演講稿是演講者在特定場合中用來演講的文字材料。在演講的主體，要結(jié)合具體事例、數(shù)據(jù)和論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的論證。演講稿中的觀點(diǎn)要立論明確、邏輯嚴(yán)密，以增加說服力。
我心目中大學(xué)演講稿篇一
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我要演講的主題是：《我心中的好老師》。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁我虔誠得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞，人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。謝謝您，老師！。
對我而言，如果說師生之間能夠走到一起，是一種等待了十四年的緣分，那么現(xiàn)在一起在走，則是此生莫大的幸福。
我至今仍無法忘卻的，是您講課時的從容和灑脫，仿佛那只是一場排練了無數(shù)次的話劇，而您，是那個卷握著劇本的導(dǎo)演——自信，坦蕩，宛如勝券在握的將軍。
師者，以涵養(yǎng)身心，啟迪靈魂，我有時想，哪一位老師影響過我的人生呢？，我笑著搖搖頭，太多了……一年級的老師教給我知識，啟蒙我的求知路；三年級的【】老師讓我懂得什么是責(zé)任，給予我掌握人生的資格；七年級的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉；九年級的老師教會了我如何拿捏情感與理智，讓我在遭遇人生激流時不至于恣肆橫流和停滯不前。
大愛無須多言，夢想訴諸追求。對于師生之間，我覺得：走在一起是緣分，一起在走是幸福。
教育的真諦不是給人以知識，而是灌注一個人的靈魂，托起一個人的心靈世界，像一只手掌，撐起了天空的傘，然后無言，只是在雨后默默地離開，只有天空，和躲在傘下蔭庇的人記得。
有一首詩這樣贊美蘭花：幽蘭多清雅，花開不浮華。葉立蘊(yùn)正氣，高潔勝奇葩。師者，醫(yī)人之靈魂，筑國之根基。大愛千秋，師者無痕。心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。老師：您知道嗎？在我心里，老師是一株山谷幽蘭，平凡而清雅、秀美而高潔！
敬愛的老師們！志存高遠(yuǎn)當(dāng)腳踏實(shí)地，夢想成真需實(shí)干興邦！這，是一個夢想綻放的時代！這，是一個激情澎湃的舞臺！讓我們在老師的目光里實(shí)現(xiàn)自己的理想！讓我們和著老師的節(jié)拍，高唱凱歌去迎接圓夢路上的萬丈榮光！
人們常說，教師是園丁用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭燃燒自己照亮別人；教師是航燈指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術(shù)師，一個會變成不同角色的魔術(shù)師。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
我心目中大學(xué)演講稿篇二
二、活動目的讓全校學(xué)生充分了解學(xué)校、激發(fā)熱愛學(xué)校、展示新時代學(xué)子的青春風(fēng)采，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和自豪感，增進(jìn)思想交流，繁榮校園文化。以“我心目中的大學(xué)”為主題，盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能，以各自不同、新穎的角度和方式表達(dá)對母校的熱愛。增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，自豪感，繁榮校園文化，發(fā)揚(yáng)比賽的優(yōu)良傳統(tǒng)，選拔優(yōu)秀演講人才。
三．演講主題及內(nèi)容。
本次演講活動以“我心目中的大學(xué)”為主題，圍繞以下幾個方面：
1、展現(xiàn)青春活力，表達(dá)同學(xué)們對青春的熱愛；
2、反應(yīng)同學(xué)們對未來的向往，樹立陽光的健康的積極的人生觀，價(jià)值觀；
3、抒寫對青春的暢想；
4、抒寫同學(xué)之間和睦相處，洋溢青春氣息的校園生活。
四、比賽要求。
1、參賽選手：
10、11屆學(xué)生。
2、報(bào)名方式：在各班團(tuán)支書處報(bào)名。
3、比賽方式：分為初賽、復(fù)賽和決賽。
a、內(nèi)容要求思想積極向上，主題鮮明，充分體現(xiàn)主題。（4分）。
b、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音洪亮。（2分）。
c、語氣、語調(diào)適當(dāng)，表達(dá)流暢。（1分）。
d、表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然，有適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作。（1分）。
e、衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。（1分）f、各選手演講時間在5分鐘以內(nèi)，并且要求脫稿。（1分）。
五、比賽流程。
1、評委及嘉賓入場；
2、主持人致辭；
3、主持人宣布比賽規(guī)則并介紹各比賽選手；
4、比賽環(huán)節(jié)：選手必須在演講前介紹自己；
5、待所有的選手比賽完后，邀請?jiān)u委代表上臺發(fā)言，工作人員進(jìn)行統(tǒng)分；
6、評委發(fā)言完后，主持人上臺宣布比賽結(jié)果（依次由優(yōu)勝獎到一等獎）。
7、獲獎人員上臺領(lǐng)獎。
8、主持人宣布比賽結(jié)束，全體工作人員，嘉賓，評委，選手合影留念。
9、工作人員負(fù)責(zé)做好后期工作。
注：（流程中可適當(dāng)加入一至二個表演節(jié)目）。
六、獎項(xiàng)設(shè)置。
一等獎1名二等獎2名三等獎3名另設(shè)優(yōu)勝獎若干名。
獲獎?wù)哳C發(fā)證書及獎金;。
主辦者：湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校校團(tuán)委。
承辦者：演講與辯論協(xié)會。
演講與辯論協(xié)會。
2011年9月。
我心目中大學(xué)演講稿篇三
“我心目中的大學(xué)”演講賽。
讓全校學(xué)生充分了解學(xué)校、激發(fā)熱愛學(xué)校、展示新時代學(xué)子的青春風(fēng)采，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和自豪感，增進(jìn)思想交流，繁榮校園文化。以“我心目中的大學(xué)”為主題，盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能，以各自不同、新穎的角度和方式表達(dá)對母校的熱愛。增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，自豪感，繁榮校園文化，發(fā)揚(yáng)比賽的優(yōu)良傳統(tǒng)，選拔優(yōu)秀演講人才。
三．演講主題及內(nèi)容
本次演講活動以“我心目中的大學(xué)”為主題，圍繞以下幾個方面：
a、內(nèi)容要求思想積極向上，主題鮮明，充分體現(xiàn)主題。（4分）
b、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音洪亮。（2分）
c、語氣、語調(diào)適當(dāng)，表達(dá)流暢。（1分）
d、表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然，有適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作。（1分）
e、衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。（1分）f、各選手演講時間在5分鐘以內(nèi)，并且要求脫稿。（1分）
注：（流程中可適當(dāng)加入一至二個表演節(jié)目）
一等獎1名二等獎2名三等獎3名另設(shè)優(yōu)勝獎若干名。
獲獎?wù)哳C發(fā)證書及獎金;
主辦者：湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校校團(tuán)委
承辦者：演講與辯論協(xié)會
演講與辯論協(xié)會
20xx年9月
我心目中大學(xué)演講稿篇四
大學(xué)，是一個并不陌生的詞匯，如果我請?jiān)谧呐笥蚜信e自己所熟知的大學(xué)，相信每個人都可以侃侃而談，然而如果我想大家請教你們心目中的大學(xué)呢?面對這個抽象的概念，誰有可以有足夠的自信來完整的描述他呢?當(dāng)然，這個抽象的問題于我而言就更是難上加難了!因?yàn)槲覠o法描繪他的輪廓，無法加注他的靈魂，我唯一可以做到的，就是，用我略顯蒼白的言語來表達(dá)我的期盼。
在我的心目中，大學(xué)，應(yīng)該是由發(fā)源于本土的種子長成的枝丫，他絕不能是引進(jìn)外國的進(jìn)口貨，它承載著一個地區(qū)、一個城市、甚至一個國家的精神。
大學(xué)，應(yīng)該有正確的價(jià)值取向。他應(yīng)該有開明的思想，明確的目標(biāo)，和不容忽視的責(zé)任。大學(xué)，應(yīng)該有屬于自己的文化底蘊(yùn)，在各種時尚的沖擊之下，他人可以不被風(fēng)雨撼動，以超脫的精神追求自己的真理。正如胡適先生所言，一國之大學(xué)，乃一國文化思想之中心，無之所謂新聞學(xué)知識無所附麗。國之先務(wù)，莫大于此。
大學(xué)，應(yīng)該有自己的精神力量，好的大學(xué)，往往可以培養(yǎng)極有思想的學(xué)生。魯迅先生這樣評價(jià)，大學(xué)應(yīng)當(dāng)成為一個精神的島嶼，有了這個精神的島嶼，大學(xué)才不會淪為一個精神荒蕪的世俗之地。所以，比之其氣勢磅礴的外觀，它的內(nèi)在力量，精神風(fēng)貌，更加的動人心魄。
大學(xué)，他要有不同的“一流”。一流的師資，一流的領(lǐng)導(dǎo)，一流的學(xué)科，一流的設(shè)施，一流的宗旨。一旦它擁有了如此之多的“一流”，他就會培育出一批批一流的學(xué)生。
大學(xué)，應(yīng)該是一方凈土。他凈化個人心靈，陶冶個人情操，培養(yǎng)善良美德。他是亂世之中的桃花源林。
蒼白的言語也許無法詮釋大學(xué)的靈魂，但我仍想說，大學(xué)，不是一座風(fēng)靡全球的象牙塔，在這里，我們可以品嘗到陽光的溫暖，泉水的澄澈，雨露的清涼，積雪的厚重。它是各種思想交相輝映的平臺，是我們揮灑青春，奮起勃發(fā)的地方!
如果你對我說財(cái)富是什么？我會毫不猶豫地回答是書籍。我們五彩繽紛的童年，離不開書，因?yàn)椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。一說起書，很多人都能想到它的好處。讀書可以讓你懂得了更多的知識；當(dāng)你不開心時，就翻翻書吧！書可以讓你忘記所有的煩惱、憂愁。總之一句話，書的好處多得數(shù)不清！在我的腦海中，總有一片無邊無際的書的海洋，無時無刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。
如果你對我說財(cái)富是什么？我會毫不猶豫地回答是書籍。我們五彩繽紛的童年，離不開書，因?yàn)椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。一說起書，很多人都能想到它的好處。讀書可以讓你懂得了更多的知識；當(dāng)你不開心時，就翻翻書吧！書可以讓你忘記所有的煩惱、憂愁?？傊痪湓挘瑫暮锰幎嗟脭?shù)不清！在我的腦海中，總有一片無邊無際的書的海洋，無時無刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。在這片知識的海洋中，我茁壯成長。在我的理解中，所謂好書應(yīng)該是能夠反映時代的具有豐富思想內(nèi)涵、新穎的形式、風(fēng)格以及精湛獨(dú)特的技術(shù)語言三者兼?zhèn)涞膬?yōu)秀作品吧。
如彌爾頓所說：一本好書是一個藝術(shù)大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。是好書伴我一路同行。叔本華曾說：在一切知識的領(lǐng)域中，人類知識的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類文字記錄的紙頁和書籍中。所以我那渴求知識的心靈只有在書的海洋中沐浴才會得到滋潤。我在書中解讀百態(tài)社會、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書是我的精神食糧，我在書中汲取著營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的供應(yīng)，我還能在人生的道路上前進(jìn)嗎？讀好書時的意境陶冶了我的情操。有時人成功的靈感就產(chǎn)生于良好的情操中。在細(xì)雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細(xì)膩的筆下輕輕游動，如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過。這種讀書的意境，是我茁壯成長的氧氣。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長。好書讓我寫作文時駕輕就熟。能很多同學(xué)一提起寫作文就會頭疼，可是我卻從來沒有過這樣的體會。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫作文時，我總能按照老師的要求，寫出令人滿意的作文。好書能讓我調(diào)整心態(tài)，凈化靈魂。在一個人的成長歲月中，不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，不可能總是激情滿懷，此時，一本好書就如同一位人生導(dǎo)師，給我們?nèi)松珜?dǎo)航。
活純潔的美、感人的愛展現(xiàn)在我面前。在此時，我真正地體會到了托瑪斯·肯皮斯的那句話：“我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個人躲在角落里看書?！睍阕屛议_心，讓我憂愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長。書，像一雙千里眼，讓我們了解世界;書，又像一個時間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來;書，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向,它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮斗目標(biāo)。
我心目中大學(xué)演講稿篇五
大學(xué)，是許多中學(xué)生向往的殿堂，是國家培育社會棟梁的場所。它是學(xué)術(shù)組織、教育機(jī)構(gòu)，但它又不只是傳播知識，而是以其獨(dú)特的方式服務(wù)于社會。對于我來說，大學(xué)就像一個“人格塑造器”，它使進(jìn)入其中的大學(xué)生得到塑造，最終蛻變。
在我心目中，每一個大學(xué)都應(yīng)該有它自己的精神，并且這種精神能以其獨(dú)特的魅力感染身在其中的學(xué)子，讓他們牢記在心，受益終身。一個沒有精神的大學(xué)，不能給學(xué)生帶來什么內(nèi)在的影響，也難讓社會對一個簡單的教學(xué)機(jī)構(gòu)留有什么印象。所謂校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就是以學(xué)校精神為基礎(chǔ)，創(chuàng)建出能為學(xué)生提供強(qiáng)大動力的環(huán)境氛圍。
在我心目中，大學(xué)的課程雖然不滿，但學(xué)生們能有很高的自主性，會充分地利用課余時間做自己想做的事，鍛煉自己的體格，培養(yǎng)自己的興趣愛好。他們都知道時間的寶貴，會和時間賽跑。
在我心目中，大學(xué)擁有很多制度完善，運(yùn)作正常的組織，里面有很多崗位供學(xué)生競爭，讓他們在組織中學(xué)會團(tuán)體作戰(zhàn)，學(xué)會思考，并為組織出謀劃策。在這些組織的競選中，從來都是能者、得人心者勝之，不存在靠關(guān)系、靠利益的不公平競爭。
在我心目中，大學(xué)的圖書館藏書豐富多樣，學(xué)生能從群書中找到解決問題的方法、開拓視野的途徑、建立個人的目標(biāo)、信念、價(jià)值觀。從比較中學(xué)習(xí)得更多，懂得更多。同時，圖書館又是一個大家一起學(xué)習(xí)、共勉的地方。在那里，不需要言語，只需細(xì)微的翻書聲，也能成為人奮發(fā)的動力。
在我心目中，大學(xué)不只是傳授知識，還是培養(yǎng)學(xué)生的思維方法，帶給他們新的視野，更高一層的精神世界。雖然說起來很抽象，但大學(xué)就應(yīng)該有這樣的能力，這樣的魅力，它在有形無形中都能帶給學(xué)生靈感和啟發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)課本以外的不可或缺的東西，是他們的思想得到質(zhì)的飛躍。
在我心目中，大學(xué)會常開夢想交流會，大家一起討論夢想，然后擁有同一個目標(biāo)的人，能一起向同一個方向努力。除了大學(xué)本身，還有它吸引來的許多資深的老師教授，志同道合的同學(xué)朋友。在邁向社會的朦朧旅途中，能有他們作伴，能與他們共同奮斗，是一件非常美好的事情。
如此種種，匯聚成我心目中最理想的大學(xué)！
我心目中大學(xué)演講稿篇六
老師，同學(xué)們：
大家好!
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感謝長空，是因?yàn)殚L空讓他翱翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)槔蠋煹臒o私和對我們的呵護(hù)。在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。從一年級到現(xiàn)在她已經(jīng)教了我們五年了。她和藹可親，給了我們母親一般的愛，她就是我心目中最敬佩、最美麗的老師--張老師。
記得剛上小學(xué)一年級的第一天，我望著身邊一個個陌生的身影，望著教室里陌生的一切，我竟覺得孤獨(dú)，恐慌與無助。這時一個陌生的聲音在我耳邊響起--"怎么不和其他小朋友一起玩兒啊?"我抬起頭，看到了張老師那張清秀的臉--我一時變得驚慌失措，不知道怎么回答。"是害怕嗎?"我搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭。老師安靜的在我身邊坐下，平靜地說:"其實(shí)，老師和你一樣，在小學(xué)時，也總是很少說話，但日子久了，就覺得身邊的一切很有趣。"見我不那么害怕了，又說:"這樣吧，你今天的作業(yè)是至少認(rèn)識五個同學(xué)。怎么樣，能完成嗎?"我猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我首先跑到一個同學(xué)面前，膽怯的說了一個比蚊子還小的聲音:"你好!"沒想到，他立刻大大咧咧地說:"你好，一起去玩吧!"我皺著的眉頭立刻舒展開了，這時，我看到張老師沖我打了個"勝利"的手勢，我也會心地笑了。
三年級剛開學(xué)，張老師就開始讓我們寫。
日記。
那時我的。
日記。
寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把。
日記。
交給了張老師，滿以為會被罵，可沒想到張老師竟然在我的。
日記。
本上寫了個"好!"字，還笑著對我說:"你寫得很好，要繼續(xù)努力哦!"什么?我寫得好?在這之前，可是沒有一個人發(fā)現(xiàn)過我的。
作文。
潛力呀!也正是張老師這微不足道的一句話，讓我愛上了。
寫作。
每天寫一。
篇日記。
是必須的，每一次，老師也會給我5顆星或者幾句鼓勵的評語。每一次我也會很期待交。
日記。
的那一天。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，我對張老師管理班級的能力更佩服了。她不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們"挨板子"。她經(jīng)常對我們說:"你們都是五年級的學(xué)生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，不會當(dāng)眾讓你們難堪，只希望你們能自覺對待學(xué)習(xí)。"記得有一次，我因走親戚而沒有寫完作業(yè)，老師把我叫來，語重心長地說:"學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是給別人學(xué)的，你自己都對自己不負(fù)責(zé)，老師還有什么辦法呢?拿回去，把昨天的作業(yè)補(bǔ)齊了。"，我一聲不吭地回到了座位上，從此再也沒有犯過同樣的錯誤。
我最喜歡張老師給我們上班會課了，因?yàn)槊看伟鄷n上她都要講一些故事或者準(zhǔn)備一些相關(guān)視頻。這些故事和視頻會告訴我們許多安全防范知識和珍貴的人生道理。她很細(xì)心，常常從一些別人不太注意的事情中，引申出關(guān)系我們?nèi)松戆踩统砷L方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)!這使我們印象更深刻，更樂于接受。她會把她在生活中感悟到的一些道理毫無保留地分享給我們。
水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
我的好老師，您雖沒有落日般的瑰麗，但有著寶石般的晶瑩;您雖沒有大山般的巍峨，但有著巖石般的穩(wěn)重;您雖沒有大海般的浩瀚，但有著泥土般的樸素。您是平凡的，但又不平凡，我愛您的平凡，更愛您那平凡之中的偉大。你不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識的大廈;您不是音樂家，卻奏響著我心靈的樂曲;您不是畫家，卻描繪著我理想的藍(lán)圖。雖然您只是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，卻用行動詮釋著人民教師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞。
今天，在這里，我要由衷地感謝您，我心中的好老師!
我的演講完畢，謝謝大家!
我心目中大學(xué)演講稿篇七
親愛的同學(xué)們：
大家好。今天很榮幸能在此和大家一起交流分享關(guān)于“我的大學(xué)我的理想”這一主題。
今天我想咨詢在座的各位同學(xué)三個問題，以上是其一！
首先，我想談?wù)勱P(guān)于“大學(xué)”?？纯次覀兊淖孑吀篙?，能讀書就已是件近乎奢侈的事，更別說上大學(xué)了！反觀如今，年輕人中大學(xué)生的比例已是大概全部，打個比喻來說：就像牛身上的虱子一樣多！
馳騁的少年；又剛剛經(jīng)歷了被繁重課業(yè)所壓迫的高中，再一次，在本應(yīng)激昂的年紀(jì)沒有了風(fēng)采！十二年的書海泛舟，十二年的風(fēng)雨無阻！
接下來，我想繼續(xù)談?wù)勱P(guān)于“理想”。理想不同于夢想或幻想。用。
思想。
道德修養(yǎng)書中的話說就是：“理想是人們在實(shí)踐中形成的，有可能實(shí)現(xiàn)的，對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀，人生觀，價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。”每個人每時每刻都會有自己關(guān)于未來的想法。小時候，估計(jì)每個人的夢想無非是科學(xué)家，企業(yè)家，警察叔叔，教師云云。從初中到高中，從高中到大學(xué)，慢慢長大，慢慢成熟，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己，沒有做科學(xué)家的思維，沒有做企業(yè)家的頭腦，也不能做到像警察叔叔那樣盡職盡責(zé)，就算想著為孩子們做點(diǎn)貢獻(xiàn)順便養(yǎng)家糊口當(dāng)老師，也發(fā)現(xiàn)自己沒有那么多的證書！
殘酷的現(xiàn)實(shí)壓得我們喘不過氣，使得我們不能也不敢去想當(dāng)年在腦海中浮現(xiàn)過的理想！那么，難道我們真的要這樣平平庸庸的走完一生嗎？這是第三個問題！
聽到這里，我不知道大家對此是否有什么想法或答案！但是，在此，我很愿意和大家一起分享我自己的答案。
我想說，“學(xué)院”和“大學(xué)”是有差別的，但是“學(xué)院”中的大學(xué)生和“大學(xué)”中的大學(xué)生是沒有差別的。我們因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)的高低踏進(jìn)了不同的學(xué)校，最終拿到不同的證書。但是這只能代表我們的過去，不能烙印在我們的未來之上。當(dāng)我們身處在不同的校園之中，誠然，享受到的硬件設(shè)施，師資力量以及學(xué)術(shù)氣氛會有所不同，甚至有很大差別，但是大學(xué)所提倡的大學(xué)生“自由開放，獨(dú)立創(chuàng)新”的理念是絕對相同的。大學(xué)是一個完全自主的環(huán)境，你的未來完全取決于你自己，你的未來你做主，你的青春你放飛！美國的一位國家級優(yōu)秀教師就說過：“沒有不合格的老師，只有不合格的學(xué)生”
大部分同學(xué)說到自己想在大學(xué)期間多去旅游觀光遍賞名山大川盡情游玩。他們的理由很簡單：“大學(xué)是一個奔放的年紀(jì)不趁現(xiàn)在有時間多出去走走以后就沒有時間也沒有條件了”開闊眼界開放視野這沒有錯。但是你能不能在此同時為你曾經(jīng)的理想為你的未來有所準(zhǔn)備呢？
你能不能在你出去游玩之前先將你的基本課業(yè)任務(wù)完成呢？你能不能在你游玩的過程中多多學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？你能不能在你游玩過后仔細(xì)的想想你此次行程的收獲呢？沒有人責(zé)怪你這樣做錯的有多大，只是想提醒你，除了這些，大學(xué)，還有許多事可以做！
大學(xué)是汲取知識，增長經(jīng)驗(yàn)的場所，完全沒有必要為了所謂的等級而苦惱甚至自卑，你需要你自己去為你自己的未來準(zhǔn)備，你就能將“夢想”轉(zhuǎn)化為“理想”繼而變成現(xiàn)實(shí)。
在此，我呼吁：全體本校的同窗，學(xué)姐學(xué)長一起努力，一起奮斗，一起為理想努力，一起為理想奮斗！
謝謝大家！
我心目中大學(xué)演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我要感恩我的老師。不知是哪個花開的時刻，我們慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。
當(dāng)我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
所以，只要擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，生活就會在我們的感恩中變得更加美好!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽!
我心目中大學(xué)演講稿篇九
尊敬的老師、同學(xué)們：
人的本性是不甘落后的。在生命的旅途中，我那一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都?xì)w功于心目中的榜樣。
人們常說父母是子女的第一任老師。在我的心中，媽媽始終是我思想上的導(dǎo)師、榜樣。媽媽是一位普通的小學(xué)語文教師，工作雖平凡，但她卻一絲不茍，每天晚上，媽媽都要改成批的作業(yè)，有時沒作業(yè)改還為我們備課，督促我做作業(yè)。她顯得那樣偉大與崇高!我每天都在想：媽媽這樣辛苦工作，我還有什么理由不去好好學(xué)習(xí)呢?如果說媽媽是我生活上的榜樣，那韓怡便是我學(xué)習(xí)上的榜樣。在一大群女生當(dāng)中，她是驕子。她的成績是靠她的勤奮刻苦獲得的。當(dāng)四周的同學(xué)的同學(xué)都在嬉笑談天時，她還在專心致志，沉浸在知識的海洋中。
榜樣的力量是無窮的，在她們的感召下，我一年又一年地被評為“三好學(xué)生”。愿更多的人成為我榜樣，使有限的生命充滿陽光!
我心目中大學(xué)演講稿篇十
親愛的同學(xué)們：
你們好！
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！蔽蚁?，這只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊(yùn)含著人們對教師的尊敬與頌揚(yáng)，而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人，為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上。
教師是辛勤的園丁嗎？園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局，其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣，勤勞地按照自己的.標(biāo)準(zhǔn)去限制學(xué)生的好奇心、求異個性或者獨(dú)立精神，那上演的將是一幕悲劇。
教師是人類靈魂的工程師嗎？工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對的卻是活生生的，正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導(dǎo)人，顯然是不合適的。
教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認(rèn)識。那么，你會問：“教師究竟是什么呢？”
教師應(yīng)該是一個熱心的人，是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因?yàn)榉€(wěn)定的薪酬和較長的假期，才選擇教育工作的人。他（或她）是一個能從其教學(xué)工作中體驗(yàn)到快樂的人。他（或她）一定了解所教的學(xué)科，并能在教學(xué)中激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，同時保護(hù)他們的好奇心，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識，他會不停地學(xué)習(xí)，并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分。他不能只有一個刻板的，有限的內(nèi)心世界，他必須富有創(chuàng)造性，有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心。他應(yīng)對所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉。他喜歡那些不斷進(jìn)步的學(xué)生，并且喜愛所有的學(xué)生。
教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解，更是一個能影響學(xué)生行為的人。他能與家長和學(xué)生保持很好的關(guān)系。他能判斷學(xué)生的不同個性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法。他通過自身對學(xué)科的投入精神來激勵學(xué)生，并使學(xué)生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。
也許將來的某一天，學(xué)生會說：“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運(yùn)的?！?/p>
我心目中大學(xué)演講稿篇十一
尊敬的評委，親愛的各位同學(xué)：
教師是什么?
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！蔽蚁?，這只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊(yùn)含著人們對教師的尊敬與頌揚(yáng)，而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人，為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上。
教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局，其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣，勤勞地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去限制學(xué)生的好奇心、求異個性或者獨(dú)立精神，那上演的將是一幕悲劇。
教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對的卻是活生生的，正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導(dǎo)人，顯然是不合適的。
教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認(rèn)識。那么，你會問：“教師究竟是什么呢?”
教師應(yīng)該是一個熱心的人，是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因?yàn)榉€(wěn)定的薪酬和較長的假期，才選擇教育工作的人。他(或她)是一個能從其教學(xué)工作中體驗(yàn)到快樂的人。他(或她)一定了解所教的學(xué)科，并能在教學(xué)中激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，同時保護(hù)他們的好奇心，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識，他會不停地學(xué)習(xí)，并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分。他不能只有一個刻板的，有限的內(nèi)心世界，他必須富有創(chuàng)造性，有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心。他應(yīng)對所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉。他喜歡那些不斷進(jìn)步的學(xué)生，并且喜愛所有的學(xué)生。
教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解，更是一個能影響學(xué)生行為的人。他能與家長和學(xué)生保持很好的關(guān)系。他能判斷學(xué)生的不同個性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法。他通過自身對學(xué)科的投入精神來激勵學(xué)生，并使學(xué)生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。
也許將來的某一天，學(xué)生會說：“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運(yùn)的?！?/p>
大地陷入了一片陰霾，蒼藍(lán)的天空霎時間烏云密布，頃刻間，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，令萬物絕望的氣息四下里蔓延開來......
然而，就像黑暗與光明同在，善良與邪惡并存一般，有令人們絕望的暴風(fēng)雨，便一定會有讓人們重獲希望的事物。雨漸漸停了，云悄悄散了，空氣緩緩清新了，屋檐上僅剩的些許雨水頗有節(jié)奏地滴在地上，著實(shí)令人身心愉悅。當(dāng)一切恢復(fù)平靜時，天空中出現(xiàn)了一座七彩的虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種色調(diào)都像神派來的天使一樣，精心地裝點(diǎn)著碧藍(lán)的蒼穹，輕柔地?fù)崞饺藗兛謶值男?.....美麗總是那么令人向往，于是，萬物不由自主地抬起了頭，將絢爛的彩虹安置在心間。
與此同時，虹橋下的石拱橋感慨頗深，它只是一座普通的橋，溝通者河的兩岸，連結(jié)著一個人與令一個人，多少年來，任憑風(fēng)吹云打，嚴(yán)寒酷暑，它都毫無怨言，沉默過后依舊沉默，唯一痛心的是，盡管每個人都與它接觸過，盡管它給每個人都帶來了便利，但沒有人注意到它的存在，而此刻，彩虹一出現(xiàn)，便獲得了所有人的欣賞甚至敬仰。待遇的如此不同令兩座橋都陷入了沉思，于是，一段橋與橋之間的對話便展開了......
彩虹說：“我的大地的姐妹，你的生命比我長久?！?/p>
石拱橋說：“你那樣美，你在人們的記憶中必然是永恒的。”
毋庸置疑，虹橋雖美，但渴望一段漫長的人生路。石拱橋雖能長久，但驚羨虹橋能為人們制作世間最迷離的夢境。
十幾分鐘后，彩虹已消逝不見，若干年后，石拱橋仍然寂寞地活著......無數(shù)次我都在沉思，其實(shí)虹橋與石拱橋無不在演繹著我們的人生，扮演著人類的角色。
有人愿像彩虹一樣，雖生命稍縱即逝，但美麗永駐人間;有人愿像石拱橋一樣堅(jiān)不可摧，擁有頑強(qiáng)的生命力，并以此為人們默默奉獻(xiàn)，縱使心里明白：被踩過一千次，一萬次，也不會成為人們記憶的一小部分，但仍是日復(fù)一日，年復(fù)一年，永久地活著，永久地燃燒著自己......
我們不要成為前者，因?yàn)樯囊饬x需要時間去體味，美麗的一瞬雖滿足了別人，但將自己遺忘了。我們亦不要成為后者，因?yàn)楦冻隽诵燎谂c汗水，給別人帶來便利的同時，我們有理由，有權(quán)利去要求得到回報(bào)。不然，橋便不愿做橋，至少得到肯定所給予的慰藉它渴望擁有。我們要做的到的是：有彩虹橋短暫的一瞬，美得讓世間過目不忘，變瞬間為永恒;同樣要有石拱橋長久的生命，讓永恒一直永恒......
所以多創(chuàng)造美，多珍愛生命里的每一分鐘，讓美豐富，讓美持久，這樣，便不用去驚羨別人的鮮花與掌聲，因?yàn)槟阋咽鞘澜缟献羁鞓?，最富有的?
同學(xué)們，早上好。下周的就是我們的期末考試。也許同學(xué)們期末考試的大致情況已經(jīng)在平時的學(xué)習(xí)中決定了，但是如果在這周內(nèi)有一個合理的安排，也還是能收獲很多的。也許以我的資質(zhì)還不足以和同學(xué)們談什么學(xué)習(xí)方法，也許一些同學(xué)的復(fù)習(xí)方法比我優(yōu)越，但在這里，我謹(jǐn)談?wù)勎业囊恍└邢搿?/p>
學(xué)期將近尾聲，這將是一個相對而言比較累的時期，我想講的第一點(diǎn)就是要有一個良好的心理素質(zhì)。我們要以一顆堅(jiān)韌的心去面對挑戰(zhàn)，不把考試看得太重，也不要把考試看得太輕。我們現(xiàn)在處在一個比較高的壓力下，我們都很想停下來歇一歇，緩一緩。而在這種情況下，我們更需要以頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝困難。一些朋友常對我說：“要耐得住氣?！边@說得很對，越是艱巨的挑戰(zhàn)，越需要屏息沖到底。我們應(yīng)該堅(jiān)信，我們都是酵母菌，缺氧的環(huán)境打不倒我們，富氧的環(huán)境中，我們更能頑強(qiáng)的生存。
剩下的時間只有一周了，我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：最后的復(fù)習(xí)應(yīng)該已經(jīng)展開了。怎樣進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)呢?我想每個人都應(yīng)該有自己的絕招。我謹(jǐn)談幾點(diǎn)想法：
1.復(fù)習(xí)應(yīng)該有計(jì)劃有條理地進(jìn)行。
就我個人而言，我制定了一些粗線條的計(jì)劃，比如在這段時期集中做一些課外練習(xí)來達(dá)成對課內(nèi)知識的補(bǔ)充;在下一段時期對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理和歸納，加深理解。我覺得一份符合自己情況的計(jì)劃，會對復(fù)習(xí)效率的提高有不小的幫助。
2.復(fù)習(xí)應(yīng)該突破重點(diǎn)、兼顧全局。
在復(fù)習(xí)的時候，需要明確自己的弱點(diǎn)，集中突破，同時也不能因點(diǎn)失面，因小失大。無論是在復(fù)習(xí)中，還是在考試中，這一點(diǎn)都非常重要，這是一個策略性的問題。比如我在復(fù)習(xí)或考試時，常常會估算一下剩余時間與剩余工作量。如果時間有多，我會在重點(diǎn)上多花一點(diǎn)時間;如果時間緊，我一般會加快速度，有時甚至?xí)雎源我?，采用跳躍式復(fù)習(xí)法。
壓力越來越大，學(xué)習(xí)越來越忙，可能一些同學(xué)會過度重視學(xué)習(xí)而忽視了身體。從哲學(xué)觀點(diǎn)來看，身體是物質(zhì)的存在，而學(xué)習(xí)是精神的拓展。注重精神的拓展而忘了物質(zhì)的存在顯然是本末倒置?！洞髮W(xué)》中有一句話叫：“其本亂而末治者，否矣?！币粯邮挛锏母竞茉愀舛哪┕?jié)很有條理，這是不對的。我有一個朋友，他每個周末都去龍井山上騎車，他告訴我，騎車回來，腦子就像換過一樣，異常清醒。體育鍛煉不僅強(qiáng)健了我們的體魄，也幫助我們有一個更高的效率。雖然學(xué)習(xí)很忙，我還是希望同學(xué)們每天能抽出哪怕是一小段時間來進(jìn)行體育鍛煉。
我相信，良好的心態(tài)，有條理的復(fù)習(xí)，強(qiáng)健的體魄，清晰的思路一定會讓大家在期末考中取得好成績。
謝謝大家!
我心目中大學(xué)演講稿篇十二
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！今天我要演講的主題是“不忘初心，崇尚英雄?！?/p>
20xx年，是中國騰飛夢想、展露鋒芒的一年，也是新中國七十年走過的風(fēng)雨時代。歷史長河中，譜寫了一首首華麗樂章！今朝逢山修路，遇水架橋，天暫變通涂，大路闊邊疆。一段名重青史的精彩歲月離不開什么？離不開那個時代的奮斗者。正是他們的不懈追求，才被人們歌頌。是的，他們是一群卓越的實(shí)干家，也是可敬的英雄。
提起改革開放初期成果，袁隆平的“東方魔稻”可以說改變了中國的面貌?！伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱，”連溫飽問題都尚未解決，又談何豐功偉業(yè)？但辛苦也是有的，農(nóng)業(yè)，是一個靠天吃飯的職業(yè)，不能光等著成果，必須要下田摸索。時令季節(jié)的熟期也注定了這是一條既平凡又不平凡的路。魯迅曾說第一個吃螃蟹的是勇士，那么，袁隆平是一位英雄。英雄不問出處，這是江湖俠義之言，但我們不能忘記他們是“揮霍”自己的年華歲月，帶給更多的人幸福。
習(xí)近平總書記曾言：“幸福是靠奮斗出來的?！倍椧恍枪椎挠诿羰俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。與其他科學(xué)家相比，他沒有優(yōu)秀的學(xué)歷，沒有出過國——但金子也總會發(fā)光的，他用他的行動證明了，奮斗的光輝是最美麗，最珍貴的！英雄的淺在基礎(chǔ)，亦是無私奉獻(xiàn)，默默付出，艱苦奮斗?！芭_上十分鐘，臺下十年功，”如蚌珠洗越無數(shù)般蘊(yùn)藏美麗，贏得身前身后名。
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。我想英雄就是這樣，他們奔赴同一個信念，同一個夢想，同一份偉大。為什么我們要崇尚英雄？因?yàn)?，中國的“路”，是他們修筑而成的。劉胡蘭、黃繼光、江姐等戰(zhàn)斗英雄為我們的中國路打好地基；鄧移先、錢學(xué)森、焦裕祿等奮斗英雄為我們填上水泥；屠咖脅、申紀(jì)蘭、孫家棟等時代英雄為我們鋪開未來！
作為時代接班人，我與祖國，像海和浪花一朵，浪是那海的赤子，海是那浪的依托。時代不同，歲歲不同，我們的英雄也更加樸實(shí)無華。公交司機(jī)心臟驟停時，依舊將車停好，保證乘客安全；最美教師張美麗不顧危險(xiǎn)，將同學(xué)推開，讓他脫離貨車事故，自己奉獻(xiàn)無私……我們的時代，“英雄”無處不在，或許他們樸實(shí)無華，但是，世界因?yàn)樗麄儯懦錆M感動、感恩！我們更加應(yīng)該珍惜、崇尚英雄之精神。
英雄，是時代之背影、時代之光輝、時代之風(fēng)景，細(xì)數(shù)每一個年代，你看，他們也有閃爍的繁星，在歷史的長河中永盛不衰！
我的演講完畢，謝謝大家！
不忘初心，崇尚英雄。
我心目中大學(xué)演講稿篇十三
親愛的老師們，同學(xué)們：
早上好！每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，聽到激越的《義勇軍進(jìn)行曲》徐徐奏響的時候，我心中就會想起那些為祖國的繁榮昌盛和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的`英雄們。就在5月12日汶川大地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個學(xué)生。4個學(xué)生得救了，譚老師卻不幸遇難。
當(dāng)救援人員搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：張米亞老師跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
最早到達(dá)每一個重災(zāi)區(qū)的人民子弟兵，“沒有路，肩膀就是通道”，沒有機(jī)械，就用雙手扒開生命的通道。哪里有危險(xiǎn)、有生命的呼喚，哪里就有子弟兵;哪里有他們，哪里就有希望。
無數(shù)的“白衣天使”在危難時刻，隨著祖國和人民的召喚，母親吻別了甜睡的嬰兒，女兒瞞過了年邁的父母，丈夫告別了新婚的妻子，義無反顧奔向?yàn)?zāi)區(qū)，幾天幾夜不眠不休，累昏了醒來繼續(xù)戰(zhàn)斗。頑強(qiáng)的堅(jiān)守，踐行著救死扶傷的天職……這樣的英雄人物太多太多了。
在危難時刻，他們把生的希望留給他人，把危險(xiǎn)留給自己，他們就是我心目中的英雄。
我心目中大學(xué)演講稿篇十四
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
夏夜，仰望天空，群星格外璀璨，老人說：這是人間正氣與英魂的濃縮，人世的英雄史詩正如這星光鋪就的星河，浩瀚無際，源遠(yuǎn)流長。
當(dāng)朝升日落，星移斗轉(zhuǎn)的那一分，試想英雄何屬？當(dāng)滄海桑田，宇宙大化的那一刻，試問誰主浮沉？而當(dāng)草長鶯飛，花明柳暗的那瞬間力量的爆發(fā)，使人不禁感嘆：生命力何其汪洋！就是這種感覺，也是我們對英雄的感覺，雖沉萌于心，卻心懷感動。
每個人每個民族每個國家都有自己的英雄情結(jié)，可又該如何去詮釋“英雄”二字？這情結(jié)源于對宇宙隱性的反抗，也就是這種萌動，使得原本渺小的身軀卻以偉岸的精神實(shí)體屹立。
悠悠中華，自然有本民族特色，反映本民族精神面貌和生產(chǎn)方式特色的英雄。中華民族的英雄如春天的鮮花般開滿了歷史。這對歷史來說，是一種點(diǎn)綴，一種原生力；對中華民族來說，更是一種進(jìn)步的資本。
盤古開天，女媧造人，神農(nóng)嘗草，倉頡造字，古帝鳳閣……——創(chuàng)造英雄多半是歷史的前沿者，這就是他們的魅力。
老子論道，道德千古；莊子化蝶，自在逍遙；孔子論語，萬代師表；孫子兵法，不戰(zhàn)而勝……這是中華賢哲的思想啟蒙，中華文化的歷史源頭。
太公垂釣，數(shù)載平九州；臥龍八卦，一羽定乾坤……——這是智慧英雄的代表，他們是有形實(shí)體和無窮智力的結(jié)合體。
秦始皇，辟疆土；漢高祖，唱《大風(fēng)》；唐太宗，匡太平……——創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難！中華一統(tǒng)，歷史潮流；仁政愛民，永葆社稷！
武穆精宗，飲血胡虜；則徐虎膽，銷煙海灘；存瑞壯志，義堵乾坤；少云赤血，烈火金剛……——贊美二詞不足已評價(jià)你們，你們是中華民族的脊梁??！
屈子求索，憂國憂民；太白遺風(fēng)，萬象胸襟；子美詩史，悲天憫人；商隱幽澀，光怪陸離；蘇子赤壁，大江東去……詩歌的國度有這樣的一群才子，他們或憂患，或豪氣，或悲憫，均感天動地。5000年文明江山，分外妖嬈！
少數(shù)民族中亦英杰輩出，如胡服騎射的趙武靈王，彎弓射雕的成吉思汗以及格薩爾、江格爾、瑪納斯……他們同樣是中華民族英雄，歷史不會忘記他們。
而今的英雄是人民的英雄，他們從星火燎原，到萬里長征，從轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，到抗美援朝……他們是全民族利益的代表者，為人民拋頭顱，灑熱血，不求聞達(dá)，埋骨青山，無須馬革裹尸還。在他們的精神感召下，勤勞的中華人民一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中華民族的英雄，英雄的中華民族。我心中的英雄何止百個千個呢？他們既是一個個生動的個體，又是一個強(qiáng)大的整體。他們心里流淌著炎黃的血，為民族大業(yè)而生，而滅，如此輪回，凝聚成一個中華民族精神的共同體。他們不是被定格在某一時空的畫面，而是感染著一個時代乃至萬世萬代的民族戰(zhàn)士。他們有血有肉，有悲有喜，有苦有樂，他們的出現(xiàn)，往往在歷史長河中激起一連串的漣漪，讓歷史震撼，讓歷史感動，讓民族振奮。在他們面前，如果是塵埃，就會被掃除，如果是黑暗，就會被消滅。他們握著民族發(fā)展的脈搏，以英雄的豪邁氣概，推動著歷史潮流滾滾向前。
這就是我們的中華英雄，在生與死中得到永生的民族魂！
我心目中大學(xué)演講稿篇十五
尊敬的老師、同學(xué)們：
今天，我看了雷鋒的故事以及他的一些日記，給我感觸很大。
22歲的生命，對于平常人來說，似乎太短暫了。雷鋒卻在有限的生活中為人們做了數(shù)不盡的好事，把真、善、美的種子種在了人們心里。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"雷鋒就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮別人。那閃閃的燭光讓人贊賞，那閃閃的燭光催人奮起。那閃閃的燭光雖然不眩目，卻定以給我們幫助。那閃閃的燭光雖然有限，卻留在了我們心中深處。
雷鋒最可貴的釘子精神，他很聽黨的話，因?yàn)樗屈h養(yǎng)大的，無論黨把他安排到哪兒，我躺在床上，空調(diào)在不停地“工作”，帶來了陣陣涼意。我瞇著眼睛，透過窗簾的.縫隙，往外一瞧。雖然是大清早，但太陽火辣辣的。“快起來，今天要補(bǔ)課的!”媽媽一邊催促著，一邊把我拉了起來，“今天37度，這么熱，還這么早，我不去上課了?！蔽覔u了搖頭?！耙欢ㄒァ！眿寢寛?jiān)定地說。無論我如何哀求，媽媽都無動于衷，我只能起床了。
出門了，我抬頭一看，空中沒有一絲云，頭頂只有一輪烈日。沒有一絲風(fēng)，樹木都無精打采地懶洋洋地站在那里。雖然一路上我不停地喝水，但總覺得口渴難忍;雖然聽著優(yōu)美的音樂，但心里十分抱怨;雖然手里吹著小風(fēng)扇，但還是懷念家里的空調(diào)。哎!可真熱呀!我來到了十字路口，正好遇到紅燈。這時一位警察叔叔印入了我的眼簾。他頭戴警帽，身穿警服，腰里佩帶著武裝帶，口吹著指揮哨，雙手?jǐn)[動著。他的動作時那么的干脆，那么的有力，那么的利落。車輛行人在他的指揮下井然有序。他大汗淋漓，但連擦也顧不著，雖然天氣十分炎熱，但還是站得十分筆直。
這時交警跑到我的身邊，我向后張望，原來一位老伯伯騎著一輛自行車，后面坐著一位大哥哥。交警叔叔向他敬了一個禮，嚴(yán)肅地說：“老師傅，騎車不可以帶成年人?！薄敖痪荆头盼覀冞^去吧!”老伯伯滿臉堆笑地說?！斑@是交通規(guī)則。”交警叔叔眉頭一皺，“你們要愛護(hù)生命呀!”老伯伯的臉通紅，后面的大哥哥下車了。這時我看清楚了，交警叔叔的臉曬得黑黝黝的，衣服象被洗過一樣，濕了一大片，說完就跑到路中央又去指揮交通了。
我心目中大學(xué)演講稿篇十六
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我叫李雅萱。接下來我要演講的題目是《我心中的英雄》。
英雄是什么？不同的人，答案也各不相同，就像每個人心中都有屬于自己的英雄一樣，都是獨(dú)一無二，不可替代的。
今天，我要把我心中的英雄說給大家聽，讓我們一起來尋找屬于自己的答案。
剛剛咿呀學(xué)語的時候，在我的心中有了第一個英雄。這個英雄可以殺雞、可以殺魚，可以做出各種好吃的飯，洗出干凈的衣服，還可以整理出干干凈凈的屋子，當(dāng)我晚上惡夢醒來時，只要看見她在我身旁，心理的恐懼就會消失。她就是我的媽媽。在我幼小的心里，媽媽是一個英雄！
當(dāng)我上了小學(xué)，我的心中又多了一群英雄。他們什么都懂，什么都會。他們教我文化知識，教我自然科學(xué)，教我做人的道理。我就像一張透明的白紙，在他們的幫助下，我的白紙變得豐富多彩，色彩斑斕。他們，就是我的老師。在我年幼的心里，我的老師們是一群英雄！
今年我10歲了，我學(xué)會了讀書看報(bào)，也學(xué)會了看新聞，就在十多天前的一個新聞里，我又一次見到了英雄。
四川涼山，森林大火，幾萬畝森林危在旦夕，山下群眾面臨危險(xiǎn)，就在這緊要的關(guān)頭，一群橘紅色的身影從四面八方?jīng)_進(jìn)了火海，植被茂密，風(fēng)大不定，山陡坡峭，一切環(huán)境對救火無一有利，然而，就是在這樣的條件下，三天三夜，三天三夜！戰(zhàn)士們硬是用雙手，打贏了這場惡仗！大火終于熄滅了，然而，31名戰(zhàn)士卻永遠(yuǎn)的閉上了眼睛，天地同哀，風(fēng)云共泣。他們，是我心中的英雄，是我們心中的英雄，是我們中國人的英雄！
什么是英雄？現(xiàn)在，我要告訴你我的答案。
英雄，是無私的忘我，是無畏的艱險(xiǎn)，是為了祖國、為了人民而英勇奮斗的人們；
英雄，是一個人，是一種精神，更是一面大旗，他領(lǐng)著我們向！前！進(jìn)！
我心目中大學(xué)演講稿篇十七
尊敬的老師們，同學(xué)們：
有人說，教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！在我眼里，教師似白楊樹，冬不懼嚴(yán)寒，夏不怕酷暑，傲然挺立，個個是大英雄！愛心，德行，責(zé)任，集中展現(xiàn)了英雄教師的風(fēng)貌，構(gòu)成了新時代師德精神的靈魂。
四川綿竹市歡歡幼兒園，在地震中校舍整體垮塌，僅有的5名教師迅速投入搶救正在午睡的孩子。瞿萬容老師用后背擋住了垮塌的水泥板，懷里抱著的孩子得救了，瞿老師壯烈犧牲。平武縣南壩小學(xué)學(xué)前班臨時聘用教師杜正香，遇難時趴在瓦礫堆里的她，頭朝著門的方向，左右手各緊緊拉著年幼的孩子，胸前還守護(hù)著3個幼小的生命，她是多么想把這些孩子帶出將要倒塌的教學(xué)樓??！
我心中的英雄演講稿北川中學(xué)43歲的校長劉亞春，在教師崗位上工作了24年，天災(zāi)讓他遭受了生平第一次沉重打擊。瞬間，1000多名朝夕相處的師生被埋，家人遇難，他的頭發(fā)一夜間由黑變白。然而，他是一條硬漢，沒有被困難壓跨，始終率領(lǐng)幸存教師戰(zhàn)斗在救災(zāi)第一線。
位于震中的汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)傷亡慘重，幸存的老師們不顧自己親人的安危，迅速開展自救。用手摳，用人傳遞，硬是在第一時間里，從廢墟中救出了156名學(xué)生。幸存的教師中，有的妻子被埋，有的丈夫被埋，有的父母或兒女被埋，但他們顧不上朝親人被埋的地方看上一眼，強(qiáng)忍悲痛，堅(jiān)守在救學(xué)生的崗位上。
這是一個偉大的戰(zhàn)斗集體。正是他們，用不屈的身軀、挺起的頭顱，支撐了學(xué)生生命的港灣；用深沉壯闊的胸膛，為學(xué)生留下希望的藍(lán)天。如此大愛令高山仰止，如此大德令大地動容。
高尚的師德精神，集中展現(xiàn)在災(zāi)難瞬間，爆發(fā)在緊急關(guān)頭，卻孕育在長期的培養(yǎng)和自我修煉中，是師德建設(shè)工作30年來努力的結(jié)果。
其實(shí)，無數(shù)英雄教師從他們走上講壇那一刻起，就擔(dān)當(dāng)了這份沉甸甸的責(zé)任：不僅要教書育人，還要擔(dān)當(dāng)保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。教師只有在平時對學(xué)生有愛的積累，才能在關(guān)鍵時刻挺身而出。
其實(shí)，在我的周圍，也生活著一群英雄教師，她們有的已經(jīng)從教幾年，有的十幾年，有的甚至幾十年。多少年如一日，她們把“愛的奉獻(xiàn)”做到了極至，把師德的實(shí)踐做到了極至，把教師責(zé)任心的力量發(fā)揮到了極至。，她們早已成了我們這個時代的英雄。她們也是這30年來教育道路上最耀眼的明星。
英雄教師的模范行為，用行動向世人證明：他們無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號。他們強(qiáng)大的人生勇氣，不僅深深影響了學(xué)生，也在全社會產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，贏得了高度贊譽(yù)，在人民心中矗立起了令人景仰的豐碑。是的，正是因?yàn)橛兴齻儼l(fā)揮模范帶頭作用，我們的教師崗位上不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀教師，在30年間，教師職業(yè)日比一日受到社會的重視和敬仰。
我慶幸我也成了一名人民教師。我驕傲，我是一名人民教師！
此致
敬禮！
演講人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
我心目中大學(xué)演講稿篇十八
教師的工時有限而工作無限。大清早，早于學(xué)生到；白天，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)；放學(xué)后，遲于學(xué)生歸，一天的忙碌，任務(wù)才過一半，備課、批閱，全在半夜進(jìn)行。星期六，是學(xué)習(xí)的好時機(jī)；星期天，是寫作僅有的空隙；寒暑假，是進(jìn)修作戰(zhàn)的時期。日升日落，夜以繼日，長年累月?？诟缮嘣锪?，以唾液潤喉；體力不支了，用講臺來支撐，生命由一個個40分鐘連接而成。兢兢業(yè)業(yè)度光陰，春蠶到死絲方盡。
教師的權(quán)力有限而責(zé)任無限。學(xué)生進(jìn)校園，大到思想意識品德修養(yǎng)，小至服裝佩戴及衛(wèi)生習(xí)慣，都要一一地規(guī)范，學(xué)生離校園，事情照樣管；放學(xué)不歸家，找老師！出門闖了禍，找老師！不論何時何地，為了學(xué)生，招之即來，萬苦不辭。不是父母親屬，但比父母親屬管得勤，管得嚴(yán)，不是造物的上帝，卻要盡心竭力地雕塑人的`靈魂。
不計(jì)較地位怎樣不起眼，不顧念往處如何寒酸，不吝嗇燃燒的生命比別人短。教師們，為了托起明天的太陽，付出了所付出的一切。
我心目中大學(xué)演講稿篇十九
大家好！
我是六年級6班的學(xué)生，今天我演講的題目是《我心中的英雄》。
英雄，一個多么威風(fēng)的詞語呀！我心目中的英雄就是那個幫助我的同學(xué)。是他在我每次遇到困難時幫助我，幫我解決一切困難，他就是我的好同學(xué)：尚軒！
尚軒是一個樂于助人的孩子。有一次放學(xué)，天陰著臉，就像鬧脾氣的小娃娃，馬上就要大哭似的。于是，我背起書包，飛快地向家的方向跑去，但是沒等我跑回家，天就下起了蒙蒙細(xì)雨。可是轉(zhuǎn)眼間，就變成了傾盆大雨。于是，我跑得更加努力了。不料，我腳下有一個垃圾袋，一下子讓我摔了一跤，我痛得差點(diǎn)起不來。就在這時，我聽見有人在高喊我的名字。我轉(zhuǎn)身一看，原來是尚軒。他幫我打著傘，扶著我一步一步地向家走去。雖然這時天氣很冷，但我的心里卻是溫暖的。
尚軒還是個關(guān)心他人的孩子。記得那是四年級發(fā)生的一件事。一天放學(xué)，我準(zhǔn)備拿著媽媽給我的三元錢去買文具。可是到了文具店門口，我一摸口袋，三元錢怎么不見了？我急的臉都紅了，都差點(diǎn)哭了出來。正當(dāng)這時，尚軒發(fā)現(xiàn)了，就問我：“你怎么了？沒事吧？”我哽咽地說：“媽媽早上給我的三元錢不見了?！彼质前参课?，把自己的三元錢給了我。我懷著感激的心情，深深地注視著他。第二天早上到學(xué)校后驚訝地發(fā)現(xiàn)媽媽給我的三元錢在英語書里“睡大覺”呢！我拿著三元錢給了尚軒，又跟他說了事情的經(jīng)過，我們都哈哈大笑了起來，真是虛驚一場啊！
我的演講完畢，謝謝大家！
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