教案中應(yīng)包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等重要要素。教案設(shè)計(jì)應(yīng)注意時(shí)間分配，避免內(nèi)容過(guò)多或過(guò)少。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案分享給大家，希望能夠幫助到大家的教學(xué)實(shí)踐。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。
3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。
2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.今天我們要走進(jìn)第八單元，這個(gè)單元是故事長(zhǎng)廊：這里有短小精悍的寓言故事，想像豐富的中國(guó)民間故事，有充滿異域風(fēng)情的古希臘神話故事和阿拉伯民間故事，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)寓言?xún)蓜t中的紀(jì)昌學(xué)射。
2.板書(shū)課題：紀(jì)昌學(xué)射(板書(shū)課題，寫(xiě)到昌時(shí)稍作指點(diǎn)，并正音：紀(jì)作姓氏時(shí)讀第三聲)。
3.學(xué)生齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.出示第一組生字詞，妻子梭子虱子，輕聲讀得輕又短。
2.出示第。
二、三組詞，提醒“刺”是平舌音3.出示“妻、綁、刺”指導(dǎo)寫(xiě)字4.學(xué)生練寫(xiě)5.反饋。
6.看來(lái)讀詞沒(méi)問(wèn)題，那課文主要講了一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，試著把這句話補(bǔ)充完整。
紀(jì)昌向射箭高手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭,飛衛(wèi)讓他先_________,學(xué)好后,再教_______、_____,最后,紀(jì)昌成了__________。誰(shuí)還想說(shuō)啊?再請(qǐng)一生小結(jié)：像這樣抓住主要人物，按照事情發(fā)展的先后順序就能把課文的主要內(nèi)容概括得簡(jiǎn)單明了。
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀這篇課文的主要內(nèi)容。
三、讀讀議議，感受紀(jì)昌。
2、3段，板書(shū)下功夫練眼力。)。
3.反饋交流(先寫(xiě)飛衛(wèi)的要求，再寫(xiě)紀(jì)昌苦練，最后寫(xiě)取得的成果)對(duì)比讀飛衛(wèi)的要求，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的飛衛(wèi)?4.學(xué)生自由朗讀并作批注，感受到了一個(gè)怎樣的紀(jì)昌，就在相應(yīng)的句子旁邊寫(xiě)下你評(píng)價(jià)他的詞。教師巡邏指導(dǎo)。5.交流反饋。
指名個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板書(shū)——師生觀察書(shū)寫(xiě)情況——有不同感受的同學(xué)補(bǔ)充談自己的批注。
預(yù)設(shè)：教師將巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)的富有代表性的詞請(qǐng)學(xué)生板書(shū)，比如：認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練。
6.抓重點(diǎn)詞句深入感受紀(jì)昌品質(zhì)。
師：在同學(xué)們的眼中，紀(jì)昌他——、——、——、——……。
哪些句子讓你有了這樣的感受呢?請(qǐng)你們好好去讀讀這些句子，讀出你的感受。品詞品句、讀讀議議出示句子：
妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。誰(shuí)也想讀讀這句。
字里行間的哪些詞讓你們感受到了紀(jì)昌的認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練，別著急，請(qǐng)你通過(guò)讀來(lái)告訴大家。
什么是注視(眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨)。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)紀(jì)昌的樣，請(qǐng)同學(xué)們眼睛牢牢地盯著這個(gè)紅色的物體……10秒問(wèn)：你眼睛累嗎?你呢?你呢?你們剛才才注視10秒啊，如果讓你們注視一個(gè)小時(shí)，10個(gè)小時(shí)，你們會(huì)怎么樣啊?可是紀(jì)昌一直堅(jiān)持著引讀------早上妻子織布的時(shí)候---他注視著梭子來(lái)回穿梭。引讀------中午妻子織布的時(shí)候---他還是注視著梭子來(lái)回穿梭。引讀-----晚上妻子織布的時(shí)候---他依然注視著梭子來(lái)回穿梭。
他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。
誰(shuí)還看到紀(jì)昌怎么練了。
引讀：他用長(zhǎng)頭發(fā)把虱子吊在窗口，當(dāng)炎炎夏日時(shí)，他——。
當(dāng)寒風(fēng)刺骨時(shí)，他——。
這不是一天，兩天，而是——。
6、正所謂“功夫不負(fù)有心人”，紀(jì)昌的苦練收到了什么樣的成效呢?出示語(yǔ)段：
并用上“本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊摇闭f(shuō)說(shuō)第二次練習(xí)的成效。(誰(shuí)能把相當(dāng)大家放到這句話中)。
他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。
引：三年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?，那只小虱子——?/p>
我們來(lái)比比賽，男女生塞讀，男生讀如何練習(xí)，也就是黑體部分，女生讀練習(xí)的成效，也就是藍(lán)體部分。(剛才老師聽(tīng)得很仔細(xì)，你們真是旗鼓相當(dāng)啊，把掌聲送給自己)。
四、反觀飛衛(wèi)，感悟寓意。
1.紀(jì)昌之所以取得這么大的成績(jī)，成功的秘訣有哪些?2.從這篇課文中，你明白了什么。
總結(jié)：是啊!學(xué)習(xí)要練好基本功，做事要堅(jiān)持不懈，要勤學(xué)苦練這就是《紀(jì)昌學(xué)射》所要告訴我們的道理，你看小小的故事，竟包含著如此深刻的道理，這就是寓言。
五、練習(xí)復(fù)述。
1.同桌互相練說(shuō)2.全班交流。
苦練基本功。
堅(jiān)持不懈。
勤學(xué)苦練。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中“等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。
3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。
2、體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們還記不記得，在美麗的夏夜在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，聽(tīng)故事讀故事的美好情景？故事帶給我們多少快樂(lè)??！今天我們走進(jìn)第八單元，走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受它的魅力，并體會(huì)其中的道理。本單元有寓言故事，神話故事以及民間故事。
多媒體出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。
讀句子：說(shuō)說(shuō)從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說(shuō)：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中。可能提出這樣的疑問(wèn)：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）。
要想解開(kāi)心中疑問(wèn)，我們就來(lái)讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。（相機(jī)知道“射”的意思是“射箭”）。
二，自讀自悟，完成以下要求。
1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。
2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？為心中的疑問(wèn)找到答案。
3、思考：你有什么問(wèn)題想跟大家探討？你得到了什么啟示？
三、交流討論，朗讀課文。
1、指名課文，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。
2、匯報(bào)課文講了一件什么事情？
四、學(xué)習(xí)課文。
1?全班齊讀課文第二自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。（1）當(dāng)紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭時(shí)，飛衛(wèi)怎樣對(duì)紀(jì)昌說(shuō)的（學(xué)生答）。
（2）紀(jì)昌照做了嗎？他是怎樣做的？（學(xué)生答）我們?cè)撛鯓幼x這句話呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀，讀出紀(jì)昌的虛心和認(rèn)真來(lái)）（3）大家想一想，紀(jì)昌在練習(xí)的時(shí)候，他心里會(huì)怎樣想，別人會(huì)怎樣議論呢？（學(xué)生回答）。（4）紀(jì)昌這樣練過(guò)之后，結(jié)果如何呢？（學(xué)生交流）（5）從這段話可以看出紀(jì)昌的什么呢，你受到什么啟示呢？（學(xué)生交流）。
3、依照此法學(xué)習(xí)第三自然段。
4、在練習(xí)了眼力之后，飛衛(wèi)怎么教紀(jì)昌做的？結(jié)果如何呢？
五、小結(jié)。
本篇寓言故事告訴我們什么樣的道理呢？
學(xué)生交流討論，并指出從課文中哪些地方看出來(lái)。
師小結(jié)，無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝，都要有扎實(shí)的基本功，當(dāng)然還要有恒心，毅力，還要有好老師的正確指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不眨眼睛。
眼力?????????????基本功（有恒心?毅力）。
把小東西看成大東西。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇三
1、識(shí)字詞，進(jìn)行句式訓(xùn)練。
2、了解故事的內(nèi)容及寓意。
3，培養(yǎng)學(xué)生正確而有感情地朗讀課文的能力。
通過(guò)故事明白寓意，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。
：課件。
：1課時(shí)。
組織教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)出示圖片，生看后說(shuō)故事名。
(2)明確寓言故事的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
同時(shí)出示課件：
a:了解故事內(nèi)容。
b：知道寓意。
(1)板題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事。
a：邊板題邊指導(dǎo)：注意“昌”與“冒”的區(qū)別，“紀(jì)”在當(dāng)姓的情況下讀成第三聲。
(3)檢查初讀情況。
a：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，請(qǐng)問(wèn)通過(guò)讀課文你們獲得了哪些信息?生：匯報(bào)(2人)。
b：:很好，誰(shuí)能給這些形近字組詞呢?
(眨、泛)(梭、俊、峻)。
c：你知道它們的近義詞嗎?注視()竟然()。
d：真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)——概括課文的主要內(nèi)容。(指名講，不會(huì)再出示課件)。
老師給你們一個(gè)提示：紀(jì)昌想學(xué)習(xí)……向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)讓他練()，先練()，后練()，紀(jì)昌都虛心地照做，后來(lái)紀(jì)昌終于成了()。
(1)課件出示“百發(fā)百中”并理解?！竞芏唷俊?/p>
(2)師：看到這個(gè)詞你們急于想知道什么呢?
生：紀(jì)昌為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手呢?
師：這是一個(gè)很值得研究的話題，請(qǐng)認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
2—3自然段，邊讀邊想有哪幾個(gè)方面的原因。
(3)學(xué)生匯報(bào)：
a:提示：先回答有幾個(gè)方面原因，再具體的說(shuō)哪幾方面原因。
b：據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：【紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度老師正確教導(dǎo)】。
(4)哪些語(yǔ)句是寫(xiě)他的學(xué)習(xí)態(tài)度?哪些語(yǔ)句是寫(xiě)老師的教導(dǎo)呢?快速默讀第2-3自然段，用不同符號(hào)劃出相應(yīng)的句子。(學(xué)生默讀課文)。
【師：我們來(lái)交流，看看老師是怎么教導(dǎo)的?！繉W(xué)生：匯報(bào)讀有關(guān)語(yǔ)句。
師：相機(jī)課件出示。[怎么教]。
自己讀讀、想想飛衛(wèi)怎么說(shuō)才能把自己的觀點(diǎn)既清楚，又明白地告訴紀(jì)昌，試著標(biāo)出重點(diǎn)詞。
指名讀.
(二)學(xué)生匯報(bào)讀有關(guān)語(yǔ)句[相機(jī)課件出示]。
出示：
a：紀(jì)昌回家后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。
b：紀(jì)昌記住飛衛(wèi)的話回到家里又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。
讀著這兩句話，你感受到了什么?從哪里感受到?
請(qǐng)把這種感受帶進(jìn)去讀。
創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讀好句子：【學(xué)生接讀劃?rùn)M線的句子】。
春天，外面的世界多么美好，但他無(wú)心出去游玩，他每天………。
夏天，蚊蠅成群，熱浪灼人，但他完全顧不了這些，他每天………。
秋天，當(dāng)人們都紛紛走進(jìn)大自然去觀賞迷人的秋色時(shí)，他還是每天………。
冬天，白雪皚皚，寒風(fēng)刺骨，但絲毫都不能動(dòng)搖他練習(xí)眼力的決心，他依然每天………。
b：請(qǐng)帶著敬佩之情一齊來(lái)讀讀這兩句話吧!
c：(小結(jié)過(guò)渡)就是這樣，兩年的時(shí)間過(guò)去了，功夫不負(fù)有心人，他終于練有所成。
(三)出示語(yǔ)段：
兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。
b：[指名讀，師范讀，齊讀]【讀出夸張的語(yǔ)氣】。
師(過(guò)渡語(yǔ))日過(guò)一日，年復(fù)一年，三年時(shí)間又過(guò)去了，功夫不負(fù)有心人，他終于練就了超凡的眼力。
(四)[出示]那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。
a：[個(gè)別讀、生范讀、配動(dòng)作讀、齊讀]【讀出夸張的語(yǔ)氣】。
b：用上“相當(dāng)?shù)郊摇焙推普厶?hào)，說(shuō)說(shuō)第二次練習(xí)的成效。
【個(gè)別說(shuō)、指導(dǎo)說(shuō)好、一齊說(shuō)】。
c：男女生對(duì)讀，一方讀如何練習(xí)，一方讀練習(xí)的成效。
【讀出夸張的語(yǔ)氣】。
d:再次出示：“百發(fā)百中”一詞。[齊讀]。
a：學(xué)生總結(jié)：用上“因?yàn)椤浴焙汀爸浴且驗(yàn)椤钡木涫絹?lái)對(duì)紀(jì)昌學(xué)藝成功的原因進(jìn)行總結(jié)。
b:師：我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)討論飛衛(wèi)的教法高明在什么地方?
師：要學(xué)好射箭，就要先練好射箭的基本功，可見(jiàn)練好基本功是何等的重要啊!
如：要學(xué)好騎車(chē)，就要練好……。
要寫(xiě)好鋼筆字，就要練好……。
要學(xué)好游泳，就要練好……。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇四
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中“等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。
3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。
1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。
2、體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
同學(xué)們還記不記得，在美麗的夏夜在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，聽(tīng)故事讀故事的美好情景？故事帶給我們多少快樂(lè)??！今天我們走進(jìn)第八單元，走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受它的魅力，并體會(huì)其中的道理。本單元有寓言故事，神話故事以及民間故事。
多媒體出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。
讀句子：說(shuō)說(shuō)從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說(shuō)：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中?？赡芴岢鲞@樣的疑問(wèn)：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）
要想解開(kāi)心中疑問(wèn)，我們就來(lái)讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。（相機(jī)知道“射”的意思是“射箭”）
1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。
2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？為心中的疑問(wèn)找到答案。
3、思考：你有什么問(wèn)題想跟大家探討？你得到了什么啟示？
1、指名課文，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。
2、匯報(bào)課文講了一件什么事情？
1全班齊讀課文第二自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。（1）當(dāng)紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭時(shí)，飛衛(wèi)怎樣對(duì)紀(jì)昌說(shuō)的.（學(xué)生答）
（2）紀(jì)昌照做了嗎？他是怎樣做的？（學(xué)生答）我們?cè)撛鯓幼x這句話呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀，讀出紀(jì)昌的虛心和認(rèn)真來(lái)）（3）大家想一想，紀(jì)昌在練習(xí)的時(shí)候，他心里會(huì)怎樣想，別人會(huì)怎樣議論呢？（學(xué)生回答）。（4）紀(jì)昌這樣練過(guò)之后，結(jié)果如何呢？（學(xué)生交流）（5）從這段話可以看出紀(jì)昌的什么呢，你受到什么啟示呢？（學(xué)生交流）
3、依照此法學(xué)習(xí)第三自然段。
4、在練習(xí)了眼力之后，飛衛(wèi)怎么教紀(jì)昌做的？結(jié)果如何呢？
本篇寓言故事告訴我們什么樣的道理呢？
學(xué)生交流討論，并指出從課文中哪些地方看出來(lái)。
師小結(jié)，無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝，都要有扎實(shí)的基本功，當(dāng)然還要有恒心，毅力，還要有好老師的正確指導(dǎo)。
牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不眨眼睛
眼力基本功（有恒心毅力）
把小東西看成大東西
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇五
課時(shí)安排:。
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功的重要性。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、正確讀寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見(jiàn)、百發(fā)百中等詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、整體把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)到練好基本功的重要性。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)弓箭嗎？有沒(méi)有在我們學(xué)過(guò)的課文里見(jiàn)過(guò)弓箭？（驚弓之鳥(niǎo)）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事。
學(xué)生齊讀課題，指導(dǎo)讀出抑揚(yáng)頓挫的韻味。
二、初讀課文。
1、師：要了解這些問(wèn)題，我們就需要讀一讀課文了，請(qǐng)大家放聲自由地讀讀課文，碰到難讀的句子反復(fù)讀，并做上記號(hào)。
2、學(xué)習(xí)生字。
3、了解文章大意。
讓學(xué)生齊讀文章。
師：看來(lái)，文章的題目已經(jīng)把課文最主要的意思說(shuō)明白了，我們稱(chēng)這樣的題目為文眼。
三、精讀課文。
1、紀(jì)昌學(xué)射箭的過(guò)程，你印象最深的是哪一部分？哪些自然段？
2、比較異同探究練眼力。
（1）引導(dǎo)激趣。
師：寫(xiě)紀(jì)昌練眼力的這兩個(gè)自然段，其實(shí)有很多相同和不同的地方。今天也來(lái)練練大家的`眼力，看誰(shuí)找得快，找得多。
相同：都是聚精會(huì)神地盯。
不同：
（1）要求不同。
a.指名一生讀飛衛(wèi)的話。
師：師傅飛衛(wèi)的意思我明白，可能紀(jì)昌還不明白，你讀課文時(shí)，能不能把意思強(qiáng)調(diào)出來(lái)？
指名1～2名讀，齊讀。
板書(shū)：牢牢地盯住，不能眨一眨！
b.第二次提要求，誰(shuí)能把飛衛(wèi)的要求讀得更清楚？
指名1生讀，齊讀。
是啊，極小和很大這是一組對(duì)比，他讀出了兩者的差距。
板書(shū)：極小很大。
（2）練習(xí)方法不同。
a：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。
b：他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。
（3）結(jié)果不同。
師：古代女子幾乎天天織布，紀(jì)昌幾乎天天這樣練。兩年以后，一起讀。
師：你是怎么理解到家的？是回到家的意思嗎？
本領(lǐng)強(qiáng)，本領(lǐng)高，本領(lǐng)好都是指本領(lǐng)練得（相當(dāng)?shù)郊遥?/p>
但是，第三自然段中是這樣寫(xiě)的嗎？一起讀讀課文中的話。那只小虱子----。
虱子多少大？車(chē)輪呢？
紀(jì)昌整整聚精會(huì)神地盯了三年，一千多個(gè)日子，那只比芝麻還小的虱子。
（大得竟然像車(chē)輪一樣）。
板書(shū)：竟然。
師：你覺(jué)得讀這句話有一種怎樣的感覺(jué)？
舉例：驚喜的，驚奇的，出乎意料的。
我們一起再讀一遍。
3、創(chuàng)造情境，展開(kāi)對(duì)話。
師：你說(shuō)，紀(jì)昌練眼力累嗎？
師：作為紀(jì)昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多話想對(duì)紀(jì)昌說(shuō)。
舉例：
（勸阻型）夫君，學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧！
夫君，你就別練箭了，你種田我織布，日子也能過(guò)呀！
（鼓勵(lì)型）夫君，你再累也要堅(jiān)持，家里的一切你都不用操心，有我呢！
夫君，我相信你一定會(huì)成為一名射箭能手，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累。
師：紀(jì)昌會(huì)怎么回答？
舉例：不行，不努力練習(xí)，我怎么能成為一名射箭能手呢？
夫人，大丈夫應(yīng)該胸懷大志，干一番大事業(yè)，我一定要成為一名射箭能手！
謝謝夫人，有你的關(guān)心，我就放心了。我一定會(huì)加倍努力，不讓你失望！
謝謝夫人，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，成為一名出色的射箭能手！
四、學(xué)習(xí)第四、五自然段。
1、取得了這樣大的進(jìn)步后，紀(jì)昌怎么做？飛衛(wèi)怎么做？一起讀讀第四自然段。
2、理解百發(fā)百中。
功夫不負(fù)有心人，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。
五、引導(dǎo)質(zhì)疑，揭示寓意。
學(xué)生回答寓意。
做任何事情都要持之以恒，要有恒心和毅力，要練好基本功。
師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了射箭的基本功是眼力，那么我們學(xué)習(xí)的基本功是什么呢？
提名學(xué)生回答。
師：所以，同學(xué)們，我們也要練好基本功，為我們的將來(lái)打下基礎(chǔ)。
六、作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們模仿練眼力部分的寫(xiě)法，嘗試著寫(xiě)主人公怎么開(kāi)弓、怎么射箭。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇六
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。(重點(diǎn))。
3、提出問(wèn)題和大家討論，大膽發(fā)表自己的看法。(難點(diǎn))。
教師引導(dǎo)、學(xué)生合作探究。
教學(xué)卡片。
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“神槍手”這個(gè)詞嗎，你認(rèn)為怎樣的人是神槍手(學(xué)生談?wù)J識(shí)，教師適時(shí)引入課題)，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)古代神槍手故事的課文——《紀(jì)昌學(xué)射》(板書(shū)課題)。
1、質(zhì)疑課題。
師：同學(xué)們，看到題目你能想到故事的大概內(nèi)容嗎，或者有什么不懂的地方。
生：他跟誰(shuí)學(xué)呢?
2、朗讀活動(dòng)一。
師：咱們想的到底對(duì)不對(duì)，通過(guò)對(duì)課文的閱讀你就會(huì)了解。同學(xué)們請(qǐng)翻到課本第139頁(yè)，自由朗讀課文。
(學(xué)生自由朗讀，然后)。
生：勤奮、刻苦……。
師：從同學(xué)們的回答老師能看出你們確實(shí)用心讀書(shū)了，
1、朗讀活動(dòng)二。
師：那紀(jì)昌學(xué)箭飛衛(wèi)教他了嗎，
(生回答教或不教，都不全面。應(yīng)是先練眼力后正式教)。
師：練了多長(zhǎng)時(shí)間?(兩年多)。
師：同學(xué)們，兩年多。射箭想來(lái)很簡(jiǎn)單，咱們?cè)囈幌?師生模仿)，飛衛(wèi)為什么一開(kāi)始不教射箭卻浪費(fèi)紀(jì)昌兩年多的時(shí)間練習(xí)眼力。
(引導(dǎo)學(xué)生知道基本功的重要性，并出示深入學(xué)習(xí)圖表)。
師：飛衛(wèi)老師提出什么要求，紀(jì)昌又是怎樣練習(xí)的，老師制作了一個(gè)表格，同學(xué)們帶著表格的問(wèn)題再次深讀課文，相信你會(huì)有更多的`收獲。
2、朗讀活動(dòng)三。
(學(xué)生再次讀課文)。
第一次拜訪。
第二次拜訪。
第三次拜訪。
老師的要求。
紀(jì)昌的練法。
練習(xí)的效果。
3、模擬情景，入境體驗(yàn)(結(jié)合表格的填寫(xiě))。
師：飛衛(wèi)第一次對(duì)紀(jì)昌提了要求，他望著紀(jì)昌的背影會(huì)想些什么呢。
(生自由思考，暢所欲言)。
師：紀(jì)昌是怎樣練習(xí)的，如果是你，你會(huì)怎么做。
(告訴學(xué)生紀(jì)昌的恒心及毅力是成為射箭能手的原因之一)。
師：飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的第二個(gè)要求是什么，他再次望著紀(jì)昌的背影會(huì)想些什么呢，紀(jì)昌是怎樣做的。
(學(xué)生大膽表達(dá)，教師適時(shí)點(diǎn)撥)。
師：這里有一個(gè)夸張句，咱們來(lái)了解一下。
師：“紀(jì)昌報(bào)告了這個(gè)好消息”，他會(huì)說(shuō)什么。
師：飛衛(wèi)說(shuō)“你就要成功了!”時(shí)，心里會(huì)贊揚(yáng)紀(jì)昌嗎?會(huì)怎樣贊揚(yáng)。
師：你從紀(jì)昌的身上學(xué)到了什么。
(生舉例如毅力、恒心、刻苦等)。
師：紀(jì)昌成了射箭能手，當(dāng)他偶然遇到飛衛(wèi)時(shí)，兩個(gè)人會(huì)發(fā)生什么故事，請(qǐng)同學(xué)們想象并記下來(lái)。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇七
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀課文，注意文言文朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣等，以加深對(duì)課文的理解與體會(huì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白成才要依靠勤奮學(xué)習(xí)，要重視基本功的學(xué)習(xí)的道理。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀課文，注意文言文朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣等，以加深對(duì)課文的理解與體會(huì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。
一課時(shí)
多媒體課件
一、導(dǎo)入新課
8年8月14日，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)射箭女子個(gè)人決賽的賽場(chǎng)上，山東選手張艷艷以110環(huán)比109環(huán)的微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了韓國(guó)選手，獲得了這個(gè)項(xiàng)目的金牌，也完成了在這個(gè)項(xiàng)目上奧運(yùn)金牌零的突破。
今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位古代射箭好手，一下他成才的經(jīng)歷。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、教師出示生字，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
彀 瞬 偃 錐 眥 牦 虱
燕角之弧 朔蓬之簳 牖 拊 膺
2、抽學(xué)生讀生字，正音。
三、誦讀課文。
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀課文，注意字音和停頓。
2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師在學(xué)生點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上給予必要的指導(dǎo)。
3、結(jié)合教師的指導(dǎo)，學(xué)生齊讀課文。
四、譯讀課文。
1、多媒體出示課文原文。（將重點(diǎn)詞語(yǔ)標(biāo)注）
2、教師進(jìn)行翻譯指導(dǎo)：
詞譯：知識(shí)積累和情景聯(lián)想；句議：直譯和意譯。
3、學(xué)生采用個(gè)人獨(dú)立、同桌互譯或小組合作的形式翻譯課文。
4、抽個(gè)別學(xué)生翻譯課文，針對(duì)翻譯中出現(xiàn)的問(wèn)題給予必要的指導(dǎo)。
5、鞏固課文的翻譯。
五、品讀課文
多媒體出示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，思考并討論解決：
2、你從這個(gè)小故事中得到了什么啟示？
交流并明確答案。
六、課堂小測(cè)（多媒體出示）
一）解釋下列劃線詞語(yǔ)
1、彀弓而獸伏鳥(niǎo)下
2、而巧過(guò)其師
3、爾先學(xué)不瞬
4、以目承牽挺
5、雖錐未倒眥而不瞬
6、視微如著
7、昌以牦懸虱于牖
8、南面而望之
9、貫虱之心而懸不絕
二）翻譯下列句子
1.彀弓則獸伏鳥(niǎo)下
2.偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺
3.雖錐末倒眥而不瞬也
4.視小如大，視微如著，而后告我。
5.昌以牦懸虱于牖，南面而望之。
生完成練習(xí)并訂正錯(cuò)誤。
七、課堂
學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。
八、作業(yè)
課后搜集勤學(xué)苦練的例子。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇八
甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥(niǎo)下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過(guò)其師。紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣。”
紀(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。二年之后，雖錐未倒眥而不瞬也。以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰：“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。
昌以氅懸虱于牖，南面而望之。旬日之間浸大也三年之后如車(chē)輪焉以睹余物皆兵山也乃以燕角之弧朔蓬之竿射之貫虱之心而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣!”
1.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。
(1)紀(jì)昌歸()(2)倒眥()。
(3)視微如著()(4)以睹余物()。
2.用“i”給文中畫(huà)線文字?jǐn)嗑洹?注意：此題不要求加標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
3.紀(jì)昌是向飛衛(wèi)學(xué)射，為什么開(kāi)頭卻寫(xiě)甘蠅的射技?
4.你怎樣評(píng)價(jià)紀(jì)昌?
5.掌握任何一種本領(lǐng)，都必須練好基本功。你還有其它的事例來(lái)證明這一觀點(diǎn)嗎?
答案：
1.(1)回家;(2)眼眶;(3)明顯;(4)看。
2.斷句為：旬日之間|浸大也|三年之后|如車(chē)輪焉|以睹余物|皆丘山也|乃以……之弧|朔蓬……射之|貫虱之心|而懸不絕。
3.突出飛衛(wèi)射箭技藝的高超。48.謙虛好學(xué)。
4、達(dá)?芬奇畫(huà)蛋等。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。
3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。
2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.今天我們要走進(jìn)第八單元，這個(gè)單元是故事長(zhǎng)廊：這里有短小精悍的寓言故事，想像豐富的中國(guó)民間故事，有充滿異域風(fēng)情的古希臘神話故事和阿拉伯民間故事，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)寓言?xún)蓜t中的紀(jì)昌學(xué)射。
2.板書(shū)課題：紀(jì)昌學(xué)射（板書(shū)課題，寫(xiě)到昌時(shí)稍作指點(diǎn)，并正音：紀(jì)作姓氏時(shí)讀第三聲）。
3.學(xué)生齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.出示第一組生字詞，妻子梭子虱子，輕聲讀得輕又短。
6.看來(lái)讀詞沒(méi)問(wèn)題，那課文主要講了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，試著把這句話補(bǔ)充完整。
紀(jì)昌向射箭高手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭,飛衛(wèi)讓他先_________,學(xué)好后,再教_______、_____,最后,紀(jì)昌成了__________。誰(shuí)還想說(shuō)??？再請(qǐng)一生小結(jié)：像這樣抓住主要人物，按照事情發(fā)展的先后順序就能把課文的主要內(nèi)容概括得簡(jiǎn)單明了。
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀這篇課文的主要內(nèi)容。
三、讀讀議議，感受紀(jì)昌。
1、在紀(jì)昌學(xué)射的過(guò)程中，哪一部分給你留下了深刻的印象？（紀(jì)昌練眼力的部分，也就是課文的2、3段，板書(shū)下功夫練眼力。）。
3.反饋交流（先寫(xiě)飛衛(wèi)的要求，再寫(xiě)紀(jì)昌苦練，最后寫(xiě)取得的成果）對(duì)比讀飛衛(wèi)的要求，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的飛衛(wèi)？4.學(xué)生自由朗讀并作批注，感受到了一個(gè)怎樣的紀(jì)昌，就在相應(yīng)的句子旁邊寫(xiě)下你評(píng)價(jià)他的詞。教師巡邏指導(dǎo)。5.交流反饋。
指名個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板書(shū)——師生觀察書(shū)寫(xiě)情況——有不同感受的同學(xué)補(bǔ)充談自己的批注。
預(yù)設(shè)：教師將巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)的富有代表性的詞請(qǐng)學(xué)生板書(shū)，比如：認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練。
6.抓重點(diǎn)詞句深入感受紀(jì)昌品質(zhì)。
師：在同學(xué)們的眼中，紀(jì)昌他——、——、——、——……。
哪些句子讓你有了這樣的感受呢？請(qǐng)你們好好去讀讀這些句子，讀出你的感受。品詞品句、讀讀議議出示句子：
妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。誰(shuí)也想讀讀這句。
字里行間的哪些詞讓你們感受到了紀(jì)昌的認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練，別著急，請(qǐng)你通過(guò)讀來(lái)告訴大家。
什么是注視（眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨）。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)紀(jì)昌的樣，請(qǐng)同學(xué)們眼睛牢牢地盯著這個(gè)紅色的物體……10秒問(wèn)：你眼睛累嗎？你呢？你呢？你們剛才才注視10秒啊，如果讓你們注視一個(gè)小時(shí)，10個(gè)小時(shí)，你們會(huì)怎么樣?。靠墒羌o(jì)昌一直堅(jiān)持著引讀------早上妻子織布的時(shí)候---他注視著梭子來(lái)回穿梭。引讀------中午妻子織布的時(shí)候---他還是注視著梭子來(lái)回穿梭。引讀-----晚上妻子織布的時(shí)候---他依然注視著梭子來(lái)回穿梭。
他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。
誰(shuí)還看到紀(jì)昌怎么練了。
引讀：他用長(zhǎng)頭發(fā)把虱子吊在窗口，當(dāng)炎炎夏日時(shí)，他——。
當(dāng)寒風(fēng)刺骨時(shí)，他——。
這不是一天，兩天，而是——。
6、正所謂“功夫不負(fù)有心人”，紀(jì)昌的苦練收到了什么樣的成效呢?出示語(yǔ)段：
并用上“本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊摇闭f(shuō)說(shuō)第二次練習(xí)的成效。（誰(shuí)能把相當(dāng)大家放到這句話中）。
他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。
我們來(lái)比比賽，男女生塞讀，男生讀如何練習(xí)，也就是黑體部分，女生讀練習(xí)的成效，也就是藍(lán)體部分。（剛才老師聽(tīng)得很仔細(xì)，你們真是旗鼓相當(dāng)啊，把掌聲送給自己）。
四、反觀飛衛(wèi)，感悟寓意。
總結(jié)：是?。W(xué)習(xí)要練好基本功，做事要堅(jiān)持不懈，要勤學(xué)苦練這就是《紀(jì)昌學(xué)射》所要告訴我們的道理，你看小小的故事，竟包含著如此深刻的道理，這就是寓言。
五、練習(xí)復(fù)述。
1.同桌互相練說(shuō)2.全班交流。
苦練基本功。
堅(jiān)持不懈。
勤學(xué)苦練。
名師指導(dǎo)。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇十
紀(jì)昌學(xué)射》是四下的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子·湯問(wèn)》，篇幅短小，語(yǔ)言直白，粗粗一讀，覺(jué)得學(xué)生沒(méi)什么好學(xué)，單單就故事情節(jié)而言，學(xué)生讀一遍兩遍就了解了內(nèi)容，這樣的文章到底應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么呢？文章沒(méi)有把筆墨用在紀(jì)昌是如何學(xué)習(xí)射術(shù)，而是詳細(xì)的講述了紀(jì)昌兩次練眼力的過(guò)程，說(shuō)明只有練好扎實(shí)的基本功，才能取得成功。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)《紀(jì)昌學(xué)射》中的生字，正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、虱子、拜見(jiàn)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。簡(jiǎn)單復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
3、聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)紀(jì)昌學(xué)射箭的恒心和毅力，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇十一
1、質(zhì)疑：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你讀明白了些什么？你還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題想和大家討論。
2、梳理問(wèn)題：
（2）紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，為什么花那么大力氣練眼力？
（3）這則寓言告訴我們什么道理？
3、討論解疑：
（1）從哪看出紀(jì)昌花大力氣練眼力，讀2、3自然段找出怎樣練習(xí)眼力的語(yǔ)句：
出示：
紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視這梭子來(lái)回穿梭。
自讀句子，說(shuō)一說(shuō)從“躺”“睜大”“注視”等詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？妻子會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？有感情地朗讀。
出示：
他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。
讀句子，說(shuō)一說(shuō)從“每天”“聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？有感情地朗讀。
（2）假如紀(jì)昌不練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？從中你明白了什么道理？聯(lián)系生活談一談。
4、小結(jié)：
無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝，都要扎實(shí)的基本功入手。學(xué)習(xí)者要有恒心，毅力，再加上名師的指點(diǎn)就會(huì)事半功倍。
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇十二
德育目標(biāo)：感 悟 本課中的道理，學(xué)習(xí)紀(jì)昌刻苦努力的精神。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)一定要重視基本功訓(xùn)練。
知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué) 習(xí)運(yùn)用現(xiàn) 代漢語(yǔ)翻譯文言句子。
能力 目標(biāo)：提高文言文的自主學(xué)習(xí)能 力。
熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。
自讀探究
課件
一課時(shí)
一 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：達(dá) 芬奇經(jīng)過(guò)數(shù)次的“畫(huà)蛋”成為畫(huà)家，莫泊桑經(jīng)過(guò)不倦的寫(xiě)作終于成為文學(xué)巨匠。由此看來(lái)，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，成功來(lái)自于恒心、毅力，來(lái)自于扎實(shí)的.基本功。今天我們就從這篇文章中再去驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)。
二 學(xué)生自讀課文
1、形式多樣的朗讀：（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和整體感知能力）
a、參照注釋?zhuān)米约旱脑捴v述 故事的 梗 概給同桌聽(tīng)。
b、播放音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生感悟文章意蘊(yùn)。
2、以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句，組與組之間以提問(wèn)——應(yīng)答的方式交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及合作精神）
三 探究課文內(nèi)容
3、試一試，翻譯幾 個(gè)句子，檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)詞句的理解。
4、飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？紀(jì)昌又做了哪些事情？這與射箭有關(guān)系嗎？
5、本文的成功之處你認(rèn)為在哪里？
6、讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
學(xué)生依次發(fā)言。
二、課外 延伸（訓(xùn)練 口頭表達(dá)能力，明白加強(qiáng)基本訓(xùn)練的重要性。）
自由談：1、你怎樣評(píng)價(jià)飛衛(wèi)、紀(jì)昌兩人的行為？
2、假如你是紀(jì)昌 ，你會(huì)怎樣做？
3、你認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中最重要的是什么？
五 熟讀課文
學(xué)生自由朗讀、背誦
六 板書(shū)設(shè)計(jì)：
勤奮苦練
紀(jì)昌學(xué)射2
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：感悟本課中的道理，學(xué)習(xí)紀(jì)昌刻苦努力的精神。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)一定要重視基本功訓(xùn)練。
知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。
能力目標(biāo)：提高文言文的自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。
教學(xué)方法：自讀探究
教具準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：達(dá) 芬奇經(jīng)過(guò)數(shù)次的“畫(huà)蛋”成為畫(huà)家，莫泊桑經(jīng)過(guò)不倦的寫(xiě)作終于成為文學(xué)巨匠。由此看來(lái)，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，成功來(lái)自于恒心、毅力，來(lái)自于扎實(shí)的基本功。今天我們就從這篇文章中再去驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)。
二 學(xué)生自讀課文
1、形式多樣的朗讀：（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和整體感知能力）
a、參照注釋?zhuān)米约旱脑捴v述故事的梗概給同桌聽(tīng)。
b、播放音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生感悟文章意蘊(yùn)。
2、以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句，組與組之間以提問(wèn)——應(yīng)答的方式交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及合作精神）
三 探究課文內(nèi)容
3、試一試，翻譯幾個(gè)句子，檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)詞句的理解。
4、飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？紀(jì)昌又做了哪些事情？這與射箭有關(guān)系嗎？
5、本文的成功之處你認(rèn)為在哪里？
6、讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
學(xué)生依次發(fā)言。
二、課外延伸（訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，明白加強(qiáng)基本訓(xùn)練的重要性。）
自由談：1、你怎樣評(píng)價(jià)飛衛(wèi)、紀(jì)昌兩人的行為？
2、假如你是紀(jì)昌，你會(huì)怎樣做？
3、你認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中最重要的是什么？
五 熟讀課文
學(xué)生自由朗讀、背誦
六 板書(shū)設(shè)計(jì)：
勤奮苦練
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到“學(xué)習(xí)任何本領(lǐng),不僅要練好基本功,還要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的毅力。”
3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。
1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。
2、體會(huì)人物的心理，寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣。
師：我們讀過(guò)《驚弓之鳥(niǎo)》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。
課件出示句子：
飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。
后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
讀句子：說(shuō)說(shuō)從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？
要想解開(kāi)心中疑問(wèn)，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。
二、自讀自悟，初步了解課文
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？
三、抓住重點(diǎn)詞句，精讀課文。
1、再默讀課文的第二部分，看看飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌學(xué)射的？紀(jì)昌是怎樣學(xué)的？劃出有關(guān)句子讀一讀。
2、學(xué)習(xí)“飛衛(wèi)教”的句子。
（1）飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌學(xué)射的？找出文中相關(guān)的句子。[課件出示]
“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下工夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨?！?/p>
“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來(lái)見(jiàn)我吧！”
（2）讀句子：
飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射，先練什么？（眼力）
練眼力的要求是什么？（一是盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨；二是能夠把極小的東西，看成一件很大的東西）為什么先讓他練眼力，而不是開(kāi)弓放箭呢？用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
3、學(xué)習(xí)“紀(jì)昌學(xué)”的句子。
（1）紀(jì)昌是怎樣聽(tīng)從飛衛(wèi)的教導(dǎo)學(xué)習(xí)的呢 ？找出相關(guān)的句子。
紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。
回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。
（2）學(xué)生仔細(xì)讀句子?，F(xiàn)在請(qǐng)你把手中的筆當(dāng)作梭子，在眼前晃動(dòng)，請(qǐng)你睜大眼睛注視，你的眼睛有什么感覺(jué)？紀(jì)昌容易嗎？你從中體會(huì)到了什么？讀中體會(huì)。
“竟然”是什么意思？什么事讓人不可思議？
（3）紀(jì)昌練眼力的結(jié)果怎樣？靠的是什么?這時(shí)紀(jì)昌的心情怎樣?
（有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；小虱子在紀(jì)昌眼里，大得竟然像車(chē)輪一樣。）
4、假如紀(jì)昌不練眼力，會(huì)百發(fā)百中嗎？（課件出示）“要想掌握------就要-----”學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)。
看來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不僅要練好基本功，還要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的毅力?！?/p>
老師送你們幾句話(課件出示)
四、總結(jié)拓展
學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？在今后的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣去做？
紀(jì)昌學(xué)射寓言故事教案篇十四
1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)生字，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)“昌”“妻”兩個(gè)字要注意的地方。
3、指名分自然段讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？
4、交流課文的主要內(nèi)容：
紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯住一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都做到之后，飛衛(wèi)才教他開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18099016.html】
