教案的編寫應(yīng)注重因材施教,根據(jù)學生的學習特點和需求進行個性化設(shè)計。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范例,供教師參考和借鑒。
會動的關(guān)節(jié)教案篇一
活動目標:
1、感受故事清潔的'新奇有趣,體驗仿編故事的樂趣。
2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進行仿編,嘗試與別人想得不同,編得不同。
3、能安靜傾聽別人講述,并能大膽與人交流。
活動準備:
1、故事圖片一套,范例圖示圖一張。
2、幼兒每人一張畫有圖示的紙,筆若干。
二、熟悉理解故事內(nèi)容。
1、老師講述故事開始和中間部分提問:
(1)故事叫什么名字?
(2)小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子?
(3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?
2、猜想:小松鼠的房子為什么會動呢?
3、聽故事結(jié)尾部分。
提問:故事里說小松鼠的房子為什么會動?
三、看圖片完整聽故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
3、提問:
(1)第二天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來,并引導幼兒連起來講一次。
(2)第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了些什么?同樣用圖示表示,并要求幼兒連起來講。
(如果小朋友聽得不清楚,教師可把第二、三段分別再講一遍)。
四、仿編故事。
2、請個別幼兒嘗試仿編,并引導幼兒用符號,圖案表示出來,完整講述。
3、每人一份圖示,幼兒自由仿編,記錄,并完整講給同伴或老師聽。
指示語:
下面我就給沒個小朋友發(fā)一張圖,你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方,看見了什么,說了什么,用圖示表示出來。如果遇到不會畫的東西,你可以用一個符號來表示,只要你自己看得懂就行了。編完后,還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。
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會動的關(guān)節(jié)教案篇二
2、嘗試關(guān)節(jié)的作用。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點、難點。
重點:準確找出關(guān)節(jié)、并能感受關(guān)節(jié)的重要。
難點:記住關(guān)節(jié)的名稱。
活動準備。
相對應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片、磁帶、健康歌、嘻唰唰。
活動過程。
一、聽音樂《健康歌》。
1、幼兒隨老師做動作。
2、導言:剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?
3、師小結(jié):重點說出動的地方叫關(guān)節(jié)、今天我們就來學習這些有趣的關(guān)節(jié)。
二、出關(guān)節(jié)圖。
腕關(guān)節(jié):
1、教師示范指出在哪個部位、幼兒也找到腕關(guān)節(jié)、然后摸一摸、動一動、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2、讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來給老師看一看。
3、讓幼兒準確的說出腕關(guān)節(jié)的名稱、老師強調(diào)關(guān)節(jié)的作用。
三、出示其他關(guān)節(jié)圖。
肘關(guān)節(jié)、胯關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。方法同上。
四、幼兒分享快樂:教師每人發(fā)一張人物圖像、請你畫出圖像上面的關(guān)節(jié)、然后同伴之間互相交流、看誰畫得準、看誰畫的對。
五、聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關(guān)節(jié)。
六、關(guān)節(jié)的保護。
我們的關(guān)節(jié)很重要、怎樣去保護他呢?請你說一說?
反思。
本節(jié)健康課、我根據(jù)孩子小好動這一特點、制訂了本節(jié)課的流程、因為孩子對關(guān)節(jié)很生疏、所以我利用有趣的音樂、舞蹈、圖片找到關(guān)節(jié)、并理解關(guān)節(jié)的作用、以及怎樣去保護關(guān)節(jié)、實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。
需要改進的地方有很多、比如、應(yīng)準備一張人物關(guān)節(jié)圖、這樣更能引起孩子學習的興趣。
會動的關(guān)節(jié)教案篇三
活動過程:
一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。
師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動)2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?
表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。
師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。
師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂,幼兒自由做動作。
師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!
(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運動對身體的好處。
經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。
活動目標:
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
活動準備:紙盒制作的木頭人;各種圖案標記。
會動的關(guān)節(jié)教案篇四
活動目標:
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
活動準備:
1、木頭人。
2、各種圖案標記(粘貼)。
3、音樂《眉飛色舞》。
4、課件《我們愛運動》。
活動過程:
一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、(隨音樂出發(fā)去木偶王國玩)。
師:小朋友們聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因。(老巫婆給我施了魔法,不舒服、不能動,請你們把我身上的膠帶拿掉我就能動了)。
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。(膠帶)。
3、我現(xiàn)在身體非常舒服,我給大家跳個舞。
二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。
1、看課件:觀察并講述木頭人表演時身體哪些部位在動。表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說出各部位的名稱并模仿)。
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,來找一找,在能動的'部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)。
3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂,幼兒自由做動作。師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。提問:運動后你有什么感覺?毛老師運動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受)。
2、討論運動對身體的好處。經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)。
3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)(看圖片)。
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運動項目?
5、為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。(注意安全)我們現(xiàn)在就動起來。
四、表演《眉飛色舞》:邀請其他教師和幼兒一起表演。
會動的關(guān)節(jié)教案篇五
活動目標:
1、在探索“我的身體會動”的過程中,發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的特點和作用,了解活動能使我們的身體更靈活,懂得保護自己的身體。
2、嘗試用較直觀清晰地方式記錄自己探索的發(fā)現(xiàn),并能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒對身體的秘密做過調(diào)查,知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過多種記錄的方式。
物質(zhì)準備:相關(guān)課件、大小人體模型圖、幼兒記錄的筆等。
活動過程:
一、視頻導入,引出關(guān)節(jié)。
1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻,討論:他的手指是怎么動的嗎?你們的小手會干什么呢?
2、小結(jié):因為人的手上除了有很多很多的骨頭,還有關(guān)節(jié),骨頭和骨頭的連接處叫關(guān)節(jié)。有了骨頭,有了關(guān)節(jié)的連接,我們的手指才能這樣靈活。
二、探索交流:身體哪些地方會動?
1、除了手指,在我們的身體上還有好多好多的地方都會動,接下來我們就聽著音樂一起來動一動,試試你的身體上哪些地方在動?(幼兒跟著音樂讓身體動起來,第一遍自由,第二遍跟著老師一起從頭到腳動一下,并在人體圖上做好記號)。
2、幼兒探索記錄,教師觀察:幼兒讓身體哪些地方動起來了?如何記錄的'?
3、集中交流:
(1)你剛才找到哪些地方能動?
(2)用什么方法記錄的?(關(guān)注記錄的方法和清晰度)。
(3)關(guān)節(jié)在哪里?一起找一找(豐富每個部位的名稱及動詞)。
4、小結(jié):原來,我們的身體之所以會靈活的動,是因為有了骨頭的支撐,有了關(guān)節(jié)的連接,關(guān)節(jié)的作用真大。
三、經(jīng)驗驗證:關(guān)節(jié)的重要性。
1、接下來我們一起來做個學動作的游戲。看看有關(guān)節(jié)和沒有關(guān)節(jié)的區(qū)別在哪里。
3、小結(jié):關(guān)節(jié)不但在生活中起到很大的作用,幫助我們做很多的事情,而且能夠做出優(yōu)美的姿勢,跳出優(yōu)美的舞蹈,沒有關(guān)節(jié)都不行,關(guān)節(jié)是多么重要啊。
四、經(jīng)驗拓展:保護關(guān)節(jié),保護身體。
2、討論:如何保護好關(guān)節(jié)?
3、小結(jié):你們的辦法都很棒,我們要多睡覺,多吃飯,多做運動,保護好自己的身體,同時也讓自己的關(guān)節(jié)多動動。關(guān)于關(guān)節(jié)的秘密還有很多,老師這里有一本書,我們可以再去找找你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
會動的關(guān)節(jié)教案篇六
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中,幼兒對自己身體的運動充滿了探究的興趣,我們順應(yīng)孩子的興趣,開展了《會動的關(guān)節(jié)》這一活動,通過自主探索、記錄、分享,以及圖片、視頻的幫助,讓幼兒發(fā)現(xiàn)了身體上更多能動的地方,了解了關(guān)節(jié)與運動的關(guān)系,同時又對自己身體內(nèi)部的運動有了一些初步的認知。整個活動實施后,既有精彩之處,也有有待調(diào)整之處,接下來與大家一起分享我的所思所想。
活動精彩之處:
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。
本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導入課題。首先我在手指上套好“親親一家人”的指偶,并請幼兒一起和這一家人用手指打招呼,想一想我們的手指為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。在認識關(guān)節(jié)這一活動過程中,我著眼于以“活動各個關(guān)節(jié)”來促進幼兒多方面的發(fā)展,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進行“玩中體驗,玩中交流,玩中探究”。
2、創(chuàng)設(shè)了自主探索的機會,注重了幼兒的親歷過程。
在初步認識了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以“活動身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情”為線索,讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)重要性,激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動,使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學目標。
同時幼兒在寬松的氛圍中,與小組成員一起邊尋找自己身體能動的部位,邊在人體圖上記錄下大家的發(fā)現(xiàn)。幼兒通過觀察同伴、親身實踐等,發(fā)現(xiàn)了一個又一個身體能動的部位,探索、發(fā)現(xiàn)的積極性越來越高。
活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了交流、分享的機會,《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》也指出:要支持幼兒與同伴合作探究與分享交流,引導他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果,體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。在本活動中,幼兒在分組探索、記錄后,就進入了分享、交流的環(huán)節(jié)。幼兒能大膽交流小組的發(fā)現(xiàn)并演示相關(guān)的能動的`部位,幼兒在這一環(huán)節(jié)中,還分享到了同伴的經(jīng)驗。在分享中,幼兒也對其他小組的記錄結(jié)果提出疑問,大家也一起通過運動來驗證了記錄結(jié)果的正確性。在分享最后,教師梳理、總結(jié)、歸納幼兒的結(jié)果,再補充一些幼兒遺漏的部位,幫助幼兒積累了更多的經(jīng)驗。
3、直觀的圖片、視頻,形象的了解活動內(nèi)容。
活動中為幼兒提供了直觀的圖片和視頻,幫助幼兒了解人體內(nèi)部的器官以及器官的運動。例如,幼兒對身體上的關(guān)節(jié)是什么樣的,關(guān)節(jié)怎么運動是沒有什么經(jīng)驗的。因此在活動前,我就準備了關(guān)節(jié)的圖片以及關(guān)節(jié)運動的視頻,讓幼兒直觀地感受,從而理解關(guān)節(jié)與人運動的關(guān)系。再如:幼兒對人體內(nèi)部的構(gòu)造是不太了解的,對這些器官的運動也是不清楚的。通過圖片和視頻,幼兒初步了解了器官的位置,對心臟、胃腸的運動也有了一些直觀的了解。活動中,幼兒對這一部分的內(nèi)容也是興趣極濃,他們覺得自己的身體很神奇。
有待調(diào)整的部分:
1、在感受心臟在動以及脈搏的跳動時,很多小朋友沒有感受到,可以讓幼兒在運動過后,感知心臟的跳動,和肺部的急促呼吸。此外身體的運動,除了關(guān)節(jié),還有肌肉,在活動中可以滲透一些這方面的內(nèi)容,使之更科學。
2、活動中忽略了幼兒對“關(guān)節(jié)”這一概念是否準確、科學地理解。在引出關(guān)節(jié)這一概念時,教師要強調(diào)它是骨頭與骨頭連接起來,能夠彎曲活動的部分就是關(guān)節(jié),并出示骨頭模型,讓幼兒直觀形象深入的理解了關(guān)節(jié)這一概念。再引導幼兒尋找身體上各個關(guān)節(jié),幼兒也能順利正確的找到身體上的各個關(guān)節(jié),從而讓幼兒對關(guān)節(jié)的概念更加準確的理解。
會動的關(guān)節(jié)教案篇七
小班幼兒身體逐漸結(jié)實,動作能力比托班幼兒也有提高?;顒又形依脧U舊的紙箱制成“坦克”,材料既安全環(huán)保又成本低,裝飾簡易,能從視覺上吸引幼兒。幼兒在玩“坦克”的過程中,既鍛煉了身體又促進了幼兒的合作能力的發(fā)展。
活動目標。
1、引導幼兒學習用側(cè)身滾動或手腳膝蓋著地的方法帶著紙箱動。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性以及集體的協(xié)作意識。
活動準備。
廢舊紙箱筒若干、形狀各異的即時貼、小紅旗兩面、哨子一個、制好的“坦克”一個、《學做解放軍》音樂。
活動過程。
一、制作簡易“坦克”
1、教師出示自制的“坦克”,引發(fā)幼兒的學習興趣。
2、引導幼兒將即時貼粘在紙箱筒上,打扮成漂亮的“坦克”。
二、學開“坦克”
1、教師示范如何開坦克。
教師鉆入紙箱內(nèi),躺在里面,身體側(cè)身滾動或手腳、膝蓋著地,帶動紙箱向前運動。
2、能力較強的幼兒練習表演。
注意:身體側(cè)身滾動或手腳、膝蓋著地,帶動紙箱向前運動。
三、集體游戲——看看誰的“坦克”開得快。
1、播放音樂,幼兒學做模仿操,活動身體,做熱身運動。
2、介紹規(guī)則,教師扮演指揮官,吹哨子進行指揮,幼兒扮演解放軍開“坦克”,聽指令行動。誰的“坦克”早到小紅旗處,哪隊就贏,看看誰的“坦克”開得快。
3、開始游戲:幼兒自選一輛“坦克”,分散站于場地中,聽指令行動。
四、放松整理——“坦克”回家。
師生共同整理游戲材料并進行放松活動。
活動反思。
游戲中幼兒始終處于興奮狀態(tài),且有些緊張。其中玩法的變化考慮到幼兒膝蓋的承受力,同時也關(guān)注身體鍛煉的全面性。這個游戲的設(shè)計并不復(fù)雜,符合幼兒的年齡特點。
會動的關(guān)節(jié)教案篇八
一、活動目標:
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及保護方法。
二、活動準備:
一張人體圖音樂磁帶。
三、活動過程:
(一)尋找全身會動的地方。
師:
(二)認識靈活的關(guān)節(jié),
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
師:為什么我們的手指可以彎曲下來做點點頭、彎彎腰的這些動作啊。
幼兒討論回答。
2、教師引出關(guān)節(jié)。
骨頭和骨頭連接起來的地方,它有一個名字關(guān)節(jié)。
3、教師根據(jù)幼兒所說的,在人體圖上畫上紅色的圈圈。
4、請幼兒讓有標記的部位動一動。
5、哦!我們的關(guān)節(jié)必須靈活,牢固,才能很好的發(fā)揮它的作用,幫助我們完成各種動作,
(三)、沒有關(guān)節(jié),我們的身體會怎么樣?
幼兒討論,教師可逐步引導,如:沒有手指關(guān)節(jié),我們就沒有辦法拿東西等。讓幼兒體驗沒有關(guān)節(jié)的動作。原來關(guān)節(jié)是很重要的,沒有它們可不行啊!
但是,我們的關(guān)節(jié)它也會生病,不信,你們聽————。
(四)通過故事,知道關(guān)節(jié)的重要性。
1、師:這個其其真調(diào)皮,他碰到了意見什么事情啊?
什么是脫臼了?怎么會脫臼的啊?
幼:關(guān)節(jié)錯位,用力過猛————。
師:哦原來脫臼會給我們帶來那么多的麻煩!那我們該怎樣保護自己的關(guān)節(jié)呢?
2、討論如何保護關(guān)節(jié)。
(合理鍛煉、加強營養(yǎng)、注意安全、天冷保暖)。
(五)通過游戲,進一步感知關(guān)節(jié)對我們的幫助。
師:我們的關(guān)節(jié)本領(lǐng)可大著呢!現(xiàn)在讓我們來玩關(guān)節(jié)的游戲吧!———我的關(guān)節(jié)會表演。
師在我這里有兩個很大的篩子,我把他們丟出去,在上面的數(shù)字是幾,我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里,是什么關(guān)節(jié),我們就讓這個關(guān)節(jié)來動動吧!
(六)、結(jié)束。
師:哦,我發(fā)現(xiàn)這個場地不是很大,現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場去玩吧!
會動的關(guān)節(jié)教案篇九
1、感知關(guān)節(jié)的特征。
2、嘗試關(guān)節(jié)的作用。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識。
4、知道檢查身體的重要性。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力、提高他們動作的`協(xié)調(diào)性。
教學重點、難點。
重點:準確找出關(guān)節(jié)、并能感受關(guān)節(jié)的重要。
難點:記住關(guān)節(jié)的名稱。
活動準備。
相對應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片、磁帶、健康歌、嘻唰唰。
活動過程。
一、聽音樂《健康歌》。
1、幼兒隨老師做動作。
2、導言:剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?
3、師小結(jié):重點說出動的地方叫關(guān)節(jié)、今天我們就來學習這些有趣的關(guān)節(jié)。
二、出關(guān)節(jié)圖。
腕關(guān)節(jié):1、教師示范指出在哪個部位、幼兒也找到腕關(guān)節(jié)、然后摸一摸、動一動、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2、讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來給老師看一看。
3、讓幼兒準確的說出腕關(guān)節(jié)的名稱、老師強調(diào)關(guān)節(jié)的作用。
三、出示其他關(guān)節(jié)圖。
肘關(guān)節(jié)、胯關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。方法同上。
四、幼兒分享快樂:教師每人發(fā)一張人物圖像、請你畫出圖像上面的關(guān)節(jié)、然后同伴之間互相交流、看誰畫得準、看誰畫的對。
五、聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關(guān)節(jié)。
六、關(guān)節(jié)的保護。
我們的關(guān)節(jié)很重要、怎樣去保護他呢?請你說一說?
自評反思。
本節(jié)健康課、我根據(jù)孩子小好動這一特點、制訂了本節(jié)課的流程、因為孩子對關(guān)節(jié)很生疏、所以我利用有趣的音樂、舞蹈、圖片找到關(guān)節(jié)、并理解關(guān)節(jié)的作用、以及怎樣去保護關(guān)節(jié)、實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。
需要改進的地方有很多、比如、應(yīng)準備一張人物關(guān)節(jié)圖、這樣更能引起孩子學習的興趣。
會動的關(guān)節(jié)教案篇十
活動準備。
紙筒若干,機器人兩個,幼兒游戲中玩耍需要的光碟,人體模型。
活動過程。
基本環(huán)節(jié):音樂:小毛驢進場。
基本環(huán)節(jié):一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲,小朋友們上位,機器人進來。
(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;
(2)引出機器人和我們的不同,
(3)請工程師把機器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)。
(1)教師講解,讓小朋友找自己身上的`關(guān)節(jié)。
(2)請小朋友找老師身上的關(guān)節(jié),找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個標記。
三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結(jié)合生活體驗關(guān)節(jié)的重要作用。
(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭,知道關(guān)節(jié)的動與不動。
(2)請一個教師上來表演,閉合下巴關(guān)節(jié),引出此關(guān)節(jié)可以說話吃東西。
(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果,知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。
(4)請機器人和小朋友比賽運球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。
通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關(guān)節(jié)就不會說話,不會吃飯,行動起來就很不靈活方便,所以說關(guān)節(jié)對我們是很重要的,我們要保護好關(guān)節(jié)。
5、保護我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對我們這么有用,我們要保護好它們,不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了,不要推撞小伙伴,老師把小朋友玩耍的情況錄下來,看看誰沒有保護好他們的關(guān)節(jié),并且請他們以后改正。
6、改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機器人和剛才機器人的不同點,機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處)一起跳舞。
會動的關(guān)節(jié)教案篇十一
活動目標:
1、對自己的身體感興趣,喜歡探索身體的奧秘;
2、幼兒通過運動感知關(guān)節(jié)的部位及其作用,懂得保護關(guān)節(jié)的重要性。
重難點:
探索身體運動的奧秘,感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用,懂得保護關(guān)節(jié)。
活動準備:
3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。
活動過程:
一、談話活動引入主題。
1、提出問題,引發(fā)幼兒講述。
“你玩了什么?”“你身體什么地方動了?”……。
2、游戲“畫圈圈”。
出示“紙寶寶”,請幼兒尋找身體中會動的部位,并用筆在“紙寶寶”的`身上圈出會動的部位,教師巡回指導。
二、引導幼兒體驗、探索關(guān)節(jié),并感知關(guān)節(jié)的作用。
1、游戲“動一動”。
教師指“紙寶寶”畫圈的部位,同時幼兒做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
教師小結(jié):今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動,就是因為這些部位會動,所以我們?nèi)说纳眢w很靈活,樣樣事情都會做。
2、教師提問,引導幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運動呢?”幼兒展開討論。
教師小結(jié)(以手臂為例):原來,手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨骼,在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。(豐富詞:關(guān)節(jié))。
三、演示課件,認識關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造,豐富詞語:關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”,請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
教師及時給予肯定,使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
出示骨骼娃娃,引導幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護關(guān)節(jié)。
教師:“我們怎樣愛護關(guān)節(jié)娃娃呢?”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全,保護關(guān)節(jié);平時多吃鈣制食品,給關(guān)節(jié)補充足夠的營業(yè)。
六、幼兒分組活動,教師巡回指導。
a組、操作電腦,觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件);
b組、操作“骨骼娃娃”,由保健醫(yī)生解答幼兒問題;
c組、觀察人體骨骼圖,找關(guān)節(jié)。
會動的關(guān)節(jié)教案篇十二
1、 學習人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。
2、 引發(fā)幼兒對人體的好奇心,發(fā)展幼兒探索科學的興趣。
錄音機磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運動的體育用具若干、森林背景圖等。
1、幼兒聽音樂進入場地。
師:今天天氣真好,我們到森林里去玩吧!我們先把鞋帶系好,褲子也穿高點,把扣子也扣好。出發(fā)。(聽音樂前進)師:森林真漂亮。這里有好多玩具,小朋友們快來玩。(幼兒自由選擇)
2、幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂,并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動的玩法,讓幼兒操作體驗。
師:聽,什么聲音,是不是危險動物來了,我們趕緊放好玩具躲到森林里去(熊出場)
1、熊出場,歡迎小朋友到森林來做客熊:剛才森林里那么熱鬧,讓我來找找有誰。
2、熊向小朋友了解玩了什么,進行各關(guān)節(jié)名稱的學習。
熊:剛才你們那么熱鬧干什么?
熊:你玩皮球了,拍給大家看看。拍的真好,我們也來學一學。
熊:我們換一種方法來玩玩,請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的.手腕處,我們再來拍拍皮球。
熊:你們喜歡那一種玩法?為什么?
熊:如果用力握著我們的手腕,手就不靈活了,那么讓手腕轉(zhuǎn)動的位置叫什么呢?(告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié),師幼活動該關(guān)節(jié))以同樣的方法學習其他關(guān)節(jié)。
3、小結(jié)所學的關(guān)節(jié)名稱,并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。
1、游戲規(guī)則:幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作,并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。
2、游戲進行數(shù)遍第一遍游戲:請個別"機器人"展示自己肢體動作,全體幼兒學一學,說一說什么關(guān)節(jié)在運動。把絲帶獎給"機器人"。
第二遍游戲:"機器人"拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處,相互說一說。
第三遍游戲:請個別"機器人"告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了,用白絲帶綁上。
附:《拇指歌》
會動的關(guān)節(jié)教案篇十三
2,嘗試關(guān)節(jié)的作用。
3,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識。
4,初步了解健康的小常識。
5,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
重點:準確找出關(guān)節(jié),并能感受關(guān)節(jié)的重要。
難點:記住關(guān)節(jié)的名稱。
相對應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片,磁帶,健康歌,嘻唰唰。
一,聽音樂《健康歌》。
1,幼兒隨老師做動作。
2,導言:剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?
3,師小結(jié):重點說出動的地方叫關(guān)節(jié),今天我們就來學習這些有趣的關(guān)節(jié)。
腕關(guān)節(jié):1,教師示范指出在哪個部位,幼兒也找到腕關(guān)節(jié),然后摸一摸,動一動,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2,讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來給老師看一看。
3,讓幼兒準確的說出腕關(guān)節(jié)的`名稱,老師強調(diào)關(guān)節(jié)的作用。
三,出示其他關(guān)節(jié)圖。
肘關(guān)節(jié),胯關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)。方法同上。
四,幼兒分享快樂:教師每人發(fā)一張人物圖像,請你畫出圖像上面的關(guān)節(jié),然后同伴之間互相交流,看誰畫得準,看誰畫的對。
五,聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關(guān)節(jié)。
我們的關(guān)節(jié)很重要,怎樣去保護他呢?請你說一說?
本節(jié)健康課,我根據(jù)孩子小好動這一特點,制訂了本節(jié)課的流程,因為孩子對關(guān)節(jié)很生疏,所以我利用有趣的音樂,舞蹈,圖片找到關(guān)節(jié),并理解關(guān)節(jié)的作用,以及怎樣去保護關(guān)節(jié),實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。
需要改進的地方有很多,比如,應(yīng)準備一張人物關(guān)節(jié)圖,這樣更能引起孩子學習的興趣。
會動的關(guān)節(jié)教案篇十四
1、了解關(guān)節(jié)在人體中的重要作用,從而形成保護肘關(guān)節(jié)的意識。
2、知道保護肘關(guān)節(jié)的方法。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
1、提問:為什么我們的.手臂能彎曲?手指能靈活地活動?
(了解詞:關(guān)節(jié)。知道關(guān)節(jié)能使手臂彎曲、手指活動。)。
2、教師出示關(guān)節(jié)模型,并演示關(guān)節(jié)運動的情況。
3、提問:如果人沒有關(guān)節(jié)會怎樣?
4、找一找,人體中哪些地方幼兒關(guān)節(jié)?
說說各個部位的關(guān)節(jié)名稱。
5、小結(jié):身體中有許多關(guān)節(jié),因為這些關(guān)節(jié),才能使我們做各種動作。
明明和麗麗去公園玩。明明在前面跑,麗麗在后面追,只聽到哎喲一聲,麗麗腳下一滑,跌下去雙手撐地。明明跑過去抓麗麗的手用力一拉,把她拉起來。突然,麗麗捂住肘關(guān)節(jié)大叫起來哎喲!疼死了?;丶液筮€一個勁地喊手臂痛,連碰都不能碰。
提問:為什么麗麗喊痛?
續(xù)講故事:媽媽帶麗麗到醫(yī)院檢查,這才發(fā)現(xiàn)麗麗的肘關(guān)節(jié)脫位了。
提問:麗麗的肘關(guān)節(jié)怎么會脫位的?
小結(jié):不能用力猛拉手臂,否則關(guān)節(jié)容易脫位。
我們平時哪些動作不能做?
(幫助幼兒知道拔河、吊手臂等動作不能做。)。
教學反思:
作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
會動的關(guān)節(jié)教案篇十五
容易造成運動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道關(guān)節(jié)對人體活動的作用,學會在運動中保護關(guān)節(jié)的方法。
1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。
2、學會簡單保護關(guān)節(jié)的方法。
活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?!队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。
對人體骨骼有初步的了解與認知。
引導幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。
1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的`什么部位)引發(fā)幼兒認識人體的關(guān)節(jié)。
2、引導幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。
3、游戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認識)。
4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復(fù)游戲。引發(fā)討論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護關(guān)節(jié)的經(jīng)驗:
活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;
體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;
跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛(wèi)生常識:人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。
在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。
并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
2、與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強自我保護意識。
會動的關(guān)節(jié)教案篇十六
1、對自己的身體感興趣,喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過運動感知關(guān)節(jié)的部位及其作用,懂得保護關(guān)節(jié)的重要性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、課件-心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造。
2、課件-骨骼掛圖。
3、幼兒用書人手一本,彩筆若干。
一、談話導入主題。
1、提出問題,引發(fā)幼兒講述。
你玩了什么?
你身體什么地方動了?
2、游戲“畫圈圈”。
(1)出示“紙寶寶”,請幼兒尋找身體中會動的部位、
(2)用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位。
教師巡回指導。
二、引導幼兒體驗、探索關(guān)節(jié),并感知關(guān)節(jié)的.作用。
1、游戲“動一動”。
(1)教師指“紙寶寶”畫圈的部位,同時幼兒做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
(2)小結(jié):今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動,就是因為這些部位會動,
所以我們?nèi)说纳眢w很靈活,樣樣事情都會做。
2、教師提問,引導幼兒討論。
(1)幼兒展開討論:
是什么能讓我們身體部位運動呢?
(2)小結(jié)(以手臂為例):原來,手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨骼,
在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。(豐富詞:關(guān)節(jié))。
三、演示課件,認識關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
豐富詞語:關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”,請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
(1)初步了解關(guān)節(jié)部位名稱:
腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
(2)出示骨骼娃娃,引導幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
1、教師:我們怎樣愛護關(guān)節(jié)娃娃呢?
2、幼兒討論。
教育幼兒在活動中注意安全,保護關(guān)節(jié),平時多吃鈣制食品,給關(guān)節(jié)補充足夠的營業(yè)。
五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會動?
身體會動真好啊,身體除了我們看得見的地方會動,還有許多看不見的地方也會動。
因為孩子對關(guān)節(jié)很生疏,所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié),并理解關(guān)節(jié)的作用,以及怎樣去保護關(guān)節(jié),實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。需要改進的地方有很多,比如,應(yīng)準備一張人物關(guān)節(jié)圖,這樣更能引起孩子學習的興趣。
小百科:糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱,又稱為“谷物”,含營養(yǎng)物質(zhì)豐富,主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。
會動的關(guān)節(jié)教案篇十七
1.探究能力目標:能提出與關(guān)節(jié)有關(guān)的科學問題;能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對關(guān)節(jié)的連接方式進行猜想與假設(shè);能通過探究活動驗證自己的猜想與假設(shè)是否合理、正確。
2.情感態(tài)度價值觀目標:能積極參與探究關(guān)節(jié)的活動,愿意與小組同學共同合作探究,樂于用所獲得的關(guān)節(jié)知識進行自我保健及做好宣傳。
3.科學知識目標:認識關(guān)節(jié),知道肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)六大關(guān)節(jié)的名稱,了解所在位置及其作用;了解關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健知識。
教師準備:解暗箱小盒子;課件(人體六大關(guān)節(jié)連接圖、人體關(guān)節(jié)活動動畫、《健康歌》mtv、學生活動不慎扭傷關(guān)節(jié)及劇烈運動前做準備活動的錄像);演示用具(人體骨骼模型、天線、合頁);板書用人體外形圖;做標簽用的即時貼;關(guān)節(jié)連接方式的猜想記錄單。
學生準備:了解有關(guān)關(guān)節(jié)的知識。
知道人體各部分的組成及作用;認識骨骼,知道骨骼的主要作用。
課前交流――解暗箱小游戲:
師:離上課還有一段時間,咱們先做個小游戲怎么樣?(好)
(多位同學上臺體驗,轉(zhuǎn)動木棍,進行體驗。)
學生匯報:一個木棍能轉(zhuǎn)動,另一個不能轉(zhuǎn)動。
師:這是為什么哪?為什么一個能轉(zhuǎn),一個不能轉(zhuǎn)呢?盒子里面有什么秘密呢?請大家猜一猜。
(生猜原因,認為:可能有膠水把它粘住了,可能有釘子把它釘住了……)
師:要想知道盒子里面究竟有什么秘密?最好的辦法是什么?(打開來看看)
師:好,現(xiàn)在我們就打開盒子看一看,里面究竟有什么秘密?
(師將打開的盒子向全班同學展示,學生看到一個木棍的下方釘了一塊方木板,安裝在方形的槽里,另一個木棍下方釘了一塊圓木板,安裝在圓形的槽里。)
(學生根據(jù)觀察匯報木棍為什么一個能轉(zhuǎn)動一個不能轉(zhuǎn)動的原因。)
師:原來木塊與底座的組合方式有關(guān),也就是和它們的連接方式有關(guān),所以木棍的活動就不一樣。
一、創(chuàng)設(shè)情景,認識關(guān)節(jié)
1.引導學生通過活動發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),并在關(guān)節(jié)處作標記。
師:老師知道,我們班的同學都比較喜歡運動,誰能告訴老師,你們平時都喜歡哪些運動?
生:跳繩,跳遠,打乒乓球……
師:這位同學喜歡跳遠,你能給大家做一個跳遠的動作嗎?
(生演示跳遠)
師:做的怎么樣?(很好)那我們就請他再做一次。不過老師有一個要求:請大家注意觀察,在他完成跳遠動作的過程中,他身體的哪些部位發(fā)生了彎曲,伸展,最靈活。看準了,過一會兒,就把你手中的標簽貼在那個部位上。
(生再次跳遠)
師:看清楚了嗎?請把你手中的標簽貼上。
(學生上臺在跳遠的同學身上貼標簽)
師:好,請這位同學先坐在這兒(學生坐在講臺一側(cè))。
師:哪位同學愿意給大家做一個你最喜歡的動作?
(一位女同學走上講臺,愿意上來跳繩。)
師:好,請大家仔細觀察,這位同學跳完之后,你應(yīng)該把標簽貼在他身體的哪些部位呢?好,開始。
(學生跳繩)
師:看清楚了?再上來貼一貼吧。
(學生上臺在跳繩的同學身上貼標簽)
師:誰還想再來?(舉手的同學很多)這么多啊,那好,我們一起來做一節(jié)廣播體操吧,就做第一節(jié)。只做二個8拍,每一個動作要做到位,同時要細心體會你身體的哪些部位最靈活。能做到嗎?(能)全體起立,預(yù)備開始。
(師喊著節(jié)拍,學生做。)
師:給自己貼一貼標簽。
(學生貼標簽)
2.觀察貼標簽的部位,發(fā)現(xiàn)與關(guān)節(jié)的特點。
師:先看這兩位同學身體上的標簽都在貼在哪些部位?(胳膊肘,膝蓋,肩膀……)你們身體上的標簽也是在這些部位嗎?(是的)
師:這些部位與其他部位有什么不同呢?這些部位有什么共同特點呢?來,摸一摸,動一動,體會體會,小組同學相互說一說。
(學生活動,師參與。)
師:這些部位有什么共同特點?
生:能打彎。
生:我覺得是兩塊骨頭相連的地方……
3.提示關(guān)節(jié)名稱,明確關(guān)節(jié)的含義。
師:這些部位都是骨與骨相連的地方。知道我們把這樣的地方叫什么?
生:關(guān)節(jié)。
師:對,關(guān)節(jié)。骨與骨相連接的地方就叫關(guān)節(jié)。
師:這節(jié)課,我們就來研究關(guān)節(jié)。
(板書課題:關(guān)節(jié))
二、探究關(guān)節(jié),研究關(guān)節(jié)的作用
1.知道身體上有很多關(guān)節(jié)。
(1)提出問題。
(引導學生發(fā)現(xiàn)有的同學貼得位置不對,師指導學生將貼錯的部位進行糾正。)
(2)學生通過體驗活動找關(guān)節(jié)。
師:我們的身體哪些地方還有關(guān)節(jié)呢?來,活動活動,找一找,看誰找的多。
(學生活動,給學生充分的活動時間。教師在黑板上貼出人體外形圖。)
(3)匯報發(fā)現(xiàn)。
師:哪里有關(guān)節(jié)?把你找到的關(guān)節(jié)說給你的同伴聽一聽。
(學生自由匯報,給學生充足時間,讓學生匯報)
師:好,哪位同學先說一說,你找到了哪些部位的關(guān)節(jié)?
(生匯報時,教師引導學生說出關(guān)節(jié)所在的部位,給關(guān)節(jié)起名字。學生匯報中說到六大關(guān)節(jié)時,教師隨機用紅色較大的標簽在人體圖相應(yīng)關(guān)節(jié)位置處貼上標記,并板書出六大關(guān)節(jié)的名稱,用橫線將關(guān)節(jié)處與其名稱相聯(lián)。對其他關(guān)節(jié),教師用紅色較小的標簽同樣貼上記號,只讓學生說出關(guān)節(jié)的名字,但不再標注名稱。盡情讓學生匯報,一直到學生不再匯報為止。)
會動的關(guān)節(jié)教案篇十八
在平時生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體非常感興趣,每次一說關(guān)于身體器官或構(gòu)造的常識,孩子們都會全神貫注地傾聽,并總有問不完的為什么。隨著年齡的增長,孩子們已經(jīng)不滿足對自己五官、四肢等的認識和探究,開始對人體內(nèi)部的構(gòu)造發(fā)生探索的興趣。
中班下學期幼兒運動能力不斷增強,動作更趨靈活,認識水平也不斷提高,他們對自己的身體積累了一些經(jīng)驗。但是我發(fā)現(xiàn)活潑好動的孩子們對身體關(guān)節(jié)的作用及保護方法了解很少,平時常常出現(xiàn)一些傷害性行為。因此,我選擇了人體關(guān)節(jié)作為認知對象,設(shè)計了本次活動――有趣的關(guān)節(jié)。
1.樂于探究人體的關(guān)節(jié),對探索人體奧秘感興趣。
2.通過動一動、畫一畫、玩一玩、看一看等活動,感知關(guān)節(jié)與人體運動的關(guān)系。
3.初步認識身體主要關(guān)節(jié),了解關(guān)節(jié)的作用。
1.材料準備:紙娃娃人手一個、彩色筆人手一支、人體關(guān)節(jié)圖片、紙筒若干、小筐子人手一個、一組保護身體關(guān)節(jié)的圖片。
2.經(jīng)驗準備:初步了解身體主要部位的位置和名稱。
1.動一動,感知身體關(guān)節(jié)的活動。
聽音樂動一動――會跳舞的紙娃娃,教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動的地方,讓紙娃娃動起來。
分析:一開始玩木頭人游戲,目的一是讓孩子發(fā)現(xiàn)身體關(guān)節(jié)的活動,二是我班孩子上課好動,用游戲方式能更好地調(diào)控幼兒。教師提問一環(huán)扣一環(huán),很自然地過渡到下一個游戲,教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動的地方,讓紙娃娃動起來。孩子對這一游戲很感興趣,能充分感知身體關(guān)節(jié)的活動。
師:(小結(jié))人身體上骨頭與骨頭連接的,能動的地方就是關(guān)節(jié)。
2.畫一畫,認識身體主要關(guān)節(jié),進一步感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系在紙娃娃身上將關(guān)節(jié)點出來。展示幼兒點出的關(guān)節(jié)圖,說說自己認識的關(guān)節(jié)。
師:你給紙娃娃畫了哪些關(guān)節(jié)?這叫什么關(guān)節(jié)?
教師出示幾個動作圖,請幼兒做一做,說說不同動作動了的關(guān)節(jié)在哪,并在紙娃娃身上畫圖案標記。
分析:充分有效地利用教具,在紙娃娃身上將關(guān)節(jié)點出來,從感知提升到認知――認識關(guān)節(jié)的名稱,以及不同動作與關(guān)節(jié)的關(guān)系。
師:(小結(jié))各關(guān)節(jié)的活動使人能做各種動作,一個動作或一項運動需要不同關(guān)節(jié)的'配合。
3.玩一玩,了解關(guān)節(jié)的作用
討論:如果沒有關(guān)節(jié),人會怎么樣?如果人的關(guān)節(jié)不能動了會怎么樣?教師提供大小紙筒,幫助幼兒固定不同的身體關(guān)節(jié),進行親身體驗。
師:關(guān)節(jié)套上紙筒你有什么感覺?為什么不方便了?
幼兒邊體驗邊說說自己關(guān)節(jié)固定時做動作的情況,感受關(guān)節(jié)的作用。
分析:提供可操作的材料讓孩子帶著問題去體驗,感受關(guān)節(jié)的作用。讓幼兒在自身的運動、操作中感知。
師:(小結(jié))關(guān)節(jié)把我們身體的各部分連接起來,如果沒有關(guān)節(jié)我們就不能完成一些動作,身體不靈活也不方便,所以關(guān)節(jié)對我們很重要。
4.看一看,懂得保護身體關(guān)節(jié)。
師:關(guān)節(jié)對我們很重要,我們平時要怎樣保護關(guān)節(jié)?
展示一些有損關(guān)節(jié)的行為和保護關(guān)節(jié)的圖片,幼兒觀看并相互說說如何保護身體關(guān)節(jié)。
分析:了解了關(guān)節(jié)的作用,知道關(guān)節(jié)對我們的重要性,最終要落到讓孩子懂得保護身體關(guān)節(jié)上,讓孩子將所學知識運用于生活,解決生活中的實際問題。
會動的關(guān)節(jié)教案篇十九
1、學習人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒對人體的'好奇心,發(fā)展幼兒探索科學的興趣。
錄音機磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運動的體育用具若干、森林背景圖等。
1、幼兒聽音樂進入場地。
師:今天天氣真好,我們到森林里去玩吧!我們先把鞋帶系好,褲子也穿高點,把扣子也扣好。出發(fā)。(聽音樂前進)師:森林真漂亮。這里有好多玩具,小朋友們快來玩。(幼兒自由選擇)。
2、幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂,并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動的玩法,讓幼兒操作體驗。
師:聽,什么聲音,是不是危險動物來了,我們趕緊放好玩具躲到森林里去(熊出場)。
1、熊出場,歡迎小朋友到森林來做客熊:剛才森林里那么熱鬧,讓我來找找有誰。
2、熊向小朋友了解玩了什么,進行各關(guān)節(jié)名稱的學習。
熊:剛才你們那么熱鬧干什么?
熊:你玩皮球了,拍給大家看看。拍的真好,我們也來學一學。
熊:我們換一種方法來玩玩,請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處,我們再來拍拍皮球。
熊:你們喜歡那一種玩法?為什么?
熊:如果用力握著我們的手腕,手就不靈活了,那么讓手腕轉(zhuǎn)動的位置叫什么呢?(告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié),師幼活動該關(guān)節(jié))以同樣的方法學習其他關(guān)節(jié)。
3、小結(jié)所學的關(guān)節(jié)名稱,并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。
1、游戲規(guī)則:幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作,并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。
2、游戲進行數(shù)遍第一遍游戲:請個別"機器人"展示自己肢體動作,全體幼兒學一學,說一說什么關(guān)節(jié)在運動。把絲帶獎給"機器人"。
第二遍游戲:"機器人"拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處,相互說一說。
第三遍游戲:請個別"機器人"告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了,用白絲帶綁上。
附:《拇指歌》。
會動的關(guān)節(jié)教案篇二十
1、學習人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒對人體的好奇心,發(fā)展幼兒探索科學的興趣。
3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
錄音機磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運動的體育用具若干、森林背景圖等。
活動過程:
一、幼兒玩體育用具
1、幼兒聽音樂進入場地。
師:今天天氣真好,我們到森林里去玩吧!我們先把鞋帶系好,褲子也穿高點,把扣子也扣好。出發(fā)。(聽音樂前進)師:森林真漂亮。這里有好多玩具,小朋友們快來玩。(幼兒自由選擇)2、幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂,并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動的玩法,讓幼兒操作體驗。
師:聽,什么聲音,是不是危險動物來了,我們趕緊放好玩具躲到森林里去(熊出場)二、學習上肢各關(guān)節(jié)名稱1、熊出場,歡迎小朋友到森林來做客熊:剛才森林里那么熱鬧,讓我來找找有誰。
2、熊向小朋友了解玩了什么,進行各關(guān)節(jié)名稱的學習。
熊:剛才你們那么熱鬧干什么?
熊:你玩皮球了,拍給大家看看。拍的真好,我們也來學一學。
熊:我們換一種方法來玩玩,請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處,我們再來拍拍皮球。
熊:你們喜歡那一種玩法?為什么?
熊:如果用力握著我們的手腕,手就不靈活了,那么讓手腕轉(zhuǎn)動的位置叫什么呢?(告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié),師幼活動該關(guān)節(jié))以同樣的方法學習其他關(guān)節(jié)。
3、小結(jié)所學的關(guān)節(jié)名稱,并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。
二、音樂游戲"機器人"
1、游戲規(guī)則:幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作,并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。
2、游戲進行數(shù)遍第一遍游戲:請個別"機器人"展示自己肢體動作,全體幼兒學一學,說一說什么關(guān)節(jié)在運動。把絲帶獎給"機器人"。
第二遍游戲:"機器人"拿下頸上的`絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處,相互說一說。
第三遍游戲:請個別"機器人"告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了,用白絲帶綁上。
三、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束
附:《拇指歌》
本活動是以認知為主導,以肢體活動和討論交流為表現(xiàn)形式的活動,幼兒參與活動的積極性很高。在游戲“機器人與小精靈”活動中,他們不僅活動了身體,認識了關(guān)節(jié)的作用。幼兒通過觀察“關(guān)節(jié)娃娃”的彎曲動作,能較快地知道,身體能夠彎曲的道理,了解關(guān)節(jié)的作用和名稱。最后讓幼兒在快樂的游戲中鞏固和進一步理解關(guān)節(jié)。同時也讓幼兒懂得除了要會保護自己的關(guān)節(jié)外,還要懂得不去傷害他人的關(guān)節(jié)。
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