編寫一份好的教案對于教師提高教學(xué)效果至關(guān)重要。教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo),以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路和靈感。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),希望大家能夠靈活運(yùn)用,使教學(xué)更加有效和有趣。教案的優(yōu)秀與否直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,希望大家能夠重視起來,并不斷提高自己的教學(xué)水平。如果需要更多的教案范文和教學(xué)參考資料,可以隨時向我們索取。一起努力,共同提高教學(xué)質(zhì)量!
幼兒童年歌曲教案篇一
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
2.能借助情境表演、游戲來記憶歌詞的內(nèi)容。
3.在結(jié)伴游戲時,愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
1.日常生活中玩過“娃娃家”游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗。
2.布娃娃若干(幼兒人數(shù)的一半)。
3.音樂磁帶,錄音機(jī)。
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗。
1.教師:今天我把我家的娃娃帶來了,你們看看她長什么樣?她穿什么樣的衣裳?
2.教師:娃娃說想和你們玩,誰愿意來抱抱她?
3.教師反饋幼兒動作,如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗。
(二)教師演唱歌曲《小娃娃》,幫助幼兒熟悉歌詞。
1.教師抱娃娃清唱歌曲,幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師:我們是怎么玩的?(重點熟悉第二句歌詞)。
2.教師再次演唱歌曲,可邊做動作邊唱歌曲。
教師:我是怎么介紹我的娃娃的?她長什么樣?(重點熟悉第一句歌詞)。
3.教師唱歌曲,同時帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的.動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(三)在教師的帶領(lǐng)下,幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.教師抱娃娃,幼兒跟教師完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
(四)幼兒通過示范幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
1.教師:這次娃娃想找一個新朋友一起玩,仔細(xì)看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教師唱到最后一句時放慢速度,將娃娃送給一位幼兒,并與該幼兒交換位置。
3.教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的?
4.教師:現(xiàn)在你是媽媽,帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給朋友。(教師指導(dǎo)幼兒一幼兒扮演“媽媽”,幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲規(guī)則)。
5.繼續(xù)請一位幼兒當(dāng)“媽媽”表演,集體演唱歌曲。
(五)出示多個娃娃,幼兒完整玩游戲。
1.教師:現(xiàn)在有4個娃娃,誰愿意來做他們的媽媽?(邀請4個較大方的幼兒玩游戲)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。唱到最后一句時放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。
3.教師在游戲中增加間奏,幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4.增加娃娃的數(shù)量(班級總?cè)藬?shù)的一半),集體玩游戲2~3遍。
幼兒童年歌曲教案篇二
最近一段時間寶寶們上幼兒園,早上見到老師打招呼的越來越少,即便老師主動招呼,多次提醒,但有的寶寶就是不愿意與你打招呼,也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生,我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。
1、能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
2、能用相應(yīng)的稱呼替換“小明”“小紅”進(jìn)行演唱。
3、能使用禮貌用語,萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。
1、男孩(小明)、女孩(小紅)、爸爸、媽媽手偶各一個。
2、音樂cd。
一、問早問好。
——教師出示男孩手偶,以小明的口吻向大家問早、問好。
——引導(dǎo)幼兒向小明問早、問好。
二、學(xué)唱歌曲。
——教師操作男孩、女孩手偶,演唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,做向小明、小紅問好的動作,在傾聽歌曲的基礎(chǔ)上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
2、出示爸爸媽媽手偶,引導(dǎo)幼兒替換小明、小紅進(jìn)行演唱。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
——教師邊清唱歌曲,邊走到幼兒面前,即興替換幼兒的名疲憊不堪,與幼兒一一問早、問好。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞,創(chuàng)編問早問好的動作進(jìn)行表演。
環(huán)節(jié)一:
出示男孩玩偶,吸引了幼兒的眼球,孩子們對玩偶特別感興趣,在興趣盎然的情況下,大家很快就學(xué)會了互相問早。
環(huán)節(jié)二:
在學(xué)唱過程中,孩子們學(xué)的很認(rèn)真,但在替換歌詞過程中,全班29個孩子,只有一半孩子會替換名字,其他孩子都不會。出現(xiàn)這樣的'情況,我認(rèn)為真正原因是孩子膽子還不夠大,同伴間還不夠熟悉,為此不會更換。
環(huán)節(jié)三:
第三大環(huán)節(jié)效果不好,只有3個孩子會。所以在課后我就進(jìn)行了反復(fù)的思考:我認(rèn)為應(yīng)把這個活動分成兩課時,第一課時讓幼兒學(xué)會歌曲,第二課時引導(dǎo)孩子替換,這樣孩子才會對所學(xué)內(nèi)容掌握的比較扎實。
一直以來,我都在考慮這么兩個問題:如何讓我們的音樂活動吸引幼兒?如何讓幼兒在游戲中輕松地學(xué)會新授歌曲?這兩個問題在我每次執(zhí)教音樂活動時,我都把它放在心中,也一直在嘗試通過自己的教學(xué)技能來達(dá)到這兩個理想的目標(biāo)。
在實踐過程中,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達(dá)到這兩個目標(biāo),我們需要都方面的努力,也取決于都種因素,它包括:歌曲內(nèi)容、節(jié)奏、家學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教師教學(xué)藝術(shù)等等。
幼兒童年歌曲教案篇三
1、聽《我們多么幸福》,唱《搖啊搖》作品,表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。
2、在音樂實踐活動中,初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
在音樂實踐活動中,初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
聆聽合唱曲《我們多么幸福》。
表演歌曲《搖啊搖》。
第一課時。
感受三拍子。
教材分析:合唱曲《我們多么幸?!?。
這首活潑歡快的歌曲,描繪了少年兒童的幸福生活,表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn),給人以爽朗明快的感覺,兒童們的`天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱,旋律以級進(jìn)為主,優(yōu)美流暢?!肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動真實而又不失其音樂性,在歡笑聲中,人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點,表現(xiàn)了孩子們幸福、激動的心情。
1、為了集中學(xué)生的注意力,加強(qiáng)對歌曲《我們多么幸?!返睦斫?,要求學(xué)生看課本上的歌詞。
2、教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。
3、復(fù)聽時,可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。
4、請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺?,教師可適時提示:
(1)流暢的三拍子曲調(diào),你想像當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中?
(2)歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景?
(3)生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎?以加強(qiáng)德育教育。
5、再次聆聽“當(dāng)你聽到歌曲興高采烈時用動作表示。”
教材分析:歌曲《搖啊搖》。
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍,d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動感。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn),在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù),使歌曲前后呼應(yīng),旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。
1、聽錄音范唱,感受歌曲三拍子。
2、老師范唱,學(xué)生律動體驗六拍子。
3、邊看書上的插圖,邊聽錄音范唱,初步感受歌曲所描繪的情景。
4、聽琴默唱。
5、講解三拍子和六拍子相同與不同。
6、輕聲讀歌詞(接龍)。
7、輕聲接龍唱。
8、指名演唱。
9、處理歌唱。
10、4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào),要求唱得連貫流暢,像小船在河中勻速前進(jìn)。
11、完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現(xiàn)(即興表演)。
學(xué)生能流暢的把歌曲演唱,體驗六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣。
幼兒童年歌曲教案篇四
1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動的興趣,初步感受音樂的節(jié)奏美。
2.鼓勵并引導(dǎo)幼兒能為歌曲創(chuàng)編動作,體驗自己創(chuàng)編的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的'好習(xí)慣。
兒歌音樂,小動物頭飾。
1.情景導(dǎo)入。
(1)表演:路邊有個小娃娃跌倒了,在地上哭著喊媽媽,教師趕緊跑過去把他扶起來,并高興的送他回家。
(2)提問:剛才發(fā)生了什么事?小娃娃他怎么了?引導(dǎo)幼兒說出:跌倒了并逐一引導(dǎo)幼兒說出兒歌。
2、練唱兒歌。
(1)用多種方式反復(fù)練習(xí)說兒歌。
(2)引導(dǎo)幼兒練唱兒歌。
3、即興創(chuàng)編兒歌動作。
鼓勵并引導(dǎo)幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動作,分組展示。
4、拓展活動。
借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物,表演唱。
5、小結(jié)。
提問:今天我們一起學(xué)習(xí)了什么兒歌?以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢?
教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
假如是你跌倒了,你會哭嗎?教育幼兒能勇敢面對困難。
幼兒童年歌曲教案篇五
2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。
3.幼兒分聲部演奏樂器。
4.請幼兒當(dāng)小指揮并交換樂器演奏。
四、結(jié)束活動。
秋天的蘋果又大又甜,我們整理好樂器來品嘗蘋果。
活動目標(biāo)。
1.感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏建議。
3.注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備。
圖譜一張,視頻音樂,課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動過程。
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1.看視頻短片,感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師:你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié):印度尼西亞是一個熱鬧的島國,那里盛產(chǎn)各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良、能歌善舞。
2.欣賞歌曲,感知樂曲結(jié)構(gòu)。
教師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有?
小結(jié):這首歌曲有兩段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段沒有。
二、熟悉圖譜,用身體動作演奏。
1.出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標(biāo),認(rèn)識重復(fù)記號。
2.身體動作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)。
三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。
1.集體配器。
(1)介紹樂器,認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。
(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。
2.完整徒手練習(xí)演奏。
3.看圖譜集體完整演奏。
4.看指揮演奏。
5.集體演奏。
幼兒童年歌曲教案篇六
在種植小樹的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動,引發(fā)愛護(hù)小植物的情感。
(材料準(zhǔn)備)ppt。
理解歌詞,學(xué)唱歌曲;
把握三拍子的節(jié)奏。
一、復(fù)習(xí)歌表演:春天。
要求:動作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》。
說說小花園。
1、提問:你們喜歡幼兒園的小花園嗎?小花園里有什么?
春天到了,小花園里會有哪些變化呢?
2、小結(jié):春風(fēng)吹過,五顏六色的花兒開放了,蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜,小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過渡:小樹苗會有什么變化呢,請你們看一看、聽一聽。
演演小樹苗。
1、欣賞ppt。
提問:在春天里,小樹發(fā)生了怎樣的'變化呢?(慢慢長高,樹枝越來越長,樹葉越來越多)。
2、欣賞樂曲。
1)提問:這首曲子好聽嗎,聽著有什么感覺?(是抒情優(yōu)美還是活潑歡快?)。
你能聽出這首曲子是幾拍子的嗎?
2)介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特點,引導(dǎo)幼兒聽樂曲打三拍子節(jié)奏,并拍出重拍。
3、幼兒律動。
1)要求:小樹苗是怎樣一點一點慢慢長高的呢,請你們用身體動作來表演一下吧。
2)幼兒聽音樂自由表演。
3)提要求:按照三拍子節(jié)奏來表演——每到重音時“長”高、長大一點(教師在幼兒表演時幫忙數(shù)拍子)。
幼兒童年歌曲教案篇七
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化,嘗試用不同的速度、表情等進(jìn)行表現(xiàn)。
2、兩人合作創(chuàng)編簡單動作進(jìn)行演唱,體驗與同伴合作表演的快樂。
歌曲flash。
一、直接導(dǎo)入:
1、今天,老師要請你們聽一首歌曲,聽聽看歌曲里發(fā)生了一件什么事情?
2、欣賞歌曲一遍(教師彈唱):歌曲里講了一件什么事情?(幼兒回憶歌曲內(nèi)容,教師用歌詞幫助幼兒整理)。
3、再聽一遍:兩個小朋友生氣時是什么樣子?和好時是怎么做的.?(可請個別幼兒示范動作、表情等)。
4、教師彈唱,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞做動作。
二、表現(xiàn)歌曲。
2、幼兒兩兩結(jié)伴,嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。
3、請個別組幼兒示范表演,鼓勵幼兒模仿相互間比較好的動作、表情等。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗討論:
1、你平時有生氣或者著急的事情嗎?是用什么方法讓自己高興起來的?
2、當(dāng)你和好朋友發(fā)生矛盾和爭執(zhí)的時候,你是怎么解決的?
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時調(diào)節(jié)情緒的一些方法,幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
幼兒童年歌曲教案篇八
1、初步熟悉歌曲旋律,并學(xué)會歌曲號子部分。
2、借助圖片和動作理解歌詞內(nèi)容,在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動。
1、背景圖一張。
2、小烏龜一只。
一、開始:發(fā)聲練習(xí):龜兔賽跑。
二、基本部分:
1、學(xué)唱歌曲。
(1)出示小烏龜,引出歌曲,激發(fā)興趣。
(2)教師邊演示教具,邊范唱歌曲。
提問:“小小烏龜去干什么?它是怎樣爬山坡的`?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示,學(xué)唱第一句)。
(3)請小朋友邊聽邊學(xué)小烏龜爬山坡,教師范唱第二遍。
提問:“小小烏龜帶著什么好吃的?”(學(xué)唱第二句)。
(4)師:“小小烏龜爬山坡很累,它一邊爬還一邊鼓勵自己,聽聽看,它發(fā)出了什么聲音來鼓勵自己的?!睅煼冻谌椋龑?dǎo)幼兒學(xué)唱“嗨嗨喲,嗨嗨喲,嗨嗨嗨嗨喲”。
(5)將整首歌曲連起來唱一遍。
(6)提醒幼兒一邊唱一邊來做小烏龜爬山坡的動作。
2、學(xué)會創(chuàng)編小動物部分的歌詞。
師:“還有那些小動物也去爬山坡?它是怎樣爬山坡的?”(引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊做動作)。
三、結(jié)束放松活動。
師:(放音樂)小動物們爬呀爬呀,總算是爬到了山頂上,山頂上的風(fēng)景可真美呀!紅的樹,綠的花,還有一群蝴蝶在飛舞呢!小動物們也跟著小蝴蝶跳起舞來。小朋友,我們也來和小動物一起跳舞吧。
幼兒童年歌曲教案篇九
2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。
3.幼兒分聲部演奏樂器。
4.請幼兒當(dāng)小指揮并交換樂器演奏。
四、結(jié)束活動。
秋天的蘋果又大又甜,我們整理好樂器來品嘗蘋果。
設(shè)計意圖。
龍是炎黃子孫象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍是廣為流傳的民間藝術(shù)活動。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此,我們?yōu)橛變洪_展了一項舞龍游戲。在活動中讓幼兒了解一些中國文化,體驗舞龍的樂趣,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
活動目標(biāo)。
1.通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2.通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗舞龍的快樂。
活動重點:能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
活動難點:龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備。
龍的道具、各種樂器。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
做一些有關(guān)舞龍的熱身運(yùn)動,活動一下,引起幼兒的興趣。
二、學(xué)習(xí)舞龍,主動合作。
1.教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出?!?。
教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。
2.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動作(幼兒自由練習(xí))。
幼兒自由練習(xí),教師幫助幼兒糾正動作。幼兒在舞龍的游戲中感受舞蹈的快樂,并提高孩子們的團(tuán)結(jié)合作性。
3.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新。
小朋友想到的舞龍動作還有哪些?
幼兒積極表演,師幼共同總結(jié)。
搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))。
靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動,后面的人跟著龍頭運(yùn)動)。
首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)。
四、鞏固練習(xí),不斷提高。
1.師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2.師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球。
活動目標(biāo)。
1.感受新疆歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏。
3.注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備。
圖譜一張,視頻音樂,課件,幼兒人手一件打擊樂器。
活動過程。
一、感受新疆歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1.看視頻短片,感受新疆歌曲的風(fēng)格。
教師:你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié):新疆是我國的一個省,那里盛產(chǎn)各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良,能歌善舞。
2.欣賞歌曲,感知樂曲結(jié)構(gòu)。
教師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?
小結(jié):這首歌曲有兩段,(教案出自:banzhuren)一共有三種不同的節(jié)奏型。
二、熟悉圖譜,用身體動作演奏。
1.出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標(biāo)。
2.身體動作練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。
1.集體配器。
(1)介紹樂器,認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。
(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。
2.完整徒手練習(xí)演奏。
3.看圖譜集體完整演奏。
4.看指揮演奏。
5.集體演奏。
活動目標(biāo)。
1.感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏建議。
3.注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備。
圖譜一張,視頻音樂,課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動過程。
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1.看視頻短片,感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師:你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié):印度尼西亞是一個熱鬧的島國,那里盛產(chǎn)各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良、能歌善舞。
2.欣賞歌曲,感知樂曲結(jié)構(gòu)。
教師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有?
小結(jié):這首歌曲有兩段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段沒有。
二、熟悉圖譜,用身體動作演奏。
1.出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標(biāo),認(rèn)識重復(fù)記號。
2.身體動作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)。
三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。
1.集體配器。
(1)介紹樂器,認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。
(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。
2.完整徒手練習(xí)演奏。
3.看圖譜集體完整演奏。
4.看指揮演奏。
5.集體演奏。
活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備。
1.音樂磁帶或cd。
2.打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動過程。
1.創(chuàng)設(shè)情景,興趣引入。
2.完整欣賞,感受樂曲情緒。
欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
教師唱a段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作,如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
4.完整練習(xí)身體動作。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,完整連貫做身體動作。
(2)幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
5.幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
(1)組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
(2)教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
6.學(xué)習(xí)配器方法。
(1)教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
幼兒童年歌曲教案篇十
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會用肢體動作進(jìn)行表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。
1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
(一)導(dǎo)入:
1、律動:《刷牙歌》進(jìn)入教室。
(二)初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。教師播放歌曲《講衛(wèi)生》:歌曲好聽嗎?名字是什么?
(三)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱第一段:你們聽到了什么?(重點:起得早,手臉洗干凈,刷牙忘不掉。)。
2、教師范唱第二段:你們又聽到了什么?(重點:飯前洗洗手,飯后不亂跳。)。
(四)根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。
1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,并學(xué)會用手打拍子。
2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
(五)完整播放歌曲,幼兒歌唱。
1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍,注意唱準(zhǔn)休止符。
(六)幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體,分組,個人的形式進(jìn)行演唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
(七)結(jié)束活動:
教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。
幼兒童年歌曲教案篇十一
音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,對于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對水果有濃厚的興趣。
首先,在導(dǎo)入的環(huán)節(jié),我出示了蘋果,孩子們的興趣就被調(diào)動了起來。所以學(xué)習(xí)歌曲的過程很順利,孩子們很快就記住了歌詞,對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入,在活動中我并沒有準(zhǔn)備很多教具,但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹上許多紅蘋果,我問孩子們:孩子們,蘋果樹在哪啊?如歌詞:一個一個摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果,孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜,孩子們伸手在樹上摘蘋果,摘后有的放在口袋里;有的用手彎成一個環(huán)作籃子,把蘋果放在籃子中;還有的孩子在摘的時候跳起來,一邊說這個蘋果太高了,摘不到…對幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié):除了紅蘋果,你還吃過什么水果?是什么顏色的?孩子們說出了一大堆的水果,如:黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等,這些水果都長在樹上,手的方向朝上同紅蘋果;可是有的水果長在地上,有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下,其他動作不變。
整個活動看到孩子們的積極投入,活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不只是讓孩子學(xué)會唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。
幼兒童年歌曲教案篇十二
1、初步感知三拍子的旋律,學(xué)習(xí)拍三拍子。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強(qiáng)拍。
夏天景色圖畫;雷電、青蛙圖片;錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。
教師:你們看到了些什么?聽到了什么?
(幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的.聲音,還有知了的叫聲……)。
2、教師:什么季節(jié)到了?
(幼兒:夏天到了。)。
二、學(xué)唱新歌。
1、今天,老師帶來了一首好聽的歌曲,名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應(yīng)的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三、用不同的身體動作感受三拍子的強(qiáng)弱。
1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強(qiáng)弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。
(提示:我們還可以用什么動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……)。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,大家共同學(xué)習(xí)。
幼兒童年歌曲教案篇十三
1.會唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備每人一片秋葉。
活動過程。
1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
4、游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時,幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動作不動。
鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動建議。
風(fēng)停時,引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。
活動評價。
1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
幼兒童年歌曲教案篇十四
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。2.欣賞歌曲《山童》。
教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》,在教師的指導(dǎo)下,豐富學(xué)生的情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《山童》,了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。
教學(xué)過程。
一.導(dǎo)入。
二.分組匯報斯洛伐克的相關(guān)材料。
斯洛伐克位于歐洲心臟地帶,是東、西、北歐和巴爾干文化的交匯處。斯洛伐克不僅有著美麗的自然風(fēng)光和歷史文化遺跡,還有豐富的民間文化和藝術(shù),民歌、民樂、民間服飾和舞蹈、抒情的和表現(xiàn)熱烈的詩歌,絢麗多彩,因地而異。
斯洛伐克的民歌常常是以四小節(jié)為單位的旋律,據(jù)對稱構(gòu)造。和聲以三和弦為主,具舞蹈性。
三.演唱歌曲:學(xué)生運(yùn)用已掌握的音樂既能填唱歌曲。教師對較難得地方進(jìn)行指導(dǎo)。四.用不同形式演唱歌曲。
1.提問:歌曲運(yùn)用了哪兩種形式的不同的效果?2.選用不同的速度演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象。
3..用較快的速度、明亮的音色,表現(xiàn)早晨牧童高高興興地去放牧;用稍慢的速度,寬厚的音色,描寫傍晚夕陽西下的牧童牽著?;丶?。
五.欣賞《牧童》的不同演唱形式。
教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在欣賞不同形式的演奏中,體驗音樂帶來的不同感受,已達(dá)到豐富情感體驗,擴(kuò)大音樂視野的目的。六.欣賞歌曲《山童》。1.初步感受體驗中外歌曲的不同風(fēng)格。
幼兒童年歌曲教案篇十五
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
2.能借助情境表演、游戲來記憶歌詞的內(nèi)容。
3.在結(jié)伴游戲時,愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
活動準(zhǔn)備:
1.日常生活中玩過“娃娃家”游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗。
2.布娃娃若干(幼兒人數(shù)的一半)。
3.音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗。
1.教師:今天我把我家的娃娃帶來了,你們看看她長什么樣?她穿什么樣的衣裳?
2.教師:娃娃說想和你們玩,誰愿意來抱抱她?
3.教師反饋幼兒動作,如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗。
(二)教師演唱歌曲《小娃娃》,幫助幼兒熟悉歌詞。
1.教師抱娃娃清唱歌曲,幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師:我們是怎么玩的?(重點熟悉第二句歌詞)。
2.教師再次演唱歌曲,可邊做動作邊唱歌曲。
教師:我是怎么介紹我的娃娃的?她長什么樣?(重點熟悉第一句歌詞)。
3.教師唱歌曲,同時帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(三)在教師的帶領(lǐng)下,幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.教師抱娃娃,幼兒跟教師完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
(四)幼兒通過示范幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
1.教師:這次娃娃想找一個新朋友一起玩,仔細(xì)看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教師唱到最后一句時放慢速度,將娃娃送給一位幼兒,并與該幼兒交換位置。。
3.教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的?
4.教師:現(xiàn)在你是媽媽,帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給朋友。(教師指導(dǎo)幼兒一幼兒扮演“媽媽”,幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲規(guī)則)。
5.繼續(xù)請一位幼兒當(dāng)“媽媽”表演,集體演唱歌曲。
(五)出示多個娃娃,幼兒完整玩游戲。
1.教師:現(xiàn)在有4個娃娃,誰愿意來做他們的媽媽?(邀請4個較大方的幼兒玩游戲)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。唱到最后一句時放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。
3.教師在游戲中增加間奏,幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4.增加娃娃的數(shù)量(班級總?cè)藬?shù)的一半),集體玩游戲2~3遍。
幼兒童年歌曲教案篇十六
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒及流暢的旋律。
2、能發(fā)現(xiàn)并區(qū)分重復(fù)樂句后不同的曲詞,注意唱對、唱準(zhǔn)。
3、能觀察、想象小雨點的有趣,并創(chuàng)編歌詞唱人曲調(diào)。活動準(zhǔn)備。
動畫視頻、教材活動過程。
一、在春雨的情景中欣賞歌曲,感受歌曲的情緒和旋律。
1、播放“小雨點”的伴奏帶或琴聲伴奏,讓幼兒邊觀察春雨邊欣賞樂曲。
2、幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動下冊》第12?13頁,老師隨伴奏帶唱歌,幼兒感受歌詞的歡快、活潑。
3、幼兒再次欣賞歌曲,鼓勵幼兒用簡單的手上動作(如花兒笑魚兒搖、苗兒長)表達(dá)對歌詞的理解。
老師:小雨點落在哪兒呢?誰見到小雨點很開心?
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1、幼兒扮小雨點,由老師帶隊,幼兒一個跟一個地排隊隨伴奏帶前行,邊走邊唱,當(dāng)唱完落在“xx里”的樂句時,幼兒模仿花兒笑、魚兒搖的動作。
2、幼兒站成圓圈,老師邊唱邊按節(jié)奏摸幼兒的頭,當(dāng)唱完“落在花園里”時,摸著誰的頭,誰就接著唱“花兒樂得張嘴巴”,3、二、三段同樣玩法。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并唱準(zhǔn)重復(fù)樂句后不同的曲調(diào)。
1、聽伴奏帶,老師只唱重復(fù)樂句后不同的那句,引起幼兒對不同曲調(diào)的注意。
2、接龍唱:老師唱歌曲的前幾句,幼兒接唱重復(fù)樂句后不同那句。
五、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
幼兒童年歌曲教案篇十七
《找朋友》。
找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。《乖孩子》。
小鳥自己飛,小貓自己跑,我們都是乖孩子不要媽媽抱,不要媽媽抱。《小手在哪里》。
小手在哪里?小手在哪里?小手不見了,小手不見了。喏!小手在這里,小手在這里,小手拍一拍,小手拍一拍。
小腳在那里?小腳在那里?小腳不見了,小腳不見了。喏!小腳在這里,小腳在這里,小腳踏一踏,小腳踏一踏。
兩只小象河邊走,揚(yáng)起鼻子鉤一鉤,就像兩個好朋友,見面就要招招手。《笑一個吧》。
笑一個吧,笑一個吧,幼兒園里多快樂,又跳舞呀,又唱歌呀,又做游戲又上課,你的笑臉像朵花,他的笑臉像蘋果,哈哈哈哈哈哈哈哈愛哭的孩子不是我。
《春雨沙沙》。
春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話,哎呦呦,雨水真甜,哎呦呦,我要發(fā)芽。
兩個小娃娃呀,正在打電話呀,“喂,喂,喂,你在哪里呀?”“哎,哎,哎,我在幼兒園。”
兩只小鳥坐在大樹上,它叫丁丁它叫東東,丁丁飛走了,東東飛走了,回來吧丁丁,回來吧東東。
《我有一雙小小手》。
大家來呀哈嘍哈嘍哈嘍,快快來呀哈嘍哈嘍哈嘍。坐下來呀哈嘍哈嘍哈嘍,拍拍手呀哈嘍哈嘍哈嘍。
《白胖鴨》。
呷呷,呷呷,白胖鴨;一搖一擺回到家。
站在院里叫媽媽,媽媽媽媽我回來了。
《哈巴狗》。
一只哈巴狗,坐在大門口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨頭。
一只哈巴狗,吃完肉骨頭,尾巴搖一搖,向我點點頭。
《螞蟻》。
一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急的直搖頭。
小小螞蟻想一想,想個好辦法,回洞請來好朋友,抬著一起走。
《蜜蜂做工》。
嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,大家一起來做工。來匆匆,去匆匆,做工興味濃。
天曉花開不做工,將來哪里好過冬??熳龉?,快做工,別學(xué)懶惰蟲。
《睡吧,小寶貝》。
睡吧,布娃娃,睡吧,小寶貝,快快合上眼呀,好好睡一睡。
你會夢見花園里,有朵紅玫瑰。有朵紅玫瑰。
《生日歌》。
祝你生日快樂,祝你生日快樂,祝你生日快樂,祝你生日快樂。
《新年好》。
新年好呀,新年好呀,祝賀大家新年好。
我們唱歌,我們跳舞,祝賀大家新年好。
《好媽媽》。
我的好媽媽,下班回到家。勞動了一天,多么辛苦啊。
媽媽媽媽快坐下,請喝一杯茶,讓我親親您吧,讓我親親您吧,我的好媽媽。
《對不起、沒關(guān)系》。
我和小剛在一起做游戲,一不小心我把他絆倒在地,我急忙扶起他說聲“對不起”,他笑著對我說“沒關(guān)系”。
《數(shù)鴨子》。
門前大橋下,游過一群鴨??靵砜靵頂?shù)一數(shù),二四六七八。嘎嘎嘎嘎,真呀真多呀。數(shù)不清到底多少鴨?數(shù)不清到底多少鴨?趕鴨老爺爺,胡子白花花。唱呀唱著家鄉(xiāng)戲,還會說笑話。小孩,小孩,快快上學(xué)校。別考個鴨蛋抱回家,別考個鴨蛋抱回家。
《網(wǎng)小魚》。
許多小魚游來了游來了游來了,許多小魚游來了,快快抓??!
《爸爸瞧,媽媽看》。
我就喜歡吹泡泡,一二三四五六七;我就喜歡吹泡泡,七六五四三二一。吹泡泡,吹泡泡,吹一個大泡泡;吹泡泡,吹泡泡,吹一個小泡泡。
《我來》。
奶奶年紀(jì)大,彎腰彎不下。我來學(xué)本領(lǐng),自己穿鞋襪。
《拍拍手,跳跳舞》。
拍,拍,拍拍手,我們一起來拍手。搖,搖,搖搖頭,我們一起搖搖頭。拍,拍,拍拍手,我們一起來拍手。跺,跺,跺跺腳,我們一起跺跺腳。
《螞蟻搬豆》。
小螞蟻,搬豆豆,搬了豆豆種豆豆。種豆豆,收豆豆,螞蟻年年吃豆豆。
《小狗模仿操》。
我是小狗史努比,頭戴帽子真神氣,兩只胳膊有力氣,抓起骨頭舉一舉,肚子餓了怎么辦?彎下腰來吃骨頭,小腳累了踢一踢,蹦蹦跳跳真歡喜!
《小手指》。
五根手指頭,天天在一起,爺爺胖,奶奶瘦,爸爸媽媽還有我,親親熱熱不分離,永遠(yuǎn)在一起。
《蕩秋千》。
五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚。四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚。三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚。兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚。一直小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來了鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚。沒有小猴蕩秋千,鱷魚再也不來了。
《在一起》。
小雞小鴨在一起,嘰嘰嘰,嘎嘎嘎。小貓小狗在一起,喵喵喵,汪汪汪。小牛小羊在一起,哞哞眸,咩咩咩。小朋友們在一起,嘻嘻嘻,哈哈哈。
《轱轆轱轆》。
一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈條小尾巴魚。
《小手拍拍》。
小手小手拍拍,兩只小手舉起來。小手小手拍拍,兩只小手握起來。小手小手拍拍,小手頭上轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍,小手胸前搖起來。小手小手拍拍,兩只小手藏起來。小手小手拍拍,兩只小手變出來。
《變變變》。
一根手指頭,一根手指頭,變呀變呀,變成毛毛蟲。兩根手指頭,兩根手指頭,變呀變呀,變成小白兔。
三根手指頭,三根手指頭,變呀變呀,變成小花貓。四根手指頭,四根手指頭,變呀變呀,變成小螃蟹。
五根手指頭,五根手指頭,變呀變呀,變成蝴蝶飛走了。
《小老鼠》小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
《我是一個大蘋果》。
我是一個大蘋果,小朋友們都愛我。請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
《剪刀石頭布》。
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀一塊石頭,變成小白兔。剪刀石頭布,剪刀石頭布,兩把剪刀親親小白兔。剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀一塊布,抱抱小白兔。剪刀石頭布,剪刀石頭布,一塊石頭一塊布,我是章魚不是小白兔。
《小白》。
小白小白上樓梯,一二一二一二一。打開電視機(jī),拉拉小天線。電視不好看,關(guān)掉電視機(jī)。
黑貓警長,黑貓警長,喵喵喵。開著警車,開著警車,嘀嘀嘀。小小老鼠,小小老鼠,哪里逃。一槍一個,一槍一個,消滅光。
《種豆》種下一粒豆,發(fā)了一顆芽。順著黃瓜藤,爬呀爬呀爬。幾天沒澆水,蔫了。種下一粒豆,發(fā)了一顆芽。順著黃瓜藤,爬呀爬呀爬。天天來澆水,快快就長大了。
《蓋好樓》。
一根手指拉鉤鉤,兩根手指撿豆豆,三根手指學(xué)狗狗,四根手指提兜兜,五根手指有勁頭,嘿呦嘿呦蓋高樓。
《手指歌》。
大拇指,大拇指,你在哪里;我在這里,我在這里,你好不好?我很好。食指,食指,你在哪里;我在這里,我在這里,你好不好?我很好。中指,中指,你在哪里;我在這里,我在這里,你好不好?我很好。無名指,無名指,你在哪里;我在這里,我在這里,你好不好?我很好。小拇指,小拇指,你早哪里;我在這里,我在這里,你好不好?我很好。
《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,膝蓋、腳、膝蓋、腳,頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
《園里的番茄》。
園里的番茄圓又大,躺著睡覺不說話。來了一只大狼狗,對著番茄咬一口。爸爸看了真生氣,快把狼狗趕出去。
《在一起》。
小雞小鴨在一起,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。小貓小狗在一起,喵喵喵、汪汪汪。小牛小羊在一起,哞哞哞,咩咩咩。小朋友們在一起,嘻嘻嘻、哈哈哈。
《開汽車》。
小汽車,嘀嘀嘀,開到東來開到西。小寶寶,快坐好,我們一起做游戲。
幼兒童年歌曲教案篇十八
1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。
3、通過創(chuàng)意肢體造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊。
一、聽音樂,玩泡泡游戲。
(反思:以游戲的引入,可以提高幼兒的興趣,把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。)。
二、節(jié)奏游戲。
1、老師敲鼓,幼兒用手拍出節(jié)奏。
老師:請小朋友聽鼓聲,用手拍出節(jié)奏。
2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。
老師:我們玩猴子學(xué)樣的游戲,請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。
(反思:老師在以上的活動就是為了下一個目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時,老師只是一帶而過,沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時,老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力,可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時,老師可以重復(fù)3——5次,動作要夸張些,拍子放慢些。)。
老師:小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?
老師:有個小丑特別喜歡吃糖,又不愛刷牙,結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽,他長了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
(反思:在這個環(huán)節(jié)中,引起許多聽課老師的爭議,認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前,我聽過多次的音樂,有一種先入為主的想法,覺得樂曲中的牛鈴聲小,速度快,幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心,也低估了幼兒的能力。)。
五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。
(反思:在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的.蛀牙次數(shù),忽略了幼兒心理對興趣需求,興趣點的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時,老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來,多準(zhǔn)備游戲,激發(fā)幼兒的興趣。)。
六、認(rèn)識鍵盤。
老師出示第一張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)。
老師:你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤:這個是鋼琴鍵盤,有黑有白。白的叫白鍵,黑的叫黑鍵。
老師:你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)。
老師出示第二張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)。
老師:你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)。
(反思:幼兒游戲興趣非常濃郁,因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處:游戲時,始終是老師與幼兒玩,沒有音樂的加入,略顯呆板。我們每做的一件事情,最后都要回歸音樂。)。
七、蛀牙造型。
老師:有一顆大蛀牙,變一個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿一個造型。
老師:有兩顆大蛀牙,變兩個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿兩個造型。
老師:有三顆大蛀牙,變?nèi)齻€造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿三個造型。
(反思:幼兒能夠模仿出老師的動作,但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。)。
八、牙防所游戲。
(反思:幼兒很喜歡玩這個游戲,老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,結(jié)束也顯得有點倉促。)。
課后思考:1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放,減少一些不必要的暗示。
2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。
1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。
3、通過創(chuàng)意肢體造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊。
一、聽音樂,玩泡泡游戲。
(反思:以游戲的引入,可以提高幼兒的興趣,把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。)。
二、節(jié)奏游戲。
1、老師敲鼓,幼兒用手拍出節(jié)奏。
老師:請小朋友聽鼓聲,用手拍出節(jié)奏。
2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。
老師:我們玩猴子學(xué)樣的游戲,請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。
(反思:老師在以上的活動就是為了下一個目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時,老師只是一帶而過,沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時,老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力,可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時,老師可以重復(fù)3——5次,動作要夸張些,拍子放慢些。)。
老師:小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?
老師:有個小丑特別喜歡吃糖,又不愛刷牙,結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽,他長了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
(反思:在這個環(huán)節(jié)中,引起許多聽課老師的爭議,認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前,我聽過多次的音樂,有一種先入為主的想法,覺得樂曲中的牛鈴聲小,速度快,幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心,也低估了幼兒的能力。)。
五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。
(反思:在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù),忽略了幼兒心理對興趣需求,興趣點的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時,老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來,多準(zhǔn)備游戲,激發(fā)幼兒的興趣。)。
六、認(rèn)識鍵盤。
老師出示第一張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)。
老師:你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤:這個是鋼琴鍵盤,有黑有白。白的叫白鍵,黑的叫黑鍵。
老師:你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)。
老師出示第二張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)。
老師:你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)。
(反思:幼兒游戲興趣非常濃郁,因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處:游戲時,始終是老師與幼兒玩,沒有音樂的加入,略顯呆板。我們每做的一件事情,最后都要回歸音樂。)。
七、蛀牙造型。
老師:有一顆大蛀牙,變一個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿一個造型。
老師:有兩顆大蛀牙,變兩個造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿兩個造型。
老師:有三顆大蛀牙,變?nèi)齻€造型。
幼兒:原來你沒刷牙,模仿三個造型。
(反思:幼兒能夠模仿出老師的動作,但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。)。
八、牙防所游戲。
幼兒童年歌曲教案篇十九
活動目標(biāo):
1.初步理解歌詞,并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,初步學(xué)習(xí)歌表演。
3.樂于參與活動,體驗游戲活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對老母雞有一定的了解。
2.物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備:制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動。
1.教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場。
教師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)。
2.出示ppt,引出主題。
教師:今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子,請小朋友看,這是誰?(老母雞)對了,這是老母雞,老母雞非常能干,那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng),我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚(yáng),高興地叫了起來,知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠,幼兒模仿。)。
小結(jié):老母雞,真能干,會捉蟲兒、會生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。
二、看圖譜,學(xué)習(xí)理解歌詞。
1、教師:咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌,請仔細(xì)聽一聽!(教師朗誦。)。
2、教師:在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)。
3、教師:讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師:老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢!(幼兒朗誦)。
5、教師:老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)。
三、學(xué)唱歌曲,感受快樂。
1.教師范唱,幼兒傾聽。
(1)教師:這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》,大家一起說。母雞下完蛋后非常高興,它要把這個好消息告訴很多人,我們一起來幫幫它。(咕咕噠,咕咕噠……)。
2.進(jìn)行練聲,切入主題。
(1)教師:你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師:老母雞真是開心,這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人,讓我們再一起幫幫老母雞。
(1)教師:老母雞生了一個大雞蛋后,你覺得它的心情怎么樣?(很開心,出示雞蛋圖片一)。
(2)教師:那你們開心嗎?我們再來幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片一,幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。)。
(3)教師:哇!有了小朋友的幫忙,老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)。
(4)教師:今天老母雞生了很多的蛋,讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色,結(jié)束活動。
教師:老母雞們真能干,今天生了這么多的蛋,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動場地。)。
幼兒童年歌曲教案篇二十
·齊天大圣·三個和尚·床前明月光·種太陽。
·讀書郎·我愛北京天-安-門·哪吒·找朋友。
·豬你生日快樂·月兒彎彎·小兔子乖乖·學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。
·大海啊故鄉(xiāng)·鳳陽花鼓·路燈下的小女孩·蹺蹺板。
·鄉(xiāng)間的小路·半個月亮爬上來·小白菜·有一個美麗的傳說。
·丟手絹·新年好·上學(xué)歌·牧歌。
·風(fēng)之彩·翹翹板·新年快樂·拔蘿卜。
·草原牧歌·濟(jì)公·只要我長大·鐵臂阿童木。
·丑小鴨·稍息立正站好·哆來咪·小放牛。
·歌唱二小放牛郎·石頭剪刀布·恭喜恭喜·秀逗魔導(dǎo)士。
·好爸爸壞爸爸·小二郎·一分錢·又唱瀏陽河。
·只凝視著你·字母歌·奇異恩典·豆豆龍。
·當(dāng)我們同在一起·布娃娃·潑水歌·捕捉閃耀的瞬間。
·小鴨子·勞動最光榮·打起手鼓唱起歌·長城謠。
·歡聚一堂·采茶歌·小老鼠上燈臺·聽媽媽講那過去的故事。
·拍手歌·圣斗士冥王篇·我在馬路邊撿到一分錢·少年英雄小哪吒。
·粉刷匠·海邊·踏雪尋梅·我們是共-產(chǎn)主義接-班人。
·校園的早晨·八月桂花遍地開·三只小豬·大頭兒子和小頭爸爸。
·花仙子之歌·每當(dāng)我走過老師窗前·七色光·iq博士。
·在銀色的月光下·一個師傅三個徒弟·妹妹公主·星仔走天涯。
·中國少年先鋒隊隊歌·戰(zhàn)斗·小和尚·不倒翁。
·小青蛙·刷牙歌·小兔乖乖·大公雞。
·紡織姑娘·金瓶似的小山·北京有個金太陽·蘇珊娜。
·春曉·功夫小子·紅星歌·我們的田野。
·拜年·一休和尚·草原小姐妹·菩提樹。
·學(xué)生歌·小小姑娘·愛的陽光·小魔女的魔法書。
·春雨·小松樹·哈巴狗·鈴兒響叮鐺。
·媽媽好·阿拉蕾·英文字母歌·小喇叭。
·小兔兒乖乖·放風(fēng)箏·阿童木之歌·看電視。
·小太陽·農(nóng)家的小女孩·哇哈哈·魚兒水中游。
·爺爺為我打月餅·世界真細(xì)肖少年先鋒隊隊歌·奔奔。
·雪孩子·媽媽的眼睛·搖啊搖搖到外婆橋·小小羊兒要回家。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/18108194.html】