教案是指教學(xué)過程中教師為了達到教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)而事先設(shè)計的指導(dǎo)性文件,它承載著教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容,是教學(xué)活動的重要組成部分。每一個教案都應(yīng)該經(jīng)過認真的思考和精心的編寫,以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫教案時,教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,選擇合適的教學(xué)方法和手段。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,可以更好地了解教案的編寫原則和實施方法。
中班語言星星教案篇一
1、通過故事,教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
ppt課件、森里背景圖一幅、松鼠、螢火蟲圖片粘紙若干。
通過故事,教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛情感。
了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
一、開始部分猜謎激趣,引出故事。
猜謎語:小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)
二、基本部分
(一)結(jié)合ppt課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從“有一天晚上……小松鼠沒有摘小草,走開了?!比缓筇釂枺?/p>
(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說的?
2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至“……一定也很美?!碧釂枺?/p>
(1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?
(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?
3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至“……它回家去了?!?/p>
(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?
(2)小松鼠懂得愛護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?
師:小松鼠愛護花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)
4、繼續(xù)播放故事至“……悄悄地跟著小松鼠?!碧釂枺?/p>
(1)這件事被誰看到了?
(2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲會幫助小松鼠嗎" ?
5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問:
(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時,為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?
(4)為什么螢火蟲要幫助它呢?
(二)再次觀看ppt課件,完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)
(三)經(jīng)驗拓展活動,進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮,并說說自己的創(chuàng)意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"
(四)活動延伸
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)
有一天晚上,森林里要開音樂會,小松鼠要到臺上去演唱。
小松鼠想:上臺表演,一定要打扮得很美才行呀,我怎么打扮才好呢?
小松鼠來到了花園里,看到了綠綠的小草。小松鼠想:我用小草編頂帽子,戴在頭上一定很美的。
小松鼠剛要去摘小草,小草說:“別摘我,別摘我,我要痛的呀!”
小松鼠沒有摘小草,走開了。
小松鼠又看到了一朵紅紅的玫瑰花,它想:我用玫瑰花的花瓣,把嘴唇涂得紅紅的,一定也很美。
小松鼠剛要去采玫瑰花,玫瑰花說:“別采我,別采我,我要痛的呀!”
小松鼠沒有采玫瑰花,又走開了。它回家去了。
這時候,躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲,看到了這一切。它們說:“綠綠的小草,是我們玩兒的地方;紅紅的玫瑰花,是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草,也不采花,它真好?!?/p>
小松鼠回到家,心里很難過,它想:我什么也沒打扮,去參加音樂會,一定不會漂亮了。
晚上,月亮出來了。小松鼠去參加音樂會了,它要路過花園。
小松鼠走過小草的身旁,又走過了玫瑰花的身旁。這時候,兩只瑩火蟲輕輕地飛了起來,悄悄地跟著小松鼠。
森林音樂會開始了。第一個上臺表演節(jié)目的,就是小松鼠。幕布一拉開,臺下的所有觀眾都驚呆了:小松鼠今天晚上真漂亮呀!它的.兩只尖尖的小耳朵上,有兩顆綠色的小星星!啊,小松鼠從來沒有這么漂亮過!
小松鼠的歌唱得那么好聽,把滿天的星星都唱出來了,眨著眼睛靜靜地聽??墒?,天上的星星再美,也美不過小松鼠耳朵上的兩顆綠色的小星星。
誰也沒有看出來,小松鼠耳朵上的綠星,就是兩只螢火蟲扮的。連小松鼠自己也不知道,這是螢火蟲來感謝它了,因為它沒有摘小草,也沒有采玫瑰花。
中班語言星星教案篇二
教學(xué)策略和方法:
結(jié)合幼兒的年齡特點,本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。
根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平,這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來,在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。
角色游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點難點:
活動重點:
記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
活動難點:
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。
活動準(zhǔn)備:
故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
活動過程:
一、設(shè)疑激趣,引出故事。
老師給小朋友請來了一位小客人,你們猜猜看它是誰?(幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。)。
“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個音樂會,我要到臺上表演唱歌,請小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的.生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意,對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。)。
二、結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
(一)、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草。
1、觀看圖片,提出問題、討論:
小松鼠來到花園里首先遇到了誰?你覺得他想用小草想怎樣打扮自己?
2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了?!碧釂?。
(1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?
(二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
1、觀看圖片、提問討論。
小草沒有同意小松鼠的請求,小松鼠又看見了什么?你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己?(幼兒講述后播放動畫)。
2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問:
(2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?
(3)(出示圖片)你覺得玫瑰花會怎么說?
3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
(1)小松鼠有沒有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說的?
(2)、這時小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?
(3)、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話。
4、延伸問題。
(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?
(2)“小松鼠懂得愛護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”
(3)小松鼠愛護花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛心好嗎?
小朋友喜歡小松鼠,許多小動物也非常喜歡它,看,誰又來了(圖片)。
(三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎?會怎么幫呢?”(幼兒講述后,播放故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。)。
提問:螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢?鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。
(四)、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾。
1、出示圖片,討論故事結(jié)尾。
幼兒相互討論交流,發(fā)表自己的觀點。
2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾”提問。
(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時,為什么所有的觀眾都驚呆了?
三、再次觀看課件,完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?
(2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)。
把螢火蟲變成了:項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等。
四、結(jié)束。
請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。
活動延伸:
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
活動反思:
在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說:除了喜歡螢火蟲,小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗,會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足,但我覺得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進,為了這群活潑可愛的孩子,我會更加努力的。
中班語言星星教案篇三
教學(xué)要求:
1、思想教育:培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境,熱愛大自然的美德。
2、基礎(chǔ)知識:朗讀課文。選擇自己感興趣的句段讀出語氣。
3、基本技能:培養(yǎng)朗讀和閱讀能力,注意語言的積累。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
同學(xué)們,齊讀課題,讀了課題,你最想知道些什么?
自學(xué):
帶著問題讀課文,邊讀邊在書上找一找,畫一畫。
小組合作學(xué)習(xí)。
把你們找到的答案在小組里說一說,沒找到答案的同學(xué)可以問一問。
匯報、解疑(落實基礎(chǔ)知識)。
問題1:螢火蟲為什么會落在小松鼠的耳朵上?
生:因為小松鼠不拔草、不摘花。
師:小松鼠為什么不拔草、不摘花?自己讀讀第三自然段。
生:因為小草怕疼。讀一讀。
生:因為小花怕疼。讀一讀。
師:小草、小花怕疼應(yīng)該怎么讀?自己讀讀。
師:我就是小松鼠,你們是小草,讓我們來讀一讀。
生:別拔,別拔,我要疼的!
師:你為什么讀得這么著急?
生1:因為我怕小松鼠把我拔下來。
生2:因為讀慢了小松鼠就把草拔下來了,小草會死的。
師:同桌分角色,一人讀小松鼠,一人讀小花。
生:同桌分角色朗讀,然后指名讀。
師:螢火蟲落在小松鼠的`耳朵上還因為什么?自己讀讀第四自然段。
生:因為草地是螢火蟲玩耍的地方,花叢是螢火蟲睡覺的地方。讀。
師:草地和花叢除了是螢火蟲玩耍、睡覺的地方,還是誰的好地方?
生1:是蝴蝶玩耍、睡覺的地方。
生2:是蜜蜂玩耍、睡覺的地方。
生3:是蜻蜓玩耍、睡覺的地方。
生4:是人們休息、欣賞美景的好地方。
師讀旁白,生讀螢火蟲說的話。
小結(jié):小松鼠為了保護花草,為了讓螢火蟲有玩耍、睡覺的地方,而沒有拔花草。
問題2:當(dāng)螢火蟲落在小松鼠的耳朵上后發(fā)生了什么事?
課件演示:兩只螢火蟲飛來落在小松鼠的耳朵上閃閃發(fā)光。
師:觀眾看到這種情景什么表現(xiàn)?讀讀第六自然段。
生:驚呆。
師:“驚呆”是什么意思,你能演一演嗎?
生:演“驚呆”的樣子。
中班語言星星教案篇四
活動目標(biāo):
1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2.小圖標(biāo)若干。
3.四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1.(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!?/p>
2.出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
7.告訴兒歌的名字,完整念一遍。
8.老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)。
9.幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。
2.請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句?!?**紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
附:
水果歌。
什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)。
山竹、黑莓(紫紫的)。
楊桃(綠色的)。
水果歌2。
活動目標(biāo):。
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:ppt課件-照片:《水果歌》(兒歌)。
活動過程:。
一、導(dǎo)入。
1.“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?
2.利用課件,猜出一種,課件演示一種。
紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜。
黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴。
紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,。
綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
二、展開。
1.編兒歌《水果歌》。
現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?
(1)蘋果是什么顏色的?
教師用兒歌的語句提問。
什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)。
教師完整說一遍,加深幼兒印象。
什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。
(2)梨子是什么顏色的?
什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)。
(3)葡萄是什么顏色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)。
(4)西瓜是什么顏色的?
什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)。
2.老師和幼兒一起說兒歌。
(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。
(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。
3.請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的'。
三、結(jié)束。
討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。
活動延伸。
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。
水果歌3。
活動目標(biāo):
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
重點目標(biāo):
初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點目標(biāo):
通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,vcd碟片,魔術(shù)箱一個。
活動過程:
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2.請幼兒仔細觀察,這些水果有什么顏色呢?
二、編兒歌。
1、給蘋果編兒歌。
他們中有一個水果的問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌。
正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲:大聲小聲游戲:
老師只說一遍,請小朋友們認真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)。
五、游戲:摸一摸。
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個水果的兒歌。
六、每兩小組間一問一答式背誦,鞏固對兒歌掌握情況。
七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)。
你們認識它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認識這么多的水果,你們真棒!
八、游戲:打電話。
為了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,xx,什么水果紅紅的?要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,并回應(yīng)。
九、總結(jié):
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂的成長。下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦犓加心男┳饔冒桑浚úシ诺端琛罚?/p>
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中班語言星星教案篇五
設(shè)計思路:
幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點、豐富多彩的,能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以,我選擇了《三顆星星》這個故事,對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言,特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗開展教學(xué)活動,從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化,生活教育化的`精神。
活動名稱:
三顆星星(語言領(lǐng)域為主)。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論,敢于表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
活動過程:
一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容。
1、導(dǎo)入:很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事。
提問:太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?
三個星星到地球上來干什么?
3、分段欣賞(看圖)。
師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問:
(1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽媽媽怎么做的?
討論:a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結(jié):原來,三顆星星就是紅綠燈,他們在地球上指揮交通,我們不能沒有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)。
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容。
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)。
中班語言星星教案篇六
一、說教材。
(一)教材的整體分析:
《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》里的一節(jié)語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。耳朵上的綠星星很美,而小松鼠的心靈更美。小松鼠不為打扮自己去傷害小草和小花,這份愛心很另人感動。小松鼠的愛心也得到了回報,螢火蟲扮成綠星星,讓小松鼠變得更美。這會讓幼兒體會到只要人人都付出一份愛心和關(guān)懷,世界就會變得更加美好。本故事內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧有趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗,普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
(二)活動目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,因此,我制定了以下活動的目標(biāo):
1、情感目標(biāo):教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛情感。
2、能力目標(biāo):豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、知識目標(biāo):了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
(三)活動重、難點:
本次活動的教學(xué)重點是了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
教學(xué)難點是樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
二、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:
小松鼠角色教具,故事課件一套,表演用頭飾若干個。
三、說教學(xué)方法。
教育心理學(xué)家認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。
采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。
四、說學(xué)法指導(dǎo)。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機會。
五、說教學(xué)過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):1、提出疑問,導(dǎo)入課題。2、教師有感情的講述故事,幼兒欣賞。3、利用課件,引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。4、幼兒進行角色表演。
一、提出疑問,導(dǎo)入課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵,開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球,并且通過一個提問直接進入了課題:小松鼠的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?(引起幼兒探究的心理,使幼兒產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起?既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽,也是思維活動的開始。)。
二、教師有感情的講述故事第一遍,幼兒欣賞。
通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒大體了解故事內(nèi)容,知道故事的名字,故事里都有誰。
三、利用課件,引導(dǎo)幼兒進一步理解故事的內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)是本活動的重點,我運用了直觀法和提問等方法,把故事進行分段講述。
1、從故事開始到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好?!蓖ㄟ^提問:
(1)小松鼠為什么要把自己打扮得很美?
(2)小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?
(3)它為什么不用花草打扮自己?
(4)這件事讓誰看到了,它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。
2、第二部分到故事結(jié)束。通過提問:
(1)晚上,小松鼠是怎樣參加音樂會的?
這些問題主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認知經(jīng)驗,用新的認知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突,以求得新的認知平衡。
3、完整欣賞故事課件,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,進行情感教育,通過看課件的形式完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了假設(shè)提問:如果小松鼠戴上了小草編成的帽子,用玫瑰花瓣把嘴唇涂的紅紅去參加音樂會,那是不是很美呢?(很美)可是花園里沒有了綠綠的小草、紅紅的玫瑰花,那花園還漂亮嗎?是呀,你看,小松鼠并沒有只想著自己,它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里,會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢?這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論,去領(lǐng)悟什么是真正的美,為形成正確的道德評價提供一些認知經(jīng)驗。
四、幼兒進行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演,教師運用角色教具,引導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向高潮,最終實現(xiàn)活動目標(biāo)。
中班語言星星教案篇七
幼兒園的教育步履應(yīng)是教師指點幼兒共同發(fā)明適應(yīng)幼兒年齒特性、豐盛多彩的,能全力主動幽默地察瞅、實踐、促成幼兒身心融洽發(fā)展的一種教育步履。所以,我選擇了《三顆星星》這個故事,馬糊幼兒舉行一些底子的、實際的生計以及平教育。故事中精確、幽默地介紹了作為馬路上交通旌旗燈號的紅燈、綠燈、黃燈各自的唆使語言,分外患上之中班的幼兒。我操作了孩子周圍的生計底子閱歷鋪開講解步履,從而真正顯示了《綱要》中提出的教育生計化,生計教育化的精神。
【步履目標(biāo)】。
一、理解故事內(nèi)容,曉得三顆星星的'才調(diào),相識大略交通軌則。
二、插手評論爭論,勇于表達自己的設(shè)法主見。
【步履豫備】。
故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
【步履入程】。
1、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容。
一、導(dǎo)進:很久曩昔,太陽媽媽有三個孩子,他們分袂是紅星星、黃星星、綠星星。風(fēng)聞它們到地球上來了,他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想曉得,小朋儕你們想曉得嗎?咱們一塊兒來聽這個故事《三顆星星》就曉得了。
二、完全鑒賞故事。
提問:太陽媽媽有幾個孩子?鳴什么?
三個星星到地球上來干什么?
三、分段鑒賞(瞅圖)。
師:三顆星星有什么才調(diào)?他們到地球上干什么往了呢?邊瞅圖邊把故事再聽一遍。
提問:
(1)三顆星星學(xué)會了什么才調(diào)?三顆星星學(xué)了才調(diào)后,太陽媽媽如何做的?
評論爭論:
a、為什么三顆星星歸到媽媽身邊地球就亂套?
(3)猜猜三顆星星來到地球變成為了什么?你如何曉得的?
總結(jié):正本,三顆星星等于紅綠燈,他們在地球上唆使交通,咱們不能沒有他。那除他們,還有哪些燈在唆使交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指揮燈)。
2、玩一玩——穩(wěn)定故事內(nèi)容。
太陽媽媽以及三顆星星來到了咱們這里,想以及咱們做游戲。(瞅三色星星的指令一塊兒做游戲)(幼兒教育)。
中班語言星星教案篇八
各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。
一、說教材。
(一)說設(shè)計意圖:
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧有趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗,普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
(二)說活動目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,因此,我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo):
1、從能力上,a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
2、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。
(三)說活動重、難點:
本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想,教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
二、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:
小松鼠等角色教具,教學(xué)圖片一套,故事課件一套,表演用頭飾若干個。
三、說教法。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的'視聽器官,能使教學(xué)進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。
觀察法是。
幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機會。
五、說活動過程。
中班語言星星教案篇九
1.了解紅綠燈及部分其他交通標(biāo)志的含義。
2.理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。
3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點:理解故事內(nèi)容。
活動難點:了解交通標(biāo)志的含義。
一、故事欣賞。
1.故事欣賞。
3.教師:小朋友們在過馬路時,看到紅燈該怎么辦?綠燈呢?
二、互動游戲。
1.教師點擊交通標(biāo)志,請幼兒找找還有哪些交通標(biāo)志。
2.教師分別點擊各個交通標(biāo)志,讓幼兒說說它們的作用。
3.教師點擊游戲,請幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對,教師配合操作。
三、欣賞兒歌。
1.教師:我們平時在過馬路的時候要注意什么呢?我們用一首兒歌來總結(jié)吧!
2.請幼兒欣賞兒歌。
活動與主題內(nèi)容相吻合,貼近幼兒的生活,善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認知水平,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景,以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境,變封閉式的提問為開放式,既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間?;顒舆^程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。
中班語言星星教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論,敢于表達自己的想法。
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
一、導(dǎo)入。
教師:很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。
聽說它們到地球上來了,他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?
我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
二、完整欣賞故事。
提問:太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?三個星星到地球上來干什么?
三、分段欣賞(看圖)(樂幼教)。
1、教師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
2、提問:
(1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽媽媽怎么做的?
3、討論:
(1)為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
(2)三顆星星能離開地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的'?
4、總結(jié):原來,三顆星星就是紅綠燈,他們在地球上指揮交通,我們不能沒有他。
那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)。
四、游戲:太陽媽媽和三顆星星。
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,想和我們做游戲。
(看三色星星的指令一起做游戲)。
太陽媽媽有三個孩子:紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了,太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。
紅星星的本領(lǐng)是讓跑的物體停下來,黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全,綠星星的本領(lǐng)是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會了本領(lǐng),太陽媽媽吐了口氣,把三顆星星吹到了地球上。
好多年過去了,太陽媽媽思念孩子,她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊,地球卻出了事。所有的馬路塞滿了汽車,爸爸媽媽上不了班,小朋友也去不了幼兒園。
地球人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球,馬路又通暢了。從那以后,三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在,太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星,也都喜歡他們。因為在每個十字路口,三顆星星天天向小朋友問好。
中班語言星星教案篇十一
《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛護小草和玫瑰花,螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解,并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛護小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感,對于我們剛?cè)雸@不久,進入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的,它不僅符合幼兒的年齡特點,同時符合孩子的現(xiàn)實需要。因此我選擇此教材作為大班幼兒上學(xué)期的語言活動。
本次活動是用談話的方法引入的,孩子們情緒比較高,自己說出了自己的看法。能認真的聽故事,在提問環(huán)節(jié)中,姬玥、王聞博等小朋友想出了用太陽光打扮小松鼠的好主意;張軒溢說把小松鼠放進包裝袋里。在孩子們理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,我班進行了角色表演游戲,孩子不僅表演的很好,而且可以自己創(chuàng)編臺詞?;顒訒r間稍微有點長,孩子們的收獲不小。整節(jié)活動比較成功!
中班語言星星教案篇十二
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級第八組課文的第一課,是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
小學(xué)低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔,故事性強,蘊含科學(xué)知識,內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達到“潤物細無聲”的教學(xué)效果。
1.知識與能力目標(biāo):會認9個生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會寫12個字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解文章內(nèi)容。
2.過程與方法目標(biāo):分角色有感情地朗讀課文,體會故事的情趣和蘊含的道理。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點:
識字、寫12個生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法:朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點勾畫法。
課時安排:2課時。
教具使用:多媒體。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(3分鐘)。
課件演示(夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經(jīng)認真地數(shù)過天上的星星,你們想認識他嗎?(板書課題)。
習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進入課堂。)。
二、人物介紹(2分鐘)。
資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認識這個人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進張衡。
(培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個舞臺,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)。
三、初讀課文,整體感知(5分鐘)。
課文講了什么故事?
四、識字寫字教學(xué)(15分鐘)。
(一)識字。
內(nèi)容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢。
1.檢查識字情況,重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字體驗,教師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項,同時引導(dǎo)學(xué)生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。
(識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時也是低年級語文教學(xué)的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式,有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱情,尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運用自己的巧妙的方法來識記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習(xí)慣。)。
2.組內(nèi)互讀課文,進一步鞏固識字成果,了解課文大意。
(二)寫字。
內(nèi)容:勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離。
1.出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀,組詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應(yīng)注意的事項。
3.教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強調(diào)重點筆畫的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。
4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),組織全班評議。
(寫字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要,對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的'作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實,充分尊重學(xué)生的觀察體驗,進行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進,共同提高。)。
五、合作探究,理解內(nèi)涵(15分鐘)。
1.分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評,交流體會。
3.讀書交流:在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
(在識字寫字的基礎(chǔ)上進行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進,同時在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂的地方時,如果是簡單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課時教學(xué))。
五、繼續(xù)合作探究,理解內(nèi)涵(5分鐘)。
4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié):通過讀書,請告訴大家你感受到了什么?
5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進行深入地體會。
如:“晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里?!币龑?dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美?!耙活w,兩顆,一直數(shù)到幾百顆,”通過“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難,從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。(讀書的過程是學(xué)生與文本進行充分對話的過程,同時也是教師實施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識,在尊重學(xué)生對課文個性化解讀的基礎(chǔ)上,加深了對文中人物的理解,提高了讀書活動的實效性。)。
六、研讀課文,深入理解(15分鐘)。
1.啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書。研讀課文2-4自然節(jié)。重點從人物的對話入手,體會張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2.研讀問題提示:文中一共有三個人物,從他們的對話中你體會到了什么?你是從哪些語句中體會到的?說說自己的理由。
3.學(xué)生分組研讀課文,交流讀書體會教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時點撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
(讓學(xué)生學(xué)會讀書,是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。從低年級開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗讀書方法、學(xué)習(xí)方法,進而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。)。
七、品位語言,朗讀賞析(10分鐘)。
1.教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識。如:認識北斗星、北極星。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會“果然的意思。
(情境朗讀,加深感悟,激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,豐富了學(xué)生的情感體驗。)。
總結(jié):收束全文。
中班語言星星教案篇十三
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
教學(xué)重點、難點。
1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的唱出歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片(20份)3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個。
活動過程。
一、律動導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個魔法棒,它會給我們帶來有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
1、發(fā)聲練習(xí)(發(fā)聲練習(xí)之前,告訴幼兒唱歌的姿勢,自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫,喵喵喵喵喵)。
2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請幼兒仔細的聽,并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)。
3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)。
(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲)。
(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)。
個別演唱(請個別的幼兒到前面來演唱歌曲)。
(3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)。
4、放音樂(隨著音樂,請幼兒把小星星貼在夜空中)。
三、活動延伸。
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學(xué)會了么?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
掛在天上放光明,好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
中班語言星星教案篇十四
1.通過欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境的優(yōu)美。
2.能在老師的帶領(lǐng)下,完整的朗誦詩歌。
1.活動重點:感受詩歌的趣味性,理解詩歌內(nèi)容。
2.活動難點:完整朗誦詩歌。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:對釣魚有初步了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂。
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出詩歌。
--教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚記》入場。
--師:小朋友們,釣魚的時候我們會用到什么呢?
--師:在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西,只有晚上的時候才會出現(xiàn),它是?(出示大月亮)2.教師播放音樂。
--師:我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關(guān)的詩歌,名字叫《釣星星》。
--教師播放音樂,讓幼兒知道詩歌的名字,初步感受詩歌的內(nèi)容。
3.出示掛圖,進一步理解詩歌內(nèi)容。
--教師出示掛圖并朗誦詩歌,幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。
--幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
4.游戲"釣星星"--請幾個小朋友上臺,跟隨音樂一起念兒歌,到最后一句時,請小朋友們釣一顆星星送給月亮。
5.結(jié)束--今天不僅釣了魚,還學(xué)會了這么好聽的詩歌,其實這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲,李老師下次再和小朋友們玩一玩。
附詩歌:
釣星星月兒彎彎,銀光閃閃。
像個魚鉤,掛在天邊。
不釣魚,不釣蝦,釣串星星灑滿天。
中班語言星星教案篇十五
1.喜歡參加音樂活動,具有初步音樂節(jié)奏感,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2.感受樂曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
二、重點和難點。
這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)。
2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
四、設(shè)計思路。
對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/4節(jié)奏來說,并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的,它需要較長時間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器,通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點,因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作,真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗,更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
五、活動流程。
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲,感受樂曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對樂曲的'興趣。
說明:在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲,感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲,幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明:這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點,譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如x———|x——|;如:—x—|x—x—|;如:xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如:xxxxx|xxxxx|。
請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了,你也長大了!
集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
2.集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,知道這首樂曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星,小星星就馬上起來,跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作,直至樂曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做,否則算輸。
點頭點頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點同前。
說明:不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進一步體會歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動,進一步表現(xiàn)樂曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
小星星。
1155|665——|。
4433|221——|。
5544|332——|。
5544|332——|。
1155|665——|。
4433|221——|。
中班語言星星教案篇十六
1、有感情的朗讀詩歌。
2、識字卡,撒、一顆、爆米花、一粒。
3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
大掛圖、大字卡、閱讀詩歌讀本,人手一冊。小字卡,黑板上畫滿星星。
1、導(dǎo)入。
兒歌《數(shù)星星》。
2、過程:
教師:小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀?
小朋友:小星星。
教師:那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢?
小朋友:眼睛。
教師:今天老師就給小朋友帶來了一副關(guān)于星星的圖畫,咱們一起來看一看吧。圖畫上的.星星像什么呢?(出示掛圖)一會老師有問題問小朋友哦。
理解閱讀:
老師讀,孩子認真傾聽欣賞一遍,老師帶動作再讀一遍。
小朋友:糖。爆米花。
老師:引導(dǎo)孩子說出完整的句子。星星,像甜蜜蜜的糖,撒(做出撒的動作)在天上,這兒一顆,那一顆。??!真甜??!
老師:還像什么呀?
小朋友:星星像噴香的爆米花(做出香香的聞的動作),撒在天上,這一粒,那一粒。
隨機出示字卡:撒、一顆、爆米花、一粒。
以提問的方法出示,理解詩歌:例如:
星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上?(撒在天上)。
用手做出撒的動作。提示孩子。
完整欣賞:
老師有秩序的發(fā)書,找到12課《星星》寶寶劃指跟讀,自由閱讀。
老師有秩序收書。
活動結(jié)束:
我們今天學(xué)得是《星星》一起讀一遍,鞏固詩歌。
有關(guān)天上的星星,還有好多的故事呢?;丶易屛覀冃∨笥训陌职謰寢屩v一講關(guān)于星星的故事吧!
中班語言星星教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容,了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
重點:理解故事內(nèi)容,了解紅綠燈的作用。
多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星。
1、情景導(dǎo)入。
根據(jù)三顆星星的顏色,為星星起名字。
2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗遷移。
設(shè)問:
(1)三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?
(2)三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊,媽媽感覺怎樣?
(3)地球上出什么事了?怎么會出事的`?
(4)為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?
3、游戲:紅綠燈。
4、圖書閱讀。
中班語言星星教案篇十八
1、積極參加音樂游戲,能用動作大膽表現(xiàn)自己對歌曲的理解。
2、能與同伴相互配合,有初步的規(guī)則意識。
1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來,在活動室墻面上布置成星空。
2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。
一、結(jié)合課件引題,激發(fā)活動的興趣。
在這寧靜的夜晚,你們看什么出來了(星星)星星要和美麗的星空做游戲了?,F(xiàn)在請大家跟星星問個好吧!
二、出示教育掛圖,引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。
月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰想在這船上坐?坐在船上想干什么?
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。
4.范唱歌曲,提醒幼兒注意觀察教師的表情,傾聽教師的歌聲。
5、采用分組演唱,輪唱等方式,激發(fā)幼兒練唱的興趣。
三、幼兒坐在"船上",大膽的邊唱邊自編動作表演。
四、玩"摘星星"游戲。
1、介紹游戲玩法及規(guī)則:聽到音樂時,小朋友按節(jié)奏分組,6個好朋友乘一條月亮船,邊唱邊表演。當(dāng)音樂停止時,輕輕地下船去"摘星星",看"星星"背后的秘密,再用動作表演出來讓對方猜一猜。
2、教師帶著幼兒示范游戲一次。
3、幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。
4、活動評價與小結(jié)。
中班語言星星教案篇十九
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌。
2.提高幼兒的閱讀能力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.閱讀封導(dǎo)入,并學(xué)習(xí)漢字月亮和星星。
(1)(播放課件封面)咦,你們看這里有什么?(月亮和星星)這是白天還是晚上呢?
(2)晚上的天空中月亮和星星出來了,我們一起來說說月亮和星星(教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶,引導(dǎo)幼兒認讀漢字。)。
(3)有幾個月亮?多少星星?就像媽媽和誰在一起(娃娃)。
(4)誰是媽媽?(月亮)我們一起說,月亮月亮是媽媽。
誰是娃娃?(星星)我們一起說說,星星星星是娃娃。
(5)月亮和星星在一起會這么樣呢?我們一起來看看。(出示課件圖7)月亮的嘴巴怎么樣?(笑一笑)我們怎么笑?我們也來學(xué)學(xué)月亮的嘴巴笑一笑,滲透兒歌,月亮的嘴巴笑一笑,并引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。
(6)星星的什么在動?(眼睛)怎么動?(眨一眨)我們也來學(xué)學(xué)星星眨眼睛。
2.引導(dǎo)幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。
(1)兒歌的名字叫什么?
這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音跟著課件學(xué)學(xué)兒歌。
(2)小朋友念的真好,現(xiàn)在我們來分角色念兒歌,老師念月亮這句,小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽,小朋友們念星星星星是娃娃。
3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂伴奏,設(shè)置配樂朗誦情景,請幼兒帶上星星頭飾,老師帶上月亮頭飾,一起在音樂的伴奏下表演兒歌結(jié)束活動。
這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌,兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星,我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一?!闭宫F(xiàn)了出來,加深了幼兒的印象,喚起了幼兒的真摯情感,它所營造的動態(tài)情境,激發(fā)了幼兒語言表達的積極性?;顒咏Y(jié)束后,感覺此次活動還可以增設(shè)一些師生互動的環(huán)節(jié),這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如,老師戴頭飾扮演月亮,幼兒扮演星星,邊欣賞詩歌,邊表演。也可以師生一對一表演,利用眼神,動作表情的交流增進師幼之間的親切感,使活動氛圍更加溫馨,幼兒能更加投入。
中班語言星星教案篇二十
1、感受活潑的音樂節(jié)奏;學(xué)會唱《小星星》。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌;
3、激發(fā)幼兒對歌唱表演的興趣。
【重點難點】。
學(xué)會唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】。
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;
小星星》音樂、歌曲圖譜。
【活動過程】。
一、欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》。
“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽聽小星星在天空中,是怎樣的?”
小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
四、和老師一起跟著音樂學(xué)唱;
1、運用歌曲圖譜,結(jié)合手勢動作,提示幼兒說歌詞;
2、運用歌曲圖譜,結(jié)合手勢動作,鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請個別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;
5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動作;
6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;
結(jié)束。
教學(xué)目標(biāo):
1、在演唱和欣賞音樂過程中學(xué)生能對母親河產(chǎn)生熱愛之情并能充滿激情的演唱。
2、欣賞合唱《長江之歌》,感受歌曲氣勢磅礴的旋律特點及對長江的贊美之情。
3、在對比聆聽過程中,初步了解獨唱、齊唱、合唱的含義,并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。
教學(xué)重難點:
1、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
2、感受欣賞曲的旋律特點。
3、歌曲輪唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機、磁帶、歌片、課件。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽殷秀梅演唱的《長江之歌》走進教室。
二、欣賞教學(xué)。
(一)初聽:
哪位同學(xué)知道剛才聽到的這首歌曲叫什么名字?是的,這首歌曲的名字是《長江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎?(激昂、優(yōu)美、深情、洋溢著贊美之情……)。
(設(shè)計意圖:欣賞獨唱《長江之歌》,讓學(xué)生初步感受音樂情緒,為對比演唱形式的不同作鋪墊。)。
(二)復(fù)聽。
下面再請同學(xué)們欣賞《長江之歌》。
1、聆聽這首《長江之歌》的演唱形式和剛才進教室時聽到的《長江之歌》有什么不同?
2、運用這么多形式的演唱給你什么感受?(演唱形式的變化,尤其是四個聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了,充滿了立體聲音的。感覺。
3、讓我們一起來唱一唱《長江之歌》,好嗎?
(三)再次欣賞。
1、師:讓我們再一次欣賞《長江之歌》。
3、學(xué)生欣賞后回答。(為什么重復(fù)?怎樣體現(xiàn)柔美抒情?)。
根據(jù)旋律的特點歌曲自然地形成了三個段落,請同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜,并用手劃出旋律線,看看這段旋律有什么特點?(起伏很大、有大起大落之感,描繪了長江源頭江水滾滾,急流涌進的磅礴氣勢。)。
那么相比之下中部的旋律又有什么特點呢?(緩緩起伏、平穩(wěn),描繪了長江水緩緩流淌,委婉秀麗的中下游之美。)。
第三部分重復(fù)了第一段,將歌曲推向高潮,再一次描繪了長江的雄偉壯麗,給人以激動人心的感覺。
三、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
導(dǎo)入:同學(xué)們,比起長江,我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌,知道是什么河嗎?(黃河)那你們知道黃河在哪里嗎?說到黃河,老師今天給你們帶來一首歌曲,請同學(xué)們欣賞。
1、欣賞歌曲錄音。
大家一定都熟悉這首歌曲吧,聽到歌曲表現(xiàn)了什么?(保衛(wèi)黃河)這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》,是人民音樂家冼星海創(chuàng)作的,它誕生于抗日戰(zhàn)爭年代,已經(jīng)經(jīng)歷六十多年的時光,如今仍然在華夏大地上傳唱不衰,給了中國人民巨大的精神力量。讓我們在欣賞一遍歌曲。(教師出示歌片)。
2、再聽歌曲錄音。
這首歌曲與《長江之歌》比較,在速度、節(jié)奏情緒上有什么不同?你感受到了什么?(快、緊湊、緊張、激烈……)我們一起來學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。
3、教師鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。
4、視唱曲譜。
(教師引導(dǎo)學(xué)生回答,如果回答不上來,教師可以告訴學(xué)生。)。
生:視唱曲譜,感受旋律情緒特點。
教師小結(jié):運用模進的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
5、教師鋼琴伴奏,學(xué)生完整視唱曲譜。
6、填詞演唱。
7、欣賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段。
同學(xué)們唱得非常好,老師想給你們增加一點難度,換一種唱法,可以嗎?再欣賞一遍歌曲。
教師提問:歌曲采用了什么演唱形式?
(啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。)。
教師提問:輪唱與齊唱形式演唱有什么不同?
(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。)。
8、學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來演唱。
教師指導(dǎo)演唱??梢哉覀€別學(xué)生指揮,其他學(xué)生演唱。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)的這首《保衛(wèi)黃河》只是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》之中的一部,同學(xué)們課下可以去了解其它作品,下一課我們共同來學(xué)習(xí)。
中班語言星星教案篇二十一
1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論,敢于表達自己的.想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容。
1、導(dǎo)入:很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師:太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?三個星星到地球上來干什么?
3、分段欣賞(看圖)師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問:
(1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽媽媽怎么做的?
討論:
a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
b、三顆星星能離開地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,想和我們做游戲。
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