報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇一
1、文獻(xiàn)綜述
把這些進(jìn)展相結(jié)合，然后再用你自己的話復(fù)述出來(lái)就可以了。
需要注意的是：
關(guān)于文獻(xiàn)綜述，也可以用百度學(xué)術(shù)中的開(kāi)題分析。
例如題為《基于slam的掃地機(jī)器人控制系統(tǒng)研究》的論文，可以看到對(duì)關(guān)鍵詞掃地機(jī)器人分析結(jié)果為：
2、選題背景與意義
研究背景就是：根據(jù)什么或者受什么啟發(fā)而做這項(xiàng)研究
研究意義就是：課題的研究?jī)r(jià)值是什么，可以分別從應(yīng)用價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值來(lái)論述
常見(jiàn)的句式：
a、……的研究有利于全面認(rèn)識(shí)……的特點(diǎn)，可以豐富目前……的研究；
b、……的研究有待進(jìn)一步深化。
3、研究?jī)?nèi)容
研究?jī)?nèi)容要具體和明確，是論文的主要部分。這部分可以將每一章節(jié)的目錄展示出來(lái)，并用簡(jiǎn)短的描述表示清楚每一章節(jié)的主要內(nèi)容。應(yīng)該分別從研究對(duì)象、研究問(wèn)題、研究的方法三方面展開(kāi)，同時(shí)應(yīng)該交待清楚與論文創(chuàng)作相關(guān)的理論術(shù)語(yǔ)。
4、可能遇到的問(wèn)題及解決辦法
可能遇到的問(wèn)題就是研究的難點(diǎn)，比如數(shù)據(jù)采集、經(jīng)費(fèi)緊張、算法不成熟、選題過(guò)于新穎，參考文獻(xiàn)不多，這些都可以。
因?yàn)槊總€(gè)選題的情況不同，所以這個(gè)問(wèn)題的答案不一而足，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況列舉，越詳細(xì)越好。
5、研究方法
開(kāi)題報(bào)告一般有5類(lèi)研究方法：
理工科專(zhuān)業(yè)常見(jiàn)研究方法有：調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等。而在物、化、數(shù)、生等學(xué)科中又有各自的更加專(zhuān)門(mén)的方法，如物理學(xué)研究中的光譜分析法，化學(xué)研究中的比色法等等。 比如一個(gè)題目為《集裝箱側(cè)板橫軋成形的工藝研究》的論文研究方法為：
6、預(yù)期進(jìn)度
進(jìn)度安排因人、學(xué)位情況的不同而不同，一般格式是這樣的：
另外我這里還有一些畢業(yè)設(shè)計(jì)的范文模板與計(jì)算機(jī)、機(jī)械、土木建筑、電子、電氣等方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料，想要的可以私信我。
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2021-02-21新增：
新增一份干貨資料的下載鏈接：（注：如果移動(dòng)端無(wú)法下載，請(qǐng)復(fù)制鏈接到pc端下載）
包含 9 份開(kāi)題報(bào)告模板與 10 份畢業(yè)答辯ppt模板。
開(kāi)題報(bào)告模板分別來(lái)自國(guó)科大、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、東北大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等高校，適用于理工科專(zhuān)業(yè)。
2021-03-04 新增：
很多同學(xué)問(wèn)土木的畢業(yè)設(shè)計(jì)，請(qǐng)?jiān)谙路芥溄永锼阉鳎寒厴I(yè)設(shè)計(jì)，篩選條件選擇土木/建筑，種類(lèi)選源文件即可。
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)也是同樣的操作：
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開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇二
(一)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
俄羅斯圣彼得堡的denispopov bar，酒吧室內(nèi)設(shè)計(jì)上大量采用了紅色系，非常迎合女士消費(fèi)者的喜好，以代表浪漫的藍(lán)紫色為基調(diào)突顯了酒吧溫馨、浪漫的情調(diào)，珠簾式吊燈的粉飾更是凸起了酒吧設(shè)計(jì)效果圖心愛(ài)、風(fēng)雅的一壁，讓人無(wú)窮的神馳。在這樣的酒吧，點(diǎn)上一杯pink lady，是很不錯(cuò)的。
杭州的sohe酒吧，它是一個(gè)運(yùn)用色彩的典例子。這個(gè)酒吧有著迷幻的色彩和令人迷醉的氛圍。酒吧的墻面柱面和天花板各種色彩劃分離無(wú)數(shù)的塊面、冷與暖、明與暗，含蓄與夸張?jiān)谶@里被表現(xiàn)得淋漓盡致。由于純色給人的印象極為強(qiáng)烈，如果運(yùn)用不好，便流于平庸和雜亂，然而sohe酒吧中每一色塊都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。寧?kù)o如水的淡藍(lán)和閃耀著金屬光澤的金黃,主宰著這家酒吧色彩的主調(diào),淡藍(lán)凸顯吧臺(tái),有一些靜,有幾分溫馨;金黃點(diǎn)綴屋頂,如夢(mèng),如幻,如一段恢宏的樂(lè)章,那五顏六色的頂燈,閃爍在千絲萬(wàn)縷的金色中,讓每一種空間充滿(mǎn)色彩,讓每一種色彩各得其所,熱門(mén)會(huì)禁不住靠在吧臺(tái),細(xì)細(xì)地把玩透明的酒杯,將紫紅的葡萄酒,一點(diǎn)點(diǎn)品嘗,也對(duì)那些或高貴、或溫暖、或冷靜、或熱情的顏色，生出一份理解。
(二)、發(fā)展趨勢(shì)：
酒吧的色彩搭配主要是以本身的市場(chǎng)定位相符，人們的經(jīng)濟(jì)收入與消費(fèi)觀念，決定了酒吧發(fā)展的步伐。發(fā)展是必然的趨向也是可以預(yù)見(jiàn)的。主要考慮到消費(fèi)階層的年齡、喜好、消費(fèi)能力等。這些性質(zhì)決定了酒吧的色彩使用得當(dāng)可以突出氣氛。
(三)、選題目的：
環(huán)境色彩設(shè)計(jì)各有區(qū)別，而娛樂(lè)空間的色彩多樣，色彩的環(huán)境必須滿(mǎn)足人們的使用功能的需要，為人創(chuàng)造舒適的環(huán)境，有利于增進(jìn)人際交流和放松心情的氣氛。此方案主要適用于青年消費(fèi)群，室內(nèi)色彩的運(yùn)用可以為年輕朋友營(yíng)造一個(gè)舒適的娛樂(lè)空間。
(四)、選題意義：
酒吧自誕生以來(lái)就擔(dān)負(fù)著社交的功能。致力營(yíng)造一個(gè)時(shí)尚、優(yōu)雅而充滿(mǎn)情趣的環(huán)境。在這樣一個(gè)舒適而令人興奮的環(huán)境里，結(jié)朋交友，讓夢(mèng)想成真。
酒吧代表了一種新型的娛樂(lè)文化。在酒吧里，無(wú)需考慮社會(huì)地位、等級(jí)、禮儀問(wèn)題。相反，舉止得體才是基本的交往準(zhǔn)則。這樣，人們每天跨越出身、等級(jí)和地位的交流溝通，他們必須尊重彼此的看法，不管對(duì)方是誰(shuí)，只要是在酒吧里和你溝通。因此，酒吧能培育出一種尊重和寬容別人思想的新態(tài)度。
酒吧或許是比較熱鬧的場(chǎng)所，但到酒吧來(lái)尋求心理支配，可能孤獨(dú)和寂寞會(huì)更多一些。酒吧和卡拉ok不同，它不需要對(duì)話。有音樂(lè)，有酒，來(lái)取代思想的交流和靈魂的對(duì)峙。酒吧能夠使年輕人較早地接觸“仿真”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)于走入現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活大有裨益。其次，通過(guò)和“酒吧”形形色色的人接觸，對(duì)擺正人生態(tài)度有著緩沖作用。
而人對(duì)色彩有天生的需求，形體是具有各種表情的，色彩也同樣具有各種表情，有影響人們感情的作用，在這里把它叫做色彩情緒。在現(xiàn)實(shí)生活中，人類(lèi)與色彩接觸也最為頻繁，色彩是物質(zhì)的，同時(shí)也是精神的。創(chuàng)造合理的色彩搭配有利于人們身心健康，能帶來(lái)生活方便和藝術(shù)情趣。
(一)、酒吧室內(nèi)色彩在建筑、室內(nèi)裝飾中的作用
(二)、酒吧空間的色彩分析
(三)、酒吧室內(nèi)色彩應(yīng)考慮適用消費(fèi)者群體需求及心理反映;
(四)酒吧裝飾色彩在酒吧中的應(yīng)用
(一)、調(diào)查法
(二)、文獻(xiàn)研究法
(三)、觀察法
通過(guò)對(duì)消費(fèi)階層的調(diào)查，“藍(lán)調(diào)”酒吧設(shè)計(jì)方案主要為青年消費(fèi)群營(yíng)造休閑氛圍，室內(nèi)色彩搭配，配合燈光效果，結(jié)合店內(nèi)商品陳列以及由內(nèi)而外的裝飾。墻面、地面、天花板、窗簾等均已絢麗色彩為主。搭配室內(nèi)激烈的音樂(lè)，渲染出室內(nèi)放松的休閑空間。
一、色彩在建筑、室內(nèi)裝飾中的作用
(一)、色彩對(duì)于人們生活的意義
(二)、色彩在建筑中的裝飾作用
(三)、色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的裝飾作用
二、酒吧空間色彩分析
(一)、色彩設(shè)計(jì)的要素
(二)、酒吧空間分析
(三)、酒吧燈光與色彩的關(guān)系
三、酒吧裝飾色彩在創(chuàng)作中的應(yīng)用
(一)、酒吧裝飾材料色彩的應(yīng)用
(二)、酒吧照明色彩的應(yīng)用
1、光線對(duì)酒吧的裝飾作用
2、霓虹燈的應(yīng)用
[1] 蔡啟仁.《色彩設(shè)計(jì)哲學(xué)》. [j].中國(guó)建筑工業(yè)出版社, 1996年12月第一版
[2] 劉寶岳.《色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)》. [c].中國(guó)建筑工業(yè)出版社, 20xx年2月出版
[3] 張副昌.《室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》. [m].輕工業(yè)出版社, 1992年5月第二版
[4] 陳鯉庭.《色彩藝術(shù)特征論》. [j].文化藝術(shù)出版社, 1986年3月第一版
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇三
在近xx年的英語(yǔ)教學(xué)生涯中，我們常常在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)背景教育下的英語(yǔ)教學(xué)彷徨。在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)下，我們?yōu)榱藨?yīng)試一味的進(jìn)行知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。其實(shí)，在此過(guò)程中，我們內(nèi)心感到深深的不安---因?yàn)槲覀冎?，學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生的自主性，學(xué)生的個(gè)性與天性在被埋沒(méi)。近年來(lái)，素質(zhì)教育逐漸走進(jìn)我們的教學(xué)中。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們嘗試著以人為本，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在此期間，由于環(huán)境的限制，又讓我們深深感到傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)某些東西在我們教學(xué)中具有不可替代的優(yōu)越性。這就促使我們想到：傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)具有不可替代的優(yōu)越性的部分，需要我們?nèi)ダ^承；同時(shí)，結(jié)合素質(zhì)教育，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，我們又要對(duì)傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)某些方面進(jìn)行創(chuàng)新---在這樣一個(gè)背景下，我們提出了這個(gè)課題：傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)的繼承與創(chuàng)新。
（一）傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與繼承
傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)是強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂主要以教師講授為主。它通常運(yùn)用“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、運(yùn)用鞏固、檢查效果”五步教學(xué)法。在這一板塊我們準(zhǔn)備從傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法的步驟、傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的教師角色定位和傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的某些教學(xué)方法上進(jìn)行研究。
①?gòu)膫鹘y(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)步驟上。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法我們可以簡(jiǎn)稱(chēng)為主復(fù)新鞏布五步驟。事實(shí)上，這五步驟是一個(gè)很為科學(xué)的步驟。對(duì)于組織課堂，復(fù)習(xí)舊課，傳授新知識(shí)，新知識(shí)的鞏固運(yùn)用是一個(gè)縝密的科學(xué)環(huán)節(jié)。
②從傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的教師角色定位上。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教師處于中心地位。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平因材施教，及時(shí)地更改教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，并利用教師豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)課文進(jìn)行聲情并茂的講解。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教師是課堂的主體，教師主體能夠及時(shí)的把課堂內(nèi)外的各種因數(shù)進(jìn)行運(yùn)用，把國(guó)內(nèi)外的各種最先進(jìn)的理念及時(shí)的應(yīng)用到教學(xué)中去，而不需要等到整個(gè)整個(gè)教育教學(xué)制度的變革才去運(yùn)用某些適時(shí)的先進(jìn)的教育理論。
③從傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的某些教學(xué)方法上。在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀，背誦與記憶。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中，朗讀，背誦與記憶是一個(gè)基本的，不可或缺的能力。我們現(xiàn)今素質(zhì)教育下的英語(yǔ)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，朗讀，背誦與記憶的能力仍然是一個(gè)很重要的基本功。
在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)法中，有許多是我們?cè)诂F(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)中需要學(xué)習(xí)和借鑒的。我們應(yīng)該努力挖掘出傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的精華，把新時(shí)代下的英語(yǔ)教育辦得有聲有色。
（二）傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新
傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法具有它無(wú)可爭(zhēng)議的優(yōu)勢(shì)，但是，它的弊端也是顯而易見(jiàn)的。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)是強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂主要以教師講授為主。在此種形式下，重教師的主導(dǎo)作用，輕學(xué)生的主體作用；重苦學(xué)苦練，輕課堂教學(xué)的不斷提高。只把學(xué)生看成是灌輸知識(shí)的容器，而未把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的真正主人；從而導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)運(yùn)用的嚴(yán)重脫節(jié)。由于受“應(yīng)試教育”的影響，課堂教學(xué)一般只重知識(shí)傳授，輕全面素質(zhì)提高；傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的最大弊端，是教與學(xué)都為一個(gè)目的－－對(duì)付考試，教師重知識(shí)輕能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)了難以實(shí)戰(zhàn)。這一點(diǎn)上，是和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的宗旨大相矛盾的。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇四
動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)本身質(zhì)量、剛度的分布、設(shè)備的質(zhì)量和剛度、地基的影響、擾力大小和相位等因素，確定安全可靠、適用、經(jīng)濟(jì)合理和技術(shù)先進(jìn)的方案。
本論文是對(duì)企業(yè)中已有的樓架安全性與經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行分析驗(yàn)算和優(yōu)化，樓架的結(jié)構(gòu)和選材已定、不進(jìn)行研究，本論文對(duì)于瀝青攪拌樓的樓架設(shè)計(jì)提出必須滿(mǎn)足的三個(gè)基本要求：
(1)具有良好的抗振性;
(2)具有足夠的剛強(qiáng)度;
(3)穩(wěn)定性要求。
只有滿(mǎn)足了這三個(gè)方面的要求才能保證瀝青攪拌樓的正常運(yùn)行和安全生產(chǎn)。所以在進(jìn)行瀝青攪拌樓的樓架設(shè)計(jì)時(shí)需要進(jìn)行動(dòng)力特性分析以及強(qiáng)度和穩(wěn)定性的計(jì)算。最后就樓架可行性與經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行驗(yàn)算和優(yōu)化。
1.關(guān)于樓架抗振性研究：設(shè)計(jì)動(dòng)力機(jī)器機(jī)架的基本目標(biāo)是限制其振動(dòng)幅值和自振頻率，以滿(mǎn)足機(jī)器本身和附近設(shè)備、儀器的運(yùn)轉(zhuǎn)和不影響鄰近工作人員和居民的工作和生活。因此本設(shè)計(jì)中動(dòng)力計(jì)算時(shí)首先要確定機(jī)器的擾力作用方向和擾力值及其作用點(diǎn)的位置，然后按瀝青攪拌設(shè)備的擾力性質(zhì)，采用相應(yīng)的動(dòng)力計(jì)算公式，計(jì)算樓架的振動(dòng)幅值、振動(dòng)頻率等，使之不超過(guò)允許極限值。
2.關(guān)于樓架剛強(qiáng)度的研究：要使樓架具有良好的動(dòng)態(tài)性能必須保證它具有足夠的靜、動(dòng)態(tài)剛度。靜態(tài)剛度是以滿(mǎn)載靜力作用下的靜位移來(lái)表征，動(dòng)態(tài)剛度是指其動(dòng)態(tài)特性，是以其系統(tǒng)的滿(mǎn)載自振頻率來(lái)表征。對(duì)剛度的研究本文從這兩個(gè)方面入手分別計(jì)算。強(qiáng)度設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則是在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)中可能發(fā)生的最大載荷的情況下樓架上任何點(diǎn)的應(yīng)力都不得大于允許應(yīng)力。強(qiáng)度計(jì)算時(shí)本文主要進(jìn)行內(nèi)力分析、載荷組合、和承載能力的驗(yàn)算。其中內(nèi)力分析包括動(dòng)內(nèi)力、風(fēng)載以及各種靜載荷內(nèi)力的計(jì)算。通過(guò)這些分析和計(jì)算確保瀝青攪拌樓樓架的所有構(gòu)件在各種可能的載荷工況下都不受到損壞，從而使機(jī)組能夠安全地運(yùn)行。此外還需研究樓架在彎扭組合交變應(yīng)力作用下的疲勞強(qiáng)度問(wèn)題。
3.關(guān)于樓架桿件穩(wěn)定性的研究：對(duì)于細(xì)長(zhǎng)的或薄壁的受壓機(jī)構(gòu)及彎-壓結(jié)構(gòu)存在失穩(wěn)問(wèn)題，失穩(wěn)對(duì)結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生很大的破壞，設(shè)計(jì)時(shí)需要校核。本文研究的瀝青攪拌樓的樓架由于立柱高度大承受的豎直方向的載荷較大，為避免立柱失穩(wěn)，需要校核計(jì)算。研究時(shí)由于樓架受力情況復(fù)雜，需要對(duì)立柱所受外力簡(jiǎn)化、近似處理等從而計(jì)算出立柱所能承受的臨界壓力。
4.關(guān)于樓架安全性與經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行驗(yàn)算和優(yōu)化：將理論計(jì)算結(jié)果與有限元軟件運(yùn)算的結(jié)果進(jìn)行比較，通過(guò)對(duì)結(jié)果的分析來(lái)得出結(jié)論或進(jìn)一步的優(yōu)化，這也是本文的最終目的。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇五
聯(lián)眾與中國(guó)游戲中心等老牌的平臺(tái)的推出，標(biāo)志著休閑游戲在中國(guó)開(kāi)始拓荒生根。98年聯(lián)眾成立，初期一直推行免費(fèi)的策略，但由于聯(lián)眾是平臺(tái)當(dāng)中起步早、品牌效應(yīng)好的廠商，加上曾經(jīng)的同類(lèi)型平臺(tái)如宏基戲谷等等紛紛退出了競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)。
采用的工具：visualstudio20xx采用的技術(shù)：c#.netsqlserver20xx
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：本系統(tǒng)利用。net平臺(tái)上的類(lèi)庫(kù)并采用c/s模式即客戶(hù)端和服務(wù)器簡(jiǎn)歷套接字來(lái)實(shí)現(xiàn)通信
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：由于系統(tǒng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的c/s模式軟件，數(shù)據(jù)庫(kù)直接架在服務(wù)器端上，服務(wù)器采用了sqlserver20xx作為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，從而能夠大大提高數(shù)據(jù)安全性。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇六
方案、進(jìn)度：
20xx年11月—20xx年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。
20xx年2月—20xx年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫(xiě)作提綱和開(kāi)題報(bào)告。
20xx年3月—20xx年4月：論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn)，撰寫(xiě)論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
20xx年4月——：定稿。
預(yù)期效果：
本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過(guò)分析、比較、歸納等方法對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋?zhuān)瑖L試更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
5、已查閱參考文獻(xiàn)：
書(shū)籍：
1、張愛(ài)玲，《張愛(ài)玲全集》。新疆：新疆人民出版社，20xx年6月第1版。
2、金宏達(dá)，《華麗影沉》。北京：文化藝術(shù)出版社，20xx年1月第1版。
3、張新穎，《20世紀(jì)上半期中國(guó)文學(xué)的現(xiàn)代意識(shí)》。北京：3聯(lián)書(shū)店，20xx年12月第1版。
4、宋家宏，《走進(jìn)荒涼——張愛(ài)玲的精神家園》。廣州：花城出版社，20xx年10月第1版。
5、李稚田，《第3類(lèi)時(shí)空》。北京：中國(guó)紡織出版社，20xx年1月第1版。
6、吳戰(zhàn)壘，《電影欣賞》。浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。
7、陳衛(wèi)平，《影視藝術(shù)鑒賞與評(píng)論》。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
8、聶欣如，《類(lèi)型電影》。上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx年9月第1版。
學(xué)術(shù)論文:
1、何文茜《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》，石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，20xx年第5卷第4期第51頁(yè)。
2、李祥偉《“丑”趣———論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇，20xx年第6期第140頁(yè)。
3、李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》，廣州廣播電視大學(xué)報(bào)，20xx年第4期第38頁(yè)。
4、張江元《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)，第26卷第4期，第54頁(yè)。
5、屈雅紅《張愛(ài)玲小說(shuō)對(duì)電影手法的借鑒》，南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，第16卷第6期，第33頁(yè)。
6、何文茜《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型》，石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，20xx年02期，第39頁(yè)。
7、何蓓《猶在鏡中—論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》，內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，20xx年第30卷第4期第40頁(yè)。
8、申載春《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》，樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx年第19卷第5期第12頁(yè)。
9、吳曉，封玉屏《電影與張愛(ài)玲的散文寫(xiě)作》浙江社會(huì)科學(xué)報(bào)，20xx年第1期第204頁(yè)。
網(wǎng)絡(luò)資料：
1、《恐怖情節(jié)心理分析》
2、《綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象》
3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)創(chuàng)作的影響》
開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報(bào)告按目填寫(xiě)，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開(kāi)題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即^v^開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容^v^)，向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用^v^德?tīng)柗品╚v^評(píng)分;再由科研管理部門(mén)綜合評(píng)議的意見(jiàn)，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱(chēng)、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。
報(bào)名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱(chēng)、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇七
在物流發(fā)展的同時(shí)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的物流成本控制研究經(jīng)歷了：了解物流成本實(shí)際狀況、物流成本實(shí)際核算、物流成本管理、物流收益評(píng)估、物流盈虧分析等五個(gè)階段。雖然很多物流企業(yè)開(kāi)始分析其物流體系，但大多數(shù)情況下這種分析是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)進(jìn)行的，分析過(guò)程中很少使用分析模型或工具。雖然西方學(xué)術(shù)界開(kāi)發(fā)了許多有效的分析模型、工具和決策支持系統(tǒng)，論述這些工具、模型和決策支持系統(tǒng)的著作也很少，但是工業(yè)界還未真正了解和應(yīng)用這些技術(shù)，因而目前部分企業(yè)物流成本控制達(dá)到第四個(gè)階段，而多數(shù)企業(yè)的物流成本控制還都處于第三階段，還沒(méi)有達(dá)到第四、第五階段。雖然現(xiàn)在對(duì)物流成本構(gòu)成有了更加全面的理解，但是由于許多會(huì)計(jì)核算方法不健全成為解決物流成本的障礙，現(xiàn)在對(duì)物流過(guò)程進(jìn)行有效的成本管理控制仍然存在困難。
二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
我國(guó)現(xiàn)代物流經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)迎來(lái)了物流業(yè)的春天。近十年來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的高速增長(zhǎng)、電子商務(wù)的興起、加入世貿(mào)組織等等，為我國(guó)物流業(yè)激起一個(gè)又一個(gè)的浪潮。目前由于政策環(huán)境與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善，企業(yè)改革日益深化，為物流企業(yè)發(fā)展建立了良好的宏觀環(huán)境與微觀基礎(chǔ)，物流事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)越來(lái)越好。
然而對(duì)于物流成本控制而言，我國(guó)企業(yè)的物流成本控制大多還處于了解物流成本實(shí)際狀況的階段，即對(duì)物流活動(dòng)的重要性認(rèn)知的階段，只有少部分企業(yè)達(dá)到了物流成本核算，即了解并解決物流活動(dòng)中存在問(wèn)題的階段（但核算水平很低，了解和解決問(wèn)題的層次也不深），物流部門(mén)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于生產(chǎn)部門(mén)，物流成本管理也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于生產(chǎn)管理。對(duì)物流成本核算的相關(guān)理論和實(shí)務(wù)探討非常薄弱，對(duì)物流成本的計(jì)算沒(méi)有明確規(guī)定，對(duì)物流成本的計(jì)算方法的研究大多是基于日本的。
三、選題背景與意義
隨著人們物流管理意識(shí)的增強(qiáng)，降低物流成本已經(jīng)成為物流管理的首要任務(wù)。無(wú)論采取什么樣的物流技術(shù)與管理模式，最終的目的都不在與這種模式與技術(shù)本身，而是要通過(guò)物流系統(tǒng)的整體優(yōu)化，在保證一定的物流服務(wù)水平的前提下實(shí)現(xiàn)物流成本的降低?？梢哉f(shuō)，整個(gè)物流技術(shù)和物流管理的發(fā)展過(guò)程就是不斷追求物流成本降低的過(guò)程。
同時(shí)伴隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)一體化的趨勢(shì)日益加強(qiáng)，企業(yè)面對(duì)變化無(wú)常、競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境以及顧客需求多樣化、個(gè)性化消費(fèi)水平的不斷提高，其傳統(tǒng)的、機(jī)械的采購(gòu)、生產(chǎn)、物流模式己經(jīng)難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。企業(yè)必須快速把握市場(chǎng)的真實(shí)需求，縮短產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)周期、采購(gòu)供應(yīng)周期、生產(chǎn)加工周期、流通配送周期，全面降低企業(yè)作業(yè)鏈過(guò)程的成本，才能提高企業(yè)的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。在傳統(tǒng)的企業(yè)成本管理模式下，企業(yè)往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)通過(guò)產(chǎn)量的擴(kuò)大來(lái)降低單位產(chǎn)品所分?jǐn)偟墓潭ǔ杀?，通過(guò)采用廉價(jià)勞動(dòng)力和原材料等措施降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，從而獲得預(yù)期的利潤(rùn)。但是，隨著企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，單純通過(guò)擴(kuò)大產(chǎn)量來(lái)形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)而不考慮市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品接受程度和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略的做法，己經(jīng)被證明是行不通的，通過(guò)改進(jìn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和控制生產(chǎn)過(guò)程中的浪費(fèi)來(lái)降低成本的手段所能起的作用和降低成本的空間也越來(lái)越小。因此，人們意識(shí)到，為保持企業(yè)的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，必須為企業(yè)尋找新的利潤(rùn)源泉。
通過(guò)多年的研究，發(fā)現(xiàn)在企業(yè)物資的流動(dòng)過(guò)程中所發(fā)生的成本并不會(huì)增加顧客的價(jià)值，并且企業(yè)物流活動(dòng)所發(fā)生的成本占企業(yè)總成本的比例較大。由此引發(fā)了學(xué)術(shù)界對(duì)企業(yè)物流的研究，同時(shí)，實(shí)務(wù)界也在積極地研究如何規(guī)劃和實(shí)施本企業(yè)的物流戰(zhàn)略。另一方面，各國(guó)政府為搞活本國(guó)的經(jīng)濟(jì)，通過(guò)“大流通促進(jìn)大生產(chǎn)”，希望對(duì)本國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)的投資來(lái)帶動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也迫切需要研究如何發(fā)展物流戰(zhàn)略。通過(guò)幾十年研究的積累，物流學(xué)界對(duì)企業(yè)物流成本管理的認(rèn)識(shí)，形成了“第三利潤(rùn)源”、“物流冰山”、“效益背反”等理論。國(guó)內(nèi)企業(yè)一般沒(méi)有單獨(dú)對(duì)物流成本進(jìn)行核算，往往都是和企業(yè)其它成本一同核算，沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立核算項(xiàng)目。即使有些企業(yè)將物流成本劃分出來(lái)進(jìn)行單獨(dú)核算也往往應(yīng)用比較傳統(tǒng)的分步法或品種法等，導(dǎo)致物流成本核算的嚴(yán)重失真。
對(duì)于恩希愛(ài)這個(gè)外資企業(yè)，雖然在日本的市場(chǎng)已經(jīng)完全打開(kāi)，但對(duì)于中國(guó)這個(gè)陌生市場(chǎng)，要打開(kāi)這個(gè)市場(chǎng)就必須降低成本，提高競(jìng)爭(zhēng)力。由于長(zhǎng)期以來(lái)企業(yè)重生產(chǎn)和銷(xiāo)售，輕流通，導(dǎo)致企業(yè)的物流成本偏高。目前，我國(guó)生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)中直接勞動(dòng)成本占總成本的比重不到10%，而物流費(fèi)用達(dá)到了40%。在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，物流成本的降低比銷(xiāo)售額的提高更容易。這意味著在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中誰(shuí)降低了物流費(fèi)用，誰(shuí)就降低了成本，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。
從分析物流成本入手，進(jìn)行物流成本管理，改善企業(yè)物流，具有重要的意義。物流成本計(jì)算是物流成本管理的基礎(chǔ)，但在我國(guó)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度下，難以按照物流成本的內(nèi)涵完整地計(jì)算出物流成本，而且按照傳統(tǒng)成本法分?jǐn)偝鰜?lái)的物流成本，也不能滿(mǎn)足物流管理的需要。這種狀況不僅打擊企業(yè)進(jìn)行物流成本計(jì)算的積極性，更重要的是由于缺乏物流成本這一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，影響了企業(yè)物流管理、物流系統(tǒng)再造等決策的科學(xué)性和正確性，從而制約了企業(yè)物流管理水平的提高和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng)。
因此，開(kāi)展企業(yè)物流成本計(jì)算研究，確定其成本構(gòu)成，可以有效地降低企業(yè)成本，提高資金利用率和提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
四、研究目的與內(nèi)容
傳統(tǒng)的物流成本核算方法或是以一定比例和標(biāo)準(zhǔn)從總成本中抽取，或只是部分的記錄、核算物流成本，無(wú)法準(zhǔn)確的計(jì)算企業(yè)物流真實(shí)成本。本文在借鑒、分析現(xiàn)有物流成本及其計(jì)算的相關(guān)理論基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)企業(yè)物流成本的構(gòu)成進(jìn)行深入剖析，并在揭示我國(guó)企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題后，試圖在不改變現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度的條件下，為企業(yè)提供適合自己的物流成本核算方法，以便激勵(lì)企業(yè)進(jìn)行物流成本核算，實(shí)施物流成本管理，從而提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
本文主要從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行研究：
（1）物流成本的概念、企業(yè)物流成本的影響因素與特征和我國(guó)企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀。
（2）企業(yè)物流成本分類(lèi)及物流成本的構(gòu)成和物流成本的核算范圍。
（3）物流成本核算的方法和幾種方法之間的差異和比較。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇八
學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)：
院 (系)：中文系
專(zhuān) 業(yè) 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)
題 目： 解析張愛(ài)玲小說(shuō)的恐怖電影式鏡頭
指導(dǎo)教師：
20xx年xx月xx日
開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)要求
1.開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之1。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及院、系審查后生效;
3.有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě)，1律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。如“20xx年4月26日”或“20xx-04-26”。
4、畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的引注標(biāo)準(zhǔn)要參照《韓山師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)》(韓教字[20xx]53號(hào))執(zhí)行
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇九
中國(guó)有82%的人飲用淺井和江河水，其中水質(zhì)污染嚴(yán)懲細(xì)菌超過(guò)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的占了75%，受到有機(jī)物污染的飲用水人口約億。長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直認(rèn)為自來(lái)水是安全衛(wèi)生的。但是，因?yàn)樗廴?，如今的自?lái)水已不能算是衛(wèi)生的了。一項(xiàng)調(diào)查顯示，在全世界自來(lái)水中，測(cè)出的化學(xué)污染物有2221種之多，其中有些確認(rèn)為致癌物或促癌物。從自來(lái)水的飲用標(biāo)準(zhǔn)看，中國(guó)尚處于較低水平，自來(lái)水目前僅能采用沉淀、過(guò)濾、加氯消毒等方法，將江河水或地下水簡(jiǎn)單加工成可飲用水。自來(lái)水加氯可有效殺除病菌，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生較多的鹵代烴化合物，這些含氯有機(jī)物的含量成倍增加，是引起人類(lèi)患各種胃腸癌的最大根源。目前，城市污染的成分十分復(fù)雜，受污染的水域中除重金屬外，還含有甚多農(nóng)藥、化肥、洗滌劑等有害殘留物，即使是把自來(lái)水煮沸了，上述殘留物仍驅(qū)之不去，而煮沸水中增加了有害物的濃度，降低了有益于人體健康的溶解氧的含量，而且也使亞硝酸鹽與三氯甲烷等致癌物增加，因此，飲用開(kāi)水的安全系數(shù)也是不高的。據(jù)最新資料透露，目前中國(guó)主要大城市只有23%的居民飲用水符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村飲用水合格率更低。水污染防治當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)確保飲用水合格。為此應(yīng)加大水污染監(jiān)控力度，設(shè)立供水水源地保護(hù)區(qū)。母親河黃河1972年第一次斷流，1997年斷流226天，近700公里河床干涸。海河300條支流，無(wú)河不干，無(wú)河不臭。華北地下水嚴(yán)重超采，形成面積7萬(wàn)多平方公里的世界上最大的地下水漏斗區(qū)，地面下沉，海水入侵。全國(guó)668個(gè)城市中，有400多個(gè)供水不足，100多個(gè)嚴(yán)重缺水。上世紀(jì)九十年代末以來(lái)，土地沙化速度上升到每年3400多平方公里。
更可怕的是，中國(guó)水資源總量還在下降。1997年總量為27855億立方米，而2004年就降到24130億立方米。從上世紀(jì)50年代以來(lái)，長(zhǎng)江上游20多條河流平均萎縮了。世界自然基金會(huì)3月19日發(fā)表報(bào)告，將長(zhǎng)度與水量均為世界第三的長(zhǎng)江列入世界面臨干涸的10條大河之一。水體污染影響工業(yè)生產(chǎn)、增大設(shè)備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至使生產(chǎn)不能進(jìn)行下去。水的污染，又影響人民生活，破壞生態(tài)，直接危害人的健康，損害很大。目前，人們已意識(shí)到不能以破壞生態(tài)環(huán)境來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這樣的代價(jià)太大了。中國(guó)已提出社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和保護(hù)人民的身體健康的戰(zhàn)略，對(duì)整治水域污染采取了一系列強(qiáng)有力的措施。
水污染處理有三種方法：物理法、化學(xué)法、生物降解法。
物理法：廢水處理方法的選擇取決于廢水中污染物的性質(zhì)、組成、狀態(tài)及對(duì)水質(zhì)的要求。一般廢水的處理方法大致可分為物理法、化學(xué)法及生物法三大類(lèi)。
利用物理作用處理、分離和回收廢水中的污染物。例如用沉淀法除去水中相對(duì)密度大于1的懸浮顆粒的同時(shí)回收這些顆粒物；浮選法(或氣浮法)可除去乳狀油滴或相對(duì)密度近于1的懸浮物；過(guò)濾法可除去水中的懸浮顆粒；蒸發(fā)法用于濃縮廢水中不揮發(fā)性的可溶性物質(zhì)等[2]。
化學(xué)法：利用化學(xué)反應(yīng)或物理化學(xué)作用回收可溶性廢物或膠體物質(zhì)，例如，中和法用于中和酸性或堿性廢水；萃取法利用可溶性廢物在兩相中溶解度不同的“分配”，回收酚類(lèi)、重金屬等；氧化還原法用來(lái)除去廢水中還原性或氧化性污染物，殺滅天然水體中的病原菌等[2]。
生物法：利用微生物的生化作用處理污水中的有機(jī)物。例如，生物過(guò)濾法和活性污泥法用來(lái)處理生活污水或有機(jī)生產(chǎn)污水，使有機(jī)物轉(zhuǎn)化降解成無(wú)機(jī)鹽而得到凈化[2]。
長(zhǎng)期以來(lái)污水多采用活性污泥法處理，也是世界各國(guó)應(yīng)用最廣泛的一種生物處理流程，具有處理能力高，出水水質(zhì)好的優(yōu)點(diǎn)。
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如何選擇問(wèn)題
我一直縈繞于懷的，是在寫(xiě)博士論文開(kāi)題報(bào)告的一年多時(shí)間里，導(dǎo)師薛瀾教授反復(fù)追問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題：“你的 puzzle 是什么?”多少次我不假思索地回答“我的問(wèn)題就是，中國(guó)的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)。”薛老師以其特有的含蓄，笑而不答。
我在心中既惱火又懊喪：這么簡(jiǎn)單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對(duì)了?!
奧妙就在于提出問(wèn)題的“層次”。
不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。
理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系。
特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。
只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?只有通過(guò)對(duì)話，理論才能夠發(fā)展。
極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。
我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問(wèn)題時(shí)，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。
審視我最初提出的問(wèn)題“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)”，這僅僅是對(duì)現(xiàn)象的探詢(xún)，而非有待求證的理論命題。
我的理論命題是：“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過(guò)程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過(guò)程嗎?”在這個(gè)命題中，“政策過(guò)程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語(yǔ)勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
其次，選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝筍”的過(guò)程。
理論問(wèn)題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。
理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。
不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。
第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具，如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。
第三步，考察問(wèn)題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。
例如，西方的理論是否無(wú)法解釋中國(guó)的問(wèn)題?或者同一個(gè)問(wèn)題能否用不同的理論來(lái)解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過(guò)回答這些問(wèn)題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。
不過(guò)還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi)，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
最后，如何陳述問(wèn)題?陳述問(wèn)題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過(guò)程。
觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考和總結(jié)，而不是為了套理論而“削足適履”。
中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿(mǎn)動(dòng)態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)、準(zhǔn)確的邏輯表述出來(lái)呢?雄心勃勃的初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象，從而理清對(duì)象的內(nèi)在邏輯，保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。
如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個(gè)非常含糊的陳述，我們可以從幾個(gè)方面來(lái)收縮話題：( 1 )時(shí)間：從 1980 年到 2000 年;
( 2 )對(duì)象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場(chǎng)、企業(yè)、治理結(jié)構(gòu)等;( 3 )視角：政治和政府理論中的精英研究;( 4 )案例： 908 工程、 909 工程、 13 號(hào)文件和《電子振興》，這是發(fā)生在 1980 - 2000 年間半導(dǎo)體政策領(lǐng)域的兩個(gè)重大工程和兩個(gè)重要文件。
通過(guò)這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過(guò)程”、“精英”、“共識(shí)”幾個(gè)顯而易見(jiàn)的概念上，問(wèn)題也就水落石出了。
同時(shí)，問(wèn)題清楚了，我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。
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一、課題的目的與意義;二、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望;三、 開(kāi)題報(bào)告： 課題的目的與意義; 課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望; 課題主要內(nèi)容和要求; 研究方法、 課題主要內(nèi)容和要求;四、研究方法、步驟和措施
一、 課題的目的與意義
二、 課題的發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望
軟件管理系統(tǒng)，則不僅不能讓操控者感覺(jué)到安全，方便，高效，而且會(huì)帶來(lái)資源的浪費(fèi)。 然而，現(xiàn)有的軟件存在嚴(yán)重的功能不足，開(kāi)發(fā)出一種新型便捷的軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng) 已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì)。
三、 課題主要內(nèi)容和要求
1、此課題設(shè)計(jì)任務(wù)特點(diǎn)及分析主要是通過(guò)對(duì)該數(shù)據(jù)庫(kù)軟件設(shè)計(jì)與分析，使學(xué)生能夠 熟練運(yùn)用一門(mén)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)掌握 c/s 或 b/s 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的方法和過(guò)程，以及為設(shè)計(jì)其 它應(yīng)用軟件提供幫助，進(jìn)行提高軟件設(shè)計(jì)能力。 2 、課題主要任務(wù)與要求 (1)初步方案：通過(guò)查閱資料，首先對(duì)我的課題進(jìn)行可行性研究和需求分析，提出 相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行方案論證，然后對(duì)該課題進(jìn)行模塊劃分并找出模塊之間的關(guān)聯(lián)關(guān) 系，畫(huà)出系統(tǒng)流程圖，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行源代碼編寫(xiě)和調(diào)試，zui后撰寫(xiě)畢業(yè)論文。 (2)主要任務(wù) a 使用 c/s 或 b/s 模式設(shè)計(jì)該系統(tǒng)，并要求系統(tǒng)完成后操作簡(jiǎn)單，功能完善，界面美 觀。 b 系統(tǒng)用戶(hù)管理模塊：包括文件操作，普通用戶(hù)和系統(tǒng)管理員不同身份口令密碼修 改，系統(tǒng)退出等。 c 登錄界面設(shè)計(jì)：要根據(jù)不同的用戶(hù)設(shè)計(jì)不同的口令密碼，并且進(jìn)入系統(tǒng)后，根據(jù) 用戶(hù)不同對(duì)該軟件使用權(quán)限也不同。 d 項(xiàng)目流程管理模塊：包括項(xiàng)目基本信息的錄入、修改和刪除;申請(qǐng)立項(xiàng);批準(zhǔn)立 項(xiàng);項(xiàng)目工程分配;項(xiàng)目中止等功能。 f 項(xiàng)目實(shí)施管理模塊：包括成立項(xiàng)目組;劃分功能模塊;書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告等功能。 e 項(xiàng)目文檔管理模塊：包括項(xiàng)目文檔信息的添加、刪除、修改和查詢(xún)。 g 項(xiàng)目測(cè)試管理模塊：包括測(cè)試工程師添加、修改和關(guān)閉報(bào)錯(cuò)記錄;開(kāi)發(fā)工程師查 看、解決報(bào)錯(cuò)記錄。 h 項(xiàng)目驗(yàn)收管理模塊：包括提請(qǐng)驗(yàn)收項(xiàng)目;測(cè)試工程師，質(zhì)量控制工程師，業(yè)務(wù)主 管，項(xiàng)目主管簽字等功能。 i 項(xiàng)目總結(jié)管理模塊：包括項(xiàng)目總結(jié)記錄的添加、修改和刪除等功能。 j 信息打印模塊：能實(shí)現(xiàn)對(duì)各種報(bào)表的打印
四、可行性分析、研究方法和步驟 可行性分析、
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)(論 文)開(kāi) 題 報(bào) 告
指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 1.對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語(yǔ)：
2.對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)和對(duì)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)果的預(yù)測(cè)：
指導(dǎo)教師： 年 所在專(zhuān)業(yè)審查意見(jiàn)： 月 日
負(fù)責(zé)人： 年 月 日
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開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
學(xué)生：
理論意義
現(xiàn)實(shí)意義
開(kāi)題報(bào)告格式及范文模板(3篇)各類(lèi)報(bào)告
理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程
國(guó)外有關(guān)研究的綜述
國(guó)內(nèi)研究的綜述
本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
論文寫(xiě)作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱
開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目、系別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
研究條件和可能存在的問(wèn)題
預(yù)期的結(jié)果
進(jìn)度安排
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選題的科學(xué)意義：
大型機(jī)器的支撐基礎(chǔ)，承受著由機(jī)器的不平衡擾力引起的振動(dòng)和機(jī)器的自重等，如其振動(dòng)過(guò)大，將會(huì)影響機(jī)器的加工要求或無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至損壞機(jī)器和影響鄰近的設(shè)備、儀器和人員的工作和生活，嚴(yán)重的還會(huì)危及建筑物的安全。因此動(dòng)力機(jī)器的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)分析具有重要的意義。
我國(guó)對(duì)于動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)正式研究起于上世紀(jì)七十年代，在八十年代主要編制成了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》和《設(shè)計(jì)手冊(cè)》，這對(duì)于動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和分析提供了重要依據(jù)和參考。近年來(lái)對(duì)于動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的研究，往往集中于對(duì)壓縮機(jī)、壓力機(jī)、運(yùn)輸機(jī)、配料機(jī)等機(jī)器基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)分析。對(duì)于工業(yè)上應(yīng)用的更復(fù)雜的設(shè)備，像由振動(dòng)篩、攪拌器等多個(gè)動(dòng)力機(jī)器組成的大型瀝青攪拌樓，對(duì)于這種往往由多個(gè)動(dòng)力機(jī)器組合的大型設(shè)備的樓架問(wèn)題研究的幾乎沒(méi)有。另一方面研究人員僅僅采用單一理論計(jì)算方法計(jì)算擾力值，振動(dòng)幅值等，計(jì)算方法和參數(shù)的選擇并不統(tǒng)一，或考慮不夠全面造成結(jié)果各不相同或不接近實(shí)際。
針對(duì)以上問(wèn)題，本文擬考慮多臺(tái)設(shè)備共同作用時(shí)的振動(dòng)合成，如考慮攪拌機(jī)的振動(dòng)擾力和振動(dòng)篩的擾力，并考慮如風(fēng)載、靜載、動(dòng)載多種載荷情況下樓架的承載和振動(dòng)情況。同時(shí)在理論計(jì)算的基礎(chǔ)上，采用有限元分析軟件對(duì)樓架進(jìn)行模態(tài)分析，獲得結(jié)構(gòu)的頻率和振型，然后進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果優(yōu)化樓架設(shè)計(jì)，并再次進(jìn)行有限元計(jì)算，驗(yàn)證改進(jìn)方案的可行性。
選題的應(yīng)用前景：
瀝青混凝土攪拌設(shè)備是瀝青路面機(jī)械化施工的關(guān)鍵設(shè)備，近20年來(lái)，我國(guó)公路交通事業(yè)發(fā)展迅猛，公路機(jī)械化施工因此獲得巨大進(jìn)步，特別是對(duì)參與高速公路瀝青路面工程建設(shè)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，擁有大型瀝青混凝土攪拌設(shè)備已是市場(chǎng)準(zhǔn)入條件之一。而其樓架部分是攪拌樓的重要承載機(jī)構(gòu)，其設(shè)計(jì)首先必須保證機(jī)器的特定工作要求，滿(mǎn)足振動(dòng)和抗振的要求。
樓架作為瀝青攪拌樓的支撐基礎(chǔ)，它在各種工況下承受著巨大的載荷。若局部的應(yīng)力過(guò)高會(huì)導(dǎo)致結(jié)構(gòu)被破壞，因此需要對(duì)樓架結(jié)構(gòu)剛強(qiáng)度和抗振性及穩(wěn)定性進(jìn)行分析，避免樓架的破壞同時(shí)合理選擇樓架鋼材的截面尺寸等，這樣可以保證瀝青攪拌樓的樓架在滿(mǎn)足安全性的前提下節(jié)約材料，因此對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)性具有重大意義。
企業(yè)中瀝青攪拌樓的樓架設(shè)計(jì)往往利用技術(shù)人員的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即直接采用特定的結(jié)構(gòu)和尺寸進(jìn)行生產(chǎn)制造。本文的選題來(lái)源于企業(yè)，是對(duì)現(xiàn)有某型號(hào)瀝青攪拌樓的樓架安全性和經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行驗(yàn)算分析或在進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)，這樣可以有效地降低設(shè)計(jì)成本，更具經(jīng)濟(jì)性。
選題中由于瀝青攪拌樓的樓架高度較高，所以要考慮多種載荷情況下樓架的承載和振動(dòng)情況。同時(shí)采用有限元軟件進(jìn)行分析，更好的展現(xiàn)在工作情況下樓架的實(shí)際情況，顯現(xiàn)出樓架中的危險(xiǎn)部分，可以針對(duì)問(wèn)題對(duì)樓架機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和完善，優(yōu)化樓架，為瀝青攪拌樓樓架的設(shè)計(jì)提供有力的依據(jù)。這些對(duì)于大型復(fù)雜設(shè)備的支撐基礎(chǔ)設(shè)計(jì)都具有一定的參考意義。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇十四
本文通過(guò)對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的簡(jiǎn)單分析，透過(guò)對(duì)影響我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的潛在因素的分析，結(jié)合所面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，提出我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)國(guó)際化發(fā)展的策略，以期吸引更多部門(mén)、組織和個(gè)人參與到這項(xiàng)事業(yè)當(dāng)中來(lái)，并通過(guò)各種手段，整合相應(yīng)的工作資源和社會(huì)力量，形成構(gòu)建我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)國(guó)際化發(fā)展的整體合力，以為更好地推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)國(guó)際化發(fā)展拋磚引玉。
本選題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
針對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化問(wèn)題的研究這個(gè)選題，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有一些學(xué)者發(fā)表過(guò)一些文章，也分析研究了我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出了一些建議，但是縱觀當(dāng)代我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的進(jìn)程，在從業(yè)人員素質(zhì)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等方面仍然存在很多問(wèn)題，并且沒(méi)有得到改善，因此選擇我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化問(wèn)題的研究這個(gè)課題進(jìn)行研究依舊是十分有現(xiàn)實(shí)意義的。
圍繞本選題已做哪些準(zhǔn)備工作，計(jì)劃再做的工作：
計(jì)劃在哪些方面有所突破：
1.計(jì)劃查找大量資料，全面了解會(huì)計(jì)國(guó)際化這個(gè)進(jìn)程。
2.盡可能多的、范圍盡可能大研究該領(lǐng)域其他學(xué)者的學(xué)術(shù)文章，尋找到其中的共同點(diǎn)。
3.盡可能全面的分析出我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程中存在的問(wèn)題，并且給出合理化建議。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇十五
開(kāi)題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告，需要遵循一定的格式標(biāo)準(zhǔn)。
調(diào)研論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)格式
目 錄
一、課題基本情況介紹
二、調(diào)研情況介紹
調(diào)研的內(nèi)容和步驟
市場(chǎng)調(diào)查，這部分應(yīng)包括對(duì)方案實(shí)施地點(diǎn)進(jìn)行分析調(diào)研，分析出其地理位置優(yōu)勢(shì)與惡
劣、周邊環(huán)境情況、所在區(qū)域商業(yè)發(fā)展情況、所在區(qū)域政策、經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)環(huán)境、經(jīng)營(yíng)目的與范圍、消費(fèi)對(duì)象、顧客心理、設(shè)計(jì)定位、市場(chǎng)預(yù)測(cè)等。
三、課題考察歸納總結(jié)
1.課題存在的突出問(wèn)題
2.課題設(shè)計(jì)上應(yīng)注意的問(wèn)題
四、主題思想定位
五、參考文獻(xiàn)
畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告(二號(hào)黑體)
導(dǎo) 言(三號(hào)黑體)
從卡通的詞源上，我們就能夠確切地獲知，卡通作為一種藝術(shù)形式最早起源于歐洲。 而在近代歐洲，有兩個(gè)促使卡通出現(xiàn)的重要?dú)v史條件：首先，資本主義萌芽的發(fā)展，壯大了市民階層的力量，導(dǎo)致社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變化。其次，自文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以來(lái)，自由開(kāi)放的藝術(shù)理念開(kāi)始為社會(huì)所接受。這兩個(gè)條件的相互作用，使得傳統(tǒng)繪畫(huà)走下了中世紀(jì)的神壇，日益接近平民的審美趨向，給以簡(jiǎn)御繁的卡通畫(huà)提供了產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)。在二戰(zhàn)前后，雖然歐美卡通產(chǎn)品依然占據(jù)著世界卡通市場(chǎng)的主流，但是由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)和大眾文化的變革，卡通藝術(shù)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展，也呈現(xiàn)出前所未有的全方位、多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。無(wú)可否認(rèn)的是，一股卡通業(yè)的新浪潮正在興起，并將席卷全世界。(小四宋體)
調(diào)研時(shí)間：(前面空兩個(gè)字符) 2022年11月23日2022年2月28日。
調(diào)研地點(diǎn)：
鄭州市二七商圈、小商品城。
調(diào)研方法：
調(diào)研目的：
在確定調(diào)研課題開(kāi)始，就必須明確自己要做的課題，從而在調(diào)研設(shè)計(jì)階段明確調(diào)研的目的。了解市場(chǎng)上的各種形象設(shè)計(jì)，收集各種資料，為自己畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文作好準(zhǔn)備。
一 課題基本情況介紹
我選擇的課題是角色設(shè)計(jì)，即通過(guò)自己的調(diào)查獨(dú)立創(chuàng)作完成一款卡通形象。具體內(nèi)容是自己設(shè)計(jì)一款可以涂鴉的卡通形象，并結(jié)合自己的手繪加以自己的想法附加卡通形象以設(shè)計(jì)感。我希望能突破市面上出現(xiàn)的各種卡通形象的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有我自己的特色。我要通過(guò)自己的toy卡通形象設(shè)計(jì)讓大家了解的這款卡通形象，消費(fèi)者可以根據(jù)自己的喜好在上面進(jìn)行涂鴉，表達(dá)自己的一種情感，賦予卡通形象以生命力。(小四宋體)
論文開(kāi)題報(bào)告格式
1.論文開(kāi)題報(bào)告格式
一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來(lái)。
論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作步驟:
課題選擇課題綜述論題選擇論文開(kāi)題報(bào)告。
論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:
選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。
為了寫(xiě)好論文開(kāi)題報(bào)告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定論文開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:
(1)論文開(kāi)題報(bào)告課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
(2)論文開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
(3)論文開(kāi)題報(bào)告主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
(4)論文開(kāi)題報(bào)告擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
(5)論文開(kāi)題報(bào)告主要參考文獻(xiàn),列出至少所查閱參考的文獻(xiàn)。
2.論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作技巧
(1)提出問(wèn)題注意層次
選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的 第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具 有新穎性,內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí),要以?xún)?nèi) 行看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。
選題來(lái)源包括:
1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;
2、自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合 評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。
所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。
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基本要求
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：
題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)論文題目題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準(zhǔn)確、規(guī)范。
要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。
用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
②簡(jiǎn)潔。
要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。
一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。
② 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。
與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮;過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。
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全員美術(shù)教育的主要目的不是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)美術(shù)家，而是提高全體學(xué)生的人格素質(zhì)，使全體受教育者掌握美術(shù)史論的初淺知識(shí)，習(xí)得形象感知、形象思維、形象想象、形象表現(xiàn)等多種美術(shù)能力，提高審美修養(yǎng)。簡(jiǎn)言之，學(xué)校全員美術(shù)教育的終極目的應(yīng)當(dāng)是通過(guò)美的教育促進(jìn)全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并最終影響和改善社會(huì)的精神風(fēng)貌和物質(zhì)環(huán)境。
因此，我們認(rèn)為建設(shè)農(nóng)村特色美術(shù)學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：
1．明確學(xué)校定位，確立合乎社會(huì)和地區(qū)需要、合乎學(xué)?，F(xiàn)狀和前景的辦學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，不斷推動(dòng)學(xué)校“以美興校，形成特色”戰(zhàn)略向前發(fā)展，由“美術(shù)特色學(xué)校”轉(zhuǎn)向“特色美術(shù)學(xué)校”，由注重部分學(xué)生轉(zhuǎn)向注重全體學(xué)生。
2．立足學(xué)生發(fā)展，建構(gòu)“以美術(shù)熏陶為經(jīng)線，以生活方式為緯線”的教育框架，依托本地的人文資源，結(jié)合本地市場(chǎng)的需求，開(kāi)發(fā)具有本地本校特色的校本課程，為學(xué)生精神生活提供多樣化的選擇，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和發(fā)展需求，使美的教育滲透到學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，以促進(jìn)學(xué)生和諧個(gè)性和藝術(shù)鑒賞能力的全面發(fā)展，從而提高其將來(lái)的生活質(zhì)量。
3．優(yōu)化師資隊(duì)伍，完善培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的創(chuàng)作機(jī)制和進(jìn)修體制，充分挖掘全體教師的潛力，加速錘煉，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生的校園生活。
4．嘗試建立一套具有普遍意義的農(nóng)村高中特色美術(shù)教育的管理體制，為學(xué)校校園文化建設(shè)、特色活動(dòng)項(xiàng)目等提供系統(tǒng)的支持與保障。
5．探索符合農(nóng)村實(shí)際的和高中階段美術(shù)人才培養(yǎng)的選拔機(jī)制、有效途徑、具體方法和評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的多元化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
6．以美術(shù)特色教育的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式帶動(dòng)學(xué)校音樂(lè)和體育特色的發(fā)展，從而使學(xué)校逐步走上一條立體化、綜合化的發(fā)展道路。
這幾個(gè)部分的目標(biāo)是相輔相成，互相促進(jìn)的，但最終還是為了學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
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1.論文開(kāi)題報(bào)告格式
(1)課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
(2)文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
(3)主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
(4)擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
(5)主要參考文獻(xiàn),列出至少10篇所查閱參考的文獻(xiàn)。
2.論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作技巧
(1)提出問(wèn)題注意“層次”
選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則，開(kāi)題報(bào)告《如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告》。在提出問(wèn)題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括：1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題；2、自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià)；3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。
所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。
(2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時(shí)整理
文獻(xiàn)資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫(xiě),選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性；選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記。
整理資料時(shí),要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料,寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái),而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣,才能寫(xiě)出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫(xiě)出好的論文開(kāi)題報(bào)告,進(jìn)而為寫(xiě)出好的論文打下基礎(chǔ)。
(3)研究目標(biāo)具體而不死板
一般論文開(kāi)題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。
1.如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告
2.如何寫(xiě)科研論文開(kāi)題報(bào)告
3.如何寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告
如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告
5.博士的開(kāi)題報(bào)告如何寫(xiě)
6.如何寫(xiě)竹笛開(kāi)題報(bào)告
7.教你如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告
8.如何寫(xiě)論文的開(kāi)題報(bào)告
9.醫(yī)學(xué)開(kāi)題報(bào)告參考
10.關(guān)于hadoop開(kāi)題報(bào)告參考
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社區(qū)是管理一定區(qū)域居民生活密切相關(guān)的公共事務(wù)和公益事業(yè)的社會(huì)自治組織，因而自然承擔(dān)了基層調(diào)解的任務(wù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，因房屋租賃、鄰里關(guān)系、經(jīng)濟(jì)債務(wù)、損害賠償?shù)裙裰g有關(guān)人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益生發(fā)的民間糾紛日益增多。社區(qū)調(diào)解可以及時(shí)疏導(dǎo)化解各類(lèi)矛盾糾紛，再者社區(qū)調(diào)解工作的主要任務(wù)和目的，就是以國(guó)家法律和社會(huì)倫 理道德為依據(jù)，通過(guò)調(diào)解組織耐心細(xì)致的說(shuō)服和勸導(dǎo)工作，促使群眾在平等協(xié)商、互諒互讓中，化解矛盾、解決糾紛、消除隔閡、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定。調(diào)解工作要力求及時(shí)、公正，傲到以法服人，以理勸人，以情動(dòng)人，使公民明法識(shí)理。但是由于社區(qū)調(diào)解制度的不完善、調(diào)解人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高等方面的原因造成了社區(qū)調(diào)解的效果差，形式化的一種現(xiàn)象。這對(duì)于社會(huì)安定是極為不利的。
社區(qū)調(diào)解制度生長(zhǎng)于我國(guó)傳統(tǒng)的“和合文化”背景下,對(duì)于我國(guó)轉(zhuǎn)型期發(fā)展民主法治、構(gòu)建和諧社區(qū)具有重大意義,它是社會(huì)主義調(diào)解體系的重要組成部分而又具有獨(dú)特的功能與特點(diǎn),如何做好社區(qū)調(diào)解工作,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,促進(jìn)社區(qū)鄰里和睦,維護(hù)社區(qū)安定團(tuán)結(jié)的局面,是當(dāng)前社區(qū)建設(shè)中面臨的一個(gè)重要課題，為此認(rèn)識(shí)到社區(qū)調(diào)解的弊端所在，才能更好的進(jìn)行社區(qū)調(diào)解工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)墊定基矗
二、方案擬定與分析法
本論文準(zhǔn)備結(jié)合課堂所學(xué)理論和實(shí)習(xí)過(guò)程中的實(shí)例，從以下幾方面分析論題：
三、社區(qū)概述
三、如何進(jìn)行改進(jìn)
(一)加快組織體系建設(shè)。
(二)創(chuàng)新社區(qū)調(diào)解工作管理機(jī)制。
(三)提高調(diào)解工作人員素質(zhì)。
(四)切實(shí)發(fā)揮“合力作用”。
四、實(shí)施計(jì)劃
xx年.——xx年.論文選題
xx年.——xx年.開(kāi)題報(bào)告
xx年.——撰寫(xiě)初稿
——論文修改
——論文定稿
——論文答辯
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[1]于長(zhǎng)春、宗文龍，新所得稅會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)處理的影響，涉外稅務(wù)，20xx年，第79-80頁(yè)
[2]山人.新會(huì)計(jì)制度實(shí)施中的問(wèn)題及對(duì)策[j].上海會(huì)計(jì)，1995，（6）：17.
[3]孟偉華.企業(yè)執(zhí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的新舊轉(zhuǎn)換和調(diào)賬方法[j].交通財(cái)會(huì)，20xx，(10);24-26.
[4]孫國(guó)民.關(guān)于外經(jīng)貿(mào)企業(yè)執(zhí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》相關(guān)問(wèn)題的研究[j].原外經(jīng)貿(mào)財(cái)會(huì)，20xx，(10)：2122.
[5]譚天福.工會(huì)事業(yè)單位無(wú)形資產(chǎn)新舊會(huì)計(jì)制度銜接之我見(jiàn)[j].中國(guó)工會(huì)財(cái)會(huì)，20xx，(8)：35.
[6]鄭軍.《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》解讀及新舊制度銜接問(wèn)題[j].會(huì)計(jì)之友，20xx，(11)：30-33.
[7]張小琴、洪偉.《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》實(shí)施及銜接[j].南京財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx，(4);8183.
[8]趙洪進(jìn)、張?jiān)疲聹?zhǔn)則下資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法的核算程序，財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)，20xx年11月，第180-185頁(yè)
[9]李?lèi)?ài)莉，淺析新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有關(guān)所得稅的會(huì)計(jì)處理方法，集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究，第227期，20xx年，第222頁(yè)
[10]曉柏.做好新準(zhǔn)則實(shí)施前后監(jiān)管各項(xiàng)工作確保按新規(guī)范運(yùn)作[j].商業(yè)會(huì)計(jì)，20xx，(12)：3.
[11]馬瑛.為實(shí)施新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則做好準(zhǔn)備[j].科技與經(jīng)濟(jì)，20xx，(18);109.
[12]黃浩嵐.上市公司如何率先實(shí)現(xiàn)新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的有效銜接[j].商場(chǎng)現(xiàn)代化，(487)：38538g.
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇二十一
1、課題的來(lái)源及選題的依據(jù)，碩士論文開(kāi)題報(bào)告。主要是研究生對(duì)其研究方向的歷史，現(xiàn)狀和發(fā)展情況進(jìn)行分析，著重說(shuō)明所選課題的經(jīng)過(guò)，該課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)，和對(duì)開(kāi)展此課研究工作的設(shè)想，同時(shí)闡明所選課題的理論意義、實(shí)用價(jià)值和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，以及準(zhǔn)備在哪些方面有所進(jìn)展或突破。
2、對(duì)所確定的課題，在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)要對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上和技術(shù)可行性的論證。
3、課題研究過(guò)程，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設(shè)備和其他各方面條件是否具備。
4、闡述課題研究工作可能遇的困難和問(wèn)題，以及解決的方法和措施。
5、估算論文工作所需經(jīng)費(fèi)，說(shuō)明經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
再談下開(kāi)題報(bào)告的要求
1、開(kāi)題時(shí)間：開(kāi)題報(bào)告至遲應(yīng)于第三學(xué)期末完成，開(kāi)題報(bào)告《碩士論文開(kāi)題報(bào)告》。凡未按時(shí)開(kāi)題著，可酌情在論文成績(jī)中減1至5分。
2、研究生要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫(xiě)出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察和初步的試驗(yàn)研究，然后寫(xiě)出5000字左右的書(shū)面開(kāi)題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已做過(guò)的作為開(kāi)題依據(jù)的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。
3、開(kāi)題報(bào)告必須在學(xué)院或教研室(研究室)中進(jìn)行，組成3至5人的開(kāi)題報(bào)告審查小組，并邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開(kāi)題報(bào)告及有關(guān)資料，為開(kāi)會(huì)做好準(zhǔn)備。
會(huì)議應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)研究生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核和科學(xué)論證。對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開(kāi)題；對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開(kāi)題報(bào)告。若再次開(kāi)題不能通過(guò)。則取消研究生學(xué)籍，終止培養(yǎng)。
4、開(kāi)題通過(guò)后，應(yīng)將開(kāi)題報(bào)告與論文工作計(jì)劃經(jīng)導(dǎo)師、教研室主任和學(xué)院院長(zhǎng)簽字后交校學(xué)位辦公室。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院各存一份開(kāi)題報(bào)告和論文工作計(jì)劃的復(fù)印件，以便定期檢查論文工作。
5、開(kāi)題通過(guò)后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告說(shuō)明理由，經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長(zhǎng)、研究生教育學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可另做開(kāi)題報(bào)告，改換研究課題，更改研究課題后仍不能進(jìn)行下去的，則對(duì)研究生取消學(xué)籍，并取消指導(dǎo)教師指導(dǎo)研究生的資格。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇二十二
針對(duì)鄉(xiāng)村旅游對(duì)目的地影響的不斷復(fù)雜化、多元化以及對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民影響的不斷加大，本文在國(guó)內(nèi)外對(duì)鄉(xiāng)村旅游研究的基礎(chǔ)上，對(duì)鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)生、發(fā)展現(xiàn)狀以及主要的發(fā)展模式進(jìn)行了綜合性的分析和總結(jié)。主要探討了以下幾方面的內(nèi)容：
(1)探討和分析鄉(xiāng)村旅游的基礎(chǔ)概念。本文首先在鄉(xiāng)村旅游已有研究成果的基礎(chǔ)上，從鄉(xiāng)村旅游的內(nèi)涵及特點(diǎn)、產(chǎn)生與發(fā)展等方面對(duì)鄉(xiāng)村旅游進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析，界定了鄉(xiāng)村旅游的概念。
(2)評(píng)述國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)查找資料，對(duì)國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展現(xiàn)狀及主要發(fā)展模式進(jìn)行了整體性的分析，由此得出鄉(xiāng)村旅游發(fā)展存在的問(wèn)題及發(fā)展的趨勢(shì)。
(3)本文的重點(diǎn)內(nèi)容是對(duì)都江堰鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展進(jìn)行研究探討。主要分兩大部分：第一部分首先分析都江堰鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)生與發(fā)展現(xiàn)狀，走訪考察部分鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村旅游對(duì)農(nóng)村地區(qū)的影響程度。第二部分通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查及分析，對(duì)都江堰鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展情況進(jìn)行分析旅游管理專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告論文
找出都江堰鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中存在的問(wèn)題。
(4)提出建議和措施。以新農(nóng)村建設(shè)思想為指導(dǎo)，提出都江堰鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展模式，并提出具體的建議和保障措施。
(5)結(jié)論。總結(jié)和回顧本研究存在的問(wèn)題和不足，探討今后的研究趨勢(shì)和發(fā)展前景。
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開(kāi)題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述，然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議確定是否批準(zhǔn)這一選題。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)
為確保論文寫(xiě)作質(zhì)量，督促學(xué)生在校期間收集足夠資料以保證后期順利開(kāi)展論文寫(xiě)作，體現(xiàn)開(kāi)題報(bào)告的真正意義，進(jìn)一步規(guī)范論文指導(dǎo)工作，經(jīng)請(qǐng)示教務(wù)處并結(jié)合資料收集和開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)、師生交流的實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)論文開(kāi)題和有關(guān)工作提出如下要求和指導(dǎo)意見(jiàn)：
1、開(kāi)題報(bào)告中的選題理由和意義、研究計(jì)劃(研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容即論文內(nèi)容框架、研究目的、擬解決的難題、參考文獻(xiàn))必須真正體現(xiàn)學(xué)生對(duì)論題的把握、思考和資料占有情況。
3、開(kāi)題報(bào)告中的論文研究?jī)?nèi)容視為論文提綱初稿，可要求至一級(jí)標(biāo)題，學(xué)生離校前(至遲不得超過(guò)2月上旬)應(yīng)另交包含二級(jí)標(biāo)題或更詳細(xì)脈絡(luò)的正式提綱。教師同意論文提綱后，允許學(xué)生在后期寫(xiě)作中微調(diào)，但主題內(nèi)容不得偏離已確定的選題。
4、開(kāi)題報(bào)告中不寫(xiě)論文寫(xiě)作各階段的時(shí)間要求(時(shí)間要求由教師在論文任務(wù)書(shū)中下達(dá))。
5、開(kāi)題工作一律由指導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行。指導(dǎo)小組在組長(zhǎng)的組織下，主要檢查以下內(nèi)容：
6、達(dá)不到開(kāi)題要求的，指導(dǎo)小組應(yīng)責(zé)令學(xué)生修改開(kāi)題報(bào)告、補(bǔ)足資料，于學(xué)生離校前另行開(kāi)題。
7、開(kāi)題報(bào)告形成過(guò)程中，選題可做學(xué)科內(nèi)調(diào)整。開(kāi)題報(bào)告獲得通過(guò)，選題即不得再行改動(dòng)，否則即會(huì)出現(xiàn)論文與開(kāi)題報(bào)告不一致。特殊情況下，如確需改動(dòng)選題，必須按上述要求，重新整理材料，并由指導(dǎo)小組組織第二次開(kāi)題。
8、開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，指導(dǎo)教師應(yīng)盡速下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，該任務(wù)書(shū)按要求一律由指導(dǎo)教師填寫(xiě)。指導(dǎo)教師根據(jù)開(kāi)題報(bào)告中的研究?jī)?nèi)容，結(jié)合教師對(duì)論題的思考，填寫(xiě)論文內(nèi)容在論文要求一欄中，主要就論文的寫(xiě)作方法(例如，是側(cè)重理論分析推演還是實(shí)證研究，還是二者結(jié)合)、應(yīng)重點(diǎn)論述的問(wèn)題、防止出現(xiàn)的問(wèn)題、各階段時(shí)間安排等方面提出要求。
9、學(xué)生離校后采用電子信箱與教師交流的，學(xué)生發(fā)送及教師修改后的的提綱、文稿，應(yīng)采用粘貼附件的方式。教師向?qū)W生發(fā)送電子郵件應(yīng)在發(fā)送設(shè)置中選擇保存已發(fā)送郵件，以備檢查。學(xué)生返校后，所交文稿應(yīng)一律為紙質(zhì)文稿，教師修改過(guò)的紙質(zhì)文稿，學(xué)生在上交新稿時(shí)必須一并交給指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳椤Ｉ鲜鲋笇?dǎo)、修改工作的主要內(nèi)容，教師注意隨時(shí)填寫(xiě)過(guò)程檢查表備查。
系論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校將在放假前進(jìn)行論文指導(dǎo)中期檢查，開(kāi)題報(bào)告和有關(guān)資料是檢查的主要內(nèi)容。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)參考
開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)范文一：
論文選題與專(zhuān)業(yè)結(jié)合較緊密，選題的范圍比較適中。該選題的研究具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義。論文的結(jié)構(gòu)完整，包括引言、正文和結(jié)論。論文的內(nèi)容安排合理，邏輯關(guān)系清晰，緊扣論文主題。擬采取的研究方法具有一定的合理性。整個(gè)論文按時(shí)完成的可行性較大。在下一階段寫(xiě)作中，要注意研究方法的正確應(yīng)用，在深入分析的基礎(chǔ)上提出切合實(shí)際的、有較強(qiáng)針對(duì)性的具體建議。該開(kāi)題報(bào)告符合要求，同意該同學(xué)開(kāi)題，并進(jìn)入下一階段的論文寫(xiě)作。
論文開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)范文二：
課題立意明確，技術(shù)路線可行，研究?jī)?nèi)容充實(shí)，研究方法切實(shí)有效，學(xué)生本人對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀有較為全面地了解，現(xiàn)開(kāi)展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題，并撰寫(xiě)出達(dá)到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
論文開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)范文三：
該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計(jì)思路基本明確，通過(guò)設(shè)計(jì)和研究可以提高開(kāi)發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。
同意該課題開(kāi)題。
論文開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)范文四：
該生對(duì)選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻(xiàn)，具有一定的實(shí)用價(jià)值。本選題是學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該論文的設(shè)計(jì)。
論文開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)范文五：
xx同學(xué)所設(shè)計(jì)的題目是智能鍋爐溫度控制系統(tǒng)，題目來(lái)源于生活生產(chǎn)實(shí)際。題目涉及到信號(hào)檢測(cè)與處理、微機(jī)控制技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有一定的深度和廣度;該同學(xué)在開(kāi)題期間收集并查閱了一定的技術(shù)資料，對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)任務(wù)基本明確，設(shè)計(jì)思路比較清晰，控制方案選擇較為合理、可行，對(duì)選擇的器件進(jìn)行了較為詳細(xì)的論證;工作量適中，工作計(jì)劃安排合適，預(yù)測(cè)按計(jì)劃安排抓緊時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以如期完成設(shè)計(jì)任務(wù)。
開(kāi)題答辯通過(guò)，同意進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)。
同意開(kāi)題。
指導(dǎo)教師審核意見(jiàn)要能反映以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生開(kāi)題報(bào)告中對(duì)選題來(lái)源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)了解情況;
2.學(xué)生開(kāi)題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問(wèn)題、研究的方向是否明確;
3.學(xué)生開(kāi)題報(bào)告中研究的方法及措施是否可行;
4.學(xué)生開(kāi)題報(bào)告中研究工作的步驟、進(jìn)度安排是否合理，特別要注意學(xué)生開(kāi)題報(bào)告中的時(shí)間安排與本人下發(fā)的任務(wù)書(shū)規(guī)定的時(shí)間安排要相呼應(yīng);
5.是否同意開(kāi)題;
注：以上審核意見(jiàn)及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫(xiě)，不能電腦打印!
(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇二十四
代寫(xiě)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
首先作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要清楚代寫(xiě)行業(yè)的規(guī)則，代寫(xiě)服務(wù)商的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。考慮的因素有很多，其中影響因素最大的是學(xué)科和字?jǐn)?shù)，最后應(yīng)該是代寫(xiě)的類(lèi)型的。一般情況下，開(kāi)題報(bào)告的代寫(xiě)價(jià)格與普通論文的代謝價(jià)格是差不多的。為了避免自己受到欺騙，在尋找代寫(xiě)機(jī)構(gòu)時(shí)，要學(xué)會(huì)辨別。這里推薦【滿(mǎn)意文案】，他們專(zhuān)業(yè)的代寫(xiě)服務(wù)質(zhì)量十分好，值得你去找他們合作。
代寫(xiě)的途徑有什么？
論文代寫(xiě)的途徑有很多，比如通過(guò)電商，或者是個(gè)人寫(xiě)手。它們之間的價(jià)格是存在差異的，因?yàn)?，電商基本上是以公司或工作室的形式存在，?yōu)勢(shì)比較明顯。相反，個(gè)人寫(xiě)手就是定期的接單來(lái)完成寫(xiě)作任務(wù)。但是無(wú)論怎么樣，都不可以過(guò)高的去期望論文或開(kāi)提報(bào)告質(zhì)量有多么優(yōu)秀，能夠幫助你在工作中起到一定的作用就可以了。不過(guò)【 滿(mǎn)意文案 】的代寫(xiě)服務(wù)質(zhì)量非常高。如果你想要一份高質(zhì)量的開(kāi)題報(bào)告，就可以找它。
開(kāi)題報(bào)告3000字代寫(xiě)多少錢(qián)？
開(kāi)始報(bào)告3000字代寫(xiě)多少錢(qián)？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并不好回答，并沒(méi)有統(tǒng)一的價(jià)格，只是現(xiàn)在市場(chǎng)上的價(jià)格普遍在400至700元之間，具體價(jià)格根據(jù)要寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)定。如果你個(gè)人有需要的話，就可以去尋代寫(xiě)機(jī)構(gòu)合作。
好了，今天就詳細(xì)介紹了關(guān)于開(kāi)題報(bào)告3000字代寫(xiě)多少錢(qián)方面的內(nèi)容，后期還會(huì)為大家解決各種其他的問(wèn)題。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇二十五
國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：
國(guó)內(nèi)對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛(ài)玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
(1)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫(huà)面感：《猶在鏡中——論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》(何蓓)等;
(2)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影造型:《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型》(何文茜)等;
(3)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧：《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》(何文茜);《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》(申載春);《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》(張江元);《張愛(ài)玲小說(shuō)對(duì)電影手法的借鑒》(屈雅紅)等;
(4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識(shí)：李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》等。
國(guó)外研究現(xiàn)狀：
海外研究對(duì)張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)”。1995年9月后，她在美國(guó)辭世后，海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧?lái)剖析。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇二十六
開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題寫(xiě)清楚。
開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報(bào)告按欄目填寫(xiě)，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開(kāi)題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱(chēng)、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。
報(bào)告提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱(chēng)、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。
即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
開(kāi)題報(bào)告是本科畢業(yè)論文開(kāi)始前的工作，開(kāi)題報(bào)告中明確了畢業(yè)論文的研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、論文提綱以及參考文獻(xiàn)。
這些是從事論文寫(xiě)作的準(zhǔn)備工作。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇二十七
高中歷史“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”預(yù)設(shè)與生成研究
1、今年來(lái)，在課堂中應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的研究中，很多研究者都把運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行的教學(xué)作為一種教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行研究。理論研究者主要從理論方面探討目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的特質(zhì)與理論依據(jù)，一線的教師則更多地從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從各自的學(xué)科角度對(duì)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)的具體操作進(jìn)行了探索，圍繞著“學(xué)案”的設(shè)計(jì)和學(xué)案的實(shí)施兩方面內(nèi)容進(jìn)行研究，這些研究都取得了一些有效的成果。但在新課程實(shí)施的過(guò)程中，我們感覺(jué)，在上述研究的基礎(chǔ)上，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)還有研究的必要，首先是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)涵及策略都需要進(jìn)一步豐富。其次，現(xiàn)行教材的目標(biāo)資料需要進(jìn)一步明晰。最后，在目標(biāo)進(jìn)一步豐富和明確的前提下，如何真正實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)教，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
2、20xx年我校提出了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)新模式教學(xué)改革，該模式尊重了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的思想理念，同時(shí)，教師作為課堂教學(xué)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者的“主導(dǎo)”地位被充分顯現(xiàn)。教師通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)、控制教學(xué)目標(biāo)、檢測(cè)和評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)等一系列環(huán)節(jié)，利用課堂內(nèi)的資源及對(duì)問(wèn)題的討論、分析與拓展，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。并把學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容在45分鐘的課堂內(nèi)分步實(shí)施完成。
(一)課題研究的目的意義
1.課題研究的目的：
(1)教師學(xué)習(xí)、認(rèn)可“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。
(2)研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作的實(shí)效性，真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
(3)探索出高效的課堂教學(xué)組織形式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與，樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。2.課題研究的意義
(1)通過(guò)實(shí)施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)，探索、總結(jié)出適合該模式的歷史課堂教學(xué)案例，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，改變我校一些缺乏生命活力的課堂教學(xué)方式。
(2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”,面向全體學(xué)生。通過(guò)高效課堂走向高效學(xué)習(xí)。
(3)以研促教，加快我組教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。促進(jìn)教師更新教育觀念，樹(shù)立高效教學(xué)觀，逐步提高我組教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。
(二)本課題的創(chuàng)新之處
以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”,本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，以課例研究為主要研究方式，采用“案例-評(píng)價(jià)-反思-交流”的教學(xué)流程，深入開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題化研究，組織教師集體攻關(guān)。不斷提高研究的質(zhì)量，探索在課堂教學(xué)中以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”為特點(diǎn)的課堂教學(xué)方式。以創(chuàng)新教育理論引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力以及駕馭課堂能力的提升，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的不斷發(fā)展。
具體目標(biāo)：
1、學(xué)生成才。學(xué)生協(xié)作互助能力、創(chuàng)新思維能力、自學(xué)質(zhì)疑能力等得到大幅度提升，形成積極主動(dòng)、樂(lè)觀向上、自信自強(qiáng)、克服困難的良好心理素質(zhì)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和公平競(jìng)爭(zhēng)、集體合作的精神。
2、教師成長(zhǎng)。通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略，不斷提高教師在課堂教學(xué)方式改革過(guò)程中導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)練以及課后反思的能力。同時(shí)，通過(guò)這種課堂教學(xué)方式的改革，促使教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，促進(jìn)廣大教師在改革中成長(zhǎng)。
3、學(xué)校發(fā)展。通過(guò)課堂教學(xué)方式的改革，營(yíng)造和諧快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
研究?jī)?nèi)容：
1、通過(guò)教師的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)示范、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課及問(wèn)卷調(diào)查與訪談，總結(jié)模式優(yōu)點(diǎn)，使該模式能被其它教師認(rèn)可。
2、通過(guò)示范課及輔導(dǎo)講座，使課題組教師基本掌握“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)的基本流程，并進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)新與總結(jié)，實(shí)踐出適合各章節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)高效教學(xué)模式及優(yōu)秀教學(xué)案例。
3、通過(guò)不同的目標(biāo)導(dǎo)入案例，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及與學(xué)生座談或問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)出各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容用什么樣的目標(biāo)導(dǎo)入方式才能激發(fā)出學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，獲得新課導(dǎo)入的優(yōu)秀案例。
4、如何組織教學(xué)，達(dá)成高效課堂。即：
(1)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教師能確定哪些內(nèi)容適合組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，借鑒及對(duì)比實(shí)驗(yàn)，教師掌握編“合作學(xué)習(xí)小組”的科學(xué)性。
(3)通過(guò)本課題的研究，總結(jié)出教師提出問(wèn)題的科學(xué)性、有效性。
(4)通過(guò)本課題的研究，教師獲得采取什么樣的討論方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，不同層次的學(xué)生都能從討論中得到收獲。
(5)通過(guò)了解、調(diào)查、追蹤對(duì)比，了解各學(xué)科、各章節(jié)哪些知識(shí)需適當(dāng)拓展。
5、通過(guò)該模式的教學(xué)實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出還有哪些不足及困惑。
(一)人員分工：
課題組組長(zhǎng)：梁曉英負(fù)責(zé)整個(gè)課題的組織工作，申報(bào)課題并對(duì)課題進(jìn)行論證、總結(jié)等工作。
課題組成員：曾憲書(shū)負(fù)責(zé)主抓課題實(shí)施研究;劉秉義具體負(fù)責(zé)材料的積累，實(shí)施科研課題的過(guò)程管理：其他成員參與編寫(xiě)教案，聽(tīng)課、評(píng)課，撰寫(xiě)論文等工作。
(二)進(jìn)行該項(xiàng)目研究具備的基本條件：
1、學(xué)校的研究環(huán)境
在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校的教育科學(xué)研究氣氛濃厚，科研工作取得良好的成績(jī)。
2、資料準(zhǔn)備
學(xué)校有多年教育科研管理和理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)材料和教育科研方法理論等方面的書(shū)籍，圖書(shū)室還有近百種教育期刊，有優(yōu)越的條件開(kāi)展課題研究。
3、經(jīng)費(fèi)保證
學(xué)校有多媒體教學(xué)設(shè)備，并在人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上提供保證，按課題計(jì)劃確保經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步改善課題設(shè)施和課題條件，創(chuàng)造有利的條件保證該課題的順利進(jìn)行。
本課題是屬于實(shí)踐研究的范疇，兼有理論研究?？梢圆捎梦墨I(xiàn)調(diào)查、調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法等方法。
1、文獻(xiàn)研究法：通過(guò)研究文獻(xiàn)資料，全面、正確地了解研究的內(nèi)容。
2、調(diào)查研究法：通過(guò)問(wèn)卷、座談、測(cè)試、訪談等多種形式，對(duì)實(shí)驗(yàn)要素進(jìn)行科學(xué)分析與系統(tǒng)整理，形成一般性結(jié)論。
3、行動(dòng)研究法：在研究過(guò)程中，對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題不斷修改和補(bǔ)充。
本課題的研究時(shí)間為20xx年11月--20xx年10月，共分為三個(gè)研究階段。
第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年11月-20xx年2月)
1、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的基礎(chǔ)理論，組織學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)基本環(huán)節(jié)，收集有關(guān)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的資料。
2、制定課題研究方案，成立課題組，確定個(gè)人研究?jī)?nèi)容，制定研究計(jì)劃。舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
第二階段：實(shí)施階段(20xx年3月-20xx年7月)
第一步：(20xx年3月-20xx年11月)
1、進(jìn)行集體備課，積極開(kāi)展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式公開(kāi)課活動(dòng)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、探討、改進(jìn)、再實(shí)踐。
2、邀請(qǐng)本組及其他教研人員一起聽(tīng)課、評(píng)課、提出意見(jiàn)和建議，完善“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式。
第二步：(20xx年12月-20xx年2月)
1、實(shí)驗(yàn)教師依據(jù)研究方案，對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行整理、設(shè)計(jì)編寫(xiě)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教案。
2、制定能指導(dǎo)本學(xué)科“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行可操作性的評(píng)價(jià)。
3、撰寫(xiě)階段性論文。
第三步：(20xx年3月-7月)
1、在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步制定措施，深入開(kāi)展研究。
2、定期開(kāi)展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式驗(yàn)收課活動(dòng)、比賽課活動(dòng)。
3、對(duì)“達(dá)成目標(biāo)”進(jìn)行研究和總結(jié)。進(jìn)一步完善“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)評(píng)價(jià)表，追求“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)高效”,提高整體教學(xué)質(zhì)量。
第三階段：總結(jié)階段(20xx年8月-20xx年10月)
1、完成本方案“研究?jī)?nèi)容”中規(guī)定的各項(xiàng)研究項(xiàng)目，編寫(xiě)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教案匯編，撰寫(xiě)論文和結(jié)題報(bào)告。
2、進(jìn)一步深化完善、推廣本學(xué)科的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式。
(一)完成時(shí)間：20xx年10月。
(二)成果形式：
1、探索出了有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用的課堂教學(xué)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和教學(xué)成績(jī)得到提高，本課題的研究，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)明顯增強(qiáng)，積極性、主動(dòng)性顯著提高。表現(xiàn)為：課上積極討論，大膽質(zhì)疑，課下認(rèn)真觀察，勤于思考，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教師教學(xué)水平明顯提高
(1)教師的教育觀念有了明顯的改變，在不斷的更新中，在課堂教學(xué)中進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，促使學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的人際溝通能力，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
(2)通過(guò)課題的研究，教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯集成文，撰寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等，理論水平提高。
(3)教師的授課水平明顯提高，課堂40分鐘有質(zhì)量，教師的綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
(4)本課題研究實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)了我校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展，在這個(gè)課題研究帶動(dòng)下，我校的教學(xué)成績(jī)大面積提高成為可能。
3、“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教案匯編，“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式論文。
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇二十八
我校申報(bào)的課題是《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》，經(jīng)山東省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批，于20xx年11月被列為省“xx”規(guī)劃研究課題。為使課題研究落到實(shí)處，達(dá)到研究目的，今天特邀請(qǐng)市區(qū)教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家為我們進(jìn)行課題論證。下面我就本課題的研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、課題組織、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等各方面作簡(jiǎn)要闡述，請(qǐng)各位專(zhuān)家給予指導(dǎo)和幫助。
1.課題提出背景
實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育面向21世紀(jì)所做出的戰(zhàn)略選擇，但在素質(zhì)教育日益深入，新課程理念不斷深化的今天，教育評(píng)價(jià)機(jī)制仍然存在著諸多缺陷與不足。在學(xué)校內(nèi)部，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)與考試制度，嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的實(shí)施，無(wú)論是校長(zhǎng)還是普通教師在社會(huì)的壓力和功利主義影響下，不得不為學(xué)校的“聲譽(yù)”和單位的“成績(jī)”而忽視甚至放棄對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。解決這一頑癥的根本途徑就是改變“以升學(xué)率和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教育的單一評(píng)價(jià)機(jī)制”，建立多元化多方位的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)評(píng)價(jià)制度向多元化方向發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，使學(xué)生成為真正健康的人，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)和諧社會(huì)的需要。
我校在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面已進(jìn)行了多年的研究與實(shí)踐，積累了一定的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步拓寬評(píng)價(jià)的渠道與途徑，完善評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、形式，開(kāi)題主要研討課題研究的可行性，重在清晰思路、聚焦問(wèn)題和分工落實(shí)。開(kāi)題活動(dòng)建議由市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或高?？蒲泄芾聿块T(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開(kāi)放評(píng)價(jià)的功能與實(shí)效，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐等功能，經(jīng)教科室研究考察，確定了這一實(shí)驗(yàn)課題。
2.所要解決的主要問(wèn)題
(1)改變過(guò)分重視量性評(píng)價(jià)的傾向，對(duì)不易量化測(cè)驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面探索出行之有效的評(píng)價(jià)手段。
(2)從單一重視主科測(cè)驗(yàn)轉(zhuǎn)向全學(xué)科綜合考察;從只重視結(jié)果轉(zhuǎn)向過(guò)程的跟蹤、觀察和反饋記錄。
(3)更新拓寬教師觀念，改變有些教師對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)理解不深，無(wú)法滲透到日常教學(xué)中，甚至把綜合評(píng)價(jià)誤以為綜合評(píng)分等問(wèn)題。
(4)在操作層面，通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究，細(xì)化評(píng)價(jià)內(nèi)容，量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全方位落實(shí)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
1.國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
深圳育才小學(xué)于20xx年8月參與課改實(shí)驗(yàn)以來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研討、探索和創(chuàng)新“評(píng)價(jià)制度”，創(chuàng)建并組織實(shí)施了“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)法，對(duì)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系”作了探索性研究，收到了較好的教育效果;為了使評(píng)價(jià)內(nèi)容能更好地體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，又將評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法不斷規(guī)范和完善，創(chuàng)建了“小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展學(xué)分制評(píng)價(jià)手冊(cè)”，得到了家長(zhǎng)、老師們廣泛地認(rèn)可。
福建省泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)把期末考試的考場(chǎng)安排在學(xué)生家里，他們還推行了一種沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)試卷”的考試，學(xué)生不但不怕考試，還感到其樂(lè)融融。同時(shí)，該校統(tǒng)一制作了能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的“素質(zhì)教育袋”，學(xué)生擁有了自評(píng)空間，使評(píng)價(jià)具有了多種維度，并可以有效地跟蹤學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
20世紀(jì)90年代以來(lái)，美國(guó)等西方國(guó)家開(kāi)始在教育領(lǐng)域運(yùn)用“檔案袋評(píng)價(jià)”，收集、記錄學(xué)生自己、教師、同伴作出評(píng)價(jià)的相關(guān)材料;韓國(guó)對(duì)小學(xué)生逐行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、身體等領(lǐng)域進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)，綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人變化與發(fā)展。
2.本課題與之聯(lián)系與區(qū)別、預(yù)計(jì)有哪些突破
本課題與國(guó)內(nèi)外運(yùn)作的評(píng)價(jià)模式的聯(lián)系在于都能激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。區(qū)別在于該課題的研究重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)方式的多元化、評(píng)價(jià)主體的多元化。通過(guò)該課題的研究期望在以下四方面有所突破：
①試圖構(gòu)建一整套與新課改理念相適應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系;
②力求對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)內(nèi)容趨于多樣化，全面考查學(xué)生的綜合能力;
③改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，尋求拓寬評(píng)價(jià)方式的切入點(diǎn)，探索適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)科活動(dòng)評(píng)價(jià)規(guī)律;
④通過(guò)該課題的研究，探索擴(kuò)大評(píng)價(jià)主體多元化的途徑，改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀。
1.課題界定
小學(xué)生素質(zhì)：把道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面做為基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引領(lǐng)每一個(gè)孩子做自己。
小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)：不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展小學(xué)生多方面的潛能，運(yùn)用不拘一格的方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)與技能、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等方面的變化與進(jìn)步，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)能力、建立自信，不斷獲得發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)研究：以“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”作為評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)，通過(guò)對(duì)小學(xué)生心理、認(rèn)知發(fā)展水平的觀察、實(shí)驗(yàn)與研究，分析制定出準(zhǔn)確、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，對(duì)小學(xué)生反映出的可教育性和實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行系統(tǒng)分析及趨向判斷，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知、自我完善。
本課題是指運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)手段全面呈現(xiàn)小學(xué)生成長(zhǎng)現(xiàn)狀，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，幫助小學(xué)生發(fā)展和完善自我。
2.研究依據(jù)
1、加德納的“多元智力理論”認(rèn)為人的智力是多元性的。應(yīng)該擯棄以標(biāo)準(zhǔn)的智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)科成績(jī)考核為重點(diǎn)的評(píng)價(jià)觀，從多方面觀察、評(píng)價(jià)和分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)并把由此得來(lái)的資料作為服務(wù)于學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，確實(shí)考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造出初步的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品的能力，使評(píng)價(jià)確實(shí)成為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效手段。
2、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，不同認(rèn)知發(fā)展階段的兒童年齡差異較大，即使處于同一認(rèn)知發(fā)展階段內(nèi)的兒童年齡差異也很大。所有兒童按照相同的發(fā)展順序經(jīng)過(guò)各個(gè)階段，但發(fā)展速度不同。因此，我們必須承認(rèn)發(fā)展進(jìn)程的個(gè)體差異，在對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)上，也應(yīng)如此。
3、人的主體發(fā)展理論：人的主體性主要包括三個(gè)方面，即本體主體性(指人的生存方式、生活方式和把握外界與自身的方式)、價(jià)值主體性(指求真、求美、求善和求自由的主體性)、實(shí)踐主體性(指在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中人的主體生成、發(fā)展和呈現(xiàn))。教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，理應(yīng)注重培養(yǎng)和發(fā)展人的主體性。
(一)研究?jī)?nèi)容
1.構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系，制定行之有效的小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)細(xì)則。
2.設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。采用靈活多樣、開(kāi)放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，全面描述學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。(1)變以往的期末一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)為設(shè)計(jì)活潑、全面的綜合性評(píng)價(jià)，全面改進(jìn)考試內(nèi)容、考試方式、考試結(jié)果處理，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面提高。(2)探索出對(duì)學(xué)生日常評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)相結(jié)合的追蹤式評(píng)價(jià)流程。
(3)為學(xué)生創(chuàng)建展示才華、張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。
(4)多元化評(píng)價(jià)方式。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都成為評(píng)價(jià)的參與者;并把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功效。
3.建立活動(dòng)教學(xué)體系，豐富學(xué)生生活內(nèi)容，評(píng)價(jià)成績(jī)展出激勵(lì)。
(1)學(xué)科素養(yǎng)全面測(cè)評(píng)。
(2)社會(huì)性自主活動(dòng)。
(3)創(chuàng)造性群體活動(dòng)。
(4)興趣小組活動(dòng)。
(二)研究方法
準(zhǔn)備階段主要采用預(yù)測(cè)法、觀察法、調(diào)查法問(wèn)卷法。
實(shí)施階段主要采用對(duì)比試驗(yàn)法和案例研究法。
對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：從學(xué)習(xí)興趣、合作意識(shí)、接受程度、評(píng)價(jià)效果等方面對(duì)比觀察評(píng)價(jià)實(shí)施前后學(xué)生的變化，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
案例研究法：在研究中選擇一個(gè)或多個(gè)與兒童有關(guān)的某件事作為研究對(duì)象，并對(duì)其進(jìn)行觀察、調(diào)查和追蹤，獲取相關(guān)的信息和資料，對(duì)一個(gè)個(gè)案例進(jìn)行分析和研究，尋找通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)、方法及操作步驟。研究過(guò)程中輔助使用的方法還有觀察法、統(tǒng)計(jì)法、談話法、行動(dòng)研究法等多種實(shí)驗(yàn)方法。
總結(jié)階段主要采用文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，注意積累原始資料，按研究?jī)?nèi)容寫(xiě)出階段性總結(jié)和研究報(bào)告。
在整個(gè)研究過(guò)程中，多種方法靈活運(yùn)用，邊實(shí)踐、邊探索、邊修改、邊完善、邊總結(jié)。
(一)成立課題組
主持人：朱桂青
成員：楊文波鄭志芳王秀雙朱桂芬徐娟萬(wàn)吉雷王文利
課題主持人任北順小學(xué)副校長(zhǎng)，分管教科研工作。先后參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，積累了一定的課題研究經(jīng)驗(yàn)。課題組成員都是青年骨干教師，有省市級(jí)教學(xué)能手，有教壇新秀，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，參與活動(dòng)積極熱情，都有創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。
各位成員在各級(jí)各類(lèi)的活動(dòng)中，課堂教學(xué)、優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等獲得過(guò)不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，本課題一定能夠按期完成目標(biāo)任務(wù)，取得預(yù)期研究成果。
二)工作步驟
1.第一階段--準(zhǔn)備階段()
為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)做好思想、人員、組織的前期工作，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)的必要條件。
(1)成立課題實(shí)驗(yàn)小組。(朱桂青)
(2)制定課題實(shí)施方案。(楊文波鄭志芳)
(3)進(jìn)行評(píng)價(jià)改革的宣傳，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)了解并認(rèn)同評(píng)價(jià)改革的理念。(朱桂青楊文波)
2.第二階段--實(shí)施階段()
(1)組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)教育評(píng)價(jià)理論及課題實(shí)施方案(朱桂青楊文波)。
(2)制定、督導(dǎo)、實(shí)施小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案。(楊文波鄭志芳王秀雙)
(3)制定、督導(dǎo)、實(shí)施小學(xué)生非學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案。(徐娟萬(wàn)吉雷王文利)
3.第三階段--結(jié)題階段()
開(kāi)題報(bào)告3000字老師 開(kāi)題報(bào)告3000字學(xué)前教育篇二十九
：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)電設(shè)備占企業(yè)固定資產(chǎn)的比例日益增大，要想使企業(yè)現(xiàn)有的機(jī)電設(shè)備得到充分利用，使企業(yè)獲得生存和發(fā)展，必須在安裝管理上下功夫，引進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備安裝管理觀念和措施，使機(jī)電設(shè)備安裝從理念到過(guò)程實(shí)施現(xiàn)代化設(shè)備管理。
：機(jī)電設(shè)備 安裝 管理
我國(guó)機(jī)電安裝行業(yè)現(xiàn)狀是正在走向國(guó)際化，而國(guó)際化給國(guó)內(nèi)機(jī)電建筑企業(yè)之間帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)對(duì)機(jī)電安裝管理方面也提出了新的要求，管理是否完善決定項(xiàng)目的成功與失敗，最終影響項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。機(jī)電安裝市場(chǎng)國(guó)際化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是眾多機(jī)電建筑項(xiàng)目如湖南大源渡樞紐工程，四川二灘水電站，河南小浪底水利樞紐工程，長(zhǎng)江三峽等引進(jìn)國(guó)外資金，采用國(guó)際招標(biāo)；二是國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的大型水電施工企業(yè)也開(kāi)始走出國(guó)門(mén)，承包國(guó)外工程項(xiàng)目，開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。
伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)應(yīng)該不斷的加強(qiáng)對(duì)機(jī)電安裝管理的理念和態(tài)度，因?yàn)闄C(jī)電設(shè)備在企業(yè)設(shè)備構(gòu)成重要的一部分，在企業(yè)的固定資產(chǎn)中占有的比例越來(lái)越大，只有加強(qiáng)管理念才可以生產(chǎn)質(zhì)量可靠的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤(rùn)最大化，對(duì)企業(yè)的是否能夠生產(chǎn)起到?jīng)Q定性的作用，所以，加強(qiáng)機(jī)電安裝管理理念，引進(jìn)先進(jìn)的思想觀念，并逐步的將先進(jìn)的管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)機(jī)電安裝設(shè)備的管理[1]。
關(guān)于技術(shù)管理，主要是對(duì)技術(shù)人員在設(shè)計(jì)和編制施工方案時(shí)提出的要求，應(yīng)按照現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范等去制定出合理正確的施工方面，施工方案所包含的內(nèi)容有確定施工方面，選擇施工工具，安排施工順序，組織施工等，不同的施工方案也會(huì)關(guān)系到工程項(xiàng)目的工期、機(jī)具等。加強(qiáng)技術(shù)管理也就成本節(jié)約起到一定作用[2]。
對(duì)信息的管理，先對(duì)做好信息資料按國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行存檔管理；創(chuàng)建例會(huì)制度并整理會(huì)議紀(jì)要；根據(jù)業(yè)主的要求或者相關(guān)檔案規(guī)定，整理工程資料檔案，這些檔案資料在工程竣工驗(yàn)收結(jié)束退場(chǎng)之前轉(zhuǎn)交給業(yè)主，同時(shí)，制定一些對(duì)能夠?yàn)楣こ添?xiàng)目服務(wù)類(lèi)的信息的制度，完善并規(guī)范這些制度，以達(dá)為服務(wù)的目的。
實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)及合同規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和水平，采用相關(guān)的措施對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行工程審核，工程控制等，這也是機(jī)電設(shè)備安裝工程質(zhì)量控制的目標(biāo)，而機(jī)電設(shè)備的質(zhì)量控制在安裝質(zhì)量控制中最重要的一點(diǎn)，也是其中的首要任務(wù)。尤其是對(duì)驗(yàn)收機(jī)電設(shè)備，這是比較重要的一項(xiàng)工作。其次在設(shè)備安裝時(shí)，首先要檢查設(shè)備主機(jī)各總成、各個(gè)部件以及附件等。檢測(cè)其外觀質(zhì)量，然后在安裝時(shí)應(yīng)有專(zhuān)門(mén)的工作人員指揮安裝現(xiàn)場(chǎng)，安裝人員都應(yīng)該佩戴安全帽，并采用其他相應(yīng)的安全保護(hù)措施等，按順序進(jìn)行安裝。最后安裝完成之后，更是要檢查設(shè)備是否安全、是否完整以及是否合理等。其中較為重要的一點(diǎn)是，對(duì)機(jī)電設(shè)備驗(yàn)收員工的要求是：工作經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心較強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)較好等方面。這樣最終保證工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)。
對(duì)于工程項(xiàng)目中的材料管理，首先一點(diǎn)是在工程施工之前，所以的材料應(yīng)該準(zhǔn)備齊全，其次是對(duì)供貨商的選擇，因?yàn)椴牧瞎┴浬淌欠衲軌蚣皶r(shí)供貨，材料質(zhì)量原因或者不能及時(shí)送貨等原因都影響到工程的施工進(jìn)度。所以在選擇供貨商時(shí)候，核查供貨商資質(zhì)信息或者了解其的供貨能力等。對(duì)到貨材料進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估或者檢驗(yàn)，對(duì)質(zhì)量不合格的產(chǎn)品可以要求退貨，對(duì)質(zhì)量存在異議可以進(jìn)行復(fù)檢。
根據(jù)不同的工程項(xiàng)目，去指定相應(yīng)的設(shè)備安裝計(jì)劃，然后按計(jì)劃實(shí)施并執(zhí)行制訂的計(jì)劃，在實(shí)際的設(shè)備安裝過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際的安裝情況與計(jì)劃對(duì)比核查，是否會(huì)出現(xiàn)各種偏差，在出現(xiàn)這種情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)修改和調(diào)整原計(jì)劃。因?yàn)槠畹某霈F(xiàn)會(huì)最終影響到工程的安裝進(jìn)度，所以應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和修改，一直到竣工驗(yàn)收，也就是我們所說(shuō)的進(jìn)度管理。
對(duì)安裝工程的成本控制和管理是機(jī)電安裝工程的費(fèi)用管理本質(zhì)，也是對(duì)施工合同中所規(guī)定的工期和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)是施工中各類(lèi)費(fèi)用綜合性的控制管理，目的是在規(guī)定的合同條款下，將施工的成本降低，從而實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)的最大化，在費(fèi)用的控制和管理時(shí)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：成本最低化原則、全面成本管理原則、成本責(zé)任制原則、成本管理有效化原則和成本管理科學(xué)化原則。
關(guān)于降低成本方面，很多企業(yè)重視制造成本，忽視了維護(hù)費(fèi)用，這個(gè)費(fèi)用約占到生產(chǎn)成本的5%—15%，隨著科技的發(fā)展，設(shè)備維護(hù)的費(fèi)用會(huì)越來(lái)越多，降低維護(hù)費(fèi)用將成為企業(yè)減少成本，獲取利潤(rùn)的重要方法。
作為中小型企業(yè)，以科研單位為依托，想得到更大的經(jīng)濟(jì)效益，就需要去引進(jìn)較為先進(jìn)和現(xiàn)代化的設(shè)備管理體系，可以對(duì)公司的設(shè)備經(jīng)常的更新和改造，充分利用企業(yè)能源循環(huán)系統(tǒng)，提高設(shè)備的使用壽命，也適當(dāng)?shù)臏p少了成本[3]。
設(shè)備出現(xiàn)故障是常有的事情，企業(yè)應(yīng)該做到的是及時(shí)的解決設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題，采用一些防護(hù)措施等，總結(jié)出長(zhǎng)期設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的原因，創(chuàng)建設(shè)備故障記錄表等，如對(duì)油壓表，水位計(jì)，計(jì)數(shù)表等的記錄，最終目的是保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
本文對(duì)機(jī)電安裝工程和機(jī)電安裝工程管理的描述，對(duì)管理人員有一定的指導(dǎo)作用。對(duì)于機(jī)電設(shè)備的安裝工程，應(yīng)該符合相關(guān)技術(shù)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按計(jì)劃進(jìn)行；而對(duì)管理來(lái)講，是從工程的過(guò)程來(lái)描述了設(shè)備安裝工程管理與質(zhì)量控制的具體工作內(nèi)容等。
[1]smc（中國(guó)）有限公司．現(xiàn)代實(shí)用氣動(dòng)技術(shù)[m]．北京：北京機(jī)械工業(yè)出版社．
[2]賈志勇。高低壓電氣設(shè)備安裝的質(zhì)量控制要點(diǎn)[j]。建筑電氣，20xx，（5）：43d45。
[3]國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)．電力技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯編電氣部分電力線路[m]．北京：中國(guó)電力出版社．
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