教案是教師在備課的過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的文件。教案的編寫要靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些編寫教案的靈感和參考。
幼兒美術(shù)課程教案篇一
一、說(shuō)教材:
(一)《來(lái)了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊(cè)綜合課第三課,是一首節(jié)奏歡快、有趣,形象鮮明的2/4拍歌曲,適應(yīng)幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達(dá)感情。
(二)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了情感、能力、認(rèn)知等方面的目標(biāo),具體目標(biāo)為:
1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作,共同玩耍的良好情感。
2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,深入了解歌曲內(nèi)容,會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情,并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能和教師一起,在愉悅的氛圍中邊唱邊跳,做一只快樂(lè)的“小鴨子”。
(三)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:能用歡快,好聽(tīng)的聲音唱歌曲,并加上自然、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、說(shuō)學(xué)情:
幼兒大班的的孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知,對(duì)歌曲中的小鴨子形象比較熟悉,喜愛(ài)并樂(lè)于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲這一特性,為此,我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
三、說(shuō)教法:
根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?!币虼?,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng),共同提高。為此,我作了以下準(zhǔn)備:
課件,音樂(lè),圖畫等教具。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、幼兒跟老師學(xué)做律動(dòng)《數(shù)鴨子》。
(選擇節(jié)奏快的音樂(lè),以熱身律動(dòng)開場(chǎng),可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。)。
2、請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書觀察圖面,提煉歌詞。
(這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察圖畫提煉出歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。)。
3、理解圖意,學(xué)唱新歌。
(使幼兒能用自然好聽(tīng)的.聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情)。
學(xué)習(xí)歌詞。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖,完整地朗誦歌詞。
(通過(guò)多種形式的練習(xí),達(dá)到較熟練程度)。
(2)幼兒一起觀察光碟,看小鴨子之間發(fā)生的趣事。
(更深刻的理解歌詞意思,快速記憶。)。
學(xué)唱歌曲。
(1)教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
(2)幼兒可以完整的演唱歌曲。
(培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力)。
有感情的演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小鴨子的高興心情,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師:小鴨子們一聽(tīng)要去池塘,他們的心情是怎樣的?會(huì)怎樣走路?請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。
(2)提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符,用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。
教師:今天小鴨子玩得很高興!誰(shuí)能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲?
(3)小結(jié):小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快,不能拖長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,請(qǐng)大家試著唱一唱。
(4)幼兒在旋律的伴奏下,完整、有感情地演唱歌曲。
(體會(huì)小鴨子的心情、激發(fā)幼兒演唱興趣。)。
幼兒美術(shù)課程教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能自然的演唱歌曲,要求吐字清楚、發(fā)音準(zhǔn)確;
2、感受小鴨子戲水的歡樂(lè);
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏隨心所欲的表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖一幅小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入:
師:小朋友們,你們喜歡小鴨子嗎?
眾生:喜歡。
師:那你們知道小鴨最喜歡玩什么嗎?
生1:小鴨喜歡玩水。
生2:小鴨喜歡洗澡。
生3:小鴨喜歡游泳。
師:小朋友們說(shuō)得都對(duì),小鴨最喜歡在池塘里玩水了。今天,你們想當(dāng)一次小鴨嗎?
眾生:想。
師:老師今天也想當(dāng)小鴨,我就當(dāng)鴨媽媽,你們當(dāng)我的鴨寶寶,一起到池塘里去玩,好嗎?
眾生:好!
師:到底怎么玩呢?我們還是先來(lái)看看這些小鴨是怎么做的?
(出示掛圖,讓幼兒觀察。)。
2、新授歌曲:
師:孩子們,你們看,這些小鴨在干什么?
生1:它們?cè)诔靥吝呎局?/p>
生2:它們有的在吵,有的準(zhǔn)備下水去玩。
生3:它們排著隊(duì),很有持序。
生4:它們拍著翅膀,看起來(lái)很高興。
師:孩子們說(shuō)得都隊(duì)。小鴨們來(lái)到池塘邊,看到池塘的水又清又亮,都非常的高興,于是排好隊(duì),不吵也不惱,一個(gè)一個(gè)地有次序的下了水,玩得可高興了。我們也得像它們學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨走路、小鴨叫、小鴨戲水……。
(生根據(jù)老師的要求,做出相應(yīng)的動(dòng)作。)。
師:孩子們,你們做得可真好。媽媽把我們剛才做的編成了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?
眾生:想聽(tīng)。
師:那你們可要仔細(xì)聽(tīng)好了,看哪只小鴨聽(tīng)得最認(rèn)真?
師:孩子們,這首歌好聽(tīng)嗎?
生:好聽(tīng)。
師:那你們想不想也來(lái)唱一唱呢?
生:想唱。
師:好吧,請(qǐng)孩子們跟著媽媽一起唱、一起做。
(師分句教唱,邊教邊做動(dòng)作。)。
師:孩子們唱得真認(rèn)真,做得也非常好。學(xué)會(huì)了這么多本事,你們高興嗎?
生:高興。
師:那你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊母吲d和快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái),讓我們都知道呢?
生:愿意。
師:好,請(qǐng)你們大聲地隨著音樂(lè)唱吧、跳吧。
(生隨著音樂(lè)邊唱邊跳,反復(fù)幾次。在分組表演。)。
3、延伸活動(dòng)。
師:孩子們,今天玩得高興嗎?
生:高興。
師:可是媽媽覺(jué)得我們的池塘(教室)太小了,我們到外面的大池塘(操場(chǎng))去玩,好嗎?
生:好!
師:我們到池塘里去玩捉魚的游戲。排好隊(duì),齊步走。
(在走的過(guò)程中,和幼兒一起唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》,自然結(jié)束新課。)。
幼兒美術(shù)課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試將線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。2.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆人手一支,森林背景圖。活動(dòng)過(guò)程:一、看動(dòng)畫,引發(fā)興趣。小朋友,今天我給你們帶來(lái)了一只小昆蟲,它是誰(shuí)呢?又在忙些什么呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放動(dòng)畫)停在最后一個(gè)畫面。二、通過(guò)提問(wèn),了解蜘蛛的外形特征和生活特性提問(wèn):是誰(shuí)呀?(蜘蛛)它在忙些什么呢?(織網(wǎng))在哪兒織網(wǎng)?(大樹旁或大樹下、或屋檐下)他們織網(wǎng)用來(lái)干什么的呀?(捉害蟲)對(duì)了,蜘蛛很能干,也很勤勞,在大樹旁、屋檐下或者草叢里吐絲織網(wǎng),捕捉飛蟲吃。那么,蜘蛛織的網(wǎng)是什么樣的呢?(像一把撐開的圓圓的傘面)那它是怎么織的呢?(選好地點(diǎn),搭好支架,然后織網(wǎng))三、創(chuàng)造情境,進(jìn)行示范。1.最近呀,掀掉蓋的布。森林里的動(dòng)物媽媽們可著急啦,你知道為什么嗎?(猜測(cè))原來(lái),最近森林里的蚊子和飛蟲特別多,害得動(dòng)物寶寶們晚上都睡不著覺(jué)了,動(dòng)物媽媽們聽(tīng)說(shuō)小蜘蛛會(huì)織網(wǎng)捉蟲子,想請(qǐng)小蜘蛛來(lái)幫忙。我們把小蜘蛛請(qǐng)出來(lái)吧。2.示范。我來(lái)把小蜘蛛請(qǐng)出來(lái)吧。畫:先選好地點(diǎn),選在大樹下,請(qǐng)出小蜘蛛。圓圓的肚皮,小小的腦袋,圓溜溜的眼睛,一對(duì)小敖牙,從這兒朝前伸出一對(duì)小腳,在身子這兒伸出三對(duì)小小腳,一對(duì)(朝前),兩對(duì)(朝后)、三對(duì)(朝后),身上再加上漂亮的花紋,看這只小蜘蛛多漂亮呀?,F(xiàn)在開始吐絲織網(wǎng)嘍,……(由中心向四周放射出十字架式的直線),注意啦線要直,線與線之間的距離要均勻;不然,風(fēng)兒一吹,網(wǎng)就掉了。支架搭好了,現(xiàn)在吐絲至橫線了,……網(wǎng)兒織好了,四、幼兒操作。1.蚊蟲太多了,一只蜘蛛來(lái)不及,你們也把其他小蜘蛛請(qǐng)出來(lái)織網(wǎng)吧,2.提出要求:你想讓小蜘蛛把網(wǎng)織在哪兒呢?(幼兒說(shuō))小結(jié):可以在大樹之間織一張大大的網(wǎng),也可以在小草之間織一張小小的網(wǎng),蜘蛛可以坐在網(wǎng)中間,也可以悄悄地躲在網(wǎng)邊上。好了,現(xiàn)在找個(gè)地方開始吧。3.幼兒操作,教師以游戲情境的口吻指導(dǎo)孩子把網(wǎng)織牢,距離差不多,指導(dǎo)幼兒將畫面豐滿。五、欣賞評(píng)價(jià)網(wǎng)兒織好了,我們一起來(lái)看看,……評(píng)價(jià)作品。這么多的蜘蛛網(wǎng),就像許多大大的蚊帳,擋住了蚊蟲,動(dòng)物寶寶安靜地睡著了,動(dòng)物媽媽們高興說(shuō):謝謝小朋友。你們說(shuō):(不用謝)。
幼兒美術(shù)課程教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察魚的外形特征,運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚,嘗試運(yùn)用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過(guò)制作小魚,感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物,重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準(zhǔn)備:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準(zhǔn)備:海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示海底世界小魚課件,激發(fā)幼兒興趣。
1.提問(wèn):“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。
2.提問(wèn):“小魚長(zhǎng)什么樣?”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點(diǎn)。
3.小結(jié):海底世界里的小魚種類很多,它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚鰭,身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚,了解小魚的外形特征,激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚準(zhǔn)備參加選美比賽,快來(lái)看一看。這些小魚長(zhǎng)得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問(wèn):“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問(wèn):“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問(wèn):“三角形身體的小魚是怎樣做出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)兒歌:團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球,手掌輕輕壓一壓,一根手指當(dāng)尺子,兩根手指當(dāng)鑷子,夾住彩泥碰一碰,變成三角魚身體。
4.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。提問(wèn):“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的.?”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒制作小魚,體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂(lè)趣。
1.導(dǎo)語(yǔ):“小朋友想不想來(lái)試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看?”
2.幼兒動(dòng)手制作(播放背景音樂(lè))。教師巡回指導(dǎo):
(1)指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。
(2)指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評(píng)作品,激發(fā)幼兒對(duì)小魚的喜愛(ài)。
1.交流討論:“誰(shuí)的小魚做好了,快把小魚帶過(guò)來(lái),和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友!”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣,身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣?!?/p>
幼兒美術(shù)課程教案篇五
選材依據(jù):
結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒,繪畫主要還停留在點(diǎn)和線的技能上,這時(shí)期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過(guò)渡期,孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化?!缎≈┲肟椌W(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動(dòng),對(duì)幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫的特點(diǎn),手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控制到有控制,可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動(dòng)ppx(圖片、線條、動(dòng)畫視頻、范畫等)。
2、記號(hào)筆、操作紙(兩種)等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識(shí)和畫法,嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。
2、大膽創(chuàng)作,感受作品的線條美。
活動(dòng)預(yù)設(shè)方案:
一、激發(fā)興趣,鞏固對(duì)多種線條的認(rèn)識(shí)。
1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片。
師:小朋友,看,它是誰(shuí)?
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖。
師:小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么?
3、播放ppx3——各種線條。
又吐了根什么樣的絲呢?這是什么線啊?—出示弧線,師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫弧線。
——依次出示波浪線和鋸齒線,并請(qǐng)幼兒上前嘗試畫。
二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作。
1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡(jiǎn)單過(guò)程。
(2)播放蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫。
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)。
1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)。
——師請(qǐng)幼兒上前指出直線的地方(師出示幼兒操作紙,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線)。
——師請(qǐng)幼兒在里面找出弧線(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線)。
——師以同樣的`方式依次請(qǐng)幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線。
——師在幼兒示范的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫,要畫得密密的,線條要連住兩端不斷開。
三、幼兒創(chuàng)作。
師:原來(lái),看著很簡(jiǎn)單的線條,放在一起組合起來(lái)可以變成這么好看的花紋,小蜘蛛說(shuō)自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng),小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢?請(qǐng)你們用不一樣的線條幫它們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。
1、師出示幼兒操作紙。
要求:要用多種不一樣的線條來(lái)設(shè)計(jì),圍著中間畫,密密的,線條要連住兩端不斷開。
——師準(zhǔn)備兩種操作紙,先發(fā)第二種,根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙。
2、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
——過(guò)程中提醒幼兒作畫的要求,幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示,交流評(píng)價(jià)。
1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上。
2、交流評(píng)價(jià)。
師:你喜歡哪一張網(wǎng)?為什么?
引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評(píng)價(jià)作品。
幼兒美術(shù)課程教案篇六
1、播放ppt。
2、幼兒討論。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們要怎么幫助阿達(dá)呢?
二、水墨玩色,引入活動(dòng)。
1、感受水墨,推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ):我知道有一個(gè)方法能將海水變出來(lái),你們?cè)敢庠囈辉噯??我給你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國(guó)畫顏料將海水變出來(lái)哦!
2、提出要求,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
引導(dǎo)語(yǔ):在畫的時(shí)候還需要注意一些問(wèn)題,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
(1)毛筆蘸上彩墨,盤子邊緣點(diǎn)一點(diǎn),減少多余墨水。
(2)毛筆換顏色時(shí),筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他顏色。
3、幼兒創(chuàng)作,巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,快去救救小魚吧!小結(jié):有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水,有的小朋友將彩色墨水混合在一起,變成了新的顏色,真神奇。
三、借形想象,大膽創(chuàng)作。
1、觀察畫面,借形想象。
引導(dǎo)語(yǔ):那你們知道海里的魚兒是長(zhǎng)什么樣子呢?小結(jié):有的是大魚,有的是小魚;有的是三角形,有的是圓形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。
2、自選材料,推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ):我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料,等下請(qǐng)小朋友拿著紅色框自取。
3、提出要求。
(1)想想要做哪些魚兒,需要用什么形狀的葉子。
(2)可以通過(guò)折一折,剪一剪,貼一貼的方法完成作品。
4、幼兒創(chuàng)作,巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,快去試一試吧!
四、幼兒欣賞,作品互評(píng)。
幼兒美術(shù)課程教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能通過(guò)比較蜘蛛網(wǎng),發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)織的密,不斷開的特點(diǎn),培養(yǎng)一定的觀察力。
2、幼兒能愉快地嘗試畫畫,并能體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆,正方形畫紙,蜘蛛網(wǎng)范例,蜘蛛標(biāo)記,展示板等。
前期經(jīng)驗(yàn):通過(guò)圖片,書籍,錄象等資料認(rèn)識(shí)了蜘蛛的外形,會(huì)織網(wǎng)的本領(lǐng)。通過(guò)查閱書籍,了解了蛛網(wǎng)能捉害蟲,蛛網(wǎng)有粘性等,對(duì)蛛網(wǎng)有一定的認(rèn)識(shí)和印象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自編故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:(延續(xù)“好忙的蜘蛛”中的內(nèi)容)小蜘蛛織了許多蛛網(wǎng),它決定開一個(gè)蛛網(wǎng)商店,賣給需要用的朋友,我們一起去看看。
二、幫助小動(dòng)物挑選蜘蛛網(wǎng),發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)的秘密。
1、師:小白兔來(lái)買蛛網(wǎng),看見(jiàn)這么多,不知道選哪一個(gè)才好,哪位寶寶愿意幫它選一個(gè)呢?幼兒討論。
師:說(shuō)說(shuō)選中合適的理由。怎樣的蛛網(wǎng)才算好用呢?
小結(jié):原來(lái)蛛網(wǎng)要織的密密的,不斷開的才牢,才能抓住小害蟲。
2、邀請(qǐng)幼兒扮演小羊挑選蛛網(wǎng)。及時(shí)鞏固剛才的小結(jié)。
3、師扮演小貓選了疏的蛛網(wǎng),引導(dǎo)幼兒及時(shí)幫助小貓。
三、個(gè)別幼兒示范,學(xué)畫蜘蛛網(wǎng)。
師:小蜘蛛的貨快賣完了,要進(jìn)點(diǎn)貨,我們一起畫吧。
邀請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫蛛網(wǎng)。師可以適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒分散自己畫蜘蛛網(wǎng),師個(gè)別指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
這張網(wǎng)織的真好,一只蚊子飛過(guò)來(lái),粘住了…….
幼兒美術(shù)課程教案篇八
油畫是西洋畫的主要畫種。以易于油劑(亞麻仁油、罌粟油、核桃油等)調(diào)和顏料,在亞麻布,紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種。下面是小編為大家?guī)?lái)的幼兒園美術(shù)課程教案七篇,希望大家能夠喜歡!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話,在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨(dú)木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、基本部分。
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題,如:自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
2、出示玩具:
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo)),然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求:上邊有幾個(gè)三角塔,請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲:送花給天線寶寶。
(1)玩法:從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶,要求送花時(shí),要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如:紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人有開心和悲傷不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。
2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開心,悲傷娃娃各一個(gè)。
2、師自己制作的開心罐頭一個(gè)。
3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭,各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)熱階段:快樂(lè)和悲傷。
師:看,班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)。
師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))。
師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)。
師:當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。
2、圖形刺激:我的開心罐頭。
師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來(lái),看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)。
師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)。
3、想象創(chuàng)造:制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求:在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評(píng):開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰(shuí)愿意來(lái)把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
油畫棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開心,很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛(ài)心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。
幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。
幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過(guò)漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個(gè)漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn):幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色,有黑白;簡(jiǎn)單,一目了然……)。
3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫的特點(diǎn)。
介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫書。作者是德國(guó)漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來(lái)。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢(mèng)中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn):你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅:兒子睡得可真香,還沒(méi)有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。
分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽(tīng)。
出示漫畫原稿,感受漫畫帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn):這是什么地方,景色怎么樣?
講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了,兒子醒來(lái)一看吃驚極了:“咦,我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5.幼兒完整講述漫畫作品。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解漫畫的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點(diǎn)。
課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫。
人物。
在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫概念為幼兒。
學(xué)習(xí)。
漫畫打下了基礎(chǔ)。)。
2.為老師畫漫畫頭像。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
重點(diǎn)——怎樣畫。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像。
師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4.看漫畫電影。
把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5.游戲:好朋友的相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)。
延伸活動(dòng)。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩,引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小鳥破殼ppt。
2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情節(jié)導(dǎo)入。
1、教師:鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片:鳥窩。
教師:他倆看見(jiàn)樹上的鳥窩,于是決定一起為兩個(gè)鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥窩。
二、觀察示范。
1、畫干草。
教師:鳥媽媽看見(jiàn)鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)。
鳥媽媽銜來(lái)許許多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒。
教師:鳥爸爸看見(jiàn)鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)。
于是鳥爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍墻。
教師:可是,這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來(lái),就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
4、畫樹枝。
教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙,讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹干。
教師:鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪里呢?
鳥媽媽說(shuō):放在樹枝上吧!
鳥爸爸說(shuō):不行不行!(樹枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)。
鳥爸爸繼續(xù)說(shuō):樹枝太細(xì),它搖晃起來(lái)鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹干上吧!
鳥媽媽連忙說(shuō):不行不行!(樹干太滑)。
教師:是啊,樹干實(shí)在太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,最后請(qǐng)求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說(shuō):歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉。
教師:為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作。
四、交流比較。
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?
(牢固,有很多干草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在里面很安全)。
是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片:鳥的一家。
教師:真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。
我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”,感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片:漂亮的魚。
2、多媒體課件:打扮魚媽媽。
3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀。
4、互動(dòng)墻飾:魚媽媽。
5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂(lè)磁帶:網(wǎng)小魚、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、播放幻燈片:《漂亮的魚》。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。
3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望,啟發(fā)幼兒大膽想像,
設(shè)計(jì)。
好看的花紋。
師:我們班的魚媽媽很愛(ài)漂亮,她也想有一件漂亮的魚鱗衣服,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想,每說(shuō)出一種花紋圖案,教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚鱗”,教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。
6、游戲:網(wǎng)小魚。
規(guī)則:幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚,隨著音樂(lè)自由地游玩,音樂(lè)停止,教師扮演捕魚人“捕魚”。
幼兒美術(shù)課程教案篇九
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象:“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張a4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。
2。師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!我們來(lái)看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。
3。小朋友,小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,還會(huì)吐出什么樣的線條呢?
4。請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來(lái),然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。
5。觀察ppt課件:認(rèn)識(shí)線條:這是什么線條?它像什么?
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
3,感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺(jué)相同嗎?
原來(lái),一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來(lái),變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
小結(jié):幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
2,每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
3,幼兒操作進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。
4,要求變化線條,不同的線條進(jìn)行組合。
四、評(píng)價(jià)作品。
2,我喜歡線條變化多的,織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
幼兒美術(shù)課程教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的'音樂(lè)起,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、“寶寶們,注意,前面有段鋼絲路,要小心點(diǎn)!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
附:小蜘蛛,走鋼絲;走來(lái)走去真自如;掉下來(lái),別著急;嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
1、“看,這是什么呀?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來(lái)的?”(織在蛋糕盒上的網(wǎng))幼兒討論。
2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)?”指名幾個(gè)蜘蛛說(shuō)。(用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng),再經(jīng)過(guò)中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………)。
3、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細(xì)了,待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織,織個(gè)網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們,記住了嗎?”“看,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),快來(lái)看!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看,這張網(wǎng)是怎樣織出來(lái)的?”幼兒解說(shuō),師補(bǔ)充。
5、“哇,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說(shuō)。
三、幼兒操作,師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會(huì)織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng),比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?!?/p>
3、幼兒自選材料操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品。
這張網(wǎng)真密,一只蚊子飛過(guò)來(lái),粘住了?!?
“寶寶們真能干,蚊子蒼蠅飛過(guò)來(lái)都被粘住了,很開心吧,我們一起來(lái)做個(gè)游戲?!睅熡赘魳?lè)邊跳邊唱,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒美術(shù)課程教案篇十一
本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用,將嘗試、制作的過(guò)程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容,旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條,讓學(xué)生感受加工后的形狀,強(qiáng)化視覺(jué)效果,并知曉對(duì)紙條經(jīng)過(guò)處理后可使之飛起來(lái)更美。
教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié):
引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。
評(píng)價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。
在探索的過(guò)程中,學(xué)會(huì)制作會(huì)飛旋的紙條。
讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生自主探索,通過(guò)自己的嘗試,制作會(huì)飛旋的紙條。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察。
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會(huì)飛”的現(xiàn)象。
2.“到底是不是象同學(xué)們所說(shuō)的那樣飛下來(lái)呢?我們一起來(lái)看看”,老師把a(bǔ)4紙從高處放下,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.教師再把a(bǔ)4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后,再把它從高處放下?!斑@些紙條又會(huì)如何飛下?”
4.“請(qǐng)同學(xué)們回憶剪過(guò)的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同?”
1.學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2.學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。
3.學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。
4.學(xué)生討論、歸納紙張落下的.不同現(xiàn)象。學(xué)生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的,而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。
新授思考、討論。
思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。
探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作,找出“飛旋的方法”。
啟發(fā)引導(dǎo)。
學(xué)會(huì)利用色彩來(lái)進(jìn)行裝飾物體,使之變得更好看。
1.“哪一種形狀的紙落下更快更好看?”
2.有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來(lái)呢?甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢?
1.師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來(lái)嘗試一下。
2.師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會(huì)飛旋的方法”的競(jìng)賽。(預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品)。
3.師針對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。
4..組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。
1.教師出示兩種形狀相同,色彩不同的紙條(一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒(méi)有色彩裝飾的)同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較“哪個(gè)紙條更漂亮”。
1.學(xué)生觀察,提出自己的看法。
2.學(xué)生思考,自由討論。
怎樣做才能讓紙條飛起來(lái)?
1.學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作,利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來(lái)了”。
2.小組長(zhǎng)匯報(bào)嘗試結(jié)果,介紹“我們的紙條是怎樣飛起來(lái)的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。
3.組員表演紙條“飛起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)”。
4.學(xué)生評(píng)選出做得較好的小組。
如:形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長(zhǎng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。
5.學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)的紙條更美,再通過(guò)老師的提示,分別在自己做的紙條涂上好看的顏色,使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。
2.教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生,不要做“垃圾蟲”。
3.同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中,互相指出不足,不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀,使紙條飛旋得更好看,飛的時(shí)間更長(zhǎng)。
4.同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
幼兒美術(shù)課程教案篇十二
需求,充分利用學(xué)校的文化積淀、優(yōu)厚的學(xué)校資源以及社會(huì)豐富的資源與社區(qū)文化資源,引導(dǎo)繪畫時(shí)尚,全面構(gòu)建學(xué)生的審美價(jià)值和精神世界,積極做好我校校本課程的開發(fā)研究與實(shí)驗(yàn)工作。
第二部分課程目標(biāo)。
(一)、校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)。
為了加強(qiáng)本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),激發(fā)其藝術(shù)靈性,學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論,初步確定我?,F(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標(biāo)為:一、通過(guò)藝術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力,積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。二、讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng),通過(guò)美術(shù)教育,努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng),為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。三、通過(guò)藝術(shù)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),從而豐富孩子們的人生,使他們健康快樂(lè)地生活。
具體目標(biāo)如下:
1、能欣賞、評(píng)述國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的美術(shù)作品,幫助學(xué)生樹立正確的'欣賞價(jià)值觀,并且提高學(xué)生審美能力。
2、讓每個(gè)學(xué)生用初中三年時(shí)間具備一定美術(shù)的技能,如繪畫、書法、雕塑、設(shè)計(jì)當(dāng)中的任何一門,同時(shí)具備一定的美術(shù)的表現(xiàn)能力。
3、了解基本的技法理論,如色彩、構(gòu)圖、透視、構(gòu)成、解剖等技術(shù)理論。
4、訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法和基本的造型能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獲取和運(yùn)用各種美術(shù)信息及資料的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
6、養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛(ài)好的情感,提高美術(shù)素養(yǎng),熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化。
第三部分課程內(nèi)容與活動(dòng)安排。
根據(jù)上述目標(biāo),根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和生活實(shí)際,本課程主要安排如下:
1.吸收各班的美術(shù)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)美術(shù)的佼佼者,以鼓勵(lì)和提高學(xué)生興趣為主,對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),扎實(shí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。
2.多介紹課外的美術(shù)知識(shí)來(lái)豐富學(xué)生,同時(shí)以多種形式開展活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,以便平時(shí)能帶動(dòng)其他同學(xué)去學(xué)習(xí)美術(shù),并為班級(jí)設(shè)計(jì)板報(bào)。
3.提高學(xué)生的美術(shù)水平,大量接觸美術(shù)作品,培養(yǎng)美術(shù)尖子生,使學(xué)生對(duì)美術(shù)較精,能夠參加美術(shù)的各種比賽。
4.對(duì)每位校本課的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),多參加一些比賽、和畫展。
幼兒美術(shù)課程教案篇十三
幼兒美術(shù)課程是一項(xiàng)充滿創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。它不僅幫助幼兒表達(dá)自我,理解世界,也激發(fā)他們的創(chuàng)造力。本文將回顧過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷,并探討課程中的亮點(diǎn)、遇到的問(wèn)題以及改進(jìn)措施。
一、課程回顧。
1.課程目標(biāo)。
課程的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。我們希望通過(guò)課程,幼兒能夠:
__提高視覺(jué)感知能力。
__培養(yǎng)動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
__激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。
2.教學(xué)方法。
我們采用了多種教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.課程亮點(diǎn)。
課程中的亮點(diǎn)包括:
__鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,不強(qiáng)求對(duì)錯(cuò),尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性和創(chuàng)造力。
__通過(guò)游戲化的教學(xué)方式,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)積極性。
__緊密結(jié)合生活,使幼兒能在學(xué)習(xí)中感受到美術(shù)的實(shí)用性和美感。
二、問(wèn)題和改進(jìn)措施。
1.問(wèn)題。
__部分幼兒在課程中表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)的抗拒,可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大或?qū)ξ粗目謶帧?/p>
__在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),有些幼兒存在協(xié)調(diào)能力差的問(wèn)題。
2.改進(jìn)措施。
__針對(duì)學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題,我們將調(diào)整課程安排,增加休息時(shí)間,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
__對(duì)于動(dòng)手操作問(wèn)題,我們將提供更多樣化的工具和材料,以適應(yīng)每個(gè)幼兒的發(fā)展需求。
三、展望未來(lái)。
我們將繼續(xù)優(yōu)化課程,以滿足更多幼兒的學(xué)習(xí)需求。未來(lái)的課程將注重:
1.增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié),讓幼兒能在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2.引入更多的藝術(shù)形式和工具,使幼兒能更全面地了解藝術(shù)。
3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同參與,形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)回顧和反思,我們認(rèn)識(shí)到課程中的亮點(diǎn),并針對(duì)問(wèn)題提出了改進(jìn)措施。我們將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法,以滿足幼兒對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的渴望。未來(lái)的課程將更加注重實(shí)踐性,使幼兒能在實(shí)際操作中提升自我,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí),我們也將積極與家長(zhǎng)互動(dòng),共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、結(jié)論。
幼兒美術(shù)課程是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的活動(dòng)。通過(guò)課程,幼兒不僅提高了視覺(jué)感知能力,還培養(yǎng)了創(chuàng)造力。然而,課程中也存在一些問(wèn)題,如部分幼兒對(duì)美術(shù)的抗拒,動(dòng)手操作能力的不足等。為了解決這些問(wèn)題,我們將調(diào)整課程安排,提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具,以及增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
回顧過(guò)去,我們深感美術(shù)課程對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。展望未來(lái),我們期待通過(guò)不斷優(yōu)化課程,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)谔剿骱桶l(fā)現(xiàn)中成長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)課程教案篇十四
在我園深化教學(xué)改革的背景下,我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對(duì)象,并在實(shí)踐中不斷嘗試探索,現(xiàn)將總結(jié)如下。
幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)已由過(guò)去的“灌輸知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)興趣”,要培養(yǎng)幼兒對(duì)美的初級(jí)感受能力、對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力,并促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。因此,在課程中,我努力營(yíng)造寬松愉快的氛圍,誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容極其廣泛,包括繪畫、手工、欣賞等。這些內(nèi)容都是從生活出發(fā),與幼兒生活息息相關(guān)。因此,我選擇的教育內(nèi)容既有益于幼兒身心健康,又能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。
在美術(shù)教育中,我采用多種教學(xué)方法,如游戲法、演示法、巡回指導(dǎo)等,使幼兒在生動(dòng)、活潑、愉快的氣氛中獲得知識(shí)。我特別注重游戲法,因?yàn)橛螒蚴怯變旱幕净顒?dòng),適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)游戲,幼兒可以鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的想象力。例如,在繪畫“春天”時(shí),我讓幼兒先玩“找春天”的游戲,使幼兒對(duì)春天有直觀的認(rèn)識(shí)。這樣,在繪畫時(shí),幼兒就容易發(fā)揮想象力,積極投入到作品中,畫出了春天美麗的景色。
對(duì)幼兒的美術(shù)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià),可以了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的潛能,激發(fā)幼兒發(fā)展的積極因素。我采用多種評(píng)價(jià)方法,如觀察、談話、作品分析等,對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)價(jià),既重視結(jié)果,又重視過(guò)程,多鼓勵(lì)幼兒,幫助幼兒建立自信心。
總之,幼兒美術(shù)教育是一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程,需要教師不斷探索和總結(jié)。通過(guò)我的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到,在幼兒美術(shù)教育中,教師不僅要關(guān)注幼兒技能的培養(yǎng),更要注重激發(fā)幼兒對(duì)美的追求,培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。只有這樣,才能使幼兒在美術(shù)教育中得到全面、和諧的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程教案篇十五
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力,促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期,我們班級(jí)開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面,我們注重了幼兒的主體性,通過(guò)游戲的方式、生活化的方式,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí),我們也注重了教育內(nèi)容的多樣性,有繪畫、手工制作、雕塑、陶藝等多種形式,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去探索、去嘗試、去表現(xiàn)。
在教學(xué)方法上,我們采用了多樣化的教學(xué)方法,包括游戲法、演示法、討論法、評(píng)價(jià)法等,使幼兒能夠更好地理解和表現(xiàn)。同時(shí),我們也注重了幼兒的個(gè)體差異,針對(duì)不同的幼兒采用不同的教學(xué)方法,使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中,我們注重了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng),通過(guò)多種方式,如繪畫、手工制作、雕塑等,讓幼兒能夠觀察、思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)。同時(shí),我們也注重了與家長(zhǎng)的溝通和合作,通過(guò)家長(zhǎng)和教師的共同引導(dǎo),讓幼兒更好地發(fā)展。
通過(guò)本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng),我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?。例如,幼兒們的繪畫作品更加生動(dòng)、形象,手工制作更加精細(xì)、有創(chuàng)意,表現(xiàn)能力更加突出。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如部分幼兒對(duì)美術(shù)的興趣不夠濃厚,創(chuàng)造力有待提高等。
總之,本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng),取得了較好的效果,幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法和手段,提高幼兒們的藝術(shù)素養(yǎng),為幼兒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒美術(shù)課程教案篇十六
在我園深化教學(xué)改革的背景下,我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對(duì)象,并在實(shí)踐中努力貫徹新的教育理念,以幼兒發(fā)展為本,以豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣為目標(biāo),為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、良好的藝術(shù)環(huán)境?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。
(一)組織豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)。
1.豐富想象,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
想象是創(chuàng)作的源泉,我們常常以想象激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。讓幼兒展開想象的翅膀,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我活動(dòng)前為幼兒準(zhǔn)備多種繪畫工具,有時(shí)還根據(jù)主題搜集一些相關(guān)的圖片、圖書、視頻等材料,讓幼兒充分觀察、欣賞。這樣幼兒創(chuàng)作的火花立刻被激發(fā)出來(lái),作品也十分豐富,如:城堡、太空飛船、未來(lái)的世界等等。幼兒只有在豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能創(chuàng)作出更加豐富多彩的作品。
2.因材施教,開展繪畫欣賞。
每次美術(shù)活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、繪畫能力,挑選相應(yīng)的內(nèi)容。為了讓幼兒享受成功,的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,我采取展示作品的方法,將幼兒的作品展示出來(lái),使幼兒感受到成功的喜悅。還讓家長(zhǎng)參與到展示活動(dòng)中,使幼兒更加喜歡創(chuàng)作。
3.互相學(xué)習(xí),共同提高。
為幼兒提供多種繪畫工具。幼兒可以通過(guò)使用不同的工具,探索不同的繪畫方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。同時(shí),教師加強(qiáng)對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)。中班的孩子,繪畫技能差異很大,有的幼兒可能比較感興趣,技能就比較好,而有的幼兒畫畫時(shí)比較隨意,涂色也是隨便涂,不懂得布局。因此,每次活動(dòng),我都盡力使每個(gè)孩子都能用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)感受與表達(dá)。及時(shí)地肯定每個(gè)人的成績(jī),保護(hù)他們的自尊心和積極性。
(二)注重個(gè)性,培養(yǎng)興趣。
從素質(zhì)的角度去培養(yǎng)幼兒,避免拔苗助長(zhǎng)。幼兒階段無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)技術(shù)的突破,幼兒藝術(shù)才能的發(fā)展,需要在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)。所以,我們必須重視培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。只要幼兒喜歡,教師就應(yīng)該給予支持和鼓勵(lì)。培養(yǎng)幼兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活、感受生活、創(chuàng)造生活的眼睛,讓幼兒學(xué)會(huì)用藝術(shù)眼光觀察事物,學(xué)會(huì)欣賞大自然的美,欣賞周圍環(huán)境的美,從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)藝術(shù),愛(ài)生活,愛(ài)自然的情感。
回顧這學(xué)期來(lái),幼兒的繪畫水平有了較大的提高,這有賴于幼兒自身的學(xué)習(xí)積累,更得益于各位老師的培養(yǎng)和引導(dǎo),也離不開學(xué)員的勤奮和努力。在新的學(xué)年里,我會(huì)更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程教案篇十七
最近學(xué)習(xí)了虞永平教授的《生活化是幼兒園課程的根本特性》一文,闡述了生活化課程就是行動(dòng)化課程,即讓幼兒在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中感受,在行動(dòng)中發(fā)展。教師應(yīng)該從幼兒感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)尋找課程資源。
在生活取向的藝術(shù)主題課程的引領(lǐng)下,我們抓住“生活”“藝術(shù)”及“經(jīng)驗(yàn)”三個(gè)關(guān)鍵詞選擇了《睡蓮》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。它的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。睡蓮是長(zhǎng)江流域較為常見(jiàn)的水景花卉,在太倉(cāng)的許多公園和綠地景區(qū)都能看見(jiàn),具有有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值,春夏交替間是睡蓮孕育和開放的時(shí)節(jié),通過(guò)本活動(dòng)能引起孩子對(duì)周圍環(huán)境中美的事物的關(guān)注。2.通過(guò)藝術(shù)美和自然美的融合凸顯意境美?!端彙愤@幅作品是法國(guó)印象派畫家莫奈晚年的一幅大型封筆之作,當(dāng)它完成這幅作品之后便與世長(zhǎng)辭。作品中突出表現(xiàn)了莫奈“對(duì)大自然充滿生命力和運(yùn)動(dòng)的渴望”,通過(guò)將光與影結(jié)合展現(xiàn)恬靜優(yōu)美的意境。因此,我們嘗試從欣賞作品《睡蓮》中疏密、遠(yuǎn)近、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法所帶來(lái)的意境美,萌發(fā)幼兒對(duì)睡蓮的喜愛(ài)之情。3.嘗試多種繪畫經(jīng)驗(yàn)的累積。幼兒會(huì)使用毛筆由中心往外點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn),畫過(guò)迎春花和桃花,也在宣紙上有暈染的經(jīng)驗(yàn),因此,本活動(dòng)遷移部分已有的操作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)新奇而獨(dú)特的繪畫手段作為今天幼兒與名師“對(duì)話”的橋梁,使孩子在新的暈染、點(diǎn)畫游戲中體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣,在樂(lè)趣中進(jìn)一步感悟意境美,提高幼兒繪畫興趣。另外,睡蓮它艷麗不失穩(wěn)重、婀娜不失高貴,恬靜優(yōu)雅的品格是這個(gè)躁動(dòng)時(shí)代的人們最需要去感受和品味的。
(一)欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩所帶來(lái)的意境美。
(二)嘗試用散點(diǎn)暈染的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美,體驗(yàn)作畫的趣味。
1.毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。
2.已畫好的各種大小和色彩的蓮花若干。
3.已經(jīng)暈濕的紙,拼成三塊大的畫紙,創(chuàng)設(shè)小池塘的背景。
(一)欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩的美。
1.今天,老師帶來(lái)了一幅名畫,是一位叫莫奈的畫家畫的,他住在遙遠(yuǎn)的法國(guó),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下莫奈。(出示莫奈的自畫像)和莫奈爺爺問(wèn)個(gè)好。
2.看看莫奈爺爺畫了什么?
3.睡蓮生長(zhǎng)在什么哪里?
4.睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色?
3.睡蓮有什么顏色?睡蓮的花開在什么地方?
4.池塘里生長(zhǎng)了睡蓮多嗎?(許多許多)
5.你怎么看出來(lái)的?(池塘里的睡蓮有什么特點(diǎn)?)(有的地方生長(zhǎng)了許多,有的地方?jīng)]有生長(zhǎng);有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方、有的離我們很近)
6.仔細(xì)看看,離我們近的睡蓮和離我們遠(yuǎn)的睡蓮有什么不一樣?(離我們近的睡蓮葉子大大的,蓮花也大大的,感覺(jué)有點(diǎn)少,而離我們遠(yuǎn)的睡蓮看上去很小很多的樣子。)
7.眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈,你想做什么?想說(shuō)什么話?(在這么美麗的池塘邊,靜靜地看書、畫畫、還可以對(duì)著美麗的睡蓮唱首歌,在這么美麗、安靜的地方,我們真不想打擾睡蓮,讓我們靜靜地欣賞。)
(二)嘗試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作《睡蓮》,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
1.出示并讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫的材料。重點(diǎn)介紹彩色水彩。
2.今天老師和這些材料來(lái)畫睡蓮,看看玩一玩以后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奇跡?
3.教師在視頻轉(zhuǎn)換以上邊示范邊講解:
(2)請(qǐng)你們告訴我,近處的蓮葉怎樣暈?遠(yuǎn)處的蓮葉怎樣暈?(有的葉子都圍在一起,有的分散在遠(yuǎn)處,等一片葉子暈染開以后再暈染其它葉子。)
4.幼兒分成三大組繪畫,每組合作完成一幅大的作品,教師巡回指導(dǎo)幫助。
(三)展示、交流、評(píng)析。
1.把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。
2.你覺(jué)得小朋友的作品美不美?美在什么地方?
3.和莫奈老爺爺?shù)淖髌酚惺裁床灰粯樱浚卫蠣敔斪髌分械纳矢迂S富,而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實(shí),因?yàn)樗褂玫睦L畫材料和繪畫方法和我們不一樣,等小朋友長(zhǎng)大了再學(xué)學(xué)莫奈老爺爺畫,好嗎?)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo):“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?!痹诒净顒?dòng)中,教師選擇了睡蓮作為藝術(shù)欣賞的主體,讓幼兒在欣賞名作的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地、富有個(gè)性地創(chuàng)作。為了突出活動(dòng)內(nèi)容與方法和已有經(jīng)驗(yàn)和生活的銜接,教師大膽地采用中心合璧的形式,通過(guò)欣賞油畫作品,用中國(guó)畫的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)意境美,給孩子留下強(qiáng)烈的探索和好奇欲望。這是我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的嘗試,同時(shí)對(duì)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)手段提出的新思路。
一、作品特點(diǎn)明顯,適合幼兒欣賞水平
莫奈畫過(guò)許多的睡蓮,它用不同手法表現(xiàn)不同光影下睡蓮的自然美,而這幅作品所表現(xiàn)出的色彩、疏密和遠(yuǎn)近透視感是最直觀的,符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達(dá)較單純,以大片的綠色葉子為主,遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的睡蓮雖然有混色,但是在遠(yuǎn)景中能較清楚地感受到粉色、白色和黃色,不會(huì)給幼兒造型視覺(jué)差異。其次,倒影的運(yùn)用形成池塘的空闊感,強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)近大小疏密的表現(xiàn)方法,幼兒易于理解感受。
二、精心預(yù)設(shè)提問(wèn),有利于幼兒大膽表達(dá)。
藝術(shù)是表現(xiàn)事物美的狀態(tài)的表現(xiàn)形式,如何能引導(dǎo)孩子去感悟不同背景下作品的美,感悟作品表達(dá)的心境和自然意境,是繪畫欣賞的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在欣賞睡蓮過(guò)程中,老師的提問(wèn)做到:
(1)口徑縮小,具體實(shí)在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時(shí),沒(méi)有采用“你看到什么?長(zhǎng)得什么樣子?”等比較寬泛模糊的.問(wèn)題,而是問(wèn)“生長(zhǎng)在哪里?葉子什么形狀?什么顏色?睡蓮花開在哪里?”等等。這些提問(wèn)能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞,提高欣賞的有效性。
(2)深入其境,情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié),突破以往常規(guī)的提問(wèn):“你有什么感覺(jué)?”讓幼兒用幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)來(lái)形容的方式。我們引導(dǎo)幼兒角色轉(zhuǎn)位,由一位欣賞者變成一位深入其境的觀賞者,讓孩子說(shuō)說(shuō)“在這么美麗的池塘邊,想說(shuō)什么想做什么?”通過(guò)幼兒用具體的行動(dòng)和語(yǔ)言描述形象生動(dòng)地表達(dá)了意境美。
(3)承前啟后,經(jīng)驗(yàn)貫通。點(diǎn)畫睡蓮時(shí),運(yùn)用了部分已有經(jīng)驗(yàn),而新經(jīng)驗(yàn)的引入,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒在觀察比較活動(dòng)中感悟。這樣不僅提醒幼兒比較專注認(rèn)真地觀察同時(shí)引起幼兒新的思考,對(duì)新經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生較為深刻的印象,提高教師示范講解的效率。
三、作畫手段新穎獨(dú)特,突出意境美
“意境”是一個(gè)美學(xué)概念,通常被看作為藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界?!耙饩场泵朗棺髌分兄饔^情感與外在景物相互交融統(tǒng)一所產(chǎn)生的美感效應(yīng)。“意境”是作者和觀者在接受實(shí)景形象之后,所觸發(fā)的全部想象的總和,是虛與實(shí)、顯與隱、有限與無(wú)限的統(tǒng)一,是升華于形象之外的虛境。因此運(yùn)用彩色水、毛筆、打濕的紙等材料,通過(guò)散點(diǎn)暈染形成虛幻的感覺(jué),通過(guò)點(diǎn)畫形成真實(shí)形象感。在虛與實(shí)的對(duì)比下?tīng)I(yíng)造意境美。
幼兒美術(shù)課程教案篇十八
學(xué)生分析:
設(shè)計(jì)理念:。
(一)顯性目標(biāo):。
(1)了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(二)隱性目標(biāo):。
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
(2)通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。
(三)教學(xué)重點(diǎn):拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。
2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚兒,你看!多有趣啊!教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚)。
[課一開始通過(guò)讓學(xué)生觀察用不同的紙來(lái)做的魚,激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動(dòng)]。
[進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)]。
4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)。
[初步嘗試階段開始說(shuō)感受培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力]。
5、魚兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢?魚尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)。
3、交流、小結(jié)、分組。
沙子畫組:8人。
粉筆畫組:6人。
墻壁畫組:8人。
中國(guó)畫組:6人。
砂紙畫組:2人。
電腦畫組:2人。
(自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù))。
4.聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。
說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫的?畫的時(shí)候和平時(shí)畫在鉛畫紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣?學(xué)生很愿意說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到實(shí)驗(yàn)室很高興!畫在宣紙上很漂亮!用水粉筆畫在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫過(guò),很好玩!和小朋友一起畫很開心!)。
[第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力]。
5.及時(shí)反饋:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題?
[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊]。
7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚兒還可以有哪些形狀?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?
(看情況,給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚的頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生想象)。
l繼續(xù)畫下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。
2下面我們大家一起畫?。ǔ鍪菊n題)找好你的小伙伴,組合畫成一個(gè)美麗的海底世界。
[再嘗試開始,合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行]。
3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。(出示準(zhǔn)備好的魚掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。)。
[創(chuàng)設(shè)情景氛圍]。
5.假如我們一個(gè)人畫海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫好嗎?會(huì)畫得這么好嗎?
[結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理]。
2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫,你知道我喜歡畫什么?畫在哪里。
4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料?
[美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新]。
幼兒美術(shù)課程教案篇十九
《綱要》中明確指出:“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?!薄敖處煹淖饔脩?yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?!备鶕?jù)這些精神,我預(yù)設(shè)了本主題活動(dòng)。我認(rèn)為,選擇這一活動(dòng),大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn),這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒感受美的情趣。
2、在操作活動(dòng)中,讓幼兒親自體驗(yàn)成功的喜悅。
3、讓幼兒初步掌握,水墨染畫的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于,幼兒能初步掌握水墨染畫的方法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒在操作過(guò)程中能正確掌握染畫的操作步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
盆、水、豆油、墨汁、白紙等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒初步了解水墨畫的工具材料。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
1.引導(dǎo)幼兒觀察范畫,初步了解水墨染畫。
2.引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單分析水墨染畫的繪畫方法。
二、教師示范講解水墨染畫的繪畫方法,步驟。
1.在筆上沾滿墨汁,把墨汁滴在水里。
2.在有墨的地方點(diǎn)上少量的豆油。
3.將白紙平鋪在水里上。
4.將紙輕輕拿出,完成畫面。
三、教師指導(dǎo)幼兒繪畫水墨染畫。
四、展評(píng)幼兒作品。
五、教師小結(jié):
今天小朋友們?nèi)境隽诉@么多漂亮的畫,你們表現(xiàn)的真棒,老師真為你們高興。為了慶祝我們的成功,讓我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧!
幼兒美術(shù)課程教案篇二十
在這個(gè)學(xué)期的幼兒美術(shù)課程中,我們主要探討了色彩與形狀的奇妙世界,幫助孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
一、課程目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩和形狀的感知能力;
2.提升他們的創(chuàng)造力與想象力;
3.通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。
二、教學(xué)方法。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),我們采用了以下教學(xué)方法:
1.互動(dòng)教學(xué):通過(guò)與孩子們的互動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高參與度;
2.探索式學(xué)習(xí):鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;
3.創(chuàng)作實(shí)踐:讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)色彩與形狀的魅力,提升創(chuàng)造力。
三、教學(xué)成果。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著成果:
1.色彩感知:孩子們對(duì)色彩的感知能力得到了提高,能夠運(yùn)用不同顏色表達(dá)自己的想象;
2.形狀創(chuàng)造力:孩子們的創(chuàng)造力得到了提升,能夠運(yùn)用不同形狀創(chuàng)造出有趣的畫面;
3.藝術(shù)表達(dá)能力:孩子們的自信心和表達(dá)能力得到了提升,能夠自信地展示自己的作品。
四、改進(jìn)方向。
在今后的教學(xué)中,我們將進(jìn)一步完善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。具體改進(jìn)方向包括:
2.強(qiáng)化互動(dòng):加強(qiáng)與孩子們的互動(dòng),關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步;
3.提升教師自身能力:不斷學(xué)習(xí)和提升自身教學(xué)能力,以滿足孩子們不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
總之,本學(xué)期的幼兒美術(shù)課程在幫助孩子們提升創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)表達(dá)能力方面取得了良好成果。在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)努力,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的藝術(shù)世界。
幼兒美術(shù)課程教案篇二十一
薇薇帶來(lái)了一小包秀逗糖,分給身邊的幾個(gè)小朋友吃,結(jié)果幾個(gè)人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情,覺(jué)得又有趣又好笑,樂(lè)成一團(tuán)。這一場(chǎng)景觸動(dòng)了我,于是,我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺(jué)表情”這一活動(dòng),旨在以各種味道的食物為載體,讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來(lái)的不同感覺(jué)以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時(shí),借助豐富有趣的qq表情,拓展幼兒的想象空間,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我讓幼兒采用嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極陛,使幼兒在和諧的幼幼互動(dòng)與師幼互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1.在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的qq表情的基礎(chǔ)上,大膽想象、自主設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
2.在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1.各種味道的食物及相關(guān)圖片(見(jiàn)圖1),如奶糖、qq糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的qq表情圖片及相關(guān)課件。
2.人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”,“衣服”可以掀開,里面可以藏圖片,見(jiàn)圖2)。
3.一段歡快的背景音樂(lè)。
1.嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)。
師:××小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì),她給我們準(zhǔn)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來(lái)看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。
(幼兒品嘗后交流,如:我吃的是甜甜的奶糖,我吃的是酸酸的話梅,我吃的是很苦很苦的苦瓜……)
2.看一看,演一演。
1.欣賞qq表情中簡(jiǎn)單的表情圖(見(jiàn)圖3)。
師(小結(jié)):我們吃各種不同味道的食物時(shí),會(huì)有不同的感覺(jué),臉上的表情也各不相同。
2.感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)這幾種表情,旁邊的小朋友互相仔細(xì)看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。
師(小結(jié)):我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情,多有趣呀!
3.欣賞夸張有趣的qq表情(見(jiàn)圖4),感知表情的多樣及有趣。
師(小結(jié)):有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了,有些表情娃娃的嘴巴變成了一個(gè)大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。
師:猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?
1.幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。
師:剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情,想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別、有趣的表情呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片,把它藏在娃娃的肚子里,然后想一想如果吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的表情。
2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂(lè))。
教師逐一請(qǐng)幼兒展示自己的作品,其余幼兒根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他品嘗的可能是什么食物,也可以讓幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。
師:我們一起來(lái)欣賞一下大家設(shè)計(jì)的表情。你們可以找個(gè)好朋友,互相欣賞,看看他設(shè)計(jì)的表情什么地方最特別,猜猜他可能吃了哪種味道的食物,最后請(qǐng)你的小伙伴揭開小娃娃的肚子,看看下面藏著的圖片,檢驗(yàn)一下你猜對(duì)了沒(méi)有。
請(qǐng)幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的表情娃娃去參加朋友的生日聚會(huì)。
幼兒美術(shù)課程教案篇二十二
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)課教學(xué),高興之余,我也暗下決心,把美術(shù)這一科教好,讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做如下教學(xué)計(jì)劃:
教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念,注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,全冊(cè)共有13課。
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟,提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法,能畫出簡(jiǎn)單卡通的形象。
3、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。
5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法,認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。
6、認(rèn)識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
7、造型表現(xiàn)能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
三、學(xué)生情況分析:
1、三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),對(duì)想象畫、記憶畫,有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。
3、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺(jué)地感悟生活中的美。
4、學(xué)生大部分對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小,接受能力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表?yè)P(yáng),并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向交流為同學(xué)之間多向交流,讓學(xué)生在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評(píng)價(jià)上互相檢查,使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并從中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái),讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
6、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
7、開放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
9、采用各種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫,甚至故事、游戲、音樂(lè)等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物,身臨其境的效果增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一、二周 《老師您好》
第三周《我是生活的小主人》
第四周 《方方圓圓》
第五周 《趣味動(dòng)漫》
第六周 《線的表現(xiàn)力》
第七周 《新發(fā)現(xiàn)》
第八周 《有趣的圖形》
第九周 《線描外形》
第十周 《紅燈停綠燈行》
第十二周 《花手帕”》
第十四周 《留住秋天》
第十五周 《盤泥條》
第十六周 《圖形拼接》
第十七周《紙盒之城》
第十八周《幸福樂(lè)園》
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