網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 12:00:14
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)(通用18篇)
時間:2023-12-08 12:00:14     小編:紫衣夢

總結(jié)是對所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)的歸納和概括,是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在總結(jié)過程中,我們可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和研究,以充實(shí)和擴(kuò)展我們的思考和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇一

語文學(xué)科的質(zhì)量分析見鄺老師做得非常詳盡的期中考試分析冊,我就不再羅嗦,初一語文組教學(xué)情況總結(jié)及反思。

我們語文組付老師、魏老師加我,都是官田學(xué)校的新人,從開學(xué)到現(xiàn)在,一直都是兢兢業(yè)業(yè)、早到晚回,值得自我表揚(yáng)。特別是付老師作為新手,更是事無大小,親歷親為,敬業(yè)精神、好學(xué)品格還有淵博的學(xué)識令我等欽佩。

此次檢測,我們年級平均分為70。39,兩個重點(diǎn)班平均分77左右,平行班平均分67,在同年級的5門學(xué)科中,我們的平均分僅比英語學(xué)科高,根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn),一般來說,語文的平均分應(yīng)該比英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)的高,因?yàn)檫@三門學(xué)科涉及到學(xué)生的基礎(chǔ)及智商,而語文是一門什么時候開始都不遲的學(xué)科。

我覺得這種不正?,F(xiàn)象的產(chǎn)生,可能是因?yàn)槲覀兂鲱}太難了,尤其是閱讀理解,得分情況確實(shí)不夠理想,總分26,我所帶的5班都只得了16分,這問題主要在我,因?yàn)槌鲱}人是我,同時也沒有提醒同組的老師認(rèn)真把關(guān)。再就是也說明我們的教學(xué)工作還有很大的提升空間,教學(xué)反思《初一語文組教學(xué)情況總結(jié)及反思》。我自我感覺也是這樣。以前在石巖公學(xué)帶寄宿班,有一部分學(xué)生是深圳市最為精品的后進(jìn)生,很多學(xué)生已經(jīng)流竄過好幾所學(xué)校,后來又流浪到我班,不少學(xué)生具有強(qiáng)烈的對抗性,也偶爾有老師被學(xué)生打傷,我每天都是如履薄冰,作好和學(xué)生肉搏的準(zhǔn)備,而官田的學(xué)生卻大不一樣,雖然有基礎(chǔ)薄弱者、厭學(xué)者,但是管理難度大為減輕,我精神上有些松懈,也有些陶醉,人也長胖了不少。以為這些還比較聽話的孩子應(yīng)該能按要求進(jìn)行,于是在檢查落實(shí)上工夫下得不夠。導(dǎo)致一些非常簡單以為學(xué)生肯定能掌握的知識不能到位,應(yīng)了這句老話:知道不等于理解,理解不等于明白;明白不一定會用,會用不一定可以融匯貫通。融匯貫通不一定能得高分,因?yàn)檫€要保證書寫規(guī)范正確,不出現(xiàn)筆誤。在默寫時,好多學(xué)生會背卻不能默,能默卻要出現(xiàn)錯別字。

因此,以后的教學(xué)思路是加強(qiáng)課外閱讀,因?yàn)檎Z文確實(shí)不是老師教出來的,是學(xué)生自己讀出來的,好多學(xué)生到了初三,作文寫得比老師還好,我就碰到過一些,這絕對不完全是我的功勞,是書籍賜予他才華、賜予他高分。所以,希望每位班主任要支持學(xué)生買課外書,讀課外書,尤其是我們這樣的差班,好多孩子不想學(xué),讀點(diǎn)課外書還能吸引他們對文化的追求和對學(xué)校的向往。當(dāng)然,上別的課一律不許看,我們作為語文老師要協(xié)助班主任一起強(qiáng)調(diào)。

第二是我們語文老師要加強(qiáng)對學(xué)生的答題指導(dǎo)。尤其是閱讀理解題,讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}習(xí)慣,很多學(xué)生是意會而難以言傳,能傳達(dá)而難以規(guī)范,能規(guī)范而難以精美。

第三是我們語文老師要低下身體,更清楚地認(rèn)識了解我們的學(xué)生,降低要求,從基礎(chǔ)抓起、在落實(shí)上下功夫,千萬不能出現(xiàn)“學(xué)生在課堂上心情激動,好象什么都會,考試時卻一動不動,結(jié)果是霧里看花,迷迷糊糊”。最終還是草草作答,分?jǐn)?shù)黯淡。

發(fā)言完畢,謝謝大家!

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇二

時間過得真快!一轉(zhuǎn)眼,一年又快結(jié)束了?;叵脒^去,xx年,對我們xx幼兒園來說,是發(fā)展的一年,是進(jìn)步的一年,也是成長的一年。

對于每一個特殊兒童,我們老師,都細(xì)心的呵護(hù)著,耐心的教育著,認(rèn)真的訓(xùn)練著……。

在這一年里,有的孩子來了,有的孩子離開了,也有的孩子去正常上學(xué)去了。

在這一年里,我們有很多的心酸,也很很多的無奈,但更多的,是收獲,是孩子們的進(jìn)步,是我們老師的改變與進(jìn)步。收獲,其實(shí),更多。

xx年,我們的特殊兒童,一直保持在70個左右,孩子最多的時候,是78個,是今年的暑假,因?yàn)橛姓I蠈W(xué)的孩子回來補(bǔ)習(xí)。對于我們的孩子,我們是用心在教育與呵護(hù)。

孩子們的進(jìn)步與改變,是我們最大的收獲,孩子們的成長,是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了,我們,才收獲了。只有孩子們的發(fā)展好了,才能體現(xiàn)我們老師的價值與成就。

忠忠,是我們曾經(jīng)非常頭疼的孩子,那一段時間,我們是那么的擔(dān)心他,真的,怕拉他不回來。他的自殘,真的是太厲害了!最后,還是在我們的堅(jiān)持下,他有了長足的進(jìn)步。期間,雖然也有小的波動和反彈,但是,現(xiàn)在的忠忠,表現(xiàn),已經(jīng)比較好了。合作性好多了,也不那么小氣了,最關(guān)鍵的是,他的理解力提高了很多,自控力好多了。學(xué)習(xí)方面,也有進(jìn)步,真的,這些,都是因?yàn)槲覀儾环艞墸?/p>

是的,只要我們不放棄,孩子就有希望!

是的,孩子們在進(jìn)步,這些,是值得我們自豪的。

讓我們最開心的,還是小恩和錦林的進(jìn)步和改變,這兩個孩子,曾經(jīng)是我非常頭疼的,尤其是小恩,起初,我真的覺得,他是屬于沒有希望的孩子了。但是,在我們的堅(jiān)持與努力下,現(xiàn)在的小恩,已經(jīng)似換了一個了!各個方面都在進(jìn)步、在改變!

說起這些,我們都很開心,很興奮,也很自豪,但是,我們的心里,也有一些困惑,有無助,也有無奈。

另外一個小錦林,卻讓我們頭疼不已。他的語言,始終沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和改變,能力,是在一天天提高,但是,這些進(jìn)步,和其他孩子比起來,還是太小了。林林的問題,主要是他的識別能力太差,學(xué)習(xí)能力不好,這導(dǎo)致了他的理解力提高不快,從而影響他的觀察、模仿、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高,于是,就形成了惡性循環(huán)。

是的,林林的理解力在一天天提高,其他方面的'能力也在一天天的改善,現(xiàn)在,林林聽指令的能力已經(jīng)不錯了,動作模仿也要好一些了,而且,還可以拼幾個拼圖了,這些,都是進(jìn)步。自己知道去上廁所,不會拉在褲子里。這些,都是他的優(yōu)點(diǎn)。而且,他現(xiàn)在也知道自己去玩了,不再是一個人呆在一個地方不動了。和群性也要好一些了。

雖然在進(jìn)步,但是,這個進(jìn)步,我們,很不滿意。我們在努力,我們,也在盡力!

豪豪其他方面的能力都還不錯,也挺懂事的,但是,他的語言,已經(jīng)好幾個月了,似乎,還沒有明顯的變化。這,也是我們的一個擔(dān)心。

這些,都是問題。

對于學(xué)生的教育教學(xué),我們的老師,很認(rèn)真,也很負(fù)責(zé)。我們最大的希望,就是我們的孩子,可以有更好的發(fā)展,更大的進(jìn)步。

每周五,我們老師都會在下課后坐在一起學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專業(yè)知識,幾年如一日的堅(jiān)持著,努力著。為了孩子,再辛苦,都值得!周五,本來已經(jīng)很辛苦了,我們的老師,卻要學(xué)習(xí)到快19點(diǎn)甚至超過這個時間才可以離開幼兒園,真的,很辛苦。

關(guān)于學(xué)習(xí),這是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的,因?yàn)?,我們,必須和孩子們一起成長,共同進(jìn)步,而我們的進(jìn)步,一定要比孩子們更快才可以的。

六一兒童節(jié),全國特奧日,我們幼兒園,我們的孩子們,都準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目與運(yùn)動項(xiàng)目,我們開心著的玩著,愉快的學(xué)習(xí)著。

在xx市第一屆特奧運(yùn)都會上,我們幼兒園獲得了11枚獎牌,雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢,雖然我們是所有參賽隊(duì)中年齡最小的,可是,我們,卻并不比其他隊(duì)差。我們的孩子,表現(xiàn),很出色的。

今年9月,我們幼兒園應(yīng)邀參加了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓(xùn)班,xx各大高校的專家包括我們幼兒園的園長xx老師,在培訓(xùn)班中,給我們講授了大量的關(guān)于特殊教育的知識,我們,學(xué)到了很多理論的知識,同時,也掌握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。

今年10月30號到31號,我們幼兒園的全體員工都參加了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)式培訓(xùn),在這一天兩夜的培訓(xùn)中,我們收獲了感恩,收獲了友情,更收獲了團(tuán)隊(duì)所需要的凝聚力和責(zé)任感。

我們付出了,我們努力了,我們堅(jiān)持了,我們合作了,所以,我們成功了!

這些,就是我們的收獲。

總之,我們要挖掘孩子們的潛力,就需要我們多觀察,多思考,多嘗試才可以。

孩子們在我們一天天的堅(jiān)持與努力下,理解力提高了,語言出來了,數(shù)學(xué)學(xué)會了,漢字會寫了,也知道怎么和別人玩了……這些,就是對我們工作的極大肯定。有這些,我們,也滿足了。雖然嗓子沙啞了,雖然我們有些辛苦,有些疲憊……只要孩子們進(jìn)步了,我們,做什么,都值得!

xx年,是我們收獲的一年;

xx年,是開啟希望的一年;

xx年,是孩子們成長的一年;

xx年,是邁向明天的一個過度。

我們相信,孩子們的明天會更好!

祝福你們,我們的寶貝!

健康快樂!我們的寶貝!

讓我們一起努力,共同進(jìn)步,一同成長!

寶貝,加油!

老師,加油!

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇三

為了讓孩子們在疫情期間停課不停,我們在前幾天就進(jìn)行了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)。培訓(xùn)后,我也在班級群中進(jìn)行了家長觀看釘釘直播的使用方法。培訓(xùn)完了之后,昨天我們在班級釘釘群進(jìn)行了一個試播。

在試播過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題。很多孩子家庭里頭沒有電腦,用家長的手機(jī)來看的話,出現(xiàn)以下問題,網(wǎng)速跟不上。有很多家長反映總是卡,我播的畫面看不到,聲音聽不清楚就過去了。手機(jī)屏幕太小孩子,看不清課件兒,時間長了眼睛疼。

在試播過程中,我就發(fā)現(xiàn)跟孩子們的互動很少,我只是在關(guān)注著我如何使用這個釘釘直播,把我要講的內(nèi)容講出來,講清楚,讓孩子們知道這是什么。但是呢,我只是盯著電腦屏幕看,看不到學(xué)生,即使有對話框,但是我不能一心二用,無法關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí),這就得依靠家長了。可是呢,家長們一直在調(diào)試著電腦或手機(jī),也無法關(guān)注到孩子。然后孩子和我,我們中間是完全割裂的狀態(tài)。老師不能根據(jù)孩子的表現(xiàn)來調(diào)整自己的教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)方法??傊褪钦f,我只是在講而已。

因?yàn)樽蛱灬斸斣嚥サ男Ч缓?,昨天晚上跟家長學(xué)習(xí)了利用河南省教育廳發(fā)布的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法,讓孩子們盡量利用電視去看。今天就讓學(xué)生利用電視去看,但是呢,家長們看完之后,在群里頭都反映一個問題。就是說老師講啊講,沒有給孩子們留足夠的時間去思考,去記憶。有文化基礎(chǔ)的家長在孩子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時,學(xué)習(xí)后都能夠按照要求去做,甚至查漏補(bǔ)缺,及時再次講解,有很好的效果。可我們班大部分家長是外來務(wù)工人員,不能做到。

希望我們早日戰(zhàn)勝病毒,讓孩子們早日重歸課堂。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇四

時間過得可真快,轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期,又走過了一個充實(shí)而有意義的學(xué)期,二年級下冊教學(xué)總結(jié)。回想這一學(xué)期,握著筆的我頗多感慨,頗多喜悅,頗多遺憾。

沒有滿意,只想讓自己更滿意是我激勵自己的精神食糧。因此,我一直認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。備課前熟悉文本,并博采眾長,參考名師及身邊老師的長處,好的教學(xué)方法,再根據(jù)學(xué)生實(shí)際來制定教案,追求課堂教學(xué)的有效性。我及時批改作業(yè),并做出有針對性地輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,欣賞與尊重學(xué)生,力求學(xué)生學(xué)有所得的同時,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。反復(fù)思量,得出以下幾點(diǎn)反思:

一、既是語文教師又是班主任的我深知不管是教育還是教學(xué),那都有一個底線,就是一切都基于對孩子的愛,因?yàn)閻?,所以我賞識孩子;因?yàn)閻郏业膽土P教育變得寬容;也因?yàn)閻?,我更懂得怎么努力做到不荒廢孩子們的寶貴光陰,不誤人子弟。

二、字詞教學(xué)根據(jù)教材特點(diǎn),或隨文識字或集中識字,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,師為牽引,孩子們識字量增加了,對同音字、形近字、多音字的區(qū)分比一年級時有了很大提高,但我發(fā)現(xiàn)如果能把識字教學(xué)放入語境中(如有水河清,有日天晴…)學(xué)習(xí),則更有效。在以后的教學(xué)中更多的為識字創(chuàng)設(shè)適合孩子的`情境進(jìn)行教學(xué),我想一定會讓孩子們學(xué)得更有趣,又能在不知不覺中掌握知識。

三、本冊教材中有很多讀讀背背的成語及名言警句,工作總結(jié)《二年級下冊教學(xué)總結(jié)》。它們一般都出現(xiàn)在語文園地里。本學(xué)期我采用的是多讀、多記、多抄,反復(fù)出現(xiàn)鞏固的方法,大部分孩子看似都能寫能默。現(xiàn)在想想這種方法其實(shí)就是死記硬背法,違背了語文新理念,語文稱之為文,就是不管是一字、一詞甚至是一個標(biāo)點(diǎn)都是文,都有一個故事或一個道理、一幅優(yōu)美的圖畫等,因此也應(yīng)讓它們出現(xiàn)在意境中進(jìn)行語文的人文練習(xí)和工具性練習(xí)(如比喻很小的事情卻搞出大動作是小題大做,再說個相關(guān)的故事)。這樣既懂其義,又能印象深刻,并能用于語言表達(dá)中,真正達(dá)到學(xué)是為用服務(wù)。不僅僅這樣,還要為成語和名言等進(jìn)行歸類整理(如團(tuán)結(jié)的、學(xué)習(xí)方面的、天氣方面的等)。

四、本學(xué)期我讓孩子們每天背五個成語,已初見成效。他們會把積累的成語用在平常的語言表達(dá)及寫作中,增色了不少,"萬事貴在堅(jiān)持",在把這個習(xí)慣堅(jiān)持的同時,還應(yīng)讓面更廣些,成語的積累應(yīng)落實(shí)到每個孩子,而不僅僅是那部分優(yōu)生。

五、為了讓孩子們有話想說,有話可說,有話可寫,我不斷學(xué)習(xí)并探究。"興趣是學(xué)習(xí)的動力",我時時提醒自己,不要因我沒有更多地考慮到學(xué)生,如因年齡關(guān)系所有的生理和心理上的特點(diǎn),而讓他們失去了習(xí)作的興趣。因此每次寫話我都精心設(shè)計(jì):如玩游戲后再寫,演一演后再寫,動手做一做再寫,并在寫之前討論交流,得出活動過程中的一些好詞好句,板在黑板上,讓學(xué)生進(jìn)行串聯(lián)成段,后成文,這樣孩子們總是在情緒高昂、興致盎然中完成了習(xí)作。他們總是會問:

"方老師,要上作文課嗎?我們想上作文課了!"遺憾的是本學(xué)期沒有培養(yǎng)孩子更多豐富的想象力教學(xué),我想也許是我太急功近利了。今后的習(xí)作教學(xué)應(yīng)在平常的課堂教學(xué)中有意識地進(jìn)行句子的積累(如寫比喻句的練習(xí)),為習(xí)作打下基礎(chǔ),讓孩子們更有創(chuàng)造力。

"金無足赤,人無完人"。在這樣的現(xiàn)實(shí)面前,不能忘記沒有崇拜就沒有教育。還記得電視劇《大宅門》里的景琦五換老師,時時告誡自己:我必須有一手,要不忘在學(xué)生面前"露一手",決不能放過在學(xué)生面前"露一手"的機(jī)會,深知本事越大,教學(xué)基本功越扎實(shí),贏得學(xué)生崇拜就越有分量。因?yàn)橐晃恢R豐富、見多識廣的語文教師,不僅可以運(yùn)用自己的知識去推動教學(xué),而且會與學(xué)生有更多的共同語言,更容易取得學(xué)生的信任,從而轉(zhuǎn)化為教師的影響力。

在今后的教學(xué)中,我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷努力,因?yàn)榻虝耍枰幸皇?,如果能多有幾手就更好,向著目?biāo)奮斗吧!

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇五

在本學(xué)年度,本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,全面貫徹黨的教育方針,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,認(rèn)真履行教師職責(zé)。

本學(xué)年,本人擔(dān)任x年級x班和x班兩個班的英語教學(xué)工作,工作量到達(dá)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。在教學(xué)工作中,本人能切實(shí)履行教師的職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī),積極參加我校英語教研組開展的各項(xiàng)活動,并積極參加市區(qū)各類教師培訓(xùn)活動,以提高自己的教育教學(xué)本事與水平。在課堂教學(xué)中,我能注重面向全體學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)取探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率,向課堂四十五分鐘要效益,努力使英語課堂成為有效的課堂。所任教的兩個班學(xué)生喜歡上英語課,英語課堂活躍,教師的悅納程度較高。兩個班在平時月考以及期終考試中均有較好的成績,其中所教的x班在平行班中多次名列第x。

在教學(xué)工作以外,本人還擔(dān)任了x年級英語備課組長和x班的班主任工作。在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下和英語科組長楊教師的支持下,團(tuán)結(jié)x年級各位英語教師,定期進(jìn)行團(tuán)體備課,開展各類英語學(xué)科活動,進(jìn)取探討英語課堂有效教學(xué)策略與方法,為堅(jiān)持我校x年級英語的良好成績打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一個班主任,我注重健全各項(xiàng)班級規(guī)章制度,應(yīng)對初三畢業(yè)學(xué)生的心理特點(diǎn),抓好夢想和前途教育,讓各位學(xué)生樹立切合自己的升學(xué)目標(biāo)。平時我重視與家長的溝通與交流,關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,發(fā)揮家庭教育的作用。

一個學(xué)年以來,本人較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,成績良好。同時也期望在以后的工作中,經(jīng)過自己的不懈努力,以取得更好的成績。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇六

《讀書報(bào)告會》這項(xiàng)活動,王老師在教務(wù)處說過之后,我就先找周仕武主任聯(lián)系相機(jī),之后聯(lián)系張倩倩老師去照相。《讀書報(bào)告會》這項(xiàng)活動的其他事情我沒有參加。

假如我要策劃一個活動:

1、先把自己的策劃方案草稿制作出來。找領(lǐng)導(dǎo)審批,如果可行,那就進(jìn)行方案的詳細(xì)策劃。

2、一旦確定策劃方案,就開始實(shí)施。

3、在實(shí)施過程中要明確各項(xiàng)工作人員的崗位職責(zé)。(活動的.宣傳人員、后勤人員、主要負(fù)責(zé)人、安保人員等)。

4、要進(jìn)行應(yīng)急措施的預(yù)案工作,以防突發(fā)事件的發(fā)生。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇七

自3月29日起,馬王堆小學(xué)全體師生全面落實(shí)上級疫情防控要求,積極開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。3月28日下午,學(xué)校音樂組教師開展了線上教學(xué)研討活動,共同討論如何高效地上好線上音樂課,確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效率。

師生相聚“云端”,上課的形式從線下的真實(shí)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上的虛擬課堂。每節(jié)課上,同學(xué)們興趣盎然,能利用課前準(zhǔn)備的器材進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),或者進(jìn)行演唱練習(xí)。按照線上課堂的內(nèi)容認(rèn)真完成作業(yè),并能根據(jù)的自己的興趣選擇不同的作業(yè)形式,有的是鋼琴演奏,有的是吹簫等。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現(xiàn)吧!

從作業(yè)的完成情況看,同學(xué)們積極參與,精神狀態(tài)飽滿。歌聲、演奏和諧統(tǒng)一,情感流露真實(shí),體現(xiàn)馬小學(xué)子積極蓬勃的風(fēng)。這樣的教學(xué)既提高了學(xué)生個人素養(yǎng),同時還豐富了孩子們居家時段的業(yè)余生活,可謂是一舉兩得。

針對學(xué)生的作業(yè),老師能及時批改并反饋,每份作業(yè)老師們都有針對性的點(diǎn)評,充分肯定孩子們的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵孩子們要敢于自信地表現(xiàn)自己。

停課不停學(xué),成長不停歇。在老師們的精心組織和家長們的支持下,孩子們的學(xué)習(xí)和成長兩不誤。在音樂的陪伴下,同學(xué)們安心居家學(xué)習(xí),還給家人帶去藝術(shù)的享受。讓我們共同期待疫情盡快散去,大家摘掉口罩,露出臉上的微笑,回到美麗的校園。同學(xué)們可以手拉手在操場上奔跑,在明亮的教室里認(rèn)真學(xué)習(xí),一起唱響春天里最動聽的歌。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇八

本學(xué)期,在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我開設(shè)了一門全校公共選修課《大學(xué)生禮儀》,課時數(shù)為36學(xué)時,每周周末上課4學(xué)時,共上課9周。

本課程的開設(shè)是針對高校大學(xué)生處理好人際關(guān)系,從而有利于大學(xué)生的健康成長。在人際交往中,禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力,還體現(xiàn)出一個人對社會的認(rèn)知水準(zhǔn)、個人學(xué)識、修養(yǎng)和價值。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備時,必須掌握規(guī)范的禮儀,來充實(shí)自己,完善形象,以改進(jìn)人際關(guān)系,實(shí)現(xiàn)自己在社會中的價值。課程內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)禮儀的基本知識、個人禮儀、社交禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、求職禮儀等,在內(nèi)容上從大學(xué)生現(xiàn)代交際的實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)介紹大學(xué)生應(yīng)有的`語言、行為舉止和相應(yīng)的禮節(jié)禮貌,具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,能全面掌握在人際交往活動中的一系列禮儀規(guī)范,為其踏入社會、發(fā)展自我、開拓事業(yè)作好充分的準(zhǔn)備。

在本課程的教學(xué)中,學(xué)生總體反映良好,認(rèn)為授課教師能夠按時上下課,儀表大方,語言文明,能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課和組織教學(xué),講課認(rèn)真負(fù)責(zé),精通教學(xué)內(nèi)容,注意教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn),貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,能夠結(jié)合本學(xué)科知識在社會、生活中的應(yīng)用來組織教學(xué),師生能夠互相交流,學(xué)生學(xué)習(xí)主動,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。當(dāng)然也對授課教師提出了更高的要求,如教學(xué)手段和教學(xué)方法多樣化,多增加實(shí)踐方面的教學(xué)和實(shí)訓(xùn),繼續(xù)加強(qiáng)師生互動、交流等。

下學(xué)期,本課程希望能夠繼續(xù)開設(shè),課時數(shù)不變,要求能夠繼續(xù)使用多媒體教室以便能夠開展多媒體教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇九

每次課前組長上報(bào)組內(nèi)成員到位情況,未到位的同學(xué)說明原因并記錄。整個線上教學(xué)學(xué)習(xí)過程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到,其他同學(xué)都能做到按時簽到、按時上課。

由于線上教學(xué)的特殊性,線上教學(xué)期間我使用的是ppt備課。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的知識點(diǎn),也更方便教師的教學(xué)。

每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè),由小組長統(tǒng)一收,發(fā)到小組群內(nèi),教師查閱批改。

我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開語音功能,方便課堂中的互動。同時我也會不定時點(diǎn)名回答問題,有利于學(xué)生課堂注意力的集中。

課堂教學(xué)過程中穿插著當(dāng)前疫情的情況,提醒同學(xué)做好防護(hù)。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險,報(bào)名參加了志愿者,為抗疫奉獻(xiàn)了自己的一份力量,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

1.反饋及時。線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋及時。通過qq學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè),當(dāng)天可以收繳作業(yè),可以完成批改,可以及時反饋給學(xué)生,通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!

2.是談話親切。線上教學(xué)的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能,教師可以實(shí)現(xiàn)一對多授課,還可以同步播放課件,借助wps畫筆功能,還可以演示重點(diǎn)和思維過程。線上教學(xué)的獨(dú)特之處在于師生談話是典型的一對一,答問的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來,和教師隔空交談,其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽者,這種晤談讓人癡迷傾心。

3.是節(jié)省精力。線上教學(xué)的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上,我們經(jīng)常可以見到面懸耳麥、腰挎擴(kuò)音器的教師,因?yàn)榻處熜枰獙⒁袅空{(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個同學(xué)都能聽清,這會損壞嗓子,老師只能求助設(shè)備!網(wǎng)上教學(xué)顯然可以解放嗓子,因?yàn)檩p言細(xì)語就可以讓每個學(xué)生聽清!

1、由于和老師不是面對面,家長也忙于工作,無人監(jiān)督,孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高,個別學(xué)生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件,一提問就閉麥或者不具備開的條件,因此,很難了解到,學(xué)生聽課是否認(rèn)真?另外受網(wǎng)絡(luò)信號的影響,直播會出現(xiàn)卡頓,延遲甚至斷網(wǎng),影響課堂秩序,學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。

2、是小組討論展開困難,生際互動頻次減少;

3、是考試有難度

讓孩子在一個安靜的場所學(xué)習(xí),通過隨機(jī)點(diǎn)名,提問,連麥等方式與學(xué)生互動,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵夸獎學(xué)生,讓學(xué)生樂于參與,與學(xué)生互動,努力生動、豐富課堂,提高學(xué)生聽課的興趣。

與家長建立多種渠道的個人聯(lián)系,積極營造互相尊重的家校溝通氛圍

課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況,確保網(wǎng)絡(luò)通暢。

采用多種多樣的評價方式調(diào)動孩子提交作業(yè)的積極性,好的作業(yè)及時表揚(yáng),在班內(nèi)予以公告,樹立榜樣典型,對于錯誤率較多,不能及時上交作業(yè)的同學(xué)分類指導(dǎo)小窗口形式,打電話方式進(jìn)行私聊,讓家長監(jiān)督再單獨(dú)發(fā)給老師。

線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)銜接情況

1.總結(jié)線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納重難點(diǎn)。

2.對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查,查看學(xué)生的掌握情況。

3.告知學(xué)生線下教學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

教研組:xxx

2022年10月28日

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇十

“學(xué)語文,要有強(qiáng)烈的語文意識,要用語文的眼睛看問題,用語文的耳朵聽聲音,用語文的心感受語文?!边@句話對于全體語文老師來講,值得反復(fù)咀嚼回味。

有幸聆聽了18節(jié)參與無錫市新秀課堂教學(xué)評比的考核課,形式采用的是同一年段同一教材的橫向式比較。教材的內(nèi)容極富有挑戰(zhàn)性。中年段:議論文《說勤奮》、科技說明文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》、敘事文《維生素c的故事》;高年段:散文《青海高原一株柳》、寫人文《鞋匠的兒子》;低年段:韻文識字教學(xué)。然而面對困難,我們的參賽選手表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌,積極主動的參與熱情,他們的課堂教學(xué)向我們傳遞出這樣的信息:堅(jiān)守本質(zhì),清清楚楚教語文已成共識,語文課堂正向我們期待的閱讀課回歸那濃濃的語文味撲鼻而來。

18堂課已結(jié)束一周,給聽課者留下了什么呢?我個人而言:

(1)留下了語言。語言不是抽象物,一個詞語,一句話只有在具體的語境里賦予其形象方可顯露生命。來自西郊小學(xué)的徐玉娟老師執(zhí)教的《青海高原一株柳》,可謂是“一個詞,一株樹,一種精神”她以“望而生畏”為主線,讓散落的語言珠子得以串聯(lián),以“望而生畏”為核心,使全文的語言情感有了向心力,為了給它找到合適的語境,徐老師把“多少,一次又一次,一回又一回”作為它的背景,分三個層面推進(jìn)其之所以讓人望而生畏的原因:在惡劣的環(huán)境中抗?fàn)帲辉陬l遭摧毀中抗?fàn)?;在面對命運(yùn)不公時抗?fàn)?。讓“語、像、神”三位一體。

扎實(shí)的語言訓(xùn)練,不同的教師演繹著同樣的精彩。如:從“堅(jiān)硬”想到硬到用刀都刻不動的地步,師生合演“兩合抱粗”,把“蒼郁深沉”的綠跟常見“翠綠、鮮綠”比較。陸橋的王華老師則通過三組清晰的詞語分類讓學(xué)生領(lǐng)略青海環(huán)境之惡劣,高原紅柳不屈的神奇。他用教學(xué)告訴我們詞語是有“溫度的”“一切景語皆情語”。黃惠萍老師執(zhí)教詞語則帶有中年段的特點(diǎn),在《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)中,她巧妙地把詞語學(xué)習(xí)納入文本系統(tǒng)中,教學(xué)“天涯咫尺”先由“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”引入,設(shè)問從“若”你看到什么?現(xiàn)在這樣的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?由學(xué)生回答引出:互聯(lián)網(wǎng)讓知己親人實(shí)現(xiàn)了“天涯咫尺”的夢想,讀課文語句“從北京的電腦上發(fā)一封信到悉尼,只要幾秒鐘,對方就能收到”“在網(wǎng)上和親友通電話,電腦里不僅能傳來對方的聲音,還能顯現(xiàn)他的形象”于是“天涯咫尺”在學(xué)生的頭腦中留存的不僅有溫情的浪漫,更有高科技的神奇。

(2)留下了形象與情感。王船山在《詩繹》中說到:“無字處皆其意也”的確如此,書法中的“飛白”,繪畫中的“留白”文字作品中的“空白”都是藝術(shù)的最高境界。緊扣哥倫布的情感線索來感知人物形象,是執(zhí)教《維生素c的故事》老師設(shè)計(jì)的共同點(diǎn),但周莊的趙燕老師處理情感更為細(xì)膩,善于捕捉空白點(diǎn),讓學(xué)生展開想象進(jìn)而動情。設(shè)計(jì)了哥倫布與病重船員揮淚告別的情景:那握手再握手,流淚再流淚,擁抱再擁抱,那份自責(zé),那份歉疚把學(xué)生帶入當(dāng)時場景,讀出了文字背后的悲與情。劉敏老師在《說勤奮》議論文教學(xué)中,這樣來進(jìn)行細(xì)節(jié)處理的:采用劃(劃出司馬光、童第周勤奮的句子)品(抓住“警枕”“一遍又一遍”“滾瓜爛熟”“起早貪黑”悉心體會)比(把司馬光和童第周的勤奮放在一起讀,體會勤奮人共同特點(diǎn)。隨機(jī)圈劃抓緊時間,睡覺時,天剛亮,睡覺前等詞。通過比較,學(xué)生體味出:不管你有多聰敏,不管你基礎(chǔ)有多差,都要努力才能成功。

(3)留下了布局謀篇的印記?!墩f勤奮》的陸海芳老師,能根據(jù)文體特點(diǎn),領(lǐng)悟作者如何講道理,并在課文研讀中去理解句子含義,體會句與句間的聯(lián)系,可惜分析的痕跡隨處可見。華娟老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》,以議員心態(tài)的變化作為切入點(diǎn),以此為主線,全面展開,然后抓住林肯的三段話重點(diǎn)理解,體會林肯的偉大人格魅力。若能有段“補(bǔ)白”林肯演講后,議員在想些什么?若能留點(diǎn)“讀寫結(jié)合”時間,教學(xué)更有味。

當(dāng)然值得欣喜的課堂還有很多,黃榮偉老師干凈利索的語言,李紅霞老師富有童真和感染力的語態(tài),還有劉錦萍老師有滋有味的低年段韻文教學(xué)都留下了深刻的印象。同時我們感到這次課堂,老師們的目標(biāo)簡明了,手段簡化了。補(bǔ)充大量資料的臃腫課堂現(xiàn)象不見了,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)繁復(fù),設(shè)問多多的“迷宮”現(xiàn)象不見了。

當(dāng)然在課堂中還有一些不足,有些問題雖不具有普遍性但有代表性。

(1)工具性和人文性不能非此即彼,把語言文字的訓(xùn)練回歸分析式教學(xué),把對教材的理解等同于教學(xué)設(shè)計(jì)。我們要摒棄教師為主體的理解性教學(xué),因?yàn)樗鲆暳藢W(xué)生感悟、質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。

(2)在文本解讀中,要處理好整體與局部的關(guān)系。不能斷章取義,把局部單獨(dú)地、機(jī)械地,隔離開來,文本教學(xué)只見樹木,不見森林。我認(rèn)為語文悟文必須從全篇著眼去讀,去探究。

(3)教師人文素養(yǎng)與課堂教學(xué)有直接影響。語文教師只有擁有厚實(shí)的文學(xué)積淀才能自如的駕馭文本,呼吁每個語文教師要做讀書人。好讀書,讀好書。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇十一

穿梭于各種人才市場,各種人才交流會,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的找到了工作,很快我也加入到了上班族的行列。這是一家私營企業(yè),總公司在成都,主要業(yè)務(wù)在菲律賓以及澳門和廈門一帶,南寧的公司只是一個小小的分部。在南寧,公司的全稱是---南寧迅時科技有限公司,主營寬帶和智能監(jiān)控這兩個業(yè)務(wù)。我被分配到寬帶部門,與我所學(xué)的專業(yè)知識有一定聯(lián)系。

我的崗位是網(wǎng)絡(luò)客服專員,實(shí)習(xí)期為三個月,但可以根據(jù)個人工作能力調(diào)整轉(zhuǎn)正。在這里以前我一直以為客服人員只是接接電話而已,可是真正接觸了,才知道客服的工作沒那么簡單。特別是客服專員,不只是接電話,還要走訪小區(qū),與其客戶。

網(wǎng)絡(luò)寬帶部門,最主要的工作便是安裝寬帶。寬帶最傳統(tǒng)的接入方式便是與固定電話捆-綁在一起,利用電話來撥號,通過電話線來轉(zhuǎn)送數(shù)據(jù),通過“貓”來分開網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包和電話數(shù)據(jù)。但近些年來,通信市場的不斷擴(kuò)大,技術(shù)不斷的更新、領(lǐng)先,多種寬帶接入方式隨之產(chǎn)生。一種是有線電視線路的cablemodem方式,還有一種是電力線上網(wǎng),也叫plc,即電力線通信,另外一種是雙絞線的以太網(wǎng)方式。迅時公司便是以雙絞線的以太網(wǎng)方式來安裝寬帶,主要定向于南寧的新開發(fā)的樓盤。

客服的工作主要分兩種,一是處理客戶問題,與客戶間的關(guān)系。一般分電話客服,就是專接電話,處理客戶的投訴、意見、反饋。第二種是上門服務(wù)型,上門了解客戶的需求及意見。不過我的工作就比較例外了,是兩種兼具。我的工作主要是接電話,走訪小區(qū)了解客戶需求,到各個小區(qū)做宣傳。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇十二

有幸參加適度教育論壇課改課堂教學(xué)展示,上完課后,針對課堂情況進(jìn)行了思考,總結(jié)如下。

上完這節(jié)課,下午張校長找我,談及課堂節(jié)奏,說是我的課堂節(jié)奏慢,感覺有些不自信。后來,二實(shí)小的吳校長也打電話這樣說,因?yàn)槲覀兪嵌嗄甑耐?,所以他說話就不留情面,張口就說:“劉淑萍,這風(fēng)格變了哈,怎么變得節(jié)奏這么慢呀,你那課堂不是這樣啊?!蔽覍λf:“你記得的是教高年級課,現(xiàn)在這是低年級,我要是那樣語速也快,節(jié)奏也快,那小孩能跟上嗎”。真的是這樣,原本我上課是那種風(fēng)風(fēng)火火的,課堂問題往往是趕得很急,語速也比較快?,F(xiàn)在真的慢了不少。原因一是有孩子曾經(jīng)說過,說我說得有點(diǎn)快,跟不上或者是沒有聽清楚,再是低年級的孩子,他們搜集語言信息的速度相對來說慢一些。記得剛從五年級到一年級時,就改變了好長一段時間,總覺得自己說得很清楚了,可還有很多孩子沒有聽清楚,說老師說得太快了?;蛟S是經(jīng)過了一年的慢語言,確實(shí)改變了自己原有的風(fēng)格吧。不過,隨著學(xué)生年級的升高,收集處理語言信息能力的增強(qiáng),我會逐步改變自己的課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)節(jié)奏,讓課堂更有效、也更高效。

說起這節(jié)課的設(shè)計(jì),非常感謝張校長和岳主任的精心指導(dǎo)。都說這節(jié)課不好講,出不了彩,我也知道。因此針對課的目標(biāo)要求、內(nèi)容和學(xué)生的情況,我也進(jìn)行了幾次的修改。一開始是跟著教材走的,自主練習(xí)部分改成了闖關(guān)的形式。在試課的過程中發(fā)現(xiàn),孩子最難的描述解決問題的過程,也就是說自己的想法。比如“求總?cè)藬?shù)需要知道已分組的人數(shù)和剩下的人數(shù),剩下的人數(shù)知道了,要先求已分組的人數(shù)”。而這節(jié)課的目標(biāo)要求要初步體會解決問題的策略和方法。如果學(xué)生不能清楚的表述,怎么去體會呢?后來岳主任聽課,說不妨把這節(jié)課的例題改動一下,與班里的學(xué)生結(jié)合起來,一是讓學(xué)生解決班里的問題,感覺有興趣,再是描述“總?cè)藬?shù)等于男生人數(shù)加女生人數(shù)”比“總?cè)藬?shù)等于已分組人數(shù)加剩下人數(shù)”更容易描述一些。實(shí)踐證明也確實(shí)如此。但這里也出現(xiàn)了一個問題:也就是學(xué)生的實(shí)際情況。對于學(xué)生思維比較活躍,語言表達(dá)能力較強(qiáng)的班級,他們能夠聯(lián)系已有的復(fù)習(xí)題目,表述自己的.想法,再經(jīng)過小組的合作,能初步的進(jìn)行描述。而對于思維不太活躍,平時課堂上孩子的語言表達(dá)能力又不夠強(qiáng)的孩子來說,這樣設(shè)計(jì)就不如用課本上的信息和問題,讓學(xué)生先通過閱讀課本,初步感知解題的分析思路,然后再根據(jù)書上的講解,理解解決問題的過程。還有后來練習(xí)的處理,對于有合作能力的孩子來說,做好要求,合作解決是比較好,對于小組分工不明確,孩子平時的合作的不多的班級來說,那就要一道一道的進(jìn)行要求,強(qiáng)調(diào)怎么完成。這里再次感謝張校長、岳主任和二年級組的老師,自己上著課,擠時間還給我進(jìn)行指導(dǎo),而且每一次張校長與我聊完之后,都會這樣說:你自己再想想吧,怎么比較好。真的,他們給了我好的建議,好的思想,而課堂上出現(xiàn)的一些問題,關(guān)鍵還是我的機(jī)智不夠,處理欠妥。

反思課堂上出現(xiàn)的問題,主要由以下三點(diǎn):一是在分析兩步計(jì)算問題的過程中,問題有些碎。比如:指著算式問了一遍算式中每一個數(shù)表示的含義和每一步求的是什么。之后在對題目的數(shù)量關(guān)系分析時,對有關(guān)的數(shù)量又進(jìn)行了一遍的提問:也就是學(xué)生讀了小博士的話,進(jìn)行了提問,讓三個學(xué)生用小博士的話講一講,之后出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系式,又把每個量都問了一遍,哪個知道了,哪個不知道,求男生人數(shù)需要用上面的什么信息。這里的分析有些重復(fù),不夠干脆。如果學(xué)生列出算式之后,這樣處理比較好:誰能說說你的想法?讓學(xué)生說一說。學(xué)生說后,出示小博士的話,我們一起來看看小博士是怎么講的?這樣規(guī)范講述的語言,再明確數(shù)量關(guān)系,分析解題過程,這樣不僅僅會節(jié)省時間,更多的是讓學(xué)生盡快的進(jìn)入對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識和感知中。

二是在信息圖的處理中。解決一共有多少輛小汽車,是在解決一共有多少人的問題之后的一個乘加及時練習(xí),由于我考慮到要體現(xiàn)讓學(xué)生選擇合適的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解題,這里學(xué)生在選擇信息時出現(xiàn)了問題,也可能是回答的孩子對我提出的問題沒有理解或聽清,因此出現(xiàn)了選擇信息的錯誤,再是后面根據(jù)有關(guān)車的信息再提出問題時,還有一個孩子提一共有多少人的問題,我在想:是不是多余信息的干擾,讓這個孩子腦海中一直想著解決完有關(guān)車的問題,就該解決有關(guān)人的問題了。

三是關(guān)于練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個新知之后需要及時的練習(xí),這節(jié)課針對新授點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩道乘加兩道乘減習(xí)題,而最后沒有處理完??稍谠囌n的時候還沒有出現(xiàn)這樣的情況。我在反思,也問了幾個老師,聽聽他們的說法。說法也不一:二實(shí)小的吳守剛校長說“這課,就把例題分析了,會了就讓他練,多練就行了?!蔽乙仓浪恼n堂風(fēng)格,就是大容量、快節(jié)奏。丁千秋校長后來打電話給我說課的時候,我也問了問她有關(guān)練習(xí)的處理,她還是主張節(jié)奏不能太快,要在每一道題目分析或者最后總結(jié)的時候,讓學(xué)生多說說“求這個問題需要知道什么,哪個已經(jīng)知道了,哪個還不知道?”讓學(xué)生明白解決這樣的問題就是要先求不知道的。原因是這是第一節(jié)兩步計(jì)算解決問題課,要讓學(xué)生明白解題的方法和過程,不在于做多少練習(xí)。站在中間的角度,我覺得還都有道理,我也在思考,怎么能把這些建議做一個最好的結(jié)合,能夠更好的應(yīng)用于自己的課堂。

課之外的感受:小組合作,是這次收獲最大的。上一次聽課,感受到的是二實(shí)小的學(xué)生回答問題特別能到點(diǎn)上,而且表達(dá)也很清楚,而我們現(xiàn)在班里一些孩子說話吞吞吐吐,回答問題的聲音小,不敢表達(dá)。這次更有體會,同樣是二年級的孩子,我真的找到了差距,回來后我們辦公室的人就研究,就開始對班里的學(xué)生進(jìn)行分組,進(jìn)行小組合作的指導(dǎo),我們會先模仿,然后在教學(xué)的過程中根據(jù)自己的思考進(jìn)行再調(diào)整,爭取把大班額下小組合作的問題做得越來越好。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇十三

來到xx的工作時間雖然不是很長,但是學(xué)習(xí)到了許多新知識、新技術(shù),接觸了以前沒有接觸甚至沒有想過要接觸的工作內(nèi)容,這一切都是對自己的一種挑戰(zhàn)、一種提升、更是一種成長。

回顧十月份的工作情況,我主要負(fù)責(zé)兩方面的內(nèi)容:一是網(wǎng)站內(nèi)容的更新,二是53客服,因?yàn)闆]有將這兩項(xiàng)內(nèi)容很出色的完成,所以我對自己的表現(xiàn)還不是很滿意。下面具體的來說明一下工作的完成情況:

1、更新xx網(wǎng)站沈陽校區(qū)的新聞,包括校內(nèi)動態(tài)、考試信息和出國留學(xué)的信息,讓瀏覽我校網(wǎng)頁的人一睹我校學(xué)員風(fēng)彩、掌握我校每日動態(tài)、學(xué)習(xí)與英語考試和出國留學(xué)相關(guān)的相關(guān)知識。

2、在新浪、搜狐、網(wǎng)易、百度、和訊、鳳凰網(wǎng)、博客網(wǎng)等網(wǎng)站的博客頻道發(fā)表文章,宣傳xx英語。

3、向搜索引擎提交更新的文章和博客,爭取被搜索引擎抓取。

4、查看百度貼吧、百度知道中涉及到xx英語學(xué)校的相關(guān)信息,掌握大家對xx英語的最新看法和需求,如果遇到有惡意中傷和廣告及時向貼吧提出申述,申請刪除帖子。(這段時間沒有發(fā)現(xiàn)惡意問題)。

5、在培訓(xùn)網(wǎng)站、分類廣告的外語培訓(xùn)和出國留學(xué)培訓(xùn)等相關(guān)分類,留學(xué)論壇和沈陽本地論壇,百度貼吧等地方發(fā)布廣告。

6、撰寫xx英語公益活動——高中建設(shè)的文章。

7、編寫xx英語網(wǎng)站新增版塊——雅思保分計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇十四

進(jìn)入實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中后,我開始發(fā)現(xiàn)就在自己的身邊正存在著各種簡單粗暴的教育方法,這些都是我一時所無法理解和接受的。其實(shí)我也應(yīng)該知道,在教育之路開始的時候,曾有多少人像我一樣想過,但這些原本和善可親的教育者就是在日復(fù)一日,年復(fù)一年的拉鋸磨合中改換了面孔,轉(zhuǎn)而選擇了似乎更具實(shí)際效用的強(qiáng)力手段。

誠然,這樣的方法也許可以勉強(qiáng)維持課內(nèi)外的班級秩序,卻也無疑加深了師生之間的隔閡。作為教育者,若僅僅只是以力壓人,而不能夠以理服人,則絕非長久可取之計(jì)。對于孩子而言,他最珍貴的便是那一份小小的自尊,在我們的教育中更應(yīng)該保護(hù)其不受傷害。結(jié)合實(shí)際而言,在教學(xué)管理的過程中配合以適度的懲罰是可一針見效,但若放之長遠(yuǎn),使其變成自己的教育常規(guī)手段則會招致適得其反的惡果讓教育者再無立足之地。至此,便再也無法走進(jìn)孩子們的世界,分享他們喜怒哀樂的生活。“打傷心了”“無所謂了”,這對于師生雙方而言都將是一種悲劇。

施之以嚴(yán)厲手段,使其有所敬畏;付之以春風(fēng)化雨,使其有所傾心。其中,尤以三位敬畏七分愛最為可取,最為長久。追根究底,將師生聚合在一起的該是一根感情的金線。在現(xiàn)實(shí)情況下,要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成集體中的一員,是學(xué)生們的良師更是孩子們的益友,陪伴他們在童年的道路上執(zhí)著地行走。

在前期的見習(xí)階段,我或深或淺的感受到了指導(dǎo)老師的教學(xué)智慧,其中一節(jié)名為《遍地黃金》的略讀課文教學(xué)讓我獲益不少,至今觀之依舊能夠嗅出陽光的味道。文中的油菜花早早的就綻放出一抹青春的黃色,大片大片,浩浩蕩蕩的感染著春天里的每一個人。在課上,我與孩子們都感染在一種馨香的幸福之中,心中晴朗一片。到這時,我才覺得從一篇文章或是一首詩中,我們最應(yīng)該獲得的是哪些東西。除開生字詞語、文法修辭以外,更值得我們醉心的該是一種審美的愉悅和情感的收獲,何不將課文中燦如陽光的油菜花移駐進(jìn)自己的心中,就算這陽光是看不見摸不著的東西也值得。

在我的理解中,語文所應(yīng)具有的魅力不就在于一個“漸化”的過程嗎?知其已有所獲,但不能言所獲為何,其妙何在,但日有所獲,月有所積,這些內(nèi)化的美妙自然就會逐漸顯露出來,且終身受用無窮。因?yàn)椋侥菚r他早已有了一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

到現(xiàn)在,每日身處在孩子們中間,我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)作為一名小學(xué)教師,并不是要交給他們多少技能,更多的更需要的而應(yīng)該是一種生活習(xí)慣和生活態(tài)度的引導(dǎo)。是要與孩子們建立平等自由的對話和交流,是要幫助他們找到對于生活的追求和希望。就像自己每天在課間的時候都會輕輕的哼唱些歌謠,初時孩子們只是看著發(fā)笑,再往后他們開始接受和喜歡,知道了這是一種美好的東西,便也開始一首首的唱出了自己的歌謠。這便是我認(rèn)為的一種教育,并不是說我唱的有多動聽,但我能與他們一同走進(jìn)這片天地,因?yàn)槲乙苍鵁釔圻@些美好。

實(shí)習(xí)前就在想,在一個人的童年時光里都應(yīng)該留下些什么東西,足以在人生的路途中時時受益,時時滋養(yǎng)。除了會背幾篇課文,會算幾道習(xí)題,在書本以外還有許多功夫值得去做。就現(xiàn)實(shí)情況而言,在學(xué)校的教學(xué)結(jié)構(gòu)中,對于藝體、科學(xué)、品德等項(xiàng)目大加冷落,可謂是一心一意為了升學(xué)而辦學(xué)。這樣的教育投資雖然在短時間內(nèi)存在現(xiàn)實(shí)效益,但長遠(yuǎn)視之,定然是收效甚微?;A(chǔ)知識的學(xué)習(xí)僅僅只是學(xué)習(xí)的工具性部分,而習(xí)慣與態(tài)度的收獲才是能夠指引航途的凝魂力量。生活就是一段段追求幸福的過程,如果這中間滿滿的都是干澀的工具性成分,而缺少一種情懷的滋潤,那即使這斧鑿利器能將人生塑造成一座成功的雕像,卻也無法阻擋凄風(fēng)苦雨將之輕易風(fēng)化,碎落一地。

教育所面對的受眾是活生生的人,是一段美好的年華。在這最富朝氣與活力的浪漫季節(jié),怎能缺少清風(fēng)流嵐,明月晨光這些自然風(fēng)物的陪伴,怎能失去一顆熾熱誠實(shí)的心。不要說讓學(xué)什么,而應(yīng)該看到該學(xué)什么,盡最大的氣力保留住孩子們最誠摯的熱愛。我們不能以統(tǒng)一的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行教育,學(xué)校也不應(yīng)該成為一條工廠生產(chǎn)線,而應(yīng)在教學(xué)者的共同努力下,成為一座天然的種植園。一花一草生長其間,可自由的呼吸,可盡情的追逐雨露陽光,正所謂“萬紫千紅總是春”,又何必強(qiáng)求都向著同一價值標(biāo)準(zhǔn)去刻畫蕓蕓學(xué)子。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇十五

春承載著冬的希望,醞釀著夏的殷實(shí)。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步,但老師們依然時刻堅(jiān)守初心,一路探索,一路前行,共盼花開。

線上教學(xué)突如其來,周末,語文科組每一位老師都在積極為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。在第一時間聆聽了科組的線上教學(xué)計(jì)劃之后,大家分工合作,汲取線上教學(xué)的精髓,把握重難點(diǎn),進(jìn)行教材解讀,確定教學(xué)最優(yōu)方案,精心準(zhǔn)備教學(xué)課件。大家堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式,不改變教學(xué)目標(biāo)和要求”的原則,從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

在老師們的精心準(zhǔn)備、家長們的通力配合下,孩子們的能夠在家正常開展學(xué)習(xí)活動。借助云平臺的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源,老師們及時在線上進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)、課上輔導(dǎo)、作業(yè)答疑等,與學(xué)生一起“線上學(xué)習(xí),線上研討”,及時做出評價反饋跟蹤,全面指導(dǎo)學(xué)生在家預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。

在課后,老師們認(rèn)真批閱學(xué)生上交的學(xué)習(xí)任務(wù),針對不同學(xué)生的特點(diǎn),老師們及時反饋、積極跟進(jìn),做到了高品質(zhì)的個性化輔導(dǎo),受到家長們的好評。

有一份情叫線上之情,有一顆心叫家校同心。疫情期間,讓我們繼續(xù)用實(shí)際行動書寫教師的使命與擔(dān)當(dāng),靜待疫散花開時,盼望相聚向未來!

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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇十六

20xx年3月底開始在廣州市白云區(qū)黃石昌盛宏裝飾材料經(jīng)營部進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的崗位是網(wǎng)絡(luò)銷售員,公司主要經(jīng)營批發(fā)世界名牌南韓lg卷材地板系列。通過這次實(shí)習(xí),讓自己成長不少,增強(qiáng)了自己各方面的知識及技能。讓自己真正認(rèn)識到社會實(shí)踐工作情況。

一、實(shí)習(xí)目的。

通過這段時間的實(shí)習(xí),讓自己認(rèn)識社會,接觸認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)銷售的具體工作,拓寬了自己的知識面,培養(yǎng)和鍛煉了自己所學(xué)的基礎(chǔ)理論,基本技能和專業(yè)知識,增強(qiáng)了獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,為畢業(yè)后走上工作崗位打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ):

1.通過網(wǎng)絡(luò)銷售崗位的畢業(yè)實(shí)習(xí),使自己較全面、深入地了解電子商務(wù)相關(guān)工作的意義,理解各種網(wǎng)絡(luò)營銷方式的應(yīng)用,熟悉了企業(yè)電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)營銷的應(yīng)用,使自己對電子商務(wù)相關(guān)工作有一個較全面的感性認(rèn)識。

2.通過在校期間對課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握基本的網(wǎng)絡(luò)營銷方法,并進(jìn)一步消化和深化已學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)營銷理論知識。

3.通過畢業(yè)實(shí)習(xí),培養(yǎng)了自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力,為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

4.通過畢業(yè)實(shí)習(xí),培養(yǎng)了自己理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力,培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,樹立良好的職業(yè)道德和組織紀(jì)律觀念。

5、通過分析工作中的基本問題,掌握基本的營銷推廣方法;。

6、通過從一些網(wǎng)絡(luò)營銷案例中吸取經(jīng)驗(yàn),掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的方法及其應(yīng)用,為以后的網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)踐工作做準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)時間。

20xx年3月底至今。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。

四、實(shí)習(xí)單位和部門。

廣東省廣州市白云區(qū)黃石昌盛宏材料經(jīng)營部,銷售部。

公司現(xiàn)有銷售人員、工程技術(shù)員共8名。專門批發(fā)世界名牌南韓lg卷材地板系列。主要產(chǎn)品型號為巴利斯、優(yōu)耐、彩寶、運(yùn)寶等,并承接各類工程項(xiàng)目。質(zhì)量第一、用戶至上、優(yōu)質(zhì)服務(wù)是本部的最高宗旨!總公司為澳門銀輝貿(mào)易有限公司。經(jīng)南韓lg化學(xué)公司授權(quán)為中國珠海.澳門.中山之進(jìn)口卷材.國產(chǎn)片材產(chǎn)品代理商。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

1、這次畢業(yè)實(shí)習(xí)是繼去年暑假實(shí)習(xí)之后的畢業(yè)實(shí)習(xí),于是我嘗試找了去年暑假實(shí)習(xí)的單位—廣州市白云區(qū)黃石昌盛宏裝飾材料經(jīng)營部的負(fù)責(zé)人,經(jīng)交流面試之后,又一次在這家公司進(jìn)行實(shí)習(xí)工作,由于隔了一學(xué)期的時間,所以對公司的產(chǎn)品也忘了七七八八,所以第一個星期,主要是適應(yīng)期。主要了解公司的背景、具體產(chǎn)品、發(fā)展的方向及其前景等等。另外,嘗試在老板有空的時候與他多交流,多聽,從中也學(xué)到了不少東西。由于之前暑假在里面實(shí)習(xí)過,當(dāng)時工作業(yè)績、表現(xiàn)都不錯,所以老板也很照顧我,經(jīng)常教我怎樣處理日常工作的事務(wù)等。幾天之后我基本熟悉產(chǎn)品了,所以就獨(dú)立開展工作,主要還是幫助公司操作他們的“誠信通”會員賬號,剛開始做得不是很快,但總算能夠完成每天的任務(wù)。

2、幫助公司裝修好其在阿里巴巴的商鋪,由于公司里面的人包括老板,對計(jì)算機(jī)都不是很了解,所以這些事情就由我自己承擔(dān)了,幫公司設(shè)計(jì)了:

(1)、logo(使用ps及cdr等工具)。

(2)、宣傳語:lg地板展示現(xiàn)代時尚美感,享受您的每一步!

(3)、banner廣告等等。

3、每天還要拍攝產(chǎn)品的照片,然后進(jìn)行圖片處理,讓圖片更加美觀,當(dāng)然,也有一些事在網(wǎng)上直接使用別人的,然后進(jìn)行簡單的修改,將其變?yōu)榧河?,省了很多拍攝的時間,但是前提是要別人拍攝的好。

4、處理好產(chǎn)品相片之后,接著就要發(fā)布供應(yīng)信息了,這時,要將產(chǎn)品的信息盡量詳細(xì)的描述出來,還要想好信息的主題,既要簡明扼要又要圖文并茂,還要真實(shí),這樣才會給買家一個真誠的感覺,向買家傳達(dá)一種誠信做生意的態(tài)度那么促成訂單的機(jī)會將大大增加,這樣才能留住客戶的眼球。

5、在阿里巴巴的商鋪上定期更新產(chǎn)品信息,盡量讓供應(yīng)的'信息排名靠前,增加訪問量及交易量,經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn),早上九點(diǎn)之前和晚上8點(diǎn)多這個時間段將供應(yīng)信息重發(fā)一次,可以更好的將公司的供應(yīng)信息排名更靠前一些。其實(shí)公司也有參與阿里巴巴的競價排名,但是只有一個關(guān)鍵詞而已,但是為了更好的讓買家搜索到公司的產(chǎn)品,我們的供應(yīng)信息要增加多個關(guān)鍵詞,所以每天還是要堅(jiān)持重發(fā)信息,但是重發(fā)信息要控制好重發(fā)的頻率,每天兩次,最能達(dá)到收效,個人認(rèn)為。

6、幫助公司將商鋪里面的產(chǎn)品進(jìn)行歸類,并將供應(yīng)信息也進(jìn)行歸類,這樣可以更好的管理,減輕自己的工作負(fù)擔(dān),也方便客戶瀏覽,給客戶一個更好的感覺與印象,提高公司的形象,因?yàn)榫W(wǎng)上商鋪如何直接的展示了公司形象。

7、幫助公司將其商鋪進(jìn)行推廣,主要是:將商鋪地址添加到各搜索引擎中,為了節(jié)省資金,就沒向老板提議進(jìn)行搜索引擎競價排名;請求互換鏈接,跟其他的公司商鋪進(jìn)行互換鏈接;在公司的博客中,發(fā)表相關(guān)的文章,比如產(chǎn)品的知識、地板保養(yǎng)購買的注意事項(xiàng)等專業(yè)性的文章。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇十七

20xx年,帶走了20xx年忙綠的日子;收獲,交雜著工作的歡樂與淚水;喜悅,記載著孩子成長的點(diǎn)滴。猶記得孩子們剛?cè)雸@時一臉不滿與無助的樣貌,現(xiàn)如今孩子滿臉是歡笑與滿足。

20xx年9月我們迎來了15位哭泣而稚嫩的孩子們,為此,我們小班的老師們付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲。回顧這半年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。孩子們在小班度過了一個愉快而充實(shí)的群眾生活。我們的班級就像一個家庭一樣,老師們真心的愛著孩子們,孩子們也愛著每一位老師,在這個家里面每一個人都是幸福和快樂的。

為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下:

我班有幼兒15人,男孩11人,女孩5人,這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個孩子都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能積極舉手發(fā)言,用心參加各種游戲,在語言表達(dá)方面,動手操作潛力的潛力也加強(qiáng)了,在自理潛力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己穿脫衣物和整理衣物。

(一)分離焦慮的措施:

1、孩子較快適應(yīng)了群眾生活,在較短的時間就喜歡幼兒園,很快就跟班上的老師融洽一起。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,在感情上是較難適應(yīng)。我始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒,讓孩子們感受到老師的愛,教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園、等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師也建立了很好的感情。

2、自理方面提高較快,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理潛力較弱,在這方面老師花費(fèi)了超多的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為。同時,加強(qiáng)對孩子的禮貌禮貌的教育,使孩子從小理解禮貌的熏陶。

老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的狀況,有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況總結(jié)篇十八

疫情的到來延遲了學(xué)生走進(jìn)校園的時間,也延緩了開學(xué)上課的.時間。我們學(xué)校積極響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召,在疫情期間積極進(jìn)行教研和備課,周一至周四下午3:40給學(xué)生們按時上課。

通過這一段時間的線上課程,學(xué)生在家也能按時學(xué)習(xí),每天積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂作業(yè),這些行為都非常值得表揚(yáng)!

每天在下午3:38的時候我就會準(zhǔn)時打開釘釘直播平臺,提前一分鐘就行直播,這一分鐘我會給孩子提出上課要求,讓孩子做好課前準(zhǔn)備,等待還沒有進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)等等,然后就開始了今天的課程學(xué)習(xí)。

上課過程中由一開始只是我單純在講授內(nèi)容慢慢過渡到通過連麥,語音,圖片等形式與學(xué)生進(jìn)行互動。特別是連麥,一下子就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,每個孩子都期待著與老師連麥進(jìn)行回答問題。同時我也會通過觀看消息來及時了解同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況,然后對同學(xué)們的學(xué)習(xí)及時進(jìn)行反饋。

課程結(jié)束后,我們班是通過運(yùn)用微信學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行作業(yè)的批改,學(xué)生們在完成作業(yè)后會把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到微信群例,然后我通過學(xué)生作業(yè)情況有針對性地進(jìn)行評價和講解,這是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。

線上教學(xué)還存在著一些問題,這周我會努力克服這些問題,提升線上教學(xué)水平!

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