選擇一個適合的方案可以在實(shí)踐中降低風(fēng)險和錯誤的概率。方案的制定需要有明確的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，以便全員共同努力，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。以下是一份經(jīng)過驗(yàn)證的方案范例，希望可以給大家提供一些啟發(fā)。
小班探究活動方案篇一
1、引導(dǎo)幼兒了解夏季的的主要特征，初步知道人們避暑降溫的好辦法，具有自我保護(hù)意識。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)自己對夏天的感受。
3、幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的避暑方法。
常見的降溫工具的圖片故事：小兔不熱了。
1、利用談話的形式導(dǎo)入課題，小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣怎么樣呢?
2、通過到樹陰下，陰影處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒說出在哪里最涼爽?
3、引導(dǎo)幼兒討論：夏天人們降溫的方法。
4、讓幼兒懂得炎熱的夏天要注意防曬，不要在烈日下玩耍，以防中暑。
5、欣賞故事：小兔不熱了。
6、讓幼兒分組討論故事內(nèi)容，小白兔為什么不熱了?還有什么不同的降溫辦法?
7、師幼一起復(fù)述故事?；顒友由旎蛏?。
小班探究活動方案篇二
1、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣，做一個干凈的好娃娃，并且樂于助人。
2、引導(dǎo)幼兒正確使用洗澡用具，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
臟娃娃若干，錄音磁帶。掛圖
1、采用講講問問的辦法講述故事《大家愛清潔》。
2、就故事講的重點(diǎn)情節(jié)展開提問：他們在干什么?小白兔為什么沒有朋友和他玩?
4、老師：這里有一個臟娃娃，他已經(jīng)好久沒有洗澡了我們幫他洗澡好嗎?組織幼兒洗澡，并引導(dǎo)幼兒正確使用肥皂，不要弄臟自己的衣服。
5、小結(jié)：洗澡的時候應(yīng)該注意不要把肥皂水弄到自己的眼睛里，如果不小心應(yīng)立即用水沖洗。
小班探究活動方案篇三
1、情感目標(biāo)：感受夏天的明顯特征，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒積極主動的思考，用探索的眼光看事物，與自然融為一體。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
4、技能目標(biāo)：了解人們避暑降溫的方法，具有自我保護(hù)意識，能用自己喜歡的方式表達(dá)對夏天的感受。
5、知識目標(biāo)：使幼兒了解夏天的氣候特征、動植物以及與人類的關(guān)系。
六、可利用的教育資源。
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
室內(nèi)——利用柱子布置夏天昆蟲圖片展。
墻壁——“快樂夏日”的主題網(wǎng)絡(luò)。
室外——“快樂夏日”大型繪畫。
(二)活動區(qū)：
語言區(qū)：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。認(rèn)知區(qū)：防曬用品展示。
音樂區(qū)：收集夏季服裝及飾品，幼兒佩帶進(jìn)行表演。
(三)家長參與。
請爸爸媽媽來園參加“涼快一夏”服裝秀活動。請爸爸媽媽來園參加夏日聚餐活動。
(四)社區(qū)與社會資源的利用。
帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。參觀夏季防曬用品商店。到保健站咨詢夏季消暑常識。
活動一藝術(shù)活動——夏天的雷雨。
活動二健康活動——哪里最涼爽。
活動三健康活動——洗澡真舒服。
活動四語言活動——小豬變干凈了。
活動一夏天的雷雨。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。
1、人們避雨的照片。
2、歌曲錄音及夏天的雷雨現(xiàn)象的圖片?；顒舆^程：
1談話導(dǎo)入新課題出示掛圖，幼兒自己觀察圖上是什么季節(jié)，了解夏天的特征;出示雷雨現(xiàn)象的圖片，請幼兒觀察。圖上有什么。仔細(xì)考慮問題。
2幼兒聽歌曲錄音，聽后回答問題：“剛才錄音中出現(xiàn)了什么雷雨閃電，那么今天咱們一起來學(xué)習(xí)歌曲”。
3幼兒學(xué)習(xí)歌曲：
——用敘述的方法說出歌詞，并與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞?！暾蕾p歌曲，掌握樂曲節(jié)奏?！獛熡滓黄饘W(xué)唱歌曲。
4學(xué)唱練習(xí)：對唱、輪唱、問答唱等方法。
5出示人們避雨的圖片，對幼兒進(jìn)行安全教育。應(yīng)該怎樣避雨?
活動反思。
活動觀察記錄表。
活動二健康活動——哪里最涼快。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解夏季的的主要特征，初步知道人們避暑降溫的好辦法，具有自我保護(hù)意識。2.能用自己喜歡的方式表達(dá)自己對夏天的感受。3.幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的避暑方法?；顒訙?zhǔn)備：
常見的降溫工具的圖片故事：小兔不熱了。
活動過程：
3.引導(dǎo)幼兒討論：夏天人們降溫的方法。
——在有電風(fēng)扇、空調(diào)的房間里涼爽;穿單衣物，帶太陽帽涼爽;吃冷飲的食物，西瓜可防暑。
活動反思。
活動觀察記錄表。
活動三健康活動——洗澡真舒服。
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣，做一個干凈的好娃娃，并且樂于助人。2.引導(dǎo)幼兒正確使用洗澡用具，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：
臟娃娃若干，錄音磁帶。掛圖活動過程：
1.采用講講問問的辦法講述故事《大家愛清潔》。
2.就故事講的重點(diǎn)情節(jié)展開提問：他們在干什么?小白兔為什么沒有朋友和他玩?3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)展開提問：小朋友喜歡洗澡嗎?應(yīng)該怎么去洗啊?洗完感覺怎么樣?4.老師：這里有一個臟娃娃，他已經(jīng)好久沒有洗澡了我們幫他洗澡好嗎?組織幼兒洗澡，并引導(dǎo)幼兒正確使用肥皂，不要弄臟自己的衣服。
5.小結(jié)：洗澡的時候應(yīng)該注意不要把肥皂水弄到自己的眼睛里，如果不小心應(yīng)立即用水沖洗。
活動反思。
活動觀察記錄表。
活動四語言活動——小豬變干凈了。
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。2.引導(dǎo)幼兒感受清潔環(huán)境給人們帶來的愉快心情3.鼓勵幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。4.鼓勵幼兒給故事起名字?；顒訙?zhǔn)備：
1.收集講衛(wèi)生的宣傳畫，張貼在活動室。2.掛圖及錄音動物頭飾。活動過程。
2聽錄音《小豬變干凈了》，回答問題：
故事里都有哪些小動物，小豬的身體原來是什么樣子的，后來怎么樣了?小白兔和白鵝為什么不愿意和小豬玩?后來為什么愿意了呢?小朋友，你愿意做個什么樣的孩子?(讓幼兒知道不講衛(wèi)生的孩子沒有人喜歡)。
3師幼一起講述故事，重點(diǎn)處理故事中的語氣講述技巧：對話部分、心理活動部分。4師幼一起討論：啟發(fā)幼兒給故事起個名字。
5結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：
——讓幼兒明白不但要講好個人衛(wèi)生，還要講好環(huán)境衛(wèi)生，才能使人們心情舒暢，有利于身體健康。
6活動結(jié)束——送垃圾回家。
帶領(lǐng)幼兒檢查各個衛(wèi)生角落，如果有垃圾撿起來放入垃圾箱。
活動延伸或生成。
活動反思活動觀察記錄表。
小班探究活動方案篇四
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。
1、歌表演：《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。
2、教師通過提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比，使幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細(xì)。
3、師生一起唱歌曲《大拇指》。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
5、出示受傷小手的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的事情。
6、啟發(fā)幼兒到不同的活動區(qū)中，自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動，如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項(xiàng)鏈等活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。
小班探究活動方案篇五
1、引導(dǎo)幼兒了解夏季的的主要特征，初步知道人們避暑降溫的好辦法，具有自我保護(hù)意識。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)自己對夏天的感受。
3、幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的避暑方法。
常見的降溫工具的圖片 故事：小兔不熱了
1、利用談話的形式導(dǎo)入課題，小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣怎么樣呢?
2、通過到樹陰下，陰影處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒說出在哪里最涼爽?
3、引導(dǎo)幼兒討論：夏天人們降溫的方法。
4、讓幼兒懂得炎熱的夏天要注意防曬，不要在烈日下玩耍，以防中暑。
5、欣賞故事：小兔不熱了
6、讓幼兒分組討論故事內(nèi)容，小白兔為什么不熱了?還有什么不同的降溫辦法?
7、師幼一起復(fù)述故事。 活動延伸或生成
小班探究活動方案篇六
1、引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。
2、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問一答的形式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。
1、人們避雨的照片
2、歌曲錄音及夏天的雷雨現(xiàn)象的 圖片。
1談話導(dǎo)入新課題出示掛圖，幼兒自己觀察圖上是什么季節(jié)，了解夏天的特征;出示雷雨現(xiàn)象的圖片，請幼兒觀察。圖上有什么。仔細(xì)考慮問題。
2幼兒聽歌曲錄音，聽后回答問題：“剛才錄音中出現(xiàn)了什么雷雨閃電，那么今天咱們一起來學(xué)習(xí)歌曲”。
3幼兒學(xué)習(xí)歌曲：
――用敘述的方法說出歌詞，并與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞。 ――完整欣賞歌曲，掌握樂曲節(jié)奏。 ――師幼一起學(xué)唱歌曲。
4學(xué)唱練習(xí)：對唱、輪唱、問答唱等方法。
5出示人們避雨的圖片，對幼兒進(jìn)行安全教育。應(yīng)該怎樣避雨?
小班探究活動方案篇七
1、鞏固對粘性物體性能的認(rèn)識，豐富幼兒的生活知識。
2、教幼兒學(xué)說疑問句，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
圖片、課件。
一、快樂體驗(yàn)感知學(xué)習(xí)。
1、請每個幼兒品嘗糖果，說出是什么？什么味道？
2、將那果糖的手指捏一捏，體驗(yàn)有什么感覺？
3、分給每個幼兒一塊粘糕，用手拿著吃，體會手上的感覺。
二、詩歌欣賞激發(fā)興趣。
教師有感情地朗誦一遍兒歌引發(fā)幼兒學(xué)說的欲望。
三、趣味問答朗誦兒歌。
采用問答式教幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容：開始時，教師問幼兒答。熟練后請幼兒自問自答，嘗試有感情地朗誦整首詩歌。（教師強(qiáng)調(diào)疑問句的表情）。
附兒歌：
什么粘。
什么粘？粘糕粘。
什么粘？糖塊粘。
粘糕糖塊有啥用？
吃了身體康又健。
什么粘？漿糊粘。
什么粘？膠水粘。
漿糊膠水有啥用？
圖書破了它能粘。
小班探究活動方案篇八
為了深入貫徹黨的精神，充分挖掘民族節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大青少年進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承中華美德，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感。讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動，來樹民俗文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。
二、活動目的：
1．通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。
2．通過活動，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。
3．通過本次活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。
4．培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問等綜合能力。
5．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神，讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。
三、活動內(nèi)容
（一）找一找：2月12日——2月16日
學(xué)生通過各種形式的調(diào)查研究，從“元宵節(jié)的由來、元宵節(jié)的習(xí)俗、元宵節(jié)的詩歌”3個方面了解元宵節(jié)的來歷、演變過程以及相關(guān)習(xí)俗（如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等），收集相關(guān)的文字、圖片資料。
（二）說一說：2月14日（元宵節(jié)）
1、召開主題班會，讓學(xué)生交流元宵節(jié)的來歷，講講關(guān)于元宵節(jié)的故事，朗誦一些關(guān)于元宵節(jié)的詩詞。
2、許下個人新學(xué)期希望，寫下班級新學(xué)期希望。
（三）猜一猜、嘗一嘗、玩一玩：2月14日（周五）
學(xué)校組織開展“猜燈謎、做元宵、享團(tuán)圓”活動。
1、學(xué)生自行猜燈謎，領(lǐng)獎品，。
2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下一起做元宵、品嘗湯圓，體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂，同時也能提高學(xué)生的動手能力，更好地融入到民俗文化中來。
3、師生一起放孔明燈，放飛希望。
4、“團(tuán)團(tuán)圓圓 齊心向前進(jìn)”團(tuán)隊游戲。
規(guī)則：全班同時站在一個報紙做成的大圓內(nèi)，同時向前行進(jìn)（方式不限），規(guī)定距離內(nèi)用時最短的班級獲勝。
（四）寫一寫：
1．2月15、16日（雙休日）以“我的元宵節(jié)”為主題，寫一段話或一篇文章來記錄難忘的元宵節(jié)，抒發(fā)自己的感受。
四、活動評價
1．學(xué)生評價
學(xué)生參加本次活動后，教師就指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地填寫《成長記錄冊》，認(rèn)真進(jìn)行自評和他評，同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生對自己活動的成果進(jìn)行反思（可在日記中體現(xiàn)）。
2．教師評價
教師評價應(yīng)以激勵為主，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
3．學(xué)校評價
活動結(jié)束時，結(jié)合學(xué)校社會實(shí)踐活動課程進(jìn)行評獎和表彰。
流程安排如下：
**中學(xué)團(tuán)委
2015年2月
元宵節(jié)又被稱為“燈節(jié)”，為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而弘揚(yáng)民族精神，秉承傳統(tǒng)節(jié)日，豐富知識，增強(qiáng)民族自豪感。特制定了元宵節(jié)活動方案，讓學(xué)生在寒假里真正了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化的節(jié)日。 活動背景：
為了讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛我們中華民族的`傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動，來樹民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。
活動目的：
1.通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)；
3.通過本次活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在；
4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問等綜合能力；
5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神；
6.讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)；
活動內(nèi)容：
1.了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗
2.學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評比。
活動建議及進(jìn)程安排：
利用寒假由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實(shí)踐活動。
第一階段：了解“元宵節(jié)”
學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，利用寒假，借助電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識？可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。
教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座，可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。
第二階段：1.學(xué)生就元宵節(jié)活動，以及掌握的元宵節(jié)知識，動手設(shè)計一份手抄報。
2.元宵節(jié)前學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品，以備開學(xué)后進(jìn)行評比
學(xué)生方面：每個學(xué)生制作一個春聯(lián)或者燈謎；
開學(xué)后舉辦猜燈謎活動；
以班為單位，班主任（任課教師協(xié)助）準(zhǔn)備好燈謎（也可使用學(xué)生準(zhǔn)備好的燈謎），并到總務(wù)處領(lǐng)小獎品，讓學(xué)生猜謎底，猜對者發(fā)給小獎品。
元宵節(jié)綜合實(shí)踐活動總結(jié)
元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的大好時機(jī)。我校在元宵節(jié)來臨前夕（寒假前），精心布置，讓學(xué)生在元宵節(jié)期間開展了豐富多彩的節(jié)日活動：了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈等，深入推進(jìn)學(xué)校節(jié)日文化特色建設(shè)。通過這次的元宵節(jié)活動，樹立了民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。
我們六年級元宵節(jié)活動分兩個階段進(jìn)行的。
第一階段：了解“元宵節(jié)”
學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，借助寒假利用電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識？可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。
教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。
第二階段：1.學(xué)生就元宵節(jié)活動，圍繞元宵節(jié)，深入挖掘其文化內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)習(xí)搜集資料，如：元宵節(jié)的來歷，關(guān)于元宵節(jié)的傳說、神話故事，詩詞歌賦，元宵節(jié)的民俗，過元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等，以學(xué)習(xí)小組為單位交流展示所搜集的資料，最后制作設(shè)計一份手抄報。春節(jié)開學(xué)第二周后三——六年級每班交了五份，學(xué)校進(jìn)行了評比。學(xué)校評選出了吳凌云、劉宇遙等20個優(yōu)秀制作者。
2.元宵節(jié)學(xué)生動手自己制作了燈謎、元宵燈作品，開學(xué)后舉辦了猜燈謎活動；利用元宵佳節(jié)這個契機(jī)，我們開展了“元宵燈謎會”、“七彩元宵節(jié)”系列活動，營造節(jié)日氣氛，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵，拓寬學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)走進(jìn)生活學(xué)習(xí)的意識。教師講授字謎的創(chuàng)作方法、原則，為元宵燈謎會做準(zhǔn)備。
元宵燈謎會開始之前，學(xué)生廣泛搜集了上百條燈謎，經(jīng)過篩選確定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽，學(xué)生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，燈謎會還特設(shè)了學(xué)生 自創(chuàng)燈謎競猜環(huán)節(jié)，學(xué)以致用，最后評選“最佳自創(chuàng)燈謎獎”，獲獎同學(xué)興奮不已，也增進(jìn)了大家學(xué)習(xí)語言文字的熱情和興趣。
此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統(tǒng)文化的魅力，同時對也元宵節(jié)有了更深入的認(rèn)識，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、活動主題
熱熱鬧鬧做元宵，紅紅火火過佳節(jié)
二、活動目的
三、活動時間
2015年3月5日下午第一、二、三節(jié)課
四、活動對象
大慶路小學(xué)全體學(xué)生
五、活動內(nèi)容：
1、了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗。 2、學(xué)生動手自己制作燈謎、祝福語進(jìn)行評比。
3、動手學(xué)做元宵。
六、活動建議及進(jìn)程安排：
這次活動，以合作小組的形式共同慶祝。各班主任、輔導(dǎo)員老師向?qū)W生解讀活動方案，讓學(xué)生做好活動前的準(zhǔn)備：讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類。每人用彩紙準(zhǔn)備謎語和自己創(chuàng)作的祝福語和制作元宵的材料（如元宵粉、餡等），周五將謎語、祝福語、元宵制作材料一起帶到學(xué)校。
第一階段：了解“元宵節(jié)”
讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，交流一下自己了解到有關(guān)元宵節(jié)的資料。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。
第二階段：學(xué)生動手自己制作燈謎、祝福語進(jìn)行評比。
1、讓學(xué)生做燈謎、創(chuàng)作祝福語進(jìn)行評比；
2、班級舉行猜燈謎活動。
第三階段：制作“元宵”
組織學(xué)生制作元宵，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神；讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。?
襄陽市大慶路小學(xué)大隊部?
2015-3-2
小班探究活動方案篇九
設(shè)計理念：
幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個兒的牙，不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常準(zhǔn)確，，更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過本節(jié)教學(xué)課，讓小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要養(yǎng)成主動漱漱口的習(xí)性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小故事內(nèi)容，明白多吃甜點(diǎn)對牙不好，產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數(shù)個，小臉盆數(shù)個。
教學(xué)過程：
2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖，真香呀!教師也給每一個孩子帶來了一塊糖，請孩子品嘗哩。
3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說：芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?
4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子：小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會這樣?(多吃甜點(diǎn)對牙不好。)。
5、通過觀測和察看、探討，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會有殘渣留在牙上，領(lǐng)會準(zhǔn)確的漱漱口方式。
(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測和察看小伙伴的嘴與牙，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)。
(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來，讓孩子觀測和察看吐出的殘渣。
(3)“咕嚕嚕”漱漱漱口。啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式：讓誰在嘴巴中“咕嚕?！钡某猭，接著吐出臟水。
(可以讓孩子用純凈水漱漱口，預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個兒吐出的殘渣，告知孩子進(jìn)食后要漱漱口。
教學(xué)擴(kuò)展：
教學(xué)反思：
生活中我們常常可以看到，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣，不管家長如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時，我們的孩子都會出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長苦惱和擔(dān)憂。其實(shí)，我們都知道，這些問題只要我們在平時的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張，但是確實(shí)如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長的使命，讓孩子們學(xué)會漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小班探究活動方案篇十
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙。
活動過程：
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么？都有很什么顏色？
今天，老師要當(dāng)個小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好？
幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？
不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求。
活動要求：
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
活動反思：
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
小班探究活動方案篇十一
一、開場白：
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓。
女：親愛的先生們、女士們。
合：大家##好!
男：歲月如歌，華光如夢。
女：流年似水，光陰荏苒。
男：豐收的鑼鼓，敲醒嶄新的歲月。
女：綻放的寒梅，書寫春天的信息。
男：365個難以忘懷的日子，從飄舞的雪花里，從人們的指縫間，悄然流走。
女：一年復(fù)始，萬象更新，我們即將跨入充滿期待和魅力的。
男：在這繼往開來的日子，我們歡聚一堂，舉辦歡樂祥和的聯(lián)歡會，慶賀我們的業(yè)績，展望我們的未來，在這里讓我們向全體員工致以誠摯的問候，道一聲:。
合：你們辛苦了!
女：并預(yù)祝各位同仁在新的一年里：身體健康，萬事如意，工作舒心!人人幸福!
男：一個人、一個單位的命運(yùn)緊緊與國家的命運(yùn)相連，20是我國極其艱難輝煌的一年。
女：喜慶黨的十八大勝利召開，令舉國上下歡欣鼓舞，信心滿懷。
男：年是公司發(fā)展史上具有深遠(yuǎn)意義的一年。
女：這一年我們搶抓機(jī)遇，乘勝而上，取得了驕人業(yè)績。
女：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎###致新年賀詞。
二、致辭。
不是真的用領(lǐng)導(dǎo)來致辭，找人客串(最好能反串)，盡量表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，以搞笑的方式完成講話。當(dāng)然講話內(nèi)容可由領(lǐng)導(dǎo)來出?？紤]每年都領(lǐng)導(dǎo)出來說，沒有新意。
三、活動項(xiàng)目(節(jié)目)：
二人手。
每組由三人參加，其中兩個人各帶眼罩拿一個筷子，以互換的形式夾取放在桌子上的餃子喂給對方，另一個人做指揮。在規(guī)定時間內(nèi)，吃的數(shù)量最多者為獲勝者。
運(yùn)籌帷幄，共建高樓。
游戲目的：建高樓游戲不僅能培養(yǎng)團(tuán)隊分工合作精神，最更重要的是使參加游戲的人員因從事一種完全不同于手頭工作的事情而增強(qiáng)其創(chuàng)新性，開拓大家的創(chuàng)新思維。
游戲規(guī)則：每組各分5張報紙、一卷透明封箱膠、一把剪刀，每支隊伍要求在10分鐘內(nèi)，利用分配給他們的紙和封箱膠，盡可能建造最高的自由聳立的高樓，當(dāng)主持人宣布游戲結(jié)束，所有參加游戲人員必須離開高樓，使大數(shù)獨(dú)立聳立，不要有任何支撐的。
按高樓高度評出一至三名，樓最高的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分(所有小組的得分情況將在現(xiàn)場的展板上顯示)。評比結(jié)束后，主持人請獲得第一名參賽隊伍談?wù)勊麄兪侨绾螛?gòu)思、如何分工合作。
比賽過程中，主持人可作以下提示：紙張可任意裁剪，由于資源有限，所以要注意合理利用。提示比賽隊伍可以先商議好，再動手，但要注意時間的掌握。對游戲剩余時間(8、5、3、1分鐘)進(jìn)行報時。
游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：30張報紙，6卷封箱膠，6把剪刀，長直尺2把，秒表1個,口哨一個;。
游戲人數(shù)：每組選派3人，3組共有9人參加游戲;。
工作人員：2人，做分派材料和監(jiān)督游戲的.進(jìn)行，防止違規(guī)行為。
各盡所能，協(xié)調(diào)發(fā)展。
游戲目的：團(tuán)隊中的每個人都各有所長，要在游戲中贏得效率和勝利就必須充分發(fā)揮、運(yùn)用各自的優(yōu)勢。
游戲規(guī)則：游戲設(shè)有三道關(guān)卡，分別為轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、踢毽子。當(dāng)?shù)谝粋€轉(zhuǎn)呼啦圈的隊友完成20個的時候，第二個跳繩的才能進(jìn)行，此時轉(zhuǎn)呼啦圈還要繼續(xù)進(jìn)行;當(dāng)?shù)诙€跳繩的跳到20下時，第三個踢毽子的才能進(jìn)行，同樣轉(zhuǎn)呼啦圈和跳繩的也要同時進(jìn)行，當(dāng)踢毽子的完成了10個的時候游戲才算完成。而在游戲過程中，如果有一個環(huán)節(jié)失敗，比如呼啦圈掉下，或繩子停下，毽子掉地，游戲要從第一關(guān)卡從新開始。每組要在限定的3分鐘內(nèi)完成比賽，否則也算闖關(guān)失敗。
按游戲完成的時間評出一至三名，時間最短的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。闖關(guān)失敗只得1分。
游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：呼啦圈(若干個)、跳繩(若干個)、毽子(若干個);。
游戲時間：30分鐘，(5分鐘派發(fā)材料及宣讀比賽規(guī)則，每組分別進(jìn)行游戲，共需要18分鐘，5分鐘評比結(jié)果并對游戲做出總結(jié))。
團(tuán)隊合作，張弛有道。
游戲目的：通過這個游戲，讓大家認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。一個團(tuán)隊若想成功必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ@個方法不僅包括要善于利用有效資源，還要求學(xué)會傾聽他人的意見，以溝通尋求彼此間的默契。
游戲規(guī)則：游戲開始時，將麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形(如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形)，在這過程中，參加隊員不能手拖手，只能通過麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。游戲以組為單位分別進(jìn)行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。
按游戲完成的形似和時間評出一至三名，最形似且時間最短的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。
游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：眼罩10個、大繩索一條、秒表1個、口哨一個。
游戲人數(shù)：每組派出10人，6組共有60人參加游戲，每組選派的10人必須先選擇沒有參加過游戲的組員。
游戲時間：25分鐘(5分鐘派發(fā)材料及宣讀比賽規(guī)則，每組分別進(jìn)行游戲，共需要15分鐘，5分鐘評比結(jié)果并對游戲做出總結(jié))。
合理統(tǒng)籌，一個不少。
游戲目的：游戲可以鍛煉各團(tuán)隊的協(xié)作能力和組織統(tǒng)籌能力。
小班探究活動方案篇十二
設(shè)計用意：
一天三餐，每天這樣。培育較佳的吃飯習(xí)慣，是幼兒園苗班日常生活教育里，最基本的內(nèi)容之一。由于，此刻的小孩在家多半常常是衣來伸手，爸爸媽媽們包辦替代。如此，進(jìn)入幼兒園之后，集體的日常生活場地，需要他們提高些許日常生活的自我料理能力，逐漸懂得自個兒的事自個兒做。自個兒吃飯是最基本的日常生活自我料理能力，亦是這1年齡的小孩量力而行的。重視孩子獨(dú)立吃飯習(xí)慣的培育，不單單能使孩子掙脫依靠的習(xí)性，還將對孩子構(gòu)成較佳的吃飯習(xí)慣，得到些許日常生活能力的鍛煉，推動他們身體與心理健康的進(jìn)一步提高均是十分有利的。所以，我依照苗班孩子特征設(shè)計了這一次教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、得要自個兒吃飯，別其它人喂。
2、學(xué)習(xí)些許獨(dú)立吃飯的基本方式：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送入嘴巴里細(xì)嚼慢咽。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
領(lǐng)會些許獨(dú)立吃飯的基本方式，變更吃飯依靠的習(xí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、日常生活區(qū)角教學(xué)：舀小勺。
2、體育游戲：給動物喂食。
3、飯廳環(huán)境安排：自個兒吃飯好棒、小鏡子數(shù)個、小獎品數(shù)。
教學(xué)過程：
1、了解探討。
(1)餐廳環(huán)境安排“自個兒吃飯好棒”。用環(huán)境隱性的教育方法，讓孩子耳濡目染了解，吃飯要自個兒吃。
(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名孩子演示自個兒用小勺的方式，接著讓孩子說一說誰拿的方式對或不對。幼兒教師再演示解說準(zhǔn)確使用小勺的方式：左邊這只手扶碗，右邊這只手拿小勺，用大拇指、食指與中指捏住勺柄，無名指與小指協(xié)作抵住，最好不要捏得過低或太高。
(3)照鏡子“我們的牙好棒”提議可運(yùn)用吃點(diǎn)心時，發(fā)給每個孩子一面小鏡子，先張開小嘴巴照一照，看到嘴里有牙與咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放入嘴巴中，瞅瞅原本的點(diǎn)心怎會變的愈來愈碎?最終是從哪兒咽下去的?讓孩子直觀了解一下，自個兒的牙好棒，進(jìn)食時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣方可汲取營養(yǎng)長身體。
2、實(shí)踐動手操作。
(1)日常生活區(qū)角教學(xué)：在日常生活角里投放些許玻璃彈或各種豆粒等教學(xué)材料，讓孩子練習(xí)舀小勺，領(lǐng)會準(zhǔn)確用小勺的方式。
(2)體育游戲“給動物喂食”，讓孩子飾演喂養(yǎng)員，給動物喂食(要用小勺舀起“食品”送入動物嘴巴中)看哪一組喂養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)孩子餐點(diǎn)時，留意監(jiān)督催促叮囑孩子要準(zhǔn)確使用小勺，一勺一勺把食品舀進(jìn)嘴巴中，要細(xì)嚼慢咽。對特別孩子，先要求會嚼會咽，逐漸要求自個兒拿勺吃。
3、加強(qiáng)加強(qiáng)。
提議可不定期地在中飯時搞些許小嘉獎，對那一些能獨(dú)立吃完自個兒1份飯萊的孩子送以小獎品，啟發(fā)孩子獨(dú)立吃飯的踴躍性，逐漸構(gòu)成較佳的吃飯習(xí)慣。
4、教學(xué)擴(kuò)展。
通過家園之窗，向爸爸媽媽們開展孩子獨(dú)立吃飯要求的宣傳，要求孩子在家在園一個樣，爸媽別包辦替代，盡量堅持培育孩子獨(dú)立吃飯的習(xí)性，不論什么時候保持家園聯(lián)系，交流清楚孩子吃飯的狀況。
教學(xué)反思：
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
小班探究活動方案篇十三
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒能夠按照大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
小魚（正方形、三角形、圓形）圖片、音樂。
活動過程：
1、導(dǎo)入：
小寶寶，我們今天來當(dāng)捕魚人，一起去魚塘捕魚吧！（幼兒自己去捉魚，每位幼兒都捉一條魚）我們的捕魚人真棒啊，都捕到了一條小魚。
2、過程：
a、按大小分類。
老師剛才也捕到了一條魚你們看我捕到的和**小朋友捕到的魚比較一下哪條是大魚？哪條是小魚？現(xiàn)在請小朋友把捕到的魚貼在自己的胸前，我們就是自己胸前的這條小魚，聽口令：“魚兒魚兒游游游，大魚游到左邊去，找把椅子坐下來，小魚游到右邊去，找把椅子坐下來”我們魚兒游泳的本領(lǐng)真是棒極了，一下子就游了回去?，F(xiàn)在請大魚站起來，跟大家打個招呼：“大家好，我是大魚。”你們看站起來的都是“大魚”，我們幫他們看看他們到底是不是大魚呢？（就是）咱們的大魚真厲害呀！“大魚們，請坐下吧！”現(xiàn)在請小魚們站起來跟大家打個招呼吧：“大家好，我是小魚?！蔽覀儊砜纯此麄兪遣皇切◆~呢，我們的小魚也這么的能干，都聽清楚了老師的話，真棒！
b、按顏色分類。
現(xiàn)在我要請三條魚寶寶到老師跟前告訴老師“你是什么顏色的魚寶寶，”請*色的魚兒招招手吧?。ǚ乓魳罚┈F(xiàn)在請小魚們跟著音樂找到和自己一樣顏色的好朋友抱在一起吧！魚兒們真厲害，現(xiàn)在讓我們大家來看看，你們是不是聰明的魚呢？紅色的小魚游回去，你們看他們是不是紅色的？我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友太厲害啦！使勁給自己棒一個。
c、按形狀分類。
現(xiàn)在請小朋友把自己胸前的魚兒摘下來，拿在手上，看看你手上拿的魚是由什么形狀組成的？（請個別幼兒來回答）“小朋友回答的真棒！”“那你們看，咱們的地板上也有幾個圖形寶寶，你們認(rèn)識嗎？”分別讓幼兒說出三角形、圓形、正方形。嗯，小朋友真棒！這三個圖形寶寶原來是魚兒的家，這些魚兒剛才太貪玩了，出去玩的時候迷路了，現(xiàn)在我們把這些魚寶寶送回家去吧!幼兒把魚寶寶粘在地上圖形的邊上，請小朋友一起檢查，這個是三角形的魚寶寶還有沒有走錯的？我們小朋友真棒呀！
3、結(jié)束：
魚寶寶們都累了，讓他們休息一下吧!
活動反思：
本次活動雖然孩子們積極踴躍的參與了，但效果出乎我的意料之外，給人的總體感覺就是孩子們很亂，讓我感覺本次活動很失敗。孩子們其實(shí)挺配合我的，首先從道具來說我沒有想到做好的魚寶寶在孩子的手里一下子就被撕爛了，沒有想到要做適合孩子年齡的道具，再者就是我的語言表達(dá)太快，孩子們根本跟不上我的節(jié)奏，我似乎是自己在對自己說，最后活動的設(shè)計內(nèi)容有點(diǎn)雜，小班的孩子一下子接受起來有點(diǎn)困難應(yīng)該一個一個的來進(jìn)行。孩子們都積極的參與了只是我的設(shè)計、我的語言表達(dá)給自己的這節(jié)課造成了一定的影響，下次備課之前一定要把所有的問題都想好，避免再次發(fā)生這樣的問題。
小班探究活動方案篇十四
活動目標(biāo)：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗(yàn)活動的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
看看講講。
1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學(xué)檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里？
2、過渡：我的紙袋里還有――出示手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）。
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）。
游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛……。
3、過渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙（認(rèn)說日常用品）———想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。
小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過渡：我們再看看，紙袋里還有――報紙（新聞）———報紙是誰看的？
報紙上有什么？誰得了金牌？
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
玩玩。
過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙。
過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。
指導(dǎo)語。
拋――我的報紙球，飛起來嘍！
踢――我的報紙球，踢起來嘍！
滾――我的報紙球，滾過來嘍！
整理。
報紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。
活動反思：
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒佣际潜局變簽橹黧w的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
小班探究活動方案篇十五
活動目標(biāo)：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ堃晃焕蠋煱缪菟墒蟀⒁?。）今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
（2）師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧！
二、認(rèn)識花生。（運(yùn)用投影儀）。
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什么呀？（一顆花生）輕輕地打開花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)？（想）。
那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）。
（2）請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）。
四、結(jié)束活動。
（1）出示花生作品，問：這是用什么做的呀？（花生）。
（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
活動反思：
讓幼兒融入自然，在與自然的親密接觸中體驗(yàn)、感悟、學(xué)習(xí)，通過探究，來獲取新知，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。我們要傳播的“科學(xué)”：一種符合認(rèn)知規(guī)律的求知方法，一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，一種尊重客觀的探索精神。種植園提供的所有信息都不是灌輸?shù)?，而是需要幼兒?jīng)過一番體驗(yàn)和思維獲取的，強(qiáng)調(diào)“動手中學(xué)習(xí)”、“觀察中學(xué)習(xí)”、“體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。這里的學(xué)習(xí)對象不但是活的，有生命的，而且是有變化的，有差異的，這樣的學(xué)習(xí)是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，充滿了不確定性，因此對于幼兒和老師來說，更具有探索和挑戰(zhàn)性。
小班探究活動方案篇十六
主題目標(biāo)：
為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒?、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛。
主題來源：
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。
為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。
具體預(yù)設(shè)方案如下：
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
主題資源：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進(jìn)行活動，家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛。
第一部分熟悉新年。
活動目標(biāo)：
1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
談話：認(rèn)識新年。
活動準(zhǔn)備：新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。
活動過程：
1、出示日歷討論：
“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：
大人們怎樣迎接新年的到來？
（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？
活動名稱：兒歌《新年》。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
活動準(zhǔn)備：
3、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶。
4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。
5、收拾好教室衛(wèi)生。
活動名稱：制作新年賀卡。
活動目標(biāo)：通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛。
活動準(zhǔn)備：用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。
活動過程：
1、欣賞教師做的各種賀年卡。
2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。
3、自選所喜歡的圖案進(jìn)行裝飾卡片。
4、請幼兒講評自己的作品。
5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。
活動名稱：染窗花。
活動準(zhǔn)備：
剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）。
活動過程：
1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花，
2、教師示范窗花的疊法和染法，
3、幼兒動手折疊和染紙。
4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。
5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。
6、孩子們欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動名稱：心愿樹。
活動目標(biāo)：
1、在聽聽講講中感受過新年的愉快。
2、對新年發(fā)生美好的愿望。
活動準(zhǔn)備：請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝福。
活動過程：
一、說心愿。
1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。
2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）。
二、布置心愿樹。
1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。
2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實(shí)現(xiàn)心愿。
3、將心愿卡掛到心愿樹上。
活動名稱：布置新年樹。
活動目標(biāo)：
1、在布置新年樹的過程中感受節(jié)日的氣氛。
2、樂意參加迎新年活動。
活動準(zhǔn)備：包裝盒、彩帶、小飾物等。
活動過程：
一、談話引題過新年了，我們的教室多漂亮呀！
我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服？大樹傳來話了，它也想妝扮得漂漂亮亮的，怎么辦？
二、討論問題。
1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的。
2、可用哪些東西來妝扮它。
3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風(fēng)吹走？（繞上去、掛上去？？？？）。
三、裝扮新年樹。
1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下。
2、師生共同裝飾新年樹。
（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）。
3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。
第三部分慶祝新年。
活動名稱：和小燈籠一起跳舞。
活動目標(biāo)：
1、感受過年時手提彩燈與同伴共同游戲的快樂。
2、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：各種顏色的燈籠，歌曲錄音等。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入回憶——過年家家掛燈籠。
燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請到教室來，我們一起和它做游戲。
二、共同游戲。
1。聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時的快樂。
2。說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長得什么樣子。
3。提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動。
4。用音樂節(jié)奏把走步動作和晃動彩燈等等動作分開來，讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。例如：跑跳、轉(zhuǎn)圈、蹲、起等5。
一段音樂結(jié)束時，找一個好朋友交換燈籠玩一玩。
三、情感激發(fā)我們一起和小燈籠跳個歡樂舞吧。
（幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時歡樂的氣氛。
活動名稱：祝福滿天飛。
活動目標(biāo)：
1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗(yàn)集體過新年的快樂。
2、能大膽向同伴說一些祝福的話。
活動準(zhǔn)備：糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機(jī)。
活動過程：
一、談話新年到了，朋友見面時會說些什么？
可提問啟發(fā)：
1．祝朋友身體怎樣？（如：祝你身體健康！祝你快快長大！祝你越長越漂亮？？？？）。
2．祝朋友學(xué)習(xí)（工作）怎樣？（如：祝你萬事如意！祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝你越來越聰明？？？？）。
二、向朋友祝福。
1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準(zhǔn)備的禮物，在塑膠場地集中。
2．在音樂聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。
3．師生同唱新年歌。
活動延伸：
1．離園時，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長祝福并贈送禮物。
2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
活動名稱：給弟弟妹妹送禮物。
活動目標(biāo)：
1．知道新的一年來到了，自己又長大了一歲。
2．體驗(yàn)關(guān)愛弟弟妹妹的情感。
活動準(zhǔn)備：掛歷、手工紙等。
活動過程：
一、看掛歷出示掛歷，看看新年是哪一年？
幼兒邊看邊念，認(rèn)認(rèn)幾個數(shù)字。
二、講一講過年后的變化。
1．大一歲了。
2．身體長高了。
3．更能干了，會做很多事情。
4．會關(guān)心人了。
三、做禮物。
1．做哥哥姐姐了，應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心托班的弟弟妹妹？
2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的'禮物送給弟弟妹妹。
3．幼兒制作禮物。
四、送禮物。
1．幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。
2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。
3．給弟弟妹妹表演歌舞。
活動名稱：慶祝新年。
活動目標(biāo)：通過開聯(lián)歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點(diǎn)心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗(yàn)慶祝新年的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、讓家長配合，幫助每一個孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目，題材不限。
2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤，制作好的賀卡。
3、小獎品若干。
活動過程：
1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。
2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。
3、分組表演節(jié)目，及時發(fā)給小獎品。
4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心。
5、互贈賀卡，相互說祝福話語。
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。
7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年“慶祝新年”聯(lián)歡會具體安排如下：
1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。
2、英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語。
3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”
4、語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
5、家長游戲：擊鼓傳球。
6、音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”
7、親子活動：制作賀卡。
8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心。
9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。
10、班主任分發(fā)每個幼兒的年終評語。
11、和家長進(jìn)行交流。
教學(xué)反思：
整場慶?；顒訜狒[、活潑而有秩序地進(jìn)行著，孩子們的表現(xiàn)欲望也充分得到了滿足，每個活動進(jìn)行完，教師總是及時給予獎勵。教師的鼓勵、家長的支持，大大調(diào)動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動——————活動室內(nèi)時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務(wù)以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結(jié)束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚(yáng)、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學(xué)習(xí)、探索，提高自身素質(zhì)，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！
小班探究活動方案篇十七
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性。
用一句話歸納表述。
動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)。
動物小圖片。
提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動物名字。
（一）初次游戲，了解玩法。
1、第一次游戲(出示動物：大公雞)。
說說大公雞是長什么樣的?
那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。
2、第二次游戲，加以鞏固。
(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。
師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。
(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)。
3、揭曉答案。
我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?
教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。
（二）集體游戲：兩兩競猜。
1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。
(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性)。
2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物。
3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。
只有說得好才能猜得準(zhǔn)。
（三）自主游戲：你說我猜。
1、講解玩法。
老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜。
2、交流分享：
你們是說的?又是怎么猜出來的?
（四）加深難度，游戲延伸。
1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物?。
(說一動物的謎面，讓孩子猜)。
2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
小班探究活動方案篇十八
“看不見，摸不著，我們大家缺不了?！币粋€簡短的謎語將幼兒引入探索空氣的奧秘之中?？諝庾≡谄で蚶?、氣球里、空盒子里……是幼兒游戲的好伙伴，置身游戲中空氣不再看不見、摸不著，不再抽象、枯燥，而是具體的、有趣的，與具體情境相聯(lián)系的，能夠引起幼兒積極探索、自主攝取、利用的一個學(xué)習(xí)對象，引發(fā)他們質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證的一個現(xiàn)象，支持他們自主學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)的一個學(xué)習(xí)境脈。
大班幼兒有著強(qiáng)烈的求知欲望，對大自然、對周圍的一切事物都充滿了好奇心和探究欲，他們在大量的直接經(jīng)驗(yàn)中，開始樂意去了解一些事物的規(guī)律和特點(diǎn)，初步理解事物之間的聯(lián)系，開始學(xué)習(xí)抽象概括，并在探究活動中感受到無比的快樂?？諝馐侨绱擞腥?、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子們在我們創(chuàng)設(shè)的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)。這天，他們在觀察角喂養(yǎng)小魚時發(fā)現(xiàn)，魚嘴中吐出了一串泡泡，于是你一言我一語地討論起來，“這泡泡是怎么回事?”“水里面怎樣能產(chǎn)生泡泡呢?”于是我抓住這個機(jī)會，設(shè)計了科學(xué)活動《制泡高手》，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，材料，通過猜測，自行操作、觀察，記錄、分析，探索出不同方法把瓶子放入水中讓它冒出泡泡，孩子們在“做中學(xué)”，在做中萌生對科學(xué)探索活動的好奇心和探究熱情。
1、探究瓶子放入水中產(chǎn)生泡泡的不同方法，并進(jìn)行簡單記錄。
2、積極參與活動，樂于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒人手小礦泉水瓶、記錄表、記號筆、擦手布各一，兩人一個大水桶。
2、教師操作材料：長方形魚缸一個，碎磚一塊。
一、小磚塊冒泡泡。
1、教師出示碎磚塊，引發(fā)幼兒猜測，引起幼兒活動的興趣。
教師提問：這是一塊碎磚，我把它放進(jìn)水中會怎樣?(鼓勵幼兒大膽猜測各種各能性。)
[磚塊會沉到水底;磚塊會把水染上顏色;會有泡泡冒出來……]
2、教師演示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
[真的沉到水底了!又泡泡冒出來，小小的，一串串的……]
磚塊沉到了水底，而且還冒出一串串的泡泡，象海底世界一樣，真好玩!
3、討論：為什么磚塊放進(jìn)水中會有泡泡?
師：奇怪，為什么磚塊放進(jìn)水中會有泡泡?
[磚塊不光滑;磚塊上有許多小孔，泡泡就是從小孔里冒出來的。]
(通過視頻儀觀察發(fā)現(xiàn)磚塊表面不平整，上面有許多小孔。)
4、。
師：原來磚塊凹凸不平，上面還有許多小孔，里面有看不見摸不著的空氣，當(dāng)我們把磚塊放進(jìn)水里，水就把小孔里的空氣趕了出來，大家就看到了磚塊冒出一串串小泡泡的現(xiàn)象。
(評析：一塊小磚塊引發(fā)幼兒思考和猜測，幼兒提取自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測，做出了多種可能性的回答。教師通過引導(dǎo)幼兒觀察，孩子們有所發(fā)現(xiàn)，教師則通過形象的語言進(jìn)行，使幼兒了解到泡泡產(chǎn)生的原因，為后面的活動奠定了知識基礎(chǔ)。)
二、找泡泡。
1、猜一猜，瓶子放進(jìn)水中會不會有泡泡冒出來。
(1)出示小礦泉水瓶，引發(fā)幼兒猜測。
教師提問：小瓶子里有空氣嗎?如果把瓶子放到水里會冒泡泡嗎?為什么?
(2)幼兒大膽猜測并交流。(請幼兒大膽進(jìn)行猜測，并結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)說明自己的理由。)
(評析：幼兒的猜測多種多樣，教師并不對錯，而是讓幼兒大膽思考，猜測各種可能性，為之后的試驗(yàn)做準(zhǔn)備。)
2、試一試，用不同的方法把瓶子放進(jìn)水中找泡泡。
(1)教師提出試驗(yàn)的要求。
師：我們來試一試，怎樣把瓶子放進(jìn)水里能冒出泡泡?然后用別人能看懂的方法記錄下來。比比看誰能用各種不同方法放瓶子，讓它冒出泡泡。
(2)幼兒嘗試用不同的方法把小瓶子放進(jìn)水里找泡泡，教師巡回指導(dǎo)。
(評析：由于在猜測時教師沒有給與對與錯的評判。幼兒在試驗(yàn)時能很放松大膽地去嘗試，教師只要引導(dǎo)他們把自己找到泡泡所用的方法記錄下來，并根據(jù)幼兒個自的情況詢問瓶子冒出泡泡的原因即可。)
3、說一說，我怎樣找到了泡泡，為什么會有泡泡。
(1)引導(dǎo)幼兒介紹自己的方法。
師：大家找到泡泡了嗎?請你介紹一下你是用什么方法找到泡泡的?(啟發(fā)幼兒用自己形象的語言描述)
師：還有誰用了和他不一樣的方法?(鼓勵幼兒把自己和別人不同的操作與大家交流。)
[我把瓶子口向下，手捏一下，瓶子里就冒出泡泡了……]
(2)進(jìn)行比較演示，對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予驗(yàn)證。
師：我也把瓶口向上放進(jìn)水里，可是沒有冒出泡泡，為什么他的瓶口向上就能冒出泡泡呢?請說說原因。
[你的瓶子瓶口沒有進(jìn)到水里，怎么會冒出泡泡呢!一定要把瓶口放進(jìn)水里才行。]
(在比較操作時發(fā)現(xiàn)，一定要將瓶口沒入水中才能冒出泡泡。)
師：他的瓶口向下時會有泡泡，有的小朋友把瓶口向下時就沒有泡泡出來?這是怎么回事?
(請兩個幼兒進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)在用手捏瓶子時會有泡泡冒出，不捏瓶子就不會有泡泡。)
(3)。
師：大家真能干!用各種各樣的方法找到了泡泡。有的把瓶口向上放入水中，泡泡像噴泉一樣冒出來;有的把瓶子橫著放進(jìn)水里，泡泡就“噗噗”地冒出來了;如果把瓶口向下，只要用力一捏瓶身，也會冒出大大的泡泡。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)瓶子蓋子松松的擰上時，瓶子放進(jìn)水里也會有泡泡冒出來，真有趣!瓶子放進(jìn)水里水進(jìn)入瓶子里時，就把瓶子里的空氣趕了出來，水中就會冒出泡泡了。
(評析：幼兒通過交流和對比試驗(yàn)將自己的發(fā)現(xiàn)與，在交流的過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒說出為什么，讓幼兒很自然地把自己的思維過程描述出來，也使教師更清楚幼兒的理解和認(rèn)識程度。)
4、看一看，小朋友的記錄。
師：大家一起看看，我們都用了許多方法找到了泡泡，還有的小朋友用了簡單的符號把自己的方法記錄下來，讓我們一看就明白，真棒!
(評析：操作記錄可以幫助幼兒記住自己的操作方法或結(jié)果，大家把自己的記錄展示出來，可以讓彼此互相了解不同的操作方法。大班幼兒已有很多的記錄經(jīng)驗(yàn)，教師注重的是幼兒與眾不同的記錄，強(qiáng)調(diào)用簡單和別人易懂的符號來記錄并進(jìn)行介紹，使幼兒能學(xué)到多種的記錄方法。)
5、：許多事情只要我們動腦筋，就可以找到不同的方法來解決，通過自己動手試一試，就能找出最好的辦法。
(評析：幼兒在猜測中激起嘗試的愿望，在嘗試中得到發(fā)現(xiàn)，這種在“做中學(xué)”的活動，讓幼兒在做中得到認(rèn)識，在交流中得到發(fā)展。教師在的過程中則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了讓幼兒要勤于思考，更要親身嘗試體驗(yàn)，給幼兒進(jìn)行了良好的科學(xué)探索習(xí)慣的培養(yǎng)。)
三、延伸活動：我們是制泡高手。
1、用瓶子裝上水來制造泡泡。
師：大家把水灌進(jìn)瓶子里蓋好瓶蓋，能想辦法讓瓶子里的水也產(chǎn)生泡泡嗎?我們來比一比誰造出的泡泡多，那誰就是制泡高手。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒比較怎樣能造出多多的泡泡。
3、結(jié)束活動，肯定幼兒的嘗試活動，提示幼兒擦干手，搓搓手，保護(hù)好我們的小手。
(評析：從在水里找到冒出泡泡的方法到在瓶子的水中制造出泡泡，教師把活動從一個高潮引入另一個高潮。孩子們搖動著瓶子，觀察里面產(chǎn)生的泡泡，并比較誰造出的泡泡多。幼兒在活動中既有新的發(fā)現(xiàn)，又有探索新問題的欲望產(chǎn)生，新的活動將繼續(xù)延伸下去。)
小班探究活動方案篇十九
探究內(nèi)容：
活動目的：
復(fù)習(xí)所學(xué)單詞的名詞復(fù)數(shù)形式，使學(xué)生能準(zhǔn)確、熟練的掌握單詞的音、形、意。
小組活動。
探究過程：
學(xué)生兩人一組進(jìn)行。
（1）讓學(xué)生拿出單詞的圖片和單詞卡片，所有卡片正面朝下平攤在一個桌子上。
（2）兩人一組，將單詞卡片和圖片混在一起。兩人只使用一套卡片。
（4）先喊出snap.和正確讀出單詞的學(xué)生保留那兩張卡片。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到完成桌上所有的卡片。最后擁有卡片多的學(xué)生獲勝。
（5）如果兩張卡片表示不相同的內(nèi)容，學(xué)生喊：snap.或讀錯了單詞，另一個學(xué)生就贏得這兩張卡片。
介紹同學(xué)家庭的探究活動。
探究內(nèi)容：
介紹一個同學(xué)的家庭。
活動目的：
培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
活動形式：
口頭表達(dá)。
活動過程：
1.兩人一組互相介紹自己的家庭。
2.一個同學(xué)說的時候，另一個同學(xué)根據(jù)所聽內(nèi)容完成表格：
relation。
name。
age。
job。
3.根據(jù)記錄的內(nèi)容把同桌同學(xué)的家庭情況介紹給大家。
探究內(nèi)容：
摘蘋果游戲。
活動目的：
復(fù)習(xí)鞏固名詞變復(fù)數(shù)時加-s后的不同讀音。
小組競賽。
活動過程：
教師可以在黑板上畫一棵樹。
制作一些蘋果，每個蘋果上寫著一個單詞。
這些單詞均是名詞的復(fù)數(shù)形式但-s的讀音不同，有的讀[s]，有的讀[z]。
教師把蘋果掛在樹上。
樹下放兩個大籃子，一個寫著[s]，一個寫著[z]。
請學(xué)生來摘蘋果，并放在相應(yīng)的籃子里。
看哪組摘的又快又正確。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18119565.html】
