撰寫心得體會(huì)可以促進(jìn)我們對(duì)自己和他人行為的審視,反思自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,提高個(gè)人能力。寫心得體會(huì)時(shí),可以通過(guò)舉例、引用、對(duì)比等手法來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。請(qǐng)看下面這些心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和啟示。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇一
做為一個(gè)小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴?怎樣解決不愛(ài)練琴的問(wèn)題?持琴運(yùn)弓怎樣才能放松?學(xué)生到底該不該用肩墊?帶著這些多年長(zhǎng)期困擾老師及家長(zhǎng)的諸多此類等等問(wèn)題,參加了中央音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂(lè)教育心理學(xué)—《動(dòng)機(jī)與音樂(lè)學(xué)習(xí)》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個(gè)怎樣解決學(xué)生不愛(ài)練琴的問(wèn)題的答案,這是我們最想知道的。十分鐘過(guò)去了,二十分鐘過(guò)去了,周教授耐心細(xì)致全面系統(tǒng)的講述了有關(guān)兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問(wèn)題;學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)與保持;學(xué)琴在兒童生活中的地位;才能與努力的關(guān)系;業(yè)余學(xué)琴要不要太專業(yè);什么是好的兒童樂(lè)器老師;家長(zhǎng)在兒童學(xué)琴中的地位;器樂(lè)教學(xué)為什么沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范;學(xué)琴的孩子要不要參加考級(jí);什么孩子能學(xué)琴;孩子為誰(shuí)練琴;兒童學(xué)琴的根本目的是什么;等等有關(guān)問(wèn)題。他提出了樂(lè)器不是萬(wàn)能教育機(jī)。
審美的需求;
提高的需求;
交往的需求;
駕馭的需求;
生存的需求。
1、培養(yǎng)自尊心。
2、開(kāi)發(fā)智力。
3、培養(yǎng)獨(dú)立能力。
4、培養(yǎng)自覺(jué)性。
5、提高記憶力。
6、培養(yǎng)毅力。
7、鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力。
8、陶冶情操。
9、培養(yǎng)良好的性格。
10、僅僅作為業(yè)余愛(ài)好。
11、從事專業(yè)。
12、為從事其他專業(yè)打基礎(chǔ)。
13、擁有調(diào)節(jié)自身情緒的手段。
14、掌握一技之長(zhǎng)以利于升學(xué)等社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
等等看來(lái)這是周教授通過(guò)大量的調(diào)查,收集大量的資料,集中總結(jié)后得出的研究成果。
教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著,半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,直到最后結(jié)束,卻沒(méi)有直接告訴我們急于想知道的那個(gè)問(wèn)題答案。然而,我們似乎明白了,似乎在自己的腦海里已經(jīng)找到了對(duì)待我的那些學(xué)生們不同問(wèn)題的具體解決方案,原來(lái)這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆:科學(xué)呀!教育學(xué)也是一門科學(xué)呀!周教授這不就是在言傳身教嗎,頓時(shí),我們有了一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),也太讓我們大開(kāi)眼界了,這時(shí)內(nèi)心在想,來(lái)時(shí)交的那兩千多的學(xué)費(fèi)也許值了,一定要好好聽(tīng)下去。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽(tīng)到看到的著名大師、教授,這次終于看到“活人”了,而且是面對(duì)面接觸,面對(duì)面授課,甚至合了影,這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過(guò)教育心理學(xué)方面的教育,他的教學(xué)都是互動(dòng)啟發(fā)式的,隨時(shí)都會(huì)提問(wèn),隨時(shí)都是以動(dòng)作、形體、姿勢(shì)輔助教學(xué)。走進(jìn)他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩?!?,有時(shí)甚至象在“練跆拳道”,有時(shí)卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細(xì)心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦,科學(xué)的持弓、運(yùn)弓,等等,使我們對(duì)教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí),新的觀念。
傳說(shuō)中的;具有“鬼才”之稱的;林朝陽(yáng)教授也“現(xiàn)身”了,乍聽(tīng)他講課,似乎有點(diǎn)聽(tīng)不懂,不知道是在講數(shù)學(xué)?幾何,還是在講美術(shù)?難道是走錯(cuò)了教室?投影屏幕上有正反三角形,一棵樹(shù),還有一些枝枝杈杈,旁邊還有一個(gè)蹺蹺板,搞不清他想干什么,過(guò)了一會(huì)樹(shù)逐漸變成了人形,三角形變成了我們拉的小提琴,蹺蹺板變成了琴弓,這才恍然大悟,也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時(shí)的受力支撐物理結(jié)構(gòu),林朝陽(yáng)教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的以理服人的理論,我們戲稱它為:“林朝陽(yáng)xx小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在飛速發(fā)展,墨守舊的觀念肯定會(huì)被淘汰,作為今天的小提琴音樂(lè)教師不能不開(kāi)動(dòng)腦筋搞一些研究,在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個(gè)規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個(gè)金字塔的化,塔座的基層教育與塔尖的高層教育達(dá)成統(tǒng)一,這樣,教育有了規(guī)范,學(xué)生也少走彎路,塔座會(huì)向塔尖輸送的合格人才,使整個(gè)金字塔豎的更高,我想,這可能也是此次學(xué)習(xí)班的真正目的。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇二
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中,“醫(yī)生”這一職業(yè)可謂是備受尊敬和崇敬的。然而,如果細(xì)分,其中又有許多不同的崗位和職責(zé)。作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者,我一直憧憬成為一名兒外科醫(yī)生。為此,我參加了一次兒外科師資培訓(xùn)班,我將在本文中分享這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的收獲和感悟。
第二段:培訓(xùn)班的內(nèi)容和組織。
這次兒外科師資培訓(xùn)班采取了集中培訓(xùn)和實(shí)踐操作的形式。課程涵蓋了兒外科臨床診療、手術(shù)、疾病預(yù)防和急救處理等方面,并特別加強(qiáng)了兒外科醫(yī)生對(duì)新生兒疾病、兒童器官損傷和少年特殊病癥等領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)。培訓(xùn)班的主辦方也特別邀請(qǐng)了對(duì)兒科醫(yī)療工作有較高造詣的專家進(jìn)行講解和指導(dǎo),為我們提供了富有洞察力、易于理解的知識(shí)講解。
第三段:收獲。
在這一周培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我從中收獲了很多。首先,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提供更好的服務(wù)和治療,兒科醫(yī)生能對(duì)兒童健康和未來(lái)產(chǎn)生直接而重要的影響。其次,我受益于一些遠(yuǎn)離國(guó)際領(lǐng)先水平的先進(jìn)技術(shù)的介紹,例如微創(chuàng)手術(shù)技術(shù)、智能感應(yīng)治療以及激光技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。此外,我還學(xué)到了如何和兒童和他們的家庭建立良好的關(guān)系,以及如何為他們提供全面和具有同情心的護(hù)理服務(wù)。這對(duì)提高我作為醫(yī)生的效率和專業(yè)能力有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段:感悟。
參加這次培訓(xùn)班,我認(rèn)為最重要的是對(duì)教育、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過(guò)程的理解。我們不能僅僅滿足于汲取知識(shí),而應(yīng)深度理解并應(yīng)用知識(shí)。教育者應(yīng)該為學(xué)生提供最好的和最適合他們的培訓(xùn)。借鑒培訓(xùn)之余,我們也應(yīng)當(dāng)從日常實(shí)踐和工作中不斷總結(jié)提升,并擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第五段:結(jié)論。
總之我認(rèn)為這次兒外科師資培訓(xùn)班對(duì)我個(gè)人和我所采取的施治工作的進(jìn)展都有著重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)班,我認(rèn)為自己成長(zhǎng)了許多,學(xué)到了許多對(duì)于提升兒科醫(yī)療工作來(lái)說(shuō)十分必要的知識(shí)和技能,與不同領(lǐng)域的專家和醫(yī)生進(jìn)行了交流,提高了自己的思維方式,培養(yǎng)了自己的實(shí)際操作技能。我一直堅(jiān)信:成為一名優(yōu)秀的兒外科醫(yī)生是需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的,通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)班,我們可以拓展自己的視野和拓展方法,以更好促進(jìn)兒童健康和對(duì)患病兒童的專業(yè)治療和康復(fù)工作。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇三
近日,本人參加了一場(chǎng)考評(píng)員師資培訓(xùn)班,深受啟發(fā)和鼓舞。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),我不僅了解了考評(píng)員的職責(zé)與能力要求,更重要的是體驗(yàn)到了一個(gè)職業(yè)教育訓(xùn)練的過(guò)程。以下是我對(duì)這場(chǎng)心得體會(huì)的總結(jié)和分享。
首先,我想講一下選擇參加這場(chǎng)培訓(xùn)班的原因。首先,作為一名小學(xué)教師,我深刻理解了考試評(píng)價(jià)在教育系統(tǒng)中的重要性。其次,我也希望通過(guò)這次培訓(xùn)提升自身的專業(yè)能力,為學(xué)校的考評(píng)工作做出更大的貢獻(xiàn)。最后,更重要的是,我想學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行科學(xué)、公正、有效的考試評(píng)價(jià),為全社會(huì)提供更為優(yōu)質(zhì)、可靠的評(píng)價(jià)服務(wù)。
第二段:培訓(xùn)班的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在參加這場(chǎng)培訓(xùn)過(guò)程中,我深深感受到一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)課程的重要性。培訓(xùn)班設(shè)置了豐富的課程,包括考評(píng)員職責(zé)要求、民主權(quán)利、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、命題設(shè)計(jì)、得分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)授課教師的講解、案例分析、在線討論等方式,我對(duì)考評(píng)員這個(gè)職業(yè)的崗位職責(zé)、知識(shí)技能和職業(yè)操守有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段:實(shí)踐環(huán)節(jié)的體驗(yàn)和感悟。
與此同時(shí),培訓(xùn)班還將“實(shí)踐”環(huán)節(jié)設(shè)置為重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn),我參與了模擬教學(xué)、計(jì)算機(jī)考試、語(yǔ)文筆試等實(shí)踐活動(dòng),深刻體驗(yàn)到了考評(píng)的流程和需求。更重要的是,我逐漸體會(huì)到了一個(gè)受過(guò)良好職業(yè)培訓(xùn)的教育工作者的“職業(yè)操守”。
第四段:師資陣容和培訓(xùn)方式的優(yōu)化。
此外,培訓(xùn)班的師資陣容也是本次體驗(yàn)的一大亮點(diǎn)。不僅有業(yè)內(nèi)知名考評(píng)專家擔(dān)任授課教師,還有多位經(jīng)驗(yàn)豐富的命題人和考務(wù)人員為我們提供實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)。而且,培訓(xùn)班和時(shí)代的發(fā)展同步,采用網(wǎng)絡(luò)化、定制化的學(xué)習(xí)方式,貫穿了線上、線下學(xué)習(xí),提供了更加便捷、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總體來(lái)說(shuō),這個(gè)職業(yè)培訓(xùn)班給了我不僅是職業(yè)技能上的提升,還包括思想、態(tài)度等方面的改變。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到了為教育事業(yè)更好貢獻(xiàn)的責(zé)任,也充分認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀的考評(píng)員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)操守和尊嚴(yán)。希望未來(lái)我們有更多這樣的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我們?yōu)槁殬I(yè)培訓(xùn)長(zhǎng)風(fēng)而遠(yuǎn)目,為創(chuàng)造美好的職業(yè)生活貢獻(xiàn)力量。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇四
兒外科是一門高度專業(yè)化的學(xué)科,對(duì)醫(yī)生要求甚高。為了提升兒外科醫(yī)生的專業(yè)水平,許多醫(yī)學(xué)院校都設(shè)立了兒外科師資培訓(xùn)班。我有幸參加了某醫(yī)學(xué)院校的兒外科師資培訓(xùn)班,今天我就來(lái)分享我的體會(huì)和心得。
第二段:班級(jí)結(jié)構(gòu)和課程安排。
這個(gè)班級(jí)由全國(guó)各地的兒科醫(yī)生組成,有些人已經(jīng)有十年以上的臨床工作經(jīng)驗(yàn),有些人還是剛剛參加工作不久。課程也非常豐富,從解剖學(xué)到生物統(tǒng)計(jì)學(xué),從手術(shù)操作到病例討論,幾乎覆蓋了兒外科的所有知識(shí)點(diǎn)。每天早上九點(diǎn)開(kāi)始上課,下午五點(diǎn)結(jié)束,中間有適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間,課程從周一持續(xù)到周六。
第三段:課堂學(xué)習(xí)的收獲。
在課堂學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。首先,我通過(guò)課堂學(xué)習(xí)加深了對(duì)兒外科基礎(chǔ)知識(shí)的理解。例如,我以前對(duì)于各種兒童疾病的診斷和治療并不是特別清楚,而這次培訓(xùn)班讓我有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),提高了我診療的水平。其次,我意識(shí)到兒外科醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還要有精細(xì)的操作技能,而課堂學(xué)習(xí)為我提供了豐富的手術(shù)操作實(shí)踐和病例討論案例。最后,我受到了一些優(yōu)秀的教師的指導(dǎo),他們既是理論功底扎實(shí)的學(xué)者,又是對(duì)患兒充滿愛(ài)心的治療師,這些經(jīng)驗(yàn)和案例給我留下了深刻的印象,也讓我能更好地理解患兒的需求和心理。
第四段:同行交流的成果。
除了課堂學(xué)習(xí)外,與其他工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們的交流也是一次十分有價(jià)值的經(jīng)歷。在課程間的休息時(shí)間、晚間的聚餐等場(chǎng)合,我們共同交流了臨床實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn),我們彼此分享著對(duì)各種診斷和治療方法的看法,互相評(píng)價(jià)和指導(dǎo),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓我們?cè)诠ぷ髦懈幼孕藕兔髦恰?/p>
第五段:總結(jié)和展望。
通過(guò)這次兒外科師資培訓(xùn)班,我不僅加強(qiáng)了自己的專業(yè)知識(shí)和技能,也拓寬了自己的思路和視野,同時(shí)也為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望今后能在工作中,注重不斷學(xué)習(xí)和與同行交流,讓自己更加成熟和專業(yè),也為患兒提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí),我也期待著更多的科研成果和技術(shù)進(jìn)步,讓兒外科醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展壯大。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇五
在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,教育是一個(gè)重要的領(lǐng)域。而教育的質(zhì)量取決于教師的素質(zhì),因此,教師的培訓(xùn)和提高一直都是教育領(lǐng)域中重要的話題。我有幸參加了一次考評(píng)員師資培訓(xùn)班,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和收獲。在這篇文章中,我將分享我的心得和體會(huì)。
二段:培訓(xùn)內(nèi)容。
此次培訓(xùn)針對(duì)的是考評(píng)員師資,主要涉及考評(píng)員工作的職責(zé)、程序、規(guī)章制度以及師資教育等方面的內(nèi)容。培訓(xùn)以專家講課、案例分析、討論、演練等形式展開(kāi),不僅讓我們充分了解了考評(píng)員師資的工作職責(zé),也提高了我們的專業(yè)能力和應(yīng)變能力。
三段:收獲。
參加這次培訓(xùn),我獲得了很多收獲,首先,我了解了考評(píng)員師資的工作職責(zé)及其規(guī)章制度,更加清楚地認(rèn)識(shí)到考評(píng)員師資這一職業(yè)的重要性;其次,通過(guò)案例分析和討論,我學(xué)會(huì)了如何分析考評(píng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)意外情況;最后,通過(guò)演練,我提高了自己的實(shí)際操作能力。
四段:反思。
在此次培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的不足之處。我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)某些法規(guī)政策缺乏了解和對(duì)某些操作流程不熟悉。因此,在今后的工作中,我要更加努力地學(xué)習(xí),提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平,讓自己成為一名優(yōu)秀的考評(píng)員師資。
五段:總結(jié)。
參加這次考評(píng)員師資培訓(xùn)班,讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己工作上的種種不足,同時(shí)也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀考評(píng)員師資的重要性。在今后的工作中,我會(huì)積極學(xué)習(xí)知識(shí),提高實(shí)踐能力,用優(yōu)秀的素質(zhì)和專業(yè)的精神投入到考評(píng)員師資工作中去。同時(shí),我也建議其他考評(píng)員師資朋友要不斷學(xué)習(xí),提升自己的素質(zhì),為提高我們國(guó)家的考評(píng)水平做出更大的貢獻(xiàn)。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇六
做為一個(gè)小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴?怎樣解決學(xué)生不愛(ài)練琴的問(wèn)題?持琴運(yùn)弓怎樣才能放松?學(xué)生到底該不該用肩墊?帶著這些多年長(zhǎng)期困擾老師及家長(zhǎng)的諸多此類等等問(wèn)題,我們參加了中央音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂(lè)教育心理學(xué)—《動(dòng)機(jī)與音樂(lè)學(xué)習(xí)》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個(gè)怎樣解決學(xué)生不愛(ài)練琴的問(wèn)題的答案,這是我們最想知道的。十分鐘過(guò)去了,二十分鐘過(guò)去了,周教授耐心細(xì)致全面系統(tǒng)的講述了有關(guān)兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問(wèn)題;學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)與保持;學(xué)琴在兒童生活的中的`地位;才能與努力的關(guān)系;業(yè)余學(xué)琴要不要太專業(yè);什么是好的兒童樂(lè)器老師;家長(zhǎng)在兒童學(xué)琴中的地位;器樂(lè)教學(xué)為什么沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范;學(xué)琴的孩子要不要參加考級(jí);什么孩子能學(xué)琴;孩子為誰(shuí)練琴;兒童學(xué)琴的根本目的是什么;等等有關(guān)問(wèn)題。他提出了樂(lè)器不是萬(wàn)能教育機(jī)。概括了學(xué)琴在兒童生活的中心理上的五種需求:審美的需求;提高的需求;交往的需求;駕馭的需求;生存的需求。十七項(xiàng)學(xué)習(xí)目的:1 培養(yǎng)自尊心 2 開(kāi)發(fā)智力 3 培養(yǎng)獨(dú)立能力4 培養(yǎng)自覺(jué)性5 提高記憶力6 培養(yǎng)毅力7 鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力8 陶冶情操9 培養(yǎng)良好的性格10僅僅作為業(yè)余愛(ài)好11從事專業(yè)12 為從事其他專業(yè)打基礎(chǔ)13 擁有調(diào)節(jié)自身情緒的手段14 掌握一技之長(zhǎng)以利于升學(xué)等社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),等等看來(lái)這是周教授通過(guò)大量的調(diào)查,收.大量的資料,.中總結(jié)后得出的研究成果。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著,半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,直到最后結(jié)束,卻沒(méi)有直接告訴我們急于想知道的那個(gè)問(wèn)題答案。然而,我們似乎明白了,似乎在自己的腦海里已經(jīng)找到了對(duì)待我的那些學(xué)生們不同問(wèn)題的具體解決方案,原來(lái)這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆:科學(xué)呀!教育學(xué)也是一門科學(xué)呀!周教授這不就是在言傳身教嗎,頓時(shí),我們有了一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),也太讓我們大開(kāi)眼界了,這時(shí)內(nèi)心在想,來(lái)時(shí)交的那兩千多的學(xué)費(fèi)也許值了,一定要好好聽(tīng)下去。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽(tīng)到看到的著名大師、教授,這次終于看到 “活人” 了,而且是面對(duì)面接觸,面對(duì)面授課,甚至合了影,這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過(guò)教育心理學(xué)方面的教育,他的教學(xué)都是互動(dòng)啟發(fā)式的,隨時(shí)都會(huì)提問(wèn),隨時(shí)都是以動(dòng)作、形體、姿勢(shì)輔助教學(xué)。走進(jìn)他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩?!?,有時(shí)甚至象在“練跆拳道”,有時(shí)卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細(xì)心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦,科學(xué)的持弓、運(yùn)弓,等等,使我們對(duì)教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí),新的觀念。
傳說(shuō)中的;具有“鬼才”之稱的;林朝陽(yáng)教授也“現(xiàn)身”了,乍聽(tīng)他講課,似乎有點(diǎn)聽(tīng)不懂,不知道是在講數(shù)學(xué)?幾何?,還是在講美術(shù)?難道是走錯(cuò)了教室?投影屏幕上有正反三角形,一棵樹(shù),還有一些枝枝杈杈,旁邊還有一個(gè)蹺蹺板,搞不清他想干什么,過(guò)了一會(huì)樹(shù)逐漸變成了人形,三角形變成了我們拉的小提琴,蹺蹺板變成了琴弓,這才恍然大悟,也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時(shí)的受力支撐物.結(jié)構(gòu),林朝陽(yáng)教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的以.服人的理論,我們戲稱它為:“林朝陽(yáng)87654321小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在飛速發(fā)展,墨守舊的觀念肯定會(huì)被淘汰,作為今天的小提琴音樂(lè)教師不能不開(kāi)動(dòng)腦筋搞一些研究,在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個(gè)規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個(gè)金字塔的化,塔座的基層教育與塔尖的高層教育達(dá)成統(tǒng)一,這樣,教育有了規(guī)范,學(xué)生也少走彎路,塔座會(huì)向塔尖輸送更多的合格人才,使.個(gè)金字塔豎的更高,我想,這可能也是此次學(xué)習(xí)班的真正目的。
弦樂(lè)藝術(shù)史,音樂(lè)美學(xué)課,兩位老師做了充分的準(zhǔn)備,..了大量資料,圖片,充分利用現(xiàn)代科技教學(xué)手段,帶來(lái)的大量知識(shí)信息使我們應(yīng)接不暇。劉小龍老師的弦樂(lè)藝術(shù)史是從小提琴的起源演變講起,直到后來(lái)的制琴業(yè)各派代表人物,斯特拉蒂瓦里,瓜奈里,阿拉蒂,等。各個(gè)時(shí)期的演奏家及他們對(duì)小提琴事業(yè)所做的貢獻(xiàn),各個(gè)演奏學(xué)派與風(fēng)格的發(fā)展。介紹了近現(xiàn)代時(shí)期中國(guó)小提琴的發(fā)展及改革開(kāi)放后的中央音樂(lè)學(xué)院。項(xiàng)筱剛老師的音樂(lè)美學(xué)課使我們拓寬了音樂(lè)美學(xué)視角,提高了對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力,在短短的課時(shí)里盡可能詳細(xì)的講解了音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式,節(jié)奏、旋律、和聲、音色、織體結(jié)構(gòu)。這也提醒了我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的學(xué)生。每天只是單純枯燥的拉練習(xí)曲必然導(dǎo)致無(wú)法挽回的后果。
.個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)大開(kāi)眼界,重新審視自己的過(guò)程。這個(gè)地方有如此之多的大師、教授、學(xué)者,有那么值得驕傲的歷史,成就了那么多人才,為中國(guó)贏得了那么多的榮譽(yù)。我最深的體會(huì)是:今生沒(méi)能做一個(gè)音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生,是我一生中最大的遺憾,能在這里學(xué)習(xí)的大學(xué)生實(shí)在是太幸福了。多虧了繼續(xù)教育學(xué)院給了我們機(jī)會(huì),起碼還能讓我們領(lǐng)悟到這些。原本只是抱著拿一個(gè)證回去的目的,參加了這次學(xué)習(xí)班。沒(méi)想到短短的幾天里學(xué)到了這么多的知識(shí);打開(kāi)了這么多的思路,真可謂是滿載而歸??茁斣洪L(zhǎng)用反面的的鮮活實(shí)例講述的“庸師殺人不用刀”的教誨,我們已經(jīng)銘刻在心。一定要讓我未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想在我的學(xué)生中得以實(shí)現(xiàn)。一定要科學(xué)認(rèn)真的搞好小提琴基礎(chǔ)教育,為世界矚目的中央音樂(lè)學(xué)院提供更多更好的人才。
感謝中央音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院,感謝教過(guò)我們的各位大師,祝愿培訓(xùn)班越辦越好。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇七
自7月20日至8月3日以來(lái),我有幸參加了由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部舉辦、山東技師學(xué)院的第三期職業(yè)學(xué)校教師數(shù)控機(jī)床加工新技術(shù)培訓(xùn)班。在山東技師學(xué)院 16天120學(xué)時(shí)的緊張學(xué)習(xí)生活使我收獲巨大,受益匪淺。
在培訓(xùn)中,所有學(xué)員都勤奮好學(xué)、互相幫助,從而共同提高和進(jìn)步;參加本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師,都耐心仔細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé);培訓(xùn)班的老師待人熱情,能及時(shí)幫助學(xué)員解決出現(xiàn)的問(wèn)題,耐心解釋各項(xiàng)工藝流程,具有很高的敬業(yè)、勤業(yè)精神,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一、個(gè)人的收獲與體會(huì):
1、開(kāi)拓視野,提高了對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)數(shù)控加工新技術(shù)的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí):隨著當(dāng)今科技的飛速發(fā)展,數(shù)控加工新技術(shù)是目前在國(guó)內(nèi)外非常熱門的高新領(lǐng)域技術(shù),是數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師必需了解和掌握的技術(shù)技能。
2、拓展了個(gè)人的專業(yè)知識(shí)面,提高了操作技能。
這次培訓(xùn)為我們提供了充分的親手實(shí)踐的機(jī)會(huì),我們動(dòng)手實(shí)踐的能力逐漸得到提高,由先前的不敢動(dòng),到在教師指導(dǎo)下能夠完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,最后可以獨(dú)立完成機(jī)床調(diào)試工作。在學(xué)校的周密安排下,我們逐漸敢于獨(dú)立進(jìn)行機(jī)床故障的排除和調(diào)試工作。應(yīng)該說(shuō),在短短的16天時(shí)間里,我的專業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
這次培訓(xùn)對(duì)數(shù)控機(jī)床的控制原理、機(jī)床結(jié)構(gòu)、機(jī)床檢驗(yàn)、伺服驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方方面面都進(jìn)行了系統(tǒng)的講解、實(shí)驗(yàn)和觀摩。感觸最深的就是突出實(shí)戰(zhàn),精心安排,學(xué)校策劃了各式各樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,給予我們參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)和參觀中去體會(huì)和升華理論知識(shí),讓我們從生產(chǎn)一線獲取最直接的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我們來(lái)是說(shuō)是非常珍貴、難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我感觸最深的是,整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是通過(guò)實(shí)驗(yàn)把數(shù)控機(jī)床中相對(duì)獨(dú)立的各部分內(nèi)容有機(jī)的整合到了一起,讓理論變得實(shí)實(shí)在在、變得系統(tǒng)、變得可以摸得到、感受得到、變得實(shí)用。
通過(guò)對(duì)系統(tǒng)參數(shù)的修改,可以看到對(duì)機(jī)床運(yùn)動(dòng)特性的影響;通過(guò)對(duì)變頻器、伺服驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)的調(diào)整和輸入、輸出點(diǎn)位的修改,可以看到系統(tǒng)狀態(tài)的改變以及機(jī)床運(yùn)動(dòng)的變化。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,反過(guò)來(lái)又讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和升華了所學(xué)內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中感到越是學(xué)習(xí)越是心虛,越是學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己需要補(bǔ)課的地方太多太多,也越發(fā)的體會(huì)到數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修的重要意義以及對(duì)維修人員知識(shí)和技能要求的全面性。以前因?yàn)閷?duì)這個(gè)領(lǐng)域不了解,所以即便是自己想學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床維修方面的知識(shí)也不知道該學(xué)習(xí)什么,該從那里開(kāi)始。通過(guò)培訓(xùn),讓我對(duì)數(shù)控機(jī)床維修有了清晰的認(rèn)識(shí),也找到了自己的不足,知道該從哪里開(kāi)始學(xué)起了。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)于我來(lái)說(shuō)真正的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始?;氐絾挝缓笪乙ぬ?shí)實(shí)的靜下心來(lái)認(rèn)真鉆研數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修,力爭(zhēng)在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上使自己對(duì)數(shù)控機(jī)床維修有更深入的認(rèn)識(shí)和把握,把我校的數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修專業(yè)辦得更好,為職業(yè)教育的發(fā)展做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的工作。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后我掌握了一定的數(shù)控機(jī)床維修的操作技能,提高了我的專業(yè)知識(shí)面和操作技能,為今后的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了非常好的基礎(chǔ)。
3、本次培訓(xùn)為我今后專業(yè)發(fā)展提供了有益的指導(dǎo),同時(shí)結(jié)識(shí)了多位同行,對(duì)今后的教學(xué)研討起到了很大的幫助。
二、幾點(diǎn)思考:
1、要注重基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,只有通過(guò)實(shí)踐才能將抽象、單調(diào)的邏輯知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀感性的知識(shí),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,提高其學(xué)習(xí)興趣。
3、多了解目前數(shù)控機(jī)床維修發(fā)展的動(dòng)向,用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)最有效的技術(shù)。
最后,衷心感謝山東技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)和生活上給予我們無(wú)微不至的關(guān)心和精心指導(dǎo),同時(shí)也要感謝吉林省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、長(zhǎng)春市勞動(dòng)和社會(huì)保障局和長(zhǎng)春市技師學(xué)院給我提供了這次難得的外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),使我在專業(yè)發(fā)展上更上一個(gè)臺(tái)階,我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中,繼續(xù)努力和鉆研,將自己所學(xué)所得奉獻(xiàn)給職業(yè)教育事業(yè)。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇八
近日在某知名醫(yī)院參加了一期兒外科師資培訓(xùn)班,感受頗深,于是想分享一下這次經(jīng)歷帶給我的啟發(fā)和收獲。
第一段:培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)課程主要包括了兒科外科手術(shù)、疾病診治、圍手術(shù)期護(hù)理等方面的內(nèi)容。在為期一周的學(xué)習(xí)中,我有幸接觸到了國(guó)內(nèi)外一些業(yè)界權(quán)威專家,他們的精彩講解和病例分享令我受益匪淺。特別是對(duì)于圍手術(shù)期管理和患者心理護(hù)理方面的介紹,讓我深刻認(rèn)識(shí)到了專業(yè)技術(shù)的重要性以及患者與家屬的交流溝通在整個(gè)治療過(guò)程中的不可或缺性。
第二段:互動(dòng)交流。
優(yōu)秀的教學(xué)資源固然重要,但更重要的是我們和專家、同行之間的互動(dòng)交流。在這期間,我有過(guò)多次與其他學(xué)員互動(dòng)的機(jī)會(huì),我們可以分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也能夠?qū)W習(xí)到不同機(jī)構(gòu)、不同年齡段的患者處理方法。在這過(guò)程中,也結(jié)交了許多志同道合的醫(yī)生,有了他們的支持和幫助,我深信自己在醫(yī)療技術(shù)和溝通等方面都會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。
第三段:職業(yè)規(guī)劃。
兒外科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、高壓力的領(lǐng)域,這對(duì)醫(yī)生的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力都有很高要求。在這個(gè)班里,我認(rèn)識(shí)到了要不斷提高自己的技術(shù)水平,建立良好的患者關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作是事業(yè)成功的不可或缺的因素。相對(duì)而言,我也開(kāi)始為自己的職業(yè)規(guī)劃做了更周到的計(jì)劃,一方面要多關(guān)注患者的需求和家屬的情感支持,不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面,也會(huì)加重對(duì)于國(guó)家這個(gè)事業(yè)、對(duì)于未來(lái)醫(yī)學(xué)的發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。
第四段:商業(yè)化誘惑。
然而,隨著醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)的趨勢(shì),商業(yè)化的誘惑逐漸浮現(xiàn),這讓我感到有些擔(dān)憂。在培訓(xùn)過(guò)程中,也涉及到了一些商業(yè)推廣的話題,如何識(shí)別和預(yù)防醫(yī)療誤區(qū)、處方藥的使用、對(duì)患者進(jìn)行高費(fèi)用治療的決策等問(wèn)題。這也引出了醫(yī)生在現(xiàn)代社會(huì)中科技交錯(cuò)、商業(yè)復(fù)雜的危機(jī)和機(jī)遇,培訓(xùn)班充分?jǐn)U寬了我的視野,可以讓我更好的理解其中關(guān)鍵問(wèn)題。
第五段:總結(jié)。
小結(jié)一下,這次的兒外科師資培訓(xùn)班確實(shí)帶給了我很多正向的影響。除了接受高水平的專業(yè)知識(shí),我還建立了新的人脈網(wǎng)絡(luò),發(fā)掘了自己優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí),也提醒我自己和其他醫(yī)生要謹(jǐn)防商業(yè)誘惑,不斷整合和學(xué)習(xí)新知識(shí),遵循著為病人提供有力支持的方針。綜合而言,這次培訓(xùn)班不僅對(duì)我的職業(yè)生涯有所助益,更將對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇九
在這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我本人獲益匪淺,感受頗多,也倍受鼓舞。同時(shí)深深的感受到了經(jīng)濟(jì)正在迅猛發(fā)展的豐城,教育卻較為滯后,特別是透過(guò)那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對(duì)教育的創(chuàng)新意識(shí),看到了上海市教育深厚的文化底蘊(yùn)。在七天緊張而又短暫的學(xué)習(xí)期間,我一面認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記,一面認(rèn)真想,真正感受到了一次教育思想的洗禮,也走進(jìn)了對(duì)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考。他們報(bào)告猶如夜晚天空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對(duì)生命的愛(ài),釋放對(duì)生命的呵護(hù),釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè),而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè),也是充滿睿智,讓勇者輝煌升華的專業(yè),更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。使自己進(jìn)一步了解了教育改革和學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì),更新教學(xué)理念,對(duì)今后教育教研將起到積極的促進(jìn)作用。
七天的學(xué)習(xí)期間,我先后聆聽(tīng)了王斌華等六位教授的專題研究報(bào)告十個(gè),參觀了上海優(yōu)秀中小學(xué)校各一處。教授所作的《教師評(píng)價(jià):績(jī)效管理與專業(yè)發(fā)展》、《堅(jiān)持后勤改革、打造感動(dòng)后勤》、《后勤服務(wù)如何贏得人心》、《人文背景下的現(xiàn)代學(xué)校后勤管理的實(shí)踐與思考》、《學(xué)校制度與設(shè)計(jì)》、《學(xué)校特色與品牌學(xué)校創(chuàng)建》等報(bào)告站在教育的最前沿,通過(guò)透視教育現(xiàn)象發(fā)掘教育本質(zhì),觀點(diǎn)新穎,說(shuō)理性強(qiáng)。這次學(xué)習(xí)容量大,信息來(lái)源廣,新的教育理念,新的教育思想,新的教育方法時(shí)時(shí)撞擊著我們的心靈,充盈著我們的大腦。學(xué)習(xí)中通過(guò)教授講解、舉例說(shuō)明、互動(dòng)交流、參觀考察等方式,從直觀層面了解上海教育發(fā)展的原因,從教育理念等深層觸摸教育的發(fā)展方向,也使我們更加理性地思考我們的教育現(xiàn)狀,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們收獲不僅是學(xué)習(xí)的快樂(lè),也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅。
學(xué)習(xí)中,華東師范大學(xué)博士、博導(dǎo)王斌華教授所作的《教師評(píng)價(jià):績(jī)效管理與專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告給了我很大的啟示。聽(tīng)說(shuō)王斌華教授是學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)研究的第一人,敬佩之情油然而生。王教授的報(bào)告很有特點(diǎn),每次在話題展開(kāi)之前總是出示一段《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)內(nèi)容作為引子,然后講觀點(diǎn)舉實(shí)例。王教授從“教師評(píng)教的發(fā)展軌跡”談起,講授了“教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲性教師評(píng)價(jià)制度、發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度及解析教師評(píng)價(jià)的結(jié)果”等板塊的內(nèi)容,詳細(xì)闡述了教師評(píng)價(jià)中利弊分析及注意的問(wèn)題,觀點(diǎn)新穎,對(duì)我們今后的教師評(píng)價(jià)很有啟發(fā)性。
他既從理論層面分析了教師評(píng)價(jià)的發(fā)展、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)制度等問(wèn)題,又從實(shí)際操作層面闡述了教師評(píng)價(jià)的考評(píng)方法、透視當(dāng)前教師評(píng)價(jià)中的利弊,理論與實(shí)踐相結(jié)合,深入淺出的講述了教師評(píng)價(jià)中的疑惑?!秾W(xué)生評(píng)價(jià)改革》從狹隘的片面的學(xué)生評(píng)價(jià)現(xiàn)狀說(shuō)起,直面問(wèn)題,然后從學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、方向等方面論述了學(xué)生評(píng)價(jià)的改革方向,并針對(duì)學(xué)生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開(kāi)展、評(píng)價(jià)等諸多問(wèn)題進(jìn)行深入講授,王教授的真知灼見(jiàn)讓大家豁然開(kāi)朗。王教授思維縝密,邏輯性強(qiáng),按條分類,層層遞進(jìn),再加上他一臉的嚴(yán)肅,使人一看就覺(jué)得是一位標(biāo)準(zhǔn)的“東方式”的老教授。
他在談到教師評(píng)價(jià)軌跡時(shí)講到20世紀(jì)80年代中期以后,是獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)制度與發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度并存的時(shí)期,其教師評(píng)價(jià)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)目的由績(jī)效管理向共同發(fā)展轉(zhuǎn)變,評(píng)價(jià)功能由甄別選拔向共同進(jìn)步轉(zhuǎn)變,評(píng)價(jià)方向有面向過(guò)去向面向未來(lái)轉(zhuǎn)變,評(píng)價(jià)類型由注重結(jié)果向注重過(guò)程轉(zhuǎn)變,評(píng)價(jià)主體由單元主體向多元主體轉(zhuǎn)變,評(píng)價(jià)關(guān)系有自上而下向平等協(xié)商轉(zhuǎn)變,評(píng)價(jià)結(jié)果由強(qiáng)迫接受向共同認(rèn)可轉(zhuǎn)變,七個(gè)轉(zhuǎn)變將使教師評(píng)教更加趨向于多元化、科學(xué)化,是今后教師評(píng)價(jià)發(fā)展的方向。教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可分為絕對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)兩種類型,絕對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是指如出勤率、課時(shí)數(shù)、學(xué)生成績(jī)、發(fā)表論文等外顯的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);相對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則是指如敬業(yè)精神、工作認(rèn)真、關(guān)心集體、助人為樂(lè)等內(nèi)隱的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教師評(píng)價(jià)操作過(guò)程中,絕對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較容易操作,但是由于相對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有抽象性、模糊性、籠統(tǒng)性等特征,就使得教師評(píng)價(jià)變得較為復(fù)雜。
王濤教授的風(fēng)格則與王斌華教授的風(fēng)格迥然不同,屬于“美國(guó)式”的教授風(fēng)格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點(diǎn):瘦小、干練,從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹(jǐn),你可以隨時(shí)舉手提問(wèn)打斷他的話題,而他總能結(jié)合你的問(wèn)題如潺潺流水,娓娓道來(lái)。一聽(tīng)王教授的課你就會(huì)感到他是個(gè)久居國(guó)外的人,因?yàn)樗钪O美國(guó)等西方國(guó)家的教育與生活,不時(shí)用“高考在美國(guó)”、“哈佛大學(xué)本科生的錄取標(biāo)準(zhǔn)”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經(jīng)之弦,你會(huì)在不知不覺(jué)中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個(gè)特色就是重視理論的講授。他以“教師教學(xué)理論中的心理學(xué)理論”為專題,從行為主義理論講到社會(huì)發(fā)展理論,從維果斯基德最近發(fā)展區(qū),講到phillips結(jié)構(gòu)理論;然后將話鋒一轉(zhuǎn),直奔課堂實(shí)例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂,從分析各種數(shù)據(jù),結(jié)合心理學(xué)教育學(xué)理論理性地分析課堂教學(xué)行為,是一個(gè)真正的研究者。他的報(bào)告和研究課堂的`方法很值得做教學(xué)研究的人員學(xué)習(xí)和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點(diǎn),他們用不同的方式詮釋著不同領(lǐng)域中的研究成果,讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感,真有一種醒醐灌頂?shù)闹小?/p>
反思當(dāng)前教師評(píng)價(jià)現(xiàn)狀,多數(shù)學(xué)校仍然以絕對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容為依據(jù)還評(píng)價(jià)教師工作的。仍然以面向過(guò)去為主,以過(guò)去的外顯性的業(yè)績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn),給教師定出個(gè)優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職等級(jí),很少用前瞻的眼光評(píng)價(jià)教師工作,而教師的工作有具有一定特殊性,很難在短時(shí)間真實(shí)的反映工作的成效,而實(shí)際操作中又沒(méi)有更好的辦法和手段預(yù)測(cè)其未來(lái)效果,因此對(duì)現(xiàn)行教師的評(píng)價(jià)或多或少引發(fā)了一些爭(zhēng)議,甚至不為教師所不認(rèn)可,本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評(píng)價(jià)又常常與物質(zhì)、晉升職稱、榮譽(yù)等外部刺激相聯(lián)系,致使教師重視評(píng)價(jià)結(jié)果,忽視評(píng)價(jià)過(guò)程也就成為情理之中的事情了。但事實(shí)證明,過(guò)分強(qiáng)調(diào)外在物質(zhì)的刺激,會(huì)淡化教師對(duì)職業(yè)本身的認(rèn)識(shí),淡化內(nèi)動(dòng)力。
隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為中心,以加強(qiáng)教師績(jī)效管理為目的的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度正逐步完善,教師評(píng)價(jià)也將越來(lái)越及時(shí),越來(lái)越有針對(duì)性。只有這樣的教師評(píng)價(jià)才會(huì)成為教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的促進(jìn)手段,推動(dòng)教師的成長(zhǎng)。因此,追求教師評(píng)價(jià)的科學(xué)性,科學(xué)的使用評(píng)價(jià)結(jié)果是教師評(píng)價(jià)的實(shí)際需要。
總之,通過(guò)這期培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí),思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐,大膽嘗試,我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我校的教育一定會(huì)登上一個(gè)新的臺(tái)階!
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十
SIYB師資培訓(xùn)是為了增強(qiáng)教師的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)能力而設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的目標(biāo)是通過(guò)提供專業(yè)的教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和效果,并培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。在這個(gè)師資培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能,并有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教師們交流和分享經(jīng)驗(yàn)。
第二段:具體的培訓(xùn)內(nèi)容和所學(xué)到的知識(shí)。
在SIYB師資培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多與教育相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí),如課堂管理、教學(xué)策略、評(píng)估和反饋等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)幫助我更好地理解學(xué)生的需求和利益,并能夠根據(jù)不同教學(xué)情境進(jìn)行靈活的教學(xué)安排。例如,在課堂管理方面,我學(xué)到了如何建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)策略方面,我學(xué)到了如何巧妙地運(yùn)用游戲和合作學(xué)習(xí)等方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。評(píng)估和反饋方面的知識(shí)則幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
第三段:培訓(xùn)過(guò)程中的感悟和收獲。
在SIYB師資培訓(xùn)中,我最大的感觸是學(xué)習(xí)的過(guò)程不只是知識(shí)的傳授,更是對(duì)教育的思考和反思。通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教師們的交流和討論,我對(duì)教育的理解更加多元化和豐富。我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳遞,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有著不同的需求和潛力,作為教師,我們應(yīng)該尊重和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
第四段:將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)的效果。
SIYB師資培訓(xùn)讓我對(duì)自己的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和打開(kāi)了一扇恢宏的大門。在培訓(xùn)結(jié)束后的教學(xué)實(shí)踐中,我新的教學(xué)方法和策略產(chǎn)生了積極的效果。我的學(xué)生們表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣和積極性,他們熱衷于參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí),我也更加注重對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)估,通過(guò)及時(shí)的調(diào)整和個(gè)性化的指導(dǎo),幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和提升學(xué)習(xí)能力。
第五段:總結(jié)和展望。
SIYB師資培訓(xùn)給我?guī)?lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并激發(fā)了我對(duì)教育的熱情。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅更新了自己的教學(xué)觀念,也增強(qiáng)了自己的專業(yè)能力。未來(lái),我將繼續(xù)努力將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際教學(xué),并積極參與教研活動(dòng)和交流,不斷提升自己的教學(xué)水平。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將成為更好的教育專業(yè)人員,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在SIYB師資培訓(xùn)中,我不僅從專業(yè)的教育知識(shí)中受益,還與來(lái)自不同背景的教師們建立了深厚的友誼和合作關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)將成為我職業(yè)生涯中寶貴的財(cái)富,激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。SIYB師資培訓(xùn)讓我的教育之路更加明亮和充滿希望,我期待未來(lái)的教學(xué)旅程會(huì)更加精彩和有意義。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十一
作為一名教師,不斷提高自己的教育教學(xué)能力是至關(guān)重要的。為了改進(jìn)自己的教學(xué)技能,我參加了一次VBSE(虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境師資培訓(xùn))的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我深感受益匪淺,不僅讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和工具,還使我認(rèn)識(shí)到了教育的意義和價(jià)值。下面,我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我留下了深刻的印象。他們既具備豐富的學(xué)科知識(shí),又熟練掌握教學(xué)方法。他們通過(guò)豐富的教學(xué)實(shí)踐,將教學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合,使我們?cè)谂嘤?xùn)中獲得了更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這不僅提高了我們對(duì)VBSE的運(yùn)用能力,也在一定程度上增強(qiáng)了我們的教學(xué)信心。他們還耐心回答了我們的問(wèn)題,并給予了積極的指導(dǎo)和建議,讓我們能夠更好地掌握教學(xué)要領(lǐng)。
其次,培訓(xùn)中的互動(dòng)和合作讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們被分成小組進(jìn)行實(shí)踐任務(wù)。通過(guò)合作,不僅能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒,還能夠共同解決問(wèn)題和提出創(chuàng)新的想法。我發(fā)現(xiàn),教師間的合作不僅能夠提高教學(xué)效果,還能夠帶來(lái)更多的樂(lè)趣和滿足感。在今后的教學(xué)中,我將更加注重與同事之間的溝通與合作,共同為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量。
再次,在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多關(guān)于VBSE的教學(xué)方法和思維方式。VBSE作為一種虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠提供多媒體教學(xué)資源,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的虛擬學(xué)習(xí)課程,如何有效地利用多媒體教學(xué)工具,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)VBSE的教學(xué)理念和方法有了更深的理解,并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。
最后,這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的意義和價(jià)值。作為一名教師,我們的使命是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。在VBSE的教學(xué)中,我看到了學(xué)生們的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí),看到了他們的思維活躍和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我更加堅(jiān)定了我作為一名教師的責(zé)任感和使命感。我會(huì)更加努力地提升自己的教育教學(xué)能力,不斷完善自己的教學(xué)方法和工具,為學(xué)生們提供更好的教育。
總之,這次VBSE師資培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)到了更多的教學(xué)方法和工具,認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,了解了VBSE的教學(xué)理念和方法,更加堅(jiān)定了我作為一名教師的責(zé)任感和使命感。我相信這次培訓(xùn)將對(duì)我的教育教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,讓我成為一名更好的教師。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十二
VBSE(VisualBasicforApplicationsEducation)是一種面向教育領(lǐng)域的編程語(yǔ)言,用于開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)工具和教育軟件。近日,我參加了一次VBSE師資培訓(xùn),從中收獲良多,深感受益匪淺。在此,我將分享我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
首先,培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣。在培訓(xùn)中,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了VBSE的基本語(yǔ)法和功能,了解了它的特點(diǎn)和適用范圍。我們還學(xué)習(xí)了如何使用VBSE來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)發(fā)教育軟件,以及如何使用VBSE來(lái)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這些內(nèi)容既豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,又提升了我們的教學(xué)水平。
其次,培訓(xùn)的教學(xué)方法獨(dú)具匠心。培訓(xùn)中,我們不僅進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),還進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作中,我們通過(guò)參與各種實(shí)際案例,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提升了我們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí),培訓(xùn)還采用了互動(dòng)式教學(xué),讓我們能夠與講師和其他培訓(xùn)參與者進(jìn)行交流和討論,增進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)效果。
此外,培訓(xùn)的師資力量雄厚。培訓(xùn)的講師們都是VBSE領(lǐng)域的專業(yè)人士,他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們耐心細(xì)致地講解知識(shí)點(diǎn),并提供了大量的實(shí)例和案例進(jìn)行講解,使我們更加直觀地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),講師們還熱情地回答我們提出的問(wèn)題,并給出了寶貴的建議和意見(jiàn)。他們的敬業(yè)精神和專業(yè)能力都給我們留下了深刻印象。
另外,培訓(xùn)的學(xué)員們也是我們彼此之間的重要資源。在培訓(xùn)中,我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)校的教師們共同學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)與他們的交流,我們不僅拓寬了視野,還結(jié)交了新朋友。在小組合作和討論中,我們互相幫助和鼓勵(lì),共同解決問(wèn)題,提高了自己的能力。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍使我們?cè)谂嘤?xùn)中既有了收獲,又有了樂(lè)趣。
綜上所述,這次VBSE師資培訓(xùn)讓我受益匪淺。豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法、雄厚的師資力量以及與學(xué)員們的交流合作都使我受到啟發(fā)和激勵(lì)。通過(guò)這次培訓(xùn),我已經(jīng)具備了運(yùn)用VBSE開(kāi)發(fā)教育軟件和解決學(xué)生問(wèn)題的能力,同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平。我相信,將來(lái)我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)一步推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十三
VR(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注,與此同時(shí),對(duì)于VR師資培訓(xùn)的需求也日益增長(zhǎng)。作為一名參加了VR師資培訓(xùn)的人員,我深刻體會(huì)到了這種培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和教育界的重要性。在這篇文章中,我將分享我參加VR師資培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)VR技術(shù)的重要性。
在我參加VR師資培訓(xùn)之前,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)還比較陌生。但是通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到VR技術(shù)的重要性。VR技術(shù)為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式,可以讓他們身臨其境地參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)VR技術(shù),學(xué)生可以親身體驗(yàn)歷史事件、地理景觀等等,這讓學(xué)習(xí)變得更具趣味性和實(shí)用性。因此,作為教育工作者,掌握VR技術(shù)并運(yùn)用于教學(xué)中,是非常重要的。
第三段:VR師資培訓(xùn)的內(nèi)容安排。
VR師資培訓(xùn)的內(nèi)容安排非常豐富多樣。我們首先學(xué)習(xí)了VR技術(shù)的基本原理和工作原理。這讓我們能夠深入了解VR技術(shù)的背后。接著,我們學(xué)習(xí)了如何使用VR設(shè)備和軟件來(lái)創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,讓我們能夠掌握VR技術(shù)的具體操作技巧。最后,我們還學(xué)習(xí)了如何將VR技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校教育中,以及如何設(shè)計(jì)與VR相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。這些內(nèi)容的安排非常合理,使我們能夠全面掌握VR技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用。
第四段:參加VR師資培訓(xùn)的收獲。
參加VR師資培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲。首先,我對(duì)VR技術(shù)有了更深刻的理解。在培訓(xùn)中,我不僅了解到VR技術(shù)的基本原理,還學(xué)會(huì)了如何操作VR設(shè)備和軟件。其次,我學(xué)會(huì)了如何將VR技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)與VR相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),以及如何針對(duì)不同科目和年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行VR教學(xué)的設(shè)計(jì)。最重要的是,我還通過(guò)與其他教育工作者的交流與合作,擴(kuò)展了自己的教育視野和思維方式。
第五段:未來(lái)的展望。
在VR師資培訓(xùn)之后,我對(duì)于教育中VR技術(shù)的應(yīng)用充滿期待。我相信,VR技術(shù)的發(fā)展將為教育帶來(lái)更多的可能性和機(jī)會(huì)。例如,通過(guò)VR技術(shù),可以讓學(xué)生參觀世界各地的名勝古跡,甚至參與到歷史事件中。這將大大豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,我希望自己能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的VR技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
總結(jié):
參加VR師資培訓(xùn)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn),我深入了解了VR技術(shù)的重要性,學(xué)會(huì)了在教學(xué)中使用VR技術(shù)的具體方法,也結(jié)識(shí)了一批志同道合的教育工作者。我相信VR技術(shù)將為教育領(lǐng)域帶來(lái)革命性的變化,而我將努力將VR技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇十四
10月25日,我們有幸參與由**市吟誦學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)、吟誦團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)xx老師對(duì)我們進(jìn)行的吟誦培訓(xùn)活動(dòng),這是我第一次接觸吟誦,收獲頗多的同時(shí)也讓我了解到了吟誦的重要性。
首先,郝老師詳細(xì)地向我們介紹了“吟誦的目的”“吟誦的價(jià)值”“吟誦的一般規(guī)則”這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
隨后,在郝老師的帶領(lǐng)下,我們一起對(duì)《關(guān)雎》、《春曉》等古詩(shī)詞吟誦進(jìn)行了復(fù)習(xí),郝老師一邊復(fù)習(xí)一邊用生動(dòng)的古代名人事跡向我們闡述了古詩(shī)的意境,告訴我們吟誦時(shí)我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)吟誦。
緊接著,郝老師給我們講述了詩(shī)的各種文體,在講述時(shí),她利用各種詩(shī)對(duì)我們進(jìn)行了解釋說(shuō)明,她那好聽(tīng)的聲音,加上有規(guī)則的旋律,讓我覺(jué)得似在欣賞音樂(lè)一般,越聽(tīng)越有滋味,越聽(tīng)越想聽(tīng)。然后,郝老師給我們講述了蒙學(xué)吟誦的特點(diǎn),讓我們知道了孩子在學(xué)習(xí)吟誦時(shí)需要達(dá)到的目標(biāo)。最后,郝老師就《三字經(jīng)》的由來(lái)和第一部分的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。
本次活動(dòng)讓我感受到了國(guó)學(xué)之美不僅僅是從服飾、禮儀等方面來(lái)表現(xiàn),同時(shí)從它的語(yǔ)言美,音韻美中更能表現(xiàn)出它的意境和志趣。中國(guó)文化博大精深,我們現(xiàn)在了解也只是其中的一部分,我們?cè)谝院蟮娜兆永镞€需不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,教孩子們認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,就像在郝老師培訓(xùn)內(nèi)容里說(shuō)到的《三字經(jīng)》的歷史作用“手里有孩子,就有希望”,我們要讓孩子們從小學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,感受其中的魅力,他們必將自覺(jué)地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神的歷史重任。
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