教案的編寫應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)步驟。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，教案的內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)，要確保教學(xué)過程符合學(xué)生的思維規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。其次，教案的編寫要注意教學(xué)方法的選擇和使用，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠積極參與、主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)。此外，教案的語言要簡(jiǎn)潔明了，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和思想的完整性。最后，教案的設(shè)計(jì)要靈活多樣，要根據(jù)學(xué)生的特長和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。以下是小編為您整理的教案樣本，希望對(duì)您的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助和指導(dǎo)。
春天的種植教案篇一
1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。
3、知識(shí)與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
4、過程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。
通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
重點(diǎn)：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
難點(diǎn)：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。
2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。
3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開展種大蒜、種花的.實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。
4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。
2課時(shí)第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
難點(diǎn)：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
三、教學(xué)過程。
活動(dòng)。
（一）——新聞發(fā)布會(huì)。
1、人們常說：“一年之計(jì)在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？
2、組織學(xué)生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。
3、結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性?；顒?dòng)。
（二）——評(píng)選小小研究員。
1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。
2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。
3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎(jiǎng)。
（三）——“種瓜種豆”展示會(huì)。
1、樂樂猴：同學(xué)們還開展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！
2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。
3、樂樂猴：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>
4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？活動(dòng)。
（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角。
教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。
作業(yè)設(shè)計(jì)：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。
（第二課時(shí)）。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
2、過程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
難點(diǎn)：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
三、教學(xué)過程。
活動(dòng)。
（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋。
1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺怎么樣？
活動(dòng)。
（六）——“花草樹木作用大”擂臺(tái)賽。
1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹木作用大“展開知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。
3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。
5、學(xué)生討論發(fā)言。
活動(dòng)。
（七）——小劇場(chǎng)：《和小樹小草叫朋友》。
1、隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開演了。同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目，自己挑一個(gè)劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編一編、練一練。
2、學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演。
（八）——護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)。
1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護(hù)花草樹木的表現(xiàn)？
2、組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì)，做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。
3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期交流。
板書設(shè)計(jì)：
馬永順“全球500佳”，花草樹木作用大我們要愛護(hù)花草樹木。
春天的種植教案篇二
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
了解豆芽的外型特征及生長過程。
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、洗豆芽。
請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的？
提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的.特征。
2、分豆芽。
請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?/p>
提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答。
演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程。
“你們知道豆芽有什么作用？”
出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
春天的種植教案篇三
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2、學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地。
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄。
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
四、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）。
五、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
師："西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"。
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"。
從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
春天的種植教案篇四
今天小花壇里發(fā)生了很大的變化，生菜和蘿卜都豐收了！
老師拿來了個(gè)鏟子，然后把土松軟。老師問：為什么要松土了？郁宇涵說：因?yàn)橹灰闪送?，小苗就可以輕松地鉆出泥土了。
阿姨說：過了一個(gè)冬天，泥土很冷，要太陽光照射一下。我想：是不是里面也要照射呀？
老師給我們看了一下蘿卜，蘿卜有的長長的，有的胖胖的，還有的圓圓的。
老師答應(yīng)我們種向日葵。最后，我們高高興興的'回到了班級(jí)里。
今天老師把撥的蘿卜給了阿姨去腌。
吃中午飯前，老師把腌好的蘿卜拿了回來，老師給我們每個(gè)人都聞了一下。我聞到了一股酸酸的味道，還有一點(diǎn)麻油的香味。
開飯的時(shí)候，老師給每個(gè)人發(fā)了一塊。我是第一個(gè)拿到的，可是塊頭很小，但是味道很好，是酸酸甜甜的味道。
我想下次吳老師也吃一個(gè)，也說說什么味道。
春天的種植教案篇五
從前，有一位國王，性情冷酷，他國度里所有的土地都掩蓋在皚皚白雪之下，從來沒有花兒的芳香和青草的翠綠，他十分渴望春天蒞臨他的國家，但是春天從來也沒有光臨過。
有一天，一位流浪很久的少女，來到了皇宮，她懇求國王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺的地方，她實(shí)在是太餓太累了。但是國王從來也沒有幫助過任何人，也從來不愿意幫助任何人，他立刻命令士兵將少女驅(qū)逐出了皇宮。
可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走啊走啊，走進(jìn)了一片森林，遇到了一個(gè)憨厚的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)了屋子，讓她睡在溫暖的火爐旁邊，給她蓋上厚厚的毛毯，把僅有的一點(diǎn)面粉烤成了面包，然后端著面包和熱湯走到少女的跟前。這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了!
農(nóng)夫把少女埋在田野里，并把面包放在她的墓前。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了，雖然王國那邊仍然是白雪皚皚，森林里卻春意盎然，漫山遍野開滿了斑斕的山花——真不知道過了多少年了，春天終于來到了這里。
原來，死去的少女就是春天。因?yàn)閲醯睦淇幔裏o法降臨這片土地。善良的春天不忍心看到這里的人們一年到頭生活在寒冷的冬天，于是冒著生命危險(xiǎn)化作少女來到人間，希望國王能以愛心喚回春天。
農(nóng)夫用他的真誠收留了她，安葬了她。也得到了春天。國王領(lǐng)地的居民們拋棄了國王，來到了森林，農(nóng)夫成了新的國王。就在農(nóng)夫成為國王的那天夜里，春天也來到了整個(gè)國度。
春天的種植教案篇六
爺爺帶著白雪公主最后一次為大地蓋上棉被，能干、溫柔的春姑娘就早早的來到了我們身邊，他看見大地一片雪白，人們穿著大棉襖、大棉褲，就輕輕地、輕輕地吹起了溫暖的風(fēng)，春天的故事作文400字。我想，過不了多長時(shí)間，大地就會(huì)變成一片片綠綠的地毯。
我，在尋找春天的`足跡，小學(xué)六年級(jí)作文《春天的故事作文400字》。
春天在哪里？春天在蒙蒙的細(xì)雨里嗎？是的。這使我想起了我們剛學(xué)過的一首古詩叫做《春雨》、“好雨知時(shí)節(jié)、當(dāng)春乃發(fā)生、隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”。意思是多好的春雨啊，好像知道時(shí)節(jié)變化，到了春天，它就自然地應(yīng)時(shí)而生。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。春天真好。
春天在哪里？在陽光時(shí)嗎？是的，你要是不信，就試試看吧！當(dāng)你上了樓頂，躺在吊床上，閉上雙眼，就讓那溫暖的陽光照著你的臉龐，照著你的全身，你會(huì)覺得渾身暖洋洋的，非常舒服。春天真好。
春天在哪里？春天也是種植物的好季節(jié)，春天可以種花、草、果樹……許許多多的植物，到秋季的時(shí)候，這些東西就可以收獲。春天真好。
春天是個(gè)美麗又可愛的季節(jié)，讓我們一起感受的春天吧！
春天的種植教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！
2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。
教學(xué)用具：
《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎(jiǎng)品小笑臉30－40個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）。
2、結(jié)合圖片（即課本58頁圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。
（2）補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）。
二、活動(dòng)：我們是保健小能手。
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些。
蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：
（1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？
（2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？
（3）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？
（4）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？
2、出示：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看圖片邊回答。
3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）。
5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。
三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
1、教師提問：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚兀?/p>
學(xué)生回答：……（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）。
2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：
（1）人的皮膚有什么用處？
（2）為什么會(huì)長痱子？
（3）為什么夏天用溫水洗澡？
3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？
4、出示：《這樣做好嗎？》p60頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？
5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？
3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
五、兒歌：
夏天美，天氣熱，
吃冷飲，多喝水。
蚊蠅多，傳疾病，
生吃瓜果要洗凈。
防疾病，保健康，
病從口入要知道。
勤洗手，講衛(wèi)生，
小朋友們牢牢記。
六、總結(jié)：
同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。
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春天的種植教案篇八
“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。”春回大地，萬物復(fù)蘇，轉(zhuǎn)眼間，寒冷的冬天被生機(jī)勃勃的春天所代替，在這美麗的春天，我報(bào)名參加了德州晚報(bào)小記者組織的“種植春天”活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我不僅開闊了眼界，還了解了許多知識(shí)。
3月10日，我們小記者來到了園林苗圃基地，工作人員蔡老師熱情地招待了我們。在參觀之前，蔡老師教我們?nèi)绾畏N植花草：“四月下旬把種子均勻地撒在潮濕的泥土，室內(nèi)溫度保持在20度以上，一周左右種子發(fā)芽……”我吃了一驚：“花草的種植竟然蘊(yùn)含了這么多的知識(shí)！”
接著開始參觀，讓我印象最深刻的是溫室大棚。剛走到溫室大棚門前，一陣溫暖的氣息撲面而來，是春天的味道，是潮濕泥土的味道。走進(jìn)大棚，讓人剎那間眼前一亮，映入眼簾的全是綠色，各式各樣的樹木生長在大棚里，有蘇鐵、綠巨人和許多我不認(rèn)識(shí)的品種，一眼望不到頭；樹木下還有星星點(diǎn)點(diǎn)的花草，真是可愛喜人。
參觀完溫室大棚，我又去觀賞菊花幼苗。菊花幼苗是嫩綠色的，葉子很小，生長在花盆里，像嬰兒躺在母親的懷抱中，讓人不由心生憐愛。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。萬物在春天里開始發(fā)芽，我也要在這新的春天里撒下“學(xué)習(xí)”的種子，用“努力”的汗水，好好種植我的春天。
春天的種植教案篇九
讀后感。
這篇文章講的是：一位國王，非常希望春天到來。因?yàn)樗膰覐膩砭蜎]有花的芬香和草的翠綠。我想，如果這位王國的性格好一點(diǎn)的話。春天就會(huì)光臨吧！
后來，有一位可憐的少女來到國王面前。懇求國王給她一個(gè)睡覺的地方和一點(diǎn)食物?？墒菄跻稽c(diǎn)也不留情，叫侍衛(wèi)把少女趕走。
少女走啊走啊，被一位農(nóng)夫看見了，農(nóng)夫把少女扶進(jìn)他的小屋里。叫她睡在最靠近火爐邊的床上，然后把家里僅有的面粉和青菜做成了面包和湯端給少女?？墒堑鹊睫r(nóng)夫把面包和湯端到少女面前時(shí)，發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。誒！如果國王像農(nóng)夫一樣的話，那么少女也不會(huì)死。
農(nóng)夫把少女放埋在田野里，面包和湯放在少女的墳?zāi)姑媲啊?/p>
原來那個(gè)少女就是春天！
因?yàn)閲醯耐恋貨]有花，沒有草。那是因?yàn)閲跻稽c(diǎn)同情心都沒有。這篇文章告訴我：人人都要有同情心。不然會(huì)跟國王一樣！
春天的種植教案篇十
春天到了，天氣漸漸暖和了，小草不知不覺地探出頭來，樹木長出了嫩綠的葉子，給大地披上了綠色的新妝。就在這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，我參加了一項(xiàng)特別有意義的活動(dòng)，那就是跟“著名播音員大鳳一起去‘種植春天’”植樹活動(dòng)，為共創(chuàng)一片美好的藍(lán)天做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
x月xx日上午9時(shí)，三永湖畔植樹活動(dòng)儀式啟動(dòng)，園林阿姨向我們介紹了植樹的過程：“找到種植樹木的位置，一個(gè)白色小圓點(diǎn)，挖掘邊長40厘米的正方形樹坑，樹坑深度也是40厘米，然后把樹苗放到坑里，扶正、培土、澆水就可以啦?！?/p>
開始動(dòng)工嘍！我拿起鐵鍬插在土里，用腳使勁地向下踩去，掘起土就揚(yáng)了出去，媽媽大喊到：“寶貝你怎么在揚(yáng)灰呀，要低一點(diǎn)慢慢的鏟過去?！蔽矣衷嚵艘淮危@回媽媽說我做的很棒，在爸爸媽媽的幫助下轉(zhuǎn)眼間挖好了兩個(gè)小樹坑。
我們把小樹苗小心翼翼地放進(jìn)樹坑，填平壓實(shí)后，澆水。此時(shí)我已經(jīng)是滿頭大汗了，伸出的一雙手也都紅通通的。
看到了種植好的小樹苗，我心里美滋滋的，望著它我默默地祈禱，希望它能夠茁壯成長。
如果每個(gè)人每年都能種一棵樹，那我們的城市就會(huì)像森林公園一樣的漂亮了，多美呀！好期待我的小樹苗快快長成參天大樹啊！
春天的種植教案篇十一
從前，有一位性情冷酷的國王，他擁有的土地都掩蓋在皚皚白雪之下，從來沒有花兒的芳香和青草的翠綠，他十分渴望春天光臨他的國家，但是春天從來也沒有光臨過。有一天，一位少女流浪到皇宮，懇求國王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺的地方，她實(shí)在是太餓太累了。但是國王從來也沒有幫助過任何人，也從來不愿意幫助任何人，他立刻命令士兵將少女驅(qū)逐出了皇宮。
可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走啊走啊，走進(jìn)了一片森林，遇到了一個(gè)憨厚的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)了屋子，讓她睡在溫暖的火爐旁邊，給她蓋上厚厚的毛毯，把僅有的一點(diǎn)面粉烤成了面包，然后端著面包和熱湯走到少女跟前。這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了!
農(nóng)夫把少女埋在田野里，并把面包放在她的墓前。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了，雖然王國那邊仍舊是白雪皚皚，森林里卻春意盎然，漫山遍野開滿了斑斕的山花——真不知過了多少年，春天終于來到了這里。
原來，死去的少女就是春天。因?yàn)閲醯睦淇?，她無法降臨這片土地。善良的春天不忍心看到這里的人們一年到頭生活在寒冷的冬天，于是冒著生命危險(xiǎn)化作少女來到人間，希望圍王能以愛心喚回春天。
農(nóng)夫用他的真誠收留了她，安葬了她，也得到了春天。國王領(lǐng)地的居民們拋棄了國王。來到了森林，農(nóng)夫成了新的國王。就在農(nóng)夫成為國王的那天夜里，春天也來到了整個(gè)國度。
春天的種植教案篇十二
還是說說水吧！我們攀枝花人守著金沙江、雅礱江，水資源之豐富令國人羨慕。所以，有很多人缺乏節(jié)水意識(shí)。我不止一次看見，公園里的澆花人下班了還不關(guān)水龍頭，讓清凌凌的自來水流得溝滿壕平；我也不止一次看見，一些單位的司機(jī)用自來水沖洗汽車，搞得房前屋后如同洪水泛濫。也許，人們對(duì)這些現(xiàn)象已經(jīng)見慣不驚，甚至認(rèn)為這些都是小事。但是，每當(dāng)我看見這種情形，都感到心里隱隱作痛。我很想告訴那些人，你們應(yīng)該樹立責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，切實(shí)珍惜每一滴水。我也時(shí)時(shí)告誡自己，保護(hù)水資源就是保護(hù)生命，要從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。
大概是兩年前的事了，突然有一天，我鄭重地告訴外婆：“從今天起，我不再用浴缸洗澡了?！蔽覉?jiān)持洗淋浴，而且每次都用水桶接住噴頭的水，洗完頭之后就關(guān)住水龍頭，再用水桶里的水洗腿、洗腳，最后再用水桶里的水涮拖布，打掃衛(wèi)生間。去年夏天的一個(gè)傍晚，我望著正在洗碗的媽媽出神。媽媽問我：“苗苗，你想什么呢？傻乎乎的……”當(dāng)她還沒有回過神來的時(shí)候，我已經(jīng)跑過去，把水龍頭關(guān)小了。我問媽媽：“如果把水龍頭關(guān)小一半，是不是能省一半的水？”媽媽的臉上露出了欣慰的笑容，輕輕地?fù)崦业哪槪f：“好，我接受兒子的建議從現(xiàn)在起，把水龍頭關(guān)得更小一些?！?/p>
后來，我們家里還制定了一份節(jié)水公約，大家互相監(jiān)督，誰都不許浪費(fèi)寶貴的自來水。從那以后，我們家每月的用水量減少了一半。
“勿以善小而不為”，就從眼前做起吧！請(qǐng)?jiān)诖禾斓哪骋惶旆N植一棵樹，請(qǐng)多走一步將垃圾扔進(jìn)垃圾桶，請(qǐng)將用完的水龍頭關(guān)緊，請(qǐng)別再浪費(fèi)自己的習(xí)字本……時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為，人人形成一種保護(hù)自己家園的意識(shí)吧！不要讓“惡小”的意識(shí)如同滾雪球那般越滾越大，及至雪崩至“家”破人“亡”。繼續(xù)“善小”的行為，讓它們?cè)诖禾斓幕ㄆ岳锇l(fā)芽成長，開出艷麗的花。
讓我們用心去呵護(hù)我們?nèi)缃竦摹凹摇?，多享受些陽光，多看些星星、月亮，體會(huì)藍(lán)天的愉悅，多些健康的笑臉吧！不想讓自己毀于自己手中，那就用自己的行為重建那美好的家園吧！
來源：m.05/。
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春天的種植教案篇十三
從前，有一位國王，性格冷酷。他的國度里所有的地方都覆蓋著厚厚的白雪，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。
這時(shí)，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。她懇求國王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺的地方，她實(shí)在太餓太累了。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。
可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫，農(nóng)夫趕忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和熱湯端到少女面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。
夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：盡管其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來了！
原來，這個(gè)女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她。
原來，只要付出，一切都會(huì)有收獲，無論你付出得多么早，或者多么晚。原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。
原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個(gè)人的手里，靜靜地等待著我們?nèi)グ阉N植出來，等待著我們用愛作中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。
也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天。
春天的種植教案篇十四
植樹節(jié)到了，我對(duì)媽媽說：“咱們也種樹吧?！眿寢屨f：“樹不能隨便種，咱們就種西紅柿吧?！闭f著就從包里拿出了一個(gè)小盒子，盒子上寫著：媽媽的菜園——西紅柿。我迫不及待地拆開盒子，念起說明書來，說明書上說要先把種子浸泡12小時(shí)，爸爸拿來了個(gè)碗，我把種子倒在里面、接上水，泡了起來。
一開始種子是稍微發(fā)黃、浮在水上的，泡了以后顏色發(fā)白、開始下沉了，可是最后還是有兩粒小種子浮在水面上。爸爸說：“浮在水面上的種子是沒長成的，不是好種子?！庇谑牵液桶职职迅≡谒嫔系姆N子倒掉了。
3月13日晴。
終于可以播種了，我先把塑料袋中的介質(zhì)倒在盒里，然后把種子均勻的灑在介質(zhì)上，介質(zhì)是。
盒中配的土壤，媽媽說介質(zhì)疏松，易于種子扎根。接著，我把噴水壺打好氣，噴霧式的水讓種子有了充足的'水分。剛澆完水，我的激動(dòng)和高興就別提了。盼著我的西紅柿快點(diǎn)發(fā)芽、結(jié)果，盼著能吃上自己種的西紅柿。
3月19日晴。
我的種子終于破土而出了!
連續(xù)7天，我天天為西紅柿噴水，因?yàn)檎f明書上說要保持介質(zhì)濕潤，可都過了那么久了，一棵芽也沒發(fā)，我以為和以前我種東西一樣發(fā)不了芽。
真是格外興奮!你看，一個(gè)小芽頂著種子殼彎彎的像個(gè)拱橋，跟往下扎，另一頭往上立，好奇怪呀。
4月14日晴。
我的西紅柿已經(jīng)發(fā)芽已經(jīng)二十多天了，長得一叢一叢的。
你看那圓頭圓腦的、頂著殼的、莖是綠色細(xì)細(xì)的、很亮滑的，是幼兒園小班的小不點(diǎn)，因?yàn)樗鼈儎倓偝鐾?大點(diǎn)的是綠色的莖、不規(guī)則的葉子，莖、葉上長了小毛毛，它們是上中班的小朋友;最大的莖是紫色的、葉子也是不規(guī)則的，上面還長了些小黑點(diǎn)，它們可是最早發(fā)芽的，是菜園里大班的“小大人”了。
向日葵種植日記。
2月29日天氣晴。
今天我種下了第一顆種子，種的是向日葵。這粒種子非常像瓜子，但是比瓜子小得多!種子是要先把土松一松，溫度要合適。我把土挖了一個(gè)小洞，把種子放進(jìn)去，再把土蓋上去，最后澆水。
我很開心，我想看到它開花的樣子!
3月1日天氣雨。
今天我一放學(xué)回家就去看我的種子，結(jié)果我大失所望，種子沒有發(fā)芽!氣死我了!媽媽告訴我要耐心等等······可是我等不及了!媽媽說：“這是自然規(guī)律，種子就像你一樣要慢慢長大!”哦，我知道了!
3月3日天氣陰。
今天我的種子沒有發(fā)芽，我就說說種子的家——小花盆吧。其實(shí)我的小花盆的外形是一只黃色的小豬腦袋，它的下面有一個(gè)小洞，澆了水水就會(huì)流出來，所以我給它設(shè)計(jì)了一個(gè)身體。身體就是用紙杯做的，小豬的手是用“樂高玩具”的長條做的，從紙杯的兩邊插過去就成了一雙手了。這種子的家真可愛!小豬笑嘻嘻，昂著頭，它好像在對(duì)我說：“小主人，你放心吧，我會(huì)保管好種子的!”
3月11日天氣晴。
今天我的種子還是沒有發(fā)芽，說明書上寫的是6——8天發(fā)芽，我都種了12天了還沒有發(fā)芽，我很失望，更加奇怪!為什么這么久還沒有動(dòng)靜呢?我猜這一粒種子是假的，還是因?yàn)樗鼘戝e(cuò)了?答案揭曉：我和媽媽在網(wǎng)上查了，原來是溫度要超過15°。這幾天都在下雨，非常冷，我現(xiàn)在還穿著厚厚的羽絨服呢。種子怕冷，所以沒有發(fā)芽!昨天天氣開始變暖了，出了大太陽，今天也是晴天。我相信我的種子還發(fā)芽的!!!
鳳仙花種植日記。
今天陽光明媚，正是種花的好時(shí)候。
為了能更清楚地看到根的生長變化，我決定把鳳仙花的種子種在透明杯里。
我先拿來一個(gè)透明大杯，抽了幾張紙巾，把紙巾均勻地鋪在玻璃杯子的內(nèi)壁和底部，再用手伸進(jìn)去把紙巾向杯壁擠一擠，讓中間的空間變得最大。再到花壇里挑選了一些松軟的泥土，用鏟子把這些泥土小心翼翼的鏟到紙巾里面，不讓紙巾變形，鏟到差不多泥土是杯子三分之一的高度為止。接著在事先科科學(xué)老師發(fā)給我的鳳仙花種子里，選了四顆很飽滿的種子，放在紙巾和杯壁之間，東、南、西、北面各放一顆，最后向紙巾里的泥土澆一點(diǎn)水，就大功告成了!
在陽光下，我舉起杯子，透過玻璃一看，種子像一顆黑芝麻。我仿佛看到這顆芝麻大小的種子，努力往上鉆，終于發(fā)芽了，長大了，開花了……好美好美的花朵......想到這里，我笑了!
種子，請(qǐng)你快快發(fā)芽!
春天的種植教案篇十五
那塊綠地出現(xiàn)后，這件事就被一傳十，十傳百得傳開了，人們知道后都跑來看來看，一些有錢人家還想出高價(jià)買下來。
國王知道后，馬上坐著馬車來到這片田野里。國王激動(dòng)地看著這一切，不知說什么好。過了一會(huì)兒，國王回過頭來對(duì)農(nóng)夫說：“農(nóng)夫??！我給你錢，讓你一輩子享受榮華富貴，你把地賣給我吧！”農(nóng)夫遲疑了一會(huì)兒，看了看快要餓死的孩子，狠下心來，答應(yīng)了。國王得到了這塊地，便馬上叫人們?cè)谶@兒蓋房，因?yàn)樗胩焯炜吹酱禾臁?/p>
國王雖然擁有了有春天的田野，但是他的性格和以前一樣，還是冷酷，于是第二天，田野上發(fā)生了怪事：昨天還草翠花開的田野變成了白雪一片！國王見了，咆哮著說：“去，把農(nóng)夫給我找來！”一會(huì)兒，農(nóng)夫被壓在他面前，國王怒不可涉地問農(nóng)夫，農(nóng)夫結(jié)結(jié)巴巴地說：“國……國王啊，只……只…有熱情的人才能得到春……春天，只要你……你變熱情了，春天自……自……自然就來了?！眹跸肓讼?，覺得有理，便把農(nóng)夫放了。
后來，國王變得熱情了，與此同時(shí)，他的王國也年年都是春天！
春天的種植教案篇十六
“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥?！贝夯卮蟮兀f物復(fù)蘇，轉(zhuǎn)眼間，寒冷的被生機(jī)勃勃的所代替，在這美麗的，我報(bào)名參加了德州晚報(bào)小記者組織的“種植春天”活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我不僅開闊了眼界，還了解了許多知識(shí)。
3月10日，我們小記者來到了園林苗圃基地，工作人員蔡熱情地招待了我們。在參觀之前，蔡教我們?nèi)绾畏N植花草：“四月下旬把種子均勻地撒在潮濕的泥土，室內(nèi)溫度保持在20度以上，一周左右種子發(fā)芽……”我吃了一驚：“花草的種植竟然蘊(yùn)含了這么多的知識(shí)！”
接著開始參觀，讓我印象最深刻的是溫室大棚。剛走到溫室大棚門前，一陣溫暖的氣息撲面而來，是春天的味道，是潮濕泥土的味道。走進(jìn)大棚，讓人剎那間眼前一亮，映入眼簾的全是綠色，各式各樣的樹木生長在大棚里，有蘇鐵、綠巨人和許多我不認(rèn)識(shí)的品種，一眼望不到頭；樹木下還有點(diǎn)點(diǎn)的花草，真是可愛喜人。
參觀完溫室大棚，我又去觀賞幼苗。幼苗是嫩綠色的，葉子很小，生長在花盆里，像嬰兒躺在的懷抱中，讓人不由心生憐愛。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。萬物在春天里開始發(fā)芽，我也要在這新的春天里撒下“學(xué)習(xí)”的種子，用“努力”的汗水，好好種植我的春天。
春天的種植教案篇十七
1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時(shí)”的規(guī)律。
2、了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。
3、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。
4、形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，為我們祖先認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。
5、知道我國地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產(chǎn)生自豪感。
6、知道土地為人類奉獻(xiàn)著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對(duì)生養(yǎng)我們的土地產(chǎn)生由衷的敬意。
〖教科書分析〗。
參見第18～22頁。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗。
1、教材中以冬小麥、玉米、黃瓜為例，展示了農(nóng)作物的種植、生長到收獲與二十四節(jié)氣之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。但是我國地域遼闊，各地在農(nóng)時(shí)安排和分配上的特點(diǎn)是不盡相同的，教師應(yīng)對(duì)本地區(qū)主要的農(nóng)作物（或蔬菜）從種植到收獲的農(nóng)時(shí)有比較清楚的了解，以便使教學(xué)與本地區(qū)的生產(chǎn)、生活情況相一致。
2、準(zhǔn)備日歷（應(yīng)同時(shí)標(biāo)注有公歷、農(nóng)歷和節(jié)氣）、中國政區(qū)圖及用于標(biāo)注的相關(guān)農(nóng)作物的圖例。
3、教師應(yīng)注意搜集與本課題內(nèi)容有關(guān)的資料。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗。
第一課時(shí)。
1、導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年3月初種植到5月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間。只有這樣才能夠獲得好的收成。這是為什么呢？”
2、解決問題討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關(guān)系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長有什么關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生了解一年中“在自然條件下，只有在一段時(shí)間里的光照、溫度才適合有關(guān)農(nóng)作物的生長”。還可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己回家以后對(duì)父母和長輩的調(diào)查，談一談本地區(qū)主要農(nóng)作物從種植到收獲的季節(jié)和時(shí)間，由此得出“什么季節(jié)適合種什么農(nóng)作物，有著一定的自然規(guī)律”的結(jié)論。
閱讀課文中虎子的話，結(jié)合觀察教科書中的七幅圖畫，通過討論知道在農(nóng)村，一年之中春種、夏管、秋收、冬閑的過程。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“結(jié)合你在生活中的體會(huì)，談一談四季里溫度和天氣有什么特點(diǎn)?！笔箤W(xué)生通過討論知道：“春季天氣開始回暖，我們逐漸換上了夾衣，萬物復(fù)蘇，這是農(nóng)村播種的繁忙季節(jié)；夏季烈日炎炎，我們身著夏裝適應(yīng)著暑熱，高溫和豐沛的雨水促使農(nóng)作物旺盛地生長，農(nóng)民卻要冒著高溫從事中耕、除草，進(jìn)行田間管理；金色的秋天我們覺得舒爽，這正是農(nóng)作物成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)，人們收獲著豐碩的勞動(dòng)成果，享受著豐收的喜悅；嚴(yán)寒的冬天，我們換上了厚厚的冬裝，大地在冬眠，人們?cè)谄诖蜏?zhǔn)備著來年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的開始，很多農(nóng)民利用冬閑的這段時(shí)間進(jìn)城打工，以多獲得一些收入?！薄耙荒曛?，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么分為這四個(gè)階段？”并最終歸納出，這是因?yàn)橐荒曛胁煌竟?jié)的光照、溫度適合農(nóng)作物從種植到生長、到成熟的不同階段，才有了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不同階段。
3、教師講解?！拔覀兊淖嫦劝凑兆匀灰?guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時(shí)，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。你聽說過這二十四節(jié)氣嗎？”組織學(xué)生閱讀本課題的第二段課文和表格，明白表格中的冬小麥、玉米、黃瓜的種植、生長和收獲的節(jié)氣是固定的，知道“每年的寒露之前要把冬小麥播種完畢。入冬的時(shí)候，小麥已經(jīng)離地有一寸高了。經(jīng)過漫長的越冬期，小麥到來年春季返青，然后拔節(jié)生長，孕穗、揚(yáng)花、灌漿，初夏時(shí)節(jié)成熟，小滿到芒種之間的時(shí)間里，各地就會(huì)陸續(xù)開鐮收割冬小麥了。玉米一般在清明前后播種，到秋季成熟收獲；也有晚玉米（俗稱麥茬玉米）是在收割后的麥田里種植的，經(jīng)過三個(gè)月的生長，秋季成熟收獲。黃瓜在每年的春分至谷雨時(shí)節(jié)之間種植，立夏起逐漸開始采摘上市?！?/p>
二十四節(jié)氣和我們平常使用的公歷是有固定聯(lián)系的。例如，春分是每年公歷的3月21日，夏至是每年的6月22日，秋分是每年的9月23日，冬至是每年的12月22日，每年的變化不大。公歷是根據(jù)地球與太陽之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系制定出來的，農(nóng)歷的二十四節(jié)氣和公歷的這種固定聯(lián)系，說明了我們的祖先是多么的了不起。
二十四節(jié)氣與我們的日常生活也有著密切的聯(lián)系。什么時(shí)候要換單衣、夾衣和棉衣，什么時(shí)候要鋪涼席，什么時(shí)候媽媽要腌菜，什么時(shí)候放暑假和寒假等等，都是和節(jié)氣有關(guān)的。而每年的“大寒”這一節(jié)氣之后，就到了我們盼望的春節(jié)了。
4、教師小結(jié)。朗讀并學(xué)習(xí)背誦二十四節(jié)氣歌謠，布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)〗。
1、結(jié)合日歷，熟悉二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解一種農(nóng)作物的來歷。
〖評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)〗。
學(xué)生對(duì)與二十四節(jié)氣相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度，觀察學(xué)生是否具有對(duì)祖先偉大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的自豪感。
第二課時(shí)。
1、導(dǎo)入。“農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個(gè)地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。比如我們每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我們這里生產(chǎn)的，有的是本地出產(chǎn)的，有的是從外地運(yùn)來的?！?/p>
2、全班討論。閱讀教科書第9頁的課文，討論：“你知道哪些農(nóng)作物生長所要求的土壤、氣候是不同的？”通過交流知道，有的農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照，像水稻、甘蔗等；有的農(nóng)作物喜歡溫暖，像小麥、棉花；有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤，像花生；有的農(nóng)作物對(duì)土壤和氣候條件的要求并不高，像玉米等雜糧在很多地方都能夠種植。
閱讀中國政區(qū)圖，通過政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國的分布。教師引導(dǎo)學(xué)生探究：為什么南方幾乎不生產(chǎn)小麥？水稻在北方也有，可是為什么要少得多？對(duì)于農(nóng)作物的生長，哪些因素是最重要的？在討論過程中，不一定只有教師講，可以由學(xué)生匯報(bào)作業(yè)成果，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。
通過探究知道：
（1）小麥ddd喜歡在溫暖、干旱的環(huán)境中生長，溫度太高就會(huì)瘋長枝葉，不容易結(jié)穗。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長。
（2）水稻ddd和小麥的習(xí)性完全不同，喜歡溫度高、強(qiáng)光照，喜歡生活在水里，所以南方種植得多。北方雖然也有種植，但必須抓準(zhǔn)農(nóng)時(shí)，不然天氣轉(zhuǎn)冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒有成熟，就不會(huì)有收成了。
（3）小麥、棉花喜歡溫暖和強(qiáng)烈的陽光，我國中部及新疆部分地區(qū)具備這樣的氣候條件，所以有著廣泛的種植。
（4）水稻、甘蔗等農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照和充足的雨水，所以在我國南方種植得比較多。青稞適應(yīng)高寒條件，所以只在西藏和青海地區(qū)有種植。
（5）水果ddd對(duì)陽光和水的要求都比較高，我國中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產(chǎn)。
（6）玉米等雜糧對(duì)土壤和氣候條件的要求并不高，因此在很多地方都能夠栽種。
教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)作物的生長需要適當(dāng)?shù)臈l件，其中光照、溫度、水、土壤等條件是最重要的。由于土壤、氣候條件的不同，農(nóng)作物有著不同的地域分布，有著一定的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：“我們這個(gè)地區(qū)適合種植哪些農(nóng)作物？”“我們每天吃到的食物、商店里出售的食品，哪些是本地出產(chǎn)的？哪些是從外地運(yùn)來的？”教師根據(jù)本地的`實(shí)際情況注意把握。有些問題暫時(shí)未解決的，可以留作課外作業(yè)。
3、探究活動(dòng)。觀察教科書第10頁圖畫所出示的小麥、玉米、甘蔗、大豆、蘋果、花生等農(nóng)作物，并討論：“這些糧食、蔬菜、水果最早是從哪里來的？”通過討論明確：現(xiàn)在人類種植的糧食、蔬菜和水果等農(nóng)作物，都是人類從野生的植物物種中經(jīng)過漫長的年代，通過選育、馴化培育出來的。
4、閱讀與總結(jié)。閱讀教科書第10頁的課文，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)主題的理解。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的探究活動(dòng)，布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議〗。
1、教師可以根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)和學(xué)校的具體情況，以及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、教師要對(duì)本地區(qū)的主要農(nóng)作物、本地的主要食物構(gòu)成十分了解。
〖家庭作業(yè)〗。
了解商店和市場(chǎng)出售的食物、蔬菜和水果中，哪些是本地出產(chǎn)的；為什么本地區(qū)適合種植這些農(nóng)作物。
〖評(píng)價(jià)建議〗。
觀察學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)注態(tài)度，對(duì)學(xué)生參與探究活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
課文用虎子的話說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候的密切關(guān)系。以冬小麥、玉米、黃瓜為例展示與節(jié)氣的關(guān)系，意在說明二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)事安排的重要意義。公歷與二十四節(jié)氣的對(duì)應(yīng)關(guān)系。育秧。插秧。二十四節(jié)氣。鋤草、追肥。豐收在望。這四幅圖畫及20頁的3幅圖畫以一年為周期，以水稻為例，展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的季節(jié)性。三幅圖畫與前面四幅圖畫在時(shí)間、季節(jié)上相銜接。繼續(xù)展示農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的季節(jié)性。利用冬季農(nóng)閑時(shí)間進(jìn)城打工。說明二十四節(jié)氣的科學(xué)性，以及它對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大意義。脫粒打場(chǎng)。售糧。說明農(nóng)作物生長與土壤、氣候等等的關(guān)系，幫助學(xué)生理解下面的中國主要農(nóng)作物分布圖。用圖像標(biāo)出我國不同地區(qū)的主要農(nóng)作物?？捎糜谡n堂教學(xué)，供學(xué)生聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。強(qiáng)化本單元根本觀點(diǎn)：土地養(yǎng)育著我們?？梢杂脕硪龑?dǎo)學(xué)生活動(dòng)。這里展示的幾種農(nóng)作物都是在我國普遍種植的，相應(yīng)的文字分別簡(jiǎn)述了它的來源和歷史。啟發(fā)學(xué)生思考，這些司空見慣的農(nóng)作物蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，反映著歷史的變遷。(參照教材第6、7、8、9頁)。
春天的種植教案篇十八
從前,有一位國王，性格冷酷.他的國家所有的地方都覆蓋著厚厚的'白雪，從來就沒有鮮花和綠草.他十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨.一天，以為流浪已久的少女，來到了皇宮門前.她懇求國王給她一點(diǎn)兒事物和一個(gè)睡覺的地方，她實(shí)在太累了.但是國王從來都不愿意幫助別人，她叫隨從把她趕走了。
可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林.在森林里，她遇到了一位善良的農(nóng)夫.農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用家里僅有的一點(diǎn)兒面粉為少女做了面包和熱湯.當(dāng)他把面包和熱湯端到少女面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了.農(nóng)夫把可憐得的少女埋在了田野里，并把面包和熱湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯.第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：盡管其他地方仍舊是白雪皚皚，但是少女的墳?zāi)股?，竟然開滿了五彩斑斕的消化-這里的春天來了！
原來，這個(gè)女還便是春天.農(nóng)夫接納了她，善待了她，于是春天便降臨他的家園。
春天的種植教案篇十九
全國著名勞動(dòng)模范，被譽(yù)為林業(yè)老英雄的馬永順在伊春林業(yè)開發(fā)建設(shè)時(shí)期，為了社會(huì)主義建設(shè)的需要，以其吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的主人翁精神，一生中在小興安嶺的茫茫林?？硺浞鋷资f棵，退休后在深沉的反思反省中，不甘寂寞孤獨(dú)，為了周總理“青山長在，永續(xù)利用”的深情囑托，為了再造祖國秀美山川，毅然帶領(lǐng)全家人上山植樹造林二十余年，直到生命的最好終結(jié)。一片生機(jī)蓬勃的“馬永順林”，就是他在自己的心靈深處種植下的生命春天。
由此聯(lián)想到了法國作家讓·季奧諾筆下那個(gè)離群索居的孤獨(dú)的牧羊人。他通過近半世紀(jì)堅(jiān)持不懈的植樹生活，終于證實(shí)了一個(gè)孤獨(dú)者能夠找到人生幸福的道理。
在他生活的那個(gè)年代里，既不知道曾經(jīng)的第一次世界大戰(zhàn)，也不明白令人震驚的第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)生。這個(gè)牧羊人的全部生活內(nèi)容就是與樹親密結(jié)伴，和樹相依為命。他用心靈的語言和樹談心，默默地交流，過著一種孤獨(dú)寂寞的異樣生活。通過自己的親身經(jīng)歷證實(shí)了孤獨(dú)者“找到了過得美滿幸福的好辦法――愛，讓孤寂的心靈溢滿了生命的春天?！?/p>
這位牧羊人幾十年置身于荒無人煙的偏僻地域，他每種下一棵樹，就感覺到人世間又多了一個(gè)親人。他非常真誠的把自己的全部感情和希望都寄托在種下的一棵棵樹木上，并且立志要在孤獨(dú)寂寞的生活境界中改變荒涼的現(xiàn)實(shí)。他只是勞作，不求任何回報(bào)，在與樹木的經(jīng)常談心交流中獲得了心靈的恬適和寧靜。在他看來，自己從事的事業(yè)是人世間最崇高的事業(yè)。因?yàn)槌錆M了改造現(xiàn)實(shí)世界的強(qiáng)烈愿望，以及對(duì)于樹木的深切愛戀，這位孤獨(dú)的`牧羊人在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地，人與自然互相依存的關(guān)系，他深深的意識(shí)到人生的價(jià)值在于他人，為后來者造福。愛，是人生的本質(zhì)和真諦。一個(gè)人的心中倘若沒有愛的泉水，那么也就沒有人生的綠蔭。如果有了愛，縱然是滿眼烏云，遍地荊棘，你都會(huì)堅(jiān)持忠誠地對(duì)這個(gè)世界充滿無限的愛戀和神往。愛，造就人，使人成為天地間獨(dú)一無二的高級(jí)動(dòng)物，物質(zhì)的匱乏只會(huì)導(dǎo)致人生的艱難，而愛若是極度匱乏了，則會(huì)使人變得內(nèi)心空虛，心靈孤獨(dú)。心不乏則身不累。像螞蟻一樣永不疲倦的工作，像蝴蝶一樣永不停止的創(chuàng)新生活，我們的生命一定會(huì)如同陽光般的燦爛。其君子坦蕩蕩，小人常戚戚的差異大凡就在于此。
愛，能夠使人深切地體會(huì)到憂傷和痛苦，同時(shí)也能讓人擺脫煩惱和沮喪，充滿了健康向上、雄姿勃發(fā)的精神狀態(tài)，令平凡的生活始終洋溢著盎然的情趣和達(dá)觀的心態(tài)。一個(gè)人，應(yīng)該恪守自己的信念和情操，為追求心中的崇高目標(biāo)和光明耐得住孤獨(dú)，耐得住寂寞。
愛，是一種德行。富有品位的愛，真誠的愛，不但能體驗(yàn)美，還可以創(chuàng)造美。愛，是一顆種子，誰堅(jiān)持不懈地播種愛，誰就能收獲快樂和美麗。
春天的種植教案篇二十
故鄉(xiāng)，亙古以來一直是游子心中永遠(yuǎn)的牽掛。是床前的明月光？抑或是胸口的朱砂痣？總會(huì)在午夜夢(mèng)回的時(shí)候，想起某座紅墻青瓦的小院，想起茫茫原野上的一蓑煙雨。那些黑山白水，是記憶里永不褪色的一幅水墨畫，恒久地掛在心的窗口。
時(shí)光流水般悄悄走遠(yuǎn)。而我，依然眷顧著這片生我養(yǎng)我的土地，如同我熱愛著春天的花朵。曾經(jīng)，赤足走在溫軟的泥土上。那些溫暖而真實(shí)的感覺，始終是記憶里最為清新的片段?？傄詾?，能一直棲居在故鄉(xiāng)的土地上，是幸運(yùn)的，也是幸福的。不必有懷鄉(xiāng)的哀愁，不會(huì)有思念的痛楚?；仨?，是熟悉的風(fēng)景；傾聽，是親切的鄉(xiāng)音，永遠(yuǎn)不會(huì)有“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的凄惻與彷徨。
走在熟悉的鄉(xiāng)道上，很容易看到一塊塊靜默的田野。陽光在晨露中揮灑，穿過樹木的枯枝和落葉，隱隱透露出些微輕寒。而群山始終是靜謐的。松針鋪陳在泥土之上。還有松果，深深的褐色，半裂著，有些滄桑的意味。林間松針并不很厚，剛好柔軟得容我們坐在上頭。松樹并不茂密，高大也許還得等些時(shí)日。就是這樣的恰到好處，不張揚(yáng)，不寂寞。若想刻意藏在林間也會(huì)隱隱暴露了影蹤的。
水畔有一座小小的`庭院，一樣的白墻藍(lán)瓦，一樣的鮮明靜好。臨水而居，一茶，一友，或是一書，定是一種美妙的享受了。偶爾看到有釣者端坐塘邊，靜成一幀畫卷，波心魚動(dòng)，那畫卷中的美景轉(zhuǎn)瞬便鮮活起來，心里是羨慕到有些微微的妒意的。
在春天，植下一顆種子，或許它只是一滴晶瑩的汗珠，或許它只是一個(gè)尚未實(shí)現(xiàn)的美好愿望，又或許，它只是平凡人生里某個(gè)執(zhí)著的堅(jiān)守。當(dāng)春風(fēng)綠了江南的岸，你看啊，那些破土而出的色彩不是一個(gè)個(gè)簇新的希望嗎？那些嬌艷的花朵、那些斑斕的夢(mèng)想不是正在悄然綻放嗎？這片土地，也因此在眉眼盈盈里春意盎然。每座橋梁，每條河渠，也因此有了燦爛的理由。
歲月是一條河流，時(shí)光兩岸隔著你我永不回頭的童年。種植春天，在這片土地上。我、我們，從容也好，熱烈也罷。一直以為，種植是春天最好的開端。
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