幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨(專(zhuān)業(yè)18篇)

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幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨(專(zhuān)業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-12-08 12:24:06     小編:字海

在教學(xué)過(guò)程中,教案起著重要的指導(dǎo)作用,可以幫助教師有條不紊地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們應(yīng)該如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),明確要教給學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度。其次,我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí),我們還需要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配,確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。最后,我們需要準(zhǔn)備好教具和教材,確保教學(xué)過(guò)程中的資源完備。只有在做到這些方面,我們才能編寫(xiě)一份完整、系統(tǒng)和科學(xué)的教案。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。希望通過(guò)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的教案,可以為您的備課工作提供一些啟示和幫助。當(dāng)然,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),教案的編寫(xiě)方式和內(nèi)容也會(huì)有所不同。因此,在使用這些教案范文時(shí),一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和變化。祝愿大家在備課工作中取得好成果!

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇一

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

2.能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

1.各種樂(lè)器(碰鈴、沙球、木魚(yú)、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤(pán)。

1.通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過(guò)生日,它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽(tīng),他們來(lái)了。

放課件:狗、羊、鳥(niǎo)的叫聲。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂(lè)器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂(lè)器)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂(lè)器的玩法并敲打樂(lè)器,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂(lè)器發(fā)出的聲音。

(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,你們還聽(tīng)到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)?

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。

(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到噪音捂耳朵,好聽(tīng)的聲音拍手。

4.活動(dòng)結(jié)束:感受好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)小朋友在好聽(tīng)的歌聲中一起舞蹈。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇二

1、感知水的冷和熱,對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。

1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表,六張小記錄表。

2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn):晨間活動(dòng)時(shí),盛滿兩杯涼水,一杯放在室內(nèi),一杯放在室外太陽(yáng)下。

3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

1、哪一杯水熱。

出示一杯水:

樓老師這里有一杯水,這杯水是放在教室里的,還有一杯水呢,我是放在太陽(yáng)底下的,請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看,這兩杯水一樣嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,有什么不同呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。(一杯水熱,一杯水冷)樓老師請(qǐng)專(zhuān)門(mén)測(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙,看看小朋友摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。(教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量,提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。)小朋友真棒,原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱,放在室內(nèi)的水冷。

介紹大統(tǒng)計(jì)表:

老師這兒有一張表格,我們一起來(lái)看看,這杯水是放在哪兒的?(手指房子標(biāo)記)放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽(yáng)標(biāo)記)放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。

2、怎樣使水變冷。在太陽(yáng)的照射下,水寶寶變熱了,它們覺(jué)得熱死了,太難受了,請(qǐng)小朋友來(lái)想個(gè)辦法,幫幫忙,讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料,記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,我們一起來(lái)看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水,這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記,我們來(lái)看看是什么?(數(shù)字1、2、3)請(qǐng)小朋友每人找一只水杯,用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作,教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

出示記錄表:

我們都用自己的方法幫助了水寶寶,可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢!老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,上面有三個(gè)杯子,和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子,哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄,提醒幼兒不爭(zhēng)搶。展示幼兒的記錄表,教師請(qǐng)二三組的幼兒講述:你們用了什么方法讓水冷得最快。

3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了,現(xiàn)在天熱了,如果我們也很熱,覺(jué)得不舒服了,有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!幼兒講述使自己身體變涼的方法,如:扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調(diào)等等。你們想的辦法真多,以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)對(duì)涼快招數(shù)的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇三

1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。

(二)按長(zhǎng)短排序

1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。

1、畫(huà)面條:投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。

2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇四

1、感知冰的各種特性。

2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂(lè)趣。

1、課件-觀察冰塊

2、教具:吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。

3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。

一、導(dǎo)入

1、出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

提問(wèn):你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺(jué)?

(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)

你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?

(糖果)

2、教師小結(jié):原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

提問(wèn):你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?

(幼兒自由發(fā)言。說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)

二、介紹工具

教師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來(lái)看一看都是些什么。

(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)

三、觀察冰塊,幼兒嘗試。

1、幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

提問(wèn):你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?

(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2、幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問(wèn):你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?

(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)

1、提問(wèn):小朋友都很努力試過(guò)了,你們都吃到糖了嗎?

誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?

2、教師小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來(lái)給自己鼓鼓掌。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇五

1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

2.親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。

3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1.筆2.餐巾紙的小魚(yú)3.池塘掛圖活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入--"小貓釣魚(yú)"。

1."謎語(yǔ)"導(dǎo)入:

師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

(八字胡,往上翹,說(shuō)起話來(lái)喵喵叫)。

幼:小貓咪師:對(duì),就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師:就是小魚(yú),那我們今天就去釣魚(yú)吧!

2.提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒:

二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)。

1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。

(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚(yú))。

師:我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"。

師:你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!

師:你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?

1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

三、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)。

穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響;。

拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下;。

梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。

這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

二、延伸活動(dòng):防靜電。

拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電。

科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇六

1、通過(guò)對(duì)玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類(lèi)。

2、樂(lè)意參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

1、玩具球兩個(gè),一軟一硬;百寶箱一個(gè)。

2、“玩具王國(guó)”場(chǎng)景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

1、比一比,初步感知軟和硬。

教師出示兩個(gè)小球,比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的,另一個(gè)是硬的)。

2、猜一猜,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

出示百寶箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己的感受。(軟軟的和硬硬的)。

3、玩一玩,進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過(guò)軟軟的草地,走過(guò)硬硬的小橋去玩具王國(guó)玩,幼兒通過(guò)摸一摸,捏一捏,壓一壓,把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的玩具)。

4、分一分,給玩具歸歸類(lèi)。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類(lèi)。邊放邊說(shuō):軟軟的(硬硬)xx放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

5、找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒,請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和客人老師一起分享。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇七

1。能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱,通過(guò)各種感官感知其特征。

2。能夠自己剝桔子和香蕉,喜歡吃多種水果。

1。剝掉皮的橘子一個(gè),用消過(guò)毒的手帕包好

2。桔子,蘋(píng)果、梨、香蕉等水果

3?;@子若干。

一、談話導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。)

二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。

2。共同觀察其它水果。

3。教師小結(jié):蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng),請(qǐng)小朋友們多吃水果,身體會(huì)很健康。

三、游戲《送水果寶寶回家》。

請(qǐng)幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類(lèi),并放在相應(yīng)的盤(pán)子里。

四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮,并品嘗多種美味的水果。

1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

這些水果怎么吃?請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。(香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹裕O(píng)果,梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。)

2、教師和幼兒一起洗手。

3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉,桔子,教師將剝好的桔子,香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。

(4)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

五、結(jié)束部分:表演《蘋(píng)果歌》

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇八

1、探索讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法,體驗(yàn)玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣。

2、能用清楚的語(yǔ)言描述自己玩風(fēng)車(chē)的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、自由玩風(fēng)車(chē),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車(chē),自由地跑跑、走走,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車(chē)會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車(chē)又會(huì)怎么樣。

二、探索讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的?

2、鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊示范自己讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

3、小結(jié):讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法有很多,如拿著風(fēng)車(chē)跑、走、搖吹等。

三、自由探索讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得很快的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快的?

2、小結(jié):讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……。

四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇九

幼兒對(duì)周?chē)氖澜缍汲錆M好奇。蔬菜是怎樣生長(zhǎng)的?白菜是長(zhǎng)在地上還是樹(shù)上的?長(zhǎng)豆為什么是長(zhǎng)的?扁豆為什么是扁的?面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?從認(rèn)識(shí)毛豆開(kāi)始,展開(kāi)一次活動(dòng),這樣既能讓幼兒認(rèn)識(shí)毛豆,又能對(duì)蔬菜產(chǎn)生探索興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

2.能動(dòng)手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。

4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆。

1.師:毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會(huì)有什么?

3.師:你們想不想知道,里面到底會(huì)是什么樣子的?

4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?

老師先示范,再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作,探索毛豆莢里面的樣子。

師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長(zhǎng)得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

活動(dòng)延伸:毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

活動(dòng)反思:老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇十

1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是不同的。

2、 知道磁極的磁性最強(qiáng)。磁極相互作用,同極相斥,異極相吸。

3、 學(xué)生能積極、認(rèn)真地參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、記錄。

1、出示:各種不同形狀的磁鐵。

問(wèn):這是什么?它們有什么性質(zhì)?

2、歸納:這是磁鐵,磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。

(一)、磁鐵磁性強(qiáng)弱

1、設(shè)問(wèn):這些磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎?讓學(xué)生想一想。

怎樣才能知道磁鐵磁性的強(qiáng)弱呢?

2、歸納三個(gè)設(shè)計(jì)方案。

3、實(shí)驗(yàn)演示:

(1)、比較吸起的回形針數(shù),判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。

(2)、比較橡筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度,判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。

(3)、比較隔著紙的多少,判別哪一塊磁鐵磁性強(qiáng)。

4、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。

5、教師輔助實(shí)驗(yàn)。

你們知道了什么結(jié)果呢?

小結(jié):不同的磁鐵的磁性有強(qiáng)弱。我們可以用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,比較它們的磁性強(qiáng)弱。

6、設(shè)問(wèn):一塊磁鐵的不同位置的磁性強(qiáng)弱一樣嗎?有什么辦法分辨嗎?

學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

小結(jié):磁鐵兩端的磁性最強(qiáng),叫做磁極。

(二)、磁鐵的相互作用

1、提問(wèn):我們以前了解到磁鐵能吸鐵,那么兩塊磁鐵相互靠近會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

歸納:相互吸引或吸不住。

要求:請(qǐng)同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極,看看你會(huì)有什么

發(fā)現(xiàn)?

教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié):相同磁極相互靠近,互相吸引;不同磁極靠近,相互排斥。

2、投影:(p28上)你再來(lái)試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。

教師填投影。

3、根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn),你得到了什么科學(xué)道理?

歸納板書(shū):(學(xué)生齊讀)磁鐵不同能夠磁極靠近時(shí)互相吸引,磁鐵相同磁極靠近時(shí)互相排斥。

(三)、動(dòng)腦筋

1、出示白色小車(chē)。小車(chē)內(nèi)裝有一塊條形磁鐵,有什么包辦法在不打開(kāi)紙蓋的情況下判斷出

南北極?

歸納:用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)檢驗(yàn)。用一塊磁鐵的s極去接觸小車(chē),如果相吸說(shuō)明是異極,如果相斥

是同級(jí)。

總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識(shí)?指板書(shū)。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇十一

1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。

2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。

布袋一個(gè),內(nèi)裝有橘子,每組一盆橘子,毛巾每組一塊。

(一)神秘禮物導(dǎo)入。

1、教師出示布袋,以神秘的口吻,請(qǐng)幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物?結(jié)論:是橘子寶寶。

(二)、感知橘子寶寶的外形特征。

1、橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察)。

2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?

結(jié)論:橘子寶寶有的大、有的小,有的圓、有的扁、有黃黃的,有綠綠的等。

3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?

4、請(qǐng)小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶,感覺(jué)怎么樣?

(三)、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。

1、老師把橘子寶寶剝開(kāi)來(lái),看看橘子寶寶里面的秘密。

老師把橘子皮剝掉,里面是什么樣子的?

2、你吃過(guò)橘子嗎?是什么味道呢?

小結(jié):橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的?

本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?;顒?dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇十二

1、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

2、培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過(guò)比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

3、知道把聲音攏起來(lái)后,聲音放大了。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)2.觀察記錄表一人一張。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒探究活動(dòng)一。

1、探究的問(wèn)題:

在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?

2、幼兒討論:我用什么方法聽(tīng)?

3、試一試。

(1)把耳朵貼在桌面上。

(2)在桌邊聽(tīng)鐘表的聲音。

4、記一記我的觀察記錄。

5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

耳朵貼在桌面聽(tīng)到的鐘表聲音比在桌邊聽(tīng)到的鐘表聲音大。

二、幼兒探究活動(dòng)二。

1、探究的問(wèn)題:

在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?

2、幼兒討論:我可以用什么方法聽(tīng)?

3、試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上。

(2)貼近盒蓋聽(tīng)鐘表的聲音。

(3)把耳朵放在木頭桌子上。

4、記一記我的觀察記錄。

5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)耳朵貼在盒蓋上聽(tīng)鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽(tīng)鐘表的聲音更清楚。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽(tīng)到的鐘表聲音,比空氣中聽(tīng)到的鐘表聲音更清楚。

(3)玩一玩。

三、游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽(tīng)一聽(tīng),放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽(tīng)聽(tīng)鐘表的聲音有什么不一樣?

(4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽(tīng)得更清楚。

四、注意事項(xiàng)。

1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽(tīng)得清楚。

2、給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽(tīng)。

3、聽(tīng)聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽(tīng)。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇十三

蘋(píng)果和橘子,以其香甜的口味、誘人的外形,讓孩子們愛(ài)不釋手。小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力相對(duì)較弱,加上父母包辦的居多,所以很大一部分孩子對(duì)于水果怎么吃、吃哪里都不知道,生活自理能力和生活習(xí)慣較差,所以我安排了該活動(dòng)。

調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),再遷移到平時(shí)常見(jiàn)的水果吃法上,形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽,哪些不必吐籽?最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。

1、知道許多水果里都有籽,吃水果時(shí)要吐籽。

2、通過(guò)感官激發(fā)孩子愛(ài)吃各種水果的興趣。

ppt課件,幾種水果實(shí)物,幾個(gè)布袋

1、介紹蘋(píng)果

——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的是什么水果寶寶?請(qǐng)你們小眼睛閉起來(lái),我們來(lái)摸摸看。讓幼兒摸摸說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是圓圓的,紅紅的?;?,吃起來(lái)甜甜的。

2、介紹桂圓

——老師這里還有一個(gè)袋子,大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶,我們來(lái)看一看。(桂圓)

3、介紹木瓜

——還想不想再請(qǐng)水果寶寶呀,好的,顧老師這里還有個(gè)水果寶寶,你們認(rèn)識(shí)它嗎?跟孩子一起說(shuō)說(shuō)木瓜。

——說(shuō)說(shuō)自己的想法,看圖聽(tīng)故事《籽兒吐吐》

(1)圖一:胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。

重點(diǎn)提問(wèn):胖胖豬是怎么吃木瓜的?木瓜的籽能吃嗎?吃下去會(huì)怎樣?

師結(jié):小胖豬吃的太快了,把木瓜籽吞進(jìn)了肚子,水果籽太硬了,會(huì)讓我們的肚子受傷的。

(2)圖二:小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)。

小結(jié):小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹(shù),到底是不是這樣呢?

(3)圖三:小豬大便里有許多木瓜籽。

重點(diǎn)提問(wèn):木瓜籽吃進(jìn)肚子,最后會(huì)到哪里去?

小結(jié):最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。

重點(diǎn)提問(wèn):小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦?

小結(jié):原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來(lái),可不會(huì)從頭上鉆出來(lái)哦!

——知道吃水果要吐籽。

重點(diǎn)提問(wèn):你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎?那應(yīng)該怎么辦?

小結(jié):你們說(shuō)的可真好,有籽要吐掉,不能吃,千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里,如果不小心吃下去,也別擔(dān)心,它會(huì)從我們的便便里排出身體。

師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多不同的水果,我們一起去嘗嘗吧,但是先要把我們的小手洗干凈哦。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇十四

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、動(dòng)物課件ppt。

2、展板,貼有小動(dòng)物的圖片。

3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

1、小朋友,你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?

(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問(wèn):你喜歡小貓什么呢?)。

2、小結(jié):動(dòng)物寶寶很可愛(ài),還有很多的本領(lǐng)呢。

二、情景導(dǎo)入,感知特征。

1、今天,草地上來(lái)了一群小動(dòng)物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢?

它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找,再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)。

2、提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追。

問(wèn):你從哪里看出來(lái)是小兔呀?(長(zhǎng)耳朵)。

我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧!小兔小兔,快出來(lái)吧!

我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳。

3、提問(wèn):大象在哪呢?我怎么沒(méi)看見(jiàn)?

你們找對(duì)了,真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個(gè)小辮子。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩,吸足水兒洗個(gè)澡。

(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

(小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的,小鴨的腳上是連起來(lái)的)。

小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。

為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢?(小鴨會(huì)游泳,小雞不會(huì))。

原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái),叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來(lái)了。

我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛(ài),尖尖嘴,細(xì)細(xì)腳,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。

小鴨小鴨真可愛(ài),扁扁嘴,水里游,走起路來(lái)?yè)u啊搖。

小結(jié):剛才,寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。

三、配對(duì)游戲,遷移經(jīng)驗(yàn)。

那里有好多的影子,請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽?,看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子,找到了就送到它的身邊。

2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師巡視觀察。

你找到了誰(shuí)的影子,你是怎么看出來(lái)的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,集體解決或驗(yàn)證。

學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,看看它們的影子是不是也會(huì)變。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器,感受不同容器的開(kāi)啟方式。

2、讓幼兒通過(guò)操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、開(kāi)心果等食物

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、托盤(pán)、濕巾紙若干。

4、.小熊手偶 活動(dòng)過(guò)程:

(一)、感受游戲情景,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、出示小熊手偶:誰(shuí)來(lái)啦?

2、這里是小熊的.家,今天小熊請(qǐng)我們來(lái)做客,寶寶高興嗎?

3、幫助孩子學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):“你好”、“謝謝”等。

(二)、嘗試打開(kāi)各種容器,感受不同容器的開(kāi)啟方式。

1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。(老師套手偶)

2、幼兒圍坐在老師的周?chē)蠋熣故就斜P(pán)里的食品。

3、幼兒看著包裝盒自由猜,說(shuō)說(shuō)是什么。

(引導(dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。)

5、幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái),嘗一嘗”。)

6、鼓勵(lì)孩子與同伴共同分享食物。

(三)、共同回憶,說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)啟容器的方法。

1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。(如:“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開(kāi)了”,“是把蓋子掰開(kāi)來(lái)的呀”等等)

2、誰(shuí)愿意學(xué)學(xué)這樣打開(kāi)蓋子?(鞏固練習(xí)開(kāi)蓋子的方法)

3、小結(jié):原來(lái)瓶子、盒子、袋子有不一樣的開(kāi)法。

(四)、整理場(chǎng)地,感受自己動(dòng)手做事的樂(lè)趣。

小熊表?yè)P(yáng)你們真棒!會(huì)打開(kāi)各種瓶子、盒子、袋子,吃到里面好吃的東西,你們?cè)敢鈳椭⌒馨炎雷诱砀蓛魡?(師幼共同整理場(chǎng)地)

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幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇十六

1.觀察并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體的沉浮經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

每張桌上放有蘋(píng)果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干

一、想一想、猜一猜

1.教師導(dǎo)入:老師今天帶來(lái)了一些水果寶寶和蔬菜寶寶,你們看,它們都是些誰(shuí)?請(qǐng)你選擇一樣自己喜歡的水果或蔬菜。

2.師幼交流:請(qǐng)你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶,它的形狀、顏色和大?。?/p>

4.引導(dǎo)幼兒猜想:如果把水果寶寶放到水里,它們會(huì)怎么樣?

二、玩一玩

1.教師出示杯子記錄卡:現(xiàn)在我們一起試一試,請(qǐng)你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里,然后觀察一下,把你看到的記錄下來(lái)。這是杯子記錄卡,你可以使用我為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡,分別把小圖片擺放在水面或水底。

2.第一次試驗(yàn):幼兒輪流把三種水果放到水盆中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并記錄,教師巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo)。

3.幼兒完成記錄,在教師引導(dǎo)下運(yùn)用“沉”與“浮”來(lái)表述自己操作的結(jié)果。

4.師幼互動(dòng):教師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板,集體驗(yàn)證。

三、講一講

1.教師請(qǐng)幼兒把其余的果蔬放到水中,進(jìn)行操作觀察:小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.第二次實(shí)驗(yàn)結(jié)束,幼兒分享其發(fā)現(xiàn),教師對(duì)其操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇十七

1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

2、通過(guò)游戲活動(dòng),了解泡泡的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的盆。

2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時(shí)洗手時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。

3、認(rèn)識(shí)泡泡,通過(guò)觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

三、吹泡泡1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無(wú)色的)延伸活動(dòng):

活動(dòng)目標(biāo):有用的垃圾。

1.有廢物利用的意識(shí),對(duì)回收垃圾、給垃圾分類(lèi)有興趣。

2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品,垃圾是有用的,掌握垃圾分類(lèi)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí),看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。

2.材料準(zhǔn)備:

(1)垃圾場(chǎng)圖片,玻璃從回收到再生的圖片一套,幾個(gè)大籃子。

(2)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。

掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2.啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類(lèi)。

(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

(2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專(zhuān)門(mén)把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。

2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類(lèi)。

師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類(lèi)整理??匆豢矗男U品可以分為一類(lèi)呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類(lèi)。

一般來(lái)說(shuō),垃圾中可以回收的物品可分為四類(lèi):

(1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。

(2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。

(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

(4)其它3.提出要求。

活動(dòng)目標(biāo):有軟有硬。

1.?通過(guò)對(duì)玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類(lèi)。

2.樂(lè)意參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.玩具球兩個(gè),一軟一硬;百寶箱一個(gè)。

2.“玩具王國(guó)”場(chǎng)景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3.????軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

活動(dòng)過(guò)程:

1.比一比,初步感知軟和硬。

2.?猜一猜,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

3.?玩一玩,進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

4.分一分,給玩具歸歸類(lèi)。

5.找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒,請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和客人老師一起分享。

幼兒園小班科學(xué)教案不一樣的梨篇十八

1、樂(lè)意參與觀察體驗(yàn)和活動(dòng)。

2、初步形成序列的經(jīng)驗(yàn)。

3、能按abab的規(guī)律的排列物品。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

對(duì)規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn):

能按abab的規(guī)律的排序。

小紅花若干、動(dòng)物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

1

老師叫出一些小朋友在前面排隊(duì),按著性別站好、

(1)讓小朋友猜一猜,下一個(gè)會(huì)是男生還是女生。

(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼?

讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來(lái)。

(1)翻看活動(dòng)手冊(cè),讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(2)老師講解要求和注意事項(xiàng)。

(3)幼兒動(dòng)手操作,教師巡視,檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況。

(1)本節(jié)課我們學(xué)到了什么?

(2)如何按規(guī)律找到下一個(gè)?

(3)請(qǐng)小朋友舉例說(shuō)明一下。

生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時(shí)候我們的做教育右腳。還有很多,我們要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。

整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握,但還是有兩個(gè)方面需要注意。一方面,少部分小朋友動(dòng)手操作能力差,涂固體膠的速度慢。另一方面,今年新進(jìn)的王鴻陽(yáng)小朋友反應(yīng)速度慢,沒(méi)能掌握本課知識(shí),整理評(píng)價(jià)時(shí)間得再給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。

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