初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)（熱門20篇）

總結(jié)可以讓我們明確自己的目標(biāo)，制定出更好的計(jì)劃和策略。寫總結(jié)時(shí)，可以采用具體例子來支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，讓總結(jié)更加有說服力。讀這些總結(jié)范文可以幫助我們提高自身的總結(jié)能力和寫作水平。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇一

本人于20x年7月畢業(yè)于鶴崗市師范學(xué)校，隨后被分配到綏濱二中工作，成為一名數(shù)學(xué)教師。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和愛戴的老師。

由于在教學(xué)中我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，我的課堂氣氛民主、活躍，很受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果良好。20x年我所教班級的數(shù)學(xué)平均成績達(dá)到102。5分，位于三鄉(xiāng)第一。在20x年的中考中，我任課的班級中，升入一中的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績都在96分以上，還有兩名學(xué)生考出滿分的驚人成績。

我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。功夫不負(fù)有心人，我在市、縣、校的各種技能比賽中，多次被評為市教學(xué)新秀、縣教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等等。

在教學(xué)工作中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我根據(jù)學(xué)生的差異性，因材施教。對于“尖子生”我教給方法，讓他們自學(xué)，嚴(yán)格要求他們，加大學(xué)習(xí)量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題，思考題。這樣，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生就取得了更好的成績。如20x年省級數(shù)學(xué)競賽，我教的學(xué)生王玉坤獲得二等獎(jiǎng);對于“差生”，我沒有把他們拒之門外，而是用一顆真誠的心去感化他們，了解出“差”的原因，挖掘“閃光點(diǎn)”及時(shí)表揚(yáng)，使他們樹立自信心，克服自卑心理，讓差生也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使差生也能揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經(jīng)我耐心輔導(dǎo)，我所教班級的數(shù)學(xué)成績在全縣統(tǒng)考中始終名列前茅。

回顧八年的教育教學(xué)工作，我覺得無怨無悔。因?yàn)槲覑圻@項(xiàng)工作，雖然偶爾也伴隨著失敗與無奈，但更有成功的喜悅與滿足的微笑。我更深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為教育這座百花園奉獻(xiàn)自己的力量。

本人于20x年7月畢業(yè)于鶴崗市師范學(xué)校，隨后被分配到綏濱二中工作，成為一名數(shù)學(xué)教師。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和愛戴的老師。

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之日?！叭诵斜赜形?guī)煛蔽姨撔南蛎恳晃焕蠋煂W(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。由于在教學(xué)中我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，我的課堂氣氛民主、活躍，很受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果良好。20x年我所教班級的數(shù)學(xué)平均成績達(dá)到102。5分，位于三鄉(xiāng)第一。在20x年的中考中，我任課的班級中，升入一中的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績都在96分以上，還有兩名學(xué)生考出滿分的驚人成績。

我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。功夫不負(fù)有心人，我在市、縣、校的各種技能比賽中，多次被評為市教學(xué)新秀、縣教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等等。

在教學(xué)工作中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我根據(jù)學(xué)生的差異性，因材施教。對于“尖子生”我教給方法，讓他們自學(xué)，嚴(yán)格要求他們，加大學(xué)習(xí)量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題，思考題。這樣，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生就取得了更好的成績。如20x年省級數(shù)學(xué)競賽，我教的學(xué)生王玉坤獲得二等獎(jiǎng);對于“差生”，我沒有把他們拒之門外，而是用一顆真誠的心去感化他們，了解出“差”的原因，挖掘“閃光點(diǎn)”及時(shí)表揚(yáng)，使他們樹立自信心，克服自卑心理，讓差生也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使差生也能揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經(jīng)我耐心輔導(dǎo)，我所教班級的數(shù)學(xué)成績在全縣統(tǒng)考中始終名列前茅。

回顧八年的教育教學(xué)工作，我覺得無怨無悔。因?yàn)槲覑圻@項(xiàng)工作，雖然偶爾也伴隨著失敗與無奈，但更有成功的喜悅與滿足的微笑。我更深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為教育這座百花園奉獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇二

20xx年9月2日至10月31日，懷著對教誨奇跡的尋求和抱負(fù)，以一個(gè)門生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)舉行了為期二個(gè)月的講授實(shí)踐?？梢曰蛟S進(jìn)入如許的學(xué)校舉行講授實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的重要目標(biāo)是，走進(jìn)講堂，舉行講授探究，進(jìn)步自身的講授綜合本領(lǐng)，促進(jìn)自身專業(yè)生長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)創(chuàng)建的一所公辦低級中學(xué)。校園環(huán)境舒服精美，樹茂草盛布滿綠色，如同天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教誨質(zhì)量不絕提拔，門生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支布滿氣憤，布滿活力，布滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心研討、積極探究有效講授已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自發(fā)舉動(dòng)，講授比賽反復(fù)獲獎(jiǎng)，每位正發(fā)揮著亙古未有的上風(fēng)潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的輔導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三講授履歷。

在我練習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)練習(xí)學(xué)校時(shí)非常的告急，不知道我即將面對的將來是怎么樣了，有少許的恐驚。帶我的師傅是輔導(dǎo)主任，平常事變繁忙，我只能在他給班級上課前見到他，想問他很多題目，但是師傅知識很繁忙，忙著預(yù)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就急遽離開。固然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時(shí)間我都不自發(fā)的被吸引已往，隨著他的上課頭腦在思考，完全忘記了本身是練習(xí)生，而把本身當(dāng)成了師傅的門生。師傅也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下戰(zhàn)書他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速率慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很沖動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，由于我以為這是他們信托我。三天兩端跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識我了。

在練習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，不停以為第一次上新課應(yīng)該是在預(yù)備非常充實(shí)的條件下去講課的，結(jié)果很不測的是，師傅臨時(shí)關(guān)照我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間預(yù)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模仿著上課的情節(jié)，包羅怎樣與門生互動(dòng)，怎樣提問等等。本來以為上課時(shí)我會(huì)很告急，但是真的到了上課，發(fā)明本身很冷靜。一節(jié)課上下來，我給本身總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂。

3、問了很多無效的題目。

4、沒有做課后小結(jié)。

過后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)逐一給我闡發(fā)缺點(diǎn)與長處，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我肯定揚(yáng)長避短。課后我利用課間蘇息的時(shí)間到講堂做信息反饋觀察。問他們上完我的課后有什么感覺，很多同硯說出了他們心中的感覺，門生說我上課比力告急，偶然間語言都沒有表達(dá)清楚。但是門生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比前次練習(xí)生上的好，我們都喜好上你的課。在上第二節(jié)課之前我汲取了前次的教導(dǎo)，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三......節(jié)課的完成，我改造了很多不敷之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小打趣，調(diào)治一下講堂氛圍。

和講授事變一樣緊張的是班主任事變———主持班級里的管理事變。我如今以為，在班主任事變中始終如一要對峙等量齊觀的標(biāo)準(zhǔn)，在處理懲罰班級事件時(shí)，特別是懲罰方面要做到公平，公平。假如處理懲罰偏頗，則會(huì)助長好門生的壞風(fēng)俗和得意的感情；克制后進(jìn)生的上進(jìn)心，乃至使他們產(chǎn)生逆反生理給班級制造貧苦和紊亂。班主任事變嚕蘇且沉重！每天清晨7：35要定時(shí)到操場看門生早操，查抄他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩帶環(huán)境，中午11：15到講堂監(jiān)督他們吃中飯。除了正常事變外還需應(yīng)對突發(fā)變亂：打斗，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。由于我是練習(xí)生，以是門生不是很恐驚我，我講的話他們也不聽，但是這種環(huán)境在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下戰(zhàn)書自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)間很吵，我叫他們寂靜也不管用，以是我決定是要出狠招了，我對班級同硯說：你們再不寂靜，我就拉你們?nèi)マk公室造作業(yè)。沒想到這句話還是很管用，班級立即寂靜了下來，大概是他們真的以為我氣憤了吧，讓我以為很有成績感，直到午自修竣事班級都很寂靜。固然班中有些門生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來，發(fā)明他們很可愛。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇三

20xx年9月2日至10月31日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于xxxx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對的未來是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級上課前見到他，想問他很多問題，可是師傅知識很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開。

雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下午他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識我了。

在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂

3、問了很多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚(yáng)長避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較緊張，有時(shí)候語言都沒有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三……節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作——主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒；壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對班級同學(xué)說：你們再不安靜，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用，班級立刻安靜了下來，也許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修結(jié)束班級都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來，發(fā)現(xiàn)他們很可愛。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇四

今年根據(jù)學(xué)校安排，我們走進(jìn)了x高中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，以下是我的高中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：

六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就對這一次的數(shù)學(xué)教學(xué)做一個(gè)簡單報(bào)告：

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。

通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉高一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉高一學(xué)生的基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。

高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

1、多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

2、要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇五

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份。

2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)。

3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

我教的是高一理科實(shí)驗(yàn)（1）班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但由于初高中知識的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難??！”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。

為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共四節(jié)，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達(dá)到。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（1）在工作準(zhǔn)備方面

我擔(dān)任高一理科實(shí)驗(yàn)（1）班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。

其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

（2）在班級日常管理方面

在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

學(xué)生的紀(jì)律方面，理科實(shí)驗(yàn)（1）班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察，對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。

個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的，有些還是清楚地認(rèn)識到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。

（3）在班級活動(dòng)方面

學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。

xx月份，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離，本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不錯(cuò)的成績。

（4）互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)

實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《xx一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》，分別對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

回顧這40天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。

本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來說，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇六

姓名：何清華班級：10思政2班學(xué)號：2010614213時(shí)光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去，一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，轉(zhuǎn)眼間經(jīng)已成為美好的回憶。還記得在10月8號那一天，我們16個(gè)實(shí)習(xí)老師懷著忐忑、期待又緊張的心情來到城北中學(xué)，期待著在那里遇見我們班的小伙伴以及城北中學(xué)的指導(dǎo)老師，期待著在那里進(jìn)行我們第一次的獨(dú)具意義的教學(xué)實(shí)習(xí)。開始時(shí)，心里有很多的不肯定以及疑問，不肯定自己能否擔(dān)當(dāng)好教師這一角色，疑問自己能否處理好人際關(guān)系以及能否給孩子們帶來好的幫助；后來，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐相處，發(fā)現(xiàn)剛剛小學(xué)畢業(yè)的他們很純粹、很真實(shí)，城北中學(xué)的老師也非常的友好，而我自己也有能力給予孩子們學(xué)習(xí)和生活上的幫助。然而很美好又很遺憾的是，當(dāng)我們對每個(gè)學(xué)生都有所了解，工作進(jìn)行得正熱的時(shí)候，實(shí)習(xí)結(jié)束那天也悄悄地來了，在臨走時(shí)，孩子們都非常的不舍。接下來，我將分享我這一個(gè)半月以來實(shí)習(xí)的收獲與感悟！

一、生活篇。

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活很匆忙，但更充實(shí)。每天早上，我們未夠六點(diǎn)就起床，洗涮完畢之后，宿舍幾個(gè)人就踏上等公交之程。在等公交的過程中，總會(huì)遇到我們的隊(duì)友，之后就一起上公交，到達(dá)文昌站后，便一起走大概15分鐘的路程。我們的辦公室在團(tuán)隊(duì)室，所有人圍在一張桌子上工作，我們一起討論備課、商量聽課、總結(jié)上完課后出現(xiàn)的問題以及有什么可以借鑒的地方。中午，一起到教師食堂吃飯，放學(xué)，三三兩兩等車回校。在這一段時(shí)間，我不僅感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，也感受到大家從陌生到親和、從少話到滔滔不絕的和諧融洽氣氛。彼此之間真誠、真實(shí)、友好，這也是一段很難忘的經(jīng)歷，從與他們的相處之中，我也學(xué)到很多東西，在這里，也對他們說聲：謝謝！

二、班主任工作篇。

我和另一搭檔被安排到帶領(lǐng)初一2班，擔(dān)任2班的班主任以及政治教學(xué)工作。我們班的原班主任是潘飛虎老師，他為人很熱心，經(jīng)常與我們分享他對二班同學(xué)的了解，讓我們更好地開展班主任工作，且時(shí)常分享他的教育經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，潘老師接觸2班的學(xué)生只比我們多一個(gè)月，在一個(gè)月時(shí)間里他能對學(xué)生這么了解，我表示深深的佩服。三人行必有我?guī)煟死蠋熓且粋€(gè)值得我學(xué)習(xí)的對象。

剛開始時(shí)，還沒有從學(xué)生這一角色跳到老師這一角色，總感覺應(yīng)該與他們平等的'相處，而非命令孩子們遵守，因?yàn)槲蚁Ｍ蠋熍c學(xué)生的相處是隨意的，亦師亦友的，讓學(xué)生接近自己，也讓自己接近學(xué)生，加深彼此的了解，讓學(xué)生真實(shí)地呈現(xiàn)他自己，畢竟每個(gè)孩子天性不同，這樣才能更好地教育學(xué)生以及有助于學(xué)生的自我教育。后來經(jīng)過觀察、以及老師同伴們的講解，了解到中學(xué)生還沒有形成很規(guī)范的紀(jì)律意識以及自覺學(xué)習(xí)的意識，作為一名教師，必須做好引導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任工作是一項(xiàng)較為細(xì)致瑣碎的工作，要善于觀察每個(gè)學(xué)生的行為以及洞悉其心理，要與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活以及生活上的溝通。也就是說，不但要進(jìn)行好本科目的教學(xué)工作，還要傳達(dá)以及進(jìn)行好學(xué)校的要求指令，聯(lián)系好家長等等的工作。剛開始時(shí)，沒有膽量管理我們班的學(xué)生，后來，與他們逐漸熟絡(luò)后，班主任工作就進(jìn)行得很順利了。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：

3、中午吃飯時(shí)間偶爾到學(xué)生飯?zhí)?，與學(xué)生聊天，了解學(xué)生情況；

4、中午午練時(shí)間，解答學(xué)生的問題，管理好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生完成練習(xí)；

5、午休時(shí)間，到班上安排好去廁所的時(shí)間，接著監(jiān)督他們做好午休的準(zhǔn)備，安靜地午睡；

6、禮儀操練習(xí)時(shí)間，我們到籃球場上輔助體操老師監(jiān)督提醒我們班同學(xué)學(xué)習(xí)禮儀操；

8、學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織了一次主題班會(huì)。

班級會(huì)議：在班主任潘老師的鼓勵(lì)支持下，我們組織了一次“段考動(dòng)員”的主題班會(huì)，我們自己制作講稿與ppt，內(nèi)容包括誠信考試以及學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法；也進(jìn)行過兩次的一天總結(jié)。

班級活動(dòng)：由于學(xué)生要軍訓(xùn)表演，所以，我們在網(wǎng)上搜尋、修改劇本資料，幫助學(xué)生們排練了一個(gè)小品，名叫“考試過后”。

在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我深深意識到，班主任不緊要管理好班級的紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，平衡好各科老師，更重要的是要關(guān)注好學(xué)生的心理動(dòng)向，理解好學(xué)生的行為以及學(xué)生的家庭背景情況。其實(shí)，每個(gè)孩子都是很純粹的，他們就像一張白紙，描繪之筆才剛剛執(zhí)起。也許有些時(shí)候他們會(huì)有些小調(diào)皮、不聽話，但是，這正是孩子的天性，他們創(chuàng)造力的開始。我想，作為一名好的老師，要做到上善若水，有教無類。了解好學(xué)生的心理，不偏不倚，要以愛心與嚴(yán)肅對待學(xué)生。因?yàn)槿说那楦惺窍嗤ǖ摹?huì)相互感染，你對學(xué)生的愛若是真誠，他們也能感受得到，而愛與真誠恰恰又是班主任工作的一個(gè)很好的武器。

三、政治教學(xué)工作篇。

在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)初一2班的政治課，初中的政治課叫思想品德課。初一思想品德課的特點(diǎn)是以學(xué)生的德育教學(xué)為主，主要是教育學(xué)生如何做人、如何交往等。我們的指導(dǎo)老師是陳君慧老師和紀(jì)老師，指導(dǎo)我的主要是陳君慧老師。在備課上課之前的兩個(gè)星期，我們15個(gè)實(shí)習(xí)老師分別都去聽了陳老師紀(jì)老師和其他老師的課，了解他們是如何給學(xué)生上課的，注意在上課時(shí)我們可能會(huì)遇到的問題，做好筆記，吸取他們一些上課的經(jīng)驗(yàn)。從他們身上，我體會(huì)到，每個(gè)老師都有自身的上課風(fēng)格，正如陳老師所說的性格決定講課的風(fēng)格，的確如此，而且，即使是同一個(gè)老師，在不同的班級上同樣的一節(jié)課，也要有所不同。要結(jié)合課堂上同學(xué)們性格實(shí)際、理解能力以及情緒反映，老師的引導(dǎo)方式和重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)也不一樣，我覺得這很考老師的耐心以及能力。就如三班和六班就和其他班不一樣，三班六班是優(yōu)班、其他班是平行班，所以在備課的時(shí)候，三班和六班的老師準(zhǔn)備的就可以比較少，因?yàn)樵谏险n過程中，學(xué)生會(huì)跟著老師的思路走，一下子就可以明白過來，而且紀(jì)律方面也不用多強(qiáng)調(diào)。然而平行班的同學(xué)，想法比較發(fā)散，不集中，可能要用比較多的方法把學(xué)生的思想引導(dǎo)到你要講的知識點(diǎn)上。然而，不管怎樣，我都很享受整個(gè)聽課、備課和講課的過程，因?yàn)樵谶@一過程中，我不斷地進(jìn)步、不斷地成長。

在實(shí)習(xí)的一個(gè)半月時(shí)間里，我共備課做課件三次，每次的備課都很認(rèn)真地尋找資料以及詢問老師同伴的意見，在幾次的備課和講課中，我體會(huì)到課本知識必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和知識實(shí)際，否則，很多知識會(huì)成為“無根之木”，難以被學(xué)生所理解。上了三節(jié)政治課，每上完一節(jié)課總結(jié)時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題，但在下一節(jié)的備課和講課中，都會(huì)認(rèn)真加以注意。還記得第一節(jié)課，在做好課件，問過陳老師和同學(xué)的意見后，我在心里默講了幾遍，又在講臺(tái)上試講了一次，才大膽地往教室走去。剛開始時(shí)，總擔(dān)心時(shí)間等等的問題，非常的緊張。上著上著就很自然了，雖然陳老師還是指出了我的一些問題，但還是覺得很開心，因?yàn)槲铱吹轿业倪M(jìn)步。

以下是在備課和講課過程中，我覺得需要做到的幾點(diǎn)：

5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等不足。

四、校園工作篇。

實(shí)習(xí)的第三周，是初二、初三級的段考時(shí)間，我們被安排去監(jiān)考。監(jiān)考有兩位老師，一位是城北中學(xué)的原任老師，另一位就是我們的實(shí)習(xí)老師。我主要是監(jiān)考初二的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們有很多問題，與初一的同學(xué)相比，他們似乎躁動(dòng)許多。后來想想，也許隨著年級的增長，他們的學(xué)習(xí)、交友等壓力也會(huì)隨之增大，有些同學(xué)的自信心也許就有所下降，這時(shí)，老師與家長的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就相當(dāng)重要。監(jiān)考是一項(xiàng)比較簡單但有很有意義的工作；考完后，我們也有參與改試卷，改卷也很有意思，可以從中了解學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。

五、結(jié)束。

不知不覺地，這次的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，雖然之前很期待著這一天的到來，但是，當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候，卻是那么地不舍，特別是對我們班的學(xué)生。不知我們走后，他們課間操?zèng)]老師指揮是否會(huì)做好，中午午休沒老師在監(jiān)督是否會(huì)不習(xí)慣，禮儀操?zèng)]老師指導(dǎo)是否會(huì)自覺......不管怎樣，在城北中學(xué)的實(shí)習(xí)給我留下了美好的回憶，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷！在這里，祝愿102班的孩子們團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)，天天開心，順利考上大學(xué)；還要感謝各位老師的指導(dǎo)，在這一次的實(shí)習(xí)中，我感覺到自己的成長與進(jìn)步，感受到自己自信心的增強(qiáng)！我感覺在這一次的實(shí)習(xí)中，我找到了真正的自己，沒有赤裸裸的金錢利益，就是踏踏實(shí)實(shí)地純粹地做一件有意義的事！我會(huì)繼續(xù)加油努力，爭取更大的進(jìn)步！

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇七

這周四是這周最重要的一天，因?yàn)樵谶@一天第一次錄課、和董老師的聊天。

先說說錄課吧！每一次做課和錄課的準(zhǔn)備過程都是很痛苦的。每次自己都想做到最好，但是每次的準(zhǔn)備時(shí)間都很倉促，所以每次效果都不是很理想。這次錄課用董老師的一句話來說就是：“門沒開開，山?jīng)]見著，把簡單問題復(fù)雜化，把復(fù)雜問題簡單化?！笔紫仍陂_始我與學(xué)生聊數(shù)學(xué)的意義時(shí)，我選取了一個(gè)側(cè)面，我想突出數(shù)學(xué)在訓(xùn)練人的思維方面的作用，但是我說了這樣一句話，“你們現(xiàn)在學(xué)的數(shù)學(xué)可能在現(xiàn)實(shí)生活中是用不到”，這樣的解釋有些偏頗，作為數(shù)學(xué)專業(yè)出身的，我這樣的解釋在學(xué)生腦海里會(huì)形成一個(gè)有偏差的概念。本身我對數(shù)學(xué)的理解就不是很到位，很淺顯，而且提前我又沒有大量查閱資料，所以我自己沒有能力駕馭這個(gè)大的抽象的.概念，這就是把復(fù)雜問題簡單化，門沒開開。這節(jié)課我講的是對頂角這個(gè)很簡單的概念，但是我通過猜一猜——看一看（幾何畫板演示）——證一證三各環(huán)節(jié)組織這節(jié)課，過于繁瑣，這就是把簡單問題復(fù)雜化，山?jīng)]見著。

說了董老師對我這節(jié)課的看法，我再來說說我自己的感受和反思。我覺得這節(jié)課我的設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，沒有根據(jù)正常的教學(xué)進(jìn)度來組織教學(xué)，而是為了完成錄課這個(gè)任務(wù)而臨時(shí)將這個(gè)知識點(diǎn)展開，豐富化，這樣的話似乎偏離了錄課真正的意義和目的。還有就是我對課堂的實(shí)際情況提前沒有進(jìn)行一個(gè)設(shè)計(jì)和預(yù)演，所以真正錄課時(shí)就顯出很緊張和沒有底氣，說話有些語無倫次，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的不緊密，很生硬，而且沒有將ppt和口頭講述配合起來，對幻燈片過分依賴，失去了很多課堂上生成的活潑和生動(dòng)的東西。

這些問題爭取在以后的教學(xué)中盡量避免，不再出現(xiàn)第二次。

還有就是和董老師聊天，很有感觸：

第一是心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，“一屋不掃何以掃天下”，把當(dāng)前的小事干好，通過每天的日日清發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并解決問題，把每道題都能講到他們心里，做到一語中的，一針見血，這也是一項(xiàng)本事，之前的學(xué)徒拜師學(xué)藝時(shí)不都要經(jīng)過好幾年的打雜才能出師嗎？在自己有限的施展空間中做到最好，把遇到的每個(gè)問題都當(dāng)成一次機(jī)遇，用積極的心態(tài)想辦法解決，這樣也挺好的。而且本身我在數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能上還有所欠缺，一些數(shù)學(xué)軟件還用不好，恰好可以利用實(shí)習(xí)的時(shí)間去學(xué)習(xí)。每天堅(jiān)持備課，寫導(dǎo)學(xué)案，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件的使用，多去聽課，這樣的生活也會(huì)很充實(shí)。

第二是我知道自己很多方面都存在問題，所以在以后的實(shí)習(xí)中要以更好的精神面貌，更加積極的心態(tài)面對。多去調(diào)整自己，從心態(tài)上，教學(xué)上和處事的方式上。

第三、多去做，少抱怨。只有你處事心態(tài)積極，正能量的人和物才會(huì)被你吸引過來。

第四、學(xué)會(huì)站在對方的角度思考問題。不要強(qiáng)迫周圍的人和物按照你的思維模式運(yùn)轉(zhuǎn)。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇八

我實(shí)習(xí)地點(diǎn)校園是xx市榜首中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包含三部分：講堂教育、班主任作業(yè)和教育查詢。基本狀況如下：

1、講堂教育：完結(jié)教案數(shù)3份，上課數(shù)4份。

2、班主任作業(yè)：擔(dān)任辦理班級日常業(yè)務(wù)和安排班級活動(dòng)。

3、教育陳述：完結(jié)一份教育查詢陳述。

閱歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)日子，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我領(lǐng)會(huì)到當(dāng)一名教師所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處留意自己的言行和冰清玉潤，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生擔(dān)任的心情盡全力做好教育及班主任的每一項(xiàng)作業(yè)；作為一名實(shí)習(xí)生，能夠恪守實(shí)習(xí)校園的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)校園領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的教訓(xùn)定見，完結(jié)咱們的實(shí)習(xí)使命。

我教的是高一理科試驗(yàn)（1）班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向教師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)根底還不錯(cuò)，但由于初高中常識的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時(shí)刻的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊地利，都紛繁向我抱怨：“教師，數(shù)學(xué)好難?。　蔽乙贿呉詧?jiān)決的口氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中常識相對初中常識能夠說在難度上是一個(gè)質(zhì)的監(jiān)察，但只需你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的受阻中探索高中的學(xué)習(xí)規(guī)則，找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，一邊在心里苦苦思索著怎么去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)辦法從初中改變到高中來，習(xí)氣難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我首要經(jīng)過培育他們的數(shù)學(xué)思想才干和解題才干來進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才干。體現(xiàn)在平常上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和辦法總結(jié)上，依據(jù)初中常識與高中常識脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)常識的彌補(bǔ)，如十相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。一同，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，上課時(shí)留意學(xué)生心情的調(diào)集，運(yùn)用學(xué)生的好強(qiáng)心思激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為了盡量給學(xué)生更多的課后教訓(xùn)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班進(jìn)步行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心都較高，課上聽不明白的當(dāng)?shù)?、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛繁舉手發(fā)問。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑便是一節(jié)課，底子抽不了空到另一個(gè)班去。為了公正，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的講堂功率很低，講堂上重復(fù)了好幾回的題型，仍是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不明白的。學(xué)習(xí)辦法也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)溫習(xí)的習(xí)氣，該記的公式、定理、常識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課乃至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)功率十分低。針對這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先溫習(xí)書上的相關(guān)常識再做作業(yè)，若仍是不明白，再給他們解說，防止讓他們過火依靠教師，培育他們獨(dú)立考慮的習(xí)氣。

在修正作業(yè)和修正試卷的作業(yè)中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在的杰出問題，并做好記載。對學(xué)生做法不大肯守時(shí)，虛心腸向教師討教后再修正。一同，在評卷中，學(xué)會(huì)了怎么酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷作業(yè)，學(xué)會(huì)了怎么運(yùn)用excle軟件進(jìn)行計(jì)算、排名。

上課階段，校園給咱們安排的課不是許多，共四節(jié)，并且給咱們安排的課時(shí)刻間隔較長，這使我有充沛的時(shí)刻仔細(xì)揣摩教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一同評論教法、例題、習(xí)題規(guī)劃等內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)體備課，具體寫教案，做課件，每相同都是緊緊結(jié)合教育方針和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓學(xué)生在講堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)常識，讓講堂功率到達(dá)。然后才交給知道教師批閱，在教訓(xùn)教師地修正和主張下再做修正，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課教訓(xùn)教師都會(huì)十分擔(dān)任地堅(jiān)持去聽，做出全面詳盡地點(diǎn)評，仔細(xì)腸指出我上課進(jìn)程中所存在的缺陷與缺少及有用的實(shí)踐教育主張，并且必定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我構(gòu)成具有自己個(gè)人特征的教育風(fēng)格。在教師的盡心教訓(xùn)下，我的教態(tài)、言語、板書、發(fā)問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了顯著的進(jìn)步。我以為自己也還存在不少缺陷，如講堂時(shí)刻掌控得不是很好，語速稍快，有時(shí)期望多給學(xué)生講點(diǎn)，疏忽了給學(xué)生考慮得時(shí)刻。

上課之余，我還活潑去聽校園其他教師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)行善積德數(shù)學(xué)教訓(xùn)教師，還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記載，和教師交流，學(xué)習(xí)教師們的利益和豐厚的教育閱歷。

（1）在作業(yè)預(yù)備方面。

我擔(dān)任高一理科試驗(yàn)（1）班的班主任，首要我經(jīng)過教訓(xùn)教師較快地了解了整個(gè)班的狀況特色和單個(gè)好動(dòng)生的基本狀況，一同了解班級地一些日常作業(yè)。

其次，我經(jīng)過與學(xué)生多觸摸交流，仔細(xì)查詢的辦法較快地了解和掌握學(xué)生的狀況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班團(tuán)體。學(xué)生也很喜愛實(shí)習(xí)教師，能像朋友相同和我談天、抱怨，一些狡猾的學(xué)生也能虛心聽取我的教訓(xùn)，盡力改正，和學(xué)生共處得十分和諧。

在給孩子們上終究一節(jié)課時(shí)，我故作泰然自若地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性格泄露了隱秘，包藏不住軟弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道咱們要?jiǎng)e離了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。

盡管聽了無數(shù)次“教師好”，但常常回應(yīng)的時(shí)分我仍然帶著歡喜的笑臉。每逢站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛專心致志地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就情不自禁了。這一個(gè)月的時(shí)刻里，我并沒有做到一名好教師，也不行能讓行善積德的學(xué)生都喜愛我，但只需有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生計(jì)就有了難以消滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能挑選，有些東西卻能夠挑選。份內(nèi)的作業(yè)當(dāng)然要仔細(xì)完結(jié)，但英勇的“自動(dòng)請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)遇。只需勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收成。

（2）在班級日常辦理方面。

在六周的時(shí)刻里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，進(jìn)步早度功率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)刻觀念教育。

學(xué)生的紀(jì)律方面，理科試驗(yàn)（1）班的學(xué)生較為活潑，部分學(xué)生很狡猾，自修自習(xí)課常有評論問題的現(xiàn)象，偶然有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)查詢，問題首要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只需辦理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就能夠正?；?。因而我采納各個(gè)擊破的辦法。首要向班主任教訓(xùn)教師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來的一些體現(xiàn)等。然后在平常的遲早讀、自修時(shí)刻對他們要點(diǎn)查詢，對他們不良習(xí)氣進(jìn)行束縛。惡貫滿盈的教育機(jī)遇對他們進(jìn)行單個(gè)教育。

單個(gè)教育時(shí)，首要讓他們作自我點(diǎn)評，看他們那是否知道到自己的缺陷和缺少。學(xué)生對自己的缺陷仍是有必定知道的，有些仍是清楚地知道到，但束縛不了自己去改正。知道得不到位的，我再以“教師發(fā)現(xiàn)，教師覺得……你覺得是不是呢？”這種辦法與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機(jī)遇，防止對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自負(fù)，乃至構(gòu)成逆反心思。學(xué)生盡管很狡猾，但他們都有一個(gè)一起特色，便是服理、重現(xiàn)實(shí)，容不得教師半點(diǎn)夸張；但，是便是，能英勇供認(rèn)。這時(shí)，再對他們進(jìn)行教訓(xùn)教育，學(xué)生才干放下防范兵器，真實(shí)從心里承受教師的教育，仔細(xì)考慮教師的教導(dǎo)，真實(shí)去盡力改善。

（3）在班級活動(dòng)方面。

學(xué)生較喜愛打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很幸虧有機(jī)遇觀看了一場學(xué)生自行安排的班賽，為他們呼吁加油的投入中，了解了學(xué)生對籃球的酷愛。但學(xué)生仍是學(xué)生，對作業(yè)的度掌握得欠好，安排班賽過于頻頻，心思都放在籃球賽的安排和展開上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。因而，咱們教師對打籃球采納了硬辦理：近期不允許安排班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順暢完結(jié)初中到高中的改變。

xx月份，在校園舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一同，拉近了師生間的間隔，本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了不錯(cuò)的成果。

（4）彼此關(guān)心，彼此學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)協(xié)作完結(jié)的使命，彼此幫助，團(tuán)體備課，彼此聽課、評課，彼此學(xué)習(xí)閱歷。從不同隊(duì)友身上學(xué)到許多不同的教育風(fēng)格，班主任作業(yè)技巧。

咱們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《xx一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科挑選》，別離對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、校園的領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了問卷和訪談查詢。隊(duì)友們活潑合作，分工協(xié)作，一起完結(jié)了問卷派發(fā)與收回，數(shù)據(jù)計(jì)算與剖析，訪談及訪談收拾與剖析，終究順暢收拾成文，完結(jié)查詢陳述的編撰。

回憶這40天的時(shí)刻，我是用心的，但用心不必定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在常識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺少教育閱歷，乃至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)后，學(xué)生把過錯(cuò)指出來而問心有愧、慚愧幾天的作業(yè)也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了榜首步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的行善積德加以暢通領(lǐng)悟帶到往后的工作中去，我會(huì)以我的誠心去呵護(hù)學(xué)生，由于我面臨的是一顆顆純真的心。

本次教育實(shí)習(xí)，順暢完結(jié)了查看、實(shí)踐、進(jìn)步的實(shí)習(xí)方針，并且領(lǐng)會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只需對學(xué)生誠心支付，才干獲得學(xué)生的尊重和信賴。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過火姑息，必定要和嚴(yán)結(jié)合，并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育辦法、教育機(jī)敏，才干高功率地辦理好、教育好學(xué)生?？偟膩碚f，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇九

重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué)生理解掌握知識。后來通過旁聽其他老師的課，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。但教無定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。只有根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況和不同特點(diǎn)總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)才是切實(shí)可行的。

從上第一節(jié)課開始我就兢兢業(yè)業(yè)，努力備課總想達(dá)到理想完善的地步，但是他們的第一次月考使我大吃一驚，我看到了他們的成績確實(shí)太差了，出的題幾乎全是我上課的時(shí)候講過的，但是他們竟然考這樣少的成績來回報(bào)我，我怒了，本想對他們這些孩子發(fā)一頓火，但是我馬上又冷靜了下來，我仔細(xì)的分析了一下，也不全是學(xué)生的原因，我努力的找問題的答案，是我太理想化了，什么總是要求完善的，卻忽略了現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)太差了或者根本就不好好學(xué)習(xí)，我雖然感覺講的很好，但是我卻沒有考慮到這些學(xué)生太調(diào)皮了，是我上課的時(shí)候心太軟了，從不愿意打罵這些可愛的孩子，但是他們卻有恃無恐竟然越來越放肆在我的課上打鬧，說話，睡覺。我認(rèn)真分析了試卷他們大多都對問題答非所問，不是很了解。即使最簡單的也有學(xué)生不會(huì)，還有一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問題，有老師說過這里的孩子大多都是其他學(xué)校不愿要的，什么都不會(huì)，真是大傷腦筋。這樣教起來就更困難了，由于剛來的時(shí)候?qū)⒆觽兊膶W(xué)習(xí)狀況還不是很了解，現(xiàn)在我通過考試成績知道了他們的優(yōu)差了，下一步打算對癥下藥，平時(shí)對學(xué)習(xí)比較差的從最基礎(chǔ)教起并對他們及時(shí)輔導(dǎo)，對他們加強(qiáng)關(guān)心，讓他們感到老師對他們還沒有放棄，讓他們感到希望，我相信只要我不放棄，希望就會(huì)存在，我對他們充滿了信心!

我的老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表揚(yáng)，我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見課堂紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出“誰沒有遵守紀(jì)律呀?我看是誰說話?”這樣的話有時(shí)一點(diǎn)效果也沒有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚(yáng)每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們。

我堅(jiān)持以平等、尊重、公平的態(tài)度對待每一位學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，這種關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，不利于教育工作的開展。我覺得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人才會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此，無論在教學(xué)工作中還是在日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見，爭取成為他們的良師益友。平時(shí)，我經(jīng)常到學(xué)生的寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽取他們的意見，有時(shí)候他們不敢和班主任說的事也會(huì)對我說。當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)盡量與他溝通，使其意識到自身的錯(cuò)誤，而不是簡單的批評了事。在談心的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你只要用心走進(jìn)他的內(nèi)心，一切問題都可以解決，我發(fā)現(xiàn)交流這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實(shí)意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會(huì)迎刃而解。我認(rèn)為師生之間只要形成了一種和諧的關(guān)系，教學(xué)工作、班級管理工作就會(huì)比較順利。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十

六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

(三)對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時(shí)，針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一

我于20xx年10月10日至20xx年xx月28日在市育人中學(xué)進(jìn)行為期十一周的教育實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我主要以班級管理和課堂教學(xué)兩個(gè)方面來認(rèn)識教育工作；以參加教研活動(dòng)和向老師請教作為教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)來源；以課本理論知識與課堂教學(xué)實(shí)踐來提升自我教學(xué)能力。

實(shí)習(xí)期間，我?guī)Я藘蓚€(gè)班，分別為八（8）班和八（21）班，兩個(gè)班級均為尖子班，其中，八（21）班是由期末考試將四個(gè)尖子班里成績相對較差的學(xué)生組織而成的，共有96個(gè)學(xué)生，所以無論從總成績還是課堂紀(jì)律方面都沒有其他尖子班好，而在實(shí)習(xí)期間，我主要帶的班級就是八（21）。

初次與他們會(huì)面，讓我感受到一種非常活躍的氛圍；通過與他們相互交流，讓我了解到大多數(shù)學(xué)生都是很好學(xué)的，主要存在的問題是偏科現(xiàn)象。而課堂紀(jì)律問題也就體現(xiàn)在一部分學(xué)生因?yàn)橄雽W(xué)又聽不懂，從而造成厭學(xué)而激發(fā)的一種浮躁情緒。

我始終相信，只有了解學(xué)生才能管理好學(xué)生。在課下，我常和同學(xué)們在一起玩耍，和他們建立起友好的關(guān)系，主要是了解他們的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和學(xué)生情緒上的一些問題，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作和完成老師安排的作業(yè)。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我組織了一次班會(huì)課，在班會(huì)課上我對同學(xué)們說：“我相信我的每一位學(xué)生都是最棒的，秀的。我希望我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上做到不放棄；在生活上做到不怕苦；在網(wǎng)絡(luò)和愛情上做到不參與。我希望在我離校之時(shí)，你們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步；面對未來的挑戰(zhàn)更有信心。我不希望你們能記住我，但我希望你們能記住我說的話，因?yàn)檫@是你們對我的尊敬。如果你們做到了，我恭喜你們，也謝謝你們?！蓖ㄟ^班會(huì)的組織，我和同學(xué)們的關(guān)系更好，他們也更加努力去學(xué)習(xí)，經(jīng)常問我問題，生活上的一些小情緒也愿意跟我說，這讓我很欣慰，也讓我感受到，“老師”是一個(gè)很神圣的詞。

1、課堂教學(xué)準(zhǔn)備。

作為一名實(shí)習(xí)生，雖然掌握了很多課本上的理論知識，但是沒有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于怎樣上好一堂課，如何應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的一些問題，經(jīng)驗(yàn)尚且不足，所以，實(shí)習(xí)的第一步就是要做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括熟讀教材、聽課、參加教研活動(dòng)、備寫教案、批改作業(yè)、了解班級學(xué)生情況等。在實(shí)習(xí)的第一、二周，我主要以聽課為主，同時(shí)也參加教研活動(dòng)，了解學(xué)生情況等，在這段時(shí)間里，我通過認(rèn)真聽課、做詳細(xì)的聽課記錄、認(rèn)真分析老師在課堂上處理問題的方式和對不懂的問題虛心向指導(dǎo)老師提問，我收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

其一，對于不同等級的班級應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，對于成績較好的班級，采取引導(dǎo)式教學(xué)方法；對于成績一般的班級，采取講解式的教學(xué)方法。比如說，對于八（8）班是八年級成績較好的一個(gè)班，上課時(shí)，老師一般點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這即提高了學(xué)生的思維能力和獨(dú)立解決問題的能力，也讓學(xué)生對所學(xué)的問題記憶更加深刻；而對于八（21）班，老師則以講解式教學(xué)，通過講解讓學(xué)生去總結(jié)、應(yīng)用，提高學(xué)生的理解能力，漸漸讓學(xué)生形成一種思維，然后學(xué)會(huì)自主去解決問題。

其二，學(xué)會(huì)批改作業(yè)。學(xué)生在課堂上所存在的問題都反應(yīng)在作業(yè)上，通過批改作業(yè)，我們才能更多、更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而在作業(yè)上或下一課堂上指出，讓學(xué)生真正完全掌握所學(xué)的內(nèi)容。

其三，課堂查驗(yàn)學(xué)生掌握情況。從作業(yè)上反應(yīng)的不一定都是真實(shí)的，因?yàn)椴糠謱W(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，所以我們除了作業(yè)查驗(yàn)之外，還應(yīng)該在課堂上查驗(yàn)，課堂查驗(yàn)可以通過草稿紙上作業(yè)、黑板上作業(yè)和提問等方式進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)工作。

通過兩個(gè)周的教學(xué)準(zhǔn)備，我已經(jīng)對“上課”有了初步了解，也相信自己能上好一堂課。第三周我開始正式擔(dān)任八（21）的數(shù)學(xué)課程。

這是我的第一件課，我仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真編寫教案，再通過指導(dǎo)老師的審批和指導(dǎo)，我站上了講臺(tái)。我并不緊張，但是課堂氛圍并不如意，學(xué)生面面相覷，茫然無語。通過第一堂課，讓我感受到要上好一堂課并不容易，也意識到自己還曾在很多問題。

其一，聲音太小。由于八（21）班是一個(gè)由96人組成的大班級，聲音太小使坐在后面的學(xué)生聽不到我講的內(nèi)容，造成學(xué)生情緒，使得課堂紀(jì)律不加，學(xué)生對知識只停留在自己的理解上，我在課堂上的講解也如同無聲播報(bào)，沒有取得任何效果。

其二，太過于注重自我思維，而忽視了學(xué)生的思維。在一個(gè)問題上，應(yīng)該啟導(dǎo)學(xué)生思考，而不是只顧自己講解，沒有把握好我們上課的目的是讓學(xué)生聽懂、理解、掌握。不能用自己的'知識層次來衡量學(xué)生的知識層次，要把握好我們授課的主體所處的知識層段，對于一個(gè)我們認(rèn)為很好理解的問題，對于一個(gè)初中生來講，不一定是容易的。所以，在以后的課堂上，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課，不能太過于自我認(rèn)知或想當(dāng)然。

其三，語言表達(dá)不夠流暢，授課內(nèi)容凌亂。在與學(xué)生的課堂互動(dòng)中，不能很好處理學(xué)生的問題，使得語言表示模糊，語言之間的銜接不夠流暢，進(jìn)而使得我不知所措，對知識的講解也造成了一些錯(cuò)誤，對知識點(diǎn)的講解順序產(chǎn)生了*，從而使學(xué)生不能很好理解所授內(nèi)容。

其四，沒有突出重、難點(diǎn)，板書存在一點(diǎn)問題，時(shí)間把握不當(dāng)。講解沒有突出重、難點(diǎn)，沒有總結(jié)出知識點(diǎn)，沒有將重要概念、公式板書出來，在處理學(xué)生的問題上不夠果斷和在講解知識點(diǎn)時(shí)表達(dá)不夠清晰，使得不能準(zhǔn)確安排時(shí)間，不能完成授課內(nèi)容。

通過對這件課的反思，我開始不斷地聽課，在各老師身上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來改正和補(bǔ)足我的缺點(diǎn)，同時(shí)，我還買了擴(kuò)音器，解決了我在課堂上聲音太小的障礙，在無言表達(dá)上，我查看了許多課堂上的銜接語，在后來的課堂中，我更加注重學(xué)生的思維和感受，板書也取得了不少進(jìn)步，學(xué)生也基本能夠理解我所授的知識，使得我與學(xué)生們的相處也更加融洽。

實(shí)習(xí)是我們師范生必須經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，雖然只是短短的兩個(gè)多月，卻引領(lǐng)著我從認(rèn)知到實(shí)干，成為一個(gè)真正能服務(wù)于教育行業(yè)、能擔(dān)任教育工作的教育者，它讓我的人生成長了一大步，同時(shí)，它也留給我很多感受和體會(huì)。

首先，我很感謝我的指導(dǎo)老師和在同一辦公室的老師，在他們的指導(dǎo)和幫組下，我學(xué)會(huì)了作為一名老師的基本規(guī)范，樹立良好師德，處處為人師表，學(xué)會(huì)了很多課堂教學(xué)技巧，體會(huì)到不同的教學(xué)風(fēng)格，提高了與他人交際的能力，體會(huì)到了教師的神圣，感受到做教師的趣味，同時(shí)，也體會(huì)到作為一名老師的辛苦，了解到老師的付出和汗水。

其次，進(jìn)入育人中學(xué)，讓我遇見了這群可愛的學(xué)生，他們的調(diào)皮，他們的天真，他們獨(dú)有的純真，帶給我無窮的快樂，他們讓我不感到孤獨(dú)，在遇到困難，缺少信心的時(shí)候，他們給了我堅(jiān)持的勇氣，也是他們讓我愛上了教育行業(yè)，因?yàn)榭粗麄兂砷L，我感到很幸福。

最后，最為一名實(shí)習(xí)教師，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我的任務(wù)，贏得了老師們對我的教學(xué)認(rèn)可；此外，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，注重自己的言行和儀表，關(guān)心每一位學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作，贏得了學(xué)生的愛戴。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二

時(shí)間過的非?？欤?dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別，當(dāng)聽到學(xué)生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。

這次實(shí)習(xí)老師對我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課謝老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過去聽我們的課，對我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。

還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對我組長工作的支持。

至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解到老師的付出和辛勞，使我更尊重老師這份光榮的職業(yè)。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

xxxx年9月2日至10月31日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對的未來是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級上課前見到他，想問他很多問題，可是師傅知識很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下午他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識我了。

在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂。

3、問了很多無效的問題。

4、沒有做課后小結(jié)。

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚(yáng)長避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較緊張，有時(shí)候語言都沒有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作————————主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒；壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對班級同學(xué)說：你們再不安靜，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用，班級立刻安靜了下來，也許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修結(jié)束班級都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來，發(fā)現(xiàn)他們很可愛。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四

教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，我系xx級本科班(西北師大委培)33名同學(xué)，自xx年9月11日至xx年10月29日，分別在海南州藏文中學(xué)、海南州民族師范學(xué)校、黃南州民族師范學(xué)校、同仁縣民族中學(xué)等四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將我系xx級本科班(西北師大委培)的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

該班33名同學(xué)于xx年9月13日分成兩組，到達(dá)海南州和黃南州。海南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由銀措吉老師指導(dǎo)，其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)、海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);黃南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由格日措毛老師指導(dǎo)，其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)、同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)期間，兩位指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是8—14節(jié)，承擔(dān)了四個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校高中、初中的代數(shù)、幾何、計(jì)算機(jī)、化學(xué)、物理、藏文、音樂等課程，每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任老師工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習(xí)，每位實(shí)習(xí)生的聽課記錄20次以上。在班主任老師工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開展班主任老師工作。有班主任老師工作計(jì)劃，課外活動(dòng)開展計(jì)劃，班主任老師工作記錄等?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評價(jià)。

這次教育實(shí)習(xí)中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的小組長分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活、教學(xué)、紀(jì)律等方面的情況，他們都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)中做了大量工作，取得了良好成績，象謝周尼瑪同學(xué)，在搞好自己的'教學(xué)工作和班主任老師工作的同時(shí)，協(xié)助指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)海南民族師范學(xué)校實(shí)習(xí)生的生活、上課、考勤、紀(jì)律等方面，監(jiān)督實(shí)習(xí)生的到崗情況，他對管理工作和教學(xué)工作都認(rèn)真細(xì)致，實(shí)習(xí)生中存在的各種問題及時(shí)向指導(dǎo)教師反饋，自己在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會(huì)實(shí)踐能力，得到了大家的信任和一致好評，等等。

40多天的教育實(shí)習(xí)，我們按照《青海師大教育實(shí)習(xí)綱要》的條例和實(shí)習(xí)大綱的要求，使實(shí)習(xí)生盡職盡責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行宿舍作息制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的建議，在40多天的時(shí)間里，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，無論從教學(xué)工作和班主任老師工作、紀(jì)律等各方面來說，這次的教育實(shí)習(xí)是成功的，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度贊揚(yáng)和評價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的工作精神和4年來我們對學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開的。

通過這次教育實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮，對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識。

這次我們的教育實(shí)習(xí)是比較成功的，但通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師于10月份到實(shí)習(xí)點(diǎn)的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.由于擔(dān)任科目較多、課時(shí)量大，有些課程準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。

2.由于條件的限制，少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做不到藏漢雙語教學(xué)。

3.專業(yè)知識不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五

金秋九月，我們走進(jìn)了xx小學(xué)，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：

六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。

通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉該年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉該班學(xué)生的基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的'提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。

批改作業(yè)時(shí)，針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

我相信通過這次實(shí)習(xí)，我在未來的教學(xué)路上一定會(huì)走得更遠(yuǎn)。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十六

教師實(shí)習(xí)工作告訴我們，師生關(guān)系不應(yīng)該是對立的，而要是和諧共融的，這在教學(xué)過程中尤為重要。那么，如果讓你寫教師的實(shí)習(xí)日記，你會(huì)怎么寫？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)周記”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

我是__師范學(xué)院初等教育系_級_班實(shí)習(xí)生___，從20_年_月到_月_日在__市第_小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

一、實(shí)習(xí)目的。

在的實(shí)習(xí)過程中，能有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。

我的實(shí)習(xí)生活是從_月_日開始，到_月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識到：

1、課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。

3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。

2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)。

我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!

這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會(huì)有用的人。

時(shí)間在不知不覺中流逝，我們一行七人漸漸地也馬上就要結(jié)束實(shí)習(xí)生涯了，從剛來的不熟悉，到現(xiàn)在的無話不說?？梢哉f頂崗實(shí)習(xí)是我們竟來走向社會(huì)工作的奠基石。這段短暫的實(shí)習(xí)生涯，讓我體會(huì)到了以前從未體會(huì)到的感想，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)分享如下：

身為一個(gè)體育老師，每當(dāng)去一個(gè)學(xué)校的時(shí)候首先就會(huì)看他們學(xué)校的體育硬件設(shè)施，或許這都成為一些老師的毛病了。當(dāng)我第一次來到東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，被眼前的實(shí)事所征服，操場一圈不到200米還是水泥地，操場中心還有兩塊練球場，不過只有籃球框，沒有籃板，在籃球場的旁邊就有一塊沙坑，是讓學(xué)生們跳遠(yuǎn)用的。不過這里的條件算是好的了。好些地方都連操場都沒有。

說實(shí)話，第一次跟學(xué)生上課卻是有點(diǎn)緊張。再次之前我也帶過學(xué)生上課，不過只是專業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，不要在課上發(fā)生傷害，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

還記得第一次上課的時(shí)候，因?yàn)閳龅氐脑驅(qū)W生們不能在室外上課，只能在教室上課。我感覺到了學(xué)生們的沮喪，對于縣級的學(xué)校來說，有些學(xué)校干脆就從來不上課體育課。體育課的時(shí)間都被其他科目的老師占了。學(xué)生們很是不愿意，在我跟他們說上室內(nèi)課的時(shí)候，從他們臉上看出了沮喪，失落的表情，但是我又說在室內(nèi)上體育課他們的精神頭又就起來了。他們非常的開心，哪怕只是在室內(nèi)上體育他們也愿意。所以說學(xué)生們需要體育課，而且體育課也是一門很重要的課程，現(xiàn)在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運(yùn)動(dòng)，得不到鍛煉，身體素質(zhì)差等。就是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí)忘記了鍛煉身體。而且有的學(xué)生在一上體育課的時(shí)候就會(huì)請假裝病，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄儽旧砗荛L時(shí)間沒有運(yùn)動(dòng)過了，身體已經(jīng)對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一種莫名的反感，這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個(gè)學(xué)生上好體育課，在體育課中讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，老師的課程安排是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在，到了實(shí)習(xí)的最后階段，我都不敢在跟學(xué)生們上課了，因?yàn)槲遗聦W(xué)生會(huì)問我什么時(shí)候走，問我還來不來，我都不知道在怎么樣回答。在他們問到我的時(shí)候我心里很難受。在相處半年的時(shí)間里師生之間的那份情誼其實(shí)我也不想走，我也不想離開他們，那群可愛天真的孩子們。

在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月期間，我進(jìn)行了語文教學(xué)的實(shí)習(xí)和班主任工作的實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間很短，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂趣、責(zé)任與艱辛。我也深刻的理解了“學(xué)為人師、學(xué)為人范”真正含義。

作為一名高中一年級的語文實(shí)習(xí)老師，我對高中一年級的語文課程學(xué)習(xí)作了一次深入的了解，我以一名語文老師的要求，站在另外一個(gè)高度，欣賞課文、了解課文、講解課文。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我覺得語文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：

第一：備課。

備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，備課不僅僅備的是知識點(diǎn)，而備的是整個(gè)教學(xué)流程;備課不僅僅是備的是教師的授課，而備的是教師與學(xué)生的共同與差異的語言與行為;備課不僅僅備的是知識點(diǎn)的數(shù)量，而備的是知識的質(zhì)量……一份完善的、符合教師的滿足學(xué)生需求的具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性的教案，不僅能幫助教師按時(shí)按量完成教學(xué)的內(nèi)容，更能讓整個(gè)教學(xué)的流程更加的流暢，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)的知識。所以，我認(rèn)為，備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。

第二：講課。

如果說備課是上好一堂課的基礎(chǔ)的話，那么講課就是一堂課的關(guān)鍵。講好一堂課，教師需要的不僅僅是完善的教案，而更應(yīng)該具備豐厚的專業(yè)知識。當(dāng)然，豐厚的專業(yè)知識固然重要，也需要有清晰的思維和超強(qiáng)的語言表達(dá)能力。所以，我覺得講好一堂課應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)而熟練地普通話;清晰的教學(xué)思路;良好的語言表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變、解決臨時(shí)問題的能力;多方運(yùn)用輔助教學(xué)工具的能力;調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的能力以及活躍課堂氣氛的能力。講臺(tái)雖然只有三尺，但他是教師施展個(gè)人魅力的舞臺(tái)。我們應(yīng)該利用好這個(gè)舞臺(tái)，講好每一堂課。

第三：教學(xué)反思。

教學(xué)反思即是對教學(xué)流程的再次思考，看哪些環(huán)節(jié)不夠完善;對教學(xué)效果的跟蹤調(diào)查，看那些地方任然需要補(bǔ)充。當(dāng)然，更重要的事后者，特別是在知識的遷移、課堂臨時(shí)問題的解決方面，思想?yún)R報(bào)專題我們形成書面的反思，為以后的的教學(xué)留下經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。實(shí)習(xí)期間，我一邊聽其他老師講課，向他們學(xué)習(xí)，一面請指導(dǎo)老師聽我講課，給我多提意見，多做指導(dǎo)。我在一次一次的反思中提升自己，盡管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信，經(jīng)過我的努力，經(jīng)過我的反思，我一定會(huì)有所進(jìn)步，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的語文教師。所以我認(rèn)為教學(xué)的另一個(gè)要點(diǎn)就是自信。

在實(shí)習(xí)期間，我還實(shí)習(xí)了班主任。雖然只是實(shí)習(xí)，可是我做的東西和一個(gè)真正的班主任一樣，我盡的努力做到，做到接近一名真正的班主任。

作為班主任，出來處理好班里的日常事務(wù)之外，更重要的是要有愛心。愛我的學(xué)生，就像愛我的弟弟妹妹一樣。其實(shí)，孩子們的思想非常的簡單，那就是“你愛我我就愛你”。所以愛是化解一切不愉快的良藥。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯(cuò)誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你，而是讓孩子敬畏你，因?yàn)槟銣Y博的知識、高尚的人格。

當(dāng)然，作為一名老師，更應(yīng)該以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。

通過實(shí)習(xí)，同時(shí)感知到得自己的能力的與不足，任然要我更加的努力。

逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月就消失了，但在這些日子里深深的體會(huì)到了教師的酸甜苦辣，也體會(huì)到了作為一名教師的不容易和肩上擔(dān)負(fù)著重任。從開始實(shí)習(xí)時(shí)的激動(dòng)到現(xiàn)在的習(xí)已平常，這期間也有了不小的收獲。

仔細(xì)一想實(shí)習(xí)這些日子過得還是很充實(shí)很快樂的，上好一節(jié)課不容易，到現(xiàn)在上了那么多課，還是存在諸多問題，因?yàn)槲覀儗φ麄€(gè)教材知識點(diǎn)的把握不好，學(xué)生常出現(xiàn)問題的地方也不知道，課堂的隨機(jī)處理能力不夠等等!為了彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)上的不足，我們常常去聽高二、高一各個(gè)年級中那些優(yōu)秀教師的課，多與這些老師交流溝通，吸收這些老師的經(jīng)驗(yàn)。對于我的指導(dǎo)老師、班主任都是×老師，×老師很熱心，對于我的教學(xué)總是給很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我，也將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我。老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師們工作順利，事事如意。

我?guī)У膬蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)氣氛都不一樣，開始講課時(shí)我只注意到我自己的整個(gè)講課計(jì)劃，不太會(huì)去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并且在課堂上有些比較聰明的學(xué)生有其他的想法我沒有進(jìn)行積極的引導(dǎo)等等。這一系列的問題都被鄒老師給我指出來了。后來就慢慢的注意到學(xué)生的反應(yīng)，并學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生去思考。這期間我也為以后該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果而苦惱。因而我們要去到別的優(yōu)秀老師的課堂去觀察記錄，學(xué)習(xí)他們是如何互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的。這不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，如何駕馭整個(gè)班級教學(xué)等等。聽課的時(shí)候，我們要先自己備下課，想想怎么講，然后去聽課認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分及老師如何設(shè)計(jì)這堂課，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是__中學(xué)，坐落于__市最美鄉(xiāng)村——__河，背靠__公園。韓中是集初中、高中于一體的___中心學(xué)校，又名圣園。初中的招生主要面對的是___鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的招生則主要面對的是整個(gè)__區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名__區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二年級任實(shí)習(xí)英語教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董__老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，董老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo);課后，董老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參加了兩次__區(qū)初二英語教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初__區(qū)教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔(dān)任了一個(gè)月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級管理。因指導(dǎo)教師是班主任，所以我有幸參與了班級布置工作，陪學(xué)生參加情。景劇比賽，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級擔(dān)任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注，但對于實(shí)習(xí)生的后期工作安排，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問題，得體的課堂用語，對學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準(zhǔn)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長的過程，我們要準(zhǔn)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容準(zhǔn)備了很多，而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)教師對我說是我對學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話，這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個(gè)班級的教學(xué)，沒有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度，通過評語幫助學(xué)生們認(rèn)識錯(cuò)誤。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。

在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信心不足，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十七

嚴(yán)峻而又繁忙的實(shí)習(xí)日子完畢了，在這短短的一個(gè)多月里，我和xx中學(xué)的同學(xué)們以及帶課教師樹立了深沉的愛情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)終究一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)。經(jīng)過實(shí)習(xí)，使咱們在社會(huì)實(shí)踐中觸摸與咱們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)步實(shí)踐著手才干，為咱們結(jié)業(yè)后走上作業(yè)崗位打下必定的根底；一同能夠查驗(yàn)教育作用，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教育質(zhì)量，培育合格人才堆集閱歷，并為自己能順暢與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。下面咱們首要從三方面進(jìn)行介紹咱們的實(shí)習(xí)狀況：

一個(gè)月來最重要的作業(yè)當(dāng)然是教育實(shí)習(xí)的作業(yè)，從開端來的一個(gè)星期咱們就連續(xù)為往后的教育做預(yù)備。來校園的榜首天的確很振奮，必定這是咱們榜首次實(shí)習(xí)，必定這是咱們榜首次以教師的身份走在校園里。榜首天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的作業(yè)，僅僅別離聽了一下校長和教育主任的說話，并看了看校園的環(huán)境，算是對校園的開端了解吧。

前兩個(gè)星期咱們組成員都是跟各個(gè)教師聽課或是彼此聽教訓(xùn)教師的課，然后咱們彼此評論教師們講課的思路和對課程的處理。在這個(gè)進(jìn)程中我也領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)教師在教育時(shí)的確應(yīng)該留意許多問題。特別是有閱歷的教師們對一些常識細(xì)節(jié)的.掌握是咱們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的進(jìn)程中就揣摩如果是我來講課應(yīng)該怎樣處理，應(yīng)該怎樣對待教材。榜首個(gè)星期咱們在愉快而充沛的狀況下度過了！

進(jìn)入第三個(gè)星期基本上咱們都在預(yù)備新課，我也相同預(yù)備教案和試講。我向教訓(xùn)教師討教，征得教訓(xùn)教師贊同，我從函數(shù)開端講起。本節(jié)內(nèi)容很簡略但要講清楚讓學(xué)生聽的了解就比較困難。我向知道教師問詢學(xué)生的狀況，講課的速度和深度應(yīng)該怎樣掌握！榜首次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)峻，盡管事前仔細(xì)研讀了教材并依據(jù)自己的了解仔細(xì)寫了教案，能夠說胸中有數(shù)，講課進(jìn)程中依據(jù)自己的思路力求一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生了解概念的來龍去脈。一堂課講完后教訓(xùn)教師給我提出了中肯的定見。指出我的聲響還不行洪亮，板書條理性不強(qiáng)。板書是為了讓學(xué)生抄筆記的，而不能象打草稿相同，要布局科學(xué)合理，講課的速度有些快沒能顧及學(xué)生的了解承受狀況。

有了榜首次講課的閱歷和閱歷后邊的課程我覺得講的越來越順，也越來越成功。我盡力從最簡略最明晰的視點(diǎn)來體現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很簡略了解。不管的再簡略的問題我也會(huì)親自演算給他們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的格局。課下盡量同學(xué)生交流問詢他們我的上課狀況和他們的了解狀況，不明白的我再仔細(xì)的講一遍，只需我能幫他們處理的問題盡量幫助他們。我也幫教師修正作業(yè)和監(jiān)考，從另一個(gè)旁邊面能夠了解我的授課狀況。依據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的狀況我及時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)展和重難點(diǎn)。

班主任實(shí)習(xí)也是咱們此次實(shí)習(xí)作業(yè)的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)便是要幫助原班主任搞好班級日常作業(yè)與安排班級活動(dòng)。咱們剛到實(shí)習(xí)校園就開端了班主任作業(yè)，并且一直到實(shí)習(xí)完畢。依據(jù)實(shí)習(xí)校園的要求，咱們每天早上跟早自習(xí)，所以咱們每天早上七點(diǎn)之前就到班，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，保持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況；正午咱們終究一節(jié)到班安排自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上回答學(xué)生疑問，并依據(jù)需求解說一些課外標(biāo)題。教訓(xùn)教師沒有要求咱們留晚自習(xí)，但但凡數(shù)學(xué)晚自習(xí)咱們都會(huì)自覺留下，幫助教師作業(yè)。

在對學(xué)生有了必定的了解后，咱們有挑選的對班上學(xué)生進(jìn)行單個(gè)教育，依據(jù)學(xué)生的具體體現(xiàn)，從思想，方針，學(xué)習(xí)，日子多方面的進(jìn)行教育，使他們知道到自己的缺少，及時(shí)改正，并在班上做好的榜樣。咱們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教要點(diǎn)班的，有教平行班的，由于咱們觸摸到了各類學(xué)生，經(jīng)過實(shí)習(xí)使咱們對不同類型的班級應(yīng)該帶有了切身領(lǐng)會(huì)。剛開端班主任作業(yè)咱們都遇到的不少難題，比方不敢自動(dòng)和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣辦理，活動(dòng)不知道該怎樣舉辦等等。關(guān)于這些問題咱們小組專門在一同評論，一同尋覓處理問題的辦法，每位同學(xué)收成頗豐。

實(shí)習(xí)校園每周三下午都開一次班會(huì)，從實(shí)習(xí)開端到實(shí)習(xí)完畢的一個(gè)半月時(shí)刻里，咱們每周都安排班會(huì)，其主題新穎且有教育含義，比方“高中日子一個(gè)月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)辦法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)集了學(xué)生的活潑性，學(xué)生自動(dòng)參加，獲得了很好的作用。運(yùn)用課外活動(dòng)咱們安排了屢次籃球賽，勤奮好學(xué)了許多其他班的學(xué)生前來觀看。

在宣揚(yáng)方面，總得來說咱們組的宣揚(yáng)作業(yè)還好。依照校園要求，做了宣揚(yáng)板報(bào)及簡報(bào)，宣揚(yáng)稿的數(shù)量許多，質(zhì)量也還好，簡報(bào)在xx中學(xué)辦了兩期，在咱們數(shù)院也辦了一期，很好的完結(jié)了宣揚(yáng)作業(yè)，我也在宣揚(yáng)委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了不少宣揚(yáng)稿，到達(dá)了要求。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，咱們在教育實(shí)踐中觸摸到了咱們數(shù)學(xué)在教育中的實(shí)踐作業(yè)。增強(qiáng)了感性知道，培育了歸納運(yùn)用所學(xué)常識，教育理論，技術(shù)來獨(dú)立剖析問題，處理問題的才干，也把教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合起來，親自領(lǐng)會(huì)到了做一名教師的艱苦與榮耀。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)作業(yè)，讓咱們在各個(gè)方面的才干都有了練習(xí)，讓咱們的歸納本質(zhì)有了很大進(jìn)步。使咱們向一名優(yōu)異的人民教師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的閱歷雖行將曩昔，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的足跡，我信賴那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和期望的開端。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十八

我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一行10人，于11月23日來到浙江省杭州市重點(diǎn)中學(xué)青春中學(xué)實(shí)習(xí)。由于之前我們的班主任肖遠(yuǎn)軍教授和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通工作比較到位，因此一到學(xué)校，杭州市青春中學(xué)的領(lǐng)雁工程的負(fù)責(zé)人陳主任和教務(wù)處張主任熱情的接待了我們，讓我們倍感親切。兩位主任向我們詳盡地介紹了學(xué)校的情況。杭州市青春中學(xué)前進(jìn)校區(qū)現(xiàn)有39個(gè)班的規(guī)模,有學(xué)生一千多人，擁有一支由教學(xué)明星、教學(xué)名師、教學(xué)能手、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等組成的師風(fēng)正、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高的師資隊(duì)伍。站在新世紀(jì)的起跑線上，學(xué)校以海納百川的胸襟和氣度，積極吸收先進(jìn)的辦學(xué)思想，初步顯現(xiàn)了“思路新、機(jī)制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的社會(huì)形象。在辦學(xué)思想上，學(xué)校堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的素質(zhì)教育價(jià)值觀，積極探求教育改革的最大化。辛勤的耕耘使他們學(xué)校取得了豐碩的成果。聽了主任的介紹，我思考著我這一次定不會(huì)白來。上午第三節(jié)課組織召開了指導(dǎo)老師和我們實(shí)習(xí)老師的見面會(huì)，就在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

當(dāng)時(shí)青春中學(xué)的老師把我們這些來自農(nóng)村的老師介紹給班級里一張張充滿稚氣的初中學(xué)生的時(shí)候，我們就立刻感覺到一種教師的責(zé)任感又一次在心中油然升起。由于不同班級的教學(xué)進(jìn)度不同，因此有的學(xué)員比較快的進(jìn)入了教學(xué)狀態(tài)，一部分學(xué)員則是先在班級聽課，然后再進(jìn)入具體的教學(xué)工作。剛開始，最早進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員埋怨，自己準(zhǔn)備時(shí)間比較倉促，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，會(huì)有局促不安的感覺，雖然在農(nóng)村初中教學(xué)方面已經(jīng)得心應(yīng)手了，但是等到講臺(tái)底下面臨的是城市初中學(xué)生的時(shí)候，還是會(huì)有不知所措的眩暈感覺。但是，青春中學(xué)的指導(dǎo)老師盡管年紀(jì)沒有很大，但是都非常的耐心的指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的工作。從講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。有的同學(xué)在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，從教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。其他一些晚一些進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員擁有更多的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，并且在聽課過程，學(xué)員也和指導(dǎo)老師互相交流，一些我們在農(nóng)村中學(xué)沒有遇到的課堂情境給我們教學(xué)工作提出了許多新問題和新挑戰(zhàn)。每一次當(dāng)我們遇到教學(xué)方面的問題的時(shí)候，指導(dǎo)老師總能第一時(shí)間為我們解答。

聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，第一周以聽課為主，我們分別聽取了初一孫秀蘭老師的常態(tài)課《問題解決的步驟》，孫老師上課的認(rèn)真細(xì)致，循循善誘;初三魏卓瑩老師、馬珍老師的同課異構(gòu)《直線和圓的位置關(guān)系》，魏老師教學(xué)思維的縝密馬老師教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙與親和力，都深深的吸引著我，還有初三李馨老師的直線和圓的章節(jié)導(dǎo)入課，獨(dú)特的設(shè)計(jì)、教學(xué)的睿智更是展示了異位優(yōu)秀教師的風(fēng)采，聽課的老師感嘆，聽他的課真是一種享受，在他們身上我們學(xué)到了很多。

上課：聽課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。實(shí)踐的第二周安排每一位學(xué)員開一堂診斷課和一堂提高課。先是自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處。特別是請指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評?！拔覀兝蠋熗鶕?dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說。

可是，我們說的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說，多做。老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為第二節(jié)提高課做好準(zhǔn)備。通過診斷提高這樣的過程，我們的教學(xué)水平得到了一定的提高。

匯報(bào)課：對于匯報(bào)課的準(zhǔn)備，我們的重點(diǎn)是放在磨課上，磨自己選的課，磨小組成員的課。在磨課的過程中導(dǎo)師和組員對我提出了很多寶貴的意見，使我獲益不少。磨課最重要的一環(huán)是議課。我們討論的焦點(diǎn)是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成問題的解決策略。具體的做法是這樣的：首先由上課的老師說設(shè)計(jì)意圖、課后反思，接著同伴談聽課感受及想法，然后導(dǎo)師作評價(jià)與指導(dǎo)，討論如何改進(jìn)。

最后針對大家的意見建議，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，理好新的教學(xué)思路，準(zhǔn)備上最后的匯報(bào)課。這樣的活動(dòng)，不僅對上課老師，而且對其他成員來說，都是一次很好的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，作為年輕教師的我也學(xué)到了很多東西。通過備課，上課，評課，議課，再上課，我又學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

教學(xué)之后，我又仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、品讀析句，感悟?qū)懛?。在教學(xué)中非常注重提煉抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

3、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

4、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

5、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

實(shí)習(xí)小組成員經(jīng)常在一起交流研討，下面是一些學(xué)員的實(shí)習(xí)感言：

學(xué)員2：我好喜歡哦!我的指導(dǎo)老師還請吃酸菜魚!以后都沒享受過那種待遇(無比懷戀中)。而且，哦，老師很可愛，會(huì)拿她女兒的照片給我看，講她的可愛事跡。

學(xué)員3：我跟老師混的到不是很熟，但是我覺得上課的時(shí)候很有感覺。我經(jīng)常跟指導(dǎo)老師及她的同事們吹牛，時(shí)間一會(huì)兒就過去了。他們都講我蠻有悟性的!

學(xué)員4：忙!還好吧!

學(xué)員5：像度假，既辛苦又舒服。

學(xué)員6：忙!忙翻的老~指導(dǎo)老師人很好，是有名的，對我們要求很高，學(xué)習(xí)目的很明確。上公開課沒出什么毛病，效果不錯(cuò)也。真是多虧指導(dǎo)老師的指點(diǎn)啊!

學(xué)員7：我的指導(dǎo)老師是總帶教，那水平就是不一樣!而且很熱鬧，大家都很外向，我相當(dāng)喜歡，我都他們打成一片啊~哈哈值得提出的是，剛開始實(shí)習(xí)的前幾天，我們所有的實(shí)習(xí)教師共同的感受是，以前在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)，我們最缺乏的就是教學(xué)生成，而在課堂上最重要的就是教學(xué)生成這一部分，以前的教師技能大賽表演的成分大于教學(xué)的成分。

在這里我們面臨初中生的時(shí)候，我們往往會(huì)遇到，對于一個(gè)同一個(gè)知識點(diǎn)，全班級二三十的學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出不同的接受狀況，一些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生總能在第一時(shí)間回答出問題答案，而一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)卻往往體現(xiàn)出比較冷淡的參與態(tài)度。面對一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的不同反應(yīng)之間的矛盾所產(chǎn)生的問題，就連指導(dǎo)教師也表現(xiàn)出無奈。

但是，因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)老師，學(xué)生較有新鮮感，所以大多數(shù)學(xué)生們的課堂反應(yīng)都比較活躍，但是我們知道，這種新鮮程度只能維持一周，在之后的實(shí)習(xí)工作中我們還要靠自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)來吸引學(xué)生的注意力，我們要拿出“尊重的教育”來完成接下來的教學(xué)工作。

掐指一算我們實(shí)習(xí)結(jié)束已經(jīng)三個(gè)星期了，實(shí)習(xí)時(shí)并不覺得怎么樣，但是看到大家的實(shí)習(xí)感受我就覺得自己真的是完全在享受整個(gè)過程。

通過實(shí)習(xí)，現(xiàn)在我們對待工作的態(tài)度也有了進(jìn)步的正確認(rèn)識，樂觀和積極是我們首選，不管有多么的艱苦，我們都會(huì)去面對，去挑戰(zhàn)，目的是能磨練自己的意志，使之能迅速成長。工作也需要靠大家的自覺性，雖然工作已有目標(biāo)，但需要經(jīng)過自己穿身去體驗(yàn)嘗試，有時(shí)確實(shí)感到工作壓力還是很大的，但由于我能踏踏實(shí)實(shí)地去干，去做，最后總結(jié)讓我看到成績我也會(huì)感到很欣慰的。

通過實(shí)習(xí)期間的思考，我們覺得教學(xué)工作的很多方面需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進(jìn)，教學(xué)工作雖然單調(diào)又重復(fù)，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認(rèn)真完成，工作過程中遇到困難，一定要爭取不拋棄，不放棄，堅(jiān)持“戰(zhàn)斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。

實(shí)習(xí)很快要結(jié)束了，我們又邁來一新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣，我們又要迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)習(xí)其實(shí)就是不斷磨練自己，增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中找出自己不足之處，虛心學(xué)習(xí)一些實(shí)用知識，在實(shí)習(xí)工作中不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)推敲，事事總結(jié)，從中積累自己的一些實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)中也取得了一些成績，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但我深知千萬不能滿足現(xiàn)狀，這才是萬里長征剛邁出第一步，我還要不斷努力，發(fā)揚(yáng)成績，用于拼搏，爭取更大的進(jìn)步!我們感覺這次實(shí)習(xí)時(shí)我們踏上教育征途的另一個(gè)起點(diǎn)，甚至對我們的人生規(guī)劃都有著重要的意義。

經(jīng)過理論學(xué)習(xí)后的實(shí)習(xí)，再一次踏上神圣的三尺講臺(tái)，更體會(huì)到了一名教師肩上的重任，我們深深地感覺到我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。一個(gè)半月的時(shí)間其實(shí)不長，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。這段時(shí)間是我的寶貴經(jīng)歷，讓我受益良多。

剛開始的實(shí)習(xí)生活是很辛苦的，現(xiàn)在要早起看晨讀。每天都感覺自己沒干多少事情，可是卻很疲憊。老師就是一件操心的活，這話一點(diǎn)都不假。一點(diǎn)一滴的小事，匯聚在一起就足夠老師承受了。我想實(shí)習(xí)生活鍛煉了我的意志，我每天不想早起的時(shí)候，學(xué)生讀書的情景就跑到我的腦海里，我應(yīng)該早起督促他們。同時(shí)，實(shí)習(xí)小組的良好紀(jì)律和學(xué)習(xí)安排，以及學(xué)校的指導(dǎo)老師xx、老師的督促關(guān)愛，讓我們的實(shí)習(xí)生活更加成功。

在實(shí)習(xí)過程中，雖然總的說來上課有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要重新走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。

實(shí)習(xí)班主任方面，我深刻體會(huì)到做學(xué)生的思想工作實(shí)在不容易。首先要了解學(xué)生的家庭生活學(xué)習(xí)情況，還要在講話方式上多多注意。學(xué)生比以往更加重視自我意識和個(gè)性發(fā)展，作為班主任就要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。有些時(shí)候我說話太直接了，戴老師提醒我應(yīng)該注意學(xué)生的情緒。班主任工作是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程，對于我來說，還有很長的路要走。

總得來說，實(shí)習(xí)期間雖然很辛苦忙碌，但對于我們來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我們想衷心感謝杭州市青春中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。雖然有成功也有失敗，但都將是我的美好回憶，成為我珍視的財(cái)富。在后階段的兩個(gè)星期的時(shí)間里，我們將著段時(shí)間的學(xué)習(xí)所得加以自己的理解和感悟整理好實(shí)踐手冊，完成實(shí)習(xí)體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備上好匯報(bào)課，圓滿的結(jié)束這次領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)。

在次全組實(shí)習(xí)教師，除了感謝杭師大繼續(xù)教育學(xué)院，感謝杭州市教育局，感謝青春中學(xué)，感謝指導(dǎo)老師給與這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)老師給我們上示范課，百忙當(dāng)中聽我們上課，還認(rèn)真評課，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的指引我們，幫我們修改，然后繼續(xù)找班級上課。上展示課時(shí)，我們遇到了麻煩，導(dǎo)師也替我們急，替我們憂，在一旁不斷地鼓勵(lì)我們，用她燦爛的笑容、溫暖的話語和博大的胸襟，指引著我們，激勵(lì)著我們，才讓我們有了推出公開課的信心與勇氣。感謝導(dǎo)師悉心指導(dǎo)與傳授!

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十九

實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是自己離去的腳步卻越發(fā)的不舍。聽著身后同學(xué)們的告別，我的腳就像灌了鉛一樣，越來越沉重。這次的實(shí)習(xí)，是我第一次教學(xué)的體驗(yàn)。

作為一名臨近畢業(yè)的師范生，能來到xxx中學(xué)xx班這樣的班級進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)在是我的一份幸運(yùn)。這些孩子看起來比我小不了多少，就像是我的弟弟妹妹們。盡管自己是老師，但卻總是忍不住就和他們聊了起來。不知不覺間，自己已經(jīng)融入了這個(gè)班級當(dāng)中。

這次的實(shí)習(xí)，對我來說真的有很大的提升。作為一名師范實(shí)習(xí)生，我對自己實(shí)際的教學(xué)能力一直帶著一種懷疑的態(tài)度。但是，在這次的實(shí)習(xí)中，我見證了自己的能力，并且有了很大的成長！現(xiàn)在的我，對教學(xué)已經(jīng)有了十足的信心，我也相信自己一定能在下次的教學(xué)中做的更好！以下，是我對這次實(shí)習(xí)的自我鑒定：

在思想上，盡管一開始的時(shí)候我想以一個(gè)威嚴(yán)的教師的形象嚴(yán)格的管理好班級。但是，隨著和同學(xué)們的接觸，我卻不自覺的和他們成為了朋友。并且通過不斷的接觸，我也感受到自己作為學(xué)生的朋友，也許對教學(xué)來說會(huì)更有幫助。工作自己的摸索和任課老師的指點(diǎn)，自己也對這方面的思想經(jīng)驗(yàn)有了很大的收獲。

作為一名實(shí)習(xí)教師，在參加這次實(shí)習(xí)之前，我也有對教材和各種經(jīng)驗(yàn)技巧做了鞏固和復(fù)習(xí)。但是，通過這次的實(shí)習(xí)我才認(rèn)識到，作為一名教師，僅僅有這些經(jīng)驗(yàn)的理論知識是完全不夠的。站在講臺(tái)上，所有的目光都集中在自己的身上，這時(shí)候再去思考，已經(jīng)來不及了。

為此，我向xx班原本的數(shù)學(xué)認(rèn)可老師積極的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己對課堂的管理能力，把握課堂的節(jié)奏，并嘗試將這些技巧都轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣。在慢慢的習(xí)慣后，我也逐漸掌握了這些能力，并通過自己的習(xí)慣將這些都化作了自己的能力。

在這次的實(shí)習(xí)之前，我總以為自己對教學(xué)已經(jīng)掌握的七七八八，以為自己所欠缺的不過是經(jīng)驗(yàn)罷了。但是通過自己親身的體會(huì)，我才真正的感受到，自己的所欠缺的，并不僅僅是經(jīng)驗(yàn)就能彌補(bǔ)的。經(jīng)驗(yàn)的累積僅僅只是第一步，我還有更多的東旭需要了解！作為老師，我們要學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)校中的那些。

未來的路還很長，但是我相信，我一定能成為一名出色的數(shù)學(xué)教師！再見了，我最初的學(xué)生們！這么想著，自己的腳步又不禁加快了起來。

半年的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束了，回過頭來看，自己竟然在高中教師的工作崗位上面工作有半年的時(shí)間了，這半年里面自己的身份第一次的發(fā)生轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一位教師，一位高中數(shù)學(xué)教師，從被教學(xué)者變成了教學(xué)者。雖然角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，但是在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師同事的幫助下，以及班上各位同學(xué)的配合下，我還是以很不錯(cuò)的成績完成了學(xué)校交給我的教學(xué)工作，也圓滿完成了我的這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)。

這半年多的實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識到了身為一個(gè)教師必須要有很強(qiáng)的責(zé)任，必須要有很深的教學(xué)功底，必須要有正確多的工作態(tài)度才行。我的工作不是什么普通的崗位，是被稱為“人類靈魂師”的工作，是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的工作，所以我身為一名教師必須盡到自己的責(zé)任才行，最重要的是，我是一名高中數(shù)學(xué)老師，教的學(xué)生是要面對高考的學(xué)生，而且我還教的是數(shù)學(xué)這們主科，就更加要認(rèn)真、重視起來。

作為一個(gè)脫離高中學(xué)習(xí)多年的實(shí)習(xí)老師來說，我對高中的學(xué)習(xí)認(rèn)識是十分模糊的了，而我要教好他們，不能是掌握有數(shù)學(xué)技巧，還要有講課的能力，還有有對這幾年多的數(shù)學(xué)考試環(huán)境有非常神的了解才行，不然光懂很深的數(shù)學(xué)，可是卻不知道怎么教會(huì)別人，那無論如何都不能算是一個(gè)合格的老師，還有就是要對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育要有一定的認(rèn)識，知道現(xiàn)在高考的熱點(diǎn)題型是什么，哪些是高考頻率范圍等等，這樣才能夠針對性地去交學(xué)生，專門去訓(xùn)練學(xué)生。這半年的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為我是做到了這些的，每天我在認(rèn)真教好課的同時(shí)，我并不是一走了之就不管學(xué)生了，我仍舊會(huì)關(guān)系同學(xué)的學(xué)習(xí)，我會(huì)跟同學(xué)們說又不懂的問題隨時(shí)來辦公室問我，我還會(huì)經(jīng)常與這群學(xué)生聊天，了解他們對我教課的看法，這樣可以促進(jìn)我教課方式的改進(jìn)?？赡苁俏业哪挲g與他們差距不大的原因，他們也愿意與我談心，所以這樣我更加能夠在學(xué)習(xí)上給予他們幫助。

這半年的教師實(shí)習(xí)，我認(rèn)為我是做的不錯(cuò)的，對自己的課程都是盡心盡力的去上課，對待學(xué)習(xí)好與不好的學(xué)生都是一視同仁，而且還在努力做后進(jìn)生的學(xué)習(xí)工作。我每天下課后也是在努力做好自己的教案，及時(shí)批改好班級學(xué)生的作業(yè)，而且還在不停多的學(xué)習(xí)，我專門買來了近幾年各個(gè)省的數(shù)學(xué)高考題，了解近幾年的高考題型，從而更好地教好學(xué)生。

實(shí)習(xí)對于我來說，不僅僅是一份工作的嘗試，更加是我不斷完善自己的一種方式。

初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇二十

經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里總結(jié)出了幾點(diǎn)，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，希望我的這篇數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)可以給大家作為參考范例。

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課;。

2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng);。

3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

我教的是高一(10)班的數(shù)學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見面會(huì)上，指導(dǎo)老師陳敏能就跟我說：“這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了，這兩年和中一直在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一年級有20個(gè)班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績將班級分為8個(gè)提高班和12個(gè)普通班，我們班是普通班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過兩天向老師的了解，從成績單的分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對于函數(shù)這一部分的知識掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會(huì)，很多簡單函數(shù)的定義域和值域也不會(huì)求，對于分段函數(shù)更是無從下手，我覺得對于這一問題的出現(xiàn)，是學(xué)生對函數(shù)的概念不理解，沒能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì);還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)知識都沒有學(xué)會(huì)，對于這個(gè)狀況，真的不樂觀;還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了?！睂τ谶@些學(xué)生，我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng);另外，還非常注重學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會(huì)時(shí)常去鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們要自信。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都不怎么理會(huì)或者是不怎么敢提出來。經(jīng)常問問題的都是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)以及對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好沒有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時(shí)無從下手或亂造公式。學(xué)生還像我抱怨說，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒有時(shí)間做更多的題了。針對這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向陳老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì)了如何使用e_cel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，共28節(jié)，而且很多時(shí)候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必須充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個(gè)隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后詳細(xì)寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)知識，爭取讓課堂效率達(dá)到。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。

我的每節(jié)新課陳老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。陳老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達(dá)能力，要求我用生動(dòng)幽默的語言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次陳老師上課，學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。

在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動(dòng)幽默。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

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