教案的編寫要注重開展學生能力的培養(yǎng)和發(fā)展，關注學生的思維方式和學習方式。教案的編寫過程應該注重教學目標的明確和教學內容的合理組織。教案是指教師在備課過程中為了指導教學而編寫的一種詳細記錄，它可以幫助教師合理安排教學活動，確保課堂教學的高效進行。編寫教案需要考慮學生的實際情況和教材要求，注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒室外活動教案篇一
小司機。
通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。
1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫。
2在場地相對的兩側畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數相等）。
3幼兒人手一輛小汽車。
1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。
2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的`警察。
3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。
4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈螅變涸趫龅厣夏７麻_車，在場地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。
5重新拿自己的汽車后，游戲重復進行。
1提醒幼兒防止相互碰撞。
2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。
小白兔搬蘿卜。
通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協(xié)調性。
1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）。
2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。
游戲玩法及規(guī)則：
1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務。
2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。
3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。
4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。
1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。
2幼兒人數較多時可分組進行。
“小老鼠過河”
通過游戲，讓幼兒練習一個跟著一個走，提高排隊走能力。
在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作“小河”幼兒每人一個布繩。
1將幼兒分成人數相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線一側。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時，當小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”（另一側的平行線）。
5游戲可重復進行。
1初學者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著一個走，并提醒幼兒走路時抬頭，挺胸。
幼兒室外活動教案篇二
1、理解故事內容,大膽展開想象，盡量運用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結果，從中得到快樂。
3、樂于用語言、肢體動作表述自己的變化，快樂地參與游戲活動。
1、故事課件一套；
2、請一配班老師扮演收舊貨的人。
一、引出：聽著輕松的音樂集體向“稀奇王國”行進。
老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情，我們一起去見識一下。
二、結合課件演示，欣賞故事，理解故事內容。
（一）從開頭“在美麗的稀奇國里”――呀，響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲。
1、在一座漂亮的'小房子里，住著誰？他們是什么樣的？（盡量引導幼兒將動物的特征表述清楚。）。
2、有一天，來了一個什么人，他怎么了？
3、結果發(fā)生了什么奇怪的事情？（可加上肢體動作）。
4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會喜歡這樣的變化嗎？為什么？
（二）從“小兔子著急地說：‘還我的頭來！’”――“大狗著急地繞著大樹兜圈子：‘喵嗚，怎么辦呢？喵嗚！’”
你覺得應該怎么辦呢？怎樣才能變回原樣呢？
（三）從“他們商量了一會兒說”――“于是老虎就和他們一起上路了”
1、他們在路上碰到了誰？
2、老虎是什么樣子的？看了他的樣子，你心里感覺如何？
（四）從“走著走著，他們又碰到了一只奇怪的小猴，”――“你來猜猜看，小猴哪里很奇怪？”
故事里沒告訴我們小猴怎么了，請小朋友來猜猜看，你覺得噴嚏會把小猴打成什么樣子？
（五）從“走呀走呀，他們看見了一間歪歪斜斜的房子，”――“說著，他坐了下來，準備打魔力噴嚏?！?/p>
1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人？（理解“歪歪斜斜”）。
2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會幫助他們變回原來的樣子嗎？
（六）從“現在，請在我的鼻子上撒點胡椒粉。”――“大家乘他的噴嚏還沒打出來，拼命逃走了。”
1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎？
2、如果要給這個故事取一個題目的話，你覺得取什么好？說說你的理由。
三、游戲：變變變。
1、引出“收舊貨的人”一起游戲：
集體呼喚：“收舊貨的人，你在哪里？到我們這里來玩吧？”
2、集體游戲。
收舊貨人出現：我來了！誰想變變變啊？
引導幼兒大聲說出自己變出的模樣。
3、結束。
幼兒室外活動教案篇三
1發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。
活動準備。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
活動要求。
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
注意事項。
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
《跳繩毽》游戲活動。
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡能力。
活動內容：踢繩毽。
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規(guī)則要求。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。
教與學提示。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
《小白兔鉆山洞》游戲活動。
發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的`能力。
活動過程。
1老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
名稱：《小白兔鉆山洞》。
玩法：1將參加游戲的人，分成人數相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續(xù)進行。
2老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
3游戲結束后，老師做活動總結。
幼兒室外活動教案篇四
1、喜歡參加體育活動，體驗集體游戲的快樂。
2、學習助跑跨跳的基本動作。
3、建立與同伴友好合作的意識。
重點：引導幼兒學習助跑跨跳，掌握動作要領。
難點：幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。
【活動準備】。
1、經驗準備：幼兒已基本掌握立定跳遠的動作要領。
2、物質準備：拉力器人手一個，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機。
3、現場準備：如圖。
【活動過程】。
1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動身體。
2、學習游戲“跳過小河”，探索學習助跑跨跳。
帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場地。
3、游戲“打大灰狼”。
教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要求幼兒用助跑跨跳的`方法跳過去，到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀察幼兒，引導膽小的幼兒大膽練習助跑跨跳，游戲進行2-3遍。
4、教師帶領幼兒做一些放松動作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。
活動評價：
活動設計技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過小河”這個“任務”，通過設定小河的寬度引導使用不同的跳躍方法。采取引導、示范的方法幫助幼兒了解動作要領，并通過請幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河，使幼兒在探索中得出結論，并發(fā)展了體能，促進了動作的發(fā)展，很好地完成了預設目標?；顒又杏變耗芊e極動腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時，表現出了初步的合作意識。
幼兒室外活動教案篇五
師：寶寶們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們愿意嗎？跟好媽媽出發(fā)嘍！
師：草地到了，寶寶們，趕快找個好朋友，我們來玩?zhèn)€《雞寶寶》的游戲，好嗎？
1、欣賞第一段音樂，創(chuàng)編小雞在草地上開心玩的動作。
師：寶寶們，我們走累了坐下來休息一下吧。
師：你們聽出來小雞在干什么呀？它是怎么捉蟲吃的呀？你把這個動作做給大家看看好嗎？我們一起來學一學。
師：小雞還在干什么？我們聽著音樂一起來學一學小雞捉蟲、喝水、唱歌、跳舞、做游戲……的動作好嗎？（連續(xù)做2"3遍，最后一遍連續(xù)的放第二段音樂。）。
2、欣賞第二段音樂，想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動作。
師：呀！寶寶們快聽，什么聲音呀？是誰來了？
師：大灰狼來了，我們該怎么辦呀？啊！躲起來，大灰狼來啦！趕快躲起來呀。寶寶們真棒，知道大灰狼來了要躲起來的。
師：寶寶們，大灰狼來了，我們除了躲起來，還有其它的辦法嗎？請你聽著音樂把你想到的辦法用動作來做一做。
師：誰來說一說你想到了什么辦法？請你把這個動作做給大家看看好嗎？現在媽媽來做魔術師，我說“變”，你們就變成xx，好嗎？那我們現在就來變一變。
師：還有誰來說說你想到了什么辦法？
師：寶寶們真聰明，想到了很多辦法，媽媽心里真為你們高興。
另一個老師大聲說：“大灰狼來啦！”
再喊一次。
師：寶寶們玩得開心嗎？累不累呀？那跟著媽媽回家去休息吧。
幼兒室外活動教案篇六
隨著我們生活水平的提高，環(huán)境的污染卻越不越嚴重，尤其是對河水的污染，許多的魚兒都沒有了家，那么我們應該如何來保護自己的家園呢？以下就讓我們一起來看看有關此方面的活動吧！
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）
2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《?，是什么？
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"（附后），同時出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮）。
2、后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了）。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產生）
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？
四、讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環(huán)境？為什么？2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難？3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優(yōu)美的環(huán)境呢？我們小朋友可以做些什么（如：地上有果皮、紙屑時怎么辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦？）
幼兒室外活動教案篇七
一、教材簡解：
春天是萬物復蘇的季節(jié)，春暖花開，人們經歷了寒冷的冬天，來到了溫暖的冬天。他們都脫掉了厚厚的外套，很多冬天不喜歡運動的小朋友都喜歡在春天的時候動起來，所以我特地設計了這個體育活動“尋找春姑娘”。
二、目標預設：
中班的幼兒身體相對于小班的孩子來說比較壯實，精力充沛，已經能熟練地掌握一些基本動作，但是很多動作還是不能很好的完成。我根絕我們班孩子的特點設計了以下幾個目標：
1、學會越過障礙物跑的技能。
2、喜歡樂于幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
三、活動的重難點及準備：
重點：1、學會越過障礙跑。
難點：2、能在游戲中靈活的運用該技能。
四、設計思路。
我通過設置一個故事情境，讓幼兒去幫助巨人然后通過各種各樣的障礙去尋找春姑娘。根據幼兒園大班的幼兒的體育發(fā)展特點，所以在路途中我設計了讓幼兒避開“龍卷風”環(huán)節(jié)(越過障礙跑)，過獨木橋(平衡木)，跳過水溝(雙腳立定跳)等。最后終于尋得了春姑娘，原來春姑娘早就來到我們的身邊，在去尋找春姑娘的時候我們一直就在春天里。
五、教學過程。
(一)聽音樂，與幼兒一起做熱身運動。
1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。
師：已經冬天了，外面的天氣真冷呀，我們一起來全身動一動吧。
2、教師播放音樂，與帶領幼兒做熱身運動。
(二)創(chuàng)設情境，通過教師指導，引導幼兒學會越過障礙跑的技能。
1、創(chuàng)設情境。
2、幼兒演示。
3、教師示范。
師：等一下我們碰見龍卷風的時候就從他的一邊繞到他的另一邊去，避開他。然后下一個龍卷風的時候再繞過龍卷風，繼續(xù)前進。
4、教師帶領幼兒練習。
現在我們一起先來試試吧，不要到時候真的被龍卷風刮走了喲。
(三)尋找春姑娘。
1、幼兒依次越過障礙物，去尋找春姑娘，教師在邊上指導。
(四)跳舞做放松運動退場。
教師與幼兒一起跳舞慶祝幫小魔怪解決難題。
師：我們終于找到春姑娘啦，我們幫小魔怪解決了難題，你們開心嗎?我們一起來跟音樂跳個舞吧。
幼兒室外活動教案篇八
3、體驗聚會活動的快樂。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片）。
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲：老虎是tiger。
1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；
2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？
3、游戲：
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，
猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。
四、活動延伸：怎樣運動才健康？
幼兒室外活動教案篇九
1、練習s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾。
1、開始：老鷹、小雞同時進入活動場地，一起做熱身運動。
2、游戲：
（1）選老鷹。
教師要做到心中有數，跳選平時性格內向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。
（2）整理隊形。
老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓。
（3）老鷹飛到地平面。
師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”
引導幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。
3、活動結束。
4、活動延伸。
教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團隊意思，協(xié)調一致才能達到目的。
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的`反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展。
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現個別幼兒的參與度不高的現象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。
幼兒室外活動教案篇十
1、嘗試利用紙的折疊變化制作嘻哈小人，感受人物比例變化帶來的樂趣。
2、繪畫大膽細致，樂意與同伴交流分享。
長卷一幅、記號筆、人手三張不同顏色的彩紙。
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次嘗試畫人物。
理解畫面飽滿的含義，畫人物時，需要注意表情動作和細節(jié)刻畫。
三、第二次嘗試畫嘻哈小人。
1、觀察紙張與第一次作畫紙張的差別，知道需要在折過的紙上作畫。
2、畫好后，觀察在折痕處發(fā)生的變化。
3、探索小人變化的`原因，并且連線，觀察連線后人物比例變化。
4、小結研究后的結果。
四、第三次嘗試設計嘻哈小人。
1、先思考設計身體的什么部位比例變化。
2、嘗試折紙并且繪畫。
3、與同伴交流分享設計的創(chuàng)意。
幼兒室外活動教案篇十一
今年春天，我班在遠足時來到了正在施工的308國道立交橋工地。站在頗上遠眺，施工現場車水馬龍、機器轟鳴，老師，這是在干什么？貝貝好奇的問。這你都不知道？這里在建一座大橋！我姥姥家就住在東西快速路邊上，媽媽說那也是一座立交橋奶奶說等海上建一座跨海大橋，我回老家就不用坐船了！孩子們熱烈的議論起來。這是陳羽突然說：我將來要做建筑工人造大橋。大橋要有設計師先設計出來才能造呢！還要有工程師！還要量一量！
遠足回來的幾天里，陳羽等幾個小男孩對造橋產生了濃厚的興趣，他們雪花片、實木積木、紙盒、鐵筒等材料在活動區(qū)活動時試著造橋。趙陽、莉莉等幾個小女孩孩在旁邊不停的給他們出謀劃策。當我們觀察、發(fā)現了孩子的這一興趣點后，我們分析、研究了造橋這一主題的教育價值和實施的可行性。我們認為，首先，我們生活的青島有著豐富的橋資源。棧橋、海信立交橋、過街天橋、海泊河上的多座簡單的橋、正在施工東西快速路、308國道高架橋等等，都為實施主題奠定了基礎。其次，我班有多位家長在建筑設計院工作，從事路橋設計和施工，對造橋，他們有豐富的知識，是實施此主題的有利資源。最后，造橋作為一個操作性及強的主題活動，孩子們不但在造的過程中，了解橋的種類、作用，還可以通過造橋的活動探索，感受壓力、拉力、支撐力等粗淺的自然知識和科學道理，培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作的意識。
造橋這一主題是一個以動手操作與實踐探索為主的探索、體驗性的主題活動。在活動的設計中我們首先從造字切入，讓幼兒充分讓幼兒充分體驗搭建的快樂后，又引導幼兒關注橋的知識。通過多種途徑搜集、積累有關橋的種類、作用和造橋原理的資料。最后，當孩子們有了造橋知識做基礎，醞釀著要造一座真正的橋時，我們及時的鼓勵與支持幼兒按照自己的設想投入到造橋活動中。當一座座橋成功的造起孩子們的不僅獲得了成功的樂趣。樹立了自信心，并在活動的過程中孩子們也獲得了發(fā)現問題的能力和許多科學知識。
1、能積極的參與造橋活動。在造橋的過程中，初步感知橋中的力學關系，培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作的意識。
2、在參與活動的.過程中，了解橋的種類、用途，知道青島有哪些橋。
3、在造橋的過程中，引導幼兒體驗協(xié)商、合作、分享的快樂。
活動一：你對橋了解多少。
1、通過活動，引導幼兒了解橋的種類、作用，并用表征的方式進行記錄。
2、能用較清楚連貫的語言與同伴交流，體驗交流的樂趣。
2、搜集資料，自己尋找問題的滿意答案，相互交流，體驗分享快樂。
幼兒室外活動教案篇十二
1、知識技能(節(jié)奏、音準、歌詞、情緒、情感)。
2、學習品質(合作意識、專注力)。
3、人格品質(自信心等)。
例：歌曲《大鹿》的活動目標。
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。(知識技能)。
2、運用反復傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。(學習品質)。
3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習能力。
(人格品質)。
1、存在的問題：目前傳統(tǒng)的新歌教學活動流程：復習已學歌曲或練聲——欣賞教師范唱——幼兒跟唱——創(chuàng)編動作——幼兒表演唱。
1)學習的過程比較機械。
2)學習的方法比較單一。
3)學習的情緒不夠積極和愉悅。
2、原因分析：
1)教學流程沒有能夠滿足幼兒的'好奇心和好勝心。
2)教學形式沒有能充分調動幼兒學習探究的積極性。
3)教學過程中的學習內容對于幼兒的認知挑戰(zhàn)不夠。
好奇心---------積極性主動性。
好勝心---------趣味性娛樂性。
3、游戲化歌唱教學的流程：
“傻瓜”流程的歌唱教學過程：
1)故事：(1分鐘左右)如果有互動、提問等，可適當延長。
2)傾聽：適宜的范唱遍數(5遍)。
3)練習+味精(激勵游戲)。
4)反思。
5)放松。
例、;歌曲：小小蛋兒把門開。
13|13|1。55|5-|。
小小蛋兒把門開，
35|35|3。22|2-|。
走出一只什么來，
13|13|544|4-|。
毛茸茸呀胖乎乎，
5544|3322|7567|1-∥。
嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。
小結：知道不等于會做，會做不等于熟練。只有教師自身達到百分之百的熟練，孩子才能在每一次歌唱活動中獲得收獲，獲得發(fā)展。
幼兒室外活動教案篇十三
1、培養(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關系。
2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調整計劃的能力。
3、在設計與調整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。
1、物質準備：制作計劃表的`各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內容的墻面環(huán)境支持。
2、經驗準備：通過前期已開展過的"幼小銜接"的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。
讓幼兒親身體驗"十分鐘"的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。
理解活動內容和時間的關系及完善計劃的能力。
1、活動引入：結合墻飾進行談話，引出"課問十分鐘"。
教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操……。
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、玩、準備書……。
2、活動開始：討論并制訂"課間十分鐘"的活動計劃。
我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
（1）教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關系，發(fā)現調整計劃的）必要。
（2）集體總結：
教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動？
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認為"課問十分鐘"做什么內容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。
2、教師："葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎？"幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
3、教師："（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？"。
（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。）。
1、教師："一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起。"。
2、教師："小朋友想不想試一試?。?。
1、教師："現在請每個小朋友都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個挨著一個緊緊地貼在一起！"。
1、教師："你認為哪一串葡萄貼得好，為什么？"。
2、教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）。
幼兒室外活動教案篇十四
1在看看、拼拼、剪剪、帖帖過程中感知數的多少排序、初步了解交集。
2．培養(yǎng)幼兒判斷力及思維的.正確性，并有探索的欲望。
3．培養(yǎng)孩子關愛他人的情感。
1．在區(qū)角活動中幼兒學剪過各種花草樹木。
2．幼兒操作的幾何圖形。
3．剪貼的花樹、卡片。
：你愛媽媽嗎？為什么？怎么愛？每個媽媽都有孩子，每個孩子都愛媽媽。誰是大地媽媽的孩子？我們的好朋友花草樹木是大地媽媽的孩子。大地媽媽可愛自己的孩子啦，給他們吃養(yǎng)料、喝水分見見孩子們各個長得健康、漂亮別提有多高興。但大地媽媽有時候會傷心，會溜淚，那是為什么？怎么破壞？大地媽媽失去了孩子，會傷心、會失去光彩，那時候到處是風沙光著身子世界也會變得灰蒙蒙的。所以我們要愛護花草樹木，自己不傷害，還要阻止他人破壞。讓大地媽媽越變越美，越來越漂亮。
2．拼花：——數數。
4．送樹：——集合、交集（1）根據樹的形狀、顏色、樹干的粗細（2）探索交集。
幼兒室外活動教案篇十五
開學初的一天中午，潘盈熙翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡？”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的。”潘盈熙小聲地說。
許多孩子像潘盈熙一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點，引導幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗曲調優(yōu)美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運用于午睡環(huán)節(jié)，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進入夢鄉(xiāng)，養(yǎng)成盡快入睡的習慣。那么，如何讓幼兒體驗曲調優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢？音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點放在“情感”和“審美”上。為此，我設置了與搖籃曲所體現的氛圍相吻合的情感，充分發(fā)揮情境的感染作用和語言指導功能，讓孩子們調動多種感官，在輕松自然的狀態(tài)下學習搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。
1、感受三拍子的節(jié)奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境和氛圍。
2、學習用輕柔的聲音演唱歌曲。
1、嬰兒的啼哭聲錄音，小慶（水果籃做成）和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt（如圖）。
2、男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。
一、在游戲情景中產生學習的欲望。
1、情景導入師：我是媽媽，（手指面前小床上的布娃娃）這是我的'寶寶。師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
1、引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節(jié)奏。師：老師是怎么拍寶寶的？（幼兒示范后，教師講述，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。）師：讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。（教師邊數三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學拍。）。
2、引導幼兒觀看對比圖學習、記憶歌詞。師：剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》?，F在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。師：（出示第一幅圖）這上面有誰？它在干什么？師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。（教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。）師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3、完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4、幼兒唱歌曲。師：現在讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。）師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣？（唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。）師：對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢？（因為怕吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。/聲音太響，寶寶會睡不著，等等。）師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。
三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、詳和的意境和氛圍。
2、請幼兒抱起布娃娃，哄布娃娃睡覺（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺）。師：（輕輕地）你們的寶寶睡著了嗎？現在讓我們輕輕站起來活動一下。師：根據頭上所戴的頭飾做相應的動作。
音樂停了，唱《小寶寶睡著了》，唱到誰睡誰就蹲下作睡覺狀。最后屏幕播放情境進入夢鄉(xiāng)。
四、結束語。
寶寶都睡著了，讓我們輕輕離開，讓他們甜甜地睡上一覺。放《貓走音樂》出場。
幼兒室外活動教案篇十六
是由陸地和海洋組成，認識七大洲。
2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。
（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
（二）物質材料準備：1、環(huán)境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。2、材料準備：立體世界地圖；課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
（一）、運用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？2、為什么這些地方要。
國旗？是什么意思？（國旗代表國家）。
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的.地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）。
（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。
1、演示課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。
（四）、啟發(fā)幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。
延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
反思：本次活動孩子們并沒有期望的那么知識經驗豐富，最后只有借助地球儀引導觀察、理解。
幼兒室外活動教案篇十七
1、幼兒交流分享觀察收集的有關糖果的信息，體驗小組合作的快樂。
2、從種類、味道、形狀、包裝四個方面來比較糖的不同，并能讓幼兒體會幫助他人和制作糖果帶來的樂趣。
3、教育幼兒懂得換牙衛(wèi)生，學會正確的刷牙方法。
糖的種類糖的味道糖的`包裝糖的形狀。
請每組幼兒為自己組起一個響亮的名字。
1、幼兒自由討論。
2、選出小組“發(fā)言人”
3、利用實物投影儀展示每組幼兒的觀察記錄。
教師和幼兒一起交流分享收集的信息，并采用競賽—“你問我答”的形式調動幼兒積極性。
重點：教師要靈活引導幼兒對提出的有價值的問題展開討論，對個別幼兒提出的價值不大的問題，能巧妙轉移并迅速引導幼兒回到主題中。
1、說說糖的由來（主要從甘蔗、甜菜中提煉）。
2、重點介紹糖對我們身體的作用。
3、請幼兒品嘗跳跳糖，感受糖果帶來的奇妙感覺，把活動引入高潮。
4、出示大頭兒子的圖片，配合說說換牙時的注意事項，教育幼兒懂得愛護牙齒，會正確的刷牙。
幼兒室外活動教案篇十八
1、理解故事內容，能根據故事中的語言分析出各種動物所要的“o”各表示什么。
2、能在理解童話故事情節(jié)的基礎上，感知故事中小猴的形象特點。
3、在游戲活動中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體的作用。
1、頭飾（小猴、小鴨子、小貓、小老虎、小兔子）。
2、故事連環(huán)畫、
3、排練情景表演：小猴賣“o”
一、觀看情景表演，學說故事中動物的對話，了解故事內容。
1、小猴自我介紹：我開了一個小商店，不知今天會有誰來買東西。
2、幼兒戴著動物頭飾一起走過來。師：請問，你們要買什么呀？幼兒齊聲說：我們要買圓圈圈。
4、師：咦，這圓圈圈到底是什么呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測）。
5、師：唉！小朋友說了這么多像圓圈圈一樣的東西，它們到底想買什么呢？拍拍自己的腦袋說：誒，我有辦法了，讓我來問問它們買圓圈圈有什么用不就知道他們想買什么了嗎？將故事表演完。
二、通過提問，使幼兒進一步熟悉故事內容。
1、我的商店里剛才來了哪幾位顧客？
2、小動物們要買的.是什么呀？
3、它們買的東西有一樣的地方嗎？
4、告訴幼兒故事的題目。（剛才，老師和小朋友表演的故事名字叫《小猴賣“o”》）。
三、完整講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。
1、老師還帶來了一本《小猴賣“o”》的故事書呢，你們想不想看。
教師邊講邊用等待的方式鼓勵幼兒自己講述。
2、小猴想了好辦法，使小動物都買到了自己想要的圓圈圈，你們覺得故事里的小猴怎么樣？（它是一只非常聰明、機靈的小猴。）。
四、游戲：到小猴家買“o”。
3、請一幼兒扮演小猴，其它幼兒演顧客。
幼兒室外活動教案篇十九
備課人:授課人：課時：1授課時間：
1、認識遙控器，初步了解遙控器在生活中的運用。
2、感受玩遙控器玩具的樂趣。
活動準備：
1、各種遙控器、遙控玩具。
2、電視機。
3、幼兒用書第4冊第16頁。
活動過程：
二、活動展開：
1、幫助幼兒認識各種遙控器。
﹙1﹚請幼兒說一說遙控器的名稱和作用。
﹙2﹚引導幼兒觀察遙控器的結構（如功能按鈕、里面有電池等）。
﹙3﹚鼓勵幼兒說說我們生活中有哪些東西是可以遙控的'？
2、教師總結講述生活中可以遙控的的東西。
3、將幼兒分組玩遙控玩具，并相互交流玩法和感受。
﹙1﹚怎樣操縱遙控器，才能控制遙控玩具？
﹙2﹚如果在遙控器前放遮擋物，還能控制遙控玩具嗎？
三、活動結束：
請幼兒閱讀幼兒用書，說一說那些物品是可以遙控的，那些是不能遙控的。
三、活動延伸：
找一找生活中還有哪些物品是可以遙控的？用自己的方式記錄下來。
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