總結(jié)不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)，還可以提高我們的觀察能力和分析能力?？偨Y(jié)不僅是對(duì)正面經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也可以涵蓋一些失敗和挫折，使總結(jié)更加全面和真實(shí)?？偨Y(jié)范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的重要性，并提升自己的總結(jié)能力。
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇一
隨著成人學(xué)位英語(yǔ)考試報(bào)名通知的陸續(xù)公布，新一輪的備考周期悄然開(kāi)啟，現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)只能認(rèn)真吃苦!新起點(diǎn)，新征程，做好備考計(jì)劃，一次拿證!但是不少考生都憂心忡忡，因?yàn)橛X(jué)得自己是零基礎(chǔ)，不知道要如何備考成人學(xué)位英語(yǔ)考試。以下是小編為大家搜索整理的學(xué)位英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)三大誤區(qū)，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
有些考生堅(jiān)持“計(jì)劃不如變化”的原則，認(rèn)為自己定了計(jì)劃也是白忙。其實(shí)這是在給自己偷懶找理由，也是在推脫對(duì)于成人學(xué)位英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)的責(zé)任。即使我們?cè)谟喠⒂?jì)劃的時(shí)候不用做的特別細(xì)致，但大致上每天需要完成哪些任務(wù)還是應(yīng)該有所安排和指標(biāo)的。從而達(dá)到看什么、做什么、學(xué)什么都心中有數(shù)的程度。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的考生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的考生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子 上，實(shí)際效果不佳。有的考生不善于擠時(shí)間，他們所做的往往是抱怨。還有的考生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目忌诳磿?shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。然而實(shí)際上，備考成人學(xué)位英語(yǔ)考試，詞匯是基礎(chǔ)，把握好了詞匯語(yǔ)法知識(shí)，就能夠順利通關(guān)了。而想要拿高分的，則可以用更多的時(shí)間去全面學(xué)習(xí)和掌握。不少考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)習(xí)慣性的忽視英語(yǔ)單詞的重要性，不記單詞，只是一味的盲目做試題。每次做題總是做多錯(cuò)多，絲毫看不到復(fù)習(xí)效果。不重視詞匯，做閱讀理解題的時(shí)候，完全看不到文章再說(shuō)什么。做題的`時(shí)候，全憑感覺(jué)，第一印象，胡亂的填寫(xiě)。寫(xiě)作文或者漢譯英的時(shí)候，更是無(wú)從下筆。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后，我們應(yīng)該要適當(dāng)?shù)淖鲎霾槁┭a(bǔ)缺工作，檢測(cè)一下自己的復(fù)習(xí)效果，只要這樣才能好的看到自己的不足。找出自己的弱項(xiàng)，在后面的復(fù)習(xí)工作中，加強(qiáng)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)?？加芽梢酝ㄟ^(guò)做最新試題和歷年真題來(lái)檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
既然知道了我們?cè)趶?fù)習(xí)成人學(xué)位英語(yǔ)考試的過(guò)程中很容易犯這些錯(cuò)誤，那我們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間里，可就一定要避免與改正了。成人學(xué)位英語(yǔ)考試的難度并不算高，只要我們采用正確的復(fù)習(xí)備考方法，就一定能夠順利過(guò)關(guān)。
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇二
誤區(qū)一：?jiǎn)卧~是基礎(chǔ)，我先把單詞搞定再進(jìn)行其他的復(fù)習(xí)。
單詞幾乎是每個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)朋友的永遠(yuǎn)的痛，考研英語(yǔ)當(dāng)然就更不例外。現(xiàn)在很多研友都反映：?jiǎn)卧~我記來(lái)記去，還是記不住。于是很多考生都每天抽時(shí)間背單詞，希望背下來(lái)之后再做題就有質(zhì)的飛躍?？佳薪逃W(wǎng)英語(yǔ)輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒廣大考生，單詞記憶是要有方法和技巧的，同時(shí)還需要和其他項(xiàng)目的復(fù)習(xí)相結(jié)合，做到即學(xué)即用！
各位考生不要心急甚至因此而慌了手腳。這是每個(gè)考研的朋友都遇見(jiàn)過(guò)的難題，關(guān)鍵是看你能不能勇敢的面對(duì)它。記一遍記不住，就記兩遍、三遍，甚至反復(fù)記個(gè)7、8遍。也許你會(huì)說(shuō)，我不可能有這么多的時(shí)間啊。對(duì)，時(shí)間是有限的。但是我覺(jué)得真正費(fèi)時(shí)間的只有第一、二遍，以后的記憶只要在你睡覺(jué)前或者坐公車(chē)時(shí)“擠”時(shí)間記憶的。
誤區(qū)二：英語(yǔ)語(yǔ)法太難了，過(guò)不了他我就拿不到高分！
考研中直接涉及具體語(yǔ)法的很少很少，而主要是間接的通過(guò)閱讀部分來(lái)考察語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的。同時(shí)語(yǔ)法是純理論化的東西，很抽象。漢語(yǔ)也有語(yǔ)法，而且漢語(yǔ)語(yǔ)法的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于英語(yǔ)的語(yǔ)法。但是中國(guó)人中真正懂這些抽象語(yǔ)法的人多嗎？又有幾個(gè)中國(guó)人看不懂、說(shuō)不出、聽(tīng)不懂漢語(yǔ)呢？語(yǔ)言?xún)H僅是一種交流的工具，很多時(shí)候知其然就夠了，不一定非要知其所以然。所以，考研教育網(wǎng)告訴大家，英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)不應(yīng)該作為大頭，簡(jiǎn)單的溫習(xí)一下就夠了，甚至可以不去管那些具體的“概念”，比如“限制性定語(yǔ)從句”“非限制想定語(yǔ)從句”，只要能看懂文章，看懂句意就可以啦。
誤區(qū)三：題海戰(zhàn)術(shù)，定能提高解題能力！
題海戰(zhàn)術(shù)本來(lái)是個(gè)好方法。經(jīng)過(guò)大量的演練后，就能熟悉題型、掌握套路，以至“熟能生巧”。題海演練為的就是實(shí)戰(zhàn)！但是題海戰(zhàn)術(shù)有個(gè)最關(guān)鍵的前提：你現(xiàn)在作為戰(zhàn)術(shù)演練的題型一定要和實(shí)戰(zhàn)的題型幾乎一致。如果你所演練的題型和實(shí)戰(zhàn)不一致，那就失去了實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。就好比，要進(jìn)行搶灘登陸戰(zhàn)了，你卻總在防空演習(xí)?？上攵?，就算你的防空能力達(dá)到了連一只蒼蠅也飛不進(jìn)來(lái)，也無(wú)法解決好搶灘登陸戰(zhàn)的問(wèn)題。所以考研教育網(wǎng)在這里鄭重提醒大家，盲目的題海戰(zhàn)術(shù)只能說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力、浪費(fèi)你的激情……。這也就是很多朋友考研前做了300-500篇閱讀短文，命中率也不很糟糕，但是一到考研就只能命中50%左右的`原因了！
誤區(qū)四：只要把真題里的難句分析看懂，分析明白就可以了。
在閱讀訓(xùn)練開(kāi)始前看看難句分析，有的同學(xué)就認(rèn)為只要把真題里的難句分析看懂，分析明白就可以了。其實(shí)不然，每篇文章里都有不同句型的難句，你分析對(duì)了一個(gè)，也只是掌握了這一個(gè)。無(wú)法達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的效果。但是專(zhuān)門(mén)的難句分析書(shū)就不一樣了，那里面把各種句型一一羅列，每個(gè)句型里又列舉了幾十個(gè)句子，你把這些個(gè)句子掌握了，這種句型也就掌握了，再在考場(chǎng)里遇到這樣的難句就不會(huì)心慌了。就好象站在大街看汽車(chē)一樣，雖然看了很多輛，但是與到專(zhuān)賣(mài)店看到各種品牌汽車(chē)的感覺(jué)是完全不一樣的，所留下的印象也完全不一樣。
誤區(qū)五：大量背新概念或者真題是復(fù)習(xí)最好方法。
大量背新概念或者真題對(duì)英語(yǔ)水平的提高是很有幫助的。但是前提有兩個(gè)：
1。你的時(shí)間必須充裕；
2。有背誦英語(yǔ)文章的能力。有的人15分鐘就能背誦一篇英語(yǔ)文章，而有的人一個(gè)星期也背不了一篇。這一方面跟你的英語(yǔ)語(yǔ)感有關(guān)，另一方面跟你的天賦有關(guān)，所以不能強(qiáng)迫自己。能背則背，不能背就別背！
英語(yǔ)復(fù)習(xí)不能走捷徑，但是有巧勁，所謂“四兩撥千斤”，就是這個(gè)道理。這五大誤區(qū)，看看你占了幾個(gè)？如果發(fā)現(xiàn)自己也存在這樣或那樣的問(wèn)題，不妨根據(jù)考研教育網(wǎng)給大家的建議，好好休整一下復(fù)習(xí)路線，爭(zhēng)取五月復(fù)習(xí)不留盲點(diǎn)，不留遺憾！
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研頻道
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇三
學(xué)生在寫(xiě)作中的一大擔(dān)心就是文章的長(zhǎng)度不夠，再加上對(duì)于“可適當(dāng)增減細(xì)節(jié)，不可字對(duì)字的翻譯”的誤解，于是加入了很多離題較遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)，亂了主題。不可字對(duì)字其實(shí)只要求學(xué)生不可簡(jiǎn)單照譯，并非不可翻譯。學(xué)生只要在理解寫(xiě)作要求的基礎(chǔ)上以翻譯為主，在要點(diǎn)之間加上簡(jiǎn)練恰當(dāng)與必要的關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)句即可。翻譯要點(diǎn)可直譯也可意譯，但要恰當(dāng)準(zhǔn)確，用已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)與句型，切不可生搬硬造。
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇四
自學(xué)考試在即，面對(duì)公共英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)難關(guān)，應(yīng)該如何做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，避開(kāi)誤區(qū)， 掌握有效的策略，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的效果顯得至關(guān)重要。下面將為考生指出普遍存在的三個(gè)備考誤區(qū)，并針對(duì)每個(gè)誤區(qū)提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。
有不少考生在考前的一、兩個(gè)月內(nèi)希望把書(shū)從頭至尾一字不落地看上一遍。但是，由于課本內(nèi)容過(guò)于龐雜，再加之考生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，所以很難如愿，考生感到 “剪不斷，理還亂”。即使勉強(qiáng)瀏覽全書(shū)，也不過(guò)是蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，不會(huì)留下深刻印象，所起到的僅僅是一種心理安慰作用。
把書(shū)讀薄的一個(gè)行之有效的策略就是捕捉書(shū)中與考試有關(guān)的重點(diǎn)。總體而言，課本的重點(diǎn)主要集中在三個(gè)方面：課后注釋、課后練習(xí)和語(yǔ)法專(zhuān)題。課后注釋包括 “word study”和“explanatory notes”。前者針對(duì)本課重點(diǎn)詞匯的用法加以解釋?zhuān)笳呱婕氨菊n的一些難點(diǎn)，兩者體現(xiàn)了課文的許多精華。課后練習(xí)有許多在題型和方向上和考試并無(wú)直接關(guān) 聯(lián)，應(yīng)有所選擇。每課練習(xí)中的“漢譯英”部分對(duì)考試會(huì)有很大的促進(jìn)作用。事實(shí)上，曾多次從該部分出過(guò)題。此外，語(yǔ)法專(zhuān)題不容忽視，包括講解和練習(xí)兩個(gè)部 分，因?yàn)檎Z(yǔ)法和詞匯一樣都是重要的考核項(xiàng)目。必須要看的范圍是：上冊(cè)第6單元至第20單元(其中第13單元除外)，下冊(cè)分別是第1、3、5、7、9單元的 語(yǔ)法專(zhuān)題。
考生往往誤以為課本上出現(xiàn)的詞匯都是必須掌握的詞匯， 而且掌握這些詞匯就足夠了，其實(shí)不然?？荚嚨脑~匯范圍并不局限于課本，而是以考試大綱為準(zhǔn)。一方面，課本中有許多詞超綱，不要求掌握，故此并不在考查之 列;而另一方面，大綱要求掌握的許多詞匯課本里沒(méi)有包括。由此可見(jiàn)，僅僅局限于課本中的詞匯既會(huì)浪費(fèi)不少精力，又達(dá)不到考試對(duì)詞匯量的實(shí)際要求。
這樣的詞匯手冊(cè)很容易買(mǎi)到，如果手頭還沒(méi)有，應(yīng)盡快準(zhǔn)備一本。這并不意味著按字母順序逐頁(yè)地背誦，而是以此可以明確范圍。比如，在做練習(xí)遇到生詞時(shí)可以 查閱，如果該詞在手冊(cè)中出現(xiàn)，則要背下，否則，無(wú)須掌握。也可以根據(jù)個(gè)人實(shí)際，把每頁(yè)中自己不熟悉的詞做好標(biāo)記，然后進(jìn)行重點(diǎn)突破，反復(fù)記憶，這樣就可以 縮小范圍，減少工作量。此外，還有一點(diǎn)需要特別提醒的是，考試詞匯量的特點(diǎn)呈金字塔狀。位于塔尖的詞匯是少數(shù)難詞，不易拼寫(xiě)而且釋義難記。而這些詞出現(xiàn)頻 率低，考查次數(shù)少。位于塔基部分的詞匯雖然簡(jiǎn)單，但卻是考查的主體。如英語(yǔ)(二)的詞匯量約為3800，其中又包含英語(yǔ)(一)的3000。首先，著眼點(diǎn)應(yīng) 放在塔基部分的詞匯上，從拼寫(xiě)、釋義、用法等角度全面掌握。以此為基礎(chǔ)，再擴(kuò)展到難詞。
不能始于課本，最終又止于課本。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)重心應(yīng)該有所轉(zhuǎn)移，從單純的`課本學(xué)習(xí)過(guò)渡到以實(shí)踐演練為主?？荚嚤旧砭褪菍?shí)踐的過(guò)程，尤其是試卷的 “reading comprehension”，“cloze test”，“word form”和“translation from chinese into english”等部分要求考生具備較強(qiáng)的運(yùn)用知識(shí)的能力，所以考生在考前需要具備一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。考生普遍感到困惑的是，盡管課本能夠看懂，可是做題總 是出錯(cuò)。還有很多人感覺(jué)時(shí)間倉(cāng)促，答不完試卷。問(wèn)題的根源在于缺乏實(shí)踐。因此，僅僅滿足于課本的復(fù)習(xí)是不夠的，這樣至多只完成了復(fù)習(xí)的一半任務(wù)。
縱觀多年以來(lái)的試題可以看到，公共英語(yǔ)考試一脈相承，有一個(gè)顯著特點(diǎn)：考查的重點(diǎn)集中，考點(diǎn)的重復(fù)率較高?？荚嚨闹饕秶家洋w現(xiàn)于歷屆的考題之中，因 此，回顧是最好的展望。這里建議考生朋友對(duì)待每套試題可以分步驟進(jìn)行。比如，第一步作為模擬演練，在考試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完整套試卷。這是為了適應(yīng)考試而把 自己置于真實(shí)的考試情境。下一步則是自我評(píng)估。在此過(guò)程中，不僅要檢驗(yàn)答題結(jié)果，明確得失，更要分析錯(cuò)誤，排除疑難。
從性質(zhì)上說(shuō)，公共英語(yǔ)考試基本上屬于學(xué)業(yè)考試，主要考查考生對(duì)教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容掌握的情況，范圍有限，難度不大。只要考前以正確的思路作指導(dǎo)，多記、勤練，順利通過(guò)考試并不成問(wèn)題。
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇五
所有的軟件程序都不可能做到十全十美，免不了會(huì)出現(xiàn)各種各樣的bug，一旦出現(xiàn)bug，就好比衣服上破了個(gè)洞，這時(shí)候我們就需要給軟件打上補(bǔ)丁，但是，打補(bǔ)丁也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，走出打補(bǔ)丁的三大誤區(qū)，給你的電腦穿上“金鐘罩”。
誤區(qū)一：補(bǔ)丁打得越多越好。
不少人都認(rèn)為，給電腦打補(bǔ)丁，打得越多越安全，其實(shí)不然。由于用戶的電腦環(huán)境千差萬(wàn)別，如果盲目安裝了不合適或錯(cuò)誤的補(bǔ)丁，不但浪費(fèi)系統(tǒng)資源，還可能導(dǎo)致電腦出現(xiàn)藍(lán)屏甚至崩潰。因此，打補(bǔ)丁其實(shí)是個(gè)巧活，而并非力氣活。借助一款好的第三方打補(bǔ)丁軟件智能而精確地找到該打的補(bǔ)丁，能夠讓你事半功倍。
誤區(qū)二：微軟windowsupdate的補(bǔ)丁最權(quán)威。
如果你用的并非正版windows操作系統(tǒng)的話，可要格外注意補(bǔ)丁的篩選了，
由于這類(lèi)操作系統(tǒng)文件都曾被第三方修改過(guò)，因此在安裝從windowsupdate下載來(lái)的微軟官方補(bǔ)丁時(shí)，輕則安裝失敗，重則可能導(dǎo)致系統(tǒng)故障，例如出現(xiàn)電腦藍(lán)屏、不斷重啟或無(wú)法進(jìn)入“安全模式”等現(xiàn)象。這時(shí)候，本土化的第三方打補(bǔ)丁軟件反而更加可靠。
誤區(qū)三：安裝補(bǔ)丁只許成功，不許失敗。
其實(shí)安裝補(bǔ)丁失敗有許多種可能性：該補(bǔ)丁不適合你的操作系統(tǒng)環(huán)境，例如windowsxp的補(bǔ)丁就無(wú)法安裝在windows7系統(tǒng)中;該補(bǔ)丁不適合當(dāng)前軟件環(huán)境，如果你沒(méi)有安裝使用某個(gè)微軟的軟件(系統(tǒng)組件)，對(duì)應(yīng)的補(bǔ)丁也打不上;還有部分補(bǔ)丁在非正版系統(tǒng)中反復(fù)安裝都會(huì)失敗，這是因?yàn)檫@類(lèi)操作系統(tǒng)的文件曾被第三方修改過(guò)，因此微軟官方補(bǔ)丁會(huì)失效。對(duì)于這些無(wú)效補(bǔ)丁來(lái)說(shuō)，安裝失敗實(shí)在是件好事，大可不必緊張。如果還是放心不下，那就吃顆“速效定心丸”――找個(gè)可以準(zhǔn)確識(shí)別無(wú)效補(bǔ)丁的第三方打補(bǔ)丁軟件予以屏蔽，還節(jié)約了資源和時(shí)間，一舉兩得。
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇六
由于缺乏有效的指導(dǎo)，許多考生容易在復(fù)習(xí)公共英語(yǔ)時(shí)陷入誤區(qū)，從而造成事倍功半、甚至徒勞無(wú)功的情況。考試在即，如何做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，避開(kāi)誤區(qū)，掌握有效的策略，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的效果顯得至關(guān)重要。下文將為考生指出普遍存在的三個(gè)備考誤區(qū)，并針對(duì)每個(gè)誤區(qū)提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。
誤區(qū)之一：對(duì)待課本內(nèi)容沒(méi)有鑒別，主次不分
有不少考生在考前的一、兩個(gè)月內(nèi)希望把書(shū)從頭至尾一字不落地看上一遍。但是，由于課本內(nèi)容過(guò)于龐雜，再加之考生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，所以很難如愿，考生感到“剪不斷，理還亂”。即使勉強(qiáng)瀏覽全書(shū)，也不過(guò)是蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，不會(huì)留下深刻印象，所起到的僅僅是一種心理安慰作用。
課本策略：把教材從厚讀到薄
把書(shū)讀薄的一個(gè)行之有效的策略就是捕捉書(shū)中與考試有關(guān)的重點(diǎn)。總體而言，課本的重點(diǎn)主要集中在三個(gè)方面：課后注釋、課后練習(xí)和語(yǔ)法專(zhuān)題。課后注釋包括“word study”和“explanatory notes”。前者針對(duì)本課重點(diǎn)詞匯的用法加以解釋?zhuān)笳呱婕氨菊n的一些難點(diǎn)，兩者體現(xiàn)了課文的許多精華。課后練習(xí)有許多在題型和方向上和考試并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，應(yīng)有所選擇。每課練習(xí)中的“漢譯英”部分對(duì)考試會(huì)有很大的促進(jìn)作用。事實(shí)上，曾多次從該部分出過(guò)題。此外，語(yǔ)法專(zhuān)題不容忽視，包括講解和練習(xí)兩個(gè)部分，因?yàn)檎Z(yǔ)法和詞匯一樣都是重要的考核項(xiàng)目。必須要看的范圍是：上冊(cè)第6單元至第20單元(其中第13單元除外)，下冊(cè)分別是第1、3、5、7、9單元的語(yǔ)法專(zhuān)題。
誤區(qū)之二：背詞匯以課本以限
考生往往誤以為課本上出現(xiàn)的詞匯都是必須掌握的詞匯，而且掌握這些詞匯就足夠了，其實(shí)不然?？荚嚨脑~匯范圍并不局限于課本，而是以考試大綱為準(zhǔn)。一方面，課本中有許多詞超綱，不要求掌握，故此并不在考查之列;而另一方面，大綱要求掌握的許多詞匯課本里沒(méi)有包括。由此可見(jiàn)，僅僅局限于課本中的詞匯既會(huì)浪費(fèi)不少精力，又達(dá)不到考試對(duì)詞匯量的實(shí)際要求。
詞匯策略：掌握詞匯應(yīng)以大綱規(guī)定為依據(jù)
這樣的'詞匯手冊(cè)很容易買(mǎi)到，如果手頭還沒(méi)有，應(yīng)盡快準(zhǔn)備一本。這并不意味著按字母順序逐頁(yè)地背誦，而是以此可以明確范圍。比如，在做練習(xí)遇到生詞時(shí)可以查閱，如果該詞在手冊(cè)中出現(xiàn)，則要背下，否則，無(wú)須掌握。也可以根據(jù)個(gè)人實(shí)際，把每頁(yè)中自己不熟悉的詞做好標(biāo)記，然后進(jìn)行重點(diǎn)突破，反復(fù)記憶，這樣就可以縮小范圍，減少工作量。此外，還有一點(diǎn)需要特別提醒的是，考試詞匯量的特點(diǎn)呈金字塔狀。位于塔尖的詞匯是少數(shù)難詞，不易拼寫(xiě)而且釋義難記。而這些詞出現(xiàn)頻率低，考查次數(shù)少。位于塔基部分的詞匯雖然簡(jiǎn)單，但卻是考查的主體。如英語(yǔ)(二)的詞匯量約為3800，其中又包含英語(yǔ)(一)的3000.首先，著眼點(diǎn)應(yīng)放在塔基部分的詞匯上，從拼寫(xiě)、釋義、用法等角度全面掌握。以此為基礎(chǔ)，再擴(kuò)展到難詞。
誤區(qū)之三：只重課本學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)
不能始于課本，最終又止于課本。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)重心應(yīng)該有所轉(zhuǎn)移，從單純的課本學(xué)習(xí)過(guò)渡到以實(shí)踐演練為主?？荚嚤旧砭褪菍?shí)踐的過(guò)程，尤其是試卷的“reading comprehension”，“cloze test”，“word form”和“translation from chinese into english”等部分要求考生具備較強(qiáng)的運(yùn)用知識(shí)的能力，所以考生在考前需要具備一定的實(shí)踐基礎(chǔ)?？忌毡楦械嚼Щ蟮氖牵M管課本能夠看懂，可是做題總是出錯(cuò)。還有很多人感覺(jué)時(shí)間倉(cāng)促，答不完試卷。問(wèn)題的根源在于缺乏實(shí)踐。因此，僅僅滿足于課本的復(fù)習(xí)是不夠的，這樣至多只完成了復(fù)習(xí)的一半任務(wù)。
實(shí)踐策略：主要精力應(yīng)投入對(duì)往年試題的研究
縱觀多年以來(lái)的試題可以看到，公共英語(yǔ)考試一脈相承，有一個(gè)顯著特點(diǎn)：考查的重點(diǎn)集中，考點(diǎn)的重復(fù)率較高?？荚嚨闹饕秶家洋w現(xiàn)于歷屆的考題之中，因此，回顧是最好的展望。這里建議考生朋友對(duì)待每套試題可以分步驟進(jìn)行。比如，第一步作為模擬演練，在考試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完整套試卷。這是為了適應(yīng)考試而把自己置于真實(shí)的考試情境。下一步則是自我評(píng)估。在此過(guò)程中，不僅要檢驗(yàn)答題結(jié)果，明確得失，更要分析錯(cuò)誤，排除疑難。
從性質(zhì)上說(shuō)，公共英語(yǔ)考試基本上屬于學(xué)業(yè)考試，主要考查考生對(duì)教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容掌握的情況，范圍有限，難度不大。只要考前以正確的思路作指導(dǎo)，多記、勤練，順利通過(guò)考試并不成問(wèn)題。
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇七
在備考的過(guò)程中，我們不能只是埋頭苦讀，同時(shí)也要多多反思我們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。在我們復(fù)習(xí)的過(guò)程中，小伙伴們會(huì)遇到的，也不僅僅是困難和挫折，同時(shí)還有各種陷阱和誤區(qū)。小伙伴們需要在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，不時(shí)地停下來(lái)反思自己的復(fù)習(xí)，看看是不是一不小心就走入了復(fù)習(xí)的誤區(qū)或者陷阱。復(fù)習(xí)考研不應(yīng)該是盲目的，是需要有正確的方法來(lái)引導(dǎo)的。在考研的路上，小伙伴們的復(fù)習(xí)方法和觀點(diǎn)，在你看來(lái)是正確的，但是實(shí)際上卻有可能是阻止我們考研成功的阻礙。
認(rèn)真刻苦、踏實(shí)努力。
很多小伙伴們會(huì)問(wèn)了，這怎么能算是誤區(qū)呢?難道我們復(fù)習(xí)考研不應(yīng)該認(rèn)真刻苦、踏實(shí)努力嗎?能否堅(jiān)持下來(lái)、能否吃得了苦、能否踏實(shí)努力地復(fù)習(xí)，在很多人眼中就是評(píng)判一個(gè)人是不是好好學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。但是這種準(zhǔn)則是不正確的。一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)復(fù)習(xí)的人，我們只能說(shuō)他們學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，并且非常重視學(xué)習(xí)的形式，但是如果我們只依照一個(gè)人的學(xué)習(xí)形式來(lái)評(píng)判一個(gè)人是不是好好學(xué)習(xí)的話，是不客觀的。如果一個(gè)學(xué)生，在自習(xí)室里端端正正地坐了一天，但是連一道題也沒(méi)解出來(lái)，我們還能說(shuō)他是在好好學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)，比起形式更重要的是效率。小伙伴們更關(guān)注的點(diǎn)應(yīng)該是我學(xué)會(huì)了多少，我記住了多少，而不是我在自習(xí)室里認(rèn)認(rèn)真真地坐了多久。
閉關(guān)自鎖，故步自封。
自從開(kāi)始復(fù)習(xí)，小伙伴們就斷了自己一切的娛樂(lè)和放松活動(dòng)。有同學(xué)約，不去，因?yàn)槲乙迟Y料;有新電影上映，不看，因?yàn)槲乙㈩}。不去逛街、不去和同學(xué)聊天、不上網(wǎng)、不聚餐……這些“不”成為了考研的小伙伴們的標(biāo)配。每天只與幾本書(shū)、一個(gè)座位、三頓飯還有自己的床鋪打交道。不能說(shuō)這種做法不正確，但是這種做法的確不恰當(dāng)。如果你多和小伙伴們交流一下，你也許會(huì)了解更多更有效的學(xué)習(xí)方法;如果你多和小伙伴們聚聚，你也許就會(huì)知道哪里有更好的復(fù)習(xí)資料賣(mài);如果你多上網(wǎng)瀏覽一下，你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多與報(bào)考院校相關(guān)的通知和政策;如果你多了解一些時(shí)事新聞，你就會(huì)知曉更多的新聞熱點(diǎn)時(shí)事政治，對(duì)我們考研政治和寫(xiě)作都有很大的幫助。所以，小伙伴們就算是要考研，也不要完全把自己封閉起來(lái)。
把研友當(dāng)做假想敵人。
不知道小伙伴們有沒(méi)有過(guò)這樣的苦惱，一直以來(lái)朝夕相處的研友，表面看起來(lái)兩人雖然風(fēng)平浪靜，然而背地里暗潮涌動(dòng)。我們和研友一起日出而作，日落而息，但是卻不敢資源共享，不敢把自己知道的消息和政策分享給他，擔(dān)心他的復(fù)習(xí)效率高了，效果好了，就會(huì)阻礙你的復(fù)習(xí)進(jìn)度，甚至最后會(huì)影響你的順利錄取。其實(shí)小伙伴們根本就沒(méi)有必要操這個(gè)心。你知道每年有多少人和你報(bào)同一所學(xué)校同一個(gè)專(zhuān)業(yè)嗎?這么多的人根本就不少你的研友這一個(gè)。你戰(zhàn)勝了一個(gè)研友，還有有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)敵人在等著你呢。所以小伙伴們還是放寬心吧，把自己的精力都用到學(xué)習(xí)上去，比起整天研究怎么干掉自己的研友，還是踏實(shí)的復(fù)習(xí)來(lái)的更有效一些。
距離考研只剩下不到半年的時(shí)間了，留給我們復(fù)習(xí)的時(shí)間就更少了。小伙伴們?cè)诤蟀肽甑膹?fù)習(xí)過(guò)程中，可以一點(diǎn)時(shí)間也浪費(fèi)不起了。所以小伙伴們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，不光要提升復(fù)習(xí)的質(zhì)量，也要反省自己是不是一不小心就掉進(jìn)了復(fù)習(xí)誤區(qū)。古人云，吾日三省吾身。反思是為了更好的前進(jìn)。所以，我們要時(shí)刻警惕這些可能出現(xiàn)的陷阱，遇到了就要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，千萬(wàn)不能讓他們拖了我們的后腿啊。
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇八
簡(jiǎn)歷寫(xiě)得漂亮，并不是意味著不切實(shí)際地把自己表?yè)P(yáng)一番。造成現(xiàn)實(shí)中很多人的簡(jiǎn)歷水分過(guò)多，丟失了誠(chéng)信分?jǐn)?shù)。尤其是一些學(xué)生朋友，因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，就猛對(duì)自己大學(xué)期間的表現(xiàn)做文章，學(xué)生會(huì)的干事成了學(xué)生會(huì)副主席，做過(guò)兩份家教也變成了社會(huì)實(shí)踐豐富等等。此舉一定會(huì)讓閱人無(wú)數(shù)的hr產(chǎn)生懷疑。
簡(jiǎn)歷的真實(shí)可以反應(yīng)出一個(gè)人的誠(chéng)信品質(zhì)，而這往往是hr對(duì)于求職者的基本要求。在自我評(píng)價(jià)一欄的發(fā)揮確實(shí)可以為自己增彩不少，但是堅(jiān)決不要言過(guò)其實(shí)。此外，即使是自我夸獎(jiǎng)也要有針對(duì)性，與職位不相關(guān)的部分大可刪除。因?yàn)榕c應(yīng)聘的崗位相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與技能才會(huì)有價(jià)值，如果是不同的領(lǐng)域或職能，再豐富的經(jīng)驗(yàn)也不會(huì)讓自己脫穎而出。
建議大家在簡(jiǎn)歷或面試過(guò)程中，盡量讓人事經(jīng)理關(guān)注自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)理論等等，作為一個(gè)新人，你也可以坦誠(chéng)的加一句：雖然我缺少經(jīng)驗(yàn)，但相信時(shí)間可以證明，我會(huì)是你優(yōu)秀的員工。若是在簡(jiǎn)歷的最后能夠附上班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信，會(huì)顯得更客觀、公正一些，避免王婆賣(mài)瓜之嫌。
誤區(qū)三：無(wú)針對(duì)性用相同簡(jiǎn)歷應(yīng)聘不同崗位。
一份簡(jiǎn)歷闖天下是當(dāng)今求職者的一種常用手法。然而這也是應(yīng)聘失敗的根源，同一份簡(jiǎn)歷無(wú)法相對(duì)應(yīng)不同的公司、不同職位，即使是相同職位，如果不是同一家公司那么簡(jiǎn)歷也一定要區(qū)分對(duì)待。
簡(jiǎn)歷需要有針對(duì)性，所謂有的放矢即是如此。不同的公司或崗位需要不同面貌的簡(jiǎn)歷來(lái)應(yīng)對(duì)，每一份簡(jiǎn)歷都有自己的特點(diǎn)，也會(huì)有針對(duì)某特定公司與崗位的文字。從阿燦投遞簡(jiǎn)歷的情況來(lái)看，他雖然投出了上千份，但是成效卻不明顯，癥結(jié)就在于此。他沒(méi)有分析好所應(yīng)聘職位和公司的特性，并按照這個(gè)特定來(lái)突出自己簡(jiǎn)歷的特點(diǎn)。
職業(yè)規(guī)劃師建議大家，根據(jù)所應(yīng)聘的崗位要求來(lái)寫(xiě)自己的優(yōu)勢(shì)，所謂對(duì)癥下葯，才能事半功倍！
祝愿所有的求職者都可以順利地找到自己稱(chēng)心的工作。當(dāng)然，單是避免了簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)的誤區(qū)還不夠，除此之外我們還需要理解：想要獲得一份好職業(yè)，沒(méi)有足夠含金量的職業(yè)資本和清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，一切都免談！如果有些求職者的性格類(lèi)型與所應(yīng)聘的職位并不符合，即使簡(jiǎn)歷寫(xiě)得再精美、應(yīng)聘再成功也只會(huì)對(duì)未來(lái)的職業(yè)之路造成阻礙。所以，還是建議大家在寫(xiě)簡(jiǎn)歷之前務(wù)必先確定好自己的職業(yè)定位，這才是簡(jiǎn)歷成功的根本所在！
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇九
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好處就不用多說(shuō)了，隨著入世和奧運(yùn)的臨近，學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成了全民運(yùn)動(dòng)了。為了方便廣大網(wǎng)友，或者是種種利益的誘惑，各種英語(yǔ)網(wǎng)站也應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的建設(shè)和發(fā)展正進(jìn)行的如火如荼，喧鬧之中，搭配英語(yǔ)學(xué)習(xí)這壺美酒的，竟是一瓶名叫資料下載的毒藥，更糟糕的是，美酒和毒藥已經(jīng)被灌到了同一個(gè)杯子里，渾然一體，叫人在暢美中不知不覺(jué)走進(jìn)地獄。
簡(jiǎn)單的設(shè)置，方便的軟件，ftp給資料的傳播和個(gè)人資料的交流開(kāi)了一道大門(mén)。從今年年初各大論壇交流的更多是學(xué)習(xí)心得，到一夜之間，下載成了論壇人氣的聚集力量，各大論壇的站長(zhǎng)也紛紛拉ftp，開(kāi)下載，斑竹也不再是要有英語(yǔ)水平能給大家解答疑問(wèn)了，只要能提供大量資料，只要能夠開(kāi)ftp，就是座上客。誰(shuí)家的資料多，誰(shuí)家就門(mén)庭若市。而細(xì)細(xì)交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.欄目很少有人問(wèn)津。有多少人真正提高了？偶爾有清醒者提出這個(gè)問(wèn)題，也被我要，我要的下載聲浪所淹沒(méi)。
希望能有捷徑攻克英語(yǔ)的人都忽略了一個(gè)實(shí)質(zhì)問(wèn)題，那就是學(xué)習(xí)知識(shí)是要靠自力，而不是他力，他人的幫助只能推動(dòng)學(xué)習(xí)的步伐，但代替不了學(xué)習(xí)的全部過(guò)程。如果我說(shuō)英語(yǔ)是各種學(xué)科里最好學(xué)的，恐怕很多人都不會(huì)相信，但事實(shí)就是如此，這是個(gè)幾歲的孩子就可以學(xué)習(xí)的東西，英語(yǔ)沒(méi)有理解不理解之說(shuō)，只有會(huì)與不會(huì)的區(qū)別，它不是高數(shù)，物理，那些有些人就是理解不了，而英語(yǔ)呢？只需要拿出人類(lèi)最基本的本能來(lái)就可以掌握，那就是記憶。將近十年的瘋狂英語(yǔ)到新東方和無(wú)數(shù)小培訓(xùn)班到書(shū)店里琳瑯滿目的英語(yǔ)圖書(shū)和資料，中國(guó)人為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)拿出了一百多個(gè)億，造就了不少英語(yǔ)神話，培養(yǎng)了幾個(gè)教育大腕。而大多數(shù)人的英語(yǔ)水平并沒(méi)有得到真正的提高，很多所謂過(guò)了四六級(jí)的人還不如國(guó)外的小孩子。說(shuō)不能說(shuō)，聽(tīng)不能聽(tīng)。這說(shuō)明了個(gè)什么問(wèn)？學(xué)習(xí)英語(yǔ)是資料的堆積？是某個(gè)培訓(xùn)者的培訓(xùn)？有人會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育方法的原因，可傳統(tǒng)的教育甚至沒(méi)有教育的前提下，學(xué)好英語(yǔ)的也不少。我們可以問(wèn)問(wèn)網(wǎng)上身邊英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正好的人，他們看過(guò)幾g或者是幾十g的資料？我的聽(tīng)力老師他說(shuō)，很多學(xué)聽(tīng)力的人畢業(yè)的時(shí)候和剛進(jìn)來(lái)一個(gè)樣，為什么呢，上課也認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)的也很心花怒放，可回去了不記憶，不背誦。這就是問(wèn)題，老師的單詞再多，知識(shí)點(diǎn)再多也只是他自己的，要轉(zhuǎn)換到個(gè)人的大腦里，就要聽(tīng)完后下工夫去記憶，去背誦。上海有個(gè)小姑娘14歲托福考了600多分，她怎么培養(yǎng)的？就是朗讀，背誦，復(fù)述故事和文章，再加上父母的語(yǔ)法指點(diǎn)。我的鄰居一個(gè)北大的法律碩士，她托福647分，我問(wèn)她怎么學(xué)的，她說(shuō)也沒(méi)突擊，就考試前買(mǎi)點(diǎn)習(xí)題集做做，就去考試了，其它都是基礎(chǔ)底子。她的底子是什么？那就是從初中開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候把老師教的都掌握，都裝到自己大腦里，大學(xué)四年學(xué)的也不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，可她聽(tīng)和說(shuō)都不差。就是把大學(xué)英語(yǔ)精讀四冊(cè)和聽(tīng)力四冊(cè)學(xué)好，掌握好，這就很厲害了，考研的時(shí)候也沒(méi)有象我在各大論壇看到的那些人一樣，到處抓新東方的英語(yǔ)培訓(xùn)資料，跟救命稻草一樣。
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇十
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寫(xiě)簡(jiǎn)歷，往往是每個(gè)人進(jìn)入職場(chǎng)的第一課。然而據(jù)職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)分析發(fā)現(xiàn)，即使有著數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人，能在此門(mén)功課中交出優(yōu)秀成績(jī)單的也寥寥無(wú)幾。想要應(yīng)聘成功，面試是少不了的。而面試的機(jī)會(huì)90％都來(lái)自那份小小的簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷寫(xiě)的好，能為你創(chuàng)造機(jī)會(huì)；相反，如果不得要領(lǐng)，裝幀得再精美恐怕也會(huì)讓你求職無(wú)門(mén)。
案例。
阿燦是今年7月畢業(yè)的本科生，畢業(yè)就等于失業(yè)在他身上得到了充分體現(xiàn)。從畢業(yè)前幾個(gè)月開(kāi)始，他就是招聘會(huì)與各大招聘網(wǎng)站的常客了。投出的簡(jiǎn)歷足有兩三百份，得到的回復(fù)卻只有寥寥數(shù)個(gè)，還都是一些他不喜歡的崗位。在十分沮喪的情況下，阿燦走進(jìn)咨詢(xún)室。經(jīng)過(guò)職業(yè)規(guī)劃師的了解與分析，我們發(fā)現(xiàn)阿燦其實(shí)是一個(gè)各方面素質(zhì)都不錯(cuò)的年輕人。
相對(duì)于阿燦，jane算是很有求職經(jīng)驗(yàn)了，但結(jié)果卻更不幸。jane工作快四年了，期間換過(guò)三份工作，最近又要準(zhǔn)備求職。最讓jane苦惱的.是，每次都是工作不爽了，想換份好工作，結(jié)果每次找工作都顯得那么難，每次都是簡(jiǎn)歷大把大把投面試機(jī)會(huì)卻很少，最后往往迫于生活壓力只得先隨便找個(gè)工作再說(shuō)。
類(lèi)似這樣的案例不勝枚舉，通過(guò)對(duì)他們實(shí)際情況分析，職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)：很多朋友都陷入了寫(xiě)簡(jiǎn)歷的誤區(qū)。不僅浪費(fèi)了自己寶貴的求職時(shí)間與成本，更是錯(cuò)失了很多好工作機(jī)會(huì)！
下面我們就列舉職場(chǎng)中人最容易陷入簡(jiǎn)歷編寫(xiě)的三大誤區(qū)：
誤區(qū)一：詞匯描述缺乏量化表達(dá)和獨(dú)創(chuàng)性。
在自我評(píng)價(jià)一欄，我們經(jīng)?？梢钥吹健盎顫婇_(kāi)朗、外向大方、勤奮努力”等詞匯。千篇一律的風(fēng)格很容易讓你的簡(jiǎn)歷落入“不通知面試”的行列。在文字中無(wú)法突出自己的個(gè)性，是這種簡(jiǎn)歷最失敗的關(guān)鍵。
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇十一
根據(jù)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，很多求職者在撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，都會(huì)陷入以下這三個(gè)誤區(qū)：
誤區(qū)一：詞匯描述缺乏量化表達(dá)和獨(dú)創(chuàng)性。
在自我評(píng)價(jià)一欄，我們經(jīng)?？梢钥吹健盎顫婇_(kāi)朗、外向大方、勤奮努力”等詞匯。千篇一律的風(fēng)格很容易讓你的簡(jiǎn)歷落入“不通知面試”的行列。在文字中無(wú)法突出自己的個(gè)性，是這種簡(jiǎn)歷最失敗的關(guān)鍵。
那么，簡(jiǎn)歷需要如何突出自己的特點(diǎn)呢?將你的成果和業(yè)績(jī)進(jìn)行量化是最有效的方式之一。成功的簡(jiǎn)歷在制作的過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)以“為雇主帶來(lái)的價(jià)值”為線索，可以通過(guò)量化過(guò)去實(shí)踐中的成果來(lái)強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值。對(duì)于有過(guò)多年工作經(jīng)驗(yàn)的朋友而言，可以列舉出自己曾經(jīng)的業(yè)績(jī)。如曾為公司贏來(lái)幾萬(wàn)元的訂單或?yàn)楣緞?chuàng)造了幾十萬(wàn)元的效益等等。如果你的工作無(wú)法為公司帶來(lái)直接的效益，那么我們也可寫(xiě)出你的工作成果。但是注意，一定要讓hr明白你的價(jià)值所在。切忌用籠統(tǒng)的語(yǔ)言描述自己的成績(jī)。
簡(jiǎn)歷不像文學(xué)創(chuàng)作，詞匯越豐富，就越會(huì)贏得hr的青睞。簡(jiǎn)歷更像數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要理性和邏輯的思維，思路清晰、重點(diǎn)突出、論據(jù)充分是好簡(jiǎn)歷的幾大特征，此時(shí)的論據(jù)就需要量化的表達(dá)了。當(dāng)量化的論據(jù)豐富了，簡(jiǎn)歷自然也會(huì)與眾不同!
誤區(qū)二：言過(guò)其實(shí)對(duì)于自己的描述水份過(guò)多。
簡(jiǎn)歷寫(xiě)得漂亮，并不是意味著不切實(shí)際地把自己表?yè)P(yáng)一番。造成現(xiàn)實(shí)中很多人的簡(jiǎn)歷水分過(guò)多，丟失了誠(chéng)信分?jǐn)?shù)。尤其是一些學(xué)生朋友，因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，就猛對(duì)自己大學(xué)期間的表現(xiàn)做文章，學(xué)生會(huì)的干事成了學(xué)生會(huì)副主席，做過(guò)兩份家教也變成了社會(huì)實(shí)踐豐富等等。此舉一定會(huì)讓閱人無(wú)數(shù)的hr產(chǎn)生懷疑。
簡(jiǎn)歷的真實(shí)可以反應(yīng)出一個(gè)人的誠(chéng)信品質(zhì)，而這往往是hr對(duì)于求職者的基本要求。
建議大家在簡(jiǎn)歷或面試過(guò)程中，盡量讓人事經(jīng)理關(guān)注自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)理論等等，作為一個(gè)新人，你也可以坦誠(chéng)的加一句：雖然我缺少經(jīng)驗(yàn)，但相信時(shí)間可以證明，我會(huì)是你優(yōu)秀的員工。若是在簡(jiǎn)歷的最后能夠附上班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信，會(huì)顯得更客觀、公正一些，避免王婆賣(mài)瓜之嫌。
誤區(qū)三：無(wú)針對(duì)性用相同簡(jiǎn)歷應(yīng)聘不同崗位。
一份簡(jiǎn)歷闖天下是當(dāng)今求職者的一種常用手法。然而這也是應(yīng)聘失敗的根源，同一份簡(jiǎn)歷無(wú)法相對(duì)應(yīng)不同的公司、不同職位，即使是相同職位，如果不是同一家公司那么簡(jiǎn)歷也一定要區(qū)分對(duì)待。
簡(jiǎn)歷需要有針對(duì)性，所謂有的放矢即是如此。不同的公司或崗位需要不同面貌的簡(jiǎn)歷來(lái)應(yīng)對(duì)，每一份簡(jiǎn)歷都有自己的特點(diǎn)，也會(huì)有針對(duì)某特定公司與崗位的文字。從阿燦投遞簡(jiǎn)歷的情況來(lái)看，他雖然投出了上千份，但是成效卻不明顯，癥結(jié)就在于此。他沒(méi)有分析好所應(yīng)聘職位和公司的特性，并按照這個(gè)特定來(lái)突出自己簡(jiǎn)歷的特點(diǎn)。
英語(yǔ)的三大誤區(qū)篇十二
寫(xiě)簡(jiǎn)歷，往往是每個(gè)人進(jìn)入職場(chǎng)的第一課。然而據(jù)職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)分析發(fā)現(xiàn)，即使有著數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人，能在此門(mén)功課中交出優(yōu)秀成績(jī)單的也寥寥無(wú)幾。想要應(yīng)聘成功，面試是少不了的。而面試的機(jī)會(huì)90%都來(lái)自那份小小的簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷寫(xiě)的好，能為你創(chuàng)造機(jī)會(huì)；相反，如果不得要領(lǐng)，裝幀得再精美恐怕也會(huì)讓你求職無(wú)門(mén)。
咨詢(xún)案例。
阿燦是今年7月畢業(yè)的本科生，畢業(yè)就等于失業(yè)在他身上得到了充分體現(xiàn)。從畢業(yè)前幾個(gè)月開(kāi)始，他就是招聘會(huì)與各大招聘網(wǎng)站的常客了。投出的簡(jiǎn)歷足有兩三百份，得到的回復(fù)卻只有寥寥數(shù)個(gè)，還都是一些他不喜歡的崗位。在十分沮喪的情況下，阿燦走進(jìn)咨詢(xún)室。經(jīng)過(guò)職業(yè)規(guī)劃師的了解與分析，我們發(fā)現(xiàn)阿燦其實(shí)是一個(gè)各方面素質(zhì)都不錯(cuò)的年輕人。
相對(duì)于阿燦，jane算是很有求職經(jīng)驗(yàn)了，但結(jié)果卻更不幸。jane工作快四年了，期間換過(guò)三份工作，最近又要準(zhǔn)備求職。最讓jane苦惱的是，每次都是工作不爽了，想換份好工作，結(jié)果每次找工作都顯得那么難，每次都是簡(jiǎn)歷大把大把投面試機(jī)會(huì)卻很少，最后往往迫于生活壓力只得先隨便找個(gè)工作再說(shuō)。
類(lèi)似這樣的案例不勝枚舉，通過(guò)對(duì)他們實(shí)際情況分析，職業(yè)生涯規(guī)劃專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)：很多朋友都陷入了寫(xiě)簡(jiǎn)歷的誤區(qū)。不僅浪費(fèi)了自己寶貴的求職時(shí)間與成本，更是錯(cuò)失了很多好工作機(jī)會(huì)！
下面我們就列舉職場(chǎng)中人最容易陷入簡(jiǎn)歷編寫(xiě)的三大誤區(qū)：
誤區(qū)一：詞匯描述缺乏量化表達(dá)和獨(dú)創(chuàng)性。
在自我評(píng)價(jià)一欄，我們經(jīng)?？梢钥吹健盎顫婇_(kāi)朗、外向大方、勤奮努力”等詞匯。千篇一律的風(fēng)格很容易讓你的'簡(jiǎn)歷落入“不通知面試”的行列。在文字中無(wú)法突出自己的個(gè)性，是這種簡(jiǎn)歷最失敗的關(guān)鍵。
那么，簡(jiǎn)歷需要如何突出自己的特點(diǎn)呢？將你的成果和業(yè)績(jī)進(jìn)行量化是最有效的方式之一。成功的簡(jiǎn)歷在制作的過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)以“為雇主帶來(lái)的價(jià)值”為線索，可以通過(guò)量化過(guò)去實(shí)踐中的成果來(lái)強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值。對(duì)于有過(guò)多年工作經(jīng)驗(yàn)的朋友而言，可以列舉出自己曾經(jīng)的業(yè)績(jī)。如曾為公司贏來(lái)幾萬(wàn)元的訂單或?yàn)楣緞?chuàng)造了幾十萬(wàn)元的效益等等。如果你的工作無(wú)法為公司帶來(lái)直接的效益，那么我們也可寫(xiě)出你的工作成果。但是注意，一定要讓hr明白你的價(jià)值所在。切忌用籠統(tǒng)的語(yǔ)言描述自己的成績(jī)。
簡(jiǎn)歷不像文學(xué)創(chuàng)作，詞匯越豐富，就越會(huì)贏得hr的青睞。簡(jiǎn)歷更像數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要理性和邏輯的思維，思路清晰、重點(diǎn)突出、論據(jù)充分是好簡(jiǎn)歷的幾大特征，此時(shí)的論據(jù)就需要量化的表達(dá)了。當(dāng)量化的論據(jù)豐富了，簡(jiǎn)歷自然也會(huì)與眾不同！
誤區(qū)二：言過(guò)其實(shí)對(duì)于自己的描述水份過(guò)多。
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