教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫需要注意教學(xué)過(guò)程的安排和時(shí)間控制。接下來(lái)，請(qǐng)大家關(guān)注一下這些教案的編寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇一
1.理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話，給它造成的窘境。
2.在玩指偶的過(guò)程中，再現(xiàn)詩(shī)歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩，激發(fā)想說(shuō)，敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。
1.掛圖三幅。
2.事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
1、猜謎語(yǔ)師：今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢，別著急，猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽好了：小小碉堡，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。（烏龜）。
2、請(qǐng)出小客人“烏龜”，引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
師：?jiǎn)?，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。
師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說(shuō)：小烏龜好。
（幼兒自由回答）師：可能沒聽見，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的`跟它打招呼（幼兒：小烏龜好。）師：奇怪了，我們跟他打招呼，問(wèn)問(wèn)題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。
（烏龜怪脾氣，見誰(shuí)都不理）師：烏龜不愛說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢？我們一起來(lái)看看。
1.教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師：圖片（1）上太陽(yáng)怎么樣？烏龜要去干嘛??？我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。師：太陽(yáng)紅艷艷，烏龜忙爬山。
師：烏龜碰到了誰(shuí)，蝸牛是怎么說(shuō)的？（蝸牛說(shuō)：“山路陡!”）誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽嗎？為什么它不聽，它又是怎么做的？一直往前爬（蝸牛說(shuō)：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，）師：（圖2）看、這回他又碰到了誰(shuí)，猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)？（青蛙說(shuō)：“山路滑!”）誒，滑是什么意思？對(duì)，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？（沒，青蛙說(shuō)：“山路滑!”烏龜不理蝸牛）（圖3）烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來(lái)救他？為什么？（沒有人來(lái)救他，因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話）。
對(duì)，烏龜還是不說(shuō)話，烏龜不說(shuō)話，有誰(shuí)來(lái)救他？
（教師朗誦兒歌，幼兒傾聽）（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來(lái)念念兒歌。
（教師和幼兒一起朗誦）（3）看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準(zhǔn)備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。
（4）小朋友們念的都很不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí)，沒有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)我們念到蝸牛時(shí)，蝸牛的指偶出來(lái)，青蛙的指偶藏起來(lái)，當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái)，蝸牛的指偶藏起來(lái)，我們?cè)賮?lái)試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。
（5）現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。
（6）現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細(xì)聽‘仔細(xì)看，看看女孩子玩的怎么樣？
師：小朋友們說(shuō)的都很棒，老師為你們拍拍手。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇二
1.理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話，給自己造成的窘境。
2.通過(guò)角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。
重點(diǎn)：理解烏龜不愿意說(shuō)話，給自己造成的窘境。
難點(diǎn)：通過(guò)角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。
詩(shī)歌圖片，詩(shī)歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。
一、烏龜不理我。
（一）小朋友你們看，這是誰(shuí)呀？（教師出示烏龜指偶）。告訴你們，這只小烏龜呀有個(gè)不愛說(shuō)話的怪脾氣，你們?cè)囋嚳?！你想?duì)他說(shuō)什么？我們看看他的`反應(yīng)。
（二）教師操作烏龜玩偶，幼兒對(duì)烏龜說(shuō)話或提問(wèn)，烏龜始終不說(shuō)話，表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。
（三）你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?？為什么?/p>
（四）烏龜這個(gè)不愛說(shuō)話的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢？我們一起來(lái)聽詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
（一）幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩(shī)歌。
（二）烏龜爬山時(shí)，誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他？（蝸牛和青蛙都勸過(guò)他）。
（三）蝸牛和青蛙怎么說(shuō)？烏龜是怎樣做的？（蝸牛說(shuō)：“山路陡”，青蛙說(shuō)“山路滑“，可烏龜誰(shuí)的話也不聽）。
（四）烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時(shí)，突然發(fā)生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）。
（五）烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來(lái)救他？為什么？（沒有人來(lái)救他，因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話）。
（六）如果烏龜沒有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣？
三、表演詩(shī)歌。
下面我們一起來(lái)分角色表演一下這首詩(shī)歌。（三排小朋友分別扮演三個(gè)角色，然后互換）。
重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說(shuō)話的個(gè)性特征。
四、結(jié)束。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇三
一、引題，烏龜不理我。
1、猜謎語(yǔ)。
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢，別著急，猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。(烏龜)。
師：?jiǎn)?，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。
師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說(shuō)：小烏龜好。(幼兒自由回答)。
可能沒聽見，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼，(幼：小烏龜好。)。
奇怪了，我們跟他打招呼，問(wèn)問(wèn)題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣，見誰(shuí)都不理)。
烏龜不愛說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)看看。
1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師：圖片(1)上太陽(yáng)怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。師：太陽(yáng)紅艷艷，烏龜忙爬山。
(蝸牛說(shuō)：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，)。
師：(圖2)看、這回他又碰到了誰(shuí)，猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)?(青蛙說(shuō)：“山路滑!”)誒，滑是什么意思?對(duì)，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎?(沒，青蛙說(shuō)：“山路滑!”烏龜不理蝸牛)。
(圖3)烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來(lái)救他?為什么?(沒有人來(lái)救他，因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話)。
對(duì)，烏龜還是不說(shuō)話，烏龜不說(shuō)話，有誰(shuí)來(lái)救他?
2、學(xué)念兒歌。
(教師朗誦兒歌，幼兒傾聽)。
(2)師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來(lái)念念兒歌。。
(教師和幼兒一起朗誦)。
(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。
(4)小朋友們念的都很不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí)，沒有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)我們念到蝸牛時(shí)，蝸牛的指偶出來(lái)，青蛙的指偶藏起來(lái)，當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái)，蝸牛的指偶藏起來(lái)，我們?cè)賮?lái)試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。
(5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。
(6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看，看看女孩子玩的怎么樣?
師：小朋友們說(shuō)的都很棒，老師為你們拍拍手。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇四
1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)？快，我們過(guò)去看看。你們?cè)诟墒裁戳?？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）。
我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）。
2、（動(dòng)畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、（動(dòng)畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰(shuí)了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會(huì)想到開這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>
（二）、幫小烏龜開店。
1、（動(dòng)畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話了（龜：我們沒有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉！）。
2、（動(dòng)畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來(lái)是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。
（三）、完整欣賞一遍故事。
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）、講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開店”
1、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開店。”出示5種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。
2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂）。
3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂），及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開什么店？
5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開了什么店？誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?
6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。
（五）結(jié)束。
其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀！“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘耍腿死蠋熢僖姲伞?/p>
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇五
一、開始部分：
1.律動(dòng)引入，邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。
2.情景導(dǎo)入：
(1)通過(guò)木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。
老師有表情的提出問(wèn)題：小烏龜為什么是怪脾氣?
(2)通過(guò)入場(chǎng)須知，讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。
2.問(wèn)題導(dǎo)入：
(1)木偶劇的名字叫什么呀?
(2)小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀?
(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說(shuō)的話)。
(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?
(5)小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好?為什么?
3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。
(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試自己講述。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇六
一、開始部分：
1.律動(dòng)引入，邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。
2.情景導(dǎo)入：
（2）通過(guò)入場(chǎng)須知，讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。
2.問(wèn)題導(dǎo)入：
（1）木偶劇的名字叫什么呀？
（2）小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀？
（3）小烏龜要干什么去？他碰到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說(shuō)的話）。
（4）小烏龜發(fā)生了什么事情？
（5）小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好？為什么？
3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。
（1）出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述。
（2）請(qǐng)幼兒嘗試自己講述。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一、設(shè)計(jì)意圖。
隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。而”小烏龜“這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。
綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位。
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
解決策略：從幼兒的心理角度出發(fā)采用：a.成就激勵(lì)法;b.榜樣示范法。
從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)采用：a.觀察法;b.言語(yǔ)提示法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作電腦多媒體課件;。
2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干，
四、活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略。
根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。
“小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢?”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店?”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。
2、觀看動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫邊思考問(wèn)題“大象開了什么店?你從哪里看出來(lái)的?猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的?聽聽大象是怎么說(shuō)的?”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、活動(dòng)遷移、找“老板”。
主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見地作出選擇。
五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
1、講述在前，故事在后。
我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
2、開放式教學(xué)情境：本次活動(dòng)采用了開放式提問(wèn)、開放式情境。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn)，比較單一、封閉。開放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，不有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)”。在請(qǐng)幼兒為商店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問(wèn)讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。
而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問(wèn)，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳，都能摘到果子，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：小螃蟹每碰到一個(gè)朋友，我就提出問(wèn)題：“大象開了什么店?你從哪里看出來(lái)的?猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的?聽聽大象是怎么說(shuō)的?”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會(huì)。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇八
1、能根據(jù)故事中動(dòng)物的主要特征進(jìn)行大膽合理的想象，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、樂意為動(dòng)物出謀劃策，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
配套故事內(nèi)容圖片、白板、課件。
一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。
師：在動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情，有一只小烏龜想開一家店，（出示烏龜圖片）。
可是小烏龜怎么也拿不定主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看別的小動(dòng)物都開了些什么店吧？”
二、通過(guò)觀看圖片和提問(wèn)，理解故事內(nèi)容。
1、河馬——先出現(xiàn)大嘴巴的圖片，讓幼兒猜猜是誰(shuí)。
師：這張大嘴巴是誰(shuí)的呢？
提問(wèn)：想想它會(huì)開什么店？為什么？
師總結(jié)：河馬開了一個(gè)氣球店，因?yàn)樗写笞彀涂梢源党鲎畲蟮臍馇?。但是，河馬聽完我們小朋友的話后說(shuō)了，以后它還會(huì)開……（幼兒的答案店的）歡迎小朋友們?nèi)ス忸櫵母骷业辍?/p>
提問(wèn)：猜猜袋鼠媽媽會(huì)開什么店？為什么？
師：小朋友們的想象力真豐富，那讓我們一起來(lái)聽聽袋鼠媽媽是怎么說(shuō)的？（出示面包圖片）。
師總結(jié)：袋鼠媽媽用它的大口袋開了一個(gè)面包店。
3、大象——先出現(xiàn)花店的圖片，讓幼兒猜猜誰(shuí)比較合適開這個(gè)店，為什么？
師：這是什么地方？誰(shuí)開這個(gè)店比較合適呢？讓我們一起來(lái)看一看猜得對(duì)不對(duì)？
提問(wèn)：想想它為什么會(huì)開這個(gè)店？
師總結(jié)：大象開了一家花店，因?yàn)樗虚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子可以給鮮花噴水。但是，大象說(shuō)他會(huì)接受小朋友的意見，在不久以后它還會(huì)開………（幼兒的答案）店的。
4、烏龜——“等等，我也要開店。我沒有長(zhǎng)鼻子、沒有大嘴巴、也沒有大口袋，怎么辦呀？你們快給我出出主意吧”
師提問(wèn)：你覺得小烏龜可以開什么店？為什么？
我們給小烏龜想了那么多辦法，那我們看看小烏龜自己有什么想法呢？（出示燒餅圖，小烏龜說(shuō)：賣燒餅嘍，賣燒餅嘍，我的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋了，大家快來(lái)買呀）。
師提問(wèn)：小烏龜開了什么店？為什么它開了這家店？
師總結(jié)：最后，小烏龜用它的大龜殼，開了一個(gè)有特色的燒餅店。
三、遷移運(yùn)用。
師：看了大象、河馬、袋鼠、小烏龜都擁有了自己的店，還有一些小動(dòng)物也想開店，你們給它們出出主意吧！
（出示3—4個(gè)動(dòng)物，讓幼兒自由想象表達(dá)。）。
師總結(jié)：動(dòng)物朋友真聰明，它們可以用身體上一些特殊的特征開一家自己的'店，又能賺到錢，更能為人們服務(wù)。
四、活動(dòng)延伸。
讓我們?cè)偃フ艺移渌麆?dòng)物身上有什么特殊的特征，他們可以開什么店？
互評(píng)：教師的教態(tài)很親切，并且在提問(wèn)上也抓住了中班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)很感興趣。他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，想象小動(dòng)物開的什么店，都很適宜。但在最后一個(gè)烏龜上，對(duì)于幼兒是有難度的，他們根據(jù)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)時(shí)游泳，所以要開游泳店。但是對(duì)于后來(lái)烏龜開的燒餅店他們并不是很能理解。所以，教師在文本內(nèi)容的適宜性上，可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整下。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、快看!那是誰(shuí)啊?(小烏龜)原來(lái)是小烏龜，它在想什么呢?(畫面一：小烏龜想開店)。
2、哦，原來(lái)小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧，看看別的動(dòng)物都開了些什么店。
二、動(dòng)物開店。
1、(畫面二：大象開花店)：小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)?大象開了什么店?大象怎么會(huì)想到開花店的?它是怎么說(shuō)的?(大象：我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)。
大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。
2、(畫面三：河馬開氣球店)：河馬開了什么店?河馬是怎么說(shuō)的?(河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球，生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、(畫面四：袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說(shuō)的?(袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣)。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。
1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友，小烏龜說(shuō)話了(畫面五：傷心的小烏龜)(龜：我沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢?)。
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來(lái)安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
3、讓我們一起來(lái)看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。(畫面六：小烏龜開燒餅店)。
4、原來(lái)小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來(lái)買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說(shuō)它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店，我們真為它們感到高興。看來(lái)，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開店。
1、其他的小動(dòng)物聽說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店，也想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?
2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店?
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>
3.2016幼兒園保教知識(shí)與能力。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。
2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
2.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1.引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?/p>
2.認(rèn)識(shí)烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授。
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個(gè)圓圓的'小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動(dòng)物。而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象、好動(dòng)手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì)，幼兒通過(guò)手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)，用腦去想象、理解、創(chuàng)造，為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞臺(tái)。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇十一
活動(dòng)背景：
隨著主題《可愛的動(dòng)物》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。
《綱要》中指出“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野。小烏龜”這一動(dòng)物形象既為孩子們所熟悉喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于生活，且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，易于理解，能讓孩子在講述中懂得每個(gè)人各有特點(diǎn)，符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2.能根據(jù)動(dòng)物特征大膽想象和表達(dá)，幫助小烏龜開店。
3.通過(guò)欣賞故事，讓幼兒知道我們每個(gè)人都有特長(zhǎng)，并利用自己的特長(zhǎng)為別人服務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦多媒體課件，烏龜頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.師：原來(lái)開店就是把店里的東西賣給別人。那你還見過(guò)什么店呢？
3.小烏龜也想開一家店，可是，開什么店好呢？小烏龜也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。
二、觀看圖片，分段理解講述故事內(nèi)容。
1.（欣賞圖片）小烏龜碰到的第一個(gè)朋友是誰(shuí)啊？(河馬)（1）河馬開的是什么店？你是怎么看出來(lái)的？河馬為什么可以開氣球店？是不是和我們小朋友想得一樣呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)河馬吧?。犱浺簦?）學(xué)說(shuō)句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的氣球，所以我開氣球店。
（3）師生互動(dòng)表演烏龜和河馬的對(duì)話。
2.接下來(lái)小烏龜又去找他的第二個(gè)朋友，這個(gè)朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……會(huì)是誰(shuí)呢？（大象）（1）大象開的是什么店？它為什么可以開花店呢？我們看著圖片一起說(shuō)一說(shuō)。
（2）學(xué)說(shuō)短句：我有長(zhǎng)鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。
（2）學(xué)說(shuō)短句：我有大口袋，可以把面包裝進(jìn)大口袋里，走到哪里都能賣，所以我開面包店。
三、根據(jù)角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節(jié)。
小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物都利用了他們的特長(zhǎng)來(lái)開店。
可是這些小烏龜都沒有，它有什么?（背殼）可以開什么店呢？（幼兒相互猜測(cè)、討論）四、完整感知，了解動(dòng)物特征。
1.小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再完整地聽一遍吧。（完整欣賞）2.這個(gè)故事主要講了一件什么事情？故事的名字就叫做“小烏龜開店”。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇十二
1.初步了解幾種動(dòng)物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。
2.樂意為動(dòng)物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖片，多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景，導(dǎo)入。
(價(jià)值分析：知道螃蟹開店是因?yàn)樗?雙大鉗子。)。
小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動(dòng)物啊也想開自己的店。請(qǐng)小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!
小結(jié)：小螃蟹開的店生意很好，我們?cè)賻推渌?dòng)物開店。
二、猜猜誰(shuí)想開店。
(價(jià)值分析：根據(jù)動(dòng)物出現(xiàn)的不同特征，幫助動(dòng)物開店)。
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物開店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。
三、故事欣賞，分析驗(yàn)證。
(價(jià)值分析：了解小烏龜?shù)奶卣?，根?jù)特征幫烏龜開店。)。
1.看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動(dòng)物們最后到底開了什么店?為什么會(huì)開這樣的店?(和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開店之間的關(guān)系)。
2.教師總結(jié)：動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
3.小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場(chǎng)。
如果小朋友們對(duì)小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇十三
1、根據(jù)動(dòng)物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)幫助、關(guān)心小動(dòng)物的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片及店的圖片、聲音活動(dòng)過(guò)程：
2．原來(lái)是森林里的新店開張啦！有氣球店，書報(bào)店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開一家小店，開什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗(yàn)。真巧，這些店的老板都來(lái)了。你們瞧?。ê玉R：打招呼禮貌；袋鼠：謎語(yǔ)；大象：聲音）
3．我們先來(lái)猜猜它們分別是哪家店的老板？
4．教師對(duì)幼兒的答案加以整理并及時(shí)小結(jié)。那我們看看小動(dòng)物們究竟為自己選了什么店？
5．多媒體故事欣賞。提問(wèn)：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？
6．教師小結(jié)：
小動(dòng)物們真聰明，原來(lái)都是根據(jù)自己的特征來(lái)開店的。
2．那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領(lǐng)呢？會(huì)開一家什么店？
3．幼兒發(fā)揮想像，猜測(cè)。
5．多媒體故事欣賞
6．提問(wèn)：小烏龜兄妹最后開了一家什么店？小烏龜兄妹開了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽的話來(lái)祝賀它們？（音樂：慶祝店開張）
7．小結(jié)：原來(lái)小烏龜?shù)臍み€有這么大的本領(lǐng)呢！
8．你們有什么本領(lǐng)呢？
9．小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小朋友的本領(lǐng)也都不一樣。
10．完整欣賞故事。
2．幼兒討論，幼兒將討論結(jié)果進(jìn)行交流
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，了解怪汽車的制作過(guò)程。
2、嘗試制作怪汽車，體驗(yàn)開“怪汽車”的.樂趣。
重點(diǎn)：為怪汽車找到正確貼輪子的位置，制作怪汽車。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)哪些東西可以制作成怪汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《怪汽車》圖書，各種蔬菜和水果圖片，輪子若干。
2、《開汽車》音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天我們教室里真熱鬧，來(lái)了三位動(dòng)物朋友，看，誰(shuí)呀？（小貓、小兔、小猴）我們跟三位動(dòng)物朋友打個(gè)招呼。
師：它們?cè)谖覀冇變簣@里玩的時(shí)候找到了三件寶貝，看（南瓜、西瓜、蘿卜）。
師：小貓找到了一個(gè)大南瓜，小兔找到了一根蘿卜，小猴找到了一只大西瓜。
二、欣賞故事。
師：小貓想把南瓜搬回家，住在南瓜房子里；小兔想把蘿卜搬回家，住在蘿卜房子里；小猴想把西瓜搬回家，住在西瓜房子里，可是房子太大了搬不動(dòng)，它們決定把三幢房子一起滾回家，滾到路口，狐貍警察說(shuō)：“喂，大街上不允許滾房子”
師：狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)？（大街上不能滾房子）。
師：哎呀，那可怎么辦呀？怎樣才能讓小動(dòng)物把這些水果房子搬回家呢？
幼兒自由回答。
師：你們的辦法真不錯(cuò)，小貓也想出了一個(gè)辦法，就是把南瓜變成汽車。
師：可是怎樣把南瓜變成汽車呀？（加輪子）。
師：輪子應(yīng)該加在南瓜的哪里？
師：這兩個(gè)輪子怎么放呢？
師：輪子應(yīng)該放在南瓜的下面，一前一后，而且半個(gè)輪子要在南瓜上。
師：小貓?jiān)谀瞎舷旅婕由狭溯喿樱兂闪艘惠v南瓜汽車。
師：小貓是怎么變得呀？（加上輪子）。
師：一輛南瓜汽車編出來(lái)了，狐貍警察看到南瓜汽車在路上開覺得很奇怪，這是什么車呀?
師：小兔看到了，也想把蘿卜變成汽車，我們來(lái)幫幫他好嗎？
師：小猴也想把西瓜變成汽車，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫幫它。
師：大街上出現(xiàn)了南瓜怪汽車，西瓜怪汽車，蘿卜怪汽車。
三、做一做怪汽車。
師：你想把什么變成怪汽車？
四、開汽車。
師：我們一起開著怪汽車去玩啰。
中班語(yǔ)言烏龜怪脾氣教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。
2.發(fā)揮想象，為其他動(dòng)物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件。2.電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逛動(dòng)物街。
（1）導(dǎo)入：師：小朋友們，告訴你們哦，動(dòng)物街上開了許多的商店，看看，都有些什么店呀。
師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？
（2）師：?jiǎn)眩@是誰(shuí)呀？咦？大象為什么要選擇開花店呢？
師：大象是怎么說(shuō)的呀？嗯，大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子，可以給花澆水的。
（3）師：看，這又是誰(shuí)？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會(huì)開什么店？
咦？河馬為什么要開氣球店呢？
師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)聽聽，河馬是怎么說(shuō)的？師：河馬怎么說(shuō)的？師：哦，原來(lái)河馬有張大嘴巴，可以用來(lái)吹氣球的.。
哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來(lái)不起。
師：我們一起來(lái)聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說(shuō)的。
師：小烏龜是沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？想一想，它可以開什么店？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來(lái)看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。
三、完整欣賞一遍故事。
師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開店）。
四、延伸活動(dòng)。
教師小結(jié)：看吧，我們小朋友也有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，其實(shí)啊，只要我們好好利用自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就能像故事中的小動(dòng)物一樣獲得成功。
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