總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。善于提煉關(guān)鍵信息，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。
狡猾的老師篇一
別看我們的傅老師長(zhǎng)得一副憨厚相，人可“狡猾”著呢！
當(dāng)我剛上一年級(jí)的時(shí)候，我們都坐不住椅子，總想趁著老師寫黑板的時(shí)候做小動(dòng)作。有一天，正在黑板上寫字的傅老師突然過(guò)身來(lái)，笑瞇瞇地問(wèn)：“你們知道人長(zhǎng)幾只眼睛嗎？”“兩只！”我們不約而同地回答道。“那是普通人，老師可不一樣，老師有四只眼睛，后腦勺有兩只眼睛藏在頭發(fā)里面，專門是在老師頭寫字的時(shí)候盯著同學(xué)們看，看誰(shuí)表現(xiàn)好，表現(xiàn)最好的老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一面小紅旗?！睆哪且院?，我們便認(rèn)真了很多。
隨著年齡的增長(zhǎng)，傅老師的“詭計(jì)”被我們識(shí)破了?？墒?，魔高一尺，道高一丈。老師的“騙術(shù)”也隨之花樣翻新，手段越來(lái)越高明。
一次語(yǔ)文課上，傅老師把“細(xì)膩”的“膩”字寫錯(cuò)了，我覺(jué)得不對(duì)勁，就高高舉起手來(lái)，說(shuō)：“老師你寫錯(cuò)了，‘膩’字下面沒(méi)有那一撇?！备道蠋熆戳丝?，臉微微地變紅了。我心想：這下傅老師可出丑了，都怪我多嘴。沒(méi)想到傅老師眼睛一，神秘地說(shuō)：“你們知道嗎？老師是故意寫錯(cuò)的，陳孟煒同學(xué)表現(xiàn)的真好，同學(xué)們要向他們學(xué)習(xí)。同學(xué)們向我投向敬佩的目光。瞧，傅老師一句婉的話，就為她自己挽回了面子，可見(jiàn)傅老師的口才是多么的厲害！
一次公開(kāi)課上，我們回答問(wèn)題都不太積極，只見(jiàn)傅老師說(shuō)：“下面老師要帶你們?nèi)リJ關(guān)，只要闖過(guò)三關(guān)，老師就請(qǐng)你們?nèi)ヌ谋拇?！有信心嗎？”“有”我們異口同聲的回答道。在“重賞”之下必有“勇夫”我們的聲音一個(gè)比一個(gè)積極，一個(gè)比一個(gè)洪亮。在攻破所有難題之后，我們用期盼的目光望著傅老師。這時(shí)，她高聲說(shuō)道：“恭喜大家闖過(guò)三關(guān)，現(xiàn)在請(qǐng)大家到操場(chǎng)這個(gè)免費(fèi)的蹦蹦床上盡情地去跳吧！下課！”??？原來(lái)蹦蹦床就是操場(chǎng)?。」植坏盟敲创蠓?。
狡猾的老師篇二
彈指一揮間，我已在教育這片土地耕耘了二十多年。在這七千多個(gè)日子里，有笑有淚、有花有果，我體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的幸福，感受到了一名學(xué)生帶給我的無(wú)限歡樂(lè)。是他們的快樂(lè)與真摯、問(wèn)題與好奇、成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我體驗(yàn)到了我的職業(yè)的魅力和工作成就感帶來(lái)的快樂(lè)！
最讓人好笑的是發(fā)生在今年愚人節(jié)的那件事。
不知什么時(shí)候，連中國(guó)人也過(guò)起了西方的節(jié)日，圣誕節(jié)我們都熟悉，可是什么萬(wàn)圣節(jié)、愚人節(jié)，我們這代人根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)，就是“你們?cè)鐘W特了”。4月1日上午最后一節(jié)是我的語(yǔ)文課。像往常一樣，離上課還有5分鐘我就來(lái)到了教室。這時(shí)，班里那群平時(shí)總愛(ài)和我說(shuō)笑的姑娘嬉笑著圍過(guò)來(lái)。忽然，其中一位姑娘好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，指著我的衣服后擺說(shuō)：“老師，您的衣服上怎么有幾滴紅墨水啊？”其他的幾位姑娘也跟著附和：“是啊，老師，您改作業(yè)時(shí)不小心濺上了吧！”“哎呀，一定是我不小心濺上的！”說(shuō)著，我就趕緊脫下外套，當(dāng)我翻來(lái)覆找墨水印記的時(shí)候，“哈哈哈，老師上當(dāng)了！老師上當(dāng)了！”我頓時(shí)像丈二和尚摸不著頭腦?？粗乙荒樢苫蟮臉幼樱@群姑娘笑得更燦爛了?！袄蠋?，今天是愚人節(jié)！我們是和你開(kāi)玩笑的！”又是一陣開(kāi)懷大笑。我這才如夢(mèng)方醒，也不好意思地笑起來(lái)。就在這一瞬間，我的眼前也閃出一道狡黠的笑意：這不正是我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)作文的好機(jī)會(huì)嗎？立時(shí)，一個(gè)圓滿的“陷阱”挖好了，只等這班小鬼往里跳。哼！也讓你們知道知道老師的厲害！這叫“以其人之道還治其人之身”！
說(shuō)話間，上課鈴響了。師生問(wèn)好后，同學(xué)們靜坐在座位上等待我給他們講課。這時(shí)，我像往常一樣一本正經(jīng)地總結(jié)了上次月考的情況，這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了五分鐘。我看時(shí)候差不多了，于是平時(shí)很少在課堂上打電話的我掏出手機(jī)，裝模作樣地看了看，然后，舉起手機(jī)對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校發(fā)來(lái)的短信，是一個(gè)好消息。我給大家讀讀。”班里立刻安靜了下來(lái)，“各班任課老師請(qǐng)注意，請(qǐng)立刻告知全校同學(xué)，春天陽(yáng)光明媚，百花競(jìng)艷，正是春游的好時(shí)機(jī)。所以學(xué)校決定明天放假一天，老師不準(zhǔn)留作業(yè)，讓同學(xué)們盡情擁抱大自然?！痹捯暨€沒(méi)落，班里已經(jīng)沸騰了：有振臂高呼的，有大聲歌唱的，有敲打桌子的……那歡樂(lè)的叫喊聲簡(jiǎn)直要把房頂掀翻了。看著他們一副副欣喜若狂的樣子，我也不由得暗自發(fā)笑。但是，我故作鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“同學(xué)們，你們明天有什么計(jì)劃嗎？”這時(shí)，小手林立，計(jì)劃美好而合理?！凹热淮蠹夷敲醇?dòng)，那么，這節(jié)課也不講新課了?，F(xiàn)在離放學(xué)還有一段時(shí)間，請(qǐng)大家把剛才發(fā)生的一幕寫下來(lái)吧！算是今天的日記?！苯又瑢W(xué)們奮筆疾書，不一會(huì)就大功告成。我又讓幾位同學(xué)把自己的杰作讀給大家聽(tīng)，沒(méi)想到，短短的十多分鐘里，同學(xué)們就能文從字順地寫出了剛才那熱鬧的情景。
就在大家還沉浸在興奮之中時(shí)，我又提高嗓門，對(duì)大家說(shuō)：“再告訴大家一個(gè)消息，務(wù)必記好了！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃，好像又等著老師宣布更加令人驚喜的“通知”。我清了清嗓子，故意拉長(zhǎng)聲音說(shuō)：“同學(xué)們，剛才的決定--不是真的！今天不是你們的愚人節(jié)嗎？是你們的朱老師逗你們玩呢！”“?。?！”班里又是一陣大喊大叫“老師！你真狡猾！”“老師，你騙人！”當(dāng)他們印證老師剛才說(shuō)的的確是“逗你玩”時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)又成了泄氣的皮球。我問(wèn)：“同學(xué)們，此時(shí)，你有什么想說(shuō)的？再寫下來(lái)吧！”在一聲聲“抱怨”中，同學(xué)們真實(shí)地抒發(fā)著他們的感受，什么“旅游計(jì)劃泡湯了”，什么“我們上了老師的當(dāng)了！”什么“我們的老師太狡猾了！”還有的學(xué)生寫道：“這是老師讓我們寫作文啊，她真是用心良苦?。 弊肿志渚涠剂髀冻龊⒆觽兊恼鎸?shí)情感。
我欣喜地批閱著孩子們的一篇篇大作，盡管他們說(shuō)我是“狡猾的老師”！
這節(jié)課后，我回味著，是的，偶爾閃現(xiàn)的教育靈感也會(huì)迸發(fā)出意想不到的智慧火花，只要我們是教育路上的有心人！
狡猾的老師篇三
別看我們的陶老師長(zhǎng)得一副憨厚相，人可“狡猾”著呢！
記得一年級(jí)的時(shí)候，我們還坐不住板凳，等老師一回頭，我們就東看看，西瞧瞧，有時(shí)還跟同桌講空話，每到這時(shí)，陶老師便說(shuō)：“哪些同學(xué)上課又在開(kāi)小差了？”一聽(tīng)這句話，我們便瞬間停止了喧鬧，專心聽(tīng)老師講課，突然，老師問(wèn)我們：“你們知道人有幾只眼睛嗎？”“二只?！蔽也患偎妓鞯鼗卮鸬?。“你們說(shuō)的只是普通人的眼睛，老師可有4只眼睛，后腦勺的兩只眼睛是背對(duì)著你們時(shí)專門觀察你們的！”聽(tīng)了老師這句話，我們?cè)僖膊恢v空話了。
隨著時(shí)間的流逝，我們漸漸懂得了老師為什么能看到我們，因?yàn)槔蠋熡醚劬Φ挠喙獬虻搅宋覀儾胖牢覀冊(cè)谥v空話。
有一次老師在教“暇”時(shí)，多加了一橫寫成了“睱”，我發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，立即查了查字典對(duì)老師說(shuō)：“老師，老師，您‘日’字旁寫成‘目’字旁了！”陶老師一看，心里一震，呀，真的錯(cuò)了，趕緊擦掉，不行，應(yīng)該……“哦，這個(gè)呀，我是故意寫錯(cuò)的，表?yè)P(yáng)孫彬軒同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，大家要向他學(xué)習(xí)！”看！老師就用了這么個(gè)小法子，掩蓋了錯(cuò)誤，真厲害！
陶老師雖然有些“狡猾”，但我們也學(xué)習(xí)到了好多知識(shí)，好多生活常識(shí)！
狡猾的老師篇四
星期日作文課了，曹老師拿五把椅子，我好奇地問(wèn)“這是要做什么事啊?”“玩搶凳子游戲!”。
“太好了，老師，”我又蹦又跳地說(shuō)，“我很愛(ài)玩這游戲?！崩蠋熣f(shuō)起了規(guī)則:“當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，大家就圍著椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后，就開(kāi)始搶椅子，沒(méi)搶到椅子的人會(huì)被淘汰。每淘汰一個(gè)人就要撤走一把椅子，以此類推，因?yàn)橛泻芏嘟M，所以所有組最后勝利的人會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)總決戰(zhàn)，最后的冠軍會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲!”
男生先玩，我在旁邊看，越看越緊張。終于到我了，我雖然好緊張，但還有一點(diǎn)興奮。音樂(lè)一響，我開(kāi)始繞著椅子轉(zhuǎn)，我故意在椅子旁多停留一會(huì)兒，但也不敢停留的太久，我在兩個(gè)椅子中間走的很快，生怕音樂(lè)在這時(shí)候停止。突然音樂(lè)停了，我急忙往離我最近的椅子坐下，可是就在我離椅子還有兩三厘米的時(shí)候，我前面的人忽然往后一坐，把我彈飛了。唉，我第一個(gè)被淘汰了。
比賽結(jié)束了，我還在悶悶不樂(lè)的生氣著，同時(shí)心里好奇誰(shuí)是最后的冠軍呢?我抬頭一看，原來(lái)是一個(gè)男生。老師說(shuō)“恭喜你獲得了第一名?！蔽覀儐?wèn)：“獎(jiǎng)勵(lì)是什么?”老師拿出了《北緯47°》這本書我好羨慕啊!我看著書皮，咦，好熟悉?啊!這本書我家也有一本，怪不得這么眼熟呀!
老師說(shuō)“你們即然已經(jīng)玩游戲了，不如寫一個(gè)關(guān)于搶椅子的。”教室里頓時(shí)一片哀嚎聲。哎，老師真是太狡猾了。
狡猾的老師篇五
別看教我們語(yǔ)文的周老師給我們上課的時(shí)候和藹可親，其實(shí)他“狡猾”著呢。
我們剛上二年級(jí)時(shí)，坐不住板凳，老喜歡在下面做小動(dòng)作。有一次上課的時(shí)候，等老師回頭在黑板上寫字時(shí)，下面又亂成一片，周老師回頭一看，笑瞇瞇地問(wèn)我們，“你們知道老師有幾只眼睛嗎？”“兩只”我們齊聲回答?！安徊徊?，那是普通人，老師可不一樣，老師我有四只眼睛，有兩只是長(zhǎng)著后面的，誰(shuí)不守紀(jì)律我都能看見(jiàn)?！甭?tīng)了這話，我們上課乖多了。
“道高一尺，魔高一丈”，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，老師的對(duì)付我們的招數(shù)越來(lái)越高明。
在一次上新課時(shí)，周老師不小心把“戊戌變法”的“戌”字寫錯(cuò)了，我舉手說(shuō)：“老師，您寫得‘戌’字少了一橫?！崩蠋熆戳丝春诎迳系淖?，臉有些微紅，我心想：都怪我多嘴，讓周老師難堪了。沒(méi)有想到，周老師靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“其實(shí)，我是有意寫錯(cuò)的，就是要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯n前有沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課有沒(méi)有專心聽(tīng)講，你們要向劉宇軒學(xué)習(xí)！”說(shuō)完，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光。你瞧，周老師幾句話就為自己的解了圍，可真“狡猾”。
還有一次上公開(kāi)課，由于同學(xué)們害怕出錯(cuò)，所以回答問(wèn)題并不踴躍。周老師想了想說(shuō)，“我們來(lái)個(gè)闖關(guān)游戲吧，只要能連闖三關(guān)，老師就帶大家玩蹦床，好不好？”“好！”重賞之下必有勇夫，同學(xué)們的熱情被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，大家踴躍發(fā)言，聲音一個(gè)比一個(gè)洪亮，一路過(guò)關(guān)斬將，終于連闖三關(guān)?！肮材銈?，連闖三關(guān)，現(xiàn)在我們就去操場(chǎng)這個(gè)免費(fèi)的大蹦床上盡情地玩耍吧！”“啊！”原來(lái)蹦床就是操場(chǎng)呀！怪不得他這么大方，又上當(dāng)了。
我們?cè)谥芾蠋熤T多的“計(jì)策”下一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，變得聰明懂事。我們都愛(ài)這個(gè)“狡猾”的老師。
狡猾的老師篇六
開(kāi)始考試了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都繃緊了神經(jīng)，一絲不茍地做起試卷來(lái)。咦？我真不敢相信自己的眼睛，老師竟然優(yōu)哉游哉地看起雜志啦，絲毫沒(méi)有其他老師監(jiān)考時(shí)“虎視眈眈”的架勢(shì)。不對(duì)，不對(duì)，這里面肯定有文章哩，先看看再說(shuō)吧！這時(shí)候，班里的“活躍分子”可不得了嘍：丁丁手拿紙團(tuán)開(kāi)始了他獨(dú)具一格的“紙團(tuán)操”；花花瘋狂向后桌的同學(xué)的試卷“拋媚眼”……這下子，大家可都忙開(kāi)了，我只好無(wú)奈的嘆息著。哦，越來(lái)老師的雜志里還有一雙眼睛正悄悄注視著同學(xué)們的一舉一動(dòng)呢！這下子，有人可是要遭殃咯，真為自己的行為感到慶幸。
老師可真“悠閑”！這不，一溜煙老師又跑到教室外去“呼吸新鮮空氣”了呢。不過(guò)老師還真沒(méi)閑著，看！窗口一雙骨碌骨碌直打轉(zhuǎn)的眼睛又被我看到了。班上的“活躍分子”們可樂(lè)壞了，這邊有人辦起了試卷參觀會(huì)；那邊有人前后桌打起了“土電話”，這可真是夠良苦用心哦。
“咳咳！”老師眼里閃爍著智慧的光芒，把“活躍分子”們一一點(diǎn)名，并一本正經(jīng)地說(shuō)：“我看時(shí)間也差不多了嘛，你們就交卷吧！”這下子，剛剛還春風(fēng)得意的他們一個(gè)個(gè)都被老師的話鎮(zhèn)住了，再也沒(méi)有“故伎重演”過(guò)。這老師的法子怎能一個(gè)“高”字了得的??！
嘿，我的老師骨碌直轉(zhuǎn)的眼珠子背后，還藏著無(wú)限的智慧呢！
狡猾的老師篇七
在從開(kāi)始讀書到現(xiàn)在，我遇到過(guò)許多老師，有性格開(kāi)朗的，有詼諧幽默的，有嚴(yán)厲可怕的……但是最令我難忘的還是我三年級(jí)時(shí)的那位“狡猾”的蘇老師。
還有一件事更能體現(xiàn)蘇老師“狡猾”呢！那是一次公開(kāi)課，許多老師來(lái)聽(tīng)課。蘇老師再將臺(tái)上滔滔不絕地講著，有時(shí)提出幾個(gè)難題同學(xué)們都懶得思考，回答的人不多。突然，蘇老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家一起來(lái)做答題積分的游戲吧！如果積的分達(dá)到了100分，放學(xué)后我就帶你們?nèi)ヌ谋拇?！”蘇老師的話就像一根激素針，同學(xué)們可來(lái)勁了，個(gè)個(gè)都認(rèn)真思考，舉手率達(dá)95%！過(guò)了一會(huì)兒，下課了，我們攻破了所有難題，積分也達(dá)到了100分，蘇老師高興地宣布下課：“下課了！請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)這個(gè)免費(fèi)的“床”上盡情地蹦、盡情地跳吧！”我們立即“暈”，原來(lái)搞半天就是這個(gè)呀！蘇老師真是“狡猾”！
蘇老師，您雖然“狡猾”，但卻使我們考出了好成績(jī)，感謝您的“狡猾”！
……。
狡猾的老師篇八
在興趣班上，指導(dǎo)我們的是一位“狡猾”的張老師。何為“狡猾”呢？他這個(gè)“狡猾”可不是那些陰險(xiǎn)小人耍陰謀詭計(jì)，而是十分聰明機(jī)靈，遇到困難隨機(jī)應(yīng)變。
一次課上，我們舉行了一個(gè)才藝表演的活動(dòng)。我們?nèi)巳烁饔兴L(zhǎng)，有的變個(gè)魔術(shù)，有的表演個(gè)功夫，有的跳個(gè)舞……大家可謂是大飽眼福，掌聲此起彼伏。輪到有一位同學(xué)上臺(tái)，他演唱了一首《青藏高原》。只聽(tīng)見(jiàn)他“嗷”地一聲唱了出來(lái)，猶如河?xùn)|獅吼，陣勢(shì)排山倒海。我們臺(tái)下十幾個(gè)人，一半差點(diǎn)暈過(guò)去?？次覀冞@副“痛苦”的表情，這位帥哥也害羞起來(lái)，兩個(gè)臉蛋紅得像熊熊烈火。
該輪到張老師點(diǎn)評(píng)了。剛開(kāi)始他眉頭緊鎖，一副若有所思的樣子。半晌后，張老師的眉頭剎那間舒展開(kāi)來(lái)，為了不傷害這名同學(xué)的自尊心，他說(shuō)道：“這首歌十分難，你能把它唱成這樣已經(jīng)不錯(cuò)了，如果能把這首歌的要領(lǐng)、節(jié)奏掌控好，效果一定更棒！”這么一番話下來(lái)，臺(tái)上的同學(xué)不僅不羞愧了，而且到有一副受寵若驚的樣子，趕緊謝謝老師點(diǎn)評(píng)。我們可就納悶了，為什么他唱的那么差，還會(huì)受老師表?yè)P(yáng)呢？我們正準(zhǔn)備“黃巾起義”，張老師立即對(duì)我們擠眉弄眼的，告訴我們給臺(tái)上的同學(xué)點(diǎn)面子。我們一陣打量后，仿佛心領(lǐng)神會(huì)了，趕緊收回剛才虎視眈眈的樣子，連忙拍手向他祝賀，他也興高采烈地走下了臺(tái)。只見(jiàn)張老師頭上落下了幾滴汗珠，他有驚無(wú)險(xiǎn)地過(guò)了這一個(gè)難關(guān)。
這就是我的張老師，夠“狡猾”的吧，恐怕兩只狐貍的智商也沒(méi)有他高，張老師，你的智慧真是讓我敬佩不已?。?/p>
狡猾的老師篇九
“張健榕，放學(xué)后來(lái)羽毛球場(chǎng)找我一趟！”今天課間黃老師神秘地對(duì)我說(shuō)。到底是什么事呢？放學(xué)后，我邊往羽毛球場(chǎng)走，邊不住地想：黃老師為什么要找我呀，糟了，是不是因?yàn)槲易罱憩F(xiàn)太差，老師要請(qǐng)家長(zhǎng)呀？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到羽毛球場(chǎng)，看到黃老師穿著一身運(yùn)動(dòng)服，手拿球拍在等我。他半個(gè)字都沒(méi)有提學(xué)習(xí)，而是讓我教他打羽毛球。嘿嘿，黃老師這回是找對(duì)人了，本帥哥可是全校羽毛球比賽的冠軍呢！
我先耐心地給他講打羽毛球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后就開(kāi)始正式訓(xùn)練。每次發(fā)球時(shí)，我都會(huì)發(fā)到黃老師夠得著的地方，可他總是眼睜睜地看著球落地，說(shuō)什么也接不到，偶爾接到了，回球也不見(jiàn)高不見(jiàn)遠(yuǎn)，往往又落回自己腳下。最可氣的是，我說(shuō)的動(dòng)作要領(lǐng)他一條也記不住。幾個(gè)回合后，見(jiàn)我一臉沮喪，黃老師也不急，還嬉皮笑臉地說(shuō)：“真不好意思，麻煩你再把技巧告訴我一遍，我又忘了?！碧炷?，我簡(jiǎn)直要“崩潰”了！
我心里忽然“咯噔”一下，哦，我最近上課有點(diǎn)心不在焉，寫作業(yè)也丟三落四，字跡潦草。黃老師提醒我好幾次，我都是當(dāng)面答應(yīng)得痛快，轉(zhuǎn)身就把自己的承諾拋到了腦后。難道黃老師是借此機(jī)會(huì)，讓我感受一下“恨鐵不成鋼”的滋味？想到這兒，我不禁臉上發(fā)燙。
“接球！”黃老師突然發(fā)來(lái)一球，我躲閃不及，球打在我身上。黃老師抹抹汗珠兒?jiǎn)枺骸跋胧裁茨兀@么入神？”我不好意思地說(shuō)：“黃老師，我以后一定聽(tīng)你的話，好好聽(tīng)課，好好寫作業(yè)?！?/p>
“哦，算你聰明，居然看出了我的用心。既然我的目標(biāo)已經(jīng)完成了，要不好好地‘殺’一局？”“奉陪到底！”我挽起袖子，和黃老師展開(kāi)了一場(chǎng)真刀真槍的激戰(zhàn)。果然，黃老師水平不低，這一場(chǎng)球我們打得無(wú)比盡興。
嘿，這個(gè)老師真“狡猾”，竟然對(duì)我用計(jì)，不過(guò)，這個(gè)詭計(jì)我中得很開(kāi)心。
狡猾的老師篇十
說(shuō)到我們的作文老師，真的是又坑人又狡猾，以至于我每次吃藥時(shí)就想到了我們“狡猾”的童老師。
她呀，頭上戴了個(gè)南瓜帽，穿著烏黑的衣服，衣服上有許多精美的圖畫，有一雙充滿智慧的大眼睛，她那張嘴可會(huì)說(shuō)話了，常常說(shuō)出一些讓人難以不得不佩服的話。
說(shuō)到“狡猾”的童老師，那可不是空穴來(lái)風(fēng)，還有一個(gè)故事呢!
一個(gè)春日的下午，風(fēng)呼呼地吹著，我們?cè)跍嘏慕淌依镞呑x書邊等著“狡猾”的童老師。
“我的大山和荷花去哪兒了呢?”隨著童老師響亮的聲音，門一下子打開(kāi)了，只見(jiàn)童老師拿著一杯紫色的水慢慢地走上了講臺(tái)，大家正想老師手里拿著的是什么。就在這時(shí)，童老師說(shuō)：“這是一杯百味可樂(lè)，不同的人可以品嘗出不同的.味道喲!”說(shuō)完童老師就把手指伸進(jìn)了百味可樂(lè)中，接著立馬把手指抽了出來(lái)，放進(jìn)了嘴里，一邊吃一邊說(shuō)：“真好吃呀!”
我們見(jiàn)了，哪里可以經(jīng)得住這種誘惑呀!我們有的口水不停的往下咽，有的還流了出來(lái)。
開(kāi)心的是，童老師緊接著就把杯子拿到了我們面前，說(shuō)讓我們一起來(lái)品味這美味的美食。我迫不及待地把手伸進(jìn)了杯子中，放進(jìn)了嘴里，我的媽呀!這哪是什么可樂(lè)嘛，比中藥還苦呀!為什么啊!我苦不堪言，同學(xué)們也都苦得要命。
童老師笑了笑跟我們說(shuō)：“我拿中指放進(jìn)了杯子里，又拿食指放進(jìn)嘴里，所以我嘗的一點(diǎn)也不苦?！蔽覀兓腥淮笪颍瓉?lái)是童老師偷梁換柱，可只怪我們自己沒(méi)觀察仔細(xì)。
盡管童老師這樣“狡猾”，但我還是覺(jué)得她很聰明。
狡猾的老師篇十一
別看我們的老師長(zhǎng)得一副憨厚相，人可狡猾著呢！
記得我剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，班級(jí)里沒(méi)有幾名同學(xué)能坐得住。只要老師在黑板上寫字，我們就上躥下跳，交頭接耳。有一天，我們又犯上了不聽(tīng)課的小毛病，老師忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道人長(zhǎng)幾只眼睛嗎？大家異口同聲地回答：“兩只”?！澳鞘瞧胀ㄈ耍隼蠋煹木褪遣灰粯?，老師有四尺眼睛，前面有兩只，后面也有兩只，藏在頭發(fā)里，專門在轉(zhuǎn)過(guò)身寫字的時(shí)候盯著同學(xué)的，看誰(shuí)表現(xiàn)好?！?/p>
“??！”原來(lái)老師的后腦勺也長(zhǎng)著眼睛，怪不得老師都沒(méi)回頭就知道誰(shuí)說(shuō)話了。從此以后，老師再轉(zhuǎn)過(guò)身寫字的時(shí)候，我們?cè)谝膊桓襾y動(dòng)了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，老師的“詭計(jì)”被我們識(shí)破了，我們不再相信老師長(zhǎng)著四只眼睛了。魔高一尺，道高一丈，老師的“騙術(shù)也隨之花樣翻新，手段也越來(lái)越高明了。
一次語(yǔ)文課上，老師把膩多寫了一撇，我和鐘悅覺(jué)得不對(duì)勁，馬上查字典，結(jié)果老師真寫錯(cuò)了，我立刻舉手幫老師糾正過(guò)來(lái)了，老師仔細(xì)端詳著那個(gè)字，臉微微變紅了。我心想：“完了，這下老師可要在全班同學(xué)的面前丟臉了，都怪我多嘴?！睕](méi)想到老師眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我就是糾正一下這，郭文佳看得很認(rèn)真?！蓖瑢W(xué)們信以為真，全班同學(xué)的目光投向了我，你瞧，老師幾句話就挽回了面子。
這就是我的“狡猾”的老師，雖然老師騙過(guò)我們，但為我們帶來(lái)了安靜的課堂。老師，我愛(ài)您！
狡猾的老師篇十二
俗話說(shuō)的好:“黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心。”有一堂課讓我們這些“小雞”們深深體會(huì)到這句話的含義。
那天語(yǔ)文課，吳老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室，不懷好意地朝我們狡黠一笑，平時(shí)他都是一本正經(jīng)的，今天是怎么了？實(shí)在讓人捉摸不透。
此時(shí)吳老師迅速地把笑容收了起來(lái)，說(shuō)道:“同學(xué)們，今天語(yǔ)文課，我們不學(xué)課文，看視頻好不好？”同學(xué)們異口同聲地大叫：“好！”而我卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。平時(shí)的吳老師特別珍惜課上的時(shí)間，哪怕一分一秒都不愿意浪費(fèi)，今天這也太奇怪了。這讓我心里更加疑惑不解，我估計(jì)又沒(méi)什么好事發(fā)生了。(原創(chuàng)作文)。
我以為吳老師放的是動(dòng)畫片或者電影，沒(méi)想到居然他放的是“出彩中國(guó)人”中的一個(gè)節(jié)目《茉莉花》。更讓人覺(jué)得奇怪的是為什么老師只放放她們的舞蹈，而不放完一整集節(jié)目?jī)?nèi)容呢！此時(shí)我覺(jué)得事情不那么簡(jiǎn)單。
我忽然想到，老師一直在給我們看她們舞蹈的畫面，難道是想讓我們寫作文？他一邊又一邊地放他們舞蹈的畫面，不會(huì)僅僅是想讓我們欣賞著玩吧？我猜想，他是想讓我們更加細(xì)致地觀察演員們的動(dòng)作、神態(tài)和她們舞蹈中想要表達(dá)的意思。
又一遍放完了。老師又露出了剛進(jìn)教室的那種表情笑嘻嘻對(duì)著我們說(shuō):“舞蹈好不好看啊？”同學(xué)們被舞蹈震撼了,發(fā)出了震耳欲聾般的喊聲:“好看！太精彩了！”于是老師說(shuō)道：“那同學(xué)們，你們用筆把剛才看到的精彩寫下來(lái)好嗎？我相信你們筆下的茉莉花也同樣精彩！”暈，不出我所料，這個(gè)吳老師果然沒(méi)安好心，又是寫作文，我的擔(dān)心變成了現(xiàn)實(shí)。
“狡猾”的吳老師用這些奇葩的招術(shù)，在我們幼小的心靈里播下了文學(xué)的種子，讓我們這些“小雞”們愛(ài)上了文學(xué)，愛(ài)上了寫作。
狡猾的老師篇十三
今天的教室里多了一杯棕色的水。咦，老師是把可樂(lè)倒進(jìn)里面，渴的時(shí)候讓我們喝的？還是......
老師笑瞇瞇地說(shuō)“這是聰明水。是我從一個(gè)優(yōu)秀老師那里學(xué)來(lái)的，他的學(xué)生基本上都喝過(guò)這些水，而且都變聰明了。今天呢，我把這個(gè)聰明水帶到了我們教室里，有兩個(gè)同學(xué)可以有幸嘗到這個(gè)聰明水！”為了讓我們放心，老師把杯子放到我們鼻子下邊，挨個(gè)讓我們每個(gè)人都聞了一下聰明水。有的同學(xué)聞了以后很肯定的說(shuō)是“醋！”老師讓徐凌曦聞的時(shí)候，我就聞到了醋的味道，然后不假思索的說(shuō)是“醋！”同學(xué)們哈哈大笑說(shuō)：“老師，你就騙我們吧，這根本不是什么聰明水，而是一杯醋！”老師神秘的說(shuō)“這可不是一杯簡(jiǎn)單的醋，不信，你們誰(shuí)嘗嘗？”
同學(xué)們立刻把手舉得高高的，都想去嘗嘗聰明水的味道。我心想:喝了聰明水就變聰明了。那多好呀！
周浩然同學(xué)自告奮勇地說(shuō)“我能喝！”老師就把周浩然請(qǐng)到講臺(tái)上，讓他先來(lái)喝。周浩然胸有成竹的走著，路過(guò)我們桌子旁邊的時(shí)候，腳不小心碰了一下我們的桌子腿，我心想：他肯定是覺(jué)得自己能喝到聰明水了，就太得意到了，都忘了看路了！周浩然喝之前，老師在他耳朵邊神秘的嘀咕了一會(huì)。我想：那杯醋可能是甜的，是老師讓他表演一下很難喝的表情給我們看的吧！周浩然在喝之前猶豫了一下。我猜，他可能是怕聰明水不好喝吧。周浩然小心翼翼的喝了一小口，五官立刻都皺在了一起。眼淚都快流出來(lái)了，臉憋的通紅，手還在嘴邊不停地扇著風(fēng)，嘴里還不停地說(shuō)“辣死我了。辣死我了！”后來(lái)周浩然說(shuō)：“我感覺(jué)現(xiàn)在肚子里像著火一樣，那個(gè)聰明水又酸又辣！一點(diǎn)都好喝?！边@時(shí)候我們才知道，這次我們又上老師的當(dāng)了。那根本不是什么聰明水。而是醋泡辣椒水。
從這件事中，我明白了：我們老師把老師當(dāng)做權(quán)威，她說(shuō)什么，我們就信什么，然后接二連三的上了她的當(dāng)，所以我們不能迷信權(quán)威，盲信盲從，應(yīng)該有自己的判斷和想法。
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