編寫教案有助于教師對教學(xué)內(nèi)容的全面把握和深入理解。如何編寫一份有效的教案，是每個教師都需要面對的挑戰(zhàn)。以下是一些獲獎教師自帶的教案，經(jīng)過實踐檢驗，具有很高的實用性。
上行鍵操作教案篇一
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
大學(xué)生。
國籍：
中國。
目前所在地：
佛山。
民族：
漢族。
戶口所在地：
梅州。
身材：
159cm?48kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
貿(mào)易：外貿(mào)跟單、船務(wù)操作、貿(mào)易/進(jìn)出口專員/助理：外貿(mào)助理、
工作年限：
4
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
一個星期。
--3500。
希望工作地區(qū)：
佛山。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)跟單/船務(wù)操作。
工作描述：
3，訂單完成時安排拖柜，補(bǔ)料，報關(guān)。
4，客戶投訴及售后服務(wù)反映到各部門并協(xié)助處理。
離職原因：
公司申請破產(chǎn)。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
3，出貨完成后的.全部文件資料的編號、存檔工作。
離職原因：
公司搬遷。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)業(yè)務(wù)。
工作描述：
3，出貨后，全套單證的跟進(jìn)，及時寄出單證。
4，處理客戶投訴及售后服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
南華工商學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
南華工商學(xué)院。
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
畢業(yè)證。
-11。
南華工商學(xué)院。
外銷員資格認(rèn)證考試培訓(xùn)。
`
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
精通。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
3、英語：有良好的閱讀及書寫能力；
4、對工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，能有效及時地完成手頭工作。
詳細(xì)個人自傳。
性格開朗隨和,易于溝通,人際關(guān)系融洽，具有良好的團(tuán)隊精神；對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實,有較強(qiáng)的接受能力，能完成具有一定挑戰(zhàn)性的工作。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
上行鍵操作教案篇二
各式玩具（插接類）。
1、教師介紹各式的積木，邀請家長同幼兒共同拼插；
2、分類自由拼插，教師巡回交流；
3、分別展示作品，介紹它的奇特性；
4、幼兒自己收拾整理玩具，并把玩具送回家；
1、告訴家長應(yīng)以幼兒自己的意愿拼插，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行技能指導(dǎo)。
2、鼓勵幼兒自己收拾物品。
上行鍵操作教案篇三
鍵盤是我們輸入文字的主要工具，通過學(xué)習(xí)你會發(fā)現(xiàn)，掌握了鍵盤指法后，電腦操作也變得非常簡單了，這里給大家分享一些關(guān)于電腦鍵盤打字練習(xí)，希望對大家能有所幫助。
我們現(xiàn)再所使用的電腦鍵盤就是這里所說的字母鍵盤，因為它的主體是由26個英文字母構(gòu)成的，所以由此得名。鍵盤主要分為四個區(qū)域，一是主鍵盤區(qū)域，主要包括的是26個字母、0到9的數(shù)字、標(biāo)點、空格、回車等功能鍵。二是控制鍵區(qū)，主要包括esc鍵、f1~f10控制鍵。三是小鍵盤區(qū)域num數(shù)字輔助區(qū)，除此之外的就是方向鍵以及幾個命令鍵位，因為字母鍵盤打字練習(xí)并不需要用到這些鍵位，因此不多做介紹。
字母。
那么，怎么樣才能夠使用字母鍵盤打字，而且打字的速度還能夠非常快?首先，就需要使用者熟悉鍵盤的按鍵位置，不需要你將它熟記在心，但最起碼也要在最快的時間之內(nèi)能夠找到相應(yīng)的按鍵的位置。光做到熟悉還不夠，如果需要打字的話，最起碼得掌握一種打字法，時下最流行的莫過于利用拼音的輸入法和五筆輸入法，當(dāng)然，考慮到大多數(shù)初學(xué)者都是以拼音開始的，這里的介紹就以拼音輸入法為例。掌握了輸入法之后，就差不多能夠在字母鍵盤上進(jìn)行打字練習(xí)了。
剛開始練習(xí)打字的時候，肯定會有朋友是“按圖索驥”，一個一個按鍵在那兒慢慢找，雖然會熟能生巧，但是時間久了就會養(yǎng)成不良的打字習(xí)慣。正確的打字方法是這樣的：先找到鍵盤上的“f”鍵以及“j”鍵，大家會發(fā)現(xiàn)這兩個按鍵的上面都有著一個小小的凸起，這就是在提示大家，鍵盤使用的練習(xí)首先就得摸到這兩個按鍵。將左手的食指放在“f”鍵上，將右手的食指按在“j”鍵上，其余的指頭分別控制著所在一豎行按鍵。這樣食指指頭就能夠完全控制主鍵盤區(qū)，需要打字的時候，就按照字母來打，對應(yīng)的每一豎行都有三個字母，打到哪個字母的時候，控制的手指按上去，然后再回到初始的位置，這樣反復(fù)地重復(fù)練習(xí)，時間久了，就能夠記住對應(yīng)的位置，即使不看鍵盤也能夠進(jìn)行“盲打”，速度之快，可見一斑。如果需要用到空格鍵的話，距離最近，最有力的大拇指就能夠完成。
幾點特殊要點。
如果需要打標(biāo)點符號的時候按照鍵盤上的按鍵來完成。有的按鍵上有兩個符號，如果需要位置在上面的標(biāo)點符號，同時按住對應(yīng)按鍵及shift鍵即可完成。如果需要打大寫字母的話，按下capslk鍵即可，輸完大寫字母，再按下capslk關(guān)閉大寫鎖。還有一種方法就是同時按住shift及對應(yīng)的字母按鍵，也能輸入大寫字母。不同輸入法之間的切換可以同時按住shift和ctrl鍵。
上行鍵操作教案篇四
活動目標(biāo)：
1、感受概率，正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。
2、學(xué)習(xí)推理，會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷，并能說明理由。
3、根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清晰簡練的語言說明設(shè)計意圖。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
摸球抽獎工具（1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球）、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套，依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的.色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程：
一、談話引起好奇。
二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)。
游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。
教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色？想一想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里？（如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎？那應(yīng)該怎么說？教師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色?？赡軙钢S色，還可能會指著藍(lán)色。）。
教師：是不是真的會出現(xiàn)這些情況？請a組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后，指針指在哪里？（教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。）。
游戲二：摸球。
教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒b組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。（幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果。）。
教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導(dǎo)孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球？（引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測）。
教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗。
幼兒自由操作，教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品，并說說設(shè)計思路，其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符。
四、總結(jié)揭開謎團(tuán)。
教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設(shè)計了抽獎工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并指出這不是“運氣”的問題，而是設(shè)計的問題。）。
活動延伸：
把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導(dǎo)在教學(xué)活動中未能理解知識點的幼兒。
活動反思：
本活動選材與設(shè)計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動手、動腦、動口機(jī)會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設(shè)計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。
上行鍵操作教案篇五
姓名：
大學(xué)生。
性別：
男
民族：
漢族。
1987年4月4日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
168cm。
體重：
56kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
廣西師范大學(xué)。
學(xué)歷：
本科。
專業(yè)名稱：
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
三年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
電子/通訊。
計算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)。
銷售/業(yè)務(wù)。
職位名稱：
通訊技術(shù);系統(tǒng)操作;儲備干部。
工作地區(qū)：
湛江市霞山區(qū);湛江市吳川市;湛江市赤坎區(qū);。
待遇要求：
3000元/月需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語4級;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計算機(jī)能力：
良好;。
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-206月。
廣西師范大學(xué)。
本科。
9月-206月。
遂溪縣大成中學(xué)。
高中。
9月-206月。
遂溪縣大成中學(xué)。
初中。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
本文信息來源于大學(xué)生。請注明。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
珈譽(yù)地產(chǎn)公司。
時間范圍：
年10月-4月。
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
房產(chǎn)/家居/裝修/物業(yè)。
擔(dān)任職位：
經(jīng)紀(jì)人/分行經(jīng)理。
工作描述：
樓宇買賣、出租中介。
離職原因：
換個平臺，換個工作環(huán)境，接觸更多不同的人物事物，積攢更多更廣的工作經(jīng)驗。
其他信息。
自我評價：
開朗，好學(xué)，服從上級安排工作，一切以公司利益為前提。
發(fā)展方向：
其他要求：
公司培訓(xùn)或其他學(xué)習(xí)機(jī)會，五險一金。
上行鍵操作教案篇六
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1、6間蘑菇房子道具2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，活動過程：
一、初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰?和挨著坐的幼兒拉拉手。
二、教師講述并表演故事，出示動物房子1、講述并表演故事后提問：
(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是1和3.
(2)小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推。
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的`轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。
(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?
4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?
得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友，我問你，比2多1就是幾?""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
(三)總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
游戲：給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
教學(xué)反思：在操作活動中，教師運用了故事，使用了講解、操作、游戲多種方法，但是為什么兩個相鄰數(shù)一個在前一個在后，幼兒還是不夠理解，還是老師講得多，幼兒體驗不夠，需要增加操作內(nèi)容，親身感知少1和多1的朋友所在的位置。
改進(jìn)策略：增加材料和游戲，讓幼兒在實踐中體驗少一的是小朋友排在前邊，多1數(shù)的是大朋友排在后面，讓全體參與到活動中。提倡小組討論，增強(qiáng)同伴之間的相互提示和感染力。
策略二：活動目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。
1、6間蘑菇房子道具2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，站卡片面積一半5、水果卡6、小印章每人一個活動過程：
一、初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰?和挨著坐的幼兒拉拉手。
二、教師講述并表演故事，出示動物房子1、講述并表演故事后提問：
(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是幾和幾?請小朋友找找，讓幼兒自己貼上號碼。
(2)小兔說它的家是4號的鄰居，是幾和幾號?給幾只小動物都找到鄰居的號碼，完全由幼兒來帖，允許討論得出結(jié)果。
2、以故事的口吻給小動物送果子，住幾號就送幾個果子。提問：xx小動物比誰少吃一個，xx小動物比誰多吃一個，理解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
3、幼兒用小印章給數(shù)字下方印出相應(yīng)數(shù)量的圖案，卡片是數(shù)字幾就印幾個，然后排排隊?？梢曰ハ嘤懻?。
由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
上行鍵操作教案篇七
1、學(xué)習(xí)配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。
活動準(zhǔn)備。
各式大、小瓶子，瓶蓋。
一、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：瓶寶寶找不到帽子了，
請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。
二、操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師幫助能力弱的'幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。
2、鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。
三、鼓勵幼兒交流找瓶蓋子的經(jīng)驗。
上行鍵操作教案篇八
個人簡歷表格。
姓名：
大學(xué)生。
性別：
女
民族：
漢族。
1987年7月7日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
55kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
吉水職業(yè)高級中學(xué)。
學(xué)歷：
高中。
專業(yè)名稱：
辦公軟件操作、平面設(shè)計。
畢業(yè)年份：
2005年。
工作年限：
五年以上。
職稱：
中級職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
銷售人員。
物流/倉儲。
職位名稱：
文員;收銀員;銷售員。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計算機(jī)能力：
一般;。
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2002年9月-2005年1月。
吉水職業(yè)高級學(xué)校。
高中。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
2006年8月-2006年12月。
成利技術(shù)培訓(xùn)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳市捷騰電子有限公司。
時間范圍：
2005年2月-2006年7月。
公司性質(zhì)：
合資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
電子、微電子技術(shù)。
擔(dān)任職位：
普工。
工作描述：
貼液晶顯示屏膜。
離職原因：
學(xué)習(xí)知識。
所在公司：
深圳蘇武牧羊火鍋店。
時間范圍：
2007年5月-2008年5月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔(dān)任職位：
收銀員。
工作描述：
負(fù)責(zé)輸單、對賬、結(jié)賬，曾評為“二星級員工”
離職原因：
轉(zhuǎn)換工作環(huán)境。
所在公司：
瑪?shù)美麜?/p>
時間范圍：
2008年6月-2009年1月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔(dān)任職位：
辦公室文員。
工作描述：
負(fù)責(zé)接聽電話、收發(fā)傳真，文件的整理及打印，日常辦公用品的訂購、發(fā)放及管理，員工宿舍的安排。
離職原因：
另有發(fā)展。
所在公司：
深圳市福滿園大酒樓。
時間范圍：
2009年3月-2010年4月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔(dān)任職位：
人事文員。
工作描述：
負(fù)責(zé)人員的招聘、入職、離職手續(xù)、工資的核算，各部門人員的晉升加薪，辦理全體職員的社保、居住證，員工宿舍的安排，顧客反饋意見的整理，收發(fā)文件及會議通知，各種機(jī)密文件的保管與入檔，協(xié)助部門經(jīng)理處理日常事務(wù)。
離職原因：
身體不適。
所在公司：
深圳市浩輝制衣印花有限公司。
時間范圍：
2010年5月-2010年10月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
紡織品業(yè)（服飾、鞋類、家紡用品、皮具）。
擔(dān)任職位：
前臺文員。
工作描述：
負(fù)責(zé)接待來訪人員工作、接聽電話、收發(fā)傳真、文檔復(fù)印、辦公用品的管理、郵件報刊的收發(fā)登記及月結(jié)清單的核算工作。
離職原因：
轉(zhuǎn)換工作環(huán)境。
所在公司：
湛江好美特汽車配件店。
時間范圍：
2010年12月-2011年6月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
汽車、摩托車。
擔(dān)任職位：
文員。
工作描述：
負(fù)責(zé)店面銷售、訂貨、出入產(chǎn)品檢查登記、產(chǎn)品銷售的統(tǒng)計核對與及倉庫管理。
離職原因：
個人原因。
所在公司：
湛江車美飾汽車用品商行。
時間范圍：
2011年8月-2012年8月。
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
銷售員。
工作描述：
引導(dǎo)顧客消費，幫助顧客做出購買決策，提升公司銷售業(yè)績。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重團(tuán)隊合作，敬業(yè)樂業(yè)；能熟練運用office辦公軟件，有良好的溝通能力和語言表達(dá)能力，能積極完成上級領(lǐng)導(dǎo)給予的`任務(wù)，我愿意一步一個腳印，努力在以后的工作實踐中學(xué)習(xí)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。
發(fā)展方向：
希望所學(xué)的專業(yè)知識及工作經(jīng)驗可以在新的工作上更好的發(fā)揮自己的特長，同時也希望可以在不同職位的工作中自我挑戰(zhàn)！
其他要求：
希望可以提供社?；蚱渌嘤?xùn)。
聯(lián)系方式。
上行鍵操作教案篇九
正確地掌握鍵盤的操作可以減小輸入的錯誤以及降低疲勞，端坐在計算機(jī)前面，手肘貼身軀，手腕要平直，十只手指稍微彎曲放在基本鍵上，調(diào)整好坐姿，身體保持平直放松腰背不要彎曲，輸入才準(zhǔn)確快速地敲擊按鍵，輸入完成以后手指就返回基本鍵位，力量要平均，速度則視熟練的程度加以提高。雙手的十個手指基本分工如下（下面鍵位的順序是按從左到右排列）。
2打字鍵盤上面有那么多的鍵位，十個手指頭如何分工？
基本鍵位：首先將打字鍵盤分成左右兩大部分，按照習(xí)慣打字鍵盤區(qū)域左手的四個手指分管的鍵位是打字鍵盤區(qū)域第一行到第四行的靠左邊的六個鍵位，最下面一行左邊的三個按鍵：最上面的一行是雙字符鍵的頓號鍵、1鍵、2鍵、3鍵、4鍵和5鍵，下面一行是跳轉(zhuǎn)切換的tab鍵、字母q鍵、w鍵、e鍵、r鍵和t鍵，中間一行是大寫字母所定鍵、字母a鍵、s鍵、d鍵、f鍵和g鍵，第四行是上檔轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵、字母z鍵、x鍵、c鍵、v鍵和b鍵，最下面一行是控制鍵ctrl鍵、開始菜單起動鍵和轉(zhuǎn)換鍵alt鍵共有27個鍵.右手的四個手指分管的鍵位是打字鍵盤的右半部分的全部按鍵：最上面一行是雙字符6鍵、7鍵、8鍵、9鍵、0鍵、減號鍵、等于號鍵和向左刪除鍵，下面一行是字母y鍵、u鍵、i鍵、o鍵、p鍵以及兩個雙字符鍵的左方括號鍵和右方括號鍵，中間一行是字母h鍵、j鍵、k鍵、l鍵以及兩個雙字符鍵的分號鍵和單引號鍵，在第二行和中間一行的最右邊還有一個比較大的鍵是回車鍵，第四行有兩個字母n鍵、m鍵，四個雙字符鍵逗號鍵、點號鍵、斜線鍵和反斜線鍵，在斜線鍵的右邊反斜線鍵的左邊還有一個上檔轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵，最下面一行是轉(zhuǎn)換鍵alt鍵、開始菜單起動鍵、右擊鍵以及控制鍵ctrl鍵共有33個鍵。雙手的大拇指共同掌管空格鍵。右手同時還要掌管編輯鍵區(qū)域和數(shù)字鍵盤區(qū)域的所有鍵位。
3那么我們的雙手究竟如何才能合理定位？
大家也許會發(fā)現(xiàn)在打字鍵盤中間一行上的字母字符f鍵和j鍵的下邊緣上面都分別有一個突起的小橫杠。它們究竟有什么作用？對了，這兩個鍵是供左右手進(jìn)行定位的基本鍵位。左右手的食指分別放在f鍵和j鍵上面，不用看鍵盤也可以確定鍵盤的鍵位所在，左手的其余四個手指基本分管定位是中指按d鍵、無名指按s鍵、小指按a鍵、大拇指按空格鍵，右手的其余四個手指依次分管的基本鍵位是中指按k鍵、無名指按l鍵、小指按雙字符鍵的分號鍵、大拇指按空格鍵。因此我們將a鍵、s鍵、d鍵、f鍵、j鍵、k鍵、l鍵和分號鍵共八個鍵定為基本鍵位。由于雙手的食指都比較靈活，因此它們還要多分管一個g鍵和h鍵。當(dāng)需要擊鍵的時候，手指才快速準(zhǔn)確地點擊需要鍵入的按鍵，擊鍵完畢以后手指應(yīng)該返回基本鍵位。這樣就不會弄錯位置，也可以提高輸入的速度和準(zhǔn)確性。
4左手基本分工。
左手分管的鍵位比較集中并且很容易掌握，只要熟記對應(yīng)的鍵位就易如反掌了。在左手的基本鍵位小指按a鍵、無名指按s鍵、中指按d鍵、食指按f鍵，食指向右旁開一個鍵按g鍵，小指向左旁開一個鍵按大寫字母所定鍵，左手向左斜著往上移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到上一行的分工是小指按q鍵、無名指按w鍵、中指按e鍵、食指按r鍵，食指向右旁開一個鍵位按t鍵，小指向左旁開一個鍵位按跳轉(zhuǎn)切換鍵的tab鍵。左手再次向左斜著往上移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到最上面一行到達(dá)雙字符鍵位，手指的分工是小指按1鍵、無名指按2鍵、中指按3鍵、食指按4鍵，食指向右旁開一個鍵位按5鍵，小指向左旁開一個鍵位按頓號鍵。左手返回基本鍵位，左手向右斜著往下移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到下面一行手指的分工是小指按z鍵、無名指按x鍵、中指按c鍵、食指按v鍵，食指向右旁開一個鍵位按b鍵，小指向左旁開一個鍵位按上檔轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵。左手再往下到達(dá)鍵盤的最下面一行那兒只有三個鍵位，手指的分工可以只用無名指按控制鍵的ctrl鍵、中指按開始菜單起動鍵、食指按轉(zhuǎn)換鍵的alt鍵。
5右手基本分工。
掌握了左手的手指分工以后，右手手指的分工就比較好辦了。將右手的手指輕放在基本鍵位上面，右手食指按j鍵、中指按k鍵、無名指按l鍵、小指按雙字符的分號鍵，右手的食指向左旁開一個鍵位按h鍵，右手的小指向右旁開一個鍵位按雙字符的單引號鍵，右手的小指再度向右就可以按回車鍵。右手在基本鍵位向左斜著往上移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到往上一行手指的分工是食指按u鍵、中指按i鍵、無名指按o鍵、小指按p鍵，右手的食指向左旁開一個鍵位按y鍵，右手的小指向右旁開一個鍵位按雙字符的左方括號鍵，右手的小指再度向右可按雙字符的右方括號鍵，右手的小指繼續(xù)向右同樣可以按下回車鍵。右手再次向左斜著往上移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到最上面一行到達(dá)雙字符鍵的手指分工是食指按7鍵、中指按8鍵、無名指按9鍵、小指按0鍵，右手的食指向左旁開一個鍵位按6鍵，右手的小指向右旁開一個鍵位按減號鍵，右手的小指再度向右可按等于號鍵，右手的小指繼續(xù)向右還可以按下向左刪除鍵。右手返回基本鍵位，向右斜著往下移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到下面一行的手指分工是食指按m鍵、中指按雙字符的逗號鍵、無名指按雙字符的點號鍵、小指按雙字符的斜線鍵，右手的食指向左旁開一個鍵按n鍵，右手的小指向右旁開一個鍵位按上檔轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵，右手的小指再度向右可按雙字符的反斜線鍵。右手再次向右斜著往下移動一個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到最下面一行到達(dá)鍵盤的最下面一行，右手手指的分工是食指按轉(zhuǎn)換鍵的alt鍵、中指按開始菜單的起動鍵、無名指按右擊鍵、小指按控制鍵的ctrl鍵。
6如何正確輸入各類字符？
當(dāng)需要按下左手分管區(qū)域內(nèi)的雙字符鍵中的標(biāo)點符號或輸入大寫字母時，應(yīng)該使用右手的小指按住右邊的上檔轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵，然后再用左手鍵入所需要的字符鍵。當(dāng)需要鍵入右手分管區(qū)域以內(nèi)的標(biāo)點字符或大寫字母的時候，應(yīng)該用左手的小指按住左邊的上檔字符轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵，然后再用右手鍵入所需要的字符鍵。這樣輸入需要同時按下兩個鍵位太麻煩了，當(dāng)需要輸入的大寫字母數(shù)量比較多的時候，您可以先按一下大寫字母所定鍵，這時候，鍵盤指示燈區(qū)的對應(yīng)指示燈亮了，您可以鍵入連串的大寫字母了。
注解。
1、字詞雙拼輸入?只要輸入漢字的字詞的兩個聲母即可顯示出漢字。
2、字詞全拼輸入?具有字詞雙拼輸入的性能，也可以直接輸入整個字詞的全部聲母和韻母。
3、重碼?重疊、重復(fù)，輸入一個字符鍵有多個字出現(xiàn)的字碼?？梢岳斫獬蔀槭峭糇帧?/p>
盲人編輯器也為我們考慮到了，計算機(jī)起動運行以后，當(dāng)你需要輸入漢字的時候，按一下控制鍵的ctrl鍵加上空格鍵或者只按下控制鍵的ctrl鍵加上空格鍵或者只按下控制鍵的ctrl鍵即可調(diào)出漢字雙拼輸入提示窗口，當(dāng)調(diào)出西文輸入狀態(tài)的時候，可以按轉(zhuǎn)換鍵的alt鍵加上雙字符鍵的2或3鍵即可是字詞雙拼輸入或字詞全拼的輸入狀態(tài)。雙拼輸入的重碼是相當(dāng)多的在輸入的過程中就必須要進(jìn)行翻頁選取正確的漢字，你輸入的每一個拼音字母計算機(jī)都會提示該字母的常用字，按光標(biāo)的向上方向鍵可聽讀該字的前字組詞的字義，按光標(biāo)的向下方向鍵可聽讀該字的后一個字的組詞的字義。按光標(biāo)的向右方向鍵可選取其他的同音字，按光標(biāo)的向左方向鍵可以逐一返回。當(dāng)確認(rèn)以后，按下空格鍵即可輸入了你需要的漢字了。按下光標(biāo)的向右或向左方向鍵進(jìn)行檢索翻頁的時候到了盡頭會有聲音提示。
7怎么樣才能辨別大小寫的輸入狀態(tài)？
當(dāng)按下大寫字母所定鍵以后，你如果想知道鍵盤的輸入狀態(tài)，按控制鍵的ctrl鍵將鍵盤切換到漢字輸入左雙引號字詞雙拼右雙引號或左雙引號字詞全拼右雙引號狀態(tài)后，按任意字母鍵就可以進(jìn)行辨認(rèn)了；如果按下大寫字母所定鍵按下字母鍵時，聽到的就是輸入的字母字符，此時即可是大寫字母輸入狀態(tài)，按控制鍵的ctrl鍵切換到西文輸入以后，同樣也是輸入大寫字母狀態(tài)。鍵盤是漢字輸入狀態(tài)的時候標(biāo)點符號就是全角狀態(tài)，鍵盤是西文輸入狀態(tài)的時候標(biāo)點符號就是半角狀態(tài)，雙字符鍵上面的數(shù)字也有相應(yīng)的區(qū)別。
8當(dāng)輸入錯誤又該如何？
不忙，位于打字鍵盤區(qū)域最上面一行的最右邊有一個向左刪除鍵，按一下該鍵位于光標(biāo)鍵左邊的字就被刪除了，光標(biāo)也會向左移動一格位置。
9段落的開始需要留出兩個空格位置，該怎么辦？
在輸入英文的時候，單詞之間需要分隔，您只要按一下空格鍵光標(biāo)就向右移動一個字符位置了，空格鍵有空白字符的功能。需要另起一個段落只要按下回車鍵，光標(biāo)就會移動到新的一行，按兩下空格鍵光標(biāo)就向右移動兩個字符位置了。
原因就是你在點擊完按鍵以后沒有迅速松開按鍵，如果鍵盤的按鍵的輸入速度設(shè)置得比較快，那么在指定時間內(nèi)計算機(jī)就會按照默認(rèn)的速度進(jìn)行工作了。例如當(dāng)鍵盤的輸入速度設(shè)置成0.25秒的速度，也就是說按住同一個按鍵一秒鐘之內(nèi)就可以輸入四個字符了。在輸入漢字的時候如果遇到了這種情況，按光標(biāo)的方向鍵就難以聽到提示了，這時候你可以嘗試按下向左刪除鍵抹去多余的字符就可以了，還有一腫簡便的方法，就是按一下控制鍵切換輸入狀態(tài)以后，再繼續(xù)重新輸入就可以恢復(fù)正常了。因此當(dāng)輸入點擊按鍵的時候就一定要準(zhǔn)確果斷，否則就會影響輸入的速度了。有時候如果計算機(jī)還不能運行，那么就只能夠重新起動計算機(jī)，當(dāng)然在這之前還沒有保存的文件將會丟失。
11如何才能正確掌握擊鍵的方法？
擊鍵方法：手腕平直，胳膊要盡力保持不動，依照手指分工，指頭放在基本鍵的上面，輸入的時候，才準(zhǔn)確快速地敲擊按鍵，擊鍵完成手指一定要立即復(fù)位。為了更好地掌握擊鍵方法，請按五指歌練習(xí)。
手腕要平直，手臂貼身體。手指稍彎曲，指頭鍵中央。輸入才擊鍵，按后往回放。拇指按空格，千萬不能忘。眼不看鍵盤，忘記想一想。速度要平均，力量不可大。
12那么編輯鍵盤區(qū)域和數(shù)字鍵盤區(qū)域又該如何進(jìn)行分工定位？右手在于編輯鍵區(qū)域和數(shù)字鍵盤區(qū)域的手指分工是編輯鍵區(qū)域：右手的中指按方向鍵的向上鍵和向下鍵，食指按方向鍵的向左鍵，無名指按方向鍵的向右鍵；在數(shù)字鍵盤上面，數(shù)字5鍵的下邊緣同樣也有一個突起的小橫杠，這也是方便右手的中指進(jìn)行定位的，確定了右手的中指基本位置以后，食指就按4鍵，無名指就按6鍵，小指按加號鍵；往上一行食指按7鍵、中指按8鍵、無名指按9鍵、小指按加號鍵；再往上一行食指按numlock鍵、中指按斜線鍵、無名指按星號鍵、小指按減號鍵；返回基本鍵位往下一行食指按1鍵、中指按2鍵、無名指按3鍵、小指回車鍵；再往下一行食指按數(shù)字0鍵、中指按點號鍵、無名指按回車鍵。
上行鍵操作教案篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手()及腳(腳印)作為自然測量的工具。
2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具，進(jìn)一步積累測量的經(jīng)驗。
3、樂意大膽嘗試，體驗用身體測量的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
ppt，記錄表、筆、衣服，活動室內(nèi)布置六條小路。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧：我知道的尺。
1、師：你們認(rèn)識這些尺嗎?它有什么用?
2、師：這些尺的長度、形狀不一樣，但是它們都有一個共同的特點是什么?
幼：可以用來測量。
二、現(xiàn)場探索：理解“身體尺”
1、手尺(引出長度單位“”的概念。)。
(1)師：媽媽是用什么來測量的?
幼：媽媽是用手尺進(jìn)行測量衣服的。
(2)師：媽媽是怎樣用手來量的?什么是“”?
教師小結(jié)：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫“”。
(3)這里有兩件衣服，誰愿意來試試。
師：你們認(rèn)為他們測量的怎樣?為什么?
教師小結(jié)：后面一個手和前面一個手接起來，這樣首尾相接才能量的準(zhǔn)確。
手伸直一，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。
再來，小指按住、大拇指接住它又一。
(4)師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢?
教師小結(jié)：我們在測量的時候一定要注意，把手尺張到最大，每個手尺都一樣長，這樣一個手接著一個手，首尾相接的去量，才能量的準(zhǔn)確。
師：小手真有用，平常小手能做很多事情，現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子，它叫作“”。
2、腳尺。
(1)師：多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?)。
(2)師：多多是怎樣用腳測量的?
教師小結(jié)：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。
(人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。)。
3、幼兒操作。
(1)要求：這里有紅色、黃色和藍(lán)色的幾條小路，挑選一條自己喜歡的小路，從起點到終點，腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。
(2)幼兒操作，教師觀察。
(3)交流：請說說你測量的是哪條路，測量的結(jié)果是多少?你是怎么進(jìn)行測量的?
三、延伸部分：拓展經(jīng)驗。
1、師：多多家還有些什么?
2、師：猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢?
(師：我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完，后面還有好多頁，漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié)：原來我們的手、胳膊、腳，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。
教學(xué)反思：
近兩年來學(xué)校開展了數(shù)學(xué)繪本課，為了嘗試不一樣的課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，我選擇了《我家漂亮的尺子》，作為我本學(xué)期的組內(nèi)研討課。
文中以身體中存在的尺來引導(dǎo)孩子了解生活中的非標(biāo)準(zhǔn)化測量，繪本先給了一個情境：在沒有尺子的情況下怎么量呢？引導(dǎo)學(xué)生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長度，而且還很準(zhǔn)確，再讓學(xué)生思考：豆豆還會用身體的'什么部位來量呢？讓學(xué)生體會：原來用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子！接著讓學(xué)生和同桌一起用一測量課桌的長，這時他們會發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的結(jié)果卻不一樣，但用自己的一去量課桌的長和講臺桌的寬能比較出長短，學(xué)生在玩繪本的過程中找到了不同的解決方式。同時讓孩子了解在我們的人體中還蘊(yùn)含著這么多數(shù)學(xué)價值呢！孩子在故事情境的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)原來在我們生活的地方，也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的秘密呀！
在自然測量上設(shè)計了手量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，通過與課本結(jié)合及學(xué)生的實際生活經(jīng)驗的考慮，我把重點放在手量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生通過繪本圖片體會繪本內(nèi)容，而不是一味的讀繪本。
通過學(xué)生體驗學(xué)習(xí)這些身體上的尺子，使學(xué)生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學(xué)生互相用手測量同桌的胳膊，小組活動，大大提高了學(xué)生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子，同時還有一個媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動，這個活動在課堂上沒能讓學(xué)生切實去體驗，或者我沒有設(shè)計出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學(xué)設(shè)計中，這也是我的一個困惑。在課堂上教師的語言還是不夠簡練，有時學(xué)生說過的對的話，教師又進(jìn)行了重復(fù)，這是最忌諱的。如果設(shè)計更多學(xué)生活動，讓學(xué)生自己去體會身體尺的靈巧和實用。
在今后的教學(xué)中，我會不斷創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)繪本走進(jìn)學(xué)生心里，豐富孩子們的童年，讓數(shù)學(xué)繪本落地開花。
上行鍵操作教案篇十一
知識目標(biāo)：了解上行鍵的手指分工。
技能目標(biāo)：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習(xí)慣。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。
重點和難點。
重點：了解上行鍵的手指分工。
難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：前面我們學(xué)習(xí)了基準(zhǔn)鍵的'操作方法，老師有幾個問題要問問你們：
1、鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？
2、基準(zhǔn)鍵位中g(shù)、h分別用哪兩個手指敲？
3、那么，敲完g或者h(yuǎn)后，手指應(yīng)該怎么辦？你們知道為什么嗎？
二、完成活動一：了解上行鍵的手指分工。
三、完成活動二：完成上行鍵的練習(xí)。
1、學(xué)生打開記事本，完成活動二中的練習(xí)。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題。
2、完成的同學(xué)保存好記事本，上交作業(yè)。
3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進(jìn)行練習(xí)。
四、小結(jié)。
上行鍵操作教案篇十二
隨著我國當(dāng)代國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的不斷提升，數(shù)控車床設(shè)備及其相關(guān)操作技術(shù)，在不斷取得發(fā)展更新態(tài)勢的條件下，也日漸取得了在我國現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備加工生產(chǎn)制造領(lǐng)域的普及運用。
從應(yīng)用功能角度分析，數(shù)控車床屬于典型的高效率機(jī)械加工設(shè)備，尤其適合于單體機(jī)械構(gòu)件的小規(guī)模生產(chǎn)，并重點應(yīng)用于加工技術(shù)精確度較高的應(yīng)用型工件。
在實際應(yīng)用數(shù)控車床開展機(jī)械構(gòu)件加工活動過程中，要求生產(chǎn)技術(shù)人員切實掌握正確有效的機(jī)床設(shè)備操作方法，并在此技術(shù)上，促進(jìn)機(jī)械構(gòu)件實際加工質(zhì)量水平的改善提升，有鑒于此，文章將針對數(shù)控車床操作技術(shù)問題展開簡要論述。
通常認(rèn)為，現(xiàn)代數(shù)控車床設(shè)備的技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了一定的歷史過程，全世界范圍內(nèi)最早出現(xiàn)的數(shù)控車床設(shè)備，可以被稱作nc數(shù)控車床，這種數(shù)控車床設(shè)備本身是依賴應(yīng)用性機(jī)械硬件的功能性組合而實現(xiàn)其數(shù)控技術(shù)應(yīng)用功能的，在一般技術(shù)發(fā)展條件下，其硬件構(gòu)成體系中本身包含了邏輯技術(shù)元件，以及記憶技術(shù)元件，并借助上述兩種技術(shù)元件實施邏輯電路的組裝建設(shè)過程，由于nc機(jī)床設(shè)備本身具備顯著的固定化硬件構(gòu)成結(jié)構(gòu)。
所以被其在特定歷史時期中的使用者群體稱作硬件數(shù)控技術(shù)裝置，這種數(shù)控車床應(yīng)用技術(shù)設(shè)備在其被廣泛應(yīng)用的歷史時期之內(nèi)，本身屬于極其先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù)形態(tài)，而伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)法快速發(fā)展，一系列全新發(fā)展形成的數(shù)控技術(shù)形態(tài)逐步涌現(xiàn)，并日益獲取了極其廣泛的應(yīng)用空間，其中最為鮮明的代表就是cnc機(jī)床設(shè)備的產(chǎn)生發(fā)展，以及普及化運用，事實上，這種應(yīng)用性機(jī)床設(shè)備就是目前階段，全世界范圍內(nèi)機(jī)械生產(chǎn)加工企業(yè)應(yīng)用度，以及普及度最為廣泛的現(xiàn)代數(shù)控車床應(yīng)用設(shè)備。
這種現(xiàn)代化數(shù)控車床設(shè)備本身在運行使用過程中，需要借助計算機(jī)操作系統(tǒng)，以及數(shù)控車床設(shè)備自帶操作系統(tǒng)共同完成應(yīng)用性，以及技術(shù)性控制過程，并完成微處理器部件，以及專用微機(jī)技術(shù)系統(tǒng)的功能性操作環(huán)節(jié)。
在上述技術(shù)控制環(huán)節(jié)的具體實施過程中，要借助計算機(jī)設(shè)備存儲器部件之內(nèi)承載的系統(tǒng)程序，完成具體的邏輯控制技術(shù)功能，并在此基礎(chǔ)上支持和保障一系列后續(xù)數(shù)控功能的順利實現(xiàn)，并借助外圍技術(shù)應(yīng)用設(shè)備與數(shù)控車床設(shè)備主體接口結(jié)構(gòu)之間的有效連接，保證外圍技術(shù)應(yīng)用設(shè)備在機(jī)械構(gòu)件的生產(chǎn)過程中，能夠順利發(fā)揮其預(yù)期的應(yīng)用功能。
在現(xiàn)代化數(shù)控車床設(shè)備的實際應(yīng)用過程中，要求數(shù)控車床操作人員必須自身具備良好穩(wěn)定的綜合素質(zhì)，要熟練掌握數(shù)控車床設(shè)備的基本操作技巧，并在此基礎(chǔ)上不斷提升應(yīng)用數(shù)控車床開展機(jī)械設(shè)備構(gòu)件加工生產(chǎn)活動過程中的質(zhì)量水平，以及效率水平。
在實際應(yīng)用現(xiàn)代化數(shù)控車床開展機(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)加工活動過程中，應(yīng)當(dāng)切實實現(xiàn)對數(shù)控車床設(shè)備主體操作系統(tǒng)基本技術(shù)結(jié)構(gòu)的全面了解，嫻熟掌握數(shù)控車床設(shè)備操作面板的主要使用功能，并在此基礎(chǔ)上，提升日?；瘷C(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)加工活動過程中的設(shè)備操作有效性。
在實際進(jìn)行數(shù)控車床設(shè)備手動連續(xù)進(jìn)給、手動輸入，以及開關(guān)機(jī)技術(shù)操作行為過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵照數(shù)控車床設(shè)備在生產(chǎn)使用過程中的技術(shù)規(guī)范，開展具體化的施工技術(shù)操作行為，確保數(shù)控車床在實際開展機(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)加工活動過程中，能夠始終保持技術(shù)層次的規(guī)范性和有效性，要不斷提升數(shù)控車床設(shè)備運行使用活動各個基本環(huán)節(jié)之間的相互銜接，提升機(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)加工企業(yè)不同生產(chǎn)活動實施部門之間的相互配合水平，提升機(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)加工活動的綜合性質(zhì)量水平。
通常認(rèn)為，在應(yīng)用數(shù)控車床設(shè)備開展機(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)加工活動過程中，應(yīng)當(dāng)依照數(shù)控車床設(shè)備實際具備的生產(chǎn)加工能確定實際的構(gòu)件產(chǎn)品加工類型，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)數(shù)控車床設(shè)備，與機(jī)械構(gòu)件加工企業(yè)其他生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備的功能配合，并以此促進(jìn)數(shù)控車床設(shè)備應(yīng)用功能體系的建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。
在數(shù)控車床設(shè)備應(yīng)用功能體系的建設(shè)過程中，要切實做好設(shè)備運行過程中的'參數(shù)體系建設(shè)與控制水平，并以此促進(jìn)機(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)建工活動綜合性質(zhì)量與效益水平的有效提升。
第一，在數(shù)控車床設(shè)備的啟動運行時點，需要針對數(shù)控車床主體中的各個基本技術(shù)環(huán)節(jié)展開全面性的技術(shù)性能狀態(tài)檢驗，確保數(shù)控車床設(shè)備的主要技術(shù)部件處于良好穩(wěn)定的技術(shù)運行狀態(tài)，要保證機(jī)床設(shè)備中的油、氣、電燈等技術(shù)部件的正常化狀態(tài)，充分保證數(shù)控車床設(shè)備技術(shù)體系中各個基本部分的技術(shù)應(yīng)用有效性和合理性。
在實際開展機(jī)械構(gòu)件加工作業(yè)活動之前，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先對數(shù)控車床設(shè)備的加工工作面進(jìn)行清理，全面防止與待加工機(jī)械構(gòu)件無關(guān)的生產(chǎn)材料，或者是技術(shù)操作指令被輸入到數(shù)控加工程序中，在實際完成機(jī)械構(gòu)件數(shù)控加工技術(shù)指令輸入建構(gòu)環(huán)節(jié)后，還要針對輸入形成的技術(shù)指令進(jìn)行反復(fù)校對，避免出現(xiàn)不確定性技術(shù)錯誤而給機(jī)械工件的加工質(zhì)量造成不良影響。
第二，在實際進(jìn)行機(jī)械構(gòu)件安裝工作過程中，應(yīng)當(dāng)具體實施設(shè)定技術(shù)程序的運行環(huán)節(jié)，并以此保證設(shè)定技術(shù)程序的應(yīng)用有效性，保證機(jī)械設(shè)備內(nèi)部各個具體技術(shù)環(huán)節(jié)的應(yīng)用穩(wěn)定性和有效性。
要針對數(shù)控車床設(shè)備刀具構(gòu)件的長度參數(shù)，以及夾具構(gòu)件的安裝技術(shù)狀態(tài)展開針對性檢驗，并依照規(guī)范性的設(shè)備程序標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的對照性驗證，在實際進(jìn)行機(jī)械構(gòu)件安裝操作過程中，要保證完整安裝操作實施過程中的技術(shù)規(guī)范性，確保機(jī)械構(gòu)件的安裝工作，能夠順利取得最佳的技術(shù)效果。
要不斷提升對機(jī)床設(shè)備技術(shù)操作面板的操作和控制水平，通過實時觀察和讀取操作面板中顯示的實時性動態(tài)控制信息，不斷提升技術(shù)操作行為的有效性，要借助操作面板中提供的坐標(biāo)顯示信息，具體完成刀具運動方位的動態(tài)判定，并在此基礎(chǔ)上完成運行位移量數(shù)量，以及運行軌跡特征的具體判定技術(shù)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)對數(shù)控車床設(shè)備整體技術(shù)運行狀態(tài)的全面判斷，為切實提升機(jī)械構(gòu)件的生產(chǎn)質(zhì)量水平提供技術(shù)支持條件。
第一，嚴(yán)格遵照數(shù)控車床設(shè)備的基本操作技術(shù)程序，開展設(shè)備具體生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的技術(shù)運作過程，要保證機(jī)床設(shè)備操作人員的著裝合理性，并在此基礎(chǔ)上及時做好機(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)空間的環(huán)境清理以及保持工作。
第二，在實際啟動數(shù)控車床設(shè)備開展生產(chǎn)機(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)活動之前，應(yīng)當(dāng)預(yù)先對數(shù)控車床設(shè)備的技術(shù)性能表現(xiàn)狀態(tài)展開細(xì)致化的檢查確認(rèn)，保證實際機(jī)床設(shè)備在實際進(jìn)行機(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)加工活動過程中，能夠穩(wěn)定保持良好穩(wěn)定的技術(shù)性能狀態(tài)。
第三，在應(yīng)用數(shù)控車床開展機(jī)械構(gòu)件加工活動過程中，要根據(jù)實際加工機(jī)械工件的具體類型，以及加工技術(shù)特點，做好數(shù)控車床設(shè)運行參數(shù)的針對性設(shè)置，要及時調(diào)整數(shù)控車床設(shè)備的參數(shù)運行體系，保證數(shù)控車床設(shè)備在機(jī)械構(gòu)件的生產(chǎn)加工活動過程中，能夠穩(wěn)定維持最佳及時性能表現(xiàn)狀態(tài)。
4結(jié)束語。
針對數(shù)控車床操作技術(shù)問題，文章從數(shù)控車床設(shè)備的定義性能以及操作技法、數(shù)控車床設(shè)備的安全操作問題以及數(shù)控車床設(shè)備良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成路徑三個具體方面展開了簡要論述，旨在為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。
參考文獻(xiàn)。
上行鍵操作教案篇十三
1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
1、前期幼兒經(jīng)驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。
2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
1、重點：有序進(jìn)行實驗。
2、難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
（一）猜測沉浮的物品。
師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？
對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實驗。
（二）實驗猜測。
1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？
2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。
3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗證：雞蛋沉入水底。
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。
3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。
2、教師進(jìn)行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來。
3、實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
（五）拓展活動：死海的秘密。
提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
教師播放ppt，介紹“死海的秘密”。
上行鍵操作教案篇十四
實驗步驟：
實驗步驟：1.取濾紙一張，對折兩次，打開成圓錐形，將其尖端朝下放入漏斗中。向濾紙上加少許蒸餾水濕潤，用玻璃棒輕輕壓平，使濾紙與漏斗相貼。
2.在鐵架臺的鐵圈下放一個小燒杯，再把漏斗放在鐵圈上，漏斗下端尖嘴處要緊靠燒杯內(nèi)壁。
三、用5%氯化鈉溶液配制50g1%的氯化鈉溶液。
實驗步驟：1.往10ml量筒里倒入8—9ml氯化鈉溶液(瓶塞倒放，標(biāo)簽向著手心，容器口緊挨，用完后立即蓋上瓶塞，將試劑瓶放回原處)，再將10ml的量筒平放在實驗臺上，改用膠頭滴管逐滴加(滴管懸空在量筒正上方，不得伸入)至9.7ml(視線與凹液面最低處保持水平)將所量溶液倒入燒杯中，膠頭滴管用完后立即清洗干凈放回小燒杯中備用。
2.往50ml的量筒里倒入38—39ml的蒸餾水(瓶塞倒放，標(biāo)簽向著手心，容器口緊挨，用完后立即蓋上瓶塞，將試劑瓶放回原處)，再將50ml量筒平放在實驗臺上，改用膠頭滴管逐滴加至40ml，將所量液體倒入燒杯中，膠頭滴管用完后立即清洗干凈放回原處。
3.用玻璃棒攪拌均勻(攪拌稍慢點，不要觸碰到燒杯內(nèi)壁)。
實驗步驟：
1.用坩堝鉗夾取一銅片，放在酒精燈外焰灼燒至變黑，然后將加熱后的銅片放置于石棉網(wǎng)上。
2.取一支試管橫放，用鑷子夾取一枚鐵釘放在試管口，再把試管緩緩豎直，使鐵釘滑落到試管底部。取硫酸銅，瓶塞倒放，標(biāo)簽向著手心，容器口緊挨將硫酸銅緩緩倒入裝有鐵釘?shù)脑嚬苤?，硫酸銅用量不超過試管容積的三分之一(用完后應(yīng)立即蓋上瓶塞，將試劑瓶復(fù)位)。觀察現(xiàn)象。
3.另取兩支試管，橫放，用鑷子分別夾取銅片和鋅粒，放在試管口，再把試管緩緩豎直，使銅片和鋅?；涞皆嚬艿撞俊７謩e向兩支試管滴加稀鹽酸，膠頭滴管必須垂直懸空在試管上方，觀察現(xiàn)象。
4.將所有廢棄物倒入廢液缸，玻璃儀器清洗干凈并擺放整齊，桌面擦干凈。報告：實驗完畢。
實驗。
實驗步驟：
4.將所有廢棄物倒入廢液缸，玻璃儀器清洗干凈并擺放整齊，桌面擦干凈。報告：實驗完畢。
上行鍵操作教案篇十五
摘要：現(xiàn)代數(shù)控生產(chǎn)加工應(yīng)用技術(shù)以及數(shù)控車床設(shè)備在我國機(jī)械構(gòu)件生產(chǎn)加工領(lǐng)域的發(fā)展應(yīng)用，有效提升了我國機(jī)械構(gòu)件加工活動的質(zhì)量和效率水平，做好數(shù)控車床應(yīng)用過程中的操作技術(shù)分析，對于我國機(jī)械工件生產(chǎn)加工技術(shù)水平的不斷提升具有促進(jìn)作用。
上行鍵操作教案篇十六
1.零件的加工順序：
先鉆孔后平端(這是防止鉆孔時縮料);。
先粗車，再精車(這是為了保證零件精度);。
先加工公差大的最后加工公差小的(這是保證小公差尺寸表面不被劃傷及防止零件變形)。
2.根據(jù)材料硬度選擇合理的轉(zhuǎn)速、進(jìn)給量及切深：
1)碳鋼材料選擇高轉(zhuǎn)速，高進(jìn)給量，大切深。
如：1gr11，選擇s1600、f0.2、切深2mm;。
2)硬質(zhì)合金選擇低轉(zhuǎn)速、低進(jìn)給量、小切深。
如：gh4033，選擇s800、f0.08、切深0.5mm;。
3)鈦合金選擇低轉(zhuǎn)速、高進(jìn)給量、小切深。
如：ti6，選擇s400、f0.2、切深0.3mm。
以加工某零件為例：材料為k414，此材料為特硬材料，經(jīng)過多次試驗，最終選擇為s360、f0.1、切深0.2，才加工出合格零件。
二、對刀技巧。
對刀分為對刀儀對刀及直接對刀。
我廠大部分車床無對刀儀，為直接對刀，以下所說對刀技巧為直接對刀。
先選擇零件右端面中心為對刀點，并設(shè)為零點，機(jī)床回原點后，每一把需要用到的刀具都以零件右端面中心為零點對刀;刀具接觸到右端面輸入z0點擊測量，刀具的刀補(bǔ)值里面就會自動記錄下測量的數(shù)值，這表示z軸對刀對好了，x對刀為試切對刀，用刀具車零件外圓少些，測量被車外圓數(shù)值(如x為20mm)輸入x20，點擊測量，刀補(bǔ)值會自動記錄下測量的數(shù)值，這時x軸也對好了;這種對刀方法，就算機(jī)床斷電，來電重啟后仍然不會改變對刀值，可適用于大批量長時間生產(chǎn)同一零件，其間關(guān)閉車床也不需要重新對刀。
三、調(diào)試技巧。
零件在編完程序，對好刀后需要進(jìn)行試切調(diào)試，為了防止程序上出現(xiàn)錯誤和對刀的失誤，造成撞機(jī)事故，我們應(yīng)該先進(jìn)行空行程模擬加工，在機(jī)床的座標(biāo)系里面對刀具向右整體平移零件總長的2——3倍;然后開始模擬加工，模擬加工完成以后確認(rèn)程序及對刀無誤，再開始對零件進(jìn)行加工，首件零件加工完成后，先自檢，確認(rèn)合格，再找專職檢驗檢查，專職檢驗確認(rèn)合格后這才表示調(diào)試結(jié)束。
四、完成零件的加工。
零件在首件試切完成后，就要進(jìn)行成批生產(chǎn)，但首件的合格并不等于整批零件就會合格，因為在加工過程中，因加工材料的不同會使刀具產(chǎn)生磨損，加工材料軟，刀具磨損就小，加工材料硬，刀具磨損快，所以在加工過程中，要勤量勤檢，及時增加和減少刀補(bǔ)值，保證零件的合格。
以某零件為例，加工材料為k414，加工總長為180mm，因材料特硬，加工中刀具磨損非?？?，從起點到終點，因刀具磨損都會產(chǎn)生10—20mm的稍度，所以，我們必須在程序里人為的加入10——20mm的'稍度，這樣，才能保證零件的合格。
總之，加工的基本原則：先粗加工，把工件的多余材料去掉，然后精加工;加工中應(yīng)避免振動的發(fā)生;避免工件加工時的熱變性，造成的振動發(fā)生有很多原因，可能是負(fù)載過大;可能是機(jī)床和工件的共振，或者可能是機(jī)床的剛性不足，也可能是刀具鈍化后造成的，我們可以通過下述方法來減小振動;減小橫向進(jìn)給量和加工深度，檢查工件裝夾是否牢靠，提高刀具的轉(zhuǎn)速后者降低轉(zhuǎn)速可以降低共振，另外，查看是否有必要的更換新的刀具。
五、防止機(jī)床發(fā)生碰撞的心得。
機(jī)床碰撞對機(jī)床的精度是很大的損害，對于不同類型機(jī)床影響也不一樣，一般來說，對于剛性不強(qiáng)的機(jī)床影響較大。
所以對于高精度數(shù)控車床來說，碰撞絕對要杜絕，只要操作者細(xì)心和掌握一定的防碰撞的方法，碰撞是完全可以預(yù)防和避免的。
碰撞發(fā)生的最主要的原因：一是對刀具的直徑和長度輸入錯誤;二是對工件的尺寸和其他相關(guān)的幾何尺寸輸入錯誤以及工件的初始位置定位錯誤;三是機(jī)床的工件坐標(biāo)系設(shè)置錯誤，或者機(jī)床零點在加工過程中被重置，而產(chǎn)生變化，機(jī)床碰撞大多發(fā)生在機(jī)床快速移動過程中，這時候發(fā)生的碰撞的危害也最大，應(yīng)絕對避免。
所以操作者要特別注意機(jī)床在執(zhí)行程序的初始階段和機(jī)床在更換刀具的時候，此時一旦程序編輯錯誤，刀具的直徑和長度輸入錯誤，那么就很容易發(fā)生碰撞。
在程序結(jié)束階段，數(shù)控軸的退刀動作順序錯誤，那么也可能發(fā)生碰撞。
為了避免上述碰撞，操作者在操作機(jī)床時，要充分發(fā)揮五官的功能，觀察機(jī)床有無異常動作，有無火花，有無噪音和異常的響動，有無震動，有無焦味。
發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)立即停止程序，待機(jī)床問題解決后，機(jī)床才能繼續(xù)工作。
總之，掌握數(shù)控機(jī)床的操作技巧是一個循序漸進(jìn)的過程，并不能一蹴而就。
它是建立在掌握了機(jī)床基本操作、基礎(chǔ)的機(jī)械加工知識和基礎(chǔ)的編程知識之上的。
數(shù)控機(jī)床操作技巧也不是一成不變的，它是需要操作者充分發(fā)揮想象力和動手能力的有機(jī)組合，是具有創(chuàng)新性的勞動。
上行鍵操作教案篇十七
1、認(rèn)識滴定管和容量瓶，了解其規(guī)格、構(gòu)造和用途。
2、熟練掌握滴定管和容量瓶的使用方法。
3、通過動手練習(xí)，訓(xùn)練操作技能。
4、在實驗中培養(yǎng)實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、方法和精神。
實驗重點。
練習(xí)滴定管和容量瓶的使用方法。
實驗難點。
實驗用品。
量筒、滴定管、容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、滴定管夾、錐形瓶。
實驗形式。
單人單組。
實驗過程。
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作，練習(xí)兩種新儀器的使用方法。之前，復(fù)習(xí)一下量筒的知識。
量筒的用途是什么？使用量筒時應(yīng)注意什么問題？仔細(xì)觀察，注意其刻度。
量筒：用于粗略量取一定體積的液體，最小刻度為0.1ml，不估讀，使用時應(yīng)注意：
1、使用時，應(yīng)選合適的規(guī)格，觀察刻度時量筒要放平，使視線、刻度及液體的凹液面的最低點保持同一水平。
2、不能在量筒中配制溶液和進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，不能加熱。
3、量筒內(nèi)殘留的液體為“自然殘留液”，不應(yīng)洗滌后再轉(zhuǎn)移。
4、量筒刻度由下而上，無“0”刻度。
實驗時，有時要準(zhǔn)確量取一定體積的液體，這時量筒不能滿足需要，那么用什么儀器呢？現(xiàn)在給大家介紹一種。
一、滴定管的使用。
請同學(xué)們認(rèn)真觀察酸、堿式滴定管的結(jié)構(gòu)、規(guī)格、分類（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）。
滴定管是內(nèi)徑均勻、帶有刻度的細(xì)長玻璃管，下部有用于控制液體流量的'玻璃活塞（酸式滴定管）或由橡皮管、玻璃球組成的閥（堿式滴定管）。規(guī)格有25ml、和50ml。滴定管主要用于精確地放出一定體積的溶液，可估讀到0.01ml。
使用滴定管時應(yīng)注意什么問題？
1、使用前應(yīng)檢驗滴定管是否堵塞或漏水。
檢驗滴定管是否堵漏，方法是：用自來水充滿，夾在滴定臺架上,靜止約2分鐘,觀察有無水滴滲出。將活塞旋轉(zhuǎn)180度，再檢查一次，若前后兩次均無水滲出，活塞轉(zhuǎn)動也靈活，即可使用。漏水應(yīng)重新涂凡士林，條件好的學(xué)校可更換；還要檢驗是否堵塞，堵塞應(yīng)擦凈凡士林并把小孔中的凡士林用濾紙和細(xì)絲除掉，涂凡士林的方法是：將活塞取出，用濾紙及干凈布將活塞及活塞槽內(nèi)的水擦干凈。用手指蘸少許凡士林，在活塞的兩頭涂上薄薄的一層，在離活塞孔的兩旁，少涂一些，以免凡士林塞住塞孔，或者在活塞粗的一端和塞槽細(xì)的一端的內(nèi)壁涂上一薄層凡士林（初學(xué)者用此方法較好），將活塞插入活塞槽中并擰緊，同時向同一方向旋轉(zhuǎn)活塞，直到活塞中的油膜均勻透明；如果活塞不配，需重新更換；如發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動不靈或活塞上出現(xiàn)紋路，表示凡士林涂得不夠；若有凡士林從活塞縫內(nèi)擠出，或活塞孔被堵塞，表示凡士林涂得太多。遇到這種情況，都必須把塞槽和活塞擦干凈后重新涂上凡士林；涂上凡士林后，用橡皮圈將活塞栓好，以防活塞脫落打碎。
2、酸式滴定管盛放酸性溶液，堿式滴定管盛放堿性溶液，不可互換。均不可盛放熱液體。
3、用蒸餾水洗滌后，用操作液潤洗滴定管2~3次，第一次用10ml左右，第二、三次用5ml左右，裝入操作液時用漏斗，燒杯等儀器。
注意：無論何種滴定管，每次洗滌（操作液潤洗除外），將水倒出后應(yīng)擦干外壁，觀察內(nèi)壁，若不掛水珠，表示洗凈。
4、讀數(shù)時，應(yīng)使視線、刻度及液體的凹液面的最低點保持同一水平。
5、滴定管內(nèi)氣泡的排除。
滴定管內(nèi)的氣泡：對酸式滴定管可迅速轉(zhuǎn)動活塞，使溶液很快沖出，將氣泡帶走，如帶不走則有老師用酸性重鉻酸鉀溶液處理。對堿式滴定管，可把橡皮管向上彎曲，利用氣泡上浮原理，擠動玻璃珠，使溶液從尖嘴處噴出，氣泡即可排除。注意，只有排除氣泡后才可以讀數(shù)。
1、檢驗滴定管是否堵塞或漏水。
2、向滴定管裝液，潤洗滴定管。
3、排除滴定管內(nèi)氣泡。
4、練習(xí)滴定管讀數(shù)。
5、學(xué)生們測出25滴水的體積。
6、用滴定管量取10.00ml水。
使用滴定管時應(yīng)注意的問題：
1、檢查2、潤洗3、趕氣泡，調(diào)液面。
4、讀數(shù)（眼睛平視，液體的凹液面和刻度線相切）。
二、容量瓶的使用。
請同學(xué)們認(rèn)真觀察容量瓶的結(jié)構(gòu)、規(guī)格，了解其用途。
容量瓶是細(xì)頸、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口的玻璃塞或塑料塞、瓶體上標(biāo)有溫度和容積，表示在所指溫度下，所量液體的體積，瓶頸部有一環(huán)形刻線，當(dāng)液體凹液面與此刻線相切時，溶液的體積即為容量瓶所標(biāo)注的體積，沒有零刻度。
常用容量瓶的規(guī)格有：50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml等幾種。
使用容量瓶應(yīng)注意：
1、使用前應(yīng)檢查是否漏水。
2、容量瓶不能被加熱，也不能裝熱溶液，等冷卻至室溫時才可轉(zhuǎn)移入容量瓶。不可久貯溶液，尤其是堿溶液。
3、定容時用膠頭滴管慢慢滴加到刻度線（眼睛平視，液體的凹液面和刻度線相切）。
4、容量平使用完畢后及時洗凈、涼干。
p170操作練習(xí)1、2。
使用方法：
1、檢漏2、移入室溫溶液3、定容4、搖勻。
1、完成實驗報告。2、完成教材后的問題。
上行鍵操作教案篇十八
1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、展開想象，制造和體驗美妙的大自然聲音。
1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等。
2、搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。
（一）感受大自然中的聲音。
1、播放聲音。
樹林里的鳥、蟬（知了）、打雷、下雨。
2、提問。
（1）你聽到了什么聲音？
（2）你在什么時候聽到過這個聲音？
（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？
3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
（二）探索、創(chuàng)造聲音。
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品。
教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。
提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？這種聲音像什么？（啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想）。
用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
（三）欣賞散文《夏天的聲音》。
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）。
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
（四）音樂之聲。
1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
上行鍵操作教案篇十九
籍貫廣州市天河區(qū)。
政治面貌黨員員。
民族漢。
健康狀況良好。
身高168cm。
聯(lián)系電話。
專業(yè)電氣化鐵道供電數(shù)控車床與編程，cad機(jī)械制圖等相關(guān)專業(yè)。
學(xué)歷大專。
就讀學(xué)校陜西航天職工大學(xué)。
入學(xué)時間209月。
畢業(yè)時間207月。
學(xué)校地址。
求職意向面向自己所擅長的專業(yè)發(fā)展。
在校期間20參加文藝晚會中獲得三等獎，20在校實習(xí)期受到老師的好評。
主修課程鐵道概論、中職英語、職業(yè)道德與法律、高電壓技術(shù)。
相關(guān)證書。
業(yè)余愛好看書、看電影、聽音樂、羽毛球、乒乓球等。
社會實踐經(jīng)歷。
在校期間擔(dān)任的職位：學(xué)生會干事。
兼職：kfc、華潤賣場、亞運志愿者、地鐵志愿者。
自我評價。
處于人生中年輕一驛的我甘于吃苦受累，富有熱情，主動積極地實現(xiàn)自身價值：工作學(xué)習(xí)上，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂于學(xué)習(xí)，不斷追求卓越；為人處事方面，本人性格隨和，能與身邊的人和睦相處。具備實習(xí)和兼職的'經(jīng)歷；有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。本人為人誠實謙虛；性格開朗；誠懇穩(wěn)重，工作勤奮，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，不退卻責(zé)任，有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人。適應(yīng)能力強(qiáng)，上手快。并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀，名列前茅。
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