有了一段時間的學習經(jīng)歷，我們可以利用總結(jié)來梳理思路。在寫一篇完美的總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對象。這些總結(jié)范文是作者在實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗，值得我們仔細學習和參考。
閱讀研討心得篇一
近來，我參加了一場關于閱讀與教學方面的研討會。會上，各位老師分享了各自的教學心得以及閱讀方法，讓我受益匪淺。本文將從研討會的重要性、如何提升孩子的閱讀能力、教學方法、教育家?guī)Ыo我們的啟示以及我自己對待教學的態(tài)度幾個方面來探討我的心得體會。
研討會的重要性。
首先，我認為研討會是教育工作者提升自身教育能力的重要手段。在研討會上，教育工作者可以分享各自的教學經(jīng)驗以及閱讀方法，并且吸收其他人的經(jīng)驗，以便在自己的教學過程中有更全面、更深入的認識。同時，研討會也提供了一個交流與互動的平臺，為教育工作者之間建立緊密的聯(lián)系提供了寶貴的機會。
如何提升孩子的閱讀能力。
會上，各位老師分享了許多提升孩子閱讀能力的方法。其中，我印象深刻的一個方法是閱讀指導。這種方法可以有效地提高孩子的閱讀興趣，并且在閱讀過程中，對孩子的閱讀能力產(chǎn)生了積極的影響。我認為，通過激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們從事高階閱讀，減少專注力的喪失，通過不同的閱讀方式提升孩子的閱讀能力才是教育工作者應追求的。
教學方法。
研討會上，不同老師分享了不同的教學方法。比如，有老師運用一些生動有趣的教學活動，可以吸引孩子的注意力，提高孩子的參與率。而另一位老師則注重閱讀在教育中的地位，重視知識和思考的深度挖掘。我認為，這些方法都是值得教育工作者借鑒的。教育工作者不應止步于傳授單一知識，而應注重學生對于信息的分析和分類等解讀技能，而閱讀的重要性那就凸顯了。
教育家?guī)Ыo我們的啟示。
除了教育工作者之間相互交流外，研討會還邀請了專業(yè)人士作為主講人，為我們帶來了更深入的探討。多位教育家分析和解讀了新課程標準以及教育改革的現(xiàn)狀，還分享了他們對于教育的心得和看法。這些專業(yè)人士的演講，不僅提醒了我們思維角度和認知方式的改變，更為我和許多與我同樣愛著教育工作的老師們指明了我們前進的道路。
對待教學的態(tài)度。
最后，我想談談對待教學的態(tài)度。在研討會上，我深感到，教育工作者的工作本質(zhì)在于提供一個良好的教學氛圍，激發(fā)學生的自主學習能力和愿望。而如何更好地做到這一點，則是需要我們不斷地學習和探索?？萍嫉难杆侔l(fā)展，教育方法的不斷創(chuàng)新，都讓我時刻保持教育的熱情和對事情的追求。
總之，在研討會上，我從各位老師身上學到了許多實用的教學方法和理念，通過與專業(yè)人士的交流，深入了解了教育改革及新課程標準，讓我更加深入地認識到閱讀在教育中的重要性。在接下來的教育工作中，我將更加注重提升我的教學水平，讓我的學生在教育中得到更豐富變化的體驗，也希望您也可以一起加入到教育的改變中來，讓我們共同為孩子的未來而努力。
閱讀研討心得篇二
教學研討是更好地促進教學工作開展,做一名高效能教師,成為孩子們學習生活上的引導者。以下是小編整理的教學研討交流心得體會，歡迎大家參考！教學研討交流心得體會1。
20xx年4月26日甘衛(wèi)云名師工作室全體成員來到了連山加田加炳學校開展教學交流研討活動。
在這次教研活動主要是首先聽取我們工作室成員黃小玲老師和加田加炳學校的鄧澤淵老師的上《角的認識》兩節(jié)同構(gòu)異構(gòu)課。兩位教師的課各有特點。透過這次聽課,讓我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲,聽遍有一遍的心得。
通過這次聽課、評課、研討的教研活動,收益良多。
“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材資料的不同處理,不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果?！巴n異構(gòu)”的教研方式，能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞,明顯提高了教學效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。這是一種更高層次的教學過程,這種“異構(gòu)”必然會張揚教師的個性特長,讓課堂更精彩,讓教師在”異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學習他人的長處,找到自己的差距。
二、更新觀念，優(yōu)化加深對教材的理解。同課異構(gòu),對于聽課者來說,透過就同一資料開課,所以更有可比性,對教材的理解也更加深刻。
傾聽著兩位教師精心準備的課,領略著他們對教材的深刻解讀,體會著他們對學生的密切關注。我不禁反思自己的教學行為,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
這次的教研活動十分有好處,給我們教師注入了-份新鮮的血液,對我們今后的教學有很大益處。
周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學數(shù)學研討會，這次研討會的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學活動和對教學活動的評析以及教科研成果匯報等，通過此次活動我領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。
一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感。
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，同時也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材，創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學習方式生活化、藝術(shù)化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《平均數(shù)》時，老師用到了中國男籃的身高，《探索完全圖》時利用超級畫板的動畫技術(shù)入手，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。
四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學數(shù)學學科研討會”活動。這次活動由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率”三個領域進行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準的點評。只有兩天的培訓生活，但給我的教育教學又注入了新的活力，讓我對自己的教學工作有了新的認識和思考。兩天的學習，給我的沖擊力很大，下面就將我的心得體會和一些想法寫出來與大家分享。
首先教師要關注課堂細節(jié)。常言道：“細節(jié)決定成敗”。教學工作是一項細之又細的工作，作為教師要在課堂中做好每一項細小的工作，只有細微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學生用兩個完全一樣的三角形拼成平行四邊形時，三角形用的是完全一樣但是她把兩個三角形的顏色設計成不一樣的，這樣通過拼一拼，學生很直觀的就能看出這個新的平行四邊形是由兩個完全一樣的三角形拼成的。這一個細心的設計，有助于學生對新知的理解。
其次教師要關注兒童。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位?！蔽覀円仓涝诮虒W設計時要分析教材分析學生，可我們在具體的操作時真正的想過兒童嗎?我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學生才能明白，很少想學生會怎么想。而且在課堂中也設法保護兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學生的統(tǒng)計圖評價：“你這樣做不科學”，真的也許就這么一句話，會讓這個學生不再愿意積極的參與學習。所以我想在我以后的課堂中要更加細心的去呵護每個學生的心靈，讓他們快樂積極的參與學習。
第三教師要學會放手。課堂是學生的陣地，教師只是一個組織者、引導者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題，教師不要再積極主動的去做裁判員。而要學會把問題拋給學生，通過學生之間互相平等的對話和辯論，讓出錯的孩子心服口服，讓他們在辯論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色，要做到：變師說為生說，變課堂為學堂，要多問學生為什么?老師的問題盡量讓學生自己提，老師只要適時適度的引導學生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設計意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學生教會一格表示兩個單位和半格的處理就可以了。當吳老師在評價時，我才知道了教材除了我領悟到的這個意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學生從小要做一個細心的人，讓學生體驗做統(tǒng)計的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學課中不僅教給學生知識、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學生，我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認真的準備，分析教材分析學生。從來也沒想過：這節(jié)課學生的困惑在哪里?我上這節(jié)課的困惑是什么?我該用什么樣的方式解決學生和自己的困惑?但在這次活動中的說課環(huán)節(jié)，讓我對自己的備課工作有了新的認識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來的備課中一定要首先想學生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么?這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學的效率應該也能提高一點點了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的解決問題，我會不斷的前進的，只要不停下腳步，總有一天會走到別人的前面的。
總之兩天的學習，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學工作中我會把學到的用到我的教學工作中，爭取我的課堂高效。
我有幸參加了保山市教育局組織的小學數(shù)學有效課堂教學研討會，一天的時間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認識》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課;還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機智，對學生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：
一、重視課前交流。
兩位教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關系，在課前的談話中就讓學生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學生的注意力。
二、打破課堂常規(guī)。
兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，去允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思。
三、教師巧用教育機智。
在每節(jié)的課堂教學中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導，耐心的等待和傾聽學生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。
數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。教學中上課教師們都從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設教學情境。
五、探究活動充分。
教學中，教師要為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓學生描述自己的位置時，讓每個學生盡情用自己的方法描述所在位置，使學生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準確位置，在此基礎上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。
六、合作學習扎實有效。
合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點;老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。
總之，這次學習讓我受益匪淺，對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
本次課堂教學活動所講授的教材是外研版（三年級起）的英語教材，授課教師在課堂教學中重視應用新課程理念；在教學中重視培養(yǎng)學生實際生活中綜合應用知識的能力；把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不單單局限于課本，在學生認知范圍內(nèi)進行了拓展等，都給我留下了深入印象。
下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報以下：
一、讓學天生為真實的課堂的主人。
英語新課程標準重視人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的緣由，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不但要充分考慮學生的具體情況，而且還要提早預設出學生的反映。在教學進程中，重視主體性，重視學生能力的培養(yǎng)，重視互動模式的多樣性，激起起學生對英語學習的愛好。
講課教師們在教學教程中非常重視教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導，學生為主體主動、積極地參與到教學進程中，這樣就要請教師在進行教學設計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在平常教學中所欠缺并急需要解決的題目。
二、課堂活動的設計要牢牢圍繞教學目標來進行，情勢與內(nèi)容相干。
新課程標準提倡通過表演、唱歌、游戲、比賽和故事等活動來激起學生學習英語的愛好，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學活動中，教師們有的是帶領學生們進行與教學內(nèi)容相干的音樂進行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的留意力；還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動固然多種多樣，但是，教師們都沒有光留意課堂活動的情勢而忽視教學內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每個學生，讓每個學生深入體會到他被重視。
在這次活動中，展開學困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們鑒戒。提倡小組互助學習，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學困生。這類競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在平常教學中頗為省心。
另外，在課上，教師們特別關注學生的感受，同等對待每個學生，不論是能夠流利回答題目的學生，還是不會回答題目的學生，教師都能夠同等對待。親其師，信其道。，讓每個學生在課堂上得到應有的尊嚴，是我們教師在平常教學中應當留意的題目?；貞涀约旱恼n堂，有時候，學生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學生的自尊心，事實上，老師溫順的語言和鼓勵的話語是學生重燃信心的強心劑。
通過這次觀摩活動，我對自己的平常行為也有了一個深入的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。此次活動，課對今后教學活動的實踐指導使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計公道、課堂高效；教師們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自若。通過這次聽課，不但讓我開闊了視野，而且也熟悉到了自己的不足。
閱讀研討心得篇三
課外閱讀是培養(yǎng)學生興趣、提高閱讀能力的重要途徑。為了更好地開展課外閱讀活動，我們參加了一場課例研討會。通過與其他老師的交流與分享，我對于課外閱讀的意義、方法和策略有了更深入的認識。在這次研討會中，我收獲良多，以下將分五個方面，逐一進行總結(jié)和分享。
首先，課外閱讀對培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣有著顯著的影響。通過多角度的閱讀，孩子們在感受樂趣的同時，也加深了對文字、語言的理解。我在研討會中了解到，可以通過設置讀書角、推薦優(yōu)秀讀物、組織讀書活動等方式來激發(fā)學生的閱讀興趣。同時，鼓勵學生積極參加課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。例如，可以針對學生不同的閱讀水平和興趣愛好，讓他們自由選擇自己喜歡的書籍，并定期進行閱讀心得的分享，激發(fā)他們的閱讀熱情。
其次，課外閱讀可以提高學生的閱讀能力和閱讀理解能力。在研討會中，我了解到一些有效的閱讀教學策略，如影片制作、讀者角色扮演等，可以讓學生更加主動地參與到閱讀中來。這些方法通過培養(yǎng)學生的閱讀技巧和閱讀策略，提高他們的閱讀能力和理解能力。同時，課外閱讀也可以擴大學生的詞匯量，提高他們的語言表達能力和寫作能力。因此，我在課堂上將更加注重引導學生進行課外閱讀，并結(jié)合一些閱讀教學策略，提高他們的閱讀水平。
第三，課外閱讀有助于開拓學生的思維和學科興趣。通過閱讀不同類型的作品，學生可以接觸到豐富多樣的知識和文化。比如，閱讀科普文章可以拓展學生的科學知識，閱讀名著可以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。在研討會上，我還了解到一些與學科內(nèi)容相關的課外閱讀推薦。通過與學科的結(jié)合，可以激發(fā)學生學習該學科的興趣和動力。因此，我將更加注重在課堂上與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習動力。
第四，課外閱讀可以提高學生的比較和分析能力。通過閱讀不同的作品，學生可以學會比較和分析，培養(yǎng)他們的批判思維。在研討會中，我了解到一些設置閱讀任務的方法，如讀后思考問題、進行書評分析等，可以培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。因此，我在教學中將更加注重給學生設置一些問題和任務，引導他們進行深入的思考和分析。
最后，課外閱讀還可以培養(yǎng)學生的情感和品德素養(yǎng)。通過閱讀文學作品，學生可以體驗到不同的情感和體驗，培養(yǎng)他們的情感共鳴和情感體驗能力。在研討會中，我了解到一些關于閱讀情感教育的方法，如角色情感扮演、書中人物情感討論等，可以培養(yǎng)學生的情感品質(zhì)。因此，我在課堂上將更加注重通過閱讀情感教育來培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和品德素養(yǎng)。
通過這次研討會的學習與探討，我深深地體會到了課外閱讀對學生的重要性。作為一名教師，我將更加注重課外閱讀的開展，并結(jié)合有效的教學策略和方法，激發(fā)學生的閱讀熱情，提高他們的閱讀能力和閱讀理解能力。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的思維能力、學科興趣、比較和分析能力、情感和品德素養(yǎng)。相信通過持續(xù)的努力，我們的學生將會變得更加自信、綜合素養(yǎng)更強。
閱讀研討心得篇四
教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者扣人心弦的過渡語言,激發(fā)了學生對自己生命的珍惜與熱愛,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎.米佳老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。張老師老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。米佳老師在《掌聲》這一課時，她讓學生一邊結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，一邊從英子外表來想象英子內(nèi)心的孤獨、自卑，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒??當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。
兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡張老師的教學——嚴謹、科學。張老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。在詹天佑開鑿八達嶺隧道時他出示了兩段話讓學生體會語言文字的嚴謹、精確，讓學生認識到自己作文中的不足?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟.四、評價語言的收獲。
新課標與實驗版課標有所不同之處是無論那個學段每天的語文課中安排10分鐘的時間來讓學生寫，強調(diào)寫字的姿勢正確，培養(yǎng)好的書寫習慣，改善寫錯別字、書寫亂、語句不通順等現(xiàn)象。而這兩位老師正是把這一課標貫徹落實到課堂中來，不但鍛煉了孩子的習作能力，同時也給了孩子思考的時間讓學生有時間把自己的字寫好。
兩位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.他們的課不但具有“靈”性,很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習.
閱讀研討心得篇五
隨著時代的變遷，閱讀和教學的方式也在發(fā)生著變化。近日，我參加了一場閱讀和教學研討會，讓我對于閱讀和教學有了更深入的認識和理解，以下是我的心得體會。
第一段：研討會中收獲之一——如何選擇閱讀材料。
閱讀材料是提高閱讀能力的基礎和關鍵。在研討會中，我們探討了如何選擇適合不同年齡段的閱讀材料。對于幼兒來說，應該選擇容易辨認的圖形書，教學過程中也不應忽略培養(yǎng)字母與單詞的認知能力。而對于學生階段，應該注重識字能力、閱讀技巧和閱讀理解的提升。
第二段：研討會中收獲之二——閱讀的習慣培養(yǎng)。
閱讀不僅是一種技能，更是一種習慣。在研討會中，我們學習了如何培養(yǎng)閱讀的習慣。其中最重要的就是家庭教育，家長應該為孩子提供充足的閱讀時間和適合的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，引導孩子養(yǎng)成閱讀習慣。
第三段：研討會中收獲之三——課堂上如何有效教學。
在課堂教學中，如何更好的指導學生閱讀，提高學習效果是每位教師都面臨的問題。在研討會中，我們學習了如何引導學生在閱讀中思考、理解和運用，如何利用教學資源，如何進行教學評價，從而實現(xiàn)高效的教學。
第四段：研討會中收獲之四——多元化的閱讀體驗。
讓學生感受到閱讀的樂趣，促進他們主動閱讀是教學的重要目標。在研討會中，我們了解到多元化的閱讀體驗可以激發(fā)學生的閱讀興趣。學生可以通過圖書閱讀、互動式閱讀、戲劇閱讀、跨學科閱讀等形式的閱讀體驗來感受閱讀的樂趣。
第五段：研討會中的收獲之五——閱讀與人生品質(zhì)提升。
閱讀不僅可以幫助學生提高閱讀技能，還可以提升學生的人生品質(zhì)。在研討會中，我們討論了閱讀與人生品質(zhì)的關聯(lián)。閱讀可以拓寬學生的視野，提高判斷力和思考力，讓學生更加理性、更有思想，更具人文關懷。
總之，參加這次閱讀和教學研討會是我在閱讀和教學領域探索和提高的一次盛宴。它讓我認識到閱讀和教學是一個不斷學習和提升的過程，只有不斷提高自己的閱讀和教學能力，才能給學生更好的教學、更多的想象空間和更廣闊的存有意義的人生。
閱讀研討心得篇六
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作為一名踏入教壇不久的小學農(nóng)村語文教師，11月24、25日，我很榮幸的參加了安慶市教育教學研究室組織的新課改下小學作文教學研討會，感覺受益匪淺。在葉明珠、周宓宓和湯瑾三位老師的精彩研討課中，我了解了小學語文作文教學的重要性，明確了發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己在日常教學工作中的不足。我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學中還存在太多的問題。在隨后的評課和專題研討會中，更使我的作文教學理念得到了進一步的更新。
三位老師課堂上的教學是以學生為主體的學習方式。課堂氣氛十分活躍，老師們和學生融合在一起。長期以來，寫作教學都是以教師為中心，教師命題學生作，學生寫作教師改，學生總是處于被動狀態(tài)，往往出現(xiàn)“學生想寫的不讓寫，不想寫的硬要寫”的情況。由此，造成了學生普遍害怕作文，寫作教學脫離學生實際，學生的寫作水平提高緩慢等弊端。老師們把“寫什么”和“怎么寫”的權(quán)利還給學生，減少了他們寫作的--------束縛，鼓勵他們自由表達，側(cè)重自我尋找和自我體驗，并抓住了取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫。課堂上老師們根據(jù)每個班教學實際情況、學生的身心特點、教學內(nèi)容的特點，靈活地選擇教學形式，組織豐富多彩的教學活動，使課堂教學與學生的情感、體驗、思維、創(chuàng)新水乳交融，讓同學們豐富多彩的個性淋漓盡致地展現(xiàn)出來，真實地為多元的學生提供了展示的平臺，為學生多元的個性發(fā)展創(chuàng)造了機會。
要培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力?，F(xiàn)在學生的普遍課外閱讀含金量不高，特別是農(nóng)村學生，父母大部分不在身邊，爺爺奶奶重視程度不夠，不為學生購買書籍，而且鎮(zhèn)上書店里的書也比較少，所以我們班很多學生不能寫出一篇語句通順的作文。聽了老師們的討論，我決定在班上開展讀書角活動，讓學生們把自已的書都帶到學校來，然后交換閱讀，加大讀書量，同時引導學生掌握閱讀的方法，讓他們在知識的海洋中暢游。
低年級的習作教學要把繪本引入課堂，將繪本和寫作結(jié)合起來，走出寫作四模式：“讀思寫”、“讀說寫”、“讀猜寫”、“讀畫寫”。高年級的習作教學要和生活相融，立足生活，立足觀察。湯瑾老師的《展開聯(lián)想》--------引導學生從觀察筷子形狀、體驗日常生活入手去獲取寫作素材，提煉文章主旨。
本次作文教學研討會上，授課老師帶給我們的不僅是他們作文教學的經(jīng)驗，更是他們多年來對作文教學的思考，剩下的將是我們的實踐了。期待自己在作文教學方面能夠有所進步。
王雋。
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閱讀研討心得篇七
隨著社會的發(fā)展，閱讀和教學一直是人們關注的焦點。而研討會則是促進科研和教學的平臺。近日，我參加了一次關于閱讀和教學的研討會，深受啟發(fā)和感悟。本文將分享我在研討會上的心得體會。
第二段：提高閱讀理解能力。
在研討會上，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅僅是在看懂文字，更包含對文化、情境、思想的理解和感悟。而提高閱讀理解能力，則需要多元化的閱讀體驗和方法。比如，多讀經(jīng)典名著，開啟全新的視角，感受不同歷史和文化背景下的思想和情感；還可以嘗試多種閱讀技巧，如速讀、朗讀、注釋等等，以此加深理解和體驗。
第三段：創(chuàng)新教學方法。
研討會還分享了創(chuàng)新教學方法的經(jīng)驗和思路。教學過程需要根據(jù)不同學生的差異性和特點，采用不同的方法和手段，以激發(fā)學生的興趣和積極性。其中，個性化的課堂設計和互動教學是值得推廣的方法。通過個性化的調(diào)整和反饋，讓學生充分參與教育過程，并反哺老師的教學質(zhì)量。
第四段：倡導學科交叉。
在閱讀和教學研討會上，還探討了學科交叉的重要性。學科交叉，不僅能夠拓寬學生的知識視野和思維深度，還可以在其學習和生活中提高實際應用能力。例如，講解科學知識時，可以引用文學作品和歷史背景，以幫助學生理解和引申；在閱讀文學經(jīng)典時，也能了解歷史和科學的變革。
第五段：總結(jié)。
作為一名教育工作者，我深切感受到學習和交流的重要性。通過參加研討會，不僅可以更新自己的教學方法和知識儲備，還可以和其他教師交流經(jīng)驗，了解他們的教育理念和實踐。我將會做好自己的職業(yè)規(guī)劃和持續(xù)學習，以更好地服務于學生、教育事業(yè)和社會進步。
閱讀研討心得篇八
放學后的時間，除了做作業(yè)，還有去復習和做好預習，課外的閱讀其實也是蠻重要的，自己也是在閱讀之中有一些收獲，體會到自己的閱讀，真的讓自己學到了更多的東西，而不再是局限于課本知識上，或者對于一些事務也是有了更深的了解。
課外閱讀可以接觸到更多的知識，了解之前自己不懂的東西，我是特別喜歡看歷史這類的書籍，所以課外時間，很多時候都是會去看一些歷史相關的書，從老師那，或者同學的一個推薦，然后找到書，在書中，我也是對于我們祖國的歷史有了更多的`了解，不再僅僅只是課本上那些簡單的描述，一些歷史人物也是不再那么的臉譜化，更清楚他們當初的選擇是為什么，而且通過歷史書，其實我也是對于學習，對于生活有了更多的理解，一些事情在歷史之中發(fā)生過，而今再在身邊發(fā)生，也是有了更多的感觸，不再是之前那樣覺得，沒有什么意義了。除了歷史書籍，其他的一些書籍我也是會去看，讓自己對于這個世界有更多的一個認知，這個好的習慣也是讓我了解了更多的知識，和同學朋友去交流的時候，自己也是可以找到更多的一個話題。
閱讀也是幫助我對于課本知識有了更多的理解，雖然老師也是會講，會去延伸，但是課堂上的時間也是有限的，而且一些自己感興趣的知識點，不一定老師都會往深的地方去講，而自己想要了解，也是需要自己去多看其他的書籍，看別人的觀點，來讓自己對這個知識理解更多，閱讀里，讓我加深了理解，反饋到學習方面，成績也是更加的容易提高，畢竟學校的時間終究有限，而自己要去學好，也是要利用好在家里的一個時間，每次的閱讀，對于我來說也是一種享受，去感受別人的思想，體會書本所帶來的一個快樂，這個習慣的培養(yǎng)其實也是我從小就有的，可能自己的習慣是喜歡獨處一些，所以也是有機會就會去看書，去收獲更多的知識，漸漸地我也是懂得了好多。
課外閱讀的習慣我也是會繼續(xù)的保持下去，這不但是我的興趣，同時也是可以讓我通過閱讀，來回饋到學習之中，進而提升自己的成績，讓自己對學習更加的主動，更有多一些的收獲，掌握更多的一些對自己會有幫助的知識。
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閱讀研討心得篇九
課外閱讀是學生在學?；蚣彝ヒ酝獾臅r間，自愿選擇進行的閱讀活動。課外閱讀能夠提高學生的閱讀能力、拓寬學生的知識面、培養(yǎng)學生的興趣愛好和培養(yǎng)學生終身學習的習慣。近期我參加了一次關于課外閱讀的課例研討活動，通過教師的分享和討論，我有了更深入的認識和理解，同時也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。
第一段：課例研討的目的和背景（200字）。
這次課例研討旨在分享和探討如何指導學生進行有效的課外閱讀，并提高學生的閱讀興趣和閱讀技巧。根據(jù)我所了解到的背景信息，這次活動的目的是讓教師互相學習和交流，從而提高自身的教學水平，為學生創(chuàng)造更加良好的閱讀環(huán)境。而我之所以參加這次活動，是因為我深感課外閱讀對學生的發(fā)展很重要，但我目前在這方面還存在許多不足，希望通過這次研討，尋找到有效的解決方法。
第二段：課例研討的過程和內(nèi)容（200字）。
在這次課例研討中，教師們分享了自己在指導學生進行課外閱讀方面的經(jīng)驗和實踐。有教師分享了自己如何為學生選擇適合的閱讀書目，通過鼓勵學生互相交流、贈書、開設讀書分享會等豐富多樣的方式，引導學生積極參與到課外閱讀中。還有教師分享了一些閱讀指導的方法，比如如何幫助學生提高閱讀理解能力、分辨不同文體的特點等。除了這些具體的內(nèi)容之外，研討活動還充分發(fā)揮了互動交流的作用，參與者之間積極提問和討論，相互啟發(fā)和借鑒經(jīng)驗。
第三段：從研討中獲得的啟示和收獲（300字）。
通過這次的課例研討，我獲得了許多有益的啟示和收獲。首先，我認識到開展課外閱讀需要有授權(quán)和鼓勵的氛圍。學生應該有機會自主選擇閱讀的內(nèi)容，并得到老師的贊賞和認可。此外，我領悟到進行課外閱讀并不只是告訴學生閱讀的重要性和好處，更重要的是教會他們?nèi)绾芜M行有效的閱讀，提高他們的閱讀技巧和理解能力。最后，這次活動讓我明白了閱讀教育是一個長期的過程，需要學生和老師共同努力，一起成長。
第四段：對自身教學改進的思考（300字）。
通過參與這次研討活動，我對自己的教學方法和策略進行了審視和反思。首先，我認識到在指導學生進行課外閱讀時，可以更加注重學生的參與和主動性。我可以設置一些課外閱讀的任務，要求學生根據(jù)自己的興趣選擇書目，并進行書評和分享。其次，我需要提升自己的閱讀指導能力，學習如何引導學生對閱讀材料進行深入思考和理解。最后，我要建立起與學生之間的良好溝通，了解他們的閱讀情況和困難，給予及時的幫助和支持。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過這次課例研討，我不僅獲得了許多有益的經(jīng)驗和指導，也收獲了一些啟示和反思。我深感課外閱讀對學生的發(fā)展非常重要，作為一名教師，我將持續(xù)改進自己的教學方法，為學生創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境，引導他們進行有效的課外閱讀。此外，我也將積極參與更多的研討活動，與其他教師共同交流學習，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。我相信，通過我們的共同努力和持續(xù)探索，課外閱讀將會為學生的成長和發(fā)展帶來更多的益處。
閱讀研討心得篇十
在我們的日常生活中，閱讀研討是十分必要的活動。我們在學校、公司、社會團體等組織中都會接觸到相關的活動。在這些活動中，我們可以分享自己的見解，探討問題的根源，獲取更深入的認識。在我們參與閱讀研討中積累了很多經(jīng)驗和體會，下面我將分享一些我的心得。
1.仔細閱讀原文。
在對待閱讀研討的時候，最重要的一點是細讀原文。在我們進行研討時，第一要點就是充分了解原文的內(nèi)容，理清原文的結(jié)構(gòu)，了解作者的深意。仔細閱讀可以讓我們獲得原文的全面理解，而不是片面的印象。同時，也可以在閱讀過程中進一步提高我們的閱讀能力。
2.記筆記。
在細讀原文后，我們還需要把關鍵點記下來。有時候我們在研討結(jié)束后，會對匯報人的觀點和結(jié)論產(chǎn)生迷惑，當時沒有記錄關鍵信息就可能會導致這種迷惑。因此，為了避免這種情況，記筆記是一個很好的辦法。我們可以把文章的標題、主題、一些關鍵詞等信息記下來，這有助于我們在之后回憶文章內(nèi)容和快速整理觀點。
3.提出問題。
提出問題是一個很重要的探討方式。閱讀研討本身就是為了發(fā)現(xiàn)文章背后的核心原理和想法，而提出問題可以促進我們之間的討論和交流。有效的問題可以迫使我們思考文章內(nèi)在的邏輯關系和思維方式，可以讓我們更全面地理解文章的主旨。
4.展開討論。
在閱讀研討中，展開討論是一個至關重要的環(huán)節(jié)。通過展開討論，我們可以深入挖掘文章的核心思想，共同探索并尋找最佳答案。在討論中，我們可以從不同的角度出發(fā)，集思廣益，獲得更多的啟示。
5.分享心得。
閱讀研討是一個協(xié)同合作的過程。我們可以從其他人的討論中獲取新的思路和觀點，也可以通過分享自己的想法來豐富研討的內(nèi)容。在分享心得的過程中，我們可以借此機會表達自己對文章的理解和感悟，從而得到反饋，進一步提高我們的思考和分析能力。
總之，閱讀研討是一種十分有益的學習方法，可以幫助我們深入發(fā)掘文章內(nèi)在的深層思想。通過仔細閱讀原文，記筆記，提出問題，展開討論和分享心得，我們可以增強自己的思考和分析能力，獲得更深入的認識。同時，也可以在我們的日常工作和生活中運用這些技巧，更好地理解和解決問題。
閱讀研討心得篇十一
自古以來，名著閱讀一直是人們修養(yǎng)和文化底蘊的重要內(nèi)容。大量的作品一直以來都是經(jīng)得起時間的考驗和繁多的人類經(jīng)歷檢驗的，它們賦予我們智慧，讓我們深刻地理解生活的意義。然而對于普通人而言，在繁忙的生活中很難有時間來閱讀名著，更不用說進行深入研討了。但是，通過對名著的閱讀和研討能夠提高個人的語言表達能力、調(diào)整態(tài)度和增加人生閱歷等方面。在此，我將分享我的一些關于名著閱讀和研討的心得體會。
第二段：閱讀名著的重要性。
閱讀名著是拓展視野的一種方式，通過名著可以了解到文化、歷史背景、社會問題和審美標準等。讀經(jīng)典作品是一種自我修養(yǎng)，如果我們不了解經(jīng)典作品，很難把自己放在全球性的經(jīng)濟、政治和文化變化中，并且找到自己的位置。閱讀名著還能夠挖掘出文字背后的深層意義，理解到對其散發(fā)出的詩意和哲思。經(jīng)典的價值不是一朝一夕的，而是穿越時空的，讀經(jīng)典就是要閱讀那些被時間證實過的、被生活驗證過的、被人們所認可的。
第三段：研討名著的意義。
研討名著不僅能夠更深層次的理解書中的意義和思想，還能夠提高我們的思維能力和語言表達能力。在研討的過程中，它不僅考驗我們的批判性思維能力，但同時也可以在與他人交流和反饋的過程中加強我們的語言表達和理解能力，更深層的解讀和分析書中的情節(jié)和章節(jié)。此外，研討名著還可以幫助我們形成良好的團隊協(xié)作等工作能力，培養(yǎng)我們的社交能力和組織能力，進而使團隊達成共同的目標。
我已經(jīng)在大學時期以及在職期間閱讀了大量的名著，包括《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《論語》、《道德經(jīng)》、《資治通鑒》等等。閱讀名著讓我更好地理解到中華文化的獨特，也使我從充足歷史文化的維度深刻把握到生命的真諦。研討名著則是讓我成為更好的團隊合作者和溝通者。在團隊研究《紅樓夢》這部書的時候，我從其他人的角度了解到了不同的想法和觀點，這對于我們最終的分析和理解起到了幫助作用。
第五段：結(jié)論。
經(jīng)典名著一直是人們所忠于的文學精華，閱讀和研討名著是我們在人生旅途中的一種必要修養(yǎng)，文化的底蘊和繼承。在我們不斷追求新時代和更高生活質(zhì)量的今天，重視對名著的閱讀和研討將我們的生活增添了許多智慧和色彩，視野也更廣闊。希望我們每個人都能找到適合自己的經(jīng)典，從中找到自己，增加閱歷，不斷努力成為一個更加有內(nèi)涵的人。
閱讀研討心得篇十二
小學作文是小學語文教學中的重難點，作文教學歷來讓教師感到頭疼，也是小學生最不愿意完成的功課。針對這一現(xiàn)象我校進行了一學期的教研活動，下面是我在教研活動中的一些心得體會。
一、從“仿寫”起步，引導興趣寫作。
我們首先可以通過讓學生仿照課文中精彩的句子、段落來練習寫作，在課內(nèi)給予點撥，課外閱讀中給予引導，并鼓勵學生進行仿定，使學生掌握句子修辭手法的運用、開頭結(jié)尾的呼應描寫、人物心理活動的刻畫，環(huán)境描寫的襯托等知識，其次我們根據(jù)學生的思維發(fā)展，逐步引導從機械仿寫過渡到變通仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高寫作能力。
二、指導目的閱讀，積累寫作素材。
對小學生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問題，因此我們要培養(yǎng)學生閱讀的積極性，并將閱讀變成每個學生的自覺行動。首先，我們可以通過在班內(nèi)開展讀書法動，指導學生讀書的方法，讓學生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落抄到讀書筆記上，養(yǎng)成讀書必動筆的習慣；同時還要求學生擠時間背下來并寫下心得體會，從而為作文積累大量的語言材料和寫作材料，為寫好文章打下堅實的基礎。其次，通過搞課外閱讀知識競賽，激發(fā)學生閱讀的積極性，培養(yǎng)學生自學閱讀的習慣。
三、增加生活體驗，發(fā)掘身邊資源。
學生通過廣泛閱讀，積累了大量素材，但是我們還必須培養(yǎng)學生的觀察力，否則，學生還會出現(xiàn)作文提筆難、內(nèi)容空泛的問題。
小學生智能發(fā)展還處于低級階段，“無意注意”占主導地位，意志的內(nèi)控力弱，我們要根據(jù)“情緒性”的特點，先指導定向觀察，把學生帶進特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境，激發(fā)學生主動參與并創(chuàng)造性表達的欲望。在此基礎上，我們繼續(xù)引導學生把目光投向廣闊的生活天地，隨機觀察，隨時注意觀察日常生活中有意義的、有趣的事物，學生一旦養(yǎng)成了隨機觀察的習慣，他們捕捉生活素材的能力會不斷地增強，從而頭腦里的材料也就越來越豐富，作文時便會“文思泉涌”，得心應手。
作文貴在真，只要教師能適當引導，學生們是有米下鍋的，而且會熬出一鍋好粥的。
總之，這學期的教研活動對于我自己的作文教學實在是幫助不少，打開了我的思路，看到了自己的不足。以前在作文教學上我已經(jīng)有了一些思路，現(xiàn)在我可以利用這個契機進一步完善自己的教學。
閱讀研討心得篇十三
我校組織一些教師到北京八角北路小學參加了北京石景山區(qū)小學各學科的研討活動，在短短的兩個半天時間里，我有幸參加了北京八角北路小學及北京石景山區(qū)小學數(shù)學研討活動。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準備的課，親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，心里總有說不出的感動。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關系。每一節(jié)課的課堂教學讓我看到的是，教師與學生的心理空間變得開放和融合，教材的知識與學生的生活經(jīng)驗變得開放和融合，不管是老師的導入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個平等、和諧、融洽、寬松的學習氛圍，可以看到學生是在沒有任何的負擔的情況下進行學習的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應該植在哪?當學生到前面指出應植在“植”的后面時，教師一把把學生摟在自己的身邊，問學生：像我們這樣植嗎?學生立刻反應過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”。一個摟的動作拉近了老師和學生的距離，也很自然的把學生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學生一起沉浸在自主探索活動中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實實在在，扎扎實實，通過教師有價值的幾個問題的引領，學生的有效參與，很輕松的完成了教學任務，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認識人民幣》，一年級的孩子特別的好動，課堂教學非常的不好組織，尤其是在認識人民幣時，學生非常的活躍，拿著自己框里老師準備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認識這是多少，那是多少時搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學都體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。如姚軍英老師的《植樹問題》的導入，是通過讓學生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當學生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學生找一找生活中的這樣例子，學生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報時、學生站排……使學生體會到像植樹這樣難的問題，其實就在我們的身邊。
再如馬老師的《認識人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導入新課，使學生認識到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設計了以下的教學環(huán)節(jié)進行教學：學生先在用老師準備好的的人民幣來認識各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價錢這兩個活動認識元、角、分之間的關系，最后教師用購物街中猜物品價格的方法讓學生猜他們最喜歡的喜洋洋的價格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學生對人民幣的認識和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個教學環(huán)節(jié)的設計，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個環(huán)節(jié)的設計都能充分讓學生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學生的求知欲望，所以整節(jié)課學生學得特別賣勁，課堂課堂學習氣氛非常熱烈，每個學生都愿意參于到學習中去。充分體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活。趙燕老師的《認識萬以內(nèi)的數(shù)》，在學生認識了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學生學校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設計充分讓學生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學功底。一是每一位教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對深入教材，究其根源，達到了對教材的真正理解，不同的理念，不同的設計思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關系，并進行了充分的練習?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學目標，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學生進行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關系。這樣的設計，可以看出是源于教師對教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實效性;再如馬老師的《認識人民幣》，教學目標把握準確，每一個環(huán)節(jié)的設計，都是從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，每個活動所有的孩子都能參與，教師心理有學生，能從學生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學理念;趙燕老師的《認識萬以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的.內(nèi)在聯(lián)系和學生的具體情況做更細致的安排。形成有教師教學個性的教學。分三個部分進行教學：首先讓學生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學生自己用學具擺，接著借助計算器認識幾千幾百幾十幾及計數(shù)單位，接下來三個練習題的設計可以看出教師對教材確實有著自己獨特的解讀，用實物圖和計數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨具匠心的設計和有層次的引導培養(yǎng)了學生自主學習的能力。尤其是對一萬的認識，教材是一千一千的數(shù)來認識，而教師通過9999的下一個數(shù)是多少來認識一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因為她課下調(diào)查得知學生的大多都是從從9999再數(shù)一個來認識一萬。教師根據(jù)學生的認知方法，進行的教材進行了創(chuàng)造性使用?？梢娊處煵粌H做到備教材，而且做到了備學生。最后數(shù)綠豆應該是本節(jié)課的導入，教師卻把這部分內(nèi)容設計為讓學生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對于學生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實際操作，讓學生實實在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學生學校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設計體現(xiàn)了新課程倡導的“用教材”，而不是簡單地“教教材”。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。每堂課細細地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學習的東西有很多很多，所以在今后的教學中我要更加積極努力的學習先進的教學理論和提高自己的教學水平，逐步提高和完善自己的課堂教學。我會把這次參觀學習到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，爭取使自己的教學工作能有一個新的進展。
閱讀研討心得篇十四
公安部門認真實施了校園安全“守護工程”，大力開展了“三警護校”工作。下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼?022年干部在全縣工作總結(jié)暨經(jīng)驗交流會上的講話，希望大家喜歡。
同志們：
大家好!我們今天召開的這個年終總結(jié)大會，是經(jīng)請示縣委主管領導同意后召開的。這是全縣人民在縣委、縣政府的領導下，嚴格管控疫情、并取得階段性勝利的新形勢下召開的線下工作會議，足以見得縣委、縣政府對關心下一代工作的高度重視。剛才，利用上午兩個鐘頭的時間，進行了分組工作匯報，接著集中大會進行五個典型經(jīng)驗交流。一年來，城鄉(xiāng)各關工委緊緊依靠縣委領導，圍繞中心、服務大局，熱心關愛青少年成長成才。無論是在黨建帶關建方面，還是在助力鄉(xiāng)村振興方面都取得了較為突出的業(yè)績，這是應該充分肯定的。當然，還程度不同地存在些不足，有待于今后改進。下面，我就全縣一年來的工作做以簡要回顧，同時，也對如何做好xxxx年的關工工作談幾點意見。
一、關于20xx年的關工工作。
(一)以總書記的系列教導為指引，思想建設工作實現(xiàn)了新突破。
深入學習習總書記關于關工工作的重要指示，思想建設有了新的提高。
這一年，我們堅持以上帶下、上下聯(lián)動，認真指導各級關工組織和“五老”反復深入地學習了習總書記關于關工工作的重要指示。使大家在政治方向、時代主題、使命任務、動力源泉、根本保證等方面，進一步加深了理解。從而，充分把握了新時代關工工作的新任務、新要求，進一步推進了工作理念、工作方式、制度機制、組織設置等方面的創(chuàng)新，在促進青少年健康成長，推進關工組織的自身建設上實現(xiàn)了新提升。
積級開展黨史學習教育，愛黨愛國增添了新動力。
縣關工委不僅積極組織駐會班子成員帶頭學習，而且還先后下發(fā)了《關于在全縣深入開展黨史學習教育的實施意見》和《關于在全縣上下深入開展“學百年史、答百道題、唱百首歌、迎百年華誕”主題教育活動的通知》。要求城鄉(xiāng)關工委務必把黨史學習教育納入重要議事日程，結(jié)合本地實際、采取靈活多樣的方式，切實搞好“五老”的培訓與輔導，使他們真正做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”;各中小學都要把黨史學習教育與教學工作融為一體，千方百計地引導孩子們增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，矢志不渝地聽黨話、跟黨走，爭做一名中國特色社會主義建設者和接班人。進而使全縣上下，尤其是中小學的黨史學習教育活動成效更加顯著;學習教育水平步步攀升;廣大青少年的愛黨愛國熱情空前提高;聽黨話、跟黨走的步履日益堅定。
廣泛掀起慶祝建黨百年活動，關工工作使命感更加明確。
深入領會習總書記對青少年的殷切期望;深入領會習近平總書記對全體共產(chǎn)黨員發(fā)出的偉大號召;深入領會“以史為鑒、開創(chuàng)未來”的根本要求。從而，使我縣的關工工作在“七一”講話精神指引下，展示出了聯(lián)系實際奮進新征程、建功新時代的喜人態(tài)勢。教育關工委努力堅持“合格+特色”的思路服務青少年，他們維系“一校一特”的定位，引領各中小學在“新”字上動腦筋、在“特”字上做文章、在“好”字上求突破。同時，城鄉(xiāng)各關工委及中小學開展的面向基層、面向群眾的對象化、分眾化宣講學習也步步深入;關工工作與鄉(xiāng)村振興有機結(jié)合的五老關愛活動效果也更有起色。
(二)、以服務青少年成長成才為根本，五老關愛保護工作體現(xiàn)了再提高。
對青少年的思想道德教育工作持續(xù)深入。
總體講，今年的青少年思想教育工作是以黨史學習教育為核心全面展開的，并做到了與“中華魂”讀書緊密結(jié)合，悉心把“民族復興的旗幟”讀本的學習與黨史學習教育融為一體。為確保相關活動有序進行，在各個階段，縣關工委都不失時機地進行了部署。教育系統(tǒng)切實把學習教育納入重要議事日程，著力在活化思想上用氣力。他們不僅專門召開了各中小學主要領導參加的學習動員大會，認真?zhèn)鬟_貫徹上級的會議精神，而且還要求城鄉(xiāng)各中小學結(jié)合青少年的身心特點和認知規(guī)律，以“學、看、讀、唱、講、做”等方式深化學習、付諸實踐。
他們一方面有計劃地安排教育講師團的“五老”深入基層學校進行演講;另一方面，又協(xié)助教師進修校邀請了xx省教育發(fā)展學院副研究員孟慶霞同志來青，為教師們做了題為《學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行——黨史教育融入思政課教學的實踐路徑》的專題講座。通過系列活動，不僅使青少年進一步懂得了紅船精神、紅軍精神、長征精神、抗聯(lián)精神的深刻內(nèi)涵，而且也進一步了解了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍;中國特色社會主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍;中國人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。使紅色基因真正成為了引領青少年肩負新長征使命、向著第二個百年奮斗目標破浪前行的xx動力，為將來成為合格的社會主義建設者和接班人打下了堅實的基礎。
在集中精力強化黨史學習教育的同時，城鄉(xiāng)各關工委及中小學還以《新時代公民道德建設實施綱要》為指導，以誠信建設為核心，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，認真加強了青少年的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設;持續(xù)開展了“十小明星”評選活動，使“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”活動進一步深化。千方百計地引導青少年自覺踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民基本道德規(guī)范，養(yǎng)成了律己修身、崇德向善、孝老敬親、精忠報國的道德風尚。
對特殊群體的關愛保護工作再度加強。
今年以來，在關愛弱勢群體和特殊群體方面，城鄉(xiāng)致力做到了制度建設常態(tài)化、扶困濟貧多元化、關愛留守全面化。絕大多數(shù)關工委都按照縣政府《關于關愛和保護孤困兒童和留守兒童工作實施辦法》的要求，先后建立健全了留守兒童關愛與保護領導小組、留守兒童信息庫制度、“五老”幫扶留守和孤困兒童解困制度、愛心活動心理扶慰制度、陣地建設強化制度、關工組織與其它相關組織聯(lián)席制度。構(gòu)建起了“以家庭監(jiān)督為基礎、以學校陣地為主軸、以政府關愛為保障、以社會參與為補充”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守與孤困兒童關愛救助工作新格局，實現(xiàn)了關愛工作由一般關愛向重點幫扶的提升。不僅教育關工委充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，主動與社區(qū)及相關部門配合，積極開展了助學、助困、助殘、助孤等幫扶活動。
持續(xù)實施縣政府制定的“五助兩免一補”扶貧政策，向全縣xxxxx名貧困學生發(fā)放了助學資金近xxx萬元，而且在“金秋助學”、“陽光溫暖救助”活動中，也籌集資金xx萬元，對病殘兒童、對新入學的貧困大學生發(fā)放了路費和生活補助費。特別是xx鎮(zhèn)中心幼兒園又從幼兒的角度為我們樹立了關愛祖國下一代的標桿。他們傾心于孩子的現(xiàn)在，著眼于孩子的未來。在新家文化中愛孩子、在家園共建中愛孩子、在一日常規(guī)中愛孩子、在傳統(tǒng)節(jié)日中愛孩子、在特殊群體中愛孩子。尤其把單親和留守兒童做為關愛的重點，每學期都為這些孩子發(fā)放每人xxx元的補助;每位老師都與特困家庭孩子結(jié)對幫扶。使入園的孩子們每天都生活在快樂、溫馨的氛圍中，既減輕了家長的負擔，又保證了他們從小就在大愛的雨露中健康成長。
家庭教育及家風培養(yǎng)工作深入開展。
城鄉(xiāng)各關工委以習總書記關于“注重家庭、注重家教、注重家風”的論述為指導，持續(xù)深入地貫徹執(zhí)行中央九部委聯(lián)合頒發(fā)的《指導家庭教育的五年規(guī)劃》，把家教家風建設工作同青少年思想道德教育活動有機結(jié)合，進一步搭建了家庭、學校、社會、政府“四位一體”的工作平臺?；顒又?，縣關工委注重以榜樣的力量帶動全盤。不僅把被省關工委譽為“五老”為家庭教育做榜樣活動先進個人高云友同志的事跡在全縣上下廣泛宣傳，同時，還把xxxx年被中關委授予“中華魂”讀書一等獎的xx縣人民小學學生xx的事跡和被省關工委譽為“十小明星”的實驗小學xx鎮(zhèn)小學xx的事跡，在網(wǎng)上大力弘揚?；鶎痈麝P工委則以豐富多彩的活動開展宣傳教育，努力用良好的家風家訓提高家庭教育水平，引導青少年從弘揚家庭美德做起，用孝老愛親、尊老愛幼、勤勞善良、鄰里守望的美德浸潤自己的日常生活，使中華民族的良好家風化為了青少年做人的信條和生活的習慣。
(三)、以服務中心大局為載體，助力鄉(xiāng)村振興工作彰顯了新作為。
科技培訓提高了農(nóng)村青年的致富本領。
一年來，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)各關工委悉心配合中心工作，以農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點，持續(xù)聯(lián)系縣鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學育奔”為抓手，通過結(jié)對幫扶、項目幫扶、陣地幫扶等方式助力鄉(xiāng)村振興;用“五老”服務新型經(jīng)營主體建設的實際行動，幫助青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，實現(xiàn)了鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。xx鎮(zhèn)關工委先后三次協(xié)調(diào)農(nóng)技中心，為xxx多名青年傳授xx及粘玉米種植技術(shù)，使全鎮(zhèn)的特色種植迅速發(fā)展。鎮(zhèn)畜牧站先后六次邀請縣局技術(shù)人員來xx鎮(zhèn)，為xxx多名青年農(nóng)民講解黃肉牛和生豬養(yǎng)殖技術(shù)，使全鎮(zhèn)養(yǎng)牛xx頭以上的大戶達到了xx戶，普養(yǎng)戶達到了xxxx多戶，畜牧業(yè)經(jīng)濟真正成了全鎮(zhèn)經(jīng)濟的半壁江山。xx鎮(zhèn)關工委一方面請xx養(yǎng)鵝合作社社長、“五老”黃xx全身心地為全縣城鄉(xiāng)的養(yǎng)鵝大戶講解實用技術(shù)，使養(yǎng)鵝事業(yè)已覆蓋全縣xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、年養(yǎng)萬只大鵝以上的專業(yè)戶達xx多戶、全縣每年出欄大鵝xx多萬只;另一方面又請四季青瓜菜種植合作社社長、“五老”宋廣月為青年農(nóng)民講解瓜菜種植技術(shù)，請李勤本為鄉(xiāng)親們講解大棚蔬菜管理技術(shù)，使青年農(nóng)民學到了知識、豐富了視野，極大地推動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠色經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。
新型經(jīng)營主體的建設推進了鄉(xiāng)村振興。
各級關工組織還著力圍繞服務縣域經(jīng)濟的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導產(chǎn)業(yè)，強化了對青年農(nóng)民的支持與輔導。努力擴大企業(yè)規(guī)模，建設產(chǎn)業(yè)集群，不斷提升產(chǎn)業(yè)的扶貧工作水平，極大地推進了新型經(jīng)營聯(lián)合體的建設。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認真強化了“x+n”扶貧產(chǎn)業(yè)體系建設，把鄉(xiāng)村振興的偉業(yè)推向了跨越發(fā)展的新階段。一是加強了光伏和鐵騎力士產(chǎn)業(yè)項目的帶貧能力建設。繼續(xù)鞏固了該集團的xx個生豬育肥場和x個生豬擴繁場的基地建設，實現(xiàn)了全縣xxx個行政村、xxxxx戶貧困戶的全覆蓋。二是強化了涉農(nóng)項目的整合。投資xxxxx萬元，推進了生豬擴繁、農(nóng)業(yè)機械購置、食用菌基地、生豬交易市場、生豬養(yǎng)殖場、面粉加工廠等x個產(chǎn)業(yè)帶貧項目的建設。三是大力實施了特色種養(yǎng)的提升行動。使鮮食玉米、特色種養(yǎng)、小作坊加工等庭院經(jīng)濟體發(fā)展到xxxx戶，“兩牛一豬一禽”產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖戶達到xxxx戶。四是強化了新型經(jīng)營主體的發(fā)展能力。使全縣的各類合作社總數(shù)達到了xxxx家，家庭農(nóng)場達xxxx個。其中青年農(nóng)民牽頭創(chuàng)辦的占五分之一左右。特別是xx鎮(zhèn)關工委迎合著縣域經(jīng)濟發(fā)展的需要，組織“五老”奮力求索。通過招商引資，投入xxxx萬元，成立了xx縣xx紡織有限公司，建成了xxx噸短麻麻條的漢麻精紡纖維項目。解決了x個村、xx名青年農(nóng)民、xxxx畝漢麻的銷售問題，實現(xiàn)銷售收入xxx萬元、利潤xxx萬，安置xx名青年農(nóng)民就業(yè)。
社會治理創(chuàng)新促進了農(nóng)村的和諧進步。
今年以來，我們還遵照省市關工委的部署，面對鄉(xiāng)村振興偉業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕”的總要求，在全縣城鄉(xiāng)積極開展了社會治理創(chuàng)新工作。即：組織五老參與農(nóng)村“一約四會”(村規(guī)民約、村民議事會、道德評議會、紅白理事會、禁毒禁賭會)和社區(qū)網(wǎng)格化管理，有效地促進了鄉(xiāng)村和諧進步。社會治理與綜合治理工作不同。綜合治理側(cè)重于“以法治亂”，而社會治理是側(cè)重于“村民自治”，是充分發(fā)揮“五老”的人脈優(yōu)勢和管理能力，通過組織“五老”參與農(nóng)村的“一約四會，進一步提高村級民主決策和民主管理水平，促進了鄉(xiāng)村和諧進步發(fā)展。
這項工作開展以來，在農(nóng)村各級關工組織的引領下，廣大“五老”爭先恐后地做鄉(xiāng)村振興的宣傳員、村風文明的助推員、維護社會穩(wěn)定的調(diào)節(jié)員、街道衛(wèi)生的清掃員、鄉(xiāng)村振興的輔導員，有效地解決了各村屯的不正之風、調(diào)解了干部群眾的緊張關系、還助推了經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展。特別是xx鎮(zhèn)，村村建成了“五老”議事中心、便民服務中心，推行了“兩議四公開”制度，補齊了民生短板，使農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟實現(xiàn)了跨越式發(fā)展、鄉(xiāng)風文明得到根本性改善、生態(tài)環(huán)境得到了有效治理，村民的生活條件也大大提高。不僅全面實施了硬化、亮化、綠化工程，解決了全鎮(zhèn)xxxx戶、xxxx口常住人口的供水問題，而且還解決了鎮(zhèn)所在地xxx多戶居民的集中供暖問題。最讓我們欣慰的是安居村的xx家農(nóng)民都住上了寬敞別致的二樓小別墅，為全省的社會主義新農(nóng)村建設樹立了難能可貴的好榜樣。
(四)、以優(yōu)化環(huán)境為重點，綜合治理工作得到了大力加強。
普法教育增強了青少年的法律意識。
今年以來，我們還喜乘《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》修訂的東風，配合司法局、教育局等部門，大力在全縣上下強化了普法教育?？h關工委不僅在x月初新修訂的兩法公布之際，舉辦了有司法局、教育局有關負責同志、各街道關工委主任、副主任參加的培訓班，請司法局普法辦的領導為大家進行了新修訂的“兩法”的解讀，同時，還采取視頻講座的方式對兩法中規(guī)定的保護和預防條款;對政府、社會和學校應承擔的責任和義務;對關工委和五老在學習、宣傳、貫徹落實中應發(fā)揮的作用等內(nèi)容進行了培訓。隨后，我們還就城鄉(xiāng)各關工委及各中小學如何學好“兩法”、用好“兩法”，真正在“兩法”的指導下，把“未成年人零犯罪”創(chuàng)建活動推向新階段發(fā)出了《通知》。教育關工委在城鎮(zhèn)各中小學開展了“六個一”活動，促進了孩子們法治素養(yǎng)和道德風尚的全面提升，堅定了他們對社會主義法治精神的信仰與追求。
護苗行動保證了青少年的健康成長。
今年以來，我們還認真實施了護苗行動。這是面對關工工作向第二個百年奮斗目標前進的新任務和疫情防控的新形勢，把助學、助困、助殘、助孤工作做深做細的實際舉措。由于疫情的影響，致使孩子們有時不能正常學習和生活，于是，城鄉(xiāng)各關工委和中小學認真強化了“三知”、“三多”、“三溝通”制度建設;開展了“四關一撫”活動，千方百計地把黨的溫暖送到孩子們的心坎上。西城、北城關工委充分發(fā)揮聯(lián)動共育的優(yōu)勢，把關愛行動進學校、進社區(qū)、進家庭、進網(wǎng)絡;東城、靖城關工委充分發(fā)揮司法所的作用，認真強化了對失足和入矯青少年的教育與幫扶;教育關工委配合黨政開展了“鍛煉身體好習慣”養(yǎng)成月活動，下發(fā)了《給學生家長的一封信》，要求家校同心，指導孩子們鍛煉好身體、保護好視力，從而，使廣大青少年的成長環(huán)境更加和諧、更加溫馨。
網(wǎng)上關工推進了關工事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，今年，我縣城鄉(xiāng)各級關工組織還大力強化了關工工作的互聯(lián)網(wǎng)建設。為進一步搞好網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上宣傳，城鄉(xiāng)各關工委都按要求為常務副主任配備了電腦，開啟了關工工作網(wǎng)頁，使關工工作的上報下達及信息、經(jīng)驗的傳輸更加方便快捷。教育關工委在黨政的關懷與支持下，先后舉辦了x期網(wǎng)絡培訓班，培訓“五老”和關工工作人員xxx多人次;局關工委建立了xx個關工工作群和家庭教育群，建立了信息收發(fā)工作制度;新建小學和xx五中還組織家長進行了網(wǎng)絡知識考試，召開了經(jīng)驗交流會，從而，大大提高了廣大關工工作者學網(wǎng)、用網(wǎng)的技能。
綜合治理營造了校園及周邊的良好秩序。
為了給中小學生營造溫馨、和諧的學習與生活環(huán)境，今年以來，公安部門認真實施了校園安全“守護工程”，大力開展了“三警護?！惫ぷ鳌Ｋ麄円钥h局制定的《xx縣公安局“三警護?！惫ぷ鲗嵤┓桨浮窞橐劳?，充分發(fā)揮多警種協(xié)同作戰(zhàn)、執(zhí)法有力的優(yōu)勢，不僅強化了校內(nèi)的安保制度建設，培訓了安保員、開展了安全教育，提高了青少年的自我保護意識，而且也營造了校園周邊的良好秩序。
(五)、以創(chuàng)建“五好”關工委為核心，“三型”關工組織建設展示出了再跨越。
黨建帶關建機制持續(xù)發(fā)力。
一年來，我們各級關工組織以xx鎮(zhèn)為榜樣，認真貫徹落實了習總書記關于黨建帶關建的重要指示精神，從政治建設、思想建設、組織建設和隊伍建設等方面強化工作，以構(gòu)建“四納入、四統(tǒng)一、四到位”格局的實際舉措，不斷提高關工委的組織力、影響力和凝聚力，使“帶、建、聯(lián)”工作展示出了持續(xù)發(fā)力的良好態(tài)勢。
班子隊伍建設日趨強化。
今年以來，隨著新修訂的《xx省關心下一代工作細則》的貫徹落實，我們還進一步強化了城鄉(xiāng)關工委的班子和隊伍建設。經(jīng)過新一輪“三年基層工作年”的創(chuàng)建，盡管我們城鄉(xiāng)各關工委的黨建帶關建工作越做越好;班子隊伍建設越來越健全;關工組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力大大增強;“五好”創(chuàng)建活動步步深入，使我們的關工工作充分發(fā)揮了強有力的參謀助手作用。但實事求是地說，我們?nèi)h還存在著城鎮(zhèn)好于農(nóng)村;學校和社區(qū)始于村屯的傾向。為了進一步強化班子隊伍建設，促進我縣關心下一代工作深入發(fā)展，六月份，我親自帶隊，和駐會班子成員一道，對全縣城鄉(xiāng)關工委的關工工作進行了深入調(diào)研和全面檢查，做到了“一對一”地解決問題。在隊伍建設方面，我們持續(xù)本著“動態(tài)管理”的xx則，規(guī)勸年老體弱、家庭搬遷的“五老”退出。并通過組織宣傳、典型示范、個別談話、組織活動、登門聘請等多種形式廣泛發(fā)動，盡力動員年輕五老入列，不斷擴充十大員隊伍。到目前為止，全縣上下共有五老人員xxxx名、十大員xxxx名。與此同時，我們還伴隨著新修訂的《xx省關心下一代工作細則》的發(fā)表、新入列成分的增多，大力加強了“五老”的培訓活動。在省委、省政府召開的慶祝省關工委成立xx周年表彰大會上，西城關工委被譽為省級關心下一代工作先進集體;教育關工委常務副主任趙福錄同志被譽為省級先進個人。
基礎建設不斷鞏固。
今年以來，為確保城鄉(xiāng)關工委的工作健康有序地深入開展，我們還在“三年基層工作年”的基礎上，進一步加強了基層的基礎建設。引領基層關工委認真建立健全了學習制度、會議制度、檢查制度、活動制度、激勵制度，并不斷對照鏡子找差距、補短板。使各級關工組織都做到了有章可循、有規(guī)可依，為切實做好關工工作打下了堅實的基礎。在健全制度的基礎上，我們還對檢查中發(fā)現(xiàn)的、個別關工委在常務副主任撤換的時候不搞上下對接，致使正常工作前后斷條的問題;對個別關工委程度不同地存在著敷衍塞責、應付了事，不能與時俱進的弊端提出了改進意見。要求各關工委務必以教育、西城、xx鎮(zhèn)等關工委為榜樣，以新修訂的《細則》為基準，摒棄疫情的影響，嚴肅認真地搞好基礎建設。特別是辦公條件和冊薄、資料等建設必須達標。因為這是檢驗一級組織工作開展如何的重要依據(jù)。
調(diào)研工作越做越好。
今年以來，為了進一步有針對性地搞好工作，我們不僅利用一個月的時間，對城鄉(xiāng)各關工委的“五好”創(chuàng)建情況、對青少年的黨史學習教育情況、助力鄉(xiāng)村振興情況、對特困及弱勢群體關愛情況、基層基礎建設情況進行了一次全面地調(diào)研。而且還就如何做好單方面的工作，通過寫研討文章和調(diào)研報告的形式進行了認真探討。在省委、省政府新修訂的《細則》發(fā)表之際，我拋磚引玉，第一時間撰寫了題為《新時代的關工工作任重而道遠》的研討文章，熱心指導新時代的關工工作，得到省市的好評;同時，教育關工委的常務副主任趙福錄同志也撰寫了題為《黨建帶關建，時刻引領著關工事業(yè)跨越發(fā)展》的調(diào)研報告;西城關工委常務副主任趙曉光同志撰寫了題為《只有抓好黨建帶關建，才能開創(chuàng)關工作新局面》的調(diào)研報告;xx鎮(zhèn)關工委常務副主任xx同志撰寫了題為《只有齊抓共管，形成合力，才能確保留守兒童健康成長》的調(diào)研報告，都從理論與實踐相結(jié)合的高度暢談了做好關工工作的寶貴經(jīng)驗，闡述了創(chuàng)造性開展工作的方式方法，同時，還對如何深入一步創(chuàng)新發(fā)展提出了很好的建設性意見。
二、工作中存在的問題。
部分領導認識不高、站位較低。
習總書記明確指出，青少年是祖國的未來和民族的希望。青少年的思想道德、科學文化狀況，直接關系到中華民族的整體素質(zhì)、關系到中國特色社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展、關系到黨的執(zhí)政地位的鞏固。而關心下一代工作，既是關系到黨和國家前途命運的戰(zhàn)略工程，又是關系到億萬家庭切身利益的民心工程，也是關系精神文明建設的基礎工程、更是關系到青少年健康成長的希望工程。擔負著培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要使命和責任，對于全面建成社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族的偉大復興的中國夢，具有重大的戰(zhàn)略意義。各關工委的常務副主任是青少年健康成長的領路人和保護神，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。
只有我們?nèi)硇牡仃P愛青少年，才能確保他們健康成長，然而，通過今年六月份的全面視察發(fā)現(xiàn)，在我縣城鄉(xiāng)關工委的常務副主任中，有為數(shù)不少的同志對關心下一代工作的重要意義根本沒有這樣高度地認識。他們把關工工作看成是可有可無的的生活小事，認為無須這樣小題大作。由于認識上不去，工作就不給力，所以工作中是平鋪直敘、應付局面。更有甚者，竟然是在其位、不謀其政，敷衍塞責、得過且過。做為一個關工委的領路人，如果沒有為黨育人，為國育才的敬業(yè)意識，就不能能弘揚“忠誠敬業(yè)、關愛后代、務實創(chuàng)新、無私奉獻”的“五老”精神;如果不能充分認識自己肩負職責的重要性，就不能積極主動地去為青少年服務。這就辜負了黨和人民的信任、貽誤了青少年的成長成才。這是一個必須引起我們注意的嚴重問題。
工作開展得不夠平衡?？v觀全局，我認為，現(xiàn)在全縣上下的關工工作很不平衡?？煞譃槿齻€檔次：業(yè)績突出的關工委占一半左右(xx);業(yè)績一般的有x個;工作比較被動的有x個。業(yè)績突出的單位不僅能積極主動地為青少年服務，而且還能審時度勢、務實創(chuàng)新;業(yè)績一般的單位是循規(guī)導矩、工作平平。雖能較好地完成縣關工委部署的工作任務，但事跡不突出、典型沒高度;而工作被動的單位則是推一推、動一動，有時推也不動。甚至在關工委深入基層檢查時，準備得不充分、匯報得支離破碎。既沒有常規(guī)的活動，更沒有典型的事例、關愛活動也很不具體。究其xx因，我們認為，這純屬常務副主任的事業(yè)心和責任感所致。教育和西城關工委之所以能被評為省級先進集體，就是因為趙福錄和趙曉光二位同志有一顆樂此不疲、無私奉獻，全心全意為青少年服務的紅心。而那些工作平平和業(yè)績不突出的單位，無疑是那里的常務副主任缺乏強烈的事業(yè)心和奮發(fā)進取意識。因為領導邁什么步，群眾就走什么路。更讓人感到不解的是，有幾個關工委的常務副主任由于年老體弱、家居搬遷，不能正常頂崗。致使工作產(chǎn)生了時斷時續(xù)的問題。這也是其關工委的工作不要務實創(chuàng)新、跨越發(fā)展的關鍵癥結(jié)。
基礎建設參差不齊。幾年來，盡管我們先后兩次認真強化了“三年基層工作年”建設，使各關工委從“五好”活動的開展到辦公條件的武裝，從對青少年的關愛到各種檔案資料的建立健全都得到了大幅度的提高。但從今年的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有好幾個關工委不僅至今沒有辦公室、沒有圖板、沒有電腦，而且連最起碼的檔案和冊薄都很不完善。這就說明，你那里根本沒把關心下一代工作當回事，更不要說納入重要議事日程了。之所以有這樣不可思議的問題，一是因為個別關工委的常務副主任更替頻繁、接交不利;二是因為新上任的常務副主任責任感欠缺，不能按上級要求積極作為、迎頭趕上，因此，就遲遲使關工工作打不開局面。
典型培養(yǎng)、總結(jié)、推廣的力度不強。
榜樣的力量是無窮的。以點帶面歷來是助推工作跨越發(fā)展的有力舉措，可一年來，我們的許多關工委卻忽視了這一行之有效的做法。工作中順水推舟、得過且過。本來，在習總書記關于關心下一代重要指示的指引下，在中華復興的偉業(yè)中，無論是農(nóng)村，還是學校，無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、還是街道，都涌現(xiàn)出了一大批熱心為青少年服務的“五老”和“十大員”;奮力為中華之崛起而讀書的青少年;勇當脫貧致富帶頭人的有志青年農(nóng)民;悉心開展家庭教育的好家長;傾為為培養(yǎng)孩子們做貢獻的好教師等等。但由于許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、學校、社區(qū)沒有充分認識到榜樣的引帶力量，疏于對典型的培養(yǎng)與總結(jié)，所以，不僅埋沒了奮進者的突出業(yè)跡，同時，也貽誤了關工事業(yè)的跨越發(fā)展。有的關工委，一年也不向縣關工委報送一個典型;有的關工委，既使在縣關工委的要求與催促下，報來一、兩份典型，也是事跡不突出、效果不顯著。甚至有的關工委竟然xx封不動地從網(wǎng)上抄襲應付局面。這是一個多么值得我們深思的大問題呀!必須引起我們的高度重視。
關工工作機制需進一步完善。
建立健全工作機制，是助推工作有序進行、跨越發(fā)展的約束規(guī)則。它包括：黨建帶關建機制、考核監(jiān)督機制、學習培訓機制、匯報溝通機制、檔案管理機制、“五好”建設機制等等，從一年來的工作看，絕大多數(shù)的單位程度不同地建立健全了上述機制，并能付諸實施。但也有個別單位的工作機制尚不完善，有待加強。經(jīng)驗證明，黨建帶關建機制，是做好關工工作的根本保證，如果一個單位的關工工作得不到黨委的關懷與支持，將一事無成，學習培訓機制是提高廣大“五老”思想水平和業(yè)務能力的當務之急，若不審時度勢，培養(yǎng)提高，勢必影響關工工作的深入開展;檔案管理機制是檢驗一個關工委活動記實和工作底數(shù)的依據(jù)，如不按要求建立健全，就反映不出你那里的工作實績;匯報溝通機制是上報下達、互通信息的重要手段，如不認真實施，就不能使縣關工委及時了解基層的工作情況。所以，我們必須高度重視工作機制的建設，確保各項活動健康有序地深入開展。
三、2022年的工作意見。
2022年工作的總體思路是：以習近平新時代中國特色社會主義思想和總書記對關工工作的重要指示為指導，以省關工委成立xx周年慶祝大會精神為核心，以立德樹人為根本，以千方百計為青少年服務為出發(fā)點和落腳點，圍繞中心、服務大局，主動承擔、積極作為，持續(xù)強化黨建帶關建的機制建設;統(tǒng)籌推進紅色基因的弘揚與傳承;努力做好關工工作為鄉(xiāng)村振興的服務創(chuàng)新;深入強化關愛服務體系和服務能力建設，以不負時代、不負黨和人民的優(yōu)異成績向黨的二十大獻禮!
至于具體工作要在持續(xù)搞好習總書記關于關工工作重要指示的貫徹落實、認真開展好青少年的思想道德教育、努力強化關工組織的“五好”建設、竭力抓好校園及周邊的綜合治理、全力落實好對弱勢群體的幫扶救助、切實辟建好聯(lián)動共育的工作載體、深入落實好習總書記關于家教的重要指示的同時，著力抓好以下三個方面的工作：
一是繼續(xù)加大班子隊伍建設的力度。班子建設是做好工作的根本保證。幾年來，雖說我們不停頓強化了班子隊伍建設，但實事求是地講，仍有許多不盡人意的傾向。為此，在新的一年里，一定要建設好熱心有為、精力充沛的領導體系。要認真配齊配強各級關工組織的常務副主任和副組長。對于那些沒有事業(yè)心和責任感的老同志，對于那些年老體弱、家居搬遷，而不能堅持常年上班、正常工作的常務副主任，要毫不猶豫地予以調(diào)整;對于兼職不負責任的同志，要堅決撤換。絕對不允許占著位置不作為，老守田園不創(chuàng)新的傾向發(fā)生。與此同時，要針對人員老化的問題，繼續(xù)抓好年輕“五老”和女性“五老”入列工作。使關工隊伍真正成為一支人數(shù)眾多、素質(zhì)優(yōu)良、覆蓋面廣、結(jié)構(gòu)合理、扎根鄉(xiāng)土、富有活力的戰(zhàn)斗集體。
二是要積極開展工作，助推經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展。我們要按照縣委關于“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡泥l(xiāng)村振興的總體要求，充分發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢，積極配合相關部門助力鄉(xiāng)村振興。不僅要持續(xù)聯(lián)系縣、鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學育奔”為抓手，圍繞縣域經(jīng)濟的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導產(chǎn)業(yè)，搞好科技培訓，使青年農(nóng)民真正掌握種養(yǎng)加和特色養(yǎng)殖技術(shù)，提高科技素質(zhì)和致富本領。而且要以結(jié)對幫扶、項目幫扶、陣地幫扶的方式助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要進一步擴大企業(yè)規(guī)模、建設產(chǎn)業(yè)集群，切實實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。同時，要積極參與好鄉(xiāng)村治理工作。要通過鄉(xiāng)規(guī)民約的制定、重大事情的決策、精神文明建設活動的開展，較好地遏制紅白喜事的大操大辦，樹立文明節(jié)儉的農(nóng)村新風，強化村民的道德教育，推進鄉(xiāng)村振興的水平。要加大力度，認真抓好典型的培養(yǎng)與提高工作。xxxx年，城鄉(xiāng)各關工委至少要拿出x——x個適合本地特點，配合縣域經(jīng)濟發(fā)展的，樹得住、叫得響的關心下一代工作典型。要把信息反饋工作納入日程，對于廣大農(nóng)村、街道社區(qū)、各中小學涌現(xiàn)出的優(yōu)秀業(yè)跡，關愛標兵、致富能手、讀書狀元、“十小明星”，要隨時向縣關工委匯報，向上級新聞媒體及網(wǎng)上傳輸，以營造全黨全民大張旗鼓關心下一代的濃烈氛圍。
三是逐步完善工作機制，切實提高考核監(jiān)督業(yè)務水平。隨著奮進新征程、建功新時代形勢的步步深入，新的一年里，對我們關心下一代的要求也越來越高。我們一定要把諸如黨建帶關建，學習培訓、幫扶救助，檔案管理等方面的機制進一步完善好;各級關工組織和常務副主任務必認真強化自已的服務意識和工作本領。要真正落實好“圍繞中心、服務大局、積極工作、主動配合”的科學定位。要切實做到，緊緊依靠黨委、關工工作主動作為。各關工委至少每季度要向黨委匯報一次工作開展情況。使黨委真切地把握關工工作的脈博，知道我們在想什么、干什么，以便更好地解決奮進新時代的過程中，廣大青少年的所思、所想、所盼，確保他們在成長成才的道路上健康地發(fā)展。要真正把關心一代工作納入黨委的目標管理考核機制。對于沒有達標的項目要限期整改;對于不能較好的完成工作要求的常務副主任要提出警示、直至調(diào)整更新。
總之，新時代的關工工作任重而道遠，來不得半點的虛偽和驕傲。新的一年里，工作較好的關工委要再接再厲、持續(xù)攀高;表現(xiàn)一般和工作被動的關工委要深刻反思、迎頭趕上。要以黨組織滿意、社會認同、家長叫好、青少年歡心的優(yōu)異成績迎接黨的二十大的勝利召開!
閱讀研討心得篇十五
昨天聽了陳老師執(zhí)教的《公儀休拒收禮物》和韋老師執(zhí)教的《秦兵馬傭》,讓我對《讓個性化的花盛開在閱讀教學中》這一主題又有了新的認識。兩位老師的課堂教學也盡量體現(xiàn)學生的個性閱讀，可見她們在設計教學時是緊扣研討主題的。我認為兩節(jié)課在教學過程中體現(xiàn)個性閱讀有以下幾個方面：一，都能做到課堂閱讀向課外延伸，讓學生能自主地選擇課外書閱讀，擴大學生的閱讀量，使學生的個性閱讀得到提升。二，課堂教學中，兩位老師都設計有讓學生自由選擇自己喜歡的段落自由朗讀，充分展現(xiàn)學生的`個性閱讀。三，教學中都設計有表演，讓學生在表演中感悟文本，從而更好地表現(xiàn)個性閱讀。借此談談我的建議：陳老師在教學時有一環(huán)節(jié)先讓學生練習讀子明和公儀休的對話，然后讓一個學習小組的學生一起分角色表演讀，如果讓兩名學生分角色讀可能效果會更好，也更能體現(xiàn)學生的個性閱讀。韋老師兵馬傭的課件出示較早，取代了閱讀感悟，學生還沒有品詞、品句、品段就出示兵馬傭圖，無形中限制了學生“海闊憑魚游，天高任鳥飛”的想象，剝奪了學生感悟語言文字背后內(nèi)涵的機會。為此學生感悟不透，也就不能讀出兵馬傭的個性特征。不過，韋老師認真的態(tài)度值的我學習。
閱讀研討心得篇十六
尊敬的各位領導、各位老師：
下面我就我申請的縣個人課題《農(nóng)村小學低年級數(shù)學教學插圖呈現(xiàn)與應用的研究》前一階段研究情況及這一學期的研究打算向大家作匯報。
一、提出課題的背景、界定、內(nèi)容。
1、提出課題的背景：新課程改革的需求；學生發(fā)展的需求；農(nóng)村小學教育教學現(xiàn)狀的需求。
2、課題的界定：
教學插圖：是指在教材中出現(xiàn)的插圖。
呈現(xiàn)與應用：是指教材中的插圖呈現(xiàn)的方式與正確應用。
低年級：是指一、二年級，在本課題研究中所指的對象是研究者所任教的古柏小學一年級全體學生。
農(nóng)村小學：是指遠離城市的城鎮(zhèn)及城鎮(zhèn)以下的學校。
《農(nóng)村小學低年級數(shù)學教學插圖呈現(xiàn)與應用的研究》就是有目的、有計劃地對農(nóng)村小學數(shù)學教師在上數(shù)學課時如何呈現(xiàn)與應用教學插圖進行一些研究，從而提高學生學習的效果，為提高數(shù)學課堂教學的效益服務。
3、課題研究的內(nèi)容：通過調(diào)查研究，分析我校低年級數(shù)學教學的現(xiàn)狀；通過新舊教材插圖的變化，探索教學插圖的新功能、新特點；農(nóng)村小學低年級數(shù)學教學插圖如何呈現(xiàn)與應用的研究。
二、前階段研究情況。
在充分論證并申請個人課題后，在研究前期我開展了調(diào)查研究，大概了解了一下我校數(shù)學教師在當前常態(tài)下使用教材插圖的情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都只是簡單的出示插圖，根本沒有考慮農(nóng)村小學自身的特點，更沒有考慮插圖的意圖，沒有發(fā)掘插圖背后隱藏的問題等。根據(jù)這些了解到的情況，我主要采用了文獻法，開展文獻研究，利用業(yè)余時間加強自身的學習，認真學習了數(shù)學課程標準，及相關的一些教育理論，并上網(wǎng)查閱了一些教學插圖的有關概念及功能，結(jié)果學到很多。
想教育，能溝通數(shù)學與社會、自然的聯(lián)系，能溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生知曉“生活中充滿著數(shù)學”。同時又能使抽象的基礎知識、基本原理“外化”、“物化”，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。從而幫助學生增強感知、建立表象、培養(yǎng)形象記憶，促使形象思維與抽象思維互助互補，和諧發(fā)展。
2、新教材數(shù)學課本與老教材相比，在插圖應用上更有優(yōu)越性，最大的特點就是圖文并茂、形式多樣、富于趣味、可讀性強，符合兒童的認知特點。
那么這些教學插圖又有何功能呢？我開展了行動研究，結(jié)合平時的課堂教學，積極探索小學數(shù)學教學應用插圖進行有效性教學的策略，發(fā)現(xiàn)教學插圖一般有主題情境圖、實用實踐圖、意境描述圖、知識拓展圖（如三、四年級）。
在課題研究過程中，我主要進行了以下嘗試：
1）培養(yǎng)觀察能力。
觀察力是學生學習數(shù)學的基本能力之一。一年級新生雖然已會看圖，但觀察比較膚淺，往往只注意插圖中較明顯或自己感興趣的部分，觀察時隨意性就大，目的性也不強。在教學中，教師要逐步培養(yǎng)學生有序、有目的的觀察能力。如在教學第一冊的“數(shù)一數(shù)”時，教師可先指導學生從整體上觀察畫面，有序、完整地說出整個插圖所表達的意思。然后，再讓學生按圖中人物的性別、活動情景和不同的景物進行分類觀察，滲透分類思想。在以上觀察的基礎上進行提問：圖中有幾個學生？幾個男生？幾個女生？幾棵樹？幾只小鳥？幾只蝴蝶??引導學生通過數(shù)數(shù)，滲透自然數(shù)的概念。學生通過看看、數(shù)數(shù)、想想，有目的地觀察畫面，感知事物的數(shù)量特征，使學生在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生觀察事物的能力。
2）促進概念理解。
基于兒童的認知水平，他們對抽象概念的認識大都是在對具體事物的操作和直觀圖形的觀察基礎上進行抽象概括的。如在教學“基數(shù)”和“序數(shù)”概念時，教材在認數(shù)時安排了“排隊買票”的插圖。教學時可結(jié)合插圖進行提問：“共有幾個人在買票？誰排在第一？背書包的小明排在第幾？”使學生認識到同一個數(shù)在表示數(shù)量多少和先后順序時所代表的“基數(shù)”和“序數(shù)”這兩種不同的含義?！?”是一個比較抽象的數(shù)學概念。單憑語言講解很難使小學生建立起“0”的概念。教材通過引導學生對一組小白兔采蘑菇的插圖來觀察比較組織教學：插圖中第一只小白兔采到3個蘑菇，就用數(shù)“3”表示；第二只小白兔采到2個蘑菇，就用數(shù)“2”表示；第三只小白兔采到1個蘑菇，就用數(shù)“1”
表示；第四只小白兔一個蘑菇也沒有采到，就用“0”表示。雖然不要求學生說出“0”是空集的基數(shù)，但通過對插圖的觀察使學生初步感知到“0”這一概念所代表的實際意義，接著，又通過小白兔拔蘿卜的插圖來進一步感受“0”，加深了學生對概念的理解。
3）滲透數(shù)學思想。
小學數(shù)學課程標準指出：要結(jié)合有關知識的學習，向小學生滲透集合、函數(shù)、統(tǒng)計等現(xiàn)代數(shù)學思想。教材大量采用直觀形象的集合圖、對應圖等向?qū)W生滲透現(xiàn)代數(shù)學思想。在滲透這些思想方法時，不能出現(xiàn)抽象的定義、名稱，而只能引導學生通過對這些圖形的觀察，感受到這些現(xiàn)代數(shù)學的思想方法。例如，在教學“3＋2＝5”時，結(jié)合教材中的插圖滲透并集思想：澆花的有3個小朋友（用小圈圈住），提水的有2個小朋友（用小圈圈住），然后把這兩個圈用一個大圈圈起來，表示澆花的3個小朋友加上提水的2個小朋友，一共是5個小朋友，使學生領悟到把兩個部分量合起來，求一共是多少，用加法計算。
4）培養(yǎng)空間觀念。
新教材從一年級開始就出現(xiàn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。教材編入這些立體圖形一方面是為了幫助學生認數(shù)，數(shù)數(shù)，另一方面潛移默化地滲透這些立體圖形的表象，為今后進一步學習這些立體圖形打下基礎，做到了既讓學生學習了數(shù)的概念，又讓學生初步感知這些幾何圖形的表象和基本特征。同時，教材從一年級起就及早安排了幾何圖形認識的教學。如第一冊認識圖形長方形和正方形；第二冊認識長方體、正方體、圓柱和球等。這些幾何形體教學與認數(shù)、計算和應用題教學同步進行，相互滲透，有利于促進學生對數(shù)、形知識的理解和掌握，有利于學生空間觀念的培養(yǎng)。
5）激發(fā)學習興趣。
剛?cè)雽W的兒童求知欲和好奇心強，教材中生動有趣、色彩絢麗的畫圖正好符合兒童的這一心理特點。教師要充分利用這些生動、直觀，兒童熟悉、喜歡的畫面，激發(fā)學生的學習興趣，降低教學難度。在教學中，除了注意插圖中所包含的數(shù)學知識外，還要充分挖掘插圖的趣味性、對稱性、思想性等美育因素。如“從卡片上剪下有關圖形，按下圖拼一拼。你還能拼出什么圖形？”、“有趣的七巧板”等，使學生在學習數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
6）進行德育教育。
數(shù)學課本中的插圖，除了其數(shù)學知識教育功能外，編者還根據(jù)小學生的思維特點，利用插圖的形式，蘊含豐富的思想教育因素。因此，在教學中利用插圖，對學生進行思想品德教育，是插圖教育功能的一個重要方面。尤其是小學低年級數(shù)學課本中的插圖，有很多具有相當生動、豐富的思想品德教育內(nèi)容。如認數(shù)的“排隊買票”圖中讓老爺爺排在第一個，在教學時，可告訴學生：尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，我們每個小朋友在家里、在社會上都要學會尊敬老人、關心老人。通過以上教學，把數(shù)學課教學與社會公德的思想教育有機地結(jié)合起來。此外，插圖中還有教師節(jié)聯(lián)歡會、美麗的五星紅旗、上下樓梯靠右走，小朋友做好事等插圖，這些都是向?qū)W生進行思想品德教育的極好素材。在教學中要注意抓住時機，有機聯(lián)系，滲透思想品德教育，但注意不要喧賓奪主，把數(shù)學課上成思想品德課。
三、這學期研究思路。
這學期我的研究思路主要想圍繞這兩個方面來進行：
進一步開展教學插圖的活用的研究：運用插圖，如何理解數(shù)學概念，滲透數(shù)學思想，滲透德育（如幾和第幾；快樂的假日活動等）。
本學期要重點收集一些數(shù)據(jù)資料，積極開展課題研究課，將課題引入我們村小的課堂，已安排在第七周上一節(jié)有關課題研究課，到時我校的教科室領導會攜同有關人員參加并討論交流；及時記載案例分析，進行反思（已寫教育案例）；撰寫科研小結(jié)，進行反饋信息的收集，以論文、調(diào)查報告等形式進行科研成果匯報。
懇請各位領導、各位老師多指教，提出寶貴意見，以及時改正，調(diào)整本課題的研究思路。
謝謝！
閱讀研討心得篇十七
20xx年的xx月，我懷著忐忑的心情走進了xx小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學校的需要我擔任了五年級(2)班的班主任及語文教學工作。在領導的關心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。
一、培養(yǎng)學生良好的習慣。
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學生已養(yǎng)成了在學校也講武漢話的習慣，尤其是有個別有個性的同學喜歡“出口成臟”。良好的學風要從班風抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論。
考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關注學生的每一個細節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數(shù)多了，學生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、提高教學質(zhì)量。
在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M步，感受到學習的喜悅!”我通過家訪，了解到不僅是這幾個孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學習，生活的所迫、自己文化水平的低下實在是讓他們心有余而力不足。
看來家長的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學習活動。我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報聽寫;我利用課間時間讓同學們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學生情況設計不同的的作業(yè)，尤其是對學困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀，通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況。
一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情，班級中也形成了良好的學習氛圍。
三、積極參加學校工作：
雖然我知道在xx小學工作的時間只有一年，但我卻把自己當做是xx小學的一員。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討，相互學習，共同進步，受益非淺。
這期間我還參加了學校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我精心準備準備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學校領導和老師們的好評。同時，我也全身心投入到學校的“區(qū)素質(zhì)教育評估”活動中，認真準備，我班學生作為受檢年級也得到了下校的督學的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學校，但每當我閉上雙眼，眼前就會浮現(xiàn)出同事們親切的"面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。
閱讀研討心得篇十八
靈臺縣教育系統(tǒng)干部掛職鍛煉暨教師交流任教個人工作總結(jié)xx年10月8日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加靈臺縣教育系統(tǒng)干部掛職鍛煉暨教師交流任教活動。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一個月的奔波。
此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關愛，堅定交流信念。
交流之處，領導給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅定信心，并派車把我們送到交流學校。交流期間，兩位領導親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時間，親自來交流校探望我們，給我們送去了暖暖和關心，堅定了我們在交流校一定干好的決心。
龍門學區(qū)和中心小學的領導、教師更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，解決食宿問題和工作中的困難。面對天氣變冷，及時給我們安裝爐具，送來煤炭，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。
二、銳意進取，提高自身素質(zhì)。
交流學校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然沒有我校寬敞明亮的教學樓，平整舒適的硬化路，但全校20名教職工中，年齡在五十歲以上的占了一半多，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學到了許多教學方法和管理班級的經(jīng)驗。
時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
三、主動學習，注重個人發(fā)展。
1、深入教學。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學。來到龍門中心小學，擔任二年級數(shù)學、一二年級體育和六年級科學教學，數(shù)學課充分發(fā)揮學生的主體地位，采用啟發(fā)式教學；體育課通過游戲愉悅學生的身心；科學課多做實驗，激發(fā)學生學習熱情。
2、搞好教研。
交流期間，主動進行聽課、評課，聽課次數(shù)達十八次以上。
教學質(zhì)量的全面提高、學生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的教學研討中，發(fā)表自己的觀點，學習他人的經(jīng)驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養(yǎng)學生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3關愛學生。
學生的樸實。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實。我注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng)，由于村小學生平時活動少，見識少，因此，我利用課余時間安排學生表演節(jié)目，開展朗誦、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現(xiàn)，也很乖。
總而言之，作為一名教師，特別是年輕教師，只有不斷地學習、充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動能繼續(xù)開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。
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