大班吹泡泡教案(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 04:04:11
大班吹泡泡教案(專業(yè)19篇)
時間:2023-12-09 04:04:11     小編:QJ墨客

教案是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分,對于教師的教學(xué)能力有很大影響。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。面對不同的教學(xué)需求和教學(xué)問題,這些教案能夠給出科學(xué)合理的解決方案,為教師提供了有益的借鑒。

大班吹泡泡教案篇一

小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。

1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖?!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指?!?/p>

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

6、再次示范唱?!罢ㄩ_的泡泡是什么用的`?

8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

10、將第一部分與第二部分連起來唱?!坝袥]有信心?”

11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。

12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”

13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?

14、利用演唱組合來唱。

1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

大班吹泡泡教案篇二

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2、能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

3、感受歌曲幽默、快樂的曲風(fēng),體驗玩唱歌曲的快樂。

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

音樂課件、音樂節(jié)奏卡,圖譜。

1、教師出示ppt1,提問:池塘邊上有什么?

教師總結(jié):池塘邊上有綠草,

提問:綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2、出示ppt2,還有誰呢?幼:青蛙。

青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼:螃蟹。

螃蟹會叫嗎?幼:不會。那它會干什么呢?幼:吹泡泡。

教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會叫,只會吹泡泡。

3、瞧瞧,螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。

4、恩,你們說的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)。

這首歌還能唱出來呢,請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)。

1、第一次欣賞音樂,提出欣賞要求。

提問:你聽了這首歌,覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

2、這么有趣的歌曲,我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3、在輕輕唱的時候,你覺得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

4、那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

5、剛才我們說了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)。

1、男女分組演唱;

2、唱至歌曲最后一句做造型。

3、幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。

游戲玩法:全班幼兒圍成一個圓圈,選一個幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時針方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時,“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰先回座位誰贏。

大班吹泡泡教案篇三

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風(fēng),體驗玩唱歌曲的快樂。

活動重點(diǎn):

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

活動難點(diǎn):

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

活動準(zhǔn)備:

音樂課件、音樂節(jié)奏卡,圖譜。

活動過程:

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1,提問:池塘邊上有什么?

教師總結(jié):池塘邊上有綠草,

提問:綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,還有誰呢?幼:青蛙。

青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼:螃蟹。

螃蟹會叫嗎?幼:不會。那它會干什么呢?幼:吹泡泡。

教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會叫,只會吹泡泡。

3.瞧瞧,螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。

4.恩,你們說的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)。

二、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢,請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)。

1.第一次欣賞音樂,提出欣賞要求。

提問:你聽了這首歌,覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時候,你覺得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)。

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;。

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。

四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)。

游戲玩法:全班幼兒圍成一個圓圈,選一個幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時針方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時,“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰先回座位誰贏。

大班吹泡泡教案篇四

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

一、"吹泡泡"場景引入

二、出示并介紹各種工具及記錄表,幼兒猜測并記錄

1、大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么工具?

2、出示認(rèn)識記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示)

3、幼兒猜測,師生共同統(tǒng)計并做記錄。

請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢?

三、幼兒操作驗證并記錄

1、小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?我們可以自己去試一試,驗證一下!

2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

師生共同驗證記錄在大記錄表上。

四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢,我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,吹出的泡泡又會是什么形狀呢,我們可以再去試試。

課后,重新梳理一遍活動過程,我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好:

二是在孩子動手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗,并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果,對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

大班吹泡泡教案篇五

目標(biāo):

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

準(zhǔn)備:

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。

過程:

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動室。

師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

大大小小,真漂亮呀!

今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

2、出示各種材料,并討論。

(2)出示記錄卡,幼兒猜想。

師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。

4、討論、介紹幼兒想法。

(1)師:誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)。

二、幼兒操作。

師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

1、請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。

3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)。

三、總結(jié)。

1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

2、結(jié)束部分。

師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

大班吹泡泡教案篇六

1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

ppt、圖片、音樂等。

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

活動導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲。

一、活動導(dǎo)入。

師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

二、欣賞理解歌曲。

1、感受旋律。

t:看,我們來到了一個什么地方?

c:池塘邊。

t:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

t:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

t:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

c:很開心。

t:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

t:其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們再來聽一遍。

t:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

c:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

t:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認(rèn)真聽。

2、理解歌詞。

哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

t:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

c:青蛙呱呱叫。

t:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的.樣子,學(xué)青蛙跳)。

t:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

c:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

t:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句,翻一句歌詞。

t:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)。

t:這首歌里最有趣的是哪一句?

c:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

t:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)。

三、表演歌曲。

t:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

c:想。

t:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

c:呱呱。

(大家同意嗎?)。

t:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

c:嘙嘙。

(大家同意嗎?)。

t:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

t:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標(biāo)記。

t:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)。

t:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)。

t:還想不想再來一遍,男女交換唱。

大班吹泡泡教案篇七

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備:

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程:

1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出“啪”的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出“啪”的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到“咦”,所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱“泡泡不見了”,要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

活動反思:

通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

大班吹泡泡教案篇八

1、在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗玩泡泡的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、體會集體合作游戲的快樂。

1、各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2、泡泡飛舞的視頻。

一、導(dǎo)入活動。

1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)。

2、老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

1、講述活動要求,在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具,你們來吹泡泡,等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

3、集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的'泡泡是什么形狀?(圓形)。

師:請用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的?(圓形)。

4、教師與幼兒一同驗證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們。

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的。”

5、小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

大班吹泡泡教案篇九

1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。

1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖?!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

3、傾聽歌曲?!拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯??”“拿好圖譜,可以邊聽邊指。”

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

6、再次示范唱?!罢ㄩ_的泡泡是什么用的?

8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

10、將第一部分與第二部分連起來唱?!坝袥]有信心?”

11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。

12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方?!?/p>

13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?

14、利用演唱組合來唱。

大班吹泡泡教案篇十

2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學(xué)習(xí)4拍和3拍的'節(jié)奏。

3、認(rèn)識新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫法。

掛圖、cd、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色)、勾線筆。

一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)。

1、談話活動,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論泡泡。

2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用。

3、模仿泡泡造型。

二、故事引導(dǎo)。

1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂。

2、感受前奏的旋律高低。

(1)出示唱名卡,做唱名音階練習(xí)。

(2)鋼琴伴唱,拍手做呼應(yīng)上下行之律動。

3、感應(yīng)曲式及拍號。

(1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)。

a段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍大腿)。

b段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。

(2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

(3)拍號感應(yīng)。

(4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號。4拍:腳肩肩肩。

四、肢體造型。

1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片。

2、請幼兒組合創(chuàng)作造型。

五、節(jié)奏。

1、節(jié)奏分析。

2、念全曲節(jié)奏。

3、提出2分附點(diǎn)(紅色的二分附點(diǎn))。

4、命名。

(二分附點(diǎn))這個寶寶有個名字叫tu-u–u,我們跟它打個招呼,tu-u–u你好。tu-u–u你好!

六、結(jié)束。

大班吹泡泡教案篇十一

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗?!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳?,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證,體驗成功的喜悅。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。

2.教師操作。

3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測。

1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試。

2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄。

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼兒再次操作。

今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

大班吹泡泡教案篇十二

1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、積極投入活動,大膽嘗試,能用語言表達(dá)操作的過程。

3、感受成功的快樂,對科學(xué)小實驗產(chǎn)生興趣。

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"dvd三、活動過程:

(一)開始部分。

1.教師對每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

(教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來抓泡泡。)。

2.師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來做好嗎?

(在這個環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)3.師:做吹泡液需要用什么呢?

教師:原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒實驗(一)嘗試制作吹泡液。

(在制作吹泡液材料的選擇上,我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗,就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)。

2.幼兒實驗。

(在制作過程中,幼兒根據(jù)自己的.需要來選擇制作的材料,通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。)。

3.師:讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?

(1)你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

(3)有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因,并想出解決的辦法。

師:那怎么做才能作成功呢?

師:誰來幫他想辦法?

師:應(yīng)該怎么吹呢?

師:好,用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?

(二)嘗試用不同的管子來吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問題。

2.幼兒試吹。

師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?

(三)嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問題。

1.師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?

2.師出示生活中經(jīng)??匆姷氖程呛桶状住?/p>

師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

3.幼兒實驗。

4.師:你們都試了嗎?

(1)誰放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)誰放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

引起幼兒再次探索的興趣。

1.師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來,我們一看吧!

2.幼兒觀看《比克曼的世界》。(內(nèi)容:氣泡吹出不同形狀的泡泡,有方形的、有拱形。)。

3.師:泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎?但是泡泡吹出來會怎樣?有個小哥哥,他有好辦法不讓泡泡破,我們再來看看!(看錄象)(內(nèi)容:小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡,既不破,又能拍。)。

4.師:我也來試試!(老師把吹出的泡泡,用穿著毛衣的胳膊去拋抬)為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢?請你們也回去試試,再來告訴大家!

大班吹泡泡教案篇十三

裝水和肥皂若干。

各種小杯等容器每人一份,粗細(xì)不一的吸管若干。

在幼兒洗手環(huán)節(jié)中,有意識的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生的現(xiàn)象。

愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

在吹泡泡活動中體驗成功的喜悅,增添樂趣。

一、出示肥皂和水的杯子,引起幼兒的興趣。

師:今天,老師給你們帶來了一件禮物,請你猜猜看是什么?(讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子)

二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

1、師:你知道這兩杯是什么水嗎?它們有什么不同呢?

提供小棒、勺等材料,引導(dǎo)幼兒用(看、聞)等感官,并通過攪拌的方式進(jìn)行探索。

2、請幼兒說說這兩杯是什么水?并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

三、介紹吹泡泡材料,幼兒嘗試吹泡泡。

1、介紹材料:要吹出泡泡,需要什么?(肥皂水,吸管)

2、幼兒嘗試吹泡泡。

(1)、請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

(2)、請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

(3)、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法:用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,吹的時候要輕輕的吹。

(4)、幼兒再次嘗試吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。(讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):輕輕的吹時可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。

2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣,觀察泡泡是怎樣變化的?(讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn))

五、到戶外吹泡泡。

帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡,讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水,和爸爸媽媽一同試一試,并作記錄。

大班吹泡泡教案篇十四

1、 通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

3、 通過活動,練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。

(1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。

(3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。

紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。

(4)、放松。兒歌《吹泡泡》

通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。

大班吹泡泡教案篇十五

1、認(rèn)知目標(biāo):探索使泡泡吹大的方法,發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目標(biāo):能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗證。

3、情感目標(biāo):在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過吹泡泡的游戲。

重點(diǎn):掌握吹泡泡的正確方法。

難點(diǎn):嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

一、開始部分:師:最近老師學(xué)了一些小魔術(shù),今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。

師:你玩過吹泡泡嗎,你平時是用什么吹泡泡的?

二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。

1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子,一根吸管。

2.幼兒操作 吹的時候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的,怎樣才能吹成功。教師觀察。

3.幼兒討論。

小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),泡泡圓圓的但是容易破,所以吹得時候一定要輕輕吹。

4、粗細(xì)管子吹泡泡。

小結(jié):粗吸管吹出的泡泡大,細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

5、多種材料吹泡泡。

(1)、猜想

除了吸管之外,老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來認(rèn)識一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)

你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請你們來試一試,看看自己猜測的對不對。

(2)、幼兒自由嘗試。

(3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈,請個別幼兒嘗試吹一吹。

三、結(jié)束部分: 我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

活動反思:新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?!边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用?!洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的,而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動孩子們的積極性,激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望,保護(hù)孩子的好奇心和求知欲,體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班吹泡泡教案篇十六

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

吹泡工具、兒歌圖譜。

1、幼兒自由吹泡泡,觀察發(fā)現(xiàn),吹出的泡泡象什么?。

2、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,體驗詩歌的語言美和樂趣。

(1)完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

(2)出示圖畫,加深對兒歌的印象。

(3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。

3、幼兒仿編兒歌。

(1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

(2)討論:我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?

(3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

(4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

這首兒歌優(yōu)美、恬靜,兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容后,孩子們通過想象,創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句:汽車是馬路吹出的泡泡,小魚是大海吹出的泡泡,樂譜是提琴吹出的泡泡,花兒是泥土吹出的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中,我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,繼續(xù)創(chuàng)編,整個活動氣氛濃烈,幼兒的想象力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

此節(jié)活動,讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多,不同的提問設(shè)計會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性,擴(kuò)展孩子的想象空間,促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展,還能調(diào)動幼兒的積極性,引起幼兒從多角度認(rèn)識事物,引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而在實際教學(xué)中,我們老師的提問往往流于表面化、模式化,讓幼兒在不知不覺中,對我們的語言活動失去了興趣,不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設(shè)計的開放性和有效性,努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會說的應(yīng)答環(huán)境,收到了較好的效果。

大班吹泡泡教案篇十七

1.在教幼兒學(xué)會兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。

八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。

1.教師吹泡泡,引起興趣。

教師一邊吹泡泡一邊問:“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌,你們喜歡嗎?”

2教師教幼兒朗誦兒歌。

(1)聽兒歌錄音,欣賞兒歌。

(3)教師出示四幅圖畫,有感情的朗誦兒歌。

提問:星星是什么吹的泡泡?為什么?

雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?

什么是小草吹出來的泡泡?

什么是果樹吹出來的泡泡?.

(4)請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。

(5)請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。

3教幼兒仿編兒歌。

(1)出示其余四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

(2)請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。

(3)教師提問:“小朋友,你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說?”

(4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。

4結(jié)束部分。

小朋友你們說得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開活動室)。

附兒歌內(nèi)容:

星星是月亮吹出的泡泡;

雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡;

露珠是小草吹出的泡泡;

蘋果是果樹吹出的泡泡;

我們愛各種各樣的泡泡。

大班吹泡泡教案篇十八

1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。

背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

(幼兒初步感受音樂)

1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂,你有什么感覺?

小結(jié):是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂。

師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)

師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學(xué)唱前兩句)

再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)

3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點(diǎn)音)

小結(jié):歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?

讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱)

1、替換歌詞。

師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進(jìn)去。

(根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片)

2、完整演唱歌曲。

師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!

大班吹泡泡教案篇十九

1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

2.在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

(一)引起興趣

1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字:吹泡泡

2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2.泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。

(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了,真高興。

(三)游戲鞏固:變泡泡

我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡?!?/p>

游戲反復(fù)若干次。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前,首先幼兒要認(rèn)識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗。

星星是月亮吹的泡泡,

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

雞蛋是母雞吹的泡泡,

蘋果是果樹吹的泡泡。

整個活動上了下來,我進(jìn)行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的,在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進(jìn)行了引入,但在引入語中還欠缺了一點(diǎn),我應(yīng)該少用負(fù)面語言來教育孩子。應(yīng)該多用正面語言。在活動中我的問題應(yīng)該層層深入,不應(yīng)一下就全部說完,應(yīng)給他們考慮的時間。在這次活動中,孩子和我配合的還是很好的,我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié),她們都能跟著我的思維走,創(chuàng)編上都能開動腦筋,結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進(jìn)行創(chuàng)編,這些都是很好的。也完成了我的每一個目標(biāo)。但如果讓我重新上這節(jié)課的話,我會把前面的引入換成一個故事,把兒歌里的事物都創(chuàng)編進(jìn)去,那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編,我也會給幼兒自由時間,而不是我去引導(dǎo)孩子,讓他們自由發(fā)揮??傊?,每節(jié)課下來進(jìn)行反思,才會給老師新的想法,新的思維,為后面的活動做好的準(zhǔn)備。

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