缺乏計劃往往會導致目標的模糊和效率的降低。制定計劃時，要細化具體的行動步驟，以便更好地實施和落實。養(yǎng)成制定計劃的習慣，讓計劃成為你努力向前的推動力。
幼兒園學年游戲工作計劃篇一
一、指導思想：
以《綱要》為指導思想，積極開展課程改革，進一步深入學習課程改革的意義，圍繞鎮(zhèn)的教研工作計劃，結(jié)合本園的實際情況，不斷提升教師教育活動的水平及幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展。
二、主要工作任務和要求：
1、加強本園教研組的建設和管理制度，以及和其它幼兒園之間的交流和學習。
2、圍繞農(nóng)村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環(huán)境創(chuàng)設，充分調(diào)動教師的積極性來創(chuàng)新教學活動及日常教學組織。
3、定期組織教師學習優(yōu)秀的教育活動和教育思想的文章，提高教師的教育水平，以及教育思想觀和兒童觀。
4、加強幼兒園的安全管理，組織全園教職員工學習有關食堂和安全工作方面的知識。
5、在優(yōu)化一日活動安排及周活動安排的基礎上，嘗試開展在游戲中學習，在學習中游戲及探索多種游戲活動的教研和學習，以幼兒為主體的教學活動，形成有自己特色的活動課程。
6、堅持園內(nèi)培訓和外出學習相結(jié)合，多渠道提高教師的理論水平和教育素質(zhì)。
7、開展園內(nèi)觀摩活動，做好活動案例總結(jié)、反思，提高教師自身的專業(yè)技能。
8、組織教師撰寫論文、活動設計、教學案例評比活動，促進教師專業(yè)化成長。
三、具體時間安排：
1、做好新生入學的工作，穩(wěn)定新生情緒。
2、合理安排一日活動和周活動的教學活動，做到動靜結(jié)合互相交替。
3、教師結(jié)合本班的實際情況及幼兒園的教研工作計劃寫好班的教學計劃。
4、開展“親子同慶歡樂日”游園活動。
幼兒園學年游戲工作計劃篇二
一、情況分析：
自區(qū)域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、個別幼兒甚至會出現(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強對游戲的興趣。本學期，我們將針對實際情況，來制定游戲計劃，旨在通過一些列的游戲活動來培養(yǎng)孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。
二、游戲目標：
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
三、具體內(nèi)容安排：
益智區(qū)：做得對，說得好找格子我說你做。
美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設計師漂亮的項鏈。
表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語接龍游戲。
探索區(qū)：有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我。
益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子。
美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。
表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦。
探索區(qū)：萬花筒陽光接力賽大家來拼圖。
益智區(qū)：找朋友比比誰的長這是誰的尾巴逛商場水果攤。
美工區(qū)：泥塑項鏈吹畫撕貼畫。
表演區(qū)：說反詞中國功夫。
探索區(qū)：制造風水會搬家。
益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂。
美工區(qū)：大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。
表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開。
生活區(qū)：我會泡茶。
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幼兒園學年游戲工作計劃篇三
《幼兒園指導綱要》指出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園的一日活動應以游戲為主。《綱要》明確了游戲在促進幼兒身心發(fā)展方面所起的作用，強調(diào)了游戲在一日活動中的重要性。游戲的過程是孩子發(fā)展的過程，隱含著重要的教育動因，內(nèi)含著教育方法的契機，有著不可忽視的教育價值。通過游戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識；提高了動作技能，鍛煉了身體；學會了分辨事物的差異，開發(fā)了智力；體驗了人與人之間的關系，學會了交往和協(xié)調(diào)。
綜觀上學期幼兒的游戲情況，應該說幼兒的游戲水平有了非常大的提高，在理解游戲的基礎上，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲能力也有了非常大的提高：
一、碰到游戲時的突發(fā)事件，能嘗試用合適的方法解決，解決不了時，能積極尋求幫助。
二、幼兒能根據(jù)游戲的需要，適時的增添游戲材料。
三、游戲中，幼兒能用游戲語言進行交往，各游戲區(qū)域間能互通合作，相互往來。四、有序整理玩具物品的能力、評價游戲的能力也有了一定的提高。但游戲中還存在著許多有待解決的問題，如幼兒游戲的能力存在著很大的差異，幼兒評價游戲的能力還欠一定的針對性，這些都將成為我們今后指導游戲的'目標。
1、根據(jù)園部每月運動鍛煉的重點，進行各項技能訓練，鼓勵能力弱的幼兒參與游戲，參與鍛煉，加強個別輔導，使幼兒的運動能力得到全面發(fā)展。
2、組織開展豐富多彩的體育游戲，發(fā)展幼兒鉆、跑、平衡、跳等基本動作。
3、鼓勵幼兒積極參與早鍛煉，參與晨間游戲，提高幼兒體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。
第二周草坪：穿樹林沙地：玩沙。
塑膠跑道：夾包跳種植園地：捉蟲。
第三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：大花貓和小老鼠種植園地：鋤草。
第四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道。
塑膠跑道：過小島種植園地：量量你的身高。
第五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏。
塑膠跑道：雨水接力賽種植園地：澆水。
第六周草坪：喂小動物沙地：沙坑跳遠。
塑膠跑道：烏龜賽跑種植園地：你發(fā)芽了嗎。
第七周草坪：踩腳印沙地：跳房子。
塑膠跑道：運球種植園地：施肥。
第八周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞。
塑膠跑道：腳尖腳跟跳種植園地：松土。
第九周草坪：丟手帕沙地：運沙。
塑膠跑道：小老鼠運糧食種植園地：鋤草。
第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：慢慢走種植園地：圍籬笆。
第十一周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細沙制作沙雕。
塑膠跑道：信號燈種植園地：澆水。
幼兒園學年游戲工作計劃篇四
幼兒園在新的學期里要進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。你知道具體的計劃要怎么制定嗎?下面是本站小編帶來關于幼兒園20xx-20xx學年游戲。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、情況分析：
幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高?？傮w而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
三、游戲目標：
1、進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2、繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3、啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4、強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5、游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6、將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。
7、重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。
四、具體措施：
1、創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料。
2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。
6、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
一、情況分析：
自區(qū)域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、個別幼兒甚至會出現(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強對游戲的興趣。本學期，我們將針對實際情況，來制定游戲計劃，旨在通過一些列的游戲活動來培養(yǎng)孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。
二、游戲目標：
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
三、具體內(nèi)容安排：
益智區(qū)：做得對，說得好找格子我說你做。
美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設計師漂亮的項鏈。
表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語接龍游戲。
探索區(qū)：有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我。
益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子。
美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。
表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦。
探索區(qū)：萬花筒陽光接力賽大家來拼圖。
益智區(qū)：找朋友比比誰的長這是誰的尾巴逛商場水果攤。
美工區(qū)：泥塑項鏈吹畫撕貼畫。
表演區(qū)：說反詞中國功夫。
探索區(qū)：制造風水會搬家。
益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂。
美工區(qū)：大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。
表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開。
生活區(qū)：我會泡茶。
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幼兒園學年游戲工作計劃篇五
20xx-20xx學年，根據(jù)課題研究計劃，我園將“民間童謠與民間游戲”這一熟悉而具特色的活動作為課題研究對象。在學習民間游戲的活動中幼兒不僅在游戲中學，同時充分發(fā)揮他們的主動性，讓幼兒積極參與，主動探討。在學習中提高孩子們的口語表達能力，膽小的孩子敢說話了，口吃的孩子通過童謠的學習和訓練，言語比一前連貫了，孩子們對于學習民間童謠的興趣大增。他們把在家學會的民間童謠說給小朋友們聽，在童謠的選擇中，大量的民間玩具為我們提供了大批的素材，我們把玩具和游戲結(jié)合在一起，在活動中進行嘗試。民間游戲，大多是很早以前流傳下來的，有些童謠與游戲內(nèi)容幼兒不理解，我們就在選擇內(nèi)容上進行反復推敲，確定內(nèi)容后讓幼兒學說，并給以通俗形象化的解釋或修改。
民間游戲藝術具有特殊的情趣和魅力，具有率直、不拘一格的質(zhì)樸特點，與農(nóng)村兒童藝術活動中所表現(xiàn)出來的傾向有所相同，可以說民間游戲與藝術活動有內(nèi)在的共同特征，游戲地發(fā)展可以開發(fā)幼兒的智力，是一項利于孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動，有利于幼兒學習中的地位和作用，越來越被人們認識到對于兒童知識面的擴大，能力的培養(yǎng)，情感的培養(yǎng)，情感的熏陶，美感的啟迪，都有著潛移默化的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，將一系列民間游戲玩具作為主題進行選材。在選材中注意選擇了一些淺顯易懂，貼近生活的民間游戲，讓幼兒學習。
組長：xxx（全面負責課題研究工作）成員：xxx（負責民間童謠搜集）xxx（負責民間游戲搜集）xxx（負責材料整理工作）。
談起民間游戲老師們都非常興奮，特別是年齡大的老師們都能如數(shù)家珍似的說出許多游戲名稱，如：跳繩、翻繩、摔寶、跳皮筋、拾石子、玩紙牌、彈杏核、扣泥巴、踢毽子，拾高粱柞等等。這些游戲不但符合孩子們好學、好動、好模仿、好游戲的心理特點，而且易學、易會、易傳，增添參與的主動性，既能促進幼兒體、智、德、美諸方面發(fā)展，陶冶幼兒的情操，使孩子在游戲中生活、在游戲中學習、在游戲中成長，促進幼兒身心的健康發(fā)展。
游戲的過程也是孩子們學習的過程。他們充滿新奇、幻想和奧秘的游戲世界里，小腦袋不停地轉(zhuǎn)，并努力去探索，操作以期得出答案，不倒翁為什么不倒，陀螺為什么會轉(zhuǎn)？石頭是從哪里來的？火車為什么會叫？這些問題不僅激發(fā)了孩子豐富的想象力、思維力，同時也是孩子認識工具、啟迪他們智慧的教科書。在玩游戲時有些孩子不愿與別人分享自己心愛的玩具，總是一把搶過自己的說：“這是我的玩具，不給你玩。”由于這種不愿與人分享的心理，往往這些孩子在玩耍時總是不合群，難以與別人合作，久而久之容易形成唯我獨尊的孤僻性格。針對這些情況，在玩民間游戲的過程中，要注意培養(yǎng)孩子熱情大方的品質(zhì)，多組織一些集體協(xié)作性的活動，例如：抬轎子，四人踏板、拉大鋸等游戲，讓孩子通過游戲?qū)W會怎樣與別人友好相處、相互合作。
根據(jù)孩子們好玩、好動、好勝、好奇的特點，我們利用早間活動和戶外活動時間，讓孩子們按照自己的興趣和愛好，自愿選擇伙伴一起玩剪子包袱錘、騎大馬、老鼠鉆風箱，老鷹捉小雞等兩人或群體游戲，在游戲中可以充分調(diào)動孩子自主學習的欲望。讓孩子們向爸爸、媽媽學習一個他們小時侯的游戲，帶到幼兒園教給大家一起玩，孩子們在愉快的氣氛中，爭著教爭著學。通過互相交流，觀摩和評價，既發(fā)展了語言，又發(fā)展了基本動作；既發(fā)展了興趣，又增強了自信和自尊。讓孩子們自己獨立自主地、創(chuàng)造性地開展游戲，在玩中學，學中玩，起到了引發(fā)感情，共享共樂的效果。民間游戲為孩子提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵孩子自主學習的良好環(huán)境。
在各項教育活動中，有些活動往往無法在時間空間上滿足幼兒探究的需求，此時如果教師能提供相關的游戲材料，引導幼兒開展游戲活動，將會使幼兒在認知、情感等方面獲得很大的滿足。如，孩子們在大自然中玩角色游戲，他們用泥巴捏出娃娃，用木塊擺上床、桌子、凳子，撿了一些樹葉、小草用紙袋包好做墊，在地上挖上灶臺，放上泥捏的鍋，到種植園里采來菜葉，然后分配角色（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等），玩起了娃娃家的游戲，他們的材料全是用大自然中的泥土、花草等，而且玩的很投入，很愉快。在孩子們的爭論中，通過教師的引導，“生成”出：到樹上去采葉子，樹會痛嗎？它會哭嗎？采樹上的葉子，樹還會長高嗎？孩子們爭論的臉紅脖子粗，最后來到老師這里，老師只說了一句：樹和動物和人一樣都是有生命的。孩子們熱烈地討論起來，有的孩子試著采自己的頭發(fā)，后說：“以后要愛護樹不能采它的葉子了。它會痛的，我采了自己三根頭發(fā)，痛得快要哭了?！庇螒蛑泻⒆觽儾辉兕櫦勺约旱男袨榉绞交蛘Z言的失誤，活動的自由度較大，不受區(qū)角的限制，而教師僅采用提問和建議的方法去影響幼兒的`游戲行為，成為幼兒游戲的援助者，幼兒可以充分交流自我表現(xiàn)，自主性得到了體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的環(huán)境，可以促使幼兒展開想象的翅膀，無拘無束地動腦、動手、動口，積極地去想、去做、去采集大自然中的東西做游戲材料，從中獲取多方面的知識，并且游戲內(nèi)容接近于主題內(nèi)容，已和整個主題活動的進度緊密結(jié)合在一起，從中孩子們得到了快樂和發(fā)展。
親社會行為是指個體在社會交往中表現(xiàn)出來的一種良好的道德行為，它包括謙讓互助，協(xié)作分享等有益行為，這也是在我們的主題活動中所表現(xiàn)出的內(nèi)容，例如：在建筑游戲中，引導幼兒制定“能共享玩具材料”的規(guī)則，要求幼兒能分享玩具，誘發(fā)分享和謙讓行為，在角色游戲中引導幼兒建立“協(xié)商扮演角色”的規(guī)則，要求幼兒在游戲前能協(xié)商好自己的角色，誘發(fā)協(xié)作行為，遇到兩人同時要扮某一角色時，就誘發(fā)退讓行為。
在當今社會已越來越向著社會化、多元化發(fā)展，不管是課程的生活化和游戲化，都離不開社會這個大背景。陳鶴琴先生很早就提出“大自然是活教材”的教育觀念。我們努力使課程游戲化的同時，積極嘗試與社會、家庭、社區(qū)合作，充分利用周圍的有利環(huán)境，整合多方面的課程資源，誘發(fā)幼兒的親社會行為。
為了讓家庭真正成為幼兒園的合作伙伴，我們嘗試開展了“幼兒家庭游戲”的創(chuàng)建，指導家長如何開展親子游戲，提高家長的游戲教育觀念。首先，我們要求家長根據(jù)自己的條件為孩子提供一個可自由游戲的房間或每周教孩子一個游戲，為孩子提供豐富的能適應孩子發(fā)展需要的游戲材料。使家長能夠支持并鼓勵孩子游戲，使家庭真正成為幼兒園教育的合作伙伴，家長成為幼兒園新的課程資源。
幼兒的生活就是游戲，游戲是幼兒體驗社會生活的最好的方法。保障兒童游戲的權利是現(xiàn)代早期教育促進幼兒健康、和諧、全面發(fā)展的基本策略。因此，在幼兒園教育實踐中，我們強調(diào)遵循“以民間游戲與幼兒素質(zhì)的提高的原則。把游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”從根本上，把教育與幼兒的生活予以最佳整合的基本途徑。還幼兒以游戲的生活就是讓兒童找回童年的幸福與快樂。
幼兒園學年游戲工作計劃篇六
自我評價。
從而使游戲更加完美更具有教育意義。你知道具體的計劃要怎么制定嗎?下面是本站小編帶來關于幼兒園20xx-20xx學年游戲。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、班級情況分析：
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。
本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進行游戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導：
在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
a、學會等待。
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
b、適時促進在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學評價。
a、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
b、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
四、具體措施：
1、創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料。
2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。
6、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
一、情況分析：
幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高?？傮w而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
三、游戲目標：
1、進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2、繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3、啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4、強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5、游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6、將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。
7、重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。
四、具體措施：
1、創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料。
2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。
6、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
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幼兒園學年游戲工作計劃篇七
一、指導思想。
1、圍繞各班幼兒的年齡特點，明確培養(yǎng)目標，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性，研究與開發(fā)各區(qū)域游戲材料。
2、通過活動，了解材料的分類，圍繞目標進行教育價值判斷，掌握設計技巧。
3、學習區(qū)域活動管理的相關經(jīng)驗，通過現(xiàn)場實踐操作，
總結(jié)。
經(jīng)驗。
三、活動形式：
本學期我組將采用互動式學習的研討模式，組織教師進行相應的理論學習，觀看區(qū)域游戲組的推廣圖片資料，在結(jié)合本園實際情況和開展的主題活動討論制作適合本班幼兒的區(qū)域游戲。
四、教研活動時間：每周二上午9點到10點。
五、教研活動地點：一樓辦公室。
六、教研活動具體安排。
1、各班根據(jù)班級情況明確本班區(qū)域和區(qū)域設置的地點，并把各區(qū)域設置成型。
2、根據(jù)本班幼兒年齡所需，添設和補充各區(qū)域材料。
要求：各區(qū)域材料擺放要整潔美觀統(tǒng)一。
每周二上午9點到10點集中學習各區(qū)域設置、需用材料設備、活動建議以及注意事項等。
具體安排。
步驟一：3.12——3.15建構(gòu)區(qū)圖片參考學習和建構(gòu)區(qū)材料的添設、補充、包裝（樓上四個班一起）。
步驟二：3.19——3.23表演區(qū)圖片參考學習和表演區(qū)材料的添設和補充（要求：種類多樣）。
步驟三：3.26——3.29益智區(qū)圖片參考學習和益智區(qū)材料的添設和補充（要求：適合本班幼兒年齡特點）。
步驟四：3.30本小組每個成員參與檢查成果。
說明：以上只是大致安排的一個集中時間，當把所安排的做好時，請各班根據(jù)班上情況自由安排做其他區(qū)域的材料的添設和補充，比如美工區(qū)以及其他區(qū)域。
公共區(qū)域的開發(fā)和利用。
“現(xiàn)場管理”是教師專業(yè)化成長的“助推器”
教師對游戲過程的指導。
區(qū)域游戲的觀察與評價的學習。
分班進行現(xiàn)場教研活動案例記實與分析。
體育游戲。
一、指導思想：
以實踐性體育活動研究形式開展體育游戲，以《幼兒園教育指導綱要》中健康領域的標準為研究準則，以“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”為研究目的。在加強教師對體育教學活動整體框架設計思考能力，和提高教師對不同形式體育教學活動現(xiàn)場分配和調(diào)控能力的基礎上，本學期將圍繞晨間鍛煉和探究式體育活動，開展系列教研活動，旨在提高教師在教學實踐中與幼兒有效互動、有效運用教學策略能力。
二、主要任務。
1、體育材料的制作。
2、加強體育專業(yè)理論知識的學習和應用，不斷提升教師自身理論素質(zhì)。內(nèi)容：
（1）專題《幼兒園晨間鍛煉的組織與指導》。
（2）重點探討教師在晨間鍛煉活動中的組織指導策略。
3、開展探究式體育教學觀摩活動，研討體育教學活動的形式。
內(nèi)容：探討探究式體育教學活動的組織形式，以及教學策略的有效運用。形式：現(xiàn)場體育教學觀摩活動，現(xiàn)場研討交流。
4、教研組成員園內(nèi)輻射情況。
內(nèi)容：每位教研組成員每學期必須在幼兒園內(nèi)上一節(jié)體育公開課。形式：體育教學公開課。
（備注：請各班自備《幼兒園陽光體育活動》一書作為參考）。
2012-3-6。
幼兒園學年游戲工作計劃篇八
幼兒園游戲工作計劃，玩游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的，下面是幼兒園游戲工作計劃范文，歡迎閱讀。
一.現(xiàn)狀分析
1. 小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。
2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3. 幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。
4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
二.小班幼兒年齡特點
1. 學習按指令行動，生活自理能力增強。2. 行為明顯受情緒支配。
3. 對他人的情感反映敏感性增強。4. 動作協(xié)調(diào)性增強。5. 模仿性強
三. 活動目標
1. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質(zhì)。
2. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
3. 針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。
4. 培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識
四.活動措施
1.活動場地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。
這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2.活動方式循序漸進
小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。
游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。
3. 活動安排科學合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。
4.活動規(guī)則簡明易行
幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。
如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。
在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。
當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。
一、我班幼兒戶外體育活動情況分析：
經(jīng)過大班的上學期，目前我班幼兒在體育動作發(fā)展和堅持行方面已有一定的基礎，體能大部分能達到標準，但班級上的幼兒動作發(fā)展水平存在著一定的差異，還有很多幼兒的動作協(xié)調(diào)性不夠，在遇到困難時候欠缺勇敢和克服困難的勇氣，對環(huán)境適應力和疾病抵抗力較差。
所以，在今后組織幼兒體育活動中應考慮導游而各種動作發(fā)展，照顧幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛煉，讓每個幼兒都得到提高發(fā)展。
二、戶外體育游戲活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機能發(fā)育。
2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)達到標準。
3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器材進行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學習利用各種體育器械進行戶外鍛煉的方法，促進幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。
4、利用晨間活動及游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、克服困難的良好品質(zhì)。
三、分月安排：
三月：本月以練習發(fā)展幼兒大肌肉項目--走、跑能力的戶外體育游戲為主，其他能力為輔。
1、練習聽老師信號改變速度方向走、跑和躲閃地走跑練習，初步發(fā)展幼兒反應的敏捷性。
如：體育游戲《機器人》、《分清左右》、《老鷹捉小雞》等。
2、練習自如地繞過障礙物曲線走和跑，發(fā)展幼兒對動作的控制性。
如：體育游戲《請你跑》、《我最棒》等。
3、練習距離為20--25米的速跑動作，能追逐躲閃，發(fā)展幼兒的反應能力。如：體育游戲《快跑比賽》、《冰糕化了》等。
4、每周開展戶外體育游戲8-10次;四月：
本月以練習發(fā)展幼兒大肌肉項目--跳躍的能力為主，其他能力為輔。
1、練習雙腳立定跳遠動作和跨跳動作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
如：體育游戲《青蛙捉害蟲》、《看誰跳得遠》、《小馬過河》等。
2、練習從30厘米處雙腳向下跳，要求落地平穩(wěn)，繼續(xù)發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。如：體育游戲《小傘兵》、《小老鼠頭油吃》等。
3、學習能練習縱跳觸物、雙腳向前跳和單雙腳交替跳，發(fā)展小腿踝部伸肌，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。如：體育游戲《摘果子》、《投籃》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。
五月：
本月以練習發(fā)展幼兒大肌肉項目--投擲能力(投遠、投準等方面練習)為主，其他能力為輔。
1、練習兩人相距3米左右，熟練拋接皮球，發(fā)展幼兒上肢力量和協(xié)調(diào)能力。
如：體育游戲《看誰接得準》、《叫號拋接球》等。
2、練習肩上揮臂投遠動作，發(fā)展上臂肱二頭肌、肘屈肌和伸肌，發(fā)展幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力。
如：體育游戲《小飛船上天》、《扔沙包》、《十二生肖擊球板》等。
3、練習瞄準投擲，發(fā)展幼兒上肢和手腕的協(xié)調(diào)能力。
如：體育游戲《套圈》、《投球》等。
六月：
本月以練習幼兒大肌肉項目--鉆爬、平衡能力為主，其他能力為輔。
1、練習能十分熟練地手膝著地爬行，能順利鉆過障礙物。
如：體育游戲《小猴摘桃》、《小動物比賽》等。
2、練習在平衡木上能靈活的變換手臂動作或者持物走，發(fā)展幼兒平衡能力。如：體育游戲《體操運動員》、《頂沙包走小橋》等。
3、練習能兩臂側(cè)平舉，單腳站立數(shù)分鐘或者閉目自轉(zhuǎn)3圈。
如：體育游戲《小飛行員》、《小蝌蚪找媽媽》、《金雞獨立》等。
4、每周開展體育游戲8-10次。
七月：
本月以練習幼兒大肌肉項目--攀登為主，同時通過綜合能力的練習，發(fā)展幼兒對體育活動能的積極性和創(chuàng)造性。
1、練習向上攀登的動作要領，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。
如：體育游戲《攀登墻》等。
2、利用各種球、棒、圈、積木、輪胎等器械創(chuàng)造性地進行各種體育活動，通過綜合游戲練習，提高幼兒協(xié)調(diào)、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素質(zhì)。如：體育游戲《貓捉老鼠》、《闖關》、《創(chuàng)造性玩圈》、《奪紅旗》等。
3、每周開展體育游戲6-8次。
總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響。所以，我們要認識到體育鍛煉的重要性，認真地、有計劃地引導幼兒進行體育鍛煉，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，提高體育活動質(zhì)量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、情況分析
區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
在開展區(qū)域活動中，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區(qū)應以規(guī)程為本，即“不做擺設，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”。
有意識地引導幼兒共同參與設置各種區(qū)域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
二、游戲總目標
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展。
2、對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對傳統(tǒng)剪紙活動的審美興趣。
3、能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。
4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮。
5、引導幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經(jīng)驗，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學概念。
6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識經(jīng)驗，了解它們在生活中的運用。`發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物，愿意參加科學活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力。
7、懂得材料的使用規(guī)則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。
三、具體措施
1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內(nèi)容相匹配。
2 、突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3 、明確各區(qū)域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。
4 、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。
5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。
6、多關注班中膽小內(nèi)向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。
8、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結(jié)友愛的好習慣。
在每一次的游戲活動中，老師重點指導一個游戲活動，并且是采取“循序漸進“的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識。
幼兒園學年游戲工作計劃篇九
活動時間：20xx年10月30日(星期日)。
早上8：30—10：00(1小時30分鐘)。
目的活動：
促進幼兒與家長之間的密切配合，增進彼此之間的感情。
活動過程：
一：開場白：
生命在于運動!在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧!(鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!)看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。
二：下面進入我們的親子游戲環(huán)節(jié)。
1、游戲名稱：活板橋。
游戲玩法：
游戲分兩對比賽，每隊相同人數(shù).
每個家庭兩塊紙板，家長移動紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點線再和家長一起跑回原地，最快送完為獲勝者.
游戲規(guī)則：
前進時腳不離紙板。
2、二人三足。
游戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線后，聽到口令，一起跑向終點，然后返回，先返回終點的為勝利者。
3、游戲名稱：踩氣球。
游戲玩法：
家長背著孩子為一組，家長腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。
4、小樹熊。
幼兒抱在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一起跑，繞過彎處，接著往回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。
5、打保齡球。
游戲準備：礦泉水瓶2個，球2個。
游戲玩法：幼兒在指定地位，用力推動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長跑回起點就算贏。
6、運西瓜。
游戲準備：西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶5個。
幼兒園學年游戲工作計劃篇十
1.能按信號向指定方向走、跑、跳。
2.在游戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。
3.喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。
1.帶領幼兒參觀游戲場地，認識和熟悉游戲設備。教師檢查場地上器械的安全性。
2.在場地上畫一個圈。
3.利用語言或游戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。
1.教師和幼兒一起復習和創(chuàng)編兒歌。
在教師的帶領下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來。
教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西？
引導幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱（如大樹）創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。
幼兒自由念兒歌，并進行游戲。必要時，教師指導。
開火車。
1.學習一個跟著一個走。
2.能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。
1.游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
玩“火車變長的”游戲。（兩組連接）。
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。（必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當休息）。
玩“一列火車”的游戲。（全體連接）。
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
身體骨碌碌。
1.嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運動的樂趣。
2.體驗與同伴共同游戲的快樂。
1.在場地上畫幾個圓。（做停車場）。
2.大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。
1.游戲“身體骨碌碌”。
教師引導并鼓勵幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位。個別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位。
介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應部位。當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。
重復游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。
小動物學開車。
1.能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動。
2.初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。
3.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
1.開汽車的音樂磁帶，錄音機。
2.每人貼好小動物標記。
1.游戲“小動物學開車”。
教師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。
教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方；要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。
幼兒游戲，教師巡回指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場（圓圈）內(nèi)休息。
請幾個開得較好的小動物司機示范表演。
幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續(xù)游戲。當幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。
教師小結(jié)游戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。
小兔拔蘿卜。
1.能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。
2.體驗和同伴一同游戲的快樂。
1.在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。
2.大籮筐若干。
1.游戲“小兔拔蘿卜”。
教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。
教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。
請兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。幼兒游戲，教師巡回指導。
風婆婆和小樹葉。
1.能聽信號練習走、跑交替。
2.初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。
3.積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。
1.活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2.學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”。
3.風婆婆頭飾一個。
1.游戲“風婆婆和小樹葉”。
交代游戲角色和玩法。
教師：今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應變能力。達到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。
教師：小朋友在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴該怎樣？
提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
表揚與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。
蘋果香蕉和梨。
1.能雙腳離地向上縱跳。
2.在跳起時采摘水果，動作協(xié)調(diào)。
3.感受秋天是豐收的季節(jié)。
1、長繩3~4根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。（水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的5~6倍）。
幼兒集體嘗試縱跳觸物?？梢愿鶕?jù)幼兒的自身情況，適當?shù)恼{(diào)節(jié)果子的高度。
教師：誰摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小朋友們說一說。
教師示范，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。
2、“摘果子”。
幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。
螞蟻運糧。
1.能兩手兩膝著地向前爬。
2.體驗共同游戲的快樂。
1.沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品。
1.交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師：今天我們一起學做小螞蟻，像小螞蟻那樣學本領。
教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。
幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。
2.游戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹游戲的規(guī)則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。
在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。
幼兒游戲，教師巡回指導，并提醒幼兒不要相互碰撞。
讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西大家一起分享的良好品德。
橘子熟了。
1.能在寬25厘米的紙板上走。
2.行走時，能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
3.在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
1.布置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。（橘子和樹可用子母扣）。
2.人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。
3.輕松歡快的音樂磁帶，錄音機。
游戲“摘橘子”。
教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規(guī)則：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個橘子再走回來。
幼兒玩“摘橘子”游戲，教師巡回指導。當橘子摘完后，結(jié)束游戲。
教師小結(jié)游戲。
小貓釣魚。
1.嘗試鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。
2.在游戲情境中，知道游戲玩法，體驗游戲的樂趣。
1.墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條（掛上裝飾的樹葉）。
2.小魚的實物玩具或圖片若干（為幼兒人數(shù)的3~4倍），散放在場地?！棒~簍”3只。
3.每只小貓1個頭飾或胸飾。
1.“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?/p>
2.游戲“小貓釣魚”。
教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鉆過樹林，最后來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。
請兩名幼兒示范一次。教師引導幼兒觀察、掌握動作要領和游戲玩法。提醒幼兒注意，爬時雙手雙膝趴在墊子上，向前爬；鉆時不能碰到樹上的葉子。
幼兒游戲，直至把小魚全部釣完后結(jié)束游戲。
幼兒園學年游戲工作計劃篇十一
現(xiàn)在的角色游戲教學更進了一步，由原來教師處于組織幼兒的游戲改革為以幼兒為主、自主發(fā)起的、自由交往的自主游戲。幼兒經(jīng)過上學期的學習，存在的問題還很多，本班大多數(shù)幼兒在游戲中語言表達能力還不夠，成為游戲展開的最大“絆腳石”，且加上大部分幼兒在家庭環(huán)境的影響下使得一些孩子一切以“我”為中心，故而與同伴之間不能和睦共同協(xié)商游戲，缺乏一定的社交能力，對有的角色扮演方面，還不能完全進入角色，針對以上的這些情況，對本學期的角色游戲教學特制定如下計劃：
二、工作措施。
1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
2、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任新。
3、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
4、讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的發(fā)展，使幼兒有話敢說。
5、提高幼兒迅速地分類、整理游戲材料的能力。
三、具體工作安排。
九月份：餐廳。
1、教學目標：模仿餐廳工作人員的勞動，培養(yǎng)幼兒獨立生活能力。
2、指導：
1)繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗，服務員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務員主要負責周圍環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負責廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務員要及時與廚師反映，服務員的態(tài)度要如何的熱情等等。
2)為幼兒提供游戲材料，在已有游戲材料的基礎上，為幼兒提供一些半成品，讓幼兒加工、動腦筋豐富材料。
3)教師要滿足幼兒選擇、商議、決定空間，幼兒選擇游戲伙伴選擇餐廳的游戲場所、分配角色、商量玩法，教師盡可能提供足夠的活動空間。
十月份：市場、商場。
1、教學目標：豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達能力，學習人與人之間的`友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。
2、指導：
1)繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗：通過《家園聯(lián)系欄》及家長交談，布置家長抽空帶幼兒逛街市時有目的、有計劃地參觀市場、商場，傾聽有關人員的對話。
2)提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。
3)根據(jù)幼兒的需要，教師要滿足幼兒玩游戲的場地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲結(jié)束時要求幼兒把材料按類分放回原位。
十一月份：娃娃家、幼兒園。
1、教學目標：
1)模仿家庭成員的勞動，懂得家庭成員的工作分配，使幼兒體現(xiàn)家庭的溫暖是靠家庭成員的共同努力的，從而發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，活躍思維，增強獨立生活的能力。
2)模仿幼兒園老師、阿姨的勞動，使幼兒進一步了解老師的工作，熟悉在園的每天生活、學習環(huán)節(jié)，增進師生感情。
2、指導：
1)繼續(xù)豐富幼兒的感性經(jīng)驗：要求幼兒認真、留心、觀察教師每天的工作，熟悉每個學習，生活環(huán)節(jié)，通過帶領幼兒參觀園里的各種建筑物、各處環(huán)境，為幼兒提供幼兒游戲時的空間布局，通過讓幼兒交談、談論、回憶、使幼兒積累游戲經(jīng)驗。
2)提供一定的材料：提供簡單的一些應備材料及一些半成品之外，鼓勵幼兒利用原有材料充當象征性的材料。
3)在游戲前，教師與幼兒討論并制訂出游戲規(guī)則，使幼兒意識到行為的責任和后果;分配角色后，要求幼兒不能在商討好角色或隨意更換，不能大聲喧嘩等。
十二月份：銀行、發(fā)廊。
1、教學目標：
1)使幼兒知道銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固1—100的計算。練習拿取及書寫1—50的阿拉伯數(shù)字。
2)模仿理發(fā)員的勞動，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
2、指導。
1)繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗，餐前、晨間談話向幼兒介紹有關的知識，從而豐富幼兒的知識。
2)鼓勵幼兒帶回一些廢舊材料。
3)幼兒在這兩種游戲的場地選擇上，所占的空間不用過大，從而影響別人游戲。
一月份：醫(yī)院。
1、教學目標：模仿醫(yī)生、護士對病人的關心、照顧，并懂得簡單的衛(wèi)生常識。
2、指導。
1)豐富幼兒對醫(yī)院醫(yī)務人員的勞動，通過幼兒回憶，教師與幼兒交談，讓幼兒獲得有關經(jīng)驗。
2)收集幼兒平時吃藥的各類廢舊物品，動員幼兒帶回一些材料制作醫(yī)院游戲的材料。
3)共討提出游戲規(guī)則，懂得與同伴友好合作，會協(xié)商解決同伴間的糾紛。
幼兒園學年游戲工作計劃篇十二
1、幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
2、學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐富。
3、幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
4、幼兒會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
5、幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。
在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數(shù)較多，開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色內(nèi)，交流與互動過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。
幼兒園學年游戲工作計劃篇十三
活動目標：
1、透過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬潛力和平衡潛力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
活動準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動設計：
一：準備部分。
基本動作練習。立正dd稍息dd向右看齊dd向右轉(zhuǎn)dd原地踏步走dd齊步走dd小跑dd立停。
二：基本部分。
小特警已經(jīng)學會了許多本領，這天要進行考試了dd探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有搞笑的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小特警員個性勇敢、機智、聰明。
1、過小橋。
第一關：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上透過。
第二關：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上透過。
第三關：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上透過。
幼兒園學年游戲工作計劃篇十四
游戲是幼兒掌握知識的最佳途徑，是教師引導幼兒學習的最有效方法。
從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園，小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲，在生活中、課堂上，游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式，談談自己對游戲的粗淺認識：
我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右，根據(jù)其年齡的發(fā)展特征，幼兒動作已經(jīng)慢慢穩(wěn)健，他們需要嘗試自己的力量，擴大自己的視野，加強與同伴的交往。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如：讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的嬉戲;在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，自由自在。充分滿足幼兒戶外活動的需要，為了保證幼兒的安全，使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項。在游戲進行中，都要來會走動，不斷巡視，隨時制止幼兒的危險舉動，保證幼兒的安全。同時還要指導不會玩的幼兒，帶領膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉，使幼兒的動作、膽量、能力、彼此間的關系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故減少到最低限度。
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