教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握全面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解清晰。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該安排得合理有序，確保教學(xué)的順利進(jìn)行和有效完成。在編寫(xiě)教案時(shí)，可以參考一些經(jīng)典教師教案的案例，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)。
火車的故事的教案篇一
1 認(rèn)識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6 個(gè)字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
識(shí)記生字
朗讀課文 書(shū)寫(xiě)生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么？火車會(huì)有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。
1、 借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。
2 、聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
3 、檢查識(shí)字情況
1、 讀第一二自然段
指名讀，理解“飛馳而過(guò)”。
2、 讀第二自然段
讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車
朗讀領(lǐng)會(huì)
3、 自讀第四五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說(shuō)了什么？
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏高原?！?/p>
4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語(yǔ)。
動(dòng) 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。
2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書(shū)寫(xiě)。
你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
33、火車的故事
蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車
（科技發(fā)展）
教后記：
火車的故事的教案篇二
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車嗎?你坐過(guò)汽車嗎?坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)。
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車，邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
火車的故事的教案篇三
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫(xiě)“各、發(fā)等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，(邊說(shuō)邊板書(shū)課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想。
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2、讀第三自然段。
a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)。
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。)。
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)正在研討中。)。
b.朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(晚上出發(fā)，早上就到了。)。
b爸爸還說(shuō)了什么?
c引導(dǎo)理解不懂的地方。
如;教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路。”
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)。
一、朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語(yǔ)。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)。
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車，大家交流。
三、總結(jié)。
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車的故事的教案篇四
1．正確流利地朗讀課文。
2．讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
1．教學(xué)課件——各種類型的火車動(dòng)畫(huà)。
2．師生均準(zhǔn)備玩具火車。
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入
1．大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？
2．現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
3．下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）
4．板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
1．學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2．學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第一、二段。
1．小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
2．思考指名讀第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
3．指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
（二）學(xué)習(xí)第三段。
1．出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
（2）最早的火車是什么樣的？最先進(jìn)的火車是什么樣的？
2．各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
3．指導(dǎo)朗讀第三段。
（三） 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
4．各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
（1）提速：提高速度，即火車開(kāi)的速度不斷提高。
（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）
5．教師講解：
（1）海拔：畫(huà)圖表示。
（2）“世界屋脊”：語(yǔ)言描述。
6．指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
（四）朗讀全文。
火車的故事的教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫(xiě)“各、發(fā)等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)。
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入：
1、（課件出示形態(tài)各異的火車）師：火車家族有100多年的歷史了，他們都有哪些成員在向我們走來(lái)呢？如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧！
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初度，整體感知。
1、師范讀，生邊聽(tīng)邊看邊標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
2、你想讀讀這《火車的故事》嗎？那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋：共有6個(gè)自然段；你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。指名分自然段讀。小組競(jìng)賽讀。
4、自主學(xué)習(xí)生字：
課件出示本課的14個(gè)生字。
同桌合作學(xué)習(xí)生字：在課文中圈出生字。讀準(zhǔn)字音。組組詞或用別的辦法記記生字。
5、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車讀；
交流識(shí)記生字的好辦法；
認(rèn)讀詞語(yǔ)：郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車。
修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生。
你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。
2、怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。
3、反饋，指導(dǎo)：“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直?！巴怼钡钠彩菑目谥谐鰜?lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、卡片抽讀生字。
2、認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
一、結(jié)合插圖，邊讀邊想。
1、名讀第1、2節(jié)，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣的？（指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。）。
2、還有哪些詞語(yǔ)不明白（鼓勵(lì)……）。
3、指導(dǎo)朗讀。
三、研讀探究。
1、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
看看共有幾句話。指名接龍讀第三自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解“機(jī)車”就是火車頭，請(qǐng)同學(xué)們指出書(shū)中第一幅圖上的機(jī)車。
指導(dǎo)引讀：師：這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢？生：原來(lái)，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機(jī)車帶動(dòng)的。
2、四人小組研讀第三到第六句，想想你讀后知道了什么？
自讀，互動(dòng)討論（說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程）。
匯報(bào)：蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮火車（出示圖片）。
（蒸汽機(jī)車：燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙，污染環(huán)境；內(nèi)燃機(jī)車：燒汽油、煤油或柴油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙；電力火車：車頂上電線，行駛時(shí)下面靠?jī)筛F軌，上面靠電線提供能量；磁懸浮火車：只有中間一根軌道，浮在軌道上，速度接近普通飛機(jī)）。
師：什么是“綠色環(huán)保型”火車？
指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3、學(xué)習(xí)課文第4自然段。
理解“夕發(fā)朝至”：“夕”指晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）。
你從課文中知道了什么？
4、學(xué)習(xí)課文第5自然段。
理解“海拔、青藏鐵路、世界屋脊、創(chuàng)舉”
指導(dǎo)朗讀（長(zhǎng)句：我國(guó)正在……青藏鐵路）讀出贊嘆、佩服的語(yǔ)氣。理解、感受“了不起”的意思。
5、學(xué)習(xí)課文第6自然段。
說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)？
你也想駕駛火車嗎？說(shuō)一說(shuō)你想駕駛什么樣的火車呢？
四、拓展延伸。
1、同學(xué)們，火車的故事，除了課文中介紹的以外，你還知道哪些？
2、你們想象中的新型高速火車會(huì)是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，想一想，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
火車的故事的教案篇六
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫(xiě)“各、發(fā)等6
個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時(shí)
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2、讀第三自然段，
a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)正在研討中。）
c．朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
b爸爸還說(shuō)了什么？
c引導(dǎo)理解不懂的地方。
如；教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路。”
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語(yǔ)。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車，大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車的故事的教案篇七
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。
1、自制背景圖及若干小圖片。
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。
出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。
什么是神奇?
教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。
原來(lái)這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的.小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
接著誰(shuí)又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
小青蟲(chóng)們上了車,它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)。
小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?
原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大,往后開(kāi)就還原。
在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,如:月亮圓缺,花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。
火車的故事的教案篇八
一天中午，一群小火車去海邊。托馬斯和培西要去接船上的東西。又瘦又高的克蘭奇伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看見(jiàn)船還在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
托馬斯說(shuō)：“我們邊玩邊等吧?！?/p>
大家說(shuō)：“好呀，我們玩什么呢？”托馬斯說(shuō)：“玩躲貓貓吧?！?/p>
托馬斯說(shuō)：“培西，你先躲起來(lái)，我找到你，就會(huì)大叫。”培西說(shuō)：“你可找不到我?！蓖旭R斯找呀找呀，真的找不到培西。
他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛，大叫了起來(lái)：“我找到你了！”培西聽(tīng)到了，跑了出來(lái)，他發(fā)現(xiàn)托馬斯不是真的找到他。
托馬斯說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，再來(lái)一次吧。”
第二次，托馬斯找呀找呀，還是找不到培西。
他想了想，又大叫了起來(lái)：“胖總管來(lái)了?！迸辔髀?tīng)到了，馬上跑了出來(lái)，可是胖總管沒(méi)有來(lái)。
培西很生氣，托馬斯輕輕地說(shuō)“對(duì)不起，我再也不說(shuō)假話了。”
這時(shí)，工人來(lái)找托馬斯和培西，船開(kāi)近了，他們要去裝東西了。
托馬斯大叫：“培西，船到了?！笨膳辔鞑幌肷袭?dāng)了。
克蘭奇低頭找到了培西。他們向大船飛快地跑去。
托馬斯說(shuō)：“說(shuō)了幾次假話，說(shuō)真話也沒(méi)人當(dāng)真了。我再也不說(shuō)假話了。”
火車的故事的教案篇九
一、引入：
播放《火車開(kāi)了》歌曲，學(xué)生跟唱。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文。
1、要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識(shí)字情況。
3．再讀課文要求：讀通順讀后標(biāo)好自然段。
三、學(xué)習(xí)課文。
（一）直接學(xué)習(xí)第三自然段。
（學(xué)生自讀課文）。
2：讀后你知道這么長(zhǎng)的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢？（機(jī)車）。
讀句子：這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動(dòng)的呢？
原來(lái)一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。
3問(wèn)：讀了這個(gè)自然段你還知道什么了？
生答：蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。
教師簡(jiǎn)單講解。
4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學(xué)生讀。
5問(wèn)：這樣的火車指的是哪樣的火車？
再讀句子。
師小結(jié)火車越來(lái)越先進(jìn)，外形也越來(lái)越美觀。我國(guó)的也正在迅速發(fā)展。
（二）學(xué)習(xí)第四自然段。
1讀第四自然段，你知道什么了？
（火車的速度越來(lái)越快了？）。
2問(wèn)：你使從哪看出來(lái)的？（提速、夕發(fā)朝至）。
過(guò)度：我還聽(tīng)爸爸說(shuō)什么了呢？
（三）讀第五自然段。
1邊讀邊把不懂的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)。
2學(xué)生提不懂的問(wèn)題。
3指導(dǎo)朗讀：帶著佩服之情讀這個(gè)自然段。
過(guò)渡：這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了呢？讀第六自然段。
師：你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一列火車？
作業(yè)：設(shè)計(jì)火車。
火車的故事的教案篇十
1、樂(lè)意參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫(huà)，并大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫(huà)直直的線不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動(dòng)。
一、課件導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
播放開(kāi)火車視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開(kāi)火車”，引導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的.線。
1、出示作業(yè)紙：這個(gè)紙上面有誰(shuí)呢？
2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠(yuǎn)，怎么辦呢？”
3、教師示范用蠟筆開(kāi)火車：“我們用紅色的蠟筆先來(lái)開(kāi)火車，火車開(kāi)啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫(huà)直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
4、請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
師：小朋友們伸出手指，我們一起來(lái)開(kāi)火車！
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色的蠟筆開(kāi)火車。
三、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來(lái)開(kāi)火車啊？開(kāi)火車好玩嗎？
火車的故事的教案篇十一
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
1、要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識(shí)字情況。
3．再讀課文要求：讀通順讀后標(biāo)好自然段。
（一）直接學(xué)習(xí)第三自然段。
（學(xué)生自讀課文）。
2：讀后你知道這么長(zhǎng)的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢？（機(jī)車）。
讀句子：這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動(dòng)的呢？
原來(lái)一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。
3問(wèn)：讀了這個(gè)自然段你還知道什么了？
生答：蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。
教師簡(jiǎn)單講解。
4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學(xué)生讀。
5問(wèn)：這樣的火車指的是哪樣的火車？
再讀句子。
師小結(jié)火車越來(lái)越先進(jìn)，外形也越來(lái)越美觀。我國(guó)的也正在迅速發(fā)展。
（二）學(xué)習(xí)第四自然段。
1讀第四自然段，你知道什么了？
2問(wèn)：你使從哪看出來(lái)的？（提速、夕發(fā)朝至）。
過(guò)度：我還聽(tīng)爸爸說(shuō)什么了呢？
（三）讀第五自然段。
1邊讀邊把不懂的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)。
2學(xué)生提不懂的問(wèn)題。
3指導(dǎo)朗讀：帶著佩服之情讀這個(gè)自然段。
過(guò)渡：這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了呢？讀第六自然段。
師：你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一列火車？
作業(yè)：設(shè)計(jì)火車。
火車的故事的教案篇十二
教學(xué)目的：
1．正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件各種類型的火車動(dòng)畫(huà)。
2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入。
1.大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？
2.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
3.下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）。
4.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文。
1.學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2.學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一、二段。
1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論飛馳而過(guò)是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過(guò)的樣子。
2.思考指名讀第二段，帶動(dòng)的意思，并用玩具火車演示一下帶動(dòng)的樣子。
3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
（二）學(xué)習(xí)第三段。
1.出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
（2）最早的火車是什么樣的`？最先進(jìn)的火車是什么樣的？
2.各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
3.指導(dǎo)朗讀第三段。
（三）自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
1.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
（1）提速：提高速度，即火車開(kāi)的速度不斷提高。
（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）。
2.教師講解：
（1）海拔：畫(huà)圖表示。
（2）世界屋脊：語(yǔ)言描述。
3.指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
（四）朗讀全文。
火車的故事的教案篇十三
有在鐵軌上跑的真火車，還有在屋子里跑的玩具火車。
有一天，從一塊蔬菜田里跑出來(lái)了一輛紅色的辣椒火車。辣椒火車是由10個(gè)辣椒娃手拉著手做成的：1個(gè)辣椒娃做火車頭，9個(gè)辣椒娃做車廂。
一開(kāi)始，辣椒火車開(kāi)起來(lái)歪歪扭扭的，總好像要倒下來(lái)的樣子。那是因?yàn)?0個(gè)辣椒娃訓(xùn)練得還不夠好，步子邁得不一般大。
“一、二、一”，當(dāng)他們一起喊著口令往前走的時(shí)候，火車就平穩(wěn)多了。他們練啊練，到后來(lái)，不用喊口令也能使火車開(kāi)起來(lái)又快又平穩(wěn)了。
“嗚嗚嗚——”，紅色的辣椒火車在田野間的小路上開(kāi)來(lái)開(kāi)去，遇到有乘客坐火車，火車就嘎的一聲停下來(lái)，等乘客買了票，在火車上坐穩(wěn)了，火車就繼續(xù)往前開(kāi)。
1個(gè)車廂坐一位乘客，1、2、3、4、5、6、7、8、9，現(xiàn)在火車上已經(jīng)坐滿了乘客。
毛毛蟲(chóng)要去樹(shù)上的朋友家，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車沿著樹(shù)干開(kāi)到樹(shù)上去了。
小豌豆要去城里玩，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車穿過(guò)山洞，駛過(guò)平原，不一會(huì)兒就到了城里。
小瓢蟲(chóng)要去河邊喝水，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車一溜煙開(kāi)到了河邊?？墒恰皳渫ā?，辣椒火車來(lái)不及剎車，一開(kāi)開(kāi)進(jìn)河里去了。幸好乘客們都會(huì)游泳，一起用力把辣椒火車拖上了岸。
在暖暖的陽(yáng)光下曬干了車身，辣椒火車又上路了。
“嗚嗚嗚——”，這回辣椒火車開(kāi)到哪里去了呢？開(kāi)到黑黑的地下去了。因?yàn)樽≡诘叵碌尿球疽s著回家呢。
后來(lái)，關(guān)于辣椒火車神奇的傳聞越來(lái)越多。據(jù)說(shuō)有一次，辣椒火車沿著一根綠色的青藤一直往上開(kāi)，開(kāi)到了天上，把一顆掉到地球上的星星送回了家。
火車的故事的教案篇十四
在遼闊的平原上有一個(gè)屋檐稀疏的小村莊。秋風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，草枯黃了，在風(fēng)中搖曳。所有垂死的植物都在向風(fēng)和泥土屈服。一群孩子從村里的黃土巷子里出來(lái)，穿著單薄的短衣服，裸露著風(fēng)干的皮膚，脖子和腳踝都是黑色的，他們已經(jīng)好幾天沒(méi)能洗熱水澡了。他們又來(lái)到村里，火車總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，呼嘯而過(guò)。他們來(lái)到這里，看到火車從他們面前經(jīng)過(guò)，這是他們所知道的最偉大的事情。晚飯就是等火車過(guò)去。父母經(jīng)常禁止他們來(lái)鐵路吃晚飯，但祖父母鼓勵(lì)他們。大多數(shù)老人一生中從未出過(guò)村。他們想讓他們的孩子出去看看。村莊之間的距離如此之遠(yuǎn)，以至于他們一輩子都無(wú)法用腳到達(dá)另一個(gè)地方。于是他們對(duì)那些吵著要看火車的孩子們說(shuō)，去看火車吧。
在火車到達(dá)之前，孩子們只能看著大冶。它太大了，我們看不到盡頭。只有低矮的樹(shù)木環(huán)繞著村莊。地球是圓的，這是事實(shí)。他們還看到一個(gè)圓圈，村莊位于圓圈的中心。他們站在地球的中心。在土壤上做伸展運(yùn)動(dòng)是愉快的，但是有點(diǎn)冷，而且土壤很硬。孩子們的身體皺巴巴的，不能伸展四肢。于是他們只好兩腳踩在亮晶晶的鐵軌上，凝望遠(yuǎn)方，手里抓著幾片金黃的草葉，偶爾低頭在鐵軌中間尋找光滑的石頭，像彈弓一樣射鳥(niǎo)。
火車滾滾而來(lái)，嗡嗡作響，鐵軌顫抖著?；疖噥?lái)了，火車來(lái)了，他們喊道。他們看見(jiàn)遠(yuǎn)處的火車像一頭方形的野獸向他們疾馳而來(lái)。他們跳下鐵軌，排成整齊的一列歡迎火車。火車就要從他們前面開(kāi)過(guò)去的時(shí)候，他們拍起掌來(lái)，直到火車的尾部離開(kāi)了他們，直到他們拍紅了掌。然后他尖叫著跟著火車跑。他們想趕上它，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到一個(gè)孩子的臉在窗戶里。他們想知道是男孩還是女孩，他們從哪里來(lái)，要去哪里。但是他們沒(méi)能趕上，所以火車留下的問(wèn)題必須通過(guò)爭(zhēng)論來(lái)解決。
火車的故事的教案篇十五
一天，媽媽帶我去看火車，我看見(jiàn)了好長(zhǎng)一列火車?；疖囀蔷G色的。我問(wèn)媽媽火車有多長(zhǎng)呢？媽媽告訴我，一列火車有十幾節(jié)車廂，一次能坐上千人?；疖囬_(kāi)動(dòng)的時(shí)候，發(fā)出轟隆隆的聲音，它能把我們送到全國(guó)的各個(gè)地方。100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)/）。
火車的故事的教案篇十六
2.老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎?誰(shuí)愿意試一試?(多媒體出示)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看?
在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫(xiě)過(guò)的“友”字的寫(xiě)法相近，“成”字在寫(xiě)斜鉤時(shí)要寫(xiě)的有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)的太直。
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。
學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)，可說(shuō)明，也可動(dòng)手畫(huà)下來(lái)。
請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車給大家展示展示。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)。
火車的故事的教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料。
二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))。
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書(shū)：火車的故事)齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車讀課文。
3、學(xué)生評(píng)議。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
（2）小組交流討論。(教師巡視指導(dǎo))。
（3）擂臺(tái)賽：談收獲。
(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)。
（4）課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。
(課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決)。
四、交流、討論。
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流。(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))。
五、課內(nèi)升華，課外延伸。
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。
一、交流、匯報(bào)。
1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí)。
1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
（1）教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。
（2）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法?
(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
（4）評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
2、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
火車的故事的教案篇十八
《火車的故事》是小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第八單元的一篇課文，屬于科學(xué)知識(shí)專題。本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
一年級(jí)小學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，喜歡問(wèn)為什么，愛(ài)看《少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》、《兒童千百問(wèn)》等科普類讀物，對(duì)一些科學(xué)知識(shí)很感興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法。他們?cè)诶蠋煹挠行б龑?dǎo)下，已能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小伙伴之間的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生更多機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。但學(xué)生的有意注意時(shí)間還是短缺，好動(dòng)，好玩，老師要及時(shí)靈活地調(diào)控課堂。
在一年級(jí)起步階段，識(shí)字、寫(xiě)字是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，老師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。老師要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中受到情感熏陶。一年級(jí)小朋友對(duì)科普知識(shí)感興趣，但由于人生閱歷淺缺，生活經(jīng)驗(yàn)局限，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)火車種類，感受我國(guó)鐵路建設(shè)成就的過(guò)程中，可能存在一定的困難。因此，本課教學(xué)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“成、晚”等6個(gè)字。
2正確流利地朗讀課文。
3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車，感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步。
其中，教學(xué)重點(diǎn)是：識(shí)字、寫(xiě)字，積極架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活認(rèn)知與情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生感受科技進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)是：簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車。從重點(diǎn)入手，層層推進(jìn)，幫助學(xué)生理解感悟。
（一）圖片展示，激發(fā)興趣。
一年級(jí)的小學(xué)生最喜歡形象直觀的事物。新課開(kāi)始，老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車圖片，這樣一下子就了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。剛開(kāi)始，老師就讓這四種火車與學(xué)生見(jiàn)面，使學(xué)生對(duì)火車的種類有一個(gè)整體感知，這樣就能使難點(diǎn)易化，為后面的教學(xué)做好鋪墊。同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和小火車打招呼，說(shuō)出它們的名字，讓品德教育順其自然地融入語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。
（二）初讀課文，初步整體感知。
學(xué)生應(yīng)該充分與文本接觸，多讀書(shū)，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。一年級(jí)的小學(xué)生讀書(shū)時(shí)還需要老師的有效指引。老師應(yīng)該在每一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中向?qū)W生提出不同的讀書(shū)要求，讓學(xué)生每次讀書(shū)都有所得，不斷學(xué)習(xí)、掌握朗讀方法、技巧！初讀課文部分，我讓學(xué)生讀文兩次。第一次要求是：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。第二次要求是：朗讀時(shí)做到“四不”即“不錯(cuò)字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”。兩次朗讀根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)，先易后難，要求清晰明了，讓學(xué)生易于執(zhí)行，達(dá)到訓(xùn)練效果，提升朗讀技巧！
（三）自主學(xué)習(xí)生字。
生字以生字寶寶的課件形式出現(xiàn)，讓學(xué)生愉快地與生字見(jiàn)面，認(rèn)讀生字。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法，如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在合作與交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)、學(xué)習(xí)積極性。在反饋交流活動(dòng)中，學(xué)生暢所欲言，最后評(píng)選出識(shí)字小能手，讓他們獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生以后更主動(dòng)地投入到識(shí)字學(xué)習(xí)里面！
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字，在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好！然后全班交流，互相補(bǔ)充提醒，在訓(xùn)練觀察能力的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力。接著學(xué)生試寫(xiě)“成、晚”兩個(gè)難寫(xiě)好的生字，老師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑選出典型性的作業(yè)，然后用實(shí)物投影展示，學(xué)生集體評(píng)價(jià)。學(xué)生在分析別人作業(yè)的同時(shí)，對(duì)生字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí)，有所感悟，提升書(shū)寫(xiě)水平。
（一）復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。
課件出示課后“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固生字，防止回生，積累語(yǔ)言的目的。
（二）精讀課文，讀中思考，讀中感悟。
“了解課文介紹的幾種火車，感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步?！笔潜菊n的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主、合作朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情感，是本課時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。
課文精讀環(huán)節(jié)以帶著問(wèn)題讀課文，提出自己不明白的地方，欣賞課件，說(shuō)話訓(xùn)練等形式進(jìn)行，讓學(xué)生在有效、自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情感的目的。
簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車。
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀、想和做記錄，幫助學(xué)生理解課文。簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，突破難點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)如下：我先讓學(xué)生讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出課文介紹的四種火車。接著學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)按順序在黑板上貼出四種火車名稱。清晰明了的板書(shū)能幫助學(xué)生又快又好地記住這四種火車。接下來(lái)我以電力火車、磁懸浮火車是“綠色環(huán)保型”火車為切入點(diǎn)，讓學(xué)生再讀課文，找答案。學(xué)生很快就能從書(shū)本中找出它們“速度快，污染小”。一些預(yù)習(xí)充分，課外知識(shí)豐富的學(xué)生可能還會(huì)說(shuō)出蒸汽機(jī)車會(huì)冒出濃濃黑煙，內(nèi)燃機(jī)車不會(huì)冒出多少煙的特點(diǎn)，所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車。這時(shí)，老師引導(dǎo)：從蒸汽機(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車，再到電力火車、磁懸浮火車，它們是一個(gè)比一個(gè)速度快，一個(gè)比一個(gè)污染小，這就是“科技進(jìn)步”的成果。老師在黑板上板書(shū)“科技進(jìn)步”?！翱萍歼M(jìn)步”是《火車的故事》這篇課文的主線，前半部分介紹世界火車發(fā)展的科技進(jìn)步，后半部分介紹我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步。所以“科技進(jìn)步”一定要讓學(xué)生知道。
火車的故事的教案篇十九
兩位蜘蛛姑娘邊哭邊叫：“停車!快停車!你們這些強(qiáng)盜!”要知道，蜘蛛姑娘剛才已經(jīng)走到家門口了!好不容易找到兩位乘客，列車員們?cè)趺磿?huì)放走她們呢?他們要用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度照顧好她們。
螢火蟲(chóng)親眼看見(jiàn)紅鼻子火車將蜘蛛姑娘劫持走了，他趕到貓偵緝隊(duì)報(bào)案。貓偵緝隊(duì)駕駛著摩托車出動(dòng)了。
小動(dòng)物們都不敢出門，他們害怕被紅鼻子火車劫走。
貓偵緝隊(duì)為對(duì)付紅鼻子火車成立的。他們根據(jù)螢火蟲(chóng)報(bào)案的線索，駕駛摩托車朝紅鼻子火車追去。
紅鼻子火車上，列車員們正殷勤地招待蜘蛛姑娘。大師傅端上飯菜，說(shuō)：“請(qǐng)吃飯!”
蜘蛛姑娘提出要吃蚊子，列車長(zhǎng)命令把車窗打開(kāi)，用燈光把蚊子吸引進(jìn)來(lái)。蚊子飛來(lái)了不少，可他們拼命咬列車員們。蜘蛛姑娘挺受感動(dòng)：這些“強(qiáng)盜”心眼還不錯(cuò)。
蜘蛛姑娘正在吃蚊子，忽然乘警慌張地跑來(lái)報(bào)告列車長(zhǎng)：“后面有一隊(duì)摩托車在追趕火車?！绷熊囬L(zhǎng)命令把車上的燈全關(guān)掉，讓全體列車員到貨車車廂，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。列車長(zhǎng)來(lái)到火車頭，命令司機(jī)把車速加到最快，紅鼻子火車開(kāi)得像飛起來(lái)一樣快。
貓偵緝隊(duì)的摩托車死死咬住紅?子火車的尾巴。為首的就是在食品店抓他們的那只貓，他當(dāng)了偵緝隊(duì)長(zhǎng)。
摩托車離火車越來(lái)越近。乘警找來(lái)竹片和繩子做成弓，又把寶劍解下來(lái)搭在弓上當(dāng)箭，瞄準(zhǔn)偵緝隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)一偏頭。箭射中后邊一只貓。那貓大叫一聲摔倒了。后邊躲不及的七八輛摩托車全撞翻了。還有兩三輛摩托車?yán)^續(xù)追趕火車。大師傅端來(lái)一盆漿糊，乘警接過(guò)漿糊，朝一只貓身上潑去。摩托車的輪子被粘住轉(zhuǎn)不動(dòng)了?，F(xiàn)在只剩下偵緝隊(duì)長(zhǎng)和另一輛摩托車。
偵緝隊(duì)長(zhǎng)的車快和火車平行了，他準(zhǔn)備跳上火車。列車長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)偵緝隊(duì)長(zhǎng)的企圖，他命令司機(jī)操縱火車向偵輯隊(duì)長(zhǎng)那邊拐彎，偵緝隊(duì)長(zhǎng)慌亂中撞到大樹(shù)上，剩下一輛摩托車不敢追了。紅鼻子火車上一陣歡呼，連蜘蛛姑娘都高興得直蹦。
紅鼻子火車只顧躲避貓偵緝隊(duì)的追捕，一個(gè)勁兒往前開(kāi)?，F(xiàn)在迷路了。司機(jī)不知該怎么辦，就來(lái)請(qǐng)示列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)讓司機(jī)打開(kāi)火車頭上的照明燈查看地形，然后指著前方的草叢說(shuō)：“往前開(kāi)?！?/p>
火車啟動(dòng)了，乘警跑進(jìn)駕駛室。對(duì)列車長(zhǎng)說(shuō)：“蜘蛛姑娘要求立即送她們回家。”
列車長(zhǎng)說(shuō)：“你讓乘務(wù)員先安排她們到臥鋪車廂睡覺(jué)。我們正在尋找送她們回家的路線?！?/p>
乘務(wù)員把兩位蜘蛛姑娘領(lǐng)到車廂。她們睡不慣臥鋪，自己爬到鋪上，織起軟床來(lái)。蜘蛛姑娘織好軟床，就躺下休息了。大師傅在廚房里為老鼠兄弟們做夜餐。
大家正在餐車?yán)锍燥埖臅r(shí)候，忽然火車來(lái)了個(gè)急剎車，桌上飯菜都扣到地板上。列車長(zhǎng)跑到駕駛室，司機(jī)指指前邊。好險(xiǎn)，火車離河只有一寸距離了!
列車長(zhǎng)和乘警下了車。列車長(zhǎng)看看河面只有兩米寬，他決定架橋開(kāi)過(guò)去，命令大家分頭去找木棍架橋。不一會(huì)兒，乘警和大師傅抬著一根木棍來(lái)了，貨運(yùn)員和乘務(wù)員也扛著一根木棍來(lái)了。乘警和貨運(yùn)員游泳技術(shù)好，他們脫去制服，下水搭橋。兩根木棍架在河面上。
列車長(zhǎng)指揮大家調(diào)整木棍之間的距離?；疖囈獜倪@兩根木棍上開(kāi)過(guò)去。
列車長(zhǎng)決定由他和司機(jī)駕駛紅鼻子火車過(guò)橋，他命令蜘蛛姑娘下車，但她們喜歡冒險(xiǎn)，不肯下去。紅鼻子火車啟動(dòng)了，它的兩個(gè)前輪準(zhǔn)確地壓上木棍橋。接著整個(gè)火車頭駛上橋面。忽然左邊那根木棍一動(dòng)，眼看火車頭就要栽進(jìn)河里。乘警和乘務(wù)員沖上去，拼命頂住木棍。
紅鼻子火車終于從木棍橋上開(kāi)過(guò)去了，大家歡呼起來(lái)。蜘蛛姑娘感謝列車員們的勇敢行為，她們覺(jué)得這些小老鼠挺可愛(ài)。天亮了，她們又提出要回家。列車長(zhǎng)說(shuō)：“我們對(duì)這一帶的路不大熟悉……”蜘蛛姑娘說(shuō)：“我們認(rèn)識(shí)?！币晃恢┲牍媚锏今{駛室給司機(jī)指路。
另一位對(duì)列車長(zhǎng)說(shuō)：“我給你們畫(huà)一張地圖吧!”列車長(zhǎng)很高興，讓乘務(wù)員拿來(lái)一張紙，鋪在桌子上。蜘蛛姑娘往紙上吐了一條絲，當(dāng)做路線?？上Ыz的顏色和紙的顏色一樣，看不清。她問(wèn)：“有墨水嗎?”貨運(yùn)員拿來(lái)墨水，蜘蛛姑娘喝了幾口。一會(huì)兒，她吐出藍(lán)色的絲，畫(huà)好了一張地圖。
火車忽然停了，列車長(zhǎng)向外一看，原來(lái)下面有許許多多螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，正吃力地搬著物品。列車長(zhǎng)跳下火車，來(lái)到螞蟻隊(duì)伍旁問(wèn)：“你們是搬家嗎?”一只螞蟻說(shuō)：“快下雨了，我們把家搬到高處去?！绷熊囬L(zhǎng)說(shuō)：“坐我們的火車搬家吧!”一只螞蟻跑去請(qǐng)示蟻王，蟻王來(lái)了，她很感謝列車長(zhǎng)提供的幫助?；疖囬_(kāi)到螞蟻洞口旁。
貨車車廂門對(duì)準(zhǔn)洞口，螞蟻們排成一行往車廂里傳送物品，貨運(yùn)員擔(dān)任指揮。
一只歲數(shù)大的螞蟻慌張湊到蟻王身邊，小聲說(shuō)：“這就是被通緝的那列強(qiáng)盜火車?！毕佂醮蟪砸惑@。蟻王看到馬上就要下雨，決定冒一次險(xiǎn)，她吩咐兵蟻?zhàn)骱脩?zhàn)斗準(zhǔn)備。立刻，每個(gè)列車員身邊都出現(xiàn)了四只兵蟻。列車員們只顧幫助螞蟻裝車，沒(méi)注意到自己已被監(jiān)視了。
貨物裝完了，螞蟻們踏進(jìn)客車車廂。車廂里都坐滿了，乘務(wù)員忙著給乘客倒水。老螞蟻勸蟻王坐轎子走，可以安全些。但蟻王堅(jiān)持要坐火車。列車長(zhǎng)陪同蟻王來(lái)到餐車。蟻王派了四只兵蟻給司機(jī)指路。四只兵蟻站在司機(jī)身后，隨時(shí)準(zhǔn)備同司機(jī)搏斗。
下雨了，列車長(zhǎng)命令：“開(kāi)車!”紅鼻子火車?yán)鴿M滿一車螞蟻和貨物啟程了。老螞蟻悄悄對(duì)蟻王說(shuō)：“咱們應(yīng)該通知所有螞蟻?zhàn)骱脩?zhàn)斗準(zhǔn)備?！毕佂跬饬恕Ｃ孛苊盍⒓磦鬟_(dá)到每一只螞蟻，大家一聽(tīng)說(shuō)這是被通緝的強(qiáng)盜火車，都緊張起來(lái)。
大師傅把飯菜端到蟻王面前讓她用餐。蟻王伯飯里有麻醉藥，不敢吃。她命令一個(gè)蟻兵把飯菜都嘗一口。大師傅很生氣，端起飯菜走了。蟻王斷定飯菜里一定有藥。
硬座車廂里的螞蟻們也都不敢喝水了，不管乘務(wù)員怎么勸，他們就是不喝。
火車突然停了。老螞蟻說(shuō)：“不好，快發(fā)信號(hào)!”蟻王命令信號(hào)兵吹起緊急號(hào)。餐車的兵蟻們立即把廚房門反鎖上，將大師傅關(guān)在廚房里。硬座車廂的螞蟻們一擁而上，把乘務(wù)員死死按在地上。
這時(shí)給司機(jī)帶路的一只螞蟻跑進(jìn)餐車告訴蟻王，雨太大，司機(jī)看不清路面。為了安全，火車得停一會(huì)兒。蟻王愣了，她急忙命令停止戰(zhàn)斗，釋放大師傅和乘務(wù)員。正在這時(shí)，列車長(zhǎng)和乘警走進(jìn)餐車?？吹絼倧膹N房放出來(lái)的大師傅，乘警問(wèn)：“你怎么了?”大師傅看看蟻王，沒(méi)說(shuō)話。蟻王挺不好意思。
紅鼻子火車駛到目的地。螞蟻們?cè)诹熊噯T的幫助下往車下搬東西。蟻王紅著臉，對(duì)列車長(zhǎng)不知該說(shuō)什么好。
老螞蟻握著列車長(zhǎng)的手說(shuō)：“對(duì)不起你們?！?/p>
紅鼻子火車在螞蟻們的歡送中啟動(dòng)了，它駛進(jìn)一片森林。忽然傳來(lái)“砰”的一聲槍響。
列車長(zhǎng)跑到窗口一看，只見(jiàn)一只小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)，身上流著血。遠(yuǎn)處一個(gè)人拿著槍跑過(guò)來(lái)，列車長(zhǎng)跳下火車，抱起小鳥(niǎo)就往火車上跑。那個(gè)端槍的人向紅鼻子火車射擊，臥鋪車廂的一塊窗玻璃被打碎了，正在休息的老鼠兄弟們被驚醒了。
列車長(zhǎng)扶著受傷的小鳥(niǎo)走進(jìn)來(lái)。小鳥(niǎo)的傷口還在流血，需要手術(shù)，大家才感到火車上缺少一位醫(yī)生，蜘蛛姑娘想試著給小鳥(niǎo)做手術(shù)。大師傅撕開(kāi)床單做繃帶，乘警拿來(lái)水果刀充做手術(shù)刀。乘務(wù)員很著急：“沒(méi)有麻藥怎么辦?”蜘蛛姑娘想了想說(shuō)：“你們唱歌，音樂(lè)能當(dāng)麻醉藥?！?/p>
手術(shù)開(kāi)始了，列車員們不顧自己嗓子不好，唱起了歌。小鳥(niǎo)的嘴角露出笑容。小鳥(niǎo)身體里的彈頭取出來(lái)了。
蜘蛛姑娘又吐出絲來(lái)，把小鳥(niǎo)的傷口縫住了。手術(shù)成功了。大師傅給小鳥(niǎo)端來(lái)了病號(hào)飯，小鳥(niǎo)感激得說(shuō)不出話來(lái)。
列車長(zhǎng)對(duì)蜘蛛姑娘說(shuō)：“你們快到家了，準(zhǔn)備下車吧!”她們卻說(shuō)：“不，等把小鳥(niǎo)的傷治好再走!”小鳥(niǎo)的傷很快好了，他要回家，大家在餐車?yán)餅樗e行歡送會(huì)，他含著熱淚為朋友們演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。紅鼻子火車把小鳥(niǎo)送到了家。他的爸爸媽媽聽(tīng)說(shuō)小老鼠救了自己的孩子，感激得掉下眼淚。
紅鼻子火車爬上一座小土坡，看到兩只小青蛙在土坡上哭。乘警走下火車，詢問(wèn)原因。
小青蛙迷了路，回不了家，乘警邀他們上車，但他們不敢貿(mào)然答應(yīng)。蜘蛛姑娘從車窗里探出頭來(lái)說(shuō)：“快上車吧，小青蛙，我們送你們回家，”小青蛙才下決心登上火車。
司機(jī)問(wèn)青蛙兄妹：“你們家在哪個(gè)方向?”他們說(shuō)不出來(lái)。列車長(zhǎng)只好命令火車暫停，大家分兵四路去尋找水塘。一會(huì)兒，西、北、南三個(gè)方向的列車員都回來(lái)了，只有往東去的乘警不見(jiàn)回來(lái)。列車長(zhǎng)命令：“往東開(kāi)。”火車向東駛?cè)?，果然不遠(yuǎn)的路邊就是水塘，小青蛙們歡叫著：
“到家了，到家了!”列車停了下來(lái)。
送走了青蛙，列車長(zhǎng)急著要找乘警。突然司機(jī)大叫：
“快看!”原來(lái)偵輯隊(duì)長(zhǎng)的摩托車停在路邊，車上捆著乘警。摩托車隊(duì)開(kāi)動(dòng)了，紅鼻子火車上的小老鼠覺(jué)得自己雖然不是貓的對(duì)手，但乘警在貓手里，他們還是緊緊追上。
紅鼻子火車追上捆著乘警的那輛摩托車。乘務(wù)員從窗口把繩套甩過(guò)去，套在貓隊(duì)長(zhǎng)頭上。乘務(wù)員剛想收緊繩子，大師傅忙阻止他：“摩托車倒了，乘警也得受傷啊!”乘務(wù)員不得不松開(kāi)繩子。
這時(shí)天空中出現(xiàn)了幾十只小鳥(niǎo)，他們輪番俯沖，用嘴啄貓隊(duì)長(zhǎng)。貓隊(duì)長(zhǎng)受不了，停住了。一只貓突然大叫一聲，原來(lái)一群螞蟻爬到他身上亂咬。另外兩只貓身上也爬滿螞蟻，疼得他們滿地打滾。貓隊(duì)長(zhǎng)對(duì)小鳥(niǎo)和螞蟻們喊道：“你們都是強(qiáng)盜的同謀!”小鳥(niǎo)和螞蟻們說(shuō)：
“我們是紅鼻子火車的好朋友!”蟻王來(lái)了，她對(duì)貓們說(shuō)：“快把乘警放了!”貓們受不了螞蟻的亂咬，老老實(shí)實(shí)地把乘警放了。
乘警回到紅鼻子火車上，三只貓駕駛著摩托車灰溜溜地跑了。天上地下一歡呼聲。列車員們從火車上走下來(lái)，感謝朋友們的幫助。
蟻王提議，紅鼻子火車應(yīng)該開(kāi)辟固定行車路線。還應(yīng)該蓋幾座漂亮的火車站。大家一致同意，由蜘蛛姑娘設(shè)計(jì)路線，螞蟻工程師設(shè)計(jì)車站。
聽(tīng)說(shuō)紅鼻子火車要蓋火車站，許多小動(dòng)物都來(lái)申請(qǐng)?jiān)谒麄兗议T口蓋車站。來(lái)申請(qǐng)的有青蛙，有松鼠，有蚯蚓，有螃蟹，還有烏龜?shù)鹊?，多極了。列車長(zhǎng)把大家的要求—一記下來(lái)，再交給蜘蛛姑娘，由她們?cè)O(shè)計(jì)路線。
建造火車站的工程開(kāi)始了。一共有十二座火車站，分別由不同的小動(dòng)物擔(dān)任建筑工人。
螞蟻火車站像一座體育館，大圓頂，漂亮極了。青蛙火車站里邊有一座大瀑布，兩邊是電梯。烏龜火車站的地板都是自動(dòng)傳送帶，這是為了防止烏龜乘客因行動(dòng)緩慢誤車而設(shè)計(jì)的。
紅鼻子火車也在進(jìn)行整修。車廂里安裝了音響設(shè)備，向乘客預(yù)報(bào)站名和播放音樂(lè)。
蜘蛛姑娘留在火車上當(dāng)醫(yī)生。紅鼻子火車還招聘了啄木鳥(niǎo)當(dāng)列車檢驗(yàn)員。
這天，紅鼻子火車正式運(yùn)行。發(fā)車站是螞蟻火車站。
紅鼻子火車披紅掛綠地停在站臺(tái)旁。螞蟻乘客們排成隊(duì)踏上火車。遠(yuǎn)途的旅客來(lái)到臥鋪車廂。乘務(wù)員安排乘客床位，發(fā)給大家臥具。乘警在硬座車廂里維持秩序，幫助乘客往貨架上安放行李。
這時(shí)，從餐車?yán)飩鱽?lái)一陣喧鬧。乘警跑過(guò)去一看，大師傅抓住一只到廚房里偷吃東西的螞蟻。螞蟻乘客們一致要求乘警嚴(yán)懲這只螞蟻，因?yàn)樗o螞蟻丟臉。那只小螞蟻躲在角落里渾身發(fā)抖。乘警想起小老鼠過(guò)去的命運(yùn)。乘警問(wèn)小螞蟻：“你是不是餓了?”小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)頭。乘警讓在師傅端來(lái)一盤飯菜。乘警讓小螞蟻吃飯。小螞蟻感到非常慚愧，說(shuō)：“我以后再不偷了?！贝蠹叶紴樗恼啤Ｎ浵伋丝蛡儜M愧地想，如果把他按小偷嚴(yán)懲，可能他真要一輩子偷下去了。
紅鼻子火車開(kāi)動(dòng)了。喇叭里傳出聲音：“各位乘客，您好!列車運(yùn)行前方，到達(dá)烏龜車站?！睘觚斳囌镜搅?。等候上車的烏龜排得老長(zhǎng)。要知道，烏龜最需要火車這樣快速的交通工具。臥鋪不夠了。小螞蟻們主動(dòng)要求八只螞蟻睡一張床，騰出床位給烏龜乘客。
餐車開(kāi)始供給午餐了，大師傅忙得滿頭大汗，蜘蛛醫(yī)生給他擦汗。乘客們非常尊重紅鼻子火車上的小老鼠工作人員，大家感激他們?yōu)閯e人提供方便。從列車長(zhǎng)到貨運(yùn)員都很快活，他們嘗到了受別人尊敬的滋味。他們決心更加努力工作。
紅鼻子火車的車廂不夠用了，列車長(zhǎng)決定增加幾節(jié)車廂。大家都同意。可到哪去找車廂呢?大家都在動(dòng)腦筋。紅鼻子火車能變長(zhǎng)嗎?有人說(shuō)一定會(huì)的。
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