數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 05:16:13
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法大全(13篇)
時(shí)間:2023-12-09 05:16:13     小編:JQ文豪

教案是教師備課工作的重要成果,也是教師教學(xué)過程的有力支撐。教案的編寫可以借助一些教學(xué)資源和多媒體技術(shù)來提高教學(xué)效果。教案的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)和編寫上,更要通過實(shí)踐檢驗(yàn)和不斷優(yōu)化改進(jìn)。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇一

2.經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程,培養(yǎng)遷移能力。

3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,體會大數(shù)的用途,培養(yǎng)數(shù)感。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)過程。

引入新課。

課件出示信息。

某河流全長三千六百二十三米。

某潛水器最大下潛深度達(dá)四千零五十五米。

提問:從題中你了解到了哪些信息?這些信息中有一些數(shù)據(jù),你能寫出來嗎?想一想,萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫。

三千六百二十三寫作:3623。

四千零五十五寫作:4055。

2.引出課題,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我們已經(jīng)學(xué)過了萬以內(nèi)數(shù)的寫法,學(xué)會了億以內(nèi)數(shù)的讀法,但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還必須會寫這些數(shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

自主探究(20分鐘)。

1.組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表,試著寫出第一個(gè)數(shù),并在小組中相互討論。

2.學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。

提問:該數(shù)有幾級?先寫哪一級,再寫哪一級,怎么寫?數(shù)位上沒有計(jì)數(shù)單位的怎么辦?

(答:該數(shù)分兩級,先寫萬級,再寫個(gè)級,對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。)。

讓學(xué)生自己寫出后面的'三個(gè)數(shù),提出存在的問題,重點(diǎn)提問0的寫法。

結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù),邊講解邊板書:

3.結(jié)合寫數(shù)的經(jīng)歷,學(xué)生進(jìn)行小組討論含有兩級的數(shù)的寫法。

(1)先寫萬級,再寫個(gè)級;

(2)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位。

課堂練習(xí)。

鞏固提高。

1.完成教材第7頁“做一做”。

2.完成教材第8頁“練習(xí)一”第4題。

3.完成教材第9頁“練習(xí)一”第5題。

4.完成教材第9頁“練習(xí)一”第6題。

課堂小結(jié)。

課后作業(yè)。

1.(1)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(2)學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

2.布置作業(yè)。

見本書配套練習(xí)題。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇二

講授型問答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型。

小學(xué)四年級學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

復(fù)習(xí)引入,做好鋪墊遷移類推,學(xué)習(xí)新知。

一、導(dǎo)入(10秒以內(nèi))。

同學(xué)們好,剛剛學(xué)完億以內(nèi)數(shù)的讀法,這樣的大數(shù)怎么寫呢?今天我們將一起學(xué)習(xí)。

二、新授講解(4分10秒左右)。

請看這些信息,里面的數(shù)你都會寫嗎?請先按暫停鍵,寫完后再按播放鍵核對。

你寫對了嗎?讓我們一起看看萬以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣寫的。

幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0占位。

寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學(xué)過的`知識,如果數(shù)再大一點(diǎn),你們還會寫嗎?請讀一讀這條信息。

2、學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的讀法。

這里的二十三萬零一百八十四,你會寫嗎?可以先按暫停鍵,在練習(xí)本上試一試。

一起看,寫數(shù)前,先來回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個(gè)位、十位、百位、千位,接著是萬位、十萬位、百萬位、千萬位,為了便于觀察,我們把分級線畫出來。

來看這個(gè)數(shù),它含有幾級?(兩級),從哪里能看出來?(對,這個(gè)萬字很關(guān)鍵)萬前面的數(shù)是萬級,23萬就在萬級上寫23,萬后面的是個(gè)級,就在個(gè)級上寫零一百八十四。

這樣寫對嗎?怎么檢查呢?

我們可以讀一遍,與題目對照。還可以再寫一遍,兩遍對照。

3、嘗試推廣兩級數(shù)的寫法。

下面這幾個(gè)數(shù)怎么寫?請同學(xué)們先按暫停鍵,自己試一試,寫完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。

來核對一下吧(點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)地出示),你全部寫對了嗎?

思考一個(gè)問題:這里五萬零三,只有一個(gè)零,為什么卻寫出了三個(gè)0?對,個(gè)級只有3,需要寫在個(gè)位上,而千位、百位、十位上一個(gè)單位都沒有,需要寫出3個(gè)0來占位。

三、小結(jié)(30秒以內(nèi))。

讓我們一起總結(jié)一下含有兩級的數(shù)到底該怎么寫?(對課件填空)。

怎么樣,學(xué)會了嗎?讓我們一起去練一練吧。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇三

情境引入,使學(xué)生感到學(xué)會寫億以內(nèi)數(shù)的必要性,讓學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法,學(xué)生會大致總結(jié)出兩種方法,一種方法是在數(shù)位順序表下面對應(yīng)寫數(shù),空位寫0;另一種方法是根據(jù)萬字來分級寫數(shù)。引領(lǐng)學(xué)生對兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)根據(jù)萬字來分級寫數(shù)比較方便快捷。整個(gè)知識的探究過程是就會那么順理成章。

在練習(xí)過程中,學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說得明明白白,可在練習(xí)時(shí)竟然錯(cuò)誤連連,這是怎么回事呢?我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本,冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯(cuò)原因,大多是由于0的占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭?。從學(xué)生的思考過程來看,他們用的.是根據(jù)萬字來分級寫數(shù)的方法,方便又快捷,可這種方法也有一個(gè)弊端,就是容易馬虎出錯(cuò),尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想,如果寫出數(shù)后,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級再讀一讀,這樣就會及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。

我調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級讀一讀,檢查自己寫得是否正確。這樣,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯(cuò)誤,紛紛把寫錯(cuò)的數(shù)改正確了,我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中,學(xué)生自覺地運(yùn)用了前面的檢查方法,學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是:在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級讀一讀,是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法,要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一種方法的同時(shí),也要指導(dǎo)他們及時(shí)學(xué)會一種合適的檢驗(yàn)方法,讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,使學(xué)生真正學(xué)會數(shù)學(xué),會學(xué)數(shù)學(xué)。同時(shí),我也感到,針對學(xué)生在課上出現(xiàn)的問題,隨時(shí)冷靜地進(jìn)行反思,調(diào)整教學(xué)方法,也是十分必要的。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇四

教科書第2~5頁的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1-5。

1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評價(jià)和善于合作的能力。

1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬級的數(shù)。

3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。

師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。

學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。

一、復(fù)習(xí)。

1.請學(xué)生說說自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。

2.考考你:這些數(shù)你會讀嗎?(在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù))。

3.說說你是怎么讀的?小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。

4.關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù),你還知道什么知識?

(1)計(jì)數(shù)單位:一(個(gè))、十、百、千。

(2)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百一千,10個(gè)一千是一萬。

(3)數(shù)位:個(gè)位、十位、百位、千位。

(4)組成:例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇五

教科書第2~5頁的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1-5。

1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評價(jià)和善于合作的能力。

1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬級的數(shù)。

2.難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。

師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。 學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。

1.請學(xué)生說說自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。 2.考考你:這些數(shù)你會讀嗎?(在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù)) 3.說說你是怎么讀的?小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。 4.關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù),你還知道什么知識? (1)計(jì)數(shù)單位:一(個(gè))、十、百、千。 (2)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百一千,10個(gè)一千是一萬。 (3)數(shù)位:個(gè)位、十位、百位、千位。 (4)組成:例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。

通過預(yù)習(xí)課文,你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識? 先四人小組討論,在匯報(bào),師在黑板上作簡要記錄。

1.?dāng)?shù)位名稱:萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

2.計(jì)數(shù)單位:萬、十萬、百萬、千萬、億。 邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表:(略)

3.計(jì)數(shù)方法: 用萬作單位,一萬一萬地?cái)?shù),10個(gè)一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬,10個(gè)一百萬是一千萬,10個(gè)一千萬是一億。 由此得出:每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。 要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù),然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。

4.分級方法:從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級。 (1)個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級,表示的是多少個(gè)一。 (2)萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級,表示的是多少個(gè)萬。 (3)億位和億位以上的數(shù)位是億級,表示的是多少個(gè)億。 在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。

6.總結(jié):把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。

7.練一練: (1)一萬一萬地?cái)?shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。 (2)十萬十萬地?cái)?shù),從七十萬數(shù)到一百萬。 (3)一千萬一千萬地?cái)?shù),從八千萬數(shù)到一億。(指名讀,全班讀。) (4)說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。(分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。)

1.學(xué)生試讀。

1.課本第9頁的第5題:你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎?(先個(gè)別讀,再同桌互讀。)

2.課本第8頁的第2題:讀出下面每組數(shù)。(重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級中間,末尾有0的數(shù)。) 六、課堂小結(jié) 你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問質(zhì)疑。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇六

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù);知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級。

3.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

1、10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),十個(gè)百是(),

10個(gè)千是()。

2、數(shù)數(shù):

1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。

2)從420一十一十的數(shù)到540。

3)從910一十一十的數(shù)到1000。

4)從200一十一十的數(shù)到1000。

3、個(gè)、十、百、千、萬,每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是()。

4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。

1、拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是()。

思考:千位上的10個(gè)珠子怎么辦()。

2、請學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是()。

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。

10個(gè)十萬是()。

10個(gè)一百萬是()。

10個(gè)一千萬是()。

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。

4、閱讀教材第3、4頁,完成下題。

1)、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是()、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是()。

2)、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是()。

3)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每()個(gè)數(shù)位是一級,個(gè)級、萬級、億級都是()。

1、13819000中的8在()位上,表示8個(gè)();3在()位上,表示()。

2、個(gè)級包含的數(shù)位有()、()、()、();

萬位、()、()、()在萬級上。

3、一萬一萬的數(shù),按順序填數(shù)96萬、()、()、()、()。

4、十萬十萬的數(shù),按順序填數(shù)70萬、()、()、()、()、()、()。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬級計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級。知道了數(shù)位與計(jì)數(shù)位的區(qū)分?!跋噜彅?shù)位間的進(jìn)率是十”中要特別注意“相鄰”。

1、練習(xí)一:1。

2、預(yù)習(xí)課本第5頁例2。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇七

教科書第2~5頁的內(nèi)容,練習(xí)一第1~5題。

1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

教學(xué)讀萬級的數(shù)。

讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。

小組合作、討論、交流。

多媒體課件、計(jì)數(shù)器。

二、出示目標(biāo):

使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

三、自學(xué)指導(dǎo):

1、掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

2、探究交流,獲取新知。

1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。

2.計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識計(jì)數(shù)單位。

問題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?

用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

問題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?

認(rèn)識十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。)。

讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬,再加一萬,是多少?認(rèn)識十個(gè)一萬是十萬,板書“十萬”。用同樣方法,完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識,分別板書:百萬、千萬、億。

3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

4.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。

(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位,表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

(2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級法。

四、達(dá)標(biāo)檢測:完成第4頁“做一做”。

五、討論:

(1)投影出示含兩級的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫出讀作多少。

(2)小組討論:

a.含兩級的數(shù)怎么讀?

b.萬級的數(shù)和個(gè)級的數(shù)在讀法上有什么不同?

c.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?

(3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

六、鞏固練習(xí),完成第5頁“做一做”。

七、本課小結(jié)。

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。

課后作業(yè):

完成練習(xí)一的第1~5題。

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會進(jìn)行簡單的概括、推理。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

教學(xué)過程:

一、出示課題:

二、出示目標(biāo):根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

三、自學(xué)指導(dǎo):(一)、教學(xué)例3:

1、板書:據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng),三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

問:這些數(shù)怎樣寫?

2、問:這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書:

千百十萬千百十個(gè)。

萬萬萬。

位位位位位位位位。

六千八百五十萬:68500000。

三千零八十萬:

一千五百六十九萬三千:

六百七十二萬三千一百一十三:

3、想一想:整萬的數(shù)怎樣寫?

學(xué)生歸納:有多少萬,就在萬級上寫多少,再寫個(gè)級的4個(gè)0。

四、達(dá)標(biāo)檢測:完成練習(xí)第6題。

五、先學(xué)后教:

1、誰能說出數(shù)位順序表。請同學(xué)上來板書。

2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五。

問:這些數(shù)既有萬級又有個(gè)級,應(yīng)先寫什么再寫什么?

3、檢驗(yàn)。

4、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫?先寫什么再寫什么?

數(shù)位沒有單位,怎么辦?

學(xué)生歸納:先寫萬級再寫個(gè)級。哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0。

六、練習(xí):做一做中的練習(xí)。

知識拓展:“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。

七、課堂小結(jié)。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你能說說嗎?

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇八

一。教學(xué)內(nèi)容:p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。

二。教學(xué)目標(biāo):

1、在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2、幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計(jì)數(shù)知識,從而培養(yǎng)。

3、突出我國四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。

三。重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

2、數(shù)級,數(shù)位,計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

四。教具準(zhǔn)備。

掛圖,投影儀。

創(chuàng)新點(diǎn):注重以舊知帶新知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

五、教學(xué)過程。

(一)學(xué)前準(zhǔn)備。

1、口答。

(1)一千里面有()個(gè)百,一萬里面有()個(gè)千。

(2)()個(gè)一百是一千,()個(gè)一千是一萬。

2、口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。

5、自由讀一讀下面的話。

p2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)。

6、我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比。

(二)講授新課。

1、教學(xué)計(jì)數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億。

(1)觀察板書:個(gè)、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律?

四人小組計(jì)論,再匯報(bào)。

你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?

(2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。

根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千。.。.。.的規(guī)律自己數(shù)出:10個(gè)。

一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬,lo個(gè)一百萬是一千萬,lo個(gè)-千萬是一億。

(3)結(jié)合板書指出:個(gè)、十、百、千。.。.。.等都是計(jì)數(shù)單位。

(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?

(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

(6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10,即:十進(jìn)關(guān)系。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?

(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“。.。

(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,。.。.。.

千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬;幾個(gè)一寫在個(gè)位上,幾個(gè)十寫在十位上。.。.。.

幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

(4)認(rèn)識數(shù)位分級。

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,即:從右。

起每四位為\\一級。個(gè)、十、百、干是個(gè)級,表示多少”個(gè)“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級,表示多少個(gè)”萬“。

看書質(zhì)疑。

問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?

(三)利用新知,解決問題。

1、回答下面的問題。

(1)萬級的數(shù)位有哪些?

(2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?

(3)說說萬級中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。

(4)有34560783中,各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

2、課本p4頁的做一做。

3、判斷題:

(1)十個(gè)一千是一萬。()。

(2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。()。

(3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。()。

(四)課后延伸。

看書:p2---4。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇九

寫出下面橫線上的數(shù)。

(1)全國共出生嬰兒一百零八萬九千零四十人,其中男嬰有六十三萬四千六百九十二人。

()、()。

(2)預(yù)計(jì)明年江蘇省七、八月份缺電量將達(dá)到七百四十萬千瓦時(shí)。

()。

(3)火箭的速度必須達(dá)到每小時(shí)二千八百四十四萬五千米,才能沖出地球的大氣層。

()。

()。

重點(diǎn)難點(diǎn),一網(wǎng)打盡。

(1)50500600讀作();九千零七十萬零四百三十寫作()。

(2)30280706由()個(gè)萬、()個(gè)百和6個(gè)一組成。

(3)由4個(gè)千萬、6個(gè)萬、689個(gè)一組成的數(shù)是()。

(4)最大的六位數(shù)是(),最小的七位數(shù)是(),它們相差()。

(5)一個(gè)數(shù)的千萬位、十萬位和百位上都是4,其他各位上都是0,這個(gè)數(shù)是()。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十

含有個(gè)級、萬級和億級的數(shù),必須先讀億級,再讀萬級,最后讀個(gè)級。(即從高位讀起)億級或萬級的數(shù)都按個(gè)級讀數(shù)的方法,在后面要加上億或萬。在級末尾的零不讀,在級中間的零必須讀。中間不管有幾個(gè)零,只讀一個(gè)零。

從高位寫起,按照數(shù)位的順序?qū)?,中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有,就在那一位上寫0。

多位數(shù)比較大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大,位數(shù)少的這個(gè)數(shù)就小。如果位數(shù)相同,從左起第一位開始比起,哪個(gè)數(shù)字大,哪個(gè)數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同,就開始比第二位直到比出大小為止。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十一

本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù),并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。

在教學(xué)中,我從生活情境引入,使學(xué)生感到學(xué)會寫億以內(nèi)數(shù)的必要性,接著學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法,學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法,一種方法是在數(shù)位順序表下面對應(yīng)寫數(shù),空位寫“0”;另一種方法是根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)。我引領(lǐng)學(xué)生對兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化,學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)比較方便快捷。整個(gè)知識的探究過程是那么順理成章,我感到學(xué)生真的是會學(xué)了,也學(xué)會了。

在接下來的練習(xí)過程中,學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說得明明白白,可在練習(xí)時(shí)竟然錯(cuò)誤連連,這是怎么回事呢?我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本,冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯(cuò)原因,大多是由于“0”的`占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭?。從學(xué)生的思考過程來看,他們用的是根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)的方法,方便又快捷,可這種方法也有一個(gè)弊端,就是容易馬虎出錯(cuò),尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想,如果寫出數(shù)后,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級再讀一讀,這樣就會及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。

于是,我馬上調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級讀一讀,檢查自己寫得是否正確。這樣,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯(cuò)誤,紛紛把寫錯(cuò)的數(shù)改正確了,我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中,學(xué)生自覺地運(yùn)用了前面的檢查方法,學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是:在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級讀一讀,是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法,要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十二

一.教學(xué)內(nèi)容:p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。

二.教學(xué)目標(biāo):

1.在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計(jì)數(shù)知識,從而培養(yǎng)。

3.突出我國四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。

三.重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

2.數(shù)級,數(shù)位,計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

四.教具準(zhǔn)備。

掛圖,投影儀。

創(chuàng)新點(diǎn):注重以舊知帶新知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

五、教學(xué)過程。

(一)學(xué)前準(zhǔn)備。

1.口答。

(1)一千里面有個(gè)百,一萬里面有個(gè)千。

(2)個(gè)一百是一千,個(gè)一千是一萬。

2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。

5.自由讀一讀下面的話。

p2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)。

6.我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比。

(二)講授新課。

1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億。

(1)觀察板書:個(gè)、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律?

四人小組計(jì)論,再匯報(bào)。

你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?

(2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。

根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出:10個(gè)。

一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬,lo個(gè)一百萬是一千萬,lo個(gè)-千萬是一億。

(3)結(jié)合板書指出:個(gè)、十、百、千......等都是計(jì)數(shù)單位。

(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?

(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

(6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10,即:十進(jìn)關(guān)系。

2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表:

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?

(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“...

(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,......

千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬;幾個(gè)一寫在個(gè)位上,幾個(gè)十寫在十位上......

幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

(4)認(rèn)識數(shù)位分級。

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,即:從右。

起每四位為一級。個(gè)、十、百、干是個(gè)級,表示多少”個(gè)“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級,表示多少個(gè)”萬“。

看書質(zhì)疑。

問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?

(三)利用新知,解決問題。

1.回答下面的問題。

(1)萬級的數(shù)位有哪些?

(2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?

(3)說說萬級中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。

(4)有34560783中,各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

2.課本p4頁的做一做。

3.判斷題:

(1)十個(gè)一千是一萬。

(2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

(3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。

(四)課后延伸。

看書:p2---4。

數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十三

身為一位優(yōu)秀的教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思,歡迎大家分享。

這節(jié)課我是在學(xué)生學(xué)會讀億以內(nèi)的數(shù)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行的。首先,我通過一些小資料來讓學(xué)生練習(xí)寫萬以內(nèi)的數(shù),進(jìn)而讓學(xué)生回想起怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生概括總結(jié)后,我又提出更高的要求:如果老師讓你寫更大的數(shù)你會寫嗎?大部分學(xué)生躍躍欲試,在試寫過程中我不斷的去觀察,發(fā)現(xiàn)有問題的,在黑板上板演,學(xué)生看板演找問題,得出寫億以內(nèi)的數(shù)的方法是:先寫萬級,多少萬就在萬級上寫多少,再寫個(gè)級,如果遇到數(shù)位上一個(gè)單位都沒有時(shí),我們就用0來占位,在學(xué)生掌握方法后,我及時(shí)讓學(xué)生針對性地對寫數(shù)進(jìn)行練習(xí),加深鞏固了知識的形成。

其次,在這節(jié)課我對0的寫法讓學(xué)生進(jìn)行了深入探討,0的寫法在這節(jié)課也屬于難點(diǎn),我深知與其給學(xué)生講一百道題,不如從一道題中進(jìn)行一百次不同角度的分析。在這節(jié)課中,學(xué)生已學(xué)會寫數(shù)后,分別按照要求寫出七百零七萬零七百、七百萬零七百零七、七百零七萬零七,學(xué)生在寫第一個(gè)和第二個(gè)時(shí)基本上都能寫對,但在寫第三個(gè)時(shí)問題就出來了,這時(shí)我讓幾個(gè)有不同寫法的孩子分別板演在黑板上,讓學(xué)生判斷對否,并說出為什么錯(cuò)了,你是怎么檢查出來的。

例:70707

1、讀數(shù)檢查:黑板上寫的是七萬零七百零七,而不是老師讀的那個(gè)數(shù)。

2、根據(jù)數(shù)位檢查:每級四個(gè)數(shù)位,個(gè)級上才寫了兩個(gè)數(shù)位,另外兩個(gè)數(shù)位雖然沒有數(shù),但要用0來占位。

通過這道題練習(xí),大家很快掌握了0的寫法。

這節(jié)課結(jié)束后,我依然覺得知識容量有些小,所以在今后的備課中要積極全面的做準(zhǔn)備,進(jìn)一步拓寬自己的知識面,從而提高課堂效率。

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