下雨了大班語言活動教案(熱門12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 05:16:19
下雨了大班語言活動教案(熱門12篇)
時間:2023-12-09 05:16:19     小編:雁落霞

教案可以幫助教師把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),合理安排教學(xué)時間和資源。在編寫教案時,需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的教案范本,僅供參考。大家可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?,讓我們一起努力,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。%20教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容,合理組織教學(xué)活動,有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具,也是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此,教師需要認(rèn)真編寫教案,確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理選擇教學(xué)策略和方法。同時,教師還需要精心設(shè)計教學(xué)過程和活動,確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外,教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用,為教學(xué)活動提供必要的教具和素材。最后,在教學(xué)結(jié)束后,教師應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié),及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的教案范本,僅供參考。大家可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?,讓我們一起努力,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

下雨了大班語言活動教案篇一

1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié),能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的,只有做回自己能真正快樂。

3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

ppt(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本

1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,師問:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂!

2、出示第一幅圖,問:“你們看看這只小豬快樂嗎?猜猜他為什么不快樂呢?”幼兒自由講述。

3、教師點(diǎn)明主題:這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了,不記得什么叫快樂了!他抱怨說:“煩??!煩??!煩啊!煩啊!煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會有快樂!他愁眉苦臉,到處閑逛,想看看別的動物正在做什么開心事。

2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書中找找答案吧。

1、幼兒自由講述故事內(nèi)容,描述小豬模仿小動物時的細(xì)節(jié)部分。

2、小豬想什么辦法來炫耀自己?結(jié)果如何呢?他快樂嗎?為什么?

3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容,找出小豬真正的快樂是什么。

下雨了大班語言活動教案篇二

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來歷,感知整個生產(chǎn)油的過程。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)識事物能力及觀察能力。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花;參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。

2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。

活動過程:

一、通過播放音像資料,結(jié)合看到的實(shí)物感知油菜花。

1、播放音像資料,讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。

2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀,聞到的油菜花的味道,摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。

3、師小結(jié)。

二、結(jié)合實(shí)物,認(rèn)識成熟的油菜籽種子。

1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子,請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2、交流對油菜籽種子的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。

三、

了解生產(chǎn)菜油的整個過程。

1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的,交流產(chǎn)菜油的過程。

2、播放音像資料,讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。

四、引導(dǎo)幼兒了解油的價值。

1、為每組幼兒提供兩盤菜,一盤是放油的菜,一盤是未放油的菜,請幼兒品嘗。

2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

3、交流菜油的各個不同的價值。

活動延伸:

1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū),參觀生產(chǎn)香油車間。

2、用自己喜歡的方式記錄下來。

下雨了大班語言活動教案篇三

1、通過看看、講講,認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點(diǎn),產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

3、懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

1、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動物圖片

4、動物朋友的大書

一課時教學(xué)

新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué),是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識字的大門,培養(yǎng)幼兒對識字的興趣,并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞,從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。

《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的,而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識字的過程中,我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識字能獲得快樂,把識字當(dāng)成必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識字活動,這也就是我們所說的"教者無心,學(xué)者有意"。

1、(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

2、師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。

4、師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認(rèn)讀所有漢字。

5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?

幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn),在識字過程中,注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中,孩子們常常會覺得很枯燥,一堂活動認(rèn)識的字一多,孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動,一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí),我根據(jù)這些詞語的不同特點(diǎn),采取了多種識字方式,從看圖認(rèn)識動物,到圖文結(jié)合,再到圖文分開認(rèn)讀,在游戲中識字,漢字的識記有層次、有梯度,通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,孩子們對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子,它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如,在幼兒認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律,知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系,整個識字過程中,我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了孩子的識字能力。

下雨了大班語言活動教案篇四

1、學(xué)習(xí)用寫信的方式表達(dá)感情。

2、能清楚、連貫地講述一件事。

3、體驗(yàn)幫助他人的愉快。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解寫信的意義和基本格式,知道郵票、寄信等常識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信,大張信紙、筆、信封和郵票等。

1、讀信,引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。

(1)引導(dǎo)語:這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信,最近他們那邊一直下雨,發(fā)生水災(zāi),情覓況很糟。我們來讀讀,他們要告訴我們什么,需要什么幫助。

(2)討論:看完信后,小朋友心里都為他們著急。你們說,我們該為他們做點(diǎn)什么?

2、討論交流信的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)語:災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難,需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。

(2)討論:該用什么紙張寫?怎么寫?寫什么內(nèi)容?

(3)引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式,以及信的內(nèi)容。

(4)小結(jié):給災(zāi)區(qū)小朋友回信,能帶去我們對他們的關(guān)心和安慰,他們肯定非常高興。我們寫信時,要用信紙寫,要按照信的格式來寫,可以用文字寫,還可以用畫畫來表示,要把我們對他們的關(guān)心、問候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達(dá)出來。

3、分組進(jìn)行寫信。

(1)以小組為單位,幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式,或運(yùn)用繪畫的方式寫信;一位幼兒負(fù)責(zé)寫或畫,其他幼兒講述。

(2)信寫好后,大家一起念念信的內(nèi)容。

4、各組念信給大家聽。

每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽,聽后大家相互補(bǔ)充修改。

5、教師示范寫信。

(1)教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況,組織集體進(jìn)行回信。

(2)在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來。

(3)教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽,請幼兒提出修改和補(bǔ)充的意見。

6、裝信、寄信。

引導(dǎo)幼兒將信裝進(jìn)信封,寫上地址,貼好郵票,封好封口,與幼兒一起去郵局寄信,或一起將信投到附近的郵筒里。

1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信;有條件的可準(zhǔn)備一臺電腦,將幼兒回信中的話逐一打進(jìn)電腦,通過大屏幕顯現(xiàn),然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信;可通過電子郵箱發(fā)信,并請對方收到后用電話或在郵箱中回復(fù):"信已收到,謝謝!"讓幼兒體驗(yàn)用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速;可演示用傳真機(jī)互通信件的方式,讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。

2、區(qū)域活動:提供各種寫信的材料,讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信,感受寫信的過程及快樂。

下雨了大班語言活動教案篇五

1.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。豐富詞匯:癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

2.發(fā)展幼兒思維,提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3.教育幼兒遇事要多動腦筋,并注意保護(hù)牙齒。

1、故事掛圖、錄音帶、錄音機(jī)

2、小狐貍的手偶、獅子的手偶

1.放錄音。師:這是誰的聲音?(老虎)。引導(dǎo)幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事掛圖。師:有一只老虎以前很厲害,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請幼兒觀察:這只老虎和你見過的有什么不一樣?它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯:癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師:你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎?那就請認(rèn)真聽老師講個故事吧!

3.教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識大老虎厲害的牙齒。

(1)小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒?它們是怎么說的?

老師把問題拋給孩子,讓孩子自己去尋找答案。最后教師進(jìn)行。

4.通過提問與表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?(請幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:?。∽鹁吹拇笸?,我給你帶來了世界上最好吃的東西:糖)

(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?(請幼兒上臺模仿老虎的樣子:老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,糖還含在嘴里呢。)

活動流程 集體模仿)

(4)表演故事的精彩片段:一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

5.講述故事最后一部分,教育幼兒遇事多動腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣,通過討論,引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

(1)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?這時候,誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的? 最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)

(2)師:遇到了這么厲害的大老虎,小狐貍害怕了嗎?小狐貍不但沒害怕,他還想了一個這么好的辦法,它是一只什么樣的小狐貍?(如:狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機(jī)智)那大老虎被小狐貍拔了牙,它是一只什么樣的大老虎呢?(如:無知、笨、不聽別人勸告)如果你是這只老虎你會怎樣做?(如:每天早晚都刷牙;不會上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎幽X筋再做事;謙虛聽取別人的勸告)

(3)小朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰能為故事取個名字?

6.師幼交流:通過這個故事,你明白了什么道理?教育幼兒要保護(hù)牙齒,遇事多動腦筋、想辦法。

7.活動延伸:

(1)將故事掛圖張貼在語言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述。

(2)在一日活動中反復(fù)讓幼兒聽賞故事錄音。

及反思 我運(yùn)用豐富、靈活的引,來激發(fā)幼兒提問的欲望,這時幼兒的注意力高度集中,思維異?;钴S,紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來,我再引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行解答。最后我來進(jìn)行性的提問:“這是一只怎樣的狐貍?是怎樣的老虎呢?如果你是這只老虎你會怎樣做?”“通過這個故事,你明白了什么道理?”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá),幼兒參與活動的主動性都提高了,讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

下雨了大班語言活動教案篇六

1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異?;庥變旱念檻],并以正確的心態(tài)面對變化。

2、樹立幼兒的自信心。

課件

1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

2、幼兒交流

1、幼兒觀看課件。

2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個之外,你還有什么擔(dān)心的?

4、幼兒相互交流

5、師:原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。

1、老師統(tǒng)計了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會怎么辦?

6、教師總結(jié)。

1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

2、幼兒演唱歌曲。

下雨了大班語言活動教案篇七

1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)小朋友,大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案。

2、豐富詞匯:孤零零、高興、傷心、朋友

理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好!

二、導(dǎo)入

1、教師以kitty貓身份出示,為小朋友準(zhǔn)備了一個好聽的故事,幼兒教案《大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案》?!癶ello,小朋友們好,我是誰呀?今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事,想聽嗎?”

三、新授

1、教師操作課件,幼兒聽故事一遍?!澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢,但是在聽故事之前我有要求,要求小朋友們聽的時候認(rèn)真的聽,并且告訴我這個故事叫什么名字,故事中都有誰?”幼兒聽完故事后回答。

2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。

“天氣棒極了,森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻(孤零零)的站在那里,這時爬來了一只小螞蟻……”

b.過一會下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什么不同意?

c.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的?那螞蟻呢?

3、引出詞匯

“噓!蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,想不想聽?可是這些秘密都藏在這幾個問題里,小朋友有沒有信心揭開這些秘密?”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,讀。

提問:a.小朋友一個人在家的時候,沒有家人會覺得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什么時候覺得孤零零?(引出孤零零)

·b.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物?那如果家里的小動物生病了你會怎樣?(傷心)

·d.你告訴我你的好朋友是誰?(朋友)

4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)習(xí)小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了,我也來變個魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,看我魔術(shù)變變變!哇,這么漂亮的禮物小朋友們快戴上。”

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。

四、游戲:找朋友結(jié)束

下雨了大班語言活動教案篇八

1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式,觀察、解讀畫面,逐步構(gòu)建故事情節(jié)。

2.感知繪本中近大遠(yuǎn)小的視覺現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。

3.大膽猜測、表達(dá)故事情節(jié),體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本ppt;音樂。

一、討論、對比"妖怪",產(chǎn)生閱讀興趣。

1.說說自己心目中的大妖怪。

"前段時間,我們一起畫了可怕的大妖怪,誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的?"

2.看看繪本故事中的大妖怪。

"你覺得這大妖怪可怕嗎?為什么?"

二、觀察、解讀畫面,構(gòu)建故事情節(jié)。

1.音樂烘托,了解大妖怪的"可怕"之處。

"為什么小動物會覺得大妖怪很可怕呢?""大妖怪是怎么嚇唬小動物們的?""為什么這個"呔"要這么大呢?你們能來學(xué)一學(xué)大妖怪出來嚇唬動物們的樣子嗎?"

2.單頁閱讀,猜測大妖怪的新樂趣。

"有一天,大妖怪又重新找到了樂趣,你們猜猜,他發(fā)現(xiàn)了什么?又打算怎么做呢?"

3.多頁閱讀,感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。

"誰來說一說,發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情?""這兩頁你們看懂了嗎?這里講了什么?""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢?""大妖怪發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那么巨大,而它自己是那么渺小,心里會怎么想呢?""誰來說說怎么回事?這只大兔子是從哪里來的?"

4.跳頁閱讀,討論大妖怪的變化。

"誰來說說大妖怪和小動物之間有了什么變化?這中間到底發(fā)生了什么事情呢?"

三、完整閱讀繪本,分享交流情感。

1.完整閱讀,感知故事的結(jié)尾。

"大妖怪為什么最后會和動物們成為朋友的?"

2.討論交流,分享自己的感想。

"你喜歡這只大妖怪嗎?說說你的理由。""如果你是大妖怪,平時你會怎樣和小動物們相處呢?"

下雨了大班語言活動教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。

2、鼓勵幼兒大膽想象,用清楚的語言積極地表達(dá)自己的看法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

自制小動物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈

一、觀察、感知

1、小朋友,今天,老師和你們一起來看幻燈

2、誰在快樂的飛翔?大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠,它們會說些什么?

(小動物想飛上天,大河馬請來好朋友天鵝,乘它們上天。

3、鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)。

4、大河馬幫助青蛙、松鼠,它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。

二、啟發(fā)、想象

1、小動物都飛上了于,大河馬的心里會怎么想呢?

2、大河馬會很高興的。(因?yàn)樗鼛椭游镲w上了天)大河馬不高興。

(它很孤單)大河馬心里有點(diǎn)不高興,臉上笑嘻嘻的。

(它看到小動物飛上了天很高興,自己沒有飛上天有些難過。)

3、大河馬會對小動物說什么?

4、小結(jié):小朋友說得真對,大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興。

可是,它又有一點(diǎn)不開心,它想,要是能和小動物一起飛上天玩,那多好呀!

5、教師提問:小動物在幫大河馬想辦法了,我們小朋友有沒有好辦法呀?

6、幼兒自由結(jié)伴討論,老師傾聽、指導(dǎo),啟發(fā)幼兒想象,幫助大河馬飛上天。

7、小朋友想了許多好辦法,誰先來告訴大河馬?

(乘飛機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

8、教師驗(yàn)證:小朋友想了這么多的辦法,到底行不行呢?我們來試試!

老師運(yùn)用動物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。

老師也幫助河馬想出一種辦法,讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這么多的辦法,小動物想的`是什么好辦法呢?

三、體驗(yàn)、交流

1、讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。

小動物讓大河馬吹很多很多氣球,把氣球都系在一起,大河馬拉著就能飛上天了。

2、小結(jié):一個氣球力氣太小了,許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。

多虧小朋友和小動物幫忙想辦法,現(xiàn)在大河馬也飛上了天,它真高興??!它要謝謝小朋友。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

下雨了大班語言活動教案篇十

1、安靜地聆聽欣賞散文詩,感受月夜的寧靜美好,初步學(xué)會朗誦。

2、能以輕柔的肢體語言,表現(xiàn)月光下的場景。

1、《月光長廊》教師教學(xué)資源。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。

1、利用教師教學(xué)資源,將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。

2、觀看完,提問:這是一天中的什么時候?你聽到了什么聲音?你有怎樣的感覺?

1、幼兒伴隨背景音樂,自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

提問:這是哪里?月光下的長廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?

2、教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文,幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。

3、利用教師教學(xué)資源,完整欣賞散文詩的動畫,感受其優(yōu)美的意境。

(2)師引導(dǎo)幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。

(3)請小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動作。

(4)完整欣賞散文詩,感受優(yōu)美的意境。

(5)提問小狗小貓?zhí)臅r候,為什么瞇著眼睛?小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?

4、師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源,唱詩朗誦散文詩。

(1)跟隨有聲朗讀。

(2)跟隨教師資源背景音樂朗讀。

5、教師和部分幼兒一起模仿小動物,輕輕邁動舞步,在寧靜的夜晚隨音樂跳舞,其他幼兒輕輕朗誦。

閱讀區(qū):請小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。

表演區(qū):請小朋友在區(qū)角活動中進(jìn)行表演。

下雨了大班語言活動教案篇十一

1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。

2.通過活動,使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

1.幼兒已認(rèn)識過信,了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

1.談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

說明:此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。

2.理解信的基本內(nèi)容。

師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人)。

提問:請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么?

說明:此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。

教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)

提問:小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?

說明:這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

提問:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。

第二幅畫:小貓為什么哭?

第三幅畫:小貓心里會想些什么?

說明:讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么,鼓勵幼兒從多個角度進(jìn)行講述。

3.讀信。

師:我們看懂了這三張畫,接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。

下雨了大班語言活動教案篇十二

設(shè)計該活動主要是培養(yǎng)幼兒的自信心,幫助一些膽怯的人樹立信心,通過幼兒抒發(fā)對是非丑惡的認(rèn)識,借助語言讓幼兒表述表達(dá)出來,同時發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

1.理解故事,進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn)。

2.知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。

1. 說說這些動物。

教師出示猴子卡片,請幼兒說一說喜不喜歡猴子,說出喜歡或不喜歡的原因。(請個別幼兒講述)

每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結(jié)果。分別講述這些動物的特征

2. 聽聽動物夸自己。

剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方,動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

教師完整的講述故事一遍。

教師提問,并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。

猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的?他看大象呢?

大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚呢?

鯨魚是怎樣夸自己的?他又是說螞蟻的?

教師小結(jié):每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的`優(yōu)點(diǎn)是對的,但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

3. 夸夸自己和別人。

請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn),同時也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式,如“我學(xué)會了跳繩,xx小朋友也學(xué)會了,我們跳得很好?!被颉皒x小朋友會講故事,我也會講故事?!币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變?,幫助他們認(rèn)識自己的長處,從而樹立自信。

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