9.總結的過程中要注意邏輯性，要能夠表達清晰，條理分明，使人容易理解和接受。寫總結時要抓住重點，突出亮點和創(chuàng)新點，不拘泥于瑣碎的細節(jié)。這些范文中的總結內(nèi)容豐富，結構清晰，語言簡練，給我們提供了很好的寫作樣本和參考。
高一物理備課總結篇一
為了提高學校的教學質(zhì)量，提高辦學層次，提高教師的專業(yè)技術水平，我們教研活動，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中，并取得了較好的收益。
1.每名教師都養(yǎng)成進行教學反思的習慣。
教學反思包括教學前，教學中，教學后。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思。通過反思、通過研究，我們每一位教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學水平。
2教師之間進行團結互助。
在開展教研的活動中，我們加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。我們通過組內(nèi)互相聽課，包括同一年級，取長補短;跨年級，學習經(jīng)驗;也組織聽其它學科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動時行討論。在開展教研活動中，大家互相查缺補漏，信息交換，經(jīng)驗共享，專題討論，使每個教師的專業(yè)水平在互補共生，互助合作中成長。
3.進行集體備課集體聽課集體并時行集體評價。
集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經(jīng)驗。
4.積極開展新老教師結對子活動。
本學期，我們積極響應學校開展的青藍工程并參與其中。主要是指指教學經(jīng)驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應角色和環(huán)境的要求。學校各類骨干教師要在同伴互助中通過“老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，實現(xiàn)共同提高的目的。通過老教師的公開課展示，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發(fā)展。
高一物理備課總結篇二
20xx—20xx學年度第二學期已經(jīng)結束，高一物理備課組共有三名教師，中青教師結合，分配合理，有的教學經(jīng)驗豐富，治學嚴謹，有的工作熱情，易于跟學生溝通，使得高一物理備課組具有較強的實力，圓滿的完成了本學期的教育教學活動?，F(xiàn)將備課組工作開展情況做一總結。
一、認真研究教材，堅持集體備課：我們物理備課組有兩名教師都是從高三下來的，教學經(jīng)驗比較豐富，但對新教材都沒教過。本學期我們組的全體老師在開學初認真學習新課程標準，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點把握新增內(nèi)容；每周一上午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負責。在每次活動開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經(jīng)驗也做出相應介紹。在每章每節(jié)中，學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結、協(xié)作，向40分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學成效顯著，各班平均成績接近。
二、加強教學教法研究，努力提升業(yè)務能力：本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結合，合理利用多媒體輔助教學。講課時作到“四個不高于，四個不低于”，無論對整個備考過程還是對每節(jié)課，都要抓好六個環(huán)節(jié)：目標與導入；自學與診斷；互動與展示；精講與點撥；檢測與糾錯；總結與升華。要加強五個訓練：一是審題訓練；二是基礎訓練；三是表達訓練；四是計算訓練；五是開拓訓練。從高一開始，不留死角，是學生形成科學的理性思維。同時加強教學經(jīng)驗的總結，按學校要求讀一本好書，寫好教學隨筆，從自己的教學實際出發(fā)，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學都有一定的'指導作用。備課組還共同完成了必修2的導學案編寫。
三、聽課和作業(yè)的批改及試卷的評講教師之間相互聽課在物理組已經(jīng)蔚然成風。老師們遠遠超過了學校規(guī)定的每周一節(jié)。聽完課后年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點，幫助年輕教師盡快成長。新老師講課水平在老教師的幫助下進步很大。布置的作業(yè)我們都做到全批全改，注重講解，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，甚至用手抄然后復印發(fā)給學生，每兩周發(fā)一套檢測卷，這樣有目的的教學讓學生學有所長，使整個年級的物理不在出現(xiàn)學生分數(shù)普遍偏低的情況。當然，由于高一物理組教師也有或多或少的缺點，但相信經(jīng)過各位領導和教師們的幫助定會成熟起來，擔當教學工作中的重任。
高一物理備課總結篇三
現(xiàn)在將高一物理備課組一年來的工作情況從備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后反思和尖子生輔導五個方面進行總結如下：
1．學期初，根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。
2．備課：在備課組活動期間確定本周的授課內(nèi)容進行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點、難點以及突破方法進行分析，其他老師根據(jù)課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動后各位老師根據(jù)討論的結果完成自己的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達到共同進步目的。
根據(jù)教學檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，尤其是賽宏和王高峰兩位年輕老師都能依據(jù)集體備課的討論結果進行備課，教案中有詳細的教后反思，對教學中的得與失和教學設計的可操作性進行了客觀的分析。
2．課堂教學：課堂教學的質(zhì)量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因為課堂教學質(zhì)量不高的后果是學生聽不懂教學內(nèi)容。為了配合學校教科研室關于老教師要幫助青年教師盡快成長的要求，我們組要求賽宏老師和王高峰老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽閆老師對本章節(jié)內(nèi)容的教學，然后根據(jù)自己班學生的實際情況設計教學設計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。同時，我也閆老師也時常聽賽宏老師和王高峰老師的課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學中出現(xiàn)的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學中加以注意。
3．作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因為各班的差異較大，可以適當?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學的統(tǒng)一性。
4．課后反思：課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經(jīng)驗才是值得總結和學習的。我們組的老師在這方面做的都比較好。
5．尖子生輔導：我們組組織了一次高一年級物理知識競賽，選拔物理成績較好的學生進行輔導。每周輔導一次，由我和閆老師輪流輔導，因為輔導內(nèi)容要綜合和典型，所以要花大量的時間備課，所以我和閆老師一次輔導一個專題，從知識點和解決問題的方法上進行輔導，效果比較顯著。
高一物理備課總結篇四
20xx—20xx學年度第一學期已經(jīng)結束，高一物理備課組5名教師，能遵照學校的工作要求，結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務?，F(xiàn)將本組工作情況總結如下：
本學期我們組的全體老師在開學初認真學習課程標準，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點把握新增內(nèi)容；每周二下午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負責。在每次活動開展前，主編老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經(jīng)驗也做出相應介紹。在每章每節(jié)中，學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學成效顯著，各班平均成績基本接近。
本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結合，合理利用多媒體輔助教學。講課時作到“四講”：講結構、講思路、講方法、講規(guī)律；無論對整個備考過程還是對每節(jié)課，都要抓好三個環(huán)節(jié)：知識梳理環(huán)節(jié)；選題、訓練環(huán)節(jié)；講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強五個訓練：一是審題訓練；二是基礎訓練；三是表達訓練；四是計算訓練；五是開拓訓練。從高一開始，不留死角，是學生形成科學的理性思維。
同時加強教學經(jīng)驗的總結，按學校要求讀一本好書，寫好教學隨筆，從自己的教學實際出發(fā)，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學都有一定的指導作用。
由于這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習物理的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學年度每周進行一次常態(tài)課聽課觀摩，有大組的觀摩，也有本備課組的交流，聽完課后年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點，幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改，注重講解，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，甚至用手抄然后復印發(fā)給學生，這樣有目的的教學讓學生學有所長，盡量使整個年級的物理學科的學生分數(shù)不在出現(xiàn)普遍偏低的情況。
草長鷹飛，春華秋實，轉(zhuǎn)眼間半學期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，服從大局的考慮。在未來的教學中，爭取更大的進步。
高一物理備課總結篇五
時間如梭，轉(zhuǎn)眼之間一學期又結束了，過去的一學期高一物理組不管是教學成績還是教研活動都將告一段落。在這一學期的教學工作中，在各位校領導及同事的關心、幫助、指導下，高一物理備課組在德、績、勤、能諸方面均有進步。現(xiàn)總結如下：
我組是典型的老中青三結合，老中年教師經(jīng)驗豐富，善于積累，教學過程按部就班。青年教師善于突破，信息渠道廣，納新意識強。針對這一特點，在集體備課活動中，充分發(fā)揮老教師對教材的把握、以及對教學內(nèi)容的處理和組織經(jīng)驗作用，處理好初、高中物理教學的銜接問題，使學生更好地從初中物理學習階段過渡高中物理的學習。新老教師在集體備課活動中的充分對話交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經(jīng)過一學期的嘗試，新老教師都在原有的基礎上得到了不同程度的完善和進步，使我組的課堂教學效率有了較大提高，教學成績有了穩(wěn)定進步。
本學期開始，備課組的每位教師都感覺到，這一屆學生跟以往任何一屆都有很大的不同，學生對物理課程學習有很大的畏難情緒，而且學習習慣有很多的不良行為，學習沒有激情，主動性差。針對這種情況，全體備課組教師積極思考，經(jīng)反復交流與討論，決定從培養(yǎng)學生良好習慣入手，立足課堂，想方設法提高課堂的效率，在教法和指導學生的學法上下功夫，經(jīng)過不斷改進，反復修改，選擇合適的教法，指導學生的學法，備課組內(nèi)教師間相互聽課，互相學習，交流經(jīng)驗心得，定期總結。經(jīng)過近半年時間的師生的碰撞、磨合、交流，我們已經(jīng)找到比較合適的教法，學生也能適當調(diào)整自己的學法，做到師生在課堂中的教與學較和諧地相結合，形成新的教與學模式。
要想在工作中取得成功，離不開團隊協(xié)作精神，作為我們備課組來說，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚積極向上的精神，形成良好的團結氛圍，具備真誠的協(xié)作態(tài)度，通過搞好集體備課、互相學習取長補短。對我們備課組來說，一個老教師、兩個中年、兩個青年教師，在新課改的新形勢下，認真學習研究新課標的要求和在新課標下的新高一學生，正確了解教學重點、教學難點和學情，做到備課前有集體備課，上課前有教學設計和學案，上課后有課后練習。
我們備課組的三位教師雖然教學經(jīng)驗不同，教學風格迥異，但在教學中我們都養(yǎng)成嚴謹、扎實、一絲不茍、精益求精的教學作風。與新老教師共同探索新的教學教法，研究新教材的特點，共同處理教材和解決疑難問題，并及時交流自己的心得體會。在教學過程中要堅持搞好“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕各自為政，互相隱瞞信息的現(xiàn)象，并且在教學過程中要加強計劃性，減少隨意性。
課堂教學是整個教學過程中最重要的環(huán)節(jié)，全組教師都應該在精心備課的基礎上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學的基本原則和基本結構，講究科學，實事求是，提高效益。在課堂教學中要貫徹好，教為主導，學為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個人的教學水平，我們堅持互相聽課，除按照學校的安排及時聽課外，我們備課組還堅持互相聽課，對關鍵節(jié)次的教學內(nèi)容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想，并完善該課的教學方法和教學內(nèi)容。
從五月底考試第一次水平測試模擬測試考試，我們的水平測試模擬測試考試總共進行了四次，每次都加班加點全批全改，進行成績統(tǒng)計。還針對基礎薄弱的同學編了十二頁水平測試的知識點復習以及水平測試練習題和一張必背的公式定理定律。測試效果一次比一次好。
總之，一個學期以來，經(jīng)過備課組每位教師和學生的不懈努力，比較安全地渡過了師生的磨合期，為新的目標做好了充分的準備。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高一物理備課總結篇六
一個學期很快就過去了，物理科組在教務處和教研處的正確領導下，積極開展“兩課一評”教學研究活動。探索新課程改革，狠抓教學常規(guī)的落實，促進教師素質(zhì)的提高和物理學科教學質(zhì)量的提高，取得了一定的成績，也存在一些不足，現(xiàn)將主要工作總結如下：
學期初，根據(jù)教教務處和教研處的總體規(guī)劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標準備課組經(jīng)過組內(nèi)研究商討，制定了本學期詳細的科組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃，確定各位教師承擔的工作任務。
經(jīng)過組內(nèi)研究商討備課組將本學期的各章節(jié)的教學內(nèi)容分解到各個任課教師，各個任課教師提前將教學設計和電子課件做好，在每周的備課組活動時，確定本周的授課內(nèi)容進行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點、難點以及突破方法進行分析，其他老師根據(jù)課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動后各位老師根據(jù)討論的結果完成自己的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達到共同進步目的。根據(jù)教學檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，老師都能依據(jù)集體備課的討論結果進行備課，教案中有有的還有詳細的教后反思，對教學中的得與失和教學設計的可操作性進行了客觀的分析。
“兩課一評”活動由學校教導處和教研處統(tǒng)一安排部署。先由本校的學科帶頭人或骨干教師上一節(jié)引領課，再由新教師上一節(jié)展示課，然后以學科教研組為單位進行全面點評。點評時又按說課和評課的步驟進行，根據(jù)課堂教學管理的有關要求，結合新教師展示課的實際情況，全方位多角度地點評，一分為二，抑揚結合。教師們各抒己見，暢所欲言，既肯定他們的優(yōu)勢，同時對不足之處提出自己獨到的見解，讓評課活動成為上課的極好延伸，有利于新教師揚長避短，提高教學水平，使他們盡快適應新的教學環(huán)境，成為教學骨干和行家里手，全面提高教學水平?！皟烧n一評”教研活動物理科組的新老師表現(xiàn)的十分積極，大部分聽課的節(jié)次都在30節(jié)以上，有的達到40節(jié)。他們虛心向老教師請教，工作認真負責。老教師也都能以身作則，起到了榜樣示范作用。“兩課一評”活動開展了兩個多月，對物理科組的每一位老師來說，花費的時間和精力都不少，從確定人選及內(nèi)容到準備，再到每周四的活動開展，再到匯報總結，使全體參與活動的教師都能學習他人所長，彌補自身不足，不斷豐富教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格?？傊緦W期的“兩課一評”活動，的確讓教師的教學水平有了較大的提升，達到了預期的效果。
課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因為各班的差異較大，可以適當?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有過大的差異，這樣才能保證教學的統(tǒng)一性。我們物理組基本上做到全收全改，注重分析講解。每個單元的測試都有安排了兩個老師命題，對試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，命題完成后由科組長審題后才能付印。本期統(tǒng)一進行了4次單元測驗，對每次測驗都進行了考試情況分析，有針對地提出了今后應采取的教學策略和改進措施。這樣有目的的教學讓學生學有所長，使整個年級的物理不再出現(xiàn)學生分數(shù)普遍偏低的情況，保護了學生學習物理的自信心。
課后反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經(jīng)驗才是值得總結和學習的。我們組的老師在這方面做的都比較好。每上一堂課都能進行教學反思，期末每一位老師上交一篇教學反思。
我們組組織了一次高一年級物理興趣班選拔考試，選拔物理成績較好的學生進行輔導。每周輔導兩次，由戴洪法老師輔導，因為輔導內(nèi)容要綜合和典型，所以要花大量的時間備課，每個老師一次輔導一個專題，從知識點和解決問題的方法上進行輔導，取得了一定的教學效果，期末我們還進行了測驗。
當然，由于高一物理組教師大部分都年輕且教學經(jīng)驗不足，也有或多或少的缺點，今后我們將認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動；在“兩課一評”教研活動的基礎上，開展形式多樣內(nèi)容豐富的教研活動，進一步提高物理教研組活動的質(zhì)量；繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。
高一物理備課總結篇七
高三物理備課組本學期以來在學校教務處的領導下開展工作，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應任務，以及學校布置的各項工作?，F(xiàn)將本備課組一學期以來的工作總結如下。
一嚴格執(zhí)行和履行學校的各項制度，保障常規(guī)教學工作扎實有效地開展。
一學期以來，本備課組教師愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，克服困難，認真?zhèn)湔n，精心授課，互相幫助，齊心協(xié)力，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度。日常工作中將力氣下在教學活動中，重視教學中的每一個環(huán)節(jié)，面向全體學生，努力提高課堂教學效率，提倡尊師重教的良好教學風氣，教學工作令學生滿意。
二勤奮學習，刻苦鉆研，針對高考落實教學。
本學期中，本組教師通過各種渠道學習業(yè)務，鉆研高考考綱，研究歷年高考試題，并將學習心得有意識地應用到各項教學實踐活動中去，使教學更有方向性和針對性，教師之間彼此共同提高。
三不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用。
在教務處的大力指導和關懷下，本備課組本學期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。
四落實教研制度，教研活動有效開展。
本組教師一學期以來堅持按照學校相關制度和要求開展教研活動，通過教研活動學習和了解新時期先進的教育教學理念和先進人物的先進事跡，不斷提高業(yè)務水平。
五認真完成學校下達的各項工作任務。
本學期學校安排的數(shù)次考試中，本組教師均參加了教務處安排部署的監(jiān)考、閱卷、成績分析等各項工作。在本學期學校組織的學生家長座談會活動中，本組教師積極承擔各項任務，并積極主動地配合班主任開展工作，保質(zhì)保量完成任務，效果良好。
六順利完成計劃的教學進度。
本學期開始進行高考前的第一輪復習，共完成了力和物體的平衡、直線運動、牛頓運動定律、曲線運動和萬有引力定律、動量、機械能、電場、恒定電流等共十章的復習任務，包括各章節(jié)涉及的實驗。
總之，本學期針對高三年級的特點，在教學上側(cè)重于向高考靠近和傾斜，以高考一輪復習為過程，圓滿完成各項工作任務。今后仍將繼續(xù)努力，把本備課組各項工作開展得更好。
高一物理備課總結篇八
初中物理教材的一大特點便是圖片多、實驗多。筆者的一般教學設計是讓學生先讀本節(jié)課要講的內(nèi)容，然后再做物理實驗，最后得出結論。同時，對于學生得出的結論的出入性要提前考慮到。當然，也可以先讓學生看圖讀文，再進行物理實驗，進而得出結論，甚至找出新的問題。總的來說，備課要從學生興趣特點出發(fā)，從教學實際出發(fā)進行周密安排。
二、備課中要預設學生自主探索環(huán)節(jié)。
學生物理思維能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂中，就是要觀察、多實驗、多思考，體現(xiàn)學生的主體性地位，這才是初中物理教學的主要目的。要想實現(xiàn)上述教學目的和要求，需要重視課前備課。實驗是物理學科存在的最大的象征，可以說沒有實驗就沒有物理學存在的依據(jù)。因此要非常重視初中物理教學中的實驗，讓學生在實驗中自主探索。在物理實驗的過程中，在保障安全的前提下，要放手讓學生動手，自己去探索觀察，進而思考并得出結論，培養(yǎng)學生的物理思維能力。
三、減緩坡度，平緩推出。
對于教材中設置的難度較大、較為抽象的物理實驗，學生即便動手進行了實驗，效果也不會特別明顯，結論也不易得出，這就給物理教學帶來了困難。但這也倒逼著我們的教師去尋找新的、更為巧妙的解決方法。因此，在物理教學中，對于難度較大的實驗，可以通過降低難度、減緩坡度、平緩推出來實現(xiàn)教學要求，同時也不降低學生對于物理知識學習和掌握的深刻性。比如在學習初三物理《電功和電功率》一課時，可以通過設置如下兩個問題來幫助學生理解：
（1）這里有三只家庭常用的白熾燈，請同學們說說哪個更亮？（在黑板上分別寫出燈泡的瓦數(shù)，分別為30w、40w、150w的燈泡，請幾位同學上臺來觀察電燈泡，問：你覺得哪盞燈亮些？）。
（2）通過多媒體屏幕顯示家庭電路的動畫，讓學生觀察開燈和開電爐時電能表轉(zhuǎn)動的快慢。（學生很清晰地觀察到開燈時電表轉(zhuǎn)動較慢，開電爐時電表轉(zhuǎn)動較快。）通過上述兩個小問題降低了學生對于“電功和電功率”的理解難度，減緩了坡度，平緩推出了電功率這一物理概念，所有這些成果的取得，都離不開課前的用心準備。
四、打造高效教研組，實行集體備課。
教研組的一項重要活動就是實行集體備課，這樣做可以起到集思廣益，提高教學質(zhì)量的效果，真正發(fā)揮了教研組存在的價值。但集體備課中也存在問題，備課質(zhì)量有待提高，下面就集體備課談談幾點體會：
（一）集體備課找典型。
在集體備課中，我們會明顯感覺到有些教師的教案非常簡略，設計粗糙，但是有些教師的教學設計編寫非常有新意，對于課堂教學能夠起到重要的推動作用。對于后者，我們應該在集體備課中進一步完善，深入挖掘，在集體智慧的結晶下，使之成為更有典范性的教案。
（二）集體備課中明確教學重難點。
對于教學重難點，教師用書中也許寫明，但是這并不完全和我們的教學實際相吻合。因此，要根據(jù)我們的學情和教學實際，重新理清教學中哪些是難點，需要突破，哪些是重點，需要深化。在集體備課中，需要區(qū)分主次和重難點，這對于提高教學質(zhì)量和教學效率是非常有利的。同時，就物理課本而言，也有重難點章節(jié)，一定要加以區(qū)分。
（三）集體備課中，不斷提出和解決新問題。
世界是相互聯(lián)系的，物理知識也是如此。這些知識相互聯(lián)系、相互遞進，因此在集體備課的時候需要理清教材中物理知識之間的關系，這樣才能思路清晰，容易為學生建構起良好的物理知識結構。集體備課中，對于課堂上遇見的新問題，要及時提出來，請同行們一起協(xié)商，就同一節(jié)課已經(jīng)進行了集體備課，在教學中也要進行細致的安排，預期效果應該較好。但是通過實際教學會發(fā)現(xiàn)課堂效果并不理想。針對上述問題，需要及時進行反思發(fā)現(xiàn)新問題。從教案的設計、編排上、講解的方式、內(nèi)容的選擇進行思考。對于這些問題，如果一個人去思考，常常無法撥云見日，所以應該把它帶到集體備課中，通過大家廣泛的討論，才能找到更加有效的解決。
五、與時俱進，寫活教案。
00后的學生愛動、愛玩、厭學，比較活躍。因此，教案也需要與時俱進，不斷更新和完善。在具體的修改和完善過程中要多體現(xiàn)以下幾個方面：
（一）畫。
初中物理課程中有需要畫圖的地方。例如：反射、折射現(xiàn)象中的光路圖，以及實驗過程中的實驗圖，通過多畫，才能更好地讓學生熟悉和理解。電學、磁學中的電路圖、磁感線等，也要經(jīng)過多畫，才能更好地加以把握，所以備課時應注意留足學生繪圖的時間。
（二）補。
知識在更新，教案也必須不斷修改與完善。如個人認為合理的教案在經(jīng)過具體的教學實踐發(fā)現(xiàn)不全面的地方應該修改補充，陳舊的知識應該刪除。另外教案設計過程中，也必須進行補的過程與活動，如光路圖、電路圖，或?qū)嶋H接線路過程中，多以補的形式出現(xiàn)，讓學生把沒完成的地方補出來。
（三）改。
改在課堂教學中活動中，對學生很有必要。通過改，使學生對知識的加深理解，得到了鞏固和利用。例如：同樣是畫圖和一些實際的接線過程中，或有些實驗探究中，教師在備課時，有意將內(nèi)容搞錯，讓學生自己修改，在改的過程中運用了知識和拓展了知識。隨著時代的進步與教育改革的深入，以及學生性格特點的變化，上好優(yōu)質(zhì)課，提高學生的素質(zhì)和提高教學質(zhì)量，成了教師首要而艱巨的任務，而完成這一艱巨的任務，備課是關鍵，從備課入手，從而優(yōu)化課堂教學是必要的，也是行之有效的。
高一物理備課總結篇九
我們20xx屆高三物理備課組由九人組成，八位男教師，一位女教師，他們是：嚴凱學老師，張德富老師，陳紅老師，王毅老師，張小平老師，曾凡斌老師，張彬老師，劉睿老師，組長桂建華老師，其中中學高級7人，市區(qū)學科帶頭人4人，學歷全部大學本科以上(4人研究生學歷)，分管教學主任、副主任各1人，共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊伍，是一個對教育事業(yè)充滿激情的團隊，是一個團結奮進、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個和諧親密的集體。
我們高考復習的總體思路是：心中有考綱，復習有體系;從容有序，嚴謹規(guī)范;務實高效，力求創(chuàng)新。下面對物理備課組工作從幾個方面做一下總結。
一、復習計劃性強。
工作提前謀劃，會使我們掌握主動，高二學期末我們通過組內(nèi)討論，制定了20xx高三第一輪復習計劃。結合20xx年高考考綱我們又對高考復習工作擬出了具體的措施和要求，嚴謹規(guī)范的計劃，提前計劃好各個章節(jié)精細的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機會。在常規(guī)教學、單元測試和復習命題、實驗復習方案等幾個方面都有落實到人的、全面可行的計劃，使得我們的復習工作科學有序，讓科學的計劃引領我們走上一條良性發(fā)展之路。
二、復習的具體舉措。
1、相互聽課、研課，研討氛圍濃厚。
通過聽課、研課，加強組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時如同真理就是爭來的。在常規(guī)教學中努力創(chuàng)造交流的時間，我們通常選擇第三節(jié)課聽課，便于第四節(jié)課及時評議，本著務實的理念，從學科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點的同時，多談我們亟需改進的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”，對這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗與教訓、改進與發(fā)展，進行全方位反思和總結，或者在下次備課組活動時提出來再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對教學內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，提高個人在學科上的教學能力與教研能力。
2、常規(guī)訓練。
(1)補充題：高三物理復習中使用的補充題是我們復習材料的核心。補充題共分十四章，每章配有中心負責人與審題、解題人，題目從幾十道題到百余題不等，其最大的特色是緊貼我校學生的實際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。
(2)周末訓練：每一個周末假期我們有以專題形式對課堂復習內(nèi)容進行了有效補充，形成周末訓練使學生對近期復習內(nèi)容到達“能下手，能完成”的程度。
(3)滾動訓練：在復習中及時將所復習的內(nèi)容滾動訓練，以168套為依托，綜合訓練與專題研究為相互依托。
(4)考前訓練與沖刺模擬：在二輪復習后有計劃、有步驟地開展考前限時訓練、單科訓練與題型專項訓練。
3.充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進內(nèi)化，提高復習效率物理組的每一位老師都深知：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”充分發(fā)揚老師們的合作精神，增強備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應，集中群體的智慧，達到集思廣益，以實現(xiàn)揚長避短、優(yōu)勢互補、資源共享的目的，從而使教學效果的最大化。在集體備課過程中，老師們善于結合教學實際從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，提出來互相討論、學習，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學理念。這種“提前準備、目標分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
(1)第一個體現(xiàn)――加強集體備課：備課組內(nèi)分工明確，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對教師的個人備課活動起著參考作用，集體備課不能替代個人備課，個人獨立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒有進行個人獨立鉆研備課，思維無法碰撞，共鳴無法形成，爭鳴更無從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補充題、單元測試題，每章兩人共同協(xié)作，實行常規(guī)補充練習編制人與審答題人分開獨立完成，保證習題的新穎、典型與精確，每章編制兩套測試題，第一套測評，第二套查漏補缺。解釋個人對教材的'分析理解、教案設計思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時候，各位老師針對中心發(fā)言人提供的資料各抒己見，要求每位老師對中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點、難點，分析教學中可能出現(xiàn)的問題。每月休假的周末訓練由老師輪流負責出題，檢查一段時間內(nèi)教學效果;細致合理的分工使得物理復習工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個人“英雄主義”能獨立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，才使得高考復習這部機械平穩(wěn)、高效運轉(zhuǎn)。
(2)組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)--備課活動“時間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時間常規(guī)化：每周一在集體備課室(或物理辦公室)，在教學過程中實行以“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導、統(tǒng)一檢測”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來講，平時的教學內(nèi)容多，學生練習多，更需要及時交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學內(nèi)容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務、完成時間。活動內(nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。過程民主化：在討論復習課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一一致。
在日常教學中強調(diào)把握“三度”，即：不搶進度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識，深得學校與名師的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應。
本學年，學校聘請了武漢外校特級教師何文浩指導我校的高三物理復習，雖然每周一天有限的時間，但還是間接地了解到一些外校的物理高考復習措施的鳳毛麟角，但真真切切的感觸中收獲也不少，印象深刻。通過與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流，以及同其他省級示范名校的交流活動，使我們增強了創(chuàng)新的意識、理性的思辨與開拓的力量，能夠努力在睿智的總結上摸索，在計劃的落實和執(zhí)行上不折不扣，由此為20xx年高考取得驕人的成績奠定了堅實的基礎。
高一物理備課總結篇十
知識目標：
1、會用刻度尺測量長度。
2、能準確記錄實驗數(shù)據(jù)。
水平目標：
1、觀察和實驗水平：初步了解物理實驗的基本過程；學會使用刻度尺測量物體的長度。
2、應用水平：解決實驗操作中所遇到的問題；思考實際現(xiàn)象中的問題。
情感目標：
1、教育學生愛護儀器設備，培養(yǎng)愛護公共財務的品德。
2、良好的實驗習慣。
3、記錄數(shù)據(jù)要如實，培養(yǎng)實事求是的精神。
教材分析。
學生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度。理應讓學生養(yǎng)成好的測量習慣，使用測量儀器前理應觀察清楚。教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學生在實驗中多次測量取平均值。所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時，只注意要在記錄結果時，估計一位，并注明單位。
測量細銅絲時，要強調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細銅絲的直徑。測量硬幣的直徑時，要求學生用刻度尺和三角板測量。主要使學生在動手中學到知識，并強調(diào)實驗的過程和思考的過程。
教法建議。
本節(jié)為學生第一次動手實驗的課程，理應遵守實驗室的規(guī)則，做實驗一般應注意的問題，養(yǎng)成嚴肅認真的實驗態(tài)度，記錄結果時，理應尊重實際，不能隨便改動數(shù)據(jù)，對于結果要有一定的分析水平。
高一物理備課總結篇十一
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結如下：
——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。
——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！編后語：上文就是給您帶來的教學工作總結：初三物理備課組工作總結，希望可以更好的幫助到您?。?/p>
高一物理備課總結篇十二
本學期以來，初二物理備課組3位教師立足崗位，團結合作，求真求實，教書育人，順利而圓滿完成了各項教學任務。
回顧本學期的物理教學，主要表現(xiàn)如下：
1、一認真做好集體備課工作。
本學期，我們初二物理備課組按學校的統(tǒng)一要求，堅持集體備課，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進度，并堅持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點不足。也存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷完美。如，學生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點，這也就是進行二次備課所要解決的問題。為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的備課學習，深入推進課改的精神，以新的教育思想和課程理念實施，適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
2、充分利用課堂教學，打好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從學生學習一年物理的實際情況出發(fā)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在檢測過程中掌握、消化所學知識，力爭精精心心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在探究新課過程中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題，習題也要由淺入深，循序漸進，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。同時我們還我們堅持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。
3、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟發(fā)物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用多媒體教學手段開展物理實驗的教學。
4、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)。
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進生，鼓勵后進生。一學期以來，注意分層指導學生的學習，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上來，讓后進生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進步的關鍵。同時還加強輔導，收到了實效。在教學過程中，我們還能堅持培優(yōu)與輔導后進學生并頭進行。我們的立足點是明年的初二物理的基礎與初三的中考，從前幾個學月考試的情況來看，也有一定實效。
5、改進方向：（1）要繼續(xù)抓好基礎知識和基礎技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。（2）繼續(xù)學習教育先進教法，學習和掌握先進設備的操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結。
高一物理備課總結篇十三
1、知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米。各個單位間的換算關系。
2、知道測量長度的工具是刻度尺，能準確使用刻度尺測量長度。
3、能準確讀出測量結果，知道測量數(shù)值由準確值和估計值組成。
4、知道什么是誤差，什么是錯誤并區(qū)別誤差和錯誤。
水平目標。
1、培養(yǎng)觀察水平：對圖形和圖像觀察，了解通過視覺判斷的長度與實際測量不同；通過觀察刻度尺，理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻線。
2、培養(yǎng)思維水平：通過單位換算，學會換算的一般方法。
德育目標。
養(yǎng)成認真、細致的好習慣，例如用多次測量取平均值的方法減小誤差。
教材分析。
教材首先是通過讓學生觀察圖和估測1分鐘的時間，理解到人的感覺并非可靠的，從而引出了用測量工具實行實際測量的重要性。列舉了學生熟悉的測量工具，并指出長度測量是最基本的測量，刻度尺是最常用的測量工具，教材利用圖片協(xié)助學生分析如何準確使用刻度尺測量長度，教材要求教學中注重觀察的環(huán)節(jié)。對于“長度的單位”提供了兩個日常生活中的情景，使學生聯(lián)系生活形成一般長度的概念。在關于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語言分析了誤差為什么產(chǎn)生，和錯誤的區(qū)別以及減小的方法。
教法建議。
關于測量部分，因為學生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗，對測量的重要性理解不足，所以理應引導學生觀察教材中的兩個例子，有條件的學校，還能夠用其他的例子使學生理解到利用感覺器官做判斷的局限性，同時還能夠提升學生的學習興趣，能夠讓學生總結出“感覺并不總是可靠的，需要實行測量”的結論。教師能夠在此基礎上，進一步聯(lián)系實際，說明在生產(chǎn)和生活實踐中應用大量的測量、精確的測量等。
關于長度的單位，理應著眼形成長度的具體觀點，所以在教學中展示圖片、圖像和一些關于長度的視頻資料，教學方法理應注意讓學生動起來，自己實踐。
關于準確使用刻度尺，先觀察刻度尺的零點、量程、最小刻度，并告知其他的測量工具也有類似的問題，從而形成學生“不同事物的共同規(guī)律”的觀點。在此基礎上，用觀察法自己得到準確的用刻度尺測量長度的方法。教師能夠在課堂教學中組織討論小組，其后，引導學生勤于思考著重理解，分析準確的和錯誤的測量方法的不同，而能深入理解什么是準確的測量。
關于準確記錄測量結果，結果要注明單位，理應在今后的學習中進一步鞏固，提示學生要重視這個問題就能夠了。在準確讀數(shù)這個問題上，講清得到讀數(shù)的步驟，學生在此基礎上，用練習鞏固，形成學習習慣為宜，不宜讓學生弄清細節(jié)和原理。
關于誤差的教學，講清誤差和錯誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關于多次測量取平均值的具體應用，在初三物理測量電阻中才會較高要求的應用。
高一物理備課總結篇十四
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我們物。備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在年級組的正確指揮下，發(fā)揚了物。組勇于肯骨頭的精神，經(jīng)過一年的努力，針對20xx年高考及高三物。學科的特點和這屆學生的特點，力爭做一研究型的團隊，進行認真地備課，講課，認真批改學生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情。及時得到信息反饋，爭取了準、很、高的復習教學模式，及時調(diào)動教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過硬的業(yè)務素質(zhì)，仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的整體。雖然我們有過硬的業(yè)務素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復習的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
3、和諧團結是取得成績的保證
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高三物。組就是一個很好的證明，在我們高三物。組，我們是團結的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活的還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在整體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，學案的編寫、都能跳出小組范圍，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關鍵
苦干實干更應巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是：
（1）、工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關于邊緣生我們制定的摸清情況的、確定到人、責任到人、生活的上關心、學習上鼓勵和輔助等。
（2）、精心編制學案，精講精煉，多層次反饋
目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適應一中教學的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物。組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復習的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三學案系列，其中第一輪物。學案88個，第二輪物。學案103個。
在教學上我們發(fā)揚了我們物。組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過關。
5、整體備課求實求效
整體備課是我校的傳統(tǒng)作風，高三面臨時間緊，任務重，所以整體備課求實求效是主旋律。我們。用了“三結合”的方法，即整體與分散結合，內(nèi)容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習教學。作為一個整體，首先要充分發(fā)揮整體的智慧。為此我們的做法是：
（1）、堅持整體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”（教學進度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習題）。
（2）、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必須先做，凡是學生拿到學案一定100%不出錯。
（3）主干知識強化如虎添翼
無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進行強化，典型題目多次刺激，把教學內(nèi)容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，實驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復習的內(nèi)容非常吻合。
（4）每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。
（5）做好詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人。用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃，考試內(nèi)容逐個過關，小組每天匯報制度，小組攻克進展。
1、后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進辦法。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18177858.html】
