通過總結(jié)，我們可以深入思考自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而更好地反思和改進自己。在寫總結(jié)時，我們可以通過回顧自己的經(jīng)歷來梳理重點和要點。以下是一些總結(jié)的注意事項和常見誤區(qū)，幫助您避免寫作中的問題。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇一
前幾天，我有幸參加了__市小學(xué)語文骨干教師__區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝__市__區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí)；有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進行的評課、說課；有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。
帶著教學(xué)實踐中的種。種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于__大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清楚地認(rèn)識到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認(rèn)識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇二
短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來，收獲滿滿，這次培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)不同，每位老師都針對一個主題講的有聲有色，給我深深地震撼，原來老師可以這樣，許多思想上面也有很多顛覆，確實應(yīng)該開闊思路，業(yè)務(wù)上也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)加強，真正做到一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)：人好、活好。
這次培訓(xùn)共計三天，2015年1月19日至1月21日，培訓(xùn)地點在黑龍江職業(yè)學(xué)院第一校區(qū)學(xué)府會堂，每天六點起床，坐客車從二校區(qū)去一校區(qū)，回家后已經(jīng)將近六點，幾乎每天都是不出太陽出發(fā)，回家也看不到太陽，雖然里面的溫度低，一天坐下來感覺渾身很冷，腳都凍的麻木了，只好用熱水緩解，但是會場氣氛卻非常熱烈，老師講的方法不同，深深地吸引著我，這是我第一次整個培訓(xùn)過程都全神貫注的聽、記，感覺自己差距很大，確實應(yīng)該好好提高了，確實應(yīng)該接受培訓(xùn)了，確實應(yīng)該做點什么了。
其次是加強學(xué)生的思想政治教育。在思想教育過程中把以情感人與以理服人結(jié)合起來。處理一些學(xué)生問題要有理有據(jù)，并且要用真心誠意去打動學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服。加強大學(xué)生思想政治教育，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，在教育活動中，要把對它的培養(yǎng)放在首位。因為，在近幾年的工作中，我們越來越深刻的體會到，我國社會主義市場經(jīng)濟逐步完善，伴隨著世界經(jīng)濟一體化、信息化浪潮同步進行，帶來社會轉(zhuǎn)型中的各種社會問題幾乎同時呈現(xiàn)出來，使大學(xué)生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來大學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應(yīng)該加強。因此，如何通過加強思想政治教育，切實解決學(xué)生的實際問題、滿足學(xué)生的實際需求，從而培養(yǎng)出一代又一代符合時代要求的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們面臨的主要工作任務(wù)。我覺得在新學(xué)期還需要通過多種途徑進行大學(xué)生的思想政治教育工作，就像曲建武老師所講，一個人首先要從思想上是正確的，給予學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的對國家有用的人才。
最后要認(rèn)真學(xué)習(xí)將工作落到實處。學(xué)管人員是學(xué)生的人生導(dǎo)師，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。學(xué)管人員生活在大學(xué)生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領(lǐng)，要善于總結(jié)，推廣應(yīng)用。要善于組織學(xué)生活動，會做學(xué)生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學(xué)生打成一片，掌握當(dāng)代大學(xué)生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友。丁原春院長經(jīng)常教導(dǎo)我，一定要把工作落到實處，通知一定要到位，學(xué)生活動爭取好的結(jié)果，達到預(yù)期的目的，因此，從本學(xué)期我時刻提醒自己做好本職工作，每周都參加學(xué)生會例會，把一周發(fā)生的事情做總結(jié)，好的事情提出表揚，不對的地方進行批評總結(jié)，讓學(xué)生會發(fā)揮帶頭作用，做好為學(xué)院學(xué)生服務(wù)的意識，每周和輔導(dǎo)員都深入寢室，檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、安全等問題，確保將隱患消除在萌芽階段。每天深入早操和晚自習(xí)，堅持學(xué)院的早軍操標(biāo)準(zhǔn)，加強學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，看好晚自習(xí)讓學(xué)生能夠每天有固定的時間看書，提高。正如曲建武老師說的，人每天都需要看書，學(xué)習(xí)，如果沒有機會去了解名人名校，那么看一些名人名校介紹的書籍是條捷徑。
除了曲建武老師外，還有哈爾濱工業(yè)大學(xué)老師徐奉臻，她講的是教學(xué)的理念、方法和技巧。主要從理念、分析、表達、方法、課件等幾方面進行講解，比如教法運用恰當(dāng)，課件的使用分寸，語言語速的表達，課程的整體性和每次課的精雕細琢，使我深刻的了解到每次課就是一次藝術(shù)體現(xiàn)，每次課都有遺憾，需要不斷完善、提高。
哈爾濱商業(yè)大學(xué)的周游老師講解的是好老師的標(biāo)準(zhǔn)：人好、活好。把復(fù)雜的問題簡單化，一定要有自己的特色，45歲之前最好不用多媒體，充分發(fā)揮板書和學(xué)生互動。以身作則，激勵學(xué)生欣賞，分享自己的好處，要多表揚，少批評，向上級能娓娓道來，向下級能談心，能說給他聽，做給他看，幫助他干，這樣就是一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)。周老師的講課生動，語言犀利，動作夸張，現(xiàn)場氣氛熱烈，但是每句話都那面刻骨銘心，讓人敬佩。我時刻激勵自己要想周游老師一樣嚴(yán)格要求自己，對得起自己的崗位，對得起學(xué)生。
哈爾濱師范大學(xué)的張偉光老師講授的是多媒體教學(xué)運用，介紹了多種實用的軟件技術(shù)，尤其是一款錄音軟件使我印象深刻，ppt制作的字號一定要大于24號字，要不學(xué)生看不清楚，從每個細節(jié)都做到了極致。
最后是汕頭大學(xué)胡文龍老師講授的成果導(dǎo)向的工程教育模式研究與實踐，這是與我們課程改革最接近的內(nèi)容，每個老師都拿著相機照片，活著錄音甚至有的老師課下去考胡老師的課件，這說明了我們的老師有的積極地態(tài)度，確實想把課程講好，做好，也體現(xiàn)了培訓(xùn)的必要性，確實給老師擴展了知識面。
由于做學(xué)管工作多年，教學(xué)水平自己感覺沒有其他老師進步的迅速，但是由于偶爾還給學(xué)生上一些專業(yè)基礎(chǔ)課，還算沒有被落下。我覺得有得就有失，既然選擇了學(xué)管工作，現(xiàn)在就應(yīng)該全身心的投入到工作中去，利用假期好好備課，爭取向周游老師一樣，讓學(xué)生產(chǎn)生思想，讓每個學(xué)生有自己的特色，不斷地向一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近：人好、活好。
食品藥品學(xué)院。
梁立2015.1.25。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇三
xx區(qū)教師進修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
在這次培訓(xùn)中有xx教授的“xxxx課堂”、xx教授的“xxxx”、xx中xx校長的“有關(guān)教學(xué)的幾個問題”以及xx博士的“新課程實施中教育評價改革”和xx師大xx教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的xx拓展培訓(xùn)項目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于xx中校長xx的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在報告中，xx校長說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。xx中的辦學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的`。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)。
xx教授的講座從教師的教學(xué)理念和實踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學(xué)來縮小差異？。
xx博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
xx博士的“新課程實施中的教育評價改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學(xué)習(xí)。
學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學(xué)生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。顯然，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進行，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進行總結(jié)，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段，達不到真正的促進作用。從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭、社會、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，忽視了學(xué)生個體的自身評價與學(xué)生之間的情感交流。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進。基于以上思考，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的xx拓展訓(xùn)練，這是一種獨特的學(xué)習(xí)方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗式學(xué)習(xí)，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會。拓展訓(xùn)練的所有項目都以親身體驗為基礎(chǔ)，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗從而引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。
教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇四
20xx年10月8日至10日，我非常榮幸參加了由xx教育培訓(xùn)學(xué)院組織的（小學(xué)音樂）省級骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時間3天，時間雖然短暫但內(nèi)容豐富，從我報到拿到提綱的時候，我感觸頗深。因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及培訓(xùn)老師太多的心血，本次培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的課堂教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動?；厥锥虝簳r間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟大家交流，敬請指導(dǎo)。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了xx教育培訓(xùn)院周積勻老師的《如何做四有教師》；吳益老師的《怎樣策劃與實施課題研究》；關(guān)心風(fēng)老師的《課堂觀察與診斷分析技巧》、李立新老師的《崗位研修方案解讀》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的音樂教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還接受了先進的音樂教學(xué)理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后音樂教育教學(xué)中碰到的實際問題。
培訓(xùn)活動中，有幸地欣賞了由學(xué)科帶頭人王春斐老師執(zhí)教的校本課《跳菜歌》、省級骨干楊波老師執(zhí)教的《哆來咪》。這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展示中充分體現(xiàn)了音樂新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考；或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細心關(guān)注，對音樂這門課程的熱愛，對音樂新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對音樂課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前音樂課程教學(xué)改革，讓我進一步明確了自己今后音樂教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)先進的音樂教育理論，增長音樂專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇五
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。
培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得??，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!
新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
1、提高了自己的師德水準(zhǔn).
從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平.
深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。
3、教育觀念得到更新.
通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學(xué)效率。
5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng).
這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任.
通過培訓(xùn)，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。
7、合作學(xué)習(xí)、共同成長.
在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。
在這短短的幾天培訓(xùn)中深深的體會到：
____年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學(xué)院進行山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)。這期培訓(xùn)中很多資深知名教授專家通過講座、軟件實訓(xùn)操作講解、實地考察學(xué)習(xí)等形式講授知識，20天的學(xué)習(xí)，讓我每天都有所收獲、有所體會，自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外，本次學(xué)習(xí)匯集了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機會去向他們學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗，通過和他們交流，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。
本次培訓(xùn)我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革、建筑項目管理實操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個方面的學(xué)習(xí)，分別學(xué)習(xí)了領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進教學(xué)改革、高職mooc開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的研究與實踐、國家精品資源共享課的建設(shè)和申報、教學(xué)相長——專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)法探討、當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點認(rèn)識、質(zhì)量管理、助力學(xué)生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風(fēng)建設(shè)、建筑項目管理沙盤模擬課程、bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程，并實地考察學(xué)習(xí)了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點工程、虞河生活城項目部企業(yè)實踐考察學(xué)習(xí)等。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，通過先進的、有代表性的理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)，為我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和課程改革上提供了新的思路，在建筑項目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學(xué)能力上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加清醒的認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。
在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會將這段時間學(xué)到的新知識盡快地消化吸收，做到學(xué)以致用，切實把先進的教學(xué)實踐方法、新技術(shù)運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩!
教師培訓(xùn)總結(jié)。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇六
自主學(xué)習(xí)的能力關(guān)乎一個人的終身學(xué)習(xí)。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)始終貫穿在教學(xué)的全過程。且自主學(xué)習(xí)是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要因素之一，是一個學(xué)生成長的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。聯(lián)系生活實際，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。動機是學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足，一是不能正確認(rèn)識學(xué)習(xí)在生活中的價值；二是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺著枯燥無味。
我們的課堂只有從現(xiàn)實生活中找到一個突破口，才能為課堂找到生命的源動力。學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，往往在很大程度上是不會學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)都能呈現(xiàn)一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力。而如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，如何抓住課堂，也需要我們給予方法的指導(dǎo)，從某種程度上，可以說是習(xí)慣的養(yǎng)成。讓學(xué)生漸漸從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，從不會學(xué)到會學(xué)，這才是我們教育的宗旨與方向。學(xué)生只有在自主中找到自我，才能真正做自己學(xué)習(xí)和生活的主人。
二、引領(lǐng)學(xué)生讀書，為其能夠開拓視野、理解生活。
課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養(yǎng)，是個體融入社會、自我發(fā)展不可或缺的基本修養(yǎng)。引領(lǐng)學(xué)生讀書，讀好書是落實素養(yǎng)養(yǎng)成的重要實踐活動，是為學(xué)生奠定文化內(nèi)涵、增長知識、開拓視野的重要途徑。
雖說這是一個緩慢而持久的過程，但它更需要我們堅守信念，樹立信心，并做好合理、有效的讀書培養(yǎng)計劃。根據(jù)學(xué)校學(xué)生的情況，要求學(xué)生每月讀一本書，并定期督促檢查，開展豐富多樣的讀書活動。讀書過程中，指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典名著，并指導(dǎo)怎樣寫讀書筆記，怎樣寫隨筆感悟。讀書是每一天養(yǎng)成的習(xí)慣，在讀書中去理解平凡的生活，尋求完善的自我。
三、和學(xué)生一起學(xué)做人，為其熱愛生活。
教育如果有歸宿，那落腳點應(yīng)該是生活。人生就是一門課，和學(xué)生一起探究這門課，一起在人生路上活出味道，活出自信的自我。改變以往急功近利的教學(xué)狀態(tài)，尋求最真誠、最歡樂、也最有意義的課堂。在課堂的教學(xué)實踐中，要努力創(chuàng)設(shè)寬松的教與學(xué)的環(huán)境，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。少一些居高臨下的權(quán)威式的“命令任務(wù)”，多一點與學(xué)生情感的交流；少一些面紅耳赤的批評指責(zé)，多一點耐心的引導(dǎo)。尊重學(xué)生的個性差異，采取綜合性的評價和內(nèi)容。正如賈玲老師所言:換一種評價方式，就多了一批優(yōu)秀的學(xué)生。對于優(yōu)秀學(xué)生的有思想、有創(chuàng)新的答案，要給予激勵與肯定，發(fā)揮他們的潛能，促成他們優(yōu)秀思維品質(zhì)的提升和發(fā)展。而對于更多的基礎(chǔ)平平的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和肯定每個學(xué)生身上的優(yōu)點，并及時鼓勵他們在學(xué)習(xí)生活中的進步，讓他們在進步中找到自信心。
同時，更要和學(xué)生一起學(xué)做人。
真善美是衡量藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，更是衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，銘記這一樸素而偉大的真理，恪守“智慧要靠智慧去培育，善良要靠善良去熏陶”的教育格言；秉承學(xué)?！昂萌私逃钡奈幕砟?；堅持老師“育人最重要的是培養(yǎng)一個健康的人”的基本準(zhǔn)則，在教育路上漸行漸遠。
這，就是我在今次師德修養(yǎng)、中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)理念培訓(xùn)中的感悟。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇七
帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。
現(xiàn)總結(jié)如下：
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿；2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標(biāo)達成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有。
一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。
又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變；由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。
本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。
集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學(xué)研究。
為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評；設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于201x年上半年申報省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。
作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準(zhǔn)備在***網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺！
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇八
—《我為你驕傲》。
背景。
閱讀教學(xué)是語文課程中的重要任務(wù)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀教學(xué)的目標(biāo)，在理念、要求上有了很大的變化。它指出“語文課程應(yīng)培育學(xué)生正確地理解和運用祖國語文。在運用語言中豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的”。閱讀是師生、生生、文本之間對話交流的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有自主感受、欣賞和評價的能力。如何指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀使理解語言和運用語言相互促進，能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和運用語言，許多教師為之努力探索。實踐證明，抓住語言轉(zhuǎn)換樞紐，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地轉(zhuǎn)換語言，是促進創(chuàng)造性閱讀，提高語言培養(yǎng)能力的一條好途徑。
一個偶然的教學(xué)情景，使我對如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地轉(zhuǎn)換語言，進行創(chuàng)造性閱讀有了一個深入的認(rèn)識。
情境描述。
這天的語文課，我上的是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)第四冊22課《我為你驕傲》這篇課文，講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨著“我”。當(dāng)“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。
當(dāng)講到“我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向她道歉?！睍r，一名學(xué)生舉手提問：“老師，小男孩為什么要寫便條，不當(dāng)面向老奶奶道歉呢？”我馬上意識到這是一個很有價值的問題，就不失時機地稱贊“對呀，你們想想這是為什么，他不當(dāng)面認(rèn)錯？”學(xué)生紛紛議論開了。下面是當(dāng)時的教學(xué)過程實錄：
生：因為他害怕老奶奶不肯原諒，當(dāng)面罵，所以他用便條向老奶奶認(rèn)錯，這樣就不用看老奶奶的臉色了。
生：因為他覺得這樣老奶奶就算生氣了，也罵不到他。師：有這種可能，還有其他看法嗎？
生：因為他覺得老奶奶天天微笑著跟他打招呼，而他卻一直沒有認(rèn)錯，到現(xiàn)在才向她說明事情的經(jīng)過，很難為情的，所以他只好用便條來認(rèn)錯了??（師微笑著鼓勵繼續(xù)說）他沒有勇氣面對老奶奶。
師：是呀，那么如果你就是這位小男孩，你會在這張便條里寫些什么呢？思考一下。生1：老奶奶，對不起，您家的玻璃是我打碎的，我一直沒敢承認(rèn)，今天我已經(jīng)攢了7美元了，給您修窗子用，請原諒我。
生2：親愛的老奶奶，真的很對不起，那天我不是故意打破您家的窗子的，這些天來我一直很內(nèi)疚，不敢跟您說，每當(dāng)看到您，我都覺得很不自在，今天我鼓起了勇氣，向您認(rèn)錯了，而且我把7美元錢也準(zhǔn)備好給您了，希望您能原諒我的過錯。
師：這真是一個——。
生：這孩子真不錯，我還是原諒他，我把錢還給他吧。
生：他能主動來認(rèn)錯，并給我錢，真是一個能承擔(dān)責(zé)任的好孩子。師：因此老奶奶沒有收下錢，但是她收下了什么？生：她收下了便條。
生：她收下了孩子的道歉。生：她收下了小男孩的一片心意。??反思。
本教學(xué)片段緊緊的抓住這個問題，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和表達的興趣，使學(xué)生在與教師、同伴、文本的對話中，進行創(chuàng)造性閱讀，靈活自主地運用語言表達自己的理解和體會，是因為老師在教學(xué)中幫助學(xué)生抓住了語言轉(zhuǎn)換的樞紐。
本課例給我的啟示是：
1．注意聯(lián)系課文，語言的轉(zhuǎn)換要有整合性。
在語言轉(zhuǎn)換訓(xùn)練時，既要注意訓(xùn)練內(nèi)容與課文內(nèi)容、學(xué)生生活的整合，也要注意知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)之間的整合，力求達到一舉多得的理想效果。在本課例中，我以文本為范例，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，以情與境的交融點為語言轉(zhuǎn)換樞紐，充分利用學(xué)生已有的生活實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性閱讀，讓學(xué)生通過語言完成對語言的體驗、感悟、積累和運用，并激發(fā)了情感，提高了活用語言的能力。
2．注意聯(lián)系生活，語言的轉(zhuǎn)換要有情境性。
傳統(tǒng)的語文教學(xué)中提出的表面的、抽象的，缺乏思考和創(chuàng)造價值的問題，往往難以激起學(xué)生的閱讀興趣。而情境性的閱讀，為學(xué)生提供了他們熟悉的，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活的具體情境，讓學(xué)生體會到真實的情感，激勵學(xué)生在有意義的情境中，積極主動地進行語言實踐。
當(dāng)然，抓住學(xué)生的問題進行語言轉(zhuǎn)換，不但要創(chuàng)設(shè)情境，還要鋪設(shè)思維的坡度，為學(xué)生進行創(chuàng)造性的閱讀搭好“腳手架”，讓學(xué)生由淺入深地獲得體會，準(zhǔn)確表達自己的理解。這個過程使學(xué)生的認(rèn)識得到提高，語言表達得到拓展。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇九
“百舸爭流，逆水行舟，不進則退”。要想使自己不斷地前進，必須要付出一定的努力，要不斷的扎實自己的專業(yè)技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面是我三年的個人專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)：
時間過得飛速，一轉(zhuǎn)眼就到了到了寫專業(yè)發(fā)展階段總結(jié)的時候。打開自己的專業(yè)發(fā)展計劃，先大體估算一下目標(biāo)達成率吧：也就80%。能做到端正工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的開展各項工作。但對于計劃中的一些東西，還是不能完全做到。對于課堂教學(xué)，自認(rèn)為還是蠻認(rèn)真的，雖然能力有限。在個人成長方面，讀書反思有所進步，但做得還不是很好。最沒有認(rèn)真去做的還是很重要的教研及課題研究等工作，下學(xué)期應(yīng)多從此方面開展自己的工作。
1、讀書方面。我每天用“讓讀書成為習(xí)慣”來提醒自己。除了平時多向別人學(xué)習(xí)之外，最好的一個學(xué)習(xí)方法就是多讀書，多與網(wǎng)絡(luò)交流。我雖做不到每天讀書，但這學(xué)期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我按照計劃閱讀了教育教學(xué)方面的書籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師一百條新建議》、《百科全書》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、薛瑞萍老師的班級日志、方舟的《小學(xué)六年，從1年級到6年級全知道》等。我也體會到了讀書的好處：書的確是心靈的雨露，是精神的家園，也是發(fā)泄煩悶的最好朋友，是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的最佳良藥，在高興時我可以讀書，在心煩時我也也可以讀書。對于讀書筆記，學(xué)校的要求是每周800字，而為了彌補自己原來讀書少的缺陷，我打算付出比別人多一倍的努力，我要求自己每周的摘抄不少于1500字，這一點在本學(xué)期短短的四個多月中我還是基本做到了。
2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到及時反思，或反思后并沒有根據(jù)反思及時改進。打開這學(xué)期的“粉筆歲月”，記下的工作困惑或失誤不少，而有困惑，解決了嗎？有失誤，改正了嗎？只是去反思，但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點是我以后最需要反思，最需要堅持做到的，還是先把發(fā)現(xiàn)的問題解決了吧。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
5、不足之處：雖努力在做后進生工作，但效果還不夠明顯，下學(xué)期要從轉(zhuǎn)化后進生方面再多下點功夫。課堂教學(xué)還不成熟，不扎實，應(yīng)努力提高自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、思想態(tài)度方面。我始終自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。愛崗敬業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各項活動和學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作任務(wù)。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。能與搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！相信我一定會做一名關(guān)心愛護孩子，對學(xué)校有貢獻的人。
2、教研方面。我認(rèn)為聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對我校每一次聽課的機會我都十分珍惜，在聽課中找出自己差距和不足。
3、課題研究方面。農(nóng)遠工程的運用也是本學(xué)期的一大課題研究。作為課題研究人員之一的我，只是和其他教師一樣，一學(xué)期只上交過一個課例、一篇論文，并沒有在此方面做出一些與眾不同的地方，總是以不太熟悉唯有來推托。
以上是我對這三年個人發(fā)展情況的一點總結(jié)。以后的工作中我會一如既往，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實工作，為學(xué)生家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇十
時間如水流，工作如日升。習(xí)慣了在時間不斷流逝的過程中，為自己整理和總結(jié)工作，這些階段性的工作總結(jié)，不僅讓我對過去的自己有了更深的了解，而且也讓我對未來的工作有了指引性的幫助。又一個階段過去，本人繼續(xù)為這一階段做一個工作總結(jié)吧!
一、勤懇做事。
或許每一階段的總結(jié)，都會有一些大同小異，但認(rèn)真記錄下來，我也會發(fā)現(xiàn)，實際上這一階段的工作與另一階段的工作也是有細微的差別的，而這些細微的差別，正是寓意著那句“魔鬼在細節(jié)”，這些細節(jié)改變著我的工作態(tài)度以及工作能力。在這一階段里，本人越發(fā)發(fā)現(xiàn)，“勤懇做事”這四個字基本上是本人工作的準(zhǔn)則，也正是這四個字的指引，本人才能夠榮獲本年度業(yè)績榜的第一名，榮獲年度優(yōu)秀員工等獎項。在做事上，本人的勤懇是公司里出了名的，但本人這么說不是驕傲，而是肯定自己的工作，也在總結(jié)中記錄下自己需要時刻記住的部分。
二、誠實做人。
除了勤懇做事，本人在公司里面以及在生活中，都以“誠實做人”為自己的做人準(zhǔn)則。這一條看似與階段性工作總結(jié)無關(guān)，但其實在這一階段里，本人認(rèn)為非常有關(guān)。在這一階段里，本人開始了需要每天與許多人打交道的工作內(nèi)容，這些工作內(nèi)容無不向我彰顯著“誠實做人”的重要。由此本人將這一條做人的準(zhǔn)則也放入了工作總結(jié)當(dāng)中，無非是提醒自己，做事勤懇很重要，做人誠實亦非常的重要，人要想把事情做好做大，那就得在勤懇做事之后，誠實做人。
三、奮力創(chuàng)新。
在本階段的工作中，本人最想要提及的便是“奮力創(chuàng)新”這件事了。本人來公司上班的第一天就期待著自己能夠做一些創(chuàng)新性的工作，之前因為能力的限制，一直都沒有機會接觸，現(xiàn)在有機會接觸了，也就認(rèn)認(rèn)真真奮力拼搏了一把!奮力創(chuàng)新，這件事是一件小事，也是一件大事，小事是因為其在本人的整個工作中沒有那么的重要，大事是因為這件事關(guān)系到我能否把自己的工作升華到另一個層次或者說級別。在這一階段的工作中，本人奮力創(chuàng)新，得到了一定的成績，在未來的工作中，本人會繼續(xù)奮力創(chuàng)新，不愧對自己的付出!
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇十一
近兩年來，我支行認(rèn)真貫徹執(zhí)行總行經(jīng)營管理方針，努力克服宏觀金融政策調(diào)整帶來的壓力與挑戰(zhàn)，緊緊抓住合規(guī)經(jīng)營年活動的有利時機，銳意進取，創(chuàng)新發(fā)展，采取有效措施，強化存款管理，使后勁存款狀況有了進一步改善。
一、當(dāng)前存款的運行情況。
我們青年支行緊緊抓住股票、基金等投資業(yè)務(wù)不景氣，社會資本寬松，眾多儲戶資金有回流銀行跡象這一有利時機，不失時機的開展了吸收存款會展，采取措施全員發(fā)動，制定《青年支行20xx存款競賽方案》，成立營銷小組，支行班子帶隊吸存攬儲；從而調(diào)動了全員的積極性。為深入挖掘個人存款的儲源和增長點，全員利用周末時間，走進街道、社區(qū)、菜場，走親戚、訪朋友，主打親情牌，節(jié)慶牌，客戶牌。積極營銷理財產(chǎn)品，強化中間業(yè)務(wù)，大力宣傳推廣長征萬家卡業(yè)務(wù)，推動發(fā)卡規(guī)模、刷卡業(yè)務(wù)的強勢開展，帶動總體業(yè)務(wù)上水平，找良方，出良策，促進后勁存款轉(zhuǎn)化。
二、存在的主要問題。
分析存款下降的原因。主要是我們滿足現(xiàn)狀等靠思想嚴(yán)重。營銷意識不夠，營銷理念不強，研究不夠，措施不強，缺乏載體，效果不佳。工作中慣于思想守舊，得過且過，形式主義，官僚主義作祟，創(chuàng)新載體意識不強，吸收存款意識不牢固，分析這些主觀因素都是存款下降的主要原因。與此同時，一些客戶的理財知識越來越充足，更多的理財渠道替代當(dāng)初較為單一的銀行存款，現(xiàn)在的保險，基金，理財?shù)鹊鹊那婪至魇菍?dǎo)致余額下降的原因之一。其次，銀行業(yè)面臨的競爭壓力劇增，各大銀行間關(guān)于余額的競爭比較激烈，同行競爭加劇。再次，是人們的消費理念發(fā)生改觀，現(xiàn)在的人們更偏向與將資金投資到不動產(chǎn)和重金屬等方面，資產(chǎn)保值升值意識增強。
三、下步措施。
面對不斷變化和競爭激烈的外部金融市場環(huán)境，我們要努力提高自身的營銷水平和綜合服務(wù)水平搞好后勁存款的局面扭轉(zhuǎn)工作。
1、積極發(fā)揮團隊力量，不斷地加強營銷隊伍建設(shè)，積極發(fā)揮信貸部門傳統(tǒng)的人脈優(yōu)勢，積極有針對性的組成客戶經(jīng)理團隊、客戶服務(wù)小組、營銷團隊，提高金融市場對外拓展的工作效率。提升為客戶服務(wù)的水平和效率，以人性化的貼心服務(wù)感動客戶，吸引客戶前來存款。
2、發(fā)揮營銷優(yōu)勢，實行全員績效考核制。進一步加大存款績效考核力度，對大額攬存加大分值，充分激活員工增存潛能。進一步完善和加強全員營銷工作機制。全方位，多角度的拓展客戶，增加金融市場份額，拓展金融市場攬儲空間。進一步促進后勁存款轉(zhuǎn)化升級，良性發(fā)展。
3、提升服務(wù)質(zhì)量。著力抓好柜面服務(wù)，重點推行客戶個性化服務(wù)，強化對客戶的分級分類服務(wù)。組織開展服務(wù)競賽活動，強化對服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力度。加大對網(wǎng)點大堂及柜面服務(wù)情況的監(jiān)督，努力提高服務(wù)質(zhì)量，提振客戶存款信心。
在今后的工作中，我們支行將在鞏固現(xiàn)有存款市場份額的同時，不斷地采取得力措施，擴大新的市場存款份額，為扭轉(zhuǎn)存款下降的不利局面，開拓青年支行存款的新輝煌而堅持不懈的奮斗！謝謝！
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇十二
xx年xx-xx月為準(zhǔn)確掌握我縣對年度包蟲病防治工作的具體落實情況，我局根據(jù)縣委、縣政府和上級公安機關(guān)的工作部署，積極倡導(dǎo)依法、文明、科學(xué)養(yǎng)犬，有效地維護我轄區(qū)環(huán)境和社會公共秩序，保障了公民的身體健康和生命安全，現(xiàn)將xx年xx-xx月工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅持預(yù)防為主，科學(xué)防治的方針，按照因地制宜，分類指導(dǎo)的原則，重視和加強全民健康教育，切實提高群眾自我防護意識和能力，形成群防群控的工作局面，建立和完善政府領(lǐng)導(dǎo)，部門合作，全社會參與的工作機制，落實各項綜合防治措施的綜合防治策略，不斷提高防治水平。
二、工作要求。
（一）認(rèn)清形勢，加強領(lǐng)導(dǎo)，控制發(fā)病。要高度重視，明確責(zé)任，實行目標(biāo)管理，落實責(zé)任追究制，解決了犬類管理上的薄弱環(huán)節(jié)和問題，真正做到“領(lǐng)導(dǎo)、機構(gòu)、措施、經(jīng)費”四到位和“人員、責(zé)任、工作、檢查”四落實，確保工作順利開展，有效遏制區(qū)域性的包蟲病發(fā)病率。
(二積極做好犬類管理工作，配合有關(guān)部門做好包蟲病防治工作的宣傳教育。我隊xx派出所、社區(qū)民警、村警積極配合有關(guān)部門做好包蟲病預(yù)防治理宣傳工作，結(jié)合當(dāng)?shù)氐湫桶咐猛ㄋ滓锥姆椒ㄅ浜闲竽莲F醫(yī)站等相關(guān)部門，宣傳普及包蟲病防治知識及犬類管理有關(guān)法律、法規(guī)等防治防控措施等，其中宣傳的重點區(qū)域為社區(qū)、牧區(qū)(牧戶、農(nóng)村犬類圈養(yǎng)戶。
（四）加強情報信息收集、整理、上報工作。切實加強我縣農(nóng)牧區(qū)包蟲病工作信息的收集、上報，完善犬只管理的檔案建設(shè)，積極探索包蟲病處置工作的長效機制。
三、主要做法及成效。
（一）建立家(牧犬登記造冊制度。對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、牧區(qū)偏遠地區(qū)的家(牧犬進行登記造冊實行一犬一冊，無主犬以村為單位進行登記。建立規(guī)范的犬驅(qū)蟲登記制度，實行犬驅(qū)蟲登記卡做到“月月投藥，xx驅(qū)蟲”，實行各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社的所有犬每月xx次，全年xx次的定期藥物驅(qū)蟲工作。
（二）開展犬及家畜感染情況的監(jiān)測工作。根據(jù)犬驅(qū)蟲登記記錄，采用隨機抽樣法，配合相關(guān)部門進行犬戶排查，對犬類和家畜感染情況的登記造冊進行監(jiān)測。
（三）加大對養(yǎng)犬管理工作的指導(dǎo)，制定了相關(guān)規(guī)定和制度。根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》和《中華人民共和國動物防疫法》的規(guī)定，明確負(fù)責(zé)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)犬的治安管理工作。明確有專門的民警負(fù)責(zé)養(yǎng)犬的治安管理工作，并結(jié)合本地實際制定了具體的管理辦法和規(guī)定。施行《門源縣養(yǎng)犬管理規(guī)定》和《門源縣養(yǎng)犬管理實施工作方案》對轄區(qū)養(yǎng)犬的審批、對違規(guī)養(yǎng)犬行為的查處作了明確規(guī)定，規(guī)范了我縣治安部門的行政執(zhí)法行為和養(yǎng)犬行為。
（四）大力開展宣傳工作，營造規(guī)范城市養(yǎng)犬良好的社會氛圍。加強信息互通，做好措施預(yù)防。為爭取群眾對養(yǎng)犬工作的理解和支持，及時配合轄區(qū)xx部門建立互通機制，完善包蟲病防控方案，開展宣傳教育，普及防治常識。我局利用電視、xx公眾號等新聞媒體開展形式多樣的宣傳活動，大力宣傳國家有關(guān)城市養(yǎng)犬的法律法規(guī)、政策，營造規(guī)范我縣養(yǎng)犬的社會輿論氛圍，并聯(lián)合我縣動物防疫監(jiān)督部門深入社區(qū)進行宣傳，引導(dǎo)群眾規(guī)范養(yǎng)犬。負(fù)責(zé)督促、教育社區(qū)農(nóng)牧區(qū)住戶對犬只進行栓(圈養(yǎng)，栓(圈養(yǎng)率力爭達到xx%，截至目前，我縣家養(yǎng)犬有xx只，流浪犬xx只，發(fā)放相關(guān)手冊累計達xx份，配合相關(guān)部門驅(qū)蟲率達xx%。
（五）加強部門配合，規(guī)范對鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)犬管理。加強與疾控、畜牧獸醫(yī)、工商、城管部門的聯(lián)系與溝通，眀確了各自的工作職責(zé)，強化了部門聯(lián)動。加大包蟲病防范工作，積極配合畜牧獸醫(yī)部門加大對寵物狗、圈養(yǎng)狗及散放狗的監(jiān)測密度，免費對犬類按期投放藥物的治療和清理。截至目前，清理無主大型犬xx只，各村社入戶登記犬只基本情況覆蓋面達xx%以上。
四、治安工作中存在的問題。
1、對偏遠地區(qū)的犬只管理不到位，對山區(qū)牧戶的家庭犬登記造冊數(shù)量不全等問題。
2、由于民警日常事務(wù)性工作繁雜，進村入戶登記造成的工作目標(biāo)不能實現(xiàn)。
3、個別派出所每月對農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、村和家養(yǎng)犬只進行摸排、登記造冊、掛牌、檢疫等工作落實不到位。
4、根據(jù)包蟲病防治工作安排部署，有部分村社農(nóng)牧戶家庭未實施養(yǎng)犬管理相關(guān)辦法。
五、下一步工作打算。
為進一步加強包蟲病防治工作，按照縣委、縣政府的安排部署，結(jié)合我縣實際，對xx年下半年工作計劃提出了具體要求：
（一）加強xx領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識，精心xx實施。始終認(rèn)真履行職責(zé)，從整治市容環(huán)境，凈化環(huán)境衛(wèi)生，保護公民人身安全高度出發(fā)，不間斷地xx專項整治行動。堅持工作力度不減，措施不松，杜絕短期行為，確保整治行動始終如一，切實做好我縣包蟲病防治工作。
（二）轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念，建立長效管理機制。緊緊依靠基層自律會xx_，推動養(yǎng)犬管理工作，繼續(xù)集中開展專項整治行動，其重點是對烈性犬、野犬、無主犬的清理。引導(dǎo)群眾文明養(yǎng)犬，科學(xué)養(yǎng)犬，提高養(yǎng)犬人素質(zhì)，實行圈養(yǎng)、拴養(yǎng)劃，杜絕無主犬、散養(yǎng)犬造成隨意糞便、傷人、包蟲病等。同時積極聽取各方面犬類管理工作的意見和建議，收集群眾對科學(xué)養(yǎng)犬意見建議，為下一步推行養(yǎng)犬掛牌申報制度，實行科學(xué)、規(guī)范管理奠定了堅實基礎(chǔ)。
（三）廣泛宣傳，營造整治氛圍。繼續(xù)加大宣傳力度，提高群眾對犬管工作重要性的認(rèn)識，菅造氛圍，通過廣泛深入地宣傳教育，張貼、散發(fā)犬只管理的張貼畫和小冊子等宣傳資料，提高養(yǎng)犬人文明養(yǎng)犬的意識，教育和引導(dǎo)養(yǎng)犬人依法、科學(xué)、文明養(yǎng)犬，形成群防群控的良好氛圍。堅持以人民健康為中心，加強犬只管理宣傳教育。積極協(xié)助我縣相關(guān)部門創(chuàng)造和維護健康的社會環(huán)境，培育適合本地區(qū)特點的包蟲病綜合防控模式，按照防控標(biāo)準(zhǔn)，完成各項任務(wù)。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇十三
教育是人類文明的基石，而教師則是教育的靈魂。隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷變革。教師作為變革的推動者，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)能力，以適應(yīng)時代的需要。近日，我參加了一次教師的第三階段培訓(xùn)并獲得了寶貴的心得體會，在這里我愿意與大家分享和探討。
這次培訓(xùn)主要包括了學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法及如何創(chuàng)造有益的教學(xué)環(huán)境。在其中，我特別受益于“示范教學(xué)”這個環(huán)節(jié)。教師們通過角色扮演，自然地融入學(xué)生的角度，讓我們深刻地認(rèn)識到教育與傳授知識不同，教育的目標(biāo)是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是完全依賴教師說教。我們需要將知識與生活相結(jié)合，了解學(xué)生的興趣和需求，找到適合他們的方法，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。
第三段：提升個人能力。
通過這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處。比如，我在教學(xué)的過程中，常常忽略了好的教育環(huán)境的重要性。好的教育環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性。同時，我也意識到自己理論和實踐的結(jié)合不夠緊密。在實際的教學(xué)中，我常常只停留在課本知識的講解上，并沒有更深入地思考如何將知識與實踐相結(jié)合，如何讓學(xué)生更好地掌握知識并將其應(yīng)用于生活。
第四段：教師的使命與責(zé)任。
教育是一項偉大的事業(yè)，教師是這個事業(yè)中最重要的一環(huán)。我們應(yīng)該時刻牢記我們的使命和責(zé)任，不斷提升自己的專業(yè)能力。在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的問題解決能力和團隊合作精神。這不僅是對學(xué)生的貢獻，更是對社會的貢獻。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺。我意識到作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的素質(zhì)，以適應(yīng)變革時代的發(fā)展需要。應(yīng)該把所學(xué)到的理論知識運用到實踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維，以更好地引領(lǐng)他們迎接未來的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們在教育事業(yè)中堅守初心，不斷提升自身能力，努力做好每一課，就能為學(xué)生和社會做出更好的貢獻。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇十四
作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命，不斷地學(xué)習(xí)和進步是我不斷提高自身素質(zhì)的重要途徑。近期，我參加了學(xué)校組織的教師第三階段培訓(xùn)，得到了豐富的知識和學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗，同時也有了很多啟示和收獲，現(xiàn)在分享一下我的心得體會。
本次教師第三階段培訓(xùn)主要圍繞教育新思維和新方法開展。在講座中，我們了解了現(xiàn)代教育的背景和市場現(xiàn)狀、新時代課程改革的方向和任務(wù)，同時還介紹了新科技與教育融合的實踐案例，讓我們有了全面的了解和認(rèn)識。在授課環(huán)節(jié)中，我們進行了教學(xué)案例分析和研究，在了解現(xiàn)代教育新思維和新方法的基礎(chǔ)上，進一步探討了教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該如何落實新思維和新方法，這些內(nèi)容讓我受益良多。
第二段：對性格塑造的影響。
在這個教師培訓(xùn)過程中，我得到了很多的啟示和收獲。在課堂上，我學(xué)會了如何利用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)，如何運用情境教學(xué)、探究式教學(xué)、游戲教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方法；在其他環(huán)節(jié)中，我認(rèn)識到了教育人格塑造的重要性，了解到了探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢同時還特別重視提升自己的人際交往能力和溝通能力。這樣的學(xué)習(xí)過程讓我有了更精細化的性格塑造和完善，同時也為我今后的教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第三段：關(guān)于思維習(xí)慣的啟示。
在這個教師培訓(xùn)過程中，我感受到了現(xiàn)代科技在教育教學(xué)中的力量，對于老師和學(xué)生之間的溝通和合作產(chǎn)生了很大的影響，也培養(yǎng)了我們的思維習(xí)慣。我們需要始終做到教學(xué)過程中“以學(xué)生為中心”，以學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣偏好為出發(fā)點，讓學(xué)生真正體驗到課程知識的樂趣，而不是與此相反的純知識灌輸式的教學(xué)。這樣的教學(xué)方式不僅滿足學(xué)生的課堂需求，也是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。
第四段：課堂實踐中的體驗。
在所有環(huán)節(jié)中，講師都特別強調(diào)師生應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、互相促進，提高教育教學(xué)質(zhì)量。隨著學(xué)習(xí)的深入，在實際的課堂實踐中，我意識到探究式和合作式學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的影響何其大，特別是對于那些興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣偏差較大的學(xué)生。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對于知識的接受和理解有了很大的提升，也讓他們在學(xué)習(xí)這個過程中變得更加主動和自我啟發(fā)。在教育教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量是我們應(yīng)該始終堅持的原則。
第五段：總結(jié)和感想。
教師第三階段培訓(xùn)，讓我更深切地感受到了現(xiàn)代教育應(yīng)該走向何方、應(yīng)該重視哪些方面、如何保障好學(xué)生的權(quán)益等。在這個學(xué)習(xí)過程中，不僅收獲了豐富的實踐經(jīng)驗，也與其他優(yōu)秀教師進行了深入的交流和溝通，讓我深刻認(rèn)識到教師是教育教學(xué)中的中堅力量，在教育教學(xué)中承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任。通過這個培訓(xùn)，我愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進步，把這個學(xué)習(xí)過程中獲得的知識、經(jīng)驗和啟示，融入到我的教學(xué)中，完善并提高我的教學(xué)質(zhì)量，也想在今后努力探索理想教育的路程中更上一層樓。
培訓(xùn)階段總結(jié)教師篇十五
1、培養(yǎng)、培訓(xùn)教師是一本萬利的大好事。
教育學(xué)生是學(xué)校的主要工作，但培訓(xùn)教師是學(xué)校的首要工作。一個教師一生要教育數(shù)以千計的學(xué)生，如果這位教師得不到很好的培養(yǎng)和培訓(xùn)，他的教育教學(xué)工作可能只維持在低效的水準(zhǔn)，這不僅使教師對職業(yè)產(chǎn)生了疲倦感，還影響了他的數(shù)以千計的學(xué)生的發(fā)展；如果我們培養(yǎng)了一位好教師，他的數(shù)以千計的學(xué)生就能得以接受更好的教育和影響。
另外，盡管我們預(yù)計到培養(yǎng)的好教師可能會調(diào)離我們學(xué)校，從局部來看，學(xué)校有損失，但他對教育事業(yè)乃至社會的貢獻決不會因此而減少。所以，我們培養(yǎng)教師的力度、熱情始終不因教師可能會調(diào)離而而有所降低。
2、在業(yè)務(wù)上老教師并不一定比年輕教師強。
曾經(jīng)有很多人提倡新教師要向老教師學(xué)習(xí)，建議學(xué)校實行以老帶新的幫帶制度。我們不以為然。我們不懷疑老教師在教育教學(xué)上有好多經(jīng)驗，可是老教師并不一定什么都好。就拿經(jīng)驗來說吧，有些可能與素質(zhì)教育相悖，有些可能不符合新的教育教學(xué)理念的要求。再說，隨著年齡的增長，人的保守思想越來越嚴(yán)重，很少有改革創(chuàng)新的熱情。而年輕教師可塑性強，接受新事物快，追求上進，敢于嘗試。
我們提倡新老互補，以新促老，互幫互學(xué)，共同提高。
3、并不是有學(xué)科帶頭人就好。
學(xué)科帶頭人在學(xué)校里是學(xué)術(shù)權(quán)威。凡是權(quán)威都有霸氣，權(quán)威往往喜歡把自己的主觀意志強加給他人。學(xué)校里有學(xué)科帶頭人，可能會使該學(xué)科教學(xué)模式單調(diào)劃一，很多年輕人得不到更多的展示自我的機會和更好發(fā)展機遇。學(xué)校內(nèi)沒有“權(quán)威”，年輕人對自己的發(fā)展前景充滿著期待，工作上就會出現(xiàn)百舸爭流的局面，年輕教師很容易茁壯成長?？沉祟^的樹會有很多枝椏長出，就是這個道理。
4、追求精備每節(jié)課是不現(xiàn)實的。
要求教師精備每節(jié)課與要求每位教師都成為特級教師一樣，是不現(xiàn)實的。對于備課，我們不求量的積累，但努力追求質(zhì)的提升。
二、近幾年來我們對教師培訓(xùn)工作的管理和做法。
1、讓教師認(rèn)清自身的不足之處，明確努力的方向。
學(xué)校請市內(nèi)的教育教學(xué)專家、名教師來校調(diào)研，50歲以下的老師全面開課。課后，由這些專家、名教師給每位開課老師引路導(dǎo)航、指點迷津、傳經(jīng)送寶。
2、喚醒職業(yè)理想。
學(xué)校的管理措施只是一種外驅(qū)力。外驅(qū)力過強，容易使教師產(chǎn)生抵觸情緒。教師個體的職業(yè)理想是自己工作的內(nèi)驅(qū)力。
每個人都有自己的理想，每個人也都有自己的職業(yè)理想。只是有人的職業(yè)理想清晰，有的人模糊，有人的職業(yè)理想處在潛意識中。如何喚醒教師呢？我們采取了兩種辦法：
一是近距離接觸特級教師等有成就的人，
二是請教師思考回答：“每個人都渴望得到他人的尊重、領(lǐng)導(dǎo)和同事的賞識，而這的前提是什么呢？”
3、點上突破，幫教師找回自信。
過去，我們學(xué)校的教師在教學(xué)上顯得底氣不足。這道障礙不逾越，教師的培養(yǎng)很難有所作為。我們的策略是，“集中力量，尋找冷門，點上突破”，然后夸大成績，逐步幫助老師們找回失落了自信。
4、積極引導(dǎo)，細化教學(xué)工作要求。
一是在聽課之前要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n；
三是每周力求精備一節(jié)課；
四是開展同課異構(gòu)活動，加強切磋交流；
五是營造寬松的教研氣氛，提倡非正式的教研形式；
六是改革獎教金制度，引導(dǎo)教師加強合作交流；
七是帶任務(wù)外出聽課；
八是嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，嚴(yán)禁吃課，促使教師提高課堂效率。
5、提供學(xué)習(xí)的機會，搭建展示舞臺。
學(xué)校為每位教師提供了兩年一輪的跨地區(qū)外出聽課的機會，讓教師能及時了解教學(xué)改革的新動向、新模式。
學(xué)校積極向?qū)W區(qū)爭取大型公開課承辦權(quán)，讓更多的年輕教師展示自己的教學(xué)風(fēng)采。
學(xué)校還慎重地開展教改之星等系列評比活動。
6、正面激勵，提高教師的知名度。
學(xué)校利用家長會、學(xué)生集會、橫幅標(biāo)語等，及時宣傳教師所取得的成績，激勵教師在專業(yè)上下工夫。引導(dǎo)教師多談工作，多比成績；少談金錢，少比貧富。
很顯然，我們的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)工作還很粗糙，沒有一個完備的、科學(xué)的方案，沒有列為課題進行研究。以上愚見和拙劣的做法，還望各位同仁勿笑。
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