心得體會是在學(xué)習(xí)或工作生活中的一種感悟和體驗的總結(jié)，從中我們能夠領(lǐng)悟到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。每到一段時間的尾聲，總會不由自主地想要寫下一些自己的心得體會，這樣既可以對過去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理，又可以為將來的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。總之，心得體會是一種重要的思考和成長的記錄方式。寫總結(jié)時要注意語言簡練、條理清晰，使讀者能夠一目了然地理解自己的思路。這些心得體會涵蓋了不同領(lǐng)域和不同經(jīng)歷的寫作者，具有一定的廣泛性和可參考性。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇一
國徽熠熠，天平灼灼。法袍著身，身心隔絕世俗;法臺落座，靈魂只存至公。
足智多謀更應(yīng)博古通今，自信不疑還需謹(jǐn)言慎行。不枉不縱是其美德，剛正不阿是其天性。除暴安良，促四海盛世和諧;削山填谷，使各方利益均衡。
犯罪只會攪渾河水，誤判則能污染水源。徇情枉法會使審判變苦，拖延耽擱能讓審判變酸。勿曲解法律，莫濫施苛刑。
以嚴(yán)厲的眼光看事，洞察秋毫;用仁慈的目光看人，心存善念。耐心傾聽，廣納信息，是調(diào)解施判之本;好夸多言，干涉陳述，生偏袒徇私之心。法槌響處，監(jiān)督各方舉證質(zhì)證，節(jié)制冗長重復(fù)陳述;法槌落時，概括甄選陳述要點，作出公正裁決裁判。
徇私枉法，須知荊棘叢里采不到葡萄;精到明智，牢記人民幸福乃最高法律?；蛟唬?/p>
法律經(jīng)天緯地，
司法崇尚天平。
鐵肩能擔(dān)正義，
妙手可解紛爭。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇二
強(qiáng)調(diào)：“政法工作搞得好不好，最終要看人民滿意不滿意。”作為政法工作的重要組成部分，人民法院必須把人民滿意不滿意做為衡量工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。在“人民法官為人民”主題實踐活動中，廣大法官要自覺做到“想為人民、能為人民、真為人民”，最終把“為人民”的各項舉措化為人民群眾的深切感受，讓人民群眾真正感到滿意。
一、要讓人民群眾滿意于公正。
無論是過去還是現(xiàn)在，人民群眾對公正的價值追求是永恒不變的。當(dāng)前，在改革發(fā)展持續(xù)深入、各種矛盾不斷凸顯的新形勢下，人民群眾對公正的訴求越來越強(qiáng)烈，對人民法院、人民法官維護(hù)公正的要求越來越迫切。人民法官為人民，歸根結(jié)底要通過審判執(zhí)行工作，徹底解決這些問題。一方面，要確保實體公正。“法律是善良與公正的藝術(shù)”。人民法官執(zhí)法辦案，必須堅持以事實為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，既尊重法律事實，又尊重客觀事實，努力使依法作出的判決與依道德作出的判斷有機(jī)統(tǒng)一起來。另一方面，要確保程序公正。堅決防止重實體輕程序的不良傾向，嚴(yán)格履行法律規(guī)定的程序，堅持平等對待當(dāng)事人，確保各方當(dāng)事人的訴權(quán)得到充分保護(hù)。再一方面，要確保過程公開?！肮粌H要實現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式實現(xiàn)”。司法過程不公開，人民群眾就無法對審判活動和結(jié)果做出客觀、正確的評價。要通過立案、審判和執(zhí)行的全過程公開，充分保障當(dāng)事人的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，贏了讓其感到“贏得堂堂正正”，輸了讓其感到“輸?shù)妹髅靼装住?，真正讓人民群眾深切感受到司法的公正?/p>
二、要讓人民群眾滿意于高效。
遲到的正義非正義，不講效率的司法不是公正的司法?，F(xiàn)代社會是一個講效率的社會，時間就是金錢，效率就是效益。具體到法院工作中，人民群眾容不得司法活動拖沓冗長，不允許訴訟過程曠日持久，特別是對個別案件久審不結(jié)、久調(diào)不決、久執(zhí)無果等問題，人民群眾反映尤為強(qiáng)烈。廣大法官要切實增強(qiáng)效率意識，不斷加快辦案節(jié)奏，及時滿足人民群眾的訴訟要求。一是要加強(qiáng)審判管理，重點加強(qiáng)流程管理，堅決杜絕超審限、超期羈押等現(xiàn)象，在提高審限內(nèi)結(jié)案率的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法讓當(dāng)事人少等待一天。二是要強(qiáng)化訴訟調(diào)解，進(jìn)一步提高調(diào)解效率，按照合法、自愿原則，能調(diào)則調(diào)，當(dāng)判則判，調(diào)判結(jié)合，案結(jié)事了，切不可因工作失當(dāng)，誤了最佳時機(jī)。三是要簡化辦案程序，盡可能適用簡易程序，積極探索民事小額案件速裁和一審終審制度，在依法辦案的同時，堅持避繁就簡，用最快捷的方式滿足群眾最迫切的訴求。四是，要加大執(zhí)行力度，著力構(gòu)建執(zhí)行聯(lián)動威懾機(jī)制，以最快的速度維護(hù)法律的嚴(yán)肅性，維護(hù)人民群眾的切實利益。
三、要讓人民群眾滿意于方便。
方便不方便，是人民群眾評價司法工作的重要標(biāo)尺。俗話說，細(xì)微之處見精神。人民法官為人民，就要事事處處體現(xiàn)出對當(dāng)事人的關(guān)心。工作中，要設(shè)身處地替當(dāng)事人著想，“寧可自己多出力，不讓百姓多跑腿”，努力讓人民群眾享受到多方面的司法便利。一是對訴訟知識不足的，要“送法下鄉(xiāng)、送法入企”，普及訴訟知識，提示訴訟風(fēng)險，引導(dǎo)合理訴訟。二是對立案不方便的，要積極推行電話立案、網(wǎng)上立案、上門立案、預(yù)約立案、休息日立案等方式，確保法院大門永遠(yuǎn)向群眾敞開。三是對參與訴訟不方便的，要通過設(shè)立巡回法庭，實行就地開庭、巡回審理，努力把司法服務(wù)的觸角延伸到群眾身邊。四是對確有經(jīng)濟(jì)困難的，要不斷加大司法救助力度，正確運用訴訟費減緩免措施，確保有理無錢的群眾打得起官司、打得贏官司。五是對農(nóng)民工、下崗職工等特殊弱勢群體，要提供特殊司法服務(wù)，廣辟司法綠色通道，切實維護(hù)社會公平正義。
四、要讓人民群眾滿意于溫暖。
對待當(dāng)事人的態(tài)度，是法官給人民群眾最直接的感受。它不僅反映了隊伍的作風(fēng)素質(zhì)，更體現(xiàn)了法官的“人民性”本質(zhì)。近年來，人民群眾對人性化司法的呼聲越來越高，渴望被尊重的愿望越來越強(qiáng)烈。這就要求廣大法官必須牢固樹立“以當(dāng)事人為本”的工作理念，像對待自己的父母、子女、兄弟、姐妹那樣對待當(dāng)事人，把人民的需求當(dāng)做自己畢生的追求，切實增進(jìn)對人民群眾的深厚感情。具體工作中，一是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變審判作風(fēng)，徹底改變個別法官“板起臉來問話，背起手來走路”的衙門作風(fēng)，真正把當(dāng)事人的事情當(dāng)做自己的事情來辦，努力把好事辦實辦快辦好。二是要進(jìn)一步講究司法禮儀，充分尊重當(dāng)事人的人格權(quán)，講文明話，干文明事，做文明人，讓人民群眾充分沐浴到法治文明的溫暖陽光中。三是要進(jìn)一步規(guī)范司法行為，特別注意開庭要守時，約見當(dāng)事人要守時，不該承諾不得亂承諾，承諾了的就一定要依法履行承諾，讓當(dāng)事人時時處處感受到被尊重。四是要進(jìn)一步增強(qiáng)做群眾工作的能力，善于用法理、感情、人格、藝術(shù)的力量去做群眾工作，注意用群眾語言回答和處理問題，讓群眾聽得清楚、聽得明白、聽得親切，努力提高司法的親和力。
五、要讓人民群眾滿意于清廉。
人民群眾是可敬、可愛、可親的，但同時也是可畏的。對司法不廉現(xiàn)象，人民群眾不僅不滿意，而且非常痛恨?！叭嗣穹ü贋槿嗣瘛辈粌H要“為”人民，還要“畏”人民。一個法官有一次不廉潔行為，他的功績就要被大打“折扣”;一個法院有一名法官出了問題，整個法院的形象就會嚴(yán)重受損。面對日益嚴(yán)峻的反腐倡廉形勢，廣大法官一定要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，下大力筑牢自身防線。一是要認(rèn)真貫徹落實“五個嚴(yán)禁”規(guī)定，緊緊抓住審判執(zhí)行最容易出問題的關(guān)鍵時期、關(guān)鍵部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮“五個嚴(yán)禁”規(guī)定的“緊箍咒”和“護(hù)身符”作用。二是要加強(qiáng)廉政警示教育，充分利用正反典型進(jìn)行正面引導(dǎo)和負(fù)面警示，教育引導(dǎo)廣大法官“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”。三是要完善廉政機(jī)制，在健全完善“四不為”廉政建設(shè)機(jī)制基礎(chǔ)上，積極探索廉政監(jiān)察員制度，實行全天候、全方位、全過程監(jiān)督。四是要加大懲處力度，對出現(xiàn)腐朽問題的害群之馬，要嚴(yán)懲不貸，絕不姑息，堅決清除出法官隊伍，始終保持法官隊伍的純潔性。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇三
第一段：引言（誘人的開頭）。
一次個人講座，無疑是我大學(xué)生活中的一次難忘經(jīng)歷。在講座上，我有幸聆聽到了一位行業(yè)大咖的分享，他的經(jīng)驗和思考深深觸動了我。通過聽講座，我不僅對自己的職業(yè)規(guī)劃有了進(jìn)一步的認(rèn)知，也對個人成長和未來的努力方向有了更加清晰的理解。
第二段：概述分享者的經(jīng)歷與見解（提高文采）。
講座上，分享者以生動的語言和幽默的方式向我們介紹了他豐富的工作經(jīng)驗與見解。他曾在國內(nèi)外知名公司任職多年，積累了豐富的工作經(jīng)驗。他還分享了自己在創(chuàng)業(yè)過程中的得失和心得體會，引起了我強(qiáng)烈的共鳴。他的分享不僅開闊了我的視野，也對我的職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展帶來了重要的啟發(fā)。
第三段：分享者的經(jīng)驗對我的啟示（論證自己的認(rèn)識）。
聽完講座后，我深刻體會到，并非只有經(jīng)驗豐富的人才能取得成功。相反，分享者強(qiáng)調(diào)了個人的持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取的重要性。他分享了他自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓我們明白只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累才能在職業(yè)生涯中保持競爭力。這對我來說是一個重要的啟示，因為我意識到在一個競爭激烈且不斷變化的時代，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能不被時代所淘汰。
第四段：對個人職業(yè)規(guī)劃的影響（展示自己的思考）。
聽完講座后，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識。分享者提到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，他鼓勵我們在大學(xué)期間就要有自己的職業(yè)規(guī)劃，并為之努力奮斗。他分享了自己當(dāng)初制定職業(yè)目標(biāo)的經(jīng)歷，并給出了一些建議和方法，如實行時間管理、參加實習(xí)和社會實踐等。這些方法對我來說都是非常實用的，我決定要將其付諸實踐，并制定一個切實可行的職業(yè)規(guī)劃，為我未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)（有情感的結(jié)尾）。
通過這次個人講座，我深刻認(rèn)識到個人的努力與進(jìn)取心對于職業(yè)發(fā)展的重要性。我要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)技能，為自己打造更好的未來。同時，我也要時刻關(guān)注自己的職業(yè)規(guī)劃，不斷修正和調(diào)整，保持目標(biāo)的清晰性。我相信，通過自己的不斷努力，我一定能夠在職業(yè)生涯中取得更好的成就。
通過這次個人講座，我不僅得到了實用的經(jīng)驗和知識，也對自己的人生有了進(jìn)一步的思考。我相信，只要我堅持學(xué)習(xí)、勇于實踐，我的未來一定會更加輝煌。這次講座對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，這是我大學(xué)生活中重要的一課。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇四
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前講座。短暫的教師講座使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下方就談?wù)勎覍π陆處熤v座的點滴體會：
透過三天認(rèn)真的講座和自我的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都務(wù)必有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必?zé)釔圩晕业倪x取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作!
然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在應(yīng)對新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴(kuò)展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇五
謹(jǐn)防電信詐騙，守護(hù)財產(chǎn)安全看完本影片，我深受影響，真切的感受到詐騙真的是無處不在，生活中，我們一定要提高警惕，就像影片中常說的一句話“切莫上當(dāng)?！痹p騙形式主要有街頭詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。詐騙人員很狡猾很“聰明”，他們的詐騙對象主要是婦女、老人這些弱勢群體，他們無所不用其極，辦作假醫(yī)生，假出車禍者，假出差者，假老師，假朋友，假同桌的你，假女兒等各種身份，騙錢、騙物。他們觸碰著道德的底線，直到達(dá)到他們的目的，否則他們不會放過你，他們最開始時用好聽的語言勸告你，用你的家人的性命危機(jī)恐嚇你，利用你的善良，你的擔(dān)心，你的良知，做最沒有良知的事情。
其實，詐騙在學(xué)校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時詐騙分子便會出來“覓食”，主要以大一新生為目標(biāo)，利用他們對大學(xué)的不熟悉，以及對大學(xué)美好的憧憬，利用他們的善良。為了達(dá)到他們的目的，騙取新生的信任，對其進(jìn)行“洗腦”，進(jìn)而詐騙成功。
往事不堪回首，遙想當(dāng)年，我青澀少女一枚，獨自一人來x上大學(xué)。來大學(xué)第一天就被學(xué)姐學(xué)長騙，對我這個對大學(xué)充滿幻想的小女生來說，是一件很殘忍的事。記得當(dāng)時剛來為自己買完生活用品回寢室，一學(xué)姐自稱是關(guān)心學(xué)弟學(xué)妹敲我們的門，她進(jìn)來后就大談她的大學(xué)生活經(jīng)驗，讓我們好好學(xué)習(xí)、好好軍訓(xùn)、不要想家之類的。我們當(dāng)時都覺得學(xué)姐真的很好，覺得學(xué)姐很親切。
但是呢，當(dāng)她講完講完這些后，就開始說讓我們買英語資料，考四級、六級各種資料，推薦我們買。可是我們都不知道在我們學(xué)校大一是不可以考英語四、六級的.。還有就是一份要200塊錢，對我們來說數(shù)目還是很大的。都怪我們耳朵軟，相信她，就買了她的資料，剛開始時，她還有給我們送幾份報紙、一本詞典，然后就杳無音訊了。
學(xué)姐騙學(xué)弟學(xué)妹這種事雖然不是什么大事，但是也是一種變相詐騙行為。我認(rèn)為這種行為和我們影片中看到的詐騙分子欺騙老奶奶、善良的路人、擔(dān)心孩子的媽媽、懷念舊情的同桌的你一樣，是很不道德的一種行為。
被騙，在很大程度上是詐騙機(jī)關(guān)的人員太“聰明”，但是在某種程度上，也是因為被騙人員的某種貪便宜的心理，軟弱善良的心理。所以在生活中，我們要不被騙，就要練就防詐騙、反詐騙的自我保護(hù)心理意識，提高防范意識，學(xué)會自我保護(hù)。對人對事，要擦亮眼睛，做到防人之心不可無，害人之心不可有。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇六
十天的培訓(xùn)短暫而充實。近距離的聆聽資深法官傳道授業(yè)，與同齡預(yù)備法官一起爭辯探討，使我收獲了更多的知識、信心和珍貴的友誼。從道德培養(yǎng)到庭審駕馭，從理念解讀到規(guī)則適用，從知識拓展到技能提升，從案例分析到庭審模擬，每一項培訓(xùn)內(nèi)容都讓我深刻的感受到書面析案例與實務(wù)審案子的不同。
案例分析只突出理念、知識和規(guī)則的邏輯運。
用，卻展現(xiàn)不出道德，考驗不出技能，然而審判的生動之處恰恰就在于它能綜合而細(xì)致地體現(xiàn)出職業(yè)道德素養(yǎng)和審判技能水平。我原以為只是與審判工作沾邊的許多“零件”問題反反復(fù)復(fù)被各位資深法官重申、強(qiáng)調(diào)，居然在審判中占據(jù)了半邊天。我深刻的意識到：審判不是答卷子，不是判了就了事，審判過程的中諸多問題的處理往往是比判決本身更重要的東西。比如，法官舉止不妥，引起當(dāng)事人的不信任，即便是正確的判決，不被當(dāng)事人接受，實際上糾紛就沒有化解?？梢姡栴}處理不好，就會直接影響審判效果，甚至導(dǎo)致功虧一簣。因此，審判工作沒有所謂的及格分，只有零分和滿分。審判一直是民眾矚目的焦點，法官正是風(fēng)口浪尖的行船人，審判要得滿分的評價，用如履薄冰去形容法官謹(jǐn)慎的良苦用心絲毫不為過。那么，謹(jǐn)慎的內(nèi)涵不僅僅再是慎法律效果，還包括慎社會效果、慎工作細(xì)節(jié)、慎言行舉止?？此瓢盖楹唵?、法律關(guān)系明確的案件，常常卻不能機(jī)械的套用法條，甚至某些完全符合起訴條件的案件卻不能通過訴訟程序解決。為什么?在我原來的意識里，這種疑問似乎不應(yīng)該存在。
多思考、多預(yù)見總是沒有錯誤的，只是法官不能用自己所想所見的種種事實和理由人為的擴(kuò)大當(dāng)事人的矛盾，替當(dāng)事人去找利益、爭利益，否則就偏離了法律效果，也會必然偏離社會效果，也就破壞了“度”的平衡性。要使得兩種效果統(tǒng)一有度，法官在保持謹(jǐn)慎和細(xì)心的同時，還需要緊緊堅守客觀中立、案結(jié)事了的基本原則。
審案例不同于答卷子，程序的完美是審判工作的底線。程序的完美不僅僅是結(jié)果性的履行完規(guī)定的法律手續(xù)，怎么履行手續(xù)常常是更加重要的過程。實務(wù)中的程序并不是書本中介紹的庭前準(zhǔn)備、法庭調(diào)查、法庭辯論、最后陳述、評議宣判那么粗線條，每一個階段都由許許多多零碎的工作組成，都有許許多多細(xì)節(jié)的問題需要處理，這些零碎而細(xì)節(jié)的問題又根據(jù)個案的不同而繁簡有別、形式各異。我們也許會對學(xué)習(xí)過程中的有些失誤見怪不怪，比如因為熟練使用拼音輸入法、剪切板而疏于檢查通常會導(dǎo)致論文的形式錯誤，但是一旦這種細(xì)節(jié)錯誤發(fā)生在判決書上，影響的消極性可想而知。對于一篇長達(dá)萬言的文書，完全避免形式錯誤確非易事，但是我們必須完全避免。所以，即便對待如此細(xì)小的問題，我們也必須有如履薄冰的高度警惕性和責(zé)任感。
記得朱軍庭長提醒大家說，在寫判決書和宣判的時候，即便爛熟在心的法條，也要仔細(xì)參照正式文本;姜春玲庭長也提到書記員因發(fā)串了傳票而造成了惡劣的影響;她還提醒大家，法庭辯論結(jié)束時，一定要發(fā)出清晰的指令，否則就會影響當(dāng)事人的程序權(quán)利?？梢?，審判中的每個字、每句話都是舉足輕重的，我們的前輩不是也在詮釋這個真理嗎?我想，作為一名預(yù)備法官，要想出色的適應(yīng)未來的審判工作，就需要不斷保持責(zé)任感，重視工作細(xì)節(jié)，從點點滴滴中強(qiáng)化謹(jǐn)慎意識。
了，我面對的當(dāng)事人會怎么想象這件事情，會怎么想象法官?”我關(guān)注到，資深法官在講庭審駕馭能力的時候，更多的關(guān)注了程序上的細(xì)節(jié)問題和庭審?fù)话l(fā)事件的處理。這些突發(fā)事件或許就如上例一樣可小可大：當(dāng)事人一句“送錢”不是刻意刁難和考驗，目的不是為了看看法官怎么處理，本身是個枝節(jié)小事，但是若處理不妥，“說者無心，聽者有意”，很可能會造成惡劣影響，釀成大失誤。恩格爾曾說：“法官的一言一行，無論對治愈創(chuàng)傷還是對。
造成創(chuàng)傷都有深遠(yuǎn)的影響”。身為法官，要做到謹(jǐn)言慎行不是空有謹(jǐn)慎之心就可以了，還必須有細(xì)致周全的思考、縝密敏捷的思維、豐富的處世智慧和良好的溝通表達(dá)能力，否則謹(jǐn)慎也只是膽小的代名詞。作為一名年輕的預(yù)備法官，我深知，自己需要學(xué)習(xí)和提高的還有很多很多。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇七
專家講座會上，雷五明老師從壓力源、常見心理問題、影響因素、情緒管理四個方面為研究生做了一次心理輔導(dǎo)。他指出，研究生的壓力源來自學(xué)習(xí)、就業(yè)、婚戀、經(jīng)濟(jì)、人際、社會等多方面，壓力持續(xù)郁積則易導(dǎo)致應(yīng)激障礙、人格障礙、神經(jīng)官能癥等多方面的心理問題。在談及如何處理好影響研究生心理健康的親子關(guān)系、人際關(guān)系、現(xiàn)實壓力的因素時，雷老師建議研究生應(yīng)遵循壓力與情緒管理的基本原則，多渠道獲取心理健康知識，必要時可通過導(dǎo)師與專業(yè)心理咨詢師尋求幫助。
隨后，雷教員通過“職業(yè)人格”六邊模子協(xié)助大師找準(zhǔn)人格定位，對職業(yè)生活生計進(jìn)行規(guī)劃。他指出，職業(yè)生活生計是人生的最主要部門，分歧人格類型的人適合的工作范疇分歧。合理的職業(yè)生活生計規(guī)劃需要在厘清小我生活生計愿景的根本上，通過評價和評價，最終確定適合本人的職業(yè)成長標(biāo)的目的。
最后，雷老師給大家傳授了釋放壓力，保持心理健康的方法。他建議處于高強(qiáng)度壓力下的研究生要善于忘記、放下自我，順應(yīng)情緒的自然變化規(guī)律。同時，適當(dāng)?shù)男箍梢詼p少抑郁和焦慮癥狀。他指出，最重要的方法是轉(zhuǎn)變觀念，化壓力為動力。雷老師詼諧幽默的講授方式，積極樂觀的人生態(tài)度深受在場師生的喜愛，現(xiàn)場氣氛持續(xù)高漲、掌聲不絕于耳。
雷老師的講座具有舒緩壓力功能。深化了研究生對心理健康主要性和緊迫性的認(rèn)識，提拔研究生的心理本質(zhì)，使泛博研究生展示心里深處的幸福感和正能量，用美的心靈繪就錦繡人生。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇八
第一段：介紹個人講座背景及內(nèi)容概要（200字）。
在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅需要通過課程學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識，還需要通過參與各類活動來提升自己的綜合素質(zhì)。最近，我有幸參加了一場關(guān)于創(chuàng)新思維的講座，并在講座中學(xué)到了許多有關(guān)于創(chuàng)新思維的重要性和方法。在這篇文章中，我將分享我在此次講座中的一些心得體會。
第二段：講座心得之重視創(chuàng)新思維（200字）。
在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維在現(xiàn)代社會中的重要性。他指出，我們生活在一個競爭激烈的時代，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能在這個社會中立足。創(chuàng)新思維可以幫助我們找到問題的根源，并以新的角度來解決問題，從而提高效率和創(chuàng)造力。同時，創(chuàng)新思維也是個人職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分，它能夠增強(qiáng)我們的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力，使我們在工作中成為高價值的人才。
第三段：講座心得之培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法（200字）。
在講座中，演講者從多個角度介紹了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。首先，他鼓勵我們保持好奇心，進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)和閱讀，不僅限于自己專業(yè)領(lǐng)域的知識。其次，他強(qiáng)調(diào)了與他人的合作和溝通的重要性。他說，通過與不同背景和觀點的人進(jìn)行交流，我們可以從中獲得新的靈感和思維方式。另外，他還鼓勵我們嘗試從不同的角度思考問題，避免陷入常規(guī)思維的框架。
第四段：講座心得之實踐創(chuàng)新思維的重要性（200字）。
在講座中，演講者提到了一個重要的觀點，即創(chuàng)新思維需要通過實踐才能真正發(fā)揮作用。只有通過實踐，我們才能將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，并從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。他給出了一個具體的案例：在一個團(tuán)隊工作中，我們可以通過不斷嘗試和反思，找到更高效的工作方法，并應(yīng)用到以后的工作中。因此，實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)講座心得及對個人發(fā)展的啟示（200字）。
通過參加這場講座，我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新思維在個人職業(yè)發(fā)展中的重要性，并學(xué)會了一些培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的創(chuàng)新能力，并在競爭激烈的社會中脫穎而出。因此，我決定將來會繼續(xù)參加類似的講座和培訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。對于其他人來說，我也希望能夠分享我在講座中學(xué)到的知識和經(jīng)驗，幫助他們在個人發(fā)展中更好地應(yīng)用創(chuàng)新思維。通過這次講座，我相信我將能夠在未來的職業(yè)發(fā)展中取得更好的成績。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著社會知識更新迅速，學(xué)習(xí)成為了人們追求個人發(fā)展和職業(yè)成功的關(guān)鍵。在大學(xué)期間，參加各種學(xué)習(xí)講座成為了我提升個人素質(zhì)和擴(kuò)展知識面的重要途徑。在這些講座中，我充分利用每一次機(jī)會去聆聽，思考和總結(jié)，從中獲得了很多啟示，不斷提升了自己的學(xué)習(xí)力。以下，我將分享我在學(xué)習(xí)講座中的心得體會。
第二段：聆聽的重要性（250字）。
在參加學(xué)習(xí)講座時，最重要的事情莫過于認(rèn)真聆聽。從小學(xué)到大學(xué)，我們一直在課堂上被要求聽講，然而，當(dāng)我們長大后卻常常忽視了這一點。在一次心理學(xué)講座中，演講者提到：“聆聽不是簡單地聽到，而是從中領(lǐng)悟，并改變自己的思想和行動?！蔽疑罡兄v座中的知識就像汲取養(yǎng)分的大樹，而聆聽則是我們扎根于土壤中的行為。只有真正抓住每一個觀點，質(zhì)疑和思考，才能使得知識真正為我們所擁有。
第三段：思考的重要性（250字）。
思考是我在學(xué)習(xí)講座中學(xué)到的第二個重要品質(zhì)。在一次經(jīng)濟(jì)學(xué)講座中，演講者提出了一個引人入勝的問題：“如果你有機(jī)會改變社會的一些現(xiàn)象，你會選擇什么？”聽完這個問題，我陷入了沉思。在思考的過程中，我不僅觸發(fā)了對現(xiàn)象的思考，更重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。我開始思考自己對世界的認(rèn)知是否準(zhǔn)確，是否有必要改變自己的生活方式和價值觀念。通過參加學(xué)習(xí)講座，我深刻認(rèn)識到了思考的重要性，它不僅能夠幫助我們解決問題，還可以引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)更大的機(jī)會和可能性。
第四段：總結(jié)反思（250字）。
學(xué)習(xí)講座不僅僅是獲取知識的機(jī)會，更是培養(yǎng)個人素質(zhì)的機(jī)遇。通過參加這些講座，我提高了自己的表達(dá)能力和思辨能力，鍛煉了自己獨立思考的能力。在一次心理學(xué)講座中，演講者提到：“只有通過學(xué)習(xí)，才能使我們不斷進(jìn)步，不斷提高自己的能力?！边@句話深深地觸動了我。我開始明白，學(xué)習(xí)講座不只是在取得新知識，而是通過反思和思考，將所學(xué)應(yīng)用于實踐，不斷完善自己。
第五段：展望未來（300字）。
通過參加學(xué)習(xí)講座，我真切地感受到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在這個競爭日益激烈的社會中，知識是距離成功最近的路途。因此，我下定決心將學(xué)習(xí)講座作為我的常規(guī)學(xué)習(xí)方式，以擴(kuò)展知識面，提高綜合素質(zhì)。我要更加積極地參與各種學(xué)習(xí)講座和專業(yè)講座，并結(jié)合自己的專業(yè)領(lǐng)域，尋找機(jī)會分享和交流。同時，我也希望能夠?qū)⒆约涸谥v座中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用于自己的工作和生活中，不斷提高自己的能力和水平。
總結(jié)：參加學(xué)習(xí)講座不僅讓我豐富了知識，更重要的是讓我獲得了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。通過聆聽，思考和總結(jié)，我從講座中學(xué)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并在實踐中不斷完善自己。因此，我將保持對學(xué)習(xí)講座的熱情，以求得個人的成長和成功。通過聆聽講座，思考?xì)w納，不斷進(jìn)步。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇十
這個學(xué)期,我在網(wǎng)上觀看了名師講堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對教育、對
生活
那深情的愛
；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。
通過2015年6月30日那天聽了龔老師、王懂事長、徐教授等，他們的講座以后，自己學(xué)懂了百善孝為先很多知識，平時上班忙確沒有真正注意到這么好的細(xì)節(jié)問題，聽了講座以后我真正的做不到對父母的感恩有欠佳，對家人和孩子們照顧確不夠，讓我直接去反思這個問題。
每一個人，感恩他們。鹽溶于水中，看不見卻嘗得到；愛溶于生活中，看不見卻感受得到。得到的人會分明感受到了，是我用愛感恩了身邊的人，并用愛為他們分憂愁。
以前我沒有參加學(xué)習(xí)我也不知道，如何盡孝道? 現(xiàn)在參加學(xué)習(xí)了才明白道理。因為我不懂一些真實的案例我就不寫出來了。如果大家想知道什么是真正的孝順父母。那你就去真正感受吧，以后有什么不懂孝順之道，就去感悟吧?？梢栽儐栁?。
我們一定要有資格去看父母，因為他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。我們罪重? 當(dāng)父母多難啊! 多不容易啊! 而我們?yōu)楦改改茏隽诵┦裁? 我們怎么能拋棄父母呢? 我們摸摸自己的良心看看。
總之，百善孝為先。我們想要自己的人生有價值，有意義，大家都要學(xué)習(xí)圣先賢，弄明白人生的.目標(biāo)價值。讓以后不走彎路，懂得以后自己應(yīng)該做什么?；貧w到自己的本位，走出自己，真正找到了人生的價值觀才有意義。
2015年7月5日
清晨4點就很不情愿的起床了，為的就是去石家莊總部去聽一個培訓(xùn)，當(dāng)時心里難免有一些怨言，一路上又很顛簸更加深了我不滿的情緒，當(dāng)我們九點多終于到達(dá)會場時，心情已經(jīng)很是低落，再加上路途的疲憊，可以說已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)的心情，再加上一看培訓(xùn)的標(biāo)題“教育咨詢師系統(tǒng)培訓(xùn)”我就更加不理解，作為一個任課老師，這些對我有什么用處呢！但是，三天的培訓(xùn)結(jié)束后，我意識到當(dāng)時我是多么幼稚，想法多么簡單。
后不會后悔。
呂老師講的第二個內(nèi)容是關(guān)于咨詢師必備的基本素質(zhì)，呂老師把它總結(jié)為七個方面，
專業(yè)
化、應(yīng)變能力、親和力、自信、冷靜、望聞問切和學(xué)習(xí)能力。這些方面不光是一個優(yōu)秀咨詢師應(yīng)該具備的，作為一個合格的任課老師，也必須具備這些能力，對于一個老師來說，專業(yè)化就是要求老師對自己所教的科目必須非常了解，熟悉它的所有知識點，熟悉它的學(xué)習(xí)脈絡(luò)、知道考試重難點和本科目的學(xué)習(xí)方法等。這些就是老師專業(yè)化的體現(xiàn)。應(yīng)變能力對于老師來說更為重要，因為課堂上隨時可能會發(fā)生預(yù)料不到狀況，老師要根據(jù)這些變化來調(diào)整自己的講課速度、方式和內(nèi)容等，這樣才能讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。自信則是任何時間任何地點都不能的品質(zhì)，自信的人必定是陽光的人，能給身邊的人帶去正能量，作為一個老師不僅要教會學(xué)生知識，更重要的教會學(xué)生為人處事的道理，只有先成人才能再成材。學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今這個快速發(fā)展的社會最需要的能力，如今是個信息爆炸的時代，很多東西都日新月異，我們只有不斷學(xué)習(xí)才能緊跟時代步伐；在教學(xué)中亦是這樣，學(xué)科只是不斷變化，教學(xué)方法不斷更新，教學(xué)方式層出不窮，所以我們也不得不學(xué)習(xí)新的思路來應(yīng)對一批又一批的學(xué)生。地方，對于任何一個人來說對工作如此認(rèn)真，他怎么能不在工作中去得成就呢！這對于每個人來說無疑都是一個龐大的工程，我相信很少有人能堅持下來，這份對工作的執(zhí)著、認(rèn)真才是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)談到“如何堵上家長的五扇窗戶和六扇門”時，呂老師說到，家長不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，是因為家長為孩子前途留下了退路，可以去上中專技校、出國、當(dāng)兵、藝體類、做生意和高考移民等，這樣家長就有恃無恐了。在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@樣的例子不也是隨處可見嗎？破釜沉舟這個典故不就是這樣的例子嗎？有些時候就是這樣的，一旦我們有退路，我們就不會全力以赴去拼，因為我們知道即使我們做不到，我們還有
其他
的選擇，并不是無路可走，但當(dāng)我們只有一種選擇的時候，我們知道這就是我們的全部，我們必需抓住這唯一一棵救命稻草，我們就會使出渾身解數(shù)來達(dá)到我們的目的，這些就是我在此次講座中的一些收獲。呂老師的博學(xué)讓我非常震撼，他不僅閱歷豐富，還對心理學(xué)、教育學(xué)、市場營銷和各科學(xué)科知識都有很深的理解，這些都是我也應(yīng)該做到的；呂老師的自信、幽默、細(xì)心和耐心也是我該學(xué)習(xí)的，這次講座對于我這剛畢業(yè)的大學(xué)生來說可以說是受益匪淺的，這必將是我一生中一次難忘的經(jīng)歷！
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇十一
首先張涵講師通過與學(xué)員的交流，向?qū)W員們講述了他對“成功”這個詞的理解。他認(rèn)為成功其實很簡單，就是你完成了你為自己所設(shè)定的某個目標(biāo)。而并非狹義的定義為擁有花園別墅、擁有很多鈔票……才叫成功。接著他從以下幾點告訴學(xué)員如何做才能去完成自己所設(shè)定的目標(biāo)，也就是如何去獲得成功。
一、端正態(tài)度，嚴(yán)格要求(長期性，誠信敬業(yè)，積極學(xué)習(xí)，寬容的心態(tài)。
每個員工都希望自己被公司重用、信任;希望自己的職位和收入得到提升。但這些都是與你自身的工作能力、工作態(tài)度、努力付出緊緊相連的。如何能使自己得到公司的重用呢?最重要的因素是：態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”，張講師舉了大量的例子告訴了我們這一點的重要性。一個人的能力固然重要，但俱備了一定能力并非就是達(dá)到了企業(yè)需求，只有用正確，積極的態(tài)度投身到工作當(dāng)中去，才能在一個企業(yè)中發(fā)揮你的最大作用，獲得同事，上司的尊重和賞識。一個擁有了正確工作態(tài)度的人，即使能力暫時無法達(dá)到要求，也可通過不懈的努力學(xué)習(xí)對自身能力加以提高。這里需要強(qiáng)調(diào)一點，一個人能力的提高，需要一個漫長的過程和大量工作經(jīng)驗的積累。你想要被公司提拔，想成為某個行業(yè)的贏家，就得首先成為某個行業(yè)的專家，而只有你清楚透徹地了解了某個行業(yè)，才有可能成為專家。打個比方，a公司薪水1000元，你呆了兩年都沒能得到的提升，而b公司愿意出1300元請你就職，這時候你再到b公司干兩年還是無法得到提升，于是又到了c公司……?；蛟S你離開一家公司的時侯正是上司考察，決定是否將你升職的時候，就差那么一點毅力與堅持便與升職失之交臂。講師奉勸所有的學(xué)員，入行時就必需給自己一個規(guī)劃，一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，至少要在這個企業(yè)呆上五年，如果到那個時候仍然沒能被提升，至少你將這個企業(yè)(行業(yè))的方方面面全部學(xué)透了，也就是說你已成為這個行業(yè)的專家，這樣你不管到了哪里都能游刃有余地充份利用你所學(xué)習(xí)到的知識。
另一方面是學(xué)習(xí)，一個沒有學(xué)習(xí)能力的人就沒有了競爭能力，沒有競爭能力就沒有了生存能力。只有不斷地學(xué)習(xí)，擁有積極向上的心態(tài)，才能不斷地提升自我。同時一個積極向上的人也能引導(dǎo)、影響身邊的人，能用好的學(xué)習(xí)態(tài)度感染身邊的每個人。每個人都還應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并加以學(xué)習(xí)。同時，人無完人，也應(yīng)該學(xué)會包容別人的缺點并以此作為對自己的提醒。一個人如果只看到別人的缺點，那么他也就少了一個提升自己的重要途徑。如果你在工作和生活中總是抱著以下的心態(tài)：“事情過得去就行了，我以為……，現(xiàn)在的工作生活還行，反正東家不打打西家，……”，那么就永遠(yuǎn)也談不上優(yōu)秀與成功。二、負(fù)責(zé)任，不找任何借口推卸——努力提升自己雖然能力不是決定薪資水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但卻是決定你薪資水平的重要標(biāo)準(zhǔn);薪資要增加，能力就得提升。而發(fā)現(xiàn)問題、解決處理問題就是提升自身能力的重要途徑，而不是在遇到問題的時候把問題像“皮球”一樣往外踢。這是一種對工作、對生活都極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們只有勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于面對問題，解決問題，才能使自身能力在工作中得到提升。張涵講師講得對，“吃虧是?！?。使我痛苦的，必讓我進(jìn)步，必讓我成長。
三、用心做事，追求做到最好——主人翁精神。
很多人一直都在抱怨，薪資待遇沒有提高、職位也沒能提升;給我多少薪水我就做多少工作……假設(shè)你現(xiàn)在是老板，要提拔一個人，肯定是要看他的工作能力，想加一個員工的工資，肯定是想看他的工作表現(xiàn)(工作態(tài)度)是否良好。講師講解時給學(xué)員們出了一道填空題，即：努力工作是為了把工作做完，用心工作是為了把工作做好。看似沒有多大區(qū)別，其實大不一樣。如果每個人都只求完成任務(wù)地把自己手頭上的工作做完，而不去檢查、不去思考;那么這個企業(yè)將停止進(jìn)步、停止發(fā)展。只有每個人都把自己的工作當(dāng)成自己的事業(yè)而不是把自己定義為“打工者”，并且永遠(yuǎn)比別人多做一點，這樣才能把工作做得更好，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
四、團(tuán)隊精神——團(tuán)隊第一。
“成為優(yōu)秀員工是成功的根本”。看似簡單的幾條道理，其實卻是一個優(yōu)秀員工的成功所在，只有成為了優(yōu)秀員工才能成為優(yōu)秀的主管、經(jīng)理，基至企業(yè)家。所以說一個人的思想，決定一個人的行為，一個人的行為決定一個人的習(xí)慣，一個人的習(xí)慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的命運(人生)!!
最后談一下感恩，在生活和工作中，我們每個人都要懷著一顆感恩的心，感謝我們的父母賦予我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人;感謝我們的老師，教給我們知識;感謝我們的企業(yè)，給了我們施展才華的空間;感謝身邊每一位朋友……不要覺得自己不幸，不要覺得自己得到的比別人少。只有懂得感恩的人，才會讓工作的發(fā)展空間變得越來越大，才會讓生活變得越來越美好。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇十二
xx年9月15日、16日兩天，我有幸參加由滁州市教研室張作真名師工作室籌劃、組織的“核心素養(yǎng)〞系列講座。江蘇省教育研究院教研員，國內(nèi)知名度很高政治學(xué)科專家顧潤生和蘇州市黃埭中學(xué)高級教師張華，為我們生動解讀了活動型學(xué)科課程的價值取向和打造深度教學(xué)等幾個問題。尤其為一線教師普遍存在如何開展怎樣開展活動型課程和開展核心素養(yǎng)的實踐路徑，深入淺出地進(jìn)行講授，我邊聽邊做筆記，頗有收益。
思想品德的四大核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同，理性精神，法治意識，公共參與。
聽了精彩講座，靜下心來反思自己多年來的教學(xué)，我認(rèn)為要做一名思想品德課教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的人民教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我想，今后應(yīng)該從以下幾方面努力：
原來我們搞的“填鴨式〞教學(xué)，得到的結(jié)果是學(xué)生被動“喚聽〞，課堂氣氛沉悶，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，收到的效果可想而知。通過學(xué)習(xí)，我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫，改革課堂教學(xué)設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的心理、年齡、生理特點，采用活動型教學(xué)，主體探究式，在課堂中做到少講，課堂設(shè)計問題不是課前設(shè)計好的，而是在教學(xué)過程中，隨機(jī)生成，老師隨時解答。教師“少講〞、“少問〞便節(jié)約出時間進(jìn)行形式多樣的活動，把教學(xué)重點難點有機(jī)地結(jié)合在講問之中，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。在活動中，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有說、讀、問、寫的時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生“想學(xué)〞、“樂學(xué)〞“會學(xué)〞“學(xué)會〞，讓學(xué)生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氣氛中學(xué)會知識，提高能力，陶冶情操。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。我經(jīng)常對學(xué)生說：心大事小，心小事大。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時候，同樣相信學(xué)生有改正過失重新開始的能力。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，充分利用課后活動實踐課為學(xué)生將來的開展打根底，讓學(xué)生做未來開展的規(guī)劃師。
受傳統(tǒng)教學(xué)理念和應(yīng)試教育的影響，某些學(xué)校局部教師仍然把分?jǐn)?shù)的上下作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。不少人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)〞而教的怪圈，無視了學(xué)生的本性開展和個性成長。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我更加堅信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面開展，學(xué)有所長的做法是正確的。我的教育準(zhǔn)那么是：教育學(xué)生，要從學(xué)生身上看到自己，把學(xué)生當(dāng)做自己的鏡子。我相信每個人都有自己的長處，平時，我千方百計地尋找他們身上的閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚(yáng)，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道培養(yǎng)能力、必備品格的重要性，同時還注重教學(xué)中德育、智育滲透交織。我從不占用音、體等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德、智等方面全面開展，全面進(jìn)步，教師才有成功后的喜悅。核心素養(yǎng)最關(guān)鍵要表達(dá)這樣八個字：關(guān)鍵能力，必備品格。通過學(xué)習(xí)，我會更加關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。在每一輪新學(xué)期開學(xué)，我總是通過各種方式去記憶學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的課后情況。在全體學(xué)生面前，我從不揭個別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺得老師尊重他，慢慢地對自己也開始有了一點信心，這時候，我再給他們更多的時機(jī)展現(xiàn)自己，以證實自己的'能力。特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)心后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹立了很強(qiáng)的自信心。
新教材新課改新教法新理念已悄然來到了我們身邊，思想品德課教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新方法、新形式、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑，反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長避短，在新形勢下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫教育和教學(xué)反思。在聽完顧潤生和張華兩位專家的講座后，經(jīng)過幾天的深度思考，認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的缺乏并積極加以改良。
以上所述，僅僅是我學(xué)習(xí)后的一點淺顯體會，我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多珍貴的經(jīng)驗?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我堅信自己以后會學(xué)習(xí)教學(xué)再學(xué)習(xí)再教學(xué)，以求更快、更大、更高的進(jìn)步和開展。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇十三
學(xué)習(xí)講座是提升自己知識和技能的一種有效途徑，通過傾聽專家的講解和分享，我們可以打開全新的思維視野，拓展知識面，并從中獲取啟發(fā)和指導(dǎo)。近日，我有幸參加了一場關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)講座，讓我收獲頗豐，下面我將分享我在這次學(xué)習(xí)講座中的心得體會。
【第一段】。
學(xué)習(xí)講座為我們提供了與專家面對面交流的機(jī)會。在講座中，專家不僅僅是傳授知識和經(jīng)驗，更重要的是可以與我們進(jìn)行互動和交流。我們可以提問和發(fā)表自己的看法，這種互動讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動。通過與專家面對面的交流，我不僅能夠更加深入地理解他們的觀點和理念，還可以與他們進(jìn)行直接的互動，從而得到更加詳細(xì)和個性化的指導(dǎo)。這種互動不僅僅是單向的傳輸和接受，更像是一次雙方互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)的過程。
【第二段】。
學(xué)習(xí)講座拓寬了我的知識面。專家們在講座中會分享他們的經(jīng)驗和見解，他們的獨特觀點往往能夠幫助我們看到問題的更多層面。通過講座，我了解到了職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法，學(xué)會了如何制定長期和短期的職業(yè)目標(biāo)。我還了解到了一些行業(yè)的趨勢和發(fā)展方向，這對于我未來的職業(yè)選擇和發(fā)展方向非常重要。學(xué)習(xí)講座不僅僅是獲取知識，更是通過專家的經(jīng)驗和見解，幫助我們更好地應(yīng)對職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困惑。
【第三段】。
學(xué)習(xí)講座讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和劣勢。在講座中，專家們常常會建議我們認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，提升自己的能力。我通過聽講座，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，比如溝通能力和團(tuán)隊合作能力，這讓我意識到需要更加重視這些方面的發(fā)展。同時，我也意識到了自己在某些方面具有獨特的優(yōu)勢，比如分析能力和創(chuàng)新思維。這種認(rèn)識可以幫助我更加明確地制定自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，找到更好的途徑來提升自己。
【第四段】。
學(xué)習(xí)講座激勵著我積極行動。通過聽講座，我不僅僅是被告知需要做什么，更重要的是專家們?yōu)槲覀冎该髁艘恍┚唧w的行動方向和方法。他們分享了一些成功案例和行業(yè)經(jīng)驗，讓我相信只有通過實際行動，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。講座激勵著我積極思考，積極行動，我開始主動參與相關(guān)的項目和實踐，不斷提升自己的能力和技能。我相信只有通過自己的努力和行動，才能實現(xiàn)自己的個人和職業(yè)目標(biāo)。
【總結(jié)】。
通過參加這次關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)講座，我收獲頗豐。我有機(jī)會與專家進(jìn)行面對面的交流和互動，拓寬了自己的知識面，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，并被激勵著積極行動。學(xué)習(xí)講座不僅僅是傳輸知識和經(jīng)驗，更是一次互動和啟發(fā)的過程。我相信通過不斷參加學(xué)習(xí)講座，我會在自己的發(fā)展和成長中不斷進(jìn)步，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇十四
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實而有生命的堂。
事實上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個體體驗、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗及他們對知識的建構(gòu)能力。實踐證明堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J(rèn)識。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對他們所做的功只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動體驗等。
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進(jìn)步。
個人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學(xué)習(xí)，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對學(xué)生的吸引力。
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對性；以學(xué)定教，讓教有有效性。現(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個起步，學(xué)生才會對整個學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)任，因為只有當(dāng)學(xué)生自己啟動了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學(xué)習(xí)。
教學(xué)改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學(xué)研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
李彥斌
20xx年12月11日
講座個人學(xué)習(xí)心得體會篇十五
余世維老師所講的“溝通”概念可能會超出我們對溝通理解的范疇，但見仁見智，我只能根據(jù)自己的理解結(jié)合自己的工作來闡述一下我對《有效溝通》的理解，當(dāng)然我所針對的也只是某一個點，并不能以偏概全。
在余世維老師講到溝通技巧的時候，我記得有一個條目是“注意他人的狀況與難處”，而且列舉了兩個案例來闡述這個觀點，我覺得這兩個案例與我的工作息息相關(guān)，這里再跟大家分享一下然后談?wù)勎覀€人的意見：
案例一：
“我一個朋友去香港旅行，他喜歡讀書，于是他在上飛機(jī)前去書店買書，他看到一本書蠻好，就拿在手上，那本書很厚，哎，這個時候店員過來了，先生，喜歡這本書嗎?我?guī)湍玫焦衽_去，于是她就幫我拿到柜臺去，意思是您可以空下手來看別的書。他又看到一本書不錯，店員又過來了，先生這本書您也喜歡嗎?我朋友說是的，我?guī)湍隳玫焦衽_去。這么不知不覺的就搞了六七本，最后去付款的時候，我朋友都瞪眼兒了，很貴啊，不過這個時候店員一眼就看出來他的心思，說了句，先生沒關(guān)系，我?guī)湍闾岬斤w機(jī)上去吧，其實那個店就在機(jī)場跟前。我朋友也不好意思說什么了。很瀟灑刷了一下卡!這就是他很厲害非常注意了她客戶的狀況和難處?！?/p>
案例二：
“一朋友去商店買東西，折騰了半天沒有找到需要的東西，其實是幫他太太買化妝品，他太太指定了品牌和型號。于是他就說，對不起，沒有我需要的。你們猜一猜店員怎么講，真實對不起先生，我們沒有你需要的東西。其實沒什么對不起的，就是沒有?？墒撬@么一講，這位朋友后面做了一個什么動作，他說這個其實也可以。實際上那個并不是他需要的東西，但是她這個話一出來，他就買了，因為太令人感動了?！?/p>
其實招商工作在某些層面來講也類屬于銷售，有時候我們不能夠只看到眼前的某些利益點，更需要去了解對方也就是品牌商或是乙方的需求及難處，從而幫助對方解決某些問題來間接的促成我們之間的合作，比如之前跟進(jìn)的品牌levi’s，去年我第一次聯(lián)系到這個品牌的時候，對方明確的表示并沒有內(nèi)蒙古這邊的拓展計劃，因為并不熟悉這邊的市場及消費狀況，我并沒有放棄，將一些調(diào)研數(shù)據(jù)及商業(yè)狀況、類似品牌的銷售情況提供給對方，慢慢的品牌公司開始了解內(nèi)蒙市場，并有意向做拓店計劃但仍需要一些數(shù)據(jù)支持，于是，我又將呼市及周邊城市的一些重點考慮商場向?qū)Ψ街鹨唤榻B，直到對方確定內(nèi)蒙的拓店計劃，并且有我們項目，雖然最后這個品牌并不屬于我部門品牌，但品牌公司確定來考察項目的時候，我依然高興地為他們租車訂酒店，直到最近確定要正式簽約，偶爾還會覺得自己做了一件很了不起的事情(偷樂)。
聽過余老師的《有效溝通》后我才明白，原來你為對方做的某些東西正是考慮到了他的需求他的難處，最后，不論是他感動也好或是真心也好，到最后達(dá)成合作才是最終的目的。
余世維老師關(guān)于有效溝通的講解范圍很大，上至國家與國家之間的溝通，下至生活中工作中的方方面面的溝通，但對于招商人員來說，學(xué)會溝通實在太重要了，包括在談判過程中注意對方的一些肢體語言來協(xié)助我們分析對方某些心理動向等等;我們將一些好的方法、技巧，整理過濾，結(jié)合自己的想法，運用到工作中，才不枉費公司組織培訓(xùn)的用心。
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