總結(jié)是我們思考和提高的橋梁，為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更多的啟示和思路?？梢赃\(yùn)用各種修辭手法和方法，如排比、對(duì)比、舉例等，增強(qiáng)總結(jié)的表達(dá)力和說(shuō)服力。這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的寫(xiě)作思路和方法。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇一
林艷老師于1996年參加臺(tái)州市青年教師閱讀教學(xué)大比武獲二等獎(jiǎng)。 《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》一文第二教時(shí)的教案是這次比武的教案，體現(xiàn)了緊扣教學(xué)目標(biāo) ，突出重難點(diǎn)；以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)特色。
這是一篇童話故事，目的是教育學(xué)生懂得有缺點(diǎn)應(yīng)該及時(shí)改正的道理。林老師為扣緊這一目標(biāo)，突破這一重難點(diǎn)，在課中展示教學(xué)目標(biāo) 。緊接著要求學(xué)生劃出啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的三次對(duì)話，教師重點(diǎn)抓住啄木鳥(niǎo)說(shuō)的小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦!這一富有理性的重點(diǎn)句，層層剖析，理解到位。大樹(shù)三次說(shuō)的話，教師重點(diǎn)抓住大樹(shù)的態(tài)度變化：叫--生氣--不耐煩。大樹(shù)不聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的勸告，后來(lái)年輕力壯的大樹(shù)枯死了，這究竟為什么?教師讓學(xué)生用上因?yàn)樗缘木涫秸f(shuō)理由。這篇童話告訴我們什么道理是教學(xué)的難點(diǎn)，為突破這一難點(diǎn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，采用選擇題的形式，讓學(xué)生辨析，這樣既降低了坡度，又符合低段兒童的認(rèn)知規(guī)律。
課堂教學(xué)宴在教師的主導(dǎo)作用下，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑。教學(xué)中教師抓住年輕力壯和枯死兩個(gè)詞設(shè)計(jì)了對(duì)比性練習(xí)，讓學(xué)生看圖回答。緊接著問(wèn)年輕力壯的大樹(shù)枯死，這到底為什么?這樣傲體現(xiàn)了圖、文、練三者緊密結(jié)合的教學(xué)流程，使學(xué)生再次整體感知課文內(nèi)容，又很快把學(xué)生引入新知識(shí)的發(fā)展區(qū)，激起學(xué)生探究課文的欲望。本文的語(yǔ)盲文字訓(xùn)練，教師不是架空指導(dǎo)，而是讓學(xué)生劃、圈、注、比、讀、議、評(píng)。尤其是大樹(shù)三次說(shuō)的話，態(tài)度越來(lái)越壞，教師著力引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話去領(lǐng)悟。然后，通過(guò)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀出大樹(shù)態(tài)度變化的語(yǔ)氣。這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)感，而且又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇二
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，許多動(dòng)物都冬眠了。而那些不冬眠的動(dòng)物也都在窩里休息了，只有啄木鳥(niǎo)醫(yī)生不怕寒冷，還在為大樹(shù)治病。
啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在森林深處的一棵大橡樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了蟲(chóng)子，于是對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)，你身上有蟲(chóng)子，讓我給你治病吧！”說(shuō)完，它就往大樹(shù)深處啄洞?！皠e啄了！別啄了！我都快疼死了，我看你就是嫉妒我美麗的身姿，想方設(shè)法地破壞我！”大樹(shù)對(duì)著啄木鳥(niǎo)破口大罵。啄木鳥(niǎo)氣鼓鼓地轉(zhuǎn)身就走，以后再也沒(méi)有為這棵樹(shù)治病了。漸漸地，漸漸地，這棵樹(shù)被蟲(chóng)子蚜空了樹(shù)干，枯死了。
這棵樹(shù)枯死前，它是一棵高大粗壯的樹(shù)，它枯死后，成了一個(gè)什么也不是的空樹(shù)樁。在它臨死前，只有一個(gè)感想：我真后悔我趕走了一個(gè)醫(yī)生。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇三
《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》是個(gè)有趣的童話故事，寫(xiě)大樹(shù)自以為年輕力壯拒絕啄木鳥(niǎo)為他治病（捉蟲(chóng)），最后漸漸干枯。故事說(shuō)明有病要及時(shí)接受治療，否則大病不治，變成大病就危險(xiǎn)了。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，天天向上。課文的對(duì)話比較精彩，很能吸引人，啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的情況都是通過(guò)它們的三次對(duì)話來(lái)展開(kāi)。如大樹(shù)第一次是“叫起來(lái)”，第二次是“生氣地說(shuō)”，第三次是“不耐煩了”，把大樹(shù)對(duì)自己的病不但不知道，還以為啄木鳥(niǎo)在傷害他寫(xiě)得有聲有色、淋漓盡致。而啄木鳥(niǎo)先是“親切地，溫和地說(shuō)”，后來(lái)沒(méi)辦法了，就只好飛走了。本課的設(shè)計(jì)就圍繞這三次對(duì)話，讓學(xué)生多種形式地讀，如自由讀、同桌讀、分角色讀、挑自己喜歡的角色讀等等，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)，讀中明理，讀中感悟，從而真切地理解課文內(nèi)容，了解大樹(shù)所犯的錯(cuò)誤，從而受到教育，讓自己不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，達(dá)到教育的目的，也使祖國(guó)語(yǔ)言文字的教學(xué)真正落到實(shí)處。如“年輕力壯、傷害、稀稀落落、干枯、”等詞語(yǔ)的理解，也通過(guò)安排學(xué)生朗讀，讓他們體會(huì)詞意。同時(shí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)精心制作了。課件，如三次對(duì)話的圖片和文字，茂密的大樹(shù)和干枯的大樹(shù)的對(duì)比，使學(xué)生能直觀地感受到“大病不治，變成大病就危險(xiǎn)了”的道理。另外，在設(shè)計(jì)本。教案時(shí)，充分考慮到學(xué)生的主體作用，每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都注重學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，讓語(yǔ)文課堂真正活起來(lái)，精彩起來(lái)，達(dá)到讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課堂的最終目標(biāo)。
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段（大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖），誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因?yàn)?-----所以------”、“------ ,是因?yàn)椤保?/p>
生：因?yàn)樽哪绝B(niǎo)是森林里的醫(yī)生，所以每天在林子里飛來(lái)飛去，給那些生病的大樹(shù)治病。
生：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，給那些生病的大樹(shù)治病，是因?yàn)樗巧掷锏尼t(yī)生。
師：有一天，啄木鳥(niǎo)又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)，配有“篤篤篤”的聲音。）
生：啄木鳥(niǎo)在林子里捉蟲(chóng)。
生：啄木鳥(niǎo)在林子里給大樹(shù)治病。
師：這里的“捉蟲(chóng)”實(shí)際上就是什么意思？
生：“捉蟲(chóng)”就是“治病”。
師：把“捉蟲(chóng)”換成“治病”，這句話怎么說(shuō)？
生（齊說(shuō)）啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上治病。
師：啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病時(shí)，它和大樹(shù)之間說(shuō)了些什么呢？下面，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)并配有課文錄音。）
師：啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)說(shuō)了幾次話？請(qǐng)小朋友自己再讀讀課文3---8段，找出啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話，用“”劃下來(lái)，找出大樹(shù)說(shuō)的話，用“”劃下來(lái)。
同桌互讀，討論：啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？
1、第一次對(duì)話：
師：大樹(shù)為什么“叫起來(lái)”？（看圖想象大樹(shù)會(huì)怎么痛。）你能讀出大樹(shù)的痛嗎？（指名讀，評(píng)議，齊讀，要讀得響，讀得快，連著說(shuō)。）
生：學(xué)生粗的嗓子模仿大樹(shù)的語(yǔ)氣朗讀。
師：啄木鳥(niǎo)為什么要啄大樹(shù)呢？
生：因?yàn)樽哪绝B(niǎo)知道大樹(shù)身上有蟲(chóng)子。（指名讀句子。）
師：你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)怎么樣？指導(dǎo)讀句子（自由讀，指名讀，評(píng)議，齊讀，要讀出啄木鳥(niǎo)親切、耐心的語(yǔ)氣。）
分角色讀第一次對(duì)話。
2、第二次對(duì)話：
生：我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)？
師：“我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)？”這句話是什么意思？你能換一種說(shuō)法嗎？
生：我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲(chóng)。（看圖理解“年輕力壯”）
師：這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的？它為什么“生氣”？你能讀一讀嗎？
師：面對(duì)生氣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)怎么樣？
生：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦?。ㄖ笇?dǎo)讀句子）
3、第三次對(duì)話：
師：大樹(shù)覺(jué)得啄木鳥(niǎo)話太多了，沒(méi)有耐心再聽(tīng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)話了課文中用了一個(gè)什么詞？
生：不耐煩。（指導(dǎo)讀句子）
生：啄木鳥(niǎo)只好飛走了。
師：是的，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)和字）
師：你能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)叫、生氣、不耐煩說(shuō)明什么？
生：他不想治病，討厭啄木鳥(niǎo)給它治病，他怕痛。
師：關(guān)鍵是他不明白什么道理？
生齊說(shuō)：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)。
師：大樹(shù)最后怎么樣了？請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段（計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）
師：請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)大樹(shù)最后怎么樣了？（稀稀拉拉，漸漸干枯，蛀得空空的。）
師：想想：大樹(shù)為什么會(huì)枯死？（前后兩幅圖對(duì)照）
師：這時(shí)，大樹(shù)會(huì)怎么想？他臨死前會(huì)說(shuō)一句什么話？
生：我不應(yīng)該不讓啄木鳥(niǎo)治病?。?/p>
生：我身上真的有病，我錯(cuò)了。
師：學(xué)了課文你有什么收獲？
生：我以后生了病要早點(diǎn)去看醫(yī)生，不能小病不治，變成大病就危險(xiǎn)了。
從這堂課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，事先的教學(xué)設(shè)想基本上都能實(shí)現(xiàn)。整堂課學(xué)生都很興奮，發(fā)言很積極，能通過(guò)自己反復(fù)的朗讀，讀懂文章的內(nèi)容。并且讀的比較多，讀的比較放開(kāi)。如：大樹(shù)的“叫起來(lái)”“生氣的說(shuō)”“不耐煩”等學(xué)生都能通過(guò)自己的朗讀活龍活現(xiàn)的再現(xiàn)出來(lái)大樹(shù)的神情。同時(shí)，啄木鳥(niǎo)的“親切、溫和”學(xué)生也能用自己的朗讀出來(lái)表達(dá)出來(lái)。整堂課中學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的盡頭自始自終都很足。但值得反思的是：
1、教師對(duì)學(xué)生的信任度不高，總怕學(xué)生學(xué)得不好，體會(huì)地不深，因此表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生扶的太牢，放手的力度還不到家。其實(shí)學(xué)生完全有能力自己學(xué)會(huì)課文，自己讀出“大樹(shù)”和“啄木鳥(niǎo)”的不同語(yǔ)氣。課后，我在想：是否安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)兩個(gè)，你喜歡誰(shuí)？為什么要喜歡它？請(qǐng)找出理由來(lái)說(shuō)明你的原因。在學(xué)生自己準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上組織他們4人小組討論、交流、反饋。讓他們各抒己見(jiàn)，發(fā)表評(píng)論，這樣能更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，真正實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、當(dāng)最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了本課的收獲時(shí)，大部分學(xué)生說(shuō)的都是“自己生了病，要找醫(yī)生治，能聯(lián)系到自己犯了小錯(cuò)誤，要及時(shí)改正的比少”，從中也讓我看到了學(xué)生掌握知識(shí)比較刻板，學(xué)得不靈活，發(fā)散性思維比較差。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練學(xué)生思維的情景，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面看問(wèn)題，要努力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，不但要讓學(xué)生弄懂書(shū)面上的意思，還要讓學(xué)生明白書(shū)本所隱含的深刻含義。總而言之，要努力拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。同時(shí)設(shè)法讓學(xué)生愛(ài)看課外書(shū)，遇事多動(dòng)腦筋，多問(wèn)為什么，多角度思考問(wèn)題。為此，特意安排了幾個(gè)晨間活動(dòng)課，讓學(xué)生討論，分析有關(guān)的情況。
3、學(xué)生的發(fā)言面還不是最廣，有幾個(gè)學(xué)生甚至整個(gè)一堂課都沒(méi)有舉手發(fā)言。以后的教學(xué)應(yīng)多多注意，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，真正讓語(yǔ)文課堂精彩起來(lái)。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇四
在一片茂密的森林里，住著一棵高大粗壯的樹(shù)木，大家稱(chēng)他為“樹(shù)王”。
有一天，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生看見(jiàn)樹(shù)王身上有個(gè)蟲(chóng)洞，里面有一只又大又肥的蟲(chóng)子，啄木鳥(niǎo)把樹(shù)皮啄開(kāi)，消滅了蟲(chóng)子。沒(méi)想到，把樹(shù)王的美夢(mèng)吵醒了，樹(shù)王生氣地說(shuō)：”你在干什么？知不知道吵到我睡覺(jué)了？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：”你身上有一只蟲(chóng)子，我?guī)湍阕某鰜?lái)，是給你治病啊?！薄耙恢幌x(chóng)子沒(méi)什么大不了的，我是樹(shù)王，我這么高大粗壯，能把我怎么樣？快走開(kāi)?！睒?shù)王說(shuō)道。啄木鳥(niǎo)只好搖搖尾巴飛走了。
一個(gè)月后，樹(shù)王的身體里長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，他疼得‘’哎喲哎喲”直叫，難受得眼淚都快掉下來(lái)了，很后悔當(dāng)初趕走了啄木鳥(niǎo)。
后來(lái)，啄木鳥(niǎo)正好路過(guò)。樹(shù)王說(shuō)：“醫(yī)生，醫(yī)生，我需要看病?！弊哪绝B(niǎo)回過(guò)頭，看見(jiàn)是樹(shù)王，皺著眉頭問(wèn)：“你不是不怕蟲(chóng)子嗎？”樹(shù)王連忙道歉說(shuō)：“都怪我不好，您別生氣了?！薄昂冒桑襾?lái)幫助你。”啄木鳥(niǎo)說(shuō)。忙活了好久，啄木鳥(niǎo)才把蟲(chóng)子捉完了，累得滿頭大汗，樹(shù)王很感謝啄木鳥(niǎo)：“對(duì)不起，我以前不應(yīng)該那樣對(duì)你?！弊哪绝B(niǎo)笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后可不能那么自大了?！睒?shù)王連連點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)這次生病，樹(shù)王知道了，人不能太驕傲，一定要聽(tīng)朋友的勸告。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇五
1、理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)課文2————9段，正確體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。
3、明白大樹(shù)枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理。
（一）、復(fù)習(xí)檢查：
大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀。
1、計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
（1）、指名讀，及時(shí)正音（點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié)）。
（2）、多音字“干”口頭組詞。大屏幕呈現(xiàn)：干gan（）gan（）。
（3）、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫(xiě)字組成詞語(yǔ)。
（學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。）。
2、大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖，誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因?yàn)椤浴?、“……是因?yàn)椤保?/p>
（二）、學(xué)習(xí)第二段。
1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)，配有“篤篤篤“的聲音。）。
（三）、學(xué)習(xí)3————8段。
1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)并配有課文錄音。
2、啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)說(shuō)了幾次話？請(qǐng)小朋友再讀課文3———8段，找出啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話，用“”劃下來(lái)，找出大樹(shù)說(shuō)的話，用“——”劃下來(lái)。
3、交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）。
4、討論、交流。
（1）、第一次對(duì)話：
a、大樹(shù)為什么“叫起來(lái)”？（看圖想象大樹(shù)會(huì)怎么痛。）指導(dǎo)讀句子（指名讀，評(píng)議，齊讀。）。
b、啄木鳥(niǎo)為什么要啄大樹(shù)呢？（指名讀句子。）你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)怎么樣？指導(dǎo)讀句子（自由讀，指名讀，評(píng)議，齊讀。）。
c、分角色讀第一次對(duì)話。
（2）、第二次對(duì)話：
b、“我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)？”這句話是什么意思？請(qǐng)你換一種說(shuō)法。（“我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲(chóng)?！保磮D理解“年輕力壯”）。
c、這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的？它為什么“生氣”？指導(dǎo)讀句子。
d、面對(duì)生氣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)怎么樣？（指名讀句子）想象：小病不治，變成大病有什么危險(xiǎn)？指導(dǎo)讀句子。
（3）、第三次對(duì)話：
b、大樹(shù)覺(jué)得啄木鳥(niǎo)話太多了，沒(méi)有耐心再聽(tīng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)話了課文中用了一個(gè)什么詞？（不耐煩）指導(dǎo)讀句子。
5、啄木鳥(niǎo)真心誠(chéng)意地給大樹(shù)治病，還耐心地跟它講道理，可大樹(shù)卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥(niǎo)會(huì)怎么想？是的，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)和字）指導(dǎo)讀句子。
6、分角色讀2————8段。
（四）、學(xué)習(xí)第9段。
1、大樹(shù)最后怎么樣了？請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段（計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）。
2、交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)大樹(shù)最后怎么樣了？
3、想想：大樹(shù)為什么會(huì)枯死？（前后兩幅圖對(duì)照）。
4、齊讀第9段。
（五）、總結(jié)全文。想象：這時(shí)，大樹(shù)會(huì)怎么想？（互相討論，各自寫(xiě)一寫(xiě)。）。
（六）、作業(yè)。
1、按課文內(nèi)容填空：
（1）、（）在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)。
（2）、我這樣（），身上（）？
（3）、這棵樹(shù)被蟲(chóng)子（）。
2、選字填空：
（1）、捉啄。
花貓（）住了一只大老鼠。
小雞在草地里（）小蟲(chóng)吃。
（2）、生身。
小妹妹（）上穿著花衣裳。
王老師（）病了，還是來(lái)給同學(xué)們上課。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇六
星期天，大樹(shù)在山坡上睡懶覺(jué)。
啄木鳥(niǎo)站在大樹(shù)的.肩膀上，嘰嘰喳喳地叫著，不停地說(shuō)：“大樹(shù)啊，別睡懶覺(jué)了，快起床了！”大樹(shù)被啄木鳥(niǎo)吵到已經(jīng)睡不著覺(jué)了，便氣憤地說(shuō)；“啄木鳥(niǎo)，快走開(kāi)，別打擾我睡覺(jué)！”啄木鳥(niǎo)只好飛走了。
第二天，大樹(shù)覺(jué)得自己身體很不舒服，他嘆著氣說(shuō)：“唉，我昨天該不說(shuō)啄木鳥(niǎo)的，他要是在這里，一定會(huì)幫我治病的！”
這時(shí)，松鼠爬過(guò)來(lái)，問(wèn)：“大樹(shù)媽媽?zhuān)阍趺戳?？”大?shù)對(duì)松鼠說(shuō)：“我身體很不舒服，你能幫我把啄木鳥(niǎo)醫(yī)生叫來(lái)嗎？”
松鼠聽(tīng)了，飛快地向啄木鳥(niǎo)家里跑去，給啄木鳥(niǎo)說(shuō)明了情況，啄木鳥(niǎo)二話不說(shuō)，向大樹(shù)飛去。
看見(jiàn)大樹(shù)難受的樣子，啄木鳥(niǎo)馬上給大樹(shù)治病，給大樹(shù)治完病后，大樹(shù)說(shuō)；“謝謝你，啄木鳥(niǎo)，上次是我態(tài)度不好，不該說(shuō)你，對(duì)不起！”啄木鳥(niǎo)笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，但是要按時(shí)起床哦！”
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇七
在一個(gè)寒冷的冬天啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)相遇在小河邊。
啄木鳥(niǎo)看這棵蘋(píng)果樹(shù)凍得發(fā)抖，就飛到樹(shù)身旁，說(shuō)：“蘋(píng)果樹(shù)，我來(lái)給你取暖吧！”說(shuō)完，啄木鳥(niǎo)就用翅膀抱住蘋(píng)果樹(shù)，給它取暖。
蘋(píng)果樹(shù)感到有點(diǎn)暖和了，就感激地說(shuō)：“謝謝你，啄木鳥(niǎo)！你可以做我的朋友嗎？”啄木鳥(niǎo)開(kāi)心的說(shuō)：“當(dāng)然可以啦！”就這樣，每天大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)都形影不離。
到了第二年秋天，蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了果子。啄木鳥(niǎo)問(wèn)：“蘋(píng)果樹(shù)，你能給我吃你的果子嗎？”蘋(píng)果樹(shù)連忙搖頭說(shuō)：“當(dāng)然不行，我的果子憑什么給你吃。”啄木鳥(niǎo)傷心的說(shuō)：“可是，我是你的'朋友??！”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“那也不行?！闭f(shuō)完，啄木鳥(niǎo)就難過(guò)的飛走了。
又到了冬天，蘋(píng)果樹(shù)又被凍的直哆嗦。這時(shí)，啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，連忙飛上到他身旁，為他取暖。大樹(shù)漸漸變暖和了，慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有給你吃我的果子。你還這么幫助我，謝謝你！”
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇八
一天清晨，啄木鳥(niǎo)在一條清澈見(jiàn)底的小河邊喝水。這時(shí)，它聽(tīng)見(jiàn)旁邊有人喊：“我好難受！誰(shuí)來(lái)給我治病呀！”啄木鳥(niǎo)聽(tīng)到聲音后，直起身，抬起頭，往后面看了看。原來(lái)是大樹(shù)在喊救命，它的葉子都變黃了，有幾根枝條上的葉子都快落光了。啄木鳥(niǎo)連忙飛了過(guò)去，問(wèn)道：“你痛嗎？”大樹(shù)嗚咽地哭起來(lái)，對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)道：“痛！"。
啄木鳥(niǎo)二話不說(shuō)，就已經(jīng)開(kāi)始啄樹(shù)皮了。他忙了好一會(huì)兒，終于啄開(kāi)了樹(shù)皮，一個(gè)大大的洞出現(xiàn)在自己的眼前，他拿起放大鏡往里一看，呀！這么多蟲(chóng)子，它們有的在跳舞，有的在唱歌，還有的在吃樹(shù)皮，看得啄木鳥(niǎo)頭皮發(fā)麻。
啄木鳥(niǎo)心想：這么多蟲(chóng)子，我也吃不完呀！該怎么辦呢？他站在樹(shù)枝上，絞盡腦汁思考，終于想到了一個(gè)好辦法：可以把吃不完的蟲(chóng)子丟到小河里，把它們淹死。
那些小蟲(chóng)子見(jiàn)樹(shù)皮被啄開(kāi)，也大概知道了危險(xiǎn)，都紛紛爬起來(lái)，想逃出去。啄木鳥(niǎo)嘴一伸，就把一條從里面爬出來(lái)的蟲(chóng)子吃掉了，其它的蟲(chóng)子見(jiàn)狀，只好往里爬去。他們以為只要躲到了里面，啄木鳥(niǎo)就吃不到了?？墒沁@些蟲(chóng)子想錯(cuò)了，啄木鳥(niǎo)用嘴巴繼續(xù)啄樹(shù)皮，把那個(gè)洞啄得很大，這一下，這些蟲(chóng)子都成了他的獵物了。他準(zhǔn)備先讓自己吃個(gè)飽，把吃不下的，啄死了都扔到河里淹死了。
天色不早了，美麗的黃昏出來(lái)了。大樹(shù)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你可以回去了吧！天快黑了?！弊哪绝B(niǎo)回答“不行，我還不能回去，我要把你的病治好?！边^(guò)了一陣子，天完全黑了，大樹(shù)的病也治好了，大樹(shù)連忙道謝：“謝謝你，謝謝你！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝！”
于是，啄木鳥(niǎo)就開(kāi)心地飛回家了。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇九
很久以前，森林里的大樹(shù)看不起在空中的小巧玲瓏的鳥(niǎo)兒，所以他們很不和。
有一天，森林里的一棵樹(shù)生病了，他問(wèn)了一棵老樹(shù)有什么辦法可以治好他，老樹(shù)平淡的回答，啄木鳥(niǎo)。他傷心的回到家，應(yīng)為他知道樹(shù)們一直看不起鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們不會(huì)給他治病的。后來(lái)，他還是找了鳥(niǎo)兒們一天，他看見(jiàn)有一只鳥(niǎo)飛過(guò)就把它叫了下來(lái)，問(wèn)““你會(huì)治病嗎，鳥(niǎo)兒回答““你找啄木鳥(niǎo)吧，我不會(huì)?！薄钡诙?，他又看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，但也不是，就這樣他一天天的等，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)，終宇找的到了啄木鳥(niǎo)，他讓啄木鳥(niǎo)給他看病，啄木鳥(niǎo)飛到他的樹(shù)枝上，用尖尖的嘴在他的樹(shù)干上敲，不一會(huì)兒叼出了兩條蟲(chóng)子，啄木鳥(niǎo)想再往下叼，大樹(shù)生氣的說(shuō)““不讓你治了，再讓你治，治不好就疼死了，你走吧。啄木鳥(niǎo)飛走了，后來(lái)，大樹(shù)的病更歷害了，他又讓啄木鳥(niǎo)給他治，這一回大樹(shù)堅(jiān)持到低了，過(guò)了幾天大樹(shù)康復(fù)了，他登門(mén)感謝啄木鳥(niǎo)，森林里熱鬧了起來(lái)，笑生一片。
后來(lái)，啄木鳥(niǎo)成了“森林醫(yī)生”。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇十
1、理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)課文2——9段，正確體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。
3、明白大樹(shù)枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理.
大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀
1、計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
(1)、指名讀，及時(shí)正音(點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié))。
(2)、多音字“干”口頭組詞。大屏幕呈現(xiàn)：干gan( )gan( )
(3)、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫(xiě)字組成詞語(yǔ)。
(學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。)
2、大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖，誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生?(呈現(xiàn)“因?yàn)椤浴?、“……是因?yàn)椤?。
1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)，配有“篤篤篤“的聲音。)
1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)并配有課文錄音。
2、啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)說(shuō)了幾次話?請(qǐng)小朋友再讀課文3---8段，找出啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話，用“”劃下來(lái)，找出大樹(shù)說(shuō)的話，用“——”劃下來(lái)。
3、交流，指名讀句子。想一想;啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?(同桌互讀，討論。)
4、討論、交流。
(1)、第一次對(duì)話：
a、大樹(shù)為什么“叫起來(lái)”?(看圖想象大樹(shù)會(huì)怎么痛。)指導(dǎo)讀句子(指名讀，評(píng)議，齊讀.)
b、啄木鳥(niǎo)為什么要啄大樹(shù)呢?(指名讀句子。)你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)怎么樣?指導(dǎo)讀句子(自由讀，指名讀，評(píng)議，齊讀。)
c、分角色讀第一次對(duì)話。
(2)、第二次對(duì)話：
b、“我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)?”這句話是什么意思?請(qǐng)你換一種說(shuō)法。(“我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲(chóng)?！?看圖理解“年輕力壯”)
c、這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的?它為什么“生氣”?指導(dǎo)讀句子。
d、面對(duì)生氣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)怎么樣?(指名讀句子)想象：小病不治，變成大病有什么危險(xiǎn)?指導(dǎo)讀句子。
(3)、第三次對(duì)話：
b、大樹(shù)覺(jué)得啄木鳥(niǎo)話太多了，沒(méi)有耐心再聽(tīng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)話了課文中用了一個(gè)什么詞?(不耐煩)指導(dǎo)讀句子。
5、啄木鳥(niǎo)真心誠(chéng)意地給大樹(shù)治病，還耐心地跟它講道理，可大樹(shù)卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥(niǎo)會(huì)怎么想?是的，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有辦法，它只好飛走了。(大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)和字)指導(dǎo)讀句子。
6、分角色讀2----8段。
1、大樹(shù)最后怎么樣了?請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段(計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。)
2、交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)大樹(shù)最后怎么樣了?
3、想想：大樹(shù)為什么會(huì)枯死?(前后兩幅圖對(duì)照)
4、齊讀第9段。
1、按課文內(nèi)容填空：
(1)、( )在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)。
(2)、我這樣( )，身上( )?
(3)、這棵樹(shù)被蟲(chóng)子( )。
2、選字填空：
(1)、捉 啄
花貓( )住了一只大老鼠。
小雞在草地里( )小蟲(chóng)吃。
(2)、生 身
小妹妹( )上穿著花衣裳。
王老師( )病了，還是來(lái)給同學(xué)們上課。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇十一
傳統(tǒng)的猜拳、擊鼓傳花這些游戲大家百玩不厭，為什么能帶來(lái)這么多樂(lè)趣，就在乎一個(gè)“猜”字。那我們就抓住這個(gè)興趣點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)孩子們喜歡的游戲。要有“猜”，必有“疑”，怎么來(lái)質(zhì)疑呢，我們傳東西吧。怎么在傳字上作文章，創(chuàng)意新的玩法，又能符合大班小朋友的年齡特點(diǎn)。想到了衛(wèi)衣，有帽子的衣服，嘗試用自己衣服的一部分——帽子來(lái)傳東西，可行嗎？會(huì)不會(huì)有一點(diǎn)神秘感，帽子里誰(shuí)都看不見(jiàn)，然后帽子里的東西又不見(jiàn)了，會(huì)不會(huì)有變魔術(shù)的感覺(jué)，孩子應(yīng)該喜歡吧。懷揣著種種假設(shè)開(kāi)始設(shè)計(jì)“猜猜在哪里”這個(gè)音樂(lè)游戲。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的.時(shí)候，我們盡可能考慮選擇直觀、情境、游戲化的方法，來(lái)給幼兒多種刺激，有效激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒獲得最直接的體驗(yàn)。在這個(gè)游戲活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)這個(gè)游戲情境，在大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)發(fā)生一連串故事的同時(shí)，游戲情節(jié)也在不斷推進(jìn)，師幼在不知不覺(jué)中共同建構(gòu)游戲。在這里我們把學(xué)習(xí)新游戲放在另一個(gè)游戲情境里面，讓孩子們充滿樂(lè)趣的學(xué)，做到有效整合。音樂(lè)、情境、游戲，只有自然整合、順應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律，才能讓幼兒學(xué)得輕松學(xué)得快樂(lè)，發(fā)展得更好。
1、在啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的情境中展開(kāi)一連串的游戲，最終學(xué)會(huì)“傳果子”的游戲。
2、能分角色開(kāi)展游戲，并在合作中將游戲共同推進(jìn)。
3、體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂(lè)。
“傳果子”音樂(lè)，幼兒戴帽t恤每人一件，“小果子”一個(gè)，幼兒圍圈坐在地上。
一、創(chuàng)設(shè)大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)的情境，初步體驗(yàn)音樂(lè)并開(kāi)展“傳果子”的前游戲階段。
1、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂(lè)。
t：啄木鳥(niǎo)是怎么給大樹(shù)捉蟲(chóng)子的？
t：我們一起做啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)捉蟲(chóng)子吧。
2、同伴合作模仿啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子。
t：啄木鳥(niǎo)還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏捉蟲(chóng)子，真聰明。
剛才我們給自己的大樹(shù)捉蟲(chóng)子，現(xiàn)在我們給旁邊的大樹(shù)捉捉蟲(chóng)子，讓他更健康。
兩個(gè)朋友一起玩，商量一下誰(shuí)做大樹(shù)誰(shuí)做啄木鳥(niǎo)。
交換角色玩一遍
3、大樹(shù)長(zhǎng)出“果子”，并用果子玩游戲。
t：蟲(chóng)子都捉完了嗎？大樹(shù)的病終于治好啦！大樹(shù)長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，長(zhǎng)出了一個(gè)……果子。
你想要嗎？你想要嗎？好，我做啄木鳥(niǎo)，你們做大樹(shù)，我把果子傳給你們。
會(huì)傳嗎？我們一起來(lái)（語(yǔ)言提示練習(xí)兩遍）。
我的果子真的要傳出來(lái)，大樹(shù)要把果子一個(gè)一個(gè)往下傳哦。
4、聽(tīng)音樂(lè)傳果子
果子又傳回來(lái)啦，大樹(shù)你們都會(huì)傳果子啦，好，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)傳果子，聽(tīng)一聽(tīng)什么時(shí)候拿果子什么時(shí)候傳出去。（適當(dāng)用語(yǔ)言提示幼兒）
t：果子傳到哪里啦，繼續(xù)往下傳，看看音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候果子又會(huì)傳到哪里。
二、逐步體驗(yàn)、推進(jìn)、建構(gòu)游戲并完整開(kāi)展游戲。
1、演變傳果子的方法，教師示范玩一次。
t：啄木鳥(niǎo)說(shuō)這樣玩太簡(jiǎn)單了，一猜就知道果子在那里？
我要換一種傳果子的方法，讓大樹(shù)猜不到。
t：大樹(shù)起立，你們是高大神氣的大樹(shù)
我是啄木鳥(niǎo)，我來(lái)傳果子。
果子在哪里，請(qǐng)大樹(shù)猜。
聽(tīng)音樂(lè)玩一遍，故意讓大樹(shù)猜到。
t：大樹(shù)你們太厲害了，一猜就猜到啦。
剛才啄木鳥(niǎo)是怎么傳果子的？（飛一飛，傳一傳）
“在這里，在這里”啄木鳥(niǎo)在干什么？
啄木鳥(niǎo)就這樣把果子從這棵大樹(shù)傳到那棵大樹(shù)。
2、教師藏果子，傳果子。
t：啄木鳥(niǎo)還想玩一次，這一次要讓大樹(shù)猜不到。
現(xiàn)在啄木鳥(niǎo)要把果子藏在一棵大樹(shù)上，你們說(shuō)藏在哪棵大樹(shù)身上。
追問(wèn)在那棵大樹(shù)上，
待會(huì)果子還會(huì)不會(huì)在哪里呢？大樹(shù)要看仔細(xì)了！
沒(méi)猜到，為什么？
3、大樹(shù)藏果子，兩只啄木鳥(niǎo)傳果子。
t：傳果子的游戲好玩嗎？誰(shuí)愿意和我一起傳果子。現(xiàn)在有幾只啄木鳥(niǎo)啦？
果子就交給大樹(shù)啦，果子藏在哪棵大樹(shù)身上呢，你們商量一下（教師旁觀）。另一只啄木鳥(niǎo)不能看。
聽(tīng)音樂(lè)兩只啄木鳥(niǎo)傳果子。啄木鳥(niǎo)待會(huì)我們每一棵大樹(shù)身上都要找一找，如果你摸到了果子要記得傳出去哦。
4、嘗試一群啄木鳥(niǎo)傳果子。
t：剛才是兩只啄木鳥(niǎo)傳果子，好玩嗎？如果有許多啄木鳥(niǎo)來(lái)傳果子會(huì)怎么樣呢？我們玩玩看。
一半幼兒做啄木鳥(niǎo)，一半幼兒做大樹(shù)。
t：這么多啄木鳥(niǎo)傳果子，你們會(huì)傳嗎？怎么傳，你們說(shuō)說(shuō)看。
大家一起在樂(lè)曲唱名提示下聯(lián)系動(dòng)作兩遍。都會(huì)啦，我們開(kāi)始。
t：失敗的一方只能接受懲罰，
大樹(shù)沒(méi)有猜到，啄木鳥(niǎo)我們小小的懲罰一下大樹(shù)，刮個(gè)鼻子吧。
5、交換角色玩游戲。
t：現(xiàn)在你們做啄木鳥(niǎo)啦，會(huì)傳果子嗎？傳給我看看，唱名玩兩句。都會(huì)啦，開(kāi)始游戲！
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么方法來(lái)懲罰失敗的一方。
6、穿粉紅色衣服的孩子做啄木鳥(niǎo)。
t：還想玩嗎？請(qǐng)穿紅色衣服的小朋友做啄木鳥(niǎo)，蘭色衣服做什么，大家做好準(zhǔn)備，先藏果子。
5、4、3、2、1好了，啄木鳥(niǎo)回來(lái)，開(kāi)始游戲。
7、穿藍(lán)色衣服的幼兒做啄木鳥(niǎo)。
教師完全退出
建議懲罰的方式：撓癢癢等
結(jié)束語(yǔ)：
這個(gè)傳果子的游戲好玩嗎？好，今天就玩到這里我們下次再玩。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇十二
從前，有一棵孤零零的大樹(shù)，它從來(lái)沒(méi)有朋友，有一天，一群小動(dòng)物來(lái)到大樹(shù)旁，有松鼠、有啄木鳥(niǎo)，還有小蝴蝶，過(guò)了一會(huì)兒它們就交上了朋友，從此它們就生活在一起。
可是不幸的事發(fā)生了，風(fēng)和日麗的一天，大樹(shù)還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，啄木鳥(niǎo)一直在大樹(shù)身上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在叫醒大樹(shù)，大樹(shù)被啄木鳥(niǎo)吵醒了，大樹(shù)火冒三丈，大聲嚷嚷：“啄木鳥(niǎo)別吵我，沒(méi)看見(jiàn)我在睡覺(jué)，”說(shuō)著啄木鳥(niǎo)就飛走了，大樹(shù)又進(jìn)入了甜密的夢(mèng)鄉(xiāng)里。
有一天，大樹(shù)全身難受，松鼠看見(jiàn)了，問(wèn)道：“大樹(shù)你怎么了？”大樹(shù)回答：“我全身癢癢你快去請(qǐng)啄木鳥(niǎo)吧！”松鼠二話不說(shuō)，奔向啄木鳥(niǎo)家，啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了松鼠的話，飛快的飛向大樹(shù)，以最快的速度給大樹(shù)治好了病，大樹(shù)低下頭說(shuō)：“對(duì)不起，以前我不應(yīng)該那樣對(duì)你，”啄木鳥(niǎo)不生大樹(shù)的氣，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系我們都是好朋友?！?/p>
最后它們兩個(gè)就成了最好的朋友，大樹(shù)身上再難受啄木鳥(niǎo)就幫它捉蟲(chóng)，以后它們兩個(gè)就不再離開(kāi)。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇十三
有一天，啄木鳥(niǎo)再找有病的樹(shù)木，找呀！找呀！終于找到了一棵有病的大樹(shù)了。
它說(shuō)：“我?guī)湍阒我恢伟?，他說(shuō)我才不要呢。然后啄木鳥(niǎo)飛走了。第二次，啄木鳥(niǎo)又來(lái)給這棵大樹(shù)治病，他說(shuō)我?guī)湍憧匆豢?，啄木鳥(niǎo)一下就啄出了一只蟲(chóng)子，樹(shù)里的蟲(chóng)子開(kāi)始發(fā)作了。大樹(shù)開(kāi)始疼了。第三次啄木鳥(niǎo)又來(lái)了。大樹(shù)求啄木鳥(niǎo)治一治。啄木鳥(niǎo)一啄，我看不了你這病了。你里面的蟲(chóng)子一進(jìn)入你的內(nèi)部了。我所以治不了你的病了。
你看看真是不聽(tīng)好人言，吃虧在眼前。
內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):于一鑫。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇十四
從前，有一棵又高又壯的大樹(shù)上住著一只啄木鳥(niǎo)，它們是一對(duì)要好的.朋友。它們天天在一起開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。
可是有一天，啄木鳥(niǎo)在睡覺(jué)的時(shí)候，聽(tīng)到了一個(gè)聲音，好像在難受地叫著它。啄木鳥(niǎo)睜開(kāi)眼睛，看到大樹(shù)捂著肚子，好像非常疼，啄木鳥(niǎo)問(wèn)：“大樹(shù)，你怎么了？什么地方很疼嗎？”大樹(shù)說(shuō)：“我的肚子里好像有蟲(chóng)子?！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)：“那我?guī)湍憧纯础！弊哪绝B(niǎo)邊說(shuō)邊把大樹(shù)的樹(shù)皮啄開(kāi)，看見(jiàn)里面有幾十只蟲(chóng)子，連忙把幾十只蟲(chóng)子都吃掉了。大樹(shù)很感謝啄木鳥(niǎo)，說(shuō)：“今天真是謝謝你了，你真是我的好朋友、好伙伴。”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，大樹(shù)。”
后來(lái)，它們繼續(xù)幸福地生活著，關(guān)系也更加好了。從這個(gè)故事中，我知道好朋友要相互幫助，共渡難關(guān)。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇十五
清晨啄木鳥(niǎo)出來(lái)找合適的家。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那一個(gè)山坡上有一棵高大又粗壯的大樹(shù)，它的枝繁葉茂，就像一把展開(kāi)的大傘。
啄木鳥(niǎo)飛過(guò)去說(shuō)大樹(shù)伯伯可以讓我在你的身上搭窩嗎？大叔回答：哼！你走開(kāi)，別弄臟了我剛穿的衣服，更別把你的鳥(niǎo)屎拉在我的腳下。壞了我這里的環(huán)境，啄木鳥(niǎo)垂頭喪氣的飛走了。
大樹(shù)正在唱著美妙的歌聲。忽然肚子疼，疼得它直叫著救命啊！誰(shuí)來(lái)救我呀，啄木鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了急匆匆地飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：讓我給你治病吧。
啄木鳥(niǎo)啄開(kāi)樹(shù)皮把蟲(chóng)子吃到了肚子里，大樹(shù)的肚子漸漸不疼了，感動(dòng)地說(shuō)，謝謝你我上午拒絕了你的請(qǐng)求你不怪我還治好了我的病。小鳥(niǎo)說(shuō)不客氣，你沒(méi)事了，那我走了。
大樹(shù)一下子叫住了啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“你可以請(qǐng)你的小伙伴一起來(lái)住，然后它們快樂(lè)快快樂(lè)樂(lè)的生活在了一起?！?/p>
這讓我明白了要互相幫助才對(duì)，不可以像大樹(shù)一樣。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇十六
在一個(gè)星期天，啄木鳥(niǎo)來(lái)到小河邊，它看見(jiàn)大樹(shù)上有很多小蟲(chóng)子，但是驕傲的大樹(shù)卻說(shuō)：“你看我枝繁葉茂，這點(diǎn)兒小蟲(chóng)子不礙事！”
過(guò)了幾天，啄木鳥(niǎo)告訴大樹(shù)：“大樹(shù)你要是不接受治療，樹(shù)枝就會(huì)枯萎的！”
大樹(shù)還是不聽(tīng)勸告說(shuō)：“你這個(gè)討厭的小家伙，別來(lái)煩我！”
眼看大樹(shù)上的蟲(chóng)子越來(lái)越多，啄木鳥(niǎo)不忍心，發(fā)出了最后的勸告：“大樹(shù)你要是再不接受治療，你就會(huì)死去的?！?/p>
可驕傲的大樹(shù)還是不聽(tīng)勸告，沒(méi)過(guò)幾天便枯死了。
這時(shí)大樹(shù)后悔地說(shuō)：“哎！要是聽(tīng)了啄木鳥(niǎo)的勸告，我就不會(huì)枯死了?！?/p>
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇十七
一個(gè)星期天的早晨，啄木鳥(niǎo)去給一棵大樹(shù)看病，它在啄那棵大樹(shù)身上的蟲(chóng)子時(shí)，大樹(shù)總是喊痛，還要把啄木鳥(niǎo)趕走，啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我這么辛苦地飛過(guò)來(lái)給你看病，你再多堅(jiān)持一會(huì)兒，身上就不會(huì)有蟲(chóng)子了，”可大樹(shù)不同意，它說(shuō)：“你這樣亂啄，沒(méi)給我治好病，反而把我給弄疼了，”啄木鳥(niǎo)只好飛走了。
這只啄木鳥(niǎo)告訴所有的啄木鳥(niǎo)：“你們以后都不要給這棵大樹(shù)治病了，我辛辛苦苦地飛過(guò)去給它治病，它把我趕走了，還說(shuō)我啄疼它了?！?/p>
后來(lái)，這棵大樹(shù)身上的蟲(chóng)子越來(lái)越多，越來(lái)越多，大樹(shù)難受得不得了，但是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)樵僖矝](méi)有啄木鳥(niǎo)來(lái)給它看病了。
就這樣，大樹(shù)的身體越來(lái)越差，它覺(jué)得自己活不了多久了。這時(shí)候，它意識(shí)到自己之前是多么愚蠢和無(wú)理，它想找到那只啄木鳥(niǎo)，向它道歉，并請(qǐng)它救救自己。于是，它拿出它新買(mǎi)的小天才z6電話手表，在好友圈發(fā)出一條真誠(chéng)的道歉和求救信息，請(qǐng)求啄木鳥(niǎo)原諒自己。
太陽(yáng)暖暖地照在大樹(shù)身上，它昏昏沉沉地睡著了，不知過(guò)了多久，它渾身舒坦地伸著懶腰，睜開(kāi)眼睛，它驚喜地看到那個(gè)它盼望的身影，大樹(shù)羞愧地低下了頭：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，你能救救我嗎？”啄木鳥(niǎo)瞪著眼說(shuō)：“好了，別啰嗦啦！我要開(kāi)始工作了，你要忍住疼哦！”
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇十八
原本是笑容滿面的大樹(shù)爺爺不知怎么的近期卻總是愁眉苦臉的。
有一天他終于忍不住了痛苦地哭出了聲。原來(lái)是一只蟲(chóng)子爬進(jìn)了大樹(shù)爺爺?shù)纳眢w里，讓大樹(shù)爺爺覺(jué)得很不舒服。
一只啄木鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)爺爺?shù)目蘼曔B忙飛到了大樹(shù)爺爺身邊，問(wèn)大樹(shù)爺爺：“大樹(shù)爺爺，您怎么啦？”
大樹(shù)爺爺回答說(shuō)：“有一只蟲(chóng)子爬進(jìn)了我的身體里，讓我感覺(jué)很不舒服。”
啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“不急不急，我會(huì)幫您把蟲(chóng)子捉出來(lái)的。”說(shuō)著便在大樹(shù)爺爺身上仔細(xì)地尋找著，一會(huì)兒啄木鳥(niǎo)就找到了蟲(chóng)子并把蟲(chóng)子捉了出來(lái)?！?/p>
大樹(shù)爺爺看見(jiàn)了說(shuō)：“可惡的蟲(chóng)子，可把我害苦了。啄木鳥(niǎo)謝謝你，謝謝你?！?/p>
啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”
從此，大樹(shù)爺爺又重回了以往的笑容。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇十九
在一片安靜的森林里，住著許多小動(dòng)物，在森林的小河旁，有一棵驕傲的大樹(shù)。
一天黃昏，有只啄木鳥(niǎo)飛到大樹(shù)面前問(wèn)：“大樹(shù)、大樹(shù)，我能在你的身上安家嗎？”大樹(shù)說(shuō)：“不行，你在我身上安家會(huì)弄疼我的，你還是走吧?！弊哪绝B(niǎo)失望地飛走了。
過(guò)了幾天，大樹(shù)感覺(jué)身上又癢又疼，就撓了撓，沒(méi)有在意。又過(guò)了幾天，大樹(shù)的身體更癢更疼了，它低頭一看，天啊！怎么這么多蟲(chóng)子。大樹(shù)害怕極了，心想：蟲(chóng)子會(huì)不會(huì)把我吃掉？便大喊道：“啄木鳥(niǎo)，快來(lái)救救我?！?/p>
啄木鳥(niǎo)聽(tīng)到了，飛到大樹(shù)身上，“篤篤篤”開(kāi)始捉蟲(chóng)子，不一會(huì)兒，啄木鳥(niǎo)就把大樹(shù)身上的蟲(chóng)子全部吃完了。而這時(shí)大樹(shù)不但不感激啄木鳥(niǎo)，還埋怨著：“啄木鳥(niǎo)，你啄得太疼了，我不要你了，走開(kāi)！”啄木鳥(niǎo)委屈地飛走了。
后來(lái)，大樹(shù)身上又長(zhǎng)了許多蟲(chóng)子，先是把大樹(shù)的葉子吃光，又把大樹(shù)的樹(shù)干蛀空了，沒(méi)過(guò)多久，大樹(shù)就倒下了。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇二十
清晨，小河邊有一棵大樹(shù)，大樹(shù)長(zhǎng)的高大而又茂密，大家都夸它，漸漸的，這棵大樹(shù)變得十分驕傲。
一天早晨，一只啄木鳥(niǎo)從遠(yuǎn)處飛來(lái)，停在大樹(shù)的枝干上，開(kāi)始啄大樹(shù)。大樹(shù)看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)在啄它，它搖搖身子，把啄木鳥(niǎo)搖了下去，問(wèn)：“你要干什么？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我正在給你啄蟲(chóng)子呢。”大樹(shù)生氣地說(shuō)：“我這么強(qiáng)壯的身體，不可能有蟲(chóng)子，你一定在騙我，快點(diǎn)從我眼前消失?！弊哪绝B(niǎo)嘆了口氣，對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你太驕傲了，身體里有蟲(chóng)子你都不知道?！贝髽?shù)聽(tīng)了更生氣了，大聲喊道：“走開(kāi)?！弊哪绝B(niǎo)只好飛走了。
過(guò)了幾天，大樹(shù)感到全身無(wú)力，他看到蟲(chóng)子在一點(diǎn)點(diǎn)吃它?！疤彀。瓉?lái)啄木鳥(niǎo)說(shuō)的是真的。”但是，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了。沒(méi)過(guò)幾天，大樹(shù)就變成了一棵空心大樹(shù)，慢慢枯死了。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇二十一
一天，森林里傳來(lái)了一陣憂傷的哭聲，原理是大樹(shù)伯伯生病了。它看上去很虛弱，流下了痛苦的淚水，樹(shù)葉也紛紛落了下來(lái)。
啄木鳥(niǎo)正在工作，它聽(tīng)到了哭聲覺(jué)得很奇怪，于是飛過(guò)去想看個(gè)究竟。??！原來(lái)是大樹(shù)伯伯在哭呀！啄木鳥(niǎo)問(wèn)道：“您怎么了，大樹(shù)伯伯？”大樹(shù)伯伯傷心地說(shuō)：“我的肚子有點(diǎn)兒不舒服，頭也有點(diǎn)兒暈乎乎的?！弊哪绝B(niǎo)看了看大樹(shù)伯伯的身體，胸有成竹地說(shuō)：“別擔(dān)心，您的病并不嚴(yán)重，我來(lái)幫您治一治吧！”
啄木鳥(niǎo)用尖而有力的嘴巴敲擊樹(shù)枝，來(lái)確定蟲(chóng)子的位置。然后，它仔細(xì)地扒開(kāi)樹(shù)皮，果然發(fā)現(xiàn)了兇手——一群既狡猾又可惡的大蟲(chóng)子！它們正在大樹(shù)伯伯的肚子里津津有味地享用著美餐呢！
啄木鳥(niǎo)憤怒地說(shuō)：“讓你們來(lái)嘗嘗我名不虛傳的&qut手術(shù)刀&qut吧！”說(shuō)完它就舉起“手術(shù)刀”，伸出長(zhǎng)舌頭把蟲(chóng)子一條一條地消滅干凈。不一會(huì)兒蟲(chóng)子就無(wú)影無(wú)蹤了。
過(guò)了幾天，大樹(shù)伯伯又像以前一樣挺起了腰，長(zhǎng)出了茂密的枝葉。啄木鳥(niǎo)又像往常一樣給森林里的大樹(shù)治病。
大樹(shù)伯伯微笑地說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，上次謝謝您幫我治病，我的身體已經(jīng)恢復(fù)了！”
“不用謝，這是我們森林醫(yī)生應(yīng)該做的事?！闭f(shuō)完，它繼續(xù)忙碌地工作了。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇二十二
一天，有一只蟲(chóng)子跑到大樹(shù)媽媽的身體里。
大樹(shù)媽媽很痛苦：“好痛呀，好痛呀，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀！”這時(shí)，有一只啄木鳥(niǎo)醫(yī)生向大樹(shù)媽媽飛去。大樹(shù)媽媽看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生飛來(lái)了，急忙問(wèn)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生：“你能幫幫我嗎？”“怎么啦？”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生問(wèn)。
大樹(shù)媽媽回答：“我肚子里有一只蟲(chóng)子。”“好，我來(lái)幫你?！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生安慰大樹(shù)媽媽?zhuān)按髽?shù)媽媽你別難過(guò)，我一定幫你把肚子里的蟲(chóng)子消滅干凈?！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生說(shuō)干就干，它先用耳朵貼在大樹(shù)媽媽的肚子上，細(xì)心地聽(tīng)，聽(tīng)到蟲(chóng)子在一邊吃一邊說(shuō)：“太好吃了。”
啄木鳥(niǎo)醫(yī)生聽(tīng)到后很生氣：“看我怎么把你從大樹(shù)媽媽的肚子里捉出來(lái)。”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生用尖尖的嘴在大樹(shù)媽媽的肚子上打了一個(gè)小洞，再把嘴伸進(jìn)去捉到蟲(chóng)子吃了?！爸x謝你?！贝髽?shù)媽媽對(duì)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生擺擺手：“不用謝，幾個(gè)月后我會(huì)來(lái)看看你。”
幾個(gè)月后，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)看大樹(shù)媽媽了?，F(xiàn)在的大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出了茂密的綠葉。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇二十三
有一天，啄木鳥(niǎo)又去找生病的樹(shù)，去找！找找看！終于找到了一棵生病的樹(shù)。
上面寫(xiě)著，“我請(qǐng)你。他說(shuō)我不想要。然后啄木鳥(niǎo)飛走了。第二次，啄木鳥(niǎo)又來(lái)給大樹(shù)治病了。他說(shuō)，我?guī)湍憧纯础Ｗ哪绝B(niǎo)啄出一只蟲(chóng)子，樹(shù)上的蟲(chóng)子開(kāi)始攻擊。樹(shù)開(kāi)始疼了。啄木鳥(niǎo)第三次又來(lái)了。大樹(shù)向啄木鳥(niǎo)求治。啄木鳥(niǎo)啄的時(shí)候，我看不見(jiàn)你的'病。一旦你體內(nèi)的蟲(chóng)子進(jìn)入你的內(nèi)部。所以我治不好你。
聽(tīng)著，你真的不聽(tīng)好人的話，你很痛苦。
啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)篇二十四
啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)的時(shí)候，把大樹(shù)的.皮啄開(kāi)了，大樹(shù)身上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小洞洞。大樹(shù)一見(jiàn)，生氣地皺起眉說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你是不是醫(yī)生呀！你把我啄得千瘡百孔，弄得我都不帥了！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“你不是病了嗎，我給每一棵大樹(shù)都是這樣治病的。”大樹(shù)說(shuō)：“你什么意思呀？你哪里是在給我治?。糠置魇窃诤ξ?！”啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)吵了起來(lái)。大樹(shù)氣呼呼地說(shuō)：“你以后別來(lái)我身上住了?！弊哪绝B(niǎo)一剁腳，說(shuō)：“不住就不住?！闭f(shuō)完，拍拍翅膀飛走了。
一星期以后，大樹(shù)身上變得很痛很痛，它那美麗的頭發(fā)一大把一大把地掉了下來(lái)。太陽(yáng)公公語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在你總知道啄木鳥(niǎo)沒(méi)有害你了吧？朋友之間要相互幫助才對(duì)?！?/p>
大樹(shù)一聽(tīng)，低下了頭……。
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