教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等要素。那么,如何編寫一份合格的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確立中心任務(wù);其次,要合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生循序漸進地完成任務(wù);還要根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活運用不同的教學(xué)方法和手段;此外,教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,思維能力和創(chuàng)新意識。編寫教案時,教師要注重教學(xué)過程中的評價和反饋,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,使教學(xué)更加有效。教案范文雖然可以作為參考,但請教師根據(jù)自己的實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇一
活動目標(biāo)。
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個東西的輕重。
活動準(zhǔn)備。
相同的小桶兩個,沙子若干,筆,自制天平稱一個。
《我的數(shù)學(xué)》第11頁。
活動過程。
師:剛才小朋友提了一下這兩桶沙,到底哪一桶重哪一桶輕呢?現(xiàn)在我們來做個記號,重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面,輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
師:剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重,貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢?現(xiàn)在我們再來做個試驗。
(出示自制天平稱)師:這是老師自己做的一個小的翹翹板,它還有一個名字叫“天平稱”,現(xiàn)在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師:為什么紅色的這個會重些呢?
(將兩桶沙分別放在兩邊,讓幼兒觀察)。
師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(一邊沉下去了,一邊翹起來了)為什么會這樣呢?
師:請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕?把重的涂上紅色,把輕的涂上黃色。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇二
熟練地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù),能不受物體的顏色、大小、形狀等影響,在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
1、貼絨圖片:1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條,1―4的點卡一套,1―4的點卡頭飾30個。
2、每個幼兒1―4的點卡一套,數(shù)量分別為1―4的實物卡片一套。
3、地上畫30個小圓圈,小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點,不同點數(shù)的圈交錯排列,相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條,問幼兒:這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳,要求幼兒迅速點數(shù),并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點卡。
指導(dǎo)幼兒比較分析:哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡,讓幼兒點數(shù)點卡,說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。
3、游戲:跳圓圈。
4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈,說出自己頭飾上的圓點有幾個,然后戴上頭飾,站在起跑線上,老師說:“開始”時,每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳,誰先跳完,誰就為贏者,全體幼兒跳完后,交換頭飾,再玩一次。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇三
活動目標(biāo):
2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期;
2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1—12的數(shù)字);
3、葉片形的'小紙條、筆。
活動過程:
1、講述自己出生的日期。
(1)指導(dǎo)語:我們每個人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?
(2)幼兒講述自己的出生日期。
(3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒觀察。
(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
指導(dǎo)語:我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。
(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時間。
2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
(1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。
指導(dǎo)語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
(2)指導(dǎo)語:請小朋友看一看,每個月有幾個小朋友過生日?
(3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
(2)引導(dǎo)幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
活動反思:
樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;
學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄,,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇四
活動目標(biāo):
1、目測6以內(nèi)物體的數(shù)量,根據(jù)排隊人數(shù)判斷在哪里排隊更快。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圓點、短線等記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆,1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張,水彩筆每人一支。
活動過程:
1、哪里排隊會更快。
教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺,然后對應(yīng)“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵(磁鐵的間距相同),表示排隊的人。
師:今天呢,小猴要去超市買東西,但是他不知道排在哪一隊付錢最快,我們可不可以幫幫他呀?你們認(rèn)為在哪一隊排隊最快呢?(請三四個小朋友回答)。
師:你們的意見都不一樣,小猴都不知道該聽誰的了,先讓我們一起來數(shù)數(shù)看每個收銀臺有多少人。
分別數(shù)一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數(shù),然后給每個幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆,讓他們把剛才數(shù)的個數(shù)在小紙條上表示出來,可以用小圓點,也可以用短線。
師:第一個收銀臺有四個人在排隊,第二個收銀臺有五個人,第三個收銀臺有六個人,現(xiàn)在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數(shù),用小圓點或小短線表示出來,好么?(教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的`人數(shù))。
幼:第一個。
幼:第一個。
師:現(xiàn)在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動,請你們仔細(xì)看哦。
教師調(diào)整磁鐵的間距(4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長),請幼兒再次觀察,說說排在哪一隊能更快付錢。
師:現(xiàn)在隊伍變了,小猴選哪隊去付錢最快呢?(請兩三個幼兒回答)。
師:老師給你們一個提示,我們可以數(shù)一下每個隊伍里有多少人,小猴要等待的時間只跟隊伍里已經(jīng)有的人的數(shù)量有關(guān)系,那些人挨得緊或者排的遠是沒有關(guān)系的。
跟幼兒一起數(shù)每個收銀臺的人數(shù),并在隊列前出示相應(yīng)的數(shù)字。
幼:第一隊。
師:那么小猴該去哪里排隊呢?
幼:第一隊。
2、哪里買票會更快。
師:我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀,那現(xiàn)在我們一起排好隊來買火車票吧。
師:好,現(xiàn)在由男孩子來扮演排隊的乘客,女孩子先回到位子上。
女孩子們,我們來數(shù)一數(shù)每個隊各有多少人?那去哪個隊排隊最快???
3、哪個人在比賽中更快。
師:剛剛我們學(xué)會了在哪里排隊最快,現(xiàn)在我們要來當(dāng)當(dāng)小裁判。把數(shù)學(xué)書翻到第七頁,有五個小朋友在舀湯圓,我們來數(shù)數(shù)每個人舀了幾個湯圓,用短線記錄在括號里。
師:寫好了么,我們來比一比他們誰舀的多,誰舀的少?
師:那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀?
幼:是的。
師:那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友,第一個小朋友釣了幾條魚呀?
師:第二個呢?……(一直問到第六個,讓他們自己回答自己數(shù))。
師:好,那我們用小圓點來表示這些魚兒的數(shù)量,把他記錄在括號里。
誰釣的多?誰釣的少?
那小裁判們你們說說誰是冠軍啊?第二名呢?第三名呢?魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
4、總結(jié)。
師:我們排隊的時候,要先數(shù)數(shù)隊伍里有多少人,人比較少的,我們要等的人就少,這樣我們在那里排隊就會更快。
當(dāng)我們比賽的時候,誰舀的湯圓多或者釣的小魚多,那他的速度就比較快,就是冠軍啦。
教學(xué)反思:
讓幼兒在觀察教師操作和自己動手操作后,可以學(xué)會用簡單的記錄法記錄隊伍的長短,知道在排隊的時候,人數(shù)多的那隊等的時間要長,人數(shù)少的那隊等的時間反而要短。
在上這堂課的過程中,我先示范了一次,小猴在超市里買好東西準(zhǔn)備要付錢的時候,不知道哪隊要快?我就示范了用短線記錄發(fā)表示,長的那隊用長線表示,短的那隊用點的線表示。第二個環(huán)節(jié)是小猴子買好東西后,要去火車站排隊買車票時,不知道哪隊會排隊更快些,需要小朋友幫助來看一看,我讓孩子自己操作的時候,小朋友們不知道該怎么操作,我想讓她們在紙上也用線條來表示隊伍的長短,知道長的隊伍等起來要慢,隊伍段的,人數(shù)少的等起來慢。第三個環(huán)節(jié)是等電梯,這次隊伍有遞增,本來是兩隊隊伍,現(xiàn)在是三隊隊伍了。也是用短線的方式來表示,同樣孩子在操作的時候有點亂,而且本次活動時間很長。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇五
1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記,理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲。
2、一次分類板,幾何圖形片,肯定、否定標(biāo)記。
3、操作材料人手一份。
活動過程。
1、認(rèn)識一次分類板。
出示圖片提問:
圖上有什么?(圓形、三角形、……)。
除了這些圖形外,圖上還畫了什么?(方框、虛線)。
虛線表示什么意思?(虛線是圖形片從上往下走的路線)。
2、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。
(1)出示圓形標(biāo)記提問:
這是什么標(biāo)記?(圓標(biāo)記)。
圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢?(表示這里是圓形的家)。
(2)出示否定圓形的標(biāo)記提問:
這是什么標(biāo)記?(不是圓形標(biāo)記)。
不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思?"(表示這里不是圓形的家)。
3、按標(biāo)記給圖形分類。
(1)教師指一圓片提問:
這是什么片片?(圓片片)。
它應(yīng)該回哪個家呢?(圓形家)。
(2)教師指一方片片提問:
這是什么片片?(方片片)。
它是不是圓片片?應(yīng)該回哪個家?(它不是圓片片,應(yīng)該回不是圓片片的家。)。
(3)誰來送這里的`片片回家,要邊送邊說:
“你是什么片片、回什么家”,或者“你是什么片片、不是什么片片,應(yīng)該回什么家”。
集體檢查是否正確。
1、看標(biāo)記送片片回家。
2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
3、依樣涂色。
擺圖形卡片游戲。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇六
2、 體驗與朋友在一起的快樂。
重點、難點 1、重點:感知1和許多之間的關(guān)系。
2、難點:幼兒能用語言表達1和許多之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備 1、30只小熊。
2、配套不干膠
一、 學(xué)習(xí)區(qū)分1和許多
1、出示一個大熊和一筐小熊,引導(dǎo)幼兒用1和許多來表示。
2、教師:“今天,老師請來了許多的熊寶寶,請你看一看,大熊有多少只?小熊有多少之?”
3、教師有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
二、 體驗許多可以分成一個一個,一個一個和起來是許多
1、分發(fā)小熊, 教師給每個幼兒一個小熊,邊給邊問“給你幾只小熊”幼兒答:“一只”直至小熊全部送完,師問“一個幼兒一只小熊,我的許多小熊哪去了”(讓幼兒知道許多被分成了1個、1個)
2、請幼兒將小熊再一個一個送回來,“幾只小熊回來了”幼兒答“1只”直至所幼兒的小熊都送回來,師問:“每次回來1只小熊,我這里怎么會有許多小熊呢?”
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)1個1個和起來就有了許多)
三、 操作活動:朋友多
根據(jù)圖片要求粘貼1和許多,鞏固1和許多的認(rèn)識
活動延伸:在分發(fā)點心和餐具的過程中,進一步讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇七
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結(jié)合我班的實際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動設(shè)計中,人物化的將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。
1、大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。
1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
(1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務(wù)。
(1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
(2)你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)。
3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。
(2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)查找日期。
(1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
(2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
1.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會有366天,每4年就有一次。
2.自制小掛歷。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇八
活動目標(biāo):
1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份。
2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。
3、能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。
2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1—12的數(shù)字)。
3、葉片形的小紙條、筆。
活動過程:
1、講述自己出生的日期。
(1)指導(dǎo)語:我們每個人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?
(2)幼兒講述自己的出生日期。
(3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒觀察。
(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
指導(dǎo)語:我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。
(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時間。
2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
(1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。
指導(dǎo)語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的'就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
(2)指導(dǎo)語:請小朋友看一看,每個月有幾個小朋友過生日?
(3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
(2)引導(dǎo)幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
活動反思:
樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;
學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習(xí)生而在活動**部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇九
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。
1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。
2、課件:我的家(廚房、客廳、臥室。)。
一、認(rèn)識數(shù)字,理解6以內(nèi)各數(shù)字的實際意義。
1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
(1)直觀的`數(shù)字(數(shù)序):
如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;
(2)數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
(3)小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號,這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。
而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。
3、教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。
如:家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。
此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖:說說都有哪些物品。
(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來表示?)。
2.看圖:物品歸類;
(1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)。
(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?
(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)。
(3)數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?
(4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
(5)小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。
這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動:記錄班級里的數(shù)字。
幼兒可以運用操作卡,繼續(xù)將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十
1.祝寶寶開心每一天!
2.希望你健康快樂的成長!
3.每天開開心心的上幼兒園。
4.每天好好吃菜,快快長大。
5.新年吉祥,幸福和歡樂與你同在。
6.祝寶寶身體壯壯,學(xué)習(xí)棒棒!
7.祝寶寶身體壯壯,學(xué)習(xí)棒棒!
8.在新的一年里,祝寶寶長高長大,聰明伶俐。
9.祝你在新的一年里愛吃蔬菜,長得壯壯的。
10.祝你在每個成長的日子里都開開心心!新年快樂!
11.祝你在新的一年里愛吃蔬菜,長得壯壯的。
12.新年吉祥,幸福和歡樂與你同在。
13.愿你的每一天都如畫一樣的美麗!新年快樂!
14.希望寶寶:健康聰明活潑可愛幸福快樂!
15.愿你像顆種子,勇敢地沖破泥沙,將嫩綠的幼芽伸出地面,指向天空。
16.希望每個寶寶天天都能像花兒一樣開放,像陽光一樣燦爛!健康快樂的度過每一天!
17.愿所有的幸福,所有的快樂,所有的溫馨,所有的好運,永遠圍繞在你身邊,新年快樂!
18.值得記念的日子,世界因為有了你而更加美好,新年快樂!
19.寶貝,你幸福所以我幸福!祝你在新的一年里取得更大的進步!
20.悠悠的云里有淡淡的詩,淡淡的詩里有綿綿的喜悅,綿綿的喜悅里有我輕輕的祝福:新年快樂!
21.進步,意味著目標(biāo)不斷前移,階段不斷更新,視野不斷開闊。祝你在新的一年里取得更大的進步!
22.我認(rèn)為健康和快樂是人生最重要的兩件東西,如果它們可以轉(zhuǎn)讓,我愿意把我的那一份都給你!我的寶貝,新年快樂!
23.你面前那生活之海的沙灘,是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上,用理想的霞光寫出青春的詩篇!
24.愿你是風(fēng),鼓起白色的帆;愿你是船,劈開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑,勇敢地走上前去,將彩色的人生擁抱。
25.短信到,讓快樂與你輕輕擁抱,讓困難見你乖乖讓道,讓煩惱偷偷走掉,讓吉祥對你格外關(guān)照,讓幸福對你永遠微笑!寶寶新年快樂!
26.美事跟著你,金錢貼著你,貴人幫助你,禍?zhǔn)露阒悖∪死@著你,愛人念著你,家人掛著你,上天保佑你,我在祝福你。元旦快樂!
27.一家和和睦睦,一年開開心心,一生快快樂樂,一世平平安安,天天精神百倍,月月喜氣揚揚,年年財源廣進。元旦快樂!快樂元旦!
28.衷心地祝賀你,用智慧才情膽略和毅力,開辟出一塊屬于你自己的土地。
30.向喜羊羊的聰明學(xué)習(xí);向沸羊羊的健康學(xué)習(xí);向懶羊羊的不挑食學(xué)習(xí);向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)!
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十一
活動目標(biāo):
1.能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。
2.聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。
活動準(zhǔn)備:
摸箱和圖形塊(圓形、橢圓形若干)。圖形印章。幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16--17頁。
活動過程。
一、給圖形描邊。
2.操作后說一說,“圓形和橢圓形有什么不一樣?結(jié)合操作體驗,進行感知經(jīng)驗的比較。
二、橢圓形像什么?
三、分組活動。
1.給圖形涂色。
使用幼兒用書《數(shù)學(xué)》第16頁”描一描,涂一涂“。指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。
2.摸圖形。
3.圖形添畫。
使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第17頁”圖形添畫“。把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十二
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。
海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。
李立平。
一、復(fù)習(xí)點數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、幼兒表演。
(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(3)魚媽媽和她的`小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(4)請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變。
2、茶杯配茶盤。
(1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”
(2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。
(3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。
(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。
3、將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。
4、請幼兒做兩種難度的操作單。
1、用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。
2、室外——春風(fēng)吹。
(1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。
(2)教師念:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。
(3)一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是x個人。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十三
一個良好的圖書借閱環(huán)境。具體目標(biāo)如下:
1,從xx年期,每年為西海固貧困地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)捐建、助建3所達到教育部規(guī)定的二類達標(biāo)圖書室(生均圖書15冊),在xx年爭取在西海固地區(qū)各縣都有我們建立的圖書室。
2,對建成的圖書室在管理等方面提供必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助。
一,我們的優(yōu)勢。
1.寧夏南部農(nóng)村教育的需要。
鑒于寧夏西海固地區(qū)的教育現(xiàn)狀,寧夏青年支教之家圖書室建設(shè)項目的適切當(dāng)?shù)匦枰?,發(fā)展前景明晰。
2.寧夏籍大學(xué)生的熱情參與。
近年來,西海固地區(qū)每年都有大量的優(yōu)秀學(xué)子進入大學(xué)深造。對于故土的摯愛和報效家鄉(xiāng)的志向使得我們的組織在人力資源上有很大優(yōu)勢??梢猿浞职l(fā)掘比較優(yōu)勢,擴大活動的規(guī)模和力度。
3.資金支持的獲得。
當(dāng)前重視教育的理念得到了社會各界的認(rèn)可,我們可以聯(lián)系有捐資助學(xué)愿望的社會熱心人士,在資金上予以支持。
4.本地支教的優(yōu)勢。
相比于其他形式的支教,本地支教有著得天獨厚的優(yōu)勢。首先可以活動解節(jié)約經(jīng)費,包括交通費,住宿費,餐飲費等。其次,可以避免當(dāng)前支教活動中的形式主義,切實為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展做出貢獻。
大概就這些了吧,內(nèi)容可以再詳細(xì)一點。
二、資源需要:
概括來說我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了人力資源,但是物力資源較為缺乏。今后相當(dāng)一段時間內(nèi)應(yīng)積極開拓渠道,尋謀支持。至于具體的工作,外聯(lián)部門應(yīng)該知道吧......
三、活動開展:
(一),建設(shè)管理部門。
(二)、開辟渠道,集聚圖書。
在圖書室建設(shè)過程這是重中之重,必須給予高度重視。
1立足校園,募集舊書。
參與本活動的寧夏籍大學(xué)生應(yīng)充分利用自身條件,獲取學(xué)校和同學(xué)的支持,收集舊書(主要應(yīng)該為課外書、教學(xué)參考書、工具書、刊物等,要求為六成新以上內(nèi)容要適合少兒閱讀的書刊,以及少量有助于提高教師素質(zhì)的書刊。)在收集到足夠的舊書后,統(tǒng)一集中到各地相關(guān)聯(lián)絡(luò)處,并郵寄到寧夏青年支教之家駐寧聯(lián)絡(luò)處(各地也可直接郵寄至寧夏),并由其負(fù)責(zé)分配和郵寄到個受援助學(xué)校(這個聯(lián)絡(luò)處可以設(shè)在六盤山高中吧......)。
2多方聯(lián)系社會資助,發(fā)動社會力量幫助建設(shè)圖書室。
西海固地區(qū)一直以來是國家級貧困地區(qū),得到的相關(guān)的政府部門或單位資助的機會較多,社會上有很多群眾、家長和有志之士在關(guān)心著農(nóng)村教育的發(fā)展,也樂意為農(nóng)村教育和農(nóng)村學(xué)校做出一些貢獻,能及時發(fā)動社會力量幫助建設(shè)圖書室也成了一個有利的因素。外聯(lián)部門應(yīng)抓住這個契機,多方與扶貧單位聯(lián)系,請求其幫教助學(xué)。同時爭取上級教育部門單位的資助。
3擠出經(jīng)費,精挑細(xì)選,選購優(yōu)秀舊書、打折書,充實圖書室購買一些新書。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十四
1、感受圓形的物體,理解圓形的主要特征。
2、豐富幼兒對圖形的'認(rèn)識。
3、能在生活中找出各種圓形物體。
認(rèn)識圓形。
能把圓形和生活中實物進行聯(lián)系和比較?;顒訙?zhǔn)備:圓形、圓形的相關(guān)玩具,沒有車輪的汽車。
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》。
和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么?
二、認(rèn)識圓形。
1、教師出示圓形,和幼兒一起觀察圓形的特征。
今天,老師給小朋友們帶來了一位好朋友,它是一個圖形寶寶,是誰呢?是一個圓形。
教師小結(jié):圓形是由一條邊組成的,它沒有角。
2、出示有關(guān)于圓形的玩具,鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識。
3、請幼兒用身體來表現(xiàn)圓形。
三、操作活動。
情境導(dǎo)入,“嗚嗚??”“誰在哭?”
出示沒有車輪的小汽車,請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。
教師示范,請幼兒操作。
四、結(jié)束部分。
小結(jié):今天我們認(rèn)識了圓形,圓形只有一條邊,是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙,我們一起來找一找,看看,圓形在哪里。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十五
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的.圖片等。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)。
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
a:請幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)。
(五)活動結(jié)束。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十六
生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的,但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識這些常見的顏色,并說出相對應(yīng)的名字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動過程,激發(fā)幼兒的興趣,并在這個輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲,積累生活經(jīng)驗。
1、情感目標(biāo):愿意幫助動物寶寶回家。
2、能力目標(biāo):能夠分清紅、黃、藍三種顏色,并正確說出他們相對應(yīng)的`名稱。
3、認(rèn)知目標(biāo):能對紅、黃、藍三種顏色進行分類,讓動物寶寶回到正確的家。
1、知識經(jīng)驗:編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾。
3、情境創(chuàng)設(shè):集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍三座房子)。
重點:幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點:對相對應(yīng)的顏色進行分類。
一、以懸念情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、"小朋友們,今天啊,我遇到了動物王國的警察叔叔,他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助,小朋友們,你們愿意幫助它嗎?"。
小班數(shù)學(xué)教案及反思《動物寶寶要回家》含ppt課件。
三、開火車,送小動物回家。
1、"嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子,那應(yīng)該是誰的家呢?"(小雞),"好了,小雞找到家了,我們和小雞說再見吧。"。
2、"嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰的家呢?"(小鴨),"好了,小鴨回家了,我們和小鴨說再見吧。"。
3、"嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰的家呢?"(小兔),"好了,動物寶寶們都找到家了,我們和小兔說再見吧。"。
四、任務(wù)完成,小朋友們也要回家了。
1、"好了,小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動物寶寶回家)"怎么送的呀?"。
2、"那我們來看下,哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象)。
小朋友們今天都認(rèn)識了哪些顏色呀,我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識的是一樣的呢,回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。
活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十七
1.在小兔找家的游戲情景中,聽指令按顏色、形狀的屬性特征"找家",躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達自己的.想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾(6紅6藍),5個紅圈(3個圓、2個方),5個藍圈(同紅圈)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒按意愿打扮成藍兔子、紅兔子,活動前幼兒知道自己是藍耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶。
一、裝扮"小兔子"——引發(fā)幼兒活動興趣。
1.導(dǎo)入:學(xué)小兔子進入活動室,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識地上的"家"。
2.游戲"兔媽媽找寶寶"。規(guī)則:教師按顏色或男女找小兔子。
二、游戲"小兔找家"。
1.按顏色找家——聽指令按顏色的屬性與特征找家,躲避大灰狼。
2.按形狀找家——聽指令按形狀的屬性與特征"找家",躲避大灰狼。
3.按顏色和形狀兩個維度找家——聽指令按顏色、形狀兩個方向的屬性特征共同來"找家",躲避灰太狼和紅太狼。
三、活動結(jié)束。
瞧瞧灰太狼又把誰請來幫忙了?原來是把小灰灰請來了,我們回教室一起和他們接著玩吧!
幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十八
1.認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。
2.掌握購物時不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.感受購物的樂趣,體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1.知識準(zhǔn)備:
(1)活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識,有“超市購物”的經(jīng)驗。
(2)幼兒認(rèn)識漢字“角”。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)布置“超市”,貨架上擺有各種實物,并標(biāo)明價錢。
(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒,幼兒人手一份。
(3)付錢方法展示板四塊。
(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢卡。
1.導(dǎo)入活動,認(rèn)識硬幣。
(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么?!?幼兒打開盒子。)。
師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?”(1角,5角,1元。)。
“好,現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來,老師要考考你們?!?/p>
(2)出示1角課件。
師:“小朋友們看,這是多少錢的硬幣?”(1角。)。
“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié):對了,它的上面寫著“1角”,它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件,讓幼兒認(rèn)識。
師小結(jié):5角的硬幣是金色的,上面寫著5角;硬幣中的是1元的硬幣,它的上面寫著1元。
游戲:取硬幣。
師:“我們一起玩一個取硬幣的游戲:老師說出多少錢的硬幣,請小朋友快速地舉起這個硬幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確?!?/p>
老師發(fā)布命令:“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?!庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
師:“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢,想不想去超市購物?”(想。)。
“去超市購物時,小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,價格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺付錢?!薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?!?/p>
評析:此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識。活動過程中,教師借助實物,通過游戲,從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣,體現(xiàn)了活動的趣味性。
2.幼兒第一次購物,探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢盒,到超市1號貨架選商品(師設(shè)計的每一件商品均為5角錢或1元錢),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。
集中梳理經(jīng)驗,知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問:“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式:用1個5角來付錢;用5個1角付錢。
師小結(jié):“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢,有的用5個1角付錢。”
出示課件梳理:“5個1角的硬幣合起來是5角錢,1個5角的硬幣也是5角錢。
提問:“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式:“我買了一個1元的,用一個1元的.硬幣付錢?!薄坝?0個1角的硬幣付錢?!薄坝?個5角的硬幣付錢。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢?!?/p>
出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系:2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師:“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品,超市里還有很多不同價格的商品,你們想買嗎?購物時請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價,想想怎樣付錢簡便些?好,請大家拿著錢盒去購物吧!”
幼兒到超市選商品,教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,展示幼兒付錢方法。
3.集中討論,梳理多種付錢方法。
師提問:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示課件。)。
(1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來也是6角,這種付錢方法只用了2個硬幣,簡便多了。
(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
(3)如果我買的東西是1元,請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”
小結(jié):可以直接用1元的硬幣來付,也可以用2個5角的硬幣來付,因為他們合起來是1元,還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?!?/p>
師:“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法?!?請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。)。
評析:這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計,讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,既拓展了幼兒思維,又進一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4.第三次購物,鞏固幼兒經(jīng)驗,體驗成功的喜悅。
(1)師:“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時,請小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到座位上,將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購物,將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5.分享商品,結(jié)束活動。
師:“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣,學(xué)會了不同的付錢方法,到超市里買了這么多的商品,真開心!今天也來了這么多的客人老師,我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。”
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