幼兒園數(shù)學按高矮排序教案(優(yōu)質19篇)

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幼兒園數(shù)學按高矮排序教案(優(yōu)質19篇)
時間:2023-12-09 05:47:05     小編:JQ文豪

教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新思維,促進學生全面發(fā)展。教案的編寫應注意教學過程的階段性和遞進性。在下面的教案范例中,你可以找到一些創(chuàng)新的教學方法和策略。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇一

2、能區(qū)分物體的高矮,按高矮的標注分類。

3、能用這些都是高(矮)的來表述分類。

1、大小相同、高矮不同的紅房子個藍房子個一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個兩個。

2、高矮標志,高矮不同、外觀相同的罐子若干。

3、幼兒活動操作材料。

1、出示大小相同的紅色房子和藍房子,引導幼兒比較,復習對高矮的認識。

4、按物體的高矮分類。

5、罐子分類:提供高矮不同、外觀相同的罐子,要求幼兒看標志進行高矮分類。

6、引導幼兒操作《高矮娃娃分類》要求幼兒看標志進行高矮分類。

7、幼兒操作,教師觀察并引導幼兒表述分類的理由,你是怎么分的?

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇二

1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內的物體。

2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

3、能仔細觀察物體的差異,并進行調整。

1、課件-數(shù)學:

2、課件-數(shù)學:

3、課件-數(shù)學:

課件:

1、小朋友,有幾只小動物(公雞,狗,長頸鹿,小貓小雞),遇到了一個難題,

它們想去參加一個演出,你們幫它們排排隊,好嗎?

(幼兒目測,給小動物排隊)。

2、你用了什么方法給小動物排隊?

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

小結:從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。

從高到矮排隊時可以每次都找最高的。

1、課件:

觀察畫面上的高樓,說一說哪個高、哪個矮?

觀察畫面上的廚子,說一說哪個高、哪個矮?

觀察畫面上的禮包,說一說哪個高、哪個矮?

觀察畫面上的梯子,說一說哪個高、哪個矮?

2、課件:

觀察畫面上的高樓,說一說哪個最高、哪個最矮?

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

觀察畫面上的大樹,說一說哪個最高、哪個最矮?

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

1、今天老師請小朋友看動畫片,為了讓大家都能看清楚畫面,我們要先排好隊,按照從矮到高的順序排隊。

2、指導幼兒排隊做好,看動畫片《童話故事》。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇三

活動目標:

1理解故事內容,學習詞語“黑洞洞”“繞”“頂”“'躥出來”“勇敢”。

2學說角色對話,懂得同伴間團結友愛、互相幫助,

活動準備;

2語言磁帶。

3掛圖《小羊和狼》。

活動過程:

1引出話題,激發(fā)幼兒興趣。教師出示掛圖:小羊今天非常傷心,你知道是什么原因嗎?請你聽聽故事《小羊和狼》。

2講述故事至“小羊回到家里,想起狼說今晚上要來吃他,就坐在家門口哭了起來了”。

3講述故事至“大象說完就走了”。

教師:小羊坐在門口哭,他的哭聲引起了誰的注意?他們是怎樣安慰小羊的?

——教師:小黃狗、白馬和大象也看見了,他們又怎樣問羊的呢?請你找一個好朋友說一說。

——教師:這些動物是怎樣和小羊說的呢?

——教師:這些動物都是很關心自己的朋友。那么,他們又是怎樣幫助小羊的呢?

4講述故事至“大象一聲也不響,靜靜的聽著聲音”。

進行總結,并學說對話。

教師:動物們很聰明,能利用自己的特點來對付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎?請你們繼續(xù)聽。

5講述故事至結尾。

教師:動物們最后有沒有戰(zhàn)勝狼呢?你覺得他們的方法好嗎?你最喜歡誰的方法?引導幼兒重點詞語“黑洞洞”“繞”“頂”“躥出來”“勇敢”。

6播放故事錄音,完整欣賞故事。

教師:聽了這個故事你有什么感受?小動物們最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢?

活動延伸:在語言區(qū)投放幼兒用書和磁帶,供幼兒欣賞,并學說故事。

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幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇四

1、觀察點子圖,列出相應算式。

2、能用準確的語言講述算式含意。

3、復習8的組成及8的加減。

4、能學習新內容并參加多組活動。

1、課件-點子圖兩張,算式卡片。

2、學具六組操作材料。

1、復習8的組成----游戲:又有蘋果又有梨。

2、復習8的加減----游戲:開火車。

1、觀察點子圖:

圖上有幾個點子,合起來是多少?

2、用算式記錄并講述。

(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?

(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例:3+5=8)。

(3)讀算式一遍。

3、觀察點子圖:

(1)圖上有幾個點子,表示什么意思?

(2)用算式記錄并講述。(方法同上)。

1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)。

2、看圖編應用題列算式。

3、涂色記錄。

4、分隔點圖記錄。

5、看點圖列算式。

(1)看看紙上的點子表示什么意思,用算式記錄,再說說算式表示圖上的什么意思,最后把算式讀一遍。

(2)今天的新活動每位小朋友都要爭取完成,再看看誰完成的活動最多。

讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的相同數(shù)量關系。

1、請個別幼兒講述看圖編應用題列算式及看點圖列算式活動。

2、編應用題:8-4=4還可以表示其他的什么事情?

3、了解幼兒完成新活動和活動數(shù)量的情況。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇五

了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。

大班上學期數(shù)學教案《測量我們的身高》。

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。

3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的'小朋友,并填上他選擇的工具。

4、驗證:請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。

5、活動延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的,要用比較的方法才能準確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇六

1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,能按規(guī)律填補空缺。

2、能仔細進行觀察,并有一定的推理能力。

不同顏色的三種飲料卡片若干,幼兒用書第22~23頁活動過程:

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。

二、貼貼樂。

1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請幼兒觀察并說出是怎么排的。

2、請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,集體檢查是否正確。

3、請幼兒閉上眼睛,教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的),再觀察少的卡片應該是什么顏色,并將其貼上。

4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,幼兒觀察并說出規(guī)律。

5、教師抽取走四張飲料卡片,幼兒觀察并填補卡片。

三、幼兒操作。

1、請幼兒打開幼兒用書,觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。

2、請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料,從貼紙上取下該飲料卡片,貼在相應的位置上。

3、引導幼兒與同伴交換幼兒用書,相互檢查貼的對不對。

4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,引導幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,提高整體感知規(guī)律的能力。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇七

學習解答口報應用題,初步感受應用題的數(shù)量關系。

能邊聽應用題邊擺算式,認識加號、等號。

貼絨數(shù)字1、2、3、4、5、加號、等號若干。

教具若干。

1、集體活動。

2、學習解答口報應用題。

a:“草地上有2只公雞,又來了1只公雞,草地上一共有幾只公雞呢?”“你是怎么算出來的?”你小朋友用一道算式表示。(幼兒說教師記)“這道算式表示剛才的一件什么事情?(2表示草地上有兩只公雞,1表示1只公雞,加號表示又來了,等于3表示草地上一共有3只公雞。)加號是什么樣的?(一橫一豎)等號是什么樣的?(兩條一樣長的橫線),集體把2+1=3的算式讀兩遍。

b:“動物園里有1頭大象,又運來了2頭大象,動物園里一共有幾頭大象呢?你是用一道什么算式算出來的?”“這道算式表示了一件什么事情?我們再來說一說?!?/p>

幼兒學習用算式記錄口報應用題。

a:“河里有1條魚,又游來3條魚,河里一共有幾條魚?”

b:“飛機場有2架飛機,又飛來了3架飛機,飛機場一共有幾架飛機呢?”

“誰愿意把你列的算式告訴大家?”(幼兒發(fā)言)。

3、幼兒作業(yè)教后感:這節(jié)課是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好,,有的小朋友會把加法說成減法,容易搞錯了。在操作的時候,大部分孩子還是能做對了。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇八

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

一、開始部分。

老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!

二、基本部分。

1、厚薄的排序。

(出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰嗎?

你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的?

下一個應該是誰呢?

依此類推,在教師的引導下,讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)。

2、粗細的排序。

引導幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序.

這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。

他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

4、結束部分:

排好隊,和幼兒一齊開火車出去。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇九

幼兒對于一些事物,不懂得是有規(guī)律的。特設此課,使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。

1、引導幼兒學會按物品的顏色,大小,形狀等特點進行有規(guī)律的排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

學會觀察生活中有規(guī)律的事物。

教學圖,不同形狀,顏色的卡片若干。

一、導入:

請幼兒觀察一幅圖片,并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵),總結規(guī)律。

二、內容呈現(xiàn):

教師分組排列卡片,請幼兒觀察本組卡片的'規(guī)律,并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

三、鞏固游戲:

1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具,鼓勵幼兒自己進行排序。

2.互動:分組請幼兒做游戲,按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。

結束:

1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。

2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。

本節(jié)活動課較為成功,幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性,也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時,幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇十

1、能獨立按寬窄(或長短)對10個物體排序。

2、初步理解物體寬窄(或長短)關系的傳遞性和可逆性。

3、能保管好自己的操作材料,不弄混,不弄丟。

書架排序磁貼10個、油畫棒排序卡磁貼10個,無序排列。

白磁板、磁貼:書架排序卡10張。

一、以"派派麥麥去圖書館做服務生"為情境,引出按寬窄給書架排序、按長短給油畫棒排序的問題。

1、引出問題。

教師:"派派麥麥今天要去圖書館做服務生,他們要把新添置的書架放進書庫,我們也去幫忙好嗎?"出示書架排序卡10張:"這些書架,寬窄一樣嗎?有的怎么樣?(寬)有的怎么樣(窄)你會按照它們的寬窄不同有順序地排排隊嗎?"。

2、演示規(guī)則。

出示白磁板:"現(xiàn)在書庫里還空空的,一個書架也沒有,(指前5張書架排序卡)誰愿意先來排排這幾個書架呀?想想要怎么放才能比較出它們不一樣的寬窄呢?"請一幼兒在白磁板上嘗試排列書架。教師:"大家看看他這樣放能不能比較出每個書架不同的寬窄呢?"提示幼兒可以將白磁板豎著放,書架從上往下排,一律對齊左邊或對齊右邊,才好比較出幾個書架哪個寬哪個窄。

教師:"好。看看他從上到下排得對嗎?他是按什么順序來排的?"教師:"你想不想也試試?等一會兒,你自己做的時候可以想想,從上到下還可以按什么樣的順序來排書架。"。

3、介紹相關活動。

教師出示油畫棒排序卡:"派派麥麥發(fā)現(xiàn)一些油畫棒還沒有收拾好,你能幫忙吧油畫棒有順序地排排隊嗎?這些油畫棒要怎么放才能一眼看出它們的長短呢?如果豎著放,要對齊哪一邊?如果橫著放,要對齊哪一邊?請你選擇一種方法,吧油畫棒有順序地排一排。

4、提出操作要求。

教師:"今天'排書架'和'排油畫棒'這兩個新活動,每份學具的材料比較多,請小朋友注意保管,磁貼不要拿到磁板外邊去?;顒訒r,皮筋取下套在手腕上,做完活動以后要把皮筋再套上。"。

5、介紹鞏固活動。

出示"疏導順序"的活動材料:"還記得這個活動叫什么名字嗎,是怎么玩的?"如果幼兒淡忘了,就重申一下活動規(guī)則:"自選4張物群卡,按'大嘴魚'要求的順序排一排,再填放數(shù)字卡表示大小關系。"。

二、幼兒自選操作活動,教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個別指導。

1、分組操作請幼兒先完成自己小組的活動,然后再換組。檢查幼兒取下的皮筋是否套住手腕上了,提示幼兒保管好材料,磁貼不要和旁邊小朋友的`混在一起。

2、觀察指導教師巡視各組幼兒的操作,重點指導新活動組。觀察幼兒是否理解規(guī)則,是應用什么策略來比較材料的寬窄活長短的,排序時操作是否有序。

3、提示常規(guī)教師提示幼兒:"做完的小朋友換組之前要請好朋友檢查,然后套好皮筋才能離開。"分組操作結束前,請幼兒保留最后的排序結果。

三、集體交流各種不同的排序方法,引導幼兒思考寬窄(或長短)關系的傳遞性和可逆性,進行活動小結并點評。

1、交流請幼兒停止操作,坐在原位。教師:"今天哪些小朋友去當過服務生幫忙拍書架、排油畫棒了呀?誰愿意把你排的拿給大家看看?"清出幾個幼兒展示結果。教師組織其他幼兒逐一檢查糾錯,并比較自己排的和他人排的相同或不同之處。

教師指著一個幼兒的排序材料提問:"這個書架比哪些書架寬?比哪些書架窄?(或這支油畫棒比哪些油畫棒長?比哪些油畫棒短?)為什么?"。

2、評價教師:"你覺得誰排得很有順序?誰用了和別人不一樣方法?"表揚能動腦筋,用和別人不同的排序嘗試排序的幼兒。

請幼兒收拾材料:"檢查一下桌上和地面。再看看誰的材料收拾得好呀?"3、整理請值日生留下還原學具材料。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇十一

活動目標:

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

活動準備:項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料。

活動過程:

一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出時傳好的項鏈,進行提問:

1、漂亮嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、它是按照什么規(guī)律串起來的?

4、如果你來串,你會怎樣做?

二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規(guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:

1、你為什么要這樣排隊?

2、你是按照什么規(guī)律進行排隊的?

3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導。

五、幼兒間的相互交流。

1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與公開課數(shù)學活動:我給他們排排隊。

幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的`講解與評價。

六、活動延伸:幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇十二

3、培養(yǎng)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,感受生活中多種有趣的排序現(xiàn)象。

能利用身體進行各種有規(guī)律的排序,掌握不同排序規(guī)律和方法。

培養(yǎng)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,感受生活中多種有趣的排序現(xiàn)象。

希沃白板課件2.音樂3.說話音頻。

一、有規(guī)律的排隊進場。

師:小朋友今天老師要帶你們到規(guī)則城做客,我們出發(fā)吧!

1.幼兒abab排隊,跟著音樂的拍手進場。(拍兩次手,拍一次腿)。

二、探索排隊進場的各種規(guī)律。

提問:剛才我們排的隊伍和平時我們排的隊伍有什么不一樣?(一男一女)。

1.出示一男一女排隊的圖片,發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律。

提問:剛才我們除了一男一女的排隊不一樣以外,還有做了什么不一樣的動作?(拍兩下手拍一下腿)。

2.出示拍手和拍腿圖片,發(fā)現(xiàn)aab規(guī)律。

三、在游戲活動中,讓幼兒感受不同排序的趣味性。

1.播放規(guī)則城城主說話音頻。幼兒理解游戲規(guī)則。

提問:剛才規(guī)則城城主說了什么?(教師引導幼兒理解游戲規(guī)則)。

2.教師講解游戲規(guī)則。

師:在音樂開始的時候,小朋友用自己的.身體,以箭頭標志為起點,在地面的直線上,有規(guī)律的排序,音樂停游戲停止。

3.幼兒在橫線上,自主有規(guī)律的排隊。

4.幼兒分兩組進行游戲,一組自主有規(guī)律的排隊,另一組發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5幼兒上臺組織不同排序規(guī)律的排隊。(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)。

四、小結。

2.幼兒有規(guī)律的跟著音樂拍手點頭出場。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇十三

1、通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作。比較,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力。

1、教具:

1掛在活動室的窗簾。

2印有智力題的圖片四張。

3幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干。

4讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來。

教師小結:每一排小青蛙的數(shù)量不變,小蝌蚪的數(shù)量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的.數(shù)量越來越多。

1出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習遞增排序規(guī)律。

2、幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的音樂輕松活動自由結束。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇十四

1、體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

2、大膽地用語言表述排列的結果。

1.三個高矮明顯的小動物,爸爸媽媽和我照片幾張。

2.《幼兒畫冊》(第三冊p7)。

師:用小客人方式導入,(出示小客人)引起幼兒注意。

1、把三個小動物排在同一個地方,讓幼兒看一看,比一比,三個小動物中誰最高?誰最矮?引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。

2、請兩位小朋友和老師進行比較,三人誰最高?誰最矮?引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。

3、請三位小朋友比較高矮,按照從高到矮或從矮到高的順序給三個人排隊。

4、請小朋友站起來和旁邊小朋友再次比高矮。

5、出示照片,讓幼兒區(qū)分高矮。

1、請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖中小動物的'高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應的位置上。

2、鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享,交流自己的經(jīng)驗。

提供四種高矮不一的物體,鼓勵幼兒比一比,說一說。

今天的活動我將活動準備1中請爸爸媽媽來園改為老師、小朋友,另外再準備三個高矮不同的小動物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點出發(fā),選擇貼近日常生活中幼兒喜愛的小動物、老師、小朋友、爸爸媽媽的照片,這些教具取材方面,而且又直觀形象?;顒娱_始用小客人的方式吸引了幼兒,讓幼兒自己區(qū)分三個娃娃中誰最高,誰最矮,能激發(fā)幼兒的學習興趣。接著,我又選擇了有明顯差異的兩位小朋友和老師來比一比,誰最高,誰最矮。再讓小朋友站起來,和旁邊小朋友比一比,誰高誰矮。最后讓幼兒進行操作,完成小動物高矮貼紙練習,整個活動中給幼兒創(chuàng)設了親自體驗的機會,讓幼兒成為活動的主體??傊?,用直觀的實物教具比用圖片觀察的方法幼兒興趣更高,教學效果更好。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇十五

1、學習對5個物體進行比較,按照高矮進行排序。

2、愿意大膽講述自己的排列順序,體驗操作的快樂。

1、經(jīng)驗準備:有對3個物體進行高矮比較的經(jīng)驗。

2、材料準備:

(1)、5個高矮不同的動物玩具、5支長短不同的鉛筆、5個高矮不同的飲料瓶。

(2)、幼兒用書第12頁。

1、活動重點:能對5個物體進行比較,按照高矮進行排序。

2、活動難點:學習找剩下中最大值(最小值)的方法對5個物體進行排序。

3、指導要點:引導幼兒運用觀察、比較的方法對5個物體進行排序,并能講述出自己排序的依據(jù)。

1、分組操作,嘗試給高矮不同的.物體進行排序。

教師:請你將這些玩具從高到矮(或從矮到高)給它們排隊,看誰排的又快又對。

第一組:5個高矮不同的動物玩具。

第二組:5支長短不同的鉛筆。

第三組:5個高矮不同的飲料瓶。

2.交流排序方法。

教師:“說說你是怎么排的?”幼兒自己交流。

總結:先將最高(最矮)的找出來放在最前面,再找剩下的最高(最矮)的排在第二,如此類推。

3、用找剩下中最大值(或最小值)的方法對5個物體進行排序。

讓幼兒用找最大值(或最小值)的排序方法進行操作,比較方法不同所帶來的不同體驗。

教師:請你說說哪種方法更快?

小結:始終尋找最大值(最小值)的方法比較快。

注:本教案基本參考教師用書。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇十六

1.感知物體的高矮,學習用正確的方法比較高矮。

2.學習將2-5個物體從高到矮或從矮到高的方法進行有序排列。

3.能積極主動參與操作活動,體驗活動的樂趣。

1.兩個高矮不一的小朋友的圖片。

2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的'操作材料。

一、激趣,感知高矮。

二、猜想,學習比較高矮的方法。

1.讓幼兒猜一猜誰高誰矮。

出示圖片的上半部分(露出兩位小朋友的頭部),請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分,讓幼兒驗證自已的猜測。

2.感知、學習比較高矮的正確方法。

(1)請幼兒兩人比高矮,能說出誰高誰矮。

(2)三人比高矮。

(3)游戲:比高矮。

三、操作,鞏固比較方法。

1.小組合作,感知高矮的不同,進行正確排序。

2.集體評價。

四、活動結束。

今天我們小朋友學會了比高矮的本領,下面我們就到外面找一找有什么東西比你高,有什么東西比你矮。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇十七

1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

1、課件-比較。

2、各種方體玩具、包裝盒。

一、游戲:搭火車。

(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶??纯矗鼈兪鞘裁礃拥?

(2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?

(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)。

(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!

2、討論小結。

教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

搭上去。再找哪個?

(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開啰!

教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

二、游戲:長高了。

(1)教師:積木寶寶也很開心。

現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)。

2、討論小結。

教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!

(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小―――)。

3、幼兒再次游戲。

教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

好,我們再來玩一玩!

4、將積木寶寶送回家。

教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!

三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)。

2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!

四、結束游戲。

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇十八

1、引導幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律(ab、abb、aabb)。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序。

1、成品手鏈三條國王,城堡背景圖。

2、各種不同顏色、大小、形狀圖形。

3、ab,aab、aabb操作卡各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料。

4、音樂一段。

一、以參加國王舞會引題,激發(fā)幼兒興趣。

二、以出示圖片,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。

1、引導幼兒認識ab排序。

教師:紅仙子做了兩條不同的手鏈,不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看,選一選。(出示紅仙子、和兩條手鏈比較)。

b、小結:我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。

c、教師:小朋友都認為這種有規(guī)律排序的手鏈更漂亮,紅仙子手鏈是怎樣有規(guī)律排序的?

d、小結:我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。

2、引導幼兒認識aab排序。

教師:紅仙做了一條ab款的手鏈,看!黃仙子也做了一條。

提問:

a、黃仙子的手鏈是怎樣排序的?你能發(fā)現(xiàn)它排序的規(guī)律嗎?(出示手鏈,引導幼兒觀察)。

b、根據(jù)幼兒回答出示卡片(2朵紅花一跟吸管,2朵紅花一吸管)。

c、小結:我們把2朵紅花一跟吸管,2朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。

3、引導幼兒認識aabb排序。

教師:黃仙子做了一條aab款的手鏈,大家都說蘭仙子的手鏈是最漂亮的。你能發(fā)現(xiàn)它的秘密嗎?我們一起來看看。

提問:

a、蘭仙子的手鏈是怎樣排序的?他排序的規(guī)律密碼是什么?(出示手鏈,引導幼兒觀察)。

b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。

c、小結:把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。

三、引導幼兒按規(guī)律排序練習闖關。

2、請個別幼兒操作并說說自己的排序方法。(給予鼓勵)。

四、幼兒按照排序的方式制作手鏈,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力。

1、講解規(guī)則并提出要求:老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈,并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會老師會提問哦。

2、幼兒操作、教師指導(提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動手制作)。

五、評價總結。

教師:我們的小朋友真聰明,做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈,現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧!

幼兒園數(shù)學按高矮排序教案篇十九

進行排序.

2培養(yǎng)幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力.

1教具:1掛在活動室的窗簾。

2春姑娘,小花,小蝴蝶,青蛙和小蝌蚪的圖片若干.

3印有智力題的圖片四張。

2學具:1幼兒每人一道題,紙,筆;。

2幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干.

1引導幼兒探索物體的規(guī)律.

創(chuàng)設情境引導幼兒觀察兩幅窗簾的顏色,是按不同顏色和長短排列的.

2通過啟發(fā)誘導引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的遞增排序規(guī)律.

1教師出示教具.讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小青蛙每一排數(shù)量都沒變而小蝌蚪的數(shù)量一次比一次增加一個.

2.讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來.

教師小結:每一排小青蛙的數(shù)量不變,小蝌蚪的數(shù)量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數(shù)量越來越多.

3出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習遞增排序規(guī)律.

1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規(guī)律排序.

2幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的.

音樂輕松活動自由結束.

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