教案能夠幫助教師把握教學進度和內(nèi)容，使教學過程更加有序和高效。教案要合理組織示范和練習環(huán)節(jié)，促進學生的實踐能力發(fā)展。閱讀這些教案范文可以拓寬我們的教學思路，提高教學效果。
中班編織活動教案篇一
1.能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
2.會嘗試使用簡單的輔助材料。
3.能積極動手塑造，體驗成功的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征
活動難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥；輔助材料―小樹柄；蘋果實物；
一、談話，激發(fā)熱愛媽媽的情感。
1.問：三八婦女節(jié)時你送什么給媽媽了？
2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。
二、泥塑：蘋果。
1.出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄）。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請兩位幼兒上前，根據(jù)自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。
a沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么？（元子）
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。
解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。
三、結(jié)束。
請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。
鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。
我們在引入課題時聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。
一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。
鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學習的主體。
活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。
中班編織活動教案篇二
通過平時的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最佳時節(jié)，并且對春雨特別的喜愛?！洞河辍愤@首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內(nèi)容貼近生活，因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變化并大膽想象拓展詩歌內(nèi)容，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過歌曲復習，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環(huán)節(jié)通過感知表達在欣賞并理解散文詩的基礎上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達并萌發(fā)親近大自然的愿望；第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分，引導幼兒通過創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，進一步激發(fā)想象力并拓展主題認知經(jīng)驗。
1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完整的語言表達。
2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。
課件
一、傾聽感受――在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化
1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲，體驗歌曲中的'情境。
1、教師完整念散文詩（配樂）
提問：春雨是怎么來到大地上的？
春雨去了哪些地方？
它去的時候做了一個什么動作？
2、教師扮春雨，幼兒扮樹枝、大山、花園
春雨先敲誰了？
1、觀看課件，分段理解散文詩
春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？小樹葉像什么？
為什么說小草睜著亮眼睛？
花園里的花會說什么？
1、完整欣賞散文詩
三、拓展創(chuàng)編――進一步發(fā)揮想像力
想想春雨還會到哪兒去？去的時候除了敲敲，還會做什么動作？
中班編織活動教案篇三
1.通過觀察太陽花的特征，學習用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。
2.鼓勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。
幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤
1.這是什么花你認識嗎？它像什么？
2.這又是什么花？它是用什么畫成的？
1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。
2.用褐色勾畫花心，用筆時要側(cè)過來，使線條細一些。線條要直。
3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。
1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。
2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。
1.引導幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的意見。
2.請個別幼兒說說自己的作品。
中班編織活動教案篇四
中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創(chuàng)作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。
1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。
2.辨認各種圖形。
3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
1.能找出游戲圖中的各種圖形。
2.能把生活中的常見物品與學過的'圖形建立關系。
1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術袋一個。
2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。
1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?
2. 分別請5名幼兒到魔術袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?
教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。
2. 教師小結(jié)。
2. 請個別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 教師小結(jié)。
請幼兒在教室里找圖形。
本次教學活動體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對圖形的認知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動教學受到在場聽課教師的一致好評。
在教學過程中，孩子跟我的互動很協(xié)調(diào)，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。
雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。
中班編織活動教案篇五
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認識應強調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我設計這節(jié)。 手操作的'過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、認識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1―6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
一、導入活動：
走線游戲――復習鞏固5以內(nèi)的數(shù)字
二、認識數(shù)字6。
三、會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
四、結(jié)束活動：送禮物。
中班編織活動教案篇六
2.請幼兒不用任何工具把它變成兩個一樣大小的三角形。
3.請幼兒介紹方法。
誰來幫幫老師，怎么把正方形的紙變成兩個一樣大小的三角形?
怎么會看起來象一個的?(送一個好聽的詞：一模一樣、等分)
4.相互檢查是不是對齊了，一模一樣?
5.問題：什么叫其中一個三角?找到你喜歡的那一個三角，用鉛筆在上面畫上一朵春天的小花。
6.怎樣用剪刀把三角等分?幼兒沿著折出的線剪，把有小花的'三角藏到白盒子下面。
1.提出問題：三角能等分嗎?幼兒嘗試等分，并給其中的一個三角送花，剪下后把畫有小花的三角藏到白盒子下面。
2.比較大小，提出疑問：能不能用這個三角變出許多的三角來?
3.幼兒嘗試n次等分三角。
每次等分后都在其中的一個三角上畫小花，有小花的藏到盒子下面，沒有花的繼續(xù)等分。
先變好的數(shù)一數(shù)變了幾個三角形?
1.請幼兒按一定序列給三角形排隊。
2.交流排隊的方法。
3.演示不同于幼兒的排列方法。
實驗小學幼兒園顧泳
中班編織活動教案篇七
1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。
2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。
3.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
重點：聽到信號后能做出相應的動作。
難點：認真遵守游戲規(guī)則
物質(zhì)：方向盤、錄音機、磁帶
心理：
了解各種各樣的小汽車
一、導入
師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。
二、展開
1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習。
2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。
3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導。
三、延伸
幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結(jié)束。
戶外活動：投：投籃
指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。
分散活動：玩大型玩具
中班編織活動教案篇八
暑假里，我給教室的墻面裝飾了一番，主題是“恐龍”，形形色色的各種恐龍讓開學來的孩子們大開眼界，平時在他們的視野中很少有這些龐大的動物，對孩子們來說恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘，它們吸引了孩子的注意力，這也使得孩子們更想深入了解它，為此，我設計了以“恐龍”為主題的活動。
1、鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容或自己了解的恐龍知識通過語言大膽表達出來。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習慣。
1、墻面原有的各種恐龍。
2、圖片、恐龍玩具、有關恐龍的碟片。
師：“小朋友們，我們教室里來了許多恐龍寶寶，這學期它們將和我們一起生活學習，你們想認識它們嗎？”
師出示恐龍圖，讓幼兒說說：你認識哪種恐龍？它叫什么名字？
引導幼兒用自己的語言描述自己所認識的恐龍模樣，按從頭到腳的順序。（對幼兒進行鼓勵性評價）。
（評析：我們在教室里設立了語言環(huán)境――恐龍樂園，并利用有關恐龍的圖片、碟片、玩具等激發(fā)幼兒興趣，在語言環(huán)境中積極地用自己的話去描述事物，從而達到培養(yǎng)幼兒語言表達能力的目的。同時，引導幼兒用以前在圖書里、活動中吸取到的詞語、句型來描述有關恐龍的各種內(nèi)容，達到溫故而知新。）。
．
引導幼兒了解每種恐龍生活地．。
師提問:＂那現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來了嗎?＂。
引導幼兒了解恐龍滅絕的相關知識.
幼兒自由討論．。
（評析：有的幼兒說：＂恐龍老了＂也有的幼兒說＂肉食恐龍把其它恐龍吃光了，沒有吃的了，也就餓死了＂還有的說：＂火山爆發(fā)，恐龍被巖漿淹沒了＂對于幼兒各種各樣的設想，我沒有一棍子打消他們的積極性，公布答案，而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因．在他們暢所欲言后，揭曉謎底，在鍛煉語言表達能力的同時教授了幼兒恐龍的相關知識。）。
上一堂,我們學會了畫恐龍,每個小朋友都畫了一幅自己喜歡的恐龍圖畫,那你能編一個故事,把它請到你的故事里,講給大家聽一聽嗎？看一看誰編得最精彩.
幼兒自由編故事,教師巡回指導.
指名幼兒當眾講故事,教師點評.
（評析：充分體現(xiàn)學科間的互溶性，讓幼兒用自己畫的恐龍作故事主角，既創(chuàng)設了又一個語言環(huán)境，又激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的激情。幼兒興致勃勃的編故事，大膽想象，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。）。
這個關于恐龍的活動，讓教師了解到孩子們的興趣，在談話活動中，是為了讓老師和孩子們共同建構(gòu)了下一步活動系列開了好頭，這也讓那些平時不愛說話的孩子也能大膽的講述，我們老師應從旁指導幼兒應該怎么樣思想。自己思想，才能學到更多的知識，創(chuàng)設語言環(huán)境時，幼兒語言表達能力也得到了大大的提高，當老師提到：恐龍是怎樣滅絕的？孩子們能積極大膽的表達出內(nèi)心的想法，這也激發(fā)起了他們主動探索周圍的世界，了解大自然奧妙的欲望。并增強幼兒表達的信心和勇氣，使得孩子們興趣更濃厚，生成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個發(fā)展的機會和一個進行探索學習的機會，我們所要做的就是給他們一個寬松的環(huán)境鼓勵他們?nèi)ゴ竽懙奶剿鳌?/p>
隨著二期課改的不斷深入，使我們的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，教育應該從幼兒的興趣出發(fā)，在這份開放、愉悅、自主的氛圍中，孩子們的靈感在這里碰撞，孩子們的想象在這里升華，孩子們的智慧在這里凝聚，讓我們創(chuàng)設兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！
中班編織活動教案篇九
各種各樣的糖果小朋友都很喜歡，不同的糖果，在包裝上顏色也很五彩繽紛，有綠色，紅色，黃色，這些可愛鮮艷的顏色，對于小朋友的視覺感官很強，我們可以利用這些糖果教會孩子們顏色的區(qū)分。
1、感受顏色的美麗，區(qū)分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。
1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。
2、難點是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。
3、漢子紅黃綠
一、學習紅黃綠三個漢字。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。
讓幼兒觀察：
提問：我的糖果妹妹是什么顏色？
紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹？
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。
最后還有一個什么糖果妹妹？
綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。
選擇一個字以后，讓其中一個小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……
二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂的操作。
老師說：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….
讓孩子們學著給糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
老師說：小朋友真能干，我們現(xiàn)在開始獎勵你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個一個來領糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。
小朋友一個個來領取糖果吃完后，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）
活動延伸：問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
《糖果妹妹》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數(shù)學，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發(fā)了他們學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。
中班編織活動教案篇十
根據(jù)平時工作中與家長的交流，也根據(jù)我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長大了》游戲活動。
提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。
增強幼兒的用筷子的技能
培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂趣
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動準備
幼兒每人一雙筷子、有個小碟子
若干豆類食品
輕快的幼兒音樂
1、導入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節(jié)奏聲音，引入活動課程。
2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子
3、在幼兒學習了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。
6、通過游戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識
通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要采取了以幼兒游戲為主導，孩子動手能力為難點，以示范法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學習，感覺寶寶長大了。
但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據(jù)個別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。
中班編織活動教案篇十一
1、感受長城的壯觀。
2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城，體驗合作游戲的樂趣。
1、有關長城的短片或圖片。
2、請去過長城的幼兒帶一些相關的照片，等等。
3、掛圖《萬里長城》。
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆若干支。
長城設計圖。
使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面。
1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長城的美。
2、教師介紹長城的有關知識，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關城、烽火臺、城墻。
1、出示個別幼兒去長城玩的照片，引導幼兒說說自己去長城玩的感受。
提問：（1）你去過長城嗎？城墻上有什么？
（2）從城墻上可以看到什么？爬長城的時候有什么感覺？
2、引導幼兒說說長城的外形：長城看起來像什么？
小結(jié)：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會有一個烽火臺、城堡。
1、討論長城的作用，引起幼兒搭建長城的興趣。
討論：為什么古代的皇帝要修建長城？長城上的烽火臺有什么用？今天的長城又有什么用？
小結(jié)：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護自己的國家，能讓自己的百姓快快樂樂，安寧的成活，真是太偉大了。
2、提供不同的材料，引導幼兒自由搭建長城。
3、以小組為單位自由搭建長城。
（1）展示成果。
（2）討論：你覺得哪一組的長城設計做合理，為什么？（引導幼兒有規(guī)律的搭建）。
4、以小組為單位進行有規(guī)律的搭建長城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。
（1）展示成果。
（2）評選哪組幼兒搭建的長城最好。
中班編織活動教案篇十二
1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
創(chuàng)編歌曲。
多媒體課件
一、談話導入
1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂
提問：下春雨了，有誰很開心呀？
種子說了些什么？
2、再次欣賞音樂
提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？
引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
3、學唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現(xiàn)表達
下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導幼兒嘗試進行仿編。
四、體驗感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧！
由于這次活動是第二教時，因此幼兒的前期經(jīng)驗很豐富，因此能通過已有經(jīng)驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲）。
本次活動通過4個環(huán)節(jié)來達成目標。第一環(huán)節(jié)導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導幼兒觀看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達，在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。
中班編織活動教案篇十三
1、幼兒能夠運用搓和聯(lián)結(jié)的技能，表現(xiàn)出茄子的基本特征。
2、知道茄子是一種有營養(yǎng)的蔬菜，并喜歡吃茄子。
面泥、剪刀若干、范例照片。
一、謎語導入。
謎面：紫色樹，開紫花，開過紫花結(jié)紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。
小結(jié)：茄子是一種全身紫色外皮的蔬菜，它里面的“肉”里藏著一粒粒的“小芝麻”。
提問：你們喜歡茄子嗎？為什么？
小結(jié)：茄子是非常有營養(yǎng)的蔬菜，多吃茄子讓我們的身體變得健康。
二、集體示范。
1．出示步驟圖：今天我們就一起來做做吃好又有營養(yǎng)的茄子。
提問：看看，茄子是怎么做的？
小結(jié)：首先，搓一小團紫色的面泥，搓成彎彎的月亮的形狀。然后，再用黑色的面泥做出茄子的柄。
2．提問：怎樣讓茄子的柄牢牢地固定在茄子身體上？
小結(jié)：用面泥刀將茄子柄壓在茄子身體的一頭，往里輕輕按一下。
老師一邊講，一邊根據(jù)幼兒的討論進行示范。
三、幼兒制作。
重點指導觀察：幼兒搓和聯(lián)結(jié)的方法。
四、交流講評。
提問：你最喜歡哪個朋友做的茄子？為什么？
小結(jié)：漂亮的茄子有彎彎的身體，細細的柄，而且茄子的柄和身體牢牢的連在一起不分開，所以你們都喜歡。
中班編織活動教案篇十四
1、 通過創(chuàng)設情境活動——尋找魔術宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。
2、 在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
重點：體驗困難，并動腦筋戰(zhàn)勝困難。
難點：尋找去魔術宮的路。
1、 大廳布置四條通往魔術宮的路，路上設置各種障礙物。
2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術宮的路)。
3、 魔術師裝束，以及變魔術的小道具。
用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術宮為目的，一路設置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
(一) 聽錄音引起興趣
師：聽，誰在說話?他在說什么?
過渡：魔術師爺爺請我們?nèi)ツg宮，可是魔術宮在什么地方呀?
(二) 尋找魔術宮
1、 想去魔術宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯(lián)想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音：
魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術宮。”
師：“真的，太好啦!魔術爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??！?/p>
魔：“不過在通往魔術宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術宮，那時，我就在魔術宮門口迎接你們，好吧，一會兒見?！?/p>
師：1、“魔術爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”
2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法)
到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數(shù)字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結(jié)伴而行)
3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。
(三) 到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術給你們看?！?/p>
表演幾個小魔術。
結(jié)束。
這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達，促進了語言的發(fā)展。
同時也培養(yǎng)了綜合能力，如常識中的水果、蔬菜歸類，計算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學看標記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。
幼兒在活動結(jié)束后仍回味無窮，好象真的去過魔術宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵同伴不要害怕，學他的樣走等等，總之，效果很好。
(一) 首先，這次活動選材檢查，魔術是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術，尋找魔術宮，確實引起了幼兒強烈興趣。
(二) 這個活動體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導活動轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學的關系。
(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。
1、 考慮幼兒個體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。
2、 情境創(chuàng)設，困難設置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。
(四)體現(xiàn)了活動的教育價值：
1、 常識知識，歸類，標記知識，品德教育，互動能力，表達能力等，其效果從都評價中已看出。
2、 如果適當?shù)貙⒂螒螂y度進行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動。
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