讀后感是記錄讀書過程中的觸動與感悟，幫助讀者更深入地理解和掌握書中的思想和知識。寫讀后感時，可以適當(dāng)提出問題或疑問，引發(fā)讀者的思考和討論。請大家積極參與討論，分享自己的讀后感，以便互相學(xué)習(xí)和交流。
火印小學(xué)生讀后感篇一
這個暑假里，我讀了很多的課外書。其中，讓我印象最深刻的是一本名叫《火印》的書。這是一部長篇小說，主人公是坡娃和雪兒，我被故事的情節(jié)深深吸引。坡娃是一個頑皮且富有正義感的牧羊人，在一次放牧中，一匹小馬駒被一群狼包圍，而坡娃救了這匹弱小的小馬駒，在坡娃的精心訓(xùn)練下，它成了坡娃的坐騎。因為它四蹄如雪，所以，坡娃給它起名為雪兒。雪兒在草地，上吃著嫩綠汁多的小草，所以雪兒的皮毛變的越來越好看了，可日本人看到了坡娃的馬，所以日本人奪走了雪兒并在雪兒身上印上了永遠(yuǎn)也去不掉的烙印。原先日本軍很看中這匹雪兒馬，但它很不聽話，日本官兵只好把它送到邊疆去拉大炮，運(yùn)火藥。日本人見中國戰(zhàn)士棸在一起想準(zhǔn)備進(jìn)攻，而中國戰(zhàn)士繞到敵人背后進(jìn)攻，讓日本人挫不及防，曰本人大敗，坡娃也拿回了雪兒。讀了這本書，作者用朋友之愛，動物之愛在這美好的村莊里卻被無情的日本人炸毀，一眨眼這美好的村莊在炮火中灰飛煙滅，我慢慢的合起書，我體會到一要善待動物，動物也是人類的好朋友。二要國家興亡，匹夫有責(zé)，好好念書，為祖國效勞。
自翻開《火印》第一面，我便為那壯人的情景所震撼—太陽的半邊臉已退去，熾熱的光輝化作了金箭從山峰反面噴射出萬道光輝，散發(fā)著最后的輝煌。我仿佛聽見了越發(fā)清晰的錚錚馬蹄聲。狼群漸漸消失在遠(yuǎn)處的地平線上，勇猛對爭的黑狗，用一只耳朵的代價救出了馬駒，那晚，坡娃抽斷了羊鞭，那匹馬駒從此便在刀光血影中成長，因為戰(zhàn)爭的銅鐘悄悄打響了……歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難后，坡娃終于和雪兒重逢了，可在雪兒身上的火印卻成了它終身的羞恥。雪兒變了，它在村民的面前深深低下了頭，直至它贏得了尊嚴(yán)的時機(jī)，復(fù)仇的時刻到了！不管有沒有烙下火印，但在具有人性的雪兒心中，日本鬼子永遠(yuǎn)是敵人，它心中唯一的主人就是坡娃，它要為坡娃報仇，它要為所有野狐峪被自己拉的大炮炸死的村民報仇！“火印”不僅僅是雪兒的恥辱，更是我們中華民族所有人的恥辱。在坡娃和雪兒的身上，我仿佛看到了中華民族無限的光輝，從蘇醒到不屈，從不屈到拼搏，直到至今的偉大復(fù)興，雪兒的昂首，是中華民族的覺醒，撕心裂肺扔嘶鳴，是民不屈的吶喊，勝利的.召喚是新中國的崛起。盡管日本軍團(tuán)充滿了粗暴血腥，但在他們骯臟的人格中，卻還有稻葉的天真無邪，在我們眼中無惡不作、萬惡不赦的日本鬼子中也有人性的美好，比方稻葉對馬兒的關(guān)心與無微不至，也有丑惡無比的河野不讓稻葉上前線的情感保存。正是這些，美麗的人性之花才會更加純潔?！痘鹩 吩炀土艘欢尾恍嗟膫髌?，一匹馬，一個男孩，一群日本鬼子，合成了一曲動人的人性贊歌，同時也讓我重新領(lǐng)悟到了恥辱與尊嚴(yán)。
火印小學(xué)生讀后感篇二
自翻開《火印》第一面，我便為那壯人的情景所震撼—太陽的半邊臉已退去，熾熱的光芒化作了金箭從山峰背面噴射出萬道光輝，散發(fā)著最后的輝煌。
歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難后，坡娃終于和雪兒重逢了，可在雪兒身上的火印卻成了它終身的羞恥。雪兒變了，它在村民的面前深深低下了頭，直至它贏得了挽回尊嚴(yán)的機(jī)會，復(fù)仇的時刻到了!不管有沒有烙下火印，但在具有人性的雪兒心中，日本鬼子永遠(yuǎn)是敵人，它心中唯一的主人就是坡娃，它要為坡娃報仇，它要為所有野狐峪被自己拉的大炮炸死的村民報仇!
“火印”不僅僅是雪兒的恥辱，更是我們中華民族所有人的恥辱。在坡娃和雪兒的身上，我仿佛看到了中華民族無限的光輝，從蘇醒到不屈，從不屈到拼搏，直到至今的偉大復(fù)興，雪兒的昂首，是中華民族的覺醒，撕心裂肺扔嘶鳴，是中國人民不屈的吶喊，勝利的召喚是新中國的崛起。
盡管日本軍團(tuán)充滿了粗暴血腥，但在他們骯臟的人格中，卻還有稻葉的天真無邪，在我們中國人眼中無惡不作、萬惡不赦的日本鬼子中也有人性的美好，比如稻葉對馬兒的關(guān)心與無微不至，也有丑惡無比的河野不讓稻葉上前線的情感保存。正是這些，美麗的人性之花才會更加純潔。
《火印》造就了一段不朽的傳奇，一匹馬，一個男孩，一群日本鬼子，合成了一曲動人的人性贊歌，同時也讓我重新領(lǐng)悟到了恥辱與尊嚴(yán)。
火印小學(xué)生讀后感篇三
“斯——斯——”母戰(zhàn)馬雪兒的叫聲就這樣在曹文軒筆下的《火印》中隱隱浮現(xiàn)。
《火印》是一本能讓人渾身充滿激情的書，它激起了每一個人強(qiáng)烈的愛國之心，表達(dá)了對歷史的銘記與對先烈的敬佩。
它講述了一個日軍侵入中華時的`悲涼故事。主人公坡娃在一個山坡上從狼口中救下了一匹千里良駒，這匹馬全身雪白，但四蹄卻是烏黑的。沒過多久，它便和坡娃結(jié)下了如海般沉重的友情，坡娃給了一個和它同樣美麗的名字——雪兒。但日子并不平靜，不久，戰(zhàn)爭爆發(fā)了。雪兒被日軍強(qiáng)暴地劫到了日營，淪為給日軍拉炮的戰(zhàn)馬，被迫參加了對坡娃家鄉(xiāng)野狐峪的炮擊······當(dāng)它歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難之后，雪兒最終帶著被迫印上的火印，回到了它深愛的村莊，向村民低下了頭，直至重新贏回尊嚴(yán)。
《火印》令我印象最深的還是第三十章——圍攻，講的是雪兒有幸歸來后，因自己身上的火印與身為日軍拉炮戰(zhàn)馬，而受到一群小孩用石頭、磚塊、棍棒的圍攻。我想我如果也是處在那樣的環(huán)境，也許也會因為父母均被炮彈炸死和對日本的仇恨而對無奈的雪兒下毒手吧。曾有一次我們班的張曉宇同學(xué)因做操時不認(rèn)真，連累了全班同學(xué)多做了2節(jié)早操，我一氣之下把他的鉛筆盒扔了。讀完文章我懂得了我們應(yīng)該學(xué)會寬容每個人，不管對與錯，都應(yīng)該給對方留下一個悔過自新的機(jī)會。
《火印》就是這樣緊扣人心，仿佛雪兒在草原上奔跑的同時，也跑進(jìn)了我們心里。
火印小學(xué)生讀后感篇四
以前，遇到困難或者磕磕碰碰受了點傷時，我會大哭求助，媽媽總是訓(xùn)斥我男孩子要自強(qiáng)要堅毅，可我覺得這沒有多大的重要性，可自從讀了《火印》這本書后，才對自強(qiáng)和堅毅有了新的認(rèn)識。
《火印》講了一個男孩坡娃和小馬雪兒的故事。主人公坡娃是野狐峪眾多孩子中的一個，一次偶然的機(jī)會，他遇到了雪兒，并把它收養(yǎng)在家中。故事就此展開，就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的時候，日本人來到了野狐峪，和諧的生態(tài)、生存、生活被突然攪亂，一個叫河野的日本軍官強(qiáng)行擄走了坡娃最疼愛的雪兒，嘶鳴、呼喊、抗?fàn)帲廊坏謸醪蛔∏致哉叩膼毫有袕?。坡娃和他的伙伴們草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧，潛入了敵軍的陣營，但援救雪兒的計劃卻最終落敗。而雪兒，它一直被有眼光的日本軍官河野善待，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，但是它不甘成為日本人的坐騎，在一次把這么”愛“它的河野摔成重傷之后，它被趕去做苦力。要它拉大炮去對付中國士兵，怎么打它，它都不肯。包括它身上烙下的那個日本火印，但是，這一切的一切的屈辱，它都忍著，當(dāng)機(jī)會來臨的時候，一個陌生的中國戰(zhàn)士騎在它身上，它奮勇殺敵，甚至最后把日本軍官河野逼下了懸崖，它終于復(fù)仇了！我的眼前仿佛浮現(xiàn)出雪兒在戰(zhàn)場上的英勇場景。那情景，一幕比一幕精彩，一幕比一幕驚心動魄，一幕比一幕痛快淋漓，一幕比一幕催人淚下。
是的，從雪兒的身上，我明白了什么是自強(qiáng)堅毅，這使我不由得想起了自己。就拿我參加運(yùn)動會糾結(jié)的`那點破事來說吧，運(yùn)動會之前開始報名了，我就開始緊張，要不要報名？報了萬一成績很爛怎么辦？不報？那我這個班干部的臉往哪擱？好不容易在媽媽和老師的鼓勵下報了名，臨上賽場了，我都想著退賽退賽，說到底還不是怕挫折不夠勇敢嘛！
在學(xué)習(xí)上，我也是個怕苦怕累的人，遇到不會的題目總是缺乏把它搞明白的毅力，遇到成績考差了，也總是自我安慰下次努力，卻不知道“明日復(fù)明日，明日何其多”，這都是缺乏自強(qiáng)和堅毅的表現(xiàn)。
我感動于良駒雪兒國破家亡的危急關(guān)頭依然的傲骨與凌冽的血氣，是雪兒的堅強(qiáng)和堅毅，最終點燃了戰(zhàn)爭勝利的希望之光。而戰(zhàn)爭過后，殘存的野狐峪正是在村民的自強(qiáng)不息中重建起來。我也相信自己，定能戰(zhàn)勝一切懶惰和懦弱，做個堅強(qiáng)勇敢的小小男子漢！
火印小學(xué)生讀后感篇五
《火印》這本書是講述了一件小馬駒與主人坡娃的故事。
在這么多年里，坡娃經(jīng)歷了生死離別，就連最親的朋友，最愛的父母都死在了炮火之下。但是，這些心靈上的痛擊，讓他找回雪兒的念想更大了。因為他失去的東西太多了，它已經(jīng)不能在失去雪兒了。而這時的雪兒記憶已經(jīng)開始模糊不清了，連自己是誰，生于哪兒，為何來這兒都已經(jīng)不記得了。但是坡娃的不離不棄，喚醒了雪兒內(nèi)心深處的自己，它是一匹中國的馬!它身上流淌著中國的鮮血!
讀完此書，對我有很大的啟發(fā)。每一只小動物，我們都應(yīng)該平等對待。生物之間沒有高尚和低賤之分。因為它們都是這一個世界的一員，它們身上也流淌著這個世界的鮮血!我們應(yīng)該尊重這個世界上的每一個生物。即使它身上背負(fù)著恥辱，但也不會改變它原本天真善良的本性。
火印小學(xué)生讀后感篇六
在寒假的這一個月中，我仔細(xì)品讀了曹文軒筆下的《火印》后，感觸很深，記憶也十分深刻。
先來說說《火印》這本書吧！《火印》記錄的是野狐峪的坡娃與小馬駒“雪兒”的故事。
曹文軒筆下的《火印》文字十分優(yōu)美、真實、自然、有力，能把每個小細(xì)節(jié)描繪得淋漓盡致。書中人物的個性十分鮮明，情節(jié)轉(zhuǎn)變也極其自然，能把人物描寫得生動形象、栩栩如生。
書中的“雪兒”作者賦予了它人的思想，將它作為人來寫，有尊嚴(yán)、有智慧、有思考。書中除了寫這個故事，還側(cè)面反映出了抗戰(zhàn)時期的艱苦與殘酷。
我可以從書中感受到文字的跌宕起伏、細(xì)膩……感受到“雪兒”是匹真正的良駒。它機(jī)智地讓敵人落入懸崖，永遠(yuǎn)葬身于谷底。
它讓所有野狐峪的人們重新認(rèn)識了它——一匹威風(fēng)凜凜的中國馬，而不是被怨恨的日本戰(zhàn)馬。
那情景，一幕比一幕精彩，一幕比一幕驚心動魄，一幕比一幕痛快淋漓，一幕比一幕催人淚下。
“別在意別人對你的看法，證明給他們看！”這便是我在《火印》中學(xué)到的道理。
它讓我在我的學(xué)習(xí)生活中更加堅強(qiáng)、自立、不被我們悲慘的命運(yùn)給擊潰。
《火印》印刻我們不能忘記的一切！
火印小學(xué)生讀后感篇七
《火印》是曹老師在翻閱作家蕭紅的短篇小說《曠野的呼喊》時看到的短短幾十個字的描述，說是在一個風(fēng)沙彌漫的天氣里，主人公看到了有幾匹馬向他這邊朦朦朧朧地跑了過來，心想應(yīng)該是沒有系牢馬的韁繩，讓馬跑了，可是當(dāng)馬跑到他跟前，他伸手想去抓韁繩是，手卻又收回去了——他看到，馬的身上烙有日本軍營的圓形火印。就這么短短一百字左右的文字引發(fā)了曹老師幾十萬字的小說《火印》。
而我這幾天讀下來的感覺就是：怎么可以會有這樣一匹通人性的馬？怎么會有這樣的想象力，怎么會有如此的文筆。想到前幾天聽曹文軒老師的講座，他提到的“得作文者得天下，”其實他的原話是“作文得高分者得天下”，多年來他的經(jīng)驗告訴他，財富就在腳下，財富就在身邊，財富就在于你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
大量的閱讀，大量的思考，可能短時間看不出什么區(qū)別來，可是等區(qū)別來臨的時候，就是大區(qū)別。曹老師說的，感謝那個重讀蕭紅的午后，腦袋里突然涌現(xiàn)出大量的材料，而正是大量的閱讀使得曹老師寫起來得心應(yīng)手，如魚得水。
記得上次聽講座時，一個小孩問他，發(fā)現(xiàn)他的文章里景色描寫特別多，而在《火印》里，我也確實深刻的感受到了這一點。
《火印》其實講的還是抗日戰(zhàn)爭期間的故事，只不過這次的主人公是一匹從天而降的白馬，“雪兒”，它不知道從哪里來，也不知道最后到了哪里，但是以它在野狐峪的經(jīng)歷為主線，講述了當(dāng)時野狐峪的百姓的遭遇，以一匹馬的生離死別，悲歡離合，來講這場戰(zhàn)爭的殘酷。
“雪兒是一匹馬，但它在我心中是一個人，是有著人格的馬，有尊嚴(yán)，有智慧，有悲憫”，曹老師在自序中的這段話，或許就是這篇長篇的主旨吧。而我在看書的過程中，也是感到原來馬也可以這樣有感情，從來沒有覺得動物沒有情感，但是這篇長篇里這匹馬的愛憎分明，這匹馬的國恨家仇，這匹馬的聰明，也真的讓我對古語中的“老馬識途”“一馬當(dāng)先”“懸崖勒馬”“金戈鐵馬”“天馬行空”“單槍匹馬”“信馬由韁”“汗馬功勞”等等有了深刻的印象，有了更深的感覺。
我們來感受一下曹老師的文筆吧。
“坡娃覺察除了它的孤獨，那孤獨是深重的。一匹馬的孤獨，是一望無際的。有時，坡娃甚至覺得，飽經(jīng)滄桑的雪兒，也有獨自出走的念頭。想到這一點，坡娃心里十分不安，也就越發(fā)跟緊了雪兒。
“雪兒的頭越抬越高，昂首挺胸的一剎那，像一朵碩大的花，十分飽滿地開放在天空下?！薄岸汩W、避讓、沖刺、奔突、停頓、回旋、穿行、跳躍、……力量，速度、英勇和智慧，都匯聚在這一人一馬身上了?！?/p>
雪兒更加勇猛，當(dāng)小哥用子彈將日軍的騎兵一一射落下倆或者是用戰(zhàn)刀將他們一一砍下馬時，很奇怪地，他想到了鄉(xiāng)下老父親用鋒利的鐮刀收割莊稼的情景?！皩Ⅲa臟的腳踏到別人的土地上的，便是強(qiáng)盜。對于強(qiáng)盜而言，無非兩個選擇，一是滾回老家去，一是葬身于此地。他們選擇了后者。那么，我們還有什么好客氣呢？……”
“月亮終于像斷了線的風(fēng)箏，飄落到大地上不見了，天漸漸黑暗下來。
雪兒也在看著他——一張永遠(yuǎn)冰冷的臉。抵在它腦門上的槍口。馬駒的哀鳴。骨肉分離。流淌在塵土里的乳汁。皮鞭。饑餓。流血。不住地流血。辱罵。沉重的大炮。一片廢墟的野狐峪。埋在半山坡的爸爸媽媽。坡娃的腿。草靈。瓜燈。那枚烙在身上、烙在心上的火印……”
讀完全篇小說給我?guī)淼母杏X就是：明知是虛構(gòu)的，我們依然會喜歡它。這也是曹老師在講座中曾經(jīng)提過的第一世界與第二世界。我們生活可見的是第一世界，關(guān)于想象的是第二世界。我們其實不懂馬的悲歡離合，但是曹老師就是以這樣一匹馬來講述戰(zhàn)爭的殘酷，講述戰(zhàn)爭帶來的傷害。我們可以天馬想空，我們可以信馬由韁，我們可以充滿想象的去看這個世界。
還記得曹老師的講座提到的三個放羊的孩子的故事，而《火印》這個放羊的孩子故事最長最有想象力，原來還可以這樣豐富。短短幾十字，變成幾十萬字，背后的大量的閱讀，大量的積累，在這個時候大量的涌現(xiàn)出來了。
火印小學(xué)生讀后感篇八
不要讓你的心被烙上火印。
——題記。
“碰碰碰”炮聲響起，野狐峪陷入了絕望，死亡如同一個看不見幽靈來回飄蕩，人們死的死，傷的傷，房屋變成瓦礫，糧食化為飛灰。這是火印第25章的鏡頭，日軍這次的突襲，讓坡娃的心靈受到巨大創(chuàng)傷，父母雙亡，草靈也死于炮火之中，他自己則失去了一條腿。
一張永遠(yuǎn)冰涼的臉，抵在它腦門上的槍口。馬駒的哀鳴、骨肉分離，流淌在塵土里的乳汁、皮鞭，流血，不住的流血，那枚烙在身上，烙在心上的火印。雪兒自從拒絕了河野充當(dāng)坐騎，它也淪為了拉大炮的工馬。戰(zhàn)火燒盡了野狐峪，但坡娃仍在尋找雪兒，終于他在中國軍隊捕獲的戰(zhàn)馬中發(fā)現(xiàn)了希望。
令人意想不到的是，那匹曾與他親密無間的馬竟沒任何反應(yīng)，由于中國軍人的要求，坡娃只好打道回府，趁夜色偷走雪兒。
復(fù)仇，復(fù)仇，復(fù)仇，這個念頭越來越深，終于在一個中國騎兵的幫助下，雪兒成了戰(zhàn)場上不可戰(zhàn)勝的馬，那個騎兵成了不可戰(zhàn)勝的英雄，他們齊心協(xié)力，讓河野墜入深谷。
這個傳奇的故事告訴我們，不要讓你的印記成為你終身的恥辱，火印不是烙在心上的。
火印小學(xué)生讀后感篇九
《火印》這本書成為名書，或許因為它承載了英雄式的悲劇敘事，給予了我們太多關(guān)于人生意義與存在價值的思考；或許只是因為它暗涵了隱喻與訓(xùn)誡；亦或許因為它風(fēng)格崇高、敘述莊嚴(yán)，本身就已是一個成熟的美學(xué)形態(tài)的范例。故事中，坡娃做的點點滴滴、每個情緒都牽動著讀者，坡娃是那么堅強(qiáng)、勇敢。
當(dāng)野狐峪被轟炸時，當(dāng)坡娃的右腿沒時，當(dāng)雪兒被罰去拉炮時，雪兒恨，坡娃恨，終于有一天，雪兒把對日本兵的仇恨化作了風(fēng)馳電掣般的行動，來血洗恥辱。而當(dāng)雪兒終于載著士兵打敗了河野，為野狐峪贏得戰(zhàn)爭，為自己贏得尊嚴(yán)的時候，我們看到的是，戰(zhàn)爭在它的心中早已烙下了深深的傷痕，那個烙在它身體上的火印，那些為日軍運(yùn)送炮火不堪回首的曾經(jīng)，一幕幕揮之不去。戰(zhàn)爭在所有人的身上、心上都留下了創(chuàng)痛，說與不說，碰與不碰，這個傷口都在那里驕傲的昭示著它的存在。它總是在一些時候提醒我們，戰(zhàn)爭曾經(jīng)來過，這片土地曾撒下過血淚，寫盡了屈辱。
我們感動于坡娃與雪兒、雪兒與小馬駒血濃于水的親情之愛，我們感動于坡娃、草靈、瓜燈深厚的情誼，感動于相親父老在國破家亡的危急關(guān)頭依然的傲骨與凌冽的血氣，我們也感動于日本兵稻葉對雪兒母子的細(xì)心照料。愛對于戰(zhàn)爭來說無濟(jì)于事，但重建家園卻不能不依靠愛與信任。愛撫慰了凝結(jié)的傷痛，愛的暖流溶化了冰封的歲月，愛讓經(jīng)歷創(chuàng)痛的生者重新點燃了繼續(xù)生存下去的希望之光。而戰(zhàn)爭過后，殘存的野狐峪正是在愛的曙光中重建起來。這本書讓人陶醉在其中不能自拔，每一個情節(jié)，每一個形容詞都能讓人沉浸在其中。而這本書就得讓人知道我們既要向坡娃那樣堅強(qiáng)、勇敢，又要像保護(hù)、照顧雪兒的那些人一樣擁有愛，一樣好好保護(hù)動物。
火印小學(xué)生讀后感篇十
暑假里，我讀了一本書，名叫《火印》，講述的是一個人和一匹馬的故事，至今，我的內(nèi)心都久久不能平靜。
讀了這本書，我陷入了深深的思考，雪兒雖然是一匹馬，但它卻有人的思想和尊嚴(yán)！它的感情是執(zhí)著的，如果它屈服了，當(dāng)一匹日本馬，那它享受的條件肯定要比在坡娃家的好很多倍，但它始終沒有背叛主人，它只認(rèn)坡娃一個主人。它對主人的忠心是最讓我感動的。坡娃也是如此，他始終沒有忘記雪兒，甚至冒著生命危險去尋找雪兒。他們之間的情誼是非常非常的深厚的。
“他們把成千上萬的中國‘犯人’押解到那些精心選擇的地點，晝夜不停、風(fēng)雨無阻地修筑炮樓。勞力不足，他們就會襲擊村莊，抓走那些村民，或者隨意在街上、路上抓人。一邊燒殺、前進(jìn)，一邊抓緊修筑工事，這便是當(dāng)時日軍每天要做的事情?！弊x到這段話，我心里有說不清的難受。中國這么一個龐大的國家竟會被小小的日本欺負(fù)成這樣！原因就是我們國家當(dāng)時太落后、太弱小了，才會被別人欺負(fù)。
讀完了《火印》，我深深體會到了戰(zhàn)爭年代人民的痛苦，看到了侵略者的猖狂、霸道、可惡、殘忍。我暗自下定決心：一定要努力學(xué)習(xí)，將來要把我們的國家建設(shè)的更加富強(qiáng)！只有國家變得強(qiáng)大了，別人才不敢欺負(fù)我們，百姓才能過的幸福安康！
火印小學(xué)生讀后感篇十一
暑假里，我讀了曹文軒的長篇小說——《火印》。這本書主要講述了主人公坡娃在放羊回家的路上從狼群中救出一只健壯可愛的白色小馬駒，給它起名為“雪兒”，他們一直在野狐峪過著安寧的田園生活。
可是，好景不長，日本侵略者踏上了這片美麗的土地，他們發(fā)現(xiàn)雪兒是一匹好馬，就將雪兒強(qiáng)行征用了。雪兒遭受了種種磨難，身上也被烙上了日本軍營的火印，最終成了一匹拉大炮的馬。
看到這里，我不禁為雪兒感到難過。假如我是雪兒的話，此時我會格外地想念我的救命恩人——坡娃，也會為我身上這枚火印而感到恥辱。
經(jīng)過戰(zhàn)爭和苦難后，坡娃和雪兒終于重逢了，但在回村莊的路上，雪兒一直低著頭，因為它身上這枚火印成了它一生的恥辱。
合上書本，我噙著淚水，簡直無法想象雪兒被烙上火印時內(nèi)心的感受。這一切都是戰(zhàn)爭造成的！我痛恨戰(zhàn)爭，期望和平！
也許在你們看來雪兒只是一匹馬——一匹普普通通的戰(zhàn)馬。但在我心目中，它是一個人，一個有尊嚴(yán)、有智慧、有勇氣，并且很無奈的一個人。
火印小學(xué)生讀后感篇十二
今年暑假我又讀了一邊那本我百看不厭，卻多次令我淚如雨下的書《火印》。
《火印》這本書是曹文軒先生以抗日為題材的一本著作。這本書主要講述了雪兒是坡娃從狼群中救回來的一匹小馬駒，它和坡娃一家在野狐山谷過著安逸的田園生活，后來日本侵略中國，雪兒被日軍強(qiáng)征走，在身上烙了一枚日軍的火印，但雪兒不愿屈服于日軍，由于她的不屈與對抗，她不得不忍受兒女分離。歷經(jīng)戰(zhàn)火后，雪兒終于回到了野狐嶺。
紅軍的一個士兵與日本軍官河野搏斗，雪兒為了幫助紅軍，腿受傷的他不知道，不停地奔跑，以至于嘴角流淌的鮮血，她也全然不顧，，險些掉下懸崖，他可真?zhèn)ゴ笱健?/p>
雪兒和坡娃在戰(zhàn)爭的年代，不畏日軍的侵略，勇于與日軍做斗爭，為了自己的家園，為了自己的祖國。今天我們幸福的生活是前人用鮮血和生命換來的，我們要把這種紅色精神發(fā)揚(yáng)傳承下去。
火印小學(xué)生讀后感篇十三
“碰碰碰”炮聲響起，野狐峪陷入了絕望，死亡如同一個看不見幽靈來回飄蕩，人們死的死，傷的傷，房屋變成瓦礫，糧食化為飛灰。這是火印第25章的鏡頭，日軍這次的突襲，讓坡娃的心靈受到巨大創(chuàng)傷，父母雙亡，草靈也死于炮火之中，他自己則失去了一條腿。
一張永遠(yuǎn)冰涼的臉，抵在它腦門上的槍口。馬駒的哀鳴、骨肉分離，流淌在塵土里的乳汁、皮鞭，流血，不住的流血，那枚烙在身上，烙在心上的火印。雪兒自從拒絕了河野充當(dāng)坐騎，它也淪為了拉大炮的工馬。戰(zhàn)火燒盡了野狐峪，但坡娃仍在尋找雪兒，終于他在中國軍隊捕獲的戰(zhàn)馬中發(fā)現(xiàn)了希望。
令人意想不到的是，那匹曾與他親密無間的馬竟沒任何反應(yīng)，由于中國軍人的要求，坡娃只好打道回府，趁夜色偷走雪兒。
復(fù)仇，復(fù)仇，復(fù)仇，這個念頭越來越深，終于在一個中國騎兵的幫助下，雪兒成了戰(zhàn)場上不可戰(zhàn)勝的馬，那個騎兵成了不可戰(zhàn)勝的英雄，他們齊心協(xié)力，讓河野墜入深谷。
這個傳奇的故事告訴我們，不要讓你的印記成為你終身的恥辱，火印不是烙在心上的。
火印小學(xué)生讀后感篇十四
《火印》的封面是一匹馬，它身上的花紋就是我們見到的白樺樹。眼睛里是一位小男孩――小男孩就是這本書的主人公，名叫“坡娃”。
當(dāng)我翻開第1頁時，就被深深地吸引住了，我仿佛進(jìn)入了這本書里面，看到了坡娃奮勇從狼群中把雪兒救出來。從那以后雪兒就跟坡娃一家生活在一起。雪兒長得很快，眼看著一匹小馬駒變成了一匹年輕的駿馬，在野狐峪，他(它)們過著寧靜的田園生活?？墒菓?zhàn)爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)征走，身上烙下了一枚日本軍營的火印?？粗孀屓司拘?。
日本軍官河野看中了它，想訓(xùn)練它成為自己坐騎。在日本軍營里，雪兒還產(chǎn)下了一頭小馬駒。但雪兒不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人就是坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為拉大炮的戰(zhàn)馬。讀到這里，還真讓人捶胸頓足。同時遭遇不幸的.，還有處在日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。真讓人難過。
歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將傷痕累累的雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印，成為它終身的恥辱。雪兒在村民們面前深深地低下了頭。一天早上，坡娃發(fā)現(xiàn)雪兒不見了，沒人知道它去哪兒了。
《火印》，印刻我們不能忘記的一切!
火印小學(xué)生讀后感篇十五
暑假里,我讀了曹文軒所著的《火印》。從打開這本書起,我就被那動人心弦的文字所震撼。
在《火印》這部作品中，作者沒有刻意渲染戰(zhàn)爭的殘酷與血腥，也沒有刻意展現(xiàn)敵我的仇恨與對立，但在這背后隱藏的悲劇卻悄無聲息地向我們涌來。倏然之間，親人死去，朋友死去，敵人死去，生命在瞬息之間湮滅，而勉強(qiáng)存活下來的生還者不僅要面對生死離別、陰陽兩隔，自己的身體、情感、意識也變得殘缺不全。如何拯救這一切，如何自救，在這樣一個慘痛與悲哀到不能言表的環(huán)境中，作者將愛的色彩注入其中。
我印象最深刻的是，雪兒在小說中的幾處嘶鳴聲，憤怒、驚慌、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時刻，雪兒的嘶鳴是抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨特方式，它是為自己的生命在嘶鳴，她是為坡娃嘶鳴，為小馬駒嘶鳴，為野狐峪上所有的人嘶鳴，更是為我們每一個人的苦悶與沉痛而嘶鳴，她的嘶鳴就是她在維護(hù)自己的尊嚴(yán)。比起畜生，比起馬，雪兒更像是一個人，一個有尊嚴(yán)的人！這一部書讓人陶醉也讓人沉迷，我已經(jīng)感動的流下了眼淚慢慢合起書來。同時也告訴我們每一個人都應(yīng)該善待每一個生命。
火印小學(xué)生讀后感篇十六
《火印》以一人一馬——坡娃和雪兒為主人公，以抗日戰(zhàn)爭時期的北方草原為背景，雪兒是坡娃從狼群里救回的一匹小馬駒，它和坡娃一家，在野狐峪過著寧靜的、和諧的田園生活。戰(zhàn)爭爆發(fā)了，雪兒被搶征走，留下了一枚日本軍營的火印。日本軍官看中了雪兒，想馴服它。但雪兒不肯，它心中唯一的主人是坡娃。由于它的抗拒，它淪為了拉戰(zhàn)炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受母子分離，遭受種.種凌辱。同時遭遇不幸的，還有處在日軍炮火下的野狐峪村民。經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難后，坡娃終于帶雪兒回到了野狐峪，但雪兒身上的火印，卻成了終身恥辱。
雪兒在日本軍營里，雪兒飽受折磨，她是多么希望能回到野狐峪，回到坡娃身邊;多么想和自己的孩子團(tuán)聚。具有人格的雪兒身上讓我看到了頑強(qiáng)不屈，也看到了我們中華兒女的頑強(qiáng)不屈。自1931年9月18日九一八事變開始，長達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭悄然而至。囂張的日本鬼子，夸下?？谝齻€月侵略中國，中華兒女絕地反擊，七七事變、南京保衛(wèi)戰(zhàn)、重慶大轟炸無不讓人痛心。這是中華的恥辱，但也是中華蘇醒的時刻，從蘇醒到不屈，從不屈到拼搏，直到至今的偉大復(fù)興，雪兒的昂首，是中華民族的覺醒，撕心裂肺扔嘶鳴，是中國人民不屈的吶喊，勝利的召喚是新中國的崛起。我慢慢走向陽臺，看著中華現(xiàn)在的碧水藍(lán)天，聽著中華邁向新時代的腳步，心中不知有多么驕傲，我為我是中國人而自豪，我為中華之崛起而讀書而驕傲。
《火印》，一人一馬，教會我的是恥辱與尊嚴(yán)。
火印小學(xué)生讀后感篇十七
今天我讀完了中國富豪榜作家――曹文軒老師的作品――《火印》。
曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。我國著名作家，著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《細(xì)米》《青銅葵花》以及“大王書”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁丁當(dāng)當(dāng)”系列等。主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》《紅葫蘆》《追隨永恒》《甜橙樹》等。
本書主要寫的是主人公坡娃在放羊歸途中偶然遇到了一匹被野狼群包圍的小馬駒，坡娃憑借自己的沉著和勇敢，把小狼從野狼群的口中救了出來并給它取名――雪兒。
雪兒和坡娃一家，在野狐峪過著寧靜的田園生活?？墒怯幸惶?，戰(zhàn)爭爆發(fā)了，日本軍官要派人將雪兒帶走，坡娃的黑狗見日本軍隊要將雪兒帶走，對準(zhǔn)一個日本士兵的手一口咬下去，那個日本士兵一激動舉起步槍把黑狗給打死了，可黑狗的死可不能白死，坡娃見此，把雪兒趕跑了。過了幾天，雪兒憑借自己的記憶跑回了野狐峪，再一次和坡娃相遇。
可是，日本軍官河野可是一個出生在養(yǎng)馬世家的養(yǎng)馬好手，他一眼看雪兒是一匹良馬，他可不會善罷甘休，又派了的一個中國漢奸假扮一個貨郎來到雪兒藏身的小樹林，將雪兒了回去，并在它的身上印下了火印。
河野像將雪兒訓(xùn)練成他的戰(zhàn)馬，可雪兒不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人只有把它從野狼口中救出的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它被淪為拉炮的戰(zhàn)馬，得不遭受種種欺辱。同時遭遇不幸的，還有在日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。
從這我體會出馬也懂恥辱，而我們中的一些人呢？我們還要珍惜眼前的一切，要記住“勿忘國恥”。
火印小學(xué)生讀后感篇十八
《火印》這本書是講述了一件小馬駒與主人坡娃的故事。
在這么多年里，坡娃經(jīng)歷了生死離別，就連最親的朋友，最愛的父母都死在了炮火之下。但是，這些心靈上的痛擊，讓他找回雪兒的念想更大了。因為他失去的東西太多了，它已經(jīng)不能在失去雪兒了。而這時的雪兒記憶已經(jīng)開始模糊不清了，連自己是誰，生于哪兒，為何來這兒都已經(jīng)不記得了。但是坡娃的不離不棄，喚醒了雪兒內(nèi)心深處的自己，它是一匹中國的馬!它身上流淌著中國的鮮血!
讀完此書，對我有很大的啟發(fā)。每一只小動物，我們都應(yīng)該平等對待。生物之間沒有高尚和低賤之分。因為它們都是這一個世界的一員，它們身上也流淌著這個世界的鮮血!我們應(yīng)該尊重這個世界上的每一個生物。即使它身上背負(fù)著恥辱，但也不會改變它原本天真善良的本性。
火印小學(xué)生讀后感篇十九
《火印》這本書是曹文軒先生寫的，主要寫了在抗日時期，母馬雪兒和主人公坡娃的深情厚意，多次寫了坡娃找雪兒時的情景，又從側(cè)面描寫出當(dāng)時有些日本人是多么的可惡。
讀了這本書后，我的感想就是：“為什么，我們中華民族曾經(jīng)那么落后！”像坡娃和雪兒這樣朋友或家人分離的人還有很多，都是因為那些外國侵略者們，弄得人們民不聊生，妻離子散，還記得有一篇課文里說過，那些似狼豺虎豹般的英法聯(lián)軍，在我國的圓明園內(nèi)，搶光，砸光，燒光，造成了不可估量的損失，當(dāng)時那無用的清政府跟民國政府簽下了一個個不平等的條約，當(dāng)時的技術(shù)和當(dāng)時外國侵略者的技術(shù)相差是天壤之別。
之后有了楊靖宇，李大釗，邱少云……愛國人員的努力與犧牲，才有了我們現(xiàn)在的新中華，他們等人的名字將深深記在我們的心中。
如今，我們的祖國已漸漸強(qiáng)大起來，不再是以前那弱小的國家了，但，要記住的是，不要驕傲和自滿，有一句古話說：“虛心萬事能成，自滿十事九空，”如果，你驕傲或自滿的話，就會像當(dāng)時的清政府一樣，十分落后，一敗涂地，所以我們都要努力，大人要好好工作，為祖國的發(fā)展做貢獻(xiàn)，而我們小孩要好好讀書，學(xué)好知識，將來為我們祖國的發(fā)展盡自己的一份力。
我想曹文軒先生寫《火印》這本書，應(yīng)該就是想讓我們勿忘國恥，一定要努力讀書，合上這本書后，我的腦袋里只有三個字———要努力！
火印小學(xué)生讀后感篇二十
合上《火印》，我的耳邊依然還響著馬兒“咴咴”的嘶鳴聲和它們的馬蹄踏在草原上發(fā)出的“嗒嗒”聲，我也隨之悄然淚下。
讀完這本書，我的腦海里滿是雪兒即使被老兵用皮帶鞭得皮開肉綻，忍受母子分離，被拉大炮的繩子磨得鮮血淋漓，也決不屈服于河野，做日本人的戰(zhàn)馬的畫面。書中的雪兒不就是抗日戰(zhàn)爭中無數(shù)不屈不撓的平民英雄的縮影嗎？他們?yōu)榱撕葱l(wèi)我們中國的領(lǐng)土，保護(hù)千千萬萬的中國人民，不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命。一批批仁人志士前赴后繼，奔赴前線，為國殺敵，救國圖強(qiáng)，在槍林彈雨中書寫出一部部感人肺腑的壯麗詩篇。
其中令我印象最深的是抗日女英雄，趙一曼。
趙一曼是抗日隊伍中的一位政治委員。她的身體雖然不是很好，但是卻和戰(zhàn)士們同甘共苦，處處以身作則，也非常關(guān)心戰(zhàn)士們。戰(zhàn)士們都親切地叫她“我們的女政委”。一次戰(zhàn)斗中，趙一曼帶著幾名戰(zhàn)士掩護(hù)團(tuán)隊撤離，不幸被日軍逮捕。日軍讓軍醫(yī)對她進(jìn)行簡單治療后，開始了連夜訊問。日軍對趙一曼用盡酷刑，但她依然不透露任何機(jī)密。日軍把她送進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院里，趙一曼仍然用大無畏的英雄氣概和革命氣節(jié)教育了女護(hù)士韓勇義和看守董憲勛。他們決定帶趙一曼出逃，可是還是被日軍發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)她第二次落入敵人的“魔掌”，日軍對她用盡了更嚴(yán)酷的刑罰，她還是寧死也絕不透露一句重要信息。1936年8月2日，趙一曼被敵人殺害了，年僅三十一歲。
我們應(yīng)該記住那段歷史，一個偉大的民族，一個偉大的國家總是在對歷史的一次次回望中不斷汲取前行的力量！”
這段歷史距離我們已經(jīng)八十多個春秋過去了，可是，我們必須做到：民族氣節(jié)不能丟，國恥奇辱不能忘！居安思危、牢記歷史、勿忘國恥、振興中華。從小立志，也像周恩來爺爺一樣：為中華之崛起而讀書，做一個愛國的好公民！
火印小學(xué)生讀后感篇二十一
暑假里，我讀了一本書，名叫《火印》，講述的是一個人和一匹馬的故事，至今，我的內(nèi)心都久久不能平靜。
讀了這本書，我陷入了深深的思考，雪兒雖然是一匹馬，但它卻有人的思想和尊嚴(yán)!它的感情是執(zhí)著的，如果它屈服了，當(dāng)一匹日本馬，那它享受的條件肯定要比在坡娃家的好很多倍，但它始終沒有背叛主人，它只認(rèn)坡娃一個主人。它對主人的忠心是最讓我感動的。坡娃也是如此，他始終沒有忘記雪兒，甚至冒著生命危險去尋找雪兒。他們之間的情誼是非常非常的深厚的。
“他們把成千上萬的中國‘犯人’押解到那些精心選擇的地點，晝夜不停、風(fēng)雨無阻地修筑炮樓。勞力不足，他們就會襲擊村莊，抓走那些村民，或者隨意在街上、路上抓人。一邊燒殺、前進(jìn)，一邊抓緊修筑工事，這便是當(dāng)時日軍每天要做的事情?！弊x到這段話，我心里有說不清的難受。中國這么一個龐大的國家竟會被小小的日本欺負(fù)成這樣!原因就是我們國家當(dāng)時太落后、太弱小了，才會被別人欺負(fù)。
我暗自下定決心：一定要努力學(xué)習(xí)，將來要把我們的國家建設(shè)的更加富強(qiáng)!只有國家變得強(qiáng)大了，別人才不敢欺負(fù)我們，百姓才能過的幸福安康!
火印小學(xué)生讀后感篇二十二
從《青銅葵花》、《草房子》開始，我就成了曹文軒迷了，我深深被用細(xì)膩、精巧、獨到的想象和無比美好的情感蘊(yùn)養(yǎng)出來的文字所打動。最近我又閱讀了曹文軒的《火印》，這一部戰(zhàn)爭題材的長篇兒童小說，《火印》以一匹叫雪兒的馬和它的主人坡娃為主人公，講述了他（它）們曲折的經(jīng)歷。
文中的主角雪兒，是坡娃從狼群中救回來的一匹小馬駒，她和坡娃一家在野狐峪過著寧靜的田園生活。在坡娃一家人眼里，雪兒她不是一匹馬，她就像是一個人，是他們家的家庭成員。雪兒外出還沒回來，只要呼喊她一聲，她立馬出現(xiàn)。坡娃的黑狗死了，坡娃在埋黑狗時，雪兒的眼睛也蒙了淚水。她有思想，有感情，充滿靈性，她和坡娃一家生活得雖不富裕但也悠閑自在，其樂融融。
但是，戰(zhàn)爭摧毀了一切。雪兒被日軍強(qiáng)行征走，離別時她仰天長嘯，舍不得坡娃一家。日本軍官河野也是個識馬的人，他看中了雪兒，想要訓(xùn)練她成為自己的坐騎。但雪兒不肯接受河野的`駕馭，在她心中，唯一的主人是坡娃，雪兒心中還思念著野狐峪和坡娃。人馬情深！雪兒不肯屈服，頑強(qiáng)對抗著，這樣的有節(jié)氣，你還能說她是匹馬嗎？殘酷的日本軍官嚴(yán)刑拷打，雪兒不得不把大炮運(yùn)到陣地，炮口對向了自己曾經(jīng)的家……最終雪兒淪為日軍拉炮的戰(zhàn)馬。雪兒忍受著母子分離，遭受著種種凌x辱，身上還烙下了一枚恥辱的印記——日本軍營的火印，同時，她心中也埋下了仇恨的種子。
野狐峪遭到了日軍猛烈的炮火攻擊，大戰(zhàn)結(jié)束后，野孤峪的村莊成為廢墟，坡娃因此失去了左腿，也失去了父母和草靈。戰(zhàn)爭讓生靈涂炭，也讓人們對侵略者的憎恨刻骨銘心。
雪兒成了騎兵小哥的坐騎。在戰(zhàn)場上，她終于高仰起了頭。雪兒燃起了熊熊的復(fù)仇之火。她馱著小哥閃、沖、側(cè)、轉(zhuǎn)…。。殺敵無數(shù)，大快人心。一個偶然的機(jī)會他們與河野遭遇了，仇人相見，分外眼紅。最后聰明的雪兒用一招懸崖勒馬讓河野跌下了懸崖，粉身碎骨。
讀完這本書，我已經(jīng)感動的流下了眼淚。雪兒它不是一匹馬而是一個人，一個有著人格、有思想、有智慧、有悲傷、有尊嚴(yán)、有靈性……的馬，她懂恥辱，懂恩怨，有尊嚴(yán)，有智慧。她即使是動物，也是這世上最高級的動物。火印，不僅印刻在雪兒身上，它也深深印刻在飽受戰(zhàn)爭摧殘的民族的心里。他們最終跟雪兒一樣，高仰著頭，贏回了尊嚴(yán)。
這一部書讓人陶醉也讓人沉迷。同時也告訴我們每一個人都應(yīng)該善待每一個生靈，只有用真心對待我們才會收獲每一個生靈真心的回報。虐待他們反而使他們失去自我來了個性格大轉(zhuǎn)換。真心的對待動物吧，使這個世界更加美麗。戰(zhàn)爭讓世上的一切生物遭受到時痛苦，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)和平是我們也是全世界人民共同的心愿。
火印小學(xué)生讀后感篇二十三
今天，我讀了一本書，名字叫《火印》，它講的是：十二歲的坡娃帶著黑狗放羊，意外地碰到狼群圍困一只小馬駒，他想迅速撤離，但經(jīng)不住小馬駒求救的嘶叫，終于讓黑狗趕羊群往村里跑，自己留下來和狼群糾纏。一個孩子，一匹馬駒，根本不是狼群的對手，怎么脫險？最后，是靠他的鞭聲的嚇唬，靠他和馬駒的拼死相搏，更靠帶著槍趕來的村民們，還有他臨時想起的點火燒草，才趕走了狼，而他和馬都受了傷。以后，這馬駒和坡娃成了最好的朋友，馬駒漸漸長大，相馬的人看到后說這是一匹稀世良馬。戰(zhàn)爭破壞了他們平靜的生活，日本兵來了，要征用所有的驢、騾子和馬。坡娃怎么也不讓自己的雪兒被拉走，死死抓住韁繩不放，差點死在日本兵槍下。但馬還是被拉走了，心愛的黑狗也在爭奪中被打死了。雪兒被烙上了日本戰(zhàn)馬的火印，愛馬懂馬的日本軍官河野想把它訓(xùn)練成自己的坐騎，雪兒處處不配合，甚至將他狠狠摔在石頭上。雪兒被送去拉大炮了，就是這些大炮后來轟毀了坡兒的村莊。中國軍隊打敗了河野的隊伍，這是一次慘勝，雪兒成了戰(zhàn)俘。但雪兒不愿跟坡娃回村里去，它仿佛有恥辱感。在后續(xù)的戰(zhàn)斗中，當(dāng)中國兵騎上雪兒追擊河野時，它終于有了報仇的機(jī)會，它使盡了自己的才華，最后，是在一陣近乎瘋狂的逃跑中，它忽然懸崖勒馬并微微側(cè)身，致使河野連人帶馬摔下了深深的山谷。
記憶深刻的是，雪兒在文本中的幾處嘶鳴聲，憤怒、驚奇、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時刻，雪兒的嘶鳴是抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨特方式，它是為自己的生命在呼喊，她是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊，更是為我們每一個人的苦悶與沉痛而呼喊。
這一部書讓人陶醉也讓人沉迷，我已經(jīng)感動的流下了眼淚，慢慢合起書來。同時也告訴我們每一個人都應(yīng)該善待每一個生靈。雪兒它不是一匹馬而是一個人。讓我們真心的對待動物吧，使這個世界更加美好！
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