教案應具備條理清晰、語言簡明、重點明確、步驟詳細等特點，便于教學實施和評估。教案的評估應當客觀公正，全面反映學生的學習情況和教學效果。接下來，我們將向您展示一些優(yōu)秀的教案范例，希望能夠給您的教學提供一些幫助。
火車的故事的教案篇一
課前準備：課件、生字卡片、投影。
課時安排：2課時。
第一課時。
學習目標：
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。
3、會規(guī)范、認真地書寫“名”等6個字。
學習重點：識字寫字，能力的提升，良好書寫習慣地養(yǎng)成。
學習難點：生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。
課前準備：生字卡片、投影、課件。
教學過程設計：
一、看圖說話，導入：
（一）今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。
（二）他們要給我們講述一個有關他們的故事。
你能讀讀故事的題目嗎？學生認讀課題。
（設計意圖：創(chuàng)設情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學習的興趣，同時引導孩子學會有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。）。
二、初讀課文，初步整體感知：
（一）聽課文錄音。
（設計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助。）。
那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學生自讀課文，教師巡視了解學生認讀情況，并適當?shù)亟o予幫助。
（三）反饋：
1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競賽讀。
（設計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。）。
三、自主學習生字：
課件出示本課的14個生字。
（二）同桌合作學習生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
（設計意圖：發(fā)揮學生的能動性，倡導小組合作學習，自主學習。）。
（三）反饋：
1、指名讀讀，說說讀音上的注意點——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開火車讀。
2、交流識記生字的好辦法。
3、認讀詞語：
郊游弄明白查書提速不斷一列火車。
修建世界創(chuàng)舉做夢一名學生。
4、你還能給他們組什么詞？學生口頭組詞，教師板書有關詞語。
認認讀讀小朋友組的詞。
（設計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導學生讀準字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字；在組詞運用中強化對生字的識記。）。
四、指導書寫：
（一）出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。
（二）怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
（三）反饋，指導：
請學生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調，范寫。
注：1、“成”字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。
2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
（四）描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。
（五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
（設計意圖：引導觀察、發(fā)展學生的觀察能力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識；讓學生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。）。
五、課堂小結。
火車的故事的教案篇二
1．正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3.激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
1.教學課件各種類型的火車動畫。
2.師生均準備玩具火車。
一、出示玩具火車，談話導入。
1.大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？
2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構造。
3.下面，我們來學習一篇關于火車的故事。（出示掛圖）。
4.板書課題，學生齊讀課題。
二、指導正確琉璃地朗讀課文。
1.學生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。
2.學生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。
三、朗讀感悟。
（一）學習第一、二段。
1.小組內互助學習，討論飛馳而過是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過的樣子。
2.思考指名讀第二段，帶動的'意思，并用玩具火車演示一下帶動的樣子。
3.指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
（二）學習第三段。
1.出示問題，引導小組合作學習。
（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
（2）最早的火車是什么樣的？最先進的火車是什么樣的？
2.各小組合作學習，動筆畫出關鍵詞語。
3.指導朗讀第三段。
（三）自由結合學習課文最后三個自然段。
1.各小組選出代表匯報交流學習成果。
（1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。
（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語氣。）。
2.教師講解：
（1）海拔：畫圖表示。
（2）世界屋脊：語言描述。
3.指導朗讀，讀出贊嘆的語氣。
（四）朗讀全文。
火車的故事的教案篇三
教學目標：
1、認識“郊”、“列”等14個生率，會寫“各、發(fā)等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
教學重點：
1、識字、寫字,了解課文中介紹的有關火車的知識。
2、量詞“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運用。
3、生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。
教學難點：
1、用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。
2、對“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至”、“世界屋脊”等詞語的理解。
教學準備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時。
一、談話引入。
同學們，我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事，(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學生暢所欲言)。
今天我們一起來學習《火車的故事》，你將會了解到更多關于火車的知識。
二、初讀課文，識記生字。
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、結合插圖，邊讀邊想。
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當作火車，演示“飛馳而過”的樣子。
2、讀第三自然段，
a.讀了這個自然段，你了解到什么呢。
蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內燃機車(它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。)。
電力機車(老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面_線提供能量。)。
磁懸浮火車(當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。)。
b.朗讀領會。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā)，早上就到了。)。
b.爸爸還說了什么?
c.引導理解不懂的地方。
如;教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d.指導則讀，重點讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路?！?/p>
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時。
一、朗讀課文。
二、復習鞏固生字。
1、學生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學生快速拿出相應的卡片.再組詞語。
三、書寫指導。
1、觀察字形結構，想想怎樣寫才好看。
重點指導：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。
2、拓展練習。
以小組為單位，合作設計一列本來的火車，大家交流。
四、總結。
注意肯定學生的創(chuàng)新之處。
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火車的故事的教案篇四
教學目標：
1、正確、流利的朗讀課文。
2、認識“郊、列”等14個生字，會寫“名、發(fā)”等六個字。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
教學重點：認識并學會本課的生字、新詞。
教學難點：正確、流利的朗讀課文。
教具準備：圖片，生字卡片。
教學時間：兩課時。
第一課時。
一、談話導入，初讀課文。
1、板書課題，請同學們齊讀課題。
2、從課題中，我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？
二、初讀課文，掃清文字障礙。
1、借助拼音讀課文，標畫出課文中的生字、新詞，并標畫文章的自然段序號。
2、認讀課文中的生字、新詞。
3、再聽課文錄音。思考：課文講了什么事情？
4、學生回答。
三、聯(lián)系插圖，朗讀感悟。
（1）指名讀第1自然段，思考“飛馳而過”是什么樣的？把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
（2）指導朗讀。
2、學習課文第3自然段。
（1）這段共有幾句話？
（2）第一句講的是什么？
（3）第二句講的是什么？
a學生質疑：什么是機車？
b看圖指出機車的位置？
c老師引讀小明的問題，同學回答。要讀出明白的語氣。
（4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？
（5）學生朗讀，讀出夸贊的語氣。
（6）觀看各種列車的資料片，增強學生能夠的感性認識。
3、學習課文第四自然段。
（1）指導學生理解“夕陽西至”的含義。
（2）讀課文，思考：你從課文中讀懂了什么？
（3）哪個同學乘坐過夕發(fā)朝至的列車？請你談談自己的感受？
（1）爸爸還說了什么？指名讀，請同學們標出不同的地方。
（2）“海拔”是什么意思？教師板畫學生理解。
（3）青藏鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界最高的地區(qū)，被成為“世界屋脊”。
（4）指導學生朗讀，讀出自豪、佩服的語氣。
5、學習課文第六自然段。
（1）自由讀第六自然段，說說小明做了一個什么夢？
（2）指導有感情的朗讀。
四、讀全文鞏固練習。
1、朗讀課文。
2、把自己最感興趣的內容讀給同桌聽。
第二課時。
一、檢查復習：
（一）出示詞語自由認讀，忘記了可請教同學。
（二）指名讀詞并給帶點的字交個朋友組成新詞語。
二、教授新課：
(一)學習生字“名”
(1)?教寫“名”
(2)讀準音。
(3)觀察“名”在田字格的位置。
(4)老師范寫。
(5)學習書空練習，并在書上描紅。
(6)總結學習方法：讀—看—描。
(二)用同樣的方法學寫“發(fā)”“成”“晚”“動”“新”。
火車的故事的教案篇五
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。
3、會規(guī)范、認真地書寫“名”等6個字。
：識字寫字，能力的提升，良好書寫習慣地養(yǎng)成。
：生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。
：生字卡片、投影、課件。
(一)今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。
(二)他們要給我們講述一個有關他們的故事。
你能讀讀故事的題目嗎?學生認讀課題。
(設計意圖：創(chuàng)設情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學習的.興趣，同時引導孩子學會有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。)。
(一)聽課文錄音。
(設計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助。)。
那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎?學生自讀課文，教師巡視了解學生認讀情況，并適當?shù)亟o予幫助。
(三)反饋：
1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競賽讀。
(設計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)。
課件出示本課的14個生字。
(二)同桌合作學習生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
(設計意圖：發(fā)揮學生的能動性，倡導小組合作學習和自主學習)。
(三)反饋：
1、指名讀讀，說說讀音上的注意點——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開火車讀。
2、交流識記生字的好辦法。
3、認讀詞語：
郊游弄明白查書提速不斷一列火車。
修建世界創(chuàng)舉做夢一名學生。
4、你還能給他們組什么詞?學生口頭組詞，教師板書有關詞語。
認認讀讀小朋友組的詞。
(設計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導學生讀準字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運用中強化對生字的識記。)。
(一)出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。
(二)怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
(三)反饋，指導：
請學生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調，范寫。
注：1、“成”字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。
2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
(四)描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。
(五)優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
(設計意圖：引導觀察、發(fā)展學生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。)。
火車的故事的教案篇六
1.指導學生認識“郊、列”等14生字，會寫“名、發(fā)”等6個字。
2.指導學生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3.指導學生了解火車的發(fā)展過程，激發(fā)學生自豪感。
[重點難點]。
1.教學重點：指導學生正確流利的朗讀課文，學會所需認寫的生字。
2.教學難點：指導學生讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
[課時安排]2課時。
[教學過程]。
第一課時。
一、看圖說話，導入。
1.今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打個招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。
2.他們要給我們講述一個有趣的故事。
二、初讀課文，識記生字。
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍。
2.檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文，整體感知。
1.聽課文錄音。
2.借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學生自讀課文，教師巡視了解學生認讀情況，并適當?shù)亟o予幫助。
3.反饋：
（1）你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學生自我推薦讀課文。
（2）指名分自然段讀課文。
（3）小組競賽讀課文。
四、細讀課文，讀中感悟。
1.鼓勵學生再讀課文。
2.小組交流討論，教師巡視指導。
3.擂臺賽：談收獲（教師根據(jù)學生的回答引導理解重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）。
4.課件展示：蒸汽機火車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡單介紹，幫助學生理解。）。
五、指導書寫生字。
1.出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組詞。
2.怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3.反饋，指導。
六、布置作業(yè)。
同學們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象，以小組為單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。
第二課時。
一、朗讀課文。
上節(jié)課我們學習了《火車的故事》這篇課文，誰愿意給大家讀一讀？
仔細聽讀，看看他讀的怎么樣？
二、復習生字詞。
我們上節(jié)課學會了許多的生字，哪位同學愿意給大家讀一讀？你能用它們來組詞嗎？
三、結合插圖，邊讀邊想。
1.學習第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”?？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當作火車，演示“飛馳而過”的樣子，集體做動作感受。
2.讀第三自然段。
（1）讀了這個自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）。
內燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）。
電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）。
磁懸浮火車（當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見，我國正在研制中。）。
3.自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
（1）理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上；“發(fā)”是出發(fā)；“朝”指的早上；“至”是到來。誰能把詞的意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了。）。
（2）爸爸還說了什么？
（3）引導理解不懂的地方。
如：教師可以用簡筆畫畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
（4）指導朗讀，重點讀好長句子：“我國正在修建世界上海拔最高的鐵路青藏鐵路?！?/p>
4.朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
四、拓展練習。
如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設計師，如果讓我們來設計一款新型的火車，會是什么樣的？把你上節(jié)課設計的火車拿上來展示展示！看誰的設計最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)。
你想做一個小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個小發(fā)明，研制一個小作品好嗎？
六、板書設計。
機車：蒸汽——內燃——電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至：北京——上海。
創(chuàng)舉：青藏鐵路了不起。
火車的故事的教案篇七
在遼闊的平原上有一個屋檐稀疏的小村莊。秋風從遠處吹來，草枯黃了，在風中搖曳。所有垂死的植物都在向風和泥土屈服。一群孩子從村里的黃土巷子里出來，穿著單薄的短衣服，裸露著風干的皮膚，脖子和腳踝都是黑色的，他們已經(jīng)好幾天沒能洗熱水澡了。他們又來到村里，火車總是準時到達，呼嘯而過。他們來到這里，看到火車從他們面前經(jīng)過，這是他們所知道的最偉大的事情。晚飯就是等火車過去。父母經(jīng)常禁止他們來鐵路吃晚飯，但祖父母鼓勵他們。大多數(shù)老人一生中從未出過村。他們想讓他們的孩子出去看看。村莊之間的距離如此之遠，以至于他們一輩子都無法用腳到達另一個地方。于是他們對那些吵著要看火車的孩子們說，去看火車吧。
在火車到達之前，孩子們只能看著大冶。它太大了，我們看不到盡頭。只有低矮的樹木環(huán)繞著村莊。地球是圓的，這是事實。他們還看到一個圓圈，村莊位于圓圈的中心。他們站在地球的中心。在土壤上做伸展運動是愉快的，但是有點冷，而且土壤很硬。孩子們的身體皺巴巴的，不能伸展四肢。于是他們只好兩腳踩在亮晶晶的鐵軌上，凝望遠方，手里抓著幾片金黃的草葉，偶爾低頭在鐵軌中間尋找光滑的石頭，像彈弓一樣射鳥。
火車滾滾而來，嗡嗡作響，鐵軌顫抖著?；疖噥砹?，火車來了，他們喊道。他們看見遠處的火車像一頭方形的野獸向他們疾馳而來。他們跳下鐵軌，排成整齊的一列歡迎火車。火車就要從他們前面開過去的時候，他們拍起掌來，直到火車的尾部離開了他們，直到他們拍紅了掌。然后他尖叫著跟著火車跑。他們想趕上它，因為他們沒有看到一個孩子的臉在窗戶里。他們想知道是男孩還是女孩，他們從哪里來，要去哪里。但是他們沒能趕上，所以火車留下的問題必須通過爭論來解決。
火車的故事的教案篇八
一、引入：
播放《火車開了》歌曲，學生跟唱。
師：今天我們就來學習一篇關于火車的文章。（邊說邊板書課題）你將會了解到更多關于火車的知識。
二、初讀課文。
1、要求：讀準字音，不會的字請拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識字情況。
3．再讀課文要求：讀通順讀后標好自然段。
三、學習課文。
（一）直接學習第三自然段。
（學生自讀課文）。
2：讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢？（機車）。
讀句子：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動的呢？
原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機車帶動的。
3問：讀了這個自然段你還知道什么了？
生答：蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車。
教師簡單講解。
4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學生讀。
5問：這樣的火車指的是哪樣的火車？
再讀句子。
師小結火車越來越先進，外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。
（二）學習第四自然段。
1讀第四自然段，你知道什么了？
（火車的速度越來越快了？）。
2問：你使從哪看出來的？（提速、夕發(fā)朝至）。
過度：我還聽爸爸說什么了呢？
（三）讀第五自然段。
1邊讀邊把不懂的問題畫下來。
2學生提不懂的問題。
3指導朗讀：帶著佩服之情讀這個自然段。
過渡：這天晚上小明做了一個夢，夢見什么了呢？讀第六自然段。
師：你們想不想當設計師來設計一列火車？
作業(yè)：設計火車。
火車的故事的教案篇九
師：今天我們就來學習一篇關于火車的文章。（邊說邊板書課題）你將會了解到更多關于火車的知識。
1、要求：讀準字音，不會的字請拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識字情況。
3．再讀課文要求：讀通順讀后標好自然段。
（一）直接學習第三自然段。
（學生自讀課文）。
2：讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢？（機車）。
讀句子：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動的呢？
原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機車帶動的。
3問：讀了這個自然段你還知道什么了？
生答：蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車。
教師簡單講解。
4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學生讀。
5問：這樣的火車指的是哪樣的火車？
再讀句子。
師小結火車越來越先進，外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。
（二）學習第四自然段。
1讀第四自然段，你知道什么了？
2問：你使從哪看出來的？（提速、夕發(fā)朝至）。
過度：我還聽爸爸說什么了呢？
（三）讀第五自然段。
1邊讀邊把不懂的問題畫下來。
2學生提不懂的問題。
3指導朗讀：帶著佩服之情讀這個自然段。
過渡：這天晚上小明做了一個夢，夢見什么了呢？讀第六自然段。
師：你們想不想當設計師來設計一列火車？
作業(yè)：設計火車。
火車的故事的教案篇十
1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
4、在學習中調動大家學科學、愛科學的積極性。
1、正確流利的朗讀課文，學會所需認寫的生字。
2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3、學文中激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
課件、課前查閱有關火車的資料。
二課時。
一、談話導入。
同學們，你們見過火車嗎?有關火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關火車的知識)。
今天，咱們一塊來學習有關火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文。
3、學生評議。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、開展小組擂臺賽。
（1）鼓勵學生再讀課文。
（2）小組交流討論。(教師巡視指導)。
（3）擂臺賽：談收獲。
(教師根據(jù)學生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)。
（4）課件展示：蒸汽機火車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車。
(課件展示，教師簡單介紹，幫助學生解決)。
四、交流、討論。
1、同學們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流。(教師根據(jù)學生情況,進行教學設計)。
五、課內升華，課外延伸。
同學們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。
一、交流、匯報。
1、以小組為單位，把你們小組設計的新型火車向大家介紹。
2、對其設計進行鼓勵、表彰。
二、識字練習。
1、開展“我是識字小能手”活動。
（1）教師出示生字，學生自己認讀。
（2）小組內說說，你是用什么好辦法?
(鼓勵學生用拆分，整合識字認字及自己喜歡的方法認)。
（3）鼓勵學生，當小老師幫助小組同學識字。
（4）評選識字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學生識字的基礎上，鼓勵學生用字擴詞)。
三、寫字指導。
2、教師在田字格中范寫，學生評價。
3、教師再范寫，幫助學生掌握書寫方法。
4、學生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導。
火車的故事的教案篇十一
教學目的：
1．正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3.激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
教學準備：
1.教學課件各種類型的火車動畫。
2.師生均準備玩具火車。
教學過程：
一、出示玩具火車，談話導入。
1.大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？
2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構造。
3.下面，我們來學習一篇關于火車的故事。（出示掛圖）。
4.板書課題，學生齊讀課題。
二、指導正確琉璃地朗讀課文。
1.學生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。
2.學生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。
三、朗讀感悟。
（一）學習第一、二段。
1.小組內互助學習，討論飛馳而過是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過的樣子。
2.思考指名讀第二段，帶動的意思，并用玩具火車演示一下帶動的樣子。
3.指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
（二）學習第三段。
1.出示問題，引導小組合作學習。
（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
（2）最早的火車是什么樣的`？最先進的火車是什么樣的？
2.各小組合作學習，動筆畫出關鍵詞語。
3.指導朗讀第三段。
（三）自由結合學習課文最后三個自然段。
1.各小組選出代表匯報交流學習成果。
（1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。
（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語氣。）。
2.教師講解：
（1）海拔：畫圖表示。
（2）世界屋脊：語言描述。
3.指導朗讀，讀出贊嘆的語氣。
（四）朗讀全文。
火車的故事的教案篇十二
1、樂意參加活動，初步感受繪畫的樂趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫，并大膽的畫長長的線。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫直直的線不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動。
一、課件導入，引起幼兒的興趣。
播放開火車視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開火車”，引導幼兒大膽的畫長長的.線。
1、出示作業(yè)紙：這個紙上面有誰呢？
2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠，怎么辦呢？”
3、教師示范用蠟筆開火車：“我們用紅色的蠟筆先來開火車，火車開啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫直直的長長的線。
4、請幼兒徒手練習。
師：小朋友們伸出手指，我們一起來開火車！
5、幼兒作畫，教師巡回指導，引導幼兒積極參與繪畫活動，鼓勵幼兒選擇多種顏色的蠟筆開火車。
三、結束部分，鼓勵幼兒簡單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來開火車??？開火車好玩嗎？
火車的故事的教案篇十三
2.老師這兒有幾個字，你能找到另一個字，把他們合在一起，組成我們今天學過的字嗎?誰愿意試一試?(多媒體出示)。
請同學們觀察字形結構，想想怎樣寫才好看?
在這些字中，有兩個獨體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近，“成”字在寫斜鉤時要寫的有點彎度，不能寫的太直。
如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設計師，如果讓我們來設計一款新型的火車，會是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設計一列未來的火車。
學生以小組為單位設計，可說明，也可動手畫下來。
請同學們把自己設計好的火車給大家展示展示。
請同學們評出創(chuàng)意獎、發(fā)明獎。
火車的故事的教案篇十四
有在鐵軌上跑的真火車，還有在屋子里跑的玩具火車。
有一天，從一塊蔬菜田里跑出來了一輛紅色的辣椒火車。辣椒火車是由10個辣椒娃手拉著手做成的：1個辣椒娃做火車頭，9個辣椒娃做車廂。
一開始，辣椒火車開起來歪歪扭扭的，總好像要倒下來的樣子。那是因為10個辣椒娃訓練得還不夠好，步子邁得不一般大。
“一、二、一”，當他們一起喊著口令往前走的時候，火車就平穩(wěn)多了。他們練啊練，到后來，不用喊口令也能使火車開起來又快又平穩(wěn)了。
“嗚嗚嗚——”，紅色的辣椒火車在田野間的小路上開來開去，遇到有乘客坐火車，火車就嘎的一聲停下來，等乘客買了票，在火車上坐穩(wěn)了，火車就繼續(xù)往前開。
1個車廂坐一位乘客，1、2、3、4、5、6、7、8、9，現(xiàn)在火車上已經(jīng)坐滿了乘客。
毛毛蟲要去樹上的朋友家，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車沿著樹干開到樹上去了。
小豌豆要去城里玩，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車穿過山洞，駛過平原，不一會兒就到了城里。
小瓢蟲要去河邊喝水，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車一溜煙開到了河邊?？墒恰皳渫ā?，辣椒火車來不及剎車，一開開進河里去了。幸好乘客們都會游泳，一起用力把辣椒火車拖上了岸。
在暖暖的陽光下曬干了車身，辣椒火車又上路了。
“嗚嗚嗚——”，這回辣椒火車開到哪里去了呢？開到黑黑的地下去了。因為住在地下的蚯蚓要趕著回家呢。
后來，關于辣椒火車神奇的傳聞越來越多。據(jù)說有一次，辣椒火車沿著一根綠色的青藤一直往上開，開到了天上，把一顆掉到地球上的星星送回了家。
火車的故事的教案篇十五
兩位蜘蛛姑娘邊哭邊叫：“停車!快停車!你們這些強盜!”要知道，蜘蛛姑娘剛才已經(jīng)走到家門口了!好不容易找到兩位乘客，列車員們怎么會放走她們呢?他們要用最優(yōu)質的服務態(tài)度照顧好她們。
螢火蟲親眼看見紅鼻子火車將蜘蛛姑娘劫持走了，他趕到貓偵緝隊報案。貓偵緝隊駕駛著摩托車出動了。
小動物們都不敢出門，他們害怕被紅鼻子火車劫走。
貓偵緝隊為對付紅鼻子火車成立的。他們根據(jù)螢火蟲報案的線索，駕駛摩托車朝紅鼻子火車追去。
紅鼻子火車上，列車員們正殷勤地招待蜘蛛姑娘。大師傅端上飯菜，說：“請吃飯!”
蜘蛛姑娘提出要吃蚊子，列車長命令把車窗打開，用燈光把蚊子吸引進來。蚊子飛來了不少，可他們拼命咬列車員們。蜘蛛姑娘挺受感動：這些“強盜”心眼還不錯。
蜘蛛姑娘正在吃蚊子，忽然乘警慌張地跑來報告列車長：“后面有一隊摩托車在追趕火車?！绷熊囬L命令把車上的燈全關掉，讓全體列車員到貨車車廂，做好戰(zhàn)斗準備。列車長來到火車頭，命令司機把車速加到最快，紅鼻子火車開得像飛起來一樣快。
貓偵緝隊的摩托車死死咬住紅?子火車的尾巴。為首的就是在食品店抓他們的那只貓，他當了偵緝隊長。
摩托車離火車越來越近。乘警找來竹片和繩子做成弓，又把寶劍解下來搭在弓上當箭，瞄準偵緝隊長。隊長一偏頭。箭射中后邊一只貓。那貓大叫一聲摔倒了。后邊躲不及的七八輛摩托車全撞翻了。還有兩三輛摩托車繼續(xù)追趕火車。大師傅端來一盆漿糊，乘警接過漿糊，朝一只貓身上潑去。摩托車的輪子被粘住轉不動了?，F(xiàn)在只剩下偵緝隊長和另一輛摩托車。
偵緝隊長的車快和火車平行了，他準備跳上火車。列車長發(fā)現(xiàn)偵緝隊長的企圖，他命令司機操縱火車向偵輯隊長那邊拐彎，偵緝隊長慌亂中撞到大樹上，剩下一輛摩托車不敢追了。紅鼻子火車上一陣歡呼，連蜘蛛姑娘都高興得直蹦。
紅鼻子火車只顧躲避貓偵緝隊的追捕，一個勁兒往前開?，F(xiàn)在迷路了。司機不知該怎么辦，就來請示列車長。列車長讓司機打開火車頭上的照明燈查看地形，然后指著前方的草叢說：“往前開?！?/p>
火車啟動了，乘警跑進駕駛室。對列車長說：“蜘蛛姑娘要求立即送她們回家?！?/p>
列車長說：“你讓乘務員先安排她們到臥鋪車廂睡覺。我們正在尋找送她們回家的路線?！?/p>
乘務員把兩位蜘蛛姑娘領到車廂。她們睡不慣臥鋪，自己爬到鋪上，織起軟床來。蜘蛛姑娘織好軟床，就躺下休息了。大師傅在廚房里為老鼠兄弟們做夜餐。
大家正在餐車里吃飯的時候，忽然火車來了個急剎車，桌上飯菜都扣到地板上。列車長跑到駕駛室，司機指指前邊。好險，火車離河只有一寸距離了!
列車長和乘警下了車。列車長看看河面只有兩米寬，他決定架橋開過去，命令大家分頭去找木棍架橋。不一會兒，乘警和大師傅抬著一根木棍來了，貨運員和乘務員也扛著一根木棍來了。乘警和貨運員游泳技術好，他們脫去制服，下水搭橋。兩根木棍架在河面上。
列車長指揮大家調整木棍之間的距離?；疖囈獜倪@兩根木棍上開過去。
列車長決定由他和司機駕駛紅鼻子火車過橋，他命令蜘蛛姑娘下車，但她們喜歡冒險，不肯下去。紅鼻子火車啟動了，它的兩個前輪準確地壓上木棍橋。接著整個火車頭駛上橋面。忽然左邊那根木棍一動，眼看火車頭就要栽進河里。乘警和乘務員沖上去，拼命頂住木棍。
紅鼻子火車終于從木棍橋上開過去了，大家歡呼起來。蜘蛛姑娘感謝列車員們的勇敢行為，她們覺得這些小老鼠挺可愛。天亮了，她們又提出要回家。列車長說：“我們對這一帶的路不大熟悉……”蜘蛛姑娘說：“我們認識?！币晃恢┲牍媚锏今{駛室給司機指路。
另一位對列車長說：“我給你們畫一張地圖吧!”列車長很高興，讓乘務員拿來一張紙，鋪在桌子上。蜘蛛姑娘往紙上吐了一條絲，當做路線?？上Ыz的顏色和紙的顏色一樣，看不清。她問：“有墨水嗎?”貨運員拿來墨水，蜘蛛姑娘喝了幾口。一會兒，她吐出藍色的絲，畫好了一張地圖。
火車忽然停了，列車長向外一看，原來下面有許許多多螞蟻排著長長的隊伍，正吃力地搬著物品。列車長跳下火車，來到螞蟻隊伍旁問：“你們是搬家嗎?”一只螞蟻說：“快下雨了，我們把家搬到高處去?！绷熊囬L說：“坐我們的火車搬家吧!”一只螞蟻跑去請示蟻王，蟻王來了，她很感謝列車長提供的幫助。火車開到螞蟻洞口旁。
貨車車廂門對準洞口，螞蟻們排成一行往車廂里傳送物品，貨運員擔任指揮。
一只歲數(shù)大的螞蟻慌張湊到蟻王身邊，小聲說：“這就是被通緝的那列強盜火車?！毕佂醮蟪砸惑@。蟻王看到馬上就要下雨，決定冒一次險，她吩咐兵蟻作好戰(zhàn)斗準備。立刻，每個列車員身邊都出現(xiàn)了四只兵蟻。列車員們只顧幫助螞蟻裝車，沒注意到自己已被監(jiān)視了。
貨物裝完了，螞蟻們踏進客車車廂。車廂里都坐滿了，乘務員忙著給乘客倒水。老螞蟻勸蟻王坐轎子走，可以安全些。但蟻王堅持要坐火車。列車長陪同蟻王來到餐車。蟻王派了四只兵蟻給司機指路。四只兵蟻站在司機身后，隨時準備同司機搏斗。
下雨了，列車長命令：“開車!”紅鼻子火車拉著滿滿一車螞蟻和貨物啟程了。老螞蟻悄悄對蟻王說：“咱們應該通知所有螞蟻作好戰(zhàn)斗準備?！毕佂跬饬?。秘密命令立即傳達到每一只螞蟻，大家一聽說這是被通緝的強盜火車，都緊張起來。
大師傅把飯菜端到蟻王面前讓她用餐。蟻王伯飯里有麻醉藥，不敢吃。她命令一個蟻兵把飯菜都嘗一口。大師傅很生氣，端起飯菜走了。蟻王斷定飯菜里一定有藥。
硬座車廂里的螞蟻們也都不敢喝水了，不管乘務員怎么勸，他們就是不喝。
火車突然停了。老螞蟻說：“不好，快發(fā)信號!”蟻王命令信號兵吹起緊急號。餐車的兵蟻們立即把廚房門反鎖上，將大師傅關在廚房里。硬座車廂的螞蟻們一擁而上，把乘務員死死按在地上。
這時給司機帶路的一只螞蟻跑進餐車告訴蟻王，雨太大，司機看不清路面。為了安全，火車得停一會兒。蟻王愣了，她急忙命令停止戰(zhàn)斗，釋放大師傅和乘務員。正在這時，列車長和乘警走進餐車?？吹絼倧膹N房放出來的大師傅，乘警問：“你怎么了?”大師傅看看蟻王，沒說話。蟻王挺不好意思。
紅鼻子火車駛到目的地。螞蟻們在列車員的幫助下往車下搬東西。蟻王紅著臉，對列車長不知該說什么好。
老螞蟻握著列車長的手說：“對不起你們?！?/p>
紅鼻子火車在螞蟻們的歡送中啟動了，它駛進一片森林。忽然傳來“砰”的一聲槍響。
列車長跑到窗口一看，只見一只小鳥從樹上掉下來，身上流著血。遠處一個人拿著槍跑過來，列車長跳下火車，抱起小鳥就往火車上跑。那個端槍的人向紅鼻子火車射擊，臥鋪車廂的一塊窗玻璃被打碎了，正在休息的老鼠兄弟們被驚醒了。
列車長扶著受傷的小鳥走進來。小鳥的傷口還在流血，需要手術，大家才感到火車上缺少一位醫(yī)生，蜘蛛姑娘想試著給小鳥做手術。大師傅撕開床單做繃帶，乘警拿來水果刀充做手術刀。乘務員很著急：“沒有麻藥怎么辦?”蜘蛛姑娘想了想說：“你們唱歌，音樂能當麻醉藥?！?/p>
手術開始了，列車員們不顧自己嗓子不好，唱起了歌。小鳥的嘴角露出笑容。小鳥身體里的彈頭取出來了。
蜘蛛姑娘又吐出絲來，把小鳥的傷口縫住了。手術成功了。大師傅給小鳥端來了病號飯，小鳥感激得說不出話來。
列車長對蜘蛛姑娘說：“你們快到家了，準備下車吧!”她們卻說：“不，等把小鳥的傷治好再走!”小鳥的傷很快好了，他要回家，大家在餐車里為他舉行歡送會，他含著熱淚為朋友們演唱了動聽的歌曲。紅鼻子火車把小鳥送到了家。他的爸爸媽媽聽說小老鼠救了自己的孩子，感激得掉下眼淚。
紅鼻子火車爬上一座小土坡，看到兩只小青蛙在土坡上哭。乘警走下火車，詢問原因。
小青蛙迷了路，回不了家，乘警邀他們上車，但他們不敢貿然答應。蜘蛛姑娘從車窗里探出頭來說：“快上車吧，小青蛙，我們送你們回家，”小青蛙才下決心登上火車。
司機問青蛙兄妹：“你們家在哪個方向?”他們說不出來。列車長只好命令火車暫停，大家分兵四路去尋找水塘。一會兒，西、北、南三個方向的列車員都回來了，只有往東去的乘警不見回來。列車長命令：“往東開。”火車向東駛去，果然不遠的路邊就是水塘，小青蛙們歡叫著：
“到家了，到家了!”列車停了下來。
送走了青蛙，列車長急著要找乘警。突然司機大叫：
“快看!”原來偵輯隊長的摩托車停在路邊，車上捆著乘警。摩托車隊開動了，紅鼻子火車上的小老鼠覺得自己雖然不是貓的對手，但乘警在貓手里，他們還是緊緊追上。
紅鼻子火車追上捆著乘警的那輛摩托車。乘務員從窗口把繩套甩過去，套在貓隊長頭上。乘務員剛想收緊繩子，大師傅忙阻止他：“摩托車倒了，乘警也得受傷啊!”乘務員不得不松開繩子。
這時天空中出現(xiàn)了幾十只小鳥，他們輪番俯沖，用嘴啄貓隊長。貓隊長受不了，停住了。一只貓突然大叫一聲，原來一群螞蟻爬到他身上亂咬。另外兩只貓身上也爬滿螞蟻，疼得他們滿地打滾。貓隊長對小鳥和螞蟻們喊道：“你們都是強盜的同謀!”小鳥和螞蟻們說：
“我們是紅鼻子火車的好朋友!”蟻王來了，她對貓們說：“快把乘警放了!”貓們受不了螞蟻的亂咬，老老實實地把乘警放了。
乘警回到紅鼻子火車上，三只貓駕駛著摩托車灰溜溜地跑了。天上地下一歡呼聲。列車員們從火車上走下來，感謝朋友們的幫助。
蟻王提議，紅鼻子火車應該開辟固定行車路線。還應該蓋幾座漂亮的火車站。大家一致同意，由蜘蛛姑娘設計路線，螞蟻工程師設計車站。
聽說紅鼻子火車要蓋火車站，許多小動物都來申請在他們家門口蓋車站。來申請的有青蛙，有松鼠，有蚯蚓，有螃蟹，還有烏龜?shù)鹊?，多極了。列車長把大家的要求—一記下來，再交給蜘蛛姑娘，由她們設計路線。
建造火車站的工程開始了。一共有十二座火車站，分別由不同的小動物擔任建筑工人。
螞蟻火車站像一座體育館，大圓頂，漂亮極了。青蛙火車站里邊有一座大瀑布，兩邊是電梯。烏龜火車站的地板都是自動傳送帶，這是為了防止烏龜乘客因行動緩慢誤車而設計的。
紅鼻子火車也在進行整修。車廂里安裝了音響設備，向乘客預報站名和播放音樂。
蜘蛛姑娘留在火車上當醫(yī)生。紅鼻子火車還招聘了啄木鳥當列車檢驗員。
這天，紅鼻子火車正式運行。發(fā)車站是螞蟻火車站。
紅鼻子火車披紅掛綠地停在站臺旁。螞蟻乘客們排成隊踏上火車。遠途的旅客來到臥鋪車廂。乘務員安排乘客床位，發(fā)給大家臥具。乘警在硬座車廂里維持秩序，幫助乘客往貨架上安放行李。
這時，從餐車里傳來一陣喧鬧。乘警跑過去一看，大師傅抓住一只到廚房里偷吃東西的螞蟻。螞蟻乘客們一致要求乘警嚴懲這只螞蟻，因為他給螞蟻丟臉。那只小螞蟻躲在角落里渾身發(fā)抖。乘警想起小老鼠過去的命運。乘警問小螞蟻：“你是不是餓了?”小螞蟻點點頭。乘警讓在師傅端來一盤飯菜。乘警讓小螞蟻吃飯。小螞蟻感到非常慚愧，說：“我以后再不偷了。”大家都為他鼓掌。螞蟻乘客們慚愧地想，如果把他按小偷嚴懲，可能他真要一輩子偷下去了。
紅鼻子火車開動了。喇叭里傳出聲音：“各位乘客，您好!列車運行前方，到達烏龜車站?！睘觚斳囌镜搅?。等候上車的烏龜排得老長。要知道，烏龜最需要火車這樣快速的交通工具。臥鋪不夠了。小螞蟻們主動要求八只螞蟻睡一張床，騰出床位給烏龜乘客。
餐車開始供給午餐了，大師傅忙得滿頭大汗，蜘蛛醫(yī)生給他擦汗。乘客們非常尊重紅鼻子火車上的小老鼠工作人員，大家感激他們?yōu)閯e人提供方便。從列車長到貨運員都很快活，他們嘗到了受別人尊敬的滋味。他們決心更加努力工作。
紅鼻子火車的車廂不夠用了，列車長決定增加幾節(jié)車廂。大家都同意。可到哪去找車廂呢?大家都在動腦筋。紅鼻子火車能變長嗎?有人說一定會的。
火車的故事的教案篇十六
一天，媽媽帶我去看火車，我看見了好長一列火車。火車是綠色的。我問媽媽火車有多長呢？媽媽告訴我，一列火車有十幾節(jié)車廂，一次能坐上千人。火車開動的時候，發(fā)出轟隆隆的聲音，它能把我們送到全國的各個地方。100字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)/）。
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