中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 06:05:06
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-12-09 06:05:06     小編:翰墨

教案需要不斷反思和修正,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求的變化。在教案的編寫(xiě)中,我們需要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。隨后是一些來(lái)自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教案案例,希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些借鑒。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇一

1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo),了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套,幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。

一、引出課題。

請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè),看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?

二、講解示范。

小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開(kāi)點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。

(出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

三、幼兒練習(xí)。

1、要求大膽作畫(huà),畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo),為什么。

縱觀整個(gè)操作的過(guò)程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上,一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo),而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快,在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了,有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是,剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo),轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo),孩子們說(shuō)著、做著,開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了,但是孩子們說(shuō)還想做,我告訴他們下午的游戲時(shí)間,我們?cè)賮?lái)裝飾。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇二

活動(dòng)地點(diǎn):美工室(活動(dòng)室)。

設(shè)計(jì)意圖:

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

在生活中,梅花雖比較常見(jiàn),但孩子們對(duì)梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征,并能基本掌握吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。

3、基本掌握吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫(huà)紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。

小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

二、基本環(huán)節(jié):

1.教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

2.教師示范講解點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的方法步驟:

(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

(2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

(4)點(diǎn)畫(huà)完成后及時(shí)擦手。

3、分發(fā)材料,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒吹畫(huà)時(shí)不要吹到紙外;。

(2)提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生;。

(3)提醒幼兒在吹畫(huà)過(guò)程中注意換氣。

三、結(jié)束部分。

1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);。

2、作品展示欣賞。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)的開(kāi)始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察,說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說(shuō)梅花是冬季開(kāi)放,它沒(méi)有樹(shù)葉只有樹(shù)干和樹(shù)枝,說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動(dòng)最后,孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。

活動(dòng)前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多,但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。

二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

三、活動(dòng)中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫(huà),但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒(méi)有及時(shí)糾正。

在以后的活動(dòng)中,我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足,努力做到更好!

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇三

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)樹(shù)干圖。

3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。

1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。

教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)(沒(méi)有樹(shù)葉了)“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是現(xiàn)在,大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家?!?/p>

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹(shù)葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥(niǎo)”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。

教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

活動(dòng)延伸。

教師:“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。

幼兒園作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為......

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇四

1.觀察作品水墨畫(huà)中樹(shù)的美,初步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。(如:淡濃墨技法,點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。)。

2.通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

3.欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1.欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片,獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗(yàn)。

(1)(展示榕樹(shù)照片,讓幼兒觀察。)。

你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎?這棵樹(shù)上有什么顏色?

(2)樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的?那些長(zhǎng)長(zhǎng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的,你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹(shù)?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)。

2.幼兒自主欣賞作品,留給他們自由想象的空間。

(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》,在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫(huà)作品的比較中感受榕樹(shù)的美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

(2)幼兒自主欣賞,說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫(huà)有什么感受?你想到了什么?

3.師幼共同欣賞作品,體驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。

通過(guò)猜測(cè),發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo),體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來(lái)的驚喜,感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

(1)除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線條,畫(huà)中還有什么?你們猜這些小點(diǎn)是什么?

4.對(duì)比欣賞,教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)手法。分三步來(lái)對(duì)比欣賞:

(1)整體對(duì)比欣賞。

(2)局部對(duì)比欣賞。

(3)再次整體欣賞。

5.角色表演。

“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎?”

6.介紹水墨畫(huà)畫(huà)及作品的作者。

今天我們看到的這幅畫(huà)是使用毛筆、水和墨汁畫(huà)出來(lái)的,叫做水墨畫(huà),是中國(guó)古代的畫(huà)畫(huà)的方法,所以又叫中國(guó)畫(huà)。創(chuàng)作這幅作品的畫(huà)家叫吳冠中,是我國(guó)著名的畫(huà)家,喜歡畫(huà)水墨畫(huà),他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫(huà)。

7.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象,給這幅畫(huà)起名字,然后說(shuō)出真正的作品名稱。

8.延伸活動(dòng):

讓我們也來(lái)當(dāng)小畫(huà)家,把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫(huà)下來(lái)吧!

美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè)時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容?!缎▲B(niǎo)天堂》這幅畫(huà)是我國(guó)著名畫(huà)家吳冠中的代表作之一,畫(huà)面充滿詩(shī)意,秀雅清新,表現(xiàn)方法獨(dú)特,能給幼兒充滿想象的空間和寧?kù)o幽美的審美感受?!毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣?!薄V邪嗪⒆悠綍r(shí)對(duì)水墨畫(huà)接觸很少,但孩子們對(duì)顏色、線條、表演極有興趣,也具有初步的審美能力。通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式,初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力,充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。

1.多元欣賞方式。

從整體——局部——整體的多元欣賞方式,讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫(huà)作品的比較中體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。了解作品中畫(huà)家用淡濃不同的墨色,粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的線條來(lái)畫(huà)樹(shù),樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現(xiàn),畫(huà)中彩色的小點(diǎn)是畫(huà)家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn),突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.表演表現(xiàn)表達(dá)。

《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒提供了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們?cè)谟淇斓谋硌葜畜w驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說(shuō)出自己心目中的作品名字,體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。

在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中,我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí),能回答說(shuō):“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛??鞓?lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答,有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此,我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理,然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關(guān)語(yǔ)句,經(jīng)過(guò)小組合作討論,全面、合理地解答問(wèn)題。

時(shí)間一分分地過(guò)去了,學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言,解答問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真,那么投入。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:

戶外活動(dòng)的時(shí)候幼兒對(duì)樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)非常感興趣,美麗的小鳥(niǎo)能把幼兒帶到了神奇的大自然中,讓孩子們感受美、體驗(yàn)美。《綱要》中指出:“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?!痹诖嘶A(chǔ)上,我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需要,設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的王國(guó)》,同時(shí)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況,對(duì)他們的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)由“賞鳥(niǎo)---畫(huà)鳥(niǎo)----評(píng)鳥(niǎo)----演鳥(niǎo)”等一系列環(huán)節(jié),使幼兒體會(huì)到了想象與創(chuàng)作的快樂(lè)。本次活動(dòng)我打破了“千人一面”的舊的繪畫(huà)模式給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,樂(lè)于參與勤于動(dòng)手。幼兒通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合,并從設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段使幼兒在充滿美感和智慧的氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴,使課堂變成了幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊畫(huà)的全新教學(xué)情境,收到了良好的教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo):

1.能用簡(jiǎn)單的圖形與線條,較完整地表現(xiàn)鳥(niǎo)的主要特征。

2.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備:

有關(guān)小鳥(niǎo)的視頻、課件,繪畫(huà)材料等。

教學(xué)過(guò)程:

(一)欣賞“小鳥(niǎo)的世界”,引起幼兒興趣。

師:小朋友們好,我是一只來(lái)自小鳥(niǎo)王國(guó)的小鳥(niǎo)。今天,我要帶你們到我的王國(guó)里玩。瞧,小鳥(niǎo)的王國(guó)到了,它們都是我的好朋友。

1.(播放視頻《小鳥(niǎo)的王國(guó)》)。

師:小朋友們,來(lái)到了小鳥(niǎo)的王國(guó)你們都看到了那些小鳥(niǎo)?

師小結(jié):這里的小鳥(niǎo)可真多啊!那這些小鳥(niǎo)都長(zhǎng)什么樣啊?

2.(出示實(shí)物小鳥(niǎo)的圖片)。

師:小鳥(niǎo)的身體由那幾部分組成?(我們一起來(lái)看看)。

幼兒:由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。

師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細(xì),原來(lái)小鳥(niǎo)是由:頭、身體、一對(duì)翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。

(二)觀鳥(niǎo),進(jìn)一步感知鳥(niǎo)的特征。

1.師:小朋友們快看,這只小鳥(niǎo)飛到了我們身邊,噓!讓我們悄悄的看看它長(zhǎng)什么樣子?

師:它的頭像什么形狀?

幼兒:像圓形。

師:身體像什么形狀?

幼兒:像橢圓形。

師:它的翅膀展開(kāi)以后又像什么形狀的啊?

幼兒:像兩個(gè)三角形。

師:嘴巴和尾巴分別像什么形狀?

幼兒:嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。

師:腿像什么線條?

幼兒:像兩條直線。

師小結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì)。

2.師:快看,又有一只小鳥(niǎo)飛到了天空中,它的翅膀展開(kāi)后又像什么形狀的?

幼兒:像兩個(gè)半圓形。

師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)它飛起來(lái)的樣子。.

師:看,有一群小鳥(niǎo)向我們飛來(lái),看看它們又長(zhǎng)什么樣?

幼兒1.它們的身體有的是半圓形的,有的是橢圓形的。

幼兒2.它們的翅膀有三角形的,有半圓形的,有扇形的。

師小結(jié):你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密,這些小鳥(niǎo)還會(huì)干很多有趣的事呢!

3.師:這些小鳥(niǎo)都在干嘛?

幼兒1.:我看見(jiàn)兩只小鳥(niǎo)在搶小魚(yú)吃。

4.師:這只小鳥(niǎo)又在干什么啊?

幼兒:我看見(jiàn)這只小鳥(niǎo)抬起頭在吃果子呢。

師:它抬起頭時(shí)嘴是朝上的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。

5.師:這些小鳥(niǎo)又在干嘛?

幼兒1:它們有的在樹(shù)上唱歌,有的在地上找吃的。

幼兒2:我看見(jiàn)有的小鳥(niǎo)在空中快樂(lè)的跳舞。

師小結(jié):小朋友們的想象可真豐富,原來(lái)小鳥(niǎo)們會(huì)干這么多有趣的事啊!

請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想,其它的小鳥(niǎo)還會(huì)做哪些有趣的事?

(三)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

師:小鳥(niǎo)的身體有哪幾部分呢?小鳥(niǎo)的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請(qǐng)你們趕快滑下來(lái)吧!

(四)作品欣賞、評(píng)價(jià)。

幼兒相互講述自己畫(huà)的“小鳥(niǎo)王國(guó)的故事”。

師:請(qǐng)小朋友們把你們的畫(huà)貼到展板上吧。

師:小朋友的畫(huà)真美,誰(shuí)愿意來(lái)講講你畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)的故事。

師小結(jié):小朋友們畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)太有趣了,現(xiàn)在小鳥(niǎo)請(qǐng)我們來(lái)跳舞。

教學(xué)反思:

這次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥(niǎo),而且能用圖形和線條的組合來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的特征。在本次活動(dòng)中充分利用多媒體等教學(xué)手段,讓幼兒在看、想、說(shuō)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)活動(dòng),還使我認(rèn)識(shí)到了教師要想真正上好一節(jié)課,必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo),從調(diào)動(dòng)幼兒積極性入手,面向全體幼兒,讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮,和他們建立和諧的師生關(guān)系,活動(dòng)就會(huì)充滿情趣。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇六

1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng),愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。

3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。

2.小鳥(niǎo)圖片若干,畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

1.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的`圖畫(huà)紙,和幼兒討論:“這里是小鳥(niǎo)的家,可是現(xiàn)在,大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌?,小朋友,咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉,然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng),提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。

2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂(lè)。

(1)教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。

“小朋友們,你們看,大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉,你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧?!?/p>

(2)出示小鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家,教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái),也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家,來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇七

大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間友好快樂(lè)的濃濃情意,反映了大樹(shù)和小鳥(niǎo)間相互依存的關(guān)系,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。貼近幼兒生活,為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象,有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,初步認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。

3.體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.幼兒在日常生活中已玩過(guò)“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的音樂(lè)游戲。

2.圖片一套(即一幅幅畫(huà)有單獨(dú)圖案的卡片),字卡“大”和“小”。

3.筆、紙。

(一)集體玩音樂(lè)游戲“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”。

1.教師扮演大樹(shù),幼兒扮演一群小鳥(niǎo),在音樂(lè)聲中,幼兒圍著大樹(shù)做各種動(dòng)作,如親親大樹(shù),摸摸大樹(shù),在大樹(shù)旁跳舞,為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。

教師:大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起做游戲開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的也是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞詩(shī)歌。

1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

2.教師:這首詩(shī)歌里,大樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢?

3.教師:為什么大樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢?

(三)教師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.教師:大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起是怎么快樂(lè)地生活的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌里的詞句回答)。

2.教師出示圖片,與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

教師以留白的方式,引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念:大樹(shù)——幼兒接念:高高。教師再念:住著——幼兒接念:小鳥(niǎo)。

(四)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

1.教師:這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

2.教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。

3.引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來(lái)模仿。

(五)師幼合作仿編詩(shī)歌。

1.教師:高高的大樹(shù)上還會(huì)住著誰(shuí)呢?(如幼兒說(shuō)到松鼠,則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編。)。

2.教師將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容,以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄在記錄紙上,替換掉原來(lái)詩(shī)歌里的小鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸:

在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書(shū)復(fù)習(xí)詩(shī)歌,并繼續(xù)仿編詩(shī)歌,同時(shí)將幼兒獨(dú)自仿編的詩(shī)歌在集體中朗誦。

活動(dòng)建議:

1.活動(dòng)目標(biāo)1可以加上“初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的疊詞”。

2.在教具的準(zhǔn)備上,可以做的大一些,這樣比較容易引起幼兒的注意。

3.在提問(wèn)后,教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩(shī)歌里的語(yǔ)言。

4.在出示板書(shū)前,教師可以以互動(dòng)的形式和小朋友一起說(shuō)一說(shuō)、做一做。

附:兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。

大樹(shù)高高,

小鳥(niǎo)叫叫,

大樹(shù)笑笑。

大樹(shù)搖搖,

小鳥(niǎo)跳跳。

大樹(shù)小鳥(niǎo),

快樂(lè)陶陶。

教學(xué)反思:

詩(shī)歌中大樹(shù)和小鳥(niǎo)是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng),結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹(shù)后,引導(dǎo)小朋友做小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見(jiàn)背景圖后都顯得很興奮,個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,場(chǎng)面比較混亂,所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)了,而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對(duì)接游戲,教師說(shuō)一句,孩子說(shuō)一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問(wèn)題:“大樹(shù)上除了住著小鳥(niǎo),還會(huì)有誰(shuí)也住在那呢?”小朋友一下子說(shuō)不出什么小動(dòng)物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開(kāi)始了踴躍的創(chuàng)編。

本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺(jué)得枯燥了。

不足之處:

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開(kāi)展的過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但總體上還比較順利。

整個(gè)活動(dòng)中,我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

設(shè)計(jì)背景。

鳥(niǎo)是人類的朋友,在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo),因此,幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒用書(shū),勾線筆,白紙。

活動(dòng)過(guò)程。

通過(guò)提問(wèn),引出主題,教示范講解,嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。

2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo),用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo),裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫(huà),

4、展示幼兒的作品。

教學(xué)反思。

在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)和功用。

2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫(huà)出小鳥(niǎo)的巢。

3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已有關(guān)于鳥(niǎo)窩的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、各色油畫(huà)棒、紙張。

2、各種鳥(niǎo)巢的圖片,ppt、范畫(huà)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

幼:小燕子.

幼……。

(2)師:小朋友知道的真多,你們知道小鳥(niǎo)是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來(lái)告訴我們?!痢列∨笥涯阌X(jué)得小鳥(niǎo)是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)。

(3)師小結(jié):小鳥(niǎo)是住在家里的,它們的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“鳥(niǎo)巢”。

2、出示ppt,讓幼兒觀察,了解鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。

(1)師:你們知不知道鳥(niǎo)巢是什么樣子的啊?

幼兒自由的說(shuō)。

師:小朋友說(shuō)了很多種鳥(niǎo)巢,老師今天帶來(lái)了幾只鳥(niǎo)巢你想不想看一看啊?(出示課件)。

(2)教師提問(wèn),幫助幼兒觀察鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。

師:你看到的鳥(niǎo)巢是什么樣子的?

幼:自由表述。

師:小鳥(niǎo)的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

3、討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)巢功用。

(1)師,咦?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽喜歡把鳥(niǎo)巢筑在大樹(shù)的哪里啊?(給幼兒展示鳥(niǎo)巢在樹(shù)頂?shù)膱D片)。

幼:大樹(shù)的最頂上。

師:鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)小鳥(niǎo)不被野貓吃掉,所以它就把鳥(niǎo)巢筑在了大樹(shù)的最頂上。

(2)師:鳥(niǎo)巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說(shuō)說(shuō)。

幼兒自由討論。

師:誰(shuí)愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥(niǎo)巢有什么用處?

幼:小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里睡覺(jué)。

幼:小鳥(niǎo)可以躲雨。

幼:小鳥(niǎo)飛累了可以在里面休息。

師總結(jié):鳥(niǎo)巢是小鳥(niǎo)的家,暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢躲避嚴(yán)寒,天熱的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光,小鳥(niǎo)還可以在里面休息睡覺(jué)。

4、畫(huà)鳥(niǎo)巢。

(1)師:鳥(niǎo)巢的作用可真大,可是有的小鳥(niǎo)是沒(méi)有自己的鳥(niǎo)巢的,一到下雨它們渾身都被淋濕了,生病了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給小鳥(niǎo)畫(huà)一個(gè)鳥(niǎo)巢)。

(2)教師說(shuō)明繪畫(huà)要求:

師:在畫(huà)鳥(niǎo)巢的時(shí)候把鳥(niǎo)巢畫(huà)的大一點(diǎn),畫(huà)的仔細(xì)點(diǎn),讓每個(gè)小鳥(niǎo)都有個(gè)溫暖、舒適的家。

(3)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)小鳥(niǎo),畫(huà)樹(shù)枝。

5、同伴之間互相欣賞交流作品。

師:我們這下給鳥(niǎo)寶寶制作了這么多的鳥(niǎo)巢,它一定很高興,我們一起到外面去送給它吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫(huà)有樹(shù)林的背景圖、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(出示一只哭泣的小鳥(niǎo))嗚——嗚——看,小鳥(niǎo)怎么了?它為什么哭呀?

二、共同討論交流,了解小鳥(niǎo)的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。

1.我們?cè)趺唇o小鳥(niǎo)建一個(gè)舒適的家呢?

2.小鳥(niǎo)們真喜歡,它們從不同的地方飛回來(lái)了。

看,這只小鳥(niǎo)怎么飛的?教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的姿勢(shì)。

3.它有哪幾個(gè)圖形組合起來(lái)的?

三、教師示范,幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的畫(huà)法。

四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

五、展示與宣傳。

將幼兒制作的宣傳畫(huà)展示到一樓走廊,并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫(huà),激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在輪流交談的過(guò)程中,養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話的好習(xí)慣,體驗(yàn)談話的快樂(lè)。

2、能仔細(xì)地觀察課件,看懂圖意,懂得如何愛(ài)鳥(niǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件一套。

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放課件,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

2、播放課件,讀懂圖意。

(1)、出示第一段。

小狗送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家?它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?小鳥(niǎo)見(jiàn)了會(huì)怎樣回答?

(2)、出示第二段。

梅花鹿送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家?它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?小鳥(niǎo)見(jiàn)了會(huì)怎樣回答?

(3)、出示第三段。

小兔送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家?它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?小鳥(niǎo)見(jiàn)了會(huì)怎樣回答?

(4)、討論:誰(shuí)能留住小鳥(niǎo),為什么?

教師小結(jié):大樹(shù)不僅能為小鳥(niǎo)擋風(fēng)遮雨,給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的生活環(huán)境,而且還能讓小鳥(niǎo)自由飛翔。所以小朋友要愛(ài)護(hù)大樹(shù),保護(hù)好小鳥(niǎo)的生活環(huán)境,留住小鳥(niǎo)。

(5)、出示第四段。

從此以后,小鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上快樂(lè)地生活下去……。

3、鼓勵(lì)幼兒和教師邊看課件邊講述故事。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇八

1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。

2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo),幫助小鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹(shù)葉、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1.了解鳥(niǎo)窩的作用。

提問(wèn):你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

2.了解鳥(niǎo)窩的基本外型。

提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?

小結(jié):鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。

二、出示ppt課件,了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1.欣賞鳥(niǎo)窩,體會(huì)情感和感受溫暖。

提問(wèn):老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩,我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)。

2.欣賞鳥(niǎo)窩,了解鳥(niǎo)窩的不同外型,感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。

小結(jié):原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。

三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。

1.激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。

小結(jié):小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家,我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。

2.出示操作材料,自由討論制作和裝飾方法。

四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。

2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3.大膽進(jìn)行操作,注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

2.自然結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。

我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上,讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇九

1、在團(tuán)、搓、盤(pán)等技法中感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能大膽想像,用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3、了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),塑造出不同的小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

碎紙條、毛線頭、橡皮泥、不同鳥(niǎo)窩的圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、觀察鳥(niǎo)窩圖片,引起幼兒興趣。

老師播放鳥(niǎo)窩圖片,問(wèn):圖片上是什么?知道這樹(shù)上怎么會(huì)有鳥(niǎo)窩的嗎?

師:知道鳥(niǎo)為什么要在樹(shù)上搭鳥(niǎo)窩呢?

師:除了樹(shù)上有小鳥(niǎo)的窩,你知道小鳥(niǎo)還會(huì)在哪些地方搭建鳥(niǎo)窩呢?

2、了解鳥(niǎo)窩的基本外型。

3、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒了解各種不同的鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。

(2)出示鳥(niǎo)窩圖片,了解鳥(niǎo)窩的不同外型。教師:這個(gè)鳥(niǎo)窩是什么樣子的?像什么?

(3)欣賞鳥(niǎo)窩,體會(huì)情感和感受溫暖。教師:在鳥(niǎo)窩里面還有一些什么?(鳥(niǎo)蛋)你們覺(jué)得鳥(niǎo)寶寶住在里面會(huì)是什么樣的感覺(jué)?(很溫暖)。

4、出示泥工成品鳥(niǎo)窩,引導(dǎo)幼兒了解操作方法。

(1)出示泥工成品鳥(niǎo)窩,引發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。教師:這是個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩?在鳥(niǎo)窩里還有什么?(碎紙片、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋)。

(2)討論泥工成品鳥(niǎo)窩的制作方法。

教師:你們覺(jué)得老師這個(gè)鳥(niǎo)我是怎么做的?第一步干什么?第二步干什么?(幼兒自由回答)。

教師:誰(shuí)還有不同的想法嗎?

5、師幼共同討論制作鳥(niǎo)窩的方法。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

5、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、作品展示,幼幼相互點(diǎn)評(píng)。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知領(lǐng)域:

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能掌握、繪制各種形態(tài)的小鳥(niǎo)的家。創(chuàng)作領(lǐng)域:通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、演、畫(huà)、玩等不同的活動(dòng)形式,使學(xué)生能夠表現(xiàn)出一個(gè)美麗溫馨的小鳥(niǎo)的家。

情感領(lǐng)域:

通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):

小鳥(niǎo)的家的認(rèn)識(shí)、掌握、表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):

師生間的互動(dòng)、學(xué)生間的互動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入。

有的在捉蟲(chóng)??他們幸福地生活著,充滿了甜蜜和溫馨。這時(shí),一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)被定格在屏幕上。

2、老師在黑板上出示一張小鳥(niǎo)結(jié)構(gòu)圖,簡(jiǎn)單講解小鳥(niǎo)的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。

二、新授。

1、師:同學(xué)們,看了動(dòng)畫(huà)片以后,有什么感受要告訴老師嗎?生:小鳥(niǎo)太可憐了!

師:為什么說(shuō)小鳥(niǎo)可憐,是什么原因造成的?

生:因?yàn)闃?shù)都被砍光了,小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。

生:小鳥(niǎo)也會(huì)失去生命。

師:大地變成一片荒漠,我們?nèi)祟愒谶@樣的環(huán)境里還能生存嗎?生:不能,最后,我們?nèi)祟愖约阂矔?huì)受到危害的。

師:同學(xué)們,我們要行動(dòng)起來(lái),應(yīng)該怎么做呢?你想過(guò)沒(méi)有?生:從小就要有保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣。

生:我們要栽樹(shù)種花,給樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng),讓小樹(shù)快快長(zhǎng)大,變成森林。這樣小鳥(niǎo)就會(huì)飛來(lái)安家了。

生:我在小樹(shù)邊給小鳥(niǎo)建一座小房子,讓小鳥(niǎo)住在里面,等樹(shù)長(zhǎng)高了,它會(huì)叫來(lái)更多的小伙伴在樹(shù)上安家。

生:我們保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)樹(shù)木,也是保護(hù)我們自己的家園。

三、繪畫(huà)創(chuàng)作,

1、引導(dǎo)學(xué)生想象,分組討論設(shè)計(jì)怎樣的畫(huà)面。

2、老師示范指導(dǎo)。

3、畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題,繪畫(huà)要大膽,畫(huà)面要飽滿,畫(huà)樹(shù)的時(shí)候,注意前后層次。

四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)。

師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),“畫(huà)”也非常漂亮。希望在今后的學(xué)習(xí)中有更多更好的作品出現(xiàn)。

識(shí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系,更多地體驗(yàn)一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望?!缎▲B(niǎo)的家》是從環(huán)保這一大的主題切人的,設(shè)計(jì)時(shí)首先利用多媒體手段聲形兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn),用視覺(jué)的沖擊和聽(tīng)覺(jué)的震撼,緊緊抓住孩子們的心,使他們感同身受,小鳥(niǎo)快樂(lè),他們高興,小鳥(niǎo)悲哀,他們難過(guò)。隨著鏡頭的轉(zhuǎn)換和故事情節(jié)的不斷深入,孩子們感受到了土地沙化的恐懼,重新體會(huì)生活在綠樹(shù)環(huán)繞,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境里的美好。保護(hù)環(huán)境這一主題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較沉重,他們不理解,砍掉一棵樹(shù)小鳥(niǎo)怎么就沒(méi)有家了呢?這也正是本課設(shè)計(jì)時(shí)列為重點(diǎn)環(huán)保教育的主題。我利用“生態(tài)平衡圖”的直觀性來(lái)幫助學(xué)生理解森林的作用,使他們漸漸地明白一個(gè)道理:要想生活得幸??鞓?lè),必須保護(hù)好環(huán)境,從小做起。從愛(ài)護(hù)每一棵小樹(shù)做起。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命,愛(ài)護(hù)自然的美好情操。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩,引發(fā)幼兒線描的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水、小鳥(niǎo)破殼ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入。

鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。他倆看見(jiàn)身邊[出示范例]樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,于是決定一起為兩個(gè)[畫(huà)鳥(niǎo)蛋]鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。

二、觀察示范。

1、[畫(huà)干草]鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草,把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。

2、[畫(huà)泥粒]鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。

3、[畫(huà)圍墻]可是,這樣的鳥(niǎo)窩的`鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來(lái),就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

4、[畫(huà)樹(shù)枝]然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙,讓鳥(niǎo)窩更安全。

5、[畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干]鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論,該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“放在樹(shù)枝上吧!”鳥(niǎo)爸爸說(shuō):“不行不行!”為什么不行?(樹(shù)枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō):“樹(shù)枝太細(xì),它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的,還是放在樹(shù)干上吧!”鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō):“不行不行!”為什么不行?(樹(shù)干太滑)是啊,樹(shù)干實(shí)在太滑,鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺??他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō):“歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。

6、[畫(huà)樹(shù)葉]為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨,還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣,鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作。

2、幼兒操作。

四、交流比較。

1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽,你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?(牢固,有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉,蛋寶寶在里面很安全)是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了,只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。

2、ppt鳥(niǎo)出生。

3、真幸福啊,鳥(niǎo)的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧?!

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十二

學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師:課件,提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

學(xué)生:彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè),戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo),帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2、導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。

二、賞析評(píng)述,講授新知。

1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片。

看一看,說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):

(1)鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。

(2)小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。

(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥(niǎo)類采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片。

以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。

3、出示漫畫(huà),滲透環(huán)保教育。

討論:“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家?”

思考:“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么?”

(重建美麗的家園。)。

4、提問(wèn):你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo),樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。

6、學(xué)生、教師范作欣賞。

鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的?

三、實(shí)踐操作。

作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。

要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。

四、作業(yè)展評(píng)。

分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。

五、拓展小結(jié)。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十三

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)樹(shù)干圖。

3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。

1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。

教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)(沒(méi)有樹(shù)葉了)“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是現(xiàn)在,大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家?!?/p>

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹(shù)葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥(niǎo)”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。

教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

活動(dòng)延伸。

教師:“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十四

教學(xué)目的:

1、了解關(guān)于鳥(niǎo)巢建造的自然常識(shí),進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)教育。

2、運(yùn)用基本形及基本形的組合,畫(huà)出鳥(niǎo)巢,想象出大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)有趣的生活情景。

作業(yè)要求:

想象小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢里怎樣生活并畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn):

畫(huà)面情節(jié)生動(dòng)有趣,富有小學(xué)生的特色。

學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:

鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)舊教材:

欣賞與評(píng)價(jià)《小魚(yú)游游》的作業(yè)。

三、講授新課:

1、討論課題,板書(shū)“小鳥(niǎo)的家”。小鳥(niǎo)以樹(shù)為家,是人類的朋友,小鳥(niǎo)是怎樣造窩的?教師總結(jié),并介紹幾種有趣的鳥(niǎo)巢。

2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家。

3、分析:鳥(niǎo)窩有哪些形狀?

(1)鳥(niǎo)巢的整體基本形。

(2)用彩粉筆畫(huà)出不同的線,表示枝、草、葉子羽毛等,交叉著填充在鳥(niǎo)巢的基本形內(nèi)。(3)填畫(huà)小鳥(niǎo)的頭及露出的部分身子。

(4)在鳥(niǎo)巢內(nèi)外,用基本形組畫(huà)大鳥(niǎo)的形象,使大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)互相呼應(yīng)。

四、學(xué)生作畫(huà):

1、思考:畫(huà)哪種鳥(niǎo)巢,什么形狀?

2、定位:畫(huà)出鳥(niǎo)巢整體的基本形,安排在畫(huà)面中的位置。

3、畫(huà)具體形象:在基本形內(nèi)外,直接用彩筆畫(huà)大鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、不同材料的鳥(niǎo)巢,將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來(lái)。

五、小結(jié)工作:

展示典型畫(huà)面,囑咐下節(jié)課用具。

中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十五

至終才能把事情做好的道理。通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,豐富幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽(tīng)故事,了解小鳥(niǎo)造窩的基本順序。

2、畫(huà)一畫(huà),貼一貼,體驗(yàn)學(xué)畫(huà)鳥(niǎo)窩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形紙條、記號(hào)筆、蠟筆、畫(huà)紙、固體膠。

活動(dòng)重點(diǎn):畫(huà)鳥(niǎo)窩的步驟。

活動(dòng)難點(diǎn):貼鳥(niǎo)窩。

活動(dòng)流程:故事導(dǎo)入――鳥(niǎo)窩制作――幼兒操作――活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過(guò)程:

一:故事導(dǎo)入,引起興趣。

1、出示ppt中的圖片。

師:寶貝們,看一看,這些圖片上的`是什么?

幼:鳥(niǎo)窩,小鳥(niǎo)的家。

師總結(jié):這些是小鳥(niǎo)自己動(dòng)手給自己造的房子,今天我們中二班來(lái)了一只喜鵲,它是樹(shù)林中做窩能手,小鳥(niǎo)們都來(lái)向它學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng),中二班的朋友們,讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧!

2、播放錄音,聽(tīng)故事。

師:讓我們共同欣賞故事,聽(tīng)一聽(tīng)故事中出現(xiàn)了哪些小鳥(niǎo),最后誰(shuí)學(xué)到了做鳥(niǎo)窩的本領(lǐng)?

二、根據(jù)故事,繪畫(huà)鳥(niǎo)窩。

1、步驟一:鳥(niǎo)窩底座。

喜鵲從河邊取來(lái)了一些粘土,做成一個(gè)圓餅的樣子。

畫(huà)眉鳥(niǎo)學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。

畫(huà)一個(gè)圓形,作為鳥(niǎo)窩的底座。

2、步驟二:樹(shù)枝圍窩。

3、喜鵲又取來(lái)一些小樹(shù)枝放在“圓餅”的周圍。

烏鴉照著喜鵲的樣子,也將樹(shù)枝搭了個(gè)架子。

3、步驟三:整理樹(shù)枝。

喜鵲又在樹(shù)枝上放了層泥,用嘴把泥弄得很光滑,然后把細(xì)長(zhǎng)的小樹(shù)枝彎彎地圍在窩的周圍。

麻雀也學(xué)會(huì)了喜鵲做窩的方法,開(kāi)心的飛回去做窩了,可是它做的窩毛毛糙糙的。

4、步驟四:裝飾鳥(niǎo)窩。

喜鵲又銜來(lái)羽毛和青草鋪在窩里,這個(gè)窩才算做好了。

小燕子從頭看到尾,所以它的窩和喜鵲一樣,做得特別結(jié)實(shí)又好看。

三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)為小鳥(niǎo)們?cè)煲婚g房子吧。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒們一起分享和分享自己的作品,把做好的作品貼到主題墻上去吧。

喜鵲是做窩的能手,它做的窩漂亮又堅(jiān)固。林中的鳥(niǎo)兒都來(lái)向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。

喜鵲從河邊取來(lái)一些粘土,做成一個(gè)圓餅的樣子。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)叫起來(lái)說(shuō):“我知道怎樣做窩了?!睆拇耍?huà)眉鳥(niǎo)的窩就做成圓餅樣的東西。

喜鵲又取來(lái)一些小樹(shù)枝放在“圓餅”的周圍。一只烏鴉又叫了起來(lái):“我也知道怎樣做窩了。”烏鴉說(shuō)完也飛走了。自然啦,烏鴉的窩只好算是搭了個(gè)架子。

喜鵲又在樹(shù)枝上放了層泥,用嘴把泥弄得很光滑,然后把細(xì)長(zhǎng)的小樹(shù)枝彎彎地圍在窩的周圍。麻雀看到這里也大叫:“我學(xué)會(huì)了?!甭槿刚f(shuō)完飛回去了做窩了。結(jié)果啊,它的窩做得總是毛毛糙糙的。

喜鵲又銜來(lái)羽毛和青草鋪在窩里,這個(gè)窩才算做好了。小燕子從頭看到尾,所以它的窩和喜鵲一樣,做得特別結(jié)實(shí)又好看,不過(guò),喜鵲的窩在樹(shù)上,燕子的窩在屋檐下。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18186213.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔