自我反思是不斷進步的關鍵，我們應該及時檢視自己的行為和決策。在寫總結時，要注重語言的美感，使得讀者能夠產生共鳴。為了讓大家更好地理解總結的寫作方法和技巧，以下是一些范文供大家參考。
體育學科專業(yè)讀書心得篇一
作為一名語文學科專業(yè)的學生，讀書是我工作的重要一部分。在這段時間的學習過程中，我不僅加深了對語文知識的理解，還對閱讀方法與技巧有了更深入的認識。下面我將分享一下我的學習心得體會。
首先，我學會了有目的地閱讀。在學習語文專業(yè)的過程中，我意識到每一本書都有其特定的目的和重點。所以，我在讀書時要先弄清楚這本書的主題是什么，作者想傳達給讀者的是什么。然后，我就可以將目標明確地設定在理解和掌握這些內容上，有針對性地閱讀。這種方法可以幫助我更快地理解書中的內容，提高閱讀效率。
其次，我學會了做好讀書筆記。讀書筆記是我在學習語文專業(yè)的過程中的重要工作之一。通過做讀書筆記，我可以將書中的重點內容進行整理和總結，從而更好地消化和吸收閱讀所得。在做讀書筆記時，我一般會記錄下自己對書中觀點和思想的理解和感悟，同時還會標記一些關鍵詞和重點句子。這樣，在以后的復習和寫作過程中，我就可以查閱和使用這些讀書筆記，提升自己的學習效果。
第三，我學會了進行分析和思考。閱讀不僅僅是被動地接受和理解文字，更要學會思考和分析。在閱讀一本書時，我會時刻保持思考的態(tài)度，思考作者寫作的動機和目的，思考作者的觀點和觀念與我自己的想法是否一致。同時，我還會思考作者用什么樣的語言和表達方式來傳達信息，以及這種方式對文字的影響。通過這種思考和分析的過程，我能夠更全面地理解書中的內容，同時也能夠培養(yǎng)自己獨立思考和批判性思維的能力。
第四，我學會了與他人分享和交流。在學習語文專業(yè)的過程中，我意識到閱讀不應該成為一個孤立的行為，而應該與他人分享和交流。我會定期與同學們進行書籍討論，分享自己的讀書心得和體會，并傾聽他人的觀點和想法。與他人的交流能夠給我?guī)硇碌膯l(fā)和思考，同時也能夠加深對書中內容的理解和記憶。通過與他人的分享和交流，我能夠拓寬自己的視野，更好地理解和把握書中的內容。
最后，我學會了善于思考與實踐相結合。語文專業(yè)的學習不僅僅要依靠閱讀和理論知識，還要善于將所學知識與實踐相結合。在我讀書的過程中，我會思考如何將書中的知識應用到我的寫作中，如何通過書中的觀點和思想來豐富自己的文章。同時，我會通過寫作練習來鞏固所學的知識和技巧。通過實踐的方式，我能夠更好地消化閱讀所得，并提升自己的寫作能力。
總而言之，學習語文學科專業(yè)的過程不僅僅是理解和掌握知識的過程，更是培養(yǎng)自己閱讀和寫作能力的過程。在這段時間的學習過程中，我通過有目的地閱讀、做好讀書筆記、進行分析和思考、與他人分享和交流以及善于思考與實踐相結合等方法，不僅提高了自己的閱讀效率和學習能力，同時也培養(yǎng)了自己對語文學科的熱愛和深入理解。我相信，在今后的學習和工作中，這些學習心得和體會會繼續(xù)為我?guī)砀嗟氖斋@和成長。
體育學科專業(yè)讀書心得篇二
體育學科作為一門綜合性的學科，擁有廣泛的知識體系。在學習體育學科的過程中，我深深地體會到了不僅僅需要掌握基礎知識，還需要注重實踐和綜合應用。下面我將從體育訓練、競技心理、運動生理以及運動管理等幾個方面，分享我對體育學科專業(yè)知識的心得體會。
首先，體育訓練是體育學科的基礎。在體育訓練中，學生需要學習各種訓練方法和訓練原理，并在實際操作中掌握訓練技巧。通過對運動員的系統訓練，可以提高運動員的身體素質和技術水平，從而提升其競技能力。我在學習訓練理論和實踐操作時，深刻體會到訓練是個細致而復雜的過程，需要運動員和教練員的密切合作。只有通過科學合理的訓練計劃和個性化的技術指導，才能真正提高運動員的綜合實力。
其次，競技心理是體育學科中的重要組成部分。在體育競技中，運動員的心理素質和心理狀態(tài)對于比賽結果有著至關重要的影響。在學習競技心理學的過程中，我了解到運動員要保持積極的心態(tài)，克服比賽的壓力和困難，以便發(fā)揮出最佳水平。學會控制情緒、調整心理狀態(tài)對于競技成績的提高至關重要。在實際運動比賽中，我會通過自我暗示、積極思考等方式去調整心態(tài)，提高自己的競技表現。
另外，運動生理對于理解運動機能和運動適應過程也有著重要的作用。在學習運動生理學的過程中，我了解到通過運動可以改善心血管功能、增強肌肉力量并提高身體代謝機能。掌握運動生理學的知識可以幫助運動員更好地進行訓練和競技。運動生理學的研究成果也可以為運動教練提供科學依據，制定更合理的訓練計劃和營養(yǎng)方案。運動生理學使我更加明白身體在運動中的變化和適應規(guī)律，為我在訓練和比賽中充分發(fā)揮自己的潛力提供了理論依據。
最后，運動管理是體育學科中的重要內容之一。學習運動管理的過程中，我了解到體育項目和組織的管理是保障體育事業(yè)健康發(fā)展的關鍵。體育運動在當今社會所占的地位越來越高，對于體育經濟、體育產業(yè)和體育文化的影響越來越大。掌握運動管理的知識可以使我成為一名優(yōu)秀的體育管理人才，能夠應對各種管理問題和挑戰(zhàn)，為體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
通過學習體育學科專業(yè)知識，我深刻體會到體育學科的重要性和廣泛性。掌握體育學科的知識不僅能提高自身的素質和能力，也可以為他人提供專業(yè)的指導和服務。體育學科的學習需要注重實踐和綜合應用，只有通過實際操作和實踐經驗的積累，才能真正理解和應用體育學科的知識。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
體育學科專業(yè)讀書心得篇三
語文學科專業(yè)作為一門重要的人文科學學科，其關注的是語言、文學、思維和文化等方面的內容。在學習這門學科的過程中，我不僅加深了對語文知識的理解，而且深入思考了文化與生活的關系，從中獲得了很多寶貴的心得體會。
在語文學科的學習中，積極主動的閱讀是非常重要的。閱讀可以讓我了解到各個時期的文學作品，感受到不同文化的精髓，激發(fā)自己的思考能力。此外，我還經常進行寫作訓練，通過寫作提高自己的語言表達能力和思維深度。同時，課外閱讀也是我提升自己的不可或缺的一部分，通過閱讀各類書籍，我可以不斷拓寬自己的知識面和視野，從中獲得靈感和啟示。
第三段對語言和文學的理解。
在語文學科的學習中，我深刻認識到語言是人類交流和思維的重要工具。通過學習文言文和現代漢語，我了解到不同語言的特點及其形成的歷史背景。通過學習文學作品，我對人的情感、思想和生活有了更深入的認識。文學作品是感性和理性的結合，通過文學作品，我可以觸摸到作家內心深處并從中汲取力量。
第四段文化與生活的關系。
語文學科的學習不僅僅關乎語言和文學，還涉及到文化的了解和傳承。通過學習古代文化，我了解到了古代文人的墨寶和雅俗共賞的藝術品，這些都是我們國家的瑰寶。同時，我也看到了現代文化的多樣化和全球化的趨勢。了解文化背后的歷史和背景，可以更好地理解生活中的現象和問題，提高自己的綜合素質。
通過學習語文學科，我收獲了很多讀書心得體會。首先，我明白了閱讀的重要性，只有不斷地閱讀才能開闊思維，豐富知識。其次，我認識到了寫作的力量，通過寫作，我可以表達自己的觀點和思考。此外，我還學會了思考和批判地閱讀，不僅要理解文字表面的意思，還要能夠深入思考其中的內涵。最后，我明白了語文學科的學習是一個終身的過程，我要時刻保持學習的熱情，不斷提高自己，為自身發(fā)展和社會進步做出貢獻。
總結。
通過對語文學科的學習，我不僅提高了語文能力，還培養(yǎng)了審美情趣和人文思維。我認識到語文學科并不僅僅是一門功課，它也是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)。通過積極主動地閱讀和深入思考，我可以不斷提高自己的綜合素質，并運用所學知識影響和改變自己的生活以及周圍的世界。因此，我將繼續(xù)保持對語文學科的熱愛，不斷學習進取，為自己的成長和社會的進步做出貢獻。
體育學科專業(yè)讀書心得篇四
體育學科作為一門學科在當今社會中受到越來越多的關注和重視。作為一個學習體育學科的學生，我深深地感受到了體育學科專業(yè)知識的重要性和魅力。在我學習的過程中，我逐漸領悟到了體育學科的內涵，取得了一些實質性的收獲和體會。在此，我將結合自己的學習經歷和心得，分享一些關于體育學科專業(yè)知識的體會。
首先，體育學科專業(yè)知識是多學科綜合性知識。體育學科涉及到眾多的相關學科，如運動生理學、運動心理學、運動生態(tài)學、運動管理學等等，這些學科相互交叉融合，形成了一個龐大而復雜的體系。學習體育學科需要具備一定的綜合素質，既要有豐富的體育知識，又要具備一定的跨學科能力。在我學習的過程中，我明確了體育學科專業(yè)知識的廣泛性和多樣性，這讓我在理論學習和實踐操作中都受益匪淺。
其次，體育學科專業(yè)知識需要與實踐相結合。體育學科是實踐性非常強的學科，理論知識離不開實踐操作的驗證。學習體育學科需要通過實際動手操作，才能更好地理解和掌握相關知識。我曾在實踐課程中，通過運動技能訓練和實驗研究等方式，加深了對體育學科的實際應用和理論知識的聯系。這一點在我的學習過程中給了我很大的啟發(fā)，使我明白了體育學科理論與實踐相輔相成的重要性。
再次，體育學科專業(yè)知識需要注重跨文化和跨學科的研究。體育作為一種全球性的文化現象，具有明顯的跨文化特征。學習體育學科需要了解和研究不同文化間的體育發(fā)展差異和體育教育模式，以及不同學科之間的相關交叉問題。我曾在一門體育學科專業(yè)文化課程中，進行了對不同國家體育發(fā)展模式和教育體系的研究，這讓我深刻感受到體育學科的跨學科性和跨文化性?？缥幕涂鐚W科的研究給我開拓了眼界，拓展了學習的視野。
最后，體育學科專業(yè)知識需要關注健康與可持續(xù)發(fā)展。體育學科的目標是促進人類健康和推動可持續(xù)發(fā)展。學習體育學科不僅要關注運動技能的培養(yǎng)，還要關注人體健康、社會環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展等方面的問題。我曾在一門公共健康課程中對體育作為促進人體健康的手段進行了研究，這讓我明白了體育學科的終極目標是服務于人類的全面健康和可持續(xù)發(fā)展。
總之，學習體育學科，并真正理解和掌握體育學科專業(yè)知識，是一個全面而長久的過程。體育學科專業(yè)知識涉及眾多的學科和領域，需要廣泛學習，將理論與實踐相結合，跨文化、跨學科的研究，并關注健康和可持續(xù)發(fā)展。體育學科讓我深感其重要性和魅力，同時也給予我了深刻的體會和啟發(fā)。我相信，通過不斷努力和學習，我會在體育學科專業(yè)知識的道路上越走越遠，為推動體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
體育學科專業(yè)讀書心得篇五
日前，我剛剛讀完一本北京師范大學出版社出版，基層體育教研員劉端文老師撰寫的《學校體育教學藝術》一書。全書共兩章10節(jié)，涵蓋體育教學藝術概述與體育課堂教學藝術兩個方面。作者以一個基層教研員的視角，參照了一些學者的理論對教學藝術特別是課堂教學藝術進行了草根性的論述。它沒有長篇大套的說教更沒有高深的理論說明，但作為基層一線教師的我，卻如飲甘泉分外的解渴。讀罷后思之感同身受，現在將自己結合書中的一些心得寫出來供同行品評。
書中寫到如何認識和理解體育課堂教學中的教學語言一節(jié)對我觸動很大。語言具有藝術性，這是被大眾所公認的。教學語言的藝術性是教學藝術性的主要表現特征。我們在體育教學中，要追求語言運用的藝術表現，應正確認識和理解體育課堂教學中的教學語言的內涵，方能培養(yǎng)和發(fā)展具有教師個性特征的教學語言藝術。人類幾千年來的文明是主要通過教學中的口頭語言對教材的概念、定義、技術的精確表述而代代相傳的，對未來技術的發(fā)展和社會的美好圖景追求，也主要是通過口頭語言描述而了解。在體育教學中的口頭語言表達的精煉，使復雜的動作技術變得簡煉，幫助學生學習和記憶。比如：運動的挺身式跳遠的空中動作，學生只通過視覺形象的接收，還是不能完全理解的。而教師口頭語言的放、擺、挺、展四個字的精煉表達，就幫助了學生對騰空動作的認識和對技術要求的理解，可見精煉的口頭語言是教學藝術的視覺形象的最好的直觀描述。
口哨作為教學的語言這是體育教學所特有的。在體育教學過程中，口哨具有很多方方面的作用。
(1)口哨語言是教師課堂口頭語言的延續(xù)和補充。課的分段或動作的練習開始和結束;運動動作的節(jié)奏(主要表現在節(jié)拍上)的變化以及教師某些教學情感的表達，都可以用口哨語言來進行。而往往表現出比口頭語言更準確而定于生色。另外口哨本身具有的明亮，音量和音調特征，又往往是一般教師的口頭語言難以達到和表現的。所以是教師口頭語言的延續(xù)和補充，有時也是教師不同口頭語言之間的連接和休整。
(2)口哨語言是教師口頭語言的擴展和藝術性追求?？谏诘囊袅看笮∈鞘芙處煹目刂?口哨的長聲與短聲的變化是受節(jié)拍變化的影響;口哨的運用時機是教師對教學節(jié)奏藝術追求的一種需要。它不但有時能替代教師的口頭語言的運用，而且往往表現為比口頭語言運用的效果更佳，更具運動色彩的動感感染力。它的高低、長短的變化，象一曲美妙的音樂，能從學生心靈深處調動運動激情;它的急促、響亮的音響效果又能旬一道強制的命令，指揮學生運動用力的設入和運動的開始與結束。體育教師離不開口哨，它是教學工具，又是教學語言是體育教學特有的教學語言。口哨在特定的條件下，有時也能表達教師的情感，不過這不是它的主要功能了。同時，與之相關的體育課堂教師教學語言構成因素同樣使我看后受益匪淺。
對于體育課堂教師教學語言構成因素，無論是教師的口頭語言還是教師的口哨語言都主要是由語言的語調、節(jié)奏和個性氣質特點三個部分構成。只是口頭語言構成因素的變化更強烈，更豐富多彩，其教師問的個性差異也較大。而口哨語言從嚴格上來看也是由此三部分構成，可教師在掌握其使用技巧方面，有判別而不大。有些時候出現的差異與口哨制作質量本身有聯系，因此，對構成教學語言因素的分析時，以教師運用口頭語言的變化為準。其中對幾個變化我們同樣要清楚。
教學語言中的語調變化。語調是語言的語音變化。教學語言中的語調是指教師語言的高低、強弱，證據的快慢、長短以及其斷續(xù)變化。教師的每一句話都有一定的語調，表示出輕重緩急、強弱協調的語氣與情感變化。學生對教學中的知識與情感的準確理解，是通過教師的語調以及與其教材內容相一致的語調變化刺激來實現的。和諧而定于變化的語調就能加速學生的理解，調動學生的情緒。教師的每一句話的語調變化，是語音和證據的變化結果。我們知道，語音的音質是教師的個性聲音質量，它的音色與音品是一個人與另一個人的聲音本質特征區(qū)別。具有一定的先天性。但語言的高低取決于聲音的頻率;語音的長短取決于發(fā)音持續(xù)時間;語音的強弱取決于聲音的振幅。雖說也受到一定先天影響，但這不是主要因素，重要的還取決于教師本身的努力與追求。語音與語氣的變化是教師自我能基本控制的，是與教師對教學語言藝術追求有聯系的。
《與體育教師談心》這書名是吸引我的地方，想想工作這幾年似乎都只是自己在埋頭瞎干，成長與否自己也不太清楚，改變的方向是否正確也不確定，感覺自己是得找個人好好的談談心了，遇到這本書也是一個巧合，在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。
書中提到師生教育觀念的改變是我感觸較深的一點，時代在發(fā)展，我們在發(fā)展，我們的教學對象也在發(fā)展，如果用一成不變的教學觀念去理解去傳授我們現在的學生顯然是不夠的?，F在的學生無論是成長環(huán)境還是家庭情況都跟以往大不一樣了，及時的提升教師自身素質、教師教育觀念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學方式的轉變是對當代教師的要求。師生的教育觀不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了改變，其中參與就是一個非常重要的評價指標，從參與狀態(tài)反映出情感態(tài)度，情感態(tài)度提升到心理健康層面。作為體育老師在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。
另一點感觸較深的是給予孩子更多的德育滲透，面對一些還未定性的小學階層孩子，作為老師我們的給予很重要，給予孩子正確而有需要的道德滲透是我們的義務是我們師德的另一種體現。教師的行為時刻再影響著身邊的孩子，都可能引起學生情感產生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師是教學活動的組織者，在教學中起著主導作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質。體育教學中設計難度不一的教學內容，讓學生有機會獲取成功提高信心，也要有挑戰(zhàn)的膽量提升勇氣。利用教學相處中產生的問題作為教育契機，給予孩子正確的德育指引。
參與教學內容的構建、教學方法的創(chuàng)建等多方面內容。
掩卷深思，作為中學體育教師，面對學生身心發(fā)展的關鍵時期，在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。
要引導學生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入卻是最關鍵的，運動的結果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現出一個人的態(tài)度，呈現出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質，給人帶來快樂。要讓學生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學生參與到喜愛的球類運動當中去，獲得運動的快樂，也要組織學生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進而，教師要幫助學生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的'努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，要使學生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。
更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠向上的真實體現，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。
通過讀《體育教師教育》這本書，使我深深得體會在在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅。
體育教學應根據學校的場地設施、師資等實際情況盡可能多地安排學生選擇的運動項目開闊學生的眼界。在體育教學中學生在教師的指導下掌握一些運動技能從而激發(fā)學生的體育鍛煉的熱情讓學生參與到體育鍛煉和競賽活動中去在體育實踐中感受到體育活動帶來的快樂和享受使學生懂得體育活動要按照人體生理的基本規(guī)律根據年齡、性別、體質等方面來進行體育鍛煉促進學生的終身體育鍛煉意識和能力。
課外活動是學生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動中學生可以根據自己的興趣愛好選擇適宜的運動項目合理安排運動量運用“全面、經常、漸進”的體育鍛煉原則讓學生參加到體育活動的設計和決策中提高學生的終身體育鍛煉意識和能力。
寒假有幸拜讀了《體育游戲的教學》這本書，結合自己的日常教學實踐，對游戲活動是小學生喜聞樂見，樂于參于的一種活動，游戲在體育課中應該占有非常重要的位置這句話深有感觸。
近幾年在我們在教學中發(fā)現體育課中的游戲不能輕視，體育教學和實際生活中有很多種類型的游戲，內容豐富多彩，生動活潑，融入課堂能夠使學生更有學習的欲望，進而提高學習效率。游戲不僅是少年兒童所喜愛的綜合性很強的體育活動，而且是使少年兒童認識社會，了解自然與事物，加強同學之間的友誼，發(fā)展與培養(yǎng)學生的協作精神的重要手段。
重視新授部分的教學，這是教師做到了重點突出，主次分明，本來無可厚非，但是，一味地講授，反復練習，那就是片面地、極端的、錯誤的，應引導學生以自己的方式，以游戲活動的方式進行練習，這不但能提高學生學習的興趣，主動積極參與體育學習，也能張揚學生的個性，這才能提高學生素質，培育出身心健康的，全面發(fā)展的好學生。
在體育課中，結合所學知識，適當地組織學生做一些有意義的游戲活動，是很有必要的，把游戲放在重要的位置上來，引導學生做一些比如“老鷹捉小雞”，“沖過戰(zhàn)壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動目標”，“巧過崗哨”等豐富多彩的游戲，少年兒童一定會踴躍參加的，也是深受學生歡迎的。體育教師應有目的的引導學生做一些有利于身心健康發(fā)展的游戲，是有助于提高學生素質，有助于身體與智力全面發(fā)展的，也是與少年兒童發(fā)展規(guī)律相一致的。
學生在跑、投、樂、歌、說中培養(yǎng)了各種能力與素質，培養(yǎng)了學生上體育課的興趣，通過學習還可以培養(yǎng)學生朝氣蓬勃，團結互助的品德，樹立了較高的集體主義觀念，培養(yǎng)了機智、勇敢、頑強的優(yōu)良品質，鍛煉了能力，發(fā)揮和發(fā)現了學生的特長，清楚了解每個學生的興趣愛好及缺點，以便今后對學生因材施教，因人制宜，重點培養(yǎng)特長的機會，更為今后發(fā)現人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的機會。
體育教學工作，特別是小學體育教學工作，更要重視體育課中的游戲，教師要認真對待學生的游戲活動，要把游戲放在重要的位置上來，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內容的課，忽略輕視游戲內容的課。教師對學生的游戲要因勢利導，人人擔起責任，要認真研究游戲。結合內容來安排游戲，不但要突出重點，還要百花齊放，不但要緊張有序，還要勞逸結合。
所以一定要重視體育課中的游戲，兒童們在游戲中成長，在游戲中發(fā)展，因此學生的全面發(fā)展離不開游戲，把游戲放在體育課的重要地位，才能使學生的素質全面的提高與發(fā)展，才能對人才達到提高與發(fā)現，才能切實地把體育工作做好。
體育學科專業(yè)讀書心得篇六
體育和讀書作為兩個不同的學習領域，似乎很少有交集。然而，當二者結合在一起時，體育讀書的樂趣和意義便顯現出來。在我個人的學習過程中，我深深感受到了體育讀書的益處。體育讀書讓我在運動中愈發(fā)專注，讀書中煥發(fā)活力，結合二者的學習成果也在我身上得以體現。
篇二：體育讀書的雙重培養(yǎng)。
體育讀書是一種雙重培養(yǎng)的方式。首先，體育鍛煉可以培養(yǎng)人的體力和體魄，增強身體素質。久坐書桌前，讀書者的身體往往容易缺乏運動。而通過體育鍛煉，我們可以增加我們的體力，提升身體素質，使我們更加健康。另外，體育訓練也能讓人具備堅韌不拔的品質，培養(yǎng)良好的意志力和堅持訓練的毅力。
其次，體育讀書也是一種思維的鍛煉。在體育讀書的過程中，我們需要通過觀察、思考和分析來解決問題。比如，在閱讀體育類書籍時，我們需要理解作者的意圖，掌握書中的知識。通過這個過程，我們培養(yǎng)了自己的思維能力，提升了理解、思辨和分析問題的能力。
篇三：體育讀書的互補價值。
很多人認為體育和讀書是截然相反的學科，無法相輔相成。然而，我認為兩者之間存在很多互補的價值。首先，體育鍛煉可以讓讀書者得到放松和釋放壓力的機會。讀書是一種高強度的腦力工作，容易讓人感到疲憊。而適度的體育鍛煉可以讓讀書者的身心得到休息，增加學習的效果。
此外，體育鍛煉還可以增加讀書者的耐力和專注力。體育訓練需要身體的耐力和心理上的專注力，而這些品質在讀書時同樣很重要。通過體育鍛煉，讀書者可以增強自己的耐力和專注力，更好地應對長時間的學習任務。
篇四：體育讀書的成功案例。
身邊有很多成功的案例證明了體育讀書的價值。比如，著名籃球運動員邁克爾·喬丹就是一個成功的體育讀書者。在他的職業(yè)生涯中，喬丹不僅在籃球場上表現出色，還多次參與書籍的出版和撰寫，通過讀書提高了自己的領導力和智慧。另外，尼爾·阿姆斯特朗也是一個成功的體育讀書者。作為一個世界級的自行車運動員，他不僅贏得了七次環(huán)法自行車比賽冠軍，還通過寫書、演講等方式將自身的經驗和智慧傳遞給更多的人。
在我個人的體育讀書經歷中，我也深刻體會到了體育讀書的價值。通過體育鍛煉，我不僅增強了自己的體力和耐力，還提升了自己的專注力和思維能力。同時，通過閱讀體育類書籍，我了解了很多運動知識和體育文化，增加了自己的見識和修養(yǎng)。這種由體育和讀書相互促進的學習方式，讓我收獲了更多的樂趣和成長。
綜上所述，體育讀書是一種有益的學習方式。它可以培養(yǎng)人的體力和思維能力，增加人的耐力和專注力，并提供了放松和休息的機會。通過體育讀書，我們不僅可以享受運動和閱讀的樂趣，更能提高自己的綜合素質和個人修養(yǎng)。因此，我鼓勵更多的人積極參與體育讀書，感受其中的魅力與收獲。
體育學科專業(yè)讀書心得篇七
第一段：引言（150字）。
體育和讀書是兩個看似截然不同的領域，一個強調身體素質的鍛煉，一個注重智力和知識的積累。然而，在我深入體驗體育和深入閱讀書籍的過程中，我意識到這兩者之間有著不可忽視的契合點。體育鍛煉不僅幫助了我的身體健康，而且對我的學習和個人成長產生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我的體育讀書心得和體會，以期鼓勵更多的人通過體育和閱讀來豐富自己的生活。
第二段：體育鍛煉的益處（250字）。
體育鍛煉是保持身體健康的重要途徑。通過體育鍛煉，我可以增加肌肉力量、提高心肺功能、增強體能素質。隨著身體的變得更強壯，我發(fā)現自己更加抗壓能力強，對日常生活的疲勞感也變得較少。此外，體育鍛煉還幫助改善了我的睡眠，使我能夠更加充分地休息和恢復精力。尤其是在學習繁重的學業(yè)壓力下，進行體育鍛煉可以緩釋壓力，提升學習效果。
第三段：閱讀書籍的重要性（300字）。
閱讀是培養(yǎng)思維能力和擴展知識面的有效途徑。通過閱讀，我不僅能夠接觸到各種各樣的知識，還能夠開闊自己的視野，培養(yǎng)自己的批判性思維。在閱讀的過程中，我常常能夠從作者的觀點中找到啟發(fā)和靈感，這些啟發(fā)和靈感不僅對我的學業(yè)有所幫助，也能夠指導我的生活態(tài)度和價值觀念。此外，閱讀也為我提供了一個逃離現實困擾的場所，讓我在書中尋找安慰和能量。
第四段：體育與閱讀的結合（300字）。
體育和閱讀二者看似背道而馳，但在我看來，二者之間存在著內在的聯系。體育鍛煉需要耐心和堅韌，而這些品質也恰恰是我通過閱讀書籍獲得的。通過閱讀經典作品，我學到了對待失敗和困難的態(tài)度，并且在體育鍛煉中付諸實踐。例如，我曾參加過一次馬拉松比賽，盡管遇到了困難和疲憊，但我堅持信念并逐漸超越自己。這種堅持不僅來源于我的體能和意志力，更是源自我在閱讀中獲得的勇敢和決心。
第五段：結論（200字）。
通過體育鍛煉和閱讀書籍，我逐漸意識到了自己的潛力和能力。體育鍛煉讓我體驗到犧牲和奉獻的意義，而閱讀書籍則讓我得以超越自身的局限并接觸到廣闊的世界。體育和閱讀互補彼此，讓我在整個成長過程中取得了巨大的進步。我相信，通過體育和閱讀，每個人都能夠挖掘出自己更多的潛力，實現真正的全面發(fā)展。
綜上所述，體育和閱讀是我成長過程中不可或缺的一部分。體育鍛煉和閱讀書籍都對我的身心健康產生了積極的影響。通過體育鍛煉，我變得更加強壯和有韌性；通過閱讀書籍，我獲得了思維的力量和靈感的啟迪。在體育和閱讀的互動中，我找到了自我提升的途徑，開啟了更加充實有意義的人生。因此，我呼吁每個人都應該積極參與體育鍛煉和閱讀書籍，從而實現自身的全面發(fā)展。
體育學科專業(yè)讀書心得篇八
在這本書其中第一篇主要講的是教師對學生的教育能力，分三個大主題，其中第一個主要講教師的愛心問題，可以說愛心教育是小學體育教學的前提，主要有二個方面：
體育教師在素質報告單上這樣寫到“雖然你的運動成績不理想，但老師知道你已經盡力了，如果再多一份自信各刻苦，就一定能克服各種困難，爭取身體素質的提高，不信你試試，老師對你有信心！”這位學生在老師的激勵下體育成績有了大幅度的提高，最后取得滿分的好成績。
讀到這里，反思自己的要教育學生方面的實際情況，在今后的工作中要讓學生感受到自己得到老師的關心和鼓勵，多關心特困生，善于發(fā)現他們的優(yōu)點，使所有的學生得到進步。
體育學科專業(yè)讀書心得篇九
體育學科是一門綜合性較強的專業(yè)，涵蓋了運動科學、運動訓練、體育教育和健康管理等多個方面。學習體育學科讓我深入了解運動的本質與規(guī)律，以及人體健康和運動能力的提升方法。在專業(yè)學習的過程中，我積累了豐富的專業(yè)知識和實踐經驗，并體驗到了體育學科對個人和社會發(fā)展的重要作用。
在體育學科的學習中，我掌握了許多相關理論知識。比如，了解了運動生理學、運動心理學、運動社會學等科目的基本概念和理論體系。通過學習這些理論知識，我能夠更好地理解人體運動的機制和規(guī)律，為運動訓練和健康管理提供科學依據。此外，還學習了運動營養(yǎng)學、運動康復學等實踐性較強的科目，使我能夠更好地輔導運動員的飲食和康復訓練。
第三段：體育學科的實踐經驗。
體育學科的學習不僅僅只有理論知識，實踐經驗也是非常重要的。我通過校內的體育訓練課程和實驗，深入了解了運動訓練的實際操作技巧。例如，學習了多種訓練方法和器械的使用，了解了不同訓練方式對各項能力的影響。在校外實習和實訓中，我也實地了解了運動教學和健康管理的實際應用場景，收獲了寶貴的實踐經驗。
學習體育學科對我個人產生了深遠的影響。首先，通過學習理論知識和實踐經驗的積累，使我對運動有了更全面的認識，提升了我自己的運動能力和健康水平。其次，體育學科的學習讓我培養(yǎng)了良好的團隊合作能力、溝通能力和領導能力，在與他人合作的過程中鍛煉自己的團隊協作意識和組織能力。最后，學習體育學科也讓我更加關注和關心人們的身體健康，培養(yǎng)出了積極向上的生活態(tài)度。
體育學科作為一門重要的學科，對社會的發(fā)展起著重要作用。運動作為人類活動的重要組成部分，對個體和社會的健康和發(fā)展都具有積極的影響。體育學科不僅提供了科學化的訓練方法和健康管理方案，還推動了體育教育的發(fā)展和普及。體育學科的發(fā)展還為學術研究提供了廣闊的領域和潛力，促進了學科的進一步發(fā)展。因此，學習體育學科是非常有意義的，對于個人成長和社會發(fā)展都具有重要意義。
總結：通過學習體育學科，我掌握了豐富的理論知識和實踐經驗，提升了個人的運動能力并培養(yǎng)了相關技能。體育學科的學習不僅僅是為了個人發(fā)展，更為了促進整個社會的健康發(fā)展做出貢獻。綜上所述，體育學科專業(yè)知識是我學習的重要內容，它對我個人和社會都具有深遠的意義。
體育學科專業(yè)讀書心得篇十
語文學科專業(yè)是一門培養(yǎng)學生語言文化素養(yǎng)的學科，通過學習文學、語言和寫作等內容，提高學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。在學習過程中，我深深感受到了讀書的重要性和樂趣，以下是我對語文學科專業(yè)讀書心得的體會。
首先，讀書能夠拓展視野。通過閱讀各種文本，我接觸到了豐富多樣的思想和觀點，了解了不同文化背景下的社會現象和人性特點。例如，讀了《紅樓夢》這部偉大的中國古典小說，我深入了解了古代貴族生活和家族命運的變遷。閱讀《傲慢與偏見》這樣的經典英國小說，我了解了19世紀英國社會等階級分化帶來的問題。這些作品讓我感受到了不同文化背景下的人們的思想和情感，讓我能夠站在他們的角度去看待問題，拓展了我的視野。
其次，讀書能夠提高語言表達能力。語文學科專業(yè)的核心就是語言的運用和表達能力的提高。通過閱讀各種文學作品，我接觸到了豐富的語言形式和表達方式，學習到了如何運用恰當的語言表達自己的觀點和情感。從詩歌的抒發(fā)情感，到小說的描繪人物，再到散文的表達思想，每一種文學形式都需要我們去理解、分析、感受，并運用到自己的寫作中去。通過閱讀，我不僅能夠提高自己的語言表達能力，還能夠感受到語言的魅力和力量，讓我愈發(fā)熱愛學習語文。
第三，讀書能夠提升文化素養(yǎng)。作為語文學科專業(yè)的學生，我們需要了解和研究世界上各種文化形式，培養(yǎng)自己的文化背景。只有有了文化素養(yǎng)，我們才能夠更好地理解和欣賞文學作品。通過閱讀不同國家和時期的文學作品，我了解到了不同文化的審美趣味和藝術形式。例如，了解中國古代文學中的各種修辭手法，使我能夠更好地理解和欣賞古代文學作品；了解西方現代主義流派的文學作品，讓我感受到了現代思潮的沖擊和變革。這些文化素養(yǎng)的積累不僅使我的思維更加開闊，也使我更有自信去面對世界各種文化的交流和碰撞。
第四，讀書是一種享受。閱讀可以帶給我意想不到的快樂和樂趣。當我沉浸在一個精彩的故事中時，我仿佛置身于其中，和角色們一起體驗他們的喜怒哀樂。當我品味一首美妙的詩歌時，我感受到了作者的情感和思想。當我閱讀一篇深入的論文時，我感受到了作者的智慧和洞察力。閱讀是一種享受，通過閱讀，我感受到了不同人物、不同文化背景下世界的多樣性，感受到了人性的廣闊和深邃。
最后，讀書能夠引導自我思考。在閱讀過程中，我不僅可以接觸到眾多作者的思想，還能夠通過思考深入探究和對比。讀書不僅是被動消費，更重要的是要有自己的獨立思考。通過與作者的對話，我能夠梳理和構建自己的思維框架，不斷完善自己的知識體系。同時，閱讀能夠鍛煉我對問題的分析和判斷能力，培養(yǎng)我解決問題的能力。通過閱讀，我逐漸形成了自己的思考方式和獨立見解，更加自信地面對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。
總之，語文學科專業(yè)的讀書心得啟示我在讀書過程中能夠收獲到豐富的知識和樂趣，拓寬視野，提高語言表達能力，提升文化素養(yǎng)。通過讀書，我能夠感受到不同文化背景下的人們的思想和情感，讓我能夠更好地理解和欣賞文學作品。讀書也是一種享受，能夠帶給我無窮的快樂和樂趣。最重要的是，讀書能夠引導我進行自我思考，培養(yǎng)我對問題的分析和判斷能力。在今后的學習和生活中，我將更加用心地閱讀，豐富自己的人生閱歷，不斷提高自己的語言表達能力和文化素養(yǎng)。
體育學科專業(yè)讀書心得篇十一
體育和讀書是兩個看似毫無關聯的領域，一個強調體能，一個注重智力。然而，當我真正將體育和讀書結合在一起時，我發(fā)現兩者之間有著千絲萬縷的聯系。體育讀書不僅對身體有益，還能提高智力，培養(yǎng)人的綜合素質。以下是我在體育讀書過程中的一些心得與體會。
在體育之中讀書，意味著在運動中培養(yǎng)文化素養(yǎng)。每當我跑步或進行其他體育活動時，我都會給自己抽出一定的時間來閱讀?；蛟S是故事書，或許是哲學和心理學方面的著作，無論是什么類型的書籍，我都能通過閱讀進一步增加我對世界的理解。閱讀在運動中可以讓我更加專注，更加全神貫注。在疲勞的狀態(tài)下，閱讀可以讓我忘卻疲憊，讓我的身心得到放松。這種同時進行體育和閱讀的方式，使我在身體運動和智力思考之間找到了一種平衡。
在體育讀書中，我逐漸發(fā)現，讀書的知識可以為體育運動增加新的層次。當我閱讀有關體育訓練、運動技巧等方面的書籍時，我發(fā)現這些書籍中蘊含著許多我之前未曾了解的知識和技巧。這些知識和技巧的掌握，讓我在體育運動中表現出色。例如，當我讀到一本關于足球戰(zhàn)術的書時，我學到了如何合理分配場上的位置，協調隊友之間的配合。在實際比賽中，我發(fā)現這些戰(zhàn)術的運用，讓我在場上更加游刃有余。通過體育讀書，我不僅能提高智力，還能更好地應用知識。
體育讀書讓我體驗到了豐富的情感。讀書時的那種投入，讓我感受到了文字的力量，也激發(fā)了我的情感。而體育運動也能帶給我獨特的情感體驗，在運動中揮灑汗水，感受到身體的力量和自由。當我將這兩種體驗融合在一起時，我發(fā)現我的情感得到了更全面的表達和釋放。在體育讀書中，我能夠讀出作者對生活的獨特見解，我也能夠用運動表達自己對世界的感悟。這種情感的交融，讓我對生活有了更深刻的理解和感悟。
體育讀書不僅能夠提升個人的綜合素質，還能夠促進與他人的交流和合作。在閱讀的過程中，我不僅能夠擴寬自己的視野，還能夠與他人分享我的讀書心得。通過與他人交流，我得到了更多不同角度的觀點和意見，也得到了更多的啟發(fā)。而在體育運動中的團隊合作，也是我與他人交流的重要內容。通過體育讀書，我學到了如何與他人合作，如何在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也學到了如何傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通。這不僅在體育運動中有所體現，也對我個人的成長產生了積極的影響。
總之，體育讀書是一種既有益于身體又有益于智力的活動。通過體育讀書，我既培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)，又增加了對體育運動的理解和掌握；我既得到了情感的表達和釋放，又提高了個人的綜合素質和與他人的交流能力。體育讀書使我在體育和智力之間找到了一種完美的平衡，讓我的成長之路更加豐富多彩。通過持續(xù)地體育讀書，我相信我將能夠更好地發(fā)展自己的潛力，成為一個綜合素質高、充滿智慧和活力的人。
體育學科專業(yè)讀書心得篇十二
體育是一種全民健身的方式，而讀書則是開闊我們的眼界，提升我們的智慧。這兩者雖然看似截然不同，但實際上卻有著密切的關系。通過讀書，我們可以了解體育的歷史淵源、規(guī)則和戰(zhàn)術等方面的知識，而通過參與體育活動，我們也可以將書本上的知識付諸實踐。在我讀書和參與體育活動的過程中，我體會到了這種密切的聯系帶給我的樂趣和收益。
首先，讀書和體育在精神上都能帶給我極大的滿足感。讀書讓我可以在想象的世界中徜徉，結識各種各樣的人物形象，體驗不同的情感和思維方式。而體育活動則能讓我釋放壓力，感受自由和快樂的身體運動。這兩種體驗相互補充，讓我能夠在精神和身體上得到平衡。
其次，讀書與體育都需要我時刻保持積極進取的態(tài)度。無論是讀書還是進行體育鍛煉，都要付出一定的努力才能達到目標。沒有堅持不懈的學習，我無法在知識的海洋中汲取養(yǎng)分；沒有堅持不懈的訓練，我無法在體育競技中脫穎而出。正是因為這種讓人不能停下腳步的挑戰(zhàn)，才讓我有了更多的進步和成就感。
再次，讀書和體育都需要良好的時間管理能力。在我讀書的時候，我需要安排時間并確保每天有固定的閱讀時間。同樣，在體育的鍛煉中，我也需要合理安排時間，堅持鍛煉并克服一切不利的因素。通過合理的時間管理，我可以從繁忙的生活中擠出時間來讀書和參與體育活動，使我更充實和健康。
最后，讀書和體育在人際交往方面也有明顯的共同點。讀書讓我能夠與作者和其他讀者進行思想交流，分享各自的心得和見解。而參與體育項目，則讓我有機會與其他運動員互動，從中學習合作精神和團隊意識。這種交往讓我認識到集體智慧的力量，也讓我懂得了與他人合作互助的重要性。
第三段：讀書和體育結合的實例。
在我讀書和體育的過程中，有一次我閱讀了一本關于籃球訓練的書籍。通過書中的介紹，我了解到了一些籃球訓練的基本動作和技巧。為了更好地理解和掌握這些知識，我開始積極參與學校的籃球隊訓練。在教練和隊友的幫助下，我的籃球水平得到了很大的提高。通過讀書和參與體育活動的結合，我不僅提升了籃球技巧，還培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。
第四段：讀書和體育對我的影響。
讀書和參與體育活動給了我更多的機會和勇氣去接受挑戰(zhàn)，突破自己的極限。無論是面對生活上的困難，還是迎接競技中的壓力，這些經歷都讓我變得更堅強和勇敢。我學會了面對失敗并從中吸取經驗教訓，也學會了珍惜成功和取得進步。
第五段：結論。
讀書心得體會體育，這是一種相互促進的過程。通過讀書，我們獲得體育知識和技巧，通過體育，我們將書本知識轉化為實踐能力。在讀書和參與體育活動的過程中，我體會到了樂趣和成長，也鍛煉了意志和品格。因此，我相信讀書和體育的結合能夠為我們帶來更多的收益和快樂，同時也提高我們的身體素質和智慧。人生的舞臺上，讀書和體育一起為我打開了無限可能的大門。
體育學科專業(yè)讀書心得篇十三
一堂體育課，單靠以往傳統的教法遠遠不能適應現代教學的需要。教學的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度--學生的主動配合。因此，要求教學組織者具備另一種能力：注重學習過程心理素質的培養(yǎng)和重視情緒產生的影響。在教學過程中，培養(yǎng)學生良好的心境，激發(fā)學生的學習情緒，我認為應從以下幾個方面去努力：
一、精心設計環(huán)境環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設最佳的氣氛是激發(fā)學生學習情緒的先決條件。如果只是公式化的教學，不考慮學生的學習情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學的設計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學生良好的心態(tài)，為進入角色做好準備。
二、細心培養(yǎng)情緒這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途?？辏谷嗽絿L越有味，越吃越想吃，需要廚師的調烹藝術。教師的"手藝"就是組織教法、教學手段的運用。在有利于學習教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學生學習動機與學習興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習中引導學生步步深入，認識主題。可以說準確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等等，都是誘發(fā)學生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認識，每個教師在教學中就必然會有自己的創(chuàng)造。
三、準確把握時機每一堂課都有教學重點和難點，在教學時，教師必然向學生作了講解，但往往在這個時間學生對所學內容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認識。
所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的'教學過程中，某一適當的環(huán)節(jié)(學生練習過程對這方面顯示需要的時刻)再向學生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個時機，能使學生對教材有更快更深的認識和理解，或者說能起到"畫龍點睛"的作用。課堂氣氛活躍，學生學習情緒高漲，說明學生對教材產生了興趣，但在由感性知識轉變?yōu)槔硇灾R的過程中(也就是一次又一次的練習過程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。
教師應該看準這個時機，有意識地強調動作要領，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學生進行演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調整，有利于清醒頭腦，達到加強后半段的練習效果。四、做到關注各體差異學生的體能之間有差別，興趣愛好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展…教師教學中應細心觀察，不能忽視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學生的學習情緒，有的放矢的進行不同類型的要求與輔導，鼓勵好的更上層樓，消除后進者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學順利進行。總之，我認為在體育或其他學科的教學中，重視學生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現代化的教學改革中無疑是一門重要的課題。
體育學科專業(yè)讀書心得篇十四
假期閱讀了《小學體育教師專業(yè)能力必修》使我對體育教師的工作有了更高的認識。
作為體育教師和其它教師一樣，首先應該愛學生。體育教師對學生的愛不僅體現在要有一顆童心，與學生用童話對話，而且還要有耐心，無論是表揚和批評都要有智慧。
其次應該具備良好的教育教學能力。良好的教學能力包括全面的運動技能（一專兩強全適應），講解示范，教學設計等能力。
不過在學生管理和教育教學之外，體育教師還要做好學校的健康教育，體育達標和測試。學校還會有很多運動會，這同樣需要體育教師具備一定的組織和協調能力。
運動會中還要組織學生訓練，這就要求體育教育善于發(fā)現新苗，并會利用科學的方法去組織訓練。課間操是學校工作的一個重要方面，同時在我國也是特有的因此體育教師也要善于把課間操做出特色。在我們港區(qū)中心校這樣一個具有特色的學校，體育場地和設施占到學校面積的.一半。
因此體育教師要保護和合理利用好體育場地，在日常教學中要及時發(fā)現安全隱患，做好體育教學的安全保障。
體育學科專業(yè)讀書心得篇十五
一次在《讀者》上看到《世界因你不同》的文章。那篇文章寫的是李開復在美國讀大學期間與同宿舍的舍友之間的一些趣事，寫得很自然也很吸引人。偶爾又在《人物周刊》、報紙等看到有關李開復的一些新聞，知道了他曾在蘋果、微軟、谷歌等工作過，于是心中禁不住疑惑：一個什么樣的人可以那么厲害？于是就買了這本《世界因你不同》讀了起來。
這是李開復的一本自傳，字里行間，是歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場經驗。他曾經是搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學生”，xxx的大學同學，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，微軟中國研究院和谷歌中國的創(chuàng)始人，20xx年9月份毅然放棄豐厚的薪酬離開谷歌，創(chuàng)辦“創(chuàng)新工廠”。吸引人的不僅僅是李開復的聰明才智和傳奇經歷，還有他的中國情節(jié)，對中國青年學生的感情，他從20xx年開始到20xx年連續(xù)給中國大學生寫了7封信，寄語中國學生，在誠信、成長、自信、成功、快樂和創(chuàng)業(yè)等青年學生成人成才的諸多問題都給予細心回答；他還創(chuàng)辦“我學網”實時與大學生溝通，談他對中國教育的理解，用他的話說，“我們不能改變中國的教育，但我們可以影響中國的教育?！辈⑸眢w力行地為之努力。
讀《世界因你不同》，在收獲閱讀的樂趣之余給人很多啟發(fā)和思考，他的中西方教育文化底蘊、他的企業(yè)家精神、他的自信與選擇、他勤懇忘我工作的態(tài)度等等，都給我留下了深刻的印象，引起我思考的地方很多，在這兒我就書中的.一些觀點談談我個人的理解和感想。
“我覺得有能力的人是最會學習的，所以，我有相當的信心。”李開復談到了學習的重要性，作為教師，教書育人，我們首先更應該是一個學習者，所謂“活到老，學到老”，無論是現在還是將來，我們都要不斷地學習。通過學習，提高自己的知識水平；通過學習，不斷更新自己的教育理念，做到與時俱進；通過學習，提高自己的教育教學技能，做到效率更高，效果更好。談到學習，作為教師還應該注重如何培養(yǎng)學生的學習。我們的學生應該學什么，怎么學？r的名言“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了?！彼^“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。我想這給我們教師提供了一個教育思路，我們應該是教育學生學習知識的能力，掌握知識的能力而不僅僅是知識本身。我們教育學生，更多的是引導，培養(yǎng)他們積極主動性，讓他們自己去學習、會學習、能學習。
“每個人都應了解自己的興趣、激情和能力，并在自己熱愛的領域里充分發(fā)揮自己的潛力”，生活工作要充滿激情和活力，李開復說：“我想，我會一直保持激情直到我死的那天，人生追逐的就是自己的理想，自己的興趣，自己的快樂，過自己想過的，所以我來到google?！彼舱菫榱俗约旱募で楹屠硐?，在20xx年的9月份離開google，開始屬于自己的職業(yè)生涯的。李開復的職業(yè)選擇里既有鍥而不舍的奮斗精神，也有西方社會的冒險家精神，但有一點是不變的，不管做什么，都充滿激情地去做，都要做到最好！激情和活力是一種狀態(tài)，傳達一種精神。馬虎應付、不求上進只會讓人隨波逐流，得過且過，這是對自己的人生不負責任。如何讓自己的人生活得精彩、實在？只有充滿激情和活力投入到生活、工作中，才能讓自己的人生如青春般煥發(fā)光彩。雖然大多數人并不能像李開復那樣成功，但是每個人都有自己的長處，都能找到自己的興趣所在、價值所在。作為一名教師，我們也要“在自己熱愛的領域里充分發(fā)揮自己的潛力”，追逐“自己的理想，自己的興趣，自己的快樂”。
書中提到李開復的博士生導師羅迪教授對于他提出的一些不同的想法時，羅迪教授表示“我不同意你，但我支持你”，這一觀點也引起了我的思考。這樣的說法讓李開復備受感動，成就了李開復博士論文的成功。他的論文當年被評為《商業(yè)周刊》最杰出創(chuàng)新。不同意但支持，表現的不僅是一種尊重，更是一種鼓勵。在現代多元化的社會里，每個人的認識和才干都是局限的，支持他人的獨立思考和選擇尤為重要，也可能因這樣的尊重會影響一個人的一生或者是一件事的成敗。所以，無論是在生活中還是在工作中，我們也應該樹立起這樣的一種觀念。在生活中能夠做到“我不同意你，但我支持你”，能舒緩人際間的交往，并能給人以支持和鼓勵；在教學工作中能夠做到“我不同意你，但我支持你”，能保護學生的好奇心和求知欲，并鼓勵他們獨立思考、努力創(chuàng)新。
體育學科專業(yè)讀書心得篇十六
通過閱讀《義務教育體育與健康課程標準》，對課標實驗稿與課標修訂稿對體育課程性質的闡述作了比較，我有了以下感受.
修訂稿中都會列舉達到相應目標要求所需要學習的課程內容，供老師們選擇。同時，還增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。仔細閱讀后，我覺得我更加明確了應該選擇什么教學內容去達成學習目標。學習評價是促進學生達成學習目標的重要手段，這是我的弱點，科學的評價體系能夠有效促進學生的全面發(fā)展，如何評價學習目標的達成情況?這是我在以后的教育教學中不斷去探究的。以水平一運動技能為例:學習目標2：學習不同的體育活動方法。達到該目標時，學生將能夠：（1）初步學會常見體育項目的簡單技術?？紤]到低年級學生興趣廣、技能條件差的特點，運動項目學習宜多而淺，在水平一學習和接觸的運動項目數可在十好幾項。球類運動項目中的小籃球、小足球、乒乓球以及適合本水平學生學習的球類游戲；體操類活動的基本動作、隊列隊形、蹲立、仰臥、劈叉等基本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作。武術類運動中的.武術基本功、簡單的武術套路。學習簡單的民族民間傳統體育活動需的基本動作。如學習滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。學習游泳獲冰雪活動的基本動作。（有條件的學校要盡可能使學生學會游泳）。
《課標》的修改向著強化運動技術學習;突出體育課程的核心價值;強化教學內容彈性指導;明確體育教學評價方法;突出體育教師的評價地位，強化體育成績的考核。在以后的教學中，我更該不斷地去學習，探究，提高自身素質。
體育學科專業(yè)讀書心得篇十七
在體育教學中有一種“一物到底”的做法。也就是說一樣的器材在一節(jié)課上充當不同的器材。今年我為了更好的上好體育課，也做了“一物到底”的實驗，效果果然很好，增加了學生的興趣，更加提高了學生的創(chuàng)造能力。
一年級的體育課大多以跳繩為主，這樣連著幾節(jié)課跳下來，學生都感到厭煩了，于是，我便讓學生把繩子打結作為投擲物體，比誰投的準，投的遠。為了讓學生對繩產生更濃厚的.興趣，在備操時，我特意編了一套繩操。
學生對繩的興趣更大了。如：一節(jié)課上，作完繩操以后，我讓學生分散練習立定跳遠，并告訴他們兩腳站在跳線以后，不能超過這條線。不一會，我看到很多同學竟然把繩子拉直放在地上當起了跳線，還有的同學用繩子拉成別的形狀，從這里跳到那里，為了讓學生的創(chuàng)造能力得到更好的發(fā)展，在上課的時候我讓學生分散自己的玩繩，同學們充分發(fā)揮了自己的想象力，有的跳兩個人拉的繩子、有的系繩子、踩繩子尾巴、比腰力、騎馬、拔河等等。
同時我還在放松部分，采用用繩子“畫畫”“繪圖”游戲，學生用自己的創(chuàng)造力，一個人用繩子“畫”了一朵畫，“寫”了個字，“造”了一架飛機，還有幾個學生用它“蓋”了幢大樓，真是多姿多彩。這樣，不僅“繩子”用活了，而且對體育課也更感興趣了。
體育學科專業(yè)讀書心得篇十八
一個月，我們就猶如一個嬰兒，從母親的懷抱里實現了能夠扶墻而立的成長歷程。經過一個月的實踐，我們基本能按照礁的要求，將一堂體育課較為完整執(zhí)行開展，而且最重要的是我們每個人從心理上實現了從學生到教師的轉變，當然這也體現在我們的舉止、儀表、談吐和教態(tài)間。相信，每一個實習老師在上完一節(jié)體育課后，心中總有那么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進步的最好體現。
實踐的操作、指導老師的傳授、自己的親身體驗，使我們在教學經驗上感悟頗深：
回想第一堂體育課的情況，自己時常感到“臉紅”、“洋相百出”啊!課后分析，學生的體育運動能力、接受能力與我自己想象中的水平距離相差甚。當然，這是由于我的原因才出現這樣的情況。我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認識，在此基礎上你才會有更好、更有效的方法和途徑去完成任務、實現目標。而我對目前中學生體育運動能力缺乏足夠的認識，對目前中學體育教學的開展狀況、學生的理解能力、心理特點缺乏必要的認識，而只停留在“我認為應該是這樣”上，所以才會導致第一堂課學生們異樣的目光、混亂的教學場面和自己的緊張。漸漸地，你會發(fā)現同一年級不同班、同一班不同學生，有著鮮明的集體風貌和個性特點。當你用同一份礁給平行班上課時，其表現情況、完成效果是不同的。所以從一開始編寫礁起，我們應從學生實際水平出發(fā)，制定切實的教學目標和要求，采取適合的教學內容、方法、手段。在對班級、學生有充分的了解的基礎上，應做到區(qū)別對待。對平行班的教學，雖采用同一份礁，但在部分內容、方法、組織、語言口令方面可采取不同方法，適應不同班級、學生的班風和個性特點，達到共同的教學目標。
我們現在編寫礁過程中，往往十分注重教學內容、方法、手段，把很的心思花費在內容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動、活潑上。當然這是我們上課的目標，但不可否認整堂課是一個有機的整體，我們在執(zhí)行過程中應充分重視實現教學內容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內容也得不到實現。這“載體”所指“場地布置、隊伍調動及各內容之間的銜接。我們在編寫礁中，對場地布置應十分詳細，考慮各種因素(人數、隊形、安全問題、器材數量等等)，并且在教學過程中要有“流水作業(yè)”的概念，一個個內容要銜接自然、合理、省時，使整支隊伍調動緊湊、集體性強、井然有序。以此作為保障，可能在內容上有所不足，但相信給人的感覺，尤其在整體感上是相當井井有條、自然合理的。
對于實習老師而言，在上課時很容易遺忘內容，這種情況在實習初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現在每上一節(jié)課之前，我會對自己編寫的礁在腦海中進行一次次“翻閱”，尤其是隊伍調動、口令語言、教學步驟進程一一進行想象，直到有時做夢也會想到這些。我想，這是一種習慣，一種前提的保障，是對你的礁、你的勞動的一種負責。
俗話說：計劃不如變化。在上課時，可能會出現一些突發(fā)、使你毫無準備的情況，按照礁上的計劃可能很難執(zhí)行，就應學會隨機應變、處理各種突發(fā)狀況，使教學順利開展進行。當然，這樣的能力是一個積累的過程，不是靠一次兩次的處理就能達到很高的處理水準，這需要我們始終有這樣隨機應變的意識，在實踐中不斷提高。實習教師在實習過程中每個人都有很深刻的實習體驗，有共性的問題，也有不同的特點。我們相互之間應多交流和總結，交換相互之間的想法，互相指正，不斷提出建設性的建議，以此來改進我們每個人自身的不足，提高教學水平和教學能力。這樣的互動形式是很有助的，當你自己感覺良好、發(fā)現不了自身存在的問題的時候，其他同學的見解會使你對自己有更進一步的認識。我想進步是我貌同的追求!
為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個方面都應體現出與教師這一神圣稱謂相符的品質。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現出作為教師的氣質，才能折服我們的學生、贏得他們的尊重與尊敬。我們應以踏踏實實、認真嚴謹的工作態(tài)度對待我們的工作，為學生做出良好的表率作用。此外，我們應用“心”教學、用真情和愛心去教育、感染、愛護和啟示我們的學生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發(fā)展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。
一個月，我們學會扶強而立，接下來的一個月，我們要開始學著走路了，這當中我們可能會摔倒很多次?！八ぁ辈豢膳?，關鍵是摔了以后要立刻站起來，繼續(xù)往前行走。所以，在后階段我們會遇到很多新問題，我們要充滿自信，努力克服、改進、不斷提高、不斷改進小的細節(jié)，使我們的步伐越來越穩(wěn)當。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18186541.html】
