教案能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你需要一份科學(xué)、全面的教案范文，不妨參考以下內(nèi)容。
花草地小班教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力難點(diǎn)：能較完整的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩筆、畫(huà)有圖案的畫(huà)紙、手絹折成的'玩具多件、手絹多條。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分教師帶領(lǐng)幼兒參觀手絹展覽室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折疊的？漂亮的手絹是用那些材料制成的？引起幼兒認(rèn)識(shí)手絹的興趣，激發(fā)幼兒自己東說(shuō)制作手絹的愿望。
（二）展開(kāi)部分教師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等，教師先示范，教幼兒對(duì)手絹進(jìn)行“裝飾”。
（三）結(jié)束部分手絹展覽會(huì)讓小朋友講一講自己的手絹。例如：我有一天黃手絹。我有一條藍(lán)手絹，上面有水，水里游著小金魚(yú)，還有水草。我的手絹可以擦鼻涕。
花草地小班教案篇二
1學(xué)生大聲、自由朗讀課文，圈出文中要求學(xué)會(huì)和要求會(huì)認(rèn)的字，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀幾遍。
2同座互讀，讀準(zhǔn)字音。
3學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)抽讀生字卡片。
4學(xué)生通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”等游戲識(shí)記生字(去掉音節(jié))。
5學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順。
花草地小班教案篇三
1、樂(lè)于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。
2、嘗試用水墨畫(huà)材料大膽作畫(huà)，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
1、ppt、背景音樂(lè)。
2、小熊手偶。
3、宣紙三卷（畫(huà)好草地的背景）；各種顏色的國(guó)畫(huà)顏料、大顏料盤(pán)若干、擦手布若干。
4、認(rèn)識(shí)各種顏色（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）。
一、情景導(dǎo)入。
師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來(lái)看看吧。
師：（出示小熊手偶，以小熊口吻）（背景音樂(lè)）小朋友們，你們好！我是小熊。歡迎你們到我家來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)看看我的花草地吧?。úシ舙pt，圖片循環(huán)3次左右）。
提問(wèn)：
1、哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的？（用幼兒的話進(jìn)行。
總結(jié)。）。
2、你看到了什么顏色的'花？（此處簡(jiǎn)單帶過(guò)）。
二、欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)。
師：花草地真美呀，有一位畫(huà)家吳冠中爺爺，他用水墨畫(huà)了一幅漂亮的花草地，我們一起來(lái)看看吧。
提問(wèn)：
1、你覺(jué)得吳爺爺畫(huà)的花草地怎么樣？
4、我們也來(lái)做回小畫(huà)家，畫(huà)片花草地吧。（播放音樂(lè)）。
三、教師示范，幼兒操作。
1、示范指導(dǎo)語(yǔ)：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開(kāi)一朵，那邊開(kāi)一朵，越來(lái)越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫(huà)一畫(huà)，想要換個(gè)顏色怎么辦？（手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時(shí)示范擦手）。
2、先由教師示范，再請(qǐng)一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。
3、師：那里有三片草地，小朋友你們來(lái)用小手在草地上種上漂亮的花吧。
4、幼兒集體合作創(chuàng)作花草地長(zhǎng)卷，教師巡回指導(dǎo)。（桌子上鋪著三卷長(zhǎng)長(zhǎng)的宣紙，幼兒分兩組面對(duì)面操作，選擇空位置站，小椅子不動(dòng)，只需人走過(guò)去。教師引導(dǎo)語(yǔ)：這里要開(kāi)更多的花呢，快來(lái)這里畫(huà)一畫(huà)。）。
四、展示幼兒畫(huà)作。
在原位展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單形容花草地（漂亮、美麗）。（展示幼兒作品前，教師先將顏料收起來(lái)）。
師：小畫(huà)家們真棒！我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
花草地小班教案篇四
1、學(xué)會(huì)“色、草、片、變、并、而、怎”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“英、鉤、注、意、觀、察、便、張”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“又”。
2、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。
3、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。
花草地小班教案篇五
1、能夠用自己的手指蘸上顏料在紙上畫(huà)一根根的小草。
2、愿意自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)畫(huà)，與同伴分享。
一、教師導(dǎo)入。
教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了你們知道嗎？幼兒：春天。
教師：小草是什么顏色的你們知道嗎？老師帶來(lái)了綠顏色的顏料，你們想來(lái)試試嗎？
二、教師分發(fā)顏料，提出要求。
2、開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師在教室中個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)上次不敢用手指點(diǎn)畫(huà)的幼兒鼓勵(lì)他們這次用手指去沾沾顏色，在紙上畫(huà)出，可以從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，培養(yǎng)他們的興趣，教師帶著他們一起點(diǎn)畫(huà)。
三、結(jié)束部分。
1、請(qǐng)先完成作品的幼兒把作品放在桌子上先去把手洗干凈，然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹。
2、教師把畫(huà)收起來(lái)晾干。
幼兒對(duì)小草很熟悉，這次的特色作業(yè)也比較的簡(jiǎn)單。在給幼兒示范時(shí)小朋友們都能夠理解畫(huà)法，向幼兒提出了點(diǎn)畫(huà)的規(guī)則和要求，大部分幼兒能夠自己完成，要求他們用手指在紙頭上畫(huà)一根根的小草但個(gè)別幼兒在那亂涂。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)之后還是基本能完成這次的作業(yè)。
花草地小班教案篇六
2、小組合作學(xué)習(xí)。
(1)把自己讀懂的內(nèi)容與小組的學(xué)習(xí)伙伴交流。
(2)詞語(yǔ)質(zhì)疑，組內(nèi)嘗試解決。
3、匯報(bào)交流。
(1)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
(2)理解“合攏”“攥成”“張開(kāi)”
4、自由朗讀蒲公英的花瓣開(kāi)合的三個(gè)句子，了解草地變色的原因。
5、大家讀的這么好，如果加上動(dòng)作、表情再讀一定更棒。指名讀。
6、這段寫(xiě)得真好，你喜歡嗎?愿意背下來(lái)嗎?
7、比一比誰(shuí)背得快。
花草地小班教案篇七
1、分小組總結(jié)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,每小組可以任選一項(xiàng)進(jìn)行匯報(bào)。題目如下:。
(2)課題匯報(bào):蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因的分析。
(3)草地怎么會(huì)變色?同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。
(4)畫(huà)出同學(xué)們心目中的金色的草地,帶上自己的畫(huà),向其他同學(xué)介紹自己所喜歡的草地。
2、拓展活動(dòng)。
雙休日和爸爸媽媽一起去郊游,仔細(xì)觀察你所看到的草地,然后用你喜歡的方式,向同學(xué)們介紹這次郊游的心得。
花草地小班教案篇八
1、學(xué)生自由朗讀第2自然段。
2、說(shuō)說(shuō)小男孩發(fā)現(xiàn)了什么?
3、出示早中晚草地顏色變化的三個(gè)句子，自主讀悟。
4、出示草地顏色變化的畫(huà)面，觀察，自由談感受。
5、質(zhì)疑：讀了句子，看了畫(huà)面你有什么疑問(wèn)嗎?
6、這是一片美麗而神奇的草地，讓我們連起來(lái)讀讀這段吧!讀出你的體會(huì)，齊讀第2自然段。
花草地小班教案篇九
1、為什么草地是金色的呢?自讀第一自然段,體會(huì)。
(1)觀看錄像,讓學(xué)生直觀感受。
(2)引導(dǎo)想象:蒲公英盛開(kāi)了,目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英,在陽(yáng)光的映照下金光閃閃,直刺你的眼。小鳥(niǎo)來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了,空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛。這時(shí)你最想做什么?指名交流。
2、朗讀第二自然段。
(1)思考圖中這兩個(gè)孩子分別是誰(shuí),他們?cè)谧鍪裁础］p聲朗讀課文后說(shuō)一說(shuō)。
(2)同學(xué)們覺(jué)得他們此刻的心情怎樣?這部分課文應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?各自試讀,互相交流。
(3)大家喜歡這片草地和蒲公英嗎?請(qǐng)同學(xué)們對(duì)它們說(shuō)一句話。其實(shí)這片草地并不總是金色的,這里面的學(xué)問(wèn)可不小呢!
3、朗讀第三、四自然段。
(1)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀課文知道了什么。(知道了蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。)。
(2)小博士講座:有關(guān)蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。學(xué)生上臺(tái)講述。
(3)“有一天,我起得很早去釣魚(yú),發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了?！闭f(shuō)說(shuō)作者是怎么解釋這種變化的。
(1)齊讀第四自然段。
(2)我們大家都愛(ài)上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中的小朋友說(shuō)蒲公英和“我們”一起“睡覺(jué)”,和“我們”一起“起床”,同學(xué)們覺(jué)得這種說(shuō)法恰當(dāng)嗎?聯(lián)系上面所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開(kāi)合情況去體會(huì)。
花草地小班教案篇十
1、能夠用自己的手指蘸上顏料在紙上畫(huà)一根根的小草。
2、愿意自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)畫(huà)，與同伴分享。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師導(dǎo)入。
教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了你們知道嗎？幼兒：春天。
教師：小草是什么顏色的你們知道嗎？老師帶來(lái)了綠顏色的顏料，你們想來(lái)試試嗎？
二、教師分發(fā)顏料，提出要求。
2、開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師在教室中個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)上次不敢用手指點(diǎn)畫(huà)的幼兒鼓勵(lì)他們這次用手指去沾沾顏色，在紙上畫(huà)出，可以從簡(jiǎn)單的'開(kāi)始，培養(yǎng)他們的興趣，教師帶著他們一起點(diǎn)畫(huà)。
三、結(jié)束部分。
1、請(qǐng)先完成作品的幼兒把作品放在桌子上先去把手洗干凈，然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹介紹。
2、教師把畫(huà)收起來(lái)晾干。
活動(dòng)反思。
幼兒對(duì)小草很熟悉，這次的特色作業(yè)也比較的簡(jiǎn)單。在給幼兒示范時(shí)小朋友們都能夠理解畫(huà)法，向幼兒提出了點(diǎn)畫(huà)的規(guī)則和要求，大部分幼兒能夠自己完成，要求他們用手指在紙頭上畫(huà)一根根的小草但個(gè)別幼兒在那亂涂。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)之后還是基本能完成這次的作業(yè)。
花草地小班教案篇十一
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2、探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
體操用墊子、輪胎、小門(mén)、"城堡"，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。
(一)熱身運(yùn)動(dòng)。
1、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚攣?lái)到一大片"草地"前面。
師：小烏龜們，我們?cè)趺催^(guò)"草地"?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。)。
(二)探索爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法。
師：請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3、請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4、播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、大家要沿著路線進(jìn)行比賽："爬過(guò)草地――鉆過(guò)山洞――跳過(guò)小河――爬過(guò)山坡――到達(dá)城堡"。
3、幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。
4、小結(jié)，頒獎(jiǎng)。
1、剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)。
2、聽(tīng)音樂(lè)，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的`，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒(méi)有手膝著地，在和孩子交流的時(shí)候，我馬上指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。
花草地小班教案篇十二
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征，初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
科學(xué)、健康、社會(huì)。
小班幼兒。
觀察、游戲、討論。
1、談話導(dǎo)入。
2、體驗(yàn)感受。
1）我們用自己的小手去摸摸、看看、和小草做游戲，交個(gè)朋友好嗎？
2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小草的葉子、形狀、顏色。
3、交流分享。
1）你和小草是怎么做游戲的？小手碰到小手有什么感覺(jué)？
2）你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎樣？
3）你們知道踢足球的叔叔在哪里舉行足球比賽？為什么要在草地上踢足球呢？（提醒幼兒小草軟軟的，像地毯）。
4、愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
1）草地上玩又軟又舒服，草地是我們的朋友，那我們?cè)鯓觼?lái)和它做朋友呢？
2）小結(jié)：小草給幼兒園增添了美麗，讓我們呼吸到新鮮空氣，還能保護(hù)泥土，讓我們?cè)谏厦孀鲇螒?，但是我們不能亂扔垃圾，破壞小草等，要和小草做個(gè)好朋友。
3）再和小草玩游戲。
花草地小班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用棉簽從下往上畫(huà)小草，并能將畫(huà)面畫(huà)得飽滿。
2、能自主、大膽地用色，嘗試點(diǎn)畫(huà)與添畫(huà)春天的小花。
3、體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣，感受春天的氣息。
ppt課件，紙(剪出小山)、各種顏料、青青草地圖片、棉簽。
一、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、出示ppt課件，觀察和欣賞春天的青青草原。
師：知道這是哪里嗎?誰(shuí)喜歡住在這里?
2、小草鉆出泥土。
師：這些小草是從哪里鉆出來(lái)的呢?
幼兒跟教師一起當(dāng)小草，鉆出泥土。(春天到了真熱鬧，小小草兒睡不著;使勁把頭往上伸，看看到底是啥樣)。
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、教師示范，用兒歌的方式提醒幼兒畫(huà)小草應(yīng)從下往上畫(huà)。
師：讓我們把這些小草請(qǐng)到我們的畫(huà)紙上吧!
2、提醒幼兒要畫(huà)得飽滿。
師：春天的小草長(zhǎng)得可多了，看過(guò)去都是一片綠色。
3、小花來(lái)湊熱鬧。
師：花兒也看到了，也來(lái)湊熱鬧。這兒一朵，那兒一朵，紅的、黃的`，真漂亮。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒當(dāng)一種顏色的花點(diǎn)畫(huà)好后，用濕毛巾把手指出,擦干凈再用另外一種顏色。
伸出兩個(gè)拇指，顏料盤(pán)里“舔舔”;拇指拇指碰碰，小花上面按按;畫(huà)上兩個(gè)觸角，變出蝴蝶飛飛。
三、作品展示。
1、看看誰(shuí)的草地小草最多。
2、師幼共同欣賞。
花草地小班教案篇十四
1、原來(lái)草地顏色的變化是由蒲公英的開(kāi)合引起的呀!那你們喜歡這神奇的蒲公英嗎?小男孩更喜歡，讓我們帶著對(duì)蒲公英的喜愛(ài)齊讀最后一自然段。
2、交流討論：為什么它和我一起睡覺(jué)，也和我一起起床?再讀最后一自然段。
花草地小班教案篇十五
1、通過(guò)爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。
3、喜歡參加體育游戲。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)爬。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同材料的不同質(zhì)感。
1、泡沫地墊、小床。
(一)談話。
1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了啊?
2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
(二)模仿烏龜爬的動(dòng)作。
1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?
(三)布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。
1、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]。
2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。
(四)分兩組跟著音樂(lè)爬。
1、現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的'爬，快的時(shí)候就要快怕了。
(五)談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、小床的不同感受。
1、爬過(guò)泡沫墊/地板/小床的感覺(jué)是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的，小床有彈性。)。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。
花草地小班教案篇十六
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。
2、初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
3、懂得愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
踢圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。
（二）體驗(yàn)感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）。
（三）交流分享。
1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué)？
（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。
（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？
小朋友，你們知道踢的叔叔阿姨們都在哪里舉行比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
（4）感受小草的清香味教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？（小區(qū)、公園等。）。
（四）愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類(lèi)動(dòng)物。
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
花草地小班教案篇十七
1、出示“發(fā)、并、而、怎”，指名讀，齊讀。
2、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“又”字旁。
3、交流怎么記住這幾個(gè)字?
4、仔細(xì)觀察這幾個(gè)字在田字格的位置，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好它們，你有什么發(fā)現(xiàn)?
5、老師范寫(xiě)“怎”。
6、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。
7、布置課外實(shí)踐活動(dòng)。
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