小學(xué)公開課總結(jié)(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 06:31:04
小學(xué)公開課總結(jié)(精選14篇)
時(shí)間:2023-12-09 06:31:04     小編:溫柔雨

通過總結(jié),可以檢視自己的目標(biāo)和計(jì)劃是否合理,以便進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在寫總結(jié)時(shí),要注意突出亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要客觀地反思自己的不足之處。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以得到一些寫作靈感和提升自己的能力。

小學(xué)公開課總結(jié)篇一

每個(gè)學(xué)期之初,學(xué)校都會組織校園公開課活動,校園公開課小結(jié)理論學(xué)習(xí)。雖然很忙碌,但還是很期待,因?yàn)槊總€(gè)人的課堂都是一個(gè)五彩繽紛的世界,暢游其間總是能滿載而歸。

張麗和東梅老師她們只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間,但是精美的課件,嫻熟的教學(xué)流程,豐富多彩的教學(xué)形式,優(yōu)美流暢的教學(xué)語言,絲毫沒有倉促之感。我相信這不僅得益于她們充分的準(zhǔn)備,更得益于她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和自身素質(zhì),非一日之功。

一年級幾位老師的課也給我留下了深刻的印象。對于一年級的孩子來說,和教學(xué)同等重要的還有他們的習(xí)慣培養(yǎng)。雖然開學(xué)不到一個(gè)月的時(shí)間,但是大多數(shù)孩子已經(jīng)能在四十分鐘的課堂上規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí),實(shí)屬不易。幾位老師教學(xué)設(shè)計(jì)非常用心,生動形象的課件,充滿童趣的語言,靈活多樣的教學(xué)方法,讓枯燥的字母有了生命,讓孩子學(xué)得輕松學(xué)得快樂!更難得的是幾位老師都很重視學(xué)生遣詞造句的訓(xùn)練,為孩子們以后說話寫作學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),工作總結(jié)《校園公開課小結(jié)理論學(xué)習(xí)》。

姜老師,全老師和尹玉芹老師的課,我都是初次聽。姜老師雖然在多媒體操作上出現(xiàn)了一些小的失誤,但是姜老師很注重教學(xué)的實(shí)效性,重視朗讀訓(xùn)練和教學(xué)細(xì)節(jié)的把握,語言親切有趣,給我留下了深刻的印象。全老師教學(xué)設(shè)計(jì)精妙,步步為營,把學(xué)生帶入到愛桂花香,搖桂花樂,思桂花情的美好境界。點(diǎn)點(diǎn)桂花魚,片片思鄉(xiāng)情,讓師生都入情入境。同時(shí)從句式到寫作方法的指導(dǎo),從品味語言到體會作者的思想感情,從教態(tài)到板書都讓我學(xué)習(xí)到了很很多很多。尹玉芹給我印象最深的是對教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度和在課堂教學(xué)上充滿激情的教學(xué)語言。我相信這份執(zhí)著我也需要。

房麗陽老師是個(gè)很有思想且敢于創(chuàng)新的老師,每一次課都讓我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識,也更加認(rèn)識到自己太需要學(xué)習(xí)。

小學(xué)公開課總結(jié)篇二

語文公開課作為一種特殊的教學(xué)實(shí)踐活動,已經(jīng)成為語文教育領(lǐng)域不可回避的一個(gè)話題。一線教師、教育專家等針對語文公開課存在的問題和價(jià)值都發(fā)表了不同的見解。今天本站小編給大家找來了小學(xué)語文公開課總結(jié),希望能夠幫助到大家。

很有幸的參加了20xx年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀,兩位老師以book6module3unit1展開教學(xué),通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué),并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué),實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,盡管學(xué)生水平不一,兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:

首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時(shí),我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次,兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,多媒體。

課件。

制作精美,容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者,兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生,有針對性地因?qū)邮┙?,分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識,達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運(yùn)用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。

最后,兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

通過這次聽課,我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生,實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

一周精彩的講課、聽課、評課結(jié)束了,而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。從一次公開課中,我學(xué)到了許多東西,特別是作為一名年輕教師,公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會,上一次公開課,我能感悟許多。

這一學(xué)期,可以說是忙忙碌碌,老師們一次又一次接受培訓(xùn)學(xué)習(xí),嶄新的理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、讓人耳目一新的教學(xué)模式,深深地震動了我們:同為特殊教育學(xué)校,原來課也可以這樣上,同為聾生、智障生,原來也可以這樣教!作為教師,一種理念一旦被接受,馬上會體現(xiàn)在她的課堂教學(xué)中,我就是如此。

這次公開課,正是一次展示新教法的機(jī)會,也可以說是一次實(shí)驗(yàn),一次交流。我決定把握這次機(jī)會,在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合,綜合康復(fù)”法教聾生拼音。上公開課之前,一切準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成,如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。

我認(rèn)為,在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師,要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。

“態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,實(shí)力決定命運(yùn)”,我調(diào)整好自己的心態(tài),把它看成一節(jié)普通的展示課,用認(rèn)真的態(tài)度,心無旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽老師們的評課,老師們在我的渴望中就“醫(yī)教結(jié)合,綜合康復(fù)”方法的使用上提出了很切實(shí)的意見,我感到有很多方面確實(shí)需要改進(jìn)、提高。

新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師,需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦,作為新一代的年輕教師,我會盡快成長起來,不怕挫折和困難,敢于面對。不斷努力,充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩!

本學(xué)期語文公開課在全體任課教師共同參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下圓滿結(jié)束了。一個(gè)多月以來各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,小組互動,集思廣益,認(rèn)真鉆研真正把集體備課落到實(shí)處。同時(shí)還打造出一批精品教研團(tuán)隊(duì)。大家都在這次公開課活動中收獲了喜悅,增長了見識,完善了自我。老師們聽課認(rèn)真,記錄詳實(shí)。說課、評課有章有法,有理有據(jù)。不僅方式方法多樣而且關(guān)注面廣;不僅語言生動而且條理清楚,講述自然,切合實(shí)際。

本學(xué)期語文團(tuán)隊(duì)的公開課鄂晶微老師又以她獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格為我們開了個(gè)好頭。一路走來,鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個(gè)人教學(xué)特色,一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭,讓人悲憫的《賣炭翁》,從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學(xué)期《頒獎詞》讓我們感受到了濃濃的語文味,朗朗的讀書請。也讓我們再次感受到鄂老師在解讀文本,把握教材、巧妙設(shè)計(jì)和指導(dǎo)朗讀,拓展遷移等方面的大家風(fēng)范。

鄂晶微老師在指導(dǎo)朗讀方面可謂獨(dú)具特色,已形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)可謂入情入境,絕不是簡單停留于文章表面,她總是能從重點(diǎn)詞句入手,對學(xué)生進(jìn)行恰如其分地引導(dǎo),再通過教者聲情并茂的引導(dǎo)、引讀或多媒體的有效展示讓學(xué)生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個(gè)新臺階,總能給我們聽課者視覺、聽覺上美的享受。

巧妙恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w也是鄂老師的教學(xué)特色。真正做到讓課件為教學(xué)服務(wù),為課堂添彩。也許大家眼前還會呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐,或許你的耳畔仍舊響起為頒獎詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧,那是教者帶給孩子最大的震撼,最深的感動。那是為孩子們理解語言,感悟語境,讀出語文味兒服好務(wù)。

記得八年前我在張春桃老師的。

作文。

課上看到三小師生的精彩。時(shí)隔多年,在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實(shí)的基本功先進(jìn)的教學(xué)思想和超凡的教學(xué)水平贏得了眾多的掌聲。

這節(jié)作文課詮釋了教者平時(shí)閱讀扎實(shí)及實(shí)效,彰顯了多年來師生積累的語文素養(yǎng)。我們看到五年一班學(xué)生的表達(dá)與評價(jià),描述及點(diǎn)評再看包老師課堂上的點(diǎn)撥,引導(dǎo)及總結(jié)都是那么自然和諧,引人入勝。

回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰,過渡是那么自然,品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止。

提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課。

劉老師的課說得好。從說教材到說教法,由談學(xué)法到說過程,層次性強(qiáng)、條理性清、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新。

吳振華老師點(diǎn)面結(jié)合,因人而異,及時(shí)及地由師到生,實(shí)事求是的點(diǎn)評讓人點(diǎn)頭稱贊。吳星航老師三大亮點(diǎn)的品評由教材到教法,由學(xué)生到教師由新課標(biāo)到讀寫結(jié)合完美的為五年團(tuán)隊(duì)畫上句號。

四年級的語文團(tuán)隊(duì)張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課。他們團(tuán)隊(duì)很好的研讀了新課標(biāo)針對班級學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)帶領(lǐng)我們進(jìn)行了略讀教學(xué)的探索。課上張老師給學(xué)生足夠的時(shí)間合作交流,兩大思考題給學(xué)生足夠交流展示的空間。相關(guān)的閱讀材料為孩子擴(kuò)大閱讀量培養(yǎng)閱讀習(xí)慣創(chuàng)造了條件。

三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設(shè)計(jì)、清晰的環(huán)節(jié)、恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)、有心的指導(dǎo)、充分的準(zhǔn)備贏得了聽課老師的好評。

的確,顧老師教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。既發(fā)展了學(xué)生的想象又學(xué)會了傾聽,既推敲了表達(dá)中用詞的準(zhǔn)確又與生活相聯(lián)系。從講故事到談讀書,從美德教育到與好。

日記。

相結(jié)合。既鍛煉口語表達(dá)又實(shí)現(xiàn)了語言與思想教育統(tǒng)一。四幅圖情境不同,老師要求不同但目標(biāo)一致都是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。

張維光老師的說課簡潔中帶給我們清晰的思路,三種教法規(guī)范了教者實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑。裴瑩老師的點(diǎn)評有理有據(jù),從談?wù)n標(biāo)到說課堂,從開發(fā)課堂資源到實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的雙向互動。從給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會等方面恰當(dāng)評價(jià)。

鐘敏星老師的這節(jié)一年級的識字教學(xué)展示了三小語文教師中的“小教師”風(fēng)采。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài),清脆悅耳的聲音恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)都給我們留下了深刻的印象。那完整清晰的環(huán)節(jié),識字方法的引導(dǎo),引人入勝的游戲都讓大家耳目一新。由導(dǎo)入到木字的演變到識字方法的掌握再到相關(guān)樹木知識的拓展及視頻動畫的演示均體現(xiàn)一年級三位教者對識字教學(xué)研磨與探索。這節(jié)實(shí)實(shí)在在的識字課亮麗中不缺樸實(shí),自然中彰顯特色。為我們低年級識字教學(xué)初探了一條成功之路。

二學(xué)年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設(shè),歌謠的展示不僅激發(fā)了學(xué)生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧。11張圖片生動再現(xiàn)一組提手旁的字,再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動。課件利用恰當(dāng),書寫方法指導(dǎo)詳實(shí)。

本學(xué)期這六節(jié)語文課雖課型不同,年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切,五年級的作文課津津有味,四年級的略讀課學(xué)以致用,三年級的口語交際設(shè)計(jì)完美,二年級的寫字課重視細(xì)節(jié),一年級的識字課趣味橫生。

公開課雖然結(jié)束了,但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中。下面就本學(xué)期的公開課存在的問題提幾點(diǎn)建議。

1、加大力度重視精讀課的朗讀指導(dǎo)。

2、把閱讀及作文緊密結(jié)合起來真正做到讀寫結(jié)合,注重作文課的指導(dǎo)和講評,打造出更多的精品作文課。

3、找準(zhǔn)調(diào)整好略讀課的地位,真正做到學(xué)有所得,學(xué)以致用。

4、重視口語交際課教學(xué),多給學(xué)生口語交際的實(shí)踐機(jī)會。讓學(xué)生在情境下學(xué)會傾聽,表達(dá)與交流。

5、加強(qiáng)識字教學(xué),重視學(xué)生寫字指導(dǎo),做到人人寫規(guī)范字,注重識字方法的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

小學(xué)公開課總結(jié)篇三

隨著上周公開課的結(jié)束,學(xué)校研究課活動落下帷幕。但是結(jié)束后留給我們的興奮激動和感慨還是很多的。

一年級數(shù)學(xué)教研組這次公開課是由陸婷老師執(zhí)教的《找規(guī)律》。在這次公開課的研究中具有三個(gè)特點(diǎn):

一是廣泛性,我組這次全體上陣,全員參與,本組老師都是安排好教學(xué)積極參加試講和聽課觀摩學(xué)習(xí),批評指教,壯威助興。

二是困難性。陸婷老師剛參加工作,非常年輕,上課這周,她即要籌備家長會,每天還要參加青年教師書法練習(xí),又要上課又要聽課還要開課,每天仍要照常上早晚自習(xí),忙得常常加班加點(diǎn)。但她從沒有因此而放松對公開課的要求,而是虛心向同組老師請教,多次試講,教案也改了一遍又一遍。特別是在課的結(jié)尾開始不滿意的情況下,陸婷老師多次思考、查資料,最后修改的非常完美。得到本組老師的一致好評。

三是信息技術(shù)的教學(xué)手段。這次上課的陸婷老師也采用了電腦輔助手段,在幻燈片的制作過程中,本組的老師們積極出謀劃策,有的建議通過借助電腦引入課題,有的則建議利用學(xué)生熟悉的情景進(jìn)行內(nèi)容分析,有的建議幫助拓寬學(xué)生的知識面等,陸婷老師很虛心接受了老師們的意見,不厭其煩的一次又一次的重做和修改幻燈片,使得幻燈片的設(shè)計(jì)也成了這節(jié)課的亮點(diǎn)。

通過這節(jié)公開課有二點(diǎn)收獲:

1.精神面貌上的變化。大家都以積極飽滿的熱情互相幫助,精心準(zhǔn)備。如果說每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的要求,那么每位老師都有渴望成功的欲望,可以說這次本組陸婷老師的公開課是成功的。

2.專業(yè)水平教學(xué)能力的提高。上公開課就要逼著你專研教材,要看教材的前后連貫,這樣對教材的理解就深刻了,上公開課就要逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)教法,這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。其次,通過組內(nèi)互相聽課互相取長補(bǔ)短,借鑒學(xué)習(xí)他人,對自己教學(xué)提高有幫助。一個(gè)是自己上公開課,一個(gè)是聽別人的課收獲是大的。其三,大大提高課件制作水平。

這次公開課本組老師表現(xiàn)出來的這種熱情,這種干勁,這種精神,令人感動。我要對本組里每位老師說:“辛苦了!”但我更想說“累,但是快樂著。因?yàn)槲覀冊谧非蟆?/p>

小學(xué)公開課總結(jié)篇四

為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,以推動學(xué)校教學(xué)工作的開展,本學(xué)期,我校安排3月3號到14號為高效教學(xué)觀摩課,教師們集體聽課六節(jié),評課共兩次,每次評課中,教師們暢所欲言,各抒己見,發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn),又誠懇地提出了商榷之處,使本次教研活動達(dá)到了預(yù)期效果。

通過集體聽課評課活動,使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合,為促進(jìn)年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結(jié):

一、共同優(yōu)點(diǎn):

1、教學(xué)內(nèi)容熟練,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

老師都愛崗敬業(yè),工作熱情高,事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課,老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,把教材吃得很透徹,不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,教學(xué)重點(diǎn)突出,而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,因此,我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

2、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入,聲情并茂。

在王美玲老師的課中,洪亮的聲音,抑揚(yáng)頓挫的語言,深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證,提綱挈領(lǐng),切中實(shí)質(zhì),深刻的講解,層次分明,前后呼應(yīng)。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,教學(xué)方法得當(dāng),注重課堂實(shí)效。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,力爭把課上實(shí)、上好,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,風(fēng)趣的比喻,使課堂效率大大提高。呂維娟、陳瑩瑩等老師的課尤為突出。如呂維娟老師通過直觀的多媒體演示和邊講邊練的方法,讓我們明明白白。其分析推理步步相扣,環(huán)環(huán)相連,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)有效。

4、理論與實(shí)際相聯(lián)系。

的.事情。

二、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn):

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識方面有些欠缺,平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法,不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、個(gè)別教師對教材把握不太好,有待進(jìn)一步鉆研教材,吃透教材。

4、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識的前后銜接不自然。

5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。

三、努力方向:

針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題,準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

1、開展使用普通話和設(shè)計(jì)板書板畫的活動。

2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí),充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識,提高教師的教學(xué)理論水平。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,提高教學(xué)實(shí)效。

4、讓老師去糜桿橋?qū)W校聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

5、形成聽課制度,保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面。

6、積極開展說課活動、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等。

7、發(fā)揮骨干教師的示范作用,搭建發(fā)展平臺,使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

2017年3月14日

為了積極推進(jìn)課程改革,為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,以推動學(xué)校教學(xué)工作的開展,校長多次深入課堂聽課,同時(shí)還組織教師們集體聽課、評課。本學(xué)期,教師們集體聽課28節(jié)、評課六次,每次評課中,教師們暢所欲言,各抒己見,發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn),又誠懇地提出了商榷之處,使本次教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期效果。

通過集體聽課評課活動,使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合,為促進(jìn)年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結(jié):

一、共同優(yōu)點(diǎn):

1、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動,突出學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),教學(xué)容量合理。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識解決實(shí)際問題。

3、能引導(dǎo)學(xué)生參與到評價(jià)過程中去,給以學(xué)生多次評價(jià)機(jī)會,能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步。

4、教學(xué)內(nèi)容熟練,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

教學(xué)重點(diǎn)突出,而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,因此,我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

5、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入,聲情并茂。

這次公開課充分展示了魏興教師自身素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)能力極強(qiáng),課堂引導(dǎo)巧妙,教學(xué)效果明顯。如張曉丹老師課前情景創(chuàng)設(shè),吸引了學(xué)生思維;周雪峰老師的嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的畫圖,令當(dāng)堂師生靜靜聆聽,受益匪淺;秦東翠老師導(dǎo)課有趣,巧妙引入;侯菊葉老師的數(shù)學(xué)課、孫愛華老師的語文課都博得了大家的一致好評。

6、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,教學(xué)方法得當(dāng),注重課堂實(shí)效。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,力爭把課上實(shí)、上好,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,風(fēng)趣的比喻,使課堂效率大大提高。宋紅星、湯青愛等老師的課尤為突出。如郭進(jìn)化老師通過直觀的課件和邊講邊練的方法,讓我們明明白白。其講解步步相扣,環(huán)環(huán)相連,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)有效。

二、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn):

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識方面有些欠缺,平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法,不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、個(gè)別教師對教材把握不太好,有待進(jìn)一步鉆研教材,吃透教材。

4、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識的前后銜接不自然。

5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。

三、努力方向:

針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題,準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

1、開展使用普通話和設(shè)計(jì)板書板畫的活動。

2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí),充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識,提高教師的教學(xué)理論水平。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,提高教學(xué)實(shí)效。

4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

5、形成聽課制度,保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面。

6、積極開展說課活動、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等。

7、發(fā)揮骨干教師的示范作用,搭建發(fā)展平臺,使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

2017年11月12日

小學(xué)公開課總結(jié)篇五

在本學(xué)期的公開課教學(xué)活動中,技能組每位老師都做到了深入備課、認(rèn)真上課、仔細(xì)聽課和積極評課,每位老師都在公開課活動中收獲了知識,積累了經(jīng)驗(yàn),提高了能力,現(xiàn)就本次公開課活動總結(jié)如下:

蔡偉和崔小豐兩位體育老師的體育課,整個(gè)教學(xué)過程非常詳細(xì)具體,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也很清晰完整。在教學(xué)中他們的示范動作都非常標(biāo)準(zhǔn)到位,顯示出扎實(shí)的基本功,同時(shí)都能照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生能在非??鞓份p松的環(huán)境下,掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生學(xué)的既輕松又快樂。尤其是蔡偉老師所授《排球一課,緊扣中招體育加試,把培養(yǎng)學(xué)生能力滲透到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,取得了較好的課堂效果。

韓新靈老師,在教學(xué)上更是花了一番心思的,從課堂導(dǎo)入就一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師展示的'圖片范圍廣、分類齊,可以預(yù)知課前的工作量是很大的,而學(xué)生作品的呈現(xiàn)形式也是多種多樣的。韓老師在教學(xué)中注重了美術(shù)與文化、社會生活的結(jié)合,做到了恰到好處。

http://目標(biāo)。

我在講授軍民大生產(chǎn)一課時(shí),通過聽賞,演唱,創(chuàng)編等一系列教學(xué)活動,向?qū)W生介紹了中國民歌及其種類,使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)勞動號子這一民歌體裁,學(xué)生在教學(xué)活動中領(lǐng)略了我們民族音樂的風(fēng)采。

通過本學(xué)期的公開課活動,技能組的每位老師在教學(xué)中都做到了回歸本真,讓學(xué)生在教學(xué)活動中實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)技能,寧要遺憾的樸實(shí),也要拒絕虛假的繁榮,大家在這次活動中都得到了不同程度的收獲,在今后的教學(xué)活動中,我們將在繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高。

小學(xué)公開課總結(jié)篇六

本學(xué)期我們蔬菜、花草種植校本課程已圓滿結(jié)束。在活動中,同學(xué)們能積極參加,了解一些有關(guān)蔬菜、花草的知識,并把科學(xué)課上關(guān)于植物的知識與實(shí)踐活動結(jié)合起來,對蔬菜、花草種植知識的研究也越來越有興趣,在活動中培養(yǎng)了學(xué)生對植物的興趣,豐富了學(xué)生知識面,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力等方面都得到了提高。

1、通過活動學(xué)生不但了解了很多蔬菜名稱,還培養(yǎng)了孩子們對蔬菜種植的興趣。剛開始種的菠菜盡管是在室內(nèi),但還是因室溫較低,雖然出苗很好,但成長的過程中長勢不太樂觀。后來又補(bǔ)種了大蒜。如今大蒜、小生菜長勢喜人。大蒜早已經(jīng)收割食用了幾次了。

2、學(xué)生積極主動參與實(shí)踐,培養(yǎng)了愛勞動及動手實(shí)踐的能力。

3、學(xué)生學(xué)會了幾種蔬菜(大蒜、菠菜、小生菜)的種植及管理,如松土、播種、施肥、澆水等。

4、培養(yǎng)了學(xué)生主動探究和親自實(shí)踐的精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。種植必須遵循植物的生長規(guī)律,真正了解了不能拔苗助長。

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄能力。學(xué)習(xí)中孩子們能主動了解蔬菜名稱、種植要求等,并做好筆記。得到了家長的支持,同學(xué)的幫助與協(xié)作。能把自己的收獲與老師、同學(xué)及家長分享。

6、學(xué)生受到了勞動光榮、實(shí)踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育。

7、豐富了學(xué)生的課外生活。并能結(jié)合自己種植或調(diào)查過程談感受并形成文稿。好多學(xué)生都寫了一些關(guān)于種植的日記。

總之,在本次小本課程的開設(shè)活動過程中,學(xué)生受到了教育,明確了勞動實(shí)踐的重要意義。提高了動手能力和觀察能力。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究欲和濃厚的興趣,在愉快的活動中真正體會到了“勞動的樂趣”。希望在新的學(xué)期能和孩子一起參與,一起思考、一起學(xué)習(xí)、一起探索,讓我們的孩子能夠快樂成長!積極探索!

小學(xué)公開課總結(jié)篇七

昨日上了一節(jié)公開課,也是我校年輕教師的教學(xué)大比武活動。我想這是一個(gè)展示自身業(yè)務(wù)潛力的一個(gè)很好的舞臺,也是一個(gè)提高教育教學(xué)潛力水平的好機(jī)會,所以,感覺動力十足,自然壓力也不小。一節(jié)課,45分鐘的時(shí)間,不少的激情,喧囂與熱鬧,冷靜下來之后,慢慢總結(jié),思緒萬千。

似乎這成為了教師甚至是學(xué)生都務(wù)必應(yīng)對的問題。我們都就應(yīng)承認(rèn)公開課和平時(shí)上課是有區(qū)別的,無論是資料的處理,方法的運(yùn)用或者是形式的變化,兩者都有著明顯的不同。以往,我們都了解這些存在的問題,但是基本上不會去正視。因?yàn)槲覀兌紦?dān)心形式和資料上存在的一些矛盾。我想,作為一個(gè)年輕教師,這些矛盾更不就應(yīng)回避,直接應(yīng)對。公開課就是一次展示自我,提高個(gè)人業(yè)務(wù)潛力的大好機(jī)會,那么在這個(gè)過程中,我們就應(yīng)盡力去避免“演”的成分。我在上這節(jié)課之前,實(shí)際上是做了必須的心理準(zhǔn)備的。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,學(xué)生在教學(xué)過程中的地位如何得到充分的貫徹是需要必須的新穎的課堂形式以及教師有效的教學(xué)方法做鋪墊的。

那么,矛盾在于,新的教學(xué)理念務(wù)必透過豐富的活動形式來實(shí)現(xiàn),而這個(gè)實(shí)現(xiàn)的過程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時(shí)間,換句話說就是準(zhǔn)備的越充分,課堂資料的豐富程度就越高,相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好。的確,學(xué)生的參與,學(xué)生的主動性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動,課堂上所解決的問題以及呈現(xiàn)問題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求。所以,老師要去準(zhǔn)備,學(xué)生更要去準(zhǔn)備,無論是知識上,心理上更甚至是情感上都需要作出和平時(shí)不一樣的調(diào)整,難以避免的,這節(jié)課也顯出了“演”的感覺。記得有位教育專家說過:課程改革出現(xiàn)了一些新的問題,比較突出的,就是老師和學(xué)生同時(shí)患上了公開課綜合癥,課堂上教師成了導(dǎo)演,成了主持人,學(xué)生成了演員,成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角,顯得很不真實(shí)。

我想,這是我這節(jié)公開課尤其需要注意和總結(jié)的地方。

變化:

那里所謂的變化,指的是與一年之前相比,我的課堂教學(xué)潛力的變化。總餓感覺,變化不小,尤其是相對于過去,老練了許多,課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的進(jìn)步,新的理念,新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內(nèi)在課堂上得到貫徹。個(gè)性是對“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí),而且自我感覺效果不錯。

時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼,我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)打磨了十一年了??偨Y(jié)下來,我還是用那句話自勉:路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

小學(xué)公開課總結(jié)篇八

公開課聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,以下是本站小編為大家整理的幼兒園公開課活動總結(jié),歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站.

兩周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時(shí)間共組織十堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄,課后都組織老師們進(jìn)行評課,說課。付出了很多心血和汗水。回顧這兩周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這兩周的辛苦沒有白費(fèi),因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),以便更好地反思自己,爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同分享。

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

語言課上,運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向。

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話,進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)公開課總結(jié)篇九

這是我第一次講掛鉤課,所以自己非常重視,按照進(jìn)度我們周一講第三章第五節(jié)《力的分解》,這一節(jié)難度較大,學(xué)生不易理解。所以一開始我是一點(diǎn)思路也沒有。大家集備完后我?guī)е鴮?dǎo)學(xué)案回來思考,怎樣才能讓這節(jié)課有亮點(diǎn),怎樣才能讓學(xué)生理解力的作用效果,怎樣才能刺激學(xué)生探究的欲望,這些問題一直在我腦子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就是沒有答案。

后來,我想起有一次看見尹德強(qiáng)在網(wǎng)上看一個(gè)老教師上課的視頻,我想也上去試試吧,沒想到網(wǎng)上資源還真是不少。我瀏覽了一些優(yōu)質(zhì)課的視頻,發(fā)現(xiàn)原來這一節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是聯(lián)系生活和實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。期中一個(gè)年輕女老師的引入給我啟發(fā)很大,她先問班里誰是大力士?然后播放了一個(gè)大力士拉車的視頻,最后播放她自己用巧勁移動大車的視頻。那種震撼可想而知,學(xué)生想要探索其奧秘的欲望也立馬被調(diào)動了起來。我想我去錄個(gè)視頻是很難操作的,但是我可以略加改進(jìn),于是我就想讓我們班兩個(gè)身強(qiáng)力壯的同學(xué)模擬拔河拔到勢均力敵的狀態(tài),我輕輕往側(cè)面一拉就把他倆拉動了,當(dāng)時(shí)學(xué)生很驚訝,我于是就接著勾起他們探究的欲望,這樣這節(jié)課有了一個(gè)很成功的引入。

下面的設(shè)計(jì)就是以學(xué)生體驗(yàn)力的作用效果為主,我們設(shè)計(jì)了幾個(gè)體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn),學(xué)生體驗(yàn)出來后我引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的描述力的作用效果,并根據(jù)其找方向畫力。在最后的表述反饋環(huán)節(jié),又穿插了一個(gè)體驗(yàn)繩的拉力隨夾角的變化,這些體驗(yàn)比單純的說教效果要好得多。

這節(jié)課還有一個(gè)方面就是與生活的聯(lián)系,通過學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題,比如說斜面的傾角有時(shí)需要大點(diǎn),有時(shí)需要小點(diǎn),為什么?晾衣服的晾衣繩、纜車?yán)K能否崩得很緊?劈柴的斧子為什么要磨得光?還有拖皮箱等等很多學(xué)生身邊的例子讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)真的很有用,從而再次激起學(xué)生的求知欲。最后回扣了引入,揭示了我“四兩撥千斤”的道理。再次讓他們學(xué)以致用。

感覺不足的一點(diǎn)就是時(shí)間的控制,到后來有些倉促,所以留給學(xué)生思考的時(shí)間有點(diǎn)緊,個(gè)別學(xué)生起來回答后就匆匆研究下個(gè)問題。這也是以后要注意的地方。

總之,通過這次掛鉤課,收獲還是很多的,也希望我們物理組能有好成績。

小學(xué)公開課總結(jié)篇十

為選拔參加市優(yōu)質(zhì)課評選的優(yōu)秀教師,按照上級要求,我鎮(zhèn)于20__月10日,開展了優(yōu)質(zhì)課選拔賽講活動,現(xiàn)在小學(xué)品德與生活、社會優(yōu)質(zhì)課評選活動已順利結(jié)束。期間,共有12位教師展示了精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)成果。其中我鎮(zhèn)__老師被評選推薦參加__市的品德與生活和品德與社會優(yōu)質(zhì)課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看,我們的選擇是正確的?,F(xiàn)在回過頭來看一下我們的整個(gè)活動過程,有許多值得總結(jié)的地方。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,準(zhǔn)備充分。

為了保證活動的順利開展,小學(xué)教研室主任對此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究,成立了親自任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,我擔(dān)任品德與生活、社會小組的組長,組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)任。

在活動程式上,我們采用了分配名額——各學(xué)校初選推薦——教研室工作小組復(fù)評的辦法進(jìn)行。首先,我們召開了各校校長會議,安排了初選工作,認(rèn)真選拔后,把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點(diǎn)、時(shí)間統(tǒng)一安排后,參賽教師進(jìn)行做課,評委對參賽教師進(jìn)行評審,然后按成績排隊(duì)提名,選拔成績好的,推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。

二、選拔賽賽出了水平。

1、所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求去準(zhǔn)備課程,按照學(xué)科特點(diǎn)去分析教材、處理教材,安排教程和教法。

通過對參賽教師教案的審查和聽課,我們發(fā)現(xiàn),多數(shù)教師都突出了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)教學(xué)原則,著力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。結(jié)合學(xué)科和課程特點(diǎn),尋求盡可能多的刺激點(diǎn)和規(guī)律,使學(xué)生學(xué)會知識、理解知識、掌握并運(yùn)用知識,為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

備課中,教師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法明確,教學(xué)重、難點(diǎn)明確,學(xué)生活動明確,學(xué)生交流知識點(diǎn)明確,課堂、課外作業(yè)明確,知識點(diǎn)的拓展和運(yùn)用明確。課堂講授時(shí)間、活動時(shí)間、知識點(diǎn)的拓展延伸時(shí)間等分配合理、安排恰當(dāng)。

2、所有參賽教師都較好地運(yùn)用了小組合作和多媒體教學(xué)的方法。

這次評選中課件的制作,可以說,展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦教學(xué)的較高水平。優(yōu)美動聽的音樂,清晰亮麗的畫面,會讓你感受到輕松、時(shí)尚、新穎科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用,不僅增加了課堂的容量,而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序;不僅增加了課堂的情趣,而且使學(xué)生在不斷的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)換中輕松愉快地學(xué)到了知識,不僅節(jié)省了課堂小結(jié)歸納的時(shí)間,而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

三、效果良好。

1、各學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表,各參賽教師都展示了自己較高的水平??梢哉f,這次選拔活動,是我鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平的一次交流,達(dá)到了墻內(nèi)開花墻外香的目的。

2、這次評選促進(jìn)了教師的聽課活動。

學(xué)校內(nèi)的的相互聽課,賽講中的教研組聽課等,都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)等,無疑是一個(gè)很好的促進(jìn)。

3、充分發(fā)揮了指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用。

在評選出__兩位老師后,我們品德學(xué)科的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師積極參與、悉心指導(dǎo),為兩位老師的課堂教學(xué)水平的提高做出了巨大貢獻(xiàn)。

總結(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動,我們認(rèn)為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足,但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn)。我們將以此為契機(jī)和動力,把學(xué)校教學(xué)工作再向前推進(jìn)一步,使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。

小學(xué)公開課總結(jié)篇十一

本次公開課的內(nèi)容是第九模塊第一單元we laughed a lot.對這次的授課我有以下幾點(diǎn)反思與總結(jié),還望各位老師批評指正:

一.問題設(shè)置偏多,偏難且未一直呈現(xiàn)在學(xué)生面前。改正:在以后授課中,問題設(shè)置有層次性和多樣性并在ppt中體現(xiàn)并呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

二.重難點(diǎn)的處理不合適。重點(diǎn)需要更突出處理,部分圖片處理可以一帶而過。課文內(nèi)容需要再給同學(xué)們多聽幾遍,在以后的教學(xué)工作中我會注重這塊的.處理。

三.總結(jié)環(huán)節(jié)未體現(xiàn)。以后每課堂都會總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,并注意好評升華。

四.嚴(yán)禁性需注意。以后的備課過程中更細(xì)心認(rèn)真。避免問題的產(chǎn)生。

五.對于課時(shí)的把握及分配。對時(shí)間把握的不準(zhǔn)確,導(dǎo)致課堂缺少總結(jié)環(huán)節(jié),以后回來工作中會注意時(shí)間的分配,并熟練使用一體機(jī),并總結(jié)每節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

以上是我對本次公開課的反思總結(jié),需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方還有很多,以后的工作中會多聽一些其他老師了課,吸取一些經(jīng)驗(yàn)和課程處理及呈現(xiàn)方式,讓自己盡快成長。非常感謝各位老師的點(diǎn)評,在以后的教學(xué)工作中還望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多批評指正,謝謝!

小學(xué)公開課總結(jié)篇十二

為期兩天的聽課學(xué)習(xí),我收獲頗多,現(xiàn)在整理一下,作如下總結(jié):

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言。

趙中海老師的《幽徑悲劇》一課的教學(xué)中,還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,在語文課堂中進(jìn)入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步,學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在課堂上,要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上,都將閱讀貫穿始終,對學(xué)生的讀書通常做了如下安排:1、觀其大意,謂之粗讀,只要求將課文讀通,了解其大意,2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,細(xì)嚼慢咽,謂之細(xì)讀,可提出疑難,請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀,品析美句美詞,4、細(xì)賞其文理構(gòu)思,享受美文,謂之美讀(或范讀),通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,名字多樣“溫馨提示”,如趙中海老師在執(zhí)教《幽徑悲劇》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的:用“幽徑景色真美,美在”讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力,是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計(jì),或課前播放歌曲,或課前進(jìn)行語言互動,去激發(fā)學(xué)生的興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

趙中海老師的導(dǎo)課中首先用名人名言詮釋悲劇,然后舉例說明,最后設(shè)疑,在這幽徑上發(fā)生了怎樣的悲劇?有意地設(shè)疑,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在我上《曹劌論戰(zhàn)》中,我也采用了相類似的方法,以以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役為引導(dǎo),引出戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的重要性,最后設(shè)疑齊魯長勺之戰(zhàn)勝利的原因是什么,激發(fā)學(xué)生興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進(jìn)入了新課意境。

四、浮華已隨風(fēng)飄去去,課堂本色顯樸實(shí)。

這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,真正還原了課堂本色。

五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價(jià),進(jìn)行適時(shí)鼓勵和評價(jià)。

課堂評價(jià),是師生交流的一種有效方式,它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評價(jià)是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面,進(jìn)行適時(shí)鼓勵和評價(jià)。這次活動中,老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià),并且在課堂上,充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。

六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂游刃有余。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán),也不是個(gè)別老師的天賦,他是教師成其為教師的基本資格。

通過參加這次活動,讓我感到受益匪淺,對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),教學(xué)過程中,我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),盡可能的利用多種教學(xué)方式,為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)公開課總結(jié)篇十三

在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下,在數(shù)學(xué)組的組織下,我們本齋小學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)研究課聽評課活動。整個(gè)活動安排的有條不紊。活動中各位教師高度重視,積極參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。聽完課及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課,對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時(shí)的進(jìn)行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。

這次公開課使我們感覺可喜的是,大家的課都有了提高,許多課令人耳目一新,充分說明大家認(rèn)認(rèn)真真去做了,沒有敷衍了事,用自己的行動去實(shí)踐新課程理論,使有效教學(xué)能夠扎扎實(shí)實(shí)的得到落實(shí)。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色,使聽課的師生受益匪淺,受到了大家的一致好評。

現(xiàn)對教師活動情況總結(jié)如下:

一、優(yōu)點(diǎn)。

1、大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍正在形成,學(xué)生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學(xué)生自主探究,然后教師再加以引導(dǎo)。學(xué)生的合作意識在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學(xué)的目的——實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng)。課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì),做到知識準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì),各教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。

3、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。大多數(shù)授課教師運(yùn)用了多媒體課件教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課件類型較以往更豐富、內(nèi)容也豐富,形式多樣,有ppt、電子白板課件、flash動畫課件。對圖片的處理,視頻的裁剪等先進(jìn)技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)。運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅有年輕教師,也有年長的接近退休的教師,她們能與時(shí)俱進(jìn),積極進(jìn)取的精神,是我們年輕教師值得學(xué)習(xí)的。

4、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,學(xué)生對這些素材很熟悉,所以學(xué)習(xí)積極性很高。教師創(chuàng)造具體的問題情境,是枯燥的數(shù)學(xué)知識簡單化,學(xué)生不僅學(xué)得輕松,而且理解的透徹。課堂氣氛活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表達(dá)、傾聽的能力、認(rèn)真書寫等習(xí)慣。

6、課后大部分教師及時(shí)、主動反思。聽評課積極發(fā)言,能很坦誠的說出不足,虛心接受別人的意見和建議。

二、不足。

這次活動的開展,既鍛煉了教師隊(duì)伍,又一次促進(jìn)了有效教學(xué),使教學(xué)質(zhì)量的提高有了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過教師精心備課、上課、評課等一系列活動,我們每一位數(shù)學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題:比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過多,沒有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時(shí)間安排得不夠合理;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進(jìn)一步加強(qiáng),要仔細(xì)的研讀教材,正確理解本節(jié)課在教材中的位置;要深入挖掘教材,不能浮于教材的表面,了解和掌握教材的重難點(diǎn);在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高,才能使公開課確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)教學(xué)的目的。

最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),使自己成為數(shù)學(xué)教學(xué)上的能手。

小學(xué)公開課總結(jié)篇十四

為提高我校教育教學(xué)水平,全面推行素質(zhì)教育,整體提升教師素質(zhì),根據(jù)我校的實(shí)際情況我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月1日拉開帷幕,至4月18日圓滿結(jié)束?,F(xiàn)將活動情況小結(jié)如下:

本次活動共15人參加,教研組長組織評課。整個(gè)活動安排的有條不紊?;顒又懈魑唤處煾叨戎匾?,積極參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。另外,全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課。每周教研活動都及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課,對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評,無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲,現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色,使聽課的師生受益匪淺,受到了大家的一致好評。當(dāng)然,也有個(gè)別教師對教材文本的把握、鉆研不夠,課堂組織不到位對,因此上課效果不好。教研組從以下三個(gè)方面對教師的課進(jìn)行了綜合評價(jià):

一、教學(xué)基本功與技能:

1、教態(tài)親切、自然大方,精神飽滿有激情。

語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動,富于啟發(fā)性。

2、板書字體工整,書寫規(guī)范,設(shè)計(jì)合理、簡要,有邏輯性。

課件設(shè)計(jì)相當(dāng),有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí),操作熟練。

3、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí),知識面廣,駕馭教材能力強(qiáng)。

4、課堂教學(xué)組織有序,能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。

能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標(biāo)有量化要求,并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,并能抓住關(guān)鍵,以簡取繁。

三、教學(xué)過程方法:

1、教學(xué)思路清晰,內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生主體作用,使學(xué)生樂于探究,思維活躍,會質(zhì)疑、交流、合作,主動獲取知識。

3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

4、面向全體學(xué)生,分層教學(xué),體現(xiàn)差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都有收獲,都有提高。

這次活動的開展,既鍛煉了教師的隊(duì)伍,又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ);既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題:比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教學(xué)設(shè)計(jì)問題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中,我們會對這些問題進(jìn)行深入的探討,并不斷改進(jìn)!

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