數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法(實(shí)用14篇)

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數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-12-09 06:37:11     小編:FS文字使者

教案的編寫(xiě)要遵循科學(xué)、規(guī)范、靈活和實(shí)用的原則,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在教案中,教學(xué)活動(dòng)的安排需要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。希望這些教案范例可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇一

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確的寫(xiě)出整萬(wàn)的數(shù)和含有兩級(jí)的數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出億以?xún)?nèi)數(shù)的順序表,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的。根據(jù)學(xué)生回答整理出數(shù)位表。(板書(shū)如下)。

2.讀出下面各數(shù),并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。

4000065920030060400。

3、寫(xiě)出下面各數(shù),并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

七、七十、七百零八。

(1)從高位起,按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>

(2)幾千就在千位上寫(xiě)幾,幾百就在百位上寫(xiě)幾……。

(3)中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0。

談話(huà)導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。

(板書(shū)課題)。

1、指導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)。

(1)出示例3寫(xiě)出下面各數(shù)(整萬(wàn)數(shù)的寫(xiě)法)。

同學(xué)們會(huì)寫(xiě)七、七十、七百零八,那么怎樣寫(xiě)七萬(wàn)、七十萬(wàn)、七百零八萬(wàn)呢?這些都是整萬(wàn)的數(shù),請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)位表上試一試,寫(xiě)一寫(xiě)。

提問(wèn):你們是怎么寫(xiě)的?(這些數(shù)都是整萬(wàn)的`數(shù),只要在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)七、七十、七百零八,然后在后面加四個(gè)0就可以了。)。

教師在數(shù)位順序表中寫(xiě)出上面三個(gè)數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫(xiě)?

(2)出示例4寫(xiě)出下面各數(shù)(含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法)。

a、十萬(wàn)二千三百四十五。

先讓學(xué)生寫(xiě)出十萬(wàn),并追問(wèn):在什么級(jí)上寫(xiě)?然后再寫(xiě)二千三百四十五。

教師說(shuō)明:寫(xiě)數(shù)的順序和讀書(shū)的順序是一樣的,先寫(xiě)萬(wàn)級(jí),再寫(xiě)個(gè)級(jí)。

b、三十二萬(wàn)零六百。

提問(wèn):這個(gè)數(shù)一共有幾級(jí)?萬(wàn)級(jí)怎樣寫(xiě)?個(gè)級(jí)怎樣寫(xiě)?千位上為什么要寫(xiě)一個(gè)0?

小結(jié):這是寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)不同之處。寫(xiě)數(shù)是哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0;讀數(shù)時(shí),每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)或者幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。

c、二千零五十萬(wàn)七千。

讓學(xué)生自己試著寫(xiě)數(shù),再說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)的?

出示思考題,引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

(1)含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫(xiě)?先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?

(2)如果遇到哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,怎么辦?

1、完成書(shū)上做一做,寫(xiě)在書(shū)上。

五百零六萬(wàn)寫(xiě)作:_________________。

五萬(wàn)零三百寫(xiě)作:_________________。

八千零六十萬(wàn)零二十寫(xiě)作:_________________。

2、完成下面三個(gè)寫(xiě)數(shù)題。

請(qǐng)一名同學(xué)到前面用算盤(pán)上撥出下面各數(shù),其他同學(xué)寫(xiě)在練習(xí)本上。

一千零五十五萬(wàn)四千零三十萬(wàn)零三十九千六百七十二萬(wàn)。

3、判斷下面的數(shù)寫(xiě)得對(duì)嗎?把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)。

四萬(wàn)五千二百寫(xiě)作45200()。

三百零六萬(wàn)寫(xiě)作306()。

一千零二萬(wàn)四千五百寫(xiě)作:1024500()。

4、寫(xiě)出下題橫線(xiàn)上的數(shù)(投影)。

(1)我國(guó)的領(lǐng)土面積是九百六十萬(wàn)平方公里。

(2)如果每人每天節(jié)約一克糧食,那么全國(guó)每天可節(jié)約一百三十萬(wàn)千克的糧食。

(3)某省今年共栽樹(shù)一千零五十萬(wàn)零八百棵。

(4)鋼鐵廠(chǎng)今年共煉鋼四十萬(wàn)零七百?lài)崱?/p>

5、思考:

含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法同學(xué)們都理解了,那么含有三級(jí)的數(shù)的又應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?

練習(xí)二3、4、6。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇二

教科書(shū)第2~5頁(yè)的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1-5。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。

2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù),體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以?xún)?nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。

3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。

師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。

學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以?xún)?nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。

一、復(fù)習(xí)。

1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。

2.考考你:這些數(shù)你會(huì)讀嗎?(在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù))。

3.說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的?小結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。

4.關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),你還知道什么知識(shí)?

(1)計(jì)數(shù)單位:一(個(gè))、十、百、千。

(2)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百一千,10個(gè)一千是一萬(wàn)。

(3)數(shù)位:個(gè)位、十位、百位、千位。

(4)組成:例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇三

教案點(diǎn)評(píng):

本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確地按級(jí)讀出億以?xún)?nèi)的數(shù),并能正確地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按級(jí)來(lái)寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。因此,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。

新課分為兩個(gè)層次。第一層次學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的寫(xiě)法,使學(xué)生體會(huì)到,只要按照萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě),再在后面添寫(xiě)四個(gè)0就可以了,引導(dǎo)學(xué)生把舊知識(shí)遷移到新內(nèi)容。第二層次學(xué)習(xí)含兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法,先寫(xiě)萬(wàn)級(jí),再寫(xiě)個(gè)級(jí),放手先讓學(xué)生試寫(xiě),訂正時(shí),強(qiáng)調(diào)哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫(xiě)法規(guī)則,并通過(guò)對(duì)比,學(xué)生體會(huì)到讀法和寫(xiě)法的不同。

在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)上,注意由易到難,有一定的梯度。

探究活動(dòng)。

智力拼數(shù)。

活動(dòng)目的。

使學(xué)生進(jìn)一步了解億以?xún)?nèi)數(shù)的結(jié)構(gòu),并能快速正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù).。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.若干組數(shù)字牌(上寫(xiě)零、一、二……九等大寫(xiě)數(shù)字)和文字牌(上寫(xiě)十、百……千萬(wàn)等數(shù)位)。

2.若干組寫(xiě)有億以?xún)?nèi)數(shù)的紙牌(如13459000).。

活動(dòng)過(guò)程。

1.學(xué)生分為若干小組,每組4-6人.。

2.教師出示紙牌,學(xué)生進(jìn)行拼數(shù).。

3.最先完成拼數(shù)的小組舉手示意,其他小組停止拼數(shù),共同檢驗(yàn).。

4.拼數(shù)正確記2分,錯(cuò)誤則扣1分.。

5.分?jǐn)?shù)最高的小組勝出.。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇四

講授型問(wèn)答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

復(fù)習(xí)引入,做好鋪墊遷移類(lèi)推,學(xué)習(xí)新知。

一、導(dǎo)入(10秒以?xún)?nèi))。

同學(xué)們好,剛剛學(xué)完億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,這樣的大數(shù)怎么寫(xiě)呢?今天我們將一起學(xué)習(xí)。

二、新授講解(4分10秒左右)。

請(qǐng)看這些信息,里面的數(shù)你都會(huì)寫(xiě)嗎?請(qǐng)先按暫停鍵,寫(xiě)完后再按播放鍵核對(duì)。

你寫(xiě)對(duì)了嗎?讓我們一起看看萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)我們是怎樣寫(xiě)的。

幾千就在千位上寫(xiě)幾,幾百就在百位上寫(xiě)幾,幾十就在十位上寫(xiě)幾,幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0占位。

寫(xiě)數(shù)的順序是從高位寫(xiě)起的。這是我們以前學(xué)過(guò)的`知識(shí),如果數(shù)再大一點(diǎn),你們還會(huì)寫(xiě)嗎?請(qǐng)讀一讀這條信息。

2、學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

這里的二十三萬(wàn)零一百八十四,你會(huì)寫(xiě)嗎?可以先按暫停鍵,在練習(xí)本上試一試。

一起看,寫(xiě)數(shù)前,先來(lái)回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個(gè)位、十位、百位、千位,接著是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位,為了便于觀(guān)察,我們把分級(jí)線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

來(lái)看這個(gè)數(shù),它含有幾級(jí)?(兩級(jí)),從哪里能看出來(lái)?(對(duì),這個(gè)萬(wàn)字很關(guān)鍵)萬(wàn)前面的數(shù)是萬(wàn)級(jí),23萬(wàn)就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)23,萬(wàn)后面的是個(gè)級(jí),就在個(gè)級(jí)上寫(xiě)零一百八十四。

這樣寫(xiě)對(duì)嗎?怎么檢查呢?

我們可以讀一遍,與題目對(duì)照。還可以再寫(xiě)一遍,兩遍對(duì)照。

3、嘗試推廣兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法。

下面這幾個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)?請(qǐng)同學(xué)們先按暫停鍵,自己試一試,寫(xiě)完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。

來(lái)核對(duì)一下吧(點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)地出示),你全部寫(xiě)對(duì)了嗎?

思考一個(gè)問(wèn)題:這里五萬(wàn)零三,只有一個(gè)零,為什么卻寫(xiě)出了三個(gè)0?對(duì),個(gè)級(jí)只有3,需要寫(xiě)在個(gè)位上,而千位、百位、十位上一個(gè)單位都沒(méi)有,需要寫(xiě)出3個(gè)0來(lái)占位。

三、小結(jié)(30秒以?xún)?nèi))。

讓我們一起總結(jié)一下含有兩級(jí)的數(shù)到底該怎么寫(xiě)?(對(duì)課件填空)。

怎么樣,學(xué)會(huì)了嗎?讓我們一起去練一練吧。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇五

(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和億,知道億是個(gè)很大的數(shù)。

(二)知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系。

(三)掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

(四)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

難點(diǎn):中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡。

算盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1.提問(wèn):

(1)說(shuō)出萬(wàn)以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書(shū):個(gè)、十、百、千)。

(2)10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?

(3)一和十,十和百,百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?

2.讀出下面各數(shù):

38766025710840034200。

3.從右到左說(shuō)出3876各數(shù)字的數(shù)位。

(1)從高位起,按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百……;(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0,只讀一個(gè)“零”;(4)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。)。

(二)學(xué)習(xí)新課。

教師談話(huà):我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。例如,首都北京市人口有一千二百萬(wàn);光的速度每秒三十萬(wàn)千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書(shū)課題:億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法)。

1.用算盤(pán)幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

(1)讓學(xué)生在算盤(pán)上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

提問(wèn):九千再加上一千是多少?千位滿(mǎn)10要怎么樣?

(10個(gè)一千是一萬(wàn)。)。

板書(shū)“萬(wàn)”。(寫(xiě)在剛才板書(shū)的千位左邊)。

(2)讓學(xué)生再在算盤(pán)上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn)。

提問(wèn):再加一萬(wàn)是多少?

教師明確:萬(wàn)位滿(mǎn)10,向前一位進(jìn)1,就是“十萬(wàn)”。

10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。

板書(shū)“十萬(wàn)”。(寫(xiě)在萬(wàn)位的左邊)。

用同樣的方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí),分別板書(shū)“百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”。

同時(shí)告訴學(xué)生:一億是一個(gè)很大的數(shù),如果1秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù),晝夜不停地?cái)?shù),數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。

然后指出,萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和以前學(xué)過(guò)的'個(gè)、十、百、千一樣,都是計(jì)數(shù)單位。

(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,也就是十進(jìn)關(guān)系。)。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

(1)介紹數(shù)位。

一開(kāi)始上課時(shí),同學(xué)們讀的萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)都是由幾個(gè)數(shù)字排成一橫行,也就是把計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列起來(lái),各個(gè)數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876,是由3個(gè)千,8個(gè)百,7個(gè)十和6個(gè)一組成的。6個(gè)一是在右邊第一位,就是個(gè)位;7個(gè)十在右邊第二位,就是十位;8個(gè)百在右邊第三位,就是百位;3個(gè)千是在右邊第四位,就是千位。千位、百位、十位、個(gè)位都叫做數(shù)位。

(2)介紹數(shù)位順序表。

老師把上面板書(shū)的計(jì)數(shù)單位加上橫線(xiàn)和豎線(xiàn),在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字,構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表:

(3)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。

個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。也就是說(shuō)幾個(gè)一就寫(xiě)在個(gè)位上,幾個(gè)十就寫(xiě)在十位上,幾個(gè)百就寫(xiě)在百位上,……幾個(gè)千萬(wàn)就寫(xiě)在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)、十、百、千是“個(gè)級(jí)”,表示多少“個(gè)”;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是“萬(wàn)級(jí)”,表示多少個(gè)“萬(wàn)”。

在已寫(xiě)出的數(shù)位順序表上接著板書(shū)“個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)”,制成下表:

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察數(shù)位順序表,發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的異同點(diǎn)。

相同點(diǎn):都是四個(gè)數(shù)位;從第二位起,都是十、百、千。

不同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)多一個(gè)萬(wàn)字;個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位,萬(wàn)級(jí)第一位是萬(wàn)位。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇六

本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確地按級(jí)讀出億以?xún)?nèi)的數(shù),并能正確地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按級(jí)來(lái)寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。因此,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。

《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》是學(xué)生在熟練的認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.在教學(xué)中我首先讓學(xué)生回顧數(shù)位順序表上的各個(gè)數(shù)位,然后讓生嘗試著寫(xiě)六千八百五十萬(wàn),有的學(xué)生嘗試對(duì)照數(shù)位順序表,先寫(xiě)萬(wàn)級(jí),再寫(xiě)個(gè)級(jí),數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就寫(xiě)0占位;還有的學(xué)生先寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù),然后再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù),還有個(gè)別學(xué)生利用劃出分級(jí)的線(xiàn)段來(lái)試著寫(xiě)數(shù).然后我讓學(xué)生自己總結(jié)自己是怎樣寫(xiě)數(shù)的,在這個(gè)基礎(chǔ)上我進(jìn)行總結(jié).寫(xiě)數(shù),先明確是含有幾級(jí)的數(shù),第二步,劃線(xiàn)表示萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí),最重要的是必須明確每級(jí)含有四個(gè)數(shù)位,第三步,分級(jí)填上數(shù)字,學(xué)生在這一過(guò)程中,思維得到發(fā)展,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫(xiě)法規(guī)則,并通過(guò)對(duì)比,學(xué)生體會(huì)到讀法和寫(xiě)法的不同。

在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)上,注意由易到難,有一定的梯度。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇七

講授型問(wèn)答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

復(fù)習(xí)引入,做好鋪墊遷移類(lèi)推,學(xué)習(xí)新知。

一、導(dǎo)入(10秒以?xún)?nèi))。

同學(xué)們好,剛剛學(xué)完億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,這樣的大數(shù)怎么寫(xiě)呢?今天我們將一起學(xué)習(xí)。

二、新授講解(4分10秒左右)。

請(qǐng)看這些信息,里面的數(shù)你都會(huì)寫(xiě)嗎?請(qǐng)先按暫停鍵,寫(xiě)完后再按播放鍵核對(duì)。

你寫(xiě)對(duì)了嗎?讓我們一起看看萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)我們是怎樣寫(xiě)的。

幾千就在千位上寫(xiě)幾,幾百就在百位上寫(xiě)幾,幾十就在十位上寫(xiě)幾,幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0占位。

寫(xiě)數(shù)的順序是從高位寫(xiě)起的。這是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí),如果數(shù)再大一點(diǎn),你們還會(huì)寫(xiě)嗎?請(qǐng)讀一讀這條信息。

2、學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

這里的二十三萬(wàn)零一百八十四,你會(huì)寫(xiě)嗎?可以先按暫停鍵,在練習(xí)本上試一試。

一起看,寫(xiě)數(shù)前,先來(lái)回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個(gè)位、十位、百位、千位,接著是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位,為了便于觀(guān)察,我們把分級(jí)線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

來(lái)看這個(gè)數(shù),它含有幾級(jí)?(兩級(jí)),從哪里能看出來(lái)?(對(duì),這個(gè)萬(wàn)字很關(guān)鍵)萬(wàn)前面的數(shù)是萬(wàn)級(jí),23萬(wàn)就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)23,萬(wàn)后面的是個(gè)級(jí),就在個(gè)級(jí)上寫(xiě)零一百八十四。

這樣寫(xiě)對(duì)嗎?怎么檢查呢?

我們可以讀一遍,與題目對(duì)照。還可以再寫(xiě)一遍,兩遍對(duì)照。

下面這幾個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)?請(qǐng)同學(xué)們先按暫停鍵,自己試一試,寫(xiě)完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。

來(lái)核對(duì)一下吧(點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)地出示),你全部寫(xiě)對(duì)了嗎?

思考一個(gè)問(wèn)題:這里五萬(wàn)零三,只有一個(gè)零,為什么卻寫(xiě)出了三個(gè)0?對(duì),個(gè)級(jí)只有3,需要寫(xiě)在個(gè)位上,而千位、百位、十位上一個(gè)單位都沒(méi)有,需要寫(xiě)出3個(gè)0來(lái)占位。

三、小結(jié)(30秒以?xún)?nèi))。

讓我們一起總結(jié)一下含有兩級(jí)的數(shù)到底該怎么寫(xiě)?(對(duì)課件填空)。

怎么樣,學(xué)會(huì)了嗎?讓我們一起去練一練吧。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇八

教科書(shū)第2~5頁(yè)的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1-5。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。

2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù),體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以?xún)?nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。

2.難點(diǎn):億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。

師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。 學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以?xún)?nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。

1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。 2.考考你:這些數(shù)你會(huì)讀嗎?(在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù)) 3.說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的?小結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。 4.關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),你還知道什么知識(shí)? (1)計(jì)數(shù)單位:一(個(gè))、十、百、千。 (2)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百一千,10個(gè)一千是一萬(wàn)。 (3)數(shù)位:個(gè)位、十位、百位、千位。 (4)組成:例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。

通過(guò)預(yù)習(xí)課文,你了解了億以?xún)?nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)? 先四人小組討論,在匯報(bào),師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。

1.?dāng)?shù)位名稱(chēng):萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。

2.計(jì)數(shù)單位:萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。 邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表:(略)

3.計(jì)數(shù)方法: 用萬(wàn)作單位,一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),10個(gè)一千萬(wàn)是一億。 由此得出:每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。 要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù),然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。

4.分級(jí)方法:從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。 (1)個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí),表示的是多少個(gè)一。 (2)萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí),表示的是多少個(gè)萬(wàn)。 (3)億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí),表示的是多少個(gè)億。 在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。

6.總結(jié):把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái),他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。

7.練一練: (1)一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。 (2)十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù),從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。 (3)一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù),從八千萬(wàn)數(shù)到一億。(指名讀,全班讀。) (4)說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。(分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。)

1.學(xué)生試讀。

1.課本第9頁(yè)的第5題:你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎?(先個(gè)別讀,再同桌互讀。)

2.課本第8頁(yè)的第2題:讀出下面每組數(shù)。(重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間,末尾有0的數(shù)。) 六、課堂小結(jié) 你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問(wèn)質(zhì)疑。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇九

1、使同學(xué)在具體情景中感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”等計(jì)數(shù)單位,掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,感受我國(guó)“四位一級(jí)”的計(jì)數(shù)規(guī)律。

2、能讀簡(jiǎn)單的億以?xún)?nèi)的數(shù),通過(guò)探究,提高同學(xué)歸納、概括、總結(jié)的能力。

3、實(shí)際情景中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情感。

體會(huì)大數(shù)的意義,掌握我國(guó)“四位一級(jí)”的計(jì)數(shù)規(guī)律。

1、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

師:前不久,我們國(guó)家舉行了一次盛大的慶祝活動(dòng),今天我們首先來(lái)回憶一下這歷史的時(shí)刻。(播放國(guó)慶閱兵片段)。

師:你們知道這是什么樣的一個(gè)慶?;顒?dòng)嗎?

生:這是國(guó)慶閱兵。

師:對(duì),這是今年我們國(guó)家為了慶祝新中國(guó)成立60周年舉行的國(guó)慶閱兵活動(dòng),今天我們將通過(guò)一節(jié)數(shù)學(xué)課,進(jìn)一步來(lái)了解這一次國(guó)慶閱兵。(板書(shū)課題:億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))。

2、復(fù)習(xí)10個(gè)一千是一萬(wàn)。

師:參與這次閱兵的除了陸軍,還有海軍和空軍,一共有多少人參與了檢閱呢?一起讀一讀。(課件出示:參閱總?cè)藬?shù)約一萬(wàn)人)。

生:參閱總?cè)藬?shù)約一萬(wàn)人。

師:一萬(wàn)有多大?

生1:相當(dāng)于10個(gè)一千。

生2:相當(dāng)于100個(gè)一百。

生3:相當(dāng)于1000個(gè)十。

師:一個(gè)這樣的杯子中裝有一千顆綠豆,假如老師想湊一萬(wàn)顆綠豆,可以怎么辦?(舉起裝有一千顆綠豆的杯子)。

生:需要這樣的10杯。

師:用這樣的一個(gè)杯子能裝得下嗎?

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇十

教科書(shū)第2~5頁(yè)的內(nèi)容,練習(xí)一第1~5題。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù)知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

3.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。

讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序,進(jìn)率關(guān)系。

小組合作、討論、交流。

多媒體課件、計(jì)數(shù)器。

二、出示目標(biāo):

使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù)知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

三、自學(xué)指導(dǎo):

1、掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、探究交流,獲取新知。

1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。

2.計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

問(wèn)題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?

用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

問(wèn)題:九千再加上一千是多少?千位滿(mǎn)十要怎樣?

認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書(shū)“萬(wàn)”。)。

讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn),再加一萬(wàn),是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí),分別板書(shū):百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗?。說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱(chēng)、計(jì)數(shù)單位,表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

(2)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè):完成第4頁(yè)“做一做”。

五、討論:

(1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫(xiě)出讀作多少。

(2)小組討論:

a.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?

b.萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?

c.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?

(3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

六、鞏固練習(xí),完成第5頁(yè)“做一做”。

七、本課小結(jié)。

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。

課后作業(yè):

完成練習(xí)一的第1~5題。

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示課題:

二、出示目標(biāo):根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

三、自學(xué)指導(dǎo):(一)、教學(xué)例3:

1、板書(shū):據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng),三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

問(wèn):這些數(shù)怎樣寫(xiě)?

2、問(wèn):這些數(shù)的位在哪位上?萬(wàn)位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫(xiě)?板書(shū):

千百十萬(wàn)千百十個(gè)。

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)。

位位位位位位位位。

六千八百五十萬(wàn):68500000。

三千零八十萬(wàn):

一千五百六十九萬(wàn)三千:

六百七十二萬(wàn)三千一百一十三:

3、想一想:整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫(xiě)?

學(xué)生歸納:有多少萬(wàn),就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)多少,再寫(xiě)個(gè)級(jí)的4個(gè)0。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè):完成練習(xí)第6題。

五、先學(xué)后教:

1、誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)位順序表。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)板書(shū)。

2、二千零五萬(wàn)四千五百四十萬(wàn)六千四百二萬(wàn)零五。

問(wèn):這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí),應(yīng)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么?

3、檢驗(yàn)。

4、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)?先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么?

數(shù)位沒(méi)有單位,怎么辦?

學(xué)生歸納:先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0。

六、練習(xí):做一做中的練習(xí)。

知識(shí)拓展:“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。

七、課堂小結(jié)。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你能說(shuō)說(shuō)嗎?

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇十一

填空。

(1)在數(shù)位順序表中,從右起第五位是,這個(gè)數(shù)的'計(jì)數(shù)單位是(),這個(gè)數(shù)位上的6表示(),第九位是()位,它的計(jì)數(shù)單位是(),這個(gè)數(shù)位上的5表示()。

(2)6個(gè)一百萬(wàn),7個(gè)十萬(wàn),3個(gè)一萬(wàn),5個(gè)一千組成的數(shù)是()。

(3)743054是()位數(shù),最高位是()位。

(4)一個(gè)六位數(shù)的最高位在()位,最高位在千萬(wàn)位上的數(shù)是()位數(shù)。

(5)40685320是由4個(gè)(),6個(gè)(),8個(gè)(),5個(gè)(),3個(gè)(),2個(gè)()組成的。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇十二

學(xué)生在寫(xiě)數(shù)時(shí)寫(xiě)的比較好。但有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生對(duì)于前面學(xué)過(guò)的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法掌握不好,因此在寫(xiě)數(shù)時(shí)出現(xiàn)困難,另外個(gè)別學(xué)生不對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě),容易掉下0,強(qiáng)調(diào)剛開(kāi)始學(xué)必須寫(xiě)上,熟悉以后再不寫(xiě)數(shù)位順序表。

本節(jié)課的主要優(yōu)點(diǎn)在于:能靈活的使用教材,放手讓學(xué)生思考,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和互動(dòng),體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)即將要學(xué)完,本單元的重點(diǎn)是要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn),幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,建立數(shù)感。但說(shuō)真的,在教學(xué)中究竟該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感這個(gè)問(wèn)題一直困惑著我。尤其是對(duì)于1億這個(gè)數(shù),學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀(guān)感受。因此對(duì)于1億有多大這節(jié)綜合應(yīng)用課,我還真是心中無(wú)底,不知該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)?我也上網(wǎng)查閱了不少優(yōu)秀的教案,我們同年段老師共同討論了對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,還聽(tīng)取沈老師的示范課,最終形成共識(shí),即讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng),經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程,利用可想像的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大。

我覺(jué)得這節(jié)課如果讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行操作,很多的材料準(zhǔn)備有些難度,所以我決定讓學(xué)生在課堂上先進(jìn)行猜想,然后教師選擇其中的一個(gè)問(wèn)題(如:1億張紙疊起來(lái)有多高?)和學(xué)生一起進(jìn)行推算,讓學(xué)生初步感受1億的大小。然后再確定自己要研究的'主題,制定活動(dòng)方案。課堂上重點(diǎn)交流活動(dòng)方案,而實(shí)驗(yàn)過(guò)程則讓學(xué)生自己或者是以小組為單位在家里進(jìn)行,并且用數(shù)學(xué)日記的形式記錄自己實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程。開(kāi)始,我還有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生是否會(huì)選材,萬(wàn)一思路都聚集在一塊怎么辦?可事實(shí)上,我的擔(dān)心是多余的,學(xué)生的方案五花八門(mén):有想研究1億本數(shù)學(xué)書(shū)疊起來(lái)有多高的,也有想研究1億粒米有多重的,還有的想研究一億個(gè)硬幣堆放在一起有多高等等。而第二天,當(dāng)學(xué)生把自己的研究成果展示給我看的時(shí)候,我又一次在心底為他們豎起大拇指:真的是一群善于動(dòng)腦的孩子!他們不但收獲了數(shù)學(xué)知識(shí),也明白了許多的道理,積少成多,滴水成海保護(hù)環(huán)境愛(ài)惜糧食靈活地思考問(wèn)題等這些都是學(xué)生們完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后的感慨。

我們教師要真的給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)探究的空間,學(xué)生收獲的不僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),還能明白許多的道理。正所謂是給他一抹蔚藍(lán),他會(huì)還你一色海洋!給他一片綠色,他會(huì)還你一季春天!給他一米陽(yáng)光,他會(huì)還你一片晴空!

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數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇十三

一.教學(xué)內(nèi)容:p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。

二.教學(xué)目標(biāo):

1.在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。使學(xué)生知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計(jì)數(shù)知識(shí),從而培養(yǎng)。

3.突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。

三.重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

2.數(shù)級(jí),數(shù)位,計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

四.教具準(zhǔn)備。

掛圖,投影儀。

創(chuàng)新點(diǎn):注重以舊知帶新知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

五、教學(xué)過(guò)程。

(一)學(xué)前準(zhǔn)備。

1.口答。

(1)一千里面有個(gè)百,一萬(wàn)里面有個(gè)千。

(2)個(gè)一百是一千,個(gè)一千是一萬(wàn)。

2.口述萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。

5.自由讀一讀下面的話(huà)。

p2(000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。)。

6.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比。

(二)講授新課。

1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位:十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

(1)觀(guān)察板書(shū):個(gè)、十、百、千、萬(wàn),想一想:它們之間有什么規(guī)律?

四人小組計(jì)論,再匯報(bào)。

你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?

(2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀(guān)察,思考能得出的規(guī)律是什么。

根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出:10個(gè)。

一萬(wàn)是十萬(wàn),10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),lo個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),lo個(gè)-千萬(wàn)是一億。

(3)結(jié)合板書(shū)指出:個(gè)、十、百、千......等都是計(jì)數(shù)單位。

(4)億以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?

(5)從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

(6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10,即:十進(jìn)關(guān)系。

2.教學(xué)數(shù)位和億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表:

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?

(2)師生共同完成億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“...

(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,......

千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn);幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上,幾個(gè)十寫(xiě)在十位上......

幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

為了便于讀億以?xún)?nèi)的數(shù),我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,即:從右。

起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí),表示多少”個(gè)“;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí),表示多少個(gè)”萬(wàn)“。

看書(shū)質(zhì)疑。

問(wèn):本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?

(三)利用新知,解決問(wèn)題。

1.回答下面的問(wèn)題。

(1)萬(wàn)級(jí)的數(shù)位有哪些?

(2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?

(3)說(shuō)說(shuō)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。

(4)有34560783中,各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

2.課本p4頁(yè)的做一做。

3.判斷題:

(1)十個(gè)一千是一萬(wàn)。

(2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

(3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。

(四)課后延伸。

看書(shū):p2---4。

數(shù)學(xué)教案-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法篇十四

含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù),必須先讀億級(jí),再讀萬(wàn)級(jí),最后讀個(gè)級(jí)。(即從高位讀起)億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)讀數(shù)的方法,在后面要加上億或萬(wàn)。在級(jí)末尾的零不讀,在級(jí)中間的零必須讀。中間不管有幾個(gè)零,只讀一個(gè)零。

從高位寫(xiě)起,按照數(shù)位的順序?qū)?,中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0。

多位數(shù)比較大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大,位數(shù)少的這個(gè)數(shù)就小。如果位數(shù)相同,從左起第一位開(kāi)始比起,哪個(gè)數(shù)字大,哪個(gè)數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同,就開(kāi)始比第二位直到比出大小為止。

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