教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教育部門的相關(guān)要求，確保教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和合法性。編寫教案時(shí)，首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的分析和理解，以確保教學(xué)過程的合理性和科學(xué)性。創(chuàng)新的教學(xué)思路可以在教案編寫中得以體現(xiàn)。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇一
本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動(dòng)我以ppt課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。
“捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識(shí)。
因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3.初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。
（表示幼兒預(yù)設(shè)回答）
一、情境導(dǎo)入激趣
ppt1極地世界
來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請(qǐng)出來1.2.3.4。
ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。
2. 師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。
ppt2播放音頻：小朋友你們好。
3.師：咦，一共來了幾只企鵝？你是怎么數(shù)的？
4.引導(dǎo)幼兒用完整的語句，清楚地表達(dá)。
（1）師：仔細(xì)看，他們都一樣嗎？
圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細(xì)。
大家都舉手——既然大家都想說，那請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說你的想法。
師小結(jié)：現(xiàn)在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了，我們掌聲歡迎。
ppt2播放音頻：歡迎來到極地世界，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞捉魚大賽。
二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”，感知數(shù)物對(duì)應(yīng)。
（1）師：哇，捉魚大賽開始啦，誰來為大家介紹一下比賽情況？說清楚誰捉了幾條魚。
ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。
1條魚用數(shù)字1表示……
誰多誰少？2比1多1,1比2少1。
ppt3出現(xiàn)小黃。
3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數(shù)字3表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字3
ppt3出現(xiàn)小藍(lán)。
4條——都同意嗎？我們一起來看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字4。
2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。
（1）師：注意觀察，小魚是怎樣排隊(duì)的呢？
沒有反應(yīng)——小魚的數(shù)量有什么變化？
一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么？一排比一排多。
（2）教師手勢(shì)引導(dǎo)，ppt4顏色對(duì)比
師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1,1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1,3比4少1。
師小結(jié)：小魚越來越多，按1條（我們一起說）2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。
三、找鄰居
1.師：吃完小魚，他們準(zhǔn)備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。
ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。
2.引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。
師：小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰住進(jìn)了2號(hào)？說完整哦。
誰住進(jìn)了3號(hào)？——注意看哦。
這是什么符號(hào)？認(rèn)識(shí)么？——他的名字叫問號(hào)，那問號(hào)代表什么意思呢？
有人住進(jìn)了4號(hào)嗎？
注意看，誰住進(jìn)了5號(hào)房？
3.引導(dǎo)幼兒說出怎樣才算是鄰居。
師：那你覺得誰和誰是鄰居呢？誰和誰是緊挨著？
恩小黃和小紅緊挨著，原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號(hào)和2號(hào)是鄰居。
4.師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開，再來找找，還有別的鄰居嗎？要緊挨著哦。
ppt5出現(xiàn)鄰居。
小結(jié)：小朋友都找到了鄰居，好開心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢？除了1號(hào)還有（3號(hào)）原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。
四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)
ppt6現(xiàn)三座房，小粉。
1.師：接著看，咦，她是誰？
音頻“我的房子是幾號(hào)呀？”哦，原來小粉剛剛迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？
播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號(hào)的鄰居”。
2.師：2號(hào)的鄰居是幾號(hào)？
1、3——2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，是1號(hào)和3號(hào)？那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢？
師：因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號(hào)。
3.師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號(hào)會(huì)是誰的家呢？
ppt6出的房子找鄰居。
4.找2、3的鄰居。
師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請(qǐng)小朋友來幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。
圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。
接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。
五、游戲鞏固練習(xí)
《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡，4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝，1請(qǐng)幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì)，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請(qǐng)幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。
1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現(xiàn)在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲，請(qǐng)小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。
2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。
3.集體驗(yàn)證，對(duì)的幼兒，發(fā)房子。
（1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來1234。
（2）師：請(qǐng)把小房子罩在2號(hào)小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。
好了，請(qǐng)你把小企鵝整理好。
ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。
結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居，而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。
像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是（2和4）
那4的鄰居是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會(huì)找到答案的。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇二
1．讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。
2．學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，進(jìn)行排序（數(shù)量5以內(nèi)）。
3．會(huì)正確的取用，整理操作材料。
1．大實(shí)物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5.
2．幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。
學(xué)會(huì)按一定的順序排隊(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
（一）開始部分。
1．請(qǐng)幼兒向客人老師問好。
2．今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍（先集體拍，再個(gè)別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請(qǐng)個(gè)小朋友也來試試。
（二）基本部分。
拍手游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)游戲，我們先來認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，“仔細(xì)看，圖上有誰，它各有幾個(gè)？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時(shí)候（集體數(shù)一數(shù)，個(gè)別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù)）幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動(dòng)物?！?/p>
2、小動(dòng)物都數(shù)清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個(gè)別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè)，可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示，出示數(shù)字卡“4”，那邊的呢？出示數(shù)字卡“5”。
3、別的小動(dòng)物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個(gè)？小動(dòng)物們都來了，我們來給小動(dòng)物排隊(duì)吧?？纯矗钌俚氖钦l，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊(duì)呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會(huì)兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì)，圖片就插在這個(gè)操作卡里（教師示范），大家仔細(xì)想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開始排隊(duì)吧！
4、都給小動(dòng)物排好隊(duì)了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請(qǐng)客人老師檢查。
（三）結(jié)束部分瞧，小動(dòng)物的隊(duì)伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)，誰在前，誰在后？好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮，隊(duì)伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇三
感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)。活動(dòng)通過情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。
2、音樂《找朋友》。
初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。
---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì)。
---3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）
---引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。
今天，小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來聚餐。
小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！
請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。
老師：他們有什么不同？
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。
老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
老師：請(qǐng)你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？
3、電腦游戲測(cè)試
分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。
老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”
教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“朋友在哪里”“找朋友” 游戲是幼兒一日生活的'主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場(chǎng)地也不局限于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇四
1、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、活動(dòng)過程。
（一）認(rèn)識(shí)“大中小”
1、森林里要舉行音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）。
2、來了幾條魚呀？（集體點(diǎn)數(shù)）。
3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?。
4、教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？
5、教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。?/p>
1、給魚排隊(duì)。
1)這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊，我們來幫它們排排隊(duì)好嗎？
2)請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開始排隊(duì)）。
3)你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。
2、給烏龜排隊(duì)。
1)模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？
2)出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）。
3)烏龜說：去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）。
（三）給圖形寶寶排隊(duì)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）。
5、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
一、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語言描述小企鵝的外形，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)小企鵝的喜愛之情。
二、嘗試用身體語言來打節(jié)奏，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
三、通過有表情和動(dòng)作的演唱，表達(dá)幼兒對(duì)小企鵝的喜愛。
四、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
五、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
二、情景圖畫一張，
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲。
在《小企鵝真漂亮》的音樂中教師領(lǐng)小朋友們學(xué)小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。
二、理解歌曲。
2、出示掛圖《神氣的企鵝》，說一說你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來是什么樣子??？（搖搖擺擺）一起來學(xué)一學(xué)。
3、你喜歡小企鵝嗎，你想對(duì)小企鵝說什么，夸一夸它。
三、學(xué)唱歌曲。
1、我們一起來看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的，出示歌詞，先觀察歌詞和小朋友平常看到的兒歌有什么區(qū)別？（有橫線，圓點(diǎn)，字體顏色等）教師強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)志在歌曲中的作用。
2、這里面哪些字是你認(rèn)識(shí)的來指一指，讀一讀。
3、和老師一起讀歌詞，強(qiáng)調(diào)試著讀紅色字的時(shí)候拍手，讀黃色字的時(shí)候拍腿。由慢到快，反復(fù)練習(xí)。
4、老師先示范唱，小朋友跟著打節(jié)奏，老師和小朋友一起邊打節(jié)奏邊演唱。
5、跟隨音樂演唱。我們學(xué)會(huì)了歌詞，下面我們?cè)囍魳烦槐椋尷蠋熆匆豢茨奈恍∨笥驯憩F(xiàn)的.最好。（多唱幾遍，學(xué)會(huì)為止）。
四、表演歌曲。
加動(dòng)作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學(xué)做動(dòng)作。
結(jié)束語：小朋友今天表現(xiàn)得太棒了！回去以后把這首歌唱著家人聽，我們今天的課就上到這里，小朋友們?cè)僖姡?/p>
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)符合中班幼兒的特點(diǎn)，在活潑的課堂氣氛中，讓幼兒完整的學(xué)會(huì)了這首歌曲，感受到歌曲帶給他們的快樂。并且了解小企鵝的樣子，和走路的動(dòng)作。通過看圖說話鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。通過學(xué)小企鵝走路，鍛煉四肢的大肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)性，同時(shí)也增添了幾分喜歡，是活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語言描述小企鵝的外形，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)小企鵝的喜愛之情。
2、嘗試用身體語言來打節(jié)奏，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、通過有表情和動(dòng)作的演唱，表達(dá)幼兒對(duì)小企鵝的喜愛。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、情景圖畫一張。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲。
在《小企鵝真漂亮》的.音樂中教師領(lǐng)小朋友們學(xué)小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。
二、理解歌曲。
2、出示掛圖《神氣的企鵝》，說一說你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來是什么樣子?。浚〒u搖擺擺）一起來學(xué)一學(xué)。
3、你喜歡小企鵝嗎，你想對(duì)小企鵝說什么，夸一夸它。
三、學(xué)唱歌曲。
1、我們一起來看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的，出示歌詞，先觀察歌詞和小朋友平?？吹降膬焊栌惺裁磪^(qū)別？（有橫線，圓點(diǎn)，字體顏色等）教師強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)志在歌曲中的作用。
2、這里面哪些字是你認(rèn)識(shí)的來指一指，讀一讀。
3、和老師一起讀歌詞，強(qiáng)調(diào)試著讀紅色字的時(shí)候拍手，讀黃色字的時(shí)候拍腿。由慢到快，反復(fù)練習(xí)。
4、老師先示范唱，小朋友跟著打節(jié)奏，老師和小朋友一起邊打節(jié)奏邊演唱。
5、跟隨音樂演唱。我們學(xué)會(huì)了歌詞，下面我們?cè)囍魳烦槐?，讓老師看一看哪位小朋友表現(xiàn)的最好。（多唱幾遍，學(xué)會(huì)為止）。
四、表演歌曲。
加動(dòng)作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學(xué)做動(dòng)作。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇七
《分樹葉》這個(gè)活動(dòng)選擇滲透式活動(dòng)。把孩子們平時(shí)最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按樹葉的特征進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)，并能比較數(shù)量的多與少。
2.探索樹葉分類的多種方法。
3.能大膽地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師在活動(dòng)前帶幼兒拾落葉。并事先對(duì)幼兒拾的樹葉進(jìn)行整理。將每種樹葉的數(shù)量控制在7片之內(nèi)。
2.記錄單，筆。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征。
二、教師引導(dǎo)幼兒用多種方法給樹葉分類。
1.師：把相同形狀的樹葉放在一起，數(shù)一數(shù)每種形狀的樹葉有幾片，然后用標(biāo)記和數(shù)字記錄下來。
2.幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結(jié)果時(shí)不僅用數(shù)字表示樹葉的數(shù)量，還要用簡(jiǎn)單的圖示表示是什么樹葉，有幾片。
4.教師引導(dǎo)幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎么分?
5.請(qǐng)小朋友再分一次，并把這次分的結(jié)果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。
6.幼兒按自己的想法進(jìn)行分類，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用標(biāo)記表示自己是怎樣分類的。
三、幼兒相互表達(dá)與交流。
1.教師展示個(gè)別幼兒的分類結(jié)果，并讓同伴猜猜他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉進(jìn)行分類的。
2.教師與幼兒共同驗(yàn)證記錄與分類結(jié)果是否一致。
3.教師小結(jié)：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的'是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語言表達(dá)清楚?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類。本次活動(dòng)情節(jié)性很強(qiáng)，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，使幼兒在趣味盎然的活動(dòng)中不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高。整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的活動(dòng)積極性較高。在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)眼相結(jié)合的活動(dòng)中提高了幼兒的操作能力和技巧。
文章標(biāo)題。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇八
1、讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。
2、學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，進(jìn)行排序（數(shù)量5以內(nèi)）。
3、會(huì)正確的取用，整理操作材料。
1、大實(shí)物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5、
2、幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。
學(xué)會(huì)按一定的順序排隊(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
（一）開始部分。
1、請(qǐng)幼兒向客人老師問好。
2、今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍（先集體拍，再個(gè)別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請(qǐng)個(gè)小朋友也來試試。
（二）基本部分。
1、拍手游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)游戲，我們先來認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，“仔細(xì)看，圖上有誰，它各有幾個(gè)？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時(shí)候（集體數(shù)一數(shù)，個(gè)別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù)）幼兒回答說完整的`話：“圖上有幾只xx動(dòng)物?！?/p>
2、小動(dòng)物都數(shù)清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個(gè)別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè)，可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示，出示數(shù)字卡“4”，那邊的呢？出示數(shù)字卡“5”。
3、別的小動(dòng)物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個(gè)？小動(dòng)物們都來了，我們來給小動(dòng)物排隊(duì)吧?？纯?，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊(duì)呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會(huì)兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì)，圖片就插在這個(gè)操作卡里（教師示范），大家仔細(xì)想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開始排隊(duì)吧！
4、都給小動(dòng)物排好隊(duì)了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你來幫幫他。5、幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請(qǐng)客人老師檢查。
（三）結(jié)束部分瞧，小動(dòng)物的隊(duì)伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)，誰在前，誰在后？好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮，隊(duì)伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
（3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰？(馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
（4)師：還有一個(gè)（看圖片）誰呀？(牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動(dòng)室。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇十
設(shè)計(jì)意圖：
生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國(guó)是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對(duì)此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對(duì)生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí)。
活動(dòng)目的.：
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字。
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，你們?cè)敢馊?”
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。
2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰?
3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展趨勢(shì)較好，具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，這個(gè)游戲是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能雙腳連續(xù)跳。
2.體驗(yàn)同伴合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《小青蛙找家》。
活動(dòng)過程。
一、熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱《小青蛙找家》邊跟節(jié)奏做熱身活動(dòng)。
二、活動(dòng)過程。
2.教師邊講解邊請(qǐng)部分幼兒示范這個(gè)游戲玩法及游戲規(guī)則：一個(gè)小朋友背對(duì)其他小朋友站立，念口號(hào)123木頭人，念完口號(hào)馬上轉(zhuǎn)回頭，動(dòng)了的小朋友游戲，其他幼兒繼續(xù)游戲。
3.幼兒開始游戲，教師從旁指導(dǎo)。
4.教師總結(jié)剛才哪些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則。
5.再次游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，加大游戲難度，當(dāng)前面幼兒說完123木頭人時(shí)，其余幼兒要兩兩拉在一起單腳站立，反之游戲結(jié)束。
6.游戲升級(jí)，分組游戲，看那組幼兒最先到達(dá)指揮幼兒的旁邊。
7.教師小結(jié)。
三、放松活動(dòng)。
1.幼兒跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)，跑跑跳跳回到”家“。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇十二
讓小朋友初步建立序數(shù)的概念，并且能夠從不同的方位可以準(zhǔn)確的說出小動(dòng)物的位置。
小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個(gè)玩具，一塊蓋布。
1、老師用可愛的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友帶入情景環(huán)境中，引導(dǎo)小朋友說出這些動(dòng)物玩具的名稱，引出今天的主題—給小動(dòng)物排隊(duì)。
2、老師把小動(dòng)物排成不同的方向，引導(dǎo)小朋友觀察發(fā)現(xiàn)并且能夠說出哪一個(gè)位置的小動(dòng)物是不同的。幼兒園大班教案然后老師在換一個(gè)方向，用不同的提問方式讓小朋友學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)小動(dòng)物的位置。從而可以加深小朋友對(duì)方向的認(rèn)識(shí)。
可以讓小朋友記清小動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問孩子：“小動(dòng)物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰？”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念，也可以講小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置；幼兒園中班教案能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1―3數(shù)字卡片。
2、音樂《找朋友》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。
今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。
找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì)。
3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1。）。
引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。
3、游戲：企鵝請(qǐng)客。
今天，小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來聚餐。
小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。
老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！
請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。
老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。
老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
老師：請(qǐng)你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？
3、電腦游戲測(cè)試。
分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。
老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》。
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”
活動(dòng)延伸。
教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1――10按順序排列，長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“朋友在哪里”“找朋友”游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場(chǎng)地也不局限于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇十四
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）。
（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）。
2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具。
教師指導(dǎo)。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
6.請(qǐng)幼兒接著排。
7.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
8.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案企鵝排隊(duì)篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.通過互相配合，協(xié)作完成游戲。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
三、活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的.腰)。
2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
四、教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
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