總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇一
本組老師能服從校領導和年級級長的工作安排，積極、認真完成各項教育教學工作，全組教師做到分工不分家，組內(nèi)工作分工明確、責任到人，只要是學校布置的工作任務，全組成員都能用最短的時間保質(zhì)、保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，我組的三位老教師都能將自己的教學經(jīng)驗毫無保留的傳授給五位新教師。教研活動中大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。針對一年級學生的特點，我組老師積極開展學習，積極探索有效的途徑，充分調(diào)動學生的參與意識，激發(fā)學習自主性，利用每周的教研活動時間，研讀教材、討論教法。針對一年級新生的特點積極開展各種活動，如：古詩詞朗誦比賽、漢字書寫比賽、識字小報、安全意識測試活動等。
為了有效促進教研水平，提高素質(zhì)，我們教研組堅持每周二下午開展教研活動，教師圍繞一周中出現(xiàn)的教育、教學典型問題展開深入細致的研討，大家暢所欲言,各抒己見,提高了教研活動的有效性。會后認真記錄教研日志，及時上傳。組長每月按時查閱組內(nèi)教師的各項學習筆記,并簽字記錄。本學期，我組一位教師參加了語文學科擂臺賽，五位年輕老師參加了“同課異構(gòu)”賽教課，還參加了青藍匯報課。我們以學校擂臺賽為契機，加強組內(nèi)教師的合作，大家積極思考、獻言獻策，在全組教師的努力下取得了較好的成績。
本學期工作之余，每人都認真研讀教研刊物，通過網(wǎng)絡查閱瀏覽相關教學信息，各項工作開展得井然有序，豐富充實。
1．加強了集體備課，備教材、備教法，促進了教師間的合作交流，共同提高。
我們按照“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的原則進行了分配，三位老教師每人負責一個單元的備課、說課，按照教研組活動計劃中所制定的活動內(nèi)容，每單元都有專人負責進行備課、說課，并安排學習相關文章，商議有關事宜。在每周的備課、說課中，主備課教師都要做到說教材、說教法、說學生、說備課思路，在此基礎上各位老師發(fā)表自己的意見，個人加減，互相交流課件，做到資源共享。組內(nèi)老師態(tài)度端正，活動內(nèi)容扎實有效，并能做好學習筆記，及時上傳活動、學習內(nèi)容。
2．努力學習并使用多媒體，不斷提升個人信息技術(shù)教學能力。
全組教師都能根據(jù)教材的需要自己制作教學課件，并能相互學習，相互交流，在不斷的學習過程中，每一個人的信息技術(shù)操作能力得到了提高。
3．認真學習，加強班主任的管理水平、提高技巧、提升能力，將班級常規(guī)與小干部培養(yǎng)相結(jié)合，做到事事有人負責。
4．為了加強組內(nèi)年輕教師的業(yè)務能力，我們年級還開展了五位年輕教師的同課異構(gòu)課的展示，并邀請了光明校區(qū)一年級組的語文老師一同參與活動，促進年輕教師的成長。
本學期，一年級組全體教師在級長曹文靜老師的帶領下，認真?zhèn)湔n，集體研討，積極努力開展教育教學工作。根據(jù)一年級新生的特點進行學生常規(guī)培訓等因時因地的管理，使一年級的新生經(jīng)歷了融入集體、關心集體、熱愛集體、熱愛學習的過程后，逐步適應了學校生活，同時還保質(zhì)保量完成學校的每一項工作。與此同時，各位教師也發(fā)揮各自特長，相互取長補短，團結(jié)合作，努力進取。下面將完成任務情況如下：
（一）完成教育教學任務：
1．本學期開展有效教研活動17次。在活動中群策群力，共同學習，集體反思。
2．在組內(nèi)老師幫助下，通過個人努力，曹文靜老師參加實驗小學擂臺賽賽教課1節(jié)，獲得大家一致好評，名次正在評比中。其他老師認真聽課，為參賽老師寫了評課意見。
3．在保證質(zhì)量的前提下，每位教師按時完成本學期教育教學任務。
4．業(yè)務學習（摘抄、練字、聽課、會議記錄）情況每月檢查，匯總，每位教師按時學習，保證學習質(zhì)量。
5．本組五位年輕老師對教材中的《比尾巴》一課進行了同課異構(gòu)。
6．這學期我們一年級開展了兩次網(wǎng)開課，本組成員積極參加認真準備，活動的開展獲得了家長的一致好評。
7．本學期每位老師積極使用多媒體教學，基本做到課課有課件，時時在使用，每位老師達到學校的使用要求，同時合理利用多媒體視頻設備，指導學生練字，展示作業(yè)，講解習題。
8．本學期老師們分工備課、由曹文靜老師出8張單元試卷，各班對學生進行考查，期末時我組的每位老師出了一份專項測試卷。老師們出卷既對學生的成績進行分析、總結(jié)，又鍛煉了教師的出卷能力。
（二）參加活動：
1．本學期一年級各班組織“古詩朗誦比賽”和“書寫大賽”并在全年級評出優(yōu)秀，進行獎勵。
2．本學期全組老師積極參與學校招生工作和教學工作。
3．各班積極有效地開展家委會工作，使家校教育形成合力，豐富學生的業(yè)余生活。
4．各位老師認真負責地給一年級新生定制校服，指導學生穿好用好校服。
5．本學期全組老師參與建設了各班的班級網(wǎng)站工作。
6．開展一年級新生安全測試活動。
7．組織一年級學生認真參加消防演習和緊急疏散活動，課堂引領，課后加強教育和引導，讓孩子們對消防知識有了解，對緊急疏散活動有正確的認識。
8．8月28日一年級新生見面會，12月9日開展了“好習慣成就好人生”為主題的年級家長會。
9．本組8個班積極開展了兩次網(wǎng)上開放課活動，取得家長及其社會的好評。
10．組織學生還進行了以下活動：
組織班級參加班級網(wǎng)站評比活動；觀看“高雅藝術(shù)進課堂”《時漫漫與外星人薩根》；參加學校慶元旦活動。
實驗小學以開展小學領域的教育科學實驗研究為宗旨，成為自治區(qū)小學教育教學領域內(nèi)改革研究的排頭兵，努力實現(xiàn)上級組織及社會對我們的要求：實驗小學要做培養(yǎng)優(yōu)秀小學畢業(yè)生的搖籃，要做新疆小學教育的公開課堂，要成為引領新疆小學教育的一面旗幟。實驗小學經(jīng)開校區(qū)，作為實驗小學的分校深受家長們的追捧和信任。作為實踐學校辦學理念的基層組織——教研組，我們一年級語文組在級長曹文靜老師的帶領下，精誠團結(jié)，積極協(xié)作，我們追求的是“1+1﹥2”的群體效果，不求“單項最優(yōu)”，而求“整體更優(yōu)”。孩子剛上一年級，本組老師重在引導孩子養(yǎng)成良好的習慣，幫助孩子們完全適應小學生活是我們的工作重點。
1．本組每位教師積極參與到高效的教學研究工作之中，向課堂三十五分鐘要質(zhì)量，加強信息教育技術(shù)在課堂中的應用，加大集體備課、課堂教學改革與實踐、以及綜合評價的力度，努力實現(xiàn)有效課堂。宣傳引領學校理念，實踐“教師智慧地教，學生快樂地學、家長輕松地管”的辦學理念。我組落實了科學的課堂教學模式，課后分層作業(yè)的體現(xiàn)，學科間作業(yè)量的協(xié)調(diào)等工作。
2．本學期本組老師認真引導學生每日誦讀經(jīng)典，有計劃地背誦古詩，使孩子們從小受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
3．本組教師作為班主任，能嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意增減課程門類、難度和課時，不隨意調(diào)課；使學生在掌握必備的知識能力的同時，輕松學習，愉快學習。能主動與各任課老師溝通交流，協(xié)調(diào)關系，支持配合老師們的教學工作，配合教育學生，做好班級管理的工作。在本學期召開的一年級級會上，正副班主任，各任課老師針對學生教育暢所欲言，工作中統(tǒng)一認識，對本學期教育教學工作有極大的促進。
4．落實學校的各項辦學理念，力爭把工作做細，做實。我們倡導學生在班級“敬、凈、靜、競”；教育學生在樓道“靠右不貼邊”、“用水不灑水”、“輕聲快步靠右行”；文明使用衛(wèi)生間；我們認真實施“學生座位滾動制”、“班班歌聲起”、“大書包與小書包”、“小干部輪換制”、“六姿八統(tǒng)一”等一系列措施；關注學生視力，用好坐姿矯正儀，把保護學生視力作為常態(tài)工作來抓。同時，我們組的各位老師認真落實對晨檢、早讀、大課間、午餐、午休、中午看電視、看護班、放學等常規(guī)工作的管理；本組教師加大宣傳力度，通過日常操行評定，“實驗之星”、“文明禮儀星級示范班”、“優(yōu)秀小隊”的評比等一系列措施培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣。各班成立了樓道學生“志愿崗”，協(xié)助值周生管理樓道的紀律和學生常規(guī)，收到了良好的效果。老師們還與家長密切合作，積極進行延伸管理，以規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣，從而保障教研組各項活動的有序開展。
5．落實學校提出的“多重教育合力促成效”的理念，在家校合力方面，充分利用班級網(wǎng)站，發(fā)文時體現(xiàn)三種字體顏色，讓學生逐步學會上傳作品；通過“翼校通”、班級qq群、家校本、家長會、微信群等聯(lián)絡方式，與家長積極溝通和交流。我們年級各個班充分整合家長資源，調(diào)動大家的積極性，讓家長主動參與到學校班級的管理中來，尋求有效的教育合力，使家校合作更有成效。
6．大力推行“陽光體育活動”，積極開展體育競賽活動。鼓勵學生參加早鍛煉，課間去操場活動，享受陽光。
7．本組老師有大教育意識，認真履行學校關于校際交流“熱情接待，深層次交流”的原則，熱情接待外校老師，遵循“熱情服務，嚴格要求”的原則，認真、高標準地完成了各項任務，為全疆的教育教學工作做出了自己的貢獻。
8．本組每位教師都積極參與課程改革，積極學習、實踐課改理念。自覺學習，積極參加各級各類培訓。觀摩“學科整合，創(chuàng)意課堂”活動，參與學校的教研擂臺賽，不斷提升教學素養(yǎng)。參與“經(jīng)開區(qū)龔雄飛學本教學”專場報告培訓會、市級“全國小學語文青年教師教學觀摩活動成果匯報課”和經(jīng)開區(qū)小學語文低段“隨文識字”主題研討活動。
9．本學期，我們一年級各班響應學校的辦學理念，抓住一年級新生家長熱情積極的特點，積極有效地開展各個班級的家委會活動。雖然一年級新班事務繁多，但我們年級各個班還是充分整合各班家長資源，調(diào)動大家的積極性，請家長來校為學生講座，邀請家長到班級授課等形式讓家長主動參與到學校管理中來，更拓寬家委會活動的視野，帶領學生到大自然中盡情享受美景，并不失時機地進行有意義的教育活動。為了孩子的發(fā)展，我們組老師努力探索新型的家校合作體系，以期充分利用家委會的橋梁作用，尋求有效的教育合力，使家校走得更近，使我們的教育更有成效。
1．在學校的大力倡導、各班班主任的支持配合下，我們一年級組各班的`家委會充分調(diào)動家長的積極性，開展了豐富多彩的家委會活動。
2．加強對學生的民族團結(jié)教育、愛國主義教育及安全教育。按照學校升旗要求，大聲唱國歌的要求，嚴格執(zhí)行每天升旗（不說話；身體立正站直；兩手放在兩側(cè)；規(guī)范敬隊禮）大聲唱的要求。
3．認真關注學生讀寫姿勢，各班教師充分利用每周的兩節(jié)練字課，規(guī)范學生的書寫，并在教學中時時提醒學生，處處關注學生的寫字的姿勢，使學生保持良好的坐姿。采用每日進行評比的方法提醒學生保持良好的坐姿和寫字姿勢，加強巡視，做到時時提醒。教會一年級全體同學如何正確使用坐姿矯正儀，使學生保持良好的坐姿，保護視力。
4．在各班圖書角的建設中，一年級同學積極捐書讓孩子們在班級里養(yǎng)成良好的讀書習慣。老師們定期進行好書推薦和交換,并交流閱讀心得，每月統(tǒng)計各班學生讀書條評選讀書大王，將課內(nèi)外閱讀真正落到了實處。各班圖書角書籍數(shù)量多，種類豐富。
5．時刻把學生放在心中，努力培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的小學生，大力宣傳創(chuàng)建文明城市應知應會問題，學會兩首歌曲，教育學生做文明守紀的烏魯木齊小市民，為“創(chuàng)城”添光彩。
教師的團結(jié)協(xié)作，會給教師集體創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，同事之間坦誠相待、積極溝通、互相幫助、取長補短，不但有利于教師的成長，也有利于把新的教育理論根植于教師的教學觀念里，使整個教師集體與時俱進、共同提高。一語組凝聚力強，老師們在生活工作中相互關心、相互幫助，年級組氣氛祥和、友好和諧，分配的工作任務都能盡職盡責的完成。一年級各班主任老師在班級管理和教學工作都有自己的特色。今后我們會一起攜起手來，共同駛向理想的彼岸。我們會在今后的工作中更加努力，爭取更大的成績。
本組老師能積極參加學校的各項公益活動，如參加校內(nèi)外的各項教研聽課活動，認真聽課、評課，積極參與學校掃雪活動，認真組織并參與家委會的各種活動。
我組教師一直努力實踐學校提出的“努力工作、愉快工作、享受工作”的理念，積極參加陽光體育鍛煉，用積極的心態(tài)面對忙碌的工作，充實而快樂。一語組八位老師能保持平和的心態(tài)，用積極樂觀、耐心熱情的心態(tài)帶好班級。大家對于組里的任何工作都能群策群力，對于安排的工作，大家都積極承擔，認真完成。八位班主任老師每天都能在大課間時間堅持參加工會組織的體育鍛煉。老師們打算利用假期檢查身體，治療調(diào)整，積極鍛煉身體，以飽滿、健康的精神狀態(tài)投入下學期的工作。
我組年輕教師較多，組內(nèi)教師的教育教學水平還存在差異，需要不斷加強互幫互學，整體提升本年級的各項工作水平。在今后的教學工作中我們還應該不斷加強業(yè)務學習，加強課改理念的學習，準確地把握好新課標教材的實施理念與實際操作。開展扎實的課題研究活動，力爭做學習型、智慧型、科研型的教師。
1．繼續(xù)關注教師個人自學以及集體備課、研討、課后反思、繼續(xù)關注教師課堂教學的效能，并進行持續(xù)跟蹤調(diào)研。
2．積極撰寫教育教學論文和教育故事，參加各級各類比賽，不斷提高自己的素養(yǎng)。
3．注重班級內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。
學校領導理念先進，管理有方，各項工作協(xié)調(diào)有序，我們感到在這個大家庭很溫馨，很快樂。
1．建議學校組織豐富多彩的工會活動。
2．建議每年給老師做一次體檢。
3．多為老師成長搭建平臺多創(chuàng)造老師外出學習的機會。
下學期我們將繼續(xù)本著“努力提升教育教學水平，做智慧型教師”的準則，一如既往，再接再厲。我們會緊跟學校發(fā)展的步伐，努力做好各項工作。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇二
本學期，我校英語教研組以市小學英語學科教學新常規(guī)為指導，堅持“以學為主”辦學理念，以“立足課堂、有效教研、”為核心，建設學習型團隊，夯實教育教學質(zhì)量形成過程，進一步促進了教師專業(yè)素養(yǎng)和學生學業(yè)水平發(fā)展。
我校英語科以教師為主體，以具體的主題研究為載體，積極探索新形勢下教研組建設的新內(nèi)涵、新思路和新功能，在研究中建設和發(fā)展學習型團隊，在團隊的集體學習研究中，發(fā)展教師個人核心競爭力，促進教師專業(yè)成長，打造高效課堂。
本學期，圍繞市新常規(guī)教學理念，我校以新課堂課為突破口，先后開展了四次相關的教研活動。通過組層面的設計，讓老師將相關的意識、觀念、實操等植入課堂教學中。
3月14日，我校成功舉辦了20xx年縣小學英語理事會活動。馬新捷老師代表我校開了一節(jié)公開課，謝曉苗老師為如何提升畢業(yè)質(zhì)量作了分享。
為了提高英語組教研活動的實效，我們致力于開展多形式的組內(nèi)教研。既有繪聲繪色的課堂教學片段展示，更有精彩深入的教學研討。既有激烈的思想碰撞，也有互助合作學習。既有基于理論的實踐，更有對實踐的反思，對理論的反芻。教師們在組內(nèi)共同參與，互助互學，達成共識，形成了學習的共同體。英語組教研模式的有益嘗試，把教研活動和教師的日常教學緊密聯(lián)系，體現(xiàn)真實，高效，提升全體英語教師更新教學觀念。
活動有方案、過程記錄和活動小結(jié)。通過開展高效教研活動，為進一步打造學習型團隊、建立高素質(zhì)教師隊伍、創(chuàng)建高效課堂打下堅實的基礎。同時，促進組內(nèi)老師認識到教研是每一位教師專業(yè)化成長不可缺少的平臺。只有積極地參與教研，充滿熱情地進行實踐，才能及時地更新教學理念，提高課堂教學實效，打造高效課堂。
本學期，學校加強了對常規(guī)教學工作的`檢查力度，從作業(yè)、備課、課堂教學方面開展了細致有效了督察工作。
從作業(yè)、備課方面看，老師們工作認真負責，總體情況良好，但還存在需要改進的地方，如要根據(jù)學生的年齡特點，布置靈活多樣的作業(yè)；備課要根據(jù)自自己班級學生的情況作適當?shù)恼{(diào)整，提出預設案。
以組為單位，集體備課，在聽、評課中，上課老師積極反思課堂教學，努力提升自身專業(yè)發(fā)展。
為創(chuàng)設校園濃厚的英語學習氛圍，我校開展了英語第二課堂活動，作為課堂教學的有益補充。組織5年級開展英語拓展課程，分別由謝曉苗老師和余潔碧老師負責，以教授英語美文誦讀和歌曲為主。
通過第二課堂的互動式教學和體驗式教學，向?qū)W生傳授文化知識的同時，培養(yǎng)他們用英語思維的能力，提高他們的英語綜合能力。同學們對英語學習產(chǎn)生了濃厚興趣，對外國文化有了更多的了解，也提高了同學們的綜合語言運用能力。
為不斷促進我校小學英語口語表達能力的提高，逐漸強化小學生英語綜合語言運用能力，激發(fā)學生說英語、用英語、學英語的興趣。我們利用“一起作業(yè)”平臺，對我校三至六年級學生進行英語口語作業(yè)布置。作業(yè)涉及學生對語音、詞匯、短語、課文朗讀及看圖說話等方面的內(nèi)容。與教材知識水平相當，強調(diào)語言學習的開放性與應用性，能較好地培養(yǎng)學生的口語水平。
三年級：做好“項目學評”口語檢測。
學校支持英語教師參加各級培訓學習，有效提升教師業(yè)務能力和科研水平。這些外出學習，讓我們領略到了名師的風采，更學到了寶貴的教育教學經(jīng)驗。全體英語老師都很珍惜外出學習的機會，促進了自身專業(yè)水平的發(fā)展，也潛移默化的提高了學校的教學質(zhì)量。
本學期，我們英語組的每個老師都兢兢業(yè)業(yè)，盡最大的努力完成各項工作任務，在老師們的支持下，各項工作有條不紊的開展，但是在組課題教研實效，老師們的科研意識，科研方法等方面還有待提高，學生的思維課堂方面還可以進一步深入探討與學習。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇三
教研部從組建到現(xiàn)在將近一個多月的時間，整體來講各項工作還是在有條不紊的在進行！
在組建初期，研究形成了教研部的工作目標，工作計劃！以及培訓方案的大體的形成！
在一個月的時間里主要完成了以下工作：
1組織聽了多場考研講座2組織聽了一場萬學的宣講3組織聽了鑄才當眾講話的試聽課4組織聽了站雪老師禮儀培訓5組織聽了愛能卡耐基教室試聽課6組織參加全國青年培訓師大賽的新聞發(fā)布會
通過對外交流讓我們對講師這個職位更加了解，比如我們知道了作為講師，我們要非常注重自己的個人形象，要非常了解講師禮儀。我們知道作為我們來講，需要對自己進行定位！了解到了我們的課程需要更加的`細化和系統(tǒng)，等等
完成了當眾講話課件，并進行了試講。
完成了執(zhí)行力第一部分材料收集
形成了教研部開會流程
形成了教研部培訓流程
這兩個流程以在教研部內(nèi)部通過，并已經(jīng)開始按照流程來實施！
每周六周天都組織教研部人員進行了培訓。
1形成了當眾講話的課件，并進行了試講，試講效果還蠻不錯！
2在教研部發(fā)現(xiàn)了一些真正有講課天賦，并且志向是當講師的人！
1執(zhí)行力課程第一部分計劃是完成試講，但只形成了材料收集
2培訓沒有形成系統(tǒng)的方法，培訓效果不大
1向大力氣研究培訓具體的，有效的方法！
2在下個月要下力氣研究形成執(zhí)行力的前兩部分3加大團隊建設，主要是專業(yè)度，和執(zhí)行力方面！
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇四
同志們，當我靜下心來回顧三月份的教研工作時。真的是思緒萬千，感觸頗深。望著一摞摞修改過的教學預案，眼前呈現(xiàn)的是各個團隊研修的熱烈場面。我深深地知道：這24節(jié)課中，凝聚著五十多位教師的心血與汗水，智慧與創(chuàng)新。我由衷地感到：我們的教師很偉大。
在實施“一三四教學模式”的教研活動中，我覺得用15個字概括這一個月的教研活動比較真實：“領導沖上來，骨干強起來，老師動起來”。
在模式的實施過程中，開始多數(shù)老師不明白模式的內(nèi)在含義，也不會操作。因此，開學第一周的教研活動，由校長，主任率先嘗試。第二周由三大教研組長分學科出課，再次探究教學模式。通過研討，一部分老師初步領悟了模式的使用方法和意義。接著，我們又進行了三周教研活動，一共觀課12節(jié)，議課12節(jié)。每一節(jié)課都先進行集體備課，經(jīng)過三次預案的修改。老師們第一次感受到團隊的力量。目前大多數(shù)教師領悟了一三四教學模式的基本操作方法。并能在實際教學中進行嘗試。一些老師已經(jīng)看到這個模式的優(yōu)點：學生學會探究了，學會了創(chuàng)新，學會創(chuàng)新了。并在學習中品味到成功的快樂。老師在課堂中的角色發(fā)生了真正的變化，從一個演員的角色退到導演的位置上。把學習的空間，時間和主動權(quán)還給了學生。在合作學習中培養(yǎng)了學生團隊精神和使命感。提高了學生的學習力。有些教師在課前做到了師生共同準備，課堂上老師有效引導，適時指導，及時輔導。學生在課堂上自主學習，合作學習，創(chuàng)新學習。
課后做到了及時反思。
（一）教務處
1、 教學管理科學有序
2、 我們在一月初，研究設計了嶄新的備課活頁。各個主管主任，每周堅持檢查教師的教案，并用紅筆提出指導性意見，促進教師的發(fā)展。
3、 集體備課各抒己見
每周二下午三點四十，三大教研組在組長的帶領下，都能準時進行集體備課，各個主管主任深入各組參與備課，給予指導。在備課時，同伴互助，知無不言，言無不盡。
觀課議課按時有序
每周二，周三，周四都要利用兩節(jié)課的時間，在多功能教室進行觀課議課活動。在活動中，我們把握了校本教研的三要素：自我反思，同伴互助，專業(yè)引領。
4、提前做好調(diào)研試卷
每一節(jié)教研課前，都有主管主任出一套調(diào)研試卷，并由主管主任批改總結(jié)。裝訂歸檔。并把課堂教學中存在的問題與任課教師及時交流。
5、 及時約課主動邀課
為了讓所有的任課教師盡快走進模式，主管主任每天深入班級隨堂聽課，然后針對課堂教學中存在的問題與任課教師預約聽課。每人聽過三節(jié)課后，由任課老師向主管主任提出邀請再聽三節(jié)課。目前多數(shù)教師已經(jīng)完成約課任務，邀課活動剛剛開始。
我們使用的“一三四教學模式”還在探索階段，沒有最好，只有較好。目前教研課中能夠較好地運用一三四教學模式的教師有：
周敏 張力 劉艷紅 杜春嬌 鄭福杰 劉力華 安秀賢 殷紅培 程敬新 謝紅杰 襲博易 黃繼偉 黃超月施與輝 王云波 郭迎迎，殷魏魏 張蕊 張煥君 黃秀蘭
在集體備課中，有許多教師敢于直言，發(fā)表自己的看法，提出有效的指導性意見的有：
周敏 李繼杰 王延江 劉鳳芝蘇瑩 史配詳 姜維國 盧明哲 董貴香 李英芹 吳力娜 王力 周曉風 牛巖 李春艷 李丹。值得我們學習的是周敏老師，無論哪一位領導還是普通教師講課，她都能本著對老師，對學校負責的態(tài)度提出中肯的意見。其實我們都應該像周敏這樣，提升短板，才能加固長板。她不是為了提拔，也不是為了加薪；只是積極地樂觀的生活著，創(chuàng)造著，奉獻著。是她讓我想起一句詩詞：我們無法延長我們生命的長度，但是我們可以增加生命的寬度。
在開展教研活動過程中，有的老教師站在集體的利益上，主動參與，至始至終。雖然是第二梯隊的成員，但是，他們表現(xiàn)得積極踴躍。
劉慶 于文娟 范金艷 崔秀麗 劉力平 范紅霞 王志軍 宋江。尤其是范金艷老師，語文數(shù)學觀課議課，只要有時間她就參加，并能誠懇地把評課觀點發(fā)到網(wǎng)上。
6、 領導示范寫好札記
我們的教研活動學會了總結(jié)，也就學會了創(chuàng)新。因此在常校長的帶領下，教學領導每周寫五篇教學札記，教師每天寫三篇。班主任教師每天把教學札記掛在教室的門外，接受領導和廣大教師的檢查指導?？迫谓處熞越M為單位，主動找主管主任簽字。在札記中，我們看到了老師的頓悟與成長，經(jīng)驗與反思。
7、 及時裝訂教研材料
教務處韓主任不管工作多么繁忙，都能及時裝訂收集材料。為績效考核和督導檢查積累材料。為老師的專業(yè)發(fā)展提供素材。各個教研組長能在第一時間把材料準備完畢，并在教研活動結(jié)束時收集整理。
8、 業(yè)務學習理論支撐
許主任設計了低中高三套調(diào)研模擬試卷。每周四下午都能為教師做業(yè)務講座，在理論上給予指導。做到研訓一體化。
9、 網(wǎng)上論壇主動積極
沒有機會議課的教師主動到網(wǎng)上跟帖子，并且人數(shù)較上學期明顯增多，人們都有主動參與網(wǎng)絡教研的意識。多數(shù)人在教研活動中體現(xiàn)了團隊精神。
10、 宣傳報道及時到位
每次教研活動許琳主任都能及時總結(jié)報道，鼓舞了士氣，增強了干勁。
（二）教研組
三大教研組制定了教研計劃，做好了教研進度表，教研內(nèi)容有特點，教研過程有秩序，教研安排有尺度。語文教研組討論熱烈，各抒己見，教研的地點輪流承擔，公平合理。數(shù)學教研組組長率先垂范，提供研討地點，討論深入，不怕延時。綜合教研組群情振奮。出謀劃策。每個科任組都派代表發(fā)言分片研究，合理有序。
（三）教師
在教研活動中，我看到了每個教師都能嘗試一三四的`教學模式，老師們在觀課議課中探索，在自我反思中頓悟，在專業(yè)引領中成長。
1、 態(tài)度
記得米盧教練說過這樣的話：態(tài)度決定一切。
在課改中我們難免有困惑，我們是摸著石頭過河。挫折正常的。關鍵是我們對待課改的態(tài)度。
課堂上我們是否接受這個模式，把學習的時間，空間真正地還給學生。有些教師做的非常出色，像周敏，謝紅杰劉力華，杜春嬌，鄭福杰，程敬新 王云波 許琳：他們認識到課改的重要性，能從學生的成長需要出發(fā)，能從學校的大局著想：虛心向領導請教，向同伴學習，精益求精，不恥下問。
2、境界
在教研活動中，我們的老師真的很累。因為我們在課改的長征路上。要奮斗就得有奉獻。很多人都是披星戴月。
像程敬新父親病重，不忍心請一天假，即使請兩節(jié)課的假，也把科任課串好。像安秀賢，孩子那么小，常常一夜只睡兩三個小時，也能毅然決然地參加教研活動。音樂組一直都能發(fā)揮團隊作用。張換軍和張蕊不但講好自己的課，還輪流幫助郭魏。所以，盡管郭魏不是專業(yè)教師，她的進步也很大。郭迎迎第一個承擔美術(shù)組的教研課，敢為人先。殷魏魏是科任教師中第一個能自如地操作一三四教學模式的教師，謙虛謹慎。勇往直前。姜力茹感冒高燒，只請一天假，帶病參加觀課議課活動。張穎孩子病了一周，她每天只請兩個小時的假，孩子打針后就讓母親抱走。還有李繼杰，開學一個月，她病了半個多月，沒有因為打針而少上一節(jié)課。當主管領導聽課后，給她指出問題時，她能虛心接受，主動請教。王力老師在科任教師上課時，也能坐下來，虛心像他們請教，認真揣摩一三四教學模式。于文娟不但自己進步，還能站在學校的利益上鼓勵同伴共同成長。體育組在觀課活動中，準確計時，議課時還能提出有價值的建議。
當教研活動中出現(xiàn)網(wǎng)絡問題的時候，很多教師一馬當先：田秀偉 朱偉明鄭永明 周敏 許琳。都能沖到前面，排除故障。
（四）學生
教研活動促進了學生的成長。一部分班級形成了自主學習，快樂學習，合作學習的氛圍，有了一定的學習秩序。如一年組，三年組，五年三班，五年四班。其他的年組和班級還處于啟動階段。四年四班小組合作的氛圍最濃，家長發(fā)來感激的短信。五年三班學生的學習能力最強，讓觀課議課的老師贊不絕口。一年一班的學生形成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了較強的創(chuàng)新能力。
1、 所有老師在教研活動中都能動起來，但是有人步子邁得大，有人步子邁得小，有人還在徘徊。
一些老師還不適應，不知道怎么操作，覺得太費事。不如自己講，讓學生聽省事。
2、 有的班級教師學生的課前準備不夠，沒有完全按著一三四教學模式實施。
3、 主管主任監(jiān)控存在漏洞，由于事情繁多，各種會議不斷，隨堂聽課不及時。對有些教師的個別輔導跟不上去。
4、 教師所任學科不同，在模式的操作中難度也不同。
5、 學生小組學習的能力還很差。
四 、改進措施
1、 合理分配時間，加強個別輔導。
2、 制定責任目標，分批過關聽課。
3、 研究培養(yǎng)學生能力的策略。
4、 開展有針對性的業(yè)務學習，加強專業(yè)引領。
5、 在培養(yǎng)小組長上下功夫。
總之，我們的教研活動，在教學中實施了一三四的教學模式，有苦有樂。形成了有序有效的教研氛圍；把握了校本教研的三要素，發(fā)揮了廣大教師的團隊精神，發(fā)揮了骨干教師的引領作用；實現(xiàn)了教學管理的八字方針；提高了教師的教學力和學生的學習力。但我知道：這只是萬里長征邁開的第一步。今后的路更長，苦更多。不過，我們擁有像周敏，像謝紅杰這樣的優(yōu)秀教師，就沒有我們戰(zhàn)勝不了的困難。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇五
十月份，我校組織進行了一輪教學公開課，全體教師自主報名參與活動，教研組組織相關學科教師，聽課，評課。本次活動不僅使教師課堂教學技能得到提升，而且，進一步推動我校課堂教學改革的深入發(fā)展，在“導學案”模式的基礎上，創(chuàng)新出有效的，更切合我校實際情況的教學模式?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
本次活動，由教師根據(jù)自己教學進度，教學內(nèi)容，報名參加，全體教師參與聽課，然后，在教研組活動中進行說課，評課。
1、課堂教學方面：
從整體來看，每位教師都積極參與活動，盡心設計課堂教學環(huán)節(jié)，注重課堂教學效率，認真落實“導學案”教學模式，課堂教學內(nèi)容多種多樣，如：算理教學，圖形教學，應用題教學，數(shù)字教學，探究課教學等，雖然教學內(nèi)容各不相同，但是都使用“導學案”進行教學，以學生為主體，讓學生小組合作，充分調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。把課堂真正還給學生。
2、教學模式方面：
教學中，我校教師并不是一味的模仿“導學案”模式，而是借鑒的接受，并加以創(chuàng)新，在課堂教學這一環(huán)節(jié)中，采用了不同的教學方式，值得探究。如，六年級數(shù)學教學時，由于學生具備一定的自學能力，提前讓學生預習新的'內(nèi)容，自己獨立完成設問導讀部分的習題，課堂上，導入新課后，直接讓學生就預習情況提出自己對新內(nèi)容疑問，或?qū)W生相互解答，或教師統(tǒng)一講解，大大提高課堂效率，節(jié)約時間，提高學生自主學習能力。再如，一年級教學時，由于學生集中注意力時間短，也不具備預習能力。要邊講邊練，講練結(jié)合。教師課堂上，就要講一點知識，就要進行相關練習，等到學生掌握后，再講一點，在進行練習，如此反復。
由此可見，在推進“導學案”模式時，各位教師都在積極探索優(yōu)質(zhì)高效符合我校實際情況的教學模式，努力提高課堂教學效率，務實工作。
通過聽課，也發(fā)現(xiàn)課堂教學中的一些問題，值得反思：
1、練習設計要根據(jù)本節(jié)課的重難點進行設計，要有針對性，層次性，不能隨手抓來，反復枯燥練習，
2、教師用數(shù)學語言描述時，要精煉，有邏輯性。
3、小組合作探究時，不要流于形式，簡單問題，要讓學生相互復述，相互傾聽；討論問題，要讓學生全面參與。
總之，教書有方，教無定法，每位教師在不斷的探究中，努力提高課堂教學效率。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇六
五月份已經(jīng)結(jié)束，為了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結(jié)如下。
本月份我們完成了以動腦筋想辦法為主題的第五單元和以我們的生活多么幸福為主題的.第六單元的教學。
教研記錄4次，主題分別是：
1、期中考試反思和李莉說課《烏鴉喝水》。
2、評課李莉《烏鴉喝水》及孫海燕說課《識字5》。
3、評課孫海燕《識字5》及杜艷君說課《四個太陽》。
4、評課杜艷君《四個太陽》及劉梅說課《兩只小獅子》。
教研課3節(jié)，分別是李莉《烏鴉喝水》、孫海燕《識字5》，杜艷君《四個太陽》。
在一人一崗中，都能聽從安排，并及時到崗進行衛(wèi)生清掃。
第五單元作業(yè)由杜艷君上傳，第六單元作業(yè)由李秀艷上傳。
認真搞好單元把關，各班成績每單元平均分差不超過3分，并進行了試卷分析。
能及時上傳組內(nèi)活動，在一年級語文組的博客上發(fā)博文30篇。
本月在我們?nèi)w老師努力下，成功舉辦了運動會、家長座談會、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今后我們還會不懈努力，干好自己的本職工作。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇七
工作項目重點工作
重點研究、解決的問題
具體安排（時間、人員）
活動形式落實情況
日常管理
（問題研究）主題《下雨的日子》后審議，主題《冷和熱》前審議、后審議，主題《好伙伴》前審議、后審議第十四周、第十六周、第十八周（組內(nèi)成員）
觀摩了錢主任分享的區(qū)域、戶外活動的系類照片，老師們都有很多想法，在自己的今后的活動中會選取部分適合自己班幼兒的進行嘗試。
王老師向大家展示了小班音樂活動“快樂的小廚師”，孩子們興趣非常濃厚?；顒雍蠼M內(nèi)老師對活動進行了研討，尤其是園長朱老師的指導，對我們今后組織音樂活動有了重要的指導作用。
觀摩了各班主題墻、自然角和沙盤，大家都發(fā)現(xiàn)了他人身上值得借鑒和學習的東西，代課教師教學評比第十五周（顧晨露、王秋紅）觀摩、網(wǎng)絡回復
老師有多大膽，孩子就有多大膽
第十六周（組內(nèi)成員）觀摩照片、研討
約課聽課第十七周（王思倩）觀摩研討
主題墻、自然角、沙盤評比第十八周觀摩評比
師資培訓崗位練兵：繪聲繪色、安全主題繪畫
第十六、十八周
講故事、畫畫通過這次畫畫、講故事培訓，對組內(nèi)教師的`基本功進行了“檢閱”，給教師提供了一個鍛煉能力、相互學習的平臺
讀書心得交流評比
第十六周交流、網(wǎng)絡評比
其他水果拼盤、親子同樂
第十三周親子同樂六一活動使孩子在積極的參與中體驗與家長一起過節(jié)的快樂，感受愛心付出的快樂，度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
技能比賽各班在班級中選出6位小選手參加年級組比賽，通過此次活動幼兒有了自己的事情自己做的意識，不僅培養(yǎng)幼兒的獨立性，還培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。
老師們都完成了學習結(jié)束工作，及時上傳資料。
幼兒技能比賽
第十六周穿珠子、疊衣服
做好學期結(jié)束工作（完成各類總結(jié)、評語、幼兒評選等）
第十七、十八周電子資料上傳ftp，紙質(zhì)上交園部
期末家長會
第十八周家長會
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇八
開學初，我科組的全體組員認真貫徹落實學校關于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，充分激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性的指示精神。各組員通過觀看杜郎口中學語文課堂教學實錄以及認真閱讀《杜郎口“璇風”》和《走向自主》這兩本書籍后，在思想上的準備、架構(gòu)的完善、認識的統(tǒng)一都有了的變化，“杜郎口”課堂教學模式已在我科組生根、發(fā)芽。
1.寫好計劃，認真?zhèn)湔n。
2. 優(yōu)化集體備課，突顯團隊精神。組內(nèi)同年級老師分工集體備課，每人輪流主備一課書，再由其他老師參備。
3. 各班按學生的認知水平，將班里的學生均衡地分成了若六個大組，選好小組長、定組名、起口號和布置課室，營造良好的課堂教學氛圍。
4. 對小組長做好培訓工作，指導他們?nèi)绾谓o組員分工，組織組員如何展示，帶領組員進行點評、補充、提建議等。
5. 各班根據(jù)教室的大小，訓練學生走位，留心看、聽組員展示、講解，營造良好的展示、交流氛圍。
6. 教研科組長上示范課，組員上邀請課，組員之間?；ハ嗦犝n，互相學習，課后常反思，多交流。
7. 期檢查、督導教師的備課，做好檢查記錄。規(guī)范教師的備課，不上無準備之課，經(jīng)過二個月的實施，效果有了明顯的進步。
8. 安排組員做好值日科組長的'值日工作，寫好反思板上的反思。通過每天值日科組長巡視課堂等檢查工作，能有效地督促組員進行課堂改革，提高組員的教學水平。
9. 充分利用好每周1-2節(jié)的教研活動課。會集各組員在教學過程中遇到的疑難和困惑，會上提出來大家研究，達成共識，共同提高整體教研水平。
1.小組長分工不合理，至使有個別同學沒參與到學習中來，在預習課時速度慢，效率低。
2. 學生合作意識不夠強，討論時不夠積極。小組合作交流時，有些學生沒有做到“真交流”，小組長的組織能力不夠強，需要進一步加強。因此，在展示過程中，發(fā)言面小，有部分后進生沒參與其中。
3. 生展示時聲音不夠響亮點評不到位，部分學生沒有養(yǎng)成認真傾聽的習慣，小組展示環(huán)節(jié)不夠緊湊，故導致一節(jié)課不能完成展示任務。
4. 學生展示時，部分老師沒有站在學生的背后，不能及時關注整班學生的動態(tài)。
根據(jù)以上的問題，我科組設計了一系列的整改措施，例如針對問題1：學生的預習課時，老師多巡堂檢查，發(fā)現(xiàn)有分工不合理現(xiàn)像時，將做好小組長的思想工作，將小組當中的分工細化，爭取讓小組里的成員人人都有事情做，個個做得很投入。問題2:老師在互聽課的過程當中，可以讓同科組的聽課老師在聽課的過程當中隨機現(xiàn)場輔導、指導、監(jiān)督學生，引導學生積極參與課堂學習交流中來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時鼓勵組織大膽進行人員工作分配，積極發(fā)言起到表率作用。針對問題3、4這些學生與教師在杜朗口高效課堂模式學習過程當中出現(xiàn)的細節(jié)性問題，利用課后反思的機會指出，做到即時發(fā)現(xiàn)即時改正，絕不把問題留到明天。
同時，我們科組成員將繼續(xù)虛心學習，在下一段時間的實踐中努力尋求解決的方法，提高課堂教學的有效性。此外，我科組葉秀英、曾敏玲、曾柳鳳老師在課堂評價方面有不錯的做法，得到我組組員的認同，并達成共識，在組內(nèi)推廣，值得表揚。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇九
《語文課課程標準》指出第三學段的習作教學中，應培養(yǎng)學生在習作后修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。逐步掌握修改習作的方法。四月份教研組的教研主題是：習作講評課教學研討，為了今后能更好的開展工作，現(xiàn)將本月教研工作總結(jié)如下：
通過研討，發(fā)現(xiàn)教師能抓學生在習作中的所表現(xiàn)出的突出的問題來進行講評，在講評中讓生掌握修改的方法，從而能修改自己的習作。教師的觀念都有了很大的轉(zhuǎn)變，更加貼近新課標的要求，體現(xiàn)在課堂教學上眼中有學生，心中有課堂。更為尊重學生的作品，尊重學生的感受，對學生的表揚、肯定增加了。
還應該從以下方面繼續(xù)努力：
1、作文講評課教學目標要明確，習作訓練點要突出，針對性要強。不能總是想面面俱到，一節(jié)課又改錯別字，又修改病句，又要整體結(jié)構(gòu)完整，還要做到寫生動寫具體，那都抓，那都抓不扎實。老師應該根據(jù)年級訓練的重點，階段訓練重點，根據(jù)學生本次習作的情況來確定本堂講評課的訓練點。
2、不但要會賞，還要巧評。敢于有技巧的去評講學生習作中的足之處，讓學生修改，在修改中體會成功。受教學思潮的影響，現(xiàn)在有的老師在作文講評課拿出的都是優(yōu)秀的學生作品，對這些作品只敢賞不敢評，更不敢提出學生習作中不足之處，怕打擊學生習作積極性。其實，欣賞學生作品是指我們要抱著欣賞的態(tài)度去講評學生的文章。不是不評，而是要有技巧的評。
3、賞要有目的、有收獲、有意義。
作文講評課上的“賞”不能是泛泛的'賞，讓孩子賞什么，通過賞提高什么，老師要做到心中有數(shù)。欣賞完了還要和自己的習作對照，找差距，勤修改，促提高。這里要強調(diào)的一點是作文講評課最終要落實到讓學生自己修改上，不可以只空談不練習。
評改主題應該單一明了。要選擇習作中存在的主要問題進行深入評改，讓學生一課一得，切不可眉毛胡子一把抓。評改方式應該百花齊放，既注重課內(nèi)指導，又注重課外延伸，激發(fā)學生參與習作評改的興趣。當然，形式必須為內(nèi)容服務。在習作講評時還應該注重營造平等尊重的氛圍，讓學生在和諧的氣氛中暢所欲言。最后，也是最重要的一點就是要追求實實在在的評改效果，切不可流于形式，讓習作評改課成為促進學生習作能力不斷提高的有效途徑。最終達到葉圣陶老先生說的：“學生自能讀書不待老師教，學生自能作文不待教師改?！钡哪繕?。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇十
隨著時間的腳步，又迎來了新的一學期。生物組全體老師面對新的學生、學情以及新中考政策的情況下，積極研討應對挑戰(zhàn)。
為積極響應我校品質(zhì)課堂活動，生物組全體老師都參與到了“品質(zhì)課堂”當中來，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進步。柴雅慧老師的《動物的運動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領導老師的肯定。迎接教學節(jié)，組內(nèi)老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長。
課例研究是發(fā)揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發(fā)揮新老教師搭配的優(yōu)勢，通過課例研究，互通有無。同時，面對新的`中考政策，及時分析解讀，新政策對于我們老師對于后進生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結(jié)出一套行之有效的方法。
在學校領導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區(qū)小課題《小初高銜接課程建設在初中生物學教學中的實踐探究》，一方面發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢，另一方面對于青年教師也是一個難得的鍛煉的機會，同時，也展示了我校老師的精神和干勁。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇十一
新學期開學將近一個月，英語科組全體教師能認真貫徹落實學校關于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，按照學校制定的有關大力開展課堂教學改革的具體計劃、方案，制訂出本科組的教研計劃，組織科組教師認真學習，深入領會課堂改革的重要性與其中的精神實質(zhì)，充分激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。
在準備階段的課堂教學中我們科組主要做了以下工作：
第一周：1.總結(jié)上學期的教研教學工作，提出存在的問題和討論解決的方法，反思在教學工作中的不足。2.分配好各年級備課工作和把關人；明確值日科組長的任務和寫好反思板的內(nèi)容。3.布置新學期鎮(zhèn)的英語教研工作計劃，布置各項工作任務。
第二周：1.學習討論英語科組導學案專題教研活動方案，結(jié)合上學期的教研工作提出改進意見。2.學習課改優(yōu)秀科組評選活動方案，制定英語科組的評選方案。3.各年級討論交流在合作備課中的存在問題，反思第一、二周教學工作中的不足，提高導學案編寫的質(zhì)量。
第三周：1.召開“如何打造高效課堂”會議。2.學習科組管理條例。3.總結(jié)第一、二、三周導學案的編寫情況，各年級根據(jù)年級特點和學生的年齡特征來編寫，并結(jié)合使用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。4.討論如何設計自我檢測題目；題目的設計可以結(jié)合新舊知識的綜合運用，或者把聽力材料轉(zhuǎn)化為文字材料并以閱讀理解的形式出現(xiàn)；題目設計的等級可以靈活多樣，對不同層次的學生提出不同的要求，也可以鼓勵學生去挑戰(zhàn)有難度的題目。5.做好導學案的收集和檢查工作。檢查學生在使用導學案時出現(xiàn)的問題，例如學生是否及時改正答案，訂正的方法是否正確等等。6.交流常規(guī)課堂教學經(jīng)驗。結(jié)合科組值日的登記情況對教學過程中的不足提出意見并交流，尤其是學生的學習習慣需要進一步培養(yǎng)和提高。
第四周：1.重點討論導學案的編寫。導學案的編寫要進一步細致，學習目標要細化。如，設計的練習要檢測學生的英語綜合能力，既要檢查學生的基礎知識也要適當?shù)卦黾油卣沟沫h(huán)節(jié)。2.進一步加強小組長的指導，培養(yǎng)小組長組織學習的能力和分配任務的能力。如，在班級里確定好學習對子，落實小組的幫扶學習。3.討論交流如何把原有教學模式的優(yōu)點和新的課堂教學模式結(jié)合起來，體現(xiàn)英語的學科特點。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣，提高學生的預習質(zhì)量，進一步提高課堂學習的效果。4.開展教研公開課，反思在課堂教學中有待改進的環(huán)節(jié)。5.交流學習課改的經(jīng)驗，結(jié)合培訓的心得體會進行反思。
結(jié)合四個星期的工作情況和學生的學習情況來看，我們科組主要在以下幾個方面取得了進步。
1.細化了年級的工作分配，提高集體備課的質(zhì)量，分配好年級備課的任務和把關人，把各項工作落實到人到位。由于教學工作中的合理分工，避免了在教學中走彎路，并能及時做到課前后反思和交流，及時做到查漏補缺，進一步優(yōu)化課堂教學和提高教師的工作效果。
2.導學案的編寫從形式逐步走向?qū)嵱??；窘y(tǒng)一導學案的學習流程，保留了各年級的特點，既要解決學習重點、難點，又要及時檢測學生的英語綜合能力，盡量把知識點問題化和層次化。由于各年級的學習側(cè)重點不同，教師在導學案的編寫中必須結(jié)合教材的特點來展開，例如：三年級的認讀、四年級的詞句、五六年級的閱讀理解，既要培養(yǎng)學生自主合作學習的學習習慣，也不能忽略了學生學習的積極性和課堂教學的趣味性；生動活潑的課堂能大大地提高學生在課堂學習中的參與度和投入度。
3.小組合作學習初見成效。雖然小組在合作學習中仍出現(xiàn)各種問題，但學生的創(chuàng)新思維在小組合作學習中得到一定的激發(fā)。例如學生的幫扶學習對提高課堂學習效果起到非常重要的作用，學生的學習積極性得到一定的提高。在課堂教學中，小組長基本能組織組員開展各種學習活動，包括在復習環(huán)節(jié)中的討論和糾錯，在預習環(huán)節(jié)中的交流和幫扶，在檢測環(huán)節(jié)中的質(zhì)疑，在小結(jié)中的評價等等。課堂教學效果如何與小組合作學習的質(zhì)量有著重要的聯(lián)系，如果小組在學習中表現(xiàn)的不團結(jié)不積極，將會大大影響學生的學習效果，因此，提高學生合作學習的能力是我們在教學中的首要任務。
4. 及時進行課堂教學反思。上學期學生在課堂學習中沒有及時進行反思和交流，存在的問題沒有得到根本的解決，學生質(zhì)疑的能力較差。本學期通過更新了學習流程的設計，鼓勵學生在學習中學會反思，并自己嘗試通過交流和討論在課堂中及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。老師的教學反思也有了一定的進步，表現(xiàn)在反思的內(nèi)容改變了以往的空洞不實，既要大膽地提出不足和建議，也可以肯定別人可以借鑒的做法。教師的反思也開始形成了一種良好的教學習慣，例如：能在課前反思導學案中存在的問題，課后能及時交流反思課堂檢測的情況和下一節(jié)后應注意的問題等等。
5.評價制度得到了進一步完善。評價是課堂學習的主要武器，也是激發(fā)學生創(chuàng)新學習的底線，評價制度的合理使用能有效地提高課堂學習效果，也是激發(fā)學生學習欲望的強力武器。因此，結(jié)合一至六年級學生的不同年齡特征，我們制定了靈活性和激發(fā)性較強的評價制度，主要的目的有效地實現(xiàn)高效課堂。
總結(jié)九月份的工作來看，學生基本進入了良好的學習狀態(tài)，基本適應新的課堂學習模式，但在教學中感觸比較深的一點是如何把課堂實實在在地還給學生。學生是課堂學習的主人，把課堂還給學生的核心是確立學生學習的主體地位。如何來實施并真正體現(xiàn)學生的`主體地位，是當前我們科組在教學工作中不斷探索和嘗試的核心工作。結(jié)合本月的工作來看，我們?nèi)匀淮嬖谝韵虏蛔愕牡胤剑?/p>
1.教學反思不夠全面和不到位。本學期，我們科組細化了各項各種的分配，在反思工作方面也加強了力度，能做到及時有效，但有時仍存在不到位的現(xiàn)象。如，在課堂教學中能發(fā)現(xiàn)問題但有時找不出問題存在的原因和解決的辦法，學生在學習中對知識的掌握情況不理想時又不能從導學案的設計中得到改進，因為反思的不到位，導致下一節(jié)課容易反復出現(xiàn)類似的情況。針對這一想象，主要原因是教師對知識點的研究不夠深入，對教材沒有做一個系統(tǒng)深入的研究，在備課時必須把教材和學生結(jié)合起來，要做認真做好反思工作，先找出原因再找出解決的辦法。
2.教師在課堂學習中容易從引導走向主導。俗話說：教師最大的悲哀是包辦，學生最大的悲哀是依賴。教師為了完成教學任務，在課堂教學中成了一名名副其實的導演（自導自演），抑制了學生的思維發(fā)展，學生容易成為課堂教學的聽眾，更談不上發(fā)散思維的培養(yǎng)。教師在課堂中由于擔心學習內(nèi)容不能按時完成，就急于“拉”學生一把，結(jié)果就容易造成牽著學生走的現(xiàn)象，學生由于不用思考就容易形成一種惰性，久而久之就變成以往的傳統(tǒng)課堂模式。教師應該學會如何放手，讓學生在學習中總結(jié)經(jīng)驗，在交流中學會進取，引導和鼓勵學生大膽嘗試，才能取得實效。
3.合理分配課堂環(huán)節(jié)的學習時間有待提高。從教師的課后反思來看，教師在課堂教學中仍存在前松后緊的情況，導致不能完成導學案的內(nèi)容或者是學習效果不理想等情況；主要的原因是在時間的分配上不合理和內(nèi)容的設計上過于死板。如，在復習環(huán)節(jié)既要復習單詞和句型，又要完成練習并交流，這并不能在預定的五分鐘內(nèi)完成任務，教師可以靈活地把單詞和句型結(jié)合起來進行復習；復習的內(nèi)容不一定是要求學生寫很多單詞和句子，可以從聽、說、讀、寫、交際等方面來開展，全面提高學生的英語綜合能力。
科組下一階段的目標:
1.進一步提高導學案的編寫，目標要求要細致化。導學案的編寫要從學生的實際情況出發(fā)，站在學生的角度思考問題，注意“導”的效果。
2．做好課前一分鐘學生積極性的調(diào)動工作，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生課堂學習的參與度與投入度。
3．進一步加強小組的合作學習，明確班級幫扶學習的任務，要求要細致化。
4．教師要引導學生盡快熟識課堂教學中的各個環(huán)節(jié)，提高課堂學習的效率。
5．全面提高課堂教學質(zhì)量，繼續(xù)反思課堂教學中存在的各種問題，并及時改進和提高，迎接校、鎮(zhèn)驗評組的聽課指導。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇十二
今年，我校的教研工作按照區(qū)教育局、青云中心小學教育工作意見，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就一學期來我校的一些作法如下回顧：
1、利用每周的業(yè)務學習時間，開展業(yè)務學習。學習結(jié)合每位教師的經(jīng)驗與實踐進行思考，交流促進教師學習技術(shù)的提高。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓。積極參加中心小學開展的專題講座。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期里，我校曾多次選派教師外出參加聽課，向外地學經(jīng)驗，向內(nèi)促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能力。
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展教研活動。本學期聽了五位老師的課。
2、積極參與校際交流通研討活動，通過區(qū)內(nèi)的片教研活動，增強學校之間的互相交流、互相了解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的`同行共同提高。
3、積極引導教師參加網(wǎng)絡教研，辦公室都開通了寬帶，方便了老師在網(wǎng)上的學習。在這一年里，發(fā)出各類簡訊5條，向外界傳達了我校近期的工作情況。發(fā)表論文3篇。
1、本學期按照期初工作計劃，開展人人聽五節(jié)公開課活動。并做好記錄。
2、依據(jù)教研工作計劃，做到業(yè)務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。
3、開展校本教研活動，不拘泥于形式。
成績屬于過去，回頭一看短暫的一年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么？我們將繼續(xù)自己的成功做法，學習提高。
基本思路：繼續(xù)深入進行新課程研究，有效落實教學常規(guī)，科學開展課題研究，注重提高教師群體素質(zhì)。
嚴格執(zhí)行新課程課時計劃，確保國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇十三
最美人間四月天！在這個春暖花開，草本蔥蘢的季節(jié)，石龍鎮(zhèn)小學英語教研煥發(fā)出無限的生機與活力。
●3月26日上午，從第十屆ieea國際英語精英賽廣東省賽區(qū)決賽現(xiàn)場傳來喜訊。在個人賽中，西湖學校參賽選手顏煒琳同學以總分第一獲得了小學高年級組“個人全能”金獎（低年級組金獎由華師附小摘得）、“英語達人之星”的榮譽稱號；王雅童獲得了“個人全能”銅獎、“看圖說話之星”的榮譽稱號；顏煒琳、王雅童、向宇涵、黃凱彤4位榮獲個人單項一等獎；洪桂婷、皮夢婷、羅梓仁3位榮獲個人單項二等獎。
在團體賽中，英語配音《超能陸戰(zhàn)隊》榮獲二等獎，《冰雪奇緣》榮獲三等獎；話劇《sweet candies》榮獲三等獎。指導老師林海云榮獲優(yōu)秀領隊獎。在比賽過程中，選手們沉著冷靜，發(fā)揮出色，從省內(nèi)1400多人的個人單項類和32支團體類的龐大參賽隊伍中脫穎而出，摘取佳績。這次比賽，充分展現(xiàn)了西湖學子出類拔萃的風采。
●4月10日，石龍明德小學在“致知”讀書節(jié)活動期間邀請了廣東教育出版社英立思團隊到校開展為期一周的英語周活動。在英立思精英老師與全校老師的共同配合下，英語周活動有序且有效開展。早上8：00—8：20，全校三至六年級的師生集中在操場上，李志剛老師純正的美式英語結(jié)合生動形象的肢體語言激發(fā)了同學們大聲朗讀、積極投入的學習興趣，整個校園都充滿了朗朗的讀書聲，士氣高漲。
每個課間還有廣播帶讀，并通過廣播表揚優(yōu)秀和有進步的班級，班級的正能量點燃了，學生們用盡其洪荒之力模仿標準發(fā)音朗讀，震耳欲聾。在總結(jié)表彰大會上，先是分方陣進行朗讀，然后是朗讀比賽總決賽。無論是方陣賽，還是優(yōu)秀選手最后的總決賽，同學們的`英語學習熱情彌漫著整個校園，到場的家長們對同學們的表現(xiàn)驚訝不已！英語活動周的圓滿閉幕不是句號，而是下一階段學習的又一個開端，相信明德學子會把本次英語周活動的學習熱情和學習風氣繼續(xù)延續(xù)下去！
●4月6日和7日，廣東教育出版社英立思英語教育專家為愛聯(lián)學校三到六年級每個班級都上了一節(jié)興趣課。有的班級上的是音標課，雖然我們東莞的小學教學中沒有學習音標，但我們學了phonics ，學生在學習音標時很容易上手，學生學起來根感興趣，課堂氣氛活躍；有的班級是上書本的課文，在老師精心準備的活動和積極的調(diào)動下，學生能跟著老師的節(jié)奏很好地完成了學習任務；最后，就是六年級的復習課，專家用風趣的語言調(diào)動學生的積極性，用寫日記的形式來復習過去式，形式生動、新穎，內(nèi)容也切合實際，實現(xiàn)課堂的高效性。
●4月10日下午大課間（校歷第九周星期一），實驗小學英語科組面向三至六年級學生組織了一次大規(guī)模的英語書寫比賽?；顒影捶旨壙疾樵瓌t，三四年級以單詞和句子為主，五六年級以篇章文段為主，學生必須在規(guī)定的30分鐘內(nèi)完成指定的書寫內(nèi)容，活動中，每個學生都能認真對待，他們寫字姿勢端正，比賽現(xiàn)場鴉雀無聲，以最完美的姿態(tài)完成作品的書寫。此次活動促進了學生英語書寫習慣的養(yǎng)成，并提升了英語書寫的技能，實現(xiàn)了相互交流和相互促進的活動效果。
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇十四
金秋九月，清風起，云朵開，教研興！茶山鎮(zhèn)小學英語教研工作在市工作理念指引下，以打造“品質(zhì)教育”為核心目標，深入推進“品質(zhì)課堂”，以評價體系構(gòu)建促進“品質(zhì)課堂”教學改革，以提高教學質(zhì)量為中心，優(yōu)化作業(yè)設計改革，深入探索落實“品質(zhì)課堂”內(nèi)涵發(fā)展理念和要求，扎實開展品質(zhì)教研活動。
●開學之初，為更好地貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，推進學校教育教學的發(fā)展，切實提升學校育人水平，減輕學生負擔，茶山鎮(zhèn)各校小英團隊均積極開展基于“雙減”政策下的“優(yōu)化作業(yè)改革”研討活動。各校認真研讀“雙減”政策，結(jié)合自己學校的實際，探索符合自己學校學情的作業(yè)改革形式，從而提高作業(yè)實效性。
●20xx年9月17日下午，茶山鎮(zhèn)20xx學年小學英語教研工作會議在茶山嘉盛實驗小學錄播室舉行。鎮(zhèn)小學英語教研員、茶山鎮(zhèn)第二期小學英語教研中心組成員和各公民辦學校英語科組長等三十余人參加本次英語教研工作會議。
會議首先由各學校教研組長根據(jù)本校實際，依次解說本校新學期英語教研工作計劃，提煉最關鍵最核心的問題，分享最有智慧，最有價值的想法。接著英語教研員龐健老師對各學校的教研亮點做了總結(jié)和回顧，她充分肯定了我鎮(zhèn)小學英語在教學教研方面取得的成績，并就本學期的教研工作計劃進行了深度解讀和詳細的布置。最后，教研員龐老師強調(diào)新學期將持續(xù)以開展品質(zhì)課堂建設，全力提高教學質(zhì)量為核心，加強骨干教師的培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展為方向，進一步開展專題式分享交流，充分利用信息技術(shù)豐富高效課堂資源，加強科研引領，促進茶山鎮(zhèn)小學英語特色發(fā)展。
●9月9日，茶山鎮(zhèn)冠華學校開展小學英語教研組會議，討論關于“日日清”“周月清”的具體落實，根據(jù)“日清”“周清”針對性的對學生進行培優(yōu)輔差，在會議上根據(jù)要求學習了關于課件詳細內(nèi)容的制定和課件的規(guī)范制作。
●9月15日，光正實驗學校小學部五、六年級開展了英語口語選拔賽活動。孩子們用流利的口語、豐富的表情盡情地展現(xiàn)自己的風采，他們出色的表現(xiàn)讓在場的.師生贊不絕口。本次活動給孩子們提供了一個展示自我，交流學習的舞臺，孩子們學習英語的積極性、自信心和成就感從中得以提升。
●9月15日，茶山鎮(zhèn)第三小學英語科組以“我為什么當老師”為主題開展了一次主題討論會?？平M的每一位老師分別到臺上吐露自己的心跡，這不僅是一次全面的師德師風教育活動，還喚起所有老教師的教育初心，并為年輕教師端正人生坐標，未來能更好地進步。
●9月16日，茶山鎮(zhèn)第二小學開展青年教師推門聽評課活動。通過此次活動，青年教師正確認識到了自身教學的不足，為改善課堂效果，創(chuàng)建“品質(zhì)課堂”向前邁進了一小步。
●9月18日，茶山鎮(zhèn)中心小學英語科楊玨禎老師以優(yōu)異的成績進入了東莞市省青賽選拔賽決賽，茶山鎮(zhèn)中心小學英語科組借助市鎮(zhèn)平臺各項比賽，著重培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢，開展優(yōu)質(zhì)的教研活動，同教共研，共同成長。
（圖一：英語教研員龐健老師主持茶山鎮(zhèn)小英教研會議）
（圖二：茶山中心小學進行“作業(yè)管理與優(yōu)化設計”校本研討活動）
（圖三：嘉盛實驗學校進行“英語口語”選拔賽活動）
（圖四：茶山鎮(zhèn)第三小學開展“我為什么當老師”主題討論活動）
（圖五：茶山鎮(zhèn)第二小學開展青年教師推門聽課活動）
（圖六：光正實驗學校開展聽評課活動）
教研月工作總結(jié)幼兒園 教研工作總結(jié)小學篇十五
本學期主要做了以下幾個方面的工作：
結(jié)合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色，開展“5×5”新課堂系列活動。
1、在初一年級開展了“5×5”新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等進行授課，對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗。并在教研組長的帶領進行了評課，授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。
2、在第周以初二年級為主開展“5×5”新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進行授課，初二年級是“5×5”新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領和示范作用。
3、召開了“5×5”新課堂研討會。
在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實施過程中好的方法，切身體會改進存在的問題，在研究過程中的一些收獲，發(fā)現(xiàn)和遇到的問題，以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認識、感悟和困惑，使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實際，所談問題切中要害，體現(xiàn)老師在實施過程中不是生搬硬套，而是結(jié)合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。
4、深入研究，成立了“5×5”新課堂子課題。
成立了圓桌教學、階梯式教學法、小組合作學習、海量閱讀、學生發(fā)展手冊課研究小組，每個小組分別研究出實施方案，不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，小組學習過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學習體會，進一步深化了“5×5”新課堂的教學與研究。
5、總結(jié)階段性成果
本學期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學科實旋要點、心得體會、案例分析等共篇。積累裝訂成冊，總結(jié)經(jīng)驗與全體教師分享。
利用初中部大會和教研活動時間，由李校長和各教研組長繼續(xù)對教師進行“5×5”新課堂培訓，階梯式教學法培訓和新課程標準的培訓。高效————提高教學精準度， 不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。（沒寫完，看聽課本）
在第周以初三年級為主，進行常規(guī)教學組內(nèi)公開課。實現(xiàn)公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。
在第周開展初四年級復習課，其中孫艷紅老師在復習課中，受到聽課領導和老師的一致好評。（沒寫完）
本學期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動，不流于形式。根據(jù)各學科特點不斷完善和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。
通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部教師的教育教學水平。抓實備課組的集體備課活動，通過集體備課，研究5分鐘課堂檢測。嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，發(fā)揮集體的力量，提高教師的業(yè)務水平。
本學期語文教研組積極推進“5×5”新課堂，在實施過程中有深刻體會和獨到見解，學習體會上交及時、認真、不對付；理化生教研組注重傈體備課，注重培養(yǎng)青年教師，組內(nèi)凝聚力強。經(jīng)部領導研究決定，教研組長李鑫和胡迪華被評為本學期優(yōu)秀教研組長，經(jīng)組內(nèi)推薦，領導研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長。
鼓勵教師參加各種大賽，創(chuàng)造機會為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業(yè)化水平，把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。
本學期參賽教師獲獎如下：（沒寫完）
存在問題：
1、教師參加各種大賽的積極性不高，參加市級以上課題立項者太少。
2、教研組評課時，都能本著一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點，以達到教學相長、共同提高的目的。
3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時，以致不能及時上交，望以后加以改正。
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