教案是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進行系統(tǒng)安排和組織的指導(dǎo)性文件。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。通過閱讀這些教案范文，希望能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。
一年級音樂龍咚鏘教案篇一
在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》。
加入打擊樂伴奏。
電子琴、錄音機。
１、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》。
２、師范唱，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。
３、朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設(shè)一種民主的'氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。
４、跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會歌曲。
５、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。
６、自編動作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。
７、編創(chuàng)歌詞：
小繩小，真輕巧。
身體健康學(xué)習(xí)好。
讓學(xué)生在師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
１、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經(jīng)驗讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。
２、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。
一年級音樂龍咚鏘教案篇二
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
一年級小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對一年級的學(xué)生有意注意的時間短的特點，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強的優(yōu)點，通過動作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
老師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡。
老師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？
生：不知道。
老師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當(dāng)樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）。
學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機會培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學(xué)。
１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。
老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。
２、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。
３、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。
４、跟著錄音大聲演唱。
５、自編動作表演歌曲。
６、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。
７、再次播放樂曲，教師與學(xué)生共舞。
五、編創(chuàng)與活動：送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學(xué)生之間可分組進行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。
六、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問一下學(xué)生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。
一年級音樂龍咚鏘教案篇三
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動的特點。
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》。
2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動：
1、認(rèn)識圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認(rèn)識的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請動作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請動作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復(fù)習(xí)歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動”的年齡特點，讓學(xué)生積極參與，充分活動。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當(dāng)交警）。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）。
學(xué)生在原位做動作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作。
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱。
2、傳花練習(xí)：強調(diào)一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對學(xué)生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。
3、了解學(xué)生各項音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強的互動性，音樂游戲的設(shè)計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學(xué)生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
1、《我們一起來唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學(xué)獨唱歌曲。
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結(jié)束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。
一年級音樂龍咚鏘教案篇四
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
能正確地唱《小鈴鐺》。
歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
1、玩玩，動動。
教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識。
請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
本節(jié)課運用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營造了一個充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗、實踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
小結(jié)。
這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的歌聲表達自己的熱愛生活的情感。
一年級音樂龍咚鏘教案篇五
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。
1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。
2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力）。
3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4．師生共同來評價。
5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
一年級音樂龍咚鏘教案篇六
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。
3、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。
學(xué)會聽間奏，認(rèn)識反復(fù)記號。
鋼琴、錄音機。
一、常規(guī)練習(xí)：
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）。
2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；
3）自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3、歌曲學(xué)習(xí)：
1）教師范唱歌曲。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（注意間奏、學(xué)會看反復(fù)跳躍記號）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的.伴奏學(xué)習(xí)與運用）。
4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：
鼓勵與表揚，并指出不足之處。
一年級音樂龍咚鏘教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)。
1、通過聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。過程與方法。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂曲)。準(zhǔn)確地唱歌。
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
教具準(zhǔn)備：
1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的'演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分。
別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
教具準(zhǔn)備：
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
2、聽歌曲錄音，分小組拉手：
聽第一段歌曲向左方向走，
聽第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
一年級音樂龍咚鏘教案篇八
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，體驗與他人團結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，從中體驗樂趣。
1.安靜的排隊上下樓梯。
2.聽曲律動進入教室。
3.師生問好。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動作與隊形設(shè)計。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進行自評、互評與他評。
一年級音樂龍咚鏘教案篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。
今天，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說，想聽嗎？（生答）。
傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？生答。
生答。
（出示歌頁）。
（師播放歌曲范唱錄音）。
學(xué)生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。
師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。
師：有誰見過茉莉花嗎？生答。
師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。
1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。
2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。
3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？
學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。
師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請你唱唱它們的譜子。指生唱。
請前后四個學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長的句子。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師：同學(xué)們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。
師：接下來，我們試著填詞演唱。
（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）。
一年級音樂龍咚鏘教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
教學(xué)重點：
同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
教學(xué)難點：
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，同學(xué)演唱時能吐字清晰。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）
2、師生問好歌
二、導(dǎo)入
1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！
2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動作吧！
動脖、翻手、旁點步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉（邀請學(xué)習(xí)新疆舞的小朋友演示動作）
4、齊跳《娃哈哈》
三、教學(xué)
小朋友跳的真好，感覺好像已經(jīng)來到了新疆維吾爾族了?？吹搅宋覀兡芨枭莆璧男∨笥褌?，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。
1、認(rèn)識手串鈴
一看二摸三試
用線條或圖形表示手串鈴
2、手串鈴的演奏方式
搖奏法：一只手拿手串鈴，
通過手腕的搖動發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍。
拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的
那只手震動發(fā)聲，這種方式適合演奏兩拍。
3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》
跟音樂課件，師指線條學(xué)生用手勢演奏。
手串鈴很開心啊！小朋友們都記住我了，認(rèn)識了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！
4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》
認(rèn)識合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r表演，師打節(jié)奏，學(xué)生手勢練習(xí)。
分組練習(xí)：手串鈴組、響板組。
小朋友們表現(xiàn)的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！
5、歌表演《娃哈哈》
動動組奏奏組pk
四、教師小結(jié)
師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機會的話，可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點。
五、師生再見
1、師生再見歌
2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。
一年級音樂龍咚鏘教案篇十一
1、學(xué)生學(xué)會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。
2、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。
3、認(rèn)識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。
鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件。
1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？
你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。
2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進教室嗎？”
播放vcd《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”）。
3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”
找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個民族所在的位置）。
56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。
4、你會跳哪個民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）。
讓學(xué)生說出是哪個民族的舞蹈。
師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點的舞蹈動作。
5、簡單介紹各族的特色服飾。
藏族。
新疆維吾爾族。
蒙古族。
傣族。
漢族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）。
你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。
6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）。
通過討論，學(xué)生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。
8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。
9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。
10、分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。
11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）。
12、教師可輔導(dǎo)個別學(xué)生在課外學(xué)會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。
一年級音樂龍咚鏘教案篇十二
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1．五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂器。
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創(chuàng)造幾種聲音。
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設(shè)計目的：豐富學(xué)生的知識。）。
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。）。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）。
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計目的：加深學(xué)生對兩種樂器的印象。)。
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．聽一遍錄音范唱。（設(shè)計目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）。
5．按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。
6．聽唱法學(xué)唱歌曲。
7．分組演唱歌曲。
8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設(shè)計目的：讓學(xué)生主動參與到音樂實踐中來。）。
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
1．教師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設(shè)計目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）。
第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。
第二幅圖：暴風(fēng)雨來了，大風(fēng)刮倒了房子。
第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。
第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。
第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖：小白兔刷墻。
第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。
2．教師出示圖片，請學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。（設(shè)計目的：鍛煉學(xué)生的語言表達能力，并進一步加深學(xué)生對本課聲音的記憶。）。
3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4．安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
一年級音樂龍咚鏘教案篇十三
2、活動：在音樂廳里唱歌：《布娃娃彈琴》。
3、活動：聽聽我創(chuàng)造的聲音。
4、唱歌：《大鼓和小鼓》。
5、活動：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房。
（一）單元總要求。
1．培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
2．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
（二）具體要求。
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
本單元的重點：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點：
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的'聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
（一）教具。
五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
（二）音響。
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評價：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1．音樂活動“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過程：
2．請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動。
（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。
教學(xué)評價：
1．能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會敲擊一種打擊樂器。
3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年級音樂龍咚鏘教案篇十四
1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
6、還能用其他的音樂配嗎？
7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。
8、小結(jié)。
本節(jié)課重點是讓學(xué)生感受樂曲。首先讓學(xué)生簡單地了解一下樂曲的背景。指導(dǎo)學(xué)生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復(fù)聽的過程中讓學(xué)生跟著音樂跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現(xiàn)一下輕盈的舞姿。
一年級音樂龍咚鏘教案篇十五
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會養(yǎng)什么動物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進愉快中得音樂，并學(xué)會歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
一年級音樂龍咚鏘教案篇十六
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強對環(huán)境保護的.責(zé)任感。
二、難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂。
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：問好歌（豎笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學(xué)生簡介電聲樂隊。
4、欣賞樂隊演唱片段。
二、欣賞《命運》。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚。
一年級音樂龍咚鏘教案篇十七
在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
聆聽音樂，聽辨音樂力度。
錄音機。
一、開始部分。
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分。
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》。
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分。
一年級音樂龍咚鏘教案篇十八
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學(xué)難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認(rèn)識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 | x 0 |
鑼：0 0 | x 0 |
鼓：xx xx| x 0 |
念：龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組，探索演奏方法，要求：
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?
(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候，你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
b、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
c、分組表演
1、 表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
a、聽范唱
b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
e、 邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，身體健康。
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