歷史是我們了解過去、探索未來、珍惜現(xiàn)在的重要途徑。切忌拖泥帶水，過多的廢話會讓讀者產(chǎn)生困惑和失去閱讀興趣。小編為大家準備了一些總結(jié)范文，并附上了一些寫作技巧，供各位參考借鑒。
初中一年級語文篇一
從表達方式和內(nèi)容看，詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。
2.《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特。
3.《生命生命》的作者是臺灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。
4.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當代(時代)女作家宗璞。
散文按表達方式分敘事散文和抒情散文，散文最重要的特點是形散神不散。
5.《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》，作者是清(朝代)文學家沈復。
《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。
6.《理想》的作者是當代(時代)詩人流沙河。
從表達方式和內(nèi)容看，《理想》是哲理詩。
7.《行道樹》節(jié)選自《張曉風自選集》，作者是臺灣女作家張曉風。
《第一次真好》節(jié)選自《無言歌》，作者是臺灣女作家周素珊。
8.《人生寓言》選自《周國平文集》，作者是當代著名詩人、哲學家(稱謂)周國平(人名)。
寓言是文學體裁的一種，以散文或韻律詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動物，也可以是人或非生物。
9.《我的信念》的作者波蘭(國名)著名科學家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎。
10.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。
11.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文(體裁)。
12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。
13.《山中訪友》的作者是李漢榮。
14.《秋天》一詩的作者是何其芳，他是現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家(稱謂)。
15.《觀滄海》選自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人(稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。
16.《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。
17.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號香山居士。唐朝大詩人。
18.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。從詞的常識看，“西江月”是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號稼軒，宋朝著名愛國詞人，詞風以豪放著稱。
19.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠。
初中一年級語文篇二
教學反思無論對教師自身教學水平的提高，還是對教學效果的提高都有著舉足輕重的作用。鑒于此，小編精心準備了這篇初中語文課文《小鬧鐘》語文教學反思以供大家參考!
今天，我執(zhí)教的是一篇童話故事——《小鬧鐘》。童話故事是孩子樂于閱讀的體裁，文中的主人公小鬧鐘富有愛心，熱心助人，是時間的化身，同學們要樹立時間意識，懂得怎樣珍惜時間。
新課標指出：在閱讀教學中既要注重學生的認知過程，情感體驗，又要照顧學生的個性差異、生活實際，所以在教學中我始終以激發(fā)學生參與學習的興趣為前提，讓學生在積極參與的活動中訓練他們的理解、表達、想象、合作等能力，同時又不失時機地向?qū)W生進行了節(jié)約時間，合主要是從以下三個方面來突破的：
一、加強朗讀，以讀為主，以讀代講
在閱讀教學中，存在多重對話關(guān)系，但是，對話的中心是每一位學生。我認為，只聽老師滔滔不絕的講解，不聞學生書聲瑯瑯的語文閱讀，不是好的語文課。所以，我在教學中充分尊重學生的自主性和獨立性，讓學生用自己喜歡的方式讀(如默讀、集體讀等多種方式去讀)。針對一年級學生的認知特點，我向?qū)W生提出了“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文(注意是“學習用”，而不是“用”或“能用”)的要求。由于閱讀是學生的個性化行為，在教學中，我克服了“以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”這一弊病，引導學生推敲和體會重讀，使學生將童話內(nèi)容內(nèi)化為自己的東西。
二、注重學生在閱讀中的情感態(tài)度，讓學生感受閱讀的樂趣
興趣是最好的老師，對閱讀有興趣，就為學生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)因條件。因為有興趣，就會減輕疲勞感，學生就不會感到負擔過重，這是一種積極的減負措施。所以，在教學中，我充分利用多媒體，讓學生聆聽小鬧鐘悅耳的鈴聲，欣賞小鬧鐘美麗的圖片，感覺貓頭鷹、小兔子、小熊三種不同動物可愛的形象，進一步激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲。發(fā)展了學生的個性特長，使閱讀成為學生賞心悅目的知識，表現(xiàn)了自我，獲得了成功。從而感受到了閱讀的樂趣。
三、張揚學生個性，重視學生閱讀的感受和體驗
如果我們在閱讀中不去引導學生體驗情感，閱讀的功能就會大打折扣。學生就更不可能對童話中的故事情節(jié)等留下深刻印象。有鑒于此，在故事快要結(jié)束時，我鼓勵和引導學生說出自己讀完后的感受和想法，并通過小組討論等多種方式讓學生懂得珍惜時間的重要性，使得語文教學的人文性和思想性得到有機結(jié)合，達到了對學生進行節(jié)約時間、合理利用時間這一思想教育的目的。
但是，課中還存在許多不足之處，如：課堂時間分配不盡合理， 對所教教材的內(nèi)涵還挖掘不夠;面對一窮活潑、可愛的一年級學生，教師的語言更應(yīng)富有感染力，這點我覺的做得還不夠;再者，就是針對一年級學生注意力不集中的心理特點，如何進行活潑有序的組織教學，我會在這一方面繼續(xù)改進的。
總之，通過這次教研會，感覺收獲很大。在此，感謝領(lǐng)導和老師給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我一定會不斷鞭策自己，使自己的教學水平得到進一步的提高。
初中一年級語文篇三
本學期我擔任初一級18-19班語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
從實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的'重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
初中一年級語文篇四
本學期，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，把學校當成第二個家，注意維護學校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關(guān)心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關(guān)注學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。
1、課前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量。
還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
初中一年級語文篇五
“昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴戳我的臉。伙計們也捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。
1.這段話從_________、___________、____________這三個方面反映了凡卡的學徒生活很悲慘。(3分)
2.文中寫老板、老板娘打凡卡的動詞有哪些?聯(lián)系上下文，體會那是一種什么樣的“打”?(3分)
南方一家幼兒園公開招聘園長，由于待遇極為優(yōu)厚，一時間報名者云集，其中甚至包括專攻心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和收入穩(wěn)定的女大學生，但經(jīng)過考核，最終被錄取的'并不是她們，而是一位相貌平平、扎著小辮子的文靜姑娘——雯雯。
最后一次考核安排在幼兒園的二樓。樓外陽光明媚，春風和煦，鳥兒在枝頭歡唱。樓梯拐角處，卻有一個臟兮兮的小男孩，流著鼻涕，淚汪汪的站在那兒等著什么。眾多應(yīng)聘者，大多面容姣好，打扮入時，舉止得體。他們都從小男孩的面前走過，滿懷信心地去參加面試;只有雯雯一個人停了下來。她不僅掏出手帕給男孩擦干凈了鼻涕，還親切的說了一句：“小弟弟，是不是找不著媽媽了?別著急，等我一會兒，姐姐去去就來，我?guī)闳フ覌寢??！?/p>
面試之后。眾多的應(yīng)聘者匆匆下樓，對拐角處的小男孩視若無睹，惟有雯雯吧臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄他，那么認真地給他唱歌，那么投入地給他講故事----而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機全都錄了下來!
天哪，考生們大吃一驚，誰也沒有發(fā)現(xiàn)，這個小男孩兒，原來是幼兒園專門設(shè)計的“機關(guān)”!
1.聯(lián)系上下文，解釋文中劃橫線的詞語。(2分)
視若無睹：
目瞪口呆：
2.根據(jù)文章概括人物對待小男孩的不同態(tài)度。(2分)
3.聯(lián)系全文，說說小男孩在樓梯拐角處“等著什么”。(1分)
4.文中的“考核”包括哪兩方面的內(nèi)容?(2分)
5.概括文章的主要內(nèi)容。(3分)
6.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(2分)
習作創(chuàng)新[30分]
題目：_____________變了
提示：進入新世紀后，我們周圍的人、事、物都發(fā)生了可喜的變化。如爺爺奶奶會上網(wǎng)了;爸爸媽媽愛學習了;同學變得樂于助人了;老師改變了傳統(tǒng)的教育方法;家鄉(xiāng)變得更美了……請你選擇一個方面，先把題目補充完整，再寫一篇400字以上的作文。
要求：條理清楚，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，書寫規(guī)范整潔。
初中一年級語文篇六
學生已經(jīng)接觸過不少散文，對散文的分析和理解已經(jīng)具備了一定的能力，但過去的學習主要是以理解內(nèi)容、感悟思想以及分析藝術(shù)技巧為主，尚未上升到具體的閱讀方法的層面上，一些較難的藝術(shù)技巧也很少涉及；但是，作為即將升學的初三學生，他們的學習、理解、接受能力相對較強，加之前面五個單元“學會讀書”的積累，是本課學習的有利條件。
根據(jù)課標：“應(yīng)加強對閱讀方法的指導”“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”，結(jié)合九年級學生的認知結(jié)構(gòu)、學習能力，并且考慮到教學目標應(yīng)具有科學性、具體性、可操作性以及可檢驗性，我將本課的教學目標設(shè)置為：
1.品味課文的語言風格，揣摩句子的深刻含義，學習文章描寫景物的方法。
2.學習使用圈點批注的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3.體悟作者熱愛自然、熱愛生活、積極向上的情感，學會欣賞綠色之美、自然之美。 這也符合課標提出的“三維目標”，學生能從課文中形成自己的情感體驗，學到相應(yīng)知識與方法并運用到平時生活的閱讀中去。
說教法、學法
1.多媒體教學法：吸引學生的注意力，加強教學直觀性，提高教學效率，強化教學效果。
2.默讀法：有利于學生正確深入理解全文，培養(yǎng)自覺的閱讀習慣和態(tài)度。
3.圈點批注法：讓學生讀懂文章，養(yǎng)成邊讀書邊動腦的良好習慣，提高學生的鑒賞能力、批判能力、創(chuàng)造能力。
4.朗讀法：能夠提高學生的口語交際能力，幫助學生理解課文內(nèi)容。
5.小組討論法：打破了課堂單向傳遞的束縛，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不僅有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力，還能培養(yǎng)其發(fā)散性思維。
一、導入（2-3分鐘）
使用幻燈片播放梅雨潭、什剎海拂地、虎跑寺“綠壁”、西湖以及秦淮河，同時播放第三段“我曾見過我怎么比擬得出呢”的配樂朗讀?；脽羝シ诺膱D片以及背景朗誦，能夠讓學生有身臨其境的感覺，吸引學生的注意力。接著就提問學生看完圖片、聽完朗誦之后，對梅雨潭的綠有怎么樣的感覺？明確：引導學生與別的綠進行對比。
初中一年級語文篇七
從小，她就不善于交談，更不會說那些討好人的話，自然在學校里的朋友少的可憐，甚至老師竟叫不出她的名字，座位被安排在教室后排，無人關(guān)注的角落，正因這樣，她仿佛從這個班消失，沒人記得她。
孤獨好像和她非常有緣，一直逃不出它的掌心，像個傀儡，可能是她不想逃出去面對那個與她無關(guān)的世界吧。
她最愛蹲在院中，看漆黑的夜空射出期望的點點微光，抬頭看著那清新好看的星空，她仿佛又看見了平易近人的爺爺在向她笑著說：“即便孤獨，也要活得幸福，必須要堅強的面對?！?/p>
她在心里默默說道：“放心吧，爺爺，即便一個人，我也會非常幸福?！?/p>
她最喜歡的仍是天天傍晚的夜空，但白天在學校，那個讓人遺忘的角落，把課余時間全泡在書的海洋中，在孤獨中開始尋求她的將來，開始她的奮斗，開始笑著面對生活。
雖然每一個人都討厭孤獨，可她卻把孤獨當成她的朋友，孤獨的時候，她考慮不少，也領(lǐng)會不少其他人領(lǐng)會不到的滋味，雖沒歡聲笑語，雖沒賞析的目光，但她在孤獨中了解堅強，在孤獨中開始慢慢成長。
她在日記本上寫下如此一句話：孤獨，一筆享不盡的財富，叫你在孤獨中考慮生活，叫你在孤獨中奮進。
初中一年級語文篇八
每一個人都是獨特的個體，都有是我們的光芒，我也有是我一個人的光芒。
我在低年級一次偶然的時候，喜歡上了書法。書法，是古時候的一種容易見到藝術(shù)，每一個人也都有是我們的字體。
不久之后，我就參加了一個書法興趣班，最初，我學習了最容易的一個字體——顏體，我一直認真地寫下一個個筆畫或容易字。日漸的我越寫越好，便學習了另一種有困難程度的字體——隸書，我也很喜歡隸書，由于它總能體現(xiàn)出古時候那種詩情畫意、古色古香的意境。后來千字文、曹全碑、蘭亭序這部分字體我都訓練過。
把這部分全部訓練過后，老師就讓我寫各種各樣的作品，出色的作品都紛紛去參加了比賽，我也就獲得不少獎狀，這所有都歸功于我原來認真努力的訓練。我喜歡書法，在這部分古時候大家留下的字帖中認真翻閱，從每一個字眼中都能看到那充滿韻味的意境。
在春節(jié)，也是顯示我書法這一專長的'大好機會，我會寫好一幅幅春聯(lián)，然后送給親朋好友們。一幅，兩幅，三幅……每一幅都包含著我不少的努力和心血。寫完這部分，我還會把它們掛在自己家的門上，其他的送給鄰居、親戚還有朋友們。
小草，雖然默默無聞，但也擁有我們的光芒；花兒雖然弱小，但同樣也有我們的光芒。我雖平凡，但也有是我們的光芒。
初中一年級語文篇九
周五早晨我醒來以后，媽媽給我拿來了衣服，我看見媽媽給我拿的是那一件我最不想穿的毛衣，我對媽媽說：“我不想穿這一件毛衣?！眿寢屨f：“再穿這一天?！蔽覙O不情愿地穿上了毛衣，委屈地流下了眼淚。我下了樓去吃飯，剛到下面心里就想：“這一件衣服穿著不舒服，我可不可以把它換掉?”我把心里話告訴了媽媽，媽媽還是那一句話：“再穿一天?！笨晌乙惶煲膊幌氪?，我又流下了眼淚。這時被爸爸看見了，爸爸批評我說：“這一點小事流什么眼淚以后你想穿什么衣服你自己去找，你應(yīng)該獨立，學會自己照顧自己了，堅強一點!”我哭得更厲害了。
我吃完飯坐在椅子上，想了很久，我明白了一個道理：自己內(nèi)心要自信，不能一遇見困難就流淚，自己應(yīng)該獨立了，要堅強，勇敢地面對一切!我在7：40分才去學校，我心里很內(nèi)疚。
初中一年級語文篇十
你是否會納悶，莫名其妙的推銷員是如何得到你的手機號碼的？又是為什么，自打你上次網(wǎng)購以來，彈窗廣告就像長了記性似的，不斷地為你推銷同類產(chǎn)品？其實，這只是網(wǎng)絡(luò)跟蹤的冰山一角。當你以為被設(shè)置為“私密”的信息只有本人可見時，它們其實在暗地里被人日常性的買進賣出，服務(wù)于各種商業(yè)目的。
我們?nèi)缃裆钤?1世紀，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達人人知曉，這個新科技時代，打下了中國甚至全世界的一片藍天，它不僅便利了人類、更為人類的文明邁出了一大步。但是它有利也有弊，為何如今大人兒童的視力差的人很多，就是因為科技。
據(jù)報道：我國每年會出現(xiàn)新盲人大約45萬，低視力135萬，即約每分鐘就會出現(xiàn)一個盲人，三個低視力患者。如果不采取有力措施，到20xx年我國視力殘疾人數(shù)將為目前的4倍，估計會達到5000余萬。這個驚人的數(shù)據(jù)是否讓大家也目瞪口呆？我看過一本書，它有一個很實在的名字《我知道你是誰，我知道你做過什么：隱私在社交時代的死亡》，在如今這個時代，隱私已無處可躲，即使是藏得最深的秘密也一樣會有人挖掘出來，罪魁禍首是誰？是科技?？催^《愛情公寓》的人應(yīng)該知道，這是一部被大多數(shù)大人們稱作“傻子才看的喜劇片”，但不得不說，這部片子里含有太多的哲理，第四部中，呂子喬和一個神秘的女友“小雨淅淅”，他的小姨媽唐悠悠以三分鐘的速度獲取了這位神秘女友的真名、電話、喜好、家庭背景等等個人隱私翻了個底朝天，罪魁禍首是誰？一樣的，還是科技。
這不禁讓人心驚膽戰(zhàn)，因為你永遠不知道你的隱私會在何時被買到何地去，被誰作為倒勾引誘你。但這無法避免，科技就是你永遠也抵擋不住腳步的發(fā)明，它會永不停留的進步，最后讓你的隱私暴露在外，可是你卻渾然不知。你可以試試在網(wǎng)上輸入你的名字，然后搜索，會彈出一系列的、關(guān)于你的隱私，包括微博、qq、msn等等，你也許會驚訝，不用說，罪魁禍首又是科技?？萍颊娴氖亲屓擞謵塾趾?，有一天，你會發(fā)現(xiàn)，自以為藏得很深地秘密，其實早已被人知曉。
初中一年級語文篇十一
懷著緊張的心情，我們又開始了為期三天的校外實踐活動——軍訓。
我們這次的活動地點是鵬城青少年活動營地。首先，我們來到了大鵬，那里山清水秀，天空呈蔚藍色，沒有工業(yè)污染。這一切的一切都顯得那么寧靜、美麗與祥和，就像一幅五彩斑斕的水墨畫一樣。在教官的指引下，我們來到了鵬城青少年活動營地。
來到營地后，教官帶我們干的第一件事就是熟悉新環(huán)境，帶我們把營地轉(zhuǎn)了一圈。然后，我們就開始換軍裝。雖然衣服并不合適，但是穿上軍裝的我們像極了一群神氣的小海軍。
第一天的生活平淡無奇，反倒是第二天引起了我的注意。第二天下午，我們?nèi)⒂^了大鵬古城，教官告訴我們大鵬是深圳的發(fā)源地，因為有了這里，才有我們今天這么繁華的都市！此外，古城還為深圳市重點文物保護單位。大鵬古城是深圳唯一歷史悠久的建筑。果不其然，這里大多數(shù)的建筑都是古香古色的！
參觀完大鵬古城以后，教官說帶我們?nèi)ズ＿厯熵悮ぁＮ覀兞⒖虤g呼起來。我們班許多人撿到了活貝殼，我也不例外。我還撿到很多有洞的貝殼，準備帶回來串項鏈或手鏈的呢！可是就在我們要回去的時候，我的一瓶貝殼不見了，害我空歡喜一場。
這次軍訓留給我的印象是山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美，人生沒有挫折磨難就不再堅強。櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄，就不會成為美麗春天里的一枝獨秀；荷花如果沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日里的一位君子；梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣，就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風景線；人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為生活中的一顆亮星。
初中一年級語文篇十二
又到了海棠抽新芽的時候了。
我望著眼前那株正對窗戶長著嫩苞的海棠樹，若有所思。它已經(jīng)伴隨著我十幾年了吧。當我生下來時，它就在了，正是海棠飄香的時節(jié)。記憶的大門忽的打開，我不禁回想起過去無數(shù)個有它的日子。
夏天，滿樹碧綠，鳥兒總在樹上嬉鬧，微風輕拂，海棠依然沙沙地笑，銀鈴般的甜美；冬天，大雪覆蓋，它光禿禿的枝丫唯美地佇立著，滿身的光華全融入了冬雪。春天來了，嫩苞抽綠兒，春意從那幾十個、幾百個小小的圓鼓鼓的苞兒里溢了出來，“沙沙”地。我沒聽到，但我知道，很快，它又能那么爽朗地笑了。
從回憶中醒來，發(fā)現(xiàn)時間過得太快了，明明還是戴著紅領(lǐng)巾的昨天，眨眼已是初一的下學期了。我該想想了！人生短暫，即使100歲，也不過3萬多天。我看了看那孕育生命的小苞，嫩嫩的，好像要滴出水的樣子，里面都藏了一個太陽。想起今天學的《三顆枸杞豆》里“三叔”的那三顆啟示生命意義的枸杞豆，想起“我”那句“0是一切事物的起點”，那個倔強的身影，那抹慘淡的笑容，那股難言的豪邁，那絲悲壯的氣息，都給我以觸動，給我以智慧，給我以啟迪。
我努力地把手伸出窗外，奮力摸到了那枯枯的、硬硬的枝干，感受著生命的涌動、生命的希望、生命的拔節(jié)。握住一個苞兒在手心，嗅聞著那淡淡的芳香。我知道，一切都在重來，我還有時間。
花開花敗花常在，人走人息人不留。
初中一年級語文篇十三
自從改革開放以來，我的家鄉(xiāng)—漢壽，有了翻天覆地的變化。
古稱“西楚唇齒，云貴門房”的漢壽縣，地理條件得天獨厚，敢為人先的家鄉(xiāng)人，充分利用著豐富自然資源，發(fā)展經(jīng)濟。
一甲冠中華。朋友，也許你還不了解這個調(diào)皮的小動物呢？它那殼是堅硬的鎧甲，當太陽升起的時候，它們爬上沙灘曬太陽，真的很像閱兵似的，它們時刻保衛(wèi)著我們的家鄉(xiāng)，它更重要的是很有營養(yǎng)價值和藥用價值。甲魚養(yǎng)殖已經(jīng)成為家鄉(xiāng)的特色，我的家鄉(xiāng)也已被命為唯一的“中國甲魚之鄉(xiāng)”。
綠染江南岸。我的家鄉(xiāng)是“中國黑楊之鄉(xiāng)”，那沅江湖畔一排排的大楊樹，成了岸邊一片獨特的風景線。那是鳥的天堂，河風吹來，樹葉們一起激情的彈著吉他，享受著高雅的生活。
明珠綻熠彩。我的家鄉(xiāng)是美麗富饒的洞庭湖，這里盛產(chǎn)耀眼的珍珠，手捧閃閃發(fā)亮的珍珠，讓人看得眼花繚亂，愛美的人喜歡用這些裝點自己，怪不得都說家鄉(xiāng)的女孩子是仙女下凡呢！
風雅賦詩篇。我的家鄉(xiāng)不僅風景美，精神生活也很豐富，家鄉(xiāng)詩詞古來成風，底蘊豐厚，偉大的`愛國主義詩人屈原，在家鄉(xiāng)寫下了《漁父》、《離騷》、《九歌》、《九章》等散文詩篇，對滄浪文化的形成產(chǎn)生了深遠影響?，F(xiàn)在的家鄉(xiāng)人，非常喜歡寫詩賦詞?！般溴⒊}風，氣貫長虹。詩星閃爍古今同，加冕詩鄉(xiāng)名九域，詩國先鋒。十載藝壇榮，旭日方中。三千墨客興豪雄?；钏疁胬嗽娎擞?，滾滾朝東。”這樣的美麗詩歌，家鄉(xiāng)人就能出口成章。
美麗、富饒的家鄉(xiāng)，我為你驕傲，為你自豪！
初中一年級語文篇十四
世間有一財富，它看不到也摸不著，但它似耀眼的劍刺破迷茫的天，如磅礴的水沖開前方的困難，又像崎嶇的路，引你走向勝利的彼岸。它就是堅持。只有堅持才勝利。學習拉二胡，讓我學會了堅持。課余時間去拉二胡是從小學二年級開始的，當時我覺得課余時間較多，我想學習拉二胡應(yīng)該很不錯。
隨著年級的升高，去年夏天，我覺得有時作業(yè)很多，課余時間基本上都在做作業(yè)，再去拉二胡有些吃力。我把我的想法告訴了爸爸和媽媽，媽媽說：“如果你真的不想學拉二胡，咱就不去學了。但如果因為沒時間，我看未必吧！你是不是覺得八級的曲子有點難啦？”我低下了頭。
心想：我如果不去拉二胡，我也不會一刻不停地在做作業(yè)、學習。也許是自己心中的“懶惰蟲”在作怪吧！后來，我做作業(yè)抓緊時間，空下來拉二胡的時間綽綽有余。我去少年宮上二胡課時認真聽，上課期間老師讓我們自己練習時，我認真練習，不偷懶。當二胡老師知道我有放棄考八級時，她也鼓勵我，說我拉得這么好，放棄可惜了。如果上課時間不合適可以調(diào)整。我的信心被重新點燃了。拉著拉著，我對這首考級的曲子也拉出了感情。后來，我順利地考出了八級，成績居然是優(yōu)秀。
我想，去年夏天，當我猶豫不決時，如果放棄拉二胡，我就徹底告別了二胡，八級就更不用說了。我在父母和老師的鼓勵下，堅持下來了。不但順利地考取了二胡八級，而且讓我明白了一個道理：堅持就是勝利。
我們在人生的道路一定會遇到許多困難和挫折，一定會遇到迷茫的時候。我想一定要咬牙堅持，勝利的彼岸就在前方。
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