當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇一
網(wǎng)上上課，不僅對某些學(xué)生是頭一回，對很多老師來說也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀(jì)大一點的老教師，連直播都沒看過，卻沒想到自己有一天干起了直播!
這些天，因為上網(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開聲音，或是講了1個多小時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒點擊。因為在學(xué)校即使沒人指導(dǎo)，也有同事可以請教，而在家里上網(wǎng)課既沒人指導(dǎo)，更沒人可以請教。所以，有個老師的日記里寫道：自己弄了半天還沒走進直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時間弄錯了。
還有的沒帶電腦回家，直接用手機上網(wǎng)課。開著滿級的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無法想象沒有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督，看你是不是說的假話。
教師網(wǎng)課心得體會范文二
【十八線主播的辛酸】
隨著病毒的快速傳播，疫情的持續(xù)蔓延，，老師們響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，搖身一變活生生地被逼成了十八線主播。
剛開始，很多人不懂十八線主播是什么意思，還以為是蠻光榮的事。只有老師們知道，他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個不入流的十八線。
到底什么是十八線主播呢?如果不加前綴，初聽是蠻牛氣的一個名詞，它來源于明星。人氣高的我們稱之為一線明星，人氣稍差的稱為二線明星，十八線，到了哪里，也就不言而喻了。即不怎么有名氣，或者基本上沒有名氣的。
一線與十八線之間，這跨度實在太大了。不僅名氣上差得遠(yuǎn)，收入上更是明顯。所以，這光榮的人民教師在病毒面前，簡直一文不值了。
不僅如此，累死累活，忙活了半天，效果還差得很。有老師甚至這么寫道：
今天失眠了，其實當(dāng)我剛知道停課不停學(xué)是需要我們上直播課的時候我就在想，這是一次真正的家校合作，是對孩子們自主管理得歷練，也是對家長們教育觀念的考驗。
我檢查完三個班的作業(yè)到了十一點，又在想學(xué)生們上了一天的網(wǎng)課，怎么讓孩子們即提高效率，又可以勞逸結(jié)合，準(zhǔn)備安排課間做眼保健操，聽音樂等，看到了釘釘群的群運動準(zhǔn)備讓孩子們每天做運動呢。
看到好多負(fù)能量，覺得這一天更累了，對于我們這種十八線的女主播，挖空了心思讓課堂變得有意思，把重點用最容易懂的形式展現(xiàn)出來，生怕在直播課上落下每一個孩子。
教師網(wǎng)課心得體會范文三
【十八線女主播+二寶媽媽的累與淚】
有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說好了的嗎?有家長反映，去聽名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說：名師的課好高深，語速好快，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節(jié)奏啊。于是，又得補課還不說，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個孩子，家長都忙暈了，還有的反對直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說老師不應(yīng)該上直播課。
其實，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話，做出來效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時一個十幾分鐘的微課得反復(fù)錄制好幾遍，最多的得花了幾十個小時，還得寫出完整的教案，設(shè)計作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。
十八線女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當(dāng)班主任。那就更不止飽含辛酸了，說出來的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時候，又不懂理。她說：一邊要輔導(dǎo)大寶完成作業(yè)，帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當(dāng)主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說著：“媽媽媽媽，快點告訴我，這個單詞不會讀啊。”那邊二寶又叫：“媽媽媽媽，出去玩玩啊?！?/p>
你剛拿著手機準(zhǔn)備上網(wǎng)課，二寶又過來搶手機了。正準(zhǔn)備打點二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應(yīng)付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復(fù)課的好啊。
教師網(wǎng)課心得體會范文四
新春伊始，荊楚大地病毒入侵，并向全國蔓延，武漢封城，黃岡告急，荊楚大地滿是危機，我們的生活發(fā)生了巨大變化。馬路上沒有排著長隊的汽車，公園里沒有早起悠閑散步的人，工廠里沒有工人工作，連門口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門了。人都去了哪里?一切都靜了下來、停了下來。病毒肆虐，只能宅在家里不給黨和政府添麻煩，這是我們現(xiàn)在唯一能做的事情，隨著開學(xué)的時間到了，但不能開學(xué)，學(xué)校生活變成了一種奢望，但是我們也不能坐以待斃，要行動起來，方法總比困難多。更何況我們是老師更應(yīng)該想辦法解決問題，為學(xué)生樹立“不怕困難、勇往直前”的形象。
當(dāng)疫情發(fā)生后不久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就第一時間組織師生自查、統(tǒng)計并上報，并發(fā)布了“停課不停學(xué)，離校不離教”的通知，號召全體老師利用直播平臺進行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時期，教師變主播，學(xué)生變粉絲。這是一次新的教學(xué)模式嘗試，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上平臺已經(jīng)比較成熟，利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有效的途徑。平時的傳統(tǒng)教學(xué)方式有優(yōu)勢也有劣勢，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取長補短，既使得教學(xué)方式更加多元化，也促進學(xué)校及師生邁向信息化。
對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試，僅供大家參考，互相學(xué)習(xí)。我剛開始先在已有的師生溝通的家校微信群中與學(xué)生進行互動交流，通過學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)對于細(xì)小的知識點很多學(xué)生一知半解，做題完全憑感覺或猜，問過后知道是知識點忘記了，雖然參考書前面有基礎(chǔ)知識整合，但是知識點并沒有全部涵蓋，所以我就想能不能把基礎(chǔ)知識點做的更詳細(xì)一些，上網(wǎng)查找了一些，但都不全面，最后在條件制約的情況下，想到一個用手寫的“笨”辦法。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志，有不少學(xué)生因此沉靜下來，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高，正好可以讓他們在假期也能把這種好的方法培養(yǎng)成為習(xí)慣。于是隔天在微信群發(fā)布筆記，因為是手寫有些筆誤，細(xì)心的同學(xué)幫助老師糾錯，他們的認(rèn)真讓筆記更加完善，也讓彼此都有所收獲，我想這就是教學(xué)相長吧。一段時間之后，作業(yè)中出現(xiàn)了一些難題，學(xué)生反饋不會做，我意識到簡單的抄寫基礎(chǔ)知識并不能鍛煉他們的思維能力，為了解決眼下的困難，我開始錄制一些短視頻，主要是學(xué)生錯的比較多的題或不會做的難題，學(xué)生反饋很好，有需要的同學(xué)就可以自行觀看，會的同學(xué)可以復(fù)習(xí)更多內(nèi)容。隨著教育部門“停課不停學(xué)，離校不離家”的發(fā)布，更多的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生免費開放，我也推薦學(xué)生根據(jù)視頻自學(xué)后面的內(nèi)容，有部分同學(xué)特別用心，一邊學(xué)一邊做相應(yīng)的參考書內(nèi)容，不懂就問，學(xué)以致用才能更好掌握知識。班級微信群人數(shù)比較多每天有很多同學(xué)反饋作業(yè)完成情況，刷屏嚴(yán)重，有時候發(fā)的消息不能及時告知學(xué)生，學(xué)校提出分包責(zé)任制，幫助我們解決了這一困難，我負(fù)責(zé)一部分學(xué)生建立新的微信群，這樣既減輕了我的工作量，又能讓消息上傳下達(dá)更暢通。讓每位老師督促自己所負(fù)責(zé)的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況，做到每天一查一統(tǒng)計一上報。有些基礎(chǔ)差的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生經(jīng)常不交作業(yè)，我就打電話去催，跟家長溝通，有些家長很配合老師工作，也能為孩子盡心盡力，但有些家長表示無奈孩子調(diào)皮不配合，我就開導(dǎo)她不要灰心，給她推薦文章讓孩子看，后來反饋孩子有轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這件事我才發(fā)現(xiàn)平時班主任工作的不易。
教師群里有老師使用釘釘開直播上課，效果很好，我也想著給他們試試，建立了釘釘群，發(fā)現(xiàn)它有很多功能，如直播教學(xué)、短視頻、一對一問答、發(fā)布作業(yè)的家教本、作業(yè)批改、發(fā)布通知，關(guān)鍵是誰看了誰沒看都知道，誰作業(yè)交了也非常清楚，這樣大大節(jié)省了我用手統(tǒng)計的時間，好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看。第一次直播準(zhǔn)備時間不足，但是學(xué)生卻很興奮，聽課時還給老師點贊，我擔(dān)心他們感覺直播課新奇光顧著點贊，沒聽我在講什么。無奈的我又改成短視頻的形式，偶爾開一次直播，除非有必要大多數(shù)的講解還是以短視頻的形式呈現(xiàn)。短視頻的優(yōu)點在于時間短、信息量少。這樣學(xué)生更容易專注，直播時間教長學(xué)生注意力難免不集中。當(dāng)然直播課能夠吸引學(xué)生，他們都對新奇的事情比較感興趣，所以根據(jù)教學(xué)實際情況的需要選擇合適的方式進行教學(xué)是接下來一段時間我努力的方向。
線上教學(xué)優(yōu)勢是顯而易見的，在現(xiàn)階段特殊時期是對線下課堂的有效補充，但是經(jīng)過一段時間線上教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如一些突發(fā)的“小意外”也時常困擾我們，比如:對于學(xué)生來說，農(nóng)村家庭網(wǎng)速不行、突然卡頓導(dǎo)致聽不清，互動不通暢，上課孤單容易分心等;對于教師來說，小視頻時間太長上傳不了，批改作業(yè)不方便，照片上的字實在是太小看不清，一批改作業(yè)就是1個多小時，每節(jié)課面對手機的“孤獨”也是讓人提不起講課的激情。
愿早日重返校園，我期待看著學(xué)生的笑臉上課的日子。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，線上教育逐漸成為了教育領(lǐng)域中的熱門話題。由于新冠病毒的影響，近期多數(shù)學(xué)生的上課方式都轉(zhuǎn)為線上課程，而作為教師的我也有了自己的線上教學(xué)心得。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，總結(jié)出一些關(guān)于“教師線上網(wǎng)課心得體會”的思考。
一、建立起線上教學(xué)的有效而清晰的體系
線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的差別在于，無法對學(xué)生進行實時的面對面交流。因此，建立起一個有效而清晰的教學(xué)體系便尤為重要。在我的教學(xué)中，我會在每節(jié)課前制定好一份詳細(xì)的教學(xué)計劃，以確保自己在課堂時間內(nèi)使用所獲得的學(xué)生關(guān)注，并將學(xué)生的注意力集中起來。我的教學(xué)計劃會涵蓋多種方面，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、所需資源和材料、講課時間、知識重點等，讓學(xué)生在網(wǎng)課環(huán)境下能夠更好的理解、吸收和學(xué)習(xí)知識。
二、采用多媒體手段帶來豐富多樣的教學(xué)體驗
線上教學(xué)最顯著的特點便是教育手段的多元化。在線授課，可以使用各種豐富多樣的教學(xué)工具，例如錄制視頻，培訓(xùn)網(wǎng)站，圖像，實驗等。不僅能夠滿足學(xué)生視覺、聽覺等多種感官的需求，還能夠幫助學(xué)生更加深入地了解和理解知識?！皩嵨镅菔尽焙汀皥D像呈現(xiàn)”“視頻講解”等多媒體教育手段的使用，會讓學(xué)生在家里就能夠欣賞和理解教學(xué)內(nèi)容，在線上獲得風(fēng)采和體驗。
三、值得注意的交流技巧
無論是傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是線上教學(xué)模式，作為教師的我們七成都是帶著和掌控著整個課程。線上教學(xué)的交流可以通過一些小技巧來使課程交流互動更加便捷，簡單而關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)術(shù)互動。課堂上建立“Q&A窗口”、“白板模擬教學(xué)”等交流渠道，可以幫助學(xué)生隨時隨地將自己的問題傳達(dá)給教師，讓教學(xué)溝通更加順暢，也能盡可能地充滿活力。
四、開展課外交流活動
線上教學(xué)下，促進課外交流是非常有必要的。我會把每個學(xué)生的聯(lián)系方式納入到我的名單中，在單獨的課外時間上，與學(xué)生閑聊互相交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便更好地促進教學(xué)質(zhì)量和效果。這樣的課余溝通不僅可以促進教與學(xué)的互動交流，而且還能加深師生之間的相互理解，為線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
五、總結(jié)與反思
最后，總結(jié)與反思也是非常重要的一步。每次教學(xué)均會讓人有許多收獲和體會，為了更好的提高教學(xué)水平和質(zhì)量，我們需要反思過去的教學(xué)經(jīng)驗，將學(xué)生的反饋和評價納入考慮可以進一步改進教學(xué)方式和方法，并重新試水，從而使教學(xué)質(zhì)量和效果望發(fā)下一步改進。
總之，線上教學(xué)是教育領(lǐng)域中的一項重大變化，需要我們不斷投入精力和實踐探索。以上所提及的五點是我從我的實踐中總結(jié)出來的一些技巧和方法，希望能夠?qū)Ω嗟慕處熀蛯W(xué)生們能夠有所幫助，也期待著未來的線上教學(xué)更加熱情和有趣！
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇三
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的具體要求，我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進行了網(wǎng)上通時培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報如下：
一、正確對待，完成注冊
自接到縣教師進修校得通知后，第一時間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進行網(wǎng)上注冊，四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師，全部完成注冊，為培訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。
二、保質(zhì)保量，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個別學(xué)校的教師沒有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認(rèn)真觀看傾聽各位專家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出問題，網(wǎng)上交流，及時完成作業(yè)，專業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時，積極反思找差距。
三、指導(dǎo)教師，盡職盡責(zé)
在培訓(xùn)中，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進入班級主頁，查看教師培訓(xùn)情況，及時督促教師學(xué)習(xí)、提問、回帖、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級管理專題進行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報。
四、通識培訓(xùn)，感受頗多
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo)，專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課、為什么要進行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對學(xué)生進行成效評價、評價的作用和原則及方法、班級管理的功能、目的和注意事項、教師的職業(yè)道德等有了進一步的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)交流平臺豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，本次培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實效性。
培訓(xùn)使我們更進一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評和教師專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個幸福的教師。(教師的幸福來源于奉獻;教師的幸福來源于創(chuàng)造;教師的幸福來源與學(xué)生的成長)。作為教師要以天下為己任，樂于奉獻，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠(yuǎn)離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。要有獻身教育事業(yè)的忘我精神。
通過學(xué)習(xí)，讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)?！笨梢妼W(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問題，才能解決問題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語言去評判學(xué)生的錯誤，而不是用簡單粗暴的言語去批評學(xué)生。
深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂，跨越時空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)策略，提升教育智慧，不斷提升專業(yè)能力。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇四
隨著疫情的影響，越來越多的教育機構(gòu)開始采用線上教育模式。教師們也需要不斷適應(yīng)這種新型教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為線上內(nèi)容呈現(xiàn)。本文旨在總結(jié)教師們參與在線教學(xué)過程中的心得體會，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)，為其他教師提供參考和幫助。
第二段：教師線上教學(xué)的心得體會
在線教學(xué)是一項全新的挑戰(zhàn)。為了使學(xué)生能夠更好地參與在線課程，教師需要進行更加精細(xì)的策劃。教師需要在線上課程中創(chuàng)造一個互動性和參與度高的環(huán)境，并且應(yīng)該適當(dāng)利用各種教學(xué)工具在線上課程中引入更多實踐環(huán)節(jié)。此外，教師應(yīng)當(dāng)及時準(zhǔn)確地回答學(xué)生提出的問題，并為學(xué)生提供更多的支持，以便學(xué)生能夠更快地適應(yīng)新的教學(xué)方式。
第三段：教師需要具備的技能
線上教學(xué)需要教師具備一定的技能。教師應(yīng)該熟練掌握在線教學(xué)軟件和技術(shù)，以便能夠更好地進行在線課程的制作和管理。此外，教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的特殊需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因為在線教學(xué)可能并不適用于所有學(xué)生。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)生的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和困難，并采取措施幫助學(xué)生解決問題。
第四段：教師線上教學(xué)應(yīng)注意的問題
在線教學(xué)雖然便利，但也存在許多潛在風(fēng)險。教師需要注意確保在線課程的版權(quán)問題，并為學(xué)生提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和課程資料。教師應(yīng)該注意保護學(xué)生的隱私和個人信息，避免泄露學(xué)生信息給不法分子。教師還需要確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)工具的安全性和穩(wěn)定性，以防止網(wǎng)絡(luò)攻擊和系統(tǒng)崩潰等問題。
第五段：結(jié)論和建議
在線教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但教師們可以通過不斷的實踐和探索來提高在線教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過與學(xué)生的有效溝通和交流，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，并提供更加個性化和實用的教育服務(wù)。在線教學(xué)的發(fā)展還需要政策制定者和教育管理者的積極參與和推動，為教師和學(xué)生提供更完善的在線教育支持和管理服務(wù)。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇五
網(wǎng)課教學(xué)，與平常不同，雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機的另一端看到我們老師教導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)，畢竟，網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣，在網(wǎng)課的時候雖然不能夠看到學(xué)生，但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。
畢竟我們不是在課堂，所以很多問題學(xué)生并不方便詢問，這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通，在上網(wǎng)課的時候平靜的面對著攝像機，或者面對電腦，我很多的教導(dǎo)方法都不方便，運用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué)，學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我會提前備課，很多的重要知識點我都會做好總結(jié)和大綱同時會比平時講的更加詳細(xì)，我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，因為在家中我也發(fā)現(xiàn)，在上課的時候?qū)W生提問的興趣要少，有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來，會在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。
第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因為沒有經(jīng)歷教課的時候有些手忙腳亂，做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法，可以保證自己在上課的時候不至于忙亂。上課前我會提前做好尊卑，比如ppt一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔，教完課之后我還會把自己的授課經(jīng)驗傳給學(xué)生。
就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開始結(jié)束了，著短時間一直面對著電腦屏幕感覺非常的尷尬，畢竟感覺上課沒有人與自己互動，做的工作也不好沒有達(dá)到自己教學(xué)的目的，雖然教學(xué)質(zhì)量相對要低一些，但是我也通過高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長的認(rèn)可，我也非常滿意。
我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段，我需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，同時我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問題，出現(xiàn)的毛病，對弈這些我都非常認(rèn)真，雖然這次沒有實現(xiàn)，但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對于學(xué)習(xí)，在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真，更需要加大學(xué)習(xí)投入，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生及時分配任務(wù)，減少學(xué)生游戲時間，要給學(xué)生找事做，要給學(xué)生做好相關(guān)的安排。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課越來越受到人們的關(guān)注和青睞。網(wǎng)課不僅具有靈活的時間安排和地點選擇，更為重要的是能夠讓學(xué)生在家中或任何地方學(xué)習(xí)，同時也給教師提供了更廣闊的教學(xué)平臺。在這個背景下，越來越多的教師投入到網(wǎng)課教學(xué)中，通過網(wǎng)課來傳授知識、教育學(xué)生。在實踐中，教師們也積累了一定的網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗，促進了網(wǎng)課教學(xué)進一步的發(fā)展。因此，本文將從個人的角度出發(fā)，撰寫一篇1200字關(guān)于“網(wǎng)課教師使用心得體會總結(jié)”的文章，以幫助初入網(wǎng)課教學(xué)的小白們更好地進行網(wǎng)課教學(xué)。
第二段：充分準(zhǔn)備是打好網(wǎng)課教學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵
在進行網(wǎng)課教學(xué)時，充分準(zhǔn)備是最為重要的一步，它能為網(wǎng)課教學(xué)打好基礎(chǔ)。在充分了解學(xué)生信息的基礎(chǔ)上，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教學(xué)方案并進行前置知識補充，了解學(xué)生已掌握的知識后再適時進行重點講解，還要為學(xué)生提供充分參考資料和學(xué)習(xí)資源，以及開展交流互動活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，在教學(xué)過程中不斷檢查學(xué)生掌握的程度，及時補全學(xué)生不足之處，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。
第三段：注重靈活創(chuàng)新以提高教學(xué)效果
在網(wǎng)課教學(xué)中，教師也需要注重靈活創(chuàng)新以提高教學(xué)效果。例如，可以通過多媒體教學(xué)、教學(xué)動畫、小組討論、案例分析等多種方法創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和互動性。同時，如何進行知識點的講解也是教師需要重視的問題，如果只是機械地重復(fù)講解肯定會讓學(xué)生失去興趣，而通過幾個實際的例子和學(xué)習(xí)案例，能夠讓學(xué)生更好地體驗到知識點的應(yīng)用和實際意義。
第四段：積極探索不斷優(yōu)化教學(xué)過程
在網(wǎng)課教學(xué)過程中，教師們不斷探索和優(yōu)化教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)服務(wù)。如何掌握學(xué)生需要學(xué)習(xí)的能力和實際情況，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)平臺來適應(yīng)學(xué)生的多樣化要求。同時，教師可以增加課外輔導(dǎo)、問答互動、在線導(dǎo)師等方式來提高教學(xué)效果和服務(wù)質(zhì)量，還可以開展多種形式的學(xué)習(xí)活動來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語
綜上所述，教師在進行網(wǎng)課教學(xué)時需全面考慮，注重建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生進行前置知識補充和反饋，靈活運用各種教學(xué)手段，不斷探索和優(yōu)化教學(xué)方式，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。在未來的工作中，我們將不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)服務(wù)。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇七
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動態(tài)與消息。
災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當(dāng)花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達(dá)對他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
教師線上教學(xué)心得
“愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們并不感到高興，因為我們的武漢生病了。全國各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學(xué)們按時學(xué)習(xí)，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規(guī)定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團結(jié)的中國人，中國加油!
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展以及新型冠狀病毒的傳播，網(wǎng)課已成為教學(xué)重要方式。這種方式讓許多教師感覺很新鮮，需要適應(yīng)到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在網(wǎng)課教學(xué)中，教師的角色、教學(xué)方式、教學(xué)方法都發(fā)生了變化。在長時間的教育實踐中，我逐漸總結(jié)出了幾點經(jīng)驗，今天就和大家一起分享我的網(wǎng)課教師使用心得體會總結(jié)。
第一段：學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量
在網(wǎng)課教學(xué)中，教師首先需要學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過各種線上平臺，建立在線視頻、音頻、文本等多元化的教育資源，讓學(xué)生在自己的電腦上進行課程學(xué)習(xí)。另外，教師要結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)上開源的教學(xué)資源，幫助學(xué)生深入了解所學(xué)知識。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用，教師可以實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：打造豐富多元的教學(xué)形式
在網(wǎng)課教學(xué)中，教師應(yīng)該注重教學(xué)形式的構(gòu)建。除了傳統(tǒng)的視頻教學(xué)外，教師可以采用更加豐富多元的教學(xué)形式，如直播教學(xué)、語音導(dǎo)讀、互動式教學(xué)等，來增強教學(xué)的趣味性和互動性。教師還可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)研討會、在線討論區(qū)等，在平臺上進行學(xué)生之間的互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：注重模擬練習(xí)和測試
在網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要著重注重學(xué)生的模擬練習(xí)和測試。教師可以通過平臺上設(shè)置的在線作業(yè)、互動測試等，來實現(xiàn)學(xué)生的知識檢測和掌握情況的反饋。同時，教師還可以設(shè)置在線實驗、案例分析等實戰(zhàn)靈活的教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生的實踐能力和知識水平提升到更高的層次。
第四段：注重學(xué)生個性化教育
在網(wǎng)課教學(xué)中，教師要注重針對不同學(xué)生的個性化教育。因為每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不相同，有的學(xué)生沉迷于游戲、網(wǎng)上購物，有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)能力和興趣。面對這些學(xué)生，教師需要針對性的制定教學(xué)方案和策略，采用多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
第五段：總結(jié)感言
總之，網(wǎng)課教育有著自己的優(yōu)勢和不足，教師需要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，結(jié)合實際情況，適當(dāng)改變教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。同時，學(xué)生們必須認(rèn)真完成作業(yè),多與老師互動,多組織學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。網(wǎng)絡(luò)時代，每個人都是學(xué)習(xí)者，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進步，才能不斷適應(yīng)社會發(fā)展和創(chuàng)新變化的步伐，在未來的競爭中占據(jù)一席之地。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇九
1、饑餓往往促使人們做出尋找食物的行為活動，這是動機的_______。
a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、強化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能
2、在夏天，人們走進藍(lán)色或綠色的房間里會有一種涼爽的感覺，這是_______。
a、聯(lián)覺b、視覺c、感覺適應(yīng)d、感覺對比
3、抑郁癥的出現(xiàn)大多是由于_______造成的。
a、學(xué)校原因b、家庭原因c、心理原因d、社會原因
4、當(dāng)教師對學(xué)生抱有較高期望時，往往能夠提高教學(xué)效果，這是_______。
a、暈輪效應(yīng)b、光環(huán)效應(yīng)c、名人效應(yīng)d、羅森塔爾效應(yīng)
5、智力的核心成分是_______。
a、創(chuàng)造力b、思維力c、觀察力d、記憶力
6、俗話說，“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于_______。
a、激情b、應(yīng)激c、心境d、熱情
7、許多人在看書時習(xí)慣用紅筆畫出重點，便于重新閱讀。這是利用了知覺的_______。
a、選擇性b、恒常性c、理解性d、整體性
8、某學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是xx級干部，以求得心理滿足。該學(xué)生采用的心理防御方式屬于_______。
a、升華b、補償c、轉(zhuǎn)移d、解脫
9、日常教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生努力做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這在教育心理學(xué)上稱為_______。
a、遷移b、同化c、順應(yīng)d、模仿
10、小紅同學(xué)具有強烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動，認(rèn)真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造……。這說明小紅同學(xué)具有良好的_______。
a、學(xué)習(xí)行為b、學(xué)習(xí)態(tài)度c、學(xué)習(xí)習(xí)慣d、學(xué)習(xí)能力
答案解析：
1、b選項，講師解析：動機的.功能包括激活功能、導(dǎo)向功能以及維持和調(diào)整功能三種，根據(jù)這三種功能的概念，可以判斷出來個體在饑餓動機的支配下，產(chǎn)生去尋找食物行動，體驗了動機的激活功能特點，因此選b選項。
2、a選項，講師解析：根據(jù)選項的概念可以判斷出由視覺引起的冷覺屬于聯(lián)覺的概念，所以選擇a選項。
3、c選項，講師解析：抑郁是由于個體確認(rèn)自己不能改變緊張情景的不合理心理信念所導(dǎo)致的，所以選擇c選項。
4、d選項，講師解析：老師對學(xué)生的期望高，會提高教學(xué)效果，符合羅森塔爾效應(yīng)的概念。
人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)，所以選擇d選項。
5、b選項，講師解析：據(jù)智力的概念，可以知道智力是人們順利解決某種活動所必需的各種認(rèn)知能力的有機結(jié)合，并以抽象思維為核心，所以選擇b選項。
6、c選項，講師解析：“人逢喜事精神爽”是指人在喜事過去一段時間以后還會保持愉悅的心情，符合心境的微弱、平靜、持久的特點，所以選擇c選項。
7、a選項，講師解析：閱讀把重點用紅筆畫出來，便于在次閱讀時把重點快速選出來，體現(xiàn)了知覺選擇性的特點，所以選擇a選項。
8、b選項，講師解析：題中該同學(xué)的做法體現(xiàn)了補償心理防御的方法，采用個體因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能達(dá)成時，改以其他方式來彌補這些缺陷，以減輕其焦慮，建立其自尊心，稱為補償，所以選擇b選項。
9、a選項，講師解析：題目中所說的舉一反三就是我們教育心理學(xué)讓所說的一種學(xué)習(xí)對于另一種學(xué)習(xí)的影響，既遷移的概念。
10、b選項，講師解析：題目中小紅學(xué)習(xí)積極主動，認(rèn)真，不怕困難等特點反應(yīng)了其在學(xué)習(xí)態(tài)度上的內(nèi)部心理準(zhǔn)備狀態(tài)和穩(wěn)定的心理傾向，所以選擇b選項。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇十
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施方案，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實施情況
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點名等形式，督促學(xué)生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個班級課堂進行教學(xué)督查，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場地消殺情況
每天會有專門人員按時對教學(xué)場所進行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時較卡，信號不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流較少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種越來越普遍的教育方式。尤其在新冠疫情的影響下，網(wǎng)絡(luò)教育更加受到人們的重視和青睞?，F(xiàn)在，越來越多的教育機構(gòu)和學(xué)校都開始采用在線教學(xué)模式，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)知識。教師在網(wǎng)課教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在使用網(wǎng)課的過程中，教師需要掌握一定技巧，使得他們的教學(xué)更加有效。在本文中，我們將分享一些網(wǎng)課教師的使用心得和體會，希望能夠幫助到其他教師在網(wǎng)課教學(xué)中的表現(xiàn)和效果。
第二段：思考教學(xué)目標(biāo)
好的網(wǎng)課教學(xué)需要教師具備較高的思維能力，首先應(yīng)該思考教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是一項非常重要的方面，通過合理的目標(biāo)設(shè)定，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進入課程，同時使教學(xué)更加具有條理性。在此基礎(chǔ)上，教師可以利用在線教育平臺提供的功能和工具，將精心設(shè)計的教學(xué)資源制作成課件和教學(xué)視頻。透過網(wǎng)課，教師可以在課程內(nèi)容上加以擴展，讓學(xué)生在家自學(xué)并進行討論，提高他們的課外閱讀能力和思辨能力，達(dá)到更加深層次的學(xué)習(xí)效果。
第三段：建立互動機制
互動機制是教學(xué)互動的重要形式。網(wǎng)課教學(xué)是一個相對封閉的環(huán)境，教師需要創(chuàng)造出一種互動氛圍，讓學(xué)生更加積極地參與互動。教師可以通過提供課堂作業(yè)、在線討論、問答等方式，與學(xué)生們進行互動和交流。通過互動交流，教師可以獲取學(xué)生的反饋和建議，進而了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，及時進行掌握和解決，并將教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)加強，提高教學(xué)的針對性。在建立互動機制的過程中，教師需要注意溝通溝通和銜接，在引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)造中更好地發(fā)揮自己的才能。
第四段：注意課堂管理
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師可以通過直接面對面的方式控制課堂秩序。然而，網(wǎng)課的情況就有所不同。當(dāng)教師在家里使用電腦上課時，他們必須清楚自己相關(guān)行為的影響，但也要知道如何同時控制整個課堂的秩序和氛圍。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要通過其他方式來實現(xiàn)在線課堂管理。教師可以在課堂上建立一個紀(jì)律性強的氛圍，強調(diào)交互性和掌握力，并及時解決學(xué)生問題。
第五段：結(jié)論
通過以上探討，我們深刻認(rèn)識到，網(wǎng)課教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種新時代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化。無論是傳統(tǒng)教學(xué)模式還是線上教學(xué)，教育目標(biāo)和教師的重要性不能被忽視。線上教學(xué)環(huán)境而言，教師需要在掌握資源的基礎(chǔ)上，安排好教學(xué)形式和內(nèi)容，并不斷追求實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造出合理的課堂氛圍和管理模式。最終，我們希望更多的教師能夠認(rèn)真思考教學(xué)模式，發(fā)揮自身教育特長，積極探索適合自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，持續(xù)砥礪自我，幫助學(xué)生做好知識學(xué)習(xí)和實踐的銜接。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇十二
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時機，我們不能因為疫情延期開學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。
學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開直播。
老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時與家長進行溝通，在期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護航。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇十三
20xx年新年對于全國人民來說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來。
按照上級安排，學(xué)校需對“四類學(xué)生”進行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。建議學(xué)生和家人取消出行計劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，進行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護，并做到不信謠、不傳謠，準(zhǔn)時上報個人信息。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺、滄州網(wǎng)上家長學(xué)堂公眾號對學(xué)生、家長進行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報為武漢加油。
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動，配合領(lǐng)導(dǎo)開展開課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級qq群做好本年級不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級工作計劃。
3.結(jié)合分局要求，開展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個特殊時刻，鼓勵同學(xué)們在家做好自己，堅定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡單莊嚴(yán)，同學(xué)們聽著國歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅定。
4.二月十日正式開學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長鼓勵學(xué)生利用微信群、qq群、樂教樂學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實到實處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點放在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩、讀經(jīng)典、練書寫。課后我利用班級群及時答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)計劃，有計劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的'貢獻。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇十四
10月，我參加邢臺學(xué)院08級師范生的班主任技能培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這一次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。聆聽了老師的精彩課程，那樸素真摯的語言，生動有趣的集體活動，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，當(dāng)好老師不容易，當(dāng)好班主任更不容易！下面是我參加了這次培訓(xùn)后的自我總結(jié)：
張老師培訓(xùn)中說：“班主任要做好言傳教的示范作用。一個好的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌，一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”。”通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。可見班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
通過張老師的培訓(xùn)，讓我感受頗深的就是以下“三心”。
1.樹立自信心。因為自信是人精神成長的原動力。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活動中出色展示。堅信自己能為學(xué)生樹立自信。信心是自我激勵的精神力量。
2.永葆進取心。進取心是人精神成長的催化劑。要正確的態(tài)度面對生活。生活中我們要進取。因為為求溫飽而生活只能叫生存。生活中我們要正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優(yōu)秀的人看齊，我們的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量和生命價值才能不斷提升。
3.增強責(zé)任心。責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。我們要做到四點：
（1）了解學(xué)生---愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的。
（2）理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。
（3）研究學(xué)生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。
（4）品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)，管理藝術(shù)，指導(dǎo)藝術(shù)。
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的'發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班。所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
總之，感謝這次班主任培訓(xùn)為我們提供了一個交流平臺，這使我真正感到作為未來的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。張老師說：“每個人都有夢想，夢想是人生長與發(fā)展的源動力?！蔽乙矆孕判挠卸啻?，舞臺就有多大！相信只要努力就有收獲。希望明天的我會做得更精彩！
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