教案旨在為教師提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)過(guò)程有效有序。教案的編寫(xiě)應(yīng)考慮學(xué)生的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)需求，注重因材施教。學(xué)校教研組可以組織教案研討會(huì)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇一
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加游戲。
1、秋天范畫(huà)一張。
2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌。
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇二
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗(yàn)樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
落葉。
【活動(dòng)過(guò)程】。
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái)，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹(shù)葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里去了嗎？知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽(tīng)到的次序。
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹(shù)葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動(dòng)作）。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹(shù)葉，我說(shuō)飄到哪里，你們的.小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了，所以呀，你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
師：那我們就用兒歌里面的話(huà)說(shuō)說(shuō)看，小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師：調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來(lái)啊，他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？今天他也很開(kāi)心呢，不過(guò)呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇三
1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)。
1、秋天掛圖一張。
2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片（樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）。
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉？那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌。
教師總結(jié)。
本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的.幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。
附兒歌：小樹(shù)葉飛呀飛小樹(shù)葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇四
1、知道秋天到了，樹(shù)葉會(huì)慢慢地飄落。
2、完整的話(huà)說(shuō)出樹(shù)葉飄落的位置。
3、體驗(yàn)與同伴們做游戲的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉視頻、各種形狀的落葉手偶
一、導(dǎo)入
1、老師播放秋天落葉視頻，和寶寶一起欣賞樹(shù)葉飄落的情景。
2、請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)落葉的顏色（主要是黃色的樹(shù)葉）。
二、樹(shù)葉飄到哪了？
1、引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出樹(shù)葉飄落的位置。
（看！有一片樹(shù)葉飄下來(lái)了，咦！樹(shù)葉飄到哪了？）
2、自由討論：寶寶變成樹(shù)葉后想飄到哪里？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我想樹(shù)葉飄到……飄到…… ）
3、教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
三、游戲“樹(shù)葉飄飄”
1、聽(tīng)！什么聲音？（風(fēng)）
2、風(fēng)來(lái)了！樹(shù)葉會(huì)飄起來(lái)，那風(fēng)停的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)怎么樣？
3、游戲“樹(shù)葉飄飄”。
（風(fēng)來(lái)了！樹(shù)葉又飄起來(lái)了，大家合著風(fēng)飛舞起來(lái)吧?。?/p>
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇五
設(shè)計(jì)思路：
秋天是金色的，是舞動(dòng)的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我?guī)Ш⒆觽兩⒉?，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動(dòng)的秋葉和孩子們躍動(dòng)的心靈天然地契合著。在樹(shù)葉飄飄的這個(gè)主題活動(dòng)中，我想到了教材上的'兒歌《小樹(shù)葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹(shù)葉，意境也很美。針對(duì)小班孩子形象思維為主、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面，設(shè)計(jì)了讓幼兒在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)的形式讓孩子們感受活動(dòng)的有趣性，體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受，同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編。
2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、背景音樂(lè)。
2、小樹(shù)葉每人兩片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入。
2、老師做風(fēng)阿姨，小朋友做樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)做一個(gè)大風(fēng)和樹(shù)葉的游戲。
幼兒自由討論。
二、學(xué)念兒歌。
“老師也有幾片小樹(shù)葉，你們知道老師的樹(shù)葉會(huì)飄到哪里？我們一起來(lái)看看?！?/p>
1、完整地欣賞課件。
提問(wèn)：小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？
2、再次完整的欣賞課件。
3、師：小朋友也有樹(shù)葉，我們也讓小樹(shù)葉飄到這些地方，好嗎？
教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒與幼兒一起討論：小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里呢？
2、幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
四、活動(dòng)延伸。
我們一起到外面去看看,小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
附：
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩(shī)歌。
2．通過(guò)模仿小樹(shù)葉飄落到不同的地方，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。
3．喜歡朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)與小樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹(shù)葉飄落的情景。
2．小樹(shù)葉頭飾若干、背景音樂(lè)、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)引出小樹(shù)葉，激發(fā)孩子興趣。
1．秋天到了，小樹(shù)葉都有哪些變化？
2．小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
1．欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄在哪里？請(qǐng)幼兒嘗試用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2．播放ppt，幼兒再次欣賞，通過(guò)觀看小樹(shù)葉飄落在不同位置，知道小樹(shù)葉是從上往下飄落的。
3．幼兒朗誦詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，感知小樹(shù)葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
1．小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里呢？
2．請(qǐng)幼兒把仿編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦。
活動(dòng)延伸。
老師帶小朋友到園子里撿落葉。
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇七
1.愿意和老師一起念兒歌。
2.能邊念邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、樹(shù)葉（若干）。
2、自備優(yōu)美的背景音樂(lè)。
3、背景圖紙。
4、制作若干片紙質(zhì)樹(shù)葉，樹(shù)葉背后有套環(huán)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意參加游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受秋天的特征。
教學(xué)過(guò)程。
（一）引出話(huà)題：
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹(shù)葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>
師：你們知道這些樹(shù)葉哪里來(lái)的嗎？秋天到了小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹(shù)葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
（二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿上“樹(shù)葉”邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。
2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。
3、出示背景卡紙。
（三）示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌，有哪些顏色的樹(shù)葉？
（四）給幼兒戴上樹(shù)葉，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附兒歌：
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇八
一.目標(biāo):。
1、了解常見(jiàn)的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備:幼兒園周?chē)Ｒ?jiàn)的樹(shù)葉(梧桐、冬青、柏樹(shù))落葉樹(shù)圖片、樹(shù)葉玩具作品、各種美工工具。
二.過(guò)程。
:一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹(shù)葉。
1、說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。告訴大家,這是誰(shuí)的樹(shù)葉?你為什么喜歡它?
2、你們知道你喜歡的樹(shù)葉,是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。(站在樹(shù)的圖片前面)。
3、采訪(fǎng)幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來(lái)的。(梧桐樹(shù)的樹(shù)葉像爪子,冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺)。
4、游戲“秋天樹(shù)葉飛”:你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛,手執(zhí)梧桐樹(shù)葉的孩子,將樹(shù)葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹(shù)葉玩法相同)。
5、不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉:其實(shí),我們周?chē)€有很多別的樹(shù)葉呢,這片樹(shù)葉認(rèn)識(shí)嗎:這棵樹(shù)叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū),還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉)。
二、想一想:我把樹(shù)葉當(dāng)什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹(shù)葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。
2、談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?
3、想一想:你想把你的樹(shù)葉變成什么?
三、做一做,秋葉玩具。
1、想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來(lái)把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇九
有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。
樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo)，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢?shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。
小樹(shù)葉說(shuō)："小鳥(niǎo)，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿(mǎn)樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
小鳥(niǎo)在唱："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了；"樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇十
1、感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
2、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
ppt，散文配樂(lè)錄音。
一、出示圖片，引出話(huà)題。
1、圖片一。
師：你看到了什么？大樹(shù)媽媽為什么會(huì)哭泣了？
小結(jié)：樹(shù)葉寶寶即將離開(kāi)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽既擔(dān)心又孤單。
2、圖片二。
信是寄來(lái)的？
3、出示圖片三——信封，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
二、欣賞散文。
（一）分段理解散文內(nèi)容。
師：那么信里究竟寫(xiě)了些什么？我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、播放課件第一段。
小結(jié)：原來(lái)秋天來(lái)了，小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行。
（2）師：小樹(shù)葉到過(guò)哪些美麗的地方？它的心情是怎么樣的？
小結(jié)：小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行一路上看到了我們祖國(guó)這么多美麗的景色，心里非常的高興。
師：小樹(shù)葉在快樂(lè)的旅行中想起了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、播放課件第二段。
（1）師：為什么會(huì)想起大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
（2）師：你們聽(tīng)到信里面大樹(shù)媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)小樹(shù)葉的？
小結(jié)：大樹(shù)媽媽真愛(ài)自己的寶寶，從小精心照顧關(guān)愛(ài)小樹(shù)葉。
（3）師：那么大樹(shù)媽媽這么愛(ài)小樹(shù)葉，小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽嗎？你怎么知道的？
小結(jié)：雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉還是很想念大樹(shù)媽媽。
（二）幼兒完整欣賞散文。
師：現(xiàn)在你們都知道了小樹(shù)葉信里寫(xiě)了些什么了嗎？讀了信后，大樹(shù)媽媽現(xiàn)在的心情是怎么樣了？為什么？（出示大樹(shù)媽媽開(kāi)心圖片）。
小結(jié)：大樹(shù)媽媽收到了心愛(ài)的寶寶的信，感受到了小樹(shù)葉的思念和關(guān)愛(ài)。心里的甜甜的，所以媽媽開(kāi)心的笑了。
（三）情感遷移。
1、幼兒回想媽媽怎樣愛(ài)我。
師：請(qǐng)你把一些媽媽特別關(guān)愛(ài)你們的事告訴大家。
小結(jié)：原來(lái)我們小朋友的媽媽也像大樹(shù)媽媽一樣的照顧、細(xì)心呵護(hù)著你們長(zhǎng)大，媽媽真辛苦。
2、師：等你們長(zhǎng)大了，離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)阍鯓尤?bào)答你的'媽媽呢?
小結(jié)：等你們長(zhǎng)大了離開(kāi)了媽媽也要像小樹(shù)葉一樣記得媽媽的好，多去關(guān)心回報(bào)愛(ài)你們的媽媽。記住，媽媽永遠(yuǎn)是最?lèi)?ài)你的人！
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇十一
1.通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、欣賞散文詩(shī)，使幼兒試著理解散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。
2.幫助幼兒進(jìn)行情感新體驗(yàn)的嘗試。
3.培養(yǎng)幼兒互相幫助，樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
2.錄音機(jī)、磁帶、背景圖、貼絨教具。
重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)會(huì)怎樣欣賞。
難點(diǎn)：情感體驗(yàn)的嘗試。
(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.以歌表演《秋天》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹(shù)葉飛，進(jìn)教室入座。
2.咦，小樹(shù)葉飛到哪里去了?
1.讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉到底飛到哪里去了?聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你們還聽(tīng)到了些什么?(放錄音)提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師幫助整理)。
2.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這首詩(shī)里還講了些什么?(一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具)。
3.我們一起來(lái)輕輕地念一遍。
4.小朋友念得真好!現(xiàn)在，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(十分動(dòng)情地朗誦散文詩(shī))。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首很美的散文詩(shī)，你們有什么感受?為什么有這種感受?
引導(dǎo)幼兒講出：
1我覺(jué)得很難過(guò)，因?yàn)樾?shù)葉再也不能回到大樹(shù)媽媽身上了。
2我也很難過(guò)，因?yàn)樾∶鄯潆m然得救了，可是小樹(shù)葉自己卻死掉了。
5.小朋友，老師和你們一樣為小樹(shù)葉為了救別人自己卻變成小船而難過(guò)，同時(shí)也為小樹(shù)葉感到驕做，感到高興，你們知道這是為什么嗎?你們有沒(méi)有這樣的感受呀?(啟發(fā)幼兒從小樹(shù)葉舍己救人和助人為樂(lè)的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗(yàn))。
6.對(duì)呀，小樹(shù)葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴粒械礁吲d。
(三)再次欣賞散文詩(shī)。
1.讓我們?cè)俾?tīng)一次散文詩(shī)，這次聽(tīng)時(shí)，老師有一個(gè)要求，想一想你最喜歡詩(shī)里的哪一句話(huà)?等會(huì)兒請(qǐng)講給旁邊的小朋友聽(tīng)。(欣賞散文詩(shī)，并與同伴談?wù)撛?shī)中內(nèi)容)。
2.小朋友，我們?cè)诼?tīng)詩(shī)的時(shí)候，眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹(shù)葉幫助別人的美麗畫(huà)面，不知你們聽(tīng)的時(shí)候是否會(huì)有這種感受。請(qǐng)大家試一試，閉上眼睛聽(tīng)散文詩(shī)。
(四)幼兒邊聽(tīng)散文詩(shī)邊作畫(huà)。
讓我們一邊聽(tīng)，一邊把剛才看到的那幅美麗的畫(huà)用手中的筆畫(huà)下來(lái)，好嗎?
(幼兒試著將畫(huà)按散文詩(shī)順序連接，組合成一幅完整的具有散文詩(shī)內(nèi)容的畫(huà))。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇十二
在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑?shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇十三
1、通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞及幼兒的自身活動(dòng)，初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。
2、能大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、豐富幼兒的情感體驗(yàn)，滲透德育教育。
1、多媒體課件《小樹(shù)葉》。
2、繪畫(huà)紙，記號(hào)筆。
一、導(dǎo)入詩(shī)歌《小樹(shù)葉》。
今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī)《小樹(shù)葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
二、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
1、欣賞散文詩(shī)《小樹(shù)葉》前半部分。
（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢？
（2）這是一只什么樣的小蜜蜂呀？
（3）這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會(huì)怎么想呀？
（4）小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀，你們有什么好辦法來(lái)幫幫小蜜蜂呀？
2、繼續(xù)欣賞散文詩(shī)。
（1）那么散文詩(shī)里是誰(shuí)幫助了小蜜蜂呢，它是怎么幫助它的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）是誰(shuí)幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀？
（3）這是一片什么樣的小樹(shù)葉?。?/p>
3、第二遍欣賞散文詩(shī)。
（1）你喜歡這首散文詩(shī)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想最喜歡哪一句。
（2）你最喜歡哪一句？
4、跟念散文詩(shī)一遍。
5、聽(tīng)錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。
6、幼兒聽(tīng)錄音表演詩(shī)歌。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
（1）幼兒相互講述，自由創(chuàng)編。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述想法。
2、啟發(fā)幼兒把想法畫(huà)出來(lái)。
要求：小朋友說(shuō)得真好，等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫(huà)下來(lái)，并把它編成一首散文詩(shī)。
3、幼兒自由繪畫(huà)。
4、請(qǐng)幼兒嘗試把畫(huà)中的內(nèi)容編成散文詩(shī)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。
四、延伸活動(dòng)。
你的小樹(shù)葉還會(huì)幫助誰(shuí)呢，讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽(tīng)聽(tīng)吧！
托班語(yǔ)言教案小樹(shù)葉飛呀飛篇十四
小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。
二、理解詩(shī)歌。
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?
1、完整欣賞詩(shī)歌。
有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?
小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。
為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))。
小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。
2、再次欣賞詩(shī)歌。
這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?
三、發(fā)揮想象，仿編句式。
1、樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?
2、幼兒嘗試仿編單句?
用詩(shī)歌中的話(huà)，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。
誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么?！?/p>
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