2023年繪本雷諾的大癢癢教案(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 13:17:18
2023年繪本雷諾的大癢癢教案(四篇)
時(shí)間:2023-03-25 13:17:18     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

繪本雷諾的大癢癢教案篇一

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語言表達(dá)想法。

2、感受朋友間互幫互助的快樂。

3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動(dòng)物。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

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教學(xué)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?

2、烏龜有什么本領(lǐng)?

3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

小結(jié):今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

二、觀察圖片,理解故事

1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

2、誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)??他們成功了嗎?為什么?/p>

小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?

5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

8、大烏龜回到河水里,對小動(dòng)物們說了什么?

完整欣賞故事

三、集體討論,經(jīng)驗(yàn)升級(jí)

1、故事中大烏龜遇到困難,小動(dòng)物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?

2、你幫助過朋友做過什么事情?

小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。

通過活動(dòng)的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的?;顒?dòng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

繪本雷諾的大癢癢教案篇二

1、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容,感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

2、懂得愛護(hù)和保護(hù)樹木,萌發(fā)愛心和同情心。

在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,能較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容,感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程,并想辦法幫助癢癢樹。

材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語言、癢癢樹》。

1、提問引題。

引導(dǎo)語:

(1)小朋友,你們知道哪些樹?

(2)你見過怕癢癢的樹嗎?

(3)下面我們來聽一個(gè)故事,故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子,它究竟發(fā)生了什么事。

2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》,具體講述故事。

(1)出示教育掛圖①,講述故事的前兩段。

引導(dǎo)語:癢癢樹在平時(shí)被小朋友撓了以后會(huì)怎么樣?癢癢樹落淚的時(shí)候霞霞為什么沒有笑呢?(在別人難過的時(shí)候笑是很不禮貌的。)小朋友猜一猜,癢癢樹為什么會(huì)落淚呢?

引導(dǎo)語:小朋友猜得到底對不對呢?下面就聽老師繼續(xù)往下講。

(2)出示教育掛圖②,繼續(xù)講述故事。

引導(dǎo)語:①現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎?(被人劃傷了。)②你受傷的時(shí)候是什么樣的感覺?(疼)③癢癢樹疼得直掉眼淚,你有什么好辦法幫助它嗎?(鼓勵(lì)幼兒講出各種療傷的方法。)

(3)出示教育掛圖③④,講述故事的結(jié)尾。

引導(dǎo)語:①小朋友們是怎么樣關(guān)心癢癢樹的?包扎后的'癢癢樹怎么樣了?②以后我們要怎么樣對待樹木呢?(要愛護(hù)、保護(hù)它們.)

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語:小朋友,你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎?真的有,癢癢樹也叫紫薇樹,它的葉子是橢圓形的,它開出的花朵非常漂亮,有紅色的,粉色的,還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮,它的枝葉就會(huì)搖動(dòng)起來,可有趣了。在全世界,我們國家的癢癢樹最多,希望小朋友們有機(jī)會(huì)去看一看,摸一摸。

5、開展音樂游戲"撓癢癢"。

(1)引導(dǎo)語:小朋友們在平時(shí)開玩笑的時(shí)候喜歡撓別人的癢癢,下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做"撓癢癢"的游戲。

(2)兒歌:找一個(gè)朋友撓一撓,找一個(gè)朋友撓一撓,撓哪里?撓鼻子,撓臉蛋,撓脖子、、、、、、

6、結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié):今天聽了這個(gè)故事,希望小朋友們在公園看見小樹的時(shí)候能夠愛護(hù)它們,和小樹做好朋友,做個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子。

1、生活活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒做個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子。

2、家園共育:請家長帶幼兒到公園的時(shí)候引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)活動(dòng)中生生互動(dòng)體現(xiàn)不足。在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動(dòng)的情景和環(huán)節(jié),如再開展此活動(dòng)時(shí)就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾,在活動(dòng)中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會(huì)角色的心理變化,加強(qiáng)語言交流練習(xí),這樣幼兒就會(huì)在更加豐富有趣的游戲情景中,更輕松地完成學(xué)習(xí)過程。

活動(dòng)充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽談?wù)撟约簩适碌母惺?,整個(gè)活動(dòng)教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機(jī)會(huì)去交流討論,孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機(jī)會(huì)練習(xí);同時(shí),在活動(dòng)中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動(dòng)向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透,增強(qiáng)了孩子們愛護(hù)植物的意識(shí)并引發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的美好情感。此外,活動(dòng)中出現(xiàn)的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機(jī)教學(xué)意識(shí)頗強(qiáng)。

繪本雷諾的大癢癢教案篇三

1、能理解故事內(nèi)容,懂得好朋友應(yīng)該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。

2、能觀察故事中角色的表情、動(dòng)作、體會(huì)角色的情感變化。

3、能大膽地猜測表述自己對故事的理解。

白板課件

一、播放課件,出生圖片犀牛,引出故事。

師:這個(gè)大家伙是誰???

(這只犀牛的名字叫雷諾,接下來我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于犀牛雷諾的故事。)

二、師生共同觀看課件,觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作,大膽猜測,理解故事內(nèi)容。

1、今天雷諾遇到了一個(gè)麻煩,從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎?(幼兒自由講述)師:那究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。

2、師:原來犀牛的耳朵很癢,你耳朵癢的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

3、師:你們有很多好辦法,那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)

4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法:( 搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動(dòng)作!

5、師:我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,誰來學(xué)一下。

評價(jià):你學(xué)得可真像,雷諾就是這個(gè)表情。

師小結(jié):不管是搖腦袋,還是轉(zhuǎn)圈圈,還是扭來扭去地打滾,都沒有用,就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢!"

6、師:雷諾自己沒有辦法解決這個(gè)大癢癢,接下來他會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)一起看看雷諾準(zhǔn)備做什么?

找人幫忙!

你覺得雷諾會(huì)請誰來幫忙呢?要不要給點(diǎn)提示:(出示動(dòng)物身體的一部分)我們一起來看一下,你們猜對了嗎?

師:誰來幫忙了??!他們幫成功了嗎?為什么沒有成功,故事里面是怎么說的?

(1)青蛙:青蛙幫上忙了嗎?為什么?

師:雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,但因?yàn)樯砩咸?,沒有到耳朵就黏住了,幫不上忙!

(2)猴子:猴子怎么幫忙的?成功了?

師:看,小猴子又笨手笨腳的,又很貪玩,還是沒幫上忙!(我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎?)

(3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有沒有止癢?

師:蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,耳朵碰也沒有碰到,還是沒能幫上忙!

(4)獅子:獅子大王呢?

師:看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)

7、師:小青蛙身上太黏了,幫不上忙,猴子又笨手笨腳的,蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,獅子呢?雷諾又不敢打擾他。

8、故事講到這里,雷諾身上還是很癢!這個(gè)時(shí)候雷諾會(huì)怎么想呢?我們聽聽雷諾是怎么說的!

此時(shí)的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)

9.到底誰能幫助雷諾呢?誰來猜一猜!

你們都說是小鳥,那我們一起看下去吧!

小鳥開始說能幫助雷諾,雷諾聽了以后是怎么想的?他們是怎么說的!(你怎么幫我呢?雷諾問?我的癢癢那么大,而你看上去那么小。我也許小一點(diǎn),小鳥說,可是幫你剛剛好!)

10.那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧!

在小鳥的幫助下,雷諾終于不癢了,這是雷諾的心情是(引導(dǎo)幼兒一起講述:開心、高興等)!

11.你們誰能告訴我,為什么雷諾的耳朵很癢,里面有什么?

在犀牛的耳朵里面有寄生蟲,只有我們的這只小鳥,也就是犀牛鳥能幫助他。

12.從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友,雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲),犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。

今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

三、完整欣賞繪本故事師:小朋友,我們一起再來把這個(gè)故事完整地看一看,聽一聽。聽和看的時(shí)候我們可以輕輕的跟著故事說一說!

四、延伸活動(dòng)師:在雷諾最需要幫助的時(shí)候,是誰一直在他身邊、幫助了他?對,朋友不管大小,不管遠(yuǎn)近,當(dāng)需要幫助的時(shí)候,他就在我們身邊。

要求:小朋友們,你們一定要成為好朋友,相互關(guān)心、相互幫忙哦!

下面我們把今天學(xué)的故事講給班級(jí)里面的好朋友聽吧!

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

繪本雷諾的大癢癢教案篇四

近段時(shí)間天氣不好,我看見小朋友打著雨傘來幼兒園,雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個(gè)小朋友在談?wù)撜l的傘漂亮?誰的傘?,小麗說:“我的傘誰都不能摸,下雨了我一個(gè)人打,媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給,讓媽媽淋雨?!甭牭竭@我有點(diǎn)擔(dān)憂了,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,是父母眼中的寶貝,家人比較溺愛,養(yǎng)成孩子霸道的性格,好東西不會(huì)與人分享,不知道團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。因此,我設(shè)計(jì)了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動(dòng),啟發(fā)幼兒人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助這一傳統(tǒng)美德。

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。

2、通過同伴互動(dòng),比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。

3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)心他人。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn):

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。

2、通過同伴互動(dòng),比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。

教學(xué)難點(diǎn):

體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)心他人。

1、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。

2、配樂故事光盤。

一、帶領(lǐng)幼兒入場,導(dǎo)入課題。

師:今天,老師給你們帶來了一個(gè)故事,名字叫《大傘和小傘》。

二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內(nèi)容。

(一)出示圖片第1、2、3頁,教師講述故事的開頭部分

1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話:把你的小傘收起來吧,到我的大傘下面來。

2、教師:他們還會(huì)遇到誰?

(二)出示圖片第4、5頁,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述圖中的內(nèi)容。

1、師:田鼠和刺猥遇到了誰?

2、師:小狗和刺猬誰的個(gè)子高?誰的傘大?

3、師:小狗對田鼠和刺猥說了什么?

4、刺猥和田鼠是怎么做的?

(三)出示圖片第6、7頁,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

2、師:黑熊和小狗誰的個(gè)子高?誰的傘大?

3、師:黑熊對他們說了什么?

4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

(四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

1、師:小朋友們猜一猜,四個(gè)小伙伴合撐著一把傘往前走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

2、師:我們還是來看看圖片吧!

三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內(nèi)容

1、教師鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內(nèi)容。

2、按照圖片的順序,每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

1、教師:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

2、教師:如果下雨的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會(huì)怎么做?

五、延伸活動(dòng):情境表演

我設(shè)計(jì)的語言活動(dòng)《大傘和小傘》是一個(gè)展示小動(dòng)物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn):中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時(shí),《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談。

故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

因此,在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。

接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個(gè)幼兒提供交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。

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