教案通常包含課程目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟、教學資源等重要內(nèi)容。教案的編寫要靈活應變,根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整和優(yōu)化。學習優(yōu)秀的教案范文有助于提高教師的教學思路和方法。
小班教案春雨沙沙沙篇一
1、能安靜的傾聽音樂,熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現(xiàn)。
歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場景
教師:今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片,咱們看看圖片上有誰?他在干什么?
1、教師:現(xiàn)在我們來聽一首關于小燕子的歌曲,我們仔細聽歌曲里都唱了些什么?
2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲?
1、教師:這次我們再聽一遍歌曲,仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事?
2、教師提問:我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來唱一遍這一句。
1、教師:這首歌曲分為了三個樂段,我們先來聽聽第一個樂段,你聽了之后有什么感覺?
2、教師:現(xiàn)在我們來聽第二個樂段,仔細聽他和第一個樂段有什么不同?
1、教師:我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼,我們應該愛護它保護它。
3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。
4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲都累了,現(xiàn)在我們來休息一會兒吧。
通過圖片的觀察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥。并認識了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細小的爪子。
學唱歌曲《小燕子》,著重學唱歌曲的中間部分“除害蟲,保莊稼、你為豐收出力氣。”以及提示幼兒最后一個音可以唱慢并加以延長。
培養(yǎng)孩子們愛護益鳥,保護環(huán)境,熱愛大自然的情感。
小班教案春雨沙沙沙篇二
活動目標:
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
活動重點:
學習用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備:
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動過程:
一、導入部分。
1、節(jié)奏練習:《摘果子》。
2、復習歌曲《袋鼠》。
要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?
(一)、看圖引出主題。
過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。
(二)、欣賞歌曲。
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導:引導幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作,幫助幼兒記憶歌詞。
提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)。
過渡語:小朋友們都聽的很仔細,那老師再來考考你們,
提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結(jié):因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)。
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)。
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。
幼兒對唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
1、教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師:小朋友們,請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?
2、引導幼兒合作表現(xiàn)。(分組)。
教師為孩子分配春雨和種子的角色,
教師指導:
選十位幼兒蹲著圍成一個圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時,幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時,扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時,大家都點點頭,唱“在說話”時,圈上的幼兒做說話狀,與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時,外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動身體生長。
四、復習律動《開火車》。
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
活動結(jié)束:
1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動延伸:
1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。
2、在教室內(nèi)設立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
小班教案春雨沙沙沙篇三
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。
3、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
2、音頻:下雨聲。
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習。
1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學學種子說話吧。
二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂。
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的`,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學唱歌曲。
1、教師示范唱歌。
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞。
(1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)。
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"。
3、兒童學唱。
(1)分句學唱。
(2)整體學唱。
4、復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)。
5、創(chuàng)造性歌唱活動。
6、結(jié)束活動。
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是花草樹木復蘇的季節(jié)。
小班教案春雨沙沙沙篇四
1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型,感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。
2、反復感受音樂,用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。
兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
材料準備:歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。
認知準備:會簡單的節(jié)奏型。
一、復習《趕著羊兒過小河》。
二、春雨飄飄。
提:天氣變暖了,什么季節(jié)來了?(隨講)是誰告訴我們春天來到了?
小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來了,小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。
過渡:你們聽什么聲音?
1、欣賞音樂。
提:在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀?
·師幼律動。
小結(jié):小種子喝到甜甜的`雨水,伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的,到底它在說什么事情聽一聽。
2、欣賞歌曲。
提:這段音樂中春雨使怎么唱歌的?(隨講)那么小種子講什么事情?
重點練習:種子說話。
三、小樂器伴奏。
1、設計節(jié)奏。
提:春雨唱歌時聲音是不同,他可能怎么唱歌?
(引導幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音)。
四、隱延伸活動。
可以在區(qū)角中進行設計。
小班教案春雨沙沙沙篇五
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,初步學習接唱。
2、幼兒學習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關系,表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。
一、發(fā)聲練習,幼兒根據(jù)琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。
1、聽,什么小動物來到我們班?
2、它的叫聲是怎樣的?
二、播放春雨音頻,幼兒了解春雨沙沙的聲音并學習用弱唱演唱,引起幼兒興趣。
1、聽,這是什么聲音?請你模仿一下。
2、學習弱唱演唱。
三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻,了解春雨與種子之間親密個關系。
1、看,這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長視頻)
2、下雨了,小種子有什么變化?
教師小結(jié):種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。
四、教師示范演唱,幼兒了解歌詞內(nèi)容,初步學習接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。
1、教師示范演唱歌曲。
小種子說了什么?
2、教師分段示范唱。
小種子先說了什么?再說了什么?
(第二段提問同第一段)
3、幼兒學唱歌曲。
4、幼兒初步學習用接唱的形式演唱歌曲。
幼兒關注教師的手勢,跟琴聲進行練習。
五、幼兒邊演唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒,表達期盼成長的美好愿望。
1、可以用什么動作表現(xiàn)春雨?
2、用什么動作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大?
3、種子長大了心情怎么樣?
4、請你邊演唱邊用動作和表情表現(xiàn)來歌曲。
我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧!
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點,用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導?;顒又?,通過幾個問題的提出,引導孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達,師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動的。
本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
小班教案春雨沙沙沙篇六
1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。
2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學會朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒關心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
1、多媒體課件一套。
2、磁帶兩盒(a:《找朋友》b:配樂帶)。
3、掛圖一副(草地上有小花、小草、池塘里有荷葉、天空)。
4、蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干。
5、在教室里布置一幅春景圖。
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
1、導入。
(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2、欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰???
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3、出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的'畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
在幼兒回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
春季有著許多的散文文章,句子都是特別的優(yōu)美,小孩子們也很容易進入到其中的意境這中去,讓我們一起走進春季,更多的欣賞下有關春季的美景吧,敬請關注更多的有意義的春季小活動吧!
小班教案春雨沙沙沙篇七
1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關系。
2、欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
物質(zhì)準備:音樂《春雨沙沙》,音樂《豬籠草和小飛蟲》,節(jié)奏譜。
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學過簡單的節(jié)奏及打拍子。
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些符號××、0表示什么意思你會打拍子嗎
幼:知道不知道會不會。教師介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試打拍子。
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。
1、師:這些節(jié)奏還會唱歌呢你們想不想聽呢幼:想。那讓我們一起來聽聽吧欣賞歌曲
2、師:剛才,小朋友們有沒有聽到春雨在說話它說了些什么幼:聽到了,他說沙沙沙。
3、師:小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說的啊,沙沙沙。我們小朋友們想不想學學幼:想。讓我們一起跟著來學學吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。
4、師:種子在干什么幼:在說話。它怎么說。哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。師:你們說得可真好,如果能唱出來就更好了,我們來試試看好嗎幼:好。幼兒嘗試演唱。
三、表演歌曲
1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作。
師:剛才小朋友們唱得真好,那我們能不能根據(jù)歌詞做動作呢,開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好幼:好幼兒創(chuàng)編動作。
2、引導幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。
師:小朋友們都很棒,我們不光可以一個人玩,還可以跟小伙伴一起玩,那樣會更好看,老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。
幼兒合作進行動作創(chuàng)編。
四、音樂游戲《豬籠草》。
2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲,帶領其他小朋友扮演豬籠草,大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》12遍。
《春雨沙沙》是一首律動的樂曲,曲調(diào)歡快,節(jié)奏明快。對于小班孩子,該活動的重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內(nèi)容,并通過身體動作進行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂。本次活動中幼兒的學習積極性很高,始終保持較高的興趣。
小班教案春雨沙沙沙篇八
1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象,用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的`情景,知道春天的多種特征。
1、ppt課件:下雨了。
2、聲音:下雨聲。
3、音樂:小雨小雨別下了。
教師:小朋友,你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時會下雨嗎?
誰知道春天里下的雨叫什么雨呢?
使幼兒了解春天來了,有時候會下雨,這就是春雨。
提問:雨下的大還是小?
雨點從哪里來?
落下來是什么樣子的?
(1)雨點落到地上是什么樣子的?
(2)雨點落到小花上是什么樣子的?
(3)雨點落到池塘里會怎么樣呢?
小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的?
課件:下雨的聲音。
教師:我們閉上眼睛一起下雨時什么樣的聲音?
(1)下雨的聲音。
(2)下雨聲。
(3)引導幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達。
(如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”)。
提問:小雨是什么顏色的?雨點落到手上有什么感覺?
播放音樂:小雨,小雨,別下了。
幼兒自由玩耍。
小班教案春雨沙沙沙篇九
1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進行游戲。
3、熟悉(xx)歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、熟悉(xx)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
音樂磁帶
1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動作。
5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。
在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。
交換角色扮演。
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的`自主發(fā)展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
小班教案春雨沙沙沙篇十
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學習用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子的親密關系。
2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學習有序地演唱。
3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、物質(zhì)準備:種子發(fā)芽生長圖一幅,其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。
1、幼兒表演歌曲《春天》入場。
――今天的天氣真好,我?guī)狭嗽S多種子寶寶,要找個好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽前奏。
――我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。
教師邊唱節(jié)奏,邊挖坑,幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。
3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
――種子寶寶全都種好了,再蓋點土吧。
教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。
――種子寶寶在說什么?
接著演唱歌曲后半段。
――種子說了什么?
教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當?shù)慕忉專瑤椭變豪斫狻?/p>
4、幼兒看圖示及教師的動作暗示,學唱歌曲。
――種子寶寶,你們想喝春雨嗎?
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。
幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱,表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。
5、幼兒記憶歌曲的順序,嘗試脫離圖示,自己表演唱。
――我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況,掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。
――我的種子寶寶出土了,還想找個朋友一起生長呢。
――我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個什么呀?
幼兒說說自己結(jié)了什么果實。
7、幼兒聽音樂退場。
――我要這些果實都背回家吧。
本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸,將師生互動變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關系,使目標得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長,使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。
對于整首歌曲來說,由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時,幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要。。?!弊詈笸系锰L,我在課前沒有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會更好。
小班教案春雨沙沙沙篇十一
一、活動目標:1、理解歌曲內(nèi)容,初步學習用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子的親密關系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學習有序地演唱。3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準備:1、物質(zhì)準備:種子發(fā)芽生長圖一幅,其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準備:幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。三、活動過程:1、幼兒表演歌曲《春天》入場?!裉斓奶鞖庹婧?,我?guī)狭嗽S多種子寶寶,要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏?!乙呀?jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏,邊挖坑,幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容?!N子寶寶全都種好了,再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下?!N子寶寶在說什么?接著演唱歌曲后半段?!N子說了什么?教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當?shù)慕忉?,幫助幼兒理解?、幼兒看圖示及教師的動作暗示,學唱歌曲?!N子寶寶,你們想喝春雨嗎?教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱,表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。5、幼兒記憶歌曲的順序,嘗試脫離圖示,自己表演唱?!襾斫o種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況,掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱?!业姆N子寶寶出土了,還想找個朋友一起生長呢?!业姆N子寶寶都開出了花。發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個什么呀?幼兒說說自己結(jié)了什么果實。7、幼兒聽音樂退場?!乙@些果實都背回家吧。
活動反思:
本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸,將師生互動變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關系,使目標得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長,使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說,由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時,幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要。。?!弊詈笸系锰L,我在課前沒有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會更好。
小班教案春雨沙沙沙篇十二
1、在欣賞中了解春雨和植物的關系。
2、熟悉旋律,掌握歌詞節(jié)奏的基礎上學唱。
3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
(認知準備)區(qū)角游戲:春天跳舞毯。
(材料準備)音樂磁帶、多媒體課件。
一、春天的種子。
1、觀看多媒體。
“這是什么?你們聽到了什么聲音?”(種子在發(fā)芽,春雨的聲音)。
“春天是個多雨的季節(jié),誰最喜歡下雨?”
2、欣賞歌曲旋律學做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。
1、欣賞歌曲“春雨唱著一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽?!?/p>
“你們聽到了什么?”(用歌曲中的歌詞回答)。
2、按歌詞節(jié)奏拍手。
3、跟伴奏朗誦歌詞。
朗誦時掌握氣息的變化,“哎呀呀”后面換氣。
《春雨沙沙》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征?;顒硬捎脪靾D的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
小班教案春雨沙沙沙篇十三
通過玩沙,激發(fā)幼兒的探索欲望,體驗玩沙的快樂。
塑料袋、剪有小不等的.孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小桶。
〈一〉導入,引起興趣。
上次,我們用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋來玩沙子?
〈二〉幼兒玩沙:
1.小小搬運工:
2.用袋子裝沙,看誰裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。
帳篷在沙池中插上一些木棍,將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。
小班教案春雨沙沙沙篇十四
3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣。
重點難點。
活動重點:掌握歌曲旋律特點,完整演唱歌曲;
活動難點:幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗進行仿,并進行問答表演。
活動準備。
1.物質(zhì)準備:幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解;
2.知識經(jīng)驗準備:雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
活動過程。
1.情境導入,激趣幼兒。
教師播放雨聲,創(chuàng)設下雨的情境,引導幼兒感知雨聲并大膽猜測,從而引入本次活動《春雨沙沙》,這樣的導入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗,又能夠激起幼兒的好奇心,從而促進活動的順利開展。
2.教師范唱,初步感知。
教師完整范唱歌曲,幼兒初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍。
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜;
哎呦呦,我要發(fā)芽;
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土;
哎呦呦,我要長大。
(2)提問:歌曲里都有誰呢?它是怎樣說話的呢?(教師引導幼兒了解歌詞內(nèi)容)。
3.分段理解,形成圖譜。
(一)分段欣賞歌曲,理解歌詞中種子的變化,并出示圖譜。
(1)教師唱第一段歌曲,并進行提問。
師:春雨和種子在說什么?它們誰先出場?
(2)教師唱第二段歌曲,并進行提問。
師:春雨和種子這次又在說什么?有什么變化?
(3)教師根據(jù)幼兒回答,引導幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片,最終形成圖譜。
師:用雨滴表示春雨,兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。
師:用雨滴表示春雨,兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩個小芽表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長大。
4.借助圖譜,完整演唱。
教師引導幼兒根據(jù)圖譜提示,完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗,自主仿編。
教師引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。
(1)教師引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征;
(2)請個別幼兒自由發(fā)言,并展示動作;
(3)教師帶領全體幼兒一起嘗試進行演唱。
6.合作表演,體驗樂趣。
教師引導幼兒分組合作,播放《春雨沙沙》音樂,幼兒自主進行表演,體驗樂趣。
7.活動延伸。
1.區(qū)域活動:在科學區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動:與父母共同種植植物,增進親子感情。
活動反思。
幼兒園教學需要積極思考促進幼兒發(fā)展的策略:
(2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn),本活動通過自主仿編和合作表演,促進幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),并讓其獲得成功的體驗,在教育活動中滲透學習品質(zhì)的培養(yǎng),促進幼兒有效發(fā)展。
小班教案春雨沙沙沙篇十五
活動目標:
1.能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.學唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?;具_到人聲和諧,情感和諧。
3.在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
活動準備:
1.歌曲課件(歌曲動畫歌曲圖譜)。
2.歌曲錄音。
3.灑水壺。
活動重點:
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,
活動難點:
投入的歌唱,和諧的歌唱。
活動過程:
一、準備部分:
1律動。
2練聲。
二、學習歌曲。
1導入歌曲。
2理解歌曲。
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,聽了這首歌,你有什么樣的感覺?
3熟悉旋律。
請小朋友仔細聽,仔細感受,用拍手的方式把節(jié)奏打出來。
請小朋友用手拍腿的方式,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
4熟悉歌詞。
老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請小朋友認真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
小雨落在哪里?dddd花園里(魚池里,田野里)。
花兒快樂得怎么樣?dd-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)。
看圖譜歌唱(出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞。)(放伴奏錄音)。
老師示范唱。
幼兒唱。
“請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌。”
5幼兒練唱歌曲。
播放動畫,集體演唱。
請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演。
分組唱分句唱。
三、結(jié)束部分:
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
小班教案春雨沙沙沙篇十六
春、夏、秋、冬,一年四季不知要下多少場雨,但只有春雨會給人帶來溫暖?!耙粓龃河暌粓雠??!彪m然我也搞不清楚為什么春天下了雨,天就會變暖和,但隨著幾場春雨的降臨,天氣的確越來越暖和了。
春天的雨來的總是那么安靜的,每次都是悄無聲息,在不知不覺中打濕枝頭,一點也不像我的性格。我的性格像夏天的雨熱情豪爽,可媽打趣的`說也不能熱情過頭,否則會引起洪水哦,老媽說我的性格中再添點春雨的性格就更好了。
“春雨貴如油”,春雨是春的使者,春雨給春天帶來生機,每下一場春雨,小草就會更茁壯些;每下一場春雨,果樹的葉子會更茂密些;每下一場春雨,田里的小麥就離成熟更近些;每下一場春雨,花兒就開的更鮮艷些。也許這就是春雨珍貴的原因吧。早上在上學的路上,看到路邊的花兒都競相開放,空氣中有花香的味道,連心情也很好了。
悄無聲息的春雨和熱情似火的夏雨,穩(wěn)健成熟的秋雨,冷酷如冰的冬雨相比,有它的沉靜的特點,所以我越來越喜歡春雨了。
小班教案春雨沙沙沙篇十七
教學意圖:
俗話說,“春雨貴如油”,的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快。春天的.雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。
教學目標:
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
教學準備:
ppt課件、音樂。
教學過程。
一、引入活動,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)??
春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。
小結(jié):春姑娘悄悄地來到我們的身邊,她帶來了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌。
播放《春雨,春雷的聲音》,請幼兒傾聽,比較,找出不同。
春雨聲音輕輕的,細雨飄灑,牛毛細雨。
雷聲聲音響亮,一般作為春雨將要來臨的象征。
二、欣賞歌曲。
1、完整欣賞。
剛才是誰在說話?它們說了些什么?
春雨、種子。
歌曲唱了些什么?
沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)。
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)。
小結(jié):春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。
2、再次欣賞。
下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
重點句練習:
強弱強弱強弱。
在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)。
幼兒表演。
怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)。
2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)。
(1)請幼兒表演,交流分享。
重點指導:鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
教學反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
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