我的一家小班教案(通用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 08:21:13
我的一家小班教案(通用21篇)
時(shí)間:2023-12-09 08:21:13     小編:JQ文豪

教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。教案中的教學(xué)方法應(yīng)因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用。以下是精心挑選的教案范例,供教師們參考學(xué)習(xí)。

我的一家小班教案篇一

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參加與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、理解內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的,在此階段,教師經(jīng)過(guò)逐步深入的談話,向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn),使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。

1、實(shí)物玩具:小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?/p>

3、投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一位老師班忙拍照)、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

1、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。

(1)放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰(shuí)”,要求語(yǔ)句完整。

(3)其余小朋友拿照片,自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)。

(4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮的表述。

(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題,起示范作用。

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:小朋友們,我是灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

小兔灰灰說(shuō):“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎?”請(qǐng)幼兒回答。

(3)段落性小結(jié)。

讓幼兒注意傾聽(tīng),把話說(shuō)完整。

教師:你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?

3、拓展談話范圍。

情感教育:

引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

(1)小結(jié)提問(wèn),引出話題。

教師:剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g自己的爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)。

(2)說(shuō)一句“甜甜話”。

教師:今天回家之后對(duì)家人說(shuō)一句“甜甜話”,讓他們開(kāi)心好嗎?(幼兒回答)。

4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn):布置“全家?!睂?zhuān)欄,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

(1)談話引出師幼一起合拍“全家?!?/p>

教師:我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞殻∨笥阎g就像兄弟姐妹,我們親親熱熱在一起,組成一個(gè)大家庭。

(2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

講解粘貼方法:搬出別墅,,每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后,從塑料筐里拿四枚圖釘,讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放歌曲《我愛(ài)我家》,教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

通過(guò)主題活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是甜蜜美好的。適時(shí)的開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng),有助于加深孩子對(duì)家人的感情,同時(shí)的含義也在此時(shí)慢慢地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

不足之處就是很多幼兒對(duì)自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解,所以在上課中還要和家長(zhǎng)多溝通,做到預(yù)備充足,起到更好的教學(xué)效果。

我的一家小班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的.傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌⒑t子。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢,誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng),而且要把話說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫(huà)在講,同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。(3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

(2)出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事。”請(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。

(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

(4)段落性小結(jié)。師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題,回答,把話說(shuō)完整。師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”

3、拓展談話范圍。

(1)收照片師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái),然后坐好。

幼兒議論、回答。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。師:小朋友都是能干聽(tīng)話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

小班幼兒剛?cè)雸@不久,對(duì)幼兒園里的一切都很陌生,只熟悉家里的人,為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖,我選擇這一活動(dòng),目地是為了讓孩子感覺(jué)到老師和爸爸媽媽一樣的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程中我應(yīng)用了放錄音,看照片,提問(wèn)等方式,來(lái)激發(fā)孩子們的興趣,在和孩子們談話過(guò)程中,要求幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)回答,來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。如:我問(wèn)孩子你爸爸是干什么工作的?有一個(gè)小朋友搶著大聲的回答:“我爸爸是警察”!帶動(dòng)著其他幼兒也爭(zhēng)先恐后的來(lái)回答,氣氛一下子就活躍起來(lái)了。

總體來(lái)講,這次活動(dòng)還是比較成功的,只是在談話過(guò)程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問(wèn)題上,沒(méi)有進(jìn)行思考,而是跟著其他幼兒的思維走,別的孩子說(shuō)自己的爸爸是警察,他也說(shuō)是警察,別的孩子說(shuō)爸爸是醫(yī)生,他也跟著說(shuō)是醫(yī)生,導(dǎo)致了課堂有點(diǎn)混亂。

聽(tīng)了這次的遠(yuǎn)程研修課程,使我學(xué)到了很多東西,尤其是專(zhuān)家的講座和老師的教學(xué)活動(dòng),真的是受益匪淺!以后我會(huì)把理論結(jié)合到實(shí)踐中,更加努力的提高自己的教學(xué)水平!

我的一家小班教案篇三

1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn),如臉型、發(fā)型、穿著等。

2、嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的父母、家人的一些特征,提高作畫(huà)能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

一張全家福照片、蠟筆。

一、欣賞照片,學(xué)會(huì)觀察。

1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

2、說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?

3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的'頭發(fā)……。

二、出示范畫(huà),幼兒嘗試作畫(huà)。

2、你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的全家福呢?

3、幼兒嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的全家福。畫(huà)自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個(gè)人。在作畫(huà)時(shí)可以加一些動(dòng)作,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、根據(jù)自己家庭的不同特征,畫(huà)一畫(huà)不同的全家福。

三、涂色、展評(píng)。

1、把畫(huà)好的全家福進(jìn)行涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

2、把畫(huà)好的畫(huà)進(jìn)行展評(píng),比一比誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)最漂亮,把它展示出來(lái)。

我的一家小班教案篇四

小班。

藝術(shù)(美術(shù))。

1、體驗(yàn)制作西瓜的樂(lè)趣;。

2、感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力;。

3、基本掌握對(duì)邊折與粘貼的方法;。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

感知西瓜的基本特征,并體驗(yàn)制作西瓜的樂(lè)趣。

基本掌握對(duì)邊折與粘貼的方法。

圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號(hào)筆。

一、情景導(dǎo)入。

1、播放動(dòng)畫(huà)片《小能的一家》,請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色,并大膽表達(dá)出來(lái)。

二、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

出示做好的西瓜,引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提供材料,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作西瓜。

2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對(duì)邊折。

3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫(huà)到紅色圓內(nèi)。

四、展示作品,分享快樂(lè)。

1、請(qǐng)幼兒互相展示欣賞作品。

2、將做好的西瓜放到好看的盤(pán)子里。

五、總結(jié):

告訴幼兒西瓜能解渴,還能夠防暑降溫,但是不能貪吃。

六、延伸:

回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

手工制作是一種“寓教于樂(lè)”的智力游戲,深受孩子們的喜愛(ài)。在制作過(guò)程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按順序制作西瓜,但在粘貼時(shí)容易粘到邊緣,將圓形對(duì)邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合,需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙,因?yàn)樾“嘤變喝菀姿簤恼奂?。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,制作活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者,及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,給予適時(shí)的幫助。在活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)多折一次折成三角形。此時(shí),教師對(duì)于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定,鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。這樣,有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前,原地踏步時(shí),教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),并給予及時(shí)的幫助。

在手工制作活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流,而不是單純讓會(huì)做的小朋友幫不會(huì)的幼兒。幼兒之間通過(guò)相互交流,可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的`不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師,我認(rèn)為教學(xué)反思很重要,教學(xué)反思不僅僅是上課的反思,幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過(guò)程,反思可以幫助教師從沖動(dòng)的行為中解放出來(lái),批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等,不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問(wèn)題。只有學(xué)會(huì)反思,一個(gè)人才能不斷糾正錯(cuò)誤,不斷探索和走向新的境界,善于在實(shí)踐中不斷消除困惑,促使自己在不斷的反思中提高自我,發(fā)展自我。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異,在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們?cè)谠械乃缴隙加兴M(jìn)步!

我的一家小班教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、為幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn),知道車(chē)上有開(kāi)車(chē)的司機(jī),坐車(chē)可以去很多地方。

教學(xué)過(guò)程:

1、和幼兒一起玩汽車(chē)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、詢問(wèn)小朋友你剛才開(kāi)的什么車(chē)?還知道什么車(chē)?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、看圖聽(tīng)故事《我要上車(chē)》,了解故事基本內(nèi)容。

4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說(shuō)話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話:“司機(jī)你好,我要上車(chē)?!?/p>

5、玩游戲《我要上車(chē)》。教師當(dāng)司機(jī),幼兒?jiǎn)柡煤笊宪?chē)。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提問(wèn):“你坐車(chē)要上哪兒去呀?”

7、教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè),玩開(kāi)汽車(chē)游戲離開(kāi)教室。

活動(dòng)反思:

綱要中語(yǔ)言的內(nèi)容與要求:

創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。發(fā)展語(yǔ)言理解能力、禮貌用語(yǔ),鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。(banganbu老師。)本節(jié)課目標(biāo)是:

1、為幼創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中的`句子。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,通過(guò)老師詢問(wèn)你開(kāi)的什么車(chē)?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá),增加了對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí),通過(guò)故事《我要上車(chē)》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對(duì)話:“司機(jī)你好,我要上車(chē)。”

《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車(chē)要到哪兒去?”

我的一家小班教案篇六

1、了解家庭成員感受家的溫暖。

2、了解家人的稱(chēng)呼以及各種稱(chēng)呼之間的關(guān)系。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

正確了解各種稱(chēng)呼。

1、《大中國(guó)》dvd。

2、幼兒自家全家福照片。

3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

1、幼兒交流介紹自己的家人。

(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰(shuí)?

(中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

傾聽(tīng)兒歌(播放錄音磁帶第一遍)。

播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀。

分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真(多),你看,一個(gè)是(爺爺),一個(gè)是(奶奶)……,交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

4、欣賞歌曲《大中國(guó)》。

5、小結(jié):家是一個(gè)好地方,有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄穑覀冋嫘腋?我們也要做個(gè)好孩子,聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,愛(ài)他們關(guān)心他們。

本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》,讓幼兒逐步了解家的`概念,大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

我的一家小班教案篇七

1、了解家庭成員感受家的溫暖。

2、了解家人的稱(chēng)呼以及各種稱(chēng)呼之間的關(guān)系。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

正確了解各種稱(chēng)呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《大中國(guó)》dvd。

2、幼兒自家全家福照片。

3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

4、《我的家》錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程。

1、幼兒交流介紹自己的家人。

(能力弱、年紀(jì)?。┠慵叶加姓l(shuí)?

(中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

傾聽(tīng)兒歌(播放錄音磁帶第一遍)。

播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀。

分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真(多),你看,一個(gè)是(爺爺),一個(gè)是(奶奶)……,交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

4、欣賞歌曲《大中國(guó)》。

5、小結(jié):家是一個(gè)好地方,有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄穑覀冋嫘腋?!我們也要做個(gè)好孩子,聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,愛(ài)他們關(guān)心他們。

本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

我的一家小班教案篇八

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、通過(guò)日常生活,體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

1、談話:我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思考、討論:

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

1、把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。

每個(gè)人都有一個(gè)家,每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情,“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō),有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩??墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片,孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到:我小時(shí)候是…..樣的,這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如,加入本課重新開(kāi)展,我會(huì)采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間,自主發(fā)揮。

我的一家小班教案篇九

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌⒓彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參加與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、理解內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的,在此階段,教師經(jīng)過(guò)逐步深入的談話,向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn),使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。

1、實(shí)物玩具:小兔。

2、 每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。

3、 投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一位老師班忙拍照)、磁帶。

4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

1、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題

(1) 放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰(shuí)”,要求語(yǔ)句完整。

(3) 其余小朋友拿照片,自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)。

(4) 了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮的表述

(1) 老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題,起示范作用。

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:小朋友們,我是灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2) 請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題

小兔灰灰說(shuō):“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎?”請(qǐng)幼兒回答。

(3)段落性小結(jié)

讓幼兒注意傾聽(tīng),把話說(shuō)完整。

教師:你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?

3、拓展談話范圍

情感教育:

引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

(1) 小結(jié)提問(wèn),引出話題

教師:剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g自己的爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

(2) 說(shuō)一句“甜甜話”。

教師:今天回家之后對(duì)家人說(shuō)一句“甜甜話”,讓他們開(kāi)心好嗎?(幼兒回答)

4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn):布置“全家福”專(zhuān)欄,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

(1) 談話引出師幼一起合拍“全家福”

教師:我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞?,小朋友之間就像兄弟姐妹,我們親親熱熱在一起,組成一個(gè)大家庭。

(2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法:搬出別墅,,每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后,從塑料筐里拿四枚圖釘,讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放歌曲《我愛(ài)我家》,教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

通過(guò)主題活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是甜蜜美好的。適時(shí)的開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng),有助于加深孩子對(duì)家人的感情,同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)慢慢地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

不足之處就是很多幼兒對(duì)自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解,所以在以的上課中還要和家長(zhǎng)多溝通,做到預(yù)備充足,起到更好的教學(xué)效果。

我的一家小班教案篇十

1、認(rèn)識(shí)各種直線和波浪線,并嘗試?yán)L畫(huà)。

2、練習(xí)畫(huà)圓形,并養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

一、談話導(dǎo)入。

今天的天氣真好,太陽(yáng)照得我們暖烘烘的,那你們覺(jué)得太陽(yáng)寶寶有沒(méi)有爸爸媽媽呢?

二、出示范畫(huà),并進(jìn)行示范講解。

2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢?

3、小結(jié):爸爸的頭發(fā)是很短的,還有胡子,媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是卷卷的,而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的,比爸爸的'長(zhǎng)一點(diǎn)。

4、那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)太陽(yáng)寶寶的一家呀?

5、我們先畫(huà)好臉,然后用直直的線來(lái)畫(huà)出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來(lái)試一試。

6、媽媽的頭發(fā)有點(diǎn)難哦,看好哦,像開(kāi)小火車(chē)一樣開(kāi)到上面,再慢慢下來(lái),像爬小山一樣,一條波浪線就畫(huà)好了。伸出小手和我一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

現(xiàn)在我給你們每人準(zhǔn)備了一張白紙,你們也來(lái)試一試畫(huà)畫(huà)太陽(yáng)寶寶的一家吧!記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。

本次活動(dòng)結(jié)合主題活動(dòng)《親親熱熱一家人》來(lái)進(jìn)行,幼兒對(duì)爸爸媽媽的特征都有了一定的了解,在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)直線掌握的較好,波浪線對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度還比較大,需要多加練習(xí)。

我的一家小班教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1.了解生肖知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民俗文化的興趣。

2.學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí),嘗試進(jìn)行小組合作開(kāi)展活動(dòng)。

3.體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛(ài)好等。

2.生肖卡通圖片或者頭飾3~4套。

3.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程;。

一、謎語(yǔ)引入:

1.猜(豬、老鼠)謎語(yǔ),出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么?

2.你知道十二生肖嗎?分別是哪些動(dòng)物?分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片。

小朋友喜歡謎語(yǔ),結(jié)合他們的生肖猜謎語(yǔ)更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、生肖游戲。

讓我們扮成十二生肖,按照十二生肖的次序來(lái)做個(gè)排隊(duì)游戲。

教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3~4組,每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾),每人扮作“生肖動(dòng)物”,請(qǐng)小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì)。

如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì),教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的方法:如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。

讓學(xué)生分組活動(dòng),一方面讓學(xué)生通過(guò)討論了解我國(guó)的民俗文化,另一方面通過(guò)小組活動(dòng),逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo),是為了使學(xué)生對(duì)小組合作活動(dòng)的“規(guī)則”有更深入的體悟。

三、調(diào)查反饋。

1.小朋友,你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?

2.鼓勵(lì)小朋友把調(diào)查表展示給大家看,并告訴大家一家人。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的:一是鼓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、愛(ài)好的行為是一種愛(ài)父母、愛(ài)家庭的體現(xiàn)。

2.老師想把你們一家人快樂(lè)生活的情境畫(huà)下來(lái),你愿意和老師一起來(lái)畫(huà)嗎?

我的一家小班教案篇十二

1、實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?、簍子。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢,誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng),而且要把話說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫(huà)在講,同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。(3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

(2)出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的.爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事?!闭?qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。

(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

(4)段落性小結(jié)。師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題,回答,把話說(shuō)完整。師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”

3、拓展談話范圍。

(1)收照片師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái),然后坐好。

幼兒議論、回答。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。師:小朋友都是能干聽(tīng)話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

我的一家小班教案篇十三

20xx年4月8日教學(xué)名稱(chēng):我的一家人教學(xué)目標(biāo):

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。

(師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢?家里還有誰(shuí)?",誰(shuí)能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談"照片上有誰(shuí)?"師:大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí)?"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,看誰(shuí)最快。

(4)了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才,小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō):"這是誰(shuí)家的全家福?"

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:

聽(tīng)!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō):"小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?"請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō):"小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

(3)段落性小結(jié)。

(師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:"你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?")讓幼兒注意傾聽(tīng),把話說(shuō)完整。

(師:"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?")

三、拓展談話范圍。

情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句"甜甜話"。

(1)小結(jié)提問(wèn),引出話題師:剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的,買(mǎi)愛(ài)玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)他們,希望他們天天開(kāi)心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?,(2)說(shuō)一句甜甜的話。

我的一家小班教案篇十四

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知“1”和“許多”。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

一、找蛋。

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))。

2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)xxxxx?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫(huà)蛋。

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

整個(gè)過(guò)程的`設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

我的一家小班教案篇十五

1、了解家里的成員,感受家庭的溫暖。

2、知道家庭成員的名稱(chēng)及其從事的社會(huì)活動(dòng)。

1、全家度照片(小朋友自己帶一張)

2、教師準(zhǔn)備家庭成員視頻介紹或者圖片

1、教師情景設(shè)置,引出今日主題,帶有而結(jié)合視頻資料,跟讀兒歌,營(yíng)造溫馨的氣氛。

教師:小朋友們,剛剛你們看到的畫(huà)面中都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、請(qǐng)幼兒互換自帶的全家福照片,并向同伴介紹自己的家人。

(1)啟發(fā)幼兒簡(jiǎn)單的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、頭發(fā)長(zhǎng)短等。

(2)你們的家里都有誰(shuí)?。?/p>

(3)你們的家人都長(zhǎng)的什么樣子???

3、教師播放準(zhǔn)備好的全家福照片,讓幼兒了解各個(gè)家庭成員在社會(huì)中的角色。

(1)引導(dǎo)幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會(huì)活動(dòng)。

(2)請(qǐng)幼兒描述一下畫(huà)面中的都有些什么人?

(3)請(qǐng)幼兒描述出畫(huà)面中的人們都在干什么?

4、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的家人每天從事的活動(dòng)。

(1)小朋友們,你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎?(比如爸爸媽媽在上什么班)

(2)引導(dǎo)幼兒初步感知體會(huì)擁有家人的幸福感。

(3)家里有這么多愛(ài)我們的人,我們可真的很幸福,所以我要做個(gè)好孩子,關(guān)心家人,愛(ài)家人。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最喜歡和家人做什么事情。

請(qǐng)幼兒到娃娃家扮演角色,模仿各家庭成員所從事的社會(huì)活動(dòng)。

初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福,知道家人與自己是不能分開(kāi)的。在建立情感的同時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽的辛苦以及對(duì)自己的愛(ài),讓幼兒心里產(chǎn)生愛(ài),學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)家人關(guān)心家人的情感!

我的一家小班教案篇十六

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、全家福圖兩張。

2、幼兒人手一份禮物。

3、紙折房子人手一個(gè)。

4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。

1、出示娃娃“明明”和“紅紅”。

2、明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。

4、我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5,讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。

5、到紅紅家教法同上。

1、們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢,請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了,他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。

2、幼兒送禮物并驗(yàn)證。

2、上次我們用紙折了自己的家,請(qǐng)你也來(lái)和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記,有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn),貼在屋頂上。

3、幼兒操作并驗(yàn)證。

1、老師出示5個(gè)大紙房子,先和幼兒一起認(rèn)識(shí)房子上的.數(shù)字。

2、請(qǐng)小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中,并相互驗(yàn)證。

我的一家小班教案篇十七

1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知 "1"和"許多"。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)xxxxx?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫(huà)蛋

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

我的一家小班教案篇十八

1.初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2.通過(guò)日常生活,體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3.學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

1.幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2.父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

3.錄音機(jī)、攝像機(jī)。

4.彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的`爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2.幼兒思考、討論:

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3.為家庭成員送一件禮物。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

1、把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。

我的一家小班教案篇十九

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知“1”和“許多”。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

一、找蛋。

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))。

2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)xxxxx。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫(huà)蛋。

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的.教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

我的一家小班教案篇二十

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用 簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

1、實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程: 1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。 師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢,誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng),而且要把話說(shuō)完整。 教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫(huà)在講,同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。 (3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

(2)出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事?!闭?qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。

(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

(4)段落性小結(jié)。 師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?” 讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題,回答,把話說(shuō)完整。 師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?” 3、拓展談話范圍。

(1)收照片 師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái),然后坐好。

幼兒議論、回答。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。 師:小朋友都是能干聽(tīng)話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

小班幼兒剛?cè)雸@不久,對(duì)幼兒園里的一切都很陌生,只熟悉家里的人,為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖,我選擇這一活動(dòng),目地是為了讓孩子感覺(jué)到老師和爸爸媽媽一樣的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程中我應(yīng)用了放錄音,看照片,提問(wèn)等方式,來(lái)激發(fā)孩子們的興趣,在和孩子們談話過(guò)程中,要求幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)回答,來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。如:我問(wèn)孩子你爸爸是干什么工作的?有一個(gè)小朋友搶著大聲的回答:“我爸爸是警察”!帶動(dòng)著其他幼兒也爭(zhēng)先恐后的來(lái)回答,氣氛一下子就活躍起來(lái)了。

總體來(lái)講,這次活動(dòng)還是比較成功的,只是在談話過(guò)程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問(wèn)題上,沒(méi)有進(jìn)行思考,而是跟著其他幼兒的思維走,別的孩子說(shuō)自己的爸爸是警察,他也說(shuō)是警察,別的孩子說(shuō)爸爸是醫(yī)生,他也跟著說(shuō)是醫(yī)生,導(dǎo)致了課堂有點(diǎn)混亂。

聽(tīng)了這次的遠(yuǎn)程研修課程,使我學(xué)到了很多東西,尤其是專(zhuān)家的講座和老師的教學(xué)活動(dòng),真的是受益匪淺!以后我會(huì)把理論結(jié)合到實(shí)踐中,更加努力的提高自己的教學(xué)水平!

我的一家小班教案篇二十一

1、知道家庭成員的稱(chēng)謂。

2、在集體面前大聲介紹家人的情況

3、體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)。

平面房子、家人圖片

(一)引發(fā)興趣

1、猜猜這是誰(shuí)的家?你怎么知道的?家里住的會(huì)是誰(shuí)?

老師:屋子里住著娃娃快樂(lè)的一家:有爸爸,有媽媽?zhuān)袪敔?,有奶奶,還有娃娃

2、我們把他們找出來(lái)好嗎?(好)(敲敲門(mén)有禮貌的請(qǐng))(我們一起來(lái)試試)

3、你們想請(qǐng)誰(shuí)先出來(lái)(幼兒自由說(shuō))好,那我們請(qǐng)他們一起出來(lái),好嗎?

(二)開(kāi)始辨認(rèn)

1、出示全家福,讓孩子辨認(rèn)家人,并根據(jù)觀察說(shuō)說(shuō)其特征的不同

老師總結(jié):爸爸,爸爸真神氣,寶寶好愛(ài)你

媽媽?zhuān)瑡寢屨嫫?,寶寶喜歡你

奶奶,奶奶真能干,寶寶親親你

爺爺,爺爺年紀(jì)大,寶寶關(guān)心你

(三)游戲:找家人

把家人的圖片藏起來(lái),讓孩子來(lái)找找,并說(shuō)說(shuō)“這是我媽媽”“這是我爸爸”等等,然后親親他們。

回家后,請(qǐng)爸爸媽媽和自己一起照一張“全家福”照片。

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