8.讀后感是對(duì)讀者個(gè)人的思考和感受的表達(dá)，每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)特的。寫讀后感時(shí)，可以通過對(duì)作品的細(xì)節(jié)和情感描寫進(jìn)行深入剖析，使文章更具有思想性和感染力。在這篇讀后感中，我們可以看到作者對(duì)作品所提出的問題思考和探討，希望能引起更多人的關(guān)注和討論。
傾聽鳥語讀后感篇一
《傾聽生命》這本書收錄了許多生命的故事，它們都透露著生命的真諦。
就拿小男孩救水洼里的小魚來說，雖然他救不過來全部的魚，但他在盡自己的努力，把一條又一條小魚送回了大海，面對(duì)人們的質(zhì)疑，小男孩卻不顧忌，只為拯救更多的魚。面對(duì)如此善待生命的孩子，那些僅為一道魚翅而在海洋中大肆捕殺鯊魚的人真是多么可惡！同樣是生命，為何不去保護(hù)？生命，應(yīng)該被善待。
而小女孩抵抗病魔的故事則不同，那是對(duì)生命的期待，希望自己好起來，希望自己能做自己喜歡的事。可病魔奪走了她的生命，沒人再能控制一切，沒人能再聽到她的聲音。在她死后，她的父母卻發(fā)現(xiàn)了很多寫著“iloveyou”的字條，她永遠(yuǎn)愛著家人便是她的心聲。
傾聽生命，善待每一條生命，傾聽生命，傾聽愛的心聲。這就是這本書帶給我的最大感悟。
傾聽鳥語讀后感篇二
生命的意義是什么？這是我在看這本書最開始的疑問。對(duì)于愛迪生來說，生命的意義在于創(chuàng)造；對(duì)于達(dá)芬奇來說，生命的意義在于演奏；對(duì)于霍金來說，生命的意義在于探索。但對(duì)于許三多來說，生命的意義就容易理解很多——做有意義的事。這短短的六個(gè)字，似乎有些令人覺得有點(diǎn)“空”，但是看看上面的愛迪生、達(dá)芬奇等，他們哪一個(gè)不是從最基礎(chǔ)的做起，他們基本每天都在堅(jiān)持、在進(jìn)步——每天都在做有意義的事。在這里我覺得，為了自己的夢(mèng)想而奮斗，便是在做有意義的事。
當(dāng)然生命不僅只指做有意義的事；在人生的路上，我們一直在成長(zhǎng)。而在這成長(zhǎng)中，無處不充滿愛與包容。
就像這本書中的，一開始十分厭惡下崗夫妻的摩托車聲，他覺得就像是哮喘病人的咳嗽，讓他揪心的難受，又因?yàn)橐恍┰?，他?zhǔn)備搬家。在朋友家的隔壁，有一個(gè)又聾又啞的棄嬰在牙牙學(xué)語，他又覺得這聲音刺耳，令人格外不舒服。但他馬上轉(zhuǎn)念想到，一個(gè)又聾又啞的棄兒還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)說話，這真是個(gè)奇跡！更何況，如果沒有隔壁夫婦的好心幫助與努力輔導(dǎo)，這個(gè)嬰兒的一生又該何去何從？當(dāng)那個(gè)嬰兒第一次說出“媽媽”兩個(gè)字時(shí)，就證明了他們的努力沒有白費(fèi)。那一瞬間，他竟然覺得這聲音是如此的美妙！他終于明白，原來用愛去傾聽，會(huì)有不一樣的感受。從這件事以后，作者用愛去聆聽樓下那對(duì)下崗夫妻的摩托車聲，會(huì)為他們欣慰：他們又多了一份收入……正是這“愛”的力量，讓原本所謂的噪音換了一種模式，讓它們都有了屬于自己存在的意義。
包容是愛的別名，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有差不多的經(jīng)歷。住在我家隔壁是一對(duì)老夫妻與他們的孫女，小孩子只有兩歲，正是愛動(dòng)的時(shí)候。幾乎每天我回家之后寫作業(yè)的時(shí)候都會(huì)聽到隔壁小娃娃“咯咯”的笑聲。一開始，我總是會(huì)皺著眉：學(xué)校的作業(yè)本來就不少，好不容易回到家想有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，誰知道又有一個(gè)小孩“搗亂”！曾經(jīng)有好幾次我都快忍不住想要去敲門：頂著一張黑的堪比張飛的臉，如果可以的話，我還想在頭上加上和胡圖圖媽媽頭上一樣的火焰，然后十分不淑女地大聲敲門，用似笑非笑的表情，告訴他們：“我在寫作業(yè)，請(qǐng)小聲點(diǎn)可以嗎？！”——那樣一定很好笑。有好幾次我聯(lián)想到這樣的情景都忍不住笑出聲，那時(shí)我心中的烏云就會(huì)隨風(fēng)飄走?？偸沁@樣下來，導(dǎo)致了我想象的情景一直沒有出現(xiàn)。一天，我坐在書桌前，正煩惱著我最討厭的背書，耳邊和平常一樣傳來隔壁孩子的笑聲。那無憂無慮笑聲，聽著便是叫人忘了煩惱?！翘煳沂切χ惩暾n文的，并且背的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于平時(shí)。
生命是花，那么包容便是花瓣，——包裹著最美好、最重要的花蕊。父母給我們耳朵，那么我們應(yīng)該去傾聽各種聲音，雖然有些聲音會(huì)讓你煩躁一時(shí)，但每種聲音都有它存在的意義，請(qǐng)?jiān)诒г惯^它之后，思索它的閃光點(diǎn)。那樣你才會(huì)真正傾聽出那聲音的真諦。
請(qǐng)?jiān)趦A聽一切聲音之前，帶上你的愛與包容！
傾聽鳥語讀后感篇三
生命是我們每個(gè)人共有的權(quán)利，沒有任何一個(gè)人的生命是無足輕重的?！吧?，是什么？”這個(gè)問題相信人人每時(shí)每刻都在想吧？在《傾聽生命》這本書里，一篇文章里講到：“我外婆說：‘人活著有一萬零一個(gè)理由?！蹦俏覀冏约夯钪睦碛赡兀看蠹蚁脒^嗎？我曾經(jīng)以為，生命就是活著，而活著沒有理由，死了就死了，而我錯(cuò)了。
生命不是給我們?cè)闾５?，在我就做我自己這一章里，有一篇文章里寫到兩個(gè)本可以大有作為的人，誤入歧途，使自己人生的四分之一都在監(jiān)獄里度過。其實(shí)，他們是可以干出大事業(yè)的，但是他們卻糟蹋了自己，偷竊了自己，使自己的人生變得索然無味。我們可不能這樣做，這樣做是在偷竊自己。
生命啊生命，這是一種神圣的力量。生命是珍貴而奇妙的，從我們出生開始，我們就擁有了生命。生命是一種奇跡，在頻臨死亡的時(shí)候，任何人都有求生的本能。
生命是珍貴的，我們一定要珍惜生命，當(dāng)失去的時(shí)候，是沒有后悔藥的。
傾聽鳥語讀后感篇四
假如天空中不見了鳥影，生活中聞不到鳥聲，人類將會(huì)是多么寂寞。讓我們多一點(diǎn)愛給鳥類朋友們吧，讓人類與鳥類有一個(gè)共同的溫暖的家園。
我和作者一樣都是很愛鳥，作者在鄉(xiāng)下能傾聽各種鳥的語言，她愿意一同參加鳥兒們歡快熱鬧的“森林音樂會(huì)”；在鳥聲里，我們迎來了朝霞，送走了夕陽。正是因此，作者每逢假節(jié)時(shí)，都會(huì)來到鄉(xiāng)下。在山間傾聽“世間最美的語言”，欣賞“世上盡善盡美的靈異之物”，也正是由此作者才發(fā)出‘多一點(diǎn)愛給那些鳥類朋友們吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園’的熱切呼吁。我同作者以前一樣都住在農(nóng)村，可是現(xiàn)在作者就不同了。每天中午，只要沒有人去“打擾”鳥兒們，我家面前就停滿了鳥兒，稍有一點(diǎn)動(dòng)靜，它們就一哄而散。
在鄉(xiāng)下，到處都是樹，有樹就有鳥，麥泛黃時(shí)，黃鸝天不亮就亮開了嗓子，“大麥大麥黃黃、大麥大麥黃黃”；夏天里，布谷鳥不緊不慢地叫著“布谷——布谷——”。還有一種叫不出名字的鳥兒，在天空欲雨未雨時(shí)，急促地叫著“滴水，滴水”。云雀，白頭翁，灰喜鵲，燕子……最多的是麻雀，田野里，草坪上，樹林中成千上萬地一哄而起，頃刻間消失得無影無蹤。
愛護(hù)大自然吧！珍惜我們身邊的一草一木吧！地球在呼吁。
傾聽鳥語讀后感篇五
網(wǎng)絡(luò)神曲《狐貍叫》(非常特別的一首歌，你也可以聽一聽哦)，這首歌的精神是喚醒人與人之間的信任，鼓勵(lì)相互傾聽，甚至期望人與動(dòng)物之間也能平等相處，相互傾聽，相互理解。
這則新聞中反復(fù)提到的傾聽一詞，讓我想起了最近讀的一本書《傾聽孩子》，作者帕蒂.惠芙樂在書中詳細(xì)闡述了傾聽這一簡(jiǎn)單動(dòng)作在教育中的重要作用。
書中一再強(qiáng)調(diào)傾聽所能帶來的意想不到的作用。作者認(rèn)為讓孩子傾訴，父母去傾聽，孩子自然會(huì)宣泄出不良情緒，繼而充滿正能量，自己找到帶給自己不良情緒的問題癥結(jié)所在，并解決它。因?yàn)楫?dāng)我們努力的去做孩子的傾聽者，孩子才會(huì)對(duì)我們更加信任，更加有安全感，才會(huì)在傾訴中宣泄，進(jìn)一步才有勇氣有辦法解決自己成長(zhǎng)道路上遇到的種種問題。
我們都知道，要想幫助孩子解決成長(zhǎng)中的種種問題，只有他自己(她)從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)問題所在并積極想辦法解決，才真正有效。作為父母，言傳身教，引導(dǎo)勸說，甚至代勞，最終都要觸及到孩子的內(nèi)心，讓他(她)自己去思考去行動(dòng)，才對(duì)解決問題有作用。而本書的作者認(rèn)為，傾聽是最有效的幫助孩子解決成長(zhǎng)問題的辦法。
那么怎樣才能做一個(gè)有效的傾聽者，讓孩子暢快的傾訴呢?作者用了大量的篇幅，闡述怎樣成為一個(gè)好的有用的傾聽者。其中“不發(fā)表自己的建議，只做一個(gè)傾聽者”這一條至關(guān)重要。另外，我們要學(xué)會(huì)找到或創(chuàng)造合適的時(shí)間，地點(diǎn)，讓孩子無障礙地敞開心扉地向我們傾訴，當(dāng)孩子開始傾訴時(shí)，我們要專注地傾聽，等等，這些都是成為有效傾聽者的關(guān)鍵。
這讓我想到，我常常在我的美容師那里，不由自主的說出自己的喜怒哀樂愁，而我的美容師，是一個(gè)善于傾聽的人，況且，她從不會(huì)給我建議，總是引導(dǎo)我不斷訴說，每次我都心情很舒暢。我常常納悶，是什么力量讓我不斷的去我的美容師那里，是她的美容技術(shù)嗎?不，不是技術(shù)，是那個(gè)令人放松的環(huán)境，是她的善于傾聽，才吸引我不斷地去。還有媽媽，她總是非常喜歡和我在衛(wèi)生間里，關(guān)著門，暢快地聊聊，聊完之后，總是心情大好，干什么都有勁。去了北京之后，也總想回阿克蘇，其實(shí)媽媽想和我暢聊也是她總想回來的原因之一。從我自己和媽媽的感受，我們不可小覷傾聽和傾訴的作用。
寫到這里，我想到，我何曾認(rèn)真地傾聽過兒子的任何傾訴?總是他剛一開頭說，我就生硬地打斷，然后非常教條地告訴他你應(yīng)該怎樣怎樣，而我得到的結(jié)果總是孩子皺緊了眉頭，閉緊了嘴巴，離我遠(yuǎn)去。我們成年人尚且需要傾聽的對(duì)象來宣泄心中的不良情緒，何況是孩子呢?仔細(xì)想想，我們的確總是不專注不耐煩孩子的發(fā)言以及情緒的宣泄，總是打斷和阻礙他(她)發(fā)出自己內(nèi)心的聲音，我們總是急不可耐的給出自己的建議，以為那才對(duì)孩子有幫助。尤其是青春期的孩子，他們面臨的壓力和挑戰(zhàn)，不比我們成年人少。如果在父母這里，在學(xué)校老師那里，他們找不到傾聽的對(duì)象，他們就會(huì)出去找。不知不覺中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了，卻有了一幫似乎比父母還親的朋友，甚至戀愛的對(duì)象。
這本書對(duì)我很有啟發(fā)。我相信，從自己做起從現(xiàn)在做起，做孩子最好的傾聽者，孩子會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)!
傾聽鳥語讀后感篇六
兩個(gè)星期前，爸爸媽媽帶我鳳凰書城買了一本《傾聽生命》的書，回家后我如饑似渴的閱讀完了這本書。這書里面的每一個(gè)故事都打動(dòng)著我的心。
書里面有一篇關(guān)于小百合生長(zhǎng)的故事深深吸引著我，在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一株生長(zhǎng)在斷崖絕壁上的小百合，她身邊的雜草和蜂蝶都認(rèn)為她只是一株雜草，讓小百合不要在做任何的努力，他們對(duì)她說即使她開出了再美麗的花，在這個(gè)偏僻的地方也無法證明自己的價(jià)值，可是小百合不顧這些話，還是努力的生長(zhǎng)著，進(jìn)行堅(jiān)持每年春天都開出美麗的花朵，她的種子灑滿了整個(gè)山谷，讓這個(gè)偏僻的山谷成為人人向往的“百合谷地”。
小百合不顧周圍環(huán)境的影響，努力堅(jiān)持著自已的信念，用自已的花朵證明了自己的價(jià)值。這讓我想到了自己，我只有通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識(shí)，在屬于自己的位置上做出更多的貢獻(xiàn)，讓自己像小百合一樣為我們生活的地球，生活的土地添上美麗的色彩！
傾聽鳥語讀后感篇七
每個(gè)人心中都有一個(gè)閃亮的夢(mèng)想，但是沒有了生命，一切都是虛幻。
生命是一切的主宰，不能喪失了生命，我們不能像這位少年一樣，要孝敬父母，要愛惜生命。
還有一個(gè)未完18歲的女生，因?yàn)槟樕嫌幸坏纻?，為了自尊心自殺了，還記的，那一天，她由于和同學(xué)們?cè)谝黄鹱分鸫螋[，地上意外的出現(xiàn)了一塊玻璃，她不幸摔倒了，臉部割在了玻璃上，被劃了一道血淋淋的口子，由于自尊心的作祟，她走上了不歸路------她自殺了！
沒錯(cuò)，往往現(xiàn)實(shí)就是這樣令人不可思議，有時(shí)，生命就是這么短暫！我們要珍惜生命，只有生命才能主宰一切！
傾聽鳥語讀后感篇八
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。正如用愛傾聽，方能創(chuàng)造出美好的境界。
有時(shí)我們換種好的角度去理解他人，或許能就可以領(lǐng)悟到一些與眾不同的地方。正如文中的作者，一開始十分厭惡下崗夫婦的摩托車聲，“突突突”的響聲他覺得就像哮喘病人的咳嗽，讓他揪心的難受；同時(shí)也很討厭樓上女孩練習(xí)的簫聲，嗚嗚咽咽，如鬼哭狼嚎般的噪音讓作者快被樓上樓下的聲音折騰瘋了。
誰又愿意這樣白受“噪音”干擾？在嬰兒說出那聲充滿力量的“媽媽”，就已經(jīng)證明了他們的努力沒有白費(fèi)，這聲音十分悅耳動(dòng)聽。原來用愛傾聽，會(huì)有不一樣的感受。從那之后，作者用愛去聽樓下下崗夫婦的摩托車聲，會(huì)覺得為他們欣慰，他們又多了一份收入：作者用愛去聽樓上女孩練習(xí)時(shí)的簫聲，竟能聽出她蕭技的進(jìn)步。正是愛心的力量，讓這些所謂的噪音換了一種模式，都有了它的閃光點(diǎn)。
直到那次她叫出了“奶奶”，很努力的說出來時(shí)，他們?nèi)叶夹牢康男α?，聽，那孩子也跟著“咯咯”笑起來，是那么天真明朗。一陣陣傳入我的耳簾，腦海里映現(xiàn)出那一家子其樂融融的景象，我也被這種歡快的氣氛深深感染了。之后，只要那孩子笑了，我也會(huì)不禁嘴角上揚(yáng)，心頭一陣暖意。
人生是花，而愛是花蜜，更加沁人心脾。上帝給予了我們耳朵，是讓我們?nèi)バ蕾p世間的種種聲音，雖然會(huì)有雜音，但每種聲音都有傳播的理由，與其抱怨它的不是，倒不如試著接受，用愛去感化這種聲音，換種角度去發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)?；蛟S，你會(huì)恍然大悟，原來聲音也有如此般的魔力。愛像天使，讓人永遠(yuǎn)活在美好，用愛去包容一切，所有苦惱會(huì)化為烏有，用愛去傾聽生命，每一天都會(huì)春光明媚。
傾聽鳥語讀后感篇九
每一個(gè)人都擁有生命，但并非每個(gè)人都懂的生命，讀了《傾聽生命》這本書讓我了解了生命的意義。
生命是脆弱的，有時(shí)候也是偉大的，在雅安發(fā)生特大地震災(zāi)害的時(shí)候，在電視上看見一座座房屋倒塌，一個(gè)個(gè)生命就埋在廢墟中，不論是大人還是孩子都被無情的災(zāi)難奪去了生命，其中我看到一個(gè)小朋友，身上全是血跡，但當(dāng)她面對(duì)鏡頭的時(shí)候卻微笑著說：“我沒事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)?！彼男θ轀嘏嗣總€(gè)人，讓大家看到了希望，讓我懂得了生命的可貴。當(dāng)看著解放軍叔叔們冒著余震的危險(xiǎn)，在災(zāi)區(qū)救出了一批批受災(zāi)的人們，讓他們脫離危險(xiǎn)，有的解放軍叔叔甚至失去了自己年輕的生命，更讓我感受到了生命的偉大。
對(duì)于我們來說，要愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。有時(shí)在新聞中看到有的學(xué)生為了一些小事與家人發(fā)生爭(zhēng)吵，就去傷害自己的身體甚至是放棄自己的生命，這些都是不對(duì)的，我們應(yīng)該在我們有限的生命中好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了愛我們的家人，也為了今后更好的去建設(shè)我們的祖國(guó)。
傾聽鳥語讀后感篇十
讓我們擁有一個(gè)共同的家園――讀《傾聽鳥語》后感?在村中任何地方都能見到樹，樹上都有成群結(jié)隊(duì)的鳥兒，隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行歡快熱鬧地“森林音樂會(huì)”。不過……文中小作者的家鄉(xiāng)，到處都是鳥。田野里，成千上百地一哄而起。在宿舍圍墻外滿是高大的梧桐樹。清晨，許多鳥兒在樹上開“音樂會(huì)”。不過近幾年，因城建改造，鳥兒無家可歸。
作者呼吁：請(qǐng)保護(hù)我們的鳥類朋友吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園。小的時(shí)候，我們都喜歡捉鳥。記得有一次，我在我家的院子里捉到了一只鳥，并將它裝在籠子里。我給它倒了點(diǎn)水，可是，它狂蹦亂跳，又在大叫著。我生氣極了說：“這么不給面子，今天不給你吃的!誰叫你亂叫!”第二天，我看見它非常虛弱，只見它望著對(duì)面電線桿上的小鳥，嘴里低聲鳴叫著，它們似乎在對(duì)話?？粗矍暗囊荒唬医K于心軟了，做出了最后的決定：放了它。我打開籠子，讓它先吃點(diǎn)東西，再將它捧在手心，向著天空放飛了它。只見它張開豐滿、美麗的翅膀，向同伴飛去，其他兩只小鳥同時(shí)也飛了過來。它們?cè)诳罩锌鞓返乇P旋了一圈后，在我家房頂上站了一會(huì)兒就飛走了。假如空中里不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類將會(huì)多么寂寞。多一點(diǎn)愛給鳥類朋友吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園。
傾聽鳥語讀后感篇十一
最近，我讀了《傾聽生命》這本書，我終于知道了生命是個(gè)奇跡，不僅了解了生命的誕生，更學(xué)習(xí)了生命的本質(zhì)以及生命的價(jià)值和意義。
這本書的主要內(nèi)容是：作者在回家的路上隨便帶走了一棵楊樹樁。這顆楊樹樁不但被拋棄，而且還拿來曬衣服，但是這棵楊樹樁卻活了過來，反而鄰居家的棗樹卻枯萎了，就是主人太愛它了，使它形成了一種依賴性。
傾聽鳥語讀后感篇十二
在這個(gè)忙碌的時(shí)代中，人們分明已心力交瘁，可仍不停下匆匆的腳步，來感受生命的價(jià)值。林文葵的《傾聽生命》正是這樣一縷清風(fēng)，它仿佛撫平了人們顆傷痕累累的心，使我們靜下心來傾聽生命的價(jià)值。
傾聽生命，林文葵在詩《動(dòng)聽的生命（一）》中這樣寫道“一個(gè)愛嬰從花叢中，蹦來了，響徹著、芬芳著整個(gè)宇宙”這樣優(yōu)美的詩句，讓我不禁聯(lián)想到：嬰兒的一陣啼哭，演奏成了一首動(dòng)人心弦的驪歌，將母親臉上的痛苦，變成了幸福的笑靨，變成了如花的笑靨，這散發(fā)著生命的力量、香味的歌聲、笑容，縈繞在整個(gè)宇宙。啊，這么美的一幅畫面，向我們透露著一個(gè)詞：生命。不過轉(zhuǎn)念一想，僅僅是生命嗎？“父親面朝黃土的姿勢(shì)，駝著背？凝定成艱辛的歲月”林文葵的這首《水稻（一）》就告訴了我們答案：是滿愛的生命。
傾聽生命，林文葵的詩《飛翔（二）》：“年輕的心，飛翔悠遠(yuǎn)的天空，飄盈一首首希冀的詩魂”告訴了我們：有理想的人，心就永遠(yuǎn)年輕；追求讓我們變得更加充實(shí)，雖然我們有時(shí)不一定成功，但回憶至少是美麗的，于是我們的人生變得更加燦爛，變得更加充滿希望！
林文葵的《傾聽生命》告訴了我們：生命是充滿愛的，生命的燦爛，需要“理想”這只神奇的畫筆！
傾聽生命，這是我自己的味道：昨天弟弟來我家做客，由于我們都熱愛下象棋，于是便趕緊切磋了起來，“將軍”、“將軍”，弟弟已經(jīng)贏了我兩次，出于女生的本能，我落下了滴滴眼淚，心里想：“姐姐都下不過弟弟，多丟人啊，再玩下去，萬一輸了，可就成三連輸了，不行，不行，不玩了?！笨赊D(zhuǎn)念一想：“不行，這樣太懦弱了，雖說我是女孩子，可一定要有男孩子的氣勢(shì)，下一局好好研究弟弟的套路，對(duì)癥下藥，不就行了，恩，就這么辦?！?/p>
雖然這次我還是輸了，可我一點(diǎn)也不覺得丟人，一點(diǎn)也不覺得自卑，懷著必勝的心理，第四輪這一戰(zhàn)，我果然勝了，“耶”我高興地叫了出來！今天想想，哦，原來這是“生命”，透著一股倔強(qiáng)勁的生命！
傾聽生命，會(huì)認(rèn)識(shí)更加全面的自己；傾聽生命，會(huì)熱愛豐富多彩的世界；傾聽生命，會(huì)感受到宇宙獨(dú)特的氣息！
朋友們，在這步伐快速的時(shí)代中，不妨靜下心來傾聽這神奇的“生命”吧！
傾聽鳥語讀后感篇十三
傾聽生命顧名思義是用耳朵來聽所有充滿生命氣息的聲音。讓我們一起去傾聽生命的氣息吧！
這本書主要講了作者對(duì)生命的感悟。一只小小飛蟲子經(jīng)過人的拍打，并且埋入土中，但是它這個(gè)微不足道的小東西，卻能從土中鉆出來，而且還能飛起來。這難道不是它想繼續(xù)的生活下去而爆發(fā)出來的力量使它從絕境中獲得重生嗎？如果它認(rèn)為不可能鉆出去，那它只會(huì)等死，不會(huì)拼了命的要鉆出來，結(jié)果只有一個(gè)：死，那生命就沒有什么意思。
一位阿姨的女兒死了，心里十分痛苦，“我”送了她一個(gè)創(chuàng)可貼，不久，“我”搬家了，幾年后，“我”跟隨一位同學(xué)去見一個(gè)資助她上學(xué)的阿姨，沒想到竟是那位阿姨，我們激動(dòng)萬分，阿姨說：“是你的創(chuàng)可貼止住了我心靈上的傷口?！比绻⒁桃廊皇敲刻於己芟麡O，那她的下半生會(huì)幸福嗎？當(dāng)然不會(huì)。那對(duì)她的一生有益嗎？沒有。所以我們一定要樂觀的面對(duì)一切困難，不要讓困難認(rèn)為你是懦弱的、可欺的，要正視困難，生命才能延續(xù)。
讀完這本書，我走進(jìn)陽臺(tái)，仰望天空。頓悟：生命其實(shí)掌控在自己的手里，你愛護(hù)它，它就微笑著面對(duì)你，你傷害它，它就傷痕累累的站在你的面前。我們是活下去還是活上去？對(duì)，活下去，時(shí)時(shí)刻刻都要活下去。因?yàn)檫@是我們走入世界的理由！
傾聽鳥語讀后感篇十四
親子溝通需要明確幾個(gè)原則：首先是平等和尊重的原則，父母要把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待，充分尊重孩子的思想和意愿，平等相待。其次，是真誠和理解的原則。父母在聽孩子交談時(shí)一定要有誠意，盡可能的理解孩子。不要?jiǎng)儕Z孩子表達(dá)自己思想的權(quán)利，即使是不能同意孩子所說的或孩子提出一些在父母看來不合理的要求時(shí)，也應(yīng)該試著站在孩子的角度思考他這樣說的背景。最后是信任和讓步原則。要相信孩子有自己的思想和自己處理問題的方式和能力，要盡量避免做出情緒化反應(yīng)和過激行為，不急不燥，耐心溝通，爭(zhēng)取問題的圓滿解決。
傾聽鳥語讀后感篇十五
生命？這個(gè)詞總會(huì)讓人感覺有一種神秘的感覺。它是一種看不見又摸不著的東西，可是它又是非常重要的東西。
生命，每個(gè)人都是擁有這平凡的生命。但是每個(gè)人的生命都有著不同的命運(yùn)，有的人的生命是有缺陷的；有的人生命么是完整的；有的人生命是奇跡的。不管是什么樣的生命都值得我們?nèi)ケＷo(hù)，每一個(gè)生命都值得我們?nèi)?zhēng)取它的價(jià)值。
列如殘奧會(huì)，你們不會(huì)知道參加這個(gè)殘奧會(huì)的殘疾人，他們需要有多少次的決心，鍛煉。你們知道嗎？他們需要下很大的決心，要戰(zhàn)勝心中的虛弱，這是心理問題，就算這關(guān)過了，他們還要面對(duì)訓(xùn)練。他們的訓(xùn)練要比一般人還要難好多倍，但是他們不怕累，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)信念，就是要實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，證明自己不比任何人弱。當(dāng)和他們同齡的人在玩樂時(shí)，他們卻是躲在一個(gè)角落里偷偷的在訓(xùn)練。汗一滴一滴地滴下來，可是他們都不在意，一直在想一定要實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。
我曾經(jīng)讀過《給我三天光明》，它是19世紀(jì)一位著名的女作家海倫。
傾聽鳥語讀后感篇十六
笑口常開的孩子往往朝氣蓬勃。他們?cè)谟螒蛑凶屪约汉突锇閭兌嫉玫娇鞓?。如果成年人和藹可親，允許孩子隨意玩耍，孩子就會(huì)有安全感，覺得被人理解，就會(huì)發(fā)出歡笑聲。有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開心，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱。游戲以孩子為主，父母的作用是通過笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開朗性格。游戲的要點(diǎn)是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。這種游戲叫做游戲中的傾聽。
孩子不斷成長(zhǎng)著，隨著年齡和身體各方面發(fā)展成熟，他們思想也在變化著，而父母?jìng)兠τ诠ぷ鳎瑹o法隨時(shí)與孩子在一起，更是不可能完全了解孩子。所以，父母要學(xué)會(huì)如何與孩子溝通，利用專門的時(shí)間與孩子多溝通、多互動(dòng)。在這個(gè)專門的時(shí)間，父母?jìng)冏詈梅畔率诌叺碾s事，以愉快的心情和孩子進(jìn)行互動(dòng)，可以是一起游戲、一起談天等等。不要總想著自己是家長(zhǎng)的身份，在這時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該是最要好的朋友，從孩子的行為舉止和話語中了解他的想法，同時(shí)盡可能的表達(dá)對(duì)孩子的喜愛和鼓勵(lì)，讓他們知道自己是被喜歡的、是被人關(guān)心的。
這種專門時(shí)間應(yīng)該是長(zhǎng)期的，這樣會(huì)讓孩子的信任感增強(qiáng)。父母可以通過游戲式傾聽來幫助孩子。例如在游戲中充當(dāng)弱小的角色，做出逗趣的動(dòng)作，并且在游戲中配合孩子，讓孩子通過這種方式放松自己的情緒。
作為幼師也是如此，除了照顧幼兒們，還要關(guān)注他們的情感等方面。幼師也要學(xué)會(huì)把握和幼兒的每一次相處的時(shí)間，在吃飯的時(shí)間、在游戲的時(shí)間，觀察幼兒，不斷地去了解他們。讓幼兒感受到你對(duì)他的尊重和愛，讓他的每一天都是充滿活力的'。
傾聽鳥語讀后感篇十七
自然的色彩在于它創(chuàng)造了生命，于是生命之歌的譜曲便開始一點(diǎn)點(diǎn)的奏出，生命之花永恒的綻放。
——題記。
自然是可愛的，富有生機(jī)的，它有四季如歌春季，夏季，秋季，冬季。生活因?yàn)橛辛怂鼈儾庞袣g笑，每一天都過得十分滿足。
春天，當(dāng)春姑娘叫醒了大地，用甘甜的乳汁滋潤(rùn)了這個(gè)世界，大地悄悄地蘇醒，小草綠了，花兒開了。這難道不是生命成長(zhǎng)嗎？春天我們要去郊游，要去傾聽春季生命的成長(zhǎng)！
夏天，當(dāng)那煩躁的知了聲，傳入到你的耳朵里。那時(shí)，夏天便無聲無息的向你走來，你要學(xué)會(huì)怎樣傾聽，你是否還是像兒童時(shí)那樣捉知了，下河洗澡，你是否真正的去了解大自然的夏天，你是否真正的去傾聽大自然。
秋天，隨著小雨沙沙那綿綿不絕下個(gè)不停，你是否感覺到秋天的來臨，一陣狂風(fēng)刮過，落葉翩翩起舞，時(shí)上時(shí)下，蒲公英滿天飛，這些都是生命在呼喚著你，生命帶來的是一種無聲無息的聲音，但這種聲音需要你去認(rèn)真的傾聽，傾聽它的煩惱和苦處。
冬天，霧氣籠罩。但這擋不住冬天的到來，冬天雖凄冷，寒意十足，但這一切的一切都是大自然富于它的生命活力。當(dāng)雪花漫天飛舞，把這個(gè)世界變成銀裝時(shí)你是否贊嘆自然的美麗，當(dāng)那松竹昂然挺立的時(shí)候，你是否去傾聽它剛強(qiáng)的意志，你是否傾聽冬天中的生命，你是否傾聽它們的聲音。
不論春夏秋冬有多么美麗，但它們的生機(jī)是永恒的，春天有“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的生命活力，夏天有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的燦爛，秋天有“夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽嘶”的衰弱，冬天有“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼，四季如歌在譜寫它的生命之歌。
生命再怎么旺盛，都有它的衰敗，但它們都有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)。這些都是它給我們的聲音。生命只是一種無聲無息的聲音，默默的在那里譜奏，需要你去傾聽它們。
生命是寶貴的，它只有一次，但只有這一次，我們是否能將它綻放。生命雖無止境，但阻擋不了自然的新陳代謝。朋友，生命是需要你去傾聽的，是需要呵護(hù)的，所以就讓我們?yōu)樯膲雅e，譜寫出輝煌的明天。
讓我們用一顆真誠的心去傾聽生命吧！
傾聽鳥語讀后感篇十八
今天，我讀了《傾聽生命》這本書，里面的內(nèi)容真是太讓人感動(dòng)。我讀過之后感受很深：生命真是一種奇跡！
有這樣一個(gè)故事:有一個(gè)人在野餐，這時(shí)有一只蜜蜂來騷擾他，這對(duì)于野餐者來說是很厭煩的。于是他立馬把它趕走，但是蜜蜂一點(diǎn)也沒有被嚇住，又圍著他，他一氣之下，把蜜蜂拍到地下，還用腳踩入沙土中，這只蜜蜂頑強(qiáng)的抖著翅膀出現(xiàn)了，這讓我很吃驚。于是，他又將它踩入沙土中。幾分鐘后，這只蜜蜂又艱難地從沙土中鉆了出來。右翅還完整，但左翅卻皺的像一團(tuán)紙。這只蜜蜂把所有力量都集中在左翅上。這個(gè)人想：蜜蜂完了，飛不起來了。這時(shí)蜜蜂飛起來了，但沒能飛三英寸遠(yuǎn)，就掉下來了?？擅鄯溆忠淮晤B強(qiáng)的飛了起來，有六英寸遠(yuǎn)，但是沒能控制好方向。它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落，它都努力的去糾正新的失誤。正如德謨克里特所說：“迎頭搏擊才能前進(jìn)，勇氣減輕了命運(yùn)的打擊?！边@蜜蜂又飛了起來，這次飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去，它仔細(xì)的避開樹身，控制著飛行。
傾聽鳥語讀后感篇十九
傾聽，是一種容納、理解，是一種愛的技巧。傾聽孩子要與孩子站在統(tǒng)一緯度，這個(gè)緯度不僅是思維在一個(gè)緯度，身高也在一個(gè)緯度，很喜歡我們幼兒園的教育宗旨：如果我是孩子，如果是我的孩子，請(qǐng)蹲下來和我講話。這就是同一個(gè)緯度。
德國(guó)教育學(xué)家卡爾?威特說：“我認(rèn)為傾聽是一種非常好的教育方式。因?yàn)閮A聽對(duì)孩子來說，是在表示尊敬，表達(dá)關(guān)心，也促使孩子去認(rèn)識(shí)自己的能力。如果孩子感到，他能自由地對(duì)任何事情提出自己的意見，而他的認(rèn)識(shí)又沒有受到輕視和奚落，他就變得毫不遲疑、無所顧忌地發(fā)表自己的意見，先是在家里，然后是學(xué)校，將來就可以在工作上，自信勇敢地正視和處理問題。”
曾經(jīng)看過一個(gè)故事：美國(guó)知名主持人林克萊特某天訪問一名小朋友，問他說：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想說：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上降落傘先跳下去?！?/p>
現(xiàn)場(chǎng)的觀眾早已笑得東倒西歪，林克萊特卻注視著這孩子，想看他是不是個(gè)自作聰明的家伙，于是他耐心地等待，聽孩子把話講完。沒想到，孩子兩行熱淚奪眶而出。林克萊特問：“為什么要這么做?”小朋友的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來!”
主持人林克萊特與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話說完，并且在“現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)”仍保持著傾聽者應(yīng)該具有的一份親切、一份平和、一份耐心，這讓林克萊特聽到這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語。一顆純真善良的童。心在言說中得到了釋放，在傾聽中得到了呵護(hù)。這是一次詩意的交流。
傾聽與拒絕傾聽，兩種截然不同的態(tài)度，得到的也是兩種截然不同的結(jié)果。其實(shí)，仔細(xì)想想，教育有時(shí)簡(jiǎn)單得只需要一次充滿善意、理解與信任的靜靜的傾聽。孩子感覺到被接納和愛，以前積壓的問題獲得疏通，同時(shí)規(guī)則被孩子接納傾聽里面包括著對(duì)孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺和情緒的無條件接納，包括在對(duì)方需要的時(shí)候陪伴、給予愛，傾聽對(duì)方的聲音。
傾聽的另一面就是“共情”:不是說我自己就同意或者贊成你的想法/做法，而是我從你的角度出發(fā)，對(duì)你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致，但是至少你們可以相互包容，體貼一下對(duì)方的感受，而無須放棄自己的觀點(diǎn)。傾聽這兩個(gè)字本身就意味著少說話。不要急于勸說孩子，不要急于發(fā)表意見，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。
在自己的工作里要讓愛和耐心是成為本能，讓傾聽成為習(xí)慣。
傾聽鳥語讀后感篇二十
新學(xué)期開學(xué)快兩個(gè)月了，我更加感覺《傾聽孩子》太有效了，幾乎每次都非常成功：孩子感覺到被接納和愛，以前積壓的問題獲得疏通，同時(shí)規(guī)則被孩子接納，傾聽里面包括著對(duì)孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺和情緒的無條件接納，包括在對(duì)方需要的時(shí)候陪伴、給予愛，傾聽對(duì)方的聲音。
大部分的父母只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要支持和幫助時(shí)，卻往往因?yàn)闀r(shí)間和精力的不足無法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個(gè)物質(zhì)要求，以便使自己迅速從麻煩中解脫出來。當(dāng)孩子意識(shí)到父母及老師的這一弱點(diǎn)時(shí)，意識(shí)到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時(shí)，他們就會(huì)以不斷提高物質(zhì)需求的方式來獲取關(guān)注，直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。物質(zhì)是最容易實(shí)現(xiàn)的關(guān)懷，心靈的關(guān)懷卻是需要我們用身心來付出的，無疑也是更艱巨的付出。
傾聽這兩個(gè)字本身就意味著少說話，
不要急于勸說孩子，不要急于發(fā)表意見，而是讓孩子先表達(dá)自己的.情緒。就好比家長(zhǎng)和孩子都各有一只裝滿了彩色珠子的瓶子，家長(zhǎng)特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些，然而當(dāng)孩子的瓶子滿的冒了尖兒的時(shí)候，你怎么給他，他都盛不進(jìn)去，都會(huì)灑出來，弄得一團(tuán)糟。因此我們必須拿出傾聽這個(gè)空瓶子來，讓孩子把情緒的珠子傾倒出來一部分，他的瓶子有了空當(dāng)，才能裝進(jìn)我們的珠子?？奁砻骱⒆痈械絺牧?。越是愛哭的孩子，越說明他心里深藏著一些痛苦和壓抑。而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。因此我們要允許孩子發(fā)脾氣、大哭，以排解創(chuàng)傷，發(fā)泄平日里積攢的缺憾。
當(dāng)孩子得到有效傾聽之后，會(huì)逐漸平息下來，并且開始轉(zhuǎn)變。但我們一定要耐心，不要流露出不耐煩或者干脆命令孩子停止哭泣。不要期望或者要求孩子，因?yàn)樗麄兇竽X的發(fā)育還沒有成熟到那個(gè)階段。他們可能會(huì)找到一個(gè)補(bǔ)救的辦法，也就是所謂的給自己找個(gè)臺(tái)階下來，并且討好家長(zhǎng)。我們要悉心捕捉孩子這種細(xì)微的轉(zhuǎn)變，并給予積極的響應(yīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)美好、善良的行為時(shí)，我們要由衷地給予贊美，讓這種行為保留下來。
傾聽是一門重要的社會(huì)、人際交往技巧，學(xué)會(huì)傾聽孩子不僅有助于親子關(guān)系，亦有助于身邊其他的人際關(guān)系。通過書中的觀點(diǎn)，我覺得孩子的確不會(huì)存心跟我們?yōu)殡y，大多數(shù)時(shí)間是我們誤解他們或者我們的要求孩子們力有不逮!我們必須重視與孩子的對(duì)話，學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音。
傾聽鳥語讀后感篇二十一
讀了一本叫《傾聽生命》的書，這本書講述了生命的小故事。讓我從中懂得了生命的可貴與創(chuàng)造出的價(jià)值。一切萬物都有生命體。無論是在暴風(fēng)雨、干旱的折磨和動(dòng)植物被人們的舍棄、不尊重，任意的屠殺和破壞，它都會(huì)生存下來。
文章中讓我印象最深的是《心田上的百合花》，《生命是個(gè)奇跡》，文中的百合花在生長(zhǎng)過程中被野草，鳥雀的譏諷，憑著樂觀的態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)的意志，深深的在泥土里扎根，努力的吸收水分和陽光，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，終于綻放自己，開出美麗的花朵，整個(gè)山谷成了百合花的海洋。在08年汶川地震中，7.23動(dòng)車事故中，多少人在事故中失去了生命，失去了胳膊，失去了雙腿，失去了美好的家園。面對(duì)自然災(zāi)害，生命是脆弱的，當(dāng)是他們并沒有灰心，散氣，絕望。對(duì)生命的延續(xù)還是堅(jiān)定、完強(qiáng)的走過來，創(chuàng)造新的奇跡。生命意味著生長(zhǎng)，意味著愛,就像冬天里的臘梅花、松樹在風(fēng)雪中不怕嚴(yán)寒依然頑強(qiáng)拼搏的生存下來。生命是多么的頑強(qiáng)和執(zhí)著啊！
我們作為一名學(xué)生，在生活中遇到挫折、失敗要敢于面對(duì)，不管從客觀、主觀上都要從中認(rèn)識(shí)，不要怕，找出根本所在。分中分析原因，對(duì)診下藥，戰(zhàn)勝它，取得最終的成功。只要努力，不放棄，持之以恒，我相信一定能成功，同學(xué)們讓我們從現(xiàn)在起，傾聽自己的生命，珍惜自己的生命，做到德智體全面發(fā)展的接班人。
歲月如歌，生命如花！愿你，愿我，愿他，愿我們每一個(gè)人都珍愛生命，健康成長(zhǎng)，讓生命之花在陽光下綻放！
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