教案是教師的教學(xué)規(guī)劃，能夠幫助教師在教學(xué)過程中有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排。這些教案范例包括了不同教學(xué)內(nèi)容和不同教學(xué)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)。
需要多少錢的教案篇一
今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)了《需要多少錢》，這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。本節(jié)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：先是創(chuàng)設(shè)情境，“應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題”然后是通過練習(xí)鞏固新知。在教學(xué)中，我想不僅要關(guān)注學(xué)生能否正確地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，而且還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注每個(gè)學(xué)生能否積極地參與探索口算方法以及解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng)，能否提出自己的想法，是否樂于與同學(xué)合作交流。
在探索口算方法這一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的'知識(shí)背景及個(gè)性差異，面對(duì)同一道口算題，學(xué)生往往從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，提出不同的計(jì)算方法。在探索12×3的口算方法時(shí)，我給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，我進(jìn)行巡視，并對(duì)學(xué)困生加以指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能從乘法的意義想到可以是3個(gè)12的和，12＋12＋12＝36。也有同學(xué)3×2＝6，10×3＝30，6＋30＝36。還有的孩子直接用乘法豎式計(jì)算。同學(xué)們的這些方法都很有說服力。之后，我再組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流比較中體會(huì)各種算法的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。然而，在練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多孩子乘法口訣背得不熟，特別容易出錯(cuò)。所以在計(jì)算的時(shí)候可以讓孩子邊算邊默念計(jì)算過程，邊記錄下計(jì)算的得數(shù)，可以幫助孩子提高計(jì)算準(zhǔn)確率，也可以讓孩子使用草稿本。比如12×5，先算個(gè)位，2×5＝10，再算5×10＝50，10＋50＝60。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓乘法口訣貫穿其中，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感覺到低年級(jí)教學(xué)一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，和積極性，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
需要多少錢的教案篇二
1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。
2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
“班班通”設(shè)備、ppt課件。
一、復(fù)習(xí)。
二、出示主題圖。
1、引導(dǎo)學(xué)生說說圖意，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。
一個(gè)游泳圈12元，買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式，解決問題，小組交流。12×3=。
3、全班交流算法，組織學(xué)生討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（提倡算法的多樣化）。
方法一：12×3就是3個(gè)12相加：12＋12＋12=36（元）。
方法四：可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）。
方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。
方法六：學(xué)具操作。
4、擴(kuò)展：如果一個(gè)游泳圈120元，買3個(gè)游泳圈需要多少錢？120×3=120是由1個(gè)百和2個(gè)十組成的，120×3是求：3個(gè)120是多少，就是3個(gè)百和3個(gè)20的和。計(jì)算時(shí)這樣想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。
如果有的學(xué)生想出把120看作12個(gè)十，先用12×3，再在乘得的.積后面補(bǔ)0，應(yīng)給予鼓勵(lì)。
重點(diǎn)討論兩部分積的得出與求和。
5、解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？15×3=學(xué)具操作中認(rèn)識(shí)進(jìn)位乘法，再進(jìn)行口算與學(xué)具的對(duì)比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。
6、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
小結(jié)：一位數(shù)乘兩位數(shù)，可以把一個(gè)因數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別和另一個(gè)因數(shù)相乘后再相加。
三、應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。
小明買了2卷膠卷，每卷18元，每卷36張。
小玲買了3卷膠卷，每卷13元，每卷24張。
1、誰買的膠卷拍的照片多？（同樣多）、36×2=72（張）24×3=72（張）。
2、誰買的膠卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。
36小于39（每卷36張的膠卷合算）。
四、作業(yè)。
書上第5頁的第1題。
a、12+12+12=36（元）。
b、12×3=36（元）。
10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。
a、15+15+15=45（元）。
b、15×3=45（元）。
10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。
教學(xué)反思：
1、先讓學(xué)生觀察情景圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及提出數(shù)學(xué)問題的能力。我原來認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)結(jié)合教材提出幾個(gè)簡單的問題，可沒想到，在這一情境中學(xué)生提出的問題超出了自己的知識(shí)范圍，而我都給予充分的肯定，然后告訴大家可先存入“問題銀行”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候探索解決。
2、在探索口算方法這一環(huán)節(jié)給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。3、“應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題”這一環(huán)節(jié)，旨在貼近學(xué)生的生活，很好地抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。
這一節(jié)課的不足之處是學(xué)生的活動(dòng)面還不夠廣，可以進(jìn)一步研究如何有效地安排多種形式的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
需要多少錢的教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能利用直觀教具正確地用分?jǐn)?shù)表示相關(guān)的數(shù)。
2、能利用分?jǐn)?shù)知識(shí)將低級(jí)單位的長度、錢幣換算成高級(jí)單位，并用十分之幾的分?jǐn)?shù)表示，為下面認(rèn)識(shí)小數(shù)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練。
600÷3320÷4690÷3720÷9。
80×6080+6015×616×5。
二、在下圖中涂上分?jǐn)?shù)所表示地部分。
3/4。
2/3。
三、鞏固練習(xí)。
1、做“想想做做”第6題。
2、做“想想做做”第7題。
提問：為什么第一個(gè)括號(hào)填寫1/10，第二個(gè)括號(hào)填7/10？
教師在線段上再任意表上幾個(gè)括號(hào)。
3、做“想想做做”的第8題。
出示放大圖。
4、做“想想做做”第9題。
5、做“想想做做”第10題。
6、做“想想做做”第11題。
四、全課。
需要多少錢的教案篇四
每天刷牙至少兩次，每天刷牙至少兩次，因?yàn)樗梢苑乐骨粌?nèi)的細(xì)菌從牙齒表面上的建立是非常重要的。
牙膏中含有氟可以增強(qiáng)牙齒。如果他們吃含氟牙膏小的孩子可能會(huì)過量，所以給他們只有豌豆大小的量，保持管遙不可及。
這也是吃含糖極或酸性食物，或飲用蘇打水后刷牙一個(gè)好主意-因?yàn)檫@些項(xiàng)目可誘發(fā)齲齒。
記得使用牙線，牙線需要進(jìn)行至少一次一天內(nèi)完成，你在晚上刷牙前最好。
牙線去除細(xì)菌和被困食物顆粒從牙齒的牙刷無法到達(dá)的。
確保每一個(gè)牙齒之間使用牙線-尤其是硬在后面到達(dá)的-和使用牙線輕輕，以防止你的牙齦變得觸痛和腫脹。
使用漱口水。經(jīng)常使用漱口水可以幫助殺滅細(xì)菌，清除牙菌斑，預(yù)防牙齦疾病和防止口臭。
使用含有氟化物，以幫助再礦化牙齒和防止細(xì)菌產(chǎn)酸漱口水。
你還可以沙沙與溶解在水中的鈣和鎂的粉末。這將有助于腔纏身的牙齒在兩個(gè)方面：首先，它會(huì)補(bǔ)充礦物質(zhì)回牙其次，它會(huì)有助于保持口腔堿性中和腔引起酸。
有定期檢查。訪問您的牙醫(yī)每年兩次即可可以幫助你獲得成功的腔。
定期看牙醫(yī)會(huì)幫助你及早發(fā)現(xiàn)蛀牙。這可能意味著得到一個(gè)簡單的氟化物處理或需要一個(gè)痛苦且昂貴的根管之間的差異。
牙醫(yī)或牙齒衛(wèi)生員也可以給你的牙齒進(jìn)行徹底和有效的清洗，從而去除牙菌斑，有助于防止蛀牙的發(fā)展。
讓你的牙齒密封劑。如果你還沒有他們，密封劑，以保護(hù)你的牙齒蛀牙對(duì)一個(gè)好辦法。
密封劑是一種很薄，塑料涂層放在后面的牙齒，防止細(xì)菌和菌斑從磨牙的小樹林收集并造成一腔的頂部。
密封劑通常給予盡快的臼齒進(jìn)來的孩子，但這些密封劑只會(huì)持續(xù)約十年，所以問你的牙醫(yī)有關(guān)讓他們?nèi)〈?/p>
咀嚼無糖口香糖。一些無糖口香糖實(shí)際上可以幫助你避免齲齒，咀嚼它們?cè)黾油僖悍置?，幫助擺脫困在牙齒之間的食物顆粒。
獲取足夠的鈣和維生素d.你的身體需要鈣質(zhì)來生成骨骼和牙齒，以及維生素d，以吸收鈣。吃多樣化的飲食，包括食物中富含這些營養(yǎng)素，如乳制品和綠葉蔬菜。服用維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑是另一種選擇。
含有cpp-acp使用的產(chǎn)品這種化學(xué)物質(zhì)具有恐嚇全稱“酪蛋白磷酸肽-無定形磷酸鈣”，但它的所有部件都在常見的食物(尤其是牛奶)中。有很好的證據(jù)表明，牙膏，含有cpp-acp漱口水和無糖口香糖是額外的恢復(fù)輕微損壞牙齒琺瑯質(zhì)有效。這就是所謂的“再礦化。”
cpp-acp是最有效的，當(dāng)你也可以使用含氟牙膏。
再礦化只有當(dāng)你及早發(fā)現(xiàn)問題的作品。你無法醫(yī)治背部先進(jìn)蛀牙與家庭治療。
治療口干，唾液有助于防止蛀牙。如果你有口干，它可能有助于吸吮無糖糖果，嚼無糖口香糖，喝大量的水。如果你口干舌燥很嚴(yán)重，詢問您的醫(yī)生的意見。
吸煙，衰老，各種藥物和脫水性均口干的常見原因。如果這些似乎有可能，請(qǐng)醫(yī)生做一次檢查。
需要多少錢的教案篇五
本節(jié)課是在學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。
1、對(duì)于創(chuàng)設(shè)情境這個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及提出數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)時(shí)，利用教材提供的生活情境引導(dǎo)學(xué)生先觀察情境圖，使學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問題。如：你從圖中看到了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?我原來認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)結(jié)合教材提出幾個(gè)簡單的問題，可沒想到，在這一情境中學(xué)生提出的問題超出了自己的知識(shí)范圍，而我都給予充分的肯定與鼓勵(lì)，以后會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候探索解決。
2、在探索口算方法這一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的知識(shí)背景及個(gè)性差異，面對(duì)同一道口算題，學(xué)生往往從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，提出不同的計(jì)算方法。在探索12×3的口算方法時(shí)，我給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，我進(jìn)行巡視，并對(duì)學(xué)困生加以指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維是很活躍的，總結(jié)出了好幾種方法。
生1：12×3就是3個(gè)12相加，12+12+12=36(元)。
生2：12=10+2，10×3=30(元)，2×3=6(元)，30+6=36(元)。
生3：12×3就是3個(gè)10再加上3個(gè)2，10×3=30，2×3=6，30+6=36(元)。
生4：乘法豎式。
生5：12個(gè)3可以分成9個(gè)3加3個(gè)3，9×3=27，3×3=9，27+9=36。
3、在算法優(yōu)化的處理上，我先充分肯定同學(xué)們的這些方法都很有說服力。之后，我再組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流比較中體會(huì)各種算法的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)了算法多樣化和優(yōu)化的思想。其中大多數(shù)學(xué)生選擇了分一分的方法，他們對(duì)于分一分的方法能夠理解，把兩位數(shù)分成幾個(gè)十和幾個(gè)一，再分別和一位數(shù)相乘，最后把各自乘得的積加起來。只是在口頭描述的時(shí)候，總是把幾十乘幾說成幾乘幾，結(jié)果就有63乘5等于45的笑話。因此，對(duì)于剛接觸口算乘法時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為還是有必要讓學(xué)生說出口算過程。對(duì)于個(gè)別因?yàn)榇中娜菀壮鲥e(cuò)的孩子還可以寫寫口算過程，熟練之后再快速口算。
需要多少錢的教案篇六
建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米，能進(jìn)行千米與米之間的換算：能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問題，體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。單位換算和有關(guān)千米的實(shí)際問題對(duì)學(xué)生而言并不困難，而本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生建立1千米的長度觀念。
新課的導(dǎo)入是一節(jié)課的序幕，它直接影響著學(xué)生參與的興趣。在導(dǎo)入的過程中要盡可能地選取一些富有時(shí)代氣息、貼近學(xué)生生活實(shí)際、為學(xué)生熟悉的和感興趣的、能引起學(xué)生積極思考探索的材料，這樣不僅能使學(xué)生明確數(shù)學(xué)源于生活的本質(zhì)，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課的導(dǎo)入通過我和學(xué)生比高矮這樣一個(gè)同學(xué)們感興趣的活動(dòng)，幫助同學(xué)們回顧了以前學(xué)過的一些長度單位，通過讓學(xué)生說說你已經(jīng)知道了哪些有關(guān)千米的知識(shí)，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找到了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有效地開展下面的活動(dòng)。利用這樣的活動(dòng)引入新知，可以消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的陌生感，對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感，真切感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)也激起了學(xué)生積極探索的興趣。
對(duì)于學(xué)生來說，1千米這一概念的建立難度較大，所以在教學(xué)時(shí)我著重于讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)新、舊知識(shí)的融會(huì)貫通。在形成1千米概念的活動(dòng)中，我從基本的長度單位米開始，在新舊知識(shí)的引申、發(fā)展處加以復(fù)習(xí)強(qiáng)化，促成新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)化，盡量使學(xué)生較快地建立1千米的概念。再說說15分鐘能從學(xué)校門口到哪兒？再出示比較有代表性的建筑物，讓學(xué)生判斷從學(xué)校門口到哪兒是1千米？整個(gè)過程，我不斷啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的事物、場(chǎng)景來描述1千米的長度，把1千米與學(xué)生習(xí)以為常的生活很好地聯(lián)系了起來，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從模糊到精確的動(dòng)態(tài)生成過程，同時(shí)也充分展示了學(xué)生自己的個(gè)性以及創(chuàng)新一面，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。
最后我留了10分鐘時(shí)間帶著學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)1千米的長度，讓孩子們?cè)谂艿郎狭苛?0米，再體驗(yàn)走了20個(gè)來回，真實(shí)地去感知1千米的長度，加強(qiáng)對(duì)1千米的概念建立。孩子們?cè)趯?shí)踐中收獲。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)需要多少錢教案有范文》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
需要多少錢的教案篇七
如果選到一個(gè)好的地理位置，開火鍋店的成功率就會(huì)超過50%。而選址要花大量的時(shí)間和精力，因?yàn)槌墒斓攸c(diǎn)已經(jīng)被占用了，新的地點(diǎn)又相對(duì)不成熟，需要時(shí)間來“養(yǎng)”。
一般來講，好的位置具備這樣的特征：常住人口和流動(dòng)人口較多;餐飲比較密集;停車位充足，通常600-800平方米的火鍋店至少要40個(gè)停車位，不理想的要堅(jiān)決放棄;廣告位和門頭形象較好;房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較合理，柱子不能太多，否則給裝修和布局造成障礙，影響有效的經(jīng)營面積;層高不能太低，要在2.8米以上;店面周圍2公里內(nèi)客源的分布和收入情況以及消費(fèi)習(xí)慣要符合市場(chǎng)定位。
需要多少錢的教案篇八
1．探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。
2．結(jié)合具體情境，有估算的意識(shí)和能力。
3．結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
〖教材分析〗。
本節(jié)課是在學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。教學(xué)時(shí)，教師不但要關(guān)注學(xué)生能否正確地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，而且還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注每個(gè)學(xué)生能否積極地參與探索口算方法以及解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng)，能否提出自己的`想法，是否樂于與同伴合作交流。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意：在評(píng)價(jià)學(xué)生計(jì)算速度時(shí)，不要提出過高的要求，允許學(xué)生有一個(gè)逐步提高的過程；在評(píng)價(jià)學(xué)生用乘法知識(shí)解決問題的能力時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。本節(jié)課結(jié)合教材和本班學(xué)生特點(diǎn)，做了如下設(shè)計(jì)。
1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
2．探索口算方法。
由于學(xué)生的知識(shí)背景及個(gè)性差異，面對(duì)同一道口算題，學(xué)生往往從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，提出不同的計(jì)算方法。在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流比較中體會(huì)各種算法的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，在探索過程中教師要注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。
3．應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。
由于一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算在生活中有著廣泛的應(yīng)用，教學(xué)時(shí)，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，先利用教材“買泳圈”的情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，用學(xué)到的乘法知識(shí)解決身邊一些簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解；再結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，如每張課桌配有2把椅子，引導(dǎo)學(xué)生在這一情境活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗。
我校是一所歷史悠久、師資隊(duì)伍強(qiáng)大、辦學(xué)條件優(yōu)秀的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)小學(xué)，我班學(xué)生大部分來自于本市，家長對(duì)孩子的各方面教育都很重視。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們時(shí)刻以“成功從這里開始”為理念，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望也增強(qiáng)了，他們?cè)谶@里感受到了成功的喜悅。
〖課堂實(shí)錄〗。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
生1：3個(gè)小朋友每人買1個(gè)泳圈要多少元?
生3：買3個(gè)球需要多少元?
生4：用100元錢可以買幾個(gè)泳圈、幾個(gè)球?
師：這節(jié)課我們先解決“買3個(gè)泳圈需要多少錢?買3個(gè)球需要多少錢?”的問題，其他問題先存入“問題銀行”。
(二)探索口算方法。
需要多少錢的教案篇九
下面對(duì)個(gè)人親子鑒定、司法親子鑒定及胎兒鑒定做個(gè)簡要分析：
1用途不同：
個(gè)人鑒定是你只需要一個(gè)結(jié)果，鑒定報(bào)告不需要作其他用途;。
司法鑒定是需要用于上戶口、打官司、公證等，也就是用于公、檢、法、司的。
2采樣流程不同：
個(gè)人鑒定的樣本可以自行采樣，快遞或是自己送到鑒定機(jī)構(gòu);。
司法鑒定必須親自到鑒定部門，由法醫(yī)拍照進(jìn)行取樣，并且?guī)舷嚓P(guān)證件;。
3鑒定報(bào)告不同：
4報(bào)告結(jié)果一樣：
不管你是做哪種鑒定，鑒定結(jié)果是一樣的，
資料。
是的就是的，不是就不是，這個(gè)不管你是個(gè)人還是司法結(jié)果是一樣的。所以不在存在個(gè)人鑒定與司法鑒定結(jié)果不同的觀點(diǎn)。
5胎兒親子鑒定：
如果是還未出生的孩子，那就得做胎兒親子鑒定，胎兒親子鑒定同樣也分司法還是個(gè)人的，具體費(fèi)用按照鑒定類型不同。一般胎兒鑒定是通過抽取羊水或是絨毛做鑒定的。
6鑒定報(bào)告：
一般情況下，鑒定報(bào)告是5-7工作日可以出來，鑒定結(jié)果一般是提前2天左右能通知到你的。
可以將dna親子鑒定分三種來討論：個(gè)人親子鑒定、司法親子鑒定、胎兒親子鑒定。個(gè)人親子鑒定：鑒定費(fèi)用：1200元/樣本.司法親子鑒定：鑒定費(fèi)用：1500元/樣本。胎兒親子鑒定：鑒定費(fèi)用：手術(shù)費(fèi)+4500鑒定費(fèi)(包括全程陪同)。
需要多少錢的教案篇十
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷。
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請(qǐng)大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪緬靾D）。
二、探究合作交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）。
（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題買3個(gè)游泳圈需要多少錢？）。
（4）探究買3個(gè)游泳圈需要多少錢？這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成試一試進(jìn)行鞏固。
（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
1、完成練一練的第1、2題。
（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法）。
2、愛新小學(xué)的師生，下個(gè)月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個(gè)同學(xué)只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢？（小組活動(dòng)）。
3、情景模擬（練一練3題）。
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的.膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）。
（意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）。
四、評(píng)價(jià)。
學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)和老師做個(gè)評(píng)價(jià)。
需要多少錢的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。
2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算。
3、在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)例1。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
出示情境圖，問：從圖上知道了什么？平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，算式怎樣列？
平均每只猴能摘到幾個(gè)桃，可以怎樣列式？
2、結(jié)合舊知，解決問題。
三只小猴摘桃，可樹上一個(gè)桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘到幾個(gè)桃呢？
一個(gè)都摘不到那么03等于多少呢？
如果是4只小猴摘桃結(jié)果會(huì)怎樣？5只呢？9只呢？算式怎么列？結(jié)果呢？
問：仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。
二、鞏固練習(xí)。
想想做做1。
學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答。
小結(jié)：0除以或乘以任何不是0的數(shù)結(jié)果都等于0。
三、教學(xué)例2。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
出示例題圖，問：你從圖上知道些什么？
問：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式？
2、自主探索，解決問題。
談話：3063等于多少？先估算，再算一算。
了解學(xué)生的方法，有選擇地請(qǐng)學(xué)生把他們的方法寫在黑板上。
問：3063的商大約是多少？你是怎么估算的？
重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆算的方法及書寫格式。
分析引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0（因?yàn)?除以3得0），這個(gè)0能不寫嗎？為什么？讓學(xué)生明確0有占位的作用。
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需要多少錢的教案篇十二
課題練習(xí)三(1)。
總第12課時(shí)授課老師。
授課內(nèi)容教材第19頁練習(xí)三1-6題。個(gè)人加工。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。
3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、口算練習(xí)（練習(xí)三第1題）。
6×7+4=2×8+6=7×9+5=。
5×5+3=3×9+7=8×6+4=。
二、分層練習(xí)，鞏固提高。
1、練習(xí)三第2題。
43×8=7×44=39×5=75×6=。
3×284=9×263=6×724=355×8=。
學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答時(shí)要讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。
2、練習(xí)三第3題。
（1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題。
小云有5本相冊(cè)，每本96張照片；小蘭有4本相冊(cè)，每本126張照片。
教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：
小云有多少張照片？
小蘭有多少張照片？
（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。
3、練習(xí)三第4題。
（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。
4、練習(xí)三第5題。
（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。
5、對(duì)比練習(xí)（練習(xí)三第6題）。
13×3=2×14=24×2=。
16×3=4×14=24×3=。
先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動(dòng)手計(jì)算。
三、全課小結(jié)。
通過本節(jié)課學(xué)生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？
需要多少錢的教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教材分析：此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對(duì)于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語言表述就行。
學(xué)生分析:東新一小學(xué)位于大慶市薩爾圖區(qū)，師資力量雄厚，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備正趨于完善，學(xué)生生源較好。所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生40人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷。
教學(xué)過程：
一：談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請(qǐng)大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們?cè)敢鈫?？（出示掛圖）。
(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))。
二.探究—合作—交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）。
（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢？”）。
（意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對(duì)乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題）。
（4）探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢？”這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
（意圖：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性）。
2探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。
（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
（意圖：進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力）。
三.實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
1完成“練一練”的第1、2題。
（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法）。
2.“愛新小學(xué)”的師生，下個(gè)月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個(gè)同學(xué)只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢？（小組活動(dòng)）。
（意圖：注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，學(xué)生通過自主選擇內(nèi)容，使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。）。
3.情景模擬（練一練3題）。
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）。
（意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）。
四.評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)和老師做個(gè)評(píng)價(jià)：
（意圖：通過評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過多元化的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。）。
教學(xué)反思：教學(xué)《需要多少錢》一課，我結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)了“買泳圈”的情境，鼓勵(lì)學(xué)生看圖提出問題，再嘗試列式解決問題，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，使學(xué)生能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。在今后的教學(xué)中，課堂上凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。
需要多少錢的教案篇十四
教練班：
教練班主要針對(duì)想要專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈、考級(jí)考證、當(dāng)舞蹈老師的人群，所以教學(xué)、服務(wù)都會(huì)更加專業(yè)，例如考級(jí)考證、推薦就業(yè)等等。所以教練班學(xué)費(fèi)相比興趣班會(huì)貴一些，一般一學(xué)期的.價(jià)格在3000以上。
私教班：
需要多少錢的教案篇十五
1、新加坡當(dāng)?shù)刂伟卜€(wěn)定，世界上最安全的國家之一。
2、新加坡教育體制同世界接軌，獲得的文憑學(xué)位受國際認(rèn)可。
3、新加坡官方語言是英語，全民英語素質(zhì)非常好，當(dāng)?shù)赜?6%比例的華人，這種雙語環(huán)境使學(xué)生極易適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境。
4、新加坡教育部注冊(cè)合格的語言或?qū)I(yè)教師，結(jié)合現(xiàn)代化的教育設(shè)施，為孩子提供高品質(zhì)的教育。
5、新加坡教育非常重視個(gè)人的均衡發(fā)展，堅(jiān)持因材施教原則，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能。
6、新加坡的教育費(fèi)用與歐美國家相比低廉，適合工薪階層家庭。
7、新加坡中學(xué)生學(xué)歷以上的學(xué)生會(huì)有多種不同的升學(xué)方案，針對(duì)不同學(xué)生群提供更適合的方案。在新加坡就讀學(xué)校的學(xué)分可以轉(zhuǎn)到歐美大學(xué)，轉(zhuǎn)第三國的簽證辦理比較簡單。
8、新加坡院校提供豐富的課程及學(xué)位，分別開設(shè)包括商業(yè)、電子、藝術(shù)、財(cái)會(huì)及職稱專業(yè)課程。
9、新加坡讀書附加值高，就業(yè)半年后可申請(qǐng)綠卡。
10、新加坡有非常大的華文補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)，很多中國學(xué)生選擇新加坡實(shí)習(xí)華文或互教互學(xué)，以取得一些收入借以提高自己的語言水平。
需要多少錢的教案篇十六
日本留學(xué)費(fèi)用低廉，教育優(yōu)勢(shì)成為學(xué)子們最熱選的留學(xué)目的國。 留學(xué)的費(fèi)用是家長和學(xué)生關(guān)注最關(guān)心的話題。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編就來為大家介紹一下去日本留學(xué)的費(fèi)用問題。
2016年去日本留學(xué)需準(zhǔn)備多少錢?日本是世界上消費(fèi)水平較高的國家之一。一般情況下，到日本語言學(xué)校學(xué)習(xí)語言課程的費(fèi)用每年70萬日元左右。
為了保證留學(xué)生在日留學(xué)期間一旦出現(xiàn)意外的情況下，不至于在經(jīng)濟(jì)上發(fā)生困難，要求留學(xué)生必須參加日本的國民健康保險(xiǎn)，每年的保險(xiǎn)費(fèi)用大約1.5萬-2萬日元。
雖然日本留學(xué)費(fèi)用比較高，但是日本允許留學(xué)生打工，以半工半讀的形式完成學(xué)業(yè)，因此日本留學(xué)比較適合工薪階層家庭的孩子留學(xué)。學(xué)生赴日3個(gè)月后，就可以到入國管理局申請(qǐng)資格外活動(dòng)證明，就是所說的“打工卡”，按照規(guī)定，留學(xué)生可以每天工作4個(gè)小時(shí)來彌補(bǔ)日常開支。
2016年去日本留學(xué)需準(zhǔn)備多少錢呢?日本大學(xué)本科課程的每年學(xué)費(fèi)為國立大學(xué)75萬日元、公立大學(xué)86萬日元、私立大學(xué)100萬日元以上。日本大學(xué)院正式課程，國公立大學(xué)一年學(xué)費(fèi)約56萬日元，私立大學(xué)根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，高的可以達(dá)到120萬日元左右。國公立大學(xué)研究生課程一年學(xué)費(fèi)約44萬日元、私立大學(xué)研究生課程根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，基本都比國公立大學(xué)要貴。
日本留學(xué)所需要的生活費(fèi)，從總體上來說，大約是在每個(gè)月6萬到10萬日元之間，具體的費(fèi)用多少，則要視留學(xué)生所居住的城市、地區(qū)的消費(fèi)水平及留學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣而定了。
日本學(xué)校收取學(xué)費(fèi)的特點(diǎn)是第一年有入學(xué)費(fèi)，從第二年開始，留學(xué)生所需交納的學(xué)費(fèi)大約是第一年的70%左右。另外，日本的'大學(xué)針對(duì)留學(xué)生會(huì)有學(xué)費(fèi)減免政策，很多國立和公立學(xué)校學(xué)費(fèi)減免程度甚至能夠達(dá)到50%，而私立學(xué)校也會(huì)有不同程度的學(xué)費(fèi)減免。
而且，學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的成績或者表現(xiàn)提供各種獎(jiǎng)學(xué)金，如果能得到國費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金，每個(gè)月可以拿到18萬日元。所以，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來說，甚至可以不用花學(xué)費(fèi)就能讀完大學(xué)或大學(xué)院。
日本的語言學(xué)校都會(huì)為學(xué)生安排住宿，有的是學(xué)校自己擁有的宿舍，有的是與學(xué)校周邊不動(dòng)產(chǎn)公司簽訂的民間住房，而且住宿的條件相對(duì)較好，一般都是帶有浴室和廚房的雙人間，租金則是在每月25000到40000日元之間，不過具體租金的價(jià)格就要看所處的城市和地段了。在日本留學(xué)的時(shí)候，留學(xué)生最好選擇自己開火做飯的方式解決三餐，這樣相對(duì)其他方式來說可以節(jié)省不少，自己開火做飯每個(gè)月的飯費(fèi)大約是3萬到4萬日元。
除了學(xué)費(fèi)外，2015年去日本留學(xué)還需準(zhǔn)備多少錢呢?日本的大學(xué)會(huì)為留學(xué)生提供學(xué)生宿舍，費(fèi)用低廉，每個(gè)月的房租大約5000日元左右。但是其房間數(shù)量非常少，不能保證每個(gè)學(xué)生都能申請(qǐng)到學(xué)生宿舍。而且入住期限有限制，一般可以入住6個(gè)月到1年。如果沒有申請(qǐng)到學(xué)校的宿舍，通常都通過在校外租房的辦法來解決自己的住宿問題。一般學(xué)生租用的日本民宿租房的費(fèi)用是一個(gè)月2萬日元到5萬日元。
需要多少錢的教案篇十七
不同級(jí)別的醫(yī)學(xué)期刊/雜志的發(fā)表費(fèi)用是不一樣的，省級(jí)期刊、國家級(jí)期刊、核心期刊、sci期刊的發(fā)表費(fèi)用是不一樣的。
2發(fā)表(見刊)時(shí)間。
一般而言，一篇醫(yī)學(xué)論文投稿后見刊的時(shí)間也是不一樣的，不同級(jí)別的期刊，從論文的投稿到見刊的時(shí)間有所不同，1-3個(gè)月、5-7個(gè)月、一年的時(shí)間都有。
比較著急見刊的，需要繳納加急費(fèi)，這就直接影響到了一篇醫(yī)學(xué)論文發(fā)表的價(jià)格。
3版面費(fèi)(論文的字符數(shù))。
版面費(fèi)也是影響醫(yī)學(xué)職稱論文發(fā)表的重要因素，文章篇幅過大，字符太多，所占的版面就越多，相應(yīng)的需要繳納的版面費(fèi)就越多。
評(píng)職稱發(fā)論文為何要先收費(fèi)。
下館子吃飯，可以先吃后付，但在超市買東西，卻不可以先拿走第二天來付款;到浴室洗澡，可以先洗后付，但到游泳館游泳，卻必須先交費(fèi)后享受。
細(xì)細(xì)琢磨，還真找不到區(qū)別的真正原因在哪里，或只能歸結(jié)于傳統(tǒng)習(xí)慣。
發(fā)表職稱論文到雜志上，不要說全國的雜志社，即便是放眼全球，也不會(huì)有一個(gè)雜志社會(huì)采取先發(fā)表后收費(fèi)的模式。
要么就免費(fèi)或付費(fèi)(給稿費(fèi))登載，要么就先收費(fèi)再發(fā)表，暫時(shí)未見第三種方式。
所以，當(dāng)一些朋友要求論文的代理先幫其發(fā)表職稱論文，收到期刊再找其收費(fèi)的時(shí)候，作為論文發(fā)表代理，我們表示十分的訝異。
從道理來講，既然可以先吃飯后給錢，仿佛理所當(dāng)然地推理得知，也可以先發(fā)表后交費(fèi)。
但如果聯(lián)想到超市和游泳館，我們迷惑了，先交費(fèi)后消費(fèi)，也合乎常理。
那么，到底在論文發(fā)表這個(gè)事情上，哪種是合理的?文章標(biāo)題已經(jīng)說得十分清楚，這里作一番解釋吧。
自古以來，在報(bào)刊投稿發(fā)表文章便是一件神圣的事情，雖然步進(jìn)新世紀(jì)，講究交版面費(fèi)，但這種光環(huán)依然存在。
論文能在心儀的期刊上發(fā)表，無論交多少版面費(fèi)，都是值得的，因?yàn)樗鶐淼母鞣N積極效應(yīng)，不是金錢所能比擬和企及的。
我在你的論文自行投稿怎么老是發(fā)表不了一文中提及了期刊市場(chǎng)化的問題，是“適者生存”的自然法則使期刊在面臨生存和發(fā)展的`問題時(shí)，被迫采取了收費(fèi)發(fā)表的形式。
而極其龐大的論文發(fā)表需求，又加速了收費(fèi)發(fā)表模式的常態(tài)化。
在當(dāng)今期刊和需求呈現(xiàn)極度不對(duì)稱的局面之下，期刊的頭顱高高地昂起在擁有巨大需求的眾生之上。
眾生欲“超度”，依然要依賴“適者生存”的規(guī)則，順應(yīng)期刊的“旨意”和運(yùn)作方式，這樣才能解決職稱論文發(fā)表的問題。
說到這里，為什么職稱論文不可以“先發(fā)表后交費(fèi)”，已經(jīng)了然。
雖然不服，但不得不服。
我們論文發(fā)表代理并非和雜志社穿同一個(gè)褲衩，以雜志社的名號(hào)挾持作者交費(fèi)，實(shí)際上需要發(fā)表的作者才是我們的親兄弟、好姐妹，因?yàn)槲覀兪强磕銈儾诺靡陨娴摹?/p>
倘若雜志社支持你們所想要的方式，我們就不必苦苦費(fèi)心解釋這個(gè)傷感情的問題。
今年的一個(gè)流行語這樣說：談錢不傷感情。
從古到今，也一直有“親兄弟、明算帳”的處事方式。
所以，原則或者說規(guī)則，比感情重要，感情呢，又比錢重要。
因此，在規(guī)則面前，想通過“感情”打“錢”的主意，是不能成立的。
這就是為什么一些客戶說“你們和雜志社關(guān)系這么好，應(yīng)該可以先發(fā)表后交費(fèi)的啊”的時(shí)候，我們的表情是多么的無奈的原因。
如果說雜志社能給我們一個(gè)愿望，我們肯定會(huì)說：免費(fèi)好嗎?可惜這種機(jī)會(huì)，無異于癡人說夢(mèng)。
再窮，國家不會(huì)給你免費(fèi)住房，還得自己貸款買房;再富，開發(fā)商不會(huì)將房子直接給你住，先交錢了再說。
需要多少錢的教案篇十八
設(shè)計(jì)思路：
這是我們數(shù)學(xué)組的一堂計(jì)算教學(xué)課題的研討課，我想，開展研究需要各種狀態(tài)的課例，因此，我有意未象平時(shí)上教研課那樣，做過多的精心準(zhǔn)備，寫的也是簡案，提供常態(tài)課例的同時(shí)也是對(duì)自己的一次大膽考驗(yàn)。
我在這個(gè)課例中重點(diǎn)要關(guān)注的是：（1）如何引導(dǎo)學(xué)生在思考交流，體現(xiàn)算法多樣化的過程中發(fā)展思維；（2）如何讓每個(gè)學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí)就能掌握計(jì)算方法，并正確計(jì)算。
為了克服以往計(jì)算教學(xué)中基本練習(xí)太少，學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)的問題，在設(shè)計(jì)時(shí)為了盡可能地省出時(shí)間來做補(bǔ)充基本練習(xí)，我在教學(xué)中盡量淡化了生活情境，著眼于計(jì)算方法的探究和掌握。
計(jì)算方法的探究交流過程是發(fā)展學(xué)生思維的最佳時(shí)期，我打算讓學(xué)生經(jīng)過至少5分鐘的獨(dú)立思考，想好怎樣表述后再小組交流，要求學(xué)生在交流過程中互相學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生至少明白一種算法。
集體交流后，讓學(xué)生（特別是在交流中沒有自己想出算法的學(xué)生）對(duì)比選擇找出最優(yōu)算法，嘗試運(yùn)用，以達(dá)到計(jì)算的簡便化，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。
因設(shè)計(jì)了6個(gè)補(bǔ)充基本練習(xí)題，估計(jì)課內(nèi)練習(xí)可能完不成，第5題可適當(dāng)調(diào)整留作課外作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)。
探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算；
結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
出示教學(xué)情境圖。（每個(gè)泳圈12元）。
討論“買3個(gè)泳圈需要多少錢？”、“買3個(gè)球要多少錢？”二、探索口算方法。
1、獨(dú)立列式計(jì)算后，小組內(nèi)交流算法。（交流過程中認(rèn)真傾聽、評(píng)價(jià)他人的算法）。
2、集體交流算法：（說一說你自己的算法，再說說你聽來的算法）。
3、體現(xiàn)算法多樣化，板書各種算法，并讓學(xué)生比較擇優(yōu)。
三、嘗試口算。
p5。1、先獨(dú)立算，再小組交流，然后匯報(bào)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流不同算法，
四、練一練。
1、補(bǔ)充針對(duì)性練習(xí)：（擇優(yōu)運(yùn)用，小組競(jìng)賽）。
2、p5。2、先獨(dú)立解決，可在同桌間討論第（2）小題，全班交流，說清思路和算法。
3、p5。3、比膠卷。
4、p5。4、在表格內(nèi)填乘積。
先讓學(xué)生獨(dú)立解決，互相評(píng)價(jià)，然后再交流集體評(píng)議。
五、全課總結(jié)。
教學(xué)反思。
這是一堂常態(tài)下的數(shù)學(xué)課例，課前沒有作更多的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，因是計(jì)算教學(xué)課，我在教學(xué)中盡量淡化了生活情境，著眼于計(jì)算方法的探究和掌握，在交流中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因有了家庭的輔導(dǎo)，更多用豎式計(jì)算，學(xué)生的算法并不多，學(xué)習(xí)興趣也不高，思維沒有被激活，學(xué)習(xí)內(nèi)容也沒有完成，這是我始料不及的。
在自己的反思及本組老師的評(píng)課中，我認(rèn)識(shí)到以下幾方面的不足：
2、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度不夠，當(dāng)學(xué)生更多地用豎式計(jì)算時(shí)，我沒有肯定學(xué)生的算法，反而生硬地強(qiáng)調(diào)用口算，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在這里我如果能在肯定的前提下這樣引導(dǎo)學(xué)生：“除了這種家長教給你的方法，你還能不能自己發(fā)明一些更妙的方法呢？讓我們一起來爭做發(fā)明家！”也許這么一句話就能在教學(xué)低谷中提高學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，將課堂引入良好的狀態(tài)。
3、優(yōu)化后的計(jì)算方法是學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率的關(guān)鍵，應(yīng)該讓學(xué)生多運(yùn)用并加以鞏固，計(jì)算練習(xí)題中教師引導(dǎo)不夠，加之交流中學(xué)生參與情況不好，因而導(dǎo)致掌握欠佳。
針對(duì)以上三個(gè)方面的問題，我將教案進(jìn)一步修改，準(zhǔn)備明天在三（2）班教出。
改進(jìn)后的教案。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確計(jì)算。
2、結(jié)合具體情景能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、情境教學(xué)，引入新課。
1、我們剛剛度過炎熱的夏天，在酷暑中，你最喜歡做的活動(dòng)是什么？（生：游泳、旅游……）。
游泳在夏天是很痛快的事，既可以鍛煉身體，又能解涼，但一定要注意安全。
我們的好朋友淘氣、笑笑和小明在征得大人同意后，由各自的教練帶著結(jié)伴到海邊游泳，這可真令人高興。大伙一起商量要好好安排這次游泳活動(dòng)，給大家留下美好的回憶。
笑笑說：“為了安全，我們應(yīng)該每人有個(gè)游泳圈?！?/p>
淘氣說：“為了玩得痛快，我們可以在水中開展打球比賽?！?/p>
小明說：“真是太好了，我?guī)险障鄼C(jī)把我們的開心的樣子拍下來。”
“好，就這樣決定。let’sgo，我們出發(fā)吧！”
2、大家一起高興地來到海邊商店，只見游泳圈、皮球、泳衣等掛滿店里，并都標(biāo)有價(jià)格。游泳圈：12元/個(gè)，皮球15元/個(gè)……（出示海邊商店情境圖）。
笑笑說：“淘氣，我們3人要買3個(gè)游泳圈，該付多少錢？”
淘氣摸摸腦袋說：“讓我想想?！?/p>
小朋友，請(qǐng)你們和淘氣、笑笑一起算算該付多少錢吧。
二、探究算法。
1、獨(dú)立思考，列式計(jì)算后小組內(nèi)交流算法（要求：大膽說出自己的算法，認(rèn)真傾聽、學(xué)習(xí)他人的算法）。
2、集體交流：（要求：說說你自己的算法，再說說你聽來的好算法）。
a、每個(gè)12元，買3個(gè)就是3個(gè)12相加。12+12+12=36（元）。
b、3個(gè)12我們可以寫成乘法：12×3=36（元）。
c、我們是這樣算的：10×3=302×3=630+6=36（元）。
d、可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）。
……。
大家算的方法和淘氣、笑笑一樣，都是正確的。同學(xué)們記住在做應(yīng)用題時(shí)一定要記得寫單位和完整的答。
3、對(duì)比、擇優(yōu)。
算這樣的題目用加法和乘法都行，如果是你，你會(huì)選擇什么方法？
如果。
小結(jié)：相對(duì)來說，使用乘法比較方便，這就需要大家的乘法口訣背得熟。在解答題目時(shí)認(rèn)真思考，正確列式計(jì)算，才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
那么你是怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的？你認(rèn)為怎樣才能做到計(jì)算乘法又對(duì)又快？
（引導(dǎo)學(xué)生說）。
4、學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。
大家剛才都算對(duì)了，現(xiàn)在讓我們來試一試：淘氣想買6個(gè)皮球需要多少錢呢？
怎樣列式？（齊答算式）。
15×6。
三、鞏固練習(xí)，掌握新知。
1、嘗試口算。
p5。1、先獨(dú)立算，再小組交流，然后匯報(bào)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流不同算法，
2、練一練。
1、補(bǔ)充針對(duì)性練習(xí)：（擇優(yōu)運(yùn)用，小組競(jìng)賽）。
四、應(yīng)用知識(shí)，解決問題。
每個(gè)小朋友15塊，分給6個(gè)小朋友，夠分嗎？
三、開心數(shù)學(xué)、空格填數(shù)。
在數(shù)學(xué)中有很多特殊的數(shù)，像：
（1）15、30、45、60、75……。
（2）10、20、30、40、50……。
（3）25、50、75、100、125……。
我們能記住一些特殊數(shù)，對(duì)解決數(shù)學(xué)是有很大的幫助。下面我們做個(gè)意思的題目，雖然不是很特殊的數(shù)，如果你能很快填上，你會(huì)感覺今天的學(xué)習(xí)很成功！很快樂！
×2345612131415。
（此題讓學(xué)生自己在書上完成，集體訂正。并引導(dǎo)學(xué)生說說“你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、課外練習(xí)。
1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習(xí)題10個(gè)。
教學(xué)反思。
在有趣的情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，思維被激活，計(jì)算方法靈活多樣，有的是我課前都沒有想到的，比如：口算12×3，竟然有“12=4×3，可以先把3×3=9，再把4×9=36”這樣精彩的算法，真是太棒了！
學(xué)習(xí)計(jì)算的最終目的是應(yīng)用，這也是本套教材的編排的特點(diǎn)，在本課時(shí)教學(xué)中也特別注重了這一目標(biāo)的落實(shí)，在生活問題情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，既突出了計(jì)算方法的探索和運(yùn)用，也發(fā)展了學(xué)生的解決問題的能力。
三年級(jí)的學(xué)生正經(jīng)歷抽象思維的初步形成時(shí)期，但形象思維仍占著主導(dǎo)地位，因此在教學(xué)中還是應(yīng)該注重情境的創(chuàng)設(shè)，相比第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)，在這方面我有了正確的認(rèn)識(shí)，因此而帶來的課堂教學(xué)效率也是完全不同的，學(xué)生無論是知識(shí)技能的掌握還是情感態(tài)度的體驗(yàn)，還是數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，我認(rèn)為在這次的學(xué)習(xí)中必然收獲更多。
生成問題：
需要多少錢的教案篇十九
1第一：要適當(dāng)多吃一些富含鐵的食物，動(dòng)物肝臟是一種不錯(cuò)的選擇，豬肝、雞肝等這些食物不僅含鐵量高，還有豐富的維生素，吸收好。準(zhǔn)媽媽們每周吃一次動(dòng)物肝臟可以有效地預(yù)防貧血。瘦肉和雞蛋也是不錯(cuò)的選擇。因?yàn)檫@兩種食物含鐵量豐富，還可幫助準(zhǔn)媽媽們扶助正氣，吸引潤燥。黑木耳、紅棗、紅豆都含有較為豐富的鐵質(zhì)，有滋補(bǔ)強(qiáng)健的功效，能防治缺鐵性貧血。
2第二：適當(dāng)?shù)姆靡恍┛诜骸?zhǔn)媽媽們?cè)趹言衅陂g經(jīng)常會(huì)擔(dān)心服用口服藥會(huì)對(duì)胎兒造成影響，其實(shí)也并非所有的藥物都會(huì)產(chǎn)生影響，貧血的話準(zhǔn)媽媽們可以請(qǐng)醫(yī)生開一些對(duì)胎兒沒有影響的補(bǔ)血口服液，并遵醫(yī)囑服用就可以了。
3第三：維生素c有參與造血、促進(jìn)鐵吸收利用的功能，所以準(zhǔn)媽媽們還可以吃一些富含維生素c的食物，像是一些新鮮的.水果和綠色蔬菜，如西紅柿、苦瓜、生菜、青筍等。
懷孕的人應(yīng)該營養(yǎng)補(bǔ)充要充足，特別是鐵物質(zhì)的補(bǔ)充，這樣才能讓孕婦生出一個(gè)健健康康的寶寶。
需要多少錢的教案篇二十
首先是檢查車輛是否與合格證的信息相符并且看車輛注冊(cè)是否屬于此檢測(cè)場(chǎng)的范圍之內(nèi)，需要向工作人員提供車輛合格證原件，車主身份證原件，檢查合格后會(huì)有兩份單子一份是環(huán)保單，一份是外觀單，然后然后去環(huán)保窗口。
將車開到場(chǎng)內(nèi)指定地點(diǎn)拓號(hào)區(qū)停好，打開前機(jī)蓋，等待工作人員拓下車架號(hào)。隨后達(dá)照相區(qū)照相領(lǐng)取照片。隨后就可去各個(gè)窗口辦理貼號(hào)、貼照片、審核合格證，查詢機(jī)動(dòng)車產(chǎn)品公告，總檢審核以及錄入車輛信息并打印檔案袋。至此新車上牌手續(xù)中的新車檢驗(yàn)工作基本完成，下一步就可以辦理牌照了。
帶好以上所有材料到車管所窗口投資料，拿到流水號(hào)碼后等待下一步選新車車牌號(hào)碼，車主可以在自主編排選號(hào)機(jī)上選號(hào)也可以通過交管部門提供的“十選一”選號(hào)系統(tǒng)選取車輛號(hào)牌號(hào)碼，并當(dāng)時(shí)領(lǐng)取號(hào)牌。至此，新車上牌手續(xù)完成。
購買新車后沒有明確要求多長時(shí)間內(nèi)必須辦理注冊(cè)登記，但是受一些其他情況的限制，比如：
1、環(huán)保的要求，如果買的車很長時(shí)間沒有辦理注冊(cè)登記，環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)提高了以后車輛可能就達(dá)不到新的標(biāo)準(zhǔn)，就不能上牌。
2、國產(chǎn)機(jī)動(dòng)車要通過國家批準(zhǔn)通告才能生產(chǎn)銷售，如果買了車長期不上牌，通告有可能取消或發(fā)生變更，這種情況也會(huì)影響機(jī)動(dòng)車的注冊(cè)登記。
3、機(jī)動(dòng)車經(jīng)公安機(jī)關(guān)交通管理部門登記后，方可上道路行駛。
通過上面的介紹我們可以知道，新車上牌費(fèi)用主要包括拓號(hào)照相的費(fèi)用以及新車牌照的費(fèi)用。
其中拓號(hào)10元，汽車號(hào)牌(反光)100.00元、機(jī)動(dòng)車行駛證工本費(fèi)15.00元、機(jī)動(dòng)車臨時(shí)登記證書工本費(fèi)10.00元。
所以，建議您盡快辦理上牌手續(xù)。
需要多少錢的教案篇二十一
我們常常會(huì)看到諸如“投資千元?jiǎng)?chuàng)業(yè)”、“萬元加盟開一個(gè)自己的小店”、“投入幾千元辦工廠”的項(xiàng)目宣傳廣告，這些投資小、門檻低的項(xiàng)目是許多初次創(chuàng)業(yè)者的首要選擇，可許多創(chuàng)業(yè)者在學(xué)習(xí)技術(shù)或加盟后，因?yàn)楹罄m(xù)資金不夠造成項(xiàng)目夭折或中途擱淺。預(yù)算創(chuàng)業(yè)所需要的資金便成為創(chuàng)業(yè)之前必須考慮的問題。小本投資項(xiàng)目所需的資金主要由以下幾個(gè)部分組成：
一、項(xiàng)目本身的費(fèi)用。
這里所指是選定項(xiàng)目的直接費(fèi)用。比如，你要面授或者函授某一個(gè)技術(shù)的費(fèi)用，購買某種機(jī)器設(shè)備的費(fèi)用，某一個(gè)項(xiàng)目的加盟費(fèi)用。如果你是直接到項(xiàng)目方考察，還需要算上你的差旅費(fèi)用。
二、經(jīng)營設(shè)備、工具等購置費(fèi)用。
主要是指項(xiàng)目在經(jīng)營過程中所需要的輔助設(shè)備和工具。比如，學(xué)習(xí)中國丸子后，還需要添置冰柜、鍋、燃?xì)獾容o助工具;泡沫塑料顆粒加工，在買回機(jī)器后，還需要考慮配電機(jī)，解決生產(chǎn)動(dòng)力電等。
三、房租，房屋裝修費(fèi)用及流動(dòng)資金。
房屋裝修費(fèi)用視其項(xiàng)目而定。如果是開餐館，要按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門的規(guī)定裝修，否則不能通過，領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照就比較困難。像加盟店一類的裝修，如果是經(jīng)銷產(chǎn)品，還要算進(jìn)貨柜櫥窗的費(fèi)用。流動(dòng)資金根據(jù)具體情況計(jì)算。
運(yùn)行一個(gè)項(xiàng)目，至少要準(zhǔn)備能支付三、四個(gè)月的經(jīng)營周轉(zhuǎn)資金，包括人員工資、水電費(fèi)、電話費(fèi)、材料費(fèi)、廣告費(fèi)、維修費(fèi)等，如果有分期償還的借款，也要算入。一個(gè)項(xiàng)目在最初的運(yùn)行時(shí)，需要經(jīng)過至少三個(gè)月的市場(chǎng)培育期，這三個(gè)月內(nèi)，也許贏利很少，也許根本就沒有贏利，因此，事先必須要有足夠的資金準(zhǔn)備。
如果是辦工廠，除了以上的一些費(fèi)用外，還需要有半成品、產(chǎn)成品、原材料等占用的資金。
五、營業(yè)執(zhí)照及其他類似的費(fèi)用。
個(gè)體營業(yè)執(zhí)照對(duì)注冊(cè)資金沒有要求，工本費(fèi)在25~50元左右，如果申辦公司，按《公司法》規(guī)定需要注冊(cè)資金(公司注冊(cè)后，資金可以自由支配)，注冊(cè)個(gè)人公司需要注冊(cè)資金依據(jù)規(guī)模大小不等，最低3萬元。此外，還有稅務(wù)登記工本費(fèi)和工商行政管理費(fèi)等。
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