教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情進(jìn)行設(shè)計，因此在編寫教案時需要充分考慮學(xué)生的實際情況。教案中的教學(xué)活動應(yīng)該設(shè)計得富有趣味性和互動性，調(diào)動學(xué)生的積極性。請大家參考以下教案范文，了解如何制定一份高質(zhì)量的教學(xué)計劃。
語言活動魚中班教案篇一
1．根據(jù)故事記憶進(jìn)行理解性辨誤和改錯。
2．嘗試創(chuàng)造性地使用問答句式表述并完成游戲任務(wù)，在聽說游戲中提高語言運用的敏感性。
3．認(rèn)識做事情要耐心、細(xì)致。
1．畫有各類商店的游戲板。
2．商品的小圖片，乖乖熊和糊涂貓的圖片。
3．搭建模擬商店。
一、傾聽故事，回憶相關(guān)經(jīng)驗，找出故事中的錯誤。
1．出示糊涂貓圖片，以"糊涂"一詞引出故事。
引導(dǎo)語：這是一只糊涂貓，為什么是糊涂貓呢？教師一邊講述故事，一邊按故事內(nèi)容將商品放在相應(yīng)的商店里。
2．幼兒指出錯誤的地方，教師用"×"的符號注明。
3．幼兒正確地進(jìn)行表述，教師調(diào)整商品擺放位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：這是什么？是在什么地方買的？
二、根據(jù)游戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。
引導(dǎo)語：你們每人有一塊游戲板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得對嗎？
1．幼兒自由觀察和調(diào)整。
2．幼兒和同伴相互交流講述。
三、愉快地進(jìn)行購物游戲。
引導(dǎo)語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什么商店買的。
1．幼兒自由地去商店選擇商品。
2．幼兒相互交流自己買的是什么，是在什么商店買的。
1．區(qū)域活動：在生活區(qū)提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應(yīng)的"商店"柜臺里。
2．游戲活動：在游戲活動時開設(shè)故事中的游戲場地，引導(dǎo)幼兒到正確的商店購買需要的東西。
3．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店里的去，了解其特點。
4．日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動時間進(jìn)行故事表演。
看到糊涂貓從家里走出來，乖乖熊高興地跑上前去打招呼："嗨！你昨天去哪里了？""我和媽媽一起逛街去了。"糊涂貓興高采烈地向乖乖熊講了起來，"街上熱鬧極了，商店一家連著一家，什么東西都有！"說著他從頭上取下小紅帽："看，這是從快餐店里買來的。還有好多東西呢，走，去我家看看！"乖乖熊半信半疑，糊涂貓拉著他就走。
語言活動魚中班教案篇二
1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
ppt課件、音樂、一個西瓜。
一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰？（螞蟻）
二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會找到什么好吃的？（幼兒泛講）
2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃??！”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動作）（有的推）
3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動，螞蟻們都累倒了，這時有一只螞蟻跑了，它會去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）
4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）
5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）
四、給螞蟻送禮物
師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？
五、請幼兒吃西瓜
師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
語言活動魚中班教案篇三
生活中幼兒對各種彎的物體可以說天天都能接觸到，但具體讓他們設(shè)計并用語言來表達(dá)出他們的形狀還是有點難，所以，根據(jù)主題安排精心設(shè)計了這節(jié)語言活動《彎彎樂園》，通過活動讓幼兒辨別了各種不同的彎，同時又鼓勵幼兒大膽地想像，設(shè)計更多更有趣的彎，并能用描述性的語言來描述了各種不同的彎曲。
1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。
2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。
1、各種彩色布條。
2、多媒體課件。
1、談話活動：小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：你們知道這么多彎彎朋友，你們真聰明！
2、老師今天也給小朋友帶來了一些彎彎的朋友，小朋友想不想認(rèn)識它們呀？幼兒：想?，F(xiàn)在，請大家一起看大屏幕。
1、教師請小朋友認(rèn)真觀看課件，在彎彎樂園里有哪些彎彎朋友？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的名字嗎？你覺得哪個彎最有趣（鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己找到的各種彎）。
2、教師演示課件，請幼兒欣賞故事
（1）提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎？彎彎樂園里都有哪些動物？小動物進(jìn)了哪一個彎?你能說說嗎？（請個別幼兒回答）
1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種各樣的彎。
出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計各種彎。你可以設(shè)計自己看到的，也可以設(shè)計故事中的，也可以設(shè)計自己喜歡的彎。
2、走一走自己設(shè)計的彎，引導(dǎo)幼兒用語言描述，跟好朋友說說你設(shè)計的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設(shè)計的彎，并講一講設(shè)計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？
4、把小朋友們設(shè)計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。
5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。
在日?；顒又校^續(xù)引導(dǎo)幼兒設(shè)計出更多更新穎的彎，讓幼兒繼續(xù)走各種彎，與好朋友分享。
《彎彎樂園》活動是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中，先讓幼兒說說生活中的彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認(rèn)識了不同的彎，最后用布條設(shè)計彎，讓他們在自己和好朋友設(shè)計的彎里進(jìn)行走，最后把小朋友們設(shè)計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。大家進(jìn)彎彎樂園游玩，體驗“彎彎樂園”的樂趣。在這個過程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。還特別關(guān)心能力較低的幼兒，來引導(dǎo)和幫助他們。但在最后組成彎彎樂園時，圍成一個圓圈，幼兒玩得很開心，對彎彎樂園也很感興趣。但這節(jié)課唯一不足之處就是時間過于長了。
語言活動魚中班教案篇四
1. 分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風(fēng)箏、又意外被當(dāng)做風(fēng)箏的經(jīng)歷，感受故事中的快樂氛圍，體驗?zāi)芙o別人帶來快樂也是一種快樂的心情。
2. 通過多種方式收集信息，理解故事，并能恰當(dāng)、連貫的表述閱讀信息。
3. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
觀察圖片上的細(xì)節(jié)，理解表達(dá)故事內(nèi)容。
大圖書 小圖書人手一本
一、出示圖片，導(dǎo)入活動
1. 出示太陽的圖片和漢字，這是誰？你們喜歡太陽嗎？為什么？
2.太陽對我們來說，是一個特殊而重要的朋友，雖然太陽住在高高的天空里，但它其實和你們一樣，是個愛玩又有點調(diào)皮的孩子。瞧，這一天，愛玩的太陽度過了一個特別的早晨。
二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容
（一）集體閱讀大圖書
1.播放錄音：嗯，今天的風(fēng)真大呀！咦？怎么飛來了這么多奇怪的鳥？
2.你聽到了什么？
3.閱讀圖一，這些奇怪的鳥是怎么回事兒？我們一起跟著太陽往下看看吧！
5．播放錄音：哎喲太遠(yuǎn)了，看不清?。√枮槭裁纯床磺?？有什么辦法呢？（離得近點兒看）
6.閱讀圖書，那些奇怪的鳥兒到底是什么？（原來是孩子們在放風(fēng)箏，出示“風(fēng)箏”）
（二）自主閱讀小圖書
1.你們喜歡放風(fēng)箏嗎？當(dāng)太陽遇到風(fēng)箏會發(fā)生什么事情呢？
2．你看到了什么？到底發(fā)生了什么事情？
3．太陽弄壞風(fēng)箏的事情在哪一張圖片上，找出來讓大家一起看一看？
4．太陽把小男孩的風(fēng)箏弄壞了，它心情怎么樣？（有些緊張，感到抱歉）
5．后來太陽是怎么做的？
6．太陽意外的當(dāng)了一回風(fēng)箏，現(xiàn)在它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
三、故事表演，感受遷移
1.誰愿意表演一下這段故事？
2.這個故事的名字叫放太陽，放太陽什么意思呢？
3. 太陽為什么會這么高興呢？（它為孩子帶來了快樂；能夠做一次會飛的風(fēng)箏很高興等）
4. 你是不是也愿意讓朋友們快樂呢？你愿意做些什么來讓朋友感到快樂呢？
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
語言活動魚中班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試用"有……，有……，還有……"和"有的……，有的……，還有的……"的句式說話。
3、愿意運用合適的詞語大膽的表達(dá)圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示圖一；這是在什么地方？有些什么人？他們在干什么呢？
2、出示圖二：小朋友們在玩什么？鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。
3、出示圖三：看看這四位小朋友玩的怎么樣？發(fā)生了什么事情？
玩具怎么樣了？小象不見了，小朋友是怎么樣找的？鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。
4、出示圖四：大家找的結(jié)果怎么樣？這時候大家的心情怎么樣？
二、看圖講述。
請個別幼兒看圖進(jìn)行完整講述。
三、
完整講述。
教師進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。
四、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。
語言活動魚中班教案篇六
1．借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
1．活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運動的資料。
2．配套掛圖。
3． 完整欣賞故事。——結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍?！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？4． 討論動物的運動方式?！變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍?！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。
1．動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗，是幼兒感興趣的。
2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。 小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
語言活動魚中班教案篇七
1、能用完整的句子講述假期中有趣的事。
2、樂意相互了解同伴的假期生活，同享快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、了解幼兒假期活動，引導(dǎo)幼兒回憶其中一件有趣的事
2、請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園
1、以“小動物”引起幼兒興趣
教師出示一個“小動物”：這個是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎么樣？
2、組織幼兒交流討論“在暑期里，我最喜歡做……事”
如：假期里到什么地方玩了，和誰一起玩的
擴(kuò)展思維，說說自己看到的，聽到的有趣的事
3、請2"3名幼兒而在集體面前講述，并結(jié)合一些自己帶來的實物進(jìn)行講述
4、小組活動
1） 小組相互講述，鼓勵幼兒響亮地講述假期趣事，和同伴分享快樂
2）相互交換自己帶的東西，繼續(xù)相互感受他人的愉快
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
語言活動魚中班教案篇八
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會到仔細(xì)傾聽的重要性。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話，用動作表現(xiàn)小老虎的角色特征。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。（這是為情境表演而準(zhǔn)備的）
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。
3、情境表演的內(nèi)容。
一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
1、觀看大班幼兒的情境表演。
2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”
二、通過提問，引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演
1、準(zhǔn)備生日會時，小老虎是一只怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎？
2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了？
3、小兔請小老虎到點蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了？
4、生日會改在小兔家，結(jié)果怎樣了？
三、我們來表演
1、情境表演
以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。
2、小老虎改正缺點后的情境表演
現(xiàn)在小老虎改正缺點了，它會怎樣來參加生日準(zhǔn)備會呢？我們就來試演一下吧！
故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒又校疫\用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
語言活動魚中班教案篇九
1、仔細(xì)聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。
2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。
教學(xué)掛圖、故事錄音等
1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見?！保ǘ洌┯變翰轮i后提問：”動物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領(lǐng)？”
2、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（1）故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們?yōu)槭裁床唤杞o它？你有什么辦法幫助小公雞？”
（2）續(xù)講故事至結(jié)束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”
（3）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個故事，你知道這些動物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)？你認(rèn)為哪種動物耳朵的本領(lǐng)最奇怪？”
3、設(shè)問：“動物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)？”
語言活動魚中班教案篇十
1、感受散文優(yōu)美的意境和語句，體驗愉快的節(jié)日氣氛。
2、能用語言表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)詞語：又大又圓、鉆、擠、團(tuán)員、歡樂。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
散文詩《中秋節(jié)的月亮》
1、通過提問，引發(fā)興趣
（1） 你們過中秋節(jié)嗎？和誰一起過節(jié)的？
（2） 中秋節(jié)的月亮是什么樣的？
2、欣賞散文，初步了解散文的內(nèi)容
（1） 散文的題目是什么？中秋節(jié)的月亮是什么樣的？像什么？（學(xué)習(xí)詞組又大又圓）
（2） 中秋節(jié)是個什么節(jié)日？（團(tuán)圓）
（3） 家家戶戶傳出什么樣的聲音？（歡樂）
3、幼兒欣賞散文
月亮是怎么趕來湊熱鬧的？（學(xué)習(xí)鉆、擠）并用動作表現(xiàn)。
4、幼兒隨錄音（老師）一起隨意的朗誦散文。
你還見過什么樣的月亮？
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
語言活動魚中班教案篇十一
1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出幫助蛤蟆的新辦法。
1、圖片7幅。
2、課件《蛤蟆吃西瓜》
一、出示圖片
師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）
二、理解故事內(nèi)容
（幼兒自由想象、講述）
2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個辦法好不好？為什么？（請幼兒說說理由。）師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？（教師講述第二、三段故事）
3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）
4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來看一看。（教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。）
師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。
師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。
師小結(jié)：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”
5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。
師：這個故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。
6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關(guān)心別人。
語言活動魚中班教案篇十二
春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化?？梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
1、重點：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
1、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
一、開始部分：
導(dǎo)入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、基礎(chǔ)部分：
（一）經(jīng)驗回憶，引起興趣。
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
重點：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。
2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時捕住幼兒語言的亮點，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、教師：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。
（二）感知理解學(xué)習(xí)詩歌。
1、出示第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的?！?/p>
2、出示第二幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動作。
（三）理解創(chuàng)作，分享快樂。
1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒。
三、結(jié)束部分：
在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。
語言活動魚中班教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩歌的仿編。
幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看??！在這個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
一幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、 紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、 教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
二幼兒完成的學(xué)習(xí)
2、 請幼兒完整的朗誦
3、 請幼兒自由的朗誦
4、 請小朋友分角色朗誦
1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、 請個別幼兒完成創(chuàng)編
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
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